एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के संस्मरणों से. उल्यानोस्क क्षेत्र के निकोलेवस्की जिला न्यायालय में स्कूल में अग्रणी नेता शामिल थे

केस नंबर 2-35/2014

समाधान

रूसी संघ के नाम पर

पेन्ज़ा क्षेत्र का बेलिंस्की जिला न्यायालय, पीठासीन न्यायाधीश वी.ए. किस्टकिन से बना, सचिव वी.ए. रोमाकिना के साथ, वादी एन.ए. किस्टेनेवा की भागीदारी के साथ।

पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिला न्यायालय के परिसर में खुली अदालत में एन.ए. किस्टेनेवा द्वारा दायर एक नागरिक मामले पर विचार किया गया। राज्य संस्थान को - सेवा की विशेष लंबाई में काम की अवधि को शामिल करने पर पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिले के लिए रूसी संघ के पेंशन कोष का प्रशासन, जो शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन आवंटित करने का अधिकार देता है,

यू एस टी ए एन ओ वी आई एल:

किस्टेनेवा एन.ए. ***पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिले में यूपीएफआर के मुख्य निदेशालय के खिलाफ शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन का अधिकार देने वाली सेवा की विशेष लंबाई में काम की अवधि को शामिल करने के दावे के साथ अदालत में अपील की गई, जो दर्शाता है कि डीडी .MM.YYYY ने पैराग्राफ के तहत प्रारंभिक श्रम पेंशन की नियुक्ति पर एक बयान के साथ पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिले के यूपीएफआर के मुख्य निदेशालय में आवेदन किया। 17 दिसंबर 2001 के संघीय कानून संख्या 173-एफ3 के 19 खंड 1 अनुच्छेद 27 "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर", कम से कम 25 वर्षों के बच्चों के लिए राज्य और नगरपालिका संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों को अंजाम देने वाले व्यक्ति के रूप में अनुभव। DD.MM.YYYY को 25 वर्ष का विशेष अनुभव घोषित किया गया। प्रतिवादी ने पेंशन आवंटित करने के लिए सेवा की विशेष अवधि में *** वर्ष *** महीने *** दिन शामिल किए और संबंधित प्रकार के काम में अपर्याप्त अनुभव के कारण पेंशन देने से इनकार कर दिया। निम्नलिखित अवधियों को सेवा की विशेष लंबाई में शामिल नहीं किया गया था: DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक - माता-पिता की छुट्टी पर रहने की अवधि; DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक एक *** बोर्डिंग स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता के रूप में। एक वरिष्ठ परामर्शदाता के काम की अवधि को सेवा की विशेष अवधि में इस तथ्य के कारण शामिल नहीं किया गया था कि निर्दिष्ट पद का नाम 29 अक्टूबर, 2002 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में नहीं था। 6 सितंबर, 1991 के आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची, और सूची में जिन पदों पर काम को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, वे शिक्षण गतिविधियों के संबंध में सेवा की लंबाई के लिए पेंशन का अधिकार देते हैं। बच्चों के लिए स्कूल और अन्य संस्थान, 22 सितंबर, 1999 नंबर 1067 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित। विशेष अनुभव में DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD तक उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि भी शामिल नहीं है। MM.YYYY , DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY। वादी पेंशन प्राधिकारी के इनकार से सहमत नहीं है, क्योंकि *** बोर्डिंग स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता के रूप में काम DD.MM.YYYY से शुरू हुआ और DD.MM.YYYY, यानी तक जारी रहा। 17 दिसंबर, 1959 संख्या 1397 के यूएसएसआर मंत्रिपरिषद के संकल्प की वैधता की अवधि के दौरान "शिक्षा, स्वास्थ्य देखभाल और कृषि में श्रमिकों के लिए लंबी सेवा पेंशन पर", जिसने गणना की प्रक्रिया पर विनियमों को मंजूरी दी शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल में श्रमिकों के लिए दीर्घकालिक सेवा पेंशन आवंटित करने के लिए सेवा की लंबाई, जिसके अनुसार पूर्णकालिक अग्रणी नेताओं के रूप में अग्रणी शिविरों में काम को शिक्षकों और अन्य शिक्षकों की सेवा की लंबाई में गिना जाता था, जो उन्हें लंबे समय तक रहने का अधिकार देता है। सेवा पेंशन. धारा के आधार पर उक्त विनियमों में से 4, "अग्रणी नेता" के पद पर काम की अवधि को उस स्थिति में विशेषता में सेवा की लंबाई में गिना जाता था, जब इन विनियमों के अनुसार पेंशन देने के लिए आवश्यक अनुभव का कम से कम 2/3 हो। संस्थानों, संगठनों, पदों पर खर्च किया गया, जिसमें काम करने वाले शिक्षाकर्मियों को लंबी सेवा के लिए पेंशन का अधिकार मिला। 22 सितंबर, 1993 नंबर 953 के रूसी संघ की मंत्रिपरिषद-सरकार के संकल्प के अनुसार 1 अक्टूबर, 1993 से यह संकल्प रूसी संघ के क्षेत्र पर लागू होना बंद हो गया "संशोधन, परिवर्धन और निर्णयों की अमान्यता पर" शिक्षण, चिकित्सा और रचनात्मक कार्यों के संबंध में वर्षों की लंबी सेवा पेंशन के कुछ मुद्दों पर आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद की बैठक। उनका मानना ​​है कि चूंकि एक वरिष्ठ नेता के रूप में कार्य की अवधि पेंशन कानून में बदलाव किए जाने से पहले शुरू हुई थी, 10/01/1993 से 08/31/2000 तक एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में कार्य की निरंतर अवधि इसमें शामिल किए जाने के अधीन है। वृद्धावस्था पेंशन के शीघ्र आवंटन पर विशेषज्ञता में सेवा की अवधि। साथ ही इस अवधि के दौरान, आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद का संकल्प दिनांक 09/06/1991 संख्या 463 "शैक्षिक कार्यकर्ताओं के व्यवसायों और पदों की सूची के अनुमोदन पर, जिनकी बच्चों के लिए स्कूलों और अन्य संस्थानों में शिक्षण गतिविधियाँ उन्हें अधिकार देती हैं" लंबी सेवा के लिए पेंशन” लागू थी। इस सूची में बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल के बाहर शैक्षिक कार्यों के आयोजक का पद शामिल है। यह पद 29 अक्टूबर 2002 के रूसी संघ संख्या 781 की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित पदों और संस्थानों की वर्तमान सूची द्वारा प्रदान किया गया है। 90 के दशक के दौरान देश की संक्रमणकालीन स्थिति को ध्यान में रखते हुए, सरकार बदलने, स्थापित कम्युनिस्ट नींव की हानि, साथ ही अग्रणी संगठन के कामकाज की समाप्ति, अग्रणी नेता (वरिष्ठ परामर्शदाता) जैसे पद नाम बदलने के अधीन थे. हालाँकि, यदि विधायी कृत्यों को जल्दी से बदल दिया गया, तो संस्थानों के लिए स्थानीय अधिनियम लंबे समय तक नहीं बदले जब तक कि उच्च अधिकारियों से निर्देश नहीं आए। उनका मानना ​​है कि "वरिष्ठ परामर्शदाता" के पद का नाम समय पर नहीं बदला गया, और नौकरी की जिम्मेदारियाँ, वास्तव में, सूची में शामिल "बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल के बाहर शैक्षिक कार्य के आयोजक" की स्थिति के अनुरूप हैं। आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद के संकल्प दिनांक 09/06/1991 संख्या 463 द्वारा अनुमोदित "शिक्षा कर्मियों के व्यवसायों और पदों की सूची के अनुमोदन पर, जिनकी स्कूलों और बच्चों के लिए अन्य संस्थानों में शिक्षण गतिविधियाँ अधिकार देती हैं लंबी सेवा के लिए पेंशन”, रूसी संघ की सरकार संख्या 781 दिनांक 29 द्वारा अनुमोदित सूची के अनुसार। 10.2002. पोइम गांव में विशेष (सुधारात्मक) सामान्य शिक्षा बोर्डिंग स्कूल में विकलांग छात्रों के लिए राज्य सरकार के विशेष (सुधारात्मक) शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ परामर्शदाता के नौकरी विवरण के अनुसार (जिनकी जिम्मेदारियां वर्तमान में नहीं बदली हैं), वरिष्ठ परामर्शदाता का मुख्य कार्य बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देना है; विद्यार्थियों के लिए ख़ाली समय का संगठन। वरिष्ठ परामर्शदाता की तात्कालिक जिम्मेदारियों में शामिल हैं: बच्चों के सार्वजनिक संगठनों और संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देना; बच्चों के संगठनों और संघों की सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों का संगठन; किए जा रहे कार्य के विषय पर स्कूल के दृश्य डिजाइन का संगठन; छात्रों को मौजूदा बच्चों और युवा संगठनों और संघों के बारे में जानकारी देना; छात्रों के हितों को साकार करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना, उनके खाली समय को विकास के लिए दिलचस्प और उपयोगी तरीके से व्यतीत करना; छात्रों के लिए छुट्टियों का आयोजन। एक वरिष्ठ परामर्शदाता के रूप में अपने काम के दौरान, उन्होंने अखिल रूसी बच्चों के संगठन "इंद्रधनुष" के ढांचे के भीतर, बोर्डिंग स्कूल में छात्र स्वशासन के आयोजन और सामूहिक मामलों के आयोजन पर बहुत काम किया; कोरल गायन कक्षाओं का आयोजन और संचालन करना; बच्चों की रचनात्मकता के क्षेत्रीय उत्सवों में भागीदारी; बच्चों की रचनात्मकता के जिला और क्षेत्रीय शो की तैयारी और भागीदारी; "लेबर ग्लोरी" का एक स्कूल संग्रहालय बनाने के लिए खोज कार्य का आयोजन; स्कूली शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करना; गाँव के प्रसिद्ध लोगों के साथ बैठकें आयोजित करना; रचनात्मक भागीदारी कार्यक्रम की तैयारी के साथ सुधारक विद्यालयों के विद्यार्थियों की क्षेत्रीय सभाओं में भागीदारी; संग्रहालय यात्राओं का संगठन; जिले के अन्य स्कूलों के छात्रों के साथ खेल प्रतियोगिताएं (प्रतियोगिताएं, खेल) आयोजित करना; छुट्टियों आदि के दौरान बच्चों के ख़ाली समय का आयोजन करना। इस प्रकार, विवादित अवधि के दौरान, उसने पदों की सूची में शामिल कार्य के समान श्रम गतिविधि की, जिसमें कार्य को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, जिससे शिक्षण गतिविधियों के संबंध में लंबी सेवा के लिए पेंशन का अधिकार मिलता है। तथ्य यह है कि कानून बदल गया है, वरिष्ठ परामर्शदाता की स्थिति सूची में शामिल नहीं है, और फिर सूची में, और वास्तव में स्थिति का नाम शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग किया जाता था, विशेष रूप से, पोइम्स्काया सहायक बोर्डिंग स्कूल , उसके पेंशन अधिकारों का उल्लंघन नहीं हो सकता, क्योंकि सूचियों में वरिष्ठ परामर्शदाता के पद को शामिल न करने को वस्तुनिष्ठ कारणों से समझाया गया है - स्कूलों में अग्रणी संगठनों की अनुपस्थिति। हालाँकि, सूचियों में बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल से बाहर शैक्षिक कार्यों के आयोजक का पद शामिल है, जो अपने कार्यों में वरिष्ठ परामर्शदाता के पद के समान है। 1994-1995 के लिए शिक्षण भार को मंजूरी देने वाले आदेश में, वादी की स्थिति को नियोक्ता द्वारा रचनात्मक गतिविधियों के आयोजक के रूप में दर्शाया गया है, जो वरिष्ठ परामर्शदाता और पाठ्येतर और स्कूल से बाहर के आयोजक की नौकरी की जिम्मेदारियों की पहचान को इंगित करता है। बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य। रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 187 के अनुसार, यदि कोई नियोक्ता किसी कर्मचारी को काम के बाहर उन्नत प्रशिक्षण के लिए भेजता है, तो वह अपना कार्य स्थान (पद) और औसत वेतन बरकरार रखता है। इसलिए, उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि औसत वेतन को बनाए रखते हुए काम की अवधि है, जिसमें से नियोक्ता को रूसी संघ के पेंशन फंड में बीमा योगदान की कटौती करनी होगी। श्रमिकों की कुछ श्रेणियों के लिए, विशेष नियमों के कारण, कार्य करने के लिए उन्नत प्रशिक्षण एक अनिवार्य शर्त है। इसके अलावा, 11 जुलाई 2002 संख्या 516 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित नियमों के खंड 9 में उन अवधियों का प्रावधान है जो सेवा की लंबाई में शामिल होने के अधीन नहीं हैं जो किसी के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है। वृद्धावस्था पेंशन, जिसमें उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि का नाम नहीं दिया गया है। बेलिंस्की जिले के लिए यूपीएफआर के मुख्य निदेशालय को विशेष कार्य अनुभव में शामिल करने के लिए बाध्य करने का अनुरोध, जो शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन आवंटित करने का अधिकार देता है, कार्य की अवधि: DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक। *** बोर्डिंग स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता; एक *** बोर्डिंग स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता के रूप में DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक; DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM तक। YYYY DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक - उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि।

अदालत की सुनवाई में किस्टेनेवा एन.ए. दावे के विवरण में वर्णित आधारों पर दावों का समर्थन किया।

प्रतिवादी के प्रतिनिधि, पावर ऑफ अटॉर्नी के आधार पर कार्य करते हुए, समोइलिन एल.पी., किस्टेनेवा एन.ए. के दावे यह समझाते हुए स्वीकार नहीं किया कि DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि के लिए वादी मातृत्व अवकाश पर थी, जो 10/06/1992 के बाद शुरू हुई, इसलिए इस अवधि को सेवा की लंबाई में शामिल नहीं किया जा सकता है। *** बोर्डिंग स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता के पद पर DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि विशेष अनुभव में शामिल किए जाने के अधीन नहीं है, क्योंकि निर्दिष्ट पद का नाम न तो 29 अक्टूबर 2002 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में है, न ही 6 सितंबर 1991 के आरएसएफएसआर के मंत्रिपरिषद के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में है, न ही इसमें 22 सितंबर के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, उन पदों की सूची जिनमें काम को सेवा की लंबाई के रूप में गिना जाता है, स्कूलों और बच्चों के लिए अन्य संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों के संबंध में लंबी सेवा के लिए पेंशन का अधिकार देता है। 1999 नंबर 1067. DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM से उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि YYYY से DD.MM.YYYY और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक भी विशेष अनुभव में शामिल नहीं किए जा सकते, क्योंकि विशेष अनुभव की गणना के नियम जुलाई के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित हैं। 11, 2002 संख्या 516 और रूस के श्रम मंत्रालय की दिनांक 05/22/1996 संख्या 29 की डिक्री ने वृद्धावस्था में प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन के असाइनमेंट के लिए सेवा की विशेष अवधि में गणना की जाने वाली अवधि की सीमा निर्धारित की। विशेष अनुभव में शामिल करने के लिए उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि इन विनियमों द्वारा प्रदान नहीं की जाती है।

पक्षों के स्पष्टीकरण सुनने और मामले की सामग्री का अध्ययन करने के बाद, अदालत निम्नलिखित निष्कर्ष पर पहुंचती है।

फैसला किया:

किस्टेनेवा एन.ए. के दावे राज्य संस्थान को - सेवा की विशेष लंबाई में काम की अवधि को शामिल करने पर पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिले के लिए रूसी संघ के पेंशन फंड का प्रशासन, जो आंशिक रूप से प्रारंभिक सेवानिवृत्ति पेंशन प्रदान करने का अधिकार देता है .

किस्टेनेवा एन.ए. को शामिल करने के लिए राज्य संस्थान - पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिले के लिए रूसी संघ के पेंशन कोष के कार्यालय को बाध्य करें। विशेष अनुभव में, जो शिक्षण गतिविधियों के कार्यान्वयन के संबंध में शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन का अधिकार देता है, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक, DD.MM.YYYY से उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भागीदारी की अवधि DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY।

बाकी दावे खारिज किये जाते हैं.

निर्णय को अंतिम रूप देने की तारीख से एक महीने के भीतर पेन्ज़ा क्षेत्र के बेलिंस्की जिला न्यायालय के माध्यम से पेन्ज़ा क्षेत्रीय न्यायालय में अपील की जा सकती है।

निर्णय को अंतिम रूप में 28 मार्च 2014 को लिया गया।

न्यायाधीश वी.ए

कॉपी सही है. न्यायाधीश वी.ए

अदालत:

समाधान

रूसी संघ के नाम पर

DD.MM.YYYY ज़डोंस्क

लिपेत्स्क क्षेत्र का ज़डोंस्की जिला न्यायालय, जिसमें शामिल है

पीठासीन न्यायाधीश एन.वाई.ए. सेंटरडेज़

वादी टोरमीशेवा एम.ए. के प्रतिनिधि की भागीदारी के साथ।

अवर सचिव पनोवा ई.वी.

एल.एस. याकुशेवा के दावे के आधार पर खुली अदालत में एक दीवानी मामले पर विचार किया गया। शिक्षण गतिविधियों के संबंध में श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट के अधिकार की मान्यता पर लिपेत्स्क क्षेत्र के ज़डोंस्की जिले में रूसी संघ के पेंशन कोष के राज्य प्रशासन को

स्थापित:

याकुशेवा एल.एस. शिक्षण गतिविधियों के संबंध में पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट के अधिकार की मान्यता के लिए लिपेत्स्क क्षेत्र के ज़डोंस्की जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के राज्य प्रशासन के खिलाफ मुकदमा दायर किया गया, इस तथ्य का हवाला देते हुए कि प्रतिवादी ने अवैध रूप से अवधि को बाहर कर दिया। सेवा की अधिमान्य अवधि से कार्य: DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY द्वारा - ज़ेडोंस्क चिल्ड्रेन एंड यूथ स्पोर्ट्स स्कूल (CYSS) के कोच, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY द्वारा - वरिष्ठ अग्रणी नेता और ज़डोंस्क सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 के इतिहास शिक्षक, चूंकि कोच और वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद रूसी संघ की सरकार के दिनांक DD.MM.YYYY के डिक्री द्वारा अनुमोदित पदों और संस्थानों की सूची द्वारा प्रदान नहीं किए गए हैं। ., और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि के लिए इतिहास शिक्षक के पद के लिए शिक्षण भार स्थापित दर से कम था।

वह अपनी मांगों को इस तथ्य से प्रेरित करती है कि, ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में एक प्रशिक्षक के रूप में काम करते हुए, उसने एक प्रशिक्षक-शिक्षक के शैक्षणिक कार्य किए। उसकी कार्यपुस्तिका भरते समय, "प्रशिक्षक-शिक्षक" के बजाय एक गैर-मानक कार्य शीर्षक का उपयोग किया गया था; इस बीच, ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के शिक्षकों की कार्यपुस्तिकाओं में, उनके साथ ही काम पर रखा गया, उनकी स्थिति "कोच-शिक्षक" के रूप में दर्ज की गई है।

वरिष्ठ अग्रणी नेता का पद यूएसएसआर शिक्षा मंत्रालय के दिनांक 31 दिसंबर, 1986 नंबर 264 के आदेश द्वारा प्रदान किया गया है "प्राथमिक, अपूर्ण माध्यमिक और माध्यमिक विद्यालयों के मॉडल स्टाफ और व्यापक के आर्थिक और सेवा कर्मियों के अतिरिक्त स्टाफ के अनुमोदन पर" विस्तारित दिनों वाले स्कूल,'' और 1 सितंबर, 2000 से 1 जून, 2005 की अवधि में, उन्होंने वास्तव में इस पद के कर्तव्यों का पालन किया। हालाँकि, एक अग्रणी संगठन की अनुपस्थिति के कारण, निर्दिष्ट अवधि के लिए उसकी कार्यपुस्तिका में "बच्चों के आंदोलन के आयोजक" के रूप में उसकी स्थिति के नाम के बारे में प्रविष्टियाँ हैं। पूरी निर्दिष्ट अवधि के दौरान, उन्होंने बच्चों के साथ सीधे काम किया, शिक्षण गतिविधियों में लगी रहीं। 1999 में, उन्होंने बच्चों के आंदोलन के आयोजक के रूप में, 2004 में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता के रूप में प्रमाणन पारित किया, और उन्हें डिप्लोमा से सम्मानित किया गया। वरिष्ठ अग्रणी नेता शिक्षकों और बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के लिए मुख्य शिक्षक के साथ मिलकर काम करते हैं, और शैक्षणिक परिषद के सदस्य भी हैं और कक्षा शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ के प्रमुख हैं। 1 सितंबर 2000 से 1 जून 2005 की अवधि में, उन्होंने ज़डोंस्क सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में इतिहास शिक्षक के रूप में भी काम किया, हालांकि उन्होंने शिक्षक के वेतन दर के लिए स्थापित मानक शिक्षण भार को पूरा नहीं किया।

वादी अदालत की सुनवाई में उपस्थित नहीं हुई, उसे मामले पर विचार करने के समय और स्थान के बारे में विधिवत सूचित किया गया, और उसने अपने प्रतिनिधि एम.ए. टोरमीशेवा को अदालत में भेजा।

पिछली अदालती सुनवाई में याकुशेवा एल.एस. उनके दावों का समर्थन किया और बयान में दिए गए स्पष्टीकरण के समान अदालत को स्पष्टीकरण दिया, जिसमें कहा गया कि वरिष्ठ अग्रणी नेता की स्थिति शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक की स्थिति और पाठ्येतर और स्कूल के बाहर की शिक्षा के आयोजक की स्थिति के समान है। बच्चों के साथ काम करें, जो रूसी संघ की सरकार के 29 अक्टूबर 2002 नंबर 781 के डिक्री द्वारा अनुमोदित पदों की सूची में हैं, लेकिन DD.MM.YYYY में स्कूल की स्टाफिंग टेबल से अनुपस्थित थे, और इसलिए वह वास्तव में इन पदों के लिए कर्तव्यों का पालन किया। इसके अलावा, उन्होंने एक इतिहास शिक्षक के रूप में शिक्षण कार्य नहीं किया, लेकिन एक वरिष्ठ परामर्शदाता के रूप में मानक कार्य घंटों को पूरा किया, इसलिए सामान्य तौर पर हम यह मान सकते हैं कि उनकी गतिविधियाँ शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित थीं, जो विशेष प्रशिक्षण में शामिल किए जाने के अधीन थीं।

वारंट पर वादी के प्रतिनिधि, वकील एम.ए. टोर्मशेवा। अदालत की सुनवाई में उसने एल.एस. याकुशेवा के दावों का समर्थन किया और अदालत को ऊपर बताए गए स्पष्टीकरण दिए।

प्रॉक्सी एल.एन. द्वारा प्रतिवादी का प्रतिनिधि अदालत की सुनवाई में उपस्थित नहीं हुए, मामले की सुनवाई के समय और स्थान की विधिवत सूचना दी गई।

पिछली अदालती सुनवाई में, उसने दावों को मान्यता नहीं दी और अदालत को बताया कि याकुशेवा एल.एस. पेंशन इसलिए नहीं दी गई क्योंकि उसके पास आवश्यक 25 वर्षों का शिक्षण अनुभव नहीं है। उसके अनुभव की गणना करते समय, ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में एक कोच के रूप में उसके काम की अवधि, साथ ही ज़डोंस्क में म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता और इतिहास शिक्षक के रूप में काम की अवधि को बाहर रखा गया है, क्योंकि ये पद 29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में प्रदान नहीं किए गए हैं। "इतिहास शिक्षक" की स्थिति के लिए, उसके शिक्षण भार की मात्रा स्थापित वेतन से कम थी, और 29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित नियमों के खंड 4 के अनुसार, DD.MM.YYYY से शुरू होने वाले कार्य की अवधि को शिक्षण अनुभव में गिना जाता है, बशर्ते कि मानक कार्य समय स्थापित हो मजदूरी दर पूरी हो गई है

वादी के प्रतिनिधि को सुनने और मामले की लिखित सामग्री की जांच करने के बाद, अदालत ने निष्कर्ष पर पहुंचता हैदावे आंशिक संतुष्टि के अधीन हैं।

उप के अनुसार. 17 दिसंबर 2001 के संघीय कानून संख्या 173-एफजेड के अनुच्छेद 27 के 19 खंड 1 "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर", इस संघीय कानून के अनुच्छेद 7 द्वारा स्थापित आयु तक पहुंचने से पहले एक वृद्धावस्था श्रम पेंशन सौंपी जाती है। ऐसे व्यक्ति जो बच्चों के लिए संस्थानों में कम से कम 25 वर्षों से शिक्षण गतिविधियों में लगे हुए हैं, चाहे उनकी उम्र कुछ भी हो।

इस लेख के पैराग्राफ 2 में प्रावधान है कि प्रासंगिक कार्यों, उद्योगों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों (संगठनों) की सूची, जिसे ध्यान में रखते हुए इस लेख के पैराग्राफ 1 के अनुसार वृद्धावस्था श्रम पेंशन सौंपी जाती है, के लिए नियम कार्य की अवधि (गतिविधि) की गणना और निर्दिष्ट पेंशन की नियुक्ति, यदि आवश्यक हो, रूसी संघ की सरकार द्वारा अनुमोदित की जाती है।

इसी तरह के कानूनी मानदंड 20 नवंबर, 1990 के रूसी संघ के कानून संख्या 340-1 "रूसी संघ में राज्य पेंशन पर" और 14 जुलाई, 1956 के यूएसएसआर कानून "राज्य पेंशन पर" में निहित थे।

काम की अवधि की गणना के लिए नियमों के पैराग्राफ 3 के अनुसार, जो अनुच्छेद 27 के पैराग्राफ 1 के उपपैरा 19 के अनुसार, बच्चों के लिए संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों में लगे व्यक्तियों को वृद्धावस्था श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है। संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर", 29 अक्टूबर, 2002 संख्या 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित, पदों और संस्थानों की सूची में निर्दिष्ट संस्थानों में पदों पर काम की अवधि, कार्य जिसमें शीघ्र नियुक्ति का अधिकार देने वाली सेवा की लंबाई को उप-अनुच्छेद के अनुसार, बच्चों के लिए संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों को करने वाले व्यक्तियों के लिए इन नियमों द्वारा निर्धारित तरीके से कार्य अनुभव के रूप में गिना जाता है संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" के अनुच्छेद 27 के अनुच्छेद 1 के 19 (बाद में सूची के रूप में संदर्भित)। इस मामले में, सूची के अनुभाग "पदों का नाम" के पैराग्राफ 1 में निर्दिष्ट पदों पर काम को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, बशर्ते कि यह अनुभाग "नाम" के पैराग्राफ 1.1-1.14 में निर्दिष्ट संस्थानों में किया गया हो। सूची के संस्थान" और सूची के खंड "पदों के नाम" के पैराग्राफ 2 में निर्दिष्ट पदों पर काम करें - सूची के खंड "संस्थानों के नाम" के पैराग्राफ 2 में निर्दिष्ट संस्थानों में।

अदालत की स्थापना की, वह DD.MM.YYYY याकुशेवा एल.एस. उपखंड के आधार पर शीघ्र सेवानिवृत्ति पेंशन की नियुक्ति के लिए एक आवेदन के साथ ज़डोंस्क क्षेत्र में रूसी संघ के पेंशन कोष के राज्य प्रशासन को आवेदन किया गया 19 खंड 1 कला. 27 संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" (केस शीट 162-164)।

ज़डोंस्क क्षेत्र में रूसी संघ के पेंशन कोष के राज्य प्रशासन के निर्णय से दिनांक 26 अगस्त, 2011 संख्या 45 याकुशेवा एल.एस. श्रम पेंशन के शीघ्र आवंटन से इनकार कर दिया गया था, क्योंकि सेवा की विशेष अवधि की गणना करते समय, काम की अवधि को बाहर रखा गया था: DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक - ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में एक कोच के रूप में, क्योंकि यह पद रूसी संघ की सरकार की 29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 की डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची, 6 सितंबर 1991 की आरएसएफएसआर संख्या 463 की मंत्रिपरिषद की डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची द्वारा प्रदान नहीं किया गया है। 22 सितंबर, 1999 की रूसी संघ संख्या 1067 की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची, 17 दिसंबर, 1959 की यूएसएसआर संख्या 1397 की मंत्रिपरिषद की डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची। 1 सितंबर 2000 से 1 जून 2005 तक की कार्य अवधि भी सेवा की विशेष लंबाई की गणना में शामिल नहीं है, क्योंकि सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में "वरिष्ठ अग्रणी नेता" का पद प्रदान नहीं किया गया है। 29 अक्टूबर 2002 के रूसी संघ संख्या 781, लेकिन "इतिहास शिक्षक" की स्थिति के लिए शिक्षण या शैक्षिक कार्यभार की मात्रा दर के लिए स्थापित की तुलना में कम है, और नियमों के खंड 4 के अनुसार डिक्री द्वारा अनुमोदित 29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 के रूसी संघ की सरकार, DD.MM.YYYY से शुरू होने वाले कार्य की अवधि को शिक्षण अनुभव में गिना जाता है, बशर्ते कि मानक कार्य समय, स्थापित मजदूरी दर पूरी हो।

प्रतिवादी ने विशेष कार्य अनुभव में एल.एस. याकुशेवा के कार्य की अवधि को शामिल किया। कुल अवधि DD.MM.YYYY (केस शीट 148-150)।

एल.एस. यकुशेवा की कार्यपुस्तिका की एक प्रति से। इससे पता चलता है कि उसने काम किया: DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक Zadonsk बच्चों और युवा खेल स्कूल में एक प्रशिक्षक के रूप में, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक Zadonsk माध्यमिक में शारीरिक शिक्षा शिक्षक के रूप में स्कूल नंबर 2, DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY द्वारा - उसी स्कूल के वरिष्ठ अग्रणी नेता और इतिहास शिक्षक, जिसे DD.MM.YYYY के साथ म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 (एमओयू सेकेंडरी) का नाम दिया गया था ज़ेडोंस्क का स्कूल नंबर 2)। DD.MM.YYYY से वर्तमान याकुशेवा एल.एस. तक। ज़ादोंस्क में म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में इतिहास शिक्षक के रूप में घंटों की अवधारण के साथ शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के रूप में काम करता है (केस शीट 165-170)।

इस प्रकार, वादी की कार्यपुस्तिका में प्रविष्टियों के अनुसार, उसे ज़ेडोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में कोच DD.MM.YYYY के रूप में नियुक्त किया गया था और DD.MM.YYYY (समावेशी) तक इस पद पर काम किया था।

29 अक्टूबर 2002 नंबर 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित निर्दिष्ट सूची में, "संस्थानों का नाम" खंड में "सभी नामों के बच्चों और युवा खेल स्कूलों" का नाम है। "पदों के नाम" अनुभाग में "प्रशिक्षक-शिक्षक" पद है, "प्रशिक्षक" पद गायब है।

29 जनवरी 2004 के संकल्प संख्या 2-पी में रूसी संघ के संवैधानिक न्यायालय ने 24 मई 2001 के संकल्प संख्या 8-पी और 5 नवंबर 2002 के निर्धारण संख्या 320-ओ के संदर्भ में संकेत दिया कि नए कानूनी विनियमन की शुरूआत तक पेंशन अधिकार खरीदने वाले नागरिकों के संबंध में, पेंशन के पहले अर्जित अधिकार अधिकार के अधिग्रहण के समय लागू रूसी संघ के कानून की शर्तों और मानदंडों के अनुसार संरक्षित हैं।

इस प्रकार, याकुशेवा एल.एस. के पेंशन अधिकारों का आकलन करते समय। 1 अक्टूबर, 1993 से पहले कार्य की अवधि के दौरान, 17 दिसंबर, 1959 के यूएसएसआर संख्या 1397 के मंत्रिपरिषद के संकल्प को 1 अक्टूबर, 1993 से 1 नवंबर, 1999 की अवधि में लागू किया जा सकता है - परिषद का संकल्प 6 सितंबर 1991 संख्या 463 के आरएसएफएसआर के मंत्रियों की, 1 नवंबर 1999 से 11 नवंबर 2002 की अवधि के दौरान - 22 सितंबर 1999 संख्या 1067 की रूसी संघ की सरकार की डिक्री।

हालाँकि, उन पदों की सूची में उपर्युक्त प्रस्तावों में से कोई भी जिसमें काम शीघ्र पेंशन का अधिकार देता है, उसमें "कोच" का पद शामिल नहीं है।

एक ही समय पर, कोर्ट विचार करता हैकि प्रतिवादी ने ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में वादी के काम की अवधि को सेवा की अधिमान्य अवधि से अनुचित रूप से बाहर कर दिया।

तो, शिक्षा प्रणाली के बच्चों और युवा खेल स्कूलों के मानक कर्मचारियों के अनुसार, सार्वजनिक शिक्षा विभाग के प्रमुख और लिपेत्स्क क्षेत्र के प्रशासन के वित्त विभाग के प्रमुख द्वारा अनुमोदित, स्थिति का मानक नाम जिसमें एल.एस. याकुशेवा ने "कोच-शिक्षक" (एल.डी. .215-216) काम किया।

के. और जी. के कार्य रिकॉर्ड की प्रतियों से, यह स्पष्ट है कि उन्होंने वादी के साथ ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में काम किया था, और उनकी स्थिति "प्रशिक्षक-शिक्षक" के रूप में इंगित की गई थी (केस फ़ाइल 205-2120।

गवाह के. ने अदालत को गवाही दी कि उन्होंने ज़ेडोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल DD.MM.YYYY में प्रशिक्षक-शिक्षक के रूप में काम किया। DD.MM.YYYY में, एल.एस. याकुशेवा ने उसी स्कूल में काम करना शुरू किया। उन दोनों ने बच्चों के स्कीयर को प्रशिक्षित किया और बच्चों के पालन-पोषण सहित समान शैक्षणिक कार्य किए।

गवाह जी ने अदालत को गवाही दी कि उसने ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में DD.MM.YYYY के साथ स्कीइंग कोच और शिक्षक के रूप में काम किया था। सभी स्कूल कोचों के कार्य समान थे, जिसमें बच्चों को प्रशिक्षण देना, पालन-पोषण करना और शिक्षित करना शामिल था। अंतर केवल प्रत्येक प्रशिक्षित बच्चों की उम्र और उनके द्वारा प्रशिक्षित खेल का था।

अदालत इन गवाहों की गवाही पर भरोसा करती है और उन्हें स्वीकार्य साक्ष्य के रूप में वर्गीकृत करती है क्योंकि वे मामले में लिखित सामग्री द्वारा सुसंगत, तार्किक और निष्पक्ष रूप से समर्थित हैं।

DD.MM.YYYY और DD.MM.YYYY पर ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के शिक्षकों और अन्य कर्मचारियों की टैरिफ सूची में, बच्चों को प्रशिक्षित करने वाले सभी कर्मचारियों को "प्रशिक्षक-शिक्षक" के रूप में सूचीबद्ध किया गया है, जिनमें K. और G. शामिल हैं, नहीं एक भी पद "कोच" सूची में नहीं है (केस शीट 236-238)।

हालाँकि, DD.MM.YYYY पर ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के शिक्षकों और अन्य कर्मचारियों की टैरिफ सूची में, सभी प्रशिक्षकों और शिक्षकों को प्रशिक्षकों के रूप में शामिल किया गया है, जिनमें याकुशेवा एल.एस., के. और जी. (केस शीट 220-221) शामिल हैं।

इस प्रकार, न्यायालय निष्कर्ष पर पहुंचता हैकि कार्यपुस्तिका भरते समय याकुशेवा एल.एस. ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में भर्ती करते समय, पद का नाम बदल दिया गया (कोच-प्रशिक्षक-शिक्षक), लेकिन वास्तव में हम समान पदों के बारे में बात कर रहे हैं, और नियोक्ता ने गलती से एल.एस. एक प्रशिक्षक-शिक्षक के बजाय एक प्रशिक्षक के रूप में।

इसके अलावा, एल.एस. यकुशेवा के स्पष्टीकरण से निम्नानुसार है। और गवाहों के. और जी. की गवाही के अनुसार, वादी शिक्षण गतिविधियों में लगा हुआ था, जिसके साथ विधायक शीघ्र पेंशन की नियुक्ति को जोड़ता है, क्योंकि कर्मचारी विशिष्टताओं और प्रकृति द्वारा निर्धारित कारकों के प्रतिकूल प्रभावों के संपर्क में है। काम।

उपरोक्त पदों की सूची से, यह देखा जा सकता है कि बच्चों और युवा खेल स्कूलों में बच्चों के साथ काम करने वाले प्रशिक्षकों और शिक्षकों को अधिमान्य पेंशन लाभ का अधिकार है। और जब से याकुशेवा एल.एस. ऐसी संस्था में बच्चों को प्रशिक्षित किया, तो जाहिर है कि उनका काम बच्चों से जुड़ा था।

उपरोक्त को ध्यान में रखते हुए, ज़डोंस्क यूथ स्पोर्ट्स स्कूल में DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक कोच (ट्रेनर-शिक्षक) के रूप में वादी के काम की विवादित अवधि को शिक्षण अनुभव में शामिल किया जाना चाहिए।

यकुशेवा एल.एस. की कार्यपुस्तिका में प्रविष्टियों से इसका तात्पर्य यह है कि DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक उन्होंने ज़डोंस्क में म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में एक वरिष्ठ अग्रणी नेता और इतिहास शिक्षक के रूप में काम किया, जबकि DD.MM.YYYY में उन्हें योग्यता श्रेणी सौंपी गई थी। "बच्चों के आंदोलन के आयोजक" की स्थिति के लिए, और DD.MM.YYYY में - "वरिष्ठ परामर्शदाता" की स्थिति के लिए (केस फ़ाइलें 168,169)।

29 अक्टूबर 2002 संख्या 781 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में "संस्थानों का नाम" अनुभाग में एक नाम है: "सभी नामों के सामान्य शिक्षा विद्यालय।" "पदों के नाम" अनुभाग में पद हैं: "उप निदेशक, जिनकी गतिविधियाँ शैक्षिक (शैक्षिक) प्रक्रिया से संबंधित हैं", "बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल से बाहर शैक्षिक कार्यों के आयोजक" और "शिक्षक"। "वरिष्ठ अग्रणी नेता", "वरिष्ठ नेता", "बच्चों के आंदोलन के आयोजक" पद इस सूची में और 22 सितंबर, 1999 नंबर 1067 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित सूची में अनुपस्थित हैं, जो कि था वादी के कार्य की अवधि के दौरान DD.MM.YYYY द्वारा DD.MM.YYYY के साथ बल।

पार्टियाँ इस बात पर विवाद नहीं करतीं कि DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि में याकुशेवा एल.एस. एक इतिहास शिक्षक के रूप में काम किया, लेकिन इस पद पर वेतन दर के लिए स्थापित शिक्षण भार को पूरा नहीं किया, जबकि काम की अवधि की गणना के लिए नियमों के पैराग्राफ 4 के अनुसार, जो वृद्धावस्था श्रम के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है 29 अक्टूबर के रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" के अनुच्छेद 27 के अनुच्छेद 1 के उप-अनुच्छेद 19 के अनुसार, बच्चों के लिए संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों को करने वाले व्यक्तियों को पेंशन। , 2002 संख्या 781, सूची में निर्दिष्ट संस्थानों में पदों पर 1 सितंबर, XXXX से पहले किए गए कार्य की अवधि को सेवा की लंबाई में गिना जाता है, इन अवधियों के दौरान मानक कार्य समय (शिक्षण या शैक्षिक भार) को पूरा करने की स्थिति की परवाह किए बिना। , और 1 सितंबर 2000 से शुरू - निर्दिष्ट मामलों को छोड़कर, मजदूरी दर (आधिकारिक वेतन) के लिए स्थापित मानक कार्य समय (शिक्षण या शैक्षिक भार) की पूर्ति (कुल मिलाकर मुख्य और अन्य कार्यस्थलों के लिए) के अधीन इन नियमों द्वारा.

चूँकि वादी ने एक शिक्षक के रूप में अपने पद पर वेतन दर के लिए मानक कार्य घंटों को पूरा नहीं किया, तो यह कथन कि विवादित अवधि के दौरान उसकी गतिविधियाँ शैक्षिक प्रक्रिया से संबंधित थीं, मामले के लिए कोई कानूनी महत्व नहीं है। वर्तमान पेंशन कानून के कारण, कार्य की प्रकृति एक ही समय में किसी कर्मचारी द्वारा धारित सभी पदों के लिए नहीं, बल्कि प्रत्येक पद के लिए अलग-अलग निर्धारित की जाती है।

याकुशेवा एल.एस. के वास्तविक कार्यान्वयन के बारे में वादी और उसके प्रतिनिधि के तर्क बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल के बाहर शैक्षिक कार्यों के आयोजक के कर्तव्य और इस पद के वरिष्ठ अग्रणी नेता की स्थिति की पहचान का भी मामले के लिए कानूनी महत्व नहीं है, क्योंकि प्रतिवादी ने 1 सितंबर, 2000 से शुरू होने वाली वादी के काम की अवधि को सेवा की अधिमान्य लंबाई की गणना से बाहर रखा, और काम की अवधि की गणना के लिए नियमों के अनुच्छेद 10 के अनुसार, जो एक के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है रूसी संघ की सरकार के डिक्री द्वारा अनुमोदित संघीय कानून "रूसी संघ में श्रम पेंशन पर" के अनुच्छेद 27 के अनुच्छेद 1 के उप-अनुच्छेद 19 के अनुसार, बच्चों के लिए संस्थानों में शिक्षण गतिविधियों में लगे व्यक्तियों को वृद्धावस्था पेंशन 29 अक्टूबर 2002 नंबर 781, बच्चों के साथ पाठ्येतर और स्कूल से बाहर शैक्षिक कार्यों के आयोजक के रूप में काम को 1 नवंबर 1999 से पहले की अवधि के लिए कार्य अनुभव के रूप में गिना जाता है।

शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के कर्तव्यों के साथ-साथ वरिष्ठ अग्रणी नेता, बच्चों के आंदोलन के आयोजक की स्थिति में वादी द्वारा किए गए कार्यात्मक कर्तव्यों की पहचान के बारे में वादी और उसके प्रतिनिधि की दलीलें विवादित अवधि के दौरान ज़ादोंस्क के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 में शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के पद की अनुपस्थिति दिवालिया है।

11 जुलाई 2002 एन 516 के रूसी संघ की सरकार के डिक्री के पैराग्राफ 2 के अनुसार, व्यवसायों, पदों और संगठनों की पहचान स्थापित करने का अधिकार संघीय कानून "श्रम पेंशन पर" के अनुच्छेद 27 और 28 में प्रदान किया गया है। रूसी संघ में", साथ ही नौकरियों, व्यवसायों, पदों, विशिष्टताओं और संस्थानों की सूची, जिसे ध्यान में रखते हुए वृद्धावस्था श्रम पेंशन जल्दी सौंपी जाती है, वही पेशे, पद और संगठन जिनके पहले अन्य नाम थे, प्रदान किए गए थे संघीय कार्यकारी अधिकारियों के प्रस्ताव पर और रूसी संघ के पेंशन फंड के साथ समझौते में रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय को।

रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय ने "वरिष्ठ अग्रणी नेता", "बच्चों के आंदोलन के आयोजक" और "शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक" के पदों की पहचान स्थापित नहीं की।

वादी द्वारा उन पदों के साथ किए गए कार्यों, शर्तों और गतिविधि की प्रकृति की पहचान का प्रश्न जो वृद्धावस्था पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है, ताकि इन अवधियों को सेवा की विशेष अवधि में गिनने के मुद्दे को हल किया जा सके। , उस स्थिति में अदालत द्वारा निर्णय लिया जा सकता है जब नियोक्ता वादी द्वारा धारित पद का गलत नाम बताता है।

26 दिसंबर 1994 एन 367 के रूस के राज्य मानक के संकल्प द्वारा अनुमोदित श्रमिक व्यवसायों, कर्मचारी पदों और टैरिफ श्रेणियों का अखिल रूसी वर्गीकरण, "परामर्शदाता" की स्थिति प्रदान करता है।

बच्चों के आंदोलन के आयोजक की स्थिति आम तौर पर किसी भी नियामक दस्तावेज़ से अनुपस्थित होती है।

रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के दिनांक 17 अगस्त, 1995 नंबर 46-1 के संकल्प के अनुसार "रूसी संघ के शैक्षणिक संस्थानों के कर्मचारियों के पदों के लिए वेतन ग्रेड और टैरिफ और योग्यता विशेषताओं (आवश्यकताओं) के समन्वय पर, "वरिष्ठ परामर्शदाता" की स्थिति के लिए टैरिफ और योग्यता विशेषताएँ प्रदान की जाती हैं।

DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि के लिए ज़डोंस्क के म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 के स्टाफिंग शेड्यूल के अनुसार, स्कूल में वरिष्ठ परामर्शदाता का एक पद, वरिष्ठ अग्रणी नेता, आयोजक का पद था। बच्चों की आवाजाही के लिए प्रावधान नहीं किया गया था (केस फ़ाइल 49- 65)।

आदेश क्रमांक दिनांक DD.MM.YYYY की प्रति से यह निष्कर्ष निकलता है कि याकुशेवा एल.एस. वरिष्ठ परामर्शदाता (केस फ़ाइल 28) के पद से शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के पद पर स्थानांतरित किया गया था।

जैसा कि केस सामग्री से देखा जा सकता है, स्कूल ने एक नामित वरिष्ठ परामर्शदाता के लिए नौकरी विवरण विकसित और अनुमोदित किया (केस शीट 197-199)।

पार्टियां इस बात पर विवाद नहीं करतीं कि ज़डोंस्क के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 में DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक कोई अग्रणी संगठन नहीं था। अदालत की सुनवाई में गवाहों के. और एस. द्वारा इस परिस्थिति की पुष्टि की गई।

चूँकि वादी को ज़ादोंस्क DD.MM.YYYY के म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 के वरिष्ठ अग्रणी नेता के पद पर नियुक्त किया गया था, और DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक उसके काम की अवधि के दौरान वहाँ था स्कूल में कोई अग्रणी संगठन नहीं था, और इसके स्टाफिंग के अनुसार पद को "वरिष्ठ परामर्शदाता" नाम दिया गया था, इस पद से उसे दूसरी नौकरी में स्थानांतरित कर दिया गया था, यह "परामर्शदाता" का पद था जिसे व्यवसायों के अखिल रूसी वर्गीकरण में बरकरार रखा गया था, तब अदालत का मानना ​​है कि विवादित अवधि के दौरान वादी जिस पद पर था उसका सही नाम "वरिष्ठ परामर्शदाता" है।

DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक की अवधि के लिए ज़डोंस्क के म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 के स्टाफिंग शेड्यूल से, यह स्पष्ट है कि हर साल स्कूल में स्कूल के उप निदेशक के लिए कई पद होते थे, जिसमें शैक्षिक कार्य भी शामिल है।

नौकरी के विवरण के अनुसार, शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक को उनके नौकरी विवरण द्वारा निर्देशित किया गया था। इस पद के लिए नौकरी की जिम्मेदारियां एक वरिष्ठ परामर्शदाता की जिम्मेदारियों से काफी भिन्न थीं (केस शीट 200-203)।

बीमारी के दौरान प्रतिस्थापन पर स्कूल के आदेशों से यह देखा जा सकता है कि विवादास्पद अवधि के दौरान, शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक के पद पर के. का कब्जा था (केस फाइल 25, 26, 29)। गवाह के रूप में पूछताछ के दौरान उसने अदालत में इस परिस्थिति की पुष्टि की।

गवाह के. ने अदालत को यह भी गवाही दी कि DD.MM.YYYY में याकुशेवा एल.एस. एक परामर्शदाता थीं, लेकिन वे वही कार्य करती थीं जो उन्होंने शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के पद पर किया था, और शिक्षण गतिविधियों में लगी हुई थीं। एकमात्र अंतर उन छात्रों की उम्र का था जिनके साथ उन्होंने काम किया था।

ज़ेडोंस्क के म्यूनिसिपल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 के निदेशक गवाह एस. ने अदालत को इसी तरह की गवाही दी।

शैक्षिक कार्य के लिए उप निदेशक और वरिष्ठ परामर्शदाता के कार्य की प्रकृति की पहचान के बारे में गवाहों के. और एस. की गवाही की किसी भी चीज़ से निष्पक्ष रूप से पुष्टि नहीं की जाती है, उन्हें मामले की उपरोक्त लिखित सामग्री द्वारा खंडन किया जाता है, इसलिए अदालत उन पर भरोसा नहीं करती और उन्हें अस्वीकार्य साक्ष्य मानती है।

इस तरह के आंकड़ों को देखते हुए और इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि ज़डोंस्क के नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 में, स्टाफिंग टेबल के अनुसार, वरिष्ठ परामर्शदाता की स्थिति और शैक्षिक कार्य के लिए उप स्कूल निदेशक की स्थिति दोनों थी, ये पद अलग-अलग कर्मचारियों द्वारा कब्जा कर लिया गया था, जिनमें से प्रत्येक को संबंधित पदों के लिए नौकरी विवरण द्वारा निर्देशित किया गया था, प्रत्येक पद के लिए नौकरी की जिम्मेदारियां पूरी तरह से अलग थीं, फिर अदालत निष्कर्ष पर पहुंचता है, कि वरिष्ठ परामर्शदाता के पद को शैक्षिक कार्य के लिए उप विद्यालय निदेशक के पद के समान नहीं माना जा सकता है।

वादी और उसके प्रतिनिधि का तर्क है कि याकुशेवा एल.एस. वास्तव में कर्मचारियों पर ऐसी स्थिति की अनुपस्थिति के कारण शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक का कार्य किया गया, जिसकी पुष्टि किसी भी चीज़ से नहीं की गई है और उपरोक्त साक्ष्यों से इसका खंडन किया गया है।

वादी और उसके प्रतिनिधि का यह तर्क कि विवादित अवधि के दौरान उसने बच्चों के साथ सीधे काम किया, उसे एक शिक्षक के रूप में प्रमाणित और सम्मानित किया गया, आदि, यानी, वह शिक्षण गतिविधियों में लगी हुई थी, अदालत द्वारा ध्यान में नहीं रखा जा सकता है, क्योंकि पेंशन कानून के अर्थ में, बच्चों के साथ कोई भी शैक्षणिक कार्य विशेष शिक्षण अनुभव में शामिल करने के अधीन नहीं है, बल्कि केवल वही है जो निर्दिष्ट सूचियों में नामित पदों के लिए प्रदान किया गया है।

मामले की सामग्री से यह स्पष्ट है कि DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY की अवधि में वादी ने कई बार शैक्षिक कार्य के लिए स्कूल के उप निदेशक के रूप में कार्य किया। हालाँकि, इस तथ्य के आधार पर कि दावे के आधार अलग-अलग हैं, और मामले में उपलब्ध साक्ष्य इन अवधियों को अधिमान्य अवधि में शामिल करने के लिए सभी कानूनी रूप से महत्वपूर्ण परिस्थितियों को स्थापित करने के लिए पर्याप्त नहीं हैं, अदालत इसे ध्यान में नहीं रखती है।

उपरोक्त के आधार पर, न्यायालय निष्कर्ष पर पहुंचता है, कि याकुशेवा एल.एस. के दावों को संतुष्ट करने में। सेवा की अवधि में शामिल करने के लिए लिपेत्स्क क्षेत्र के ज़डोंस्की जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के राज्य प्रशासन को, जो शिक्षण गतिविधियों के लिए श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है, DD.MM से काम की अवधि .YYYY से DD.MM.YYYY को अस्वीकार कर देना चाहिए।

चूँकि वादी के पास 25 वर्ष से कम का विशेष शिक्षण अनुभव है, इसलिए उसकी शिक्षण गतिविधियों के संबंध में वृद्धावस्था पेंशन के शीघ्र आवंटन के अधिकार की मान्यता के लिए उसका अनुरोध भी अस्वीकार के अधीन है।

वादी ने कानूनी लागत स्वयं वहन की।

कला द्वारा निर्देशित. 194-199 रूसी संघ की नागरिक प्रक्रिया संहिता, अदालत

फैसला किया:

लिपेत्स्क क्षेत्र के ज़डोंस्की जिले में रूसी संघ के पेंशन फंड के राज्य प्रशासन को एल.एस. याकुशेवा की सेवा की अवधि में शामिल करने के लिए बाध्य करें, जो शिक्षण गतिविधियों के लिए श्रम पेंशन के शीघ्र असाइनमेंट का अधिकार देता है DD.MM.YYYY से DD.MM.YYYY तक। बाकी दावों में याकुशेवा एल.एस. अस्वीकार करना।

ज़ेडोंस्की जिला न्यायालय के माध्यम से शिकायत दर्ज करके निर्णय को अंतिम रूप में अपनाने की तारीख से दस दिनों के भीतर लिपेत्स्क क्षेत्रीय न्यायालय के नागरिक मामलों के न्यायिक पैनल में अपील की जा सकती है।

पीठासीन

निर्णय अंतिम रूप DD.MM.YYYY में किया गया

पीठासीन

एक्सेंट प्लेसमेंट: लीडर

काउंसलर युवा पायनियर (अग्रणी नेता)।वरिष्ठ नेता अग्रणी दस्तों और टुकड़ियों, राजनीतिक में कोम्सोमोल का प्रतिनिधि है। युवा अग्रदूतों के नेता, शिक्षक और आयोजक। यह लोगों का एक वरिष्ठ कॉमरेड, मित्र और गुरु है।

पायनियरस्की वी. नामित ऑल-यूनियन पायनियर संगठन पर विनियमों के आधार पर दैनिक पायनियर दस्ते का प्रबंधन करता है। वी.आई. लेनिन, कोम्सोमोल केंद्रीय समिति के प्लेनम और कांग्रेस के निर्णय, अग्रणी संगठन की गतिविधियों के सिद्धांतों का सख्ती से पालन करते हैं। कोम्सोमोल सदस्य और कम्युनिस्ट, सर्वश्रेष्ठ सामाजिक कार्यकर्ता जो कम से कम 18 वर्ष के हैं और जिनके पास आवश्यक शिक्षा, राजनीतिक और सांस्कृतिक स्तर, संगठनात्मक क्षमताएं और कौशल हैं, उन्हें वरिष्ठ वी के रूप में काम करने के लिए भेजा जाता है। वी. जिला, शहर क्षेत्रीय या क्षेत्रीय कोम्सोमोल समितियों, अग्रणी संगठन की परिषदों के नेतृत्व में काम करता है और अग्रदूतों के साथ काम करने के लिए उनके प्रति जिम्मेदार है। वरिष्ठ वी का चयन, अनुमोदन और बर्खास्तगी जिला, शहर क्षेत्रीय या क्षेत्रीय कोम्सोमोल समितियों द्वारा अग्रणी संगठन और स्थानीय लोगों के निकायों की संबंधित परिषदों के साथ समझौते में की जाती है। शिक्षा।

वी. की मुख्य जिम्मेदारी अग्रदूतों को साम्यवाद, मातृभूमि, कम्युनिस्ट के प्रति समर्पण की भावना में शिक्षित करना है। पार्टियां, उन्हें मेहनती, शारीरिक और नैतिक रूप से स्वस्थ बनाएं। अग्रदूतों के साथ काम करने की सफलता काफी हद तक दस्ते के नेताओं पर निर्भर करती है। वरिष्ठ नेता, उत्पादन उद्यमों या संस्थानों के कोम्सोमोल संगठनों के साथ मिलकर, प्रत्येक वी. दस्ते के लिए एक सक्षम, ऊर्जावान, बच्चों से प्यार करने वाले कोम्सोमोल सदस्य का चयन करते हैं, और स्कूल के कोम्सोमोल सदस्यों में से - वी. के सहायकों का चयन करते हैं सामूहिक वी. प्रकट हुआ है - एक कम्युनिस्ट ब्रिगेड। श्रम। ब्रिगेड के सदस्य अपने उदाहरण से बच्चों को साम्यवादी तरीके से रहना, काम करना और पढ़ाई करना सिखाते हैं। डिटेचमेंट काउंसलर वरिष्ठ काउंसलर और कोम्सोमोल समिति के मार्गदर्शन में काम करता है जिसने उसे दिए गए कक्षा के कक्षा शिक्षक और शिक्षकों के निकट संपर्क में, डिटेचमेंट में भेजा था। सेना का नेता अग्रदूतों की सभी गतिविधियों का आयोजन और निर्देशन करता है।

पायनियर्स कोम्सोमोल में एक बदलाव हैं, प्रत्येक पायनियर कोम्सोमोल का सदस्य बनने का प्रयास करता है। वी. उन्हें कोम्सोमोल में शामिल होने के लिए तैयार करता है, उन्हें कोम्सोमोल चार्टर, कोम्सोमोल के युद्ध और श्रम मामलों से परिचित कराता है, कोम्सोमोल सदस्यों और कम्युनिस्टों के साथ बैठकें आयोजित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, वह रुचियों के आधार पर समूह बनाता है, उदाहरण के लिए, युवा अंतरिक्ष यात्री, तकनीशियन, नाविक, कला और पुस्तक प्रेमी, पर्यटक, आदि।

वी. न केवल स्कूल में, बल्कि पायनियर ज़ोन में, बच्चों के निवास स्थान पर, क्लबों में, स्टेडियमों में, पार्कों में और स्कूल से बाहर के संस्थानों में भी पायनियरों के साथ काम का आयोजन करता है। अग्रदूतों और माता-पिता के साथ मिलकर, वी. गृह प्रशासन में अग्रणी कमरे, बच्चों के क्लब, खेल और खेल के मैदानों को सुसज्जित करता है, विभिन्न क्लब और खेल और पर्यटक अनुभाग बनाता है। वी. अक्टूबरिस्टों के साथ काम का आयोजक है, स्कूलों के कोम्सोमोल संगठनों और स्क्वाड काउंसिल के साथ, वह अक्टूबरिस्टों के साथ काम करने के लिए कोम्सोमोल छात्रों और वरिष्ठ टुकड़ियों के अग्रदूतों का चयन करता है।

सीनियर वी. अपना सारा काम स्क्वाड काउंसिल के माध्यम से करता है, और डिटैचमेंट वी. - स्क्वाड काउंसिल के माध्यम से करता है। सपोर्ट वी. एक अग्रणी संपत्ति है। वी. दैनिक आधार पर अग्रणी कार्यकर्ताओं के साथ काम करते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से कार्य करना सिखाते हैं। यह पर्यटन, खेल, शौकिया प्रदर्शन, प्रौद्योगिकी और युवा कार्य में अग्रणी प्रशिक्षकों को प्रशिक्षित करता है। इसके लिए ऑप एक विशेष बनाता है। मंडल, जिसके नेतृत्व में यह शिक्षकों, कोम्सोमोल सदस्यों, उत्पादन श्रमिकों और अभिभावकों को आकर्षित करता है।

पायनियर एक जीवंत और जिज्ञासु लोग हैं। वे अंतरिक्ष उड़ानों, आर्कटिक और अंटार्कटिक, शक्तिशाली पनबिजली स्टेशनों, नई कारों, मुद्दों में रुचि रखते हैं। एक्स-वीए, साइबरनेटिक्स, कला, आदि। वी. के लिए अकेले बच्चों की जरूरतों और रुचियों को पूरा करना मुश्किल है। वह माता-पिता, श्रमिकों, श्रमिक दिग्गजों, विज्ञान और प्रौद्योगिकी, संस्कृति के श्रमिकों और सोवियत सैनिकों की मदद का सहारा लेता है। सेना, पेंशनभोगी. इन लोगों में से, वी., कोम्सोमोल समिति के साथ मिलकर, "काउंसिल ऑफ़ फ्रेंड्स" दस्ता बनाता है।

वी. का कार्य जटिल और जिम्मेदार है, इसके लिए बहुत अधिक ज्ञान की आवश्यकता होती है। इसलिए, वी. को लगातार अध्ययन करना चाहिए, मार्क्सवाद-लेनिनवाद के सिद्धांत में महारत हासिल करनी चाहिए, पेड। ज्ञान, अपने सांस्कृतिक स्तर में सुधार करें, स्कूलों, अग्रणी दस्तों, शिक्षकों, परामर्शदाताओं के शैक्षिक कार्यों की सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करें। वी. शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों, पत्राचार और शाम के शैक्षणिक विभागों में पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में अध्ययन कर सकते हैं। संस्थान और अन्य विश्वविद्यालय।

वी. न केवल एक आयोजक हैं, बल्कि एक शिल्पकार भी हैं। उसे व्यावहारिक ज्ञान होना चाहिए। कौशल और क्षमताएं, एक समूह का नेतृत्व करने या खेल प्रतियोगिताओं और खेलों का निर्णायक बनने में सक्षम होना, पर्यटन की मूल बातें जानना, तस्वीरें लेना या संगीत वाद्ययंत्र बजाना। व्यावहारिक वी. हाउस ऑफ पायनियर्स में, सेमिनारों में और स्कूल कार्यशालाओं में कौशल प्राप्त करता है।

अपने सभी कार्यों में, वी. पेड के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़ा हुआ है। टीम। स्कूल निदेशक, शिक्षक - वी के सलाहकार और सहायक। वह काम की सामग्री और तरीकों पर उनके साथ परामर्श करते हैं, उनके अनुभव और ज्ञान पर भरोसा करते हैं, और शिक्षकों को अग्रदूतों के साथ काम करने के लिए आकर्षित करते हैं। पेड के सदस्य के रूप में. परिषद, वरिष्ठ वी. को पेड पेश करने का अधिकार है। अग्रदूतों के साथ काम करने में शिक्षकों की भागीदारी के साथ, परिषद के मुद्दे अग्रणी दस्ते और टुकड़ियों की गतिविधियों से संबंधित हैं।

वरिष्ठ अग्रणी नेता को उनकी वित्तीय और कानूनी स्थिति में शिक्षकों के लिए यूएसएसआर के मंत्रिपरिषद द्वारा स्थापित अधिकारों और लाभों का आनंद मिलता है, और विशेष रूप से, उच्च शिक्षा में पत्राचार शिक्षा के दौरान पत्राचार शिक्षकों के लिए स्थापित अधिकारों और लाभों का आनंद मिलता है। उच. प्रतिष्ठान. पेड होना. शिक्षा और पायनियरों के साथ काम करने का तीन साल का अनुभव, एक वरिष्ठ पायनियर नेता अपनी विशेषज्ञता में सप्ताह में 6 घंटे से अधिक समय तक पाठ नहीं पढ़ा सकता है।

यूएसएसआर में युवा अग्रदूतों के रूप में सैकड़ों हजारों लोग काम करते हैं। उनमें से कई प्रेरणा के साथ रचनात्मक रूप से काम करते हैं, और अपना सारा ज्ञान, कौशल और ऊर्जा अग्रदूतों को देते हैं। वी., जिन्होंने अग्रदूतों के साथ अपने काम में खुद को प्रतिष्ठित किया, को उनके नाम पर ऑल-यूनियन पायनियर संगठन की केंद्रीय परिषद के बैज से सम्मानित किया गया। वी.आई. लेनिन "अग्रदूतों के साथ सक्रिय कार्य के लिए", "सर्वश्रेष्ठ परामर्शदाता", शिक्षा मंत्रालय - "सार्वजनिक शिक्षा में उत्कृष्टता", कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति के डिप्लोमा, ऑल-यूनियन पायनियर संगठन की केंद्रीय परिषद के नाम पर। वी.आई. लेनिन, संघ गणराज्यों की कोम्सोमोल की केंद्रीय समिति, क्षेत्रीय समितियाँ और कोम्सोमोल की क्षेत्रीय समितियाँ।

ए. हां. मास्को.

स्रोत:

1. शैक्षणिक विश्वकोश। खंड 1. चौ. एड. - ए.आई. कैरोव और एफ.एन. पेत्रोव. एम., "सोवियत इनसाइक्लोपीडिया", 1964. 832 कॉलम। चित्रण के साथ, 7 पी. बीमार।

17/05/2012

90 साल पहले - 19 मई, 1922 को - ऑल-यूनियन पायनियर ऑर्गनाइजेशन का नाम रखा गया। वी.आई. लेनिन। परिणामस्वरूप, सोवियत संघ में ऐसा पेशा सामने आया - अग्रणी नेता। कोई सोवियत संघ नहीं है, पायनियरिंग अतीत की बात है, लेकिन पेशा, एक अजीब तरीके से, बना हुआ है। क्योंकि जो लोग 70, 80 और 90 के दशक में अग्रणी नेताओं के रूप में काम करने में कामयाब रहे, वे निश्चित हैं: कोई पूर्व नेता नहीं हैं। जो लोग अपनी आत्मा में उनके जैसे रहते हैं वे याद रखते हैं कि एक अग्रणी नेता होने के बारे में क्या अच्छा था।

को फिर मैं काउंसलर बन गया

यूएसएसआर में अग्रणी नेता एक अग्रणी शिविर और एक स्कूल में काम कर सकते थे (स्कूलों में ऐसी एक स्टाफ इकाई थी - एक वरिष्ठ अग्रणी नेता)। वहां, परामर्शदाता ने पाठ्येतर गतिविधियों के लिए मुख्य शिक्षक को सूचना दी, जिन्होंने बदले में, स्कूल निदेशक को रिपोर्ट की।

वरिष्ठ अग्रणी नेता का वेतन 70 - 80 रूबल प्रति माह था। एक नियम के रूप में, छात्र परामर्शदाता के रूप में काम करते थे, काम को अध्ययन के साथ जोड़ते थे, अक्सर एक शैक्षणिक विश्वविद्यालय में (लेकिन जरूरी नहीं)।

मैंने खुद पांच साल तक पायनियरों के साथ काम किया, दो साल काउंसलर के तौर पर और तीन साल डिप्टी के तौर पर। शैक्षिक कार्य हेतु विद्यालय निदेशक। मेरे पति को यह याद करना अच्छा लगता है कि कैसे, हमारे जीवन के पहले वर्षों में, मैं व्यावहारिक रूप से बिना जागे, रात में अपने बिस्तर पर बैठती थी और बहुत आश्वस्त होकर उनसे पूछती थी: "मेरे अग्रदूतों के साथ बैठो।"

गर्मियों में, बच्चे पायनियर शिविरों में जाते थे (हालाँकि, 8वीं या 9वीं कक्षा के बाद, स्कूली बच्चे अभी भी एलटीओ में काम करने जाते थे - एक श्रम और मनोरंजन शिविर, और शिक्षक उनके साथ जाते थे)। पायनियर शिविर अलग थे।

"आर्टेक" को देश का मुख्य शिविर माना जाता था - आधिकारिक, दिखावा, मुखौटा, अखिल-संघ। ट्यूपस के पास ऑल-रूसी शिविर "ओरलियोनोक" एक पूरी तरह से अलग मामला है। सर्वश्रेष्ठ बच्चे - अग्रणी और कोम्सोमोल कार्यकर्ता, सभी प्रकार के ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं, रचनात्मक प्रतियोगिताओं और त्योहारों के विजेता - को "ऑरलियोनोक" और "आर्टेक" जाना था। इन शिविरों में बदलाव, एक नियम के रूप में, विषयगत थे। कोई कह सकता है कि नियमों के अनुसार, वाउचर शहर और जिला कोम्सोमोल समितियों के माध्यम से वितरित किए गए थे।

उदाहरण के लिए, अग्रणी कार्यकर्ता के परिवर्तन के लिए, आपको अग्रणी दस्ते की परिषद के अध्यक्ष को भेजना होगा, अधिमानतः एक निश्चित उम्र की लड़की (लड़का)... या एक खेल शिफ्ट - वे खेल स्कूलों और क्लबों में बच्चों की तलाश करते हैं , वगैरह। ये शिविर साल भर संचालित होते थे, जहाँ वे न केवल आराम करते थे, बल्कि अध्ययन भी करते थे। ऐसा माना जाता था कि हर सोवियत अग्रदूत वहां जाने का सपना देखता था।

पायनियर शिविरों के लिए वाउचर निःशुल्क और सशुल्क या आंशिक रूप से भुगतान किए गए दोनों थे। लेनिनग्राद क्षेत्र में, "ऑरलियोनोक" का एक प्रकार का एनालॉग "ज़र्कल्नी" था। 1990 के दशक में, अपने बच्चे के लिए वहां केवल टिकट खरीदना संभव हो गया। ऐसे बच्चों से एक अलग टुकड़ी बनाई गई (इसके बारे में इगोर पावलोवस्की की कहानी देखें)।

शेष शिविर मुख्यतः विभिन्न उत्पादन संघों, संयंत्रों और कारखानों से थे। उद्यम जितना समृद्ध होगा, शिविर उतना ही बेहतर होगा।

पायनियर का जीवन काफी हद तक शिविर निदेशक और वरिष्ठ पायनियर नेता पर निर्भर था। लेकिन मैं व्यक्तिगत रूप से ऐसे कुछ लोगों को जानता हूं जिन्हें अग्रणी शिविर में यह बिल्कुल पसंद नहीं था - एक नियम के रूप में, ये वे लोग हैं जिन्हें अनुशासन और सामूहिक जीवन शैली से एलर्जी है। बहुमत के लिए, यह, सबसे पहले, रोमांस है: अलाव, गाने, लंबी पैदल यात्रा, पहला प्यार, संगीत कार्यक्रम, प्रदर्शन, आदि।

अक्सर एक अग्रणी शिविर के निदेशक ने विश्वविद्यालयों और स्कूलों के लोगों को इकट्ठा करके परामर्शदाताओं और शिक्षकों की एक टुकड़ी बनाई। लेकिन ज्यादातर छात्र वहां जाते थे, कभी-कभी वे पैसे के लिए काम करते थे, कभी किसी छात्र नेता समूह के हिस्से के रूप में, कभी-कभी मुफ्त में। इसलिए अल्ला रेपिना ने एक स्वयंसेवक के रूप में ओर्लियोनोक में काम किया।

युवा ढोलवादक कौन था?

पायनियर कार्य के बारे में जो कुछ भी मुझे स्वयं सबसे अधिक पसंद था - ईगलेट सर्कल, शाम की सभाएँ "मुझे मेरे बारे में बताएं" और किसी भी कार्य के प्रति रचनात्मक रवैया - हमें "ईगलेट" से मिला। 1976 से 1980 तक, अल्ला रेपिना, जो अब समाचार पत्र "इवनिंग पीटर्सबर्ग" के विभाग के संपादक हैं, और फिर लेनिनग्राद स्टेट यूनिवर्सिटी के पत्रकारिता संकाय में एक छात्र थे, ने ओर्लियोनोक में एक परामर्शदाता के रूप में काम किया। 60 के दशक की भावना (शिविर की कल्पना 1957 में की गई थी, और इसका काम 1960 में शुरू हुआ), नए विचार, एक रचनात्मक माहौल - इन सभी ने रेपिना को ओर्लियोनोक की ओर आकर्षित किया, जहां उन्होंने अपनी ग्रीष्मकालीन छात्र छुट्टियां बिताईं।

वर्ष में एक बार शिविर में एक अंतर्राष्ट्रीय सत्र आयोजित किया जाता था। "हमारे विदेशी" "ऑर्लियोनोक" आए: अनुशासित चेक और जीडीआर से और भी अधिक अनुशासित जर्मन, हंसमुख यूनानी और क्यूबाई। वे ठिठुर रहे थे और समझ नहीं पा रहे थे कि उन्हें इस ठंडे समुद्र में क्यों लाया गया, और यह भी कि लड़के और लड़कियाँ एक ही शयनकक्ष में क्यों नहीं सो सकते? अल्ला रेपिना को याद है कि कैसे शिविर में सम्माननीय अतिथि कोमांडेंट अर्नेस्टो चे ग्वेरा की बेटी एलिडा ग्वेरा मार्च थीं। लेकिन उनके लिए असली सांस्कृतिक झटका फ़िलिस्तीनियों का आगमन था।

यह युवा फ़िलिस्तीनी पक्षपातियों की एक टुकड़ी थी,'' अल्ला याद करते हैं। - 10-12 साल के बेकाबू लड़के। "आध्यात्मिक" अग्रणी दस्ते में, जहाँ मैंने काम किया, साथ ही पूरे शिविर में, टुकड़ियाँ विशिष्ट थीं। कुछ ने गाया, कुछ ने नृत्य किया। उदाहरण के लिए, क्यूबाई लोगों के लिए यह बहुत उपयुक्त था। लेकिन इन फ़िलिस्तीनी बच्चों का क्या करें? किसी तरह उन्हें अनुशासित करना, सेना की कुछ योजना पेश करना आवश्यक था। हमने उनमें से युवा ढोल वादकों का एक दल बनाने का निर्णय लिया।

और काउंसलर अल्ला रेपिना, फिलिस्तीनियों की खुशी के लिए, दिन-ब-दिन, उनके साथ ड्रम पर प्रसिद्ध पायनियर मार्च का अभ्यास करते थे "युवा ड्रमर कौन था, कौन था?" क्या था, पुराना ढोल क्या था?

और अब मैं टीवी पर समाचार देख रहा हूं," अल्ला जारी है। - गाजा पट्टी में फ़िलिस्तीनियों का एक प्रदर्शन चल रहा है, जिसका नेतृत्व सम्मानित 40 वर्षीय अरब लोग कर रहे हैं, वे चल रहे हैं और लगभग अग्रणी ड्रम बजा रहे हैं। मेरा दिल जोर से धड़कने लगा: क्या ये वही ढोल बजाने वाले नहीं थे? मैंने मध्य पूर्व के विशेषज्ञों से यह भी पूछना शुरू कर दिया कि क्या फ़िलिस्तीनी अक्सर ढोल लेकर प्रदर्शनों में जाते हैं?

वयस्क खेल

बेशक, एक परामर्शदाता के काम में विचारधारा मौजूद थी। लेकिन इस विचारधारा की मात्रा बच्चों के साथ काम करने वालों पर निर्भर थी। चतुर लोगों ने इसे एक उपकरण के रूप में उपयोग किया। या - एक नैतिक आदर्श के उदाहरण के रूप में.

19 मई को, जब मैं इवांगोरोड में स्कूल में पढ़ रहा था, हम हमेशा रात भर पैदल यात्रा पर निकले। 1982-1985 के "कंसक्रिप्शन" के अग्रणी नेता, रेडियो रूस के संपादक नतालिया सवोशचिक कहते हैं, हमने नरोवा पर शिविर स्थापित किया। शायद इसीलिए, सामूहिक समारोहों के निर्देशन में डिग्री के साथ लेनिनग्राद इंस्टीट्यूट ऑफ कल्चर से डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद, सवोशचिक इंटरयूनिवर्सिटी एजुकेशनल टीम के सदस्य बन गए और एक से अधिक गर्मियों के लिए एक अग्रणी शिविर में परामर्शदाता के रूप में काम किया। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक अनातोली ओस्निट्स्की के नेतृत्व में एक श्रमिक शिविर में एनिनो गांव में बिताई गई 1985 की गर्मी विशेष रूप से यादगार थी।

मेरी राय में, अनातोली विक्टरोविच ने मकारेंको की प्रणाली को आधुनिक परिस्थितियों के अनुकूल बनाने की कोशिश की,'' सावोशचिक कहते हैं। - हमारे पास दस्ते नहीं थे, हमारे पास अलग-अलग उम्र के दल थे। सभी लोग नाविक थे, सलाहकार कनिष्ठ अधिकारी थे। हमने लेफ्टिनेंट कमांडरों की वर्दी, कंधे पर पट्टियों वाली पीली नौसैनिक शर्ट पहनी थी। सफ़ाई, रसोई में ड्यूटी - अनुशासन का पालन आसानी से होता था, सब कुछ खेल-खेल में होता था।
ओस्निट्स्की को धन्यवाद, मुझे पहली बार एहसास हुआ कि कोई भी खेल जीवन का प्रतिबिंब है।

मुझे याद है कि कैसे 22 जून को सुबह चार बजे शिविर में खतरनाक सायरन की आवाज सुनी गई, जिसके बाद गोले विस्फोट हुए - सलाहकारों और मैंने न केवल युद्ध शुरू होने के दिन को मनाने का फैसला किया, बल्कि बच्चों को भी इस माहौल में डुबोने का फैसला किया। उस समय का. अलार्म के कारण, शिविर में एक तत्काल गठन हुआ, जिसके बाद वोरोन्या पर्वत पर 8 किलोमीटर की जबरन मार्च किया गया, ये पुल्कोवो हाइट्स हैं। सफ़ाई के बाद, उन्होंने स्मारक पर फूल चढ़ाए, और भोर में उन्होंने एक मेमोरी वॉच रखी। मेरी राय में, यह एक ऐसी चीज़ है जो हमें आकार देती है और हमेशा हमारे साथ रहती है। शिविर का स्वरूप चंचल था और लोगों के बीच संबंध बहुत वास्तविक थे।

जीवन और स्वास्थ्य के लिए

शिविर में एक पायनियर नेता के लिए सबसे कठिन काम न केवल यह समझना था कि इस समय आप "बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हैं" (हम सभी ने पायनियर नेता के पद पर नियुक्ति के आदेश में इस वाक्यांश के लिए साइन अप किया था) , स्कूल टूर रैली के आयोजन पर, हाई स्कूल के छात्रों के छुट्टियों पर जाने आदि पर), लेकिन वास्तव में बीस से तीस बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए भी जिम्मेदार हों जो आपसे केवल कुछ वर्ष छोटे हैं।

यह एक परामर्शदाता का पेशा था जिसे इगोर पावलोवस्की, जो अब डिप्टी हैं, सिखाते थे। रेग्नम एजेंसी के प्रधान संपादक, बड़ी जटिल टीमों के साथ काम करते हैं। पावलोवस्की, जो उस समय शैक्षणिक संस्थान के इतिहास संकाय के छात्र थे, ने 1991 - 1993 की गर्मियों में एक नेता के रूप में काम किया। और उसे वह क्षण स्पष्ट रूप से याद है जब उसने पहली बार एक वयस्क की तरह महसूस किया था। अग्रणी शिविर "मिरर"। '92 की ग्रीष्म ऋतु। इगोर, जो एक सहायक के रूप में शिफ्ट में आए थे, को सबसे कठिन वरिष्ठ संयुक्त टुकड़ी के लिए परामर्शदाता के रूप में नियुक्त किया गया है।

यदि अन्य टुकड़ियों में पैलेस ऑफ पायनियर्स, पायनियर और कोम्सोमोल कार्यकर्ताओं के रचनात्मक समूहों ने आराम किया, तो वरिष्ठ इकाई में गॉफ़बॉल (पावलोवस्की की परिभाषा) थे, जिनके लिए धनी माता-पिता ने लेनिनग्राद क्षेत्र के सर्वश्रेष्ठ शिविर के लिए वाउचर खरीदे। इगोर ने रेलवे प्लेटफॉर्म पर अपने दस्ते से मुलाकात की, इसे आवासीय भवन में लाया और इसका निर्माण किया। वहां 20 लोग खड़े हैं, हर कोई उसकी तरफ देख रहा है और इंतजार कर रहा है कि वह क्या कहेगा। तभी पावलोवस्की को एहसास हुआ कि अब वह यहां आखिरी व्यक्ति है। "कल आप 18 वर्षीय छात्र थे, और आज, "मैं जीवन और स्वास्थ्य के लिए जिम्मेदार हूं," इगोर पावलोवस्की उस समय अपनी स्थिति स्पष्ट करते हैं।

अगली गर्मियों में, "मिरर" में पावलोवस्की पैलेस ऑफ़ पायनियर्स के "डेयरिंग" क्लब में एक परामर्शदाता थे। साथ में हम टुकड़ी के प्रतीकवाद के साथ आए: हथियारों का एक कोट, एक झंडा - एक नीला कपड़ा, केंद्र में एक पंख और एक सर्कल में सोने के सितारों के साथ एक फोलियो है, जैसा कि अब यूरोपीय संघ के पास है। लेकिन उनका इससे कोई लेना-देना नहीं था - इस तरह ग्रीबेन्शिकोव द्वारा लिखित "गोल्ड ऑन ब्लू" के प्रति इगोर के जुनून ने अग्रणी जीवन को प्रभावित किया। इगोर अभी भी अपने कुछ छात्रों के साथ संवाद करते हैं, उदाहरण के लिए, विधान सभा के अध्यक्ष के प्रेस सचिव एलिसैवेटा अघामाल्यन के साथ। और अग्रणी नेता पावलोवस्की के सहायक "टी फॉर टू" समूह के अब प्रसिद्ध डेनिस क्लाइवर थे।

मुझे याद है,'' इगोर कहते हैं, ''कि हम शिविर में 2-3 घंटे सोते थे, अब और नहीं। आप पूरा दिन बच्चों के साथ बिताते हैं और रोशनी बंद होने के बाद एक परामर्शदाता के रूप में जीवन शुरू होता है। उदाहरण के लिए, हमारे नेता की टुकड़ी का एक हिस्सा रात में नावों पर द्वीप पर गया, हमने वहां गाया, आग जलाई और "गम बेरी जूस" पकाया - तीन लीटर प्लम कॉम्पोट, एक लीटर रॉयल अल्कोहल और हलचल के लिए ...

अब स्कूल में कोई काउंसलर नहीं है, शैक्षणिक कार्य के लिए केवल प्रधानाध्यापक ही बचे हैं। ग्रीष्मकालीन शिविरों में कुछ-कुछ अग्रणी नेताओं जैसा ही होता है, हालाँकि उन्हें अलग तरह से कहा जाता है। हालाँकि, संक्षेप में ये अभी भी वही युवा लोग हैं जो उसी रोमांस से आकर्षित हैं। और वे अभी भी गिटार के साथ आग के चारों ओर गीत गाते हैं, और लंबी पैदल यात्रा पर जाते हैं... आदर्श केवल अधिक जटिल हैं, यह बहुत स्पष्ट नहीं है कि बच्चों को ये आदर्श किसे पेश किए जाएं .