Sasaran:
- Menentukan syarat-syarat perkecambahan dan perkembangan suatu tanaman dari biji sebagai hasil kerja praktek.
- Mengajari siswa berbagai metode untuk memecahkan suatu masalah atau memperoleh pengetahuan baru (eksperimen, pencarian informasi, komputer, ensiklopedia, dll. Sumber) dan secara praktis menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dalam kehidupan.
- Mengembangkan minat pendidikan dan kognitif; menumbuhkan rasa ingin tahu, kebutuhan akan pengetahuan baru, dan pikiran ingin tahu.
- Menumbuhkan rasa cinta tanah air, sikap berbasis nilai terhadap kehidupan manusia, tumbuhan, hewan; membina siswa yang sukses dalam diri, memperkuat konsep model “siswa yang baik”.
Peralatan:
- Buku teks, buku catatan.
- Gambar skema “Perkembangan tanaman dari biji.” (Lihat aplikasi ke pelajaran)
- Tes"Perkembangan tumbuhan dari biji."
- Peralatan kerja praktek (biji buncis, biji buncis, serbet, gelas uji, dll)
- Tabel, kartu, gambar yang menggambarkan tahap demi tahap perkembangan tanaman dari biji.
- Film video “Musim”, “Musim Semi”, “April”.
- Rekaman audio musik untuk relaksasi “Musik hujan”, “Suara hutan”.
Selama kelas
SAYA. Waktu pengorganisasian
Mengikutsertakan anak dalam beraktivitas. Pemilihan area konten. Organisasi penentuan nasib sendiri siswa mengenai norma aktivitas yang diketahui dalam pelajaran.
II. Memperbarui pengetahuan
1) pemutakhiran pengetahuan, cukup untuk “penemuan pengetahuan baru”
Tidak ada awal, tidak ada akhir
Tidak ada bagian belakang kepala, tidak ada wajah.
Semua orang tahu: tua dan muda,
Bahwa dia adalah bola yang besar.
(planet bumi)
Pertanyaan Guru:
– Mengapa ada kehidupan di Bumi? (Kondisi khusus telah muncul: air, tanah, udara.)
– Apa yang akan terjadi di Bumi jika ia terbang mengelilingi Matahari dalam orbit yang berbeda? (Benda-benda langit yang lebih jauh dari Matahari menerima terlalu sedikit panas matahari, suhunya sangat dingin, dan benda-benda langit yang lebih dekat dengan Matahari terlalu panas bagi makhluk hidup.)
– Apa syarat utama munculnya dan berkembangnya kehidupan di Bumi? (Bumi mempunyai cangkang udara dan air. Udara dan air menjadi syarat utama munculnya dan berkembangnya kehidupan di Bumi.)
– Apa yang dibutuhkan semua makhluk hidup di Bumi? (Dalam panas, cahaya, air dan udara.)
– Apa nama ilmu yang mempelajari satwa liar? (Biologi - "BIOS" - kehidupan, "LOGOS" - pengajaran.)
– Bagaimana ilmu tentang tumbuhan – botani – muncul? (Orang-orang zaman dahulu, mengumpulkan tanaman, mengumpulkan pengetahuan tentangnya.)
AKU AKU AKU. Rumusan masalah
MUSIM SEMI adalah matahari,
MUSIM SEMI adalah kegembiraan
Musim semi adalah kehidupan.
Badai salju yang jahat telah berlalu,
Malam menjadi lebih pendek dari siang hari.
Angin hangat bertiup dari selatan,
Tetesannya jatuh, berdering...
Berbaring di ladang badai salju
Di tempat tidur putihmu.
Dan SPRING akan datang ke mana-mana,
Mengusir musim dingin keluar dari halaman.
(G.Ladonshchikova)
MENONTON FILM “Kebangkitan Alam dari Tidur Musim Dingin”, “Tanah yang Dicairkan”.
Bernafas, tumbuh,
Tapi dia tidak bisa berjalan.
(Tanaman)
IV. “Penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak”
1) melibatkan anak dalam situasi pemilihan metode pemecahan suatu masalah.
– Kami memutuskan bahwa akan lebih jelas jika kami sendiri mengamati apa yang terjadi pada benih dalam kondisi yang berbeda dan menentukan semua kondisi untuk perkecambahan dan perkembangan tanaman dari sebuah benih. (Metode – kerja penelitian praktis).
2) Anak memecahkan masalah dengan menggunakan metode yang dipilih.
KERJA PRAKTEK
- "Syarat-syarat tumbuhnya suatu tanaman dari biji"
- “Syarat berkembangnya tumbuhan dari biji”
Tujuan: untuk menentukan dalam kondisi apa suatu benih berkecambah dan dalam kondisi apa tidak. ( Buku Kerja, Dengan. 34, No.76, 77.)
Tabel No.76. Pengamatan dilakukan selama 5 hari. Tabel itu diisi setiap hari.
- Benih di serbet kering tidak berkecambah, tidak ada perubahan.
- Bijinya, dalam kain lembab dan hangat, membengkak dan muncul akar.
- Benih dalam segelas air bengkak dan belum bertunas.
- Benih di lemari es dalam kain lembab (sedikit bengkak, tidak bertunas)
Tabel No.77. Pengamatan dilakukan selama lebih dari 2 minggu. Tabelnya sudah terisi di kelas” Dunia“, observasi dilakukan setiap hari.
- Benih dengan akar ditanam di tanah dalam cangkir. Tanah selalu lembab.
- Tunas muncul pada hari ke 3, tunas tersebut menembus cangkang dan tumbuh ke atas.
- Tanaman ini melepaskan kulit bijinya.
- Daun pertama muncul pada tanaman baru.
- Tanaman yang ditanam di lemari berwarna kuning dan lemah.
Siswa membicarakan tentang pengalaman pribadi, observasi, pertunjukan gambar, foto, tanaman bertunas.
3) Memperbaiki algoritma baru untuk suatu konsep (“penemuan” pengetahuan baru)
Mengisi diagram – menggambar oleh siswa secara individu dan oleh guru di papan tulis.
KESIMPULAN : Untuk perkecambahan dan perkembangan suatu tanaman dari biji diperlukan KELEMBABAN, PANAS, UDARA, CAHAYA, dan MINERAL.
PUZZLE
Aku merangkak keluar dari tong kecil,
Ia berakar dan tumbuh. (Rostock)
Dia tidak punya lengan
Dia tidak punya kaki
Saya bisa keluar dari tanah. (Rostock)
Rumah sempit itu terbelah menjadi dua bagian,
Dan manik-manik - pelet - jatuh ke telapak tangan.
(Biji kacang polong, buncis, buncis, akasia, colza, lobak, lobak...)
BAGAIMANA BIJI TUMBUH?
Setiap benih mengandung embrio tanaman kecil di dalam kulit luarnya yang keras. Agar dapat tumbuh, setiap benih mengandung bekal unsur hara. Hal terpenting yang diperlukan untuk perkecambahan embrio adalah air dan kehangatan. Oleh karena itu, tunas muda selalu mengarah ke arah sinar matahari. Dan akarnya tumbuh hingga ke dalam tanah.
Pertumbuhan benih dimulai seperti ini: air menembus kulit benih dan membengkak. Akar pertama menembus cangkang dan mulai tumbuh ke bawah. Kemudian tunas muncul. Akarnya menumbuhkan tunas tipis seperti rambut yang menarik air dan mineral dari tanah. Setelah tunas muncul ke permukaan tanah, muncul daun-daun hijau di atasnya.
V. Konsolidasi primer. KLUB Whychek
"Saya seorang peneliti."
- Solusi mandiri anak-anak untuk tugas-tugas khas.
- Berbicara dengan lantang bagaimana menyelesaikan suatu masalah.
1) Perlindungan pekerjaan penelitian“Bagaimana tumbuhan tumbuh dan mengapa tumbuh ke atas?” –
SUMBER PEROLEHAN INFORMASI (BUKU, KOMPUTER, ORANG DEWASA, ENCYCLOPEDIA, DLL)
2) Pembelaan karya penelitian “Pomelo. Tanaman jenis apa ini? Bagaimana cara menanamnya? –
(Tanaman ini ditanam dari biji jeruk bali, buah dari tanaman jeruk adalah jeruk bali).
VI. Menciptakan Situasi Sukses
Selain itu:
Tes “Perkembangan Tumbuhan dari Biji” (Ujian dapat dilakukan pada pelajaran berikutnya)
1) Solusi mandiri anak-anak terhadap tugas-tugas standar.
Tes mandiri.
2) Menciptakan situasi (Pucuk jeruk keprok gadis itu mati, dia lupa menyiramnya);
Harga diri. Anak-anak senang dengan pekerjaannya.
- Apa yang paling kamu suka?
– Kini anak-anak dapat menanam bibit bunga dengan baik pada pelajaran teknologi petak bunga sekolah.
VII. Ringkasan pelajaran
- Hari ini kami adalah peneliti, kami mencapai kesuksesan, kami menarik kesimpulan yang tepat. (Kondisi yang diperlukan untuk perkecambahan dan perkembangan tanaman adalah air, panas, cahaya, oksigen, mineral).
- Siapa yang membela topik proyek apa?
Bagaimana Anda memecahkan masalah pencarian informasi? Metode penelitian apa yang digunakan? Siapa yang membantu? (Sukacita kesuksesan, kesenangan dari pekerjaan yang dilakukan)
PEKERJAAN RUMAH:
– Beritahu orang tua tentang pekerjaan yang telah dilakukan; tentang kesimpulan pelajaran tentang topik tersebut; yang Anda sukai sehingga Anda sekarang dapat menanam tanaman apa pun sendiri.
– Pada pelajaran selanjutnya kita akan membahas lagi tentang tumbuhan – tentang tumbuhan yang berbunga awal. Carilah bahan untuk pelajaran ini.
TAMBAHAN:
Sebuah pelajaran tentang kebaikan.
MENIT EKOLOGI: “Pentingnya tumbuhan dan hewan dalam kehidupan manusia”
Pohon, bunga, rumput dan burung
Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.
Jika mereka dihancurkan,
Kita akan sendirian di planet ini.
Pada awal sejarah manusia, kebangkitan kehidupan di musim semi dalam benih yang berkecambah seharusnya menarik perhatian nenek moyang kita yang jauh, dan, tidak diragukan lagi, dianggap olehnya sebagai keajaiban.
Dari pengamatan acak terhadap perkecambahan biji primitif beralih ke penaburan secara sadar, yang selama berabad-abad dilakukan sebagai ritual keagamaan. Jadi, misalnya, legenda dan mitos agama yang terkait dengan penaburan dan perkecambahan benih berfungsi sebagai sarana bagi para pendeta masyarakat budak untuk memaksa penduduk bekerja di ladang, di mana pekerjaan ini dilakukan dengan kedok mengabdi kepada dewa. .
Saya tertarik dengan topik pengembangan tanaman dari biji. Saya tertarik untuk mengetahui apakah tanaman dari biji akan berkecambah dengan cara yang sama dalam kondisi apapun atau tidak, bagaimana kekurangan cahaya atau air mempengaruhi pertumbuhan tanaman, bagaimana perkembangan terjadi jika tanaman terkena radiasi berbahaya. Saya memutuskan untuk melakukan penelitian dan mengidentifikasi kondisi yang paling cocok untuk pertumbuhan dan perkembangan tanaman di rumah. Untuk percobaan saya mengambil biji kacang-kacangan.
Relevansi topik: Dengan menanam bunga dan tanaman lain di apartemennya, seseorang tidak hanya mendekorasi rumahnya. Tumbuhan merupakan sumber oksigen, unsur hara, energi, dan mempunyai khasiat obat. Akibat aktivitas pabrik, udara di perkotaan menjadi bersih dari gas, debu, dan jelaga. Perkembangan tanaman menjadi semakin bergantung pada faktor lingkungan, yang mengubah sifat tanah, pertumbuhan dan kualitas tanaman. Manusia masa kini tidak bisa membayangkan hidupnya tanpa perangkat elektromagnetik. Oleh karena itu, mengidentifikasi kondisi yang paling menguntungkan bagi pertumbuhan tanaman saat ini adalah relevan dan berguna.
Tujuan penelitian: untuk secara eksperimental membandingkan kondisi yang berbeda untuk perkembangan tanaman dari biji, bergantung pada faktor lingkungan (pencahayaan, panas, kelembaban, radiasi) dan mengidentifikasi yang paling menguntungkan.
Setelah mempelajari literatur tentang topik ini, saya mengetahui bahwa setiap benih menyerupai tas kecil tempat tanaman masa depan dikemas. Benih tidak hanya mengandung tanaman baru, tetapi juga semua zat yang diperlukan untuk nutrisinya.
Tunas kecil yang terletak di dalam benih disebut embrio atau embrio. Batang dan daun tumbuh dari bagian atasnya. Sebuah tunas muncul dari sisa embrio, yang kemudian menjadi akar berkembang. Benih tumbuh dalam kondisi yang menguntungkan. Untuk perkecambahan biji berbagai jenis Tanaman memerlukan kondisi yang berbeda-beda, namun beberapa kondisi diperlukan untuk semua benih tanpa kecuali. Kondisi tersebut adalah kehangatan, kelembapan yang cukup, oksigen dan sinar matahari. Dalam kondisi seperti ini, pasokan nutrisi mulai memberi nutrisi pada embrio. Embrio tumbuh, sistem akar dan pucuk terbentuk - setelah kulit biji pecah, mereka keluar. Sekarang mereka bisa ditanam di dalam tanah dan, yang terpenting, diberi jarak secukupnya agar tanaman muda bisa tumbuh bebas. Segera tanaman muda muncul, yang lambat laun menjadi mirip dengan tanaman induknya.
Kacang adalah tanaman yang tersebar luas dalam keluarga kacang-kacangan. Batangnya bercabang banyak, ditumbuhi bulu-bulu pendek, mempunyai kemampuan menggulung, tetapi jika tidak ada penyangga tanaman menyebar di sepanjang tanah, daun berseling, tangkai daun panjang, dan dilengkapi bintik-bintik kecil; Bunganya berbentuk ngengat, dikumpulkan dalam tandan ketiak yang jarang, dan berwarna putih, merah muda atau ungu. Buahnya berupa buncis, berbentuk silinder lurus atau agak melengkung, warna buncis bisa sangat berbeda: dari putih dan merah muda hingga coklat dan ungu tua.
TAHAP II. Survei tukang kebun.
Tahap kedua bertujuan untuk mempelajari perbedaan pendapat para tukang kebun amatir mengenai kondisi di mana bibit harus disimpan agar pertumbuhan dan pematangannya berhasil.
Nenek saya adalah tukang kebun amatir. Setiap musim semi mereka mulai menanam benih yang berbeda dan menunggu hingga tanaman siap ditanam di kebun. Setiap nenek memiliki tempatnya sendiri di apartemen, menurut pendapatnya Kondisi yang lebih baik untuk pengembangan tanaman dan metode Anda sendiri dalam menanam, melonggarkan, dan menyiram. Seorang nenek memiliki tempat ini - ambang jendela di sisi cerah dengan penyiraman yang jarang. Nenek kedua meletakkan pot berisi kecambah di lantai dekat radiator, yang cahayanya kurang terang dan dia lebih sering menyiram kecambah.
Jadi apa kondisi terbaiknya? Tidak mungkin untuk memahami hal ini di antara dua orang; Anda perlu mengambil tukang kebun ketiga, yang akan menjadi tetangga nenek Anda di taman, Bibi Natasha.
Bibi Natasha memiliki pandangan yang sangat bagus tentang menanam bibit. Dia menempatkan bibit di tempat-tempat yang bergantung pada hari sejak penanaman. 5 hari pertama - bibit disimpan di tempat yang gelap dan hangat dan sering disiram. Keesokan harinya, bibit ditempatkan di tempat yang terang dan sejuk dengan frekuensi penyiraman yang lebih jarang.
Sehingga pendapat Tante Natasha menyatukan pendapat kedua nenek tersebut. Ini hanya berarti satu hal - bahwa tidak ada konsensus mengenai metode dan tempat menanam tanaman. Kondisi yang cocok hanya dapat ditentukan secara eksperimental.
TAHAP III. Analisis SVOD.
Digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan peluang (B) dan ancaman (T).
Tempat yang terang dan hangat Terang, di wilayah elektromagnetik Hangat tempat gelap. Tempat hangat, gelap, radiasi terbatas (di belakang komputer). pengairan.
6. Hari ke 11 Muncul kecambah.
3 Bibit ditanam dalam 4 pot. Saya menyirami semua benih yang ditanam.
Tempat terang yang hangat Terang, di area tempat gelap yang hangat. Tempat yang hangat dan gelap, radiasi elektromagnetik (untuk penyiraman terbatas.
komputer).
9. Penyiraman penyiraman hari ke 11
10. Hari ke 11 Muncul kecambah.
11. Penyiraman hari ke 11 Penyiraman Kecambah muncul. Penyiraman penyiraman
12. Hari ke 11 Tumbuh Kecambah muncul.
13. Penyiraman penyiraman hari ke 11
16. Hari ke 11 penyiraman penyiraman penyiraman penyiraman
17. Hari ke 11 Batang tebal, besar Batang tebal, daun kecil Batang tebal, daun Batang tebal, daun
14 daun, warna hijau warna hijau muda praktis tidak ada, tidak ada, warna pucat
3 tanaman 3 tanaman warna pucat 2 tanaman
16:12:15 cm 30:28:28 cm 1 panjang tanaman 18:20 cm
Panjang 14 cm.
19. 11 hari 16 penyiraman penyiraman penyiraman
20. 11 hari 17 penyiraman
22. 11 hari 19 penyiraman penyiraman penyiraman
25. 11 hari 22 penyiraman penyiraman penyiraman penyiraman
28. 11. hari Batang tebal berwarna hijau, Warna hijau muda, Ketebalan batang tidak berubah, Batang layu, rebah,
Daun besar 25 buah, helai daun berukuran 2-4 cm 9 buah, warna pucat, daun panjang 2 buah, tidak berdaun.
24 lembar ukuran 33:30:30 2 cm Saya tidak akan lagi menyiksa tanaman tinggi tanaman 4 sampai 8 cm
34:32:34 30 cm
1. 12. hari penyiraman penyiraman penyiraman
4. 12. hari penyiraman penyiraman penyiraman
8. 12. hari Tanaman mempunyai tajuk yang rimbun, daun dan batang hampir kering, tanaman belum tumbuh 30 cm.
33 Warnanya hijau pekat, penampakannya menipis, tanaman hampir tidak berdaun.
sehat. berbohong. Tanamannya kurus, pucat,
Banyak daun kecil baru. Percobaan selesai. batang dan daun agak lemas.
batangnya mulai terjalin. Sudah muncul 3 helai daun baru, namun ukurannya sangat kecil
(3 mm) dan hampir putih.
13. 12. Semua tanaman terasa enak pada hari ke 38. Mereka telah berkembang. Mereka mempunyai penampilan dan warna yang sehat.
V TAHAP. Terakhir.
Percobaan yang dilakukan membuktikan bahwa agar suatu tanaman dapat berkembang, memang perlu diciptakan kondisi yang menguntungkan bagi tanaman tersebut.
1. Semua tauge muncul bersamaan - artinya saya merendam bijinya dengan benar dalam kain kasa yang sudah dibasahi dengan baik. Benih tidak hanya membutuhkan air, tetapi juga oksigen; jika benih ditenggelamkan dalam air, maka embrio tidak dapat bernapas, dan embrio dapat “mati lemas”.
2. Pemotretan muncul paling cepat dalam kegelapan. Oleh karena itu, hingga tunas pertama muncul, sebaiknya simpan pot yang berisi benih yang berkecambah di tempat gelap.
3. Untuk perkembangan penuh, tanaman membutuhkan cahaya, kelembapan, dan kehangatan. Tanaman di pot #4, yang tumbuh di tempat gelap, hangat, dan airnya terbatas, adalah tanaman pertama yang mati. Padahal pada awalnya tumbuh dan berkembang lebih baik dari tanaman di pot no.1. Dua minggu setelah perkecambahan, tanaman mati.
4. Selama sebulan penuh, tanaman di pot no.3 berkembang. Namun warnanya pucat, tidak berdaun, lesu, tidak sehat penampilan menunjukkan bahwa cahaya merupakan kondisi yang diperlukan untuk perkembangan tanaman yang baik.
5. Kehidupan tumbuhan pada pot no 2 yang berdiri di tempat terang pada daerah radiasi elektromagnetik menunjukkan bahwa radiasi mempunyai pengaruh yang merugikan bagi tumbuhan. Tauge muncul lebih dulu, tanamannya berbeda pertumbuhan yang cepat, tetapi pertumbuhan dan perkembangan segera terhenti. Ternyata radiasi lebih berbahaya bagi tanaman dibandingkan ketiadaan cahaya.
6. Untuk pertumbuhan dan perkembangan penuh tanaman, diperlukan oksigen, cahaya, panas, kelembapan, dan tidak adanya radiasi berbahaya.
tahun 2014
Nama Proyek: “Perkembangan tumbuhan dari biji”
Manajer proyek: Vyzhelevskaya Alla Petrovna
Tujuan proyek : perhatikan bagaimana tanaman baru tumbuh dari biji.
Tujuan proyek:
- Pilih peserta proyek
- Mempersiapkan Peralatan yang diperlukan untuk proyeknya
- Ciptakan kondisi perkecambahan tanaman secara individual untuk setiap peserta proyek.
- Tumbuhkan tanaman Anda sendiri dari biji
- Catat pengamatan Anda dalam buku harian
- Menarik kesimpulan tentang proyek ini
Kegiatan:
- mesin pencari - bekerja dengan literatur dan sumber daya Internet tentang berbagai tanaman
- kreatif - mengembangkan minat dan memperluas wawasan siswa
- riset– memantau tanaman yang ditanam
Objek studi:jeruk keprok, tomat
Subyek studi:kondisi pertumbuhan tanaman
Hasil praktis dari proyek ini:pembuatan proyek kolektif
Jangka waktu pelaksanaan proyek: 23 Desember 2013 – 21 Februari 2014
Relevansi
Dunia tumbuhan luar biasa dan beragam. Setiap pengamat yang penuh perhatian dan peneliti yang bijaksana dapat menemukan sesuatu yang baru di dalamnya. Dalam pelajaran “Dunia di Sekitar Kita” kita belajar tentang pertumbuhan tanaman dan perkembangan tanaman dari biji. Ini menjadi dasar pembuatan proyek kami. Di kelas kami, beberapa siswa menyatakan keinginannya untuk menanam tanaman mereka sendiri dan menyaksikannya berkembang.
Hipotesa
Di antara beragam jenis tanaman, ada yang tidak terlalu menuntut lamanya siang hari dan dapat tumbuh dalam kondisi buatan. Oleh karena itu, kami berasumsi bahwa benih jeruk keprok dan tomat dapat berkecambah di rumah.
Rencana Pelaksanaan Proyek
- Memperjelas kondisi pertumbuhan jeruk keprok dan tomat.
- Tumbuhkan benih dan letakkan di dalam tanah.
- Amati perkembangan kecambah.
- Memantau kepatuhan terhadap kondisi.
- Buatlah catatan harian observasi.
- Dapatkan hasil akhirnya.
- Menarik kesimpulan.
Hasil yang diharapkan
Diharapkan dari hasil pekerjaan tersebut akan tercipta suatu proyek.
Siswa kelas 4 akan menunjukkan minat dan berperan aktif dalam mencari materi tentang tumbuhan untuk mengembangkan proyek lebih lanjut.
Implementasi proyek ini akan memecahkan masalah dalam memupuk posisi hidup aktif pada anak-anak dan mengembangkan rasa tanggung jawab.
Implementasi proyek
"Perkembangan tumbuhan dari biji"
Proyek yang dilaksanakan pada tanggal 23 Desember 2011 hingga 21 Februari 2012 ini dapat dikatakan sebagai penelitian. 3 siswa kelas 4 mengambil bagian dalam proyek ini.
Maria Kovaleva | Kulichkova Irina |
Konopelko Svetlana | Manajer proyek |
Tahapan pelaksanaan proyek:
- pengenalan proyek (23 Desember 2013)
- pekerjaan individu dalam proyek (23 Desember 2013 – 10 Februari 2014)
- pendaftaran dan penyajian hasil observasi dalam bentuk catatan harian observasi (16 Februari 20124)
- pembuatan proyek kolektif (21 Februari 2014)
Pada tahap pertama Topik proyek dipilih, setelah mendiskusikan situasinya, hipotesis diidentifikasi, dan peserta proyek dipilih.
Pada tahap kedua telah dilaksanakan pekerjaan mandiri peserta proyek sesuai dengan tugas masing-masing. Untuk mencari informasi yang diperlukan, sumber daya Internet dan koleksi perpustakaan digunakan.
Pada tahap ketiga Hasil observasinya disajikan dalam bentuk catatan harian observasi. Peserta proyek berbagi pengamatan mereka dengan kelas.
Buku harian observasi Maria Kovaleva:
Saya mengambil piring, perban dan biji jeruk keprok. Saya menuangkan air ke dalam piring dan setetes air ke perban. Dia membungkus benih itu dengan perban dan menaruhnya di piring. 30.12.2013 |
|
Saya membeli tanah dan menuangkannya ke dalam pot. Kemudian dia menyirami tanah dan membuat lekukan 1 cm, lalu dia menanam benih di sana. 31.12.2014 |
|
Keesokan harinya setelah penyiraman terakhir, benih tersebut bertunas, tetapi masih sangat kecil, dan sayangnya benih yang kedua pecah. 7.01.2014 |
|
Tunas telah tumbuh dan saatnya menyiramnya kembali. 21.01.2014 |
|
Tunasnya kini telah tumbuh setinggi 8 cm, dan lebar daun 4 cm!!! 10.02.2014 |
Buku harian pengamatan Irina Kulichkova:
Saya mengambil biji jeruk keprok dan menaruhnya di kain katun tipis. Kemudian saya mengambil piring dan menaruh kain kasa berisi biji-bijian di sana dan mengisinya dengan air. |
|
Dua hari telah berlalu. Saya mengambil tanah dan menuangkannya ke dalam pot. Kemudian saya menyirami tanah dan membuat lubang sedalam 1 cm dan menanam dua benih di sana. |
|
Tepat tiga minggu empat hari telah berlalu. Dua kecambah kecil tumbuh di pot saya. |
|
Sekarang kedua kecambah saya tingginya 5 cm dan daunnya kecil-kecil. Kecambahnya tumbuh dan berubah menjadi hijau setiap hari, dan saya sangat senang karenanya. |
Buku harian observasi Svetlana Konopelko:
Saya memasukkan 4 biji tomat ke dalam piring dan menutupinya dengan kain kasa basah. 24.12.2014 |
|
Saya menyimpan benih di kain kasa selama satu hari dan kemudian menanamnya di tanah. Saya membuat 4 lubang berukuran 1 cm di pot kecil, memasukkan benih ke dalamnya dan menyiramnya. 25.12.2014 |
|
Seminggu kemudian, setelah disiram, tunas kecil muncul. 2.01.2014 |
|
Setelah kecambah bertunas, saya meletakkannya di ambang jendela, lebih dekat ke cahaya. Saya dengan cermat memantau kelembapan dan pencahayaan tanah. Panjangnya 5 cm, 20/01/2014 |
|
Setiap hari panjangnya bertambah. Kecambah ini nantinya bisa ditanam di tanah di dacha saya, dan kemudian buahnya bisa dikumpulkan. 20.02.2014 |
Pada Babak finalPerhatian utama diberikan pada analisis kolektif dari kasus-kasus yang telah diselesaikan dan pembuatan proyek.
Hasil proyek
Penelitian kami membuktikan bahwa tanaman, seperti jeruk keprok atau tomat, tidak terlalu menuntut pada siang hari dan dapat tumbuh dalam kondisi buatan.
Sumber
Literatur:
-
Tumbuhan itu berbeda-beda, indah dan tidak terlalu indah, kecil dan besar, dengan dan tanpa bunga, bahkan tidak terlihat dengan mata telanjang. Hutan, padang rumput, ladang, perairan apa pun, gurun, dan stepa adalah flora yang beragam dan sangat menarik. Tidak semua tumbuhan berkembang biak dengan biji. Divisi terbesar dunia tumbuhan adalah tumbuhan berbunga atau angiospermae. Mereka berbeda dari semua tumbuhan tingkat tinggi lainnya, kecuali gymnospermae, dalam pembentukan biji.
Di alam, setiap musim semi Anda dapat melihat bagaimana tanaman berkembang dari sebuah biji. Perkecambahan adalah nama yang diberikan untuk proses pertumbuhan tanaman dewasa. Ketika benih jatuh ke dalam lingkungan yang menguntungkan, dan ini seharusnya merupakan tanah yang hangat dan lembab, benih tersebut pertama-tama akan membengkak, cangkangnya pecah dan akar primer muncul. Ia menarik air dan mineral, batang embrio dengan cepat mulai tumbuh ke atas dan membawa kotiledon ke permukaan. Tanaman menjadi tegak dan daun asli mulai tumbuh. Sekarang ia menyediakan makanan untuk dirinya sendiri melalui fotosintesis. Tanaman yang tumbuh di gurun dan stepa tahan terhadap dehidrasi dan panas.
Bagaimana tumbuhan beradaptasi di padang rumput? Vegetasi stepa sebagian besar berupa rerumputan. Mereka memiliki sistem akar yang berkembang dengan baik, daun tipis dan keras, dengan lapisan lilin atau puber. Hal ini memungkinkan Anda mengekstrak air dari lapisan dalam bumi dan menggunakannya secara ekonomis. Ketika dehidrasi, sel-sel tumbuhan menyusut dan mengering; pada tanaman tahan kekeringan, sitoplasma lebih elastis dan beradaptasi untuk menahan kompresi dan hilangnya kelembapan. Namun saat hujan, stepa bermekaran, banyak serangga beterbangan, dan tanaman bergegas meneruskan garis keturunannya.
Bagaimana terjadinya pembuahan pada tumbuhan? Agar benih dapat bermula dan berkembang, lalu membentuk tumbuhan baru, sel betina dan sel jantan harus bersatu. Proses penyatuan tersebut dinamakan pembuahan. Serbuk sari harus berpindah ke bagian bunga betina, yaitu harus terjadi penyerbukan. Serbuk sari dibawa oleh burung, angin, air dan serangga. Serbuk sari yang jatuh di kepala putik membuahi bakal biji, yang berubah menjadi biji, dan buah di sekitar benih berkembang dari bakal buah. Pertumbuhan yang bagus buah-buahan disediakan oleh tanah yang subur. Ada pengaruh timbal balik antara tanah terhadap pertumbuhan tanaman dan tanaman terhadap kesuburannya.Bagaimana pengaruh tanaman terhadap tanah? Tumbuhan menerima nutrisi mineral dari tanah, menumpuk zat organik, mati, membusuk, dan humus terbentuk di dalam tanah, ini adalah lapisan paling subur di mana tanaman, pada gilirannya, akan berkembang kembali.
Tumbuhan tidak memiliki organ penglihatan atau pendengaran, mereka tidak dapat berpindah dari satu tempat ke tempat lain, namun tetap bereaksi terhadap berbagai rangsangan dan mampu mempertahankan diri dari musuh. Bagaimana tumbuhan melindungi dirinya sendiri? Duri, duri, jarum, jus beracun, damar - semua ini adalah perlindungan agar tidak dimakan. Beberapa tumbuhan tidak dimakan karena sulit dicerna dan tidak bergizi. Banyak yang mengandung alkaloid yang mempunyai efek negatif pada serangga dan hewan seperti halnya pada manusia. Beberapa tumbuhan mengeluarkan zat yang merusak DNA serangga. Ada tumbuhan yang menghasilkan listrik ketika cabangnya patah. Dan dengan bantuan penciuman, mereka meminta bantuan dari pembela mereka, yang memusnahkan hama. Ruang luas di tanah ditempati oleh tanaman, yang menunjukkan bahwa mereka tahu cara mempertahankan diri.
Sasaran:
- Menentukan syarat-syarat perkecambahan dan perkembangan suatu tanaman dari biji sebagai hasil kerja praktek.
- Mengajari siswa berbagai metode untuk memecahkan suatu masalah atau memperoleh pengetahuan baru (eksperimen, pencarian informasi, komputer, ensiklopedia, dll. Sumber) dan secara praktis menerapkan pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dalam kehidupan.
- Mengembangkan minat pendidikan dan kognitif; menumbuhkan rasa ingin tahu, kebutuhan akan pengetahuan baru, dan pikiran ingin tahu.
- Menumbuhkan rasa cinta tanah air, sikap berbasis nilai terhadap kehidupan manusia, tumbuhan, hewan; membina siswa yang sukses dalam diri, memperkuat konsep model “siswa yang baik”.
Peralatan:
- Buku teks, buku catatan.
- Gambar skema “Perkembangan tanaman dari biji.” (Lihat aplikasi ke pelajaran)
- Tes"Perkembangan tumbuhan dari biji."
- Peralatan kerja praktek (biji buncis, biji buncis, serbet, gelas uji, dll)
- Tabel, kartu, gambar yang menggambarkan tahap demi tahap perkembangan tanaman dari biji.
- Film video “Musim”, “Musim Semi”, “April”.
- Rekaman audio musik untuk relaksasi “Musik hujan”, “Suara hutan”.
Selama kelas
SAYA. Waktu pengorganisasian
Mengikutsertakan anak dalam beraktivitas. Pemilihan area konten. Organisasi penentuan nasib sendiri siswa mengenai norma aktivitas yang diketahui dalam pelajaran.
II. Memperbarui pengetahuan
1) pemutakhiran pengetahuan, cukup untuk “penemuan pengetahuan baru”
Tidak ada awal, tidak ada akhir
Tidak ada bagian belakang kepala, tidak ada wajah.
Semua orang tahu: tua dan muda,
Bahwa dia adalah bola yang besar.
(planet bumi)Pertanyaan Guru:
– Mengapa ada kehidupan di Bumi? (Kondisi khusus telah muncul: air, tanah, udara.)
– Apa yang akan terjadi di Bumi jika ia terbang mengelilingi Matahari dalam orbit yang berbeda? (Benda-benda langit yang lebih jauh dari Matahari menerima terlalu sedikit panas matahari, suhunya sangat dingin, dan benda-benda langit yang lebih dekat dengan Matahari terlalu panas bagi makhluk hidup.)
– Apa syarat utama munculnya dan berkembangnya kehidupan di Bumi? (Bumi mempunyai cangkang udara dan air. Udara dan air menjadi syarat utama munculnya dan berkembangnya kehidupan di Bumi.)
– Apa yang dibutuhkan semua makhluk hidup di Bumi? (Dalam panas, cahaya, air dan udara.)
– Apa nama ilmu yang mempelajari satwa liar? (Biologi - "BIOS" - kehidupan, "LOGOS" - pengajaran.)
– Bagaimana ilmu tentang tumbuhan – botani – muncul? (Orang-orang zaman dahulu, mengumpulkan tanaman, mengumpulkan pengetahuan tentangnya.)
AKU AKU AKU. Rumusan masalah
MUSIM SEMI adalah matahari,
MUSIM SEMI adalah kegembiraan
Musim semi adalah kehidupan.
Badai salju yang jahat telah berlalu,
Malam menjadi lebih pendek dari siang hari.
Angin hangat bertiup dari selatan,
Tetesannya jatuh, berdering...
Berbaring di ladang badai salju
Di tempat tidur putihmu.
Dan SPRING akan datang ke mana-mana,
Mengusir musim dingin keluar dari halaman.
(G.Ladonshchikova)MENONTON FILM “Kebangkitan Alam dari Tidur Musim Dingin”, “Tanah yang Dicairkan”.
Bernafas, tumbuh,
Tapi dia tidak bisa berjalan.
(Tanaman)IV. “Penemuan pengetahuan baru oleh anak-anak”
1) melibatkan anak dalam situasi pemilihan metode pemecahan suatu masalah.
– Kami memutuskan bahwa akan lebih jelas jika kami sendiri mengamati apa yang terjadi pada benih dalam kondisi yang berbeda dan menentukan semua kondisi untuk perkecambahan dan perkembangan tanaman dari sebuah benih. (Metode – kerja penelitian praktis).
2) Anak memecahkan masalah dengan menggunakan metode yang dipilih.
KERJA PRAKTEK
- "Syarat-syarat tumbuhnya suatu tanaman dari biji"
- “Syarat berkembangnya tumbuhan dari biji”
Tujuan: untuk menentukan dalam kondisi apa suatu benih berkecambah dan dalam kondisi apa tidak. (Buku Kerja, hal. 34, No. 76, 77.)
Tabel No.76. Pengamatan dilakukan selama 5 hari. Tabel itu diisi setiap hari.
- Benih di serbet kering tidak berkecambah, tidak ada perubahan.
- Bijinya, dalam kain lembab dan hangat, membengkak dan muncul akar.
- Benih dalam segelas air bengkak dan belum bertunas.
- Benih di lemari es dalam kain lembab (sedikit bengkak, tidak bertunas)
Tabel No.77. Pengamatan dilakukan selama lebih dari 2 minggu. Tabel diisi pada pembelajaran “Dunia di Sekitar Kita”, observasi dilakukan setiap hari.
- Benih dengan akar ditanam di tanah dalam cangkir. Tanah selalu lembab.
- Tunas muncul pada hari ke 3, tunas tersebut menembus cangkang dan tumbuh ke atas.
- Tanaman ini melepaskan kulit bijinya.
- Daun pertama muncul pada tanaman baru.
- Tanaman yang ditanam di lemari berwarna kuning dan lemah.
Siswa berbicara tentang pengalaman pribadi, pengamatan, menunjukkan gambar, foto, dan tumbuh-tumbuhan.
3) Memperbaiki algoritma baru untuk suatu konsep (“penemuan” pengetahuan baru)
Mengisi diagram – menggambar oleh siswa secara individu dan oleh guru di papan tulis.
KESIMPULAN : Untuk perkecambahan dan perkembangan suatu tanaman dari biji diperlukan KELEMBABAN, PANAS, UDARA, CAHAYA, dan MINERAL.
PUZZLE
Aku merangkak keluar dari tong kecil,
Ia berakar dan tumbuh. (Rostock)Dia tidak punya lengan
Dia tidak punya kaki
Saya bisa keluar dari tanah. (Rostock)Rumah sempit itu terbelah menjadi dua bagian,
Dan manik-manik - pelet - jatuh ke telapak tangan.
(Biji kacang polong, buncis, buncis, akasia, colza, lobak, lobak...)BAGAIMANA BIJI TUMBUH?
Setiap benih mengandung embrio tanaman kecil di dalam kulit luarnya yang keras. Agar dapat tumbuh, setiap benih mengandung bekal unsur hara. Hal terpenting yang diperlukan untuk perkecambahan embrio adalah air dan kehangatan. Oleh karena itu, tunas muda selalu mengarah ke arah sinar matahari. Dan akarnya tumbuh hingga ke dalam tanah.
Pertumbuhan benih dimulai seperti ini: air menembus kulit benih dan membengkak. Akar pertama menembus cangkang dan mulai tumbuh ke bawah. Kemudian tunas muncul. Akarnya menumbuhkan tunas tipis seperti rambut yang menarik air dan mineral dari tanah. Setelah tunas muncul ke permukaan tanah, muncul daun-daun hijau di atasnya.
V. Konsolidasi primer. KLUB Whychek
"Saya seorang peneliti."
- Solusi mandiri anak-anak untuk tugas-tugas khas.
- Berbicara dengan lantang bagaimana menyelesaikan suatu masalah.
1) Pembelaan karya penelitian “Bagaimana tumbuhan tumbuh dan mengapa tumbuh ke atas?” –
SUMBER PEROLEHAN INFORMASI (BUKU, KOMPUTER, ORANG DEWASA, ENCYCLOPEDIA, DLL)
2) Pembelaan karya penelitian “Pomelo. Tanaman jenis apa ini? Bagaimana cara menanamnya? –
(Tanaman ini ditanam dari biji jeruk bali, buah dari tanaman jeruk adalah jeruk bali).
VI. Menciptakan Situasi Sukses
Selain itu:
Tes “Perkembangan Tumbuhan dari Biji” (Ujian dapat dilakukan pada pelajaran berikutnya)
1) Solusi mandiri anak-anak terhadap tugas-tugas standar.
Tes mandiri.
2) Menciptakan situasi (Pucuk jeruk keprok gadis itu mati, dia lupa menyiramnya);
Harga diri. Anak-anak senang dengan pekerjaannya.
- Apa yang paling kamu suka?
– Kini anak-anak dapat menanam bibit bunga dengan baik pada pelajaran teknologi petak bunga sekolah.
VII. Ringkasan pelajaran
- Hari ini kami adalah peneliti, kami mencapai kesuksesan, kami menarik kesimpulan yang tepat. (Kondisi yang diperlukan untuk perkecambahan dan perkembangan tanaman adalah air, panas, cahaya, oksigen, mineral).
- Siapa yang membela topik proyek apa?
Bagaimana Anda memecahkan masalah pencarian informasi? Metode penelitian apa yang digunakan? Siapa yang membantu? (Sukacita kesuksesan, kesenangan dari pekerjaan yang dilakukan)
PEKERJAAN RUMAH:
– Beritahu orang tua tentang pekerjaan yang telah dilakukan; tentang kesimpulan pelajaran tentang topik tersebut; yang Anda sukai sehingga Anda sekarang dapat menanam tanaman apa pun sendiri.
– Pada pelajaran selanjutnya kita akan membahas lagi tentang tumbuhan – tentang tumbuhan yang berbunga awal. Carilah bahan untuk pelajaran ini.
TAMBAHAN:
Sebuah pelajaran tentang kebaikan.
MENIT EKOLOGI: “Pentingnya tumbuhan dan hewan dalam kehidupan manusia”
Pohon, bunga, rumput dan burung
Mereka tidak selalu tahu cara membela diri.
Jika mereka dihancurkan,
Kita akan sendirian di planet ini.
