Lekcia-workshop z literatúry na tému: K.G. Paustovský "Teplý chlieb". Morálne problémy v rozprávke.
- organizovať čitateľské aktivity žiakov na základe ich osobných pozorovaní a životných skúseností, aby pochopili význam rozprávky;
- naučiť sa vidieť a porozumieť procesu tvorby obrazu, významu činov hrdinu;
- ukázať, aké morálne problémy sú v rozprávke.
- Rozvíjať schopnosť pracovať s textom a referenčnou literatúrou; zlepšiť schopnosť viesť monológ a dialogickú reč; schopnosť pracovať vo dvojiciach;
- Formulujte závery z toho, čo ste počuli.
- Podporovať starostlivý prístup k životnému prostrediu; túžba starať sa o zvieratá; prísť na pomoc súdruhom.
Vybavenie: poznámky na tabuli, karty, epigraf, krížovka,
Rozdávať teplo druhým znamená udržiavať sa v teple.
1. Organizačný moment.
Ahojte chalani! Posaď sa!
2. Vyjadrenie témy a účelu hodiny.
Chlapci, dnes budeme pracovať na obsahu rozprávky; Vymenujme charakterové vlastnosti Filka, ktoré nadobudol počas rozprávky; Zamyslime sa nad tým, čo znamená „Dať teplo ostatným – zahriať sa“. Budeme pracovať vo dvojiciach na; Nezabúdajte, že pri práci vo dvojici ste zodpovední nielen za seba, ale aj jeden za druhého. Treba každého vypočuť, dospieť k spoločnému názoru, poradiť sa a na položenú otázku odpovie len niekto.
(Deti sedia vo dvojiciach)
3. Práca na obsahu rozprávky.
1. Doplňte vetu:
Myslím, že by mohlo byť teplo... Čo?
(Pohľad osoby, podanie ruky, vzťah s priateľmi, dom, štedrosť osoby, oblečenie a ...)
Súhlasím s tebou, vzťahy medzi ľuďmi a zvieratami môžu byť vrúcne. Teplo môže a malo by sa dať ostatným. Toto, chlapci, je srdečné teplo, ktoré môže mnohých zahriať. Vymenujte hrdinov Paustovského rozprávky „Teplý chlieb“.
Vymenujte hrdinov rozprávky.
Zranený kôň
Melnik Pankrat
Mráz, fujavica
Obyvatelia dediny Berezhki
2. Teraz sa pokúsime odhaliť zmysel rozprávky, preniknúť do motívov konania postáv, do ich duchovného sveta. (pracovať v pároch). Deti pracujú na jednej z tém
Blizzard a mráz.
Kúzlo v rozprávke.
Múdry dedo Pankrat.
Zranený kôň.
Filkove správanie a stav mysle.
(Vypočuť si odpovede na otázky, diskutovať o nich, hodnotiť ich).
3. Odpovedzte na otázky (každá skupina dostane 2 otázky):
Čo možno povedať o Filkovej postave, súdiac podľa jeho činov, na začiatku rozprávky?
Prečo dostal prezývku „No ty“?
Prečo sa Filka so svojím koňom zachoval tak kruto?
Koľkokrát povedal Filka vetu „Seru ťa“? Malo to vždy jeden zvuk, jednu intonáciu?
Prečo zomrel muž v príbehu, ktorý rozprávala babička? (Z chladenia srdca).
prečo? Aký bol? (Nahnevaný, hlasný, ospalý).
Čo spôsobilo taký silný mráz v Berezhki? (V dedine bol „zlý“ človek, previnilec a urobil zlý skutok. Preto je zima).
Čo bolo pre spisovateľa najdôležitejšou myšlienkou v čase vzniku rozprávky? (Ukáž, že dobro víťazí nad zlom)
Úloha Filkovho imidžu? Akú životnú silu dostal od dedinčanov? Čím sa stal?
Ako sa rozprávka skončila? Akú povahovú črtu nadobudol Filka? (láskavosť).
Čo by mal ten „zlý“ podľa babičky napraviť?
ZÁVER:(snímka 6) Dobro víťazí nad zlom, ľudia musia vedieť napraviť svoje chyby, pochopiť dôvod zlých činov a nájsť v sebe silu na dobré skutky, aby im srdce „nezamrzlo“ od krutosti a zla.
Čo sa teda Filka naučila v Paustovského rozprávke?
Filka sa naučil niesť zodpovednosť za svoje činy; prešiel strachom, výčitkami svedomia; Za odhodlanie priznať si chybu sa mu dostalo nezištnej pomoci detí i dospelých; Získal som skúsenosť očisty duše, keď vykonaný dobrý skutok rozžiari vašu dušu a zahreje srdce.
Kreatívna práca. Vytvorenie rebríka pokánia.
Áno, Filka spáchal hriech, ale je pripravený vziať na seba vinu za nešťastie, ktoré sa stalo. Pankrat mu musí odpustiť, ako to mamy a staré mamy zvyknú robiť, ale to sa v rozprávke nestáva. Čítaním pasáže „Áno, Pankrat si povzdychol“ až po slová „hodinu a štvrť“.
Predstavme si, akú prácu vykonala ľudská duša na ceste k pokániu, k odčineniu hriechu; Táto cesta je ako rebrík a každý krok čistí svedomie a oslobodzuje ťa od útlaku viny. Pomenujme tieto kroky a postavme si rebrík.
Vďačnosť za lekciu
Odčinenie za hriech
Úprimné priznanie
Prekonanie strachu z trestu
Uvedomenie si strachu
1. etapa. Uvedomenie, hanba za nespravodlivý skutok, slovo, úmysel. Musíte hlboko cítiť svoju vinu a pochopiť, že ste porušili nejaké Božie prikázanie, čo znamená, že ste urobili zlo.
2. etapa,čo je veľmi ťažké vyliezť, pretože si to bude vyžadovať veľa vôle - to je prekonanie strachu z trestu a hanby pred ľuďmi, ktorí sa dozvedia o vašom prehrešku.
3. etapa.Čisto úprimné pokánie a pokánie pred tými, ktorých ste urazili, a pred Bohom. Nie je to ľahké: musíte predsa pokoriť svoju hrdosť a sebaľútosť. Môže sa zdať, že sa ponižujete. V skutočnosti stúpate iba v očiach ľudí a predovšetkým v očiach svojho svedomia. Úprimným pokáním sa očistíš a staneš sa ľahkým a veselým.
4. etapa. Ale nie každému a nie vždy sa podarí postúpiť do štvrtého stupňa pokánia. Zmierenie, náprava hriechu. Zlé veci sa dejú rýchlo a ich náprava si vyžaduje veľa práce.
5. etapa. Ale „rebrík pokánia“ má ešte jeden najvyšší stupeň – Ďakujem za lekciu.
Kto by mal komu poďakovať a ako? - Odpovedzte na túto otázku doma a začnete ďakovať svojim blízkym za lekcie, aj keď prísne, ale pomáhajú vám zlepšovať sa a byť lepšími.
4. Vylúštenie krížovky (nakreslenej na plagáte):
Otázky
- Ako sa volala hlavná postava v rozprávke „Teplý chlieb“? (Filka).
- Prečo babka Filka často napomínala? (Neláskavosť).
- Aký bol Filkov plač, keď hodil chlieb ďaleko do sypkého snehu? (zlovoľný)
- Aká povahová vlastnosť bola dominantná u chlapca na začiatku rozprávky? (krutosť)
- Keď babka rozprávala Filkovi príbeh, ktorý sa stal pred 100 rokmi, čo cítil chlapec? (strach)
- Čo chcel Filka počuť od mlynára Pankrata, keď k nemu v mrazivej noci prišiel? (rada)
- Čo dostal chlapec od dedinčanov za odhodlanie priznať si chybu? (Pomoc)
- Ako sa cítite vo svojom srdci po vykonaní dobrého skutku? (teplé)
- Čo priniesol Filka koňovi spolu s teplým chlebom? (priateľstvo)
- Čo sa Filkovi usadilo v srdci na konci rozprávky? (láskavosť)
ZÁVER: Filka bol na začiatku krutý, nahnevaný chlapec; ale potom cez strach, pomoc a priateľstvo získal teplo a láskavosť.
5. Vypracovanie sémantického vývoja slova: KINDNESS.
(práca so slovníkmi, obrázok 1)
A teraz použijeme rôzne slovníky, aby sme zistili, čo znamená slovo „láskavosť“.
ZÁVER: Láskavosť je teda schopnosť reagovať, túžba robiť dobro druhým. Prevzal ju staroruský jazyk zo staroslovienčiny; Staroslovienčina pochádzala z protoindoeurópskeho základu: / dob - * dhabh /. Odkedy slovo vstúpilo do ruskej slovnej zásoby, jeho lexikálny význam sa nezmenil.
Homonymá - dobrý, láskavý.
Synonymá - dobrá povaha, spokojnosť, dobrosrdečnosť, ústretovosť,
Dobrosrdečnosť.
Antonymá - zlo, krutosť.
Dobrý - láskavý - láskavosť - láskavosť - dobrota.
4. Zhrnutie.
Aký je teda význam rozprávky?
Čo nás učí?
Ako vysvetliť názov rozprávky?
Kedy ste sa obzvlášť obávali?
Čo bolo obzvlášť zaujímavé?
Čo teda znamenajú slová „zahrievať ostatných znamená zahriať sa“?
ZÁVER: Teplý chlieb nie je len dar, ktorý „napravený“ Filka dáva zranenému koňovi, ale aj chlieb, ktorý nasýtil celú dedinu. Toto je určitý symbol zmenených vzťahov medzi ľuďmi.
7. Známky za hodinu. Domáca úloha:
Poskladajte si vlastnú krížovku na motívy rozprávky K. Paustovského „Teplý chlieb“.
Nedávno som si mohol prečítať Paustovského príbeh Teplý chlieb. Ako sa ukázalo, ide o nádherné dielo sovietskeho humanistického spisovateľa, ktorý najradšej písal o obyčajných ľuďoch. Jeho diela boli preložené do mnohých jazykov. Všetci jeho hrdinovia sú podobní chlapcom a dievčatám ako my, takže jeho príbehy, ako napríklad Paustovského rozprávka Teplý chlieb do čitateľského denníka, sú každému veľmi blízke a zrozumiteľné.
Paustovský Teplý chlieb
Príbeh zavedie čitateľa v čase vojny do jednoduchej dediny, kde okolo prechádzal vojak so zraneným koňom. Zviera nechal a postaral sa oň miestny mlynár Pankrat. A potom sa všetci obyvatelia pokúsili nakŕmiť koňa, ktorý navštevoval každý dvor a bol verejný.
Jedného dňa prišiel do dvora, kde bývala agresívna Filka, kôň. V tej chvíli chlapec jedol chlieb a tým k sebe prilákal hladného koňa. S koňom sa však nepodelil a namiesto toho odhodil chlieb a koňa udrel. Filka svojou bezcitnosťou spôsobil takmer pohromu, pretože na dedinu padla tuhá zima s tuhými mrazmi. Všetka voda zamrzla, ale mlyn prestal fungovať. Babička povedala vnukovi, že sa to stalo už pred mnohými rokmi, keď sa urazil starý ranený vojak. Zdá sa, že aj teraz je v dedine zlý človek, pretože sa to deje z hnevu ľudí.
Filka si uvedomil svoju chybu, išiel za mlynárom a všemožne sa snažil všetko napraviť, vrátane zmierenia sa s koňom, pohostenia čerstvým teplým chlebom.
Hlavné postavy
Ústrednou postavou Paustovského rozprávky bol chlapec z dediny, ktorý býval u starej mamy. Bol to nahnevaný, bezcitný a nedôverčivý chlapec, neustále odmietal pomôcť svojim známym a priateľom. V jeho srdci nebolo teplo ani láska k živým bytostiam, a tak ľahko urazil koňa, neuvedomujúc si, ako kruto s koňom zaobchádza. Až po rozhovore s babkou si Filka uvedomí svoju chybu a rýchlo všetko napraví. A tu vidíme ďalšie črty, ktoré odhalil koniec Paustovského rozprávky Teplý chlieb. Filku sme videli ako pracovitú, šikovnú a organizačnú. Videli hrdinu, ktorý dokázal vidieť a priznať chybu, ktorý si dokázal získať dôveru koňa a odpustenie.
Ďalším hrdinom, ktorého by som chcel vyzdvihnúť, je Pankrat. Bol mlynárom a ujal sa raneného zvieraťa. Toto je rozumný hrdina so životnými skúsenosťami za sebou, múdry a sympatický. Chlapcovi neupiera možnosť všetko napraviť a dáva možnosť ukázať, že aj v takýchto chuligánoch je niečo ľudské a dobré.
hlavný nápad
V diele Teplý chlieb je hlavnou myšlienkou autora túžba ukázať čitateľom, aké dôležité je byť vnímavý, veľkorysý a láskavý. Koniec koncov, láskavosť je najcennejšou ľudskou vlastnosťou a všetky dobré skutky budú reagovať na láskavosť iných ľudí. Bezcitnosť a ľahostajnosť však vedú ku katastrofe. Spisovateľ zároveň hovorí, že každý z nás môže byť zlý Filka, ale hlavné je včas si uvedomiť chybu a oľutovať, stať sa milosrdnejším, ústretovejším a láskavejším.
Ľudia často konajú kruto a ich činy trpia aj ich okolie. V príbehu „Teplý chlieb“ dáva spisovateľ lekciu, keď činy jedného chlapca Filka takmer viedli ku katastrofe. Tento príbeh je podobný rozprávke, pretože sú v ňom prvky mystiky. Ale túžba opraviť svoje chyby vám môže pomôcť opraviť všetko. A láskavosť napraví aj ten najhorší skutok.
Hlavnou postavou tohto diela, pomocou ktorého nám Paustovský ukazuje svoje myšlienky, je chlapec Filka.
Charakteristika hrdinu
Filka vystupuje na začiatku príbehu ako nespoločenská a nahnevaná. Ak ho susedské deti požiadali o pomoc, odmietol im pomôcť a odpovedal hrubo a tvrdo. Jeho fráza, ktorá bola vyslovená v rovnakom čase, sa stala chlapcovou prezývkou: „Do riti!
Podoba Filka na začiatku príbehu sa dobre prejavuje v jeho správaní s koňom.
Raz sa kôň, ranený na fronte, priplazil do dediny a na dvore ho ukryl mlynár Pankrat. Vďaka starostlivosti mlynára sa kôň uzdravil a začal usilovne pomáhať svojmu dobrému záchrancovi. Ale kvôli chudobe nemohol dobre živiť svojho štvornohého asistenta. Kôň preto každý deň chodil po dedine, žobral alebo hľadal potravu.
Jedného dňa sa zatúlal na Filkov dvor v nádeji, že mu chlapec dá niečo na jedenie. Filka sa ku koňovi správal kruto. Chlapec najprv nalákal zviera chlebom a udrel zviera po perách. A chlieb, ktorý držal v rukách, bol pošliapaný do snehu. Kôň urazene zareval. Filkov žart s koňom v tejto chvíli zrejme urazil aj samotnú prírodu. Fúkal studený, silný vietor, ktorý so sebou priniesol krutú zimu. Pre silné mrazy rieka zamrzla a dedinský mlyn prestal fungovať. Dedinčanom bez chleba hrozil hlad. Nielenže teraz nemali múku, ale nemali ani vodu, lebo studne boli zamrznuté. Toto bola cena, ktorú treba zaplatiť za bezcitnosť jedného muža.
Babička rozprávala, ako sa kedysi stalo také prechladnutie pre krutosť a hrubosť vojaka. A potom zomrelo veľa ľudí. Osoba zodpovedná za incident bola vystrašená. S pomocou ostatných dedinských chlapcov sa chlapec zo všetkých síl snažil situáciu zmeniť. Najprv prišiel za mlynárom s otázkou, ako zachraňovať ľudí. Filkovi poradil, aby sám hľadal spôsoby, ako svoje správanie korigovať. Potom sa dieťa rozbehlo do dediny a začalo všetkých volať, aby prerezali ľad v rybníku pri mlyne, aby sa mohol spustiť mlyn a obilie pomlieť na chlieb. Keď ľudia prerezali ľad a mlyn začal pracovať, ustúpila aj zima.
Filka si uvedomil svoju chybu a napravil ju. Ešte utekal domov, počkal, kým sa chlieb neupečie a teplý chlieb priniesol koňovi, pričom sa mu ospravedlnil. Kôň chlapcovi odpustil, pretože mu vzal pochúťku z rúk.
Obrázok postavy
Chlapec na začiatku príbehu pôsobí kruto, nahnevane, drsne. A potom, keď sa s ním babička rozprávala a povedala mu, že v dedine sa už stalo také nešťastie kvôli krutosti jednej osoby, chlapec si uvedomil svoju chybu. Táto jeho schopnosť pomohla chlapcovi zmeniť sa. To hovorí o chlapcovej schopnosti myslieť a analyzovať svoje správanie a pochopiť, že iba láskavosť pomáha zachrániť svet.
Scéna, keď chlapec prosil koňa o odpustenie, hovorí o Filkinom charaktere vôle, schopnosti prekonať sám seba a priznať si chyby. A jeho práca v mlyne ukazuje chlapcovu tvrdú prácu a organizačné schopnosti.
Tento príbeh učí ľudí láskavosti a schopnosti milovať ľudí, zvieratá a prírodu.
Paustovsky Konstantin Georgievich - Čo učí rozprávka K. G. Paustovského „Teplý chlieb“?
Čo učí rozprávka K. G. Paustovského „Teplý chlieb“?
chemu-uchit-skazka-teplyj-hleb čo učí rozprávka K. G. Paustovského „teplý chlieb“?
K. G. Paustovsky zo všetkého najradšej písal o obyčajných ľuďoch, o dedinských deťoch. Jeho rozprávky sú veľmi podobné bežnému životu a hrdinovia sú veľmi podobní samotným čitateľom, chlapcom a dievčatám.
Chlapec Filka, prezývaný Nu You, tiež medzi rovesníkmi ničím výnimočným nevyčnieval a na hrdinu veľmi nevyzeral. Ale to, čo sa mu stalo, ma núti veľa premýšľať. Rozprávka vás naučí bojovať so zlom v sebe. V charaktere každého človeka sú zlé vlastnosti. Ale ak dáme voľný priebeh hnevu, zlým myšlienkam a tvrdým slovám, môžu sa zmeniť na katastrofu. Toto sa stalo Filkovi. Pre jeho hrubosť a nedôveru takmer celá dedina vymrela od zimy a hladu. Filka ale svoju chybu napravil. Ťažko sa mu spovedal a podriadil sa ľuďom. Nebolo ľahké získať späť dôveru ľudí a urazeného koňa. Podarilo sa mu však prekonať zachmúreného chlapca Well You, ktorému predtým na nikom nezáležalo. Spisovateľ ukázal, že v každom človeku je niečo dobré. A mali by ste sa obrátiť na ľudí, na zvieratá, na prírodu zo svojej najlepšej stránky. V opačnom prípade budú problémy. „Z ochladenia srdca“, „zo zloby ľudí“ sa na zemi dejú zlé skutky. To Filka učí jeho babička. A Paustovského rozprávka nám to pomáha pochopiť a nerozmnožovať zlo na zemi ani slovom, ani skutkom.
Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:
1 snímka
Popis snímky:
Autor prezentácie: učiteľ ruského jazyka a literatúry MBOU "Lýceum č. 1" r.p. Chamzinka Mordovskej republiky Svetlana Petrovna Pechkazova Čo učí rozprávka K. G. Paustovského "Teplý chlieb" Didaktický materiál na hodinu literatúry v 5. ročníku
2 snímka
Popis snímky:
CIEĽ LEKCIE: pomôcť študentom analyzovať rozprávku A.P. Platonova „Teplý chlieb“, pochopiť tému, myšlienku, morálne ponaučenia, črty vizuálnych a výrazových prostriedkov
3 snímka
4 snímka
5 snímka
Popis snímky:
Autor rozprávky „Teplý chlieb“ Konstantin Georgievich Paustovsky je známy ako humanistický spisovateľ, ktorý pomocou jemného humoru a presných slov vie v človeku prebudiť to najlepšie: láskavosť, empatiu, súcit. V.P. Astafiev Zdá sa mi, že skutoční spisovatelia majú vždy kúsok niečoho báječného vo svojom pocite radosti z dokončeného diela. Akoby spisovateľ pevne chytil svojho priateľa za ruku a viedol ho do života, do krajiny plnej udalostí a svetla. "Pozri!" "hovorí a dvere domov sa otvoria pred jeho priateľom a on vidí dojímavé a smutné, vtipné a hrdinské príbehy." K. Paustovský („Radosť z kreativity“)
6 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Aká je dejová línia rozprávky „Teplý chlieb“? Keď kavaleristi prešli dedinou Berezhki, na okraji vybuchol nepriateľský granát a zranil čierneho koňa, ktorý zostal v Berezhki. A potom sa vojna skončila naším úplným víťazstvom. Starý mlynár Pankrat vyviedol svojho zraneného koňa a s jeho pomocou mlyn obnovil. Ľudia dokázali mlieť obilie a piecť chlieb z múky. Život v dedine sa začal zlepšovať, ale chlapec Filka, prezývaný „No, ty“, urazil koňa - nepodelil sa o chlieb a dokonca hodil kúsok chleba na zem. Zrazu nastúpil silný mráz, všetko bolo pokryté ľadom, dokonca aj mlynské koleso zmrzlo. A každému by bolo zle, keby Filka nenapadlo poprosiť koňa o odpustenie a priniesť teplý chlieb na zmierenie. Zasvietilo slnko a ľad sa začal topiť.
7 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Chlapec Filka, prezývaný „No, ty“ Kto je hlavnou postavou rozprávky „Teplý chlieb“? Čo môže o Filkovi prezrádzať jeho prezývka? Hlavná postava rozprávky sa nám javí ako „tichá, nedôverčivá“ a prezývka „No, ty“ hovorí o jeho lenivosti, sebectve, „neláskavosti“ a dokonca aj hrubosti. Tieto črty Filka sa obzvlášť zreteľne prejavili v scéne s koňom: „Jebeš! Diabol!" - skríkol Filka a bekhendom udrel koňa do tlamy.“
8 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Chlapec Filka, na začiatku rozprávky prezývaný „No ty“, hrubý, nahnevaný, hrdý, ľahostajný
Snímka 9
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Prečo Filka udrel koňa? Mlynár Pankrat sa zľutoval nad zraneným koňom a poskytol mu prístrešie. Pre staršieho muža však nebolo ľahké v zime nakŕmiť koňa. Všetci obyvatelia dediny Berezhki kŕmili zviera: priniesli mu starý chlieb, mrkvu, repné vrcholy - kto mohol. Len ľahostajný chlapec Filka zviera nenakŕmil. Filka udrel hladného koňa po perách, ktorý sa načiahol na kraj chleba, a krajec odhodil do snehu.
10 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Aká je odplata za krutý čin? Zdalo sa, že príroda sa vzbúrila kvôli takémuto krutému zaobchádzaniu s koňom. Od tohto momentu sa v rozprávke začnú diať fantastické udalosti. Kôň „švihol chvostom a hneď... zahvízdal prenikavý vietor, sneh nafúkal...“. Hneď sa spustila snehová búrka a voda na mlyne zamrzla. A teraz celá dedina riskovala, že zostane hladná, keďže sa nedalo zomlieť obilie na múku a upiecť z nej chutné buchty.
11 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Aký príbeh rozpráva stará mama? Príbeh, ktorý Filke rozprávala jej stará mama, je tiež podobný rozprávke. Babička si spomenula na podobný čin voči beznohému hladnému vojakovi. Vinník tohto incidentu čoskoro zomrel a príroda obce Berezhki sa ďalších 10 rokov nepotešila ani kvetom, ani listom. Veď potom prišla aj snehová búrka a prudko sa ochladilo.
12 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Na koho sa Filka obrátila o pomoc? Filka si svoj zlý skutok uvedomil a rozhodol sa polepšiť. V treskúcom mraze sa vybral na pomoc k mlynárovi Pankratovi. Pankrat chlapcovi poradil, aby vymyslel únik z chladu a dal Filkovi na to hodinu a štvrť.
Snímka 13
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Čo vymyslel Filka? Filimon, vystrašený takýmito následkami svojho činu, zhromaždil chlapov, aby sekerami a páčidlami rozbili ľad okolo mlyna. Na pomoc prišli aj starí ľudia. Dospelí muži boli vtedy vpredu. Ľudia celý deň pracovali a príroda ich snahu ocenila.
Snímka 14
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Ako chlapec odčinil svoju vinu? V dedine Berezhki zrazu zafúkal teplý vietor a voda sa vyliala na lopatky mlyna. Filkova babka piekla chlieb z pomletej múky, chlapec vzal jeden bochník a odniesol ho koňovi. Neurobil to okamžite, ale vzal si pochúťku a uzavrel mier s dieťaťom, pričom si položil hlavu na jeho rameno.
15 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Chlapec Filka, prezývaný „No, ty“ na konci rozprávky je jemný, milý, oduševnený, milosrdný
16 snímka
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Aká dobrá rada od Paustovského znie v rozprávke? Vedieť urobiť chybu – vedieť sa zlepšiť. (Príslovie) Ak chcete napraviť, zastaviť zlo, musíte urobiť dobrý skutok. Keď sa ľudia pustia do spoločného podnikania, dokážu veľa. Človek a príroda sú neoddeliteľné a človek by na to nemal zabúdať. Nemôžete byť ľahostajní k svetu okolo vás. Musíte sa k ľuďom správať láskavo a potom bude život jednoduchší a zaujímavejší. Musíte vedieť odpúšťať chyby, pretože každý môže urobiť chyby...
Snímka 17
Popis snímky:
Rozprávka „Teplý chlieb“ Pomenujte kompozičné časti rozprávky ZAČIATOK ROZPRÁVKY (vývoj deja) Ukončenie rozprávky a skutočné udalosti rozprávkové a realistické Nádherné spojenie vytrvalého úsilia ľudí a rozprávkového zásahu mágia a fantázia premení zaujímavý príbeh o zranenom koňovi a chlapcovi Filkovi na nádhernú rozprávku, ktorá nám pomôže zamyslieť sa nad vašimi činmi a stať sa láskavejšími a priateľskejšími.. realistický (čo, kde a kedy)
