Конспект уроку з навчання грамоти літера ш. Конспект уроку з навчання грамоти у підготовчій групі ДНЗ. Тема: Звук та буква Ш. Вправи на розслаблення

УРОК

НАВЧАННЯ ГРАМОТІ

У 1 Б КЛАСІ.

ВЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

МБОУ ЗОШ № 1 м. МІНЕРАЛЬНІ ВОДИ

АЙРАПЕТЯН РАЇСИ ЮРИКІВНІ

Тема: Літери Ш, ш, що позначають приголосний звук [ш]. Цілі: 1. Познайомити учнів з новими літерами та звуком, формувати навички читання, вчити працювати з текстом. 2. Розвивати фонетичний слух, увагу, пам'ять, мовлення, мислення. 3. Виховувати інтерес до професій, читання казок.Обладнання: ДВД проектор, презентації, малюнки до текстів.

Хід уроку.

4. Стоїть високий світлий будинок, Хлопців багато в ньому: Там пишуть і вважають, Малюють та читають. ( ш колу) 5. Не поїде без бензину Ні автобус, ні … . (ма ш іна) 6. Якщо ти його заточиш, Намалюєш усе, що хочеш Сонце, море, гори, пляж, Що ж це таке … . (Каранда ш )
4. Знайти 5 слів зі звуком [ш].
- Знайдіть малюнку 5 слів, у яких є звук [ш].(шуба, шапка, кулька, шарф, шнурки)
5. Артикуляція під час вимови.
[ш] - приголосний, глухий, завжди твердий, шиплячий.
6. Знайомство з літерами Ш, ш.
Ш - велика, ш - мала.
- На що схожа буква Ш?
Подивися на букву Ш – Літера дуже гарна, Тому що з неї Можна зробити е і е. Шура сіно ворушив, Вила в сіні забув.
IV . Читання з літерами Ш, ш.
1. Читання складів.
- Гра «Зіркопад»(на хмарі намальована буква ш, до неї підлітають зірки з голосними літерами, виходять склади. Діти читають хором.)
ша шо шу ши ше
2. Читання складів у підручнику.

3. Читання слів з буквою ш і визначення значень єдиного і множини.
шуба – шуби шапка – шапки куля – кулі
- Чим відрізняються слова зліва та справа?
4. Робота над лексичним значенням слів.
а) груша б) блазень в) шум пампушка шипи шторм мишка шини штори
а) Поясніть значення підкресленого слова.(пишна кругла булочка) б) Яке слово у цьому стовпчику відповідає питанням хто?(блазан – людина, яка радує людей) в) Яке слово означає значення «сильна буря на морі?(шторм)
5. Робота з прислів'ями.
- Доповни прислів'я.Поспішаєш – людей… . наздоженеш насмішиш здивуєш - Як ви розумієте це прислів'я?- читання прислів'їв у підручнику с. 140.
6. Фізмінутка.
Шура до школи йшла, шишечку знайшла. Лушпиння шорстке, видно шишка стара.
6. Анаграми.
- Замінити одну літеру в слові літерою ш і отримати нове слово.щур – дах пар – куля малина – машина помста – шість
7. Повторення відомостей про споріднені слова.
жарт жартівник жарт шуруп жартівливий жартувати - Яке слово зайве?(шуруп) . Чому?- Як назвати решту слів?(Споріднені) - Яка у них загальна частина, корінь?(Блазень)
8. Читання оповідання у підручнику с. 141.
а) Читання учнями, що добре читають.- Яку пору року описує автор?- Про кого розповідається у тексті?б) Вторинне сприйняття.- Придумайте заголовок.– Куди пішли діти? - Що вони збирали?- У яких дерев плоди шишки?- А чи всі хвойні дерева вічнозелені?
9. Знайомство з віршем В.М. Милославській "Осінь".
- Про що вірш?– Як описує автор осінь?
10. Ребуси.
шашка ф а \і/ (шишка) (шарф)

V . Закріплення вивчених знань.
1. Гра «Підкоряємо вершини».
(Поступово на екрані з'являються склади, діти читають отримані слова).
2. Доповни слова на тему "Зима".
мо… ру… шу…са… ли… сні…
3. Читання з ролей.
- Собака, що гавкаєш? - Вовків лякаю. - Собака, що хвіст стиснув? – Волков боюся.
VI . Підсумок уроку. Тест. Учні на столі у формі розмальовки малюнок. Якщо відповіді правильні, то вимальовується Смішарик.
- Якщо я читаю правильне твердження, ви зафарбовуєте синім олівцем сектор із цим номером.
1. Звук [ш] - приголосний. +2. ь означає голосний звук. -3. Звук [ш] – завжди жорсткий. + 4. Діти, ліс, шишки. Це речення. -5. Звук [ш] – глухий. +6. У словіблазень звук [ш] наприкінці слова. -7. У словікішка немає звуку [ш]. -8. У словікуля звук [ш] на початку слова. + 9. Діти збирали у лісі шишки. Це речення. +10. Звук [о] – приголосний. -
– Хто у вас вийшов на малюнку?(Смішарик) - Чому саме Смішарик Крош (синього кольору) прийшов до нас на урок? (Бо звук [ш] завжди твердий).
- За хорошу роботу на уроці Смішарик дарує вам зірки.

Тема: Літера Ш,ш, звук [ш].

Ціль:в ігровій доступній формі познайомити дітей з новою літерою та звуком, вчити читати склади, слова, пропозиції з цією літерою, розвивати навичку плавного складового усвідомленого читання, розширювати уявлення про інші звуки та літери, працювати над чіткістю вимови, розвитком мовлення уч-ся, виховувати у дітей моральні якості, ввічливість, прищеплювати любов до рідної школи, навчання.

Обладнання:«стрічка» літер, підручники, зображення літер для гри «Перекличка букв», табличка «Логове складове» (зі злиттям ча і чу), «Цікаві моделі» (слова с ь), «Закінчити слово», «Знайдіте слово», табличка "Збери прислів'я", платівка "Чому навчають у школі", лист зі шкільними порадами, слова записані на дошці для фонетичної зарядки.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Відкритий урок навчання грамоті

«Літера Ш,ш, звук [ш].»

Вчитель Журавльова О.Л.

Тема: Літера Ш,ш, звук [ш].

Ціль: в ігровій доступній формі познайомити дітей з новою літерою і звуком, вчити читати склади, слова, пропозиції з цією літерою, розвивати навичку плавного складового усвідомленого читання, розширювати уявлення про інші звуки та літери, працювати над чіткістю вимови, розвитком мовлення уч-ся, виховувати у дітей моральні якості, ввічливість, прищеплювати любов до рідної школи, навчання.

Обладнання: «стрічка» літер, підручники, зображення літер для гри «Перекличка літер», табличка «Логове складове» (зі злиттям ча і чу), «Цікаві моделі» (слова с ь), «Закінчити слово», «Знайдіть слово», табличка "Збери прислів'я", платівка "Чому навчають у школі", лист зі шкільними порадами, слова записані на дошці для фонетичної зарядки.

Вірші про букву Ш,ш

Подивися на букву Ш-

Літера дуже гарна,

Тому що з неї

Можна зробити е і е.

Хід уроку.

1.Організація уваги учнів.

II .Фонетична зарядка

1) ча-ча-ча- горить у кімнаті свічка

Чу-чу-чу – молоточком я стукаю

Оч-оч-оч-настала ніч.

2) промовляння скоромовки:

Учень навчав уроки, у нього в чорнилі щоки.

III. Повторення

1.Гра «Перекличка букв»

(у дітей на партах лежать картки із назвами всіх вивчених букв)

Вийдіть голосні літери

Голосні пом'якшуючі приголосні у злитті.

Голосні у злитті з якими згодні завжди тверді.

Голосні, які можуть означати 2 звуки.

Дзвінкі приголосні

Глухі приголосні

Парні приголосні, знайдіть одне одного.

Завжди м'який приголосний

Літера не означає звуку.

Навіщо вона потрібна?

Будемо ми завжди де треба, знак вставляти в слова.

2.Гра «Цікаві моделі»

Ь (Кінь, лось, нуль, сіль, моль, гусак, рись, мілину, пил, біль, тюль)

Ь (пальто, лист, ковзани, гроші, різьба, доля, лазня, ходьба,

зірка)

3.Закінчіть слово з ь.

Бук(вар), тет(радь), сло(вар), мед(ведь), ян(вар), лютий(раль).

4.Гра «Складове лото»

Повторення про поєднання ча-чу.

підлозі кА пла лок

отве ник ле гун

виклю чена шеп жою

Чай чу

IV .Робота над новим матеріалом.

1.Ознайомлення з приголосним звуком [ш].

Який звук, що повторюється, чуєте в ловах? (раніше не вивчений)

Шушукання, шелест, шерех.

Це звук [ш].

2.Знайомство з літерою ш,Ш.

Подивися на букву Ш-

Літера дуже гарна,

Тому що з неї

Можна зробити е і е.

3. Читання складів, записаних на дошці.

Ша-ша-ша-вчить мама малюка.

Шу-шу-шу-я лист пишу

Аш-аш-аш-у Вови олівець

4.Гра «Знайдіть слово»

Шалун, к олівець, о шибка, лінійка, а льбом

Скільки слів?

Знайдіть шосте.

Яке це слово?

(школа)

5. Гра (додатково) на увагу.

Першого вересня Саш а по йшов у ш колу. Світило сониш ко.Са ш а, як дорослий, виш агівал з татом пош Ірок вулиці. Почалася йогошкільне життя.

6.Виконання дітьми пісні «Чому навчають у школі».

7.Виконання часточок.

(завдання: запам'ятайте всі слова з[ ш ])

Незабаром перший рік пройде,

Раді ми по вушка,

А тепер ми нам заспіваємо

Шкільні припаси.

Форма нова одягнена,

Біла сорочка.

Помилуйте на мене,

Який я першокласник.

Букви в Машиному зошити

Не стоять як на параді.

Літери стрибають та танцюють

Маші хвостиками махають.

Ми трохи пошуміли,

У вікнах скла задзвеніли

Ми сказали: "Тиша!"

У школі тріснула стіна.

Дав списати я на контрольній

2 завдання Сонечці

А тепер у нас у зошитах

В обох двоєчки

Тряс і тряс портфель Тарас

Щоб знайти зошити

Але зошити щоразу

З ним грали у хованки

Ми частушки вам проспівали

Чи добре, чи погано,

А тепер ми вас попросимо

Щоб ви нам поплескали

8.Гра «Збери прислів'я»

Поспішиш людей насмішиш

Як ви розумієте сенс прислів'я?

9.Робота по «Абетці»с.114-115

1) читання слів у стовпчиках з додатковими послідами

2) читання тексту с.115

Як можна назвати текст?

10. Читання письма Пишичита до дітей(читають 4 дітей, що добре читають)

Поради Пишичита.

Якщо хочеш будувати міст,

Спостерігати рух зірок,

Керувати машиною в полі,

Або вести машину вгору-

Добре працюй у школі,

Добросовісно вчись!

Ти думав школа – не вокзал,

Не страшно спізнитися.

Але тих, хто до школи запізнився,

Вона не чекатиме.

Хоч без коліс влаштований клас,

Він далеко піде за годину.

Парта – це не ліжко

І не можна на ній лежати.

Ти сиди за партою струнко

І поводься спокійно,

На уроках не говори,

Як заморський папуга.

Вставайте дружно щоразу

Коли вчитель входить у клас.

Вчитель запитає – треба встати

Коли він сісти дозволить – сядь.

Про відповідати хочеш – не галасуй,

А тільки руку підніми.

V. Підсумок уроку.

• Російська мова

• 1 кл.

• 24.10.2017

Ход уроку слайд 1 1. Організаційний момент. - Усміхніться один одному. Подаруйте й мені свої посмішки. У нас гості привітаємо їх. Чудово все на небі, Чудово на землі. Прекрасно в нашому класі, Прекрасно все в мені (хором) -Я рада, що у вас прекрасний настрій, а ось який він дізнатимемося скоро. ІІ. Повторення 1. Гра «Перекличка букв» (у дітей на партах лежать картки з назвами всіх вивчених букв) - Встаньте голосні букви (а, о, у, ы, я, і, е) – 7 чол. Слайд 2 перевірка - Сядьте Голосні пом'якшуючі приголосні. (я, і, е) (3 чол.) клацання пров. 3р - сядьте Голосні з якими згодні завжди тверді. (а, у, о, ы). - Встаньте Голосні, які можуть означати 2 звуки. дякую(я, е,) слайд 3 - встаньте Дзвінкі приголосні. дякую (з, б, в, г) (4 чол). Слайд 4 - Встаньте Глухі згодні. дякую (до, год, п,) (3 чол). Слайд 5 -Завжди м'який приголосний (ч) 1 чол перевірка слайд 6 -Літера не позначає звуку. Перевірка клацання. - Чим відрізняються букви від звуків? (У цей час зібрати картинки) Слайд 7 Зовсім небагато часу залишилося до найвеселішого, найгучнішого і найулюбленішого свята дітлахів. Якого? Послухайте історію, що сталася напередодні Новорічного свята, якось гуляли діти у дворі та побачили ошатну ялинку: (звучить музика «У лісі народилася ялинка» 1 куплет). Дивіться, дивіться на ялинці «розшуки» висять. (Анжеліка) (Миша): - Ха-ха-ха! Помру від сміху! Сиски! Ой мені погано! Сиски! Ха-ха-ха! (Артем). -Ха-ха-ха! Дівчинці 5 років, незабаром заміж видавати, а вона «розшуки». (Анжеліка) – Я правильно сказала! Це просто у мене зуб вивалився і свистить. Я хочу сказати «розшуки», а виходить «розшуки». (Миша) - Подумаєш, зуб у неї вивалився! У мене цілих три вивалилося, та два хитаються. А я все одно правильно говорю. Послухайте: -«Хихкі». Ну що? Правда, здорово: «хихкі» я навіть співати можу: Ох, хихечка зелена, Боюсь, уколюсь. (Анжеліка стрибає від радості) - Неправильно треба «розшуки», а ти кажеш «хихкі». (Миша) - Ні «хихкі», (Анжеліка) - Ні «розшуки». (Артем) Досить сперечатися, адже обидва неправі. Жодні ні «розшуки», ніякі ні «хихкі», а просто – «фіфки». -Цікава розповідь? Яке слово було неможливо вимовити діти? А ви здогадалися, який звук не вдавалося вимовити дітям? Назвіть його. Ви вже, напевно, здогадалися яка тема уроку. (Діти формулюють тему уроку). Тема уроку на слайді 8 (вчитель читає тему уроку зі слайду). -З новим звуком [ш] та літерами, які позначають цей звук на листі, ми й познайомимося сьогодні на уроці. Робота зі звуком (дошка) - Промовте слово ШИШКИ. Назвіть перший звук. -Який це звук? ЗГОДНИЙ - Чому так вважаєте? (при вимові повітря зустрічає перешкоду) -Визначте, який це звук по дзвінкості та глухості? ГЛУХИЙ - Чому так думаєте? (Складається з шуму) -Подумайте, чи має цей звук дзвінку пару? -Як це визначити? («включити» голос) -Який парний глухому згідно звуку Ш? (дзвінкий Ж) ПАРНИЙ. Висновок: звук [ш] приголосний, глухий, парний. Постановка проблеми, відкриття нових знань. -Звук [ш] не простий, а із секретом. -І секрет цей ви зможете відкрити самі, якщо правильно виконайте наступне завдання: -Щоб нашій ялинці було не сумно і самотньо, прикрасимо її красивими іграшками, але не будь-якими, а тільки тими, у назвах яких є звук Ш. Відгадати загадки: 1. З неба падають зимою І кружляють над землею, Легкі пушинки Білі сніжинки. Повісимо іграшку на ялинку? Чому ні? (Звук Ж) 2.Растут вони на ялинці, Але це не голки. (гулі) Повісимо? Чому так? (глухий приголосний звук Ш) 3. Що за звір лісовий Встав, як стовпчик під сосною? І стоїть серед трави, Вуха більше за голову. (заєць) 4.Висять на ялинці нитки строкатої мішури 5.І різнокольорові кулі. -Ще раз повторіть назви іграшок, що ми повісили на нашу ялинку. Що спільного у всіх словах? Вимовте повільно: ШШИШКИ, ШКУРИ, мішшура Який звук Ш у всіх словах твердий чи м'який? -Можливо, випадково так вийшло що звук Ш твердий? -Спробуйте самі підібрати такі слова, у яких звук Ш вимовлявся м'яко. -Вийшло? -Отже, який висновок можна зробити? (Навіть хитрі звуки і, я, е не можуть його пом'якшити). Слайд 9 (машина, шелест, тиша). (Читає Ніна, Аня, Мишко). Ось ви і відкрили секрет приголосного звуку (Ш)! Твердий цей звук ще називають шиплячим так як вимовляється з шумом. - Звук [ш] на письмі позначається буквою ш (ша). (Наочність дошка). -У Вас на столах буква ша, заштрихуйте її. Так цей звук твердий, яким заштрихуємо кольором (блакитним). 2. Ознайомлення з літерою ш, Ш. Реалізація побудованого проекту. 1.-А тепер подивимося на букву. Слайд 10 Що нагадує буква ш? (гребінець, вила, табуретка ...) Шура сіно ворушив, Віла в сіні забув. Подивися на букву ш. Літера дуже хороша, Тому що з неї Можна зробити Е і Е. клацання 2 рази Ах, табурет хороша! Перевернув і буква Ш. клацання Робота за підручником с. 17. Читання складів і слів з літерою Ш: шо шо шо шо ше. Читання тексту с. 17 (по-ланцюжку). Вибіркове читання. - Про яку пору року згадується в оповіданні? Чи придумайте імена дітям, які пішли в ліс? Обов'язкова умова: у словах має бути звук [ш]. (Саша, Мишко, Паша) -Подумайте, які значення має слово кисті? (4 пропозицію). Слайд 11 (пензлі ягід, кисті для малювання, кисті рук) 1. Робота з правилом (ши пиши з літерою і). (Робота з 5 пропозицією зі словом шишка). Після Ш чується І, а пишеться І. Запам'ятай правило ши пиши з буквою в. (Наочність дошка). Фізмінутка. (включити) Робота в парі. - Треба доповнити віршик і скласти в парі звукову схему відгадки. 1.Сегодня все тріумфує! У руках у дітлахів. Від радості танцюють Повітряні… (КУЛІ) (діти у парі складають схему слова кулі). слайд 12 клацання Хорове читання слів з буквою ш (слайд 13) Куля, шапка. Паша, діти, тиша. -А тепер подивимося уроки тітоньки сови. (Включати). - Які слова запам'ятали, початківці зі звуку [ш]. (шапка, шарф, шуба, шорти, шльопанці, жарт, школа, крок, шоколад, куля, шашки). 9. Підбиття підсумків уроку. З якою буквою ми сьогодні познайомились? Що ви можете сказати про цю літеру? (Литера ша означає Звук [ш].) слайд 14 1. Звук [ш] – приголосний, глухий, завжди твердий. 2. Після Ш чується Ы, а пишеться І. -Проведемо фонетичну зарядку (слайд 15). IX. Рефлексія. (Слайд 16). Настав час, дізнатися, який у вас настрій наприкінці уроку, покажіть смайлики. - Хлопці сьогодні на уроці ви багато дізналися про літеру ша, за це отримуєте медалі з написом «Я знавець літери ш». (Включити фанфари). -Урок завершено. Дякую за увагу.

Конспект уроку з грамоти у передшколі.
Тема:Згідний звук [ш], літера ш.
Ціль:знайомство з приголосним звуком [ш] та буквою ш, з особливістю цього звуку.
- Розвивати мова, мислення, пам'ять.
- Виховувати акуратність, дисциплінованість.
Етапи уроку:
1. Орг. момент (2-3 хвилини).
2. Хід уроку (10-15 хвилин).
3. Закріплення (7-10 хвилин).
4. Підсумок уроку (2-3 хвилини).
1.Орг. момент (2-3 хвилини).
Чуєш дзвінкий голосок?
Нам час розпочати урок!
Ми розумні!
Ми – дружні!
Ми – уважні!
Ми – старанні!
Ми чудово вчимося!
Все в нас вийде!
Хлопці, як ви вважаєте, який зараз урок?
Як ви здогадались?
Діти, давайте згадаємо, з чого складається наша мова?
З чого складаються пропозиції?
З чого складаються слова?
Згадаймо, на які дві групи діляться звуки?
Назвіть усі голосні звуки?
Що ви знаєте про приголосні звуки?
Дидактична гра.
"Не помились".
Роздаю дітям по три фішки: червону, синю та зелену. Діти, покладіть їх перед собою.
Якщо я назву голосний звук, то ви піднімаєте червону фішку, якщо я назву твердий приголосний звук, то ви підніміть синю фішку, якщо я назву м'який приголосний звук, то ви підніміть зелену фішку.
(а, мь, д, о, у, п, р, ы, ль, н, м, я, е, нь, ю, і, сь, с).
Молодці хлопці, ви добре впоралися із завданням.
2.Хід уроку (10-15 хв).
На дошку вивішую картинки (куля, капелюх, шприц, шишка, душ, Шапокляк, літера Ш).
- Хлопці, що зображено на картинках?
Прошу дітей заплющити очі тим часом прибираю одну картинку.
Хлопці, якої картинки не вистачає на дошці?
Молодці ви дуже уважні.
Змінюю місцями картинки.
Так роблю кілька разів.
Молодці хлопці, ви впоралися із завданням.
Давайте проговоримо ще раз, що зображено на картинках.
Який однаковий незнайомий вам звук є у всіх цих словах?
Правильно хлопці це звук Ш.
Вчитель читає вірш
Шуба, шапка, капелюх, куля,
Ішли одного разу на базар.
Ішли пішки, повільно йшли,
І курінь у лісі знайшли.
Подивилися на курінь,
Був нічий, а буде наш.

Звук [ш] завжди твердий.

Хто вже здогадався, яка тема сьогоднішнього уроку?
Правильно, хлопці, сьогодні ми познайомимося з новою літерою.
Ця буква називається буква Ша.
Вивішую на дошку літеру Ша.
Хлопці, на що схожа літера Ша?
Ф/хвилинка «Жаби»
На болоті дві подружки-
Дві зелені жаби-
Вранці рано піднімалися,
Рушником розтиралися,
Ніжками тупотіли,
Ручками ляскали,
Вправо, вліво нахилялися
І назад приземлялися.

Літера Ш- Шипляча,
Іноді-Шорстка,
Часто- шелестить,
Зрідка- Шкварча.

Хлопці, викладіть у себе на парті з олівців літеру Ша.
3. Закріплення (7-10 хв).
Гра «Хто найуважніший?»

У цій грі ми відпочинемо і визначатимемо місце звуку [ш] у солвах: якщо цей звук на початку слова – присідаєте, якщо в кінці слова – піднімаємо вгору руки, якщо в середині – крутимося, якщо буде пастка – плескаємо в долоні.
^ Шуба, олівець, машина, шафа, шарф, кішка, миша, шашка, щур, дах, куля, кавун, жаба.

Пальчикова гімнастика.
Апельсин
(Рука стиснута в кулачок)
Ми ділили апельсин.
(Крутимо кулачком вправо-ліворуч)
Багато нас, а він один!
(Іншою рукою розгинаємо пальчики, складені в кулачок, починаючи з великого)
Ця часточка для їжака,
(Розгинаємо вказівний пальчик)
Ця часточка для чижа,
(Розгинаємо середній пальчик)
Ця часточка для каченят,
(Розгинаємо безіменний пальчик)
Ця часточка для кошенят,
(Розгинаємо мізинчик)
Ця часточка для бобра,
(Відкриту долоню повертаємо вправо-ліворуч)
Ну, а вовку – шкірка.
(Двома руками показуємо вовчу пащу)
Він сердить на нас – біда!
(Складаємо руки будиночком)
У будиночок ховаємось – сюди!

Діти, зараз ми навчимося писати з вами букву Ша.
Показую дітям, як писати на дошці.
Учні прописують у повітрі.
Хлопці, відкрийте свої зошити, розфарбуйте літеру Ша, а потім ми напишемо з вами друковану літеру Ша.

Діти, зараз ми напишемо з вами слово кулю.
Ділимо слово на склади, виділяємо звуки.
Який звук перший ми чуємо у цьому слові (ш), літера Ша.
Який другий звук(а).
Який третій звук(р).
Учень вихід до дошки, інші працюють у зошитах.
4.Підсумок уроку (2-3 хвилини).
Що ми сьогодні робили на уроці?
З якою літерою ми познайомились?
Що нового ви дізналися?

Конспект заняття звук та буква Ш

Вчителі-логопеда МБДОУ

«Дитячий садок № 15 виду, що компенсує»

м. Кандалакша

Бєляєвої Ганни Сергіївни

Ціль:

Закріплення правильної вимови звуку, знайомство з літерою;

Розвиток навички звукового аналізу та синтезу слова;

Продовжувати вчити дітей складати пропозицію за схемою;

Розвиток уваги, пам'яті.

Хід заняття

Організаційний момент

Л.-Діти, сьогодні до нас на заняття прийшов дід Буквоїд, і приніс різні завдання, щоб перевірити, чи готові ви до школи.

А ось і перше завдання від діда Буквоєда. Загадки. Відгадавши загадки, ви дізнаєтеся, з яким звуком та буквою ви познайомитеся сьогодні на занятті.

Л.- Мохнатенька, вусатенька, молоко п'є, пісні співає.

Д.- Кішка

Л.- Він обійме шию,

Стане мені тепліше.

Д.- Шарф

Л.- Звучить труба басисто.

Не чіпайте соліста!

Нехай сідає на квітку

І п'є в антракті солодкий сік.

Д.- Джміль

Л.- Який звук зустрічається чаші інших у відгадках?

Д.- Звук Ш зустрічається частіше

Повідомлення теми

Л.- Сьогодні ми познайомимося з новим звуком та літерою Ш.

Основна частина:

Знайомство зі звуком.

Л.- Візьміть дзеркала і промовте звук [Ш], дивлячись у дзеркало. Визначте, чи узгоджується у вас язичок із зубками?

Губки округлені та злегка витягнуті вперед.

Широкий язичок нагорі утворює "чашечку".

Теплий повітряний струмінь йде центром язичка.

Шийка "мовчить".

Л.- Розкажіть дідові Бувоєду про звук Ш

Л.- Звук "ш"гласний чи приголосний?

Д.- Звук Ш приголосний

Л. - Чому?

Д.- Повітря зустрічає перешкоду

Л.- Яким кольором ми позначаємо приголосні звуки?

Д.- приголосні звуки ми позначаємо синім кольором.

Л.- Визначимо, звук Ш дзвінкий чи глухий? Поставте долоню до горла, голосок «дзвенить»?

Л.- Значить, звук дзвінкий чи глухий?

Д.- У шийці не дзвенить голосок, звук ш глухий

Л.- Запам'ятайте, звук "ш" завжди твердий!

Розвиток фонематичного слуху

На дошку виставляється «звукова» лінійка та картинки у назві яких звук Ш стоїть, на початку слова, середині слова та кінці слова.

Л.- дід Буквоїд приготував картинки

Л.- Подивіться картинки, знайдіть у тому числі слова, у назві яких звук Ш стоїть у середині слова

Л.- Знайдіть звук Ш у середині слова

Знайдіть звук Ш на початку слова.

Наприкінці слова.

Л.- дід Буквоєд, подивися які наші діти уважні

Знайомство з літерою:

На дошку виставляється картинка із зображенням капелюха.

Л. – Що це?

Д.- Це капелюх

Л.- Який перший звук у слові капелюх?

Д.- Перший звук у слові капелюх, звук Ш

Л.- Якою буквою ми позначаємо звук Ш?

Д.- Звук Ш ми позначаємо буквою Ш

Л.- На що схожа буква Ш?

Д.- Буква Ш схожа на паркан

Д.- Буква Ш схожа на гребінець

Д.- Буква Ш схожа на шпали

Л.- Знайдіть літеру Ш у коробці та поставте на лінійку.

Фізхвилинка:

Л.- Втомився дід Буквоїд, відпочити хоче. Тихенько встаньте, підійдіть до килима.

Накачаємо шини на нашій машині ш-ш-ш

Чи добре накачали шини? Перевіримо.

Л.- Наїхали ми на камінь. Спустило шину шшшшшшш

Робота над звуковим складом слова:

На дошку виставляється картинка Шуба

Л. – Діти, що це?

Д.- Це шуба

Л.- Складемо схему до слова "шуба" для діда Буквоєда

Л.- Спочатку, розділимо слово на склади, приготуйте долоні

ШУ-БА

Л.- Який перший склад у слові шуба?

Д.- Перший склад у слові шуба, склад Шу

Л.- Який другий склад у слові шуба?

Д.- Другий склад у слові шуба, склад Ба

Л.- Скільки всього складів у слові шуба?

Д.- У слові шуба, два склади

Л.- Яке слово вийшло?

Д.- Шуба

Л.- Я пропоную пограти у гру «Живі звуки»

Гра «Живі звуки»

Л.- Який перший звук у слові шуба?

Д.- Перший звук у слові шуба, звук Ш

Л.- Виходь …

Л.- Який другий звук у слові шуба?

Д.- Другий звук у слові шуба, звук У

Л.- Виходь…

Л.- Який третій звук у слові шуба?

Д.- Третій звук у слові шуба, звук Б

Л.- Який четвертий звук у слові шуба?

Д.- Четвертий звук у слові шуба, звук А

Л.- Читайте за моєю рукою: «Шуба»

Л.- Сядьте на місця і викладіть слово шуба за допомогою фішок.

Л.- Напишіть слово шуба за допомогою літер.

Робота за схемою пропозиції:

На дошку виставляється схема пропозиції та картинки

Л.- дідові Буквоїду буде дуже приємно, якщо ви складете для нього пропозиції.

Л.- Придумайте пропозицію про мишку за запропонованою схемою.

Л.- Мишка що робить?

Д.- Мишка стрибає,

Д.- Мишка бігає.

Л.- Діти, хто це?

Д.- Це джміль

Л.- Придумайте пропозицію про джмеля за запропонованою схемою

Д.- джміль летить

Д.- джміль жалить

Л.- А тепер складіть речення з трьох слів про мишку, джмеля.

Л.- Мишка пищить як?

Д.- Мишка пищить тихо

Л.- Джміль летить як?

Д.- Джміль швидко лети

Підбиття підсумків заняття

Л. — Пограємо у гру «Додай склад». Я починаю слово, а ви додаєте склад “шка”

Бабу – шка пу – шка

Ляжу – шка ми – шка

Поду – шка до – шка

Кату – шка ми – шка

Неваля - шка гармо - шка

Л.- З яким звуком та літерою сьогодні познайомилися?

Д.- Ми сьогодні познайомилися зі звуком та літерою Ш

Л.- Що дізнаєтеся про звук Ш?

Д.- Звук Ш приголосний, глухий, твердий.

Л.- Діти, згадайте слова зі звуком Ш

Л.- дідові Буквоїду сподобалася Аня. Вона склала цікаву пропозицію, Даша уважно слухала всі завдання, які ставив дід Буквоєд. Варвара стежила за звуками та відповідала повною пропозицією.