প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে বক্তৃতা বিকাশের পাঠের সারাংশ টপিক লেটার জি - সাউন্ডস জি। বক্তৃতা বিকাশের একটি পাঠের সারাংশ “তরুণ গল্পকারদের বক্তৃতা বিকাশের পাঠ

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ "সাউন্ডস "এল" এবং "এল" এ বক্তৃতা বিকাশের পাঠের সারাংশ

পাঠের লেখক: শিক্ষক-বক্তৃতা থেরাপিস্ট: সামসোনোভা এপি, মিউনিসিপ্যাল ​​বাজেটারি প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, সম্মিলিত কিন্ডারগার্টেন নং 73 "ডলফিন", টলিয়াট্টি শহর জেলার আভটোজাভোডস্কি জেলা।

লক্ষ্য:

শব্দাংশ, শব্দ, বাক্য এবং স্বতঃস্ফূর্ত বক্তৃতায় "l" এবং "l" শব্দগুলিকে স্বয়ংক্রিয় করুন।

কাজ:

L এবং L ধ্বনির পার্থক্য;
শব্দাংশে শব্দ বিভক্ত করার দক্ষতা উন্নত করা;
স্বরবর্ণ, কঠিন, নরম, কণ্ঠস্বরযুক্ত এবং স্বরবিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করা;
স্মৃতিশক্তি, চিন্তাভাবনা, কল্পনা, সুসঙ্গত বক্তৃতা, কণ্ঠের শক্তি, ধ্বনিগত শ্রবণ, ধ্বনিবিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ, সূক্ষ্ম, সাধারণ এবং উচ্চারিত মোটর দক্ষতা, শ্বাস প্রশ্বাসের বিকাশ;
আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়।

পাঠের সময়কাল:

পাঠের ধরন:

সম্মুখভাগ।

পাঠের ধরন:

উপাদান ফিক্সিং.

পাঠের অগ্রগতি:

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

আর্টিকুলেশন জিমন্যাস্টিকস: "আসুন জিহ্বা কামড়াই: টা-টা-টা এবং পাঁচ-পাঁচ-পাঁচ," "ঘোড়া।" শ্বাস-প্রশ্বাসের ব্যায়াম "স্টিমার গুনগুন করছে।"

২. পাঠের প্রধান অংশ

খেলা "শব্দটি বলুন"

মসৃণভাবে, মসৃণভাবে আয়াতটি প্রবাহিত হয়েছিল,
হঠাৎ সে হোঁচট খেয়ে চুপ হয়ে গেল।
সে অপেক্ষা করে এবং দীর্ঘশ্বাস ফেলে
শব্দ যথেষ্ট নয়!
আবার ট্র্যাকে ফিরে পেতে
আয়াতটি নদীর মত বয়ে গেল,
তাকে একটু সাহায্য করুন
একটা শব্দ বল!

আচ্ছা, চল ফুটবল খেলি!
দ্রুত গোল করুন... (গোল)

এটা আমাদের জন্য অন্ধকার. আমরা মাকে জিজ্ঞাসা করি
আমাদের আরও উজ্জ্বল হওয়া উচিত... (বাতি)

লিউডমিলা হাত ধুতে গেল,
তার দরকার ছিল... (সাবান)

এই লিনা ভালো মেয়ে,
থেকে সবকিছু ভাস্কর্য করে... (প্লাস্টিক)

একটা ছাগল দরজায় তাকাল,
খুব দুঃখের... (চোখ)

ক্রিসমাস ট্রি, ক্রিসমাস ট্রি, কাঁটাযুক্ত... (সুই)

বিড়ালছানা নিজেই কিছু চপ্পল তৈরি করেছে,
যাতে তারা শীতকালে জমে না যায়... (পাঞ্জা)

"পাঞ্জা" শব্দের প্রথম ধ্বনি কোনটি? ("l")

"এল" শব্দের বৈশিষ্ট্য

ধ্বনি "l" ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন, সুস্বাদু। জিহ্বা দাঁতের মাঝখানে অবস্থিত।

ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরবর্ণের মধ্যে পার্থক্য

স্বরবর্ণগুলি গাওয়া হয়, টানা হয় এবং যখন আমরা সেগুলি উচ্চারণ করি, তখন মুখের মধ্যে কিছুই আসে না।

খেলা "কার বিমান আরও দূরে উড়ে যাবে?"

"এল" একটি বিমানের গান যা মেঘের উপরে উড়ে যায়।
আপনার বাহু ছড়িয়ে - ডানা, "উড়ুন", শব্দ "l" উচ্চারণ করুন।

খেলা "বড় এবং ছোট প্লেন"

কাগজের বাইরে বিভিন্ন আকারের দুটি বিমান ভাঁজ করা।
ব্যাখ্যা করুন যে একটি বড় বিমান জোরে গুনগুন করে - "l",
এবং ছোট বিমানটি শান্ত এবং আরও মৃদুভাবে গুনগুন করে - "l"।
ক) শিশুরা একটি বড় বিমান তুলছে - তারা শব্দটিকে "l" বলে।
তারা একটি ছোট বিমান উত্থাপন করে এবং "l" শব্দটি উচ্চারণ করে।
খ) স্পিচ থেরাপিস্ট বড় বা ছোট বিমান দেখায় - শিশুরা উপযুক্ত শব্দ উচ্চারণ করে।
গ) স্পিচ থেরাপিস্ট নরম এবং শক্ত শব্দ উচ্চারণ করে, শিশুরা বিভিন্ন আকারের বিমান তুলছে।

খেলা "আমার পরে পুনরাবৃত্তি"

সিলেবলের জোড়া এবং চেইনগুলির প্রজনন।

LA-LA LA-LA-LA LA-LA-LA-LA
লো-লে লো-লো-লে লো-লে-লো-লে
লু-লু লু-লু-লিউ লু-লু-লু-লু
LY-LY LY-LY-LY-LY-LY-LY-LY
লে-লে লে-লে-লে লে-লে-লে-লে

খেলা "অনুমান করুন কোন ঘণ্টা বাজছে?"

বড় ঘণ্টাটি এভাবে বাজে: "লা-লা-লা" এবং ছোটটি "লা-লা-লা" বেজে ওঠে। কি বেল বাজছে?
এছাড়াও অনম্যাটোপোইয়ার অন্যান্য জোড়ার সাথে খেলুন: লো-লো-লো এবং লে-লে-লে; লু-লু-লু এবং লু-লু-লু; ly-ly-ly এবং li-li-li; লে-লে-লে এবং লে-লে-লে।

খেলা "শব্দে "l" শব্দটি কোথায় অবস্থিত তা নির্ধারণ করুন"

বেশ কয়েকটি শব্দ থেকে কান দ্বারা এবং উচ্চারণে "l" শব্দটি আলাদা করা:
বাতি, ডাম্প ট্রাক, বার্নিশ, আপেল, লাঠি, কাঠঠোকরা, তাঁবু, মৌমাছি, মেঝে, গেলা, পোষাক, চামচ, টেবিল, পুতুল, সাবান।

খেলা "সিলেবল নিলাম"

সিলেবলের সাথে যতটা সম্ভব শব্দ নিয়ে আসুন:
la - paw, lamp, husky, bench, gourmet, pam, lily of the Valley, swallow, eraser, flippers, varnish.
lo - কপাল, কনুই, এলক, চামচ, নৌকা, কাক, ঘোড়া, ধরা, লরা।
লু - ধনুক, চাঁদ, বিবর্ধক কাচ, পুডল, রশ্মি, পেঁয়াজ, লুশা, লুকা।

আউটডোর গেম "এরোপ্লেন"

প্লেন গুঞ্জন. (বুকের সামনে অস্ত্র দিয়ে ঘোরানো)

প্লেন টেক অফ করল।

তারা ক্লিয়ারিংয়ে চুপচাপ বসে রইল।
(বসুন, হাঁটুতে হাত)

আমরা আবার বনের উপর দিয়ে উড়ে গেলাম।
(পাশে অস্ত্র, একটি বৃত্তে চলমান)

শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ

ব্যবহৃত শব্দ: paw, linden.

ক)
অডিও লাইন সঙ্গে কাজ. একটি শব্দে প্রতিটি শব্দের স্বর।

খ)
"পাঞ্জা" শব্দের প্রথম ধ্বনি কোনটি? ("l")


এই শব্দে দ্বিতীয় ধ্বনি কোনটি? ("ক")


"পাঞ্জা" শব্দের তৃতীয় ধ্বনি কোনটি? ("পি")
এই শব্দ বোঝাতে আমরা কোন চিপ ব্যবহার করব? (নীল)
কেন? (কারণ এটি একটি কঠিন শব্দ।)
এই শব্দের চতুর্থ ধ্বনি কোনটি? ("ক")
এই শব্দ বোঝাতে আমরা কোন চিপ ব্যবহার করব? (লাল)
কেন? (কারণ এটি একটি স্বরধ্বনি।)
এই শব্দে কত ধ্বনি আছে? (চার)
কয়টি স্বরধ্বনি? (দুই)
কয়টি ব্যঞ্জনবর্ণ আছে? (দুই)

ভি)
"লিন্ডেন" শব্দের সাথে অনুরূপ কাজ।

খেলা "খেলনার দোকান"

বাচ্চাদের দোকানে একটি খেলনা কেনার কাজ দেওয়া হয়, যার নামের দুটি বা তিনটি শব্দাংশ রয়েছে। শিশুরা বাম দিকের তাকগুলিতে দুই-অংশের নাম সহ খেলনা রাখে এবং ডানদিকে তিন-অংশের নাম রাখে।

খেলা "প্রবাদ খুঁজে বের করুন"

বেশ কয়েকটি খামের প্রতিটিতে 2টি ছবি রয়েছে। আপনাকে তাদের নাম দিতে হবে, প্রবাদটি মনে রাখবেন যেখানে তারা একসাথে উপস্থিত হয়।

আউল, ব্যাগ: আপনি একটি ব্যাগে একটি awl লুকিয়ে রাখতে পারবেন না।
সুই, সুতো: যেখানে সুই যায়, সুতোও যায়।
নেকড়ে, বন: আপনি যদি নেকড়েদের ভয় পান তবে বনে যাবেন না।
পাথর, জল: এমনকি একটি শুয়ে থাকা পাথরের নীচে জলও প্রবাহিত হয় না।
মৌমাছি, মধু: একটি মৌমাছি বেশি মধু উৎপাদন করে না।

খেলা "বলুন"

আমরা "l" শব্দ শিখি: লা-লা-লা, লা-লা-লা,
আপেল, কাঠঠোকরা, তাঁবু, মৌমাছি,
গেলা, পোশাক, চামচ, টেবিল,
প্রদীপ, শিশু, পুতুল, ফুটবল।

খেলা "জিহ্বা টুইস্টার পুনরাবৃত্তি করুন"

আপনাকে প্রথমে ফিসফিস করে জিভ টুইস্টার উচ্চারণ করতে হবে, তারপর শান্তভাবে, মাঝারি শক্তির কণ্ঠে এবং অবশেষে জোরে (একটি মাঝারি গতিতে):

মা সাবানের জন্য আফসোস করেননি,
মা মিলাকে সাবান দিয়ে ধুয়ে দিল,
মিলা সাবান পছন্দ করত না
সে তাকে ভালবাসে না, কিন্তু সে চিৎকার করে না।

পাঠের সারাংশ

শিক্ষক পাঠ সংকলন করেন এবং পুরস্কার বিতরণ করেন।

বিষয়: বক্তৃতা বিকাশ। প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য
মেটা-বিষয় কাজ:
1. একটি পরিকল্পনা বা নির্দেশ অনুসারে কাজ করতে শিখুন
2. দলের সদস্যদের মধ্যে কাজগুলি বিতরণ করার ক্ষমতাকে শক্তিশালী করুন।
বিষয় কাজ:
একটি রূপকথা রচনার দক্ষতা জোরদার.
ক্লাসের অগ্রগতি
1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।
প্রশ্ন: বন্ধুরা, দেখুন আজ আমাদের কাছে কতজন অতিথি এসেছেন। আসুন তাদের হ্যালো বলি।
ডি: হ্যালো!
প্রশ্ন: আপনি আর কিভাবে হ্যালো বলতে পারেন?
ডি: শুভ সকাল! শুভ অপরাহ্ন শুভ সন্ধ্যা!
প্রশ্ন: এখন কেমন লাগছে? (ভাল). আর আমিও ভালো মেজাজে আছি।
- বন্ধুরা, দেখ, আমার হাতে একটি বল আছে, আপনি কি একটি খেলা খেলতে চান? (হ্যাঁ) গেমটিকে বলা হয় "এটিকে অন্যভাবে বলুন।" আমি শব্দগুলির নাম দেব, এবং আপনি শব্দগুলি নিয়ে আসবেন - "বিপরীতভাবে", বিপরীত অর্থ সহ শব্দগুলি।
ভালো মন্দ
বীরত্ব-কাপুরুষতা
পরিশ্রম- অলসতা
ভীতিকর - সুন্দর
শক্তিশালী দুর্বল
সাহসী, বিনয়ী - অহংকারী
কঠিন সহজ
রাগান্বিত - স্নেহময়
শুরুই শেষ।
দলটি Dunno থেকে একটি চিঠি পায়: "বন্ধুরা, দয়া করে সাহায্য করুন। আসল বিষয়টি হ'ল আমি একটি রূপকথার দেশে আছি এবং আমি আমার নিজের রূপকথা নিয়ে না আসা পর্যন্ত আমি বাড়ি ফিরতে পারব না। আপনার শিক্ষক আপনাকে বলবেন কিভাবে রূপকথার গল্প নিয়ে আসা যায়।"
- বন্ধুরা, আমরা কি বুঝতে পারি? (হ্যাঁ)
- পারবে তুমি? (হ্যাঁ)
টেবিলে যান
- আমাকে বলুন, অনুগ্রহ করে, ধারাবাহিকভাবে প্লটটি মনে রাখার জন্য আমাকে কোথায় শুরু করতে হবে?
- অবশ্যই, প্রথমে আপনাকে একটি পরিকল্পনা করতে হবে। এর চেষ্টা করা যাক.
- একটি রূপকথার কি অংশ নিয়ে গঠিত আমাকে মনে করিয়ে দিন? (শুরু, মধ্য, শেষ।) - বন্ধুরা, আপনার রূপকথার একটি রূপকথার শুরু হওয়া উচিত।
- বন্ধুরা, রূপকথার শুরুটা কিভাবে বুঝবেন? রূপকথার গল্প সাধারণত কীভাবে শুরু হয়? (একবার... একটি নির্দিষ্ট রাজ্যে, একটি নির্দিষ্ট রাজ্যে... এটি অনেক আগে ঘটেছিল...)
- প্রথম পর্বে আর কি বলা আছে? (অক্ষর এবং মূল থিম সম্পর্কে।)
- মাঝামাঝি অংশ সম্পর্কে কে আপনাকে বলবে, এটি অন্যান্য অংশ থেকে কীভাবে আলাদা? (মাঝখানে সবচেয়ে বড় অংশ; এটি নায়কদের সাথে ঘটে যাওয়া ঘটনাগুলির তালিকা করে।)
- এবং রূপকথার গল্পে কী নায়করা উপস্থিত হয় (ভাল এবং মন্দ)
- বন্ধুরা, আপনি কোন ভাল এবং মন্দ রূপকথার নায়কদের জানেন? (বাবা ইয়াগা, কোশেই অমর, ভাল সহকর্মী।)
- একটি রূপকথার মধ্যে সবসময় কিছু জাদু থাকতে হবে? আপনি কি জাদু জানেন? কিভাবে আপনি এই আঁকতে পারেন?
- শেষ কি? (এটি বলে যে এটি কীভাবে শেষ হয়েছিল।)
- কোন শব্দ দিয়ে শেষ হয়? (তারা বাঁচতে শুরু করেছিল এবং ভালভাবে বাঁচতে শুরু করেছিল এবং ভাল অর্থ উপার্জন করেছিল। এটি রূপকথার গল্পের শেষ, এবং যারা শুনেছে, তারা ভাল করেছে!) - এবং এখন ছেলেরা সবাই আমার কাছে এসেছে, আমি আপনাকে বাস্তব গল্পকারে পরিণত করার পরামর্শ দিচ্ছি। আসুন জাদু শব্দগুলি বলি: "বাম এবং ডানদিকে ঘুরুন এবং গল্পকার হয়ে উঠুন!" আচ্ছা, এখন আপনি সত্যিকারের গল্পকার।
-এবং আজ, বন্ধুরা, আমরা দলে রূপকথার গল্প উদ্ভাবন করব।
এই টেবিলে চেনাশোনা আছে, বৃত্ত নিন এবং টেবিলে যান এবং আপনার জায়গা এবং আপনার দল খুঁজুন।
- আসুন একটি দলের নাম নিয়ে আসি, এবং আমি এটি বোর্ডে লিখব।
- বন্ধুরা, চল কাজ শুরু করি। আমাদের পরিকল্পনা সম্পর্কে ভুলবেন না.
- বন্ধুরা, আমরা একটি রূপকথার গল্প আবিষ্কার শেষ করছি।
-প্রিয় গল্পকার, এখন সম্মত হন প্রতিটি দল থেকে কে রূপকথা বলবে। এবং আমি Dunno পাঠাতে এটা রেকর্ড করা হবে.
প্রথম শেষ হওয়া দলটি ছিল... চল শুনি
(সমস্ত সাবগ্রুপের দ্বারা উদ্ভাবিত গল্পগুলি পালাক্রমে শোনা হয়; শিক্ষক, প্রয়োজনে, গল্পে যোগ করার জন্য উপগোষ্ঠীর সদস্যদের আমন্ত্রণ জানান।)
বিশ্লেষণ:
- তুমি কি কাজটি সম্পন্ন করতে পেরেছ? আপনার রূপকথা পরিকল্পনা অনুযায়ী আঁকা হয় কিনা তা পরীক্ষা করা যাক। তারপরে শিক্ষক নোট করেন যে রূপকথার জেনার বৈশিষ্ট্যগুলি এটি সংকলন করার সময় এবং পরিকল্পনা অনুসারে নেওয়া হয়েছিল কিনা৷ বন্ধুরা, আমাদের মনে করিয়ে দিন একটি রূপকথার কী অংশ রয়েছে, প্রতিটি অংশে কী বলা হয়েছে, যেখানে কাজ শুরু হয়। আমি নিশ্চিত যে এখন Dunno, আমাদের পরিকল্পনা অনুযায়ী, নিজে গল্পকার হতে সক্ষম হবে.
এবং আপনি প্রত্যেকে, আপনার নিজের ব্যক্তিগত পরিকল্পনা অনুযায়ী, বাড়িতে আপনার বাবা-মাকে বলতে পারেন।

সংযুক্ত ফাইল

কাজ:

শিক্ষাগত:[s], [z], [sh] ধ্বনির সঠিক উচ্চারণের দক্ষতাকে শক্তিশালী করুন। শিশুদের শব্দের উচ্চারণ মনে করিয়ে দিন [zh]; শব্দ এবং বাক্যাংশে শব্দ [zh] উচ্চারণের অনুশীলন করুন; অতিরঞ্জিত শব্দ উচ্চারণ শিখুন.

শিক্ষাগত:মৌখিক এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা সক্রিয় করুন, শ্রবণ মনোযোগ, উচ্চারণ এবং সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন। শিশুদের সাইকোফিজিক্যাল স্বাস্থ্যকে শক্তিশালী করতে অবদান রাখুন।

শিক্ষাগত:জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপে আগ্রহ, কৌতূহল এবং নাট্য ক্রিয়াকলাপে অংশ নেওয়ার ইচ্ছা তৈরি করা।

আগের কাজ:কার্ডের সাথে কাজ করা, শব্দে [z], [s], [sh] শব্দ সনাক্ত করা এবং খুঁজে পাওয়া, "গানের তোড়া" নাটকীয়তা শেখা, আর্টিকুলেটরি জিমন্যাস্টিকস।

পাঠের জন্য উপাদান:একটি সাপের টুপি, একটি ঈগল পেঁচা, শিশু ব্যাঙ, একটি "বিটল" পোশাক, একটি "বন লেক" প্যানেল, একটি ঝুড়ি।

বিলিপত্র:সাউন্ডের জন্য সাবজেক্ট কার্ড, সাদা কার্ড।

পাঠের অগ্রগতি।

বন্ধুরা, এখন বছরের কোন সময়? (বসন্ত)। নিশ্চয়ই বাইরে বসন্ত, পাখিরা কিচিরমিচির করছে, সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে

চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস "সূর্য"

শিক্ষাবিদ:সকালে সূর্য উঠেছে

সূর্য মেঘ গুনছিল

দেখা

নিচের দিকে তাকাল

ডান বাম

(সংশ্লিষ্ট চোখের নড়াচড়া)

চোখ মেলে তাকাল

আর চোখ বন্ধ করল

আমি চাই না সূর্য জেগে উঠুক

বাচ্চাদের চোখ বন্ধ থাকার সময়, সূর্য দেখা যায় (সূর্যের ভূমিকায় শিশু)।

শিক্ষাবিদ:দেখো কত রোদ এসেছে আমাদের কাছে!

শিক্ষক, সানি এবং শিশুরা ফেসিয়াল ম্যাসাজ করছেন

সূর্য আমার মুখ উষ্ণ করেছে

এটা গরম হচ্ছে, এটা গরম হচ্ছে

(কপালের মাঝখান থেকে কানের উপরের দিকে, নাক থেকে কানের মাঝখানে স্ট্রোক করা)

আমাদের হাত উপরে উঠছে (উপরে উঠছে)

আমাদের ঠোঁট হাসল (হাসি)

শিক্ষাবিদ:সূর্য উজ্জ্বলভাবে জ্বলছে, আবহাওয়া দুর্দান্ত, কিন্তু এখন আপনি একটি বন হ্রদে থাকতে চান এবং সেখানে কী ঘটছে তা দেখতে চান? (হ্যাঁ)

তারপর আপনার সমস্ত চোখ বন্ধ করুন এবং শুনুন (সাউন্ডট্র্যাক "পাখির কণ্ঠস্বর" শব্দ)

শিক্ষাবিদ:তাই আমরা একটি বন হ্রদে শেষ করেছি (চিত্র "লেক" পরিবেশগত পর্দায় খোলে)

বসন্তের আগমনে নানান ধ্বনিতে ভরে ওঠে বন। তুমি কী শুনেছো? (পাখিরা আনন্দে গান গায়)

কিন্তু আমি শুনেছি যে একটি স্রোত বন হ্রদের দিকে ছুটে আসছে এবং জল গলে প্রবাহিত হচ্ছে, হ্রদে পড়ছে।

পানি কিভাবে প্রবাহিত হয়? (ssss)। মশা কি লেকের উপর চক্কর দিচ্ছে এবং বাজছে? তারা কি গান গাইছে? (z-z-z)। আমি ব্যাঙের ডাক শুনতে পাই।

ব্যাঙ:(মেয়ে 3-4 জন)

ব্যাঙ আমাদের কাছে এসো,

আপনার ঠোঁট সোজা আপনার কানের দিকে টানুন (হাসি)

শিক্ষাবিদ:আমাদের দিকে হাসুন, বন্ধুরা, বড় চোখের ব্যাঙ, আসুন ব্যাঙের সাথে একসাথে অনুশীলন করি

উচ্চারণ ব্যায়াম "ব্যাঙ"

আপনার ঠোঁট প্রসারিত

আমরা আপনার দাঁত দেখব

টান-টান

আপনি মোটেও ক্লান্ত হবেন না

এখন দেখা যাক ব্যাঙ কিভাবে মশা ধরে

আঙুলের খেলা "ব্যাঙ"

আপনার মুখ আরও প্রশস্ত করুন

আমরা ব্যাঙের সাথে খেলব

এখন মুখ বন্ধ করা যাক

আমাদের ছোট ব্যাঙ চিবাচ্ছে।

(দুই হাতের তালু দিয়ে আমরা ব্যাঙের অনুকরণ করি, থাম্বটিকে বাকি বন্ধ আঙ্গুলের সাথে সংযুক্ত করি)

শিক্ষাবিদ:একটি লম্বা পাইন গাছে, বনের নীরবতায়,

ভালো পেঁচা - ওহ হ্যাঁ ওহ

আসুন তাকে অনুকরণ করি।

পেঁচা:(ছেলে)

আমি আমার কাণ্ড দিয়ে আমার ঠোঁট টেনে

এবং এখন আমি তাদের যেতে দিচ্ছি

এবং আমি এটিকে তার জায়গায় ফিরিয়ে দিই।

শিক্ষাবিদ:ওহ, বন্ধুরা, এই ঝোপের মধ্যে কেউ নড়ছে এবং হিস হিস করছে, এটি একটি স্ট্রিংয়ের মতো দেখাচ্ছে। ইনি কে? (সাপ) shhhh

এর আগে জোরে, খুব হিস করা যাক. তারপর আরও শান্ত।

সাপ:(মেয়ে) সাপ অনুকরণ

তার সাথে সমান পদে থাকুন

আসুন আমাদের জিহ্বা বের করে আড়াল করি

শুধুমাত্র এই ভাবে, এবং অন্যথায় নয় (একটি উচ্চারণ ব্যায়াম এবং আমরা আমাদের হাত দিয়ে একটি সাপ চিত্রিত করি)।

শিক্ষাবিদ:বন্ধুরা, আমি এখনও বন হ্রদের উপর "zh-zh-zh" শব্দ শুনতে পাচ্ছি। এটা কার গান? (বাগ)

ককচাফরা জেগে উঠেছে।

আমাদের একই বাজানো গান পাওয়ার জন্য, আমরা উপরের দাঁতের পিছনে জিভের ডগা লুকিয়ে রাখব, তাদের ঠোঁট বন্ধ করব, তাদের বৃত্তাকার করব এবং শব্দ যোগ করব। (শব্দের উচ্চারণ দেখানো হচ্ছে (g))

বিটল গানটি জোরে না গাও (ব্যক্তিগতভাবে) এবং উপগোষ্ঠীতে (মেয়ে এবং ছেলেরা)

এবং এখন আমরা বাগ পরিণত হবে.

p/i "বাগস" (শারীরিক শিক্ষা)

দিন - পোকা গুঞ্জন এবং উড়ে

রাত্রি - আপনার পিঠে শুয়ে ধীরে ধীরে আপনার বাহু ও পা নাড়ান।

বিটল এর গান কিছু শব্দে বাস করে, কিন্তু অন্যদের মধ্যে বাস করে না। আপনার টেবিলে বসুন এবং ছবি দেখুন. চুপচাপ এবং ধীরে ধীরে, একটি ফিসফিস করে, তাদের উপর কী চিত্রিত করা হয়েছে তার নাম দিন এবং অনুমান করুন যে কোন ছবির নামে বিটলের গানটি লুকানো আছে -zh- যখন আপনি এটি খুঁজে পান, এই কার্ডটি সাদা কাগজের একটি বর্গক্ষেত্র দিয়ে ঢেকে দিন। কি শব্দ এটা বাস? শোনেন (10টি শিশু)

এবং এখন আমি আপনাকে ভি. বিরিউকভের একটি কবিতা পড়ব

"কেন তোড়া গাইছে?"

ডোরাকাটা শার্টে বিটল

আমি বলছি সঙ্গে খেলতে উড়ে

লিলাক ফুলের উপর বসলেন

সুরেলা গান গেয়েছেন

মিষ্টি রসে চুমুক দিল

একটা বেল ঘুমিয়ে পড়ল

হ্যাঁ, আমি মারিঙ্কার তোড়ায় শেষ হয়েছি

এবং buzzes, ঝুড়ি মধ্যে buzzes

কিন্তু মারিঙ্কা বুঝতে পারে না

তোড়া গায় কেন?

তোড়া গাইলেন কেন?

আপনি কি একটি গল্প শুনতে এবং দেখতে চান যে কীভাবে একটি পোকা একটি ঘণ্টার মধ্যে ঘুমিয়ে পড়ে এবং যখন এটি মেয়েটির কাছে আসে তখন এটি ভয় পেয়ে যায়। আমি বলব এবং মেয়েরা দেখাবে। এবং যখন আমি আপনাকে জিজ্ঞাসা করি, আমাদের সাহায্য করুন।

ভি. বিরিউকভের "দ্য সিঙ্গিং বুকেট" গল্পের নাটকীয়তা

আমাদের লেকের চারপাশে অনেক ফুল ফুটেছে (গালিচায় ফুল দেয়) একটি পোকা তার ব্যবসা সম্পর্কে উড়ে গেল এবং গুঞ্জন করল:

বিটল:- তোমার কত পিপাসা লাগছে?

বাগ buzzing কি ছিল? (শিশুদের কাছ থেকে কোরাল এবং পৃথক প্রতিক্রিয়া)। যখন তিনি একটি বেগুনি ফুল দেখেছিলেন, তখন তিনি "আনন্দিত" হয়েছিলেন: "এখানে আমি আমার তৃষ্ণা নিবারণের জন্য কিছু খুঁজে পাব।"

তিনি ঘণ্টায় আরোহণ করলেন এবং চারপাশে তাকালেন: "এটি সুন্দর, আপনি বাঁচতে পারেন।" পোকা কি গুঞ্জন করেনি? (আপনি বাঁচতে পারেন)

তিনি তার অ্যান্টেনা দিয়ে ফুলের নীচে চেষ্টা করে বললেন: "রস!" সুস্বাদু।" তিনি পান করেন এবং খুশি হন: "জীবন ভাল!" - পোকা গেয়েছে। পোকা কি সম্পর্কে গান গেয়েছিল? (ভালোভাবে বাঁচতে)

সে গাইতে গাইতে গাইতে কিভাবে ঘুমিয়ে পড়ল খেয়াল নেই। একটি মেয়ে তৃণভূমির মধ্য দিয়ে হাঁটছিল, ফুল কুড়াচ্ছিল। আমি একটি ঝুড়িতে বিভিন্ন ফুল সংগ্রহ করে বাড়িতে নিয়ে এসেছি, এবং হঠাৎ একটি গুঞ্জন শোনা গেল: "ভয়াবহ! কোথায় আমি? মানুষ এখানে বাস করে।" এই সময় সম্পর্কে buzzing কি ছিল? (বাচ্চাদের উত্তর)

ঠিক আছে, আমরা লেকের কাছে হাঁটলাম, আমাদের কিন্ডারগার্টেনে যাওয়ার সময় হয়েছে। আমরা চোখ বন্ধ করি, পাখিরা আমাদের গান গায়। এখানে আমরা আবার কিন্ডারগার্টেনে আছি। আমরা বন হ্রদে কি শব্দ শুনেছি?

পাঠের জন্য উপকরণ: বোনা স্নোম্যান; "সি" অক্ষরের চিত্র; প্রতিটি শিশুর জন্য বোর্ড; চিহ্নিতকারী: প্রতিটি শিশুর জন্য সবুজ, নীল এবং লাল; প্রতিটি শিশুর জন্য কাগজের স্নোফ্লেক্স; "একটি স্লেজে ছেলে এবং মেয়ে" অঙ্কন; বিষয় ছবির একটি সেট।

(বোর্ডে একটি টানা পাইন গাছ এবং একটি স্লাইড সহ হোয়াটম্যান কাগজের একটি শীট রয়েছে)।

পাঠের অগ্রগতি।

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস।

এখন বছরের কোন সময়? (শীতকাল)

এবং শীতকালে কোন প্রাকৃতিক ঘটনা ঘটে: - তুষারপাত, তুষারপাত, দিন ছোট - রাত দীর্ঘ ইত্যাদি। - বন্ধুরা, দেখান যে আপনি ঠান্ডা এবং কুঁচকে গেছেন, উষ্ণ এবং শিথিল।

দরজায় টোকা পড়ছে।

বন্ধুরা, আপনি কি শুনতে পাচ্ছেন যে কেউ আমাদের দরজায় টোকা দিচ্ছে, আসুন একবার দেখে নেওয়া যাক।

শিক্ষক দরজা খুলে তাতে আফ্রিকা লেখা চিঠিটি নিয়ে যান।

বন্ধুরা, দেখুন, আপনি এবং আমি আফ্রিকার একটি চিঠি পেয়েছিলাম যেখানে এটি লেখা ছিল এবং আপনি কি জানেন এটি কার কাছ থেকে এসেছে?

না, আপনি জানেন না, তবে আসুন এটি খুলে পড়ি। আপনি কি আমাকে এই বিষয়ে সাহায্য করবেন?

শিক্ষক খামটি খোলেন, চিঠিটি বের করেন এবং বাচ্চাদের পড়ে শোনান।

চিঠির পাঠ্য: হ্যালো বন্ধুরা, জ্যাক জিরাফ আপনাকে লিখছে। আমি আফ্রিকায় থাকি, যেখানে এটি সর্বদা উষ্ণ, প্রচুর সূর্য, তাল গাছ, বালি। আমি সত্যিই শীত কি জানতে চাই. তার সম্পর্কে বলুন.

2. বিষয়ের ভূমিকা।খেলার পরিস্থিতি তৈরি করা।

বন্ধুরা, আমরা জ্যাক জিরাফকে সাহায্য করব, তাকে শীতের কথা বলব এবং এর জন্য আমাদের একটি শীতকালীন ছবি তৈরি করতে হবে।

তবে প্রথমে, ধাঁধাগুলি অনুমান করুন:

1. তারা শীতকালে আমাদের কাছে আসে

এবং তারা মাটির উপরে চক্কর দেয়।

খুব হালকা fluff.

এগুলো সাদা... স্নোফ্লেক্স।

শাবাশ ছেলেরা!(শিশুটি বেরিয়ে আসে এবং হোয়াটম্যান পেপারে একটি স্নোফ্লেকের একটি চিত্র রাখে)।

2. নীল স্কার্ফ, গাঢ় ফিরে.

ছোট পাখি. তার নাম... (টাইটমাউস)

ছবিতেও একটা টিটমাউস রাখি. (শিশুটি বেরিয়ে আসে এবং হোয়াটম্যান পেপারে একটি টিটমাউসের একটি ছবি রাখে)

এবং শীতের সবচেয়ে বৈশিষ্ট্যযুক্ত প্রতীক কি - তুষার।

"স্নোফ্লেক", "টাইটমাউস", "তুষার" শব্দগুলি বলুন।

আপনি এই শব্দ প্রথম কি শব্দ শুনতে?

এটা ঠিক বন্ধুরা, আপনি কি অনুমান করেছেন যে আমরা আজকে কোন শব্দ নিয়ে কথা বলব?

3. বিষয় বার্তা। শব্দের বৈশিষ্ট্য।

ধ্বনি (C) বলুন।

আসুন এই শব্দটি সম্পর্কে কথা বলি, এটি কী (ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন)

শীতের অনেক শব্দ আছে যা এই শব্দ দিয়ে শুরু হয়: আইসিকল, স্লেজ, বুলফিঞ্চ, স্নোফ্লেক্স, তুষারপাত;

তুষারপাত হচ্ছে - তুষারপাত, একটি গাড়ী যে তুষার উপর হাঁটা একটি স্নোমোবাইল হয়.

এবং তুষার শব্দের সাথে অনেক সম্পর্কিত শব্দ রয়েছে।

"তুষার" শব্দের জন্য সম্পর্কিত শব্দগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করুন (তুষারময়, বুলফিঞ্চ, স্নো মেডেন, তুষারপাত, স্নোমোবাইল, স্নোম্যান)

শব্দ করুন (C*)।

এটা কিসের শব্দ? (ব্যঞ্জনবর্ণ, নরম)।

এই শব্দের সাথে আপনি কি শীতের শব্দ জানেন?

4. ফোনেমিক শ্রবণশক্তির বিকাশের জন্য ব্যায়াম।

1) (ছবিগুলি টেবিলে একটি বড় পিণ্ডে রাখা হয়েছে)

বন্ধুরা, আমাদের একটি বড় গলদ আছে, আমাদের এটিকে ছোট করতে হবে, অপ্রয়োজনীয় ছবি মুছে ফেলতে হবে।

ছবিগুলি সরান যেগুলির শব্দগুলিতে শব্দ (s) এবং (C*) নেই।

কিছু এখনও বড়, আসুন এখন বাকি কার্ডগুলিকে কঠিন শব্দ (C) এবং একটি নরম শব্দ (C*) সহ শব্দগুলিতে ভাগ করি।

(শিশুরা ছবি বাছাই করে, ব্যাখ্যা করে যে কেন তারা তাদের এক বা অন্য গ্রুপের কার্ডে রাখে।)

বন্ধুরা, দেখুন, আমাদের তিনটি পিণ্ড আছে, কিন্তু আমরা সেগুলি থেকে কী তৈরি করতে পারি? দেখাই যাক।

5. শারীরিক ব্যায়াম।

স্নোবলের উপর স্নোবল,

এবং নাকের পরিবর্তে একটি গাজর

সে হিমকে ভয় পায় না...

অনুমান করুন আমরা কার কথা বলছি?

ছোট বড় জানে

এটা অবশ্যই একটি তুষারমানব!

এটা ঠিক, ভাল কাজ, আমাদের একটি তুষারমানব আছে.

(শিক্ষক তুষারমানবটিকে বোর্ডে রাখেন)

ডাউনি স্নোফ্লেক্স (হাত দোলাচ্ছে)

প্রফুল্ল এবং জীবন্ত!

আপনি ঘুরছেন, ঝিকিমিকি করছেন (ঘুর্ণন)

বনের নীরবতায়

এবং আপনি মাটি ঢেকে (বসুন)

চকচকে রূপা।

6. শব্দের ধ্বনিগত বিশ্লেষণ।

বন্ধুরা, আপনি কি মনে করেন আমাদের ছবি থেকে অনুপস্থিত?

শিশুদের সঠিকভাবে স্লাইড নিচে স্লাইড করা উচিত।

(শিক্ষক বা শিশু ছবির উপর একটি স্লেজে একটি মেয়ে এবং একটি ছেলের ছবি রাখে)

শিশুদের জন্য নাম নিয়ে আসুন যা শব্দ (C) বা (C*) দিয়ে শুরু হয়। (সিমা এবং স্ট্যাস)

আসুন শিশুদের সম্পর্কে একটি গল্প তৈরি করা যাক।(শিশুরা তিনটি বাক্যের গল্প নিয়ে আসে)

আসুন সিমা শব্দটি বিশ্লেষণ করা যাক।

(একটি শিশু বোর্ডে যায়, বাকিরা মার্কার বোর্ডগুলিতে শব্দের একটি চিত্র আঁকে।)

প্রথম শব্দ কি? (নরম ব্যঞ্জনবর্ণ (C), মানে সবুজ বৃত্ত)

দ্বিতীয় ধ্বনি কি? (স্বরবর্ণ (I) মানে লাল বৃত্ত)

তৃতীয় ধ্বনি কি? (কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ (M), নীল বৃত্ত)

চতুর্থ ধ্বনি কি? (স্বরবর্ণ (A), মানে লাল বৃত্ত)

আপনি বোর্ডে স্ট্যাস শব্দটি নিজেই বিশ্লেষণ করবেন এবং একে অপরের সাথে পরীক্ষা করবেন।

(শিশুরা যখন বোর্ডগুলিতে কাজ করছিল, তখন উপহারের মতো মোড়ানো সি অক্ষরটি স্লেজের সাথে সংযুক্ত ছিল।)

7. S অক্ষরটি চালু করা।

দেখুন, বাচ্চারা, স্ট্যাসের স্লেজে কিছু আছে।

এটা ঠিক, এটা সি অক্ষর।

চিঠিটা দেখো, কেমন লাগছে?

"সি" - একটি কাস্তির মতো আমরা আপনার সাথে আঁকি।

"সি" - গোঁফ সহ একটি কুঁচকানো ক্যাটফিশ।

বরফের মধ্যে হর্সশু ট্র্যাক আছে।

"সি" - সিলুয়েট ঝকঝকে।

আসুন আমরা আঙুল দিয়ে বাতাসে "C" অক্ষরটি লিখি।

বোর্ডগুলি নিন, বোর্ডে চিঠি লিখুন।

8. সিলেবল এবং শব্দে শব্দের স্বয়ংক্রিয়তা।বোর্ডে লেখা সিলেবলগুলি হল: OS, US, IS, AS, ES, IS, SA, SU, SY, SE, SO, SI।

শিশুরা সিলেবল পড়ে।

আপনার বোর্ডে এই সিলেবলগুলি লিখুন।

একে অপরের সাথে চেক করুন.

9. পাঠের সারাংশ।

আমরা পেয়েছি ছবি তাকান. আপনি কি মনে করেন না যে তুষারমানব কিছু হারিয়েছে?

এখন আপনি প্রত্যেকে তুষারমানব কিছু যোগ করবে.

(প্রতিটি শিশু বোর্ডে আসে এবং একটি বোতাম, বালতি ইত্যাদি সংযুক্ত করে)

আমরা নতুন কি শিখেছি? (অক্ষর "এস" এবং শব্দ "এস এবং এস")

কি শব্দ আপনি জুড়ে আসা? (তুষার সম্পর্কিত শব্দ)।

আপনি কি পাঠ উপভোগ করেছেন?

দেখুন, তুষারমানব আপনার জন্য একটি চমক আছে.

প্রতিটি শিশু একটি তুষারপাত পায়।

বিভাগ: স্পিচ থেরাপি

• ব্যঞ্জনবর্ণ এবং স্বরধ্বনি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একীভূত করার জন্য, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির মধ্যে পার্থক্য করার দক্ষতা।
• ধ্বনিগুলি [В], [В'], В অক্ষর পরিচয় করিয়ে দিন।
• শব্দে [В], [В'] শব্দের স্থান নির্ধারণ করতে শিখুন।
• শব্দগুলিকে বিভিন্ন উপায়ে সিলেবলে ভাগ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।
• সিলেবলগুলির বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণে দক্ষতা বিকাশ করুন।
• অব্যয় দিয়ে বাক্য লেখার অভ্যাস করুন।
• চিন্তাভাবনা, মনোযোগ, সূক্ষ্ম এবং স্থূল মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

সরঞ্জাম:

কুকলাভার্য, ছবি হল শব্দের প্রতীক (আর.এন. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা, টি.আর. কিসলভ "অন দ্য রোড টু দ্য এবিসি"-এর ম্যানুয়াল থেকে শব্দের প্রতীক ব্যবহার করা হয়েছে।

ভাত। 1

ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ মানচিত্র (একটি 25x25 সেমি বর্গক্ষেত্র প্রতিনিধিত্ব করে, নীল এবং সবুজ স্ট্রাইপ সমন্বিত (চিত্র 2); যে ছবিগুলির নামের মধ্যে শব্দ রয়েছে [В], [В'], শব্দের পরিকল্পিত চিত্র সহ পৃথক নোটবুক, প্লাস্টিকিন।

ভাত। 2

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।

একটি বৃত্তে গঠন। খেলা "একটি বৃত্তে বল পাস করুন, আপনার প্রতিবেশীর নামে প্রথম শব্দ বলুন।"

প্রশ্ন:

- কোন ধ্বনিগুলি [P], [M], [N], কি? (ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন।)

- শব্দ [D'], [K']? (ব্যঞ্জনবর্ণ, নরম।)

- কোন ধ্বনিগুলি [এ], [ও], কী? (স্বরধ্বনি।)

প্রশ্নগুলি সেই শব্দগুলি ব্যবহার করে যা শিশুদের নামের মধ্যে প্রথম ছিল।

2. পাঠের বিষয় প্রণয়ন করা, শিক্ষামূলক কাজ সেট করা।

শিশুদের বসতে বলা হয় কার্পেটের উপর.

- আমি আপনাকে ভারিয়া পুতুলের সাথে ঘটে যাওয়া গল্পটি বলব।

– বসন্তে, ভারিয়া উঠোনে গিয়ে ভি-ভি-ভি-ভি-এর আওয়াজ শুনতে পেল। সে দ্রুত চিৎকার করে তার বন্ধু ভোভাকে দেখতে পেল।

- এমন কান্নাকাটি করছিস কেন ভোভা?

- আমি বসন্ত বাতাসের গান গাই।

"কিন্তু এভাবেই একটি নেকড়ে চিৎকার করে।"

B ধ্বনির একটি ছবি প্রতীক প্রদর্শিত হয়।

- এবং প্রফুল্ল বসন্তের বাতাস গায়: V'-V'-V'-V'।

ধ্বনি প্রতীক B’ প্রদর্শিত হয়।

- বলুন কিভাবে একটি নেকড়ে চিৎকার করে যখন আপনি শ্বাস ছাড়েন। গভীরভাবে শ্বাস নিন এবং V-V-V বলুন যতক্ষণ না আপনার যথেষ্ট বাতাস থাকে।

- এখন এটি একটি হাওয়া মত. নিঃশ্বাস নিন - B'-B'-B'। (ব্যায়াম দাঁড়িয়ে সঞ্চালিত হয়)

- আজ আমরা কোন শব্দ সম্পর্কে কথা বলব? ( আমরা [বি], [বি’] ধ্বনি সম্পর্কে কথা বলব).

- বি কোন শব্দ? ( কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ) শব্দ [B'] সম্পর্কে কি? ( নরম ব্যঞ্জনবর্ণ).

3. পাঠের বিষয়ে কাজ করুন।

নোটবুকে কাজ করুন।

- টেবিলে বসুন।

- আপনার নোটবুক খুলুন। ছবিটির দিকে তাকাও.

একটি শব্দে শব্দগুলি অদৃশ্য হয়ে আবার প্রদর্শিত হয়।
শব্দের ধ্বনি বদলায়, নিজেরাও বদলে যায়।

– আপনি এবং আমি শব্দের স্থান [В], [В’] শব্দে খুঁজব – ছবির নাম।

- কাক শব্দে, আপনি কি শব্দ শুনতে পান? [ В] বা [В‘]?

- এক কথায় শব্দ কোথায়? ( ধ্বনি [B] শব্দের শুরুতে.)

- শব্দ ডায়াগ্রামের প্রথম বর্গক্ষেত্রে রঙ করুন। আপনার কি ধরনের পেন্সিল লাগবে? ( নীল।)

- পরের কথা বল। ( গাভী.)

– আপনি [В] বা [В]’ শব্দে কোন শব্দ শুনতে পান?

-এই আওয়াজটা কোথায়? সংশ্লিষ্ট বর্গক্ষেত্র রঙ করুন।

- পরের কথা বল। ( দরজা।) এই শব্দে কোন ধ্বনি আছে? ([ভিতরে']) এই শব্দ কোথায়? সংশ্লিষ্ট বর্গক্ষেত্র রঙ করুন। আপনার কী রঙের পেন্সিল দরকার তা ভেবে দেখুন।

শব্দ দিয়ে একই কাজ করা হয় - চেরি

- আপনার নোটবুক বন্ধ করুন। টেবিলের প্রান্তে যান।

খেলা "ছবি লে আউট".

- ট্রে থেকে চারটি ছবি তুলুন। বিবেচনা. ছবির নামে যদি B শব্দ থাকে, কার্ডটি নীল স্ট্রাইপে রাখুন, যদি [B’] - সবুজ স্ট্রাইপে।

সতর্ক থাকুন, শব্দ শুরুতে, মাঝখানে এবং শব্দের শেষে হতে পারে।

কার্পেটের উপর বেরিয়ে আসুন। আমার সাথে করুন:

একটি স্বরধ্বনি একটি ব্যঞ্জনবর্ণের সাথে বন্ধুত্ব করে।

(আপনার মাথার উপরে আপনার হাত তালি দিন।)
একসাথে একটি সিলেবল গঠন.(তারা হাত ধরে।)
ছেলেরা এবং আমি হাঁটছি, আমরা শব্দের কিছু অংশ গণনা করি।(তারা হাটছে.)

– ধাপে ধাপে VA-GO-NY শব্দের সিলেবলের সংখ্যা গণনা করুন – সব একসাথে।

- এখন SO-VA শব্দে আপনার পা স্ট্যাম্প করুন।

- VO-DO-LA-ZY শব্দে হাততালি দিয়ে। পাম থেকে চিবুক, VO-RO-NA শব্দে।

সাউন্ড কার্ড নিয়ে কাজ করা।

- কার্ড, শব্দের প্রতীক নিন। B ধ্বনি প্রতীক খুঁজুন।

– সিলেবল VA লেখুন। কি শব্দ এই শব্দাংশ গঠন? (বি। এ.)

– শব্দ A কে O দিয়ে প্রতিস্থাপন করুন। আপনি কোন শব্দাংশ পেয়েছেন? (ভিতরে.)

- B এবং O ধ্বনিগুলিকে অদলবদল করুন। আপনি কী সিলেবল পাবেন তা বলুন। (ওভি।)

- কার্ডগুলি সরান।

অব্যয় V.

– শব্দ B এর অর্থ ছোট শব্দ Bও। এটি ব্যবহৃত হয় যখন কোনো বস্তু নড়ে বা ভিতরে লুকিয়ে থাকে। ভারিয়া এবং ভোভা লুকোচুরি খেলতে পছন্দ করে, কিন্তু তারা নিজেদের লুকিয়ে রাখে না, তারা তাদের খেলনা লুকিয়ে রাখে। আমার কাছে আসুন, বলুন কে কোথায় খেলনা লুকিয়ে রেখেছে। (ভার্যা ভাল্লুকটিকে একটি বাক্সে লুকিয়ে রেখেছিল। ভোভা রোবটটিকে একটি ট্রাকে লুকিয়েছিল।)

- বি শব্দ দিয়ে অন্যান্য বাক্য তৈরি করুন।

ভি চিঠির পরিচয়

- ধ্বনিগুলি [B], [B'] একটি অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়। একটা চিঠি দেখাচ্ছে।

এখানে বি অক্ষরটি দূরত্বে দৃশ্যমান, সুন্দর, বাঁকানো।
যেন তারা একটি প্রিটজেল বেক করেছে, বাড়িতে অতিথিদের আসার জন্য অপেক্ষা করছে।

- একটি বর্ণ তৈরি করে এমন উপাদানগুলির নাম দিন। (একটি লাঠি এবং দুটি অর্ধবৃত্ত।)

- আসুন আপনাকে অক্ষর এবং শব্দ সম্পর্কে কিছু আঙ্গুলের অনুশীলন দেখাই।

পৃথিবীতে অনেক শব্দ আছে,

(মুঠো মুঠো মুঠো মুঠো)
পাতার কোলাহল, ঢেউয়ের স্প্ল্যাশ।(মুষ্টির ধাক্কার সাথে বিকল্প হাততালি।)
কিন্তু কথার আওয়াজ আছে,
আমরা নিশ্চিতভাবে তাদের জানতে হবে. (আঙুলগুলি হাত নাড়ায়, থাম্ব দিয়ে শুরু করে।)
আমরা স্পষ্টভাবে শব্দ উচ্চারণ করি,(উচ্চারণ অনুকরণ করুন, শোনা)
আমরা মনোযোগ দিয়ে শুনি,
আমরা চিঠিগুলি সঠিকভাবে পড়ি,(ডাউনলোড করুন উভয় হাতের তর্জনী)।
আমরা তাদের যত্ন সহকারে লিখি।(লেখা অনুকরণ করুন।)

- টেবিলে বসুন। ম্যাজিক প্লাস্টিকিন থেকে বি অক্ষরটি তৈরি করুন।

- চিঠির প্রশংসা করুন।

ভাত। 3

ভাত। 4

- ভাল, আপনি ক্লাসে ভাল কাজ করেছেন।