Ş hərfi ilə savadın öyrədilməsi üzrə dərsin xülasəsi. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin hazırlıq qrupunda savadın öyrədilməsi üzrə dərs xülasəsi. Mövzu: Ş səsi və hərfi İstirahət məşqləri

DƏRS

SAVABLIQ TƏLİMİ

1-ci B SİNFİNDƏ.

ibtidai sinif müəllimləri

MBOU 1 saylı tam orta məktəb, MİNERAL SU

HAYRAPETYAN RAISA YURİKOVNA

Mövzu: [ш] samit səsini bildirən Ш, Ш hərfləri. Məqsədlər: 1. Şagirdləri yeni hərflər və səslər, forma ilə tanış etmək oxu bacarıqları, mətnlə işləməyi öyrənmək. 2. Fonetik eşitmə, diqqət, yaddaş, nitq, təfəkkür inkişaf etdirin. 3. Peşələrə və nağıl oxumağa maraq yaratmaq.Avadanlıq: DVD proyektor, təqdimat, mətnlər üçün rəsmlər.

Dərslər zamanı.

4. Hündür, işıqlı ev var, Orada çoxlu çevik oğlanlar var: Orada yazıb sayırlar, Çək və oxu. ( w kola) 5. Benzinsiz səyahət etməyəcək Nə avtobus, nə də... (ma w bir) 6. Əgər itiləyirsinizsə, İstədiyinizi çəkin Günəş, dəniz, dağlar, çimərlik, Bu nədir … . (qələm w )
4. [w] səsi olan 5 söz tapın.
- Şəkildə [w] səsi olan 5 sözü tapın.(xəz palto, papaq, top, yaylıq, krujeva)
5. Tələffüz zamanı artikulyasiya.
[w] – samit, kar, həmişə sərt, fısıltı.
6. Ш, Ш hərflərinin təqdim edilməsi.
Ш – böyük hərf, sh – kiçik hərf.
-Ş hərfi nəyə bənzəyir?
Ş hərfinə baxın - Məktub çox yaxşıdır Çünki ondan Siz e və e edə bilərsiniz. Şura samanı dırmırdı, Çəngəlimi samanlıqda unutmuşam.
IV . Ш, Ш hərfləri ilə oxumaq.
1. Hecaların oxunması.
- Oyun "Ulduzlar"(buludda w hərfi çəkilir, ona doğru uçurlar saitləri olan ulduzlar heca əmələ gətirir. Uşaqlar xorla oxuyurlar.)
sha sho shu shi she
2. Dərslikdə hecaların oxunması.

3. Ş hərfi ilə sözləri oxumaq və tək və mənalarını təyin etmək cəm.
xəz palto - xəz paltolar papaq - papaqlar top - toplar
- Sol və sağdakı sözlərin fərqi nədir?
4. Sözlərin leksik mənası üzərində işləyin.
a) armud b) zarafatcıl c) səs-küy dolğun tikanlar fırtına siçan təkər pərdələri
a) Altı xətt çəkilmiş sözün mənasını izah edin.(sulu dəyirmi çörək) b) Bu sütundakı hansı söz kim sualına cavab verir?(zarafat insanları güldürən adamdır) c) Hansı söz “dənizdə güclü tufan” deməkdir?(fırtına)
5. Atalar sözləri ilə işləmək.
- Atalar sözünü tamamlayın.Tələssəniz, insanlar... tutacaqsan məni güldürəcəksən təəccübləndirəcəksən - Bu atalar sözünü necə başa düşürsən?- Dərslikdəki atalar sözlərini oxumaq səh. 140.
6. Fiziki məşq.
Şura məktəbə gedirdi və bir yumru tapdı. Qabıq kobuddur, qozanın köhnə olduğunu görürsən.
6. Anaqrammalar.
- Sözdə bir hərfi w hərfi ilə əvəz edin və yeni söz alın.siçovul - dam buxar - top moruq - avtomobil qisas - altı
7. Əlaqəli sözlər haqqında məlumatın təkrarı.
zarafatcıl zarafat vida oynaq zarafat - Hansı söz çatışmır?(vida) . Niyə?- Qalan sözləri necə adlandırmaq olar?(əlaqəli) - Onların ortaq hissəsi, kökü nədir?(zarafatcı)
8. Dərslikdə hekayənin oxunması səh. 141.
a) Yaxşı oxuyan şagirdlərin oxuması.- Müəllif ilin hansı vaxtını təsvir edir?- Mətndə kimdən söhbət gedir?b) İkinci dərəcəli qavrayış.- Başlıq tapın.-Uşaqlar hara getdilər? -Nə toplayıblar?- Hansı ağacların konusları var?-İynəyarpaqlı ağacların hamısı həmişəyaşıldır?
9. V.N.-nin şeiri ilə tanışlıq. Miloslavskaya "Payız".
- Şeir nədən bəhs edir?- Müəllif payızı necə təsvir edir?
10. Bulmacalar.
dama f A \və/ (qabar) (eşarp)

V . Öyrənilmiş biliklərin konsolidasiyası.
1. Oyun “Zirvələri fəth et”.
(Hecalar tədricən ekranda görünür, uşaqlar qəbul etdikləri sözləri oxuyurlar).
2. “Qış” mövzusunda sözləri tamamlayın.
mo... ru... shu...sa... ly... yuxu...
3. Rollara görə oxumaq.
- İt, niyə hürürsən? - Mən canavarları qorxuram. - İtin quyruğu ayaqlarının arasındadır? - Mən canavardan qorxuram.
VI . Dərsin xülasəsi. Test. Şagirdlərin stolunda rəngləmə kitabı şəklində bir rəsm var. Cavablar düzgündürsə, Smesharik görünür.
- Düzgün ifadəni oxusam, siz onu mavi qələmlə rəngləndirirsiniz bu rəqəmlə sektor.
1. [ş] səsi samitdir. +2. ь sait səsini bildirir. –3. [w] səsi həmişə sərtdir. + 4. Uşaqlar, meşə, konuslar. Bu bir təklifdir. –5. Səs [w] kütdür. +6. Sözdəzarafatcıl sözün sonunda [ş] səsi. –7. Sözdəpişik səs yoxdur [sh]. –8. Sözdətop sözün əvvəlində [ş] səsi. + 9. Uşaqlar meşədə şam qozaları yığırdılar. Bu bir təklifdir. +10. [o] səsi samitdir. –
- Rəsmdə kimi çəkdiniz?(Smesharik) - Niyə məhz Smesharik Krosh (mavi) dərsimizə gəldi? (Çünki [sh] səsi həmişə sərtdir).
- Sinifdə yaxşı işə görə Smeşarik sizə ulduzlar verir.

Mövzu: Ş,ş hərfi, [ş] səsi.

Hədəf: oynaq, əlçatan formada uşaqları yeni hərf və səslə tanış etmək, onlara bu hərflə hecaları, sözləri, cümlələri oxumağı öyrətmək, hamar heca şüurlu oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək, digər səslər və hərflər haqqında anlayışlarını genişləndirmək, aydınlıq üzərində işləmək. tələffüzün, nitqinin inkişafı, tərbiyəsi uşaqlarda əxlaqi keyfiyyətlərə, nəzakətə, doğma məktəbə, öyrənməyə məhəbbət aşılayır.

Avadanlıq: Hərflərdən ibarət “lent”, dərsliklər, “Roll of Letters” oyunu üçün hərflərin təsviri, lövhə “Syllabic Lotto” (ça və chu birləşməsi ilə), “Əyləncəli modellər” (ь ilə sözlər), “Sözü bitirin. ”, “Sözü tap”, boşqab “Atalar sözü topla”, boşqab “Məktəbdə nə öyrədirlər”, məktəb tövsiyəsi olan məktub, fonetik məşqlər üçün lövhədə yazılmış sözlər.

Yüklə:

Önizləmə:

İctimai dərs savadlılıq təlimi

“Ş,ş hərfi, [ş] səsi.”

Müəllim Zhuravleva O.L.

Mövzu: Ş,ş hərfi, [ş] səsi.

Hədəf: oynaq, əlçatan formada uşaqları yeni hərf və səslə tanış etmək, onlara bu hərflə hecaları, sözləri, cümlələri oxumağı öyrətmək, hamar heca şüurlu oxumaq bacarığını inkişaf etdirmək, digər səslər və hərflər haqqında anlayışlarını genişləndirmək, aydınlıq üzərində işləmək. tələffüzün, nitqinin inkişafı, tərbiyəsi uşaqlarda əxlaqi keyfiyyətlərə, nəzakətə, doğma məktəbə, öyrənməyə məhəbbət aşılayır.

Avadanlıq: Hərflərdən ibarət “lent”, dərsliklər, “Roll of Letters” oyunu üçün hərflərin təsviri, lövhə “Syllabic Lotto” (ça və chu birləşməsi ilə), “Əyləncəli modellər” (ь ilə sözlər), “Sözü bitirin. ”, “Sözü tap”, boşqab “Atalar sözü topla”, boşqab “Məktəbdə nə öyrədirlər”, məktəb tövsiyəsi olan məktub, fonetik məşqlər üçün lövhədə yazılmış sözlər.

Ş,ş hərfi haqqında şeirlər

Ş hərfinə baxın

Məktub çox yaxşıdır

Çünki ondan

Siz e və e edə bilərsiniz.

Dərslər zamanı.

1.Şagirdlərin diqqətinin təşkili.

II .Fonetik məşq

1)ça-ça-ça - otaqda şam yanır

Çu-çu-çu - çəkiclə döyürəm

Ooh, ooh, ooh, gecə gəldi.

2) dilin bükülməsini tələffüz etmək:

Tələbə dərsini oxuyurdu, yanaqları mürəkkəbə boyanmışdı.

III.Təkrar

1. Oyun “Məktubların zəngi”

(uşaqların stollarında öyrəndikləri bütün hərflərin adları olan kartlar var)

Saitlərdən çıxın

Qarışıqda samitləri yumşaldan saitlər.

Saitlərlə birləşən saitlər həmişə çətin olur.

2 səsi təmsil edə bilən saitlər.

Səsli samitlər

Səssiz samitlər

Qoşalaşmış samitlər, bir-birini tapın.

Həmişə yumşaq samit

Səsi bildirməyən hərf.

Bu nə üçündür?

Biz həmişə lazım olan yerdə olacağıq, sözlərə işarə qoyacağıq.

2. Oyun "Əyləncəli Modellər"

b (at, sığın, sıfır, duz, güvə, qaz, vaşaq, qapalı, toz, ağrı, tül)

b (palto, məktub, konki, pul, oyma, tale, hamam, gəzinti,

sübh)

3. Sözü ь ilə tamamlayın.

Fıstıq (var), tet (radi), slo (var), bal (hər şeydən sonra), yang (var), feb (ral).

4. "Heca Lotto" oyunu

Ça-çu birləşmələrinin təkrarlanması.

yarı ka pla lok

cavab nick le gun

pıçıltı söndürün

Çay çu

IV .Yeni material üzərində işləmək.

1. [w] samit səsi ilə tanışlıq.

Balıq tutarkən hansı təkrarlanan səsi eşidirsiniz? (əvvəllər araşdırılmamış)

Pıçıltı, xışıltı, xışıltı.

Bu [w] səsidir.

2.Ş, ş hərfi ilə tanışlıq.

Ş hərfinə baxın

Məktub çox yaxşıdır

Çünki ondan

Siz e və e edə bilərsiniz.

3.Lövhədə yazılmış hecaların oxunması.

Şa-şa-şa - körpənin anası öyrədir.

Şu-şu-şu - Mən məktub yazıram

Ash-ash-ash- Vovanın qələmi var

4. “Sözü tap” oyunu

Naughty, karandaş, səhv, hökmdar və albom

Neçə söz?

Altıncısını tapın.

Bu hansı sözdür?

(məktəb)

5. Diqqət üçün oyun (isteğe bağlı).

Birinci sentyabr Sa sh a getdi sh kola Günəş parlayır sh co.Sa sh və bir yetkin kimi, siz w Ata ilə yaşlandı w İroka küçəsi. O başladı məktəb həyatı.

6. Uşaqlar “Məktəbdə nə öyrədirlər” mahnısını oxuyurlar.

7. Dittylərin ifası.

(tapşırıq: ilə bütün sözləri xatırlayın[w])

Tezliklə birinci il keçəcək,

Sevincimiz hədsizdir

İndi bizə mahnı oxuyacağıq

Məktəb xəzinələri.

Yeni forma geyinilib,

Ağ köynək.

Mənə heyran ol

Mən necə birinci sinif şagirdiyəm.

Maşının dəftərindəki hərflər

Onlar paradda olan kimi dayanmırlar.

Hərflər tullanır və rəqs edir

Quyruqlarını yelləyirlər.

Bir az səs-küy saldıq

Pəncərələrdəki şüşələr cingildədi

Dedik: “Sus!”

Məktəbin divarı çatlamışdı.

İmtahanda sizi aldatmağa icazə verdim

Sonechka üçün 2 tapşırıq

İndi dəftərlərimizdə

Hər ikisində D var

Taras portfelini silkələyib silkələdi

Noutbuklar tapmaq üçün

Amma hər dəfə dəftər

Onunla gizlənqaç oynayırdılar

Biz sizin üçün mahnı oxuduq

Yaxşıdır yoxsa pis?

İndi sizdən soruşuruq

Bizim üçün əl çalmağınız üçün

8. Oyun “Atalar sözü topla”

Tələssən, insanları güldürəcəksən

Atalar sözünün mənasını necə başa düşürsən?

9. “ABC” standartına uyğun işləyin səh.114-115

1) sözləri əlavə işarələrlə sütunlarda oxumaq

2) mətni oxumaq s. 115

Mətni necə adlandırmaq olar?

10. Məktubun oxunması Uşaqlara oxunuşu yazın(4 yaxşı oxuyan uşaq oxuyur)

Pishichitaya məsləhətləri.

Əgər körpü tikmək istəyirsənsə,

Ulduzların hərəkətinə baxın

Çöldə maşın sür

Ya da maşını yuxarı sür -

Məktəbdə yaxşı iş gör

Vicdanla oxuyun!

Sən elə bilirdin ki, məktəb qatar stansiyası deyil,

Gec olmaq eybi yoxdur.

Amma dərsə gecikənlər

O gözləməyəcək.

Sinif təkərsiz tikilsə də,

Bir saata uzağa gedəcək.

İş masası çarpayı deyil

Və bunun üstündə yalan danışa bilməzsən.

Masanızda arıq oturursunuz

Və sakit davranın

Sinifdə danışma

Xaricdəki tutuquşu kimi.

Hər dəfə birlikdə qalxın

Müəllim sinifə girəndə.

Müəllim soruşacaq - ayağa qalxmaq lazımdır

O, sizə oturmağa icazə verdikdə, oturun.

Cavab verin istəsən səs salma

Sadəcə əlini qaldır.

V. Dərsin xülasəsi.

• Rus dili

• 1 sinif

• 24.10.2017

Dərsin gedişi slayd 1 1. Təşkilati məqam. - Bir-birinizə gülümsəyin. Mənə də gülüşlərinizi verin. Qonaqlarımız var, onları qarşılayırlar. Göydə hər şey gözəldir, yerdə hər şey gözəldir. Sinifimizdə çox gözəldir, Mənim haqqımda hər şey gözəldir (xorda) - Əhval-ruhiyyəniz əla olduğuna görə şadam, amma bunun necə olacağını tezliklə öyrənəcəyik. II. Təkrarlama 1. “Hərflərin yuvarlanması” oyunu (uşaqların stollarında öyrəndikləri bütün hərflərin adları yazılmış kartlar var) -Saitlərə (a, o, u, s, i, i, e) baxın - 7 Xalq. Slayd 2 yoxlayın - Oturun Saitləri yumşaldan samitlər. (i, i, e) (3 nəfər) tel klikləyin. 3p - oturun samitlər həmişə sərt olan saitlər. (a, y, o, s). - 2 səsi təmsil edə bilən ayağa qalxan saitlər. təşəkkür edirəm (i, e,) slayd 3 - ayağa qalx Səsli samitlər. təşəkkür edirəm (h, b, c, d) (4 nəfər). Slayd 4 - Ayağa qalx Səssiz samitlər. təşəkkür edirəm (k, h, p,) (3 nəfər). Slayd 5 -Həmişə yumşaq samit (h) 1 nəfər yoxlayın slayd 6 -Səs göstərməyən hərf (b) 1 nəfər. Klik yoxlayın. - Hərflər səslərdən nə ilə fərqlənir? (Bu zaman şəkilləri toplayın) Slayd 7 Ən gülməli, ən səs-küylü və ən sevimli uşaq bayramına çox az vaxt qalıb. Hansı? Yeni il bayramı ərəfəsində baş verən bir hekayəyə qulaq asın, bir dəfə uşaqlar həyətdə gəzərkən zərif bir yolka gördülər: ("Meşədə Milad ağacı doğuldu" musiqisi səslənir, ayə 1). Baxın, ağacdan asılan “detektivlərə” baxın (Anjelika) (Mişa): - Ha-ha-ha! Mən gülməkdən öləcəyəm! Dedektiv! Oh, özümü pis hiss edirəm! Dedektiv! ha-ha-ha! (Artyom). -Ha-ha-ha! Qızın 5 yaşı var, tezliklə evlənəcək və detektivdir. (Anjelika) - Düz dedim! Sadəcə dişim tökülüb fit çalır. Mən “detektiv” demək istəyirəm, amma “detektiv” çıxır. (Mişa) - Fikirləşin, dişi çıxdı! Onlardan üçü yıxılıb, ikisi isə yellənir. Amma yenə də düz deyirəm. Qulaq asın: - "hehes." Yaxşı? Bu, həqiqətən əladır: hətta “heheki” oxuya bilərəm: Oh, yaşıl heeheki, qorxuram ki, özümə iynə vuraram. (Anjelika sevincdən tullanır) - “dedektiv” demək düzgün deyil, amma siz “hykhki” deyirsiniz. (Mişa) – “Huff” yox, (Anjelika) – “dedektiv” yoxdur (Artyom) Mübahisəni dayandır, çünki hər ikisi səhvdir. “Sleuths”, “huffs” yoxdur, sadəcə “fuckings” yoxdur. - Maraqlı hekayə? Uşaqlar hansı sözü tələffüz edə bilmədilər? Uşaqların hansı səsi çıxara bilmədiklərini təxmin edə bilərsinizmi? Ad verin. Yəqin ki, dərsin mövzusunun nə olduğunu təxmin etmisiniz (Uşaqlar dərsin mövzusunu tərtib edirlər). Dərsin mövzusu 8-ci slayddadır (müəllim slayddan dərsin mövzusunu oxuyur). -Yeni [w] səsi və bu səsi yazıda ifadə edən hərflərlə bu gün dərsimizdə tanış olacağıq. Səslə işləmək (lövhə) -KONUSLAR sözünü deyin. İlk səsi adlandırın. - Bu nə səsdir? RAZILIQ - Niyə belə düşünürsən? (tələffüz zamanı hava maneə ilə qarşılaşır) - Səsliliyinə və karlığına görə onun hansı səs olduğunu müəyyən edin? KAR - Niyə belə düşünürsən? (səs-küydən ibarətdir) - Düşünün, bu səsin səsli cütü varmı? -Bunu necə müəyyən etmək olar (“səsi aç”) -Səssiz Ş səsi hansıdır? (F səslə) CÜTLƏŞDİ. Nəticə: səs [w] samit, səssiz, qoşadır. Problemin ifadəsi, yeni biliklərin kəşfi. -Səs [ş] sadə deyil, gizlidir. -Və bu sirri özünüz aça bilərsiniz, əgər aşağıdakı tapşırığı düzgün yerinə yetirsəniz: -Yolka ağacımız kədərli və tənha olmasın deyə, onu gözəl oyuncaqlarla bəzəyəcəyik, sadəcə hər hansı oyuncaq deyil, yalnız adında səs olanları bəzəyəcəyik. Ш. Tapmacaları tapın: 1. Qışda göydən yüngül tüklü ağ qar dənələri düşür və yerin üstündə dövrə vurur. Oyuncağı Milad ağacına asaq? Niyə də yox? (F səsi) 2. Milad ağacında böyüyürlər, Amma bunlar iynə deyil. (təpələyir) Onu asaq? Niyə Hə? (səssiz samit Ş səsi) 3. Şam ağacının altında dirək kimi ayağa qalxan hansı meşə heyvanı? Və dayanır otların arasında, Qulaqları başdan böyük. (dovşan) 4. Rəngarəng tinsel sapları ağacdan asılır 5. Və çoxrəngli toplar. - Milad ağacımıza asdığımız oyuncaqların adlarını bir daha təkrarlayın. Bütün sözlərin ortaq cəhəti nədir? Yavaş-yavaş deyin: ŞİŞİKHKI, SHHARY, misşura -Bütün sözlərdə hansı SH səsi sərt və ya yumşaqdır? -Bəlkə Ş səsinin sərt olması təsadüfən olub? -Ş səsinin yumşaq tələffüz olunduğu sözləri özünüz seçməyə çalışın. -Olub? -Bəs onda hansı nəticəyə gəlmək olar? (hətta hiyləgər səslər və mən, e onu yumşalda bilmirəm). Slayd 9 (avtomobil, xışıltı, səssizlik). (Nina, Anya, Mişa tərəfindən oxunur). Beləliklə, samit səsin (Ш) sirrini açdınız! SOLID Bu səs səs-küylə tələffüz olunduğu üçün fısıltı da adlanır. - Yazıda [w] səsi sh (şa) hərfi ilə göstərilir. (görünmə lövhəsi). -Masalarınızda şa hərfi var, onu kölgələyin. Beləliklə, bu səs çətindir, gəlin onu hansı rənglə (mavi) kölgə salaq. 2. sh hərfi ilə tanışlıq, Ş inşa edilmiş layihənin həyata keçirilməsi. 1.-İndi məktuba baxaq. Slayd 10 w hərfi nəyə bənzəyir? (daraq, çəngəl, tabure...) Şura samanı qarışdırırdı, amma yabanı samanda unutmuşdu. w hərfinə baxın. Məktub çox yaxşıdır, çünki ondan E və E edə bilərsiniz. 2 dəfə klikləyin Ah, tabure yaxşıdır! Təhvil və məktub W. klik Dərslik səh iş. 17. Ş hərfi ilə hecaların və sözlərin oxunuşu: şa şo şı şu ş. Mətnin oxunması səh. 17 (zəncirdə). Seçmə oxu. - Hekayədə ilin hansı vaxtı qeyd olunur? Meşəyə girən uşaqların adlarını düşünə bilərsinizmi? Məcburi şərt: sözlərdə [w] səsi olmalıdır. (Saşa, Mişa, Paşa) - Düşünün, fırça sözünün hansı mənası var? (4 cümlə). Slayd 11 (giləmeyvə fırçaları, rəsm üçün fırçalar, əllər) 1. Qayda ilə işləyin (i hərfi ilə şi yazın). (Konus sözü ilə 5-ci cümlə ilə işləyin). Ш-dən sonra Y səsini eşidir, amma I yazılır. Qaydanı yadda saxla: i hərfi ilə şi yazın. (görünmə lövhəsi). Fiziki məşğələ. (aktiv edin) Cütlərlə işləyin. - şeiri tamamlamalı və cüt-cüt cavab üçün səs nümunəsi yaratmalısınız. 1.Bu gün hamı sevinir! Bir uşağın əlində. Şarlar sevinclə rəqs edir... (ŞARLAR) (uşaqlar cüt-cüt şarlar sözünün diaqramını düzəldirlər). yoxlama slayd 12 klik sh hərfi ilə sözlərin xor oxunması (slayd 13) Top, papaq. Paşa, uşaqlar, sükut. -İndi gəlin Bayquş xalanın dərslərinə baxaq. (daxildir). - [w] səsi ilə başlayan hansı sözləri xatırladın? (şapka, şərf, xəz palto, şort, terlik, zarafat, məktəb, addım, şokolad, top, dama). 9. Dərsin yekunlaşdırılması. Bu gün hansı məktubla tanış olduq? Bu məktub haqqında nə deyə bilərsiniz? (Şa hərfi [ş] Səsi deməkdir.) slayd 14 1. [ş] səsi samit, kar, həmişə sərtdir. 2. Ш, Y səsindən sonra səslənir, amma mən yazılır -Fonetik məşqlər edək (slayd 15). IX. Refleksiya. (slayd 16). Dərsin sonunda əhvalınızın necə olduğunu öyrənməyin, ifadələr göstərməyin vaxtı gəldi. - Uşaqlar, bu gün sinifdə şa hərfi haqqında çox şey öyrəndiniz, bunun üçün "Mən sh hərfi üzrə mütəxəssisəm" yazısı olan medallar alırsınız. (fanfarı yandırın). -Dərs bitdi. Diqqətinizə görə təşəkkürlər.

Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində savadlılıq üzrə dərs xülasəsi.
Mövzu: samit səsi [ş], ş hərfi.
Hədəf: samit səsi [w] və ş hərfi ilə, bu səsin özəlliyi ilə tanışlıq.
- nitqi, təfəkkürü, yaddaşı inkişaf etdirmək.
- dəqiqlik və nizam-intizam tərbiyə etmək.
Dərs addımları:
1. Org. an (2-3 dəqiqə).
2. Dərsin gedişi (10-15 dəqiqə).
3. Konsolidasiya (7-10 dəqiqə).
4. Dərsin xülasəsi (2-3 dəqiqə).
1.Org. an (2-3 dəqiqə).
Zəngli səs eşidirsən?
Dərsimizə başlamağın vaxtı gəldi!
Biz ağıllıyıq!
Biz mehribanıq!
Biz diqqətliyik!
Biz çalışqanıq!
Əla təhsil alırıq!
Biz uğur qazanacağıq!
Uşaqlar, sizcə, indi dərs nədir?
Necə təxmin etdin?
Uşaqlar, nitqimizin nədən ibarət olduğunu xatırlayaq?
Təkliflər nədən ibarətdir?
Sözlər nədən ibarətdir?
Gəlin xatırlayaq ki, səslər hansı iki qrupa bölünür?
Bütün sait səsləri adlandırın?
Siz samit səslər haqqında nə bilirsiniz?
Didaktik oyun.
"Səhv etmə."
Uşaqlara üç fiş verirəm: qırmızı, mavi və yaşıl. Uşaqlar, onları qarşınıza qoyun.
Mən sait səsi deyirəmsə, onda siz qırmızı çip qaldırırsınız, sərt samit səsi deyirəmsə, onda siz mavi çip qaldırırsınız, yumşaq samit səsi deyirəmsə, onda yaşıl çip qaldırırsınız.
(a, m, d, o, y, p, r, s, l, n, m, i, e, n, yu, i, s, s).
Yaxşı uşaqlar, yaxşı iş gördünüz.
2. Dərsin gedişi (10-15 dəq).
Lövhədə şəkillər asıram (top, papaq, şpris, konus, duş, Şapoklyak, Ş hərfi).
- Uşaqlar, şəkillərdə nə göstərilib?
Mən bir şəkli silərkən uşaqlardan gözlərini yummalarını xahiş edirəm.
Uşaqlar, lövhədə hansı şəkil çatışmır?
Əla, çox diqqətlisən.
Şəkilləri dəyişirəm.
Mən bunu bir neçə dəfə edirəm.
Yaxşı uşaqlar, tapşırığı yerinə yetirdiniz.
Şəkillərdə göstərilənlərdən bir daha danışaq.
Bütün bu sözlərdə eyni naməlum səs nədir?
Düzdü uşaqlar, bu Ş səsidir.
Müəllim şeir oxuyur
Kürk, papaq, papaq, top,
Bir gün bazara getdik.
Gəzdik, yavaş-yavaş getdik,
Və meşədə bir daxma tapdılar.
Daxmaya baxdıq,
Heç kimin deyildi, amma bizim olacaq.

[sh] səsi həmişə sərtdir.

Bugünkü dərsin mövzusunun nə olduğunu kim artıq təxmin edib?
Düzdü uşaqlar, bu gün biz yeni məktubla tanış olacağıq.
Bu hərf Şa hərfi adlanır.
Şa hərfini lövhəyə asıram.
Uşaqlar, Şa hərfi nəyə bənzəyir?
F/dəqiqə "Qurbağalar"
Bataqlıqda iki qız yoldaşı -
İki yaşıl qurbağa -
Səhər tezdən durduq,
Bir dəsmal ilə ovuşdurdu,
Ayaqlarını tapdaladılar,
Əl çaldılar,
Sağa, sola əyildi
Və geri yerə endilər.

Ş hərfi - tıslama,
Bəzən - xışıltı,
Tez-tez - xışıltı,
Bəzən - Cırıltılı.

Uşaqlar, qələmlərdən istifadə edərək Şa hərfini iş masanıza qoyun.
3. Bərkitmə (7-10 dəq).
Oyun "Ən diqqətli kimdir?"

Bu oyunda biz dincəlirik və sözlərdə [w] səsinin yerini müəyyənləşdirəcəyik: əgər bu səs sözün əvvəlindədirsə, çömbələcəyik, sözün sonunda isə əllərimizi yuxarı qaldırırıq, əgər varsa, ortada fırlanır, tələ varsa əl çalırıq.
^ Kürk, karandaş, maşın, qarderob, şərf, pişik, siçan, dama, siçovul, dam, top, qarpız, qurbağa.

Barmaq gimnastikası.
Narıncı
(Əl yumruğa sıxılır)
Bir portağal paylaşdıq.
(Yumruğunuzu sola və sağa çevirin)
Çoxumuz var, amma o təkdir!
(Digər əlimizlə baş barmaqdan başlayaraq yumruğa bükülmüş barmaqları uzadırıq)
Bu dilim kirpi üçündür,
(Şəhadət barmağını uzat)
Bu dilim dəri üçün,
(Orta barmağını uzat)
Bu dilim ördək balası üçündür
(üzük barmağını əyirik)
Bu dilim pişiklər üçündür
(Kiçik barmağı bükürük)
Bu dilim qunduz üçündür,
(Açıq ovucu sola və sağa çevirin)
Yaxşı, canavar üçün - qabıq.
(Hər iki əlimizlə yarığı göstəririk)
Bizə qəzəblidir - problem!
(Əllərimizi birləşdirin)
Evdə gizlənirik - burada!

Uşaqlar, indi Şa hərfini necə yazmağı öyrənəcəyik.
Uşaqlara lövhədə yazmağı göstərirəm.
Şagirdlər havada yazır.
Uşaqlar, dəftərlərinizi açın, Şa hərfini rəngləyin, sonra çap olunmuş Şa hərfini sizinlə yazaq.

Uşaqlar, indi top sözünü yazacağıq.
Səsləri vurğulayaraq sözü hecalara bölürük.
Bu sözdə (ş) eşitdiyimiz ilk səs nədir, Şa hərfi.
İkinci səs(lər) nədir?
Üçüncü səs nədir (r).
Şagird lövhəyə çıxır, qalanları dəftərlərində işləyirlər.
4. Dərsin xülasəsi (2-3 dəqiqə).
Bu gün dərsdə nə etdik?
Hansı məktubla tanış olduq?
Yeni nə öyrəndiniz?

Dərs qeydləri Ş səsi və hərfi

Müəllim-loqoped MBDOU

“15 saylı kompensasiya tipli uşaq bağçası”

Kandalaksha

Belyaeva Anna Sergeevna

Hədəf:

Səslərin düzgün tələffüzünün möhkəmləndirilməsi, hərflə tanışlıq;

Səs təhlili və sözlərin sintezi bacarıqlarının inkişafı;

Uşaqlara diaqramdan istifadə edərək cümlə qurmağı öyrətməyə davam edin;

Diqqətin və yaddaşın inkişafı.

Dərsin gedişatı

Təşkilat vaxtı

L.-Uşaqlar, bu gün baba Bukvoed dərsimizə gəldi və məktəbə hazır olub olmadığınızı yoxlamaq üçün müxtəlif tapşırıqlar gətirdi.

Budur baba Bukvoeddən ilk tapşırıq. Bulmacalar. Tapmacaları həll etdikdən sonra siz bu gün sinifdə hansı səs və hərflə tanış olacağınızı öyrənəcəksiniz.

L.- Tüylü, bığlı, süd içir, mahnı oxuyur.

D.- Pişik

L.- O, sənin boynunu qucaqlayacaq,

Məni daha isti edəcək.

D.- Eşarp

L.- Trubadan basçı səslənir.

Solistə toxunmayın!

Qoy bir çiçəyin üstündə otursun

Və fasilə zamanı şirin suyu içir.

D.- Bumblebee

L. - Tapmacalarda digərlərindən daha çox hansı səsə rast gəlinir?

D. – Ш səsinə daha çox rast gəlinir

Mövzu mesajı

L. - Bu gün biz yeni səs və Ş hərfi ilə tanış olacağıq.

Əsas hissə:

Səslə tanış olmaq.

L.- Güzgüləri götür və güzgüyə baxarkən [Ш] səsini söylə. Dilinizin dişlərinizlə uyğun olub olmadığını müəyyənləşdirin?

Dodaqlar yuvarlaqlaşdırılmış və bir qədər irəli uzadılmışdır.

Yuxarıdakı geniş dil "fincan" əmələ gətirir.

Dilin mərkəzindən isti hava axını keçir.

Boyun "səssiz".

L.- Buvoed babaya Ş səsindən danış

L.- “Ş” səsi saitdir, yoxsa samit?

D. - Ş səsi samit

L.- Niyə?

D. - Hava bir maneə ilə qarşılaşır

L.- Biz samit səsləri hansı rəngdən istifadə edirik?

D. - samit səsləri mavi rənglə işarə edirik.

L.- Müəyyən edək ki, Ш səsi səslidir, yoxsa səssizdir? Avuçunuzu boğazınıza qoyun, səsiniz "zənglənir"?

L.- Deməli, Ш səsi səslidir, yoxsa səssiz?

D. - Boyundakı səs cingildəmir, səs kütdür

L.- Unutmayın, “sh” səsi həmişə sərtdir!

Fonemik eşitmənin inkişafı

Lövhədə sözün əvvəlində, sözün ortasında və sonunda Ş səsinin qoyulduğu “səs” hökmdarı və şəkillər qoyulur.

L. - baba Bukvoed şəkillər hazırladı

L. - Şəkillərə baxın, onların arasında sözün ortasında adında Ş səsi olan sözləri tapın

L. - Sözün ortasında Ş səsini tapın

Sözün əvvəlində Ş səsini tapın.

Sözün sonunda.

L. - baba Bukvoed, gör bizim uşaqlarımız necə diqqətlidir

Məktubu təqdim edirik:

Lövhədə papaq şəkli qoyulur.

L. - Bu nədir?

D. - Bu papaqdır

L. - Papaq sözünün ilk səsi hansıdır?

D. - Papaq sözündə ilk səs olan Ш səsi

L.- Ş səsini hansı hərflə işarə edirik?

D. - Ş səsini Ш hərfi ilə işarə edirik

L.- Ş hərfi nəyə bənzəyir?

D. - Ш hərfi hasara bənzəyir

D. - Ş hərfi daraq kimi görünür

D. - Ш hərfi şpallara bənzəyir

L. - Qutuda Ş hərfini tapın və hökmdarın üzərinə qoyun.

Fizminutka:

L. – Bukvoed baba yorulub, dincəlmək istəyir. Sakitcə ayağa qalx və xalçaya get.

Gəlin maşınımıza təkərlər vuraq shhhhh

Təkərləriniz yaxşı şişirilirmi? yoxlayaq.

L. - Daşa dəymişik. Təkər partladı şşşşşş

Sözün səs tərkibi üzərində işləmək:

Lövhəyə xəz palto şəkli qoyulur

L.- Uşaqlar, bu nədir?

D. - Bu xəz paltodur

L.- Gəlin baba Bukvoed üçün “xəz palto” sözünün diaqramını çəkək

L.- Əvvəlcə sözü hecalara bölün, ovuclarınızı hazırlayın

XƏZ PALTO

L.- Kürk sözünün birinci hecası hansıdır?

D. - Kürk sözünün birinci hecası Şu hecası

L.- ŞuBa sözündə ikinci heca hansıdır?

D. - Kürk sözünün ikinci hecası, Ba hecası

L.- Kürk sözü neçə hecadan ibarətdir?

D. - Kürk sözünün iki hecası var

L. - Hansı sözü aldınız?

D. - Xəz palto

L.- “Canlı səslər” oyununu oynamağı təklif edirəm

Oyun "Canlı səslər"

L.- Kürk sözünün ilk səsi hansıdır?

D. - Kürk sözünün ilk səsi, Ş səsi

L.- Çıx çölə...

L.- Kürk sözünün ikinci səsi hansıdır?

D. - Kürk sözünün ikinci səsi U səsi

L.- Çıx çölə...

L.- Kürk sözünün üçüncü səsi hansıdır?

D. - Kürk sözündə üçüncü səs, B səsi

L.- Kürk sözünün dördüncü səsi hansıdır?

D. - Kürk sözündə dördüncü səs, A səsi

L.- Əlimin arxasında oxuyun: “Xəz palto”

L. - Oturun və fişlərdən istifadə edərək kürk sözünü düzün.

L.- Hərflərdən istifadə edərək kürk sözünü yazın.

Təklif sxeminə uyğun olaraq işləyin:

Lövhədə cümlə sxemi və şəkillər qoyulur

L. - Bukvoed baba ona təkliflər versəniz çox məmnun olar.

L.- Təklif olunan sxemə uyğun olaraq siçan haqqında bir təkliflə çıxış edin.

L. - Siçan nə edir?

D. - Siçan tullanır,

D. - Siçan qaçır.

L. - Uşaqlar, bu kimdir?

D. - Bu arıdır

L.- Təklif olunan sxemə görə arı haqqında bir cümlə hazırlayın

D. - bumblebee uçur

D. - bumblebee dişləyir

L.- İndi siçan, arı haqqında üç sözdən ibarət cümlə qurun.

L. - Siçan necə cırıldayır?

D. - Siçan səssizcə cığırdayır

L.- Bumblebee necə uçur?

D. - Bumblebee sürətlə uçur

Dərsi yekunlaşdırmaq

L. - Gəlin "Heca əlavə et" oyununu oynayaq. Mən sözə başlayıram, siz isə “şka” hecasını əlavə edirsiniz.

Babu - şka pu - şka

Mən uzanacağam - biz - shka

Yastıq

Katu - shka mi - shka

Nevalya – shka garmo – shka

L.- Bu gün hansı səs və hərflə tanış oldunuz?

D. - Bu gün Ş səsi və hərfi ilə tanış olduq

L. - Ş səsi haqqında nə bilirsiniz?

D. - Ш səsi samit, küt, sərtdir.

L. - Uşaqlar, Ş səsi olan sözləri xatırlayın

L. - Bukvoed baba Anyanı bəyənirdi. Maraqlı bir təklif etdi, Dasha baba Bukvoedin verdiyi bütün tapşırıqları diqqətlə dinlədi. Varvara səsləri izlədi və tam cümlələrlə cavab verdi.