สถาบันจิตเวชคลินิกและจิตวิทยา สถาบันจิตบำบัดและจิตวิทยาคลินิก. การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีสำหรับแพทย์ นักจิตวิทยา ครู นักสังคมสงเคราะห์

ขอบเขตกิจกรรมของสถาบัน

ระบบการฝึกอบรมของสถาบันประกอบด้วย:
- การฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การปรับปรุง การฝึกอบรมขั้นสูง การฝึกอบรมขึ้นใหม่) ของผู้เชี่ยวชาญ

การฝึกอบรมประเภทเพิ่มเติมนอกเหนือจากหลักสูตรสำหรับโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (หลักสูตร, ชั้นเรียนภาคปฏิบัติ, สัมมนา, การฝึกอบรม ฯลฯ )

การฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษารายบุคคลเพื่อปรับปรุงระดับการศึกษาของนักศึกษา (นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ผู้เข้ารับการฝึกอบรม)

การฝึกอบรมหลังสำเร็จการศึกษาของแพทย์ นักจิตวิทยา ครู นักสังคมสงเคราะห์ ฯลฯ

การสัมมนาและการฝึกอบรมระยะสั้น โปรแกรมระยะยาวในสาขาต่างๆ ของจิตบำบัด จิตวิทยาคลินิก และการประยุกต์ในคลินิกและการปฏิบัติส่วนตัว
ความเชี่ยวชาญหลัก (การอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ) ในด้านจิตบำบัด
การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรี (ในมอสโกและภูมิภาค) ของนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาการศึกษา ปริญญาตรีสาขาจิตวิทยา นักศึกษาชั้นปีที่ 4 และ 5 ของแผนกจิตวิทยา (ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน) ในสาขา "จิตวิทยาคลินิก" เฉพาะทางสำหรับการทำงานในระบบการดูแลสุขภาพและการปฏิบัติส่วนตัว ด้วยความเชี่ยวชาญด้านต่างๆ

เอกสารเกี่ยวกับผลการฝึกอบรม

ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงจะออกให้หลังจากสำเร็จหลักสูตรมากกว่า 72 ชั่วโมงในแต่ละครั้ง การฝึกอบรม

ใบรับรองการฝึกอบรมขั้นสูงพร้อมส่วนแทรกจะออกให้เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมเกิน 120 ชั่วโมง การฝึกอบรมเป็นเวลาหนึ่งปีการศึกษา กฎนี้ใช้ไม่ได้กับเอกสารตามผลลัพธ์ของโปรแกรมระยะยาวซึ่งออกให้หลังจากเสร็จสิ้นโปรแกรมทั้งหมด และสามารถสรุปจำนวนชั่วโมงการฝึกอบรมที่สะสมในช่วง 2-3 ปีได้

ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพเพื่อสิทธิในการดำเนินกิจกรรมประเภทใหม่โดยไม่ต้องกำหนดคุณสมบัติจะออกให้เมื่อสำเร็จหลักสูตรเกิน 250 ชั่วโมง มีการแนบเอกสารแทรกที่ระบุวิชาและเวลาไว้กับประกาศนียบัตร

ประกาศนียบัตรการฝึกอบรมวิชาชีพที่มีการมอบหมายคุณสมบัติจะออกให้เมื่อสำเร็จหลักสูตรมากกว่า 1,000 ชั่วโมง โดยแนบเอกสารระบุวิชาและชั่วโมงไว้กับประกาศนียบัตร

การดูแลทางจิตและจิตบำบัด

ศูนย์ให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยา "Psigrad" - การประยุกต์ใช้การให้คำปรึกษารายบุคคลและองค์กรในทางปฏิบัติ

กิจกรรมการวิจัย

การวิจัยพื้นฐานในสาขาจิตวิทยาเชิงลึก ความเชื่อมโยงระหว่างเวชปฏิบัติและจิตวิทยาคลินิก

การวิจัยเกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยทางจิตวิทยาต่อการเติบโตของธุรกิจ

การพัฒนากลยุทธ์ในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจและจิตบำบัดสำหรับผู้ที่ประสบความเครียดรุนแรง

การเตรียมและการทดสอบโปรแกรมการฟื้นฟูและการป้องกันสำหรับกองกำลังพิเศษที่ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ฉุกเฉินหรือการทำงานในสถานการณ์ที่รุนแรง

การกำหนดปัจจัยทางจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับการก่อตัวของพยาธิสภาพในหญิงตั้งครรภ์และทารกในครรภ์

การสร้างวิธีการช่วยเหลือด้านจิตใจสำหรับสตรีมีครรภ์และสตรีมีครรภ์

จิตบำบัดภาวะมีบุตรยากทุติยภูมิและการแท้งซ้ำ

จิตบำบัดสำหรับโรคทางร่างกายและจิตใจ

จิตบำบัดในคลินิกจิตเวช การใช้จิตบำบัดและเภสัชบำบัดร่วมกัน

กิจกรรมการเผยแพร่- จัดพิมพ์หนังสือวิทยาศาสตร์และยอดนิยมเกี่ยวกับจิตบำบัด จิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

การสร้างวิดีโอเพื่อการศึกษาในด้านจิตบำบัดด้านต่างๆ และ โปรแกรมดนตรีและเสียงทรานซ์เพื่อดำเนินการจิตบำบัด

หลักการทำงานของสถาบัน

แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ไขปัญหาความรู้ของมนุษย์ ความเชื่อมโยงระหว่างกันทางทฤษฎีและระเบียบวิธี ความสมบูรณ์ของปัญหาการวิจัยที่กำลังได้รับการแก้ไข การปฏิบัติตามกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ความน่าเชื่อถือสูงและความถูกต้องของการตีความเชิงประจักษ์และข้อมูลที่ได้รับ ความถูกต้องและความถูกต้องของวิธีการทำงาน ความเพียงพอและความถูกต้องแม่นยำของวิธีการทำงาน

การฝึกอบรมคุณภาพสูง การใช้แนวคิดที่ดีที่สุดในการทำงานกับนักเรียนและผู้ฟัง ฮิวริสติก ลักษณะการบริการที่ครอบคลุม ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ แนวทางที่ยึดบุคคลเป็นศูนย์กลาง การเคารพแต่ละบุคคล

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษต่อข้อกำหนดและความปรารถนาของลูกค้า มุ่งเน้นไปที่ความร่วมมือระยะยาวและความรับผิดชอบสูงสำหรับงานที่ดำเนินการ การดำเนินการที่รวดเร็ว การสร้างข้อเสนอแนะ การปฏิบัติตามภาระผูกพันในการรับประกันและการรักษาความลับของข้อมูลที่ได้รับระหว่างการโต้ตอบ

สถาบันเสนอโอกาสในการฝึกอบรมให้เสร็จสิ้นตามตารางเวลาของแต่ละบุคคล รวมทั้งเข้าร่วมการสัมมนารายบุคคลที่คุณเลือก ซึ่งช่วยให้คุณสามารถรวมการฝึกอบรมเข้ากับการทำงานได้

ลักษณะเด่นของสถาบันจิตบำบัดและจิตวิทยาคลินิก- ปฐมนิเทศการฝึกอบรมภาคปฏิบัติ หลังจากการฝึกอบรมขึ้นใหม่ ผู้เชี่ยวชาญจะสำเร็จการศึกษาไม่เพียงแต่มีฐานความรู้ทางทฤษฎีพื้นฐานในด้านจิตบำบัดและจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังมีทักษะการให้คำปรึกษาเชิงปฏิบัติอีกด้วย นักเรียนทุกคนจะได้รับการบำบัดส่วนตัวตามคำสั่งของอาจารย์ของสถาบัน (นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ นักจิตอายุรเวท และจิตแพทย์)

หัวหน้าภาควิชา – แพทย์ศาสตร์จิตวิทยา ศาสตราจารย์ N.D. Tvorogova

จิตวิทยาคลินิก – ความเชี่ยวชาญทางจิตวิทยาใหม่

จิตวิทยาคลินิกเป็นสาขาวิชาเฉพาะทางจิตวิทยาในวงกว้างที่มีลักษณะเป็นสาขาและมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาในระบบการดูแลสุขภาพ การศึกษา และความช่วยเหลือทางสังคมแก่ประชากร นักจิตวิทยาคลินิกสามารถทำงานในศูนย์สุขภาพจิต โรงพยาบาล ห้องให้คำปรึกษา ฯลฯ หรือทำงานในสถานประกอบการส่วนตัว (อย่าสับสนกับจิตแพทย์!) ตัว อย่าง เช่น เขา อาจ ปฏิบัติ ต่อ ผู้ ที่ บ่น ถึง ความ วิตก กังวล ซึ่ง แสดง ออก ไป ใน ความ ผิด ปกติ ทาง อารมณ์ หรือ ทาง เพศ หรือ ความ ยาก ลำบาก ใน การ รับมือ กับ ปัญหา ต่าง ๆ ใน ชีวิต ประจำ วัน.

ในปี 2000 มาตรฐานการศึกษาของรัฐสำหรับการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในด้านจิตวิทยาคลินิกได้รับการอนุมัติในสหพันธรัฐรัสเซียและการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องได้เริ่มขึ้นในประเทศของเรา ผู้เชี่ยวชาญถูกเรียกให้ทำกิจกรรมทางวิชาชีพประเภทต่อไปนี้: การวินิจฉัย, ผู้เชี่ยวชาญ, ราชทัณฑ์, การป้องกัน, การฟื้นฟูสมรรถภาพ, การให้คำปรึกษา, การวิจัย, วัฒนธรรมและการศึกษา, การศึกษา

ชื่อของความพิเศษมีความเกี่ยวข้องกับคำว่า "คลินิก" ซึ่งมีต้นกำเนิดจากภาษากรีกซึ่งหมายถึงความหมาย: klinikos - เตียง, kline - เตียง ความหมายสมัยใหม่ของคำนี้คือ สถานที่ที่ผู้คนมาตรวจ วินิจฉัย และ/หรือรักษาเป็นรายบุคคล ในความหมายทั่วไปนี้ คำนี้ครอบคลุมถึงลักษณะทางร่างกายและจิตใจ โดยปกติแล้วคำที่มีคุณสมบัติจะถูกเติมเข้าไปในคำเพื่อทำให้การปฐมนิเทศของคลินิกชัดเจน เช่น คลินิกพฤติกรรม (เชี่ยวชาญด้านพฤติกรรมบำบัด การปรับเปลี่ยนพฤติกรรม) คลินิกการศึกษาเด็ก (เชี่ยวชาญด้านปัญหาทางจิตของเด็ก) เป็นต้น ในบริบทนี้ คำว่า "คลินิก" หมายถึง: ( 1) แนวทางส่วนบุคคลในการทำงานด้านจิตวิทยากับบุคคลนี้โดยเฉพาะ; (2) ประเภทของการบำบัดรักษาที่อาศัยอัตนัยในขณะเดียวกันการตัดสินใจที่ได้รับการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ของแพทย์ (งานของนักจิตวิทยากับลูกค้าแต่ละรายที่มาหาเขาเพื่อขอความช่วยเหลือนั้นมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว) (3) แนวทางการวิจัยที่ดำเนินการโดยนักจิตวิทยาเพื่อจุดประสงค์ทางวิทยาศาสตร์ โดยอาศัยอาสาสมัครจำนวนน้อยที่ได้รับการตรวจสอบในสภาพแวดล้อมตามธรรมชาติ (ตรงข้ามกับวิธีการทดลอง) ในแง่นี้เองที่คำว่า "คลินิก" จึงเป็นที่มาของชื่อ "จิตวิทยาคลินิก"

ในแนวคิดทางทฤษฎีจิตวิทยาคลินิกมีพื้นฐานมาจากแนวทางแบบองค์รวมต่อบุคคลแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" (และไม่ใช่แค่แนวคิดเรื่อง "โรค" "พยาธิวิทยา") แนวคิดเรื่องความรับผิดชอบส่วนบุคคลต่อสุขภาพของตน แนวทางครอบครัวในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตวิทยาแก่ลูกค้าโดยคำนึงถึงบริบททางสังคมในชีวิตของเขา

"เป้าหมาย" เชิงกลยุทธ์ของกิจกรรมวิชาชีพของนักจิตวิทยาคลินิกคือ "วัตถุ" ทางจิตซึ่งอิทธิพลของนักจิตวิทยามุ่งตรงในกระบวนการทำงานของเขากับลูกค้า นักจิตวิทยาคลินิกจัดการกับความยากลำบากในการปรับตัวและการตระหนักรู้ในตนเองของลูกค้า

สาเหตุของการปรับตัวที่ไม่เหมาะสมอาจเกี่ยวข้องกับร่างกาย (ความบกพร่องทางกายภาพแต่กำเนิดหรือในจินตนาการ โรคเรื้อรัง ผลที่ตามมาของการบาดเจ็บหรือการผ่าตัด ฯลฯ) สังคม (การหย่าร้าง ตกงาน การเปลี่ยนอาชีพ การย้ายไปยังที่อยู่อาศัยใหม่ ฯลฯ .) สภาพจิตใจ (ความตึงเครียดทางอารมณ์ ความกลัว ความไม่พอใจ ฯลฯ) และจิตวิญญาณ (การสูญเสียความหมายในชีวิต การลดคุณค่าของเป้าหมายชีวิตที่เป็นนิสัย การเปลี่ยนแปลงในระบบคุณค่า ฯลฯ) ตอบสนองต่อความท้าทายของชีวิตในขอบเขตต่าง ๆ บุคคลต้องปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในร่างกายชีวิตจิตใจสถานการณ์ทางการเงินชีวิตทางสังคม ฯลฯ การปรับตัวนี้ทำได้โดยการปรับโครงสร้างความเป็นจริงทางจิตวิทยาของเขาใหม่ การเปลี่ยนแปลงในขอบเขตการสร้างแรงบันดาลใจ การวางแนวคุณค่า เป้าหมาย โดยการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเอง การเปลี่ยนแบบแผนทางจิตและพฤติกรรม บทบาททางสังคม การแก้ไขภาพลักษณ์ตนเอง ฯลฯ ในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงในชีวิต บุคคลจะเชี่ยวชาญหน้าที่ใหม่ (มืออาชีพ บ้าน สังคม ฯลฯ) พฤติกรรมการปรับตัวเป็นพฤติกรรมที่เป็นประโยชน์ที่ช่วยให้ปรับตัวได้ ในชีวิตประจำวันก็ถือว่าสมเหตุสมผลและเป็นเรื่องปกติ รูปแบบพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมมีความเกี่ยวข้องกับความทุกข์ทางจิต

ในกระบวนการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา บุคคลจะต้องชดเชยการสูญเสียความสามารถบางอย่าง (ทางร่างกาย สังคม ฯลฯ) เพื่อรักษาหน้าที่ตามปกติของเขาไว้ ค่าตอบแทนคือการเติมเต็ม การชดเชย การปรับสมดุล ฟรอยด์เชื่อว่าบุคคลใช้การชดเชยเพื่อชดเชยการขาดบางสิ่งบางอย่าง ในทฤษฎีของแอดเลอร์ การชดเชยถูกมองว่าเป็นกลไกหลักในการเอาชนะความรู้สึกด้อยค่า ในสถานการณ์ที่ยากลำบากสำหรับตัวเขาเอง บุคคลมักจะมองหาทรัพยากรเพื่อรักษาหน้าที่ที่สำคัญสำหรับเขา เพื่อชดเชยกลไกการทำงานที่หยุดชะงัก ดังนั้นจึงรักษาความมั่นคงของจิตใจ บุคลิกภาพ และอัตตาของเขา

อย่างไรก็ตาม บุคคลมีโอกาสไม่เพียงแต่จะปรับตัวเข้ากับชีวิตด้วยกลไกของการปรับตัวและการชดเชยเท่านั้น แต่ยังปกป้องตัวเองจากชีวิตด้วย เช่น โดยการปรับชีวิตให้เข้ากับตนเองอย่างมีสติ ทำให้มีเสถียรภาพมากขึ้น “ปรับให้เข้ากับตนเอง” ” (การปฏิบัติทางสังคมอย่างมีสติเป็นหนึ่งในลักษณะที่สำคัญที่สุดของบุคลิกภาพของกิจกรรมซึ่งเป็นทรัพยากรในการรักษาสุขภาพจิตในโลกที่เปลี่ยนแปลง) โดยการจุติมาภายนอก การลงทุนส่วนบุคคลในผู้คน วัตถุ สิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต บุคคลมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกแห่งสิ่งต่าง ๆ และผู้คน ในขณะที่ยังคงรักษาความเป็นปัจเจกของเขาไว้ไม่เปลี่ยนแปลง ในสถานการณ์ของการคุกคามบุคลิกภาพจะรวมถึงกลไกการป้องกันและการปรับตัวที่ซับซ้อนแบบไดนามิก (ซึ่งกลายเป็นนิสัยไปแล้วหรือพัฒนาความซับซ้อนใหม่) ในจิตวิทยาคลินิก การป้องกันทางจิตวิทยาคือปฏิกิริยาใด ๆ พฤติกรรมใด ๆ ที่กำจัดความรู้สึกไม่สบายทางจิต ปกป้องขอบเขตของจิตสำนึกจากประสบการณ์เชิงลบและบาดแผล หนึ่งในวิธีการปกป้องที่มีประสิทธิผลคือการปฏิบัติทางสังคมที่ประสบความสำเร็จโดยมุ่งเป้าไปที่การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อม (ทางชีวภาพและสังคม) ของการดำรงชีวิต (การพัฒนากฎหมาย กฎเกณฑ์ ประเพณีใหม่ การพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อทำให้ชีวิตง่ายขึ้น ค้นหาผู้คนที่น่ารื่นรมย์ และรักษามิตรภาพ กับพวกเขา ฯลฯ .) และป้องกันการพัฒนาแนวโน้มที่ไม่เอื้ออำนวยต่อมนุษย์ในนั้น

งานของนักจิตวิทยาคลินิก ได้แก่ การช่วยเหลือผู้รับบริการในเส้นทางของการเปลี่ยนแปลงตนเองในการปรับตัว โดยให้ความช่วยเหลือในการหาทรัพยากรเพื่อชดเชยการสูญเสียของเขา และบนเส้นทางแห่งการปฏิบัติทางสังคม (และความคิดสร้างสรรค์ที่เกี่ยวข้อง) บุคคลมักต้องการความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาคลินิกในการหาทรัพยากรทางจิตวิทยาและรับการสนับสนุนทางสังคม

ลูกค้าที่มาขอคำปรึกษากับนักจิตวิทยาอาจแสดงให้เห็นถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องไม่เพียง แต่กับการปรับตัวที่ไม่ถูกต้องเท่านั้น แต่ยังรวมถึงปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการตระหนักรู้ในตนเองด้วย รูปแบบพฤติกรรมการปรับตัวไม่ได้อธิบายกิจกรรมทางบุคลิกภาพทุกประเภท เพื่ออธิบายความเป็นอยู่ที่ดีเชิงอัตวิสัย (สุขภาพจิต) ของแต่ละบุคคล ตัวชี้วัดต่อไปนี้มักใช้บ่อยที่สุด (M. Jahoda, 1958): การยอมรับตนเอง การพัฒนาที่เหมาะสมที่สุด การเติบโต และการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล บูรณาการทางจิตวิทยา เอกราชส่วนบุคคล การรับรู้สภาพแวดล้อมที่สมจริง ความสามารถในการมีอิทธิพลต่อสิ่งแวดล้อมอย่างเพียงพอ ตัวบ่งชี้ความเป็นอยู่ที่ดีเหล่านี้ถือได้ว่าเป็นหน้าที่เป้าหมายของความช่วยเหลือทางจิตแก่ลูกค้าตามคำขอใด ๆ ของเขาพร้อมกับความขัดแย้งหรือปัญหาในปัจจุบัน

ลักษณะของการฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิก

ที่มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกซึ่งตั้งชื่อตาม ไอ.เอ็ม.เซเชโนวา

จุดเน้นของการฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกอยู่ที่การดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

การประสานกันของการฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกกับมาตรฐานยุโรป

ความพร้อมของอาจารย์ผู้สอนที่ได้รับการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพ

ความพร้อมใช้งานของวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จำเป็นสำหรับกระบวนการศึกษา (รวมถึงชั้นเรียนคอมพิวเตอร์เทคนิคการวินิจฉัยทางจิตที่ซื้อมาชุดวิธีการประมวลผลการตรวจวินิจฉัยทางจิต มีห้องฝึกอบรมทางจิตวิทยาและสำนักงานสำหรับการให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับนักเรียน มีตัวตน - ห้องเรียนพร้อมคอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลพร้อมอินเทอร์เน็ต)

การฝึกงานของนักศึกษาเกิดขึ้นในคลินิกของมหาวิทยาลัย

มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีในสาขาวิทยาศาสตร์จิตวิทยา

ประเด็นหลักที่เน้นการฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกที่ First Moscow State Medical University ตั้งชื่อตาม ไอ.เอ็ม.เซเชโนวา

นักจิตวิทยาคลินิกเตรียมความพร้อมสำหรับงานด้านการดูแลสุขภาพและการศึกษาด้านการแพทย์ (เภสัชกรรม) เป็นหลัก

การฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกที่มหาวิทยาลัยไม่เพียงดำเนินการโดยนักจิตวิทยามืออาชีพเท่านั้น แต่ยังดำเนินการโดยตัวแทนชั้นนำด้านการแพทย์เฉพาะทางด้วย

การฝึกอบรมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถทางวิชาชีพที่ช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาของภาควิชาสามารถเริ่มกิจกรรมภาคปฏิบัติได้

การฝึกปฏิบัติของนักเรียนจะรวมกับการฝึกจิตวิทยาขั้นพื้นฐาน

นักศึกษามีโอกาสที่จะใช้แหล่งข้อมูลที่เป็นเอกลักษณ์ของห้องสมุดพื้นฐานของมหาวิทยาลัยโดยไม่ต้องออกจากบ้าน

ในขณะที่เชี่ยวชาญเฉพาะทาง นักเรียนจะได้รับโอกาสในการรับคำปรึกษาทางจิตวิทยาเป็นรายบุคคลและมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมแบบกลุ่ม

ตลอดระยะเวลาหลายปีของการศึกษา นักศึกษาจิตวิทยามีโอกาสที่จะได้รู้จักเพื่อนใหม่กับแพทย์ เภสัชกร พยาบาลวิชาชีพ นักสังคมสงเคราะห์

จากผลงานวิจัยที่สำเร็จในปีที่ 2 นักศึกษาที่ประสบความสำเร็จจะได้รับเชิญให้เข้าร่วมการประชุมทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาในปีที่ 4-5

หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย ผู้สำเร็จการศึกษาจะมีโอกาสได้เป็นสมาชิกของ Russian Psychological Society (สาขามอสโก) ซึ่งมีประวัติศาสตร์ยาวนานกว่า 100 ปี (ก่อตั้งในปี พ.ศ. 2428) และมีส่วนร่วมในงานในส่วน "สุขภาพ" จิตวิทยา” (นำโดย Prof. N.D. Tvorogova )

ลักษณะของคณะที่เป็นมิตร

ระหว่างมหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov และมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก M.V. Lomonosov หลังจากเปิดภาควิชาจิตวิทยาคลินิกที่ First Moscow State Medical University ในปี 2010 มีการสรุปข้อตกลงความร่วมมือ (นักศึกษาภาควิชาจิตวิทยาคลินิกของ First Moscow State Medical University ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov ฟังการบรรยายโดยอาจารย์ชั้นนำของคณะจิตวิทยามหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก);

คณะจิตวิทยาของ Moscow State University พร้อมด้วยคณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กเป็นคณะแรกที่เริ่มฝึกอบรมนักจิตวิทยามืออาชีพในสหภาพโซเวียต คณะจิตวิทยาของ Moscow State University โดดเด่นด้วยโรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่ได้กลายเป็นโรงเรียนชั้นนำในสหภาพโซเวียต สหพันธรัฐรัสเซีย และได้รับการยอมรับจากชุมชนวิทยาศาสตร์นานาชาติ

มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov มีความสัมพันธ์ในอดีตกับ Moscow State University โดยเป็นผู้สืบทอดคณะแพทยศาสตร์ของ Moscow Imperial University (ชื่อเก่าของ Moscow State University);

หลังจากเริ่มการฝึกอบรมนักจิตวิทยาที่คณะจิตวิทยาของ Moscow State University อาจารย์และคลินิกของ First Moscow State Medical University ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov (ในปี 1966 เมื่อการฝึกอบรมนักจิตวิทยามืออาชีพเริ่มขึ้นในสหภาพโซเวียต - มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกมีชื่อที่แตกต่างกัน) เข้าร่วมในความเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาการแพทย์ ปัจจุบัน ผู้สำเร็จการศึกษาจากคณะจิตวิทยาของ Moscow State University และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาเป็นพื้นฐานของอาจารย์ผู้สอนที่สอนสาขาวิชาจิตวิทยาต่างๆ ที่ First Moscow State Medical University

ลักษณะการฝึกอบรมนักจิตวิทยาที่ไม่พบในมหาวิทยาลัยอื่น

มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov เป็นมหาวิทยาลัยการแพทย์ที่เก่าแก่ที่สุดและเป็นที่ยอมรับในระดับสากลในประเทศซึ่งได้รับการพิสูจน์ถึงการฝึกอบรมคุณภาพสูงของผู้เชี่ยวชาญที่นั่น ปัจจุบันเป็นมหาวิทยาลัยชั้นนำภายใต้กระทรวงสาธารณสุขของสหพันธรัฐรัสเซีย

มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกที่ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov มีประเพณีอันยาวนานในการศึกษาจิตใจของมนุษย์ (ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 19 มีการเปิดห้องปฏิบัติการทางจิตวิทยาซึ่งนำโดยศาสตราจารย์ Tokarsky คลินิกจิตเวช Korsakov มีประเพณีอันยาวนานในการศึกษาปรากฏการณ์ทางจิตในยุคโซเวียต มีห้องปฏิบัติการจิตวินิจฉัยนำโดยศาสตราจารย์ Berezin; ศาสตราจารย์ Sechenov, Anokhin, Sudakov ทำงานที่สถาบันสรีรวิทยาของมนุษย์สร้างโรงเรียนวิทยาศาสตร์ที่มีเอกลักษณ์ซึ่งมีส่วนในการทำความเข้าใจกระบวนการทางจิตสรีรวิทยา ฯลฯ );

ที่มหาวิทยาลัยการแพทย์แห่งรัฐมอสโกแห่งแรกซึ่งตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov ในปี 1971 ทันทีหลังจากสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของนักจิตวิทยามืออาชีพในสหภาพโซเวียตแผนกจิตวิทยาการแพทย์แห่งแรกในมหาวิทยาลัยการแพทย์ของประเทศได้เปิดขึ้นซึ่งประสบความสำเร็จในการดัดแปลงนักจิตวิทยาที่ได้รับการยอมรับให้ทำงานที่นั่นตามข้อกำหนดของวิทยาศาสตร์การแพทย์และการปฏิบัติ ข้อกำหนดของการศึกษาทางการแพทย์ กลายเป็นฐานชั้นนำในการปรับปรุงคุณสมบัติทางจิตวิทยาและการสอนของครูในมหาวิทยาลัยการแพทย์และเภสัชกรรมของสหภาพโซเวียต เตรียมรูปแบบการฝึกอบรมทางจิตวิทยาของเธอเองสำหรับผู้จัดงานด้านการดูแลสุขภาพวางรากฐานสำหรับการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาของพยาบาลวิชาชีพและแพทย์ประจำครอบครัวซึ่งเป็นครั้งแรกในสหภาพโซเวียตเริ่มได้รับการฝึกฝนภายในกำแพงของ Sechenovka ในปี 2554 แผนกพื้นฐานของแผนก “จิตวิทยาคลินิก”;

ปัจจุบัน การฝึกอบรมวิชาชีพของนักจิตวิทยาคลินิกในช่วงปีสุดท้ายของภาควิชาเกิดขึ้นที่ฐานของคลินิกของมหาวิทยาลัยที่มีเอกลักษณ์

นักศึกษาภาควิชาจากผู้จัดงานด้านการดูแลสุขภาพที่สอนที่ First Moscow State Medical University ตั้งชื่อตาม I.M. Sechenov มีโอกาสที่จะรับข้อมูลเกี่ยวกับขอบเขตการทำงานที่มีแนวโน้มสำหรับนักจิตวิทยาคลินิกในสถาบันดูแลสุขภาพที่ได้รับการปฏิรูป

นักศึกษาของแผนกสามารถนำเสนอผลงานรายวิชาและอนุปริญญาในการประชุมทางวิทยาศาสตร์ได้บนม้านั่งนักเรียนแล้ว ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับประวัติทางจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการแพทย์ด้วย

การฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกที่มหาวิทยาลัยการแพทย์ของเรานำโดยหมอจิตวิทยาซึ่งมีการฝึกอบรมด้านจิตวิทยาเชิงวิชาการที่คณะจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก (เชี่ยวชาญด้านประสาทวิทยานักศึกษาของศาสตราจารย์ A.R. Luria) และอุทิศชีวิตการทำงานทั้งหมดของเธอ ไปทำงานสอนภายในกำแพงของ First Moscow State Medical University พวกเขา. Sechenov (สมาชิกสภานักวิทยาศาสตร์แห่งมอสโกของ Russian Academy of Sciences สมาชิกเต็มรูปแบบของ International Academy of Informatization และ American Academy of Sciences, Education, Industry and Arts (California) นักวิชาการของ International Academy of Psychological Sciences; มี ประเภทคุณวุฒิสูงสุดในสาขา "จิตบำบัด" พิเศษซึ่งเป็นสมาชิกของ Presidium of the Moscow Psychological Society, ศาสตราจารย์กิตติมศักดิ์ของคณะจิตวิทยาของ Moscow State University, สมาชิกของ Presidium of the UMO เพื่อการศึกษาด้านจิตวิทยาของมหาวิทยาลัยคลาสสิกตั้งแต่ปี 1998 เป็นต้นมา ห้าปี - สมาชิกของสภาปริญญาเอกด้านเวชศาสตร์ฟื้นฟูที่ I.M. Sechenova ตั้งแต่ปี 2550 - สมาชิกของสภาปริญญาเอกด้านจิตวิทยาการแพทย์ที่มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ตั้งแต่ปี 2554 - ประธานคณะกรรมการการศึกษาและระเบียบวิธีด้านจิตวิทยาคลินิกของสถาบันการศึกษา การศึกษาด้านการแพทย์และเภสัชกรรมของมหาวิทยาลัยรัสเซีย สมาชิกของคณะกรรมการจิตวิทยาและสุขภาพ (SC on Psychology and Health) สหพันธ์สมาคมจิตวิทยาแห่งยุโรป (EFPA) สมาชิกของคณะกรรมการจริยธรรมของ RPO ประธานหัวข้อ "จิตวิทยาสุขภาพ" ของสมาคมจิตวิทยามอสโก รางวัล: เหรียญที่ระลึกครบรอบ 850 ปีกรุงมอสโก, ตราสัญลักษณ์ "ความเป็นเลิศด้านการดูแลสุขภาพ", รางวัล "Golden Psyche" อันทรงเกียรติในปี 2555 และประกาศนียบัตรจากสมาคมจิตวิทยารัสเซีย "สำหรับตำราเรียนที่ดีที่สุดในด้านจิตวิทยา" ฯลฯ );

ผู้สมัครที่เข้าสู่แผนกเล็กของมหาวิทยาลัยการแพทย์ที่เก่าแก่ที่สุดในประเทศและประสบความสำเร็จในหลักสูตรการศึกษาทั่วไปในด้านจิตวิทยาคลินิกมีโอกาสที่จะเป็นหนึ่งในผู้ที่วางประเพณีของภราดรภาพ Sechenovka ของนักจิตวิทยามีโอกาสขอบคุณ ถึงตำแหน่งที่เอาใจใส่และทัศนคติที่สร้างสรรค์ต่อความเชี่ยวชาญเฉพาะทางเพื่อมีส่วนร่วมในการพัฒนาภาควิชาจิตวิทยาคลินิกของ First Moscow State Medical University โดยวางประเพณีที่จะนำไปสู่การฝึกอบรมนักจิตวิทยาคลินิกคุณภาพสูงภายในกำแพงของ มหาวิทยาลัยการแพทย์

ความเชี่ยวชาญของนักจิตวิทยาคลินิก

ความเชี่ยวชาญหมายเลข 1 “การวินิจฉัยทางพยาธิวิทยาและจิตบำบัด”

ความเชี่ยวชาญหมายเลข 2 “การสนับสนุนทางจิตวิทยาในสถานการณ์ฉุกเฉินและรุนแรง”

ความเชี่ยวชาญหมายเลข 3 “การฟื้นฟูระบบประสาทและการฝึกอบรมราชทัณฑ์และพัฒนาการ”

ความเชี่ยวชาญหมายเลข 4 “การให้ความช่วยเหลือทางคลินิกและจิตวิทยาแก่เด็กและครอบครัว”

สาขาวิชาที่ 5 “จิตวิทยาสุขภาพและการกีฬา”

ความเชี่ยวชาญหมายเลข 6 “การฟื้นฟูสมรรถภาพทางคลินิกและสังคมและจิตวิทยาการดัดสันดาน”

ปัจจุบัน แผนกกำลังดำเนินการฝึกอบรมหน่วยเดียวในสาขาวิชาเฉพาะทางหมายเลข 1 ซึ่งเป็นการวางรากฐานสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทางอื่นๆ ที่สามารถเชี่ยวชาญในระดับสูงกว่าปริญญาตรีของการฝึกอบรมขั้นสูง

สถาบันจิตบำบัดและจิตวิทยาคลินิก (IPiCP) ก่อตั้งขึ้นในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2535 เพื่อเป็นสถาบันการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม

เข้าสู่ทะเบียนของกระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซียเมื่อวันที่ 20 กรกฎาคม 2548

อธิการบดีสถาบัน-วิทยาศาสตรบัณฑิต กอร์ดีวา เอเลนา กริกอรีฟนา

ใบอนุญาตการศึกษาของรัฐ อ.ส.ค. เลขที่ 037441 ลงวันที่ 27 เมษายน 2559

พื้นที่กิจกรรมของสถาบัน

ระบบการฝึกอบรมของสถาบันประกอบด้วย:

• การฝึกอบรมภายใต้โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติม (การปรับปรุง การฝึกอบรมขั้นสูง การอบรมขึ้นใหม่) ของผู้เชี่ยวชาญ
• การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรี (ในมอสโกและภูมิภาค) ของนักจิตวิทยา นักจิตวิทยาการศึกษา ปริญญาตรีสาขาจิตวิทยา นักศึกษาชั้นปีที่ 4 และ 5 ของแผนกจิตวิทยา (ควบคู่ไปกับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐาน) ในสาขาวิชา "จิตวิทยาคลินิก" เฉพาะทางสำหรับการทำงานในระบบการดูแลสุขภาพและการปฏิบัติส่วนตัว ด้วยความเชี่ยวชาญด้านต่างๆ

กิจกรรมการวิจัย

การวิจัยพื้นฐานในสาขาจิตวิทยาเชิงลึก ความเชื่อมโยงระหว่างเวชปฏิบัติและจิตวิทยาคลินิก

การวิจัยเกี่ยวกับอิทธิพลของปัจจัยทางจิตวิทยาต่อการเติบโตของธุรกิจ

การพัฒนากลยุทธ์ในการให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจและจิตบำบัดสำหรับผู้ที่ประสบความเครียดรุนแรง

การเตรียมและการทดสอบโปรแกรมการฟื้นฟูและการป้องกันสำหรับกองกำลังพิเศษที่ให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ฉุกเฉินหรือการทำงานในสถานการณ์ที่รุนแรง

กิจกรรมการเผยแพร่

จัดพิมพ์หนังสือวิทยาศาสตร์และยอดนิยมเกี่ยวกับจิตบำบัด จิตวิทยา การแพทย์ และการสอน

การสร้างวิดีโอเพื่อการศึกษาในด้านจิตบำบัดด้านต่างๆ และ ดนตรีและโปรแกรมเสียงภวังค์เพื่อดำเนินการจิตบำบัด

หลักการทำงานของสถาบัน

แนวทางที่เป็นระบบในการแก้ไขปัญหาความรู้ของมนุษย์ ความเชื่อมโยงระหว่างกันทางทฤษฎีและระเบียบวิธี ความสมบูรณ์ของปัญหาการวิจัยที่กำลังได้รับการแก้ไข การปฏิบัติตามกระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ ความน่าเชื่อถือสูงและความถูกต้องของการตีความเชิงประจักษ์และข้อมูลที่ได้รับ ความถูกต้องและความถูกต้องของวิธีการทำงาน ความเพียงพอและความถูกต้องแม่นยำของวิธีการทำงาน

การฝึกอบรมคุณภาพสูง การใช้แนวคิดที่ดีที่สุดในการทำงานกับนักเรียนและผู้ฟัง ฮิวริสติก ลักษณะการบริการที่ครอบคลุม ความน่าเชื่อถือของผลลัพธ์ แนวทางที่มุ่งเน้นบุคคล การเคารพแต่ละบุคคล

ความเอาใจใส่เป็นพิเศษต่อข้อกำหนดและความปรารถนาของลูกค้า มุ่งเน้นไปที่ความร่วมมือระยะยาวและความรับผิดชอบสูงสำหรับงานที่ทำ ดำเนินการทันที การสร้างข้อเสนอแนะ การปฏิบัติตามภาระผูกพันในการรับประกันและการรักษาความลับของข้อมูลที่ได้รับระหว่างการโต้ตอบ

สถาบันเสนอโอกาสในการฝึกอบรมให้เสร็จสิ้นตามตารางเวลาของแต่ละบุคคล รวมทั้งเข้าร่วมการสัมมนารายบุคคลที่คุณเลือก ซึ่งช่วยให้คุณสามารถรวมการฝึกอบรมเข้ากับการทำงานได้

คุณลักษณะที่โดดเด่นของสถาบันจิตบำบัดและจิตวิทยาคลินิกคือการปฐมนิเทศการฝึกอบรมในทางปฏิบัติ

หลังจากการฝึกอบรมขึ้นใหม่ ผู้เชี่ยวชาญจะสำเร็จการศึกษาไม่เพียงแต่มีฐานความรู้ทางทฤษฎีพื้นฐานในด้านจิตบำบัดและจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังมีทักษะการให้คำปรึกษาเชิงปฏิบัติอีกด้วย นักเรียนทุกคนจะได้รับการบำบัดส่วนตัวตามคำสั่งของอาจารย์ของสถาบัน (นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติ นักจิตอายุรเวท และจิตแพทย์)