Óraösszefoglaló az írás-olvasás oktatásáról a sh betű. Óraösszefoglaló a műveltségtanításról az óvodai nevelési-oktatási intézmény előkészítő csoportjában. Téma: Hang és betű Sh Relaxációs gyakorlatok

LECKE

MŰVELTSÉGI KÉPZÉS

1. B OSZTÁLYBAN.

ÁLTALÁNOS TANÁROK

MBOU 1. számú Középiskola, ÁSVÍZ

HAYRAPETYAN RAISA JURIKOVNA

Téma: A Ш, Ш betűk, amelyek a mássalhangzó hangot jelölik [ш]. Célok: 1. Ismertesse meg a tanulókkal az új betűket és hangokat, formát olvasáskészség, szöveggel való munka tanulása. 2. Fejleszti a fonetikus hallást, figyelmet, memóriát, beszédet, gondolkodást. 3. A szakmák és a meseolvasás iránti érdeklődés felkeltése.Felszerelés: DVD projektor, prezentáció, rajzok szövegekhez.

Az órák alatt.

4. Van egy magas, világos ház, Sok agilis srác van benne: Ott írnak és számolnak, Rajzolj és olvass. ( w kóla) 5. Nem utazik benzin nélkül Se a busz, se... (ma w ina) 6. Ha megélezed, Rajzolj, amit akarsz Nap, tenger, hegyek, strand, Mi ez … . (ceruza w )
4. Keress 5 szót a [w] hanggal!
- Keressen 5 szót a képen, amely tartalmazza a [w] hangot.(bunda, sapka, labda, sál, fűzők)
5. Artikuláció kiejtés közben.
[w] – mássalhangzó, süket, mindig kemény, sziszegő.
6. A Ш, Ш betűk bemutatása.
Ш – nagybetű, sh – kisbetű.
-Hogy néz ki az Sh betű?
Nézd meg a Ш betűt - A levél nagyon jó Mert tőle Megteheti az e-t és az e-t. Shura gereblyézte a szénát, A vasvillát a szénában felejtettem.
IV . Olvasás Ш, Ш betűkkel.
1. Szótagok olvasása.
- "Starfall" játék(A w betű a felhőre van rajzolva, odarepülnek a magánhangzós csillagok szótagokat alkotnak. A gyerekek kórusban olvasnak.)
sha sho shu shi she
2. Szótagok olvasása egy tankönyvben.

3. Az sh betűs szavak olvasása és az egyes szám és az egyes szám jelentésének meghatározása többes szám.
bunda - bundák kalap - kalapok labda - labdák
- Mi a különbség a bal és a jobb oldali szavak között?
4. Dolgozzon a szavak lexikális jelentésén!
a) körte b) udvari bolond c) zaj telt tövisek vihar egérgumi függönyök
a) Magyarázza meg az aláhúzott szó jelentését!(dús kerek zsemle) b) Ebben az oszlopban melyik szó válaszol a ki kérdésre?(a bolond az a személy, aki megnevetteti az embereket) c) Mit jelent a „erős vihar a tengeren” szó?(vihar)
5. Közmondásokkal való munka.
- Fejezd be a közmondást.Ha sietsz, emberek... utoléred meg fogsz nevettetni meg fogsz lepni - Hogyan érti ezt a közmondást?- Közmondások olvasása a tankönyvben old. 140.
6. Fizikai gyakorlat.
Shura iskolába ment, és talált egy csomót. A héj durva, látszik, hogy a kúp elöregedett.
6. Anagrammák.
- Cserélje ki a szó egyik betűjét w betűre, és kapjon új szót.patkány - tető gőz – labda málna - autó bosszú - hat
7. A kapcsolódó szavak információinak ismétlése.
bolond joker vicc csavar játékos vicc - Melyik szó hiányzik?(csavar) . Miért?- Hogyan nevezzük el a többi szót?(összefüggő) - Mi a közös részük, a gyökér?(udvari bolond)
8. Mese olvasása egy tankönyvben p. 141.
a) Jól olvasott tanulók olvasása.- Melyik évszakot írja le a szerző?-Kiről szól a szöveg?b) Másodlagos észlelés.- Találj ki egy címet.- Hová lettek a gyerekek? - Mit gyűjtöttek?- Melyik fákon vannak kúpok?-Minden tűlevelű fa örökzöld?
9. Ismerkedés V.N. versével. Miloslavskaya "Ősz".
- Miről szól a vers?- Hogyan írja le a szerző az őszt?
10. Rejtvények.
ellenőrző f A \and/ (dudor) (sál)

V . A tanult ismeretek megszilárdítása.
1. Játék „Hódítsa meg a csúcsokat”.
(Fokozatosan szótagok jelennek meg a képernyőn, a gyerekek elolvassák a kapott szavakat).
2. Egészítse ki a szavakat a „Tél” témában!
mo... ru... shu...sa... ly... álom...
3. Olvasás szerepek szerint.
- Kutya, miért ugatsz? - Megijesztem a farkasokat. - A kutyának a farka a lába között van? - Félek a farkasoktól.
VI . Óra összefoglalója. Teszt. A tanulók asztalukon egy rajz van kifestőkönyv formájában. Ha a válaszok helyesek, megjelenik a Smesharik.
- Ha jól olvasom a kijelentést, kék ceruzával színezed ki szektorban ezzel a számmal.
1. Az [sh] hang mássalhangzó. +2. A ь magánhangzót jelöl. –3. A [w] hang mindig kemény. + 4. Gyerekek, erdő, tobozok. Ez egy javaslat. –5. A [w] hang tompa. +6. A szóbanudvari bolond hang [sh] a szó végén. –7. A szóbanmacska nincs hang [sh]. –8. A szóbanlabda hang [sh] egy szó elején. + 9. A gyerekek fenyőtobozokat gyűjtöttek az erdőben. Ez egy javaslat. +10. Az [o] hang mássalhangzó. –
- Kit vettél a rajzba?(Smesharik) - Miért pont Smesharik Krosh (kék) jött a leckénkre? (Mert a [sh] hang mindig kemény).
- Az osztályban végzett jó munkáért Smesharik csillagokat ad.

Téma: Sh,sh betű, hang [sh].

Cél: játékos, hozzáférhető formában ismertesse meg a gyerekekkel egy új betűt és hangot, tanítsa meg őket ezzel a betűvel szótagokat, szavakat, mondatokat olvasni, fejleszti a sima szótag-tudatos olvasás készségét, bővítse más hangok és betűk megértését, dolgozzon az érthetőségen a kiejtés, a beszéd fejlesztése, a nevelés, a gyerekek erkölcsi tulajdonságokkal, udvariassággal rendelkeznek, szeretetet keltenek otthoni iskolájuk, a tanulás iránt.

Felszerelés: betűk „szalagja”, tankönyvek, betűkép a „Roll Call of Letters” játékhoz, „Syllabic Lotto” tábla (a cha és a chu összevonásával), „Szórakoztató modellek” (ь betűvel szavak), „Fejezze be a szót ”, „Találd meg a szót”, tányér „Gyűjts egy közmondást”, egy tányér „Mit tanítanak az iskolában”, egy levél iskolai tanácsokkal, a táblára írt szavak fonetikai gyakorlatokhoz.

Letöltés:

Előnézet:

Nyilvános óra írás-olvasás képzés

"A Sh,sh betű, hang [sh]."

Zhuravleva O.L. tanár

Téma: Sh,sh betű, hang [sh].

Cél: játékos, hozzáférhető formában ismertesse meg a gyerekekkel egy új betűt és hangot, tanítsa meg őket ezzel a betűvel szótagokat, szavakat, mondatokat olvasni, fejleszti a sima szótag-tudatos olvasás készségét, bővítse más hangok és betűk megértését, dolgozzon az érthetőségen a kiejtés, a beszéd fejlesztése, a nevelés, a gyerekek erkölcsi tulajdonságokkal, udvariassággal rendelkeznek, szeretetet ébresztenek az otthoni iskola, a tanulás iránt.

Felszerelés: betűk „szalagja”, tankönyvek, betűkép a „Roll Call of Letters” játékhoz, „Syllabic Lotto” tábla (a cha és a chu összevonásával), „Szórakoztató modellek” (ь betűvel szavak), „Fejezze be a szót ”, „Találd meg a szót”, tányér „Gyűjts egy közmondást”, egy tányér „Mit tanítanak az iskolában”, egy levél iskolai tanácsokkal, a táblára írt szavak fonetikai gyakorlatokhoz.

Versek a Sh,sh betűről

Nézd meg a Sh betűt

A levél nagyon jó

Mert tőle

Megteheti az e-t és az e-t.

Az órák alatt.

1.A tanulók figyelmének megszervezése.

II .Fonetikus gyakorlat

1)cha-cha-cha - egy gyertya ég a szobában

Csu-csu-csu – kalapáccsal kopogok

Ó, ó, ó, eljött az éjszaka.

2) nyelvcsavar kiejtése:

A diák az óráit tanulta, az arcát tinta szennyezte.

III.Ismétlés

1. Játék „Levelek görgetése”

(a gyerekeknek kártyák vannak az asztalukon, amelyen az összes tanult betű neve szerepel)

Magánhangzók kilépése

Magánhangzók lágyító mássalhangzók fúzióban.

A mássalhangzókkal egyesülő magánhangzók mindig kemények.

Magánhangzók, amelyek 2 hangot képviselhetnek.

Hangos mássalhangzók

Hangtalan mássalhangzók

Páros mássalhangzók, találják meg egymást.

Mindig lágy mássalhangzó

Egy betű, amely nem jelez hangot.

Mire való?

Mindig ott leszünk, ahol szükséges, jelet illesztünk a szavakba.

2. „Szórakoztató modellek” játék

b (ló, jávorszarvas, nulla, só, lepke, liba, hiúz, partra, por, fájdalom, tüll)

b (kabát, levél, korcsolya, pénz, faragás, sors, fürdőház, séta,

hajnal)

3. Fejezd be a szót ь-vel.

Bükk (var), tet (radi), slo (var), méz (végül is), yang (var), feb (ral).

4. „Szótaglottó” játék

Cha-chu kombinációk ismétlése.

semi ka pla lok

válaszolj Nick le gun

kapcsolja ki a suttogást

Tea chu

IV .Új anyagon dolgozz.

1. Ismerkedés a mássalhangzóval [w].

Milyen ismétlődő hangot hallasz horgászat közben? (korábban feltáratlan)

Suttogás, suhogás, suhogás.

Ez a hang [w].

2. Bevezetés az sh, sh betűbe.

Nézd meg a Sh betűt

A levél nagyon jó

Mert tőle

Megteheti az e-t és az e-t.

3.A táblára írt szótagok felolvasása.

Sha-sha-sha - a baba anyja tanítja.

Shu-shu-shu – Levelet írok

Hamu-hamu-hamu- Vovának van egy ceruzája

4. „Találd meg a szót” játék

Szemtelen, ceruza, hiba, vonalzó és album

Hány szó?

Keresse meg a hatodik.

Milyen szó ez?

(iskola)

5. Játék (opcionális) a figyelemért.

Szeptember elseje Sa sh a elment sh kóla Süt a nap sh co.Sa sh felnőttként pedig te w Megöregedve apával w Iroka utca. Elkezdődött iskolai élet.

6. Gyermekek éneklik a „Mit tanítanak az iskolában” című dalt.

7.Ditties teljesítménye.

(feladat: emlékezzen az összes szóra[w])

Hamarosan eltelik az első év,

Nagyon boldogok vagyunk

És most énekelni fogunk nekünk

Iskolai cuccok.

Felöltözik az új egyenruha,

Fehér ing.

Csodálj engem

Milyen első osztályos vagyok.

Betűk a gép jegyzetfüzetében

Nem állnak úgy, mintha parádén lennének.

A betűk ugrálnak és táncolnak

A farkukat csóválják.

Csináltunk egy kis zajt

Az ablakokban zörgött az üveg

Azt mondtuk: "Csend!"

Az iskola fala megrepedt.

Megengedtem, hogy csaljon egy teszten

2 feladat Sonechka számára

És most a füzeteinkben

Mindkettőnek D-je van

Taras megrázta és megrázta az aktatáskáját

Jegyzetfüzetek keresése

De jegyzetfüzetek minden alkalommal

Bújócskát játszottak vele

Dicséreteket énekeltünk neked

Jó vagy rossz?

És most megkérdezzük

Hogy tapsoljon értünk

8. „Gyűjts egy közmondást” játék

Ha sietsz, megnevetteted az embereket

Hogyan érti a közmondás jelentését?

9. Dolgozzon az „ABC” szerint p.114-115

1) szavak olvasása további jelekkel ellátott oszlopokban

2) a szöveg olvasása 115. o

Hogyan lehet címet adni a szövegnek?

10. Levél olvasása Írj felolvasást a gyerekeknek(4 jól olvasott gyerek olvasta)

Tippek Pishichitaya.

Ha hidat akarsz építeni,

Figyeld a csillagok mozgását

Vezessen autót a mezőn

Vagy hajtsd fel az autót...

Jó munkát végezni az iskolában

Tanulj lelkiismeretesen!

Azt hitted, az iskola nem vasútállomás,

Nem baj, ha késik.

De akik elkéstek az iskolából

Nem fog várni.

Annak ellenére, hogy az osztályterem kerekek nélkül épül fel,

Egy óra múlva messzire megy.

Az íróasztal nem ágy

És nem hazudhatsz rá.

Vékonyan ülsz az asztalodnál

És viselkedj nyugodtan

Ne beszélj az órán

Mint egy tengerentúli papagáj.

Minden alkalommal keljetek fel együtt

Amikor a tanár belép az osztályterembe.

A tanár megkérdezi - fel kell állnia

Amikor megengedi, hogy leülj, ülj le.

Válasz ha akarod, ne csapj zajt,

Csak emelje fel a kezét.

V. Óraösszefoglaló.

• orosz nyelv

• 1 osztály

• 24.10.2017

Az óra előrehaladása 1. dia 1. Szervezési momentum. - Mosolyogjatok egymásra. Add nekem is a mosolyodat. Vendégeink vannak és szívesen látjuk őket. Minden szép a mennyben, minden szép a földön. Csodálatos a mi osztályunkban, Minden rólam csodálatos (kórusban) - Örülök, hogy remek a hangulatod, de hamarosan megtudjuk, milyen lesz. II. Ismétlés 1. „Betűk felhívása” játék (a gyerekek asztalán kártyák vannak az összes tanult betű nevével) - Keresd meg a magánhangzókat (a, o, u, s, i, i, e) - 7 emberek. 2. dia ellenőrzése – Üljön le Magánhangzók lágyítják a mássalhangzókat. (i, i, e) (3 ember) kattintson a vezetékre. 3p - üljön le Magánhangzók, amelyekkel a mássalhangzók mindig kemények. (a, y, o, s). - Álló magánhangzók, amelyek 2 hangot képviselhetnek. köszönöm (i, e,) 3. dia - állj fel Hangos mássalhangzók. köszönöm (h, b, c, d) (4 fő). 4. dia - Állj fel Hangtalan mássalhangzók. köszönöm (k, h, p,) (3 fő). 5. dia -Mindig halk mássalhangzó (h) 1 személy 6. dia - Hangot nem jelző betű (b) 1 személy. Ellenőrző kattintás. - Miben különböznek a betűk a hangoktól? (Ekkor gyűjtsön képeket) 7. dia Nagyon kevés idő van hátra a legviccesebb, legzajosabb és legkedveltebb gyermekünnepig. Melyik? Hallgass meg egy történetet, ami az újévi ünnep előestéjén történt, amikor a gyerekek az udvaron sétálva elegáns karácsonyfát láttak: (zene „Karácsonyfa született az erdőben” hangzik, 1. vers). Nézd, nézd a fán lógó „detektíveket” (Angelica) (Misha): - Ha-ha-ha! Meghalok a röhögéstől! Nyomozó! Jaj de rosszul érzem magam! Nyomozó! Ha-ha-ha! (Artyom). -Ha-ha-ha! A lány 5 éves, hamarosan férjhez megy, és nyomozó. (Angelica) - Jól mondtam! Csak a fogam kiesett és fütyül. Azt akarom mondani, hogy „nyomozó”, de kiderül, hogy „nyomozó”. (Misha) - Gondold csak, kiesett a foga! Közülük három kiesett, kettő pedig ingatag. De akkor is helyesen mondom. Figyelj: - "hehe." Jól? Nagyon szuper: még azt is el tudom énekelni, hogy „heheki”: Ó, zöld heeheki, attól tartok, beadom magam. (Angelica felugrik örömében) - Helytelen azt mondani, hogy „nyomozó”, de te azt mondod, hogy „hykhki”. (Misha) - Nincs "huff", (Angelika) - Nincs "nyomozó" (Artyom) Hagyd abba a vitát, mert mindkettő téved. Nincsenek „ravaszkodók”, nincsenek „hüvelyek”, csak „baszok”. - Érdekes történet? Melyik szót nem tudták kiejteni a gyerekek? Kitalálod, milyen hangot nem tudtak kiadni a gyerekek? Nevezd meg. Valószínűleg már sejtette, mi az óra témája (A gyerekek megfogalmazzák az óra témáját). Az óra témája a 8. dián található (a tanár a diákról olvassa fel az óra témáját). -Az új [w] hanggal és az ezt a hangot képviselő betűkkel írásban ismerkedünk meg ma a leckében. Munka hanggal (tábla) - Mondd ki a KÚPOK szót. Nevezze meg az első hangot. - Milyen hang ez? EGYEZMÉNY – Miért gondolja így? (a kiejtés során a levegő akadályba ütközik) - Hangossága és süketsége alapján határozza meg, milyen hangról van szó? SIKET – Miért gondolod? (zajból áll) - Gondoljon arra, hogy ennek a hangnak van-e hangpárja? -Hogyan lehet ezt meghatározni (bekapcsolni a hangot) - Mi a zöngés mássalhangzó hang párja? (F hangon) PÁROS. Következtetés: a [w] hang mássalhangzó, zöngétlen, páros. A probléma megfogalmazása, új ismeretek felfedezése. -A hang [sh] nem egyszerű, hanem egy titokkal. -És ezt a titkot magad is felfedezheted, ha helyesen teljesíted a következő feladatot: -Hogy a karácsonyfánk ne legyen szomorú és magányos, szép játékokkal díszítjük fel, de nem akármilyen játékokkal, hanem csak olyanokkal, akiknek a nevében benne van a hang. Ш Találd meg a rejtvényeket: 1. Télen könnyű pihe-fehér hópelyhek hullanak az égből és köröznek a föld felett. Felakasztjuk a játékot a karácsonyfára? Miért ne? (F hang) 2. Karácsonyfán nőnek, de ezek nem tűk. Felakasztjuk? Miért igen? (zöngétlen mássalhangzó Ш) 3. Milyen erdei állat állt fel oszlopként a fenyő alatt? És a fű között áll, a fülek nagyobbak, mint a fej. (nyúl) 4. Színes talmi füzérek lógnak a fán 5. És sokszínű golyók. - Ismételje meg még egyszer azoknak a játékoknak a nevét, amelyeket a karácsonyfánkra akasztottunk. Mi a közös minden szóban? Mondja lassan: SHISHKI, SHSHARY, talmi – Melyik SH hang minden szóban kemény vagy lágy? -Talán véletlenül történt, hogy a Ш hang kemény? - Próbáljon meg olyan szavakat választani, amelyekben a Ш hangot halkan ejtik. - Megtörtént? - Szóval, milyen következtetést lehet levonni? (még ravasz hangok is, és én, e nem tudom tompítani). 9. dia (autó, suhogás, csend). (Nina, Anya, Misha olvasta). Tehát felfedezted a mássalhangzó hang (Ш) titkát! SZILÁRD Ezt a hangot sziszegésnek is nevezik, mivel zajjal ejtik. - A [w] hangot írásban az sh (sha) betű jelzi. (láthatósági tábla). -A sha betű van az asztalodon, árnyékolj rá. Szóval ez a hang kemény, árnyékoljuk milyen színnel (kék). 2. Bevezetés az sh, Ш betűbe Az épített projekt megvalósítása. 1.-Most nézzük a levelet. 10. dia Mire hasonlít a w betű? (fésű, vasvilla, zsámoly...) Shura felkavarta a szénát, de a vasvillát a szénában felejtette. Nézd meg a w betűt. A betű nagyon jó, Mert abból lehet E és E. 2-szer kattintani Ah, jó a széklet! Megfordította és a W. betűt kattintson a Munka a tankönyvön p. 17. Sh betűs szótagok és szavak olvasása: sha sho shi shu she. Szöveg olvasása p. 17 (láncban). Szelektív olvasás. - Melyik évszakban szerepel a történet? Tudsz nevet adni azoknak a gyerekeknek, akik bementek az erdőbe? Kötelező feltétel: a szavaknak tartalmazniuk kell a [w] hangot. (Sasha, Misha, Pasha) - Gondolj bele, mit jelent az ecset szó? (4 mondat). 11. dia (bogyók ecsetek, ecsetek festéshez, kezek) 1. Dolgozzon a szabállyal (írja a shi-t i betűvel). (Az 5. mondattal dolgozz a kúp szóval). Ш után Y-t hallunk, de I-t írunk. Ne feledje a szabályt: írjon shi-t i betűvel. (láthatósági tábla). Testmozgás. (engedélyezés) Párban dolgozzon. - ki kell egészíteni a verset és hangmintát kell alkotni a válaszhoz párban. 1.Ma mindenki örül! Egy gyerek kezében. A léggömbök örömtáncot járnak... (LUFOK) (a gyerekek párban diagramot készítenek a lufi szóról). csekk diát 12 kattintás S betűs szavak kórusolvasása (13. dia) Labda, kalap. Pasha, gyerekek, csend. - Most pedig nézzük Bagoly néni óráit. (beleértve). - Milyen szavakra emlékezett, amelyek a [w] hanggal kezdődnek? (sapka, sál, bunda, rövidnadrág, papucs, vicc, iskola, step, csoki, labda, dáma). 9. A lecke összegzése. Milyen levéllel találkoztunk ma? Mit tud mondani erről a levélről? (A sha betű a Sound [sh] rövidítése.) 14. dia 1. Az [sh] hang mássalhangzó, süket, mindig kemény. 2. A Ш után Y hallható, de az I -Csináljunk fonetikai gyakorlatokat (15. dia). IX. Visszaverődés. (16. dia). Eljött az idő, hogy megtudd, milyen a hangulatod az óra végén, mutass hangulatjeleket. - Srácok, ma az órán sokat tanultatok a sha betűről, ezért érmeket kaptok a következő felirattal: „Az sh betű szakértője vagyok”. (fanfár bekapcsolása). -A lecke véget ért. Köszönöm a figyelmet.

Lecke összefoglaló a műveltségről az óvodában.
Tantárgy: Mássalhangzó hang [sh], sh betű.
Cél: ismerkedés a mássalhangzó hanggal [w] és az sh betűvel, ennek a hangnak a sajátosságával.
- fejleszti a beszédet, a gondolkodást, a memóriát.
- pontosságot és fegyelmet fejleszteni.
A lecke lépései:
1. Org. pillanat (2-3 perc).
2. Az óra előrehaladása (10-15 perc).
3. Konszolidáció (7-10 perc).
4. Óra összefoglalója (2-3 perc).
1.Org. pillanat (2-3 perc).
Csengő hangot hallasz?
Itt az ideje, hogy elkezdjük a leckét!
Intelligensek vagyunk!
Barátságosak vagyunk!
Figyelmesek vagyunk!
Szorgalmasak vagyunk!
Nagyon jól tanulunk!
Sikerülni fog!
Srácok, szerintetek most mi a tanulság?
Hogy találtad ki?
Srácok, emlékezzünk, miből áll a beszédünk?
Miből állnak a javaslatok?
Miből állnak a szavak?
Emlékezzünk arra, hogy a hangok milyen két csoportra oszthatók?
Nevezd meg az összes magánhangzót?
Mit tudsz a mássalhangzókról?
Didaktikus játék.
"Ne véts hibát."
Három zsetont adok a gyerekeknek: piros, kék és zöld. Srácok, tegyétek őket magatok elé.
Ha magánhangzót hívok, akkor piros chipet emelsz, ha kemény mássalhangzót, akkor kék chipet, ha lágy mássalhangzót, akkor zöld chipet.
(a, m, d, o, y, p, r, s, l, n, m, i, e, n, yu, i, s, s).
Szép volt srácok, jó munkát végeztetek.
2. Az óra előrehaladása (10-15 perc).
Képeket akasztok a táblára (labda, sapka, fecskendő, kúp, zuhany, Shapoklyak, Sh betű).
- Srácok, mi van a képeken?
Megkérem a gyerekeket, hogy csukják be a szemüket, amíg eltávolítok egy képet.
Srácok, melyik kép hiányzik a tábláról?
Szép volt, nagyon figyelmes vagy.
Kicserélem a képeket.
Ezt többször is megteszem.
Jó volt srácok, teljesítettétek a feladatot.
Beszéljünk még egyszer a képeken láthatókról.
Mi ugyanaz az ismeretlen hang ezekben a szavakban?
Ez igaz srácok, ez a hang Sh.
A tanár verset olvas
bunda, sapka, sapka, labda,
Egyik nap kimentünk a piacra.
Sétáltunk, lassan sétáltunk,
És találtak egy kunyhót az erdőben.
Néztük a kunyhót,
Nem volt senkié, de a miénk lesz.

A [sh] hang mindig kemény.

Ki találta már ki, mi a mai óra témája?
Így van srácok, ma egy új levéllel fogunk ismerkedni.
Ezt a levelet Sha betűnek hívják.
Felakasztom a Sha betűt a táblára.
Srácok, hogy néz ki a Sha betű?
F/perc „békák”
Két barátnő a mocsárban -
Két zöld béka -
Reggel korán keltünk,
Törülközővel dörzsölve,
Megtaposták a lábukat,
Összecsapták a kezüket,
Jobbra, balra dőlt
És visszaszálltak.

Sh betű – sziszeg,
Néha - susogó,
Gyakran - susogó,
Alkalmanként – nyikorgó.

Srácok, ceruzával tegyétek a Sha betűt az asztalotokra.
3. Rögzítés (7-10 perc).
Játék "Ki a legfigyelmesebb?"

Ebben a játékban megpihenünk és meghatározzuk a [w] hang helyét a szavakban: ha ez a hang a szó elején van, guggolunk, ha a szó végén, akkor felemeljük a kezünket, ha a közepe, pörgetjük, ha van csapda, összecsapjuk a kezünket.
^ Bőrkabát, ceruza, autó, gardrób, sál, macska, egér, dáma, patkány, tető, labda, görögdinnye, béka.

Ujjtorna.
narancs
(Kéz ökölbe szorítva)
Megosztottunk egy narancsot.
(Fordítsa az öklét jobbra-balra)
Sokan vagyunk, de ő egyedül van!
(A másik kezünkkel az ökölbe hajtott ujjakat nyújtjuk ki, a hüvelykujjtól kezdve)
Ez a szelet a sündisznónak való,
(Nyújtsa ki a mutatóujját)
Ez a szelet a bőrnek való,
(Nyújtsa ki a középső ujját)
Ez a szelet kiskacsáknak való
(Behajlítjuk a gyűrűsujjat)
Ez a szelet cicáknak való
(Behajlítjuk a kisujjat)
Ez a szelet a hódnak való,
(Forgassa balra és jobbra a nyitott tenyeret)
Nos, a farkasnak - a héj.
(Két kézzel mutatjuk a szájpadhasadékot)
Haragszik ránk – baj!
(Tegyük össze a kezünket)
Elbújunk a házban - itt!

Srácok, most megtanuljuk, hogyan kell írni a Sha betűt.
Megmutatom a gyerekeknek, hogyan kell írni a táblára.
A diákok a levegőben írnak.
Srácok, nyissa ki a füzeteit, színezze ki a Sha betűt, majd megírjuk veletek a nyomtatott Sha betűt.

Srácok, most leírjuk a labda szót.
A szót szótagokra osztjuk, kiemelve a hangokat.
Mi az első hang, amit hallunk ebben a szóban (sh), a Sha betűben.
Mi a második hang(ok).
Mi a harmadik hang (r).
A diák a táblához megy, a többiek a füzetükben dolgoznak.
4. Óra összefoglalója (2-3 perc).
Mit csináltunk ma az órán?
Milyen levéllel találkoztunk?
Milyen újat tanultál?

Órajegyzetek hang és betű Ш

MBDOU tanár-logopédus

"15. számú kompenzációs típusú óvoda"

Kandalaksha

Beljajeva Anna Szergejevna

Cél:

A hangok helyes kiejtésének megszilárdítása, a betűvel való ismerkedés;

Hangelemzési és szószintézis készségeinek fejlesztése;

Folytassa a gyerekek tanítását, hogyan alkossanak mondatot diagram segítségével;

A figyelem és a memória fejlesztése.

A lecke előrehaladása

Idő szervezése

L.-Gyerekek, ma Bukvoed nagypapa jött az órára, és különféle feladatokat hozott, hogy ellenőrizze, készen álltok-e az iskolára.

És itt van az első feladat Bukvoed nagypapától. Rejtvények. A rejtvények megfejtése után megtudod, melyik hanggal és betűvel ismerkedsz meg ma az órán.

L.- Bozontos, bajuszos, tejet iszik, dalokat énekel.

D.- Kat

L.- Átöleli a nyakadat,

Melegebb lesz tőle.

D.- Sál

L.- A trombita basszusgitáros.

Ne nyúlj a szólistához!

Hadd üljön egy virágra

A szünetben pedig édes gyümölcslevet iszik.

D.- Darázs

L. - Melyik hang található meg gyakrabban a találós kérdésekben, mint mások?

D. - A Ш hang gyakoribb

Téma üzenet

L. - Ma egy új hanggal és a Ш betűvel ismerkedünk meg.

Fő rész:

A hang megismerése.

L.- Fogja meg a tükröket és mondja ki a hangot [Ш], miközben a tükörbe néz. Határozza meg, hogy a nyelve megegyezik-e a fogaival?

Az ajkak lekerekítettek és kissé előrenyújtottak.

A felső széles nyelv „poharat” alkot.

A nyelv közepén meleg levegő áramlik át.

A nyak „néma”.

L.- Mondd el Buvoed nagyapának a Ш hangról

L.- A „sh” hang magánhangzó vagy mássalhangzó?

D. - Hang Ш mássalhangzó

L.- Miért?

D. - A levegő akadályba ütközik

L.- Milyen színnel jelöljük a mássalhangzó hangokat?

D. - kékkel jelöljük a mássalhangzó hangokat.

L.- Határozzuk meg, hogy a Ш hang zöngés vagy zöngétlen? Tedd a tenyeredet a torkodra, „cseng” a hangod?

L.- Tehát a Ш hang zöngés vagy zöngés?

D. - A hang a nyakban nem cseng, a hang tompa

L.- Ne feledd, a „sh” hang mindig kemény!

Fonémikus hallás fejlesztése

A táblára egy „hang” vonalzó és képek, amelyek nevében a Ш hang a szó elejére, a szó közepe és a szó vége kerül.

L. - Bukvoed nagypapa képeket készített

L. - Nézd meg a képeket, keress köztük olyan szavakat, amelyek nevében a Ш hang a szó közepén van

L. - Keresse meg a Ш hangot a szó közepén

Keresse meg a Ш hangot a szó elején.

Egy szó végén.

L. - Bukvoed nagyapa, nézd, milyen figyelmesek a gyerekeink

A levél bemutatása:

A táblára egy kalap képe kerül.

L. - Mi ez?

D. - Ez egy kalap

L.- Mi az első hang a kalap szóban?

D. - A kalap szó első hangja, a Ш hang

L.- Milyen betűvel jelöljük a Ш hangot?

D. - A Ш hangot Ш betűvel jelöljük

L.- Hogy néz ki az Sh betű?

D. - A Ш betű úgy néz ki, mint egy kerítés

D. - A Ш betű úgy néz ki, mint egy fésű

D. - A Ш betű talpfának tűnik

L. - Keresse meg a Ш betűt a dobozban, és helyezze a vonalzóra.

Fizminutka:

L. - Bukvoed nagyapa fáradt és pihenni akar. Állj fel csendben, és menj a szőnyeghez.

Töltsük fel a gumikat az autónkra ssshhh

Jól fel vannak fújva a gumik? Ellenőrizzük.

L. - Egy sziklának ütköztünk. Dörzsölt gumi phhhhhh

Egy szó hangösszetételének munkája:

A táblára egy bunda képe kerül

L. - Gyerekek, mi ez?

D. - Ez egy bunda

L.- Készítsünk diagramot Bukvoed nagypapa „bunda” szóhoz

L.- Először oszd fel a szót szótagokra, készítsd elő a tenyeredet

BUNDA

L.- Mi az első szótag a bunda szóban?

D. - A bunda szó első szótagja, a Shu szótag

L.- Mi a második szótag a ShuBa szóban?

D. - A bunda szó második szótagja, a Ba szótag

L.- Hány szótag van a bunda szóban?

D. - A bunda szónak két szótagja van

L. - Milyen szót kaptál?

D. - Szőrmekabát

L.- Azt javaslom, hogy játsszon a „Live Sounds” játékkal

"Élő hangok" játék

L.- Mi az első hang a bunda szóban?

D. - A bunda szó első hangja, a Ш hang

L.- Gyere ki...

L.- Mi a második hang a bunda szóban?

D. - A második hang a bunda szóban, az U hang

L.- Gyere ki...

L.- Mi a harmadik hang a bunda szóban?

D. - A bunda szó harmadik hangja, B hang

L.- Mi a negyedik hang a bunda szóban?

D. - A bunda szó negyedik hangja, A hang

L.- Olvasd a kezem mögött: „Szőrmekabát”

L. - Ülj le és tedd ki a szőrme szót chips segítségével.

L.- Írd le a bunda szót betűkkel!

Munka az ajánlati séma szerint:

A táblára egy mondatábra és képek kerülnek

L. - Bukvoed nagyapa nagyon örülni fog, ha javaslatokat tesz neki.

L.- Készítsen javaslatot az egérrel kapcsolatban a javasolt séma szerint.

L. - Mit csinál az egér?

D. - Ugrál az egér,

D. - Az egér fut.

L. - Gyerekek, ki ez?

D. - Ez egy darázs

L.- Találjon ki egy mondatot egy darázsról a javasolt séma szerint

D. - poszméh legyek

D. - poszméhcsípés

L.- Most alkoss egy három szóból álló mondatot egy egérről, egy darázsról.

L. - Hogy nyikorog az egér?

D. - Az egér csendesen nyikorog

L.- Hogyan repül a darázs?

D. - A darázs gyorsan repül

Összegezve a tanulságot

L. - Játsszuk a „Szótag hozzáadása” játékot. Elkezdek egy szót, és hozzáadod a „shka” szótagot

Babu - shka pu - shka

Lefekszem - mi - shka

Párna

Katu - shka mi - shka

Nevalya – shka garmo – shka

L.- Milyen hanggal és betűvel ismerkedtél meg ma?

D. - Ma megismerkedtünk a Ш hanggal és betűvel

L. - Mit tudsz a Ш hangról?

D. - A Ш hang mássalhangzó, tompa, kemény.

L. - Gyerekek, emlékezzenek a Ш hanggal rendelkező szavakra

L. - Bukvoed nagyapa kedvelte Anyát. Érdekes javaslatot tett, Dasha figyelmesen hallgatott minden feladatot, amelyet Bukvoed nagyapa kért. Varvara követte a hangokat, és teljes mondatokban válaszolt.