Pasok CIPHER mula sa registration card!
Festival "Mga Young Intellectuals ng Middle Urals"
Municipal Tour All-Russian Olympiad,
2014-2015 akademikong taon
Aleman
ika-7 baitang
Mahal na mga kaibigan!
Inaalok ka ng mga gawain, kung saan maaari mong ipakita ang kakayahang magbasa at maunawaan ang isang teksto sa isang wikang banyaga, kaalaman sa bokabularyo at gramatika, ang kakayahang ipahayag ang iyong mga saloobin sa pagsulat.Mayroon kang 120 minuto upang tapusin ang mga gawain. Subukang makatuwirang gamitin ang inilaang oras.Basahing mabuti ang mga salita ng bawat gawain. Tiyaking mag-iwan ng oras para sa pagsuri ng mga takdang-aralin.Huwag kalimutang punan ang iyong mga sagot sa espesyal na form! Pinakamataas na puntos:70 Nais ka naming tagumpay!Ehersisyo 1 . Pagbasa (15 puntos) Teksto 1. (5 puntos)Basahin ang teksto at punan ang mga puwang 1-5 isa sa mga pagpipilian A F . Isang opsyon sa listahan A - F dagdag. Paglipat mga sagot V sagutang papel.
Schachfiguren aus Fleisch und Blut
Deutschlands berühmtes Schachdorf heißt Ströbeck und liegt (1). Seit dem 11. Jahrhundertpflegt man dort das königliche Spiel. Es gibt(2) . Besonders stolz ist die Gemeinde auf ihre lebendigeSchachgruppe. Die Kinder und die Jugendlichen spielen historische Partien nach und zeigen als Schachfiguren Tänze. Die menschlichen Figuren sind farbenlos als Bauern, Springer, König usw. costumemiert. Tradisyon ng Dieseligaw(3) hepflegt. Doch glücklich sind die Ströbecker nicht. Die Sekundärschule in Ströbeck, in derupuan ng lalaki 1800 4erlernen konnte, wurde geschlossen. Jetzt wollen engagierte Burger einePrivatschule mit Schachunterricht gründen. Denn die Schachtradition soll nie(5) verschwunden.
Isang aus Strobeck
SA ein Schachmuseum at ein Gasthaus zum Schachspiel
SA ako si Rande des Harzes
Daus der Geschichte
E seit über 300 Jahren
F die Kunst des Schachspiels
Teksto 2. (10 puntos)
Basahin mo ang text. Palitan ang mga salita sa mga bracket pagkatapos ng mga numero 1-10 upang sila
itugma ang nilalaman ng teksto ayon sa gramatika, at punan ang mga puwang. (mangyaring punan ang mga tamang sagot sa sagutang papel)
Schuberts Wiegenlied
Franz Schubert, der Berühmte österreichische Komponist, 1(kommen) eines Tages sa ein
Wiener Wirtshaus. Er war sehr hungrig 2(haben) kein Geld in der Tasche, und ohne Geld
wollte ihm der Wirt kein Mittagessen geben. Da 3(nahulog) Schuberts Blick zufällig auf ein
Gedicht sa 4(eine Zeitschrift), die gerade auf dem Tisch des Wirtes lag. Er
5 (nehmen) das Blatt, trat ans Fenster und schrieb in wenigen Minuten die Musik zu
6 (namatay si Gedicht). Die noten gab er 7(der Wirt) als Bezahlung. dieser na digmaan
naturlich hocherfreut. Sofort brachte er 8(der Komponist) Kalbsbraten mit Kartoffeln.
Das war nämlich Schuberts Lieblingsspeise, und er 9(essen) mit großem Appetit.
Dreissig Jahre nach Schuberts Tode wurde dieses Notenmanuskript in Paris auf 10(mamatay
Auction) para sa 40,000 Franken verkauft. Es war das berühmte "Wiegenlied" von Schubert.
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Gawain 2. (25 puntos) Mga gawain sa lexico-grammar: 1. Ayusin personal mga panghalip eh, sie( siya ), ich, wir, ihr, du 1. … kasinungalingan 6……….komme 11………..fährt 2. ….lalaki 7………turnen 12……….fliegen 3. … sprecht 8……….sitzt 13……….malst 4. ….arbeitest 9……….stehst 14……….zählst 5. ……schreibt 10……..spricht 15 ………springe Piliin ang tamang sagot: 1. Ang pangungusap na "I'm drawing a house" na isinalin sa German ay parang A) Ich male ein Haus. B) Ich kann ein Haus malen. C) Ich kann ein Haus gemalt. D) Ich werde ein Haus malen 2. Ang pangungusap na "We read an interesting book" na isinalin sa German ay parang: A) Ein interessantes Buch wurde gelesen. B) Wir wollen ein interessantes Buch lesen. C) Wir haben ein interessantes Buch gelesen. Tukuyin ang form Prä teritem kaukulang pandiwa: 1. haben A) hatte B) habe C) hätte2.sein A) seid B) digmaan C) digmaan
3.werden A) worden B) wird C) wurde Tugma: (isulat ang iyong sagot sa sagutang papel)
Mein Bruder……………..………namatay si Bank.
Ich……………………………………..sa den Sessel
DieGroßeltern……………………auf das Sofa
Ihr………………………………um den Tisch
Du……………………………… auf die Treppe
Aba liegt Deutschland ?
Ano ang namamatay sa Staatsflagge der BRD?
Wieviel Staaten sa Deutschlands Nachbarstaaten?
Wieviel Bundesländer hat Deutschland?
Was ist auf dem Wappen Berlins dargestellt?
Welche Stadte sa Stadstaaten?
51.2 Mio; b) 72 Mio; c) 95 Mio; d) 81.8 Mio.
Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten fliesst..
mamatay Donau; b) mamatay Elbe; c) der Rhein; d) mamatay Oder.
mamatay Alpen; b) mamatay Zugspitze; c) der Harz; d) mamatay Erzgebirge.
Italiener; b) Polen; c) Turkish; d) Griechen.
Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?
Wie heißt der größte Berg der BRD?
Welche Gruppe der Ausländer ist seit langem die größte in Deutschland?
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Gawain 4 . Greeting card (20 puntos)Sumulat greeting card(gamit ang 20-25 salita) sa iyong German na kaibigan (girlfriend)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Formmga sagot
Ehersisyo 1 . (1 teksto)(2 teksto)
Gawain 2. Lexico-grammar tasks
Ayusin ang mga personal na panghalip
Piliin ang tamang sagot1 Tukuyin ang form prateritum tugma Gawain 4. Pag-aaral sa rehiyon 1
Mga susi
Ehersisyo 1 (1 teksto)
ALL-RUSSIAN OLYMPIAD PARA SA MGA SCHOOLCHILDREN SA GERMAN LANGUAGE 2009/2010
YUGTO NG DISTRITO
Kabanata 1.
Horverstehen
„Partnerschaft an erster Stelle"
Hören Sie das folgende Interview mit Simone Drescher, Chefredakteurin der Jugendzeitung "Yaez" und Mitinitiatorin der Jugendstudie.
Sie hören den Text zweimal.
Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 5 Minuten Zeit
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 sa: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C
1. Viele Klischees über die Jugendlichen wurden in der Studie bestätigt.
2. Viele Jugendliche trauten sich nicht zu, etwas zum Thema der Umfrage zu sagen.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
3. Das Thema Gleichberechtigung ist fur sehr viele Schüler heute schon ganz normal.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
4. Zum Thema Haushalt und Kindererziehung machten die weiblichen Jugendlichen überraschend gegenteilige Aussagen.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
5. Familie und Freunde stehen für die meisten Jugendlichen nicht hinter den persönlichen Interessen.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
6. Diese Jugendstudie beschäftigt sich mit ähnlichen Themen wie Kim, Jim, oder die Shell-Jugendstudie.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
7. Viele Schüler sind sa aktibong Jugendszenen unterwegs.
A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!
8. Mit dem Skaten…
A sollte man nicht zu fruh anfangen
B fangen viele Jugendliche zu früh an
C muss man fruh anfangen
D hat man es leichter bei anderen Jugendkulturen
9. Weit verbreitet sand Jugendkulturen, mamatay
A sich von den Erwachsenen distanzieren
B die sich an Musik orientieren
C die zu nichts Lust haben
D sehr sportlich ausgerichtet sind
10. Emos sind….
A eine Jugendkultur, die es schon in den 80er Jahren gab
B aus der New Wave Bewegung entstanden
C den Gothics nahe
D vor allem auf Äußerlichkeiten bedacht
11. Mit den Computern und Laptops..
Isang entstand auch eine Art neue Jugendkultur
B beschäftigen sich vor allem männliche Jugendliche
C kamen die Probleme in die Familien
D kann man sich alle Jugendkulturen ins Kinderzimmer holen
12 Hauptschüler identifizieren na madalas na nakikita..
A den neuesten Jugendkulturen
B den Musikvorlieben der Eltern
D brutaler Rapmusik
13 gangsta-rap wird..
Isang immer weniger gehort
B immer mas sikat
C fast nur von Jungen gehort
D auch mal romantisch
14 Die Ergebnisse der Jugendstudie..
A interessieren nur eine kleine Gruppe von Psychologen
B waren schon vorher klar
C fielen anders aus, als angenommen
D werden demnachst veroffentlicht
15 Die "Macher" der Studye ...
A sind sehr zufrieden mit ihren Ergebnissen
B suchen noch nach zusätzlichen Möglichkeiten der Befragung
C wollen ausschließlich das Internet benutzen
D sehen im Internet eine wichtige Plattform für die Schüler
Seksyon 2
Leseverstehen
Lesen Sie zuerst den Text, atn lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!
Neue Abiturstandards für Deutschland ab 2010
Die Bildungsminister von Bund und Ländern haben sich auf einen Maßnahmenkatalog für den "Bildungsgipfel" ng Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) Ende Oktober in Dresden verständigt. Danach wollen sich die Länder verpflichten, die durch den Schülerrückgang bis 2015 eingesparten Gelder für Qualitätsverbesserungen in Kindergärten, Schulen und Hochschulen zu nutzen und auch mehr Ganztagsschulen anzubieten. Im Gegenzug sagt der Bund zu, die milliardenschweren Sonderprogramme für mehr Studienplätze, Elite-Universitäten und für die Forschung weiter zu finanzieren. Das Papier liegt der Deutschen Presse-Agentur vor. Hindi pa natatapos ang "Qualifizierungsinitiative" na ibinigay noong Zusage der 16 Bundesländer, "spätestens ab 2010/2011" bundesweit gültige Bildungsstandards für die Abiturprümatikhren et Deutsche. Noong 2013 Sollen die Naturwissenschaften folgen. Mit den Bildungsstandards wird mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben beschrieben, was ein Abiturient in der Prüfung können muss. Bund und Länder sind sich auch einig, dass künftig jedes Kind bereits bei der Einschulung über die nötigen Sprachkenntnisse verfügen muss. Ab 2010 soll vor der Einschulung flächendeckend das Sprachvermögen getestet, und bei Bedarf sollen Kurse für Kinder und Eltern angeboten werden. Die Ausbildungsqualität für Erzieherinnen wird verbessert, unter anderem durch Aus- und Fortbildung an Hochschulen. Der Bund wird für den Erzieher-Beruf das "Meister-Bafög" öffnen. Äußerst vage bleiben in dem 10-Seiten-Papier die Formulierungen für die angestrebten Hochschul-Zulassungsregelungen für erfolgreich Berufstätige ohne Abitur-wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen nach blockten Bayern und Baden-Württemberg weitergehende Forderungen des Bundes und der SPD-Länder ab. Der Bund wiederum wollte der SPD-Forderung nach Förderung der Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen nicht entsprechen. Keine Aussage wird in dem Bund-Länder-Papier auch zu der von der SPD geforderten Beitragsfreiheit in Kindergärten gemacht. 100.000 Altbewerber ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, die Schule oder die Berufsausbildung abbrechen, soll in den nächsten fünf Jahren halbiert werden. Das Nachholen von Schulabschlüssen soll mit Mitteln der Bundesagentur für Arbeit deutlich erleichtert werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs streben Bund und Länder an, künftig "mindestens 40 Prozent eines Jahrganges" ein Studium zu ermöglichen. Dazu sollen vor allem mehr Studienplätze an den Fachhochschulen geschaffen werden. Der Hochschulpakt von Bund und Ländern soll über 2010 hinaus fortgesetzt werden. Die Länder verpflichten sich, die Betreuung in den neuen Bachelor- und Masterstudiengängen zu verbessern und so die "Studierbarkeit" in der Regelstudienzeit sicherzustellen. Nach einem jüngsten Vergleich des Statistischen Bundesamtes nahmen 2006 in Deutschland 35.4 Während in den Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg nahezu jeder Zweite ein Studyum beginnt, ist dies in Ländern wie Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein nur etwa jeder Vierte. Sa Hessen beträgt die Studienanfängerquote dagegen 43.5 Prozent, sa Nordrhein-Westfalen 37.8 und sa Baden-Württemberg 37.6 Prozent. Ang Bayern ay nakakuha ng 34.9 unter dem Bundesschnitt, Rheinland-Pfalz sa 36.3 darüber. Ins Auge springen die niedrigen Quoten in Niedersachsen (27.2) und im Saarland (31.1). Im Schnitt der 30 wichtigsten OECD-Industrienationen beginnen inzwischen 55.9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zumInhalt des Textes ! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.
2006 haben sich sa Deutschland 35.4 Prozent der Abiturienten und Abiturientinnen um einen Studienplatz beworben.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Sa Rheinland-Pfalz gibt es mehr Studierende als in Bayern.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Die Bundesregierung wird für den Erzieher-Beruf ein Stipendienprogramm einführen.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Nach 2010 wird jedes schulpflichtige Mabait sa seinen Deutschkenntnissen geprüft.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Die Bundesregierung soll die bis 2015 eingesparte Finanzierung für Verbesserungen im Bildungswesen nutzen
A Richtig B mali C Wala akong Text
Seit dem Schuljahr 2010/2011 Sollen alle Abiturprüfungen in Deutschland nach einem Standard durchgeführt werden.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Der Vertrag zwischen der Bundesregierung und den Bundesländern wird bis 2010 gültig sein.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Um die notwendige Zahl der Fachkräfte abzusichern, will man in Zukunft etwa 40 Prozent Jugendlicher eines Geburtsjahres zum Studium bewegen.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Dafür sollen neue Studienplätze an Fachschulen geschaffen werden.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Etwa 50% der Jugendlichen wollen in den nächsten fünf Jahren die Schule oder die Berufsausbildung abbrechen.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Die SPD wollte erreichen, dass Kindergärten kostenfrei werden.
A Richtig B mali C Wala akong Text
Die Möglichkeit einer Zulassung zum Hochschulstudium für erfolgreiche Meister und Techniker ohne Abitur wurde im Vertrag nicht verdeutlicht.
A Richtig B mali C Wala akong Text
II. Teil
13. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu den Sätzen in diesem Text. Die erste Antwort ist schon in die Tabelle unten eingetragen. ACHTUNG! Zwei Antworten sind übrig.
Nach nur einer Stunde hatten die Schüler die erste Uniform verdient
Neun Kinder der Ferienbetreuung an der Gorch-Fock-Schule verkauften gestern zusammen mit den Erzieherinnen Kirsten Bülowius, Stefanie Bober, Ingrid Thomas und Julia Richter …
(13) Der Erlös wird dem Tansania-Projekt von Dr. Wolfgang Miertsch und seiner Frau Ingrid gespendet. “Wir wollten in den Ferien mit den Kindern etwas Gutes tun,” sabi ni Kirsten Bülowius, …
Mit Familie Miertsch hätten sie einen direkten Ansprechpartner vor Ort…
Damit Kinder sa Kiboscha zur Schule gehen können, brauchen sie eine Schuluniform,…
Da viele Eltern dieses Geld nicht aufbringen können, …
Bei Familien mit mehreren Kindern gehen oft nur die Jungen zur Schule. Nach drei Jahren ist auch damit meistens wieder Schluss, …
Sinabi ni Ingrid Miertsch, …
Die Kinder waren sehr interessiert. Fur viele von ihnen sei diese Thematik neu gewesen,…
Das haben die Kinder atn auch gleich am nächsten Tag in die Tat umgesetzt: …
Fortsetzungen:
auf dem Wochenmarkt in Wilhelmsthal selbst gemachte Kerzen, Windlichter und Karten.
und die kostet 25 Euro.
weil die Kinder aus ihren Uniformen herauswachsen und sich die Eltern keine neue leisten können
Erzieherin an der Willers-Jessen-Schule.
obwohl sie nicht so viel haben.
weshalb Miertsch dafür plädiert, auch andere Kinder früh mit den sozialen Ungleichheiten auf der Welt zu konfrontieren und sie zum Helfen zu animieren.
Pünktlich um 9.30 Uhr standen sie mit ihrem Bollerwagen auf der Verkaufsfläche, ruck zuck waren die ersten Dinge verkauft.
dass die Kinder in der Schule Uniformen tragen müssen
die die Schüler im Vorfeld über die Missstände in Tansania aufklärte, ihnen Photos zeigte und ihre Fragen beantwortete.
bleibt Schulbildung nur sehr wenigen Jugendlichen vorbehalten.
und auch das Thema Schule sei für die sechs bis zehn Jahre alten Kinder greifbar.
13 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
A |
Ang wird im Text ba ay naganap? Kreuzen Sie richtig an!
14 Ang isang Der Besuch einer Schule ay nagkakahalaga ng 25 Euro.
B Eltern der Kinder sa Kiboscha müssen eine Schuluniform für 25 Euro erwerben.
15 A Nach einer Stunde Arbeit konnten die Schüler 25 Euro verdienen.
B Eine Stunde braucht man, um die erste Schuluniform zu bezahlen.
16 A Das Geld schicken die Schüler direkt nach Tansania.
B Das Geld wird fur ein Wohltätigkeitsprojekt gespendet.
17 A Die Schüler verkauften in Wilhelmsthal Kerzen und Windlichter aus Tansania.
B Die Windlichter und Karten hatten die neun Kinder selbst gemacht.
18 A Familie Miertsch hatte einen Ansprechpartner in Kiboscha.
B Frau Bülowius konnte einen direkten Ansprechpartner für das Projekt finden.
19 A Die Kinder gehen in Kiboscha etwa drei Jahre in die Schule.
B Oft können die Familien in Kiboscha keine neue Uniform für ihre Kinder kaufen.
20 A Frau Miertsch will deutsche Kinder über Armut in der Welt informieren.
B Frau Miertsch möchte deutsche Kinder zum Basteln und Verkaufen animieren.
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Seksyon 3
Lexik at Grammatik
Füllen Sie die Lücken aus und tragen Sie sie in Ihr Antwortblatt ein.
Was Schüler werden wollen
POLIZIST ODER PARIS HILTON
Welchen Beruf erträumt sich ein Schüler? Profi-Sportler, Weltumsegler o schicker Unternehmensberater vielleicht? Weit gefehlt. Das "Schülerbarometer" sumbrero Jugendliche sa Deutschland gefragt, wo sie einmal arbeiten wollen. Das Ergebnis ist erstaunlich.
Wenn sich die Schüler von heute __________(1) allen Arbeitgebern einen auswählen __________(2)- welcher wäre das wohl? Würden sie Profi-Fußballer bei einem Top-Club werden __________ (3) oder Moderatorin bei MTV? Künstler, Musiker, Abenteur? Mitnichten. Die Schüler in Deutschland sehnen sich ________(4) einem Arbeitsplatz, der einen bekannten Namen trägt. Das zumindest ist das Ergebnis der Pag-aaral "Schülerbarometer 2008" ng Umfrage-Instituts Trendence.
Trendence hat rund 11.600 Schüler der Klassenstufen 8 bis 13 von Gymnasien, Gesamt- und Realschulen in ganz Deutschland Fragen gestellt - zu ihrer Zukunft, zum Abschluss, zum Job, den sie einmal machen wollen. Und: bei welchem __________(5).
Dieses "Arbeitgeber-Ranking" ist der Teil der Umfrage, ___________(6) unter genannten Firmen besonders beliebt ist. Schließlich freuen sich Unternehmen _________(7) ihre offiziell verkündete Attraktivität. Wenn Studenten gefragt werden, dapat diese Rankings auch eine gewisse Aussagekraft. Nämlich __________(8), ob ein Arbeitgeber die High Potentials von morgen anziehen wird. Offiziell hat sich auch das "Schülerbarometer" zum Ziel gesetzt, at "detailliertes Bild der Angebotsseite des deutschen Ausbildungsmarkts" zu zeichnen. Doch die Umfrage unter den Schülern, Durchschnittsalter 17, sagt weniger über den Ausbildungsmarkt __________(9) als über die __________(10) und Weise, wie sich Jugendliche informieren.
Denn bei einer näheren Betrachtung der beliebtesten Arbeitgeber der Schüler scheinen diese vielmehr die Frage "Welche Firma kennst du?" beantwortet zu__________(11). Und weil mehr als 90 Prozent der Jugendlichen in ihrer Freizeit vor allem fernsehen, weil zwei von drei Schülern einen eigenen Fernseher besitzen und ProSieben der bei weitem beliebteste Sender unter 12-bis 19-J0 Sieben Arbeit 2 .1 Media AG.
13.5 Prozent der Befragten wollen hier arbeiten, vor allem die Mädchen, und __________(12) noch lieber als Gesamt- und Realschüler. Im Vorjahr tauchte der Medienkonzern noch nicht unter den beliebtesten Arbeitgebern auf. Allerdings erscheint er auch erst in diesem Jahr neu unter den vorgegebenen Antwortoptionen in der Online-Umfrage.
Dicht __________(13) wird ProSieben von einem Arbeitgeber, den Jugendliche aus dem Alltag und aus dem Fernsehen kennen: der Polizei. Nach Zeichentrick-Sendungen sehen __________(14) Schüler nämlich am liebsten Krimis an. Und auf dem dritten Platz findet sich ein Arbeitgeber, dessen
Auf den Plätzen drei bis sieben tummeln sich - in dieser Reihenfolge - Porsche AG, Adidas AG, BMW Group, Bundeswehr, Lufthansa und Audi. Unternehmen din, die für Schüler in __________(15) kommen, die sich für Autos, Flugzeuge, Sport und Militär interessieren. Warum das so ist, das versteht nur, __________(16) den hinteren Teil der Umfrage liest. Dort hat das Trendence-Institut Jungs und Mädchen getrennt ________(17) ihren Lieblingsunternehmen und Ausbildungswünschen befragt. Laut der Studie folgen Schüler ganz klassisch ihren Geschlechterrollen.
Jungs wollen demnach Autos und Flugzeuge bauen, Mädchen zur Hilton-Hotelkette at zu ProSieben gehören oder bei H&M mit Mode umgeben __________(18). Bei Schülern liegen Ausbildungen im technisch-mechanischen Bereich vor Bau, Handwerk und Informatik. Die Top 3
Bei angestrebten Studiengengen sieht die Interessenverteilung ähnlich aus. Jungs möchten Natur- und Ingenieurswissenschaften _________(19) (insgesamt 40 Prozent), Mädchen Sprach- und Kulturwissenschaften (knapp 20 Prozent), Medizin oder Lehramt (jeweils 11 Prozent). Fest steht: Was die befragten Jungs fasziniert, langweilt die Mädchen und umgekehrt. Und jeder fünfte Schüler wollte sich beim Thema _________(20) lieber gar nicht festlegen.
Ilipat ang iyong mga sagot sa ANSWER FORM
Seksyon 4
Mga Creative Schreiben
Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil, verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzudenken. Vergessen Sie nicht: Es kommt nicht nur auf die sprachliche Qualität, sondern auch auf ein in sich geschlossenes Ganzes an. (ca. 300 Wörter)
Es war der Abend vor Weihnachten. Lautlos fielen die Flocken vom Himmel und hüllten die Erde in ein weißes Tuch. Angelika saß am Fenster und schaute hinaus. Sie schaute mit traurigen Augen dem Flockenspiel zu und bedauerte das sie nicht so spielen konnte, wie die anderen Kinder, denn Angelika liebte den
Angelika aber saß im Rollstuhl und das schon seit ein paar Jahren. Als sie damals, vor fünf Jahren, erfuhr, dass ihr Vater bei einem Arbeitsunfall ums Leben gekommen war und nie wieder zu ihr zurückkehren würde, da versagten plötzlich ihre Beine.
Sie knickte ein und fiel zu Boden und konnte von da an nicht mehr gehen.
…………………………………….
Nun brauchte sie keine Geschenke mehr, denn sie war wunschlos glücklich über dieses Wunder zur Weihnacht.
Upang magsulat ng isang liham, gamitin ang espesyal na form sa seksyon
Antwortb
ö
gene
4
Hindi na kailangang muling isulat ang simula at wakas ng kuwento
Antwortbogen
Antwortbogen 1
Horverstehen
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Antwortbogen2
Leseverstehen
Antwortbogen3
Lexik at Grammatik
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Antwortbogen 4
Mga Creative Schreiben
All-Russian Olympiad para sa mga mag-aaral sa wikang Aleman
Distrito yugto 2009-2010 akademikong taon
bahagi ng bibig
Mag-ehersisyo
1 Sie sollen in der 3er - Gruppe eine mündliche Präsentation vorbereiten. Die Präsentation soll 10 – 12 Minuten dauern. Fur die Vorbereitung haben Sie 60 Minuten Zeit.
2 Suchen Sie zuerst Ideen zum Thema: Welche Wörter pasen?
Wählen Sie eine passende Form for Ihre Präsentation:
Vortrag
Pagtalakay
Dramatische Szene
talk show
Andere Form
Tipps fur die Prasentation:
Sprechen Sie möglichst frei.
Achten Sie darauf, dass jedes Gruppenmitglied etwa gleich viel sagt.
Mga tagubilin para sa mga organizer at inspektor
Ang mga materyales ng rehiyonal na round ng Olympiad ay pinagsama-sama sa batayan ng mga alituntunin at mga halimbawa ng mga takdang-aralin na binuo ng sentral na paksa-pamamaraang komisyon sa wikang Aleman (pinuno ng komisyon - Doctor of Philological Sciences Prof. Radchenko O.A.). Para sa karagdagang impormasyon, pati na rin ang mga kinakailangan para sa pag-compile ng mga takdang-aralin, mangyaring bisitahin ang website. www.rusolimp.ru. Batay sa mga rekomendasyon sa itaas, binuo din ang pamantayan para sa pagsusuri sa gawain ng mga kalahok.
Bago magsimula ang Olympiad, lahat ng kalahok ay nagparehistro at tumanggap ng kanilang mga numero ng pagkakakilanlan (ID). (Inirerekomenda ang sumusunod na anyo ng coding: H - (German) at isang dalawang-digit na numero). Dapat tandaan ng bawat kalahok ang kanilang numero at ilagay ito sa LAHAT ng form ng sagot (ANTWORTBOGEN) ng natanggap na pakete ng gawain. Ang listahan ng mga sulat sa pagitan ng mga bilang ng mga kalahok at kanilang personal na data (pangalan, apelyido, paaralan) ay itinatago ng tagapag-ayos ng Olympiad at hindi ibinibigay sa mga guro ng pagsusuri. Ang mga inspektor ay gumuhit ng isang protocol ng pagpapatunay sa ilalim ng mga numero ng pagkakakilanlan ng mga kalahok.
Sa pagtatapos ng tseke, ang responsableng tagapag-ayos ay nag-iipon ng isang buod na sheet ng mga resulta, na inihahambing ang mga ID ng mga kalahok sa kanilang personal na data at niraranggo ang mga huling marka. Halimbawa:
nakikinig nagsasangkot ng pakikinig sa panayam ng dalawang beses, na sinusundan ng pagkumpleto ng mga gawain para sa maramihang pagpipilian ng dalawang uri. Bago ang unang pakikinig, ang mga kalahok ay binibigyan ng 5 minuto upang maging pamilyar sa mga gawain. Ang teksto, ang tagal nito ay 6 na minuto, DALAWANG BESES pinakinggan ng mga kalahok sa Olympiad. Pagkatapos ng unang pakikinig, ang mga kalahok ay bibigyan ng isang paghinto ng 5 minuto upang tapusin ang mga gawain sa unang pagkakataon. Pagkatapos ay magsisimula ang pag-record sa pangalawang pagkakataon. Pagkatapos ng ikalawang pakikinig, ang mga kalahok ay bibigyan ng 10 minuto upang tapusin ang mga gawain at ilagay ang kanilang mga sagot sa sagutang papel (Antwortbogen 1). Maaaring masuri ang gawaing ito na may pinakamataas na 15 puntos.
Mag-ehersisyo pagbabasa ay bahagi ng municipal tour 2009/2010. mula sa dalawang bahagi. Kasama sa unang bahagi ang orihinal na teksto, na kinabibilangan ng paghahanap para sa mga sulat o hindi pagkakatugma ng anumang pahayag na may isang parirala sa teksto, pati na rin ang pagtatatag kung ang impormasyong ito ay nabanggit sa teksto sa lahat. Maaaring masuri ang bahaging ito na may pinakamataas na 12 puntos. Ang ikalawang bahagi ay nagmumungkahi ng paghahanap ng angkop na pagpapatuloy para sa walong pangungusap na bumubuo ng isang makabuluhang teksto bilang resulta. Ang bahaging ito ay nagkakahalaga ng maximum na 8 puntos. Ang ikatlong bahagi ay binubuo ng pitong gawain na nag-aalok upang matukoy kung alin sa dalawang pahayag ang tumutugma sa nilalaman ng teksto. Maaaring masuri ang bahaging ito na may pinakamataas na 7 puntos. kaya, ang isang gawain sa pagbabasa ay maaaring magdala ng maximum na 27 puntos.
Kaya, sa seksyon ng PAGBASA, sinusuri kung hanggang saan ang mga kalahok ng Olympiad ay nagtataglay ng mga kasanayan sa pagtanggap at kasanayan ng makabuluhang pagsusuri ng mga nakasulat na teksto ng iba't ibang uri, ang mga paksa ay nauugnay sa pang-araw-araw na panlipunan at personal na buhay ng mga kabataan sa Alemanya at mga bansang nagsasalita ng Aleman. Ang kakayahang ihiwalay ang mga pangunahing bahagi ng nilalaman nito mula sa teksto, upang maitaguyod ang pagkakakilanlan o pagkakaiba sa pagitan ng kahulugan ng dalawang nakasulat na pahayag na may magkaibang istraktura at leksikal na komposisyon, gayundin upang maibalik ang lohika ng nilalaman ng teksto at alisin ang kalabisan o sinusubok ang mga maling opsyon na iminungkahi sa gawain.
SA leksikal at gramatika na gawain iminungkahi na punan ang 20 gaps sa orihinal na teksto. Maaaring masuri ang gawaing ito na may pinakamataas na 20 puntos.
SA nakasulat na sanaysay iminungkahi na kumpletuhin ang kuwento, kung saan iminungkahi ang simula at wakas. Ang malikhaing gawaing ito ay nakatuon sa pagsubok sa kasanayan sa pagsulat, antas kultura ng pagsasalita, ang kakayahang lumayo sa mga stereotype at clichés, kusang at malikhaing nagsasagawa ng hindi pangkaraniwang gawain. Ang dami ng sanaysay ay hindi bababa sa 300 salita . Ang gawaing ito na ibinigay ay maaaring masuri na may maximum na 20 puntos.
- pakikinig - 30 minuto
- pagbabasa - 60 minuto
– bokabularyo, gramatika – 30 minuto
- sulat - 40 minuto
Ang maximum na bilang ng mga puntos na maaaring makuha ng isang kalahok sa mga gawain ng nakasulat na round ay 82.
Oral Tour ng Olympiad isinaayos bilang takdang-aralin sa proyekto: mga oral na presentasyon sa mga pangkat ng 3 sa isang partikular na paksa. Ang mga kalahok ay nahahati sa tatlong grupo. Ang antas ng kasanayan sa wikang banyaga sa mga miyembro ng grupo ay dapat na halos pareho. Ang mga grupo ay nabuo ng mga organizer ng Olympiad. Ito ay kanais-nais na ang bawat grupo ay may kasamang mga kinatawan ng parehong kasarian. Ang bawat pangkat ay bibigyan ng isang numero. Ang grupo ay may 60 min. upang maghanda ng isang presentasyon sa iminungkahing paksa. Maaaring maghanda ang mga grupo sa isa malaking kwarto kung saan hindi sila nakikialam sa isa't isa. Sa panahon ng paghahanda ng pagtatanghal, mayroong isang Aleman na guro sa silid na nagmamasid sa proseso ng paghahanda at maaaring magbigay ng mga rekomendasyon kung paano ayusin ang pagtatanghal. Mahalaga na hindi ito ang guro ng isa sa mga kalahok na naroroon. Ang mga guro ay ipinamamahagi sa mga lugar ng mga organizer ng Olympiad. Ang gawain ay ipinaliwanag sa mga kalahok (ito ay maaaring isang leaflet ng impormasyon na nai-post sa bisperas ng oral round) at itinuro ang mga sumusunod mahahalagang puntos:
- ang pagtatanghal ay tumatagal ng hindi hihigit sa 12 minuto.
- lahat ng miyembro ng grupo ay dapat magsalita ng humigit-kumulang pantay
- suriin ang mga resulta ng indibidwal at pangkat
Mga form ng pagtatanghal:
- ulat, mensahe
— talakayan
- eksena
- talk show
– iba pang mga anyo sa pagpapasya ng mga kalahok
Ipinapaliwanag din sa mga kalahok ang pamantayan para sa pagbibigay ng puntos sa oral na gawain.
Ang isang halimbawang teksto para sa pagpapaliwanag ng gawain ay ang sumusunod:
Impormasyon para sa mga kalahok ng Olympiad
Ang gawain ng oral tour -
Malikhaing pagtatanghal sa isang pangkat
sa isang partikular na paksa (mga card na may sitwasyon ay ibibigay sa bawat grupo bago maghanda para sa isang pasalitang tugon)
Mga Panuntunan sa Pagtatanghal
- ang pagtatanghal ay tumatagal ng hindi hihigit sa 12 minuto.
- lahat ng miyembro ng grupo ay dapat magsalita ng humigit-kumulang pantay
- suriin ang mga resulta ng indibidwal at pangkat
Mga form ng pagtatanghal:
- ulat, mensahe
— talakayan
- eksena
- talk show
– iba pang mga anyo sa pagpapasya ng mga kalahok
Sa panahon ng pagtatanghal, ang gawain ng pangkat sa kabuuan ay sinusuri, katulad:
- anyo ng pagtatanghal
- pakikipag-ugnayan ng mga kalahok at ang indibidwal na resulta ng bawat kalahok ayon sa pamantayan:
- persuasiveness, kalinawan ng presentasyon
- pagpapahayag, kasiningan
- Kahusayan sa Aleman.
Sa pagtatapos ng oras para sa paghahanda ng mga pagtatanghal, mayroong isang pagguhit ng mga palabunutan para sa pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ng mga grupo. Isang kinatawan mula sa bawat pangkat ang lalahok sa draw. Pagkatapos ang mga grupo ay humalili sa pagharap sa hurado. Habang naghihintay ng kanilang turn, hindi pinapayagan ang mga kalahok na ipagpatuloy ang pagtalakay sa presentasyon.
Ang hurado ay binubuo ng hindi bababa sa 3 tao. Sinusuri ng bawat miyembro ng hurado ang bawat kalahok at ang grupo sa kabuuan. Ang mga huling marka ay itinakda bilang napagkasunduan sa pagitan ng mga miyembro ng hurado.
Ang maximum na bilang ng mga puntos na maaaring makuha ng isang kalahok sa oral round ay 25 puntos (9 sa pagtatasa ng grupo + 16 sa indibidwal).
Dapat bigyang pansin ang isang mahalagang pagbabago sa taong ito: ang nagwagi ay tinutukoy mula sa lahat ng mga kalahok, anuman ang klase at antas ng pagsasanay, bilang ang kalahok na nakapuntos ng pinakamataas na bilang ng mga puntos (mula sa 107 posible sa munisipal na round). Ang metodolohikal na komisyon ay nagpapatuloy mula sa katotohanan na ang naturang panalo sa karaniwang kaso ay maaaring isa lamang, bagama't hindi nito isinasantabi ang posibilidad na, pagkatapos makalkula ang mga puntos, dalawa o higit pang tao ang magiging panalo. Ang natitirang mga kalahok na nakakuha ng pinakamataas na bilang ng mga puntos ay idineklara na mga nanalo sa municipal round.
Naka-on yugto ng rehiyon Ang Olympics ay pinamumunuan nagwagi yugto ng munisipyo. Inirerekomenda na ipadala sa regional round ng Olympiad ang nagwagi sa municipal round, na nakakuha ng hindi bababa sa 80 puntos.
Compiler ng mga materyales sa Olympiad: Kandidato ng Philological Sciences
Associate Professor ng German Language Department ng PSCA
Feshin Alexey Leonidovich
Mga susi sa mga gawain ng district round ng Olympiad sa German 2009/2010
nakikinig maaaring masuri na may pinakamataas na 15 puntos.
Lösungsschlüssel zum Text "Partnerschaft an erster Stelle"
1 - 7 1B , 2C , 3A , 4C , 5A , 6B , 7B
8 – 15 8 C , 9 B , 10 C , 11 A , 12 D , 13 A , 14 D , 15 B
Nagbabasa
SUSI
1 C 2 C 3 A 4 A 5 B 6 B 7 B 8 A 9 B 10 C 11 A 12 A
13 D 14 K 15 B 16 J 17 C 18 I 19 F 20 G
21V 22A 23V 24V 25V 26V 27A
Mga susi sa leksikal at gramatika na gawain
1. unter, von, aus
2. könnten/sollten/würden
5. Unternehmen/Arbeitgeber/Betrieb
12. Gymnasiasten
20. Studyenwahl/Studium/Zukunft/Beruf
Pamantayan sa pagsusuri para sa nakasulat at pasalitang takdang-aralin:
Nakasulat na Iskema ng Pagtatasa ng Takdang-Aralin
Buong pagpapatupad ng mga gawain sa komunikasyon
Ang magkakaugnay na teksto, sapat na paggamit ng leksikal at gramatika na paraan, ang kanilang malawak na saklaw. Ang mga pagkakamali sa wika ay hindi makabuluhan. Wastong aplikasyon ng mga pormula ng nakasulat na pananalita.
Sapat na magkakaugnay, natural na teksto, ang pang-unawa kung saan ay maaaring hadlangan ng maling paggamit (o kawalan) ng mga nag-uugnay na elemento. Magulo syntactic constructions, ngunit ang kanilang mga species ay hindi magkakaiba.
Halos lahat ng mga gawaing pangkomunikasyon ay naisakatuparan, ngunit ang pagpapatupad ng mga ito ay lubos na pinasimple. May mga malalaking pagkakamali sa gramatika o leksikal sa mga teksto na pumipilipit sa kahulugan ng mga pangungusap, ngunit ang kanilang bilang ay hindi malaki (hindi hihigit sa 3). Ang mga istruktura at leksikal na hanay ay kapansin-pansing limitado, ang pagkakaugnay ng teksto ay nasira, may ilang mga paglabag na nauugnay sa mga pamantayan ng pagsulat ng pagsulat.
Karaniwang ipinapatupad ang mga gawaing pangkomunikasyon, dahil malinaw ang pangkalahatang kahulugan ng teksto. Hindi sapat na tamang kontrol sa istruktura ng mga pangungusap, malaking bilang ng mga malalaking leksikal at gramatikal na pagkakamali. Ang pang-unawa ng teksto ay mahirap.
Ang mga bahagyang matagumpay na pagtatangka na ipatupad ang mga gawaing pangkomunikasyon ay binabanggit, ngunit ang pag-unawa sa teksto ay nahahadlangan ng maraming malalaking pagkakamali. Ang teksto ay mahirap unawain dahil sa madalas na lexical at grammatical na mga pagkakamali, pinasimpleng pagbuo ng pangungusap, at hindi pagsunod sa mga panuntunan sa bantas, na humahantong sa teksto hindi pagkakapare-pareho.
Ang nilalaman ay hindi tumutugma sa mga gawain na itinakda Ang teksto ay halos "hindi nababasa", isang hanay ng mga indibidwal na parirala at pangungusap na may malaking bilang ng mga pagkakamali.
Maaaring ibawas ang 1 - 2 puntos para sa
- mga pagkakamali sa pagbabaybay sa mga salita ng aktibong bokabularyo, o sa mga simpleng salita
- walang ingat na sulat-kamay.
PAMANTAYAN PARA SA PAGTATAYA SA PAGGANAP NG BALITANG TAKDANG ARALIN
Ang maximum na bilang ng mga puntos ay 25
Marka ng resulta ng pangkat (pantay-pantay na itinalaga sa bawat miyembro ng pangkat)
| Ang nilalaman ng pagtatanghal | |
| 3 puntos | Ang kahulugan ng pagtatanghal ay malinaw, nagbibigay-kaalaman, ang nilalaman ay kawili-wili, orihinal. |
| 2 puntos | Ang kahulugan ng pagsasalita ay lubos na nauunawaan, ngunit maraming mga pag-uulit, mga stereotype sa teksto, ang nilalaman ay medyo mayamot at karaniwan. |
| 1 puntos | Ang kahulugan ng pagtatanghal ay bahagyang nakikilala, ngunit ang nilalaman ay hindi gaanong interesado, hindi orihinal at hindi palaging malinaw. |
| 0 puntos | Ang kahulugan ng pagtatanghal ay hindi malinaw, ang nilalaman ay nawawala. |
| Form ng Pagtatanghal | |
| 3 puntos | Ang nilalaman ng pagtatanghal at visual na suporta ay mahusay na pinagsama-sama at umakma sa isa't isa. Ang anyo ng pagtatanghal ay malikhain at orihinal. |
| 2 puntos | Ang nilalaman ng pagtatanghal at visual na suporta ay karaniwang sapat na nauugnay sa isa't isa. Ang anyo ng pagtatanghal ay hindi sinasabing orihinal. |
| 1 puntos | Ang anyo ng pagtatanghal ay hindi ganap na tumutugma sa nilalaman. Ang visual na suporta ay nakakagambala sa halip na nakakatulong upang maunawaan ang kahulugan ng presentasyon. |
| 0 puntos | Ang piniling anyo ng pagtatanghal ay sumasalungat sa nilalaman nito at hindi nagbibigay ng visual na suporta para dito. |
| Pagtutulungan / pakikipag-ugnayan ng mga kalahok | |
| 3 puntos | Ang pamamahagi ng mga tungkulin ay tumutugma sa nilalaman at anyo ng pagtatanghal. Ang mga kalahok ay nakikipag-ugnayan nang maayos sa isa't isa at nagsasalita sa pantay na volume. |
| 2 puntos | Ang lahat ng miyembro ng grupo ay nagsasalita, ngunit ang pamamahagi ng mga tungkulin ay hindi optimal. Ang pakikipag-ugnayan ay hindi palaging lohikal. |
| 1 puntos | Ang teksto ng pagtatanghal ay hindi pantay na ipinamamahagi sa mga kalahok, ang pagbabago ng mga pahayag ay hindi naisip. |
| 0 puntos | Ang gawain ng mga miyembro ng grupo ay hindi pare-pareho, walang interaksyon. |
Pagsusuri ng mga indibidwal na resulta ng kalahok (itinalaga sa bawat miyembro ng grupo nang hiwalay):
Ang mga pahayag ay malinaw, na sinamahan ng sapat na mga halimbawa.3 puntos Ang argumento ay karaniwang nakakumbinsi at lohikal.
Ang mga pahayag ay pangunahing sinusuportahan ng mga halimbawa.2 puntos Ang ilang mga pahayag ay pinagtatalunan, ngunit ang argumentasyon ay mahina.
Ang pagtatanghal ay sinusuportahan ng mga halimbawa, ngunit ang mga halimbawa ay hindi nakakumbinsi.1 punto Sabihin ang kanilang posisyon nang hindi nakakumbinsi, nang hindi nagbibigay ng mga argumento.
Nagsasabi siya nang hindi nagbibigay ng mga halimbawa. 0 puntos Hindi nagsasaad ng kanyang posisyon, hindi nakikipagtalo sa mga pahayag, hindi nagbibigay sa kanila ng kakayahang makita. Pagpapahayag, kasiningan 3 puntos Nagpapakita ng kasiningan, stage persuasiveness, organic gestures, plasticity at pagsasalita, expressiveness. 2 points May magkahiwalay na manifestations ng expressiveness, gayunpaman, ang mga kilos at plasticity ay hindi laging natural at makatwiran. 1 point Gumagawa ng hiwalay na mga pagtatangka na ipahayag ang mga emosyon, kasama ang sa tulong ng kilos at kaplastikan.0 puntos ay nagpapakita ng pakikisangkot sa mga nangyayari, kaplastikan at kilos ay wala. Lexical na disenyo ng pagsasalita 3 puntos Nagtataglay ng malawak na bokabularyo na sapat upang malutas ang gawain, ginagamit ito alinsunod sa mga tuntunin ng pagkakatugma ng leksikal. 2 puntos Nagpapakita ng sapat na bokabularyo, ngunit sa ilang mga kaso ay nahihirapan sa pagpili at wastong paggamit ng mga yunit ng leksikal. 1 punto Ang bokabularyo ay limitado, at kung kaya't ang gawain ay nakumpleto lamang ng bahagya.0 puntos Ang talasalitaan ay hindi sapat upang makumpleto ang gawain. Gramatika ng pananalita 3 puntos Nagpapakita ng pagkakaroon ng iba't ibang istrukturang gramatika, kakaunti ang mga pagkakamali sa gramatika at hindi nakakasagabal sa paglutas ng problema. 2 puntos Nagagamit nang sapat ang mga istruktura ng gramatika, ang mga pagkakamaling nagawa ay walang malakas na negatibong epekto sa solusyon ng problema 1 puntos Maraming mga pagkakamali sa gramatika ang bahagyang nagpapalubha sa solusyon ng problema. 0 puntos na itinalagang gawain. Pagbigkas 3 puntos Sinusubaybayan ang wastong pattern ng intonasyon, hindi pinahihintulutan ang malalaking kamalian sa ponema, ang pagbigkas ay tumutugma sa pamantayan ng wika 2 puntos Ang phonemic na disenyo ng pananalita ay karaniwang sapat sa sitwasyon ng komunikasyon, kung minsan ang mga phonemic error at kamalian sa intonation pattern ay nagagawa. 1 point Minsan ay nakakagawa ng malalaking phonemic error, sa intonasyon at pagbigkas ay masyadong halata ang impluwensya ng katutubong wika 0 puntos Ang maling pagbigkas ng maraming tunog at hindi sapat na mga pattern ng intonasyon ay pumipigil sa ganap na komunikasyon.
Ang pinakamataas na marka para sa oral round ay 25.
Kabuuang maximum na marka - 107
Sa pakikipag-ugnayan sa
2013-2014 akademikong taon.
Paliwanag na tala
Isang hanay ng mga gawain para sa yugto ng paaralan ng Olympiad sa Aleman Para sa mga mag-aaral ng ika-7 at ika-8 mga klase kasama ang isang gawain sa pagbabasa, isang lexical-grammatical na gawain at isang gawain sa pagsulat.
Pagtatasa ng takdang-aralin
Gawain sa pagbabasa:
Sa gawaing pagbabasa, 10 pahayag ang inaalok, na dapat dagdagan sa pamamagitan ng pagpili ng isang tamang opsyon mula sa tatlong iminungkahing. Ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng 2 puntos, kaya ang isang gawain sa pagbabasa ay maaaring nagkakahalaga ng maximum na 20 puntos.
Lexico-grammar na gawain:
Ang lexical at grammatical na gawain ay binubuo ng 20 pangungusap. Sa gawain, kinakailangang punan ang mga puwang ng mga salitang ipinahiwatig sa kanang hanay sa kinakailangang gramatikal na anyo. Ang bawat tamang sagot ay nagkakahalaga ng isang puntos. Ang maximum na bilang ng mga puntos para sa isang lexical at grammatical na gawain ay 20 puntos.
Nakasulat na talumpati: Sa gawaing pagsulat, hinihiling sa iyo na magsulat ng isang liham sa isang kaibigan sa isang partikular na paksa. Ang isang takdang-aralin sa pagsulat ay maaaring makakuha ng maximum na 20 puntos.
Kaya, ang pinakamataas na posibleng bilang ng mga puntos para sa pagkumpleto ng lahat ng mga gawain ng Olympiad ay60 puntos .
School tour ng Olympiad sa Aleman para sa mga baitang 7-8.
2013-2014 akademikong taon.
Seksyon I. Pagbasa
Basahin ang teksto at gawin ang gawain para dito.
Lesen Sie den Text"Die Sommerferien in der BRD".Dann erffüllen Sie die AufgabeMag-zoom Text!
Der Sommer commt. Endlich! Viele Schü lerwarten ungeduldig darauf, denn jetzt gibt esgroβ e Schulferien. Die Ferien dauern bei uns ungefä hr sechs Wochen. Die Termine sind injedem Bundesland anders. Sa Nordrhein-Westfalen beginnen sie am 15. Juni. Schü ler undLehrer sa Bayern mü ssen am lä ngsten warten. Sie sind erst am 26. Juli dran. Viele Familien machen Urlaub im Ausland. Namatay si machen,die zu Hause bleiben? Bei gutem wetter gehenViele Leute Schwimmen. Nakita, F1ü sse, Freibä derund Strä hindi ko pinaniwalaan si Ziele. Christel, Klausund Jens pasen auf, dassdort keine Unfä llepassieren. Sie sind in einem Verein, derRettungsdienst macht. Geld bekommen die jungenRetter wala. Aber sie lernen Erste Hilfe,Motorboot fahren und vieles mehr. Eine Schü lerAng banda aus Hamburg ay nasa den Ferien Geldverdienen.
Die “Rockabillies” spielen ihre Musik inFuβ gä ngerzonen, und viele Zuhörer kommen. Aber nicht alle geben Geld. Es gibt noch eineMenge anderer Kunstler: Jangleure, Feuerschlucker und Clowns versuchen ihr Glü ck. EinigeGeschaftsleute mö mamatay si Kü nstler wala aufder Straβ e haben, denn dann kommt niemandsa den laden. Auch die Skateboardfahrer machenmadalas problema. Sie benutzen die Fuβ gängerzonen als Trainingsstrecke und dabei kommt es simmer wieder zu Unfällen. Fü r ihren Sport gibt es aber anderswo kaum Platz.
Reisende aus der ganzen Welt zeigen ihre,Kü nste sa denFuβ gä ngerzonen. Einige kö nnennur wenig, andere sind Profis. Manche reisen durch die ganze Bundesrepublik. Es gibt auch Festivals fur Straβ enkü nstler. Sa den Parks siehtlalakiViele Jongleure. Bei gutem mas basaü bensie mit Ringen, Keulen o Messern.WalaalleGeschaftsleute freuen sich, wenn
Straβ enkü nsfler neben ihren Tü r stehen. Sie glauben,daβ Keine Kä ufer zu ihnen sa den Ladenkomento.
(Quelle: Jugendmagazin)
Lesen Sie die Fragen zum Text „DieSommerferien in der BRD! WAhlen Siedie richtige Antwort aus den drei angegebenen!
Wie warten die deutschen Sch
ü
ler auf
mamatay Sommerferien?
1) ungeduldig, 2) mit Stolz, 3) langweilig.
2. Wie lange dauern die Ferien ge w ö hnlich sa Deutschland?
1) ungeä hr 10 Wohen, 2) ungefä oras 6Wochen, 3) ungefä oras 9 na linggo
3. Gusto mong magsimulang mamatay sa Sommerferien im Land Nordrhein-Westfalen ?
4. Sa welchem Bundesland warten namatay Sch ü ler am l ä ngsten auf die Ferien?
1) sa Sachsen-Anhalt, 2) sa Baden-Wurtemberg. 3) sa Bayern.
5.Wo machen viele Familien ihren Urlaub?
1) sa Ausland, 2) sa Bodensee,3) ako si Gebirge.
6.aymachen die deutschen Jungen - Christel, Klaus und Jene - sa den Ferien?
1) den Rettungsdienst machen, 2) denKlassendienst machen, 3) den Soldatendienst machen.
7. Was will eine Sch ul erband aus Hamburg machen?
1) Bootfahren, 2) Geldverdienen,3) Wanderungen machen.
8.Wer macht den Fu β g ä ngern besondere Problema?
1) Bootfahrer. 2) Radfahrer, 3) Skateboardfahrer
9.aygibt es im Sommer f ü r Stra β enk ü nstler?
1) Mga pagdiriwang. 2) Programang pangkultura, 3) Erholungsmaβ nahmen.
10. Kung mamatay ang schickt Stra β enk ü nstler weg?
1) der Bü rgermeister, 2) der Lehrer, 3) die Geschäftsleute
Seksyon II. Lexico-grammatical na gawain.
Piliin ang tamang sagot.
Wählen Sie die richtige Variante aus.
1 . Gusto mo bang mamataya. haben b. habt c. sumbrero
taglamig ferien?
2. __________ihr mit den Feriena. sein b. kasalanan c. seid
zufrieden?
3. ihr fleiβ ig?a/arbeiten - b.arbeitest - c.arbeitet
4. Er nach Italyano. a.fahrt-b.fä hrt-c.fä hrst
5. kommt er zurü ck? a. wann-b. wen - c. wer
6. Reist du mit Eltern? a. meiner - b. deinen - c. seinem
7.fä hrt mit? a. malimit - b. wohin-c. wer
Ano ihr? a. waren-b. kulugo-c. digmaan
Ich einen Hund. a. sumbrero-b. hattet - c. hatten
Wir im Sommer madalas. a. badete -b. bade-c. badeten
Ich bade gern....Waldsee. a. im-b. sa den-c. sa loob
Ichlerne sa Class 6. a. mamatay-b. der - c. dem
Ich lege meine Bü Cher a. mamatay-b. der - c. den
sa Schultasche.
Er geht ins Kino mita. seiner - b. seinen - c. seinemFreund.
Ich kenne seit zweia. er-b. ihn - c.i hm
Jahren.
Spielst du mit? a. ich-b. mich - c. mir
17. er Schach spielen?a. kö nnt-b. lata - c. cannst
Ich Klavier spielen.a. malabo - b. kalooban-c. kalooban
Er um 9 Uhr gekommen. a. sumbrero-b. ist - c. ligaw
20. Ihr meinen Maiklinga. habe - b. habt - c. ist
bekommen?
Seksyon III. Sulat.
Sumulat ng isang liham sa isang kaibigan sa Germany, kung saan nagsasabi tungkol sa iyong lungsod, tungkol sa mga pasyalan nito.
Ang dami ng liham ay hindi bababa sa 7-8 pangungusap.
Mga susi.
Seksyon I. Pagbasa.
Kabanata II Gramatika.
1b 2c 3c 4b 5a 6b 7c 8b 9a 10c 11a 12b 13a 14c 15b 16c 17b 18c 19b 20b 21a 22a 23a 24b 25c
FORM NG SAGOT
ID #
Nagbabasa
Bokabularyo at gramatika
ID #
FORM NG SAGOTSulat
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Mahal kong kaibigan! Ilang taon ka nang nag-aaral ng German, at inaanyayahan ka naming makilahok sa German Olympiad. Nais ka naming tagumpay!
I. Pagbasa
1. Basahin ang teksto at kumpletuhin ang mga gawain para dito:
AY FINDEN DEUTSCHE SCHÜLER SCHÖN,
DER SCHULE BA ANG SCHLIMM? (mamatay Umfrage)
Was ist fur viele Schüler das Schönste an der Schule?
“Dass man in der Pause so laut sein darf, wie man will“, sagen die andere Schüler.
Einige Schüler meinen: “Die Ferien sind das Beste an der Schule, das ist logisch!”
Aber die meisten Kinder finden, dass das Schönste in der Schule der Wandertag ist.
Sinabi ni Einer: “Letztes Jahr sind wir an den Bodensee gefahren. Es war super. Im Bus haben wir die ganze Zeit gesungen and am See haben wir gespielt und Witze gemacht. Sicher der beste Tag im Jahr!“ Ein paar Schüler sagen, dass sie die Schule mögen – für sie ist also die Schule selbst das Schönste. Schwer zu glauben, oder?
Wir haben die Schüler auch gefragt, was sie an der Schule am schrecklichsten finden. Die Meinungen sand verschieden. Viele sagen: Schrecklich ist, dass man während des Unterrichts nicht sprechen darf.“
Andere sagen:“ Am schrecklichsten sind die Hausaufgaben. Einige Lehrer geben wirklich zu viele Hausaufgaben auf...“
Einige haben sehr negative Meinung über die Schule, so wie Dieter, ein 13-jahriger Realschüler: „Schule ist nur schrecklich. Alle Lehrer interessieren sich nur dafür, dass wir pünktlich in die Schule kommen und ruhig sind!“.
Steht nothing im Text |
||||
Der Wandertag war am Rhein. |
||||
Dieter ay duwende Jahre alt. |
||||
II. Lexico-grammatical na gawain.
1. Kumpletuhin ang teksto ng mga salita mula sa kahon. Huwag kalimutang isulat ang iyong mga sagot sa talahanayan.
Nach dem frostigen
1)_____ kommt immer der Fruhling. Sa Russland beginnt der Frühling im
2)_____. Die Sonne scheint, der Schnee taut
3)_____, aber es ist noch
4)_____ und windig. Die Flusse befreien sich vom
5)_____. Die Zugvogel kehren
6)_____ dem Süden zurück. Die Bären und die Igel
7)_____ nach dem landen Winterschlaf und freuen
8) _____ über den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller
9)_____. Die Kindergehen sa den Park und
10)_____ dort Vogel. Sie spielen auch Fußball und fahren Rad.
2. Warum redest du nicht mehr mit Uli?
Weil wir uns immer freuen. |
|
Weil wir nie da sind. |
|
Weil wir uns immer streiten. |
3. Warum ärgert sich Jan denn so?
Weil der Fernseher kaputt ist. |
|
Weil der CD-Player ganz neu ist. |
|
Weil der Kassettenrekorder so gut ist. |
4. Wie fühlst du dich?
Super! Ich bin kaya deprimiert. |
|
Tol! Ich bin ja so verliebt. |
|
Schlecht. Ich freue mich kaya. |
Oo, sie mogen sich. |
|
Oo, sie sehen sich nie. |
6. Die Tomaten aus Griechenland waren so gut.
Oo, sie haben gut geschmeckt. |
|
Oo, sie waren so sauer. |
|
Ja. Sie warn gar nicht frisch. |
3. Idikithaben oSein sa mga alok. (sa tamang anyo).
- nagmadali du heute Zeit? - Nein, heute ________ ich leider keine Zeit.
- ________ du traurig? - Oo, ich ________ Problema.
- Wo ________ ihr im Urlaub?- Wir ________ sa Norddeutschland, es ________ sehr schön.
- Früher ________ ich kein Geld. Heute ________ ich ein bisschen Geld.
- ________ du ein Auto? – Hindi, aber früher ________ ich einen VW.
- Meine Tochter ________ krank, aber jetzt ________ sie wieder gesund.
- Gestern ________ ich gestresst, aber heute ________ ich Zeit.
- Früher ________ ich kein Handy. Das ________ nicht so praktisch.
4. Ipasok ang mga salitang tanong:
- ________________ findest du Röcke?- Es geht.
- ________________ kennst du hier? - Paul at Anna
- ________________ ist denn los?- Ich weiß nicht.
- ________________ gehen wir ins Kino? Umeins? – Mal sehen.
- ________________ gehst du nicht mit? - Ich habe keine Lust.
- ________________ist das? Ulis Freundin? - Jaclare.
- ________________ brauchst du denn? - Das weist du doch!
- ________________ist dran? - Dubist dran.
- ________________ fahren wir im Winter? - Sa mamatay Switzerland.
- ________________ spielst du Eishockey? – Ah, kaya ein Tag heute.
5. Ayusin nang wasto ang mga pangungusap at malalaman mo ang pang-araw-araw na gawain ni Yulia.
Ein Normal na Tag. Si macht Julie ba?
- Am Nachmittag geht sie spazieren oder kauft ein.
- Julie steht um halb sieben auf.
- Um acht Uhr geht sie in die Schule.
- Dann geht sie nach Hause und kocht das Mittagessen.
- Sie isst um sieben und sie geht um zehn ins Bett.
- Die Schule fängt um halb neun an und sie ist um eins zu Ende.
- Sie schläft bald und sie träumt auf Deutsch.
- In der Schule lernt Julie Deutsch, deutsche Wörter und deutsche Grammatik.
- Si Dann fruhstuckt sie.
- Am Nachmittag macht sie auch die Hausaufgaben für morgen.
III. Sulat.
Sumulat ng isang liham (80-100 salita) sa iyong kaibigan (kasintahan). Sabihin sa amin kung ano ang gusto mong gawin sa taglagas. Subukang sagutin ang mga tanong:
- Ano ang Wetter sa Herbst?
- Was machst du im Herbst gern?
- Wem hilfst du im Garten?
- Was machen deine Freunde im Herbst gern?
Huwag kalimutan ang mga panuntunan sa pagsusulat!
Mga sagot 5-6 baitang
I. Pagbasa
Steht nothing im Text |
||||
Der Wandertag war am Rhein. |
||||
Dieter ay duwende Jahre alt. |
||||
In der Pause kann man leise sein. |
||||
Die Ferien sind das Boseste in der Schule. |
||||
Die Schüler dürfen während des Unterrichts singen |
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Die Lehrer geben immer wenig Hausaufgaben auf. |
||||
Die Schüler haben gleiche Meinung. |
||||
Die Hausaufgaben sind das Schönste in der Schule. |
||||
Die Kinder sind mit dem Bus gefahren. |
||||
Ito ay positibo at negatibong Meinungen. |
||||
Zwei Schüler finden die Schule gat. |
||||
Die Schüler dürfen sich verspäten. |
12 puntos
2. Lexico-grammatical na gawain.
1.
Nach dem frostigen Taglamig kommt immer der Fruhling. Sa Russland beginnt der Frühling im Marz. Die Sonne scheint, der Schnee taut Schnell, aber es ist noch kalt at windig. Die Flusse befreien sich vom Eis. Die Zugvogel kehren aus dem Suden zuruck. Die Bären und die Igel erwachen nach dem landen Winterschlaf und freuen sich Uber den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller Blute. Die Kindergehen sa den Park und füttern Dort Vogel. Sie spielen auch Fußball und fahren Rad.
6 na puntos
- Bist; habe
- kulugo; waren; digmaan
- poot; habe
- hast; sombrero
- digmaan; ist
- digmaan; habe
- poot; digmaan
Para sa bawat tamang sagot - 1 puntos, kabuuang 6 na puntos
Para sa bawat tamang gramatikal na anyo - 1 punto
32 puntos
| a) Wie | |
10
puntos
5.
| 1. | |||||||||
9
puntos
IIISulat
Pamantayan para sa pagsusuri ng isang liham
K1 - solusyon ng isang gawaing pangkomunikasyon - 4 na puntosa;
K2 - organisasyon ng teksto, (petsa at apela, pasasalamat para sa liham na natanggap, paalam, lagda sa isang hiwalay na linya) 1 puntos para sa bawat item, kabuuan - 5 puntos;
K3 - bokabularyo at gramatika, kabuuan - 5 puntos.
Ang maximum na bilang ng mga puntos sa bawat titik ay 14 na puntos
Listahan ng ginamit na panitikan
- Schrumdirum Nr.10 Oktubre 2002 Kinderzeitschrift
- Schrumdirum Nr.4 Abril 2002 Kinderzeitschrift
- Planet "Hueber" Arbeitsbuch2 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
- Planeta "Hueber" Arbeitsbuch1 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015
- Lesen und Schreiben A1, Bettina Höldrich, Hueber Verlag, 2014
