Elena Ivánova
Resumen del GCD “Desarrollo físico” de acuerdo con el Estándar Educativo del Estado Federal
Objetivo: Formación de ideas básicas sobre deportes y valores de vida saludable en las clases. desarrollo fisico.
Tareas:
Educativo:
1. Fortalecer la habilidad de caminar y correr en columna uno a la vez; capacidad de realizar movimientos segun la musica.
2. Fortalecer las habilidades motoras niños: saltar sobre dos piernas mientras avanza; gatear boca abajo en un banco de gimnasia; regatear el balón con una mano y pasar el balón con ambas manos desde el pecho; regatear el balón con la derecha (izquierda) pie alrededor de objetos.
3. Consolidar conocimientos sobre deportes.
De desarrollo:
1. Desarrollar fisico calidad a través de ejercicios: rebotar sobre dos piernas, gatear sobre un banco de gimnasia, driblar, pasar el balón y jugar "Encuentra tu casa".
2. Promover la salud de los niños.
Educativo:
1. Desarrollar la capacidad de realizar acciones colectivas, desarrollar habilidades comunicativas positivas y creativas.
2. Cultivar emociones positivas.
Bienestar:
1. Forme una postura correcta al caminar, correr, hacer ejercicio y jugar.
Integración de la educación regiones:
1. Social y comunicativo desarrollo– apoyar la comunicación y la interacción del niño con adultos y compañeros, desarrollando independencia y actividad.
2. Cognitivo desarrollo - desarrollo de los intereses de los niños, curiosidad y motivación cognitiva.
3. Discurso desarrollo– enriquecimiento del vocabulario activo y dominio del habla como medio de comunicación.
4. Artístico y estético desarrollo– promover la percepción de la música.
5. Desarrollo fisico– adquisición de experiencia motora en la actividad motora asociada a la realización de ejercicios destinados a desarrollo de cualidades fisicas, realizando movimientos básicos, dominando juegos al aire libre con reglas. Apoyo a un estilo de vida saludable.
Tipos de actividades y formas infantiles. trabajar:
1.motor (juego al aire libre con reglas, ejercicios)
2. Juegos (juego al aire libre, gimnasia con los dedos, masajes)
3. Comunicación (conversación, conversación situacional, resolución de una situación)
4. Musical y creativo (movimientos musicales y rítmicos)
5. Cognitivo (conversación sobre deportes)
Trabajo preliminar: conversación con niños sobre deportes, deportistas famosos; aprender ejercicios con los dedos, saludos, automasaje en forma poética.
Formas de organización infantil.: grupo, subgrupo, individuo.
tipo MCD: juego de trama, entrenamiento
Métodos de enseñanza: verbal (conversación, diálogo, historia, visual (demostración de material, práctica (juego, demostración de ejercicio)
Ubicación: gimnasia.
cantidad de niños: 14 personas.
Equipo e inventario: bancos de gimnasia, pelotas pequeñas, aros, gradas, pelotas de baloncesto, balones de fútbol, tarjetas con deportes, música, premios, cintas de gimnasia.
arreglo musical: "Canción divertida"(Letra de Vadim Borisov, música de Alexander Ermolov, interpretada por el Children's Song Theatre "Mascota"); "La belleza salvará el mundo"(Música de Vladimir Mikhailov, interpretada por un conjunto vocal e instrumental).
El curso es directamente educativo. actividades:
parte preparatoria (4-5 minutos)
Alineación.
Bienvenido correccional un juego: "¡Hola!"
juego psicologico "Tú y yo somos amigos juntos"
La aparición del héroe Styopa - Zaboleikin.
acompañamiento musical: "Canción divertida"
Caminando en una columna solo:
de puntillas, con los brazos en alto.
sobre tus talones, con las manos detrás de la espalda.
- Saltar con una tarea.:
piernas juntas, separadas, manos en el cinturón, galopar lateralmente con los lados derecho e izquierdo.
Corriendo en columna, uno a la vez, cambiando de dirección.
Caminando en columna uno por uno
Reconstrucción en dos columnas:
Los niños entran al pasillo y se forman en fila.
-Instructor FC:
¡Hola chicas! (el maestro hace un gesto con la mano)
¡Hola! (las chicas agitan las manos por encima de la cabeza)
¡Hola chicos! (la maestra saluda a los niños)
¡Hola! (los niños agitan las manos por encima de la cabeza)
¡Hola Sunny! (todos levantan la mano)
¡Hola hola! (aplaudir)
Invitados, hola! (extiende los brazos rectos hacia adelante)
¡Hola hola! (aplaudir)
¡Estamos creciendo bien bajo el sol! (de puntillas, brazos arriba, estírese más alto)
¡Cada día estamos más sanos! (manos a los hombros y a los lados)
-Instructor FC:
Chicos, me apresuro a informarles.
hoy de viaje
¡Quiero invitarte!
Más allá de los mares, más allá de los bosques.
Hay un país deportivo.
Se llama Villa Olímpica. En este pueblo sólo viven deportistas. ¿Cómo debe ser un deportista? (Fuerte, valiente, diestro). Bien. ¿Quieres visitar este pueblo? (Sí)
Hoy seréis deportistas y yo seré vuestro entrenador.
Pero mis amigos pueden ir conmigo, ¿ustedes son mis amigos? (Sí)¿Tu profesor es un amigo? (Sí)
-Instructor FC:
Hola chico ¿quién eres?
-Styopa:
Zaboleikin Styopa, estoy enfermo, amigos.
Me veo triste y me duele la cabeza
Me duele la espalda, me duele el costado
Necesito un médico, él me ayudaría.
-Instructor FC:
Deja de gemir y rugir, es una pena que el niño esté enfermo.
Ven a nuestro jardín de infantes
Aquí aprenderás de los chicos.
Cómo estar sano y fuerte
Cómo vivir un día sin tristeza
Es verdad, niños, podemos hacerlo,
Zaboleikin, ¿podemos ayudar?
Stepan, ponte en la fila
Repite todo después de los chicos.
Aprenderás a ser valiente, fuerte, diestro y hábil.
Aprenderás mucho y no sufrirás.
Nos estamos preparando para salir a la carretera
Vamos por la salud.
¡Igualarse! ¡Atención!
¡A la derecha, a la izquierda, paso a paso!
De espaldas recta, mira hacia adelante
Mete tu estómago
Respira por la nariz, aterriza de puntillas.
Miramos por encima del hombro izquierdo, derecho.
- "¡Ejecutar marzo!".
Mantén la distancia, respira por la nariz.
-Instructor FC: Toma las cintas.
Nosotros, los chicos, caminamos durante mucho tiempo.
Llegaron a la Villa Olímpica
empecemos a prepararnos
¡Sal a hacer ejercicio!
Parte principal (15-16 minutos)
Gimnasia musical y rítmica. "La belleza salvará el mundo"
(ver Apéndice No. 1)
Edificio suelto
gimnasia con los dedos "Papilla"
(ver Apéndice No. 2))
ETA: (forma de subgrupo de organización de niños)
1. Tarea "Jugadores de baloncesto"
(conducir el balón con una mano hasta un punto de referencia, pasar el balón con ambas manos desde el pecho)
2. Tarea "Gimnastas"
(gateando sobre un banco de gimnasia boca abajo, levantándose con ambas manos sobre los bordes del banco (agarre de mano desde los lados); saltar sobre dos piernas mientras avanza).
4. Tarea "futbolistas"
(regateando el balón con la derecha) (izquierda) pie alrededor de objetos).
Juego al aire libre "Encuentra tu casa"
(ver Apéndice No. 3
Quitamos las cintas.
-Instructor FC: Chicos, descansemos un poco y refresquémonos con unas deliciosas gachas, los ejercicios con los dedos nos ayudarán en esto.
Instructor de FC: Bien hecho con el entrenamiento, ahora nos esperan verdaderas tareas deportivas.
Nos dividimos en dos equipos.
Te mostraré una tarjeta de pistas, debes decir qué deporte haremos y solo entonces realizar la tarea.
Realizamos los movimientos de forma correcta, eficaz y sin prisas.
Método en línea.
-Instructor FC: Al regatear no levantamos el balón por encima de la cintura, seguimos el balón, al pasar lo pasamos desde el pecho en línea recta.
Método en línea.
-Instructor FC: Al gatear
agarre correcto con las manos, al saltar aterriza suavemente sobre los dedos de los pies, con las manos en el cinturón.
Método en línea.
-Instructor FC: Mantengamos la vista en la pelota.
Es hora de jugar
¿Están de acuerdo niños?
Parte final (4-5 minutos).
Masaje de espalda: "Amistad"
(ver Apéndice No. 4)
Alineación
Resumiendo los resultados de la lección y entregando premios.
Los niños abandonan la sala con el acompañamiento musical.
Instructor FC:
Y ahora descansaremos
Y empecemos pronto el masaje.
tomarse de las manos juntas
Métete en el círculo rápidamente.
Instructor FC:
Chicos, aquí es donde termina.
nuestro entrenamiento en la Villa Olímpica.
Es hora de resumir nuestros resultados deportivos,
Todos los niños hicieron un excelente trabajo.
Y el deporte ciertamente nos ayudó en esto.
Styopa, ¿te gustó nuestro entrenamiento?
-Styopa:
ya no estoy enfermo en absoluto
Estoy contento con el entrenamiento.
gracias a todos amigos
Ahora seré deportista.
Instructor FC:
Bueno, es hora de que digamos adiós.
Regreso al jardín de infantes
Apéndice No. 1
RTO "La belleza salvará el mundo":
Introducción y parte 1 verso: formación en dos columnas: niñas y niños, cintas a los lados.
Parte 2 versículo 1: balancee las cintas hacia el lado derecho, luego hacia la izquierda, la pierna hacia el lado de la punta del pie (2 veces en cada dirección).
Coro: balancee las cintas sobre su cabeza, doblando las piernas alternativamente; Date la vuelta sobre tus dedos de los pies, con las cintas hacia arriba. (repetir 2 veces); sentadillas "Primavera", balanceando alternativamente las cintas hacia adelante y hacia atrás.
Verso 2: formación en 2 círculos - los niños forman un círculo en el centro, las niñas - alrededor de los niños, cintas a los lados; "Torre"- los niños se enfrentan en círculo, con las cintas hacia arriba, las niñas se acercan a los niños, con las cintas hacia arriba; Las chicas dan un paso atrás, las cintas están bajadas. (repetir 2 veces).
Coro: lo mismo, solo que en círculo.
Perdiendo: corriendo en todas direcciones, "Fuegos artificiales"- siéntate, levántate, agita las cintas de abajo hacia arriba (repetir 3 veces).
Apéndice No. 2
gimnasia con los dedos "Papilla"
Como gachas en una sartén, los niños mueven el dedo índice de su mano derecha sobre la palma de su izquierda. (cocinar gachas)
Y siseó y resopló,
Ella lo quería en nuestro plato. Presione las palmas con los bordes uno hacia el otro y estírelas hacia adelante.
Servimos mantequilla con las gachas y damos una palmada en la otra.
Trataremos a todos los que conocemos. Estiran los brazos hacia adelante.
Prepara las cucharas y dobla los dedos alternativamente para cada nombre.
Masha y Antoshka,
Valerka y Polinka,
Irinka divertida. Inclinan sus manos hacia adelante.
Apéndice No. 3
Juego al aire libre "Encuentra tu casa"
Objetivo: Enseñar a los niños a imitar los movimientos de los deportistas en los deportes, navegar en el espacio sin chocar entre sí y seguir las reglas del juego.
Descripción: Los niños se dividen en cuatro equipos según el deporte, colocándose en diferentes lados de la sala. Al son de la música, los equipos comienzan a imitar las acciones de los deportistas en los deportes. Al recibir una orden o detener la música, los jugadores deben encontrar su hogar. Las casas pueden cambiar de lugar. El juego se repite varias veces. Al final del juego se resume el resultado.
Apéndice No. 4
Masaje de espalda "Amistad"
(de pie en círculo, mirando hacia atrás)
Adulto: Todos los niños se reunieron en círculo.
Niños: Soy tu amigo y tu eres mi amigo.
Adulto: Descansaremos un poco,
Y comencemos con el masaje de espalda.
Pongámonos erguidos como álamos temblones
Niños: Y tenemos la espalda recta (acaricia tu espalda con las palmas de arriba a abajo)
Te tocaremos la espalda (golpeando con el borde de la palma)
pasemos los dedos (con las yemas de los dedos arriba y abajo)
aplaudamos, aplaudamos (palmas en la espalda)
Vamos a ahogarnos, vamos a ahogarnos (golpeando el puño)
Y ciertamente lo sabemos
¡No le tenemos miedo a las enfermedades! (los niños extienden su mano izquierda hacia el centro del círculo, en el último
palabra levanta las manos)
ana
Resumen de actividades educativas para el desarrollo físico en el grupo de escuela preparatoria “Viaje al país de los cuentos de hadas”
Resumen de GCD
en el campo educativo "Desarrollo físico"
en el grupo de la escuela preparatoria
(implementación del programa “Infancia”
editado por T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva)
Sujeto:"Viaje al país de los cuentos de hadas".
Objetivo: Formación en niños en edad preescolar superior la capacidad de organizar de forma independiente la actividad motora independiente en la calle.
Tareas:
Educativo:
Fortalecer las habilidades para caminar y correr, caminar sobre los dedos de los pies y los talones, correr en diagonal, disperso;
Fortalecer la capacidad de navegar por el territorio utilizando un mapa.
Fortalecer la capacidad de elegir de forma independiente material deportivo y actuar con él de forma conocida.
Educativo:
Desarrollar la iniciativa en los niños al elegir juegos al aire libre, ejercicios de juego y al realizar ejercicios generales de desarrollo;
Desarrollar en los niños la capacidad de organizar y realizar de forma independiente ejercicios generales de desarrollo y juegos al aire libre;
Promover el desarrollo de cualidades físicas: resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad, coordinación de movimientos;
Desarrollar la competencia comunicativa.
Educativo:
Crear condiciones para que los niños estén de buen humor y tengan una actitud amable y amistosa entre sí;
Cultivar el respeto mutuo, el deseo de ayudar, la capacidad de actuar en equipo y tener en cuenta las opiniones de los demás.
Integración con otras áreas educativas: “Desarrollo sociocomunicativo”, “Desarrollo cognitivo”, “Desarrollo del habla”, “Desarrollo artístico y estético”.
Tipo de lección: Juego basado en una historia, con elementos de orientación.
Tiempo: 30 minutos.
Ubicación: territorio preescolar.
Métodos: elementos visuales, lúdicos, verbales, de arteterapia.
Técnicas: visual-visual, táctil-muscular, visual-auditivo, uso de señales visuales.
Equipo: acompañamiento musical, tarjetas con la imagen de un interruptor exterior, con números, una “bola mágica”, el cofre de Baba Yaga, el huevo de Koshchei el Inmortal, notas de personajes de cuentos de hadas, un mapa de ruta, cintas rojas y azules con bandas elásticas, un pelota pequeña, pelotas, cuerdas para saltar, aros para lanzar aros, tizas de colores, premios para niños.
Movimiento MCD:
Parte I. Preparatorio
Entrada organizada al campo deportivo acompañada de música de marcha. Alineación.
Instructor:
¡El rayo del sol nos ciega y nos molesta!
¡Nos divertimos mucho esta mañana!
En el maravilloso mundo de los cuentos de hadas.
¡Es hora de que todos nos vayamos!
¡Hola, chicos! Hoy tenemos un viaje inusual. ¡Te sugiero que vayas a la Tierra de los Cuentos de Hadas! ¿Estas listo?
Niños:¡Sí!
Instructor:
Pues bien, ¡es hora de que salgamos a la carretera!
Dimos vueltas alrededor de nosotros mismos
¡Y se convirtieron en chicos fabulosos!
(Los niños dan vueltas con las manos en alto)
¡Haz fila y sal a la carretera!
¡No olvides agarrarte de la nuca!
Camina alrededor del sitio hacia la izquierda, ¡marcha a paso! (caminata regular, 30 seg.)
Empezó a llover. ¡Corramos más rápido! (ejecución normal 30 seg.)
La lluvia ha pasado. ¡Marcha de puntillas! (caminar de puntillas durante 30 segundos)
¡Marcha sobre tus talones! (caminando sobre tacones, 30 seg.)
Y corramos un poco (correr en diagonal, 30 seg.)
¡Marcha en todas direcciones! (30 segundos.)
¡Párate en tus lugares y quédate en la parte de atrás de tu cabeza! (paso normal, 30 segundos)
Ejercicio de respiración “Abrázate” (30 segundos.)
Instrucciones organizativas y metodológicas: mirarse la nuca, mantener la distancia, cuidar la postura, respirar por la nariz.
Parte II. Principal
Instructor:¡Somos fuertes, somos valientes, no hay débiles entre nosotros! ¡Ya hemos llegado al país de los cuentos de hadas!
Chicos, hemos llegado al país de los cuentos de hadas. Pero, ¿qué debemos hacer a continuación, hacia dónde debemos ir?
Una “bola mágica” llega al instructor (con la ayuda de adultos), con una nota adjunta: “¡Quien haga el calentamiento correctamente encontrará la tarjeta mágica!”
Instructor: Chicos, necesitamos hacer un calentamiento. Todos se acercan a la mesa y toman las cartas. Quien vea qué ejercicio en la tarjeta lo hará. Recuerda tu ejercicio. Y coloca todas las cartas en orden en el caballete.
Los niños toman tarjetas. Los apagaron.
Instructor:¡ponerse en línea! ¡Bien! ¡Camina por el sitio hacia la izquierda siguiendo el paso de la guía!
Forme columnas de tres.
ORU: (Los niños salen uno a uno, cada uno haciendo su propio ejercicio).
1) “Enanos curiosos”: I. p. - manos en el cinturón, piernas al ancho del pie. 1-2 – girar la cabeza hacia la derecha, 3-4 – I. p. Lo mismo hacia el lado izquierdo (6 veces).
2) “Somos magos”: I. p. - O. S., brazos a los hombros, manos apretadas en puños. 1-2 – brazos arriba con fuerza, afloja los puños, 3-4 – I. p. (6-8 veces).
3) “Círculos grandes”: I. p. - de pie, con los pies separados a la altura de las caderas y las manos debajo. 1-2 – brazos a los lados, palmas hacia arriba, debajo del hombro. 3-4 – movimientos circulares de los brazos hacia adelante, 5-6 – movimientos circulares de los brazos hacia atrás, 7-8 – I. p. (4-5 veces).
4) “Serpiente Gorynych”: I. p. - de pie, con las piernas separadas. Inhalar. 1-2 – inclinarse hacia la derecha, deslizando el pie derecho a lo largo del muslo, hacer sonar “sh-sh-sh”, mano izquierda hasta la axila, 3-4 I. p. También con la otra mano (5-6 veces ).
5) “Cog”: I. p. – piernas separadas, manos en el cinturón. 1-2-3 – girar a la derecha, 4 – I. p. También a la izquierda (4-5 veces).
6) “Grúa”: I. p. – piernas separadas, manos arriba en la cerradura. 1-2-3 – flexión hacia adelante, 4 – I. p. (4-5 veces).
7) “Caminamos juntos”: I. p. - de pie, piernas paralelas, manos en el cinturón. Alternativamente, doble las rodillas, levante los talones del suelo y gire vigorosamente los pies hasta los dedos de los pies (6 a 8 veces).
8) “Ranitas divertidas”: I. p. - piernas separadas, manos hacia abajo. 1-2 – agáchese con todo el pie, con las rodillas separadas, las manos tocando el suelo al frente y la espalda recta. 3-6 – mantener, 7-8 – I. p. (4-5 veces).
El último niño que aparece hace el ejercicio de respiración “Growing Big”: Estamos creciendo, estamos creciendo (brazos arriba, inhala, estírate sobre los dedos de los pies). Cada día estamos más altos (manos hacia abajo, exhala, baja todo el pie).
Una “tarjeta mágica” “cae del cielo” (con la ayuda de un adulto) hacia el instructor.
Instructor: Chicos, ¡aquí está el mapa! ¡Este mapa muestra la ruta que tomaremos a continuación!
El instructor le entrega el mapa al comandante (director), los niños se acercan al instructor y, con la ayuda del instructor, encuentran el siguiente camino.
Instructor:¡Chicos, hagan fila! ¡Contrólate y desquitate! ¡Paga en orden! Elegimos la ruta. ¡La aventura nos espera! ¡Bien! ¡Salta, marcha!
Los niños saltan y recorren la distancia por la ruta indicada en el mapa hasta el lugar indicado (zona del grupo medio). Hay un cofre allí. En él, los niños encuentran una tarea de Baba Yaga: jugar con material deportivo. Ellos lo hacen.
Instructor:¡Bien hecho chicos, hicieron un buen trabajo y completaron la tarea! ¡Nuevas aventuras nos esperan! Miremos el mapa: ¿adónde debemos ir a continuación?
Instructor: Chicos, ahora tomen tarjetas con números y formen filas según la cuenta.
Los niños se alinean en la pista, contando, de acuerdo con el número de tarjeta.
Instructor:¡Contrólate y desquitate! ¡Prepárate para el viaje! Elegimos la ruta. ¡La aventura nos espera! ¡Bien! ¡Marchemos!
Los niños corren por la ruta indicada en el mapa hasta el lugar indicado (sitio del grupo preparatorio). Allí encuentran un huevo en un árbol (lo cuelgan de una cinta). En él, los niños encuentran una tarea de Koshchei el inmortal: jugar cualquier juego que les guste.
Instructor: Chicos, pueden jugar cualquier juego que elijan. Piensen y consulten entre sí: qué tipo de juego será.
Los niños eligen ellos mismos el juego, mediante una decisión colectiva. Eligen un líder usando una rima de contar y juegan de forma independiente. El instructor ayuda según sea necesario.
Instructor:¡Bien hecho chicos, hicieron un buen trabajo y completaron la tarea! Ahora miremos el mapa: ¿adónde deberíamos ir a continuación?
Los niños, con la ayuda de un instructor, determinan la ruta a seguir.
Instructor: Chicos, ahora recuerden qué número tenía alguien cuando caminamos hasta aquí. ¡Y alineaos de la misma manera!
Los niños se alinean en la pista, contando, de acuerdo con el número de la tarjeta de memoria.
Instructor:¡Contrólate y desquitate! ¡Prepárate para salir a la carretera! Elegimos la ruta. ¡La aventura nos espera! ¡Bien! ¡Galope lateral, marcha!
Los niños al galope lateral recorren la distancia a lo largo de la ruta indicada en el mapa hasta el lugar indicado (esquina del jardín de infancia). Allí, en la hierba, encuentran una nota que dice que estaban visitando al gnomo Veselchak. El gnomo invita a los niños a dibujar con tiza su estado de ánimo.
Parte III. Final
Dibujando tu estado de ánimo con tiza en el camino hacia la música.
Instructor: Chicos, volvamos a mirar el mapa: ¿adónde deberíamos ir ahora?
Los niños, con la ayuda de un instructor, determinan la ruta a seguir.
Instructor:¡Ponerse en línea! ¡Contrólate y desquitate! ¡Prepárate para el viaje! Elegimos la ruta. ¡La aventura nos espera! ¡Bien! ¡Paso a marcha!
Los niños caminan paso a paso por la ruta indicada en el mapa hasta el lugar indicado (campo de deportes). Allí encuentran una sorpresa y una nota de personajes de cuentos de hadas, en la que elogian a los niños por su fuerza, destreza, etc.
Instructor: Chicos, ¡nuestro fabuloso viaje ha llegado a su fin! ¿Qué es lo que más recuerdas?
Niños: respuesta.
Instructor:¡agradezcamos y sonriamos! Gracias a todos por su gran trabajo en clase. ¡Sois todos los más diestros, valientes, fuertes y hábiles! Ponerse en línea. ¡Bien! ¡Paso a marcha!
Al son de la música de marcha, los niños entran en el grupo.
Nodo final para el desarrollo físico “Flor de la Salud”
(edad preescolar superior)
Compilado por: instructora de educación física Olga Aleksandrovna Radchenko, pueblo de Aleksandrovskoye, noviembre de 2015. INSTITUCIÓN EDUCATIVA PREESCOLAR MUNICIPAL "JARDÍN DE INFANTIL N° 2 "JUBILEO"
Contenido del programa: ejercitar a los niños a caminar con movimientos en círculo y a través de objetos, a caminar con un paso lateral, a gatear en un banco sobre manos y rodillas; seguro subiendo al aro directamente, sin tocar el borde del aro y sin tocar el suelo con las manos, pasando por encima de barreras de diferentes alturas; aumentar el nivel de aptitud física y motora de los niños en un entorno de juego; desarrollar cualidades físicas: atención, velocidad, agilidad, habilidades; formar una postura correcta en los niños al caminar, correr y hacer ejercicios; cultivar un sentido de responsabilidad por la tarea asignada; mantener el interés en las actividades educativas en educación física; Crear un entorno favorable para las actividades educativas directas.
Materiales: banco de gimnasia, cuerda, sacos de arena, barreras de diferentes alturas, cubos, dibujos de frutas y verduras, aros, pelota.
Trabajo previo:
- elaborando un esquema de GCD
Producción de parafernalia para GCD.
Integración de áreas educativas:
Área educativa "Desarrollo fisico" :
Practica mantener el equilibrio en un área de apoyo reducida.
Mejora la técnica de subirte a un aro sin usar las manos.
Promover el desarrollo de la agilidad, la movilidad y la velocidad.
Mantener el interés por la educación física como base para un aprendizaje exitoso en el jardín de infantes.
Preservar y fortalecer la salud física de los niños.
Área educativa "Desarrollo social y comunicativo" :
Desarrollar actividades lúdicas infantiles.
Introducir normas y reglas de relación generalmente aceptadas.
Área educativa "Desarrollo artístico y estético" :
Introducirse en el arte de la música.
Movimiento MCD:
Instructor FC:
Dicen que hay una flor mágica: la flor de la salud. Quien lo encuentre y lo huela será la persona más fuerte, más diestra y, lo más importante, la más sana. Esta flor crece en el campo. "Levemente" . No es fácil llegar. Cómo me gustaría oler esta flor mágica al menos una vez para poder estar siempre sano. ¿Qué deseas?
Instructor FC:
Entonces, ¿tal vez podamos hacer este viaje?
Instructor FC:
Entonces no perdamos el tiempo: ¡vamos! Suena música.
Parte I. Los niños caminan por el pasillo realizando movimientos.
Instructor FC:
Nos pusimos en camino
Caminaron juntos.
Caminar es normal.
Puente estrecho más adelante
Nos pusimos de puntillas.
Caminar de puntillas con los brazos levantados.
Estamos caminando, estamos caminando,
Levantamos las piernas más alto.
Caminar con las rodillas altas.
Corramos, corramos,
Nadie fue superado.
Fácil funcionamiento.
Marcha a paso, despacio,
Que lindo el clima.
Los niños se paran en una fila.
El instructor muestra carteles con carteles:
“Si vas a la izquierda terminarás en un reino dormido” .
“Si sigues recto encontrarás salud” .
“Si vas a la derecha encontrarás una montaña de dulces” .
Instructor FC: ¿Qué camino elegirás?
Niños: ¿Vamos derecho?
Instructor de FC: ¿O tal vez deberías irte a la cama o comer algún dulce?
Niños: No.
Instructor FC: Entonces adelante.
Parte II. Los niños se alinean en tres columnas.
Ejercicios generales de desarrollo con cubos.
1. I, p.: postura básica, cubo en la mano derecha.
1 brazos a los lados;
2- manos arriba;
3-transfiere el cubo a tu mano izquierda;
4-baja los brazos hacia abajo y vuelve a la posición inicial.
Lo mismo con tu mano izquierda (5-7 veces).
2. I. p.: pies separados a la altura de los hombros, cubo en la mano derecha.
1-levante la pierna derecha doblada;
2- pasa el cubo que está debajo a tu mano izquierda;
3- manos arriba;
4-volver a la posición inicial.
También transfiere el cubo a tu mano derecha. (6 veces).
3. I. p.: pies separados a la altura de los hombros, cubo en la mano derecha.
1-siéntate, con los brazos hacia adelante;
2- transfiere el cubo a tu mano izquierda;
3- brazos a los lados;
4- volver a la posición inicial (5-6 veces).
4. I. p.: sentado, con las piernas separadas y el cubo en las manos.
1-2- llegar con las manos a la pierna derecha;
3-4: extienda las manos hacia la pierna izquierda.
Realizado a un ritmo medio. (5-6 veces).
5. I. p.: postura básica, cubo en la mano derecha.
1-2- saltar sobre la pierna derecha;
3-4 – saltos con la pierna izquierda (3-5 veces).
Principales tipos de movimientos:
- Arrastrándose sobre un banco de gimnasia sobre manos y rodillas.
- Caminar sobre una cuerda con un escalón lateral y los brazos a los lados.
- Caminar pasando sobre tocones de diferentes alturas, con los brazos a los lados.
- Caminar con una bolsa en la cabeza en un banco de gimnasia y las manos en el cinturón.
- Saltar sobre dos piernas, sujetar la bolsa entre las piernas, avanzar, con las manos en el cinturón.
- Sube recto por dos aros, sosteniendo una bolsa de arena en las manos y sin tocar el suelo.
Instructor de FC: Bien hecho, superaste todos los obstáculos. Me parece una flor mágica "salud" Ya está muy cerca.
Juego al aire libre "Vitaminas"
Sala (organismo humano). Los niños tienen en sus manos una imagen de una fruta o verdura. Sabes que nuestras frutas y verduras contienen vitaminas y tú y yo las comemos antes, durante y después de la enfermedad para fortalecer nuestro cuerpo, es decir, para matar los microbios que llevamos dentro. Estas vitaminas (vegetales y frutas) ubicado alrededor del pasillo. Y seré un microbio. Ustedes encuentran sus vitaminas mientras escuchan música. Tan pronto como la música deje de sonar, el microbio te atrapará inmediatamente y te llevará al reino de la enfermedad. Las reglas son claras para todos y ahora descubriremos quién es el más diestro, el más rápido y el más atento. Uno, dos, tres: ¡¡¡comienza el juego!!!
Instructor de FC: Bien hecho. Siento algo. Esta es una flor "salud" floreció. Sí, no sólo una, hay toda una pradera de flores maravillosas. (Muestra flores hechas con envases Kindersurprise que contienen trozos de ajo). ¡Huelelos! (Los niños toman flores y huelen). ¿A qué huelen las flores saludables?
Niños: Ajo.
Instructor de FC: El olor a ajo repele todos los microbios de estas maravillosas flores y ni un solo resfriado se acercará a ti.
Juego de baja movilidad "Agridulce" .
Los niños se paran en círculo y pasan la pelota al son de la música; tan pronto como la música deja de sonar, el que tiene la pelota en sus manos nombra una fruta agridulce a la orden del instructor.
Instructor de FC: nuestra lección ha llegado a su fin.
¿Qué te gustó?
¿Qué fue difícil?
Practica en casa y la próxima vez definitivamente lo lograrás.
Y me gustó mucho que estuvieras activo y lo intentaras. Gracias a todos, nos vemos de nuevo.
Institución de educación preescolar municipal
"Jardín de infancia nº 40"
Distrito Oktyabrsky de Saratov
ABSTRACTO
actividades educativas continuas
sobre el desarrollo fisico
en el grupo mayor
Educador
Sobylina V.V.
2016
Grupo de edad: senior.
Ámbito educativo: desarrollo físico
Objetivo: fortalecer la salud de los niños, creando las condiciones para inculcar el interés por la educación física.
Tareas:
- Bienestar
– continuar formando una postura correcta en los niños;
– crear condiciones para emociones positivas durante el evento.
- Educativo
– mejorar la marcha uno tras otro, cambiando el ritmo y pasando a un paso suave y cortito;
– desarrollar habilidades para cambiar formaciones de tres en tres.
- De desarrollo
– desarrollar la capacidad de mantener la alineación al caminar sobre un banco con escalones laterales;
– mejorar la habilidad de gatear bajo un arco rodando de un pie a otro e inclinándose;
– consolidar la habilidad de impulsar enérgicamente y aterrizar con las piernas dobladas.
- Educativo
– cultivar el interés por la cultura física a través de la trama de actividades educativas;
– seguir las reglas del juego.
Tipo de actividad: lúdica, motora, comunicativa.
Forma de organización: grupo, juego con acompañamiento de voz.
Equipo: banco, arco, aros.
Trabajo preliminar: Los niños jugaron una variedad de juegos al aire libre mientras caminaban, en actividades cotidianas y realizaron ejercicios matutinos diarios.
movimiento GCD
Organizar el tiempo. La maestra se ofrece a emprender un viaje interesante, donde en el camino hay que superar muchos obstáculos (movimientos básicos), pero los niños son fuertes, valientes y seguro que los superarán.
I. Parte introductoria. Alinee uno a la vez. Caminar uno tras otro con cambios de ritmo. Carrera normal con transición a un pequeño paso picado. Caminando y reconstruyendo de a tres en tres columnas, una a la vez.
II Parte principal.
- Levantando las manos.
Posición inicial: postura básica, con las manos hacia abajo.
1-manos adelante
2 arriba
3 caras
4 abajo.
- Gira hacia los lados con los brazos levantados.
Posición inicial: de rodillas, con las manos en el cinturón.
1,3 vueltas derecha - izquierda
2.4 – posición inicial.
- Curvas hacia adelante
Posición inicial: sentado en la alfombra, con las manos en el cinturón.
1.3 – inclínate hacia adelante, toca los dedos de los pies con las manos
2.4 – posición inicial.
- Levantando las piernas una a la vez
Posición inicial: sentado, con los brazos apoyados detrás de usted.
1.3 – levanta la pierna derecha e izquierda.
2.4 - posición inicial.
- "Bicicleta"
Posición inicial: tumbado en la alfombra, con los brazos a lo largo del cuerpo. Las piernas están dobladas por las rodillas y presionadas contra el estómago. A la señal "¡Vamos!" Los niños realizan movimientos con las piernas que imitan andar en bicicleta.
- Saltar con ejercicios de respiración alternos.
Posición inicial - postura principal
1.3 – salta a la derecha, a la izquierda.
2.4 - volver a la posición inicial.
Formando una columna una tras otra.
Principales tipos de movimientos.
- Caminar sobre un banco con paso extendido. Objetivo: mantener un equilibrio estable.
- Subiendo bajo el arco. Objetivo: subir rodando de una pierna a la otra, agachándose y sin tocar el arco.
- Saltar sobre dos piernas de aro en aro. Objetivo: impulsarse con energía y aterrizar con las piernas dobladas.
Los movimientos se realizan uno tras otro.
Los niños caminan uno por uno a lo largo del banco con un paso adicional, luego gatean debajo del arco y realizan saltos sobre dos piernas mientras avanzan. Luego se paran al final de la columna.
Juego al aire libre "Sly Fox". Objetivo: actuar según una señal, desarrollar la atención, correr.
III.Parte final. Caminar en columna de uno en uno mientras se realizan ejercicios de atención. Reflexión. El resultado está de acuerdo con los objetivos marcados.
Continuar desarrollando cualidades físicas: velocidad, agilidad, resistencia, atención.
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Avance:
Resumen de GCD
(desarrollo físico y cognitivo)
Para niños del grupo preparatorio.
Completado por: I.I. Susloparova - instructora de educación física,
Yallelutdinova N.Kh – profesora.
Áreas educativas | Tareas |
Desarrollo fisico | Desarrollar el interés y el amor por el deporte, el ejercicio físico y desarrollar la necesidad de actividad física diaria. Sujetar capacidad de mantener un ritmo determinado al caminar y correr; Fortalecer la capacidad de cambiar rápidamente de carril en el lugar y en movimiento; alinearse en una columna o línea; Desarrollar los músculos del brazo; Fortalecer la capacidad de trabajar con el balón; mejorar los movimientos de la mano al lanzar la pelota Continuar desarrollando cualidades físicas: velocidad, agilidad, resistencia, atención. |
Desarrollo cognitivo | Formar relaciones espaciales: delante, detrás, izquierda, derecha, orientándose en el espacio; Fortalecer las habilidades de conteo ordinal. Fortalecer el conocimiento de los números y la capacidad de correlacionarlos con el número de movimientos realizados. Reforzar los conocimientos sobre las formas geométricas. Desarrollar la capacidad de encontrar y nombrar su ubicación espacial. Desarrollar la atención, la memoria, el pensamiento; |
Desarrollo del habla | Continuar desarrollando el habla como medio de comunicación; Pronunciar las palabras con claridad y relacionarlas con acciones; |
Artístico y estético desarrollo | Desarrollar la coordinación del ritmo de los movimientos con acompañamiento musical. |
Social-comunicativo desarrollo | Desarrollar habilidades de trabajo en equipo; Fortalecer la capacidad de evaluar de manera justa los resultados del juego; Reforzar las reglas de seguridad en el juego; Fomentar relaciones amistosas entre los niños; Desarrollar la capacidad de coordinar sus acciones con las acciones de sus socios., |
Equipo: Mancuernas, pelotas, platos con números y ejemplos, figuras geométricas, simulador de Bazarnov, bancos, arcos.
1. Momento organizativo - construcción,
2. Conteo ordinal, 1-2, formación de tres en tres;
3. Caminar con tareas;
4. Complejo con mancuernas utilizando tarjetas con números;
5. ATS con pelotas;
6. Simulador de Bazarnov;
7. Relevo:
Recoge una recta numérica.
Dibuja un retrato del Payaso.
8. Relajación;
9. Análisis de lecciones;
Parte introductoria:
Los niños entran al gimnasio con la música (marchan, forman una fila).
Educador: Calcular en orden (los niños cuentan).
Caminando por el pasillo - ¡marcha! Quédate quieto: ¡uno, dos!
Chicos, ¿les gusta hacer ejercicio? Para ello es necesario pasar pruebas. También amo mucho las matemáticas, me encanta contar, los números, los problemas, por eso las pruebas serán inusuales, pero físicas y matemáticas. ¿Estas listo?
Haga fila, gire a la derecha.
Caminando en columna uno a la vez.
Caminar de puntillas, con los brazos en alto.- la unidad caminó, caminó, caminó y encontró otro.
Paso de ganso, manos en las rodillas– luego se sentó elegantemente y se convirtió en un dos.
Formación en tres -Vamos, no seas perezoso, conviértete rápidamente en uno de los tres primeros.
Cogeremos mancuernas en la mano para ser aún más fuertes.
corriendo en el lugar – comenzamos a correr en el lugar, terminamos en 200 metros.
Restaurando la respiración- basta, basta, ven corriendo, estírate, respira.
2. Parte principal ORU con mancuernas.
"Estirar"
IP o.s. Manos con mancuernas a lo largo del cuerpo, pies separados a la altura de los hombros.
1. Estírese sobre los dedos de los pies, con los brazos a los lados y mantenga la espalda recta.
2.volver a i. PAG.
"Hombre fuerte"
IP o.s. Manos con mancuernas sobre los hombros, pies separados a la altura de los hombros.
1.girar a la derecha, brazos a los lados
2 volver a i. PAG.
3.girar a la izquierda, brazos a los lados
4.volver a i. PAG.
"Mantenlo frente a ti"
IP o.s. Manos con pesas en el cinturón, piernas en un camino estrecho.
Me siento, extiendo los brazos hacia delante y mantengo la espalda recta.
2.volver a i.p.
« Inclina el torso hacia adelante"
IP o.s. brazos a lo largo del cuerpo, pies separados a la altura de los hombros
1.Manos arriba, inclínese hacia adelante, sin doblar las rodillas. Coloca mancuernas en el suelo.
2. Enderece, regrese los brazos a i. PAG.
3-4. repita el ejercicio en orden inverso.
"Saltar"
IP o.s. manos en el cinturón, piernas juntas
1.piernas separadas, brazos a los lados
2.volver a i. PAG.
Los niños se alinean en una columna uno por uno y colocan las mancuernas en su lugar.
Cálculo para 1-2, formación en dos filas.
ATS con bolas.
1. Lanzarse la pelota entre sí desde el pecho, desde detrás de la cabeza en posición de pie.
2. Lanzarse la pelota entre sí desde el pecho, desde detrás de la cabeza en posición de rodillas.
Trabajar con el simulador de Bazarnov
Carrera de relevos matemáticos.
“Colecciona una serie de números” (Del 1 al 10)
"Dibujar un payaso"(usando formas geométricas)
gimnasia con los dedos:
1,2,3,4,5 salimos a caminar al patio
Los pájaros fueron alimentados con migas.
Esculpieron una mujer de nieve.
Y luego bajamos la montaña,
Y también estaban tirados en la nieve.
Todos volvieron a casa cubiertos de nieve.
Nos sacudimos, tomamos sopa y nos acostamos.
Resumiendo la lección.
Análisis de la lección
La lección para niños del grupo preparatorio se basa en la integración de las áreas educativas “Educación Física” y “Cognición” con el objetivo de activar el pensamiento a través de la correlación de números y cantidades, orientación en el espacio, etc. El uso intencionado de un El enfoque integrador le permite resolver eficazmente problemas en el desarrollo de cualidades físicas y presentaciones de matemáticas elementales en el menor tiempo posible.
