Vahid Dövlət İmtahanında dəyişikliklər hər il baş verir, lakin onların əksəriyyəti fundamental əhəmiyyət kəsb etmir. Tapşırıqların ardıcıllığı dəyişir, bəziləri mürəkkəbləşir, bəziləri sadələşdirilir... Amma rus dilindən 27 nömrəli tapşırığın qiymətləndirilməsinin yeni meyarları (mətn əsasında inşa) həm də prinsipial olaraq yeni tələblər irəli sürür. məzunların hazırlanması. Və esse, yeri gəlmişkən, 58 əsas baldan 24-ü və ya 100 test balından 41-dir!

İnşa tələbləri necə dəyişdi? Yeni kriteriyaları nəzərə alaraq özünüz yaza bilərsinizmi? Gəlin bunu anlayaq!

Artıq arqumentlərə ehtiyac yoxdur

Son bir neçə ildə övladı məktəbi bitirmiş hər bir ana essedə “ədəbi mübahisənin” nə qədər vacib olduğunu bilir. Hələ bu mövzu ilə maraqlanmamısınızsa, problemin mahiyyətini qısaca nəzərdən keçirək: inşa rus dilindən 11-ci sinif şagirdləri üçün ən çətin və "bahalı" Vahid Dövlət İmtahan tapşırığıdır. Tapşırığın mətnində verilən kiçik bir mətn parçası əsasında yazılmışdır.

” İnşa bir sıra meyarlara görə qiymətləndirildi, bunlardan əsaslarından biri "ədəbi arqument" adlanan bir problemə müəllifin nöqteyi-nəzərini təsdiqləmək və ya təkzib etmək bacarığı idi - bədii ədəbiyyatdan, jurnalistikadan nümunə. hətta elmi-populyar ədəbiyyat.

Vahid Dövlət İmtahanında istifadə olunacaq mətnlər son ana qədər sirr olaraq qalsa da, əsas mövzular əvvəlcədən məlumdur və bir neçə ildir dəyişməyib. Buna görə də, repetitorlar və Vahid Dövlət İmtahanına hazırlıq kursları (və buna görə də məktəblər) məktəblilərə "mübahisələr bankı"ndan nümunələr yadda saxlamağı təklif etdi: sevgi - "Yevgeni Onegin", insan və təbiət - "Matera ilə vida", sənətin həyatda rolu - Dmitri Lixaçovun “Yaxşılar və gözəllər haqqında məktublar”... Nəticə etibarı ilə məzunların ən səmimi şəkildə yazılmış esseləri bəzən bir qabda iki noxud kimi bir-birinə bənzəyirdi. Müzakirə olunan mətnin problematikasının incəliklərinə varmadan, əzbərlədikləri “bankdan arqumentləri” bayquş kimi kürə üzərinə çəkirdilər. Yumşaq desək, çox da yaxşı alınmadı.

İnternetdə məşhur olan “arqument bankları” ilə tanış olmaq qərarına gəldik və düzünü desək, onların sadə primitivliyi bizi dəhşətə gətirdi.

Problem: müasir dünyada həyatın mənasını axtarmaq. Hekayədə I.A. Amerikalı milyonçu “San-Fransiskodan olan cənab” Bunin “qızıl buzov”a xidmət edirdi. Baş qəhrəman həyatın mənasının sərvət toplamaq olduğuna inanırdı. Ustad öləndə məlum oldu ki, əsl xoşbəxtlik ondan ötüb keçib.

Problem: insanın daxili gözəlliyi. Antuan de Sent-Ekzüperi "Balaca Şahzadə". Kiçik Şahzadənin müdrik fikirləri hətta böyüklərə də çox şey öyrədə bilər. Qəhrəmanımız deyib: “Yalnız ürək ayıqdır. Ən vacib şeyləri gözlərinizlə görə bilməzsiniz." Və onun haqlı olduğunu heç şübhəsiz deyə bilərik. Əsl gözəllik insanın daxilində, ruhunda, düzgün hərəkətlərindədir.

Problem: təbiətə hörmət. Poemanın qəhrəmanı N.A. Nekrasovun “Baba Mazai və Dovşanlar” əsəri yaz daşqını zamanı boğulan dovşanları xilas edir, onları qayığa yığır və iki xəstəni sağaldır. Meşə onun üçün bir evdir və Mazai baba orada yaşayanların qayğısına qalır və onları qoruyur. Bu münasibət təbiətə sevgi, diqqətli və əsaslı sevgi dərsidir.

2019-cu ildə yazı ilə bağlı mövqe əsaslı şəkildə dəyişir. Diqqət müzakirə olunan mətnin başa düşülməsinə yönəldilir. 2018-ci ildə təqdim olunan mətndə problem tapmaq lazım idi; mətndən ən azı iki misal gətirərək onu şərh edin. İndi biz bu xüsusi fraqmentlərin niyə seçildiyini izah etməli və aralarındakı əlaqəni göstərməliyik.

” Əvvəllər bu hərəkətə üç əsas xal verilirdisə, indi beşə çatır.

2018-ci ildə problemə münasibətiniz ən azı iki arqumentlə dəstəklənməli və onlardan biri bədii, publisistik və ya elmi ədəbiyyatdan götürülməli idi. İndi məzunun öz nöqteyi-nəzərini necə dəqiq təsdiqləməsinin əhəmiyyəti yoxdur, əsas odur ki, inandırıcılıq.

” Əvvəllər fikrinizi mübahisə etmək üçün üç xal ala bilirdiniz, indi isə cəmi 1 xal.

Bu, məzunun ədəbi klassiklərin nüfuzuna müraciət edə bilməyəcəyi anlamına gəlmir, sadəcə olaraq, indi buna ehtiyac yoxdur.

Arqumentlər olmadan - yaxşı və ya pis?

Sözün düzü, rus dili və ədəbiyyatı fərqli fənlərdir. Ədəbi arqumentasiya, əlbəttə ki, tələbənin erudisiya kimi mühüm üstünlüyünü nümayiş etdirirdi. Ancaq rus dili imtahanı tamamilə fərqli keyfiyyətləri ortaya qoymalıdır: mətni başa düşmək, onun mahiyyətini təcrid etmək, problemi formalaşdırmaq və dialoq saxlamaq bacarığı.

” Ağıllı düşünsək, hansı peşə yolunu seçməsindən asılı olmayaraq hər bir vətəndaş üçün tələb olunan bacarıqlar bunlardır (axı rus dilindən imtahanın nəticələri riyaziyyatdan fərqli olaraq hər hansı ali məktəbə, istənilən ixtisasa daxil olarkən nəzərə alınır. ). Gələcək diş həkimi və ya istilik mühəndisinin Lixaçevi oxuyub-oxumadığından asılı olmayaraq, bu, ümumiyyətlə, prinsipial məsələ deyil.

Əgər rus dili imtahanı, riyaziyyat imtahanı kimi, iki səviyyəli olsaydı - əsas və ixtisaslaşdırılmış, bir çox "texniki" yəqin ki, əsas imtahan verməyə üstünlük verərdi. Ancaq belə bir seçim təklif edilmədiyindən və qəbul zamanı rus dili üçün hər bir bal hesablandığından "arqument bankları" və esse kataloqları doğuldu.

İndi isə vəziyyət 180 dərəcə deyil, tutaq ki, 90-a çevrilib. Essenin əsasını erudisiya deyil, mətni başa düşməyin dəqiqliyi və əsaslandırmanın inandırıcılığı təşkil edir. Bu imtahanı asanlaşdıracaqmı? Dəyməz! 2018-ci ildə USE iştirakçılarının tipik səhvlərinin təhlili əsasında hazırlanmış Federal Pedaqoji Ölçmə İnstitutunun (FIPI) metodiki tövsiyələrini öyrənmək kifayətdir: başa düşmək üçün mətnin əsas probleminə şərh idi. bir çox məzun üçün büdrəmə bloku oldu:

Bütövlükdə işin və fərdi tapşırıqların yerinə yetirilməsinə dair statistika rus dilində imtahan verənlərin hazırlanmasında əsas problemləri müəyyən etməyə imkan verir. Əvvəlki illərdə olduğu kimi, kursun kommunikativ səriştənin formalaşması ilə bağlı bölmələri kifayət qədər mənimsənilməmişdir. Söz və mətnlə analitik iş bacarıqlarının kifayət qədər inkişaf etdirilməməsi, linqvistik hadisələrin təhlilində lazımi təcrübənin olmaması da mübahisəli essenin keyfiyyətinə təsir göstərir. Tapşırığı ətraflı cavabla tamamlamaq (26) mətnin məlumatların emalı və oxunanlar haqqında öz fikirlərinin təqdimatı ilə bağlı ən çox yayılmış səhvləri nümayiş etdirdi.

K2 meyarına görə (mənbə mətnində müəyyən edilmiş problemi şərh etməklə) məzunların yalnız 47,5%-i 3 bal toplayıb; 2 bal 32%; 1 bal 13,8%. Məzunların mətn təhlili aparmaq bacarığının inkişaf səviyyəsi hələ də kifayət qədər yüksək deyil.

Məzunlar bir tərəfdən öz esselərində problemin aktuallığını əsaslandırır, onun mətnin müəllifi üçün əhəmiyyətini açır, problemi təsvir edən mətn detallarına diqqət yetirirlər. Digər tərəfdən, imtahan verənlər çox vaxt orijinal mətnə ​​əsaslanmadan və ya sadəcə onun parafrazından istifadə etmədən öz fikirlərini araşdırırlar. Bir çox məzunlar öz esselərinə mənbə mətn problemini başa düşmək üçün vacib olan iki məcburi nümunə-illüstrasiya daxil etməyi zəruri hesab etmirlər.

Nə edək... esse yaz!

Oxucularımızın çoxu yəqin ki, hazırda bir az çaşqındır. Mətndə problemi görmək çətindir? Deyəsən, heç də çətin deyil, elə deyilmi? İki dəstəkləyici nümunə tapmaq haqqında nə demək olar? Bəs onların arasındakı münasibət? Yaxşı, rus dilində Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyasında gücünüzü sınayın - 2019. Müzakirə üçün mətn yazıçı Nikolay Leskovun "Müqəddəs" hekayəsindən bir parça olacaq. Mətni spoylerin altına yerləşdiririk.

2019-cu il Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyasından mətn

Atam və polis rəisi təəccübləndilər ki, bizim ərazidə hamının cadugər və quldur hesab etdiyi və bizi öldürmək, əşyalarımızdan və pulumuzdan istifadə etmək istədiyini düşündüyümüz Səlivanın evində gecələməli olduq. ...

Yeri gəlmişkən, pul haqqında. Xala onları xatırlayanda dərhal qışqırdı:

Aman Tanrım! Mənim qutum haradadır?

Əslində bu qutu və içindəki minlər haradadır? O, təsəvvür et ki, o, orada deyildi! Bəli, bəli, tək o idi ki, gətirilən əşyaların arasında nə otaqlarda, nə də arabada - bir sözlə, heç yerdə... Qutu, açıq-aydın, orada, mehmanxanada qalıb, indi də var. Səlivanın əlləri...

Mən indi atlayıram, ora atlayıram... O, yəqin ki, artıq hardasa yoxa çıxıb, amma məni tərk etməyəcək! - polis məmuru dedi. - Xoşbəxtliyimiz odur ki, hamı onun oğru olduğunu bilir və hamı onu sevmir: heç kim onu ​​gizlətməyəcək...

Amma polis zabiti qılıncını bağlayan kimi birdən dəhlizdə orada olanlar arasında qeyri-adi bir hərəkət eşidildi və Səlivan dayısının qutusu ilə ağır-ağır nəfəs alaraq eşikdən hamımızın olduğumuz zala girdi. onun əlində.

Hamı yerindən sıçrayıb yerində dayandı.

“Unutmuşam, götür” dedi Səlivan.

Daha heç nə deyə bilmədi, çünki hədsiz sürətli yerişdən və yəqin ki, güclü daxili həyəcandan nəfəsi tamamilə kəsilmişdi.

Qutunu stolun üstünə qoydu və heç kimdən soruşmadan stulda oturub başını və əllərini aşağı saldı.

Qutusu tam saz vəziyyətdədi. Xala açarı boynundan götürdü, kilidini açdı və qışqırdı:

Hər şey, hər şey əvvəlki kimidir!

Təhlükəsiz... - Səlivan sakitcə dedi. - Sənin arxanca qaçırdım... yetişmək istəyirdim... üzr istəyirəm ki, qarşında oturmuşam... boğuldum.

Ona ilk yaxınlaşan atası oldu, qucaqladı və başını öpdü.

Səlivan yerindən tərpənmədi.

Xala qutudan iki yüz dollarlıq əskinas çıxarıb ona verməyə başladı.

Səlivan heç nə başa düşmürmüş kimi oturub baxmağa davam edirdi.

Nə verirlərsə, götürün”, - deyə polis əməkdaşı bildirib.

Nə üçün? Ehtiyac yoxdur!

Unutduğunuz pulu vicdanla saxladığınız və geri gətirdiyiniz üçün.

Bəs buna necə? Vicdansız olmaq lazımdırmı?

Yaxşı, sən... yaxşı insansan... başqasının şeylərini gizlətməyi düşünmədin.

Və o, rüsvay olmuş həyətinə qayıtmaq üçün yerindən qalxdı, amma atası onu içəri buraxmadı: onu kabinetinə apardı və açarla orada kilidlədi, sonra bir saatdan sonra kirşəyə getməyi əmr etdi. bağlayıb evə apardılar.

Bir gün sonra bu hadisə şəhərdə və ərazidə məlum oldu və iki gündən sonra ata və bibi Kromıya getdilər və Səlivanda dayanaraq daxmasında çay içdilər və arvadına isti xəz qoydular. Qayıdanda yenə dayanıb ona daha çox hədiyyə gətirdilər: çay, qənd və un.

Hər şeyi nəzakətlə, amma könülsüz götürdü və dedi:

Nə üçün? İndi üç gündür ki, hamı mənim yanıma gəlməyə başladı... Gəlir başladı... Kələm şorbası bişirdilər... Əvvəllər bizdən qorxduqları kimi, bizdən də qorxmurlar.

Tətildən sonra məni pansionata aparanda yenə Səlivana bir paketim vardı, onunla çay içib üzünə baxıb fikirləşirdim: “Nə gözəl, mehriban üzü var! Niyə o, uzun müddət mənə və başqalarına müqəvva kimi göründü?”

Bu fikir məni təqib etdi və məni rahat buraxmadı... Axı bu, hamıya elə dəhşətli görünən, hamının sehrbaz və bədxah saydığı həmin adamdır. Niyə birdən-birə bu qədər yaxşı və xoş oldu?

Ömrümün sonrakı illərində Səlivanla yaxınlaşdım və onun hamı arasında necə sevilən, hörmət edilən bir insana çevrildiyini görmək xoşbəxtliyini yaşadım.

Problemi formalaşdıra bilmirsinizsə, burada bəzi göstərişlər, daha doğrusu, FIPI-dən düzgün cavablar var. Beləliklə, mətn aşağıdakı problemlər yaradır (spoiler altında).

2019-cu il Vahid Dövlət İmtahanının demosundan mətnlə bağlı problemlər

1. İnsanın cəmiyyət tərəfindən rədd edilməsi problemi.
2. Reputasiya yaratmaq, insan haqqında rəy formalaşdırmaq problemi.
3. İnsanın daxili gözəlliyini təzahür etdirmək problemi.
4. Bir insana güvənmək problemi.
5. Dürüstlük göstərmək problemi.
6. Minnətdarlıq problemi.

Yaxşı, problemi müəyyən etdiniz? İndi mətndən iki illüstrativ nümunə tapmaq, hər bir nümunənin əhəmiyyətini izah etmək və onlar arasındakı əlaqəni göstərmək lazımdır. İndi problemi başa düşdüyünüz üçün müəllifin (rəvayətçinin) bununla bağlı mövqeyini formalaşdırmalısınız. İndi siz müəllifin mövqeyinə münasibətdə öz mövqeyinizi ifadə edə bilərsiniz (bu qədər mürəkkəb). Deməli, sən hər şeyi etmisən. Neçə ilkin xal alacaqsınız?

• Problemin tərifi və formalaşdırılması (FIPI mütəxəssislərinin mətndə gördüklərindən biri) - 1 xal.

Bir az, amma onsuz heç bir yerdə. Əgər burada səhv etsəniz, ondan sonrakı hər şey də səhv olacaq.

Problemi izah etmək üçün mətndən iki misal verdilər və aralarındakı əlaqəni göstərdilər - cavabın ən bahalı hissəsi, 5 xal.

Hamısı budur, üslub, durğu işarələri və orfoqrafiya üçün inşa üçün daha 16 bal əldə edə bilərsiniz.

Bütün məzunlara və... onların analarına Vahid Dövlət İmtahanını verməkdə uğurlar!

İrina İlyina tərəfindən hazırlanmışdır

Rus dilindən dövlət imtahanı 2019-cu ildə sertifikat alan hər hansı bir rus məktəblisinin keçməli olduğu məcburi testlər siyahısına daxildir.

Əlbəttə ki, o, həm də tamamilə bütün yerli universitetlər üçün ümumi olan imtahanlar siyahısına aiddir, buna görə də ali təhsil almaq baxımından da qiymətləndirilir. Məhz buna görə də hər bir ölkə vətəndaşının dövlət dilini lazımi səviyyədə bilməli olduğunu deməyək, ona hazırlığa son dərəcə məsuliyyətlə yanaşılmalıdır və şübhəsiz ki, bütün dilləri mükəmməl bilmək artıq olmaz. onunla əlaqəli nüanslar.

Bu imtahanın ümumi konturları bir neçə ildir ki, dəyişməz qalıb, lakin görünür ki, 2019-cu ildə rus dilində Vahid Dövlət İmtahanı potensial məzunlara çoxlu sürprizlər gətirməyə hazırdır. Xoş və ya o qədər də xoş deyil - materialımızda oxuyun!

Yeni hər şey yaxşı unudulmuş köhnədir

Beləliklə, birincisi, bugünkü məktəbliləri aldatmaq olmaz - ədəbiyyat üzrə yekun inşa və ya təqdimat əvvəllər rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanına qəbul sayılırdı və 2019-cu ildə də eyni statusda qalacaq. Beləliklə, 2018-ci ilin dekabr ayında 2019-cu ilin məzunları, 2019-cu ilin dekabrında isə 2020-ci ildə məktəbi bitirənlər bu əsəri yazmalı olacaqlar.

Bir tərəfdən, təbii ki, bu, faydalı bir şeydir - hətta DİM uzun illər statistik məlumatları toplayaraq hesablamışdı ki, inşanı qaytarandan sonra dil imtahanı üzrə nəticələr xeyli yaxşılaşıb.

Digər tərəfdən, tələbələr, gözlənildiyi kimi, ilin sonunda artıq tamamilə qeyri-mümkün fənlər siyahısını götürməli olduqlarından gileylənirlər, xatırladaq ki, bu yaxınlarda məcburi tarix əlavə edilib və tezliklə bu da gözlənilir. xarici dillə tamamlanmalıdır. Lakin, bu məsələdə şöbələrin mövqeyi qəti və dəyişməz olaraq qaldığından, sadəcə olaraq istefa vermək və esse / təqdimatı tam hüquqlu Vahid Dövlət İmtahanına hazırlığın başqa bir mərhələsi kimi nəzərdən keçirmək daha yaxşıdır. Üstəlik, bunda həqiqətən də bir həqiqət var.

Ancaq əlavə şifahi test şəklində əlavə əlavə ilə uşaqları "xahiş edirəm" vədləri tam xəbərdir. Və nə qədər kədərli olsa da, böyük ehtimalla bu, 2019-cu ildə bizi mütləq gözləyir.

Əvvəlcə bu format doqquzuncu siniflər üçün Vahid Dövlət İmtahanında sınaqdan keçirilməli idi və müvəffəq olsaydı, on birinci sinif şagirdləri üçün tətbiq edilməli idi. Bu il üçün məlumatlar hələ də toplansa da, hamımız başa düşürük ki, əgər biz nəyisə sınaqdan keçiririksə, 100-dən 99-da hamısı gələcək və çox yaxında - 2019-cu ildə deyilsə, 2020-ci ildə. əmin. Üstəlik, artıq aidiyyəti məsul şəxslər məlumat veriblər ki, bunun üçün texniki cəhətdən bütün hazırlıqlar başa çatıb, qalan təşkilati qərarların işlənib hazırlanmasıdır, bunun üçün təbii ki, hələ çox vaxt var.

Doqquzuncu sinif şagirdləri üçün şifahi GİA Çeçenistan, Tatarıstan və Moskva vilayətindəki məktəblərdə sınaq kimi keçirildi və bu hissədən keçmək yazılı imtahandan keçmək üçün "məqbul" oldu.

Keçmiş təhsil naziri, bildiyimiz kimi, prinsipcə test bloklarının aradan qaldırılmasının tərəfdarı idi; yeni şöbə müdirinin bununla bağlı siyasətinin necə olacağı hələ bəlli deyil, amma çox güman ki, ton daha az radikal alınacaq - həm də variantları nəzərdən keçiriləcək, yox Ola bilsin ki, indi xarici dildə olduğu kimi, bəlkə də hissələr dəyişdiriləcək (əvvəl şifahi verəcəklər - sonra yazılı) və vurğu birinciyə yönəldiləcək.

Nə nəzərdə tutulur? Hələlik iki texniki model nəzərdən keçirilir: müəllim və kompüter. Onlardan hansının praktik tətbiqini tapacağı, təəssüf ki, hələ aydın deyil.

Ümumiyyətlə, şifahi imtahanlara qayıtmaq yeni Dövlət İmtahanlarının ilkin mahiyyətinə ziddir. Axı birinci istək, əksinə, müəllimləri mümkün qədər keçid prosesindən uzaqlaşdırmaq, qohumbazlıq, korrupsiya və digər şəxsi amillərin qarşısını almaq, bütün tələbələri eyni şəraitə salmaq idi. Görünür ki, yaxşı bir həll kompüterdən istifadə etmək olardı, amma burada da texnologiya səviyyəsini və digər xüsusiyyətləri nəzərə alsaq, hər şey o qədər də hamar deyil.

Bildiyimiz kimi, yerli sahədə olarkən, həmişə işləməyən proqramlar insanın səsini bütün nüansları ilə yüz faiz dəqiqliklə tanıya bilir və loqopedik çatışmazlıqları olan uşaqlar üçün nə etmək lazım olduğu daha aydın deyil. nitq pozğunluğu olan əlil uşaqlar üçün və s.

Bir sözlə, təəssüf ki, rus dilinin şifahi hissəsi ilə bağlı suallar hələ də onlara məntiqli və birmənalı cavablardan daha çoxdur. Və yalnız 2019-cu ilin məzunları dövlət imtahanlarına başlamazdan əvvəl onların adekvat cavab alacağına inanmaq qalır.

İmtahanın quruluşu, qaydaları və keçmə qaydası

Belə ki, hələlik şifahi hissənin nəhayət təsdiq olunduğuna dair rəsmi təsdiq yoxdur, ona görə də ona nə qədər vaxt ayrılacağı bəlli deyil. Ola bilər ki, xarici dilə bənzətməklə, cavab vermək üçün cəmi on beş dəqiqə vaxt və maksimum 4 tapşırıq verəcəklər. Bu, əlbəttə ki, hər kəsə belə nəhəng sayda xidmət göstərmək üçün müəllimlərin və ya kompüter avadanlığının kütləvi şəkildə cəlb edilməsinin çətinliyinə uyğundur.

Böyük ehtimalla hələ də qalacaq yazılı hissənin yazılması əvvəlki kimi 210 dəqiqə çəkəcək, çünki DİM şifahi hissənin tətbiqini nəzərə alsaq belə, imtahanın qısaldılması üçün heç bir arqument görmür. - onlar inanırlar ki, orada dil heç vaxt çox ola bilməz. Üstəlik, bütün bunların eyni gündə alınacağı da fakt deyil - bəlkə də riyaziyyatda olduğu kimi, testlər də müxtəlif tarixlərə yayılacaq.

Yazılı test hissəsi üçün ali məktəblərə qəbul üçün rus dilindən minimum keçid əmsalı 36 bal, toplaya biləcəyiniz maksimum isə 58 bal səviyyəsində olacaq. Üstəlik ikinci blok - esse üçün cəmi 42 bal mövcuddur. o. Sertifikat 24+ üçün verilir.

İkidən altıya, səkkizdən on dördə və on altıdan iyirmi dördə qədər olan suallar 1 baldır, 1 və 15-ci suallar maksimum 2 bal, yeddinci sual isə 5-ə qədər bal ala bilər. Cavabları düzgün qurmağı öyrənmək üçün FIPI saytındakı qiymətləndirmə meyarlarını diqqətlə öyrənməlisiniz.

Həmişə olduğu kimi sizi bir-bir yazı masasına oturtdururlar, yalnız sənəd və qələm, lazım gələrsə, dərman və yeməklə. Formalar yerində çap olunacaq - bu, yeri gəlmişkən, yenidir. 2018-ci ildə rus dili üçün tarix 9 iyun idi. 2019-cu ildə nə olacağı, əlbəttə ki, hələ məlum deyil, lakin çox güman ki, 26 may və 19 iyun arasında nəyisə seçəcəklər.

Hansı vəzifələr olacaq?

2018-ci ilə qədər 25 tapşırıq var idisə, indi 26 olacaq. Bonus leksik normalar üzrə biliklərin yoxlanılması üçün 20 nömrəli idi, lakin bu barədə daha sonra. Və eyni qaydaların 2019-cu ildə də tətbiq olunmayacağına inanmaq üçün heç bir əsas yoxdur.

Bundan əlavə, bir çox suallarda ifadə bir qədər fərqli olub: bəzi yerlərdə yeni terminlər yaranıb, təhsil proqramında ən son tendensiyalara uyğun olaraq yeni qaydalar qeyd olunub. Buna görə də, necə baxmağınızdan asılı olmayaraq, daha çox öyrənməli olacaqsınız, amma çox deyil. Hazırlıqda əsas məsələ cari dəyişikliklərdən xəbərdar olmaq üçün əvvəlki illərin deyil, 2018-ci ilin metodiki materiallarına istinad etməkdir.

Yazılı hissədə cəmi iki blok var. Birincisi test suallarını ehtiva edir, cavabı rəqəm ola bilər (təklif olunan variantlardan seçmək lazım olduqda) və ya formanın müvafiq sahələrinə söz/ifadə daxil etməlisiniz. Və o, öz növbəsində, iki hissəyə bölünür: A və B - müvafiq olaraq əsas və bir az daha mürəkkəb.

İnşaya gəlincə, o, 200 söz uzunluğunda olmalıdır (bu, indi 26-cı tapşırıqdır), onun mövzusu və xüsusi tələblər ona əlavə edilmiş sualın özündə göstərilmişdir.

Sualların mövzusuna gəlincə, 20-nin leksik normalara həsr olunacağı dəqiq məlumdur - bu meyara uyğun düzəldilməli olan bir cümlə var (əlavə sözü çıxarın və cavab formasına yazın). 7-ci sual nitq hissələri, onların halları və tərifləri haqqında bilikləri yoxlamağa həsr edilmişdir, səkkizinci, bir qayda olaraq, sintaktik normalar haqqında bir şey, 9-dan 14-ə qədər tapşırıqlarda isə orfoqrafiya ilə bağlı suallar var. Növbəti beş tapşırıq durğu işarələri qaydalarına həsr olunub. Buna görə də, vaxt itirməmək üçün əvvəlcə ən yaxşı hazırlaşdığınız qruplardan başlayın.

İdeal olaraq, rus dilində Vahid Dövlət İmtahanına hazırlaşmağa ən azı altı ay sərf etməlisiniz, lakin burada hər şey, əlbəttə ki, hazırlıq səviyyəsindən və digər amillərdən asılıdır. Düzdür, burada başa düşmək lazımdır ki, bu dəfə digər imtahanlara hazırlaşmaq zərurətini nəzərə alsaq, bütün mövzuları tam öyrənmək üçün kifayət deyil.

Bununla belə, bu bir neçə ay ərzində siz ən azı bir neçə variant hazırlaya bilərsiniz və o zaman hansı mövzulara maksimum diqqət tələb olunduğu aydınlaşacaq. Davamlı olaraq öyrənmək tövsiyə olunur:

• "Fonetika"
• "Lüğət və frazeologiya"
• "Morfemika və söz formalaşması"
• "Morfologiya"
• "Sintaksis",
• "Orfoqrafiya"
• "Punktuasiya"
• "Çıxış",
• "Dil normaları".

Ən azı giriş şəklində ifadəlilik və stilistik işləmə üzərində işləmək də yaxşıdır.

Testlərə gəlincə, biz qeydlər yazırıq, qaydaları sıxışdırırıq, onlarla saysız-hesabsız məşqlər edirik və əvvəlki illərin Vahid Dövlət İmtahanının hazır versiyalarına cavab vermək üçün bir müddət məşq edirik. Burada hər şey nisbətən sadədir. Ancaq inanın ki, bolluqda olan tapşırıqların "tələlərinə" xüsusi diqqət yetirmək vacibdir. Yeri gəlmişkən, bütün bunların ətraflı şəkildə təqdim olunduğu bir sıra dərsliklər (məsələn, Alekseeva və Volkova tərəfindən "Səhvsiz Vahid Dövlət İmtahanı") var.

Ən çətin tapşırıq, 2018-ci ilin təcrübəsinin göstərdiyi kimi, məhz həmin yeni 20-ci tapşırıq - ən təmiz formada tam bir hiylə idi. Buna düzgün cavab vermək üçün ya ən dərin lüğət biliyinə (inanın mənə, müəllimlər tez-tez daxil olur) və ya super intuisiyaya sahib olmalısınız.

Bununla belə, əgər ətrafda dolaşmağı dayandırsanız, əslində bu işə hazırlaşmaq olar, amma burada ya təcrübəli müəllimin məsləhətinə, ya da ümumi nitq səhvləri olan yaxşı bir təlimata ehtiyacınız olacaq. tərtibçilər bu tip suallar üçün tapşırıqlar alırlar (məsələn, S.N. Tseitlinin “Nitq xətaları və onların qarşısının alınması” və ya İ.A. Tursunovanın oxşar başlıqlı əsəri).

Həm də unutmayın ki, cavabda nömrələrin yazılma ardıcıllığı vacibdir - cavabın yenidən təşkili üçün ümumiyyətlə sayılmaya bilər.

Sonra, ən vacib şey: esselər üzərində tez və effektiv işləməyi öyrənin - bunlardan istifadə etməmək ayıb olardı xalları əldə etmək kifayət qədər asandır. Ölçüyə bayağı uyğunluqdan əlavə, kompozisiya qaydalarına ciddi əməl edilməlidir, yəni “giriş-əsas hissə-nəticə və nəticələr” strukturu dəyişməz qanundur.

Eyni zamanda, su tökməyi və geniş giriş və nəticələrlə "ağıllı olmağı" sevənlər özlərini bu vərdişdən uzaqlaşdırmalıdırlar: əgər sonradan müvafiq peşədə karyera seçsəniz, bu cür bacarıqlar, şübhəsiz ki, sizin üçün bir artı olacaq, lakin rus dilində Vahid Dövlət İmtahan essesi vəziyyətində müəllimlər hesab edirlər ki, giriş və yekun hissələri bütün mətnin dörddə birindən çox olmamalıdır və əsas diqqət təklif olunan mətnin təhlilinə yönəldilməlidir.

Əslində, bu, ilk baxışdan göründüyü qədər çətin deyil, Vahid Dövlət İmtahanı üzrə müvafiq dərslikləri və internetdə yerləşdirilən yerinə yetirilmiş tapşırıqların uğurlu nümunələrini oxumaqla görmək asandır. Girişdə, əslində, əsas mətnin əsas postulatlarını tərtib etməlisən (diqqət: onun qısaca təkrarı deyil, süjetin tərcüməsi) və qısaca olaraq bu fikrə münasibətinizi bildirməlisiniz.

Əsas hissədə daha yaxşı olar ki, bu problemin nəyə görə aktuallığı sizin nöqteyi-nəzərinizdən bir arqumentlə başlayasınız. Burada siz mətnə ​​əsaslanaraq müəllifin bu xüsusi fikrinin niyə burada sizə əsas göründüyünü izah edə və sitatlara əsaslanaraq öz mövqeyini bildirə bilərsiniz. Sonra, əsas hissədə, bu məsələ ilə bağlı öz düşüncələrinizə rəvan keçməlisiniz - ya razılaşa və ya mübahisə edə bilərsiniz, bu sizə bağlıdır.

Siz həmçinin öz bəyanatlarınızı əsaslandırmalı – elmi faktlara, həyat təcrübəsinə (həm özinizin, həm də başqalarının təcrübəsinə) əsaslanaraq, statistika və ya ədəbi material təqdim etməlisiniz. İki və ya daha çox belə izahat olmalıdır, lakin onlardan biri mütləq ədəbi olmalıdır (Ədəbiyyat kursunu öyrənərkən əsərlər arasındakı bütün növlərin paralellərinə diqqət yetirin).

Nəticə olaraq, hər şey tamamilə sadədir - əslində bu, sizin ağır "bəli!" və ya əksinə, “yox!” mövzuda (hiyləgər insanlar sadəcə olaraq girişin tezislərini təkrarlayır, əsas hissənin arqumentləri ələkindən keçir, başqa sözlə).

Uğurlu bir esse yazmaq üçün, ilk növbədə, hazır arqumentlər hazırlamaq prosesində yaxşı oxumalı və onları yadda saxlamağa çalışmalısınız (belə tədris materiallarını tapmaq çətin olmayacaq), müxtəlif mövzularda ümumi nitq klişelərini və universal sitatları yadda saxlamalısınız.

Rus dili üzrə orta bal digər fənlərlə müqayisədə xeyli yüksəkdir - son illərdə ölkə üzrə ardıcıl olaraq 68-69 arasında dəyişir. Aydındır ki, bu imtahandan hazırlıq zamanı lazımi səylə keçmək olduqca mümkündür, əsas odur ki, barmağınızı bütün dəyişikliklərin nəbzində saxlayın və gücünüzü çox qiymətləndirməyin. Yaxşı, oxucularımız bu ən vacib imtahandan keçməkdə onlara yalnız uğurlar arzulaya bilər, necə deyərlər, narahat olmayın!

Video

Məqalə xüsusi olaraq “2019 Donuz İli” saytı üçün yazılmışdır: https://site/

2019-cu il Vahid Dövlət İmtahanındakı dəyişikliklərdən danışır!

2019-cu il üçün demo versiyalar, spesifikatorlar və kodlaşdırıcılar FIPI saytında peyda olub. Çox yeni. Köhnə formatda Vahid Dövlət İmtahanı və Vahid Dövlət İmtahanını verməyə hazır olanlar oyun zamanı qaydalarda başqa bir dəyişikliklə xoşagəlməz bir şəkildə təəccüblənəcəklər. Bu hamı üçün nə deməkdir? Əsas odur ki, D.Karneqinin dediyi kimi, “narahat olmağı dayandırıb yaşamağa başla”. Yeni dərsliklər almaq üçün mağazaya qaçmağa ehtiyac yoxdur, lakin bir çox fənlər üzrə imtahanlara hazırlaşmağın strategiyası və taktikası yenidən nəzərdən keçirilməli olacaq.

Əsas dəyişiklik RUS DİLİNDƏN Vahid Dövlət İmtahanına aiddir. Daha bir tapşırıq əlavə etdik - indi onlardan 27-si olacaq.

Əsasən yeni vəzifə 21: Durğu işarələrinin eyni durğu işarəsi qaydasına uyğun qoyulduğu cümlələri tapın. Məsələn, 2019 demo versiyasında durğu işarəsi tiredir. Verilmiş tirenin dörd dəfə baş verdiyi mətndir: mövzu ilə predikat arasında, cümlənin sonundakı əlavədən əvvəl və bağlayıcı olmayan cümlədə. Cavab zahiri deyil, onun qiyməti 1 baldır.

Digər dəyişikliklər kiçikdir, amma esse budur! 2019 XÜSUSİYYƏTLƏRİNİ sitat gətirəcəyəm: " Ətraflı cavabı olan 27-ci tapşırığın mətni dəqiqləşdirilib. 27-ci tapşırıq üçün qiymətləndirmə meyarları dəqiqləşdirilib“Əslində bu vəzifənin icrası prinsipləri kökündən dəyişdirilib. Əvvəlki illərin esselərindən 24 bəndi KOPYALAMAQ İNDİ MÜMKÜN DEYİL!

Essedə ən çox diqqət yetirilməlidir mətndəki problemləri şərh edir. 5 xal risk altındadır (2018-ci ildə 3). Üstəlik, nəinki, harada şərh edildiyini göstərməklə yanaşı, izahat da vermək lazımdır.

Lakin bir çox nüsxələrinin sındırıldığı bədnam arqument qiymətləndirmə meyarlarından çıxarılıb. Yəni ədəbiyyatdan, həyat təcrübəsindən və kinodan nümunələr indi tamamilə isteğe bağlıdır. Bununla belə, onlar sizin mövqeyinizi əsaslandırmaq üçün faydalı ola bilər (1 xal almaq üçün).

Əsas diqqət savadlıdır: orfoqrafiya və durğu işarələrini bilmək, dil və nitq normalarına riayət etmək. Etik və faktiki səhvlərə hələ də hörmət edilmir.

27 nömrəli tapşırığa görə imtahan verənin ala biləcəyi maksimum bal 24-dür. Bütün imtahan işi üçün - 58 əsas bal. Balın qiyməti bir çox digər fənlər kimi yüksək olmasa da, rus dilində yüksək yekun bal hələ də arzuolunandır.

Təlaşlanmayın! Pis heç nə olmadı. Sizin dil bilikləriniz onların yoxlama meyarlarındakı dəyişikliklərdən asılı deyil. İmtahanlara qalan vaxtdan səmərəli istifadə etməyə çalışın, şansa və fırıldaq fürsətinə güvənməyin. Uğur dəyişkən bir xanımdır, aldatmaq isə ciddi mübarizədir.

vebsayt, materialı tam və ya qismən köçürərkən mənbəyə keçid tələb olunur.

Tapşırıqlar vaxtaşırı dəyişdirilir, işin yoxlanılması meyarları, Vahid Dövlət İmtahanının təşkili qaydaları və s. Hər bir məzun üçün məcburi Vahid Dövlət İmtahanlarından biri rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanıdır. Bu imtahanda tapşırıqlardan biri test meyarları gələn il bir qədər dəyişəcək essedir. 2019-cu ildə rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanı zamanı inşalara yeni tələblər nələrdir, fənn üzrə imtahanın demo versiyası üçün yeni tələblər aydındır.

YENİ TƏLƏBLƏRƏ GÖRƏ RUS DİLİNDƏ İSTİFADƏ EDİLMƏSİ ÜZRƏ ESSE NECƏ SINAQLANACAQ

Tətbiq edilən dəyişikliklərin əsas məqsədi ondan ibarətdir ki, rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanında esse şablonlara uyğun yazılmış mətn deyil, məzunun öz işinin və öz mülahizəsinin nəticəsi olmalıdır.

Son illərdə on birinci sinif şagirdləri sözdə arqument banklarından istifadə edərək esselər üçün əlavə bal toplayırlar. Belə banklarda əvvəlcədən hazırlana bilən və az-çox aktual olanların tərtibi zamanı istifadə oluna bilən ədəbiyyatdan arqumentlər var idi.

Məzunlar hazır arqumentləri köçürdülər, zəmanətli ballar aldılar, esselər isə stereotipli, maraqsız əsərlər idi.

Təbii ki, mütaliəyə və həyat təcrübəsinə əsaslanan arqumentlər bu gün də vacibdir. Ədəbiyyatdan nümunələr daxil olmaqla, mətnin müəllifinin mövqeyinə münasibətinizi əsaslandırmaq lazımdır. Ancaq çox xal qazana bilməyəcəksiniz.

İndi arqumentlər üçün 3 xal əvəzinə yalnız 1 xal ala bilərsiniz. Lakin müəllifin şərhi “qiymət bahalaşıb”. İndi şərh üçün maksimum 3 bal əvəzinə rus dilində Vahid Dövlət İmtahanında 5 bala qədər toplaya bilərsiniz.

Bu beş xalı qazanmaq üçün esseniz:

• tərtib edilmiş problemə öz şərhinizi verin,
• ideyanı təklif olunan mətndən iki nümunə ilə izah edin,
• bu illüstrativ nümunələrin mənasını açmaq,
• bu misallar arasında hansı semantik əlaqənin olduğunu izah edin.

Bu işi görmək və rus dilindən Vahid Dövlət İmtahanı üçün esse üçün yüksək bal toplamaq üçün 2019-cu ildə məzunlar çox çalışmalı olacaqlar. Təcrübə göstərir ki, əvvəlki illərdə şərhlər mətni yenidən izah etməyə qədər azaldılıb, bu, kökündən yanlışdır. Bunu sıxışdırmaq və məşq etməklə öyrənmək olmaz, məktəblilər düşünməyi və təhlil etməyi bacarmalıdırlar. Beləliklə, yalnız bunu necə edəcəyini öyrənənlər inşalar üçün yüksək bal qazanacaqlar.

YENİ QİYMƏTLƏNMƏ MEYARLARI

Hər bir esse tapşırığı fərdi olaraq qiymətləndirilir. Ümumilikdə 3 bloka bölünən 12 nöqtə var. Birincisi

mövzunun təqdimatına, ikincisi nitqin dizaynına (essenin nə qədər ardıcıl və məntiqli tərtib edilməsinə), üçüncüsü isə savadın qiymətləndirilməsinə həsr olunub.

2019-cu ildə edilən dəyişikliklər birinci blokun qiymətləndirmə meyarlarına təsir etdi.

Fikirlərinin məcburi arqumentasiyası tapşırıqdan çıxarılsa da, yenə də işi digər işlərdən nümunələrlə tamamlaya bilsə də, məzun K4 üzrə qiymətini artıra bilər.

Eyni zamanda, məktəblilər K2 bəndindəki inşa meyarlarında balların artırılmasından az məmnun olacaqlar, çünki arqumentlər axtarmaq öz şərhlərinizi təqdim etməkdən daha çətin deyil. Statistikaya görə, imtahan verənlərin yarıdan az hissəsi şərh verir. Nəzəri olaraq K2 və K4 nöqtələri üçün alına bilən ballar artıb (cəmi 6), amma əslində maksimumun K2 üçün veriləcəyi ehtimalı yoxdur.

Amma 2019-cu ildəki dəyişikliklərin də öz üstünlükləri var. İndi yekun esselər ədəbiyyatdan əvvəlcədən hazırlanmış arqumentlərlə şablon əsərlər deyil, həqiqətən yaradıcı olacaq.

YAXŞI ESSE NECƏ YAZILMALIDIR

3-cü blok ilə hər şey olduqca sadədirsə və bunun üçün alınan ballar məzunun rus dilinin qaydalarını nə qədər yaxşı bilməsindən asılı olacaqsa, 1 və 2-ci bloklara hazırlaşmalısınız.

Ən sadə şey, ritorik sualı ehtiva edən mətn əsasında esse yazmaqdır; bu, müəllifin qoyduğu problem olacaq. İkinci ipucu əsaslandırmadır. Çox vaxt problem ilk və ya son cümlələrdə müəyyən edilir.

Çin məktəbliləri iki gün dalbadal milli imtahanlar (“qaokao”) verirlər: birinci gün məcburi fənlər (Çin dili, riyaziyyat və xarici dil), ikinci gün isə seçmə fənlər (yaxud sosial elmlər üzrə üç fən) verirlər. və ya təbiət elmləri üzrə üç fənn). ). Çinin Vahid İmtahan sistemi tez-tez gənclər arasında artan klinik depressiya və intihar nisbətləri ilə əlaqələndirilir.

Cənubi Koreyada milli imtahan günlərində təyyarələr enmir ki, onların səsi tələbələrin diqqətini yayındırmasın. Braziliyada standart imtahan ödənişli və isteğe bağlıdır. Almaniyada universitetlərə daxil olmaq üçün abituriyentlər bir neçə onlarla hazırlıq kursu keçir və dörd imtahan verirlər.

Nəyimiz var? Ancaq bizdə Vahid Dövlət İmtahanı var və görürsünüzsə, bu, xarici məktəblilər üçün bəzi imtahanlarla müqayisədə ən pis seçim deyil. Vahid Dövlət İmtahanından uğurla keçmək üçün tələbləri bilmək və cari tədris ilinin dəyişikliklərini izləmək kifayətdir. "Bir Plus ilə Beş" Vahid Dövlət İmtahanına Hazırlıq Mərkəzinin metodistləri 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanı haqqında nə bilmək lazım olduğunu söyləyirlər.

Nə eyni qalır

2018-ci il sabitlik əlaməti altında sakitcə keçir: Rosobrnadzorun rəhbəri Sergey Kravtsov Vahid Dövlət İmtahan prosedurunun artıq qurulduğunu, hər şeyin biliklə həll olunduğunu və heç bir ciddi dəyişiklik gözlənilmədiyini söylədi.

Rəsmi imtahan cədvəli təsdiqlənib və əvvəlki kimi, üç dalğada keçiriləcək:

Mövzular üçün tam cədvələ baxmaq olar. Vahid Dövlət İmtahanında iştirak etmək üçün ərizələr fevralın 1-dək verilir; Ərizə təqdim etməyə vaxtı olmayanlar üçün Vahid Dövlət İmtahanı vermək imkanı əldə etmək çətindir, lakin mümkündür. Ancaq məktəblilərin narahat olacağı bir şey yoxdur - məktəb onların vaxtında qeydiyyata alınmasının qayğısına qaldı.

Əvvəllər olduğu kimi, məktəb məzunları üçün iki fən məcburi olaraq qalır - rus dili və riyaziyyat (sertifikat üçün əsas, ali məktəbə qəbul üçün ixtisaslaşdırılmış). 2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanının demo versiyaları mövcuddur. Unutmayın ki, demo versiyalardakı tapşırıqlar mütləq imtahan formalarında olmayacaq, lakin oxşar olacaq. İmtahanlara hazırlıq planını tərtib etmək üçün FIPI-dən kodlaşdırıcılardan istifadə edin - onlar təhsil üçün lazım olan mövzuların tam siyahısını ehtiva edir.

İmtahanın keçirildiyi otağa daxil ola bilərsiniz:

• dərmanlar və qidalanma (lazım olduqda);

  tədris vasitələri (riyaziyyatda - xətkeş; fizikada - xətkeş və proqramlaşdırılmayan kalkulyator; kimyada - proqramlaşdırılmayan kalkulyator; coğrafiyada - xətkeş, daşıyıcı, proqramlaşdırılmayan kalkulyator);

  Vahid Dövlət İmtahan iştirakçıları, sağlamlıq imkanları məhdud uşaqlar və sağlamlıq imkanları məhdud şəxslər özləri ilə xüsusi texniki avadanlıq apara bilərlər.

  2018-ci ilin Vahid Dövlət İmtahanının nəticələrini rəsmi onlayn xidmətdən və ya Dövlət Xidmətlərindən istifadə edərək yoxlaya bilərsiniz.

Məcburi fənlərdən dəyişikliklər rus dilinə təsir etdi, lakin riyaziyyat heç bir sürpriz yaratmadı. Seçmə fənlər arasında biologiya və tarix dəyişməz qaldı. Xarici dildə dəyişikliklər də kiçikdir və yalnız ifadə və qiymətləndirmə meyarlarına aiddir.

Ümumi dəyişikliklər

2018-ci il Vahid Dövlət İmtahanı üçün imtahan materialları birbaşa sinif otağında çap olunacaq və imtahanlardan əvvəl məktəblərə göndərilməyəcək. İmtahan blankları və test materialları ağ-qara və birtərəfli olacaq. İmtahan iştirakçıları yalnız bir tərəfdən formaları doldurmalıdırlar - əks tərəf yoxlanılmayacaq.

Rus dili: üstəgəl nitq savadı

Leksik normalar və nitq səhvlərini tanımaq bacarığına dair bir tapşırıq əlavə edildi. İndi 26 tapşırıq var, bəzi yerlərdə mətn də aydınlaşdırılıb: məsələn, essedə indi konkret olaraq müəllifin mövqeyini formalaşdırmaq lazımdır. Bütün işləri yerinə yetirmək üçün maksimum ilkin bal 57-dən 58-ə yüksəldilib.

Ədəbiyyat: üstəlik daha bir mövzu

17 nömrəli tapşırıqda mini-esse üçün dördüncü mövzu (son ədəbiyyat üzrə) təqdim edilmişdir. 9 və 16 nömrəli ətraflı cavabı olan tapşırıqlar üçün indi 10 bal, 8 və 15 nömrəli suallar üçün isə - 5 xal. Bütün bu tapşırıqlar indi nitq səhvlərini nəzərə alır. Bütün iş üzrə maksimal bal 42-dən 57-yə yüksəldilib.

Sosial tədqiqatlar: üstəgəl məntiq

Sosial elmlərdə 28-ci tapşırığın (cavab planı) qiymətləndirmə sistemi dəyişdi. Anlayışların məntiqi əlaqəsinə dair tapşırıqlara daha çox diqqət yetirmək tövsiyə olunur, çünki 29 nömrəli tapşırıqda (esse) məntiqə, anlayışların əlaqəsinə bir bənd əlavə edilmişdir. CMM kimi dəyişməyib, qiymətləndirmə meyarları dəyişib. Bütün işləri yerinə yetirmək üçün maksimum ilkin bal 62-dən 64-ə yüksəldilib.

Fizika: üstəgəl astrofizika

Birinci hissədə daha çox tapşırıq var - 23 əvəzinə 24. Birinci hissədə əlavə tapşırıq astrofizika elementlərinin əsas anlayışlarının mənimsənilməsini yoxlayır. Bu tapşırığın düzgün yerinə yetirilməsi, cavabın rəqəmlər ardıcıllığı şəklində qeyd edilməsi 2 əsas balla qiymətləndirilir.Əks halda birinci və ikinci hissələrin tapşırıqlarının tematik mənsubiyyəti və qiymətləndirmə tapşırıqları sistemi eyni qalır. bütün işi yerinə yetirmək üçün maksimum ilkin bal 50-dən 52 bala qaldırıldı.

Kimya: əlavə tapşırıq

İkinci hissəyə altıncı tapşırığın əlavə edilməsi ilə əlaqədar kimya üzrə Vahid Dövlət İmtahan tapşırıqlarının ümumi sayı 35-ə yüksəldi. Ümumi kontekstli tapşırıqlar təqdim edilmişdir: №30 və №31. Burada “Redoks reaksiyaları” və “İon mübadiləsi reaksiyaları” mövzusunda materialların mənimsənilməsi yoxlanılır. Lakin qiymətləndirmə şkalasında dəyişikliklərə görə maksimum ilkin bal eyni qaldı - 60 bal.

Kompüter Elmləri: C++

8, 11, 19, 20, 21, 24, 25-ci tapşırıqlarda kod nümunələri indi C-də deyil, C++-da yazılır.