Svijet zanimanja je bogat i raznolik. Kako uz tako široke mogućnosti mlada osoba pronaći sebe i napraviti svjestan, uravnotežen korak? Trebam li potražiti pomoć učitelja, psihologa ili roditelja? Ne postoji jednoznačan točan odgovor na ovo pitanje – svatko ima svoj put. Vrlo često važan korak u životu ovisi o savjetu. Osluškujući što mu svijet oko sebe sugerira, učenik mora samostalno odabrati posao s kojim će vezati svoju budućnost, odabrati zanimanje koje će voljeti. Učenici iz moskovskih škola podijelili su zanimljive priče o svojoj potrazi za putem... Uvjereni smo da iskustvo djece može biti korisno za naše čitatelje.
Sami stvaramo svoju sreću. Na izložbi "Dani stručnog obrazovanja" u MosExpou na VDNKh održano je finale natjecanja "Pametne ruke kapitala". Studenti moskovskih koledža mogli su se okušati u raznim profesionalnim područjima – vrtlarstvu, dizajnu odjeće, rezbarenju drveta i kuhanju. To im može pomoći u konačnom izboru zanimanja.
Na natjecanju “Majstor kuhinje” mladi su slastičari imali zadatak osmisliti kompoziciju od mastike – posebnog ukrasnog jestivog materijala za izradu kolača, torti i muffina. Sličan je plastelinu, ali se pravi od prehrambenih proizvoda - šećera u prahu, želatine i glukoze. Studenti moskovskih kulinarskih fakulteta izradili su impresivne figure životinja, ptica i biljaka, spajajući ih u prizore iz života prirode. Gosti festivala iznenađeno su pitali sudionike: “Je li ovo jestivo?!”
Vještine natjecatelja cijenili su ne samo gosti izložbe, već i članovi žirija: „Dečki nisu profesionalci, ali pogledajte kako klešu! Naravno, ima nedostataka, ali sve u svemu imaju i okus i osjećaj za boju. Ovo me veseli! – komentira rad momaka voditeljica slastičarnice Elena Romanova. “Već vidim buduće radnike u tvornicama slastica.”
Jedna od sudionica natjecanja, koja je već odlučila da će svoj život povezati s kuhanjem, studentica koledža br. 28, Liza Morozova, potiče one koji se još nisu odlučili za buduću profesiju da prije svega slušaju sebe. : “Ljudi, radite ono što volite, ono što vam duša, srce kaže i tako ćete pronaći svoj put u životu, a na kraju ćete raditi ono što će vas veseliti. Najvažnije je".
Vrijednost Lizinih savjeta daje priča o članici žirija, Eleni Romanovoj, koja je svoj životni put izgradila prema tom principu. “Stvarno sam željela postati učiteljica, a jako sam voljela i slatkiše”, kaže Elena. “Na kraju sam završila prehrambeno-tehničku školu, a zatim se zaposlila kao profesorica na fakultetu. Čini mi se da je profesija učitelja vrlo slična profesiji odgajatelja. Ispostavilo se da sam uzela u obzir sve svoje želje. Jako volim svoj posao i sada mogu reći da sam zaista sretna osoba.”
Alexander Samokhin, Dječji press centar Moskovskih dana strukovnog obrazovanja, Sveruski izložbeni centar
Psiholozi će vam pomoći da odaberete svoj životni put
Mladi novinari razgovarali su o poteškoćama i suptilnostima odabira profesije s Romanom Vladimirovičem Komarovim, zamjenikom dekana Instituta za psihologiju, sociologiju i društvene odnose Moskovskog državnog pedagoškog sveučilišta.
Svi znaju još od vrtića: „sva su zanimanja važna“. Međutim, slučajevi nisu neuobičajeni kada je osoba cijeli život zauzeta nekom vrstom aktivnosti iz navike, a ne zbog velike žudnje za ovom profesijom. Kako izbjeći takvu situaciju? Roman Vladimirovič vjeruje da prije svega morate razumno procijeniti vlastite sposobnosti i povezati ih sa svojim preferencijama. Postoje mnogi testovi i tehnologije koje su razvili stručnjaci kako bi životni izbori bili lakši.
“Sudjelovanje roditelja u djetetovom izboru profesije mač je s dvije oštrice”, kaže Roman Komarov. – S jedne strane, roditelji ne samo da mogu, nego i moraju pomoći svom djetetu, oslanjajući se na životno iskustvo i odraslo viđenje situacije. Mnogi ostvareni pojedinci za svoju sudbinu prije svega zahvaljuju svojim roditeljima. No istodobno, pretjerano zabrinuti odrasli riskiraju pretjerati i suziti djetetove profesionalne izbore što je više moguće umjesto da mu pomognu i otvore nove prilike.
Ne biste trebali suočiti svoje dijete s izborom prerano: to možda nikome neće naštetiti, ali testiranje u ranoj dobi vjerojatno neće donijeti mnogo koristi," zaključio je Roman Komarov.
Ksenia Volkova, Dječji press centar Moskovskih dana strukovnog obrazovanja, Sveruski izložbeni centar
Je li školsko znanje dovoljno za odluku o zanimanju?
U školi učimo uopće ne razmišljajući je li to znanje dovoljno da odlučimo tko želimo postati u budućnosti. Mnogi od nas tek u srednjoj školi počnu razmišljati o zanimanju, neki od djetinjstva znaju što žele postati, a ima i onih koji se uopće ne mogu odlučiti što žele postati. U čemu je problem? Da li student neodgovorno pristupa svojoj budućnosti? Ili školsko znanje jednostavno nije dovoljno?
Često se mnogi školarci ne mogu odlučiti za zanimanje zbog profesora, odnosno zbog načina na koji predaju, jer sada mnogim profesorima uopće nije važno razumije li učenik neku temu ili ne.
Naime, nastavnici ne mogu pružiti uvid u sve dostupne karijere, a to im ne bi trebao biti cilj. Učitelji su dužni usađivati znanja u skladu sa školskim programom, a učenici na temelju znanja stečenog u školi, vještina koje steknu kao rezultat dodatnih hobija, uz pomoć literature koju čitaju, mogu izabrati zanimanje u koju mogu najpotpunije sami ostvariti.
Ksenia Elistratova, srednja škola br. 680, Moskva
Kako mi je škola pomogla pri odabiru zanimanja?
Naše učiteljice su psihologinje, druge majke i naše prave prijateljice kroz cijelu obuku.
Moje buduće zanimanje u potpunosti je vezano uz školu. Bit ću i učiteljica. Naša profesorica engleskog Svetlana Vladimirovna Zhizhaeva je moj ideal, moj uzor. Sve na njoj je englesko: i osmijeh, i način govora, i izgled.
Engleski mi je najdraži predmet u školi (a španjolski kod kuće) i zato želim svoju ljubav usmjeriti u pravom smjeru, u profesiju učitelja, a škola mi pomaže da ne skrenem s odabranog puta, postignem cilj , steći znanja potrebna u budućnosti...
Alena Morkovkina, 10. "A" razred GBOU srednje škole br. 947
Ima li dovoljno znanja u školi da se odlučite za zanimanje?
U suvremenom svijetu učenici si ne mogu uvijek priuštiti da rade ono što istinski vole, jer razina znanja stečenog u školi ne odgovara razini težine ispita. A tu je i smanjenje nastave algebre i ruskog jezika - predmeta iz kojih se polaže obvezni Jedinstveni državni ispit. Stoga morate pohađati plaćene tečajeve ili učiti s mentorima. Ali to košta puno novca, pa si ga ne može svatko priuštiti.
Škole rijetko ili uopće ne provode nastavu profesionalnog usmjeravanja učenika. Iako bi, po meni, takve aktivnosti trebale biti sastavni dio odgojno-obrazovnog procesa.
Osobno, znanje koje dobivam u školi nije dovoljno da točno kažem tko ću biti. Svaki učitelj želi da predajem njegov predmet. Ali zašto ovaj? Nitko ne objašnjava.
Želio bih biti tražen stručnjak u modernom društvu, tako da posao bude zanimljiv i da ima pristojnu plaću. Stoga, u nadi da ću pronaći naznaku koje zanimanje dobiti, idem na razne dopunske tečajeve.
Ira Timofeeva, 14 godina, škola br. 680
Škola nije pomoć pri izboru zanimanja
Mnogi školarci uopće ne razmišljaju o tome tko će postati u budućnosti. Prema statistikama, samo 30% maturanata odabire zanimanje u skladu sa svojim interesima i hobijima, a ostatak - pod pritiskom različitih okolnosti: mišljenja roditelja, potražnje za zanimanjem i razine plaća.
Zašto se ovo događa? Zato što je naša škola teorijska. Odnosno, kada dobijemo certifikat, znamo trigonometrijske funkcije, ali nemamo pojma kako i od čega se pravi boršč. Ili kako koristiti šivaći stroj. U sedmom smo razredu imali nastavu rada. Učili su nas šivati. No bilo nam je zabranjeno koristiti nove šivaće strojeve, iako su bili na prozorskoj dasci. Učiteljica je tvrdila da su opasni i da se možemo ozlijediti.
Za cijelo moje studiranje (osmi sam razred) nijednom kod nas nisu pozvani ljudi rijetkih i modernih zanimanja. Na primjer, bio bih zainteresiran upoznati čak i običnog vodoinstalatera. Koliko ljudi zna kako i odakle pitka voda dolazi u naš dom? Želio bih unaprijed znati kako da sam popravim slavinu. Čuo sam da se takva lekcija održava u finskim školama, ali nažalost ne ovdje.
Ili sada moderno zanimanje programera. Imamo takvu lekciju - informatiku. Ali kakva korist od toga ako nam se uglavnom govori samo teorija? Također, imajte na umu da imamo samo pet računala u razredu i da ih smijemo koristiti samo jednom godišnje.
Ponekad se dogodi da je učenik odabrao svoje buduće zanimanje, ali mu u školi nedostaje znanja iz pojedinih predmeta. Ovdje, naravno, može pomoći poduka ili nastava izvan škole na posebnim tečajevima. Ali oboje se plaća! Učitelj bi ovdje mogao pružiti barem moralnu podršku. Kao, bravo, vrlo potrebna profesija.
Osobno sam već napravio izbor za sebe u kojem smjeru krenuti, kojem cilju težiti. I zato se trudim sama usavršiti znanje koje mi je potrebno. Nedavno sam svoje planove podijelio sa svojim razrednikom. No, ona ne samo da me nije podržala, nego je pokušala dokazati da je moj izbor bio pogrešan, da je moja želja da sama izaberem svoje buduće zanimanje glupa. A ovo što sam izabrao je besmislica, jer takvih stručnjaka ima sitno, mogao bih ostati bez posla. Čak mi je odbila dati dodatne zadatke iz svog predmeta, uz obrazloženje da mi to ionako neće pomoći.
Smatram da studije trebamo približiti životu.
Varvara Sokolova
Tko sam ja i tko bih trebao biti?
Svaki dan biramo. Pijemo čaj ili kavu, uzimamo kišobran ili trčimo po kiši, gledamo dramu ili komediju. Činimo to bez razmišljanja, na poticaj naše nutrine, našeg vjernog prijatelja. Ali vrijedi postaviti pitanje koje ne određuje ishod jedne proživljene minute, već našu budućnost - sumorni ego ostaje nijem, postajući bespomoćan pred ovim najvažnijim izborom u životu: "Tko sam ja i tko bih trebao biti?"
Kad je došlo vrijeme za odluku, bio sam spreman. Neki posebni tečajevi, testovi, psiholog? - nema škole. A ja sam se ponekad žalio na ogroman obim nastave i izvannastavnog rada, na silna natjecanja na koja su me učitelji prijavljivali. Pristala sam na sve, jer mi je vrlo rano, u osnovnoj školi, rečeno kako je važno sagledati sebe u svim aspektima – i riješila sam biološke probleme sljedećeg natjecanja, žureći uhvatiti književnu olimpijadu isti dan. To je ono što me upoznalo s mojim stvarnim mogućnostima, mojim stvarnim interesima. I upravo je to dodatno otežavalo izbor - kako se, učeći sve više i više novih stvari, fokusirati na jednu stvar?
Sami odlučiti tko biti znači istaknuti ono glavno, odabrati ono što ćete raditi najbolje i s najvećim entuzijazmom; Nije potrebno odbaciti "nepotrebno" znanje. Sustavno otkrivajući nove strane i aspekte općih predmeta, škola me testirala. Sada, u ovoj kobnoj godini, mogao sam odlučiti: moja budućnost, nejasna u neznanju, oblikovala se u svijetlu sliku - pokazali su mi, i shvatio sam da sam humanitarac i da mogu logično razmišljati, da imam analitičke sposobnosti i jezično nagađanje. Shvatio sam: važno mi je znati kako ljudi komuniciraju, važno mi je razumjeti ih, osjetiti suptilno značenje njihovih riječi. Shvatio sam da želim studirati jezike.
Kad sam donio ovu konačnu odluku, ostavio sam si malu prazninu. Jako je teško rastati se od sredine u kojoj si odrastao, koja ti je dala abecedu i put u život - i ne želim se rastati zauvijek. Ljudi koji studiraju lingvistiku imaju pravo podučavati. Znam sigurno - možda ne odmah, ali vratit ću se u svoje rodne zidove, u školu koja me odgojila s roditeljima.
Anna Pishchulina, 11 "A", GOU Srednja škola br. 941
Prije mnogo godina napravio sam svoj izbor i još uvijek mislim da je to ispravno. Odgovor na pitanje "Tko bih trebao biti?" – postojao je za mene već u ranom djetinjstvu. Još kao dijete igrala sam se “učiteljice”, oko sebe su sjedile lutke, slagale časopise i dječje knjige. Izmišljala sam priče, izmišljala bajke i objašnjavala pravila svojim učenicima lutkama. Mnogo kasnije, imao sam prijateljicu Tanyu, koja je bila zahvalan slušatelj mojih mini-lekcija, planova, razmišljanja.Imao sam sreće u životu: imao sam divne učitelje, izvrsne učitelje, mentore na pedagoškom institutu.Moji kolege i ja voljeli smo i poštovali svakoga od nas na svoj način. Za svakog učitelja se može reći da je majstor pedagoškog rada, kao pravi Učitelj, Odgajatelj.
"Učitelj, nastavnik, profesor! Daj da ponizno kleknem pred tvojim imenom!” - ove su riječi N.A. Nekrasova najbolje govori o mojim učiteljima, o ulozi koju su imali u mom učiteljskom razvoju, u mom izboru zanimanja. Ne, ne zanimanje, nego poziv - biti učitelj.
Kako sam zahvalan svojoj učiteljici Valentini Nikolaevnoj za divne lekcije književnosti: svijetle, emotivne, duboke! S poštovanjem se sjećam učiteljice matematike, talentirane učiteljice Nine Mikheevne! Taktična, kompetentna, talentirana učiteljica fizike i moja razrednica - Nadežda Petrovna! Kao studentu, u srcu mi je svijetlo i lijepo sjećanje na ljude, na moje učitelje, koji su nam dali dio svoje duše, ime tih ljudi je Učitelji.
“Divne školske godine” brzo su proletjele. Evo mature, na pragu sam izbora zanimanja, samostalnog života. Ali izbora nije bilo. Postojala je čvrsta odluka - bit ću učiteljica. Ali mogao sam postati graditelj: moji su roditelji sanjali o tome, bili su protiv mog izbora da postanem učitelj. Ali ne, nisam izdao svoj cijenjeni san.
Izabrala sam – ja sam učiteljica.
Tako je 1. rujna 1979. počelo odbrojavanje mog profesorskog rada. Prelistavajući u sjećanju stranicu po stranicu knjige životopisa mog učitelja, želim reći da nikada nisam požalio odabrani put. A na njemu je bilo puno dobrog i ne baš ugodnog. Zašto nisi požalio? Jer oduvijek sam bio čvrsto uvjeren da svaki čovjek može imati samo jednu pravu stvar u životu. A moji školski profesori uvijek su mi bili primjer.
Učiteljska je profesija jedna od najvažnijih na svijetu, tako mislim i dan danas. Uostalom, takva profesija nije za svakoga. Svaki dan moramo rješavati nove probleme. Kako drugačije? Uostalom, svaki učenik je osobnost, individualnost koja se nikada neće ponoviti! Razumijevanje osobnih kvaliteta, određivanje razine ne samo predmetnog, već i životnog znanja – to znači otvoriti vrata u svijet svakog djeteta, a tek onda odrediti put kojim ćete ići. Učiteljstvo je prekrasno zanimanje, ali rekla bih da to nije zanimanje, to je poziv. Učitelji su posebni ljudi. Razmislite samo o bezgraničnoj, kolosalnoj odgovornosti koju oni, učitelji, nose na svojim plećima!
Ne radim kao učiteljica, ja sam učiteljica. Volim biti učitelj.
I sada, nakon toliko godina, još uvijek sam u školi, stojim u učionici, ali ne više kao učenik. Zahvaljujući svojim mentorima, shvatio sam da zanimanje treba biti vezano uz obrazovanje mlađih generacija. Uostalom, umijeće je učitelja prodrijeti s visina svoje životne mudrosti i iskustva u najudaljenije galaksije dječjeg svijeta, duboko i osjećajno razumjeti djecu.
Što za mene znači biti učitelj? Biti učitelj nije samo prilika da nešto podučavate, već i prilika da svakodnevno komunicirate s djecom, otkrivajući nove, zanimljive, nepoznate stvari. Djeca se mijenjaju, a s njima i ja. Volim gledati svijet očima djece, u tome nalazim radost i zadovoljstvo, razmišljam o svojim učenicima, suosjećam s njihovim uspjesima i neuspjesima, snosim odgovornost za njih, odlučujem s njima, pomažem savjetom, slušam njihova razmišljanja . Uostalom, “učitelj” nije profesija, nije društveni položaj, nije hobi, nije posao - to je poziv, to je život. Za mene biti učitelj znači živjeti. Ovako živim - učitelj sam 35 godina!
Volim svoje učenike: znatiželjne, radoznale, sumnjičave, postavljaju pitanja. Učim djecu da slušaju i čuju jedni druge, da poštuju tuđa mišljenja, čak i ako se u mnogočemu razlikuju od njihovog. Za mene je vrlo važno usaditi djeci osjetljiv odnos prema radostima i tugama ljudi. Komunikaciju s učenicima gradim na povjerenju, nastojim ih pridobiti. Sjećam se, poštujem svoje učenike: talentirane, uporne, nemirne, učim djecu da suosjećaju i poštuju ljude. Svaka osoba je jedinstvena i neponovljiva. Ponekad se iza vanjske neprimjetnosti krije velika raznolikost sklonosti i mogućnosti. Učiteljeva zadaća je da ih vidi.
Ljubaznost, optimizam, poštovanje, empatija su osobine koje učitelj jednostavno mora imati. Stalno tražim i prilagođavam vlastite postupke.
Cijeli život sam imao sreću da imam dobre ljude: kolege iz razreda, učitelje, učenike, roditelje, kolege. Sa školom me veže trideset i pet godina.
Učenici, učenici, učenici... Svakome je dan dio srca i duše, iza svakoga je sudbina, za svakim srce boli učitelja. I što ste stariji, to više shvaćate svoju svrhu i kao učitelja i kao osobe.
| 78934
“Odaberi posao koji voliš i nećeš morati raditi niti jedan dan u životu.” Konfucije.
Kao pristojna osoba, najprije ću se predstaviti: Margarita Bakina, majka troje djece, po obrazovanju psihologinja (diplomirala na Fakultetu za psihologiju Moskovskog državnog sveučilišta imena M.V. Lomonosova), po trenutnom zanimanju - zaposlenica Kaspersky Laba , voditelj edukativnog projekta Antivirusna škola, namijenjenog studentima i školarcima. Sada znate skoro sve o meni :)
Ovdje, na stranicama novina 11. razreda, želio bih govoriti o jednoj od najvažnijih stvari u životu - kako odabrati zanimanje. Ako vas navedena tema zabrinjava, ako zaista želite otkriti ne tko je kriv, već Što uraditi, odvojite nekoliko minuta svog života da pročitate ovaj članak. Tko je sa mnom? Ja počinjem!
Svaka osoba dođe u godine kada dva najvažnija pitanja izbiju u prvi plan. Jedna od njih je ljubav. Drugi, ne manje važan, je izbor profesije. Savjeti obitelji i prijatelja, razmišljanja o budućnosti, vrednovanje sveučilišta, testovi za profesionalno usmjeravanje itd., itd. upadaju u naše živote.
Imao sam puno sreće u životu. Gotovo slučajno odabrao sam specijalnost koja mi je nevjerojatno zanimljiva već 20 godina. Moje aktivnosti vezane uz profesionalno usmjeravanje i razvoj mladih te psihološko obrazovanje omogućuju mi da iznesem utemeljeno stajalište o zadaći odabira zanimanja.
Da ne budem neutemeljen, uključit ću svoje kolege kao koautore ovog razmišljanja, koji su, kao i ja, organizatori strateški važnog edukativnog projekta Kaspersky Laba za učenike i studente - „Antivirusna škola“. Naša podjela je jedinstvena: kolegama istomišljenicima sijevaju oči, dolazimo na posao kao na praznik.
KAKO SE TO DOGAĐA?
Pogledajmo kako mladi odlučuju o svom životnom poslu. Ovdje postoje dva vektora – što želi mladić i što žele roditelji. Nažalost, ti vektori nisu uvijek usmjereni u istom smjeru.
Horizonti srednjoškolaca u pravilu još nisu dovoljno široki. Odabiru „poznata“ zanimanja koja su na neki način bila prisutna u njihovim životima: odgajateljica, učiteljica, liječnica. Romantični stereotipi rađaju san o tome da postanete pilot ili astronaut. I, naravno, kao vodilja se uzimaju profesije roditelja, koji često i sami žele da njihova djeca krenu njihovim stopama.
Osim toga, kada se mladi suoče s pitanjem “tko biti”, razmišljaju o svojim školskim ocjenama. Malo je vjerojatno da će srednjoškolac s C ocjenama iz geografije htjeti postati sljedeći Ermak ili Bellingshausen. Osim škole, tu su i dodatni razredi (glazbena, plesna, umjetnička škola, sportske sekcije), koji također utječu na izbor.
I konačno, do diplome, ideja je fiksirana u umu da je potrebno odlučiti o sveučilištu i, kao posljedica toga, budućoj profesiji.
Što brine roditelje? Stavovi roditelja o budućoj profesiji njihovog djeteta prilagođeni su životnim iskustvom. Svatko želi da dijete odraste i zarađuje svoj komad kruha, uz maslac, kavijar i čašu šampanjca. Roditelji također sanjaju da će njihova djeca izbjeći stres i biti u stanju održati zdravlje dugo vremena.
I na kraju, roditelji su zabrinuti hoće li svojoj djeci moći platiti školovanje, hoće li moći pohađati fakultet koji, zapravo, jamstva dobro plaćen i pouzdan posao. Ali svi ti čimbenici moraju biti povezani s osobnim preferencijama vašeg djeteta, s njegovim talentima i ukusima. Štoviše, govorimo samo o onim talentima koji su poznati roditelju (pitanje za popunjavanje - koliko često starija generacija može razaznati i razumjeti težnje svojih potomaka?). Postoji još jedan motiv koji je nerijetko utkan u rezoniranje roditelja - vlastite neostvarene ambicije: „Oh, tako sam htjela biti balerina! Neka barem kćer...”.
Cijelo to klupko razmišljanja u koje se zapetljaju i djeca i roditelji dovodi do velikog broja različitih odluka, postupaka, ulaganja vremena i novca.
Stepenice na ovoj ljestvici koja vodi do vrhunca uspjeha izgledaju otprilike ovako:
U školi “mi” pokazujemo sposobnost, na primjer, u matematici i fizici!
Zaključak: očito tehničar.
U kojoj profesiji bi ovo moglo biti korisno?
OKO! Možda inženjer!
Gdje se uči ovo zanimanje?
Čini se da je NNN najbolje sveučilište!
Kako je tamo organizirano naknadno zapošljavanje/gdje se kasnije može zaposliti?...
Razmišljajući o valjanosti takve logike, odmah imam puno pitanja:
Tko je rekao da ako učitelj hvali, onda u ovom predmetu ima smisla tražiti budućnost?
Tko je rekao da petica iz fizike u osmom razredu znači da je osoba talentirana za ovu znanost?
Što bi odličan učenik trebao raditi? Gdje trčati?
Kako se odlučiti – tehničar ili humanist?
Znači li C student da je osuđen na nesigurni život?
Ako matematika, na primjer, nije donosila radost u školi, znači li to da ne može postati omiljeno polje znanja u budućnosti?..
I općenito, svaki korak ove ljestvice čini mi se zasebnom pozornicom, a ne jednom cestom na putu do uspješne budućnosti. Predlažem da idete drugim putem. I krenuti od kraja.
RECEPT ZA UKUSAN I ZDRAV ŽIVOT
Korak 1.
Prva stvar koju morate shvatiti je da ćete raditi cijeli život. Svaki dan, 8 sati (minimum)… 40-50 godina! Sjednite, zatvorite oči i razmislite o tome koje radnje vama osobno donose radost i zadovoljstvo upravo sada, čak i ako traju dugo? Osobno, mogu beskrajno komunicirati s ljudima! Ovo me veseli! Nikad se ne umorim od ovoga. Osobno, telefonom, mailom, na ICQ-u, na društvenim mrežama itd.
Što možete raditi unedogled? ŠTO BISTE VI OSOBNO RADILI SVAKI DAN SVOG ŽIVOTA kada biste eliminirali sve naše “MORA/MORA”? Također komunicirati s ljudima? Rješavati složene probleme? Gledaš cvijeće? Kombinirati kemikalije da biste dobili neočekivani učinak? Odgovorite na pitanja - zašto se ova osoba ponaša ovako, a ne drugačije? Kopanje za informacijama? Rastaviti svoj bicikl? Popravljate stari videorekorder? Slušati novu glazbu? Očešljajte svima kosu tko vam je spreman dati svoju glavu? Bojanje vojnika? Smišljate nove stilove odijevanja?..
Yuri Sekin, 25 godina, bivši vojnik, tehnički stručnjak Antivirusne škole - projekt novog izvoraInformatičko znanje”, koji rješava sva pitanja vezana uz stranicu av- škola. ru:
“Odabir zanimanja vrlo je važna odluka u životu svake osobe. Otprilike trećina vašeg života bit će posvećena poslu. Sada zamislite da ćete raditi nešto što vam se ne sviđa ili, još gore, gadi se.
Svaki radni dan ustat ćete s mišlju “Kakav užas, nazad na posao!” Važno je razumjeti da posao treba biti po vašoj želji. Ne mama, ne tata, ne baka i djed, nego TI! Samo u ovom slučaju postići ćete velike visine i, kao rezultat, željenu novčanu nagradu, a sljedeći radni dan neće biti negativan. Meni osobno na poslu je najvažnija raznovrsnost zadataka. Zanimljivo mi je dolaziti na posao, jer svaki novi dan donosi nešto novo. Želim vam da doista pronađete svoje zanimanje.”
Korak 2.
Druga stvar koju bi bilo korisno za svakoga od nas je proučiti sebe i znati koje sposobnosti i mogućnosti imamo. Razmislite, promatrajte i napravite popis u koji bi bilo korisno uvrstiti ono što želimo naučiti. A onda će se postupno početi nazirati odgovor na pitanje – što? mogu? Kada činimo ono što možemo, ponosni smo na sebe, raste nam samopouzdanje, a svaki sljedeći uspjeh omogućuje nam da se popnemo na sljedeću visinu. ŽELIMO raditi ono što RADIMO!
3. korak
Treće, osvrnimo se oko sebe i saznajmo u kojoj profesiji naše "želim" i "mogu" najbolje mogu biti predstavljeni, razgovarajmo s onima koji već rade u ovoj specijalnosti. A nakon toga krećemo u potragu za onom obrazovnom institucijom koja će nam dati potrebna formalna znanja i profesionalno okruženje za razvoj!
Korak 4.
Četvrto, gotovo najvažnije - pričajmo o svojim razmišljanjima, traženjima, željama i spoznajama onim ljudima koji su ništa manje, a možda čak i više zbunjeni od nas samih, o našoj budućnosti - roditeljima! Ne isključujem da ćete, nakon detaljnog razgovora o tome sa svojim roditeljima, postati jedinstven tim i postići najbolji rezultat kombinirajući svoje "želim", "mogu" s roditeljskim iskustvom, sposobnostima i željom da "napravite dijete sretno.” Usput, znate li da se većina problema i patnje može izbjeći ako RAZGOVARATE jedni s drugima?
Svetlana Gulua, neprocjenjivi član tima Anti-Virus School, zahvaljujući Svetlani već postoji prvi dio rječnika Kaspersky Lab u četiri toma, čiji autor možete postati VI:
Najvažnija stvar koju trebate razumjeti i učiniti kako ne biste pogriješili u izboru zanimanja jeznati slušati i razumjeti sebe. Meni osobno u radu su najvažnija nasmijana lica i tehnički napredni mozgovi, „moji mali kompjuteraši“, prema kojima imamo direktan odnos.
Da biste išli na posao kao na praznik, morate raditi nešto što vas zanima i u čemu ste cijenjeni. Odaberete li krivi posao, posao postaje rutina čija je jedina prednost možda zarada. Nikada nije kasno shvatiti svoju pogrešku i krenuti ispočetka.
A sada bih u nekoliko riječi želio reći da često vidim primjere ljudi koji radikalno mijenjaju svoj put i... stječu novo obrazovanje, započinju novu djelatnost, svladavaju nova područja znanja. Nedavno smo, susrećući se sa zrelim, uspješnim ljudima, svojim kolegama iz razreda, iznenada otkrili da većina nas želi naučiti nešto bitno novo. Na primjer, kandidat psiholoških znanosti stvarno želi naučiti... programirati!
Od Stanislava Shevchenka, voditelja odjela za obrazovanje u Kaspersky Labučak tri visoke stručne spreme: tehnička, menadžerska i psihološka! Svaku od njih primio je kad se javila potreba za novim spoznajama. A ovo je naš vođa, inspirator, kapetan i prijatelj, koji vodi cijeli tim!
Svakodnevno i iz sata u sat komunicirajući sa srednjoškolcima i studentima u našem projektu, čiji je jedan od ciljeva odabir i obuka kadrova za ključne pozicije u Kaspersky Labu, radimo nekoliko, po našem mišljenju, korisnih stvari:
Pomažemo djeci da „upoznaju sebe“;
Razvijamo nove kvalitete kod sudionika projekta koje olakšavaju put do samospoznaje;
Upoznajemo vas s jadima i radostima tehničkih zanimanja;
Stvaramo i održavamo okruženje u kojem je moguće steći tim istomišljenika, prijatelja i iskusnih mentora;
Pružamo nova tehnička znanja iz područja informacijske tehnologije i računalne sigurnosti, zaštite i jačanja korisnika osobnog računala u internetskom prostoru;
. “vodi vas za ruku” do početka vašeg profesionalnog života...
Mi kao organizatori projekta znamo da je naš rad potreban, važan, uspješan, a to nam daje novu snagu i otvara nove mogućnosti za vas! Slobodno potražite sebe i svoj put! Gledajte svijet širom otvorenih očiju! Naučite govoriti o svojim potrebama i ispravno braniti stvari koje su vam važne! Glavno je promišljeno krenuti naprijed u SVOJU budućnost! I NE BOJ SE POGRIJEŠITI! Čak i ako pogriješite, nemojte se bojati donijeti odluku i pronaći novi posao, novo zanimanje, novi prostor u kojem ćete ponovno pronaći radost i sjaj u očima!
Također imam molbu za sve čitatelje lista “11.razred” - napišite mi što mislite o ovom pitanju. Nadam se da ćemo imati još priliku "popričati" o važnim stvarima i stvarima koje vas se tiču. Kako bi naši budući materijali pomogli u rješavanju problema koji definiraju život, potreban nam je kontakt s vama: vaša pitanja, vaši prijedlozi, vaše povratne informacije i želje.
Djeci se često postavlja tradicionalno pitanje: “što želiš biti kad odrasteš”? Ali s pet godina si možete dopustiti maštu, snove i grandiozne planove - sve se čini izvedivim, a vremena ima i više nego dovoljno. Sa šesnaest godina odjednom se ispostavlja da je sve bilo u djetinjstvu, mnogi su se planovi pokazali neostvarivima, a izbor je strogo reguliran, ograničen, štoviše, gotovo da ga i nema. Ali nije sve tako tužno kao što ljudi misle u moderno doba. Pokušajmo odbaciti sve moguće mitove o odabiru profesije i izgraditi više ili manje razumljiv algoritam odabira.
“Ja sam mediokritet, nemam sposobnosti ni za što”
Zapravo, nema mediokriteta, ima onih koji ne rade svoje. A ako se ne želite pridružiti tim redovima, pokušajte prvo pronaći neke općenite smjernice. Na primjer, jeste li humanist ili tehničar? Ili su vam možda bliže prirodne znanosti? Ili vas privlači umjetnost? Ako shvaćate da ste, primjerice, skloni humanističkim znanostima, a istodobno vas zanima umjetnost, odaberite najširi mogući predmet studija - povijest umjetnosti, filozofiju, povijest. Dok učite i učite nešto novo, formirat će se vaša vlastita niša, a vi ćete ili odabrati usku specijalizaciju, ili prijeći na drugi, specifičniji odjel, ili naknadno dobiti drugu diplomu. A prvi definitivno neće biti suvišan. Opća kultura nikad nikome nije smetala, baš kao ni fakultetska diploma. A život nikada ne stoji: čak i oni koji su davno odabrali zanimanje i rade još uvijek povremeno mijenjaju smjerove rada, uče nešto novo i usavršavaju svoje vještine. A ponekad i u srodnim područjima.
Vrijedi li misliti da se izbor treba napraviti jednom i konačno? I da su sve vaše sposobnosti već otkrivene do sedamnaeste godine? Jedva. Prije je to želja društva, roditelja, onih kojima bi, iz ovog ili onog razloga, bila ugodna predvidljivost vašeg ponašanja, izbora i linearnost vašeg životnog procesa. Ali čovjek je biće koje se stalno mijenja. I niste obavezni zauvijek biti vjerni izboru koji ste napravili u vrlo mladoj i još uvijek malo svjesnoj dobi.
"Ne možete zaraditi s ovim"
Puno zarađuje onaj tko svoj posao radi talentirano. A za to vam je potreban jedan uvjet: morate voljeti posao. Ako to ne volite, nikada se nećete izdići iznad prosjeka. I nije važno što radite - crtate izglede za naslovnice knjiga ili prodajete uredsku opremu. Čak i ako “samo” popravljate cipele, priroda i rezultat vašeg rada će pokazati volite li ga ili ne.
Ako volite ono što radite, uvijek ćete biti zbrinuti. Postoji mnogo razloga za to - kvaliteta rada, koja će se, ako ste zainteresirani, povećati nekoliko puta u usporedbi s onima koji "samo rade", i psihološka udobnost - uostalom, ljudi koji vas kontaktiraju osjetit će vašu ljubav prema vašem poslu i pokušat će održati kontakt s vama, a vaša produktivnost će uvijek biti visoka ako radite ono što volite.
Novac dolazi iz ljubavi prema poslu, a ne iz njegovog prestiža ili mode. Naprotiv, posao koji ne volite, čak i ako je moderan i prestižan, iscrpit će vam snagu, živce, iritirati, otjerati klijente, smanjiti kvalitetu... A pritom trošimo trećinu svog živi na poslu. Trebate li zanemariti svoju ljubav prema odabranom zanimanju?
"Već je kasno"
Obično takve stvari čujem od onih koji su iskreno zaljubljeni u sport, glazbu ili ples. Doista, uobičajeno je početi to raditi od djetinjstva. Ali nije sve tako jednostavno i nedvosmisleno. Umjesto obrazloženja dat ću primjere iz stvarnog života.
Moj kolega na Filozofskom fakultetu na trećoj godini počeo se ozbiljno zainteresirati za borilačke sportove. Počeo je ozbiljno studirati, otišao na praksu u Kinu i još uvijek živi samo od toga, iako je paralelno završio diplomski studij. I ne možete ga nazvati lošim trenerom. Drugi moj prijatelj, koji je u rukama imao odvjetničku profesiju, ušao je u glazbeni institut s trideset godina. A sada je vrlo tražen kao pjevač. A odvjetnička profesija uvijek će mu dati komad kruha u slučaju kreativne stagnacije.
Svatko na ovom svijetu ima svoju nišu, samo je treba mudro pronaći. Nije potrebno postati laureat međunarodnih natjecanja ili olimpijski prvak, dovoljno je pronaći svoju publiku, svoj kontingent “potrošača”. Recept je jednostavan: morate to učiniti. Radite ono što volite, učite ono što je zanimljivo. I potražite svoj krug u kojem će vaš trud biti tražen. A do kojih visina će to dovesti samo je pitanje vašeg talenta i sposobnosti za rad. Ako imate i jedno i drugo, sigurno ćete se pronaći u onome što vam se sada čini “nedostaje”.
"Nemam priliku"
Pretpostavimo da vas pravo iskreno privlači. Ali evo problema: nemate "blat" platiti školarinu na komercijalnom sveučilištu. Ali to ne znači da je sve izgubljeno. Rješavanju ovog problema možete pristupiti s druge strane: morate zainteresirati za sebe one koji će vam pomoći u studiju: komercijalnu strukturu ili državu. A zanimati te može samo posao: u policiji - ako se više oslanjaš na državu, ili u bilo kojem odvjetničkom uredu - ako nema povjerenja u državu. U svakom slučaju, počet ćete kao honorarni posao, ali ako pokažete inteligenciju, sposobnost i interes za to područje, možete se nadati promaknuću koje uključuje studentske zajmove. Svaka struktura uvijek treba predano osoblje. A to ne znači "doživotno ropstvo". Često ugovor o izobrazbi zahtijeva da zaposlenik radi za tvrtku tri godine. Nije to puno. Zatim, ako želite, možete slobodno promijeniti tvrtku.
Ne biste trebali svoj karakter previše prilagođavati zahtjevima društva: ako niste baš društveni, onda profesija koja zahtijeva stalni kontakt s velikim brojem ljudi nije za vas. Čak i ako težite slavi, zapamtite: ona dolazi bez obzira na stupanj vaše društvenosti.
Slavni pijanist Glen Gould više puta je priznao svoju izoliranost i nedruštvenost. I iskreno nije volio govoriti u javnosti. Ali slava i priznanje ipak su ga sustigli - zbog talenta i učinkovitosti.
Pokušaj da se uklopiš u neki standard samo će dovesti do neuroze, ali ne i do uspjeha. Uzmite u obzir svoje sklonosti i osobne kvalitete - na primjer, "kolovođe" nisu uvijek potrebne svugdje. A ako ste spori, ali precizni, možete postati nezamjenjiv pomoćnik svakom vođi. Ako ste generator ideja, onda ne biste trebali očekivati da ćete cijeli život moći uspješno raditi pod tuđom kontrolom: odaberite kreativnu profesiju u kojoj ćete sami graditi svoj raspored rada. Ili naučite nešto što će vam dati priliku da organizirate vlastiti posao. Ako ste burnog temperamenta, posao treba biti dinamičan, bez obzira je li riječ o fizičkoj ili psihičkoj dinamici. Ako ne osjećate pritisak energije u sebi, nemojte težiti odgovornim položajima i poslovima u kojima ima puno nepredvidivih stvari: samo ćete se uzalud umoriti. Ljudi sa stabilnim bioritmovima također bi trebali slušati sebe: i ševe i sove mogu pronaći odgovarajuću nišu u našem vremenu. A ako vam bude muka od ustajanja u sedam ujutro, trebali biste unaprijed razmisliti koja bi vam profesija pružila mogućnost da živite prema vlastitom rasporedu.
Zaključno, želio bih reći: na ovom svijetu postoji mjesto za svaku osobu. I što se manje oslanjate na općeprihvaćene standarde i šablone, što dublje gledate u sebe, što više vjerujete sebi, veća je šansa da pronađete ovo mjesto. Neizvjesnost i osjećaji stada uništili su mnoge talente.
Naravno, dok ste mladi, griješit ćete. Međutim, suprotno uvriježenom mišljenju, nitko još nije naučio na greškama drugih.
A raditi ih s dvadeset puno je prirodnije i razumljivije nego s četrdeset. Traganje je normalno stanje mlade osobe. I ne treba se bojati okušati se u različitim područjima, steći iskustvo i na temelju njega odlučiti koji put odabrati. Samo tako nećete požaliti zbog svog izbora.
Svaki čovjek je društveno biće. Dakle, da biste dobili barem kakvu-takvu mirovinu u starosti, morate raditi. I odaberite profesiju tako da donosi ne samo novac, već i zadovoljstvo. Izboru se mora pristupiti sa svom ozbiljnošću.
Djeca, družeći se s odraslima, "isprobavaju" njihova zanimanja. Djevojke su često učiteljice, liječnice i prodavačice. U današnje vrijeme gotovo svatko želi biti model. Moderni dječaci više ne žele biti astronauti i kapetani. Sada su drugi prioriteti. Svatko želi biti programer
odvjetnici, financijeri, bankari. Sasvim vrijedna profesija. Nedavno se povećao broj mladih ljudi, pa čak i djevojaka koje žele povezati svoj život s agencijama za provođenje zakona.
U sovjetsko doba bilo je prestižno da cijele obitelji rade u jednom poduzeću. Tako su nastale radničke dinastije. O njima su snimljeni igrani filmovi. Bilo je časno i prestižno raditi u jednom poduzeću cijeli radni vijek. Oni ljudi koji su često mijenjali poslove nazivani su "letačima". Iako Amerikanci vjeruju da su takvi ljudi "zapeli" u svom razvoju.
Kako odabrati svoje zanimanje? Možete se obratiti psiholozima. Pomoću znanstvenih testova odredit će popis zanimanja za određenu osobu. Možete čitati horoskope. Tamo napišu i popis zanimanja za svaki astrološki znak. Ima u tome nekog racionalnog zrnca.
Možete kontaktirati svoje roditelje, drugu bližu rodbinu ili učitelje. Promatraju djecu i bilježe što im se najviše sviđa. Ali u životu se događa i da mu roditelji, bojeći se za svoje dijete ili ne vjerujući u njegovu snagu, predlažu da odabere isto zanimanje kao i njihovo. I dijete se, da ih ne bi uvrijedilo, slaže s njihovim izborom. I on sam sanja o drugoj profesiji.
Ne smijete "vršiti pritisak" na dijete niti podrezati krila njegovom snu. Neka sam bira gdje će i s kim raditi. Neka pokuša, čak i pogriješi. Ali neka to bude njegov izbor. Da kasnije ne idete na posao kao na težak posao i ne brojite minute do kraja radnog dana. Posao bi trebao donositi zadovoljstvo tako da želite ići na njega kao na odmor. Ljudi razvijaju somatske bolesti od nevoljenog posla.
opcija 2
Svatko mora izabrati profesiju u nekom trenutku svog života. Svatko razmišlja o tome što bi trebao postati u budućnosti, što učiniti. Nedavno ovo pitanje nije postalo manje relevantno, unatoč razvoju čovječanstva, još uvijek je teško pronaći dobro plaćeni posao koji će se svima svidjeti. I obrnuto - ponekad postoji dobar posao, ali ga jednostavno nećete prihvatiti jer je toliko popularan da će uskoro postati nepotreban.
Obično se ovo pitanje postavlja među tinejdžerima od 14 do 16 godina, kada ne znaju kamo ići u srednju školu. Roditelji često priskaču u pomoć – oni će vam reći kamo ići i za koga trenutno studirate. Ponekad mogu davati i savjete bez obzira na djetetove želje, au tom slučaju osoba treba odbiti poslušnost roditelja navodeći nekoliko argumenata.
Ova odluka je vrlo važna, jer o ovom trenutku njezina izbora ovisi cjelokupna buduća karijera. Ne smijete podcjenjivati svoju profesiju niti pretpostaviti da je možete promijeniti u bilo kojem trenutku. Posao će čovjeka pratiti veći dio života i vrlo je važan dio njegove sreće.
Također, vrlo je bitna i materijalna dobit, jer će biti teško otići i na godišnji odmor kad nema dovoljno novca, a odmor je vrlo bitan dio posla. Ovaj toliko željeni odmor pomoći će vam vratiti produktivnost i zadovoljstvo na poslu.
Na što treba obratiti pozornost pri odabiru zanimanja? Važni aspekti bit će sljedeći: plaća, raspored godišnjih odmora, vaš poziv. Raditi samo za novac u početku će biti prilično lako, ali nakon mjesec dana možete doći do odluke da takav posao nije vrijedan vremena utrošenog na njega. Bilo bi puno bolje raditi iz zadovoljstva, tada nećete morati trošiti puno novca na odmor.
Treba obratiti pozornost i na relevantnost profesije. Neke vrste poslova su slabo plaćene jer postoji mnogo stručnjaka u tom području i velika je potražnja za zapošljavanjem, a posla kao takvog je sve manje.
Zaključno, vrijedi reći da je izbor profesije, kao što je već spomenuto, vrlo važan dio života svake osobe. Ne biste trebali prezirati vrijeme provedeno u odlučivanju koji je vaš poziv, gdje biste trebali primijeniti svoje vještine. Uostalom, znanje stečeno na poslu mnogo je primjenjivije u životu od teorije koja se čita u udžbenicima. Čovjek mora sam odlučiti o svojoj sudbini, a ne slijediti vodstvo drugih.
Esej na temu Odabir zanimanja
Kako je ugodno prisjećati se djetinjstva: šetnje parkom s roditeljima, izleti na more, prijatelji iz djetinjstva i još mnogo toga. Nažalost, djetinjstvo proleti u trenu i sada si već školarac, pred kojim su godine učenja i najvažniji izbor u životu - izbor zanimanja, tu su roditelji, prijatelji, školski psiholozi s raznim programima za samoodređenje , ocjene struke dolaze u pomoć, ali najvažnija stvar je vaša vlastita vizija sebe u određenoj profesiji.
Želja da postanete stručnjak u bilo kojem području ključ je ne samo uspješne karijere, već i psihološke udobnosti same osobe, jer ujutro idete na svoj omiljeni posao, a ne na težak rad. Ali takvih primjera ima na milijune: ja sam se školovao za tvrtku, roditelji su inzistirali, ili je bio samo mali natječaj, kako god, a ovdje uvijek imamo nezadovoljne, nesposobne zaposlenike, i dobro je da je to samo voditelj. , a ne liječnik o kojem ovisi život čovjeka .
Po meni je najvažnija vodilja u ovom teškom zadatku vlastiti osjećaj. Ako volite matematiku i računala, zašto onda ići na stomatologiju, a ako ne volite bučna društva i dijete nije baš društveno, zar ne? isplati li mu se nametnuti posao vezan za svakodnevnu komunikaciju?
Suvremena stvarnost je takva da sada izbor profesionalne djelatnosti mora biti u korelaciji s tržištem rada. Analiza rangiranja zanimanja potrebna je kako bi se prilagodilo područje razvoja u pojedinom području, te u budućnosti odlučilo o izboru instituta. Svima je poznato da pravnici i ekonomisti sada nisu tako popularna zanimanja kao prije 10 godina; potrebni su inženjeri, poljoprivrednici, liječnici, učitelji, pa se odluka o izboru zanimanja mora donijeti na temelju podataka s burze rada. Ako se želite razvijati na polju obrazovanja, onda trebate pogledati koji su stručnjaci traženi i obratiti pažnju na ovo zanimanje kako biste u budućnosti lakše pronašli posao.
Odabir zanimanja je višestruko i složeno pitanje, ne možete u jednoj minuti odgovoriti što želite postati, kao u djetinjstvu. Kombinacija brojnih čimbenika trebala bi odrediti buduće zanimanje, a to su: želja za razvojem u određenom zanimanju, dostupnost obrazovnih institucija koje mogu pružiti znanja i vještine potrebne za odabrano zanimanje, razumijevanje biti zanimanja i odnos osobnih i profesionalnih kvaliteta, a ne manje važna je i podrška obitelji. U svakom slučaju, bez obzira koje zanimanje učenik odabere, najvažnije je da voli ono što radi.
