(Teks pidato untuk mempertahankan pekerjaan)
Kompetisi presentasi pertahanan “Ensiklopedia Satu Kata”
MBOU "Sekolah menengah dasar Trunovskaya"
"Musim semi! Berapa harganya
dalam kata ini..."
Diselesaikan oleh: Anikaeva Elena
siswa kelas 5
MBOU "sekolah menengah Trunovsky"
Kepala: Luzhbina S.V.
1. Pendahuluan 3
2. Leksikografis halaman 4
3. Etimologi halaman 6
4. Membangun kata halaman 6
5. Sinonim halaman 9
6. Antonim halaman 10
7. Fraseologi halaman 11
8. Kompatibilitas halaman 11
9. Cerita Rakyat halaman 13
10. Sastra halaman 16
11. Referensi halaman 17
12. Seni halaman 20
13. Kesimpulan 22
14. Daftar referensi dan sumber internet 23
15. Lampiran 1 24
16. Lampiran 2 33
Perkenalan.
Ini musim semi - saat kebangkitan dan berkembang, kegembiraan dan harapan akan keajaiban. Hanya dengan mengucapkan kata ini, jiwamu menjadi hangat dan ringan, seperti hangatnya hari musim semi.
Betapa misterius dan penuh teka-teki, bahkan magis, terdengar dalam kata ini.
Kata inilah yang kami ambil untuk penelitian; rahasianyalah yang coba kami ungkapkan.
Tujuan penelitian: menggunakan kamus, literatur sains populer, dan sumber lainnya, untuk mengumpulkan berbagai informasi tentang sejarah, makna, dan penggunaan kata tersebut musim semi dalam bahasa Rusia, cerita rakyat dan sastra.
Tujuan penelitian:
menganalisis kata tersebut musim semi dalam kamus penjelasan utama bahasa Rusia;
menganalisis sarang pembentukan kata dengan kata sumber musim semi;
mempelajari penggunaan kata tersebut musim semi dalam unit fraseologis Rusia, peribahasa dan ucapan;
pertimbangkan fitur kompatibilitas kata tersebut musim semi;
jelaskan beberapa ciri penggunaan kata tersebut musim semi dalam cerita rakyat dan fiksi.
Halaman leksikografis.
Kata musim semi diketahui setiap orang sejak usia dini. Kata ini umum dan sering digunakan dan kami menemukannya di semua kamus penjelasan yang digunakan dalam karya ini.
Dalam Kamus Penjelasan S.I. kata-kata Ozhegov musim semi dilambangkan sebagai musim setelah musim dingin, makna kiasan juga diusulkan, yang menunjukkan masa muda dalam kehidupan seseorang:
Definisi serupa ditempatkan dalam Kamus Penjelasan Bahasa Rusia yang diedit oleh Dmitriev D.V., tetapi musim semi sebagai masa muda tidak dicatat di sini sebagai makna kiasan. Ada arti lain dari kata tersebut - "periode awal aktivitas apa pun":
| kata benda, f., digunakan sering Morfologi: (tidak) apa? musim semi, Apa? musim semi, (melihat apa? musim semi, Bagaimana? di musim semi, tentang apa? tentang musim semi; hal. Apa? musim semi, (tidak) apa? musim semi, Apa? musim semi, (melihat apa? musim semi, Bagaimana? di mata air, tentang apa? tentang mata air 1. Musim semi adalah waktu dalam setahun yang datang setelah musim dingin (Maret, April, Mei). Awal, akhir, musim semi yang dingin dan hangat. | Musim semi akan datang, datang, mulai berlaku. | Taruh mobil di garasi sampai musim semi. 2. di musim semi disebut masa muda atau masa peristiwa-peristiwa yang menggembirakan dalam kehidupan seseorang. Di musim semi, pria jauh lebih sopan. 3. di musim semi suatu kegiatan disebut periode paling awal, ketika seseorang baru mulai melakukannya. Mungkin musim gugur tahun 1999 akan tercatat dalam sejarah sebagai musim semi perekrutan. 4. Ekspresi di musim semi artinya sama dengan di musim semi, yaitu selama musim semi, tetapi warnanya lebih bergaya. Ini dapat digunakan dalam bahasa sehari-hari dan puitis. . musim semi adj. Hari musim semi. | Musim semi. . seperti musim semi kata keterangan . di musim semi kata keterangan Di musim semi kita akan pergi ke laut. Kamus Dmitriev bahasa Rusia. D.V.Dmitriev. 2003. |
Dalam “Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Hebat yang Hidup” V.I. Dahl sudah mencirikan musim semi sebagai waktu dalam setahun antara musim dingin dan musim panas:
| istri salah satu dari empat musim, antara musim dingin dan musim panas, menurut aster. terhitung, sejak masuknya matahari ke dalam zodiak Aries, mulai 8 Maret hingga 9 Juni. Orang mengatakan bahwa di Candlemas (2 Februari) musim dingin bertemu musim panas; Hari Vlasya (11 Februari), hentikan tanduk musim dingin; tetapi pertemuan pertama musim semi di Evdokia (1 Maret): Di Evdokia ada air, di Yegorya (23 April) ada rumput: meskipun dari Evdokia anjing itu masih tertutup salju. Pertemuan kedua musim semi di magpie saints (9 Maret), burung-burung sedang dipanggang: seekor burung sandpiper telah tiba dari luar negeri, membawa musim semi dari penangkaran. Pada Kabar Sukacita (25 Maret) pertemuan ketiga, musim semi mengalahkan musim dingin; tapi, dengan kereta luncur, Anda tidak akan sampai di sana selama seminggu (lei), atau Anda harus menyeberang selama seminggu. Kedatangan burung layang-layang; burung dibebaskan. Pada bulan April bumi mencair dan mencair; Musim semi sedang berlangsung di Yegorya; Tentang Yeremia sang Harnesser (1 Mei), perpisahan pada musim semi, bertemu dengan berlalunya waktu. Semua ini berlaku untuk daerah yang berbeda dan tidak setara. Di Kirila, akhir musim semi (penerbangan), awal musim panas, dari bulan Juni. Musim semi dan musim panas, ini juga akan berlalu. Musim semi berwarna merah di siang hari, mis. tidak semuanya. Beri makan sapi Anda lebih bergizi di musim gugur, dan musim semi akan lebih menguntungkan. Musim semi adalah karya wanita, tupai kanvas. Musim semi akan menunjukkan segalanya, atau katakanlah, misalnya. akan menemukan mayat pria yang terbunuh dan tenggelam. Musim semi berwarna merah, semuanya berjalan lancar. Musim semi telah tiba - semuanya telah hilang. Di musim semi, hari-harinya panjang, tetapi benangnya pendek, terlalu malas untuk dipintal. Musim semi berlalu dari bumi dan segera pergi. Jangan terlalu mahal di musim gugur, jadilah kaya di musim semi. Musim semi berwarna merah dan musim panas menyenangkan. Musim semi bukanlah daging, musim gugur bukanlah produk susu. Musim semi berwarna merah dan lapar. Kamus Penjelasan Dahl. DALAM DAN. Dahl. 1863-1866. |
Arti kata yang sama kita temukan dalam Kamus Penjelasan D.N. Ushakova. Dia menyebut musim semi masa muda, sebagai masa harapan dan impian, menandai makna ini sebagai puisi:
Kata musim semi mempunyai arti kiasan: 'masa mekar, masa muda'. Seperti negara lain, orang Rusia menyebut musim semi sebagai waktu cinta.
Jadi, kita melihat bahwa dalam kamus penjelasan bahasa Rusia, kata tersebut musim semi ditetapkan sebagai waktu dalam setahun, dan sering kali sebagai periode masa muda dalam kehidupan seseorang.
Halaman etimologi.
Kata musim semi- bahasa Slavia umum, yaitu dikenal di semua bahasa Slavia:
Dalam “Kamus Etimologis Singkat Bahasa Rusia,” diedit oleh N.M. Asal usul kata Shansky dijelaskan oleh pembentukannya dari kata dasar yang sama dengan "ceria":
Kami menemukan penjelasan serupa dalam “Kamus Etimologis Sekolah Bahasa Rusia”:
Halaman pembentukan kata.
Koneksi kata-kata pembentukan kata secara visual musim semi dapat direpresentasikan sebagai sarang pembentukan kata. Sarang pembentukan kata adalah semua kata yang mempunyai akar kata yang sama, disusun dengan memperhatikan urutan pembentukan kata-katanya.
Mari kita beri contoh sarang pembentukan kata dengan kata sumber musim semi(menurut “Kamus pembentukan kata sekolah bahasa Rusia” oleh A.N. Tikhonov):
Kamus pembentukan kata lainnya (Z.A. Potikha, diedit oleh S.G. Barkhudarov; T.A. Fedorova, O.A. Shcheglova) menawarkan sarang pembentukan kata yang serupa.
Kata-kata dalam sarang yang dianalisis dapat digabungkan menjadi beberapa kelompok tematik.
1. Kata keterangan yang terkait dengan waktu tahun ini: di musim semi, di musim semi - “di musim semi.”
2. Kata-kata yang menunjukkan ciri-ciri bintik pada kulit manusia: bintik-bintik - "bintik kemerahan pada kulit yang muncul pada beberapa orang di musim semi", bintik - kependekan dari "bintik", bintik - "ditutupi bintik-bintik, dengan bintik-bintik."
3. Kata-kata yang menunjukkan tanda-tanda ciri khas musim semi: vernal (musim semi) - terkait dengan musim semi, seperti musim semi - "seperti musim semi", pra-musim semi - "musim semi sebelumnya".
Banyak kata dialek dengan akar kata asli disajikan dalam Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Besar yang Hidup oleh V.I. Dalia:
Analisis menunjukkan bahwa pembentukan kata bersarang dengan kata aslinya musim semi tidak banyak, tetapi di berbagai daerah di negara kita terdapat banyak kata dialek dengan akar kata yang sama yang entah bagaimana berhubungan dengan musim semi.
Halaman sinonim.
“Kamus singkat sinonim bahasa Rusia” V.N. Klyueva (1956) tidak memberikan sinonim untuk kata tersebut musim semi.
Kamus yang lebih modern yang kami temukan di Internet menawarkan sinonim menarik untuk kata ini:
Halaman Antonim.
Antonim dari kata tersebut musim semi kamus antonim menyarankan kata tersebut musim gugur karena alasan yang berbeda.
“Kamus sekolah antonim bahasa Rusia” M.R. Lvova memberikan interpretasi yang menjadi dasar kontrasnya kata-kata ini:
| musim semi musim gugur Waktu dalam setahun antara musim dingin dan musim panas, waktu pemanasan, kebangkitan, kelahiran kembali, dan berkembangnya alam. - Waktu dalam setahun antara musim panas dan musim dingin, waktu mendingin, layu, mati di alam. Musim semi berwarna merah dengan bunga, dan musim gugur berwarna merah dengan berkas gandum. P tentang l o v i tsa. Seraphim versus Grisha seperti hari musim semi yang cerah versus malam musim gugur, dan mereka menjadi lebih dekat satu sama lain daripada denganku. SAYA. Gorky. Pengakuan. Hutan ini aneh di bulan September - ada musim semi dan musim gugur yang berdampingan. Daun kuning dan sehelai rumput hijau... Layu dan berbunga. N. Sladkov.Musim semi api matahari. Dalam arti kiasan. Anak muda. - Usia tua. Dia masih belum bisa mengerti (L. Andreev. - M.L.) bahwa dia dilahirkan untuk menguburkan orang mati demi yang hidup, untuk menghilangkan musim gugur demi musim semi yang baru. A.V.Lunacharsky. Gelap. Pohon cemara selalu sama - mereka tidak memiliki usia muda atau tua, baik musim semi maupun musim gugur. S.P.Zalgin. Ke daratan. G n e d o an t on i m o v: musim semi - musim gugur, musim semi - musim gugur (kata keterangan), menurut - musim semi - musim gugur. (Lvov M.R. Kamus sekolah antonim bahasa Rusia: Panduan untuk siswa. - M.: 1981. P. 37.) |
“Kamus antonim bahasa Rusia” M.R. Lvov, diedit oleh L. A. Novikov, hanya memberikan peribahasa dan kutipan dari karya berbagai penulis yang berisi kata-kata musim semi Dan musim gugur bertentangan satu sama lain:
| Musim semi musim gugur Siapkan kereta luncur dengan musim semi, dan rodanya bersama musim gugur. Pepatah Hutan itu aneh di bulan September - ada juga di dalamnya musim semi Dan musim gugur. Daun kuning dan helaian rumput hijau_ _ _. Layu dan berkembang. N. Sladkov, Negeri Api Matahari. Pohon cemara selalu sama - mereka tidak memiliki masa muda, usia tua, atau pun usia tua musim semi, juga tidak musim gugur. Zalygin, Ke daratan. Musim semi - musim gugur (lihat) Musim semi - musim gugur (lihat) Musim semi musim gugur Siang, malam, musim gugur, musim semi, Anda hanya ingin berlari dan berjalan-jalan. Di sini, di sini, di mana pun Anda berkata. D. Davydov, Kepala dan kaki. Di musim semi: seember air - sesendok tanah; musim gugur: sesendok air adalah seember tanah. Pepatah. di musim semi hujan mengambang dan di musim gugur membasahi. Pepatah. Burung layang-layang tidak menentukan musim, tapi di musim gugur mereka meninggalkan kita dan di musim semi kembali. Ehrenburg, Orang, tahun, kehidupan. (M.R. Lvov. Kamus antonim bahasa Rusia. Diedit oleh L.A. Novikov. 1996. P. 71.) |
Halaman fraseologis.
Hanya ada sedikit dalam bahasa Rusia mengatur ekspresi dengan kata musim semi. Hal ini lebih sering ditemukan dalam peribahasa dan ucapan.
"Kamus fraseologis sekolah bahasa Rusia" N.M. Shansky hanya menawarkan satu unit fraseologis dengan kata ini:
Tidak ada unit fraseologis dengan kata ini yang ditemukan di kamus dan kamus fraseologis lainnya.
Halaman kompatibilitas.
Kata-kata yang dapat digabungkan dengan kata tersebut musim semi, dapat dibagi menjadi tiga kelompok.
Yang pertama mencakup kata kerja yang menunjukkan awal tahun ini. Mereka disajikan dalam “Kamus Kombinasi Verbal Kata Benda Non-Objektif”:
| musim semi Musim semi akan datang. tindakan, subjek, kelanjutan Musim semi telah tiba. tindakan, subjek, awal musim semi telah dimulai. tindakan, subjek, awal Musim semi akan datang. tindakan, subjek, awal musim semi tiba. tindakan, subjek, awal Musim semi telah tiba. tindakan, subjek, awal musim semi akan tiba. tindakan, subjek, awal musim semi telah dimulai. tindakan, subjek, awal berbau seperti musim semi. keberadaan/penciptaan, objek tidak langsung musim semi akan datang. tindakan, subjek, awal musim semi tiba. tindakan, subjek, awal Kamus kombinasi verbal nama non-objektif. - Institut Bahasa Rusia dinamai. V.V. Vinogradov RAS, Korpus Nasional Bahasa Rusia. Disusun oleh: O. L. Biryuk, V. Yu. Gusev, E. Yu. Kalinina. 2008. |
Kelompok kedua mencakup kata sifat umum yang sering digunakan dengan kata tersebut musim semi:
| 1. Musim. Tentang sifat cuaca (suhu, kelembaban, dll); tentang dedaunan, warnanya, keanggunannya. Basah, basah, hujan, gersang, hijau, emas (usang), berambut emas (puisi usang), emas, asam (bahasa sehari-hari), merah (puisi populer), bercahaya (puisi usang), anggun, hujan, berubah-ubah, halus ( bahasa sehari-hari), aneh, sejuk, subur, mewah, kemerahan, bercahaya (penyair usang.), cair (bahasa sehari-hari), cerah, sedingin es, kering, hangat, berumput, berkabut, dingin, berbunga-bunga, berbunga, kuat (bahasa sehari-hari), terang. Tentang waktu, sifat permulaan, lamanya musim semi; tentang suara, bau, dll yang menyertai musim semi. Harum, kasar, badai, panjang, ramah, terlambat, berlama-lama, nyaring, pendek, cepat berlalu, muda (usang), polifonik, muda, energik, terlambat, bernyanyi, awal, cepat, tenang, tergesa-gesa, memabukkan (mabuk, usang. ) , muda. Tentang kesan, persepsi psikologis. Gelisah, ramah, dermawan (usang), ceria, menggairahkan, ajaib, memperbaharui (penyair usang.), menghidupkan semua (penyair usang.), pemberi kehidupan, pemberi kehidupan (penyair usang.), gembira, meriah, indah, suci ( ketinggalan jaman), mengkhawatirkan, mempesona, menakjubkan, menakjubkan. Biru, kejam, bersayap hijau, histeris, bersayap, pemalu, biru-biru, biru, burung bulbul, kerdil, hitam. Tentang masa muda, masa berkembangnya seseorang. Ceria, hijau, emas (usang), emas, tidak dapat dibatalkan, unik. Kamus julukan bahasa Rusia. 2006. |
Kelompok ketiga mencakup julukan sastra yang digunakan dalam karya seni penulis dan penyair:
| aromatik (Korintus, Nadson); beludru (Balmont); tenang (Kruglov); abadi (Nadson); pirus (Ig.Severyanin); dupa (Kruglov); ramah (Dravert, Korintus); dermawan (Nikitin); harum (Zhadoskaya, K.R.); berlari (Balmont); ceria (Muizhel, Smirnov, Solovyova); penyihir musim semi (Fofanov); penyihir tak terduga (Maikov); mudah terbakar (Fet); meradang (Gippius); memiliki segalanya (Zhukovsky); serba menang (Fet, Polonsky); abadi (Maikov); biru (V. Kamensky); harum (Belousov, K.R., Nadson); pemberi kehidupan (Jerman-Danchenko); pemberi kehidupan (Zhukovsky); hijau (Budishchev-Gorodetsky, Semenov); berambut emas (Balmont); emas (Belousov, Hoffman); merah (Korintus, Pushkin); membelai (Bryusov); gembira (Sergeev-Tsensky); licik (Muyzhel); bercahaya (Hoffmann, Ratgauz); muda (K.R., Tan); anggun (Budishchev, Nadson); tidak terlihat (Fet); menawan (Likhachev); menang (Muizhel); hai (Khomyakov); gembira (Sergeev-Tsensky); berkilau mewah (Soloviev); kemerahan (Obat); bercahaya (Ratgauz, Korintus); bermata biru (Alekseev); bersinar (Fofanov); manis (A. Kamensky, Pushkin); surya (A. Kamensky, Sensor); bahagia (Safonov); sangat cantik (Merezhkovsky); memabukkan (Zhukovsky); berbunga (Mei); mekar (Soimonov); berisik (Soloviev); muda (P. Solovyova); cerah (Hoffmann) Julukan pidato sastra Rusia. — M: Pemasok pengadilan Yang Mulia adalah kemitraan “Skoropechatni A. A. Levenson”. A. L. Zelenetsky.191 |
Julukan menarik yang digunakan bersamaan dengan kata musim semi Penduduk Perm:
Halaman cerita rakyat.
Dalam cerita rakyat Rusia, kata itu musim semi telah tersebar luas, ungkapan musim semi sering digunakan, yaitu indah. Dalam kehidupan orang Rusia, kata ini dikaitkan dengan kehangatan dan cahaya, kegembiraan dan kehati-hatian, dan terkadang dengan pekerjaan yang intens, ketika kesejahteraan dan kemakmuran di masa depan bergantung pada cara Anda bekerja di musim semi. Inilah tepatnya yang disaksikan oleh banyak peribahasa dan ucapan:
| Musim semi Hari musim semi memberi makan tahun ini. Es musim semi tebal dan sederhana, es musim gugur tipis dan kuat. Musim semi adalah ayah dan ibu kita; siapa yang tidak menabur tidak akan menuai. Musim semi itu seperti seorang gadis: Anda tidak tahu kapan dia akan menangis atau tertawa. Musim semi berwarna merah dengan bunga, dan musim gugur dengan berkas gandum. Musim semi, nyalakan salju, buat jurang bermain. Musim semi - musim semi - ratu tetesan salju. Di musim semi, seember air adalah sesendok tanah; Di musim gugur, sesendok air sama dengan seember tanah. Jika Anda melewatkan satu hari di musim semi, Anda tidak akan mendapatkannya kembali dalam setahun. Pada musim semi, batang tersebut akan ditumbuhi rumput dalam semalam. Jika Anda berbaring di musim semi, Anda akan berlari dengan bijak di musim dingin. Di musim semi, air menjadi basah selama sehari dan mengering selama satu jam. Di musim semi, berapa pun aliran sungainya, Anda tidak akan melihat setetes pun; Di musim gugur, itu akan diayak dengan chintz - setidaknya ambil dengan ember. Air mengalir dari pegunungan dan membawa mata air. Betapapun marahnya musim dingin, ia akan tetap tunduk pada musim semi. Musim semi berwarna merah dan lapar. Mereka yang bekerja keras di musim semi bersenang-senang di musim gugur. Siapa yang tidur di musim semi, dia menangis di musim dingin. Burung layang-layang memulai musim semi, burung bulbul berakhir. Ibu - musim semi berwarna merah untuk semua orang. Seekor burung layang-layang tidak menghasilkan pegas. Bekerja keras di musim semi dan Anda akan kenyang di musim dingin. Seekor burung sandpiper terbang dari luar negeri dan membawa mata air dari penangkaran. Awal musim semi tidak memerlukan biaya apa pun. Saya melihat benteng - selamat datang musim semi. Tahun yang baik terlihat di musim semi. Musim semi penuh dengan kehangatan, tetapi pelit dengan waktu. (Klyukhina I.V. Amsal, ucapan dan idiom. Sekolah dasar.) |
Teka-teki tentang musim semi biasanya memberikan tanda-tanda utama sepanjang tahun ini, dan Anda perlu menggunakannya untuk menebak musim semi:
Banyak twister lidah tentang musim semi sering kali selaras dengan pepatah:
Lagu daerah - lagu musim semi - menjadi tersebar luas dalam puisi ritual.
Vesnyanka (juga Panggilan Musim Semi) adalah lagu-lagu ritual yang bersifat mantra yang mengiringi ritual Slavia mengklik (berteriak) musim semi. Lalat musim semi sangat umum terjadi di kalangan orang Ukraina, Belarusia, dan Rusia. Stoneflies mencakup “panggilan musim semi”, serta lagu musim semi, permainan, dan tarian melingkar. Memanggil lalat batu ditandai dengan pengulangan frasa pendek melodi yang berulang-ulang. Lambat laun, setelah kehilangan makna magis sebelumnya, seruan lalat batu dilestarikan sebagai lagu anak-anak. Di sejumlah daerah, lalat batu hadir sebagai lagu liris kebangkitan alam. Melodi lalat batu berulang kali digunakan dalam karya komposer Rusia (opera “The Night Before Christmas” dan “May Night” oleh Rimsky-Korsakov, konser piano pertama oleh P.I. Tchaikovsky, dll.)
Menurut kalender rakyat, 22 Maret adalah hari Larks. Menurut legenda, pada hari ini empat puluh burung pertama terbang dan membawa pegas pada sayapnya. Pada hari ini, mereka memanggang patung burung (para penyeberang, burung larks) dari adonan, memasukkan biji rami ke dalamnya, dan kismis sebagai pengganti matanya. Anak-anak menaruh burung yang dipanggang di atas tongkat dan meneriakkan panggilan:
| Kamu burung kecil, Larks, larks! Anda seorang gelandangan! Datang dan kunjungi kami Anda terbang dan membawa kami Ini musim panas yang hangat di laut biru! Ambillah itu dari kami Musim semi musim semi, musim dingin yang dingin! Tutup musim dingin, Kami bosan dengan musim dingin yang dingin, Buka kunci musim panas! Tangan dan kakiku membeku! Kamu lebah kecil, “Musim semi berwarna merah, Lebah yang bersemangat! Kamu datang dengan apa?” Anda terbang ke luar negeri, - “Di tempat bertengger, Anda mengambil kuncinya, di alur, Kuncinya adalah emas. Pada oatmeal, Anda mengakhiri musim dingin dengan pai gandum.” Musim dingin! - “Dan kami sedang menunggu musim semi Buka kunci lalatnya, Sobekannya telah dipintal.” Penerbangan yang hangat, seekor burung sandpiper terbang dari seberang lautan, Si kecil hangat, si burung kendi membawa sembilan kunci. Musim panas sangat kasar! "Kulik, burung kicau, Tutup musim dingin Tutup musim dingin Buka kunci musim semi Musim panas yang hangat". |
Gambaran musim semi juga hadir dalam cerita rakyat Rusia. Banyak peristiwa terjadi di musim semi. Ini adalah dongeng "Pondok Zayushkina", "Gadis Salju" dan lainnya.
halaman sastra.
Banyak baris penyair Rusia yang terkenal didedikasikan untuk musim semi. Yang paling terkenal adalah milik F.I. Tyutchev(« Mata air", "Badai petir musim semi", "Musim dingin membuat marah karena suatu alasan..."), AK. tebal(“Itu terjadi di awal musim semi”), A A. Blok(“Oh, musim semi, tanpa ujung dan tanpa tepi…”).
Banyak puisi tentang musim semi diatur ke musik dan baja roman dan lagu, misalnya, “Spring Waters” S.V. Rachmaninov berdasarkan puisi karya F.I. Tyutcheva, “Itu Terjadi di Awal Musim Semi” hal.i. Tchaikovsky dengan kata-kata A.K. Tolstoy, lagu “Burung Jalak Telah Tiba” DAN TENTANG. Dunaevsky untuk kata-kata M.L. Matusovsky.
Dalam musik klasik, motif musim semi terdengar dalam siklus piano P.I. "Musim" dan balet Tchaikovsky JIKA. Stravinsky"Musim semi suci".
Kalimat F.I menjadi slogannya. Tyutchev: “Saya suka badai petir di awal Mei” dan “Musim semi akan datang, beri jalan untuk musim semi!”; SEBUAH. Pleshcheeva: “Rumputnya hijau, matahari bersinar; Seekor burung layang-layang terbang ke arah kita di kanopi dengan pegas”; baris dari lagu I.O. Dunaevsky dengan kata-kata M.D. Volpina dari film “Spring”: Dan bahkan tunggul pohon Pada suatu hari di bulan April dia bermimpi menjadi pohon Birch lagi.”
Cerita penulis anak-anak tentang musim semi membantu anak-anak membayangkan gambaran holistik tentang datangnya musim ini. Membacanya, Anda mulai percaya bahwa musim semi adalah waktu paling indah sepanjang tahun. Dalam karya-karya ini, penulis memaparkan semua tanda-tanda utama musim semi: kemunculan matahari, salju yang mencair, petak-petak yang mencair, rerumputan hijau cerah baru, kedatangan burung, bunga pertama... Berikut beberapa karyanya: cerita MM. Prishvina dari serial “Musim” (“Awal musim semi cahaya”, “Es musim semi”, “Aliran musim semi”, “Mata air”, “Pembersihan musim semi”, “Revolusi musim semi”); V.V. Bianchi « Koran hutan. Musim semi"; ADALAH. Sokolov-Mikitov“Dari musim semi ke musim semi”, “Musim semi berwarna merah”, “Bagaimana musim semi datang ke utara”, “Musim semi di hutan”, “Suara musim semi”, “Musim semi”; G.A. Skrebitsky“Musim semi berwarna merah”, “Di hutan musim semi”, “Di ambang musim semi”, “Menuju musim semi”; SEBAGAI. Onegov"Musim Semi di Danau"; SEBAGAI. Barkov“Musim semi adalah pesulap”; Yu.I. Koval"Malam Musim Semi"; K.D. Ushinsky"Musim semi".
Halaman referensi.
Kata itu menjadi tersebar luas musim semi di berbagai buku referensi.
Definisi rinci disajikan dalam kamus linguistik daerah:
| MUSIM SEMI Waktu dalam setahun antara di musim dingin Dan di musim panas. Kalender musim semi berlangsung selama tiga bulan: Maret, April, Mei. Faktanya, di Rusia pada awal musim semi (Maret) masih dingin, salju dan suhu rata-rata pada siang hari tidak naik di atas +3 °C - +5 °C, dan pada malam hari tetap dingin. Definisi awal dan akhir musim semi juga memiliki arti lain. Awal musim semi disebut ketika salju telah mencair di bulan Maret dan cuaca menjadi cukup hangat; terlambat - saat masih ada salju di bulan April dan suhu udara sama seperti di bulan Maret. Di Rusia tengah, kebangkitan alam biasanya dimulai pada pertengahan April. Pepohonan dan semak adalah yang pertama berbunga pohon willow, ungu, poplar, Birch, terakhir - ek. Bunga hutan pertama - bunga mawar - tetesan salju, mekar setelah mereka coltsfoot. Pada bulan April, es di sungai mencair, dan pergeseran es dimulai - pergerakan es yang mencair di sepanjang sungai. Pada akhir April mereka kembali ke Rusia burung yang bermigrasi: menelan, burung jalak, benteng, crane (lihat derek), burung bulbul (lihat bulbul) dll. Kedatangan burung untuk Rusia- awal musim semi. |
Kamus ensiklopedis tidak hanya memberikan definisi kata, tetapi juga norma ejaan, serta contoh penggunaan kata ini dalam pidato:
| Musim semi MUSIM SEMI/-S; hal. musim semi, -sen, -mimpi; Dan. 1. Waktu dalam setahun yang datang setelah musim dingin dan berganti dengan musim panas. Awal, dingin, ramah. Menjahit mantel untuk musim semi, rasanya seperti musim semi. Musim semi berwarna merah (penyair populer). 2. Buku Saatnya untuk berkembang, menjadi muda. Milikmu masuk. sudah berlalu! * Hari-hari emas musim semi saya (Pushkin). ◁ Musim semi; musim semi, adv. Berliburlah. (di musim semi). Ves/nnii, -yaya, -ee. Sudah waktunya. Liburan ketiga. V. utara V. guntur, hujan. B-air (sungai, aliran sungai, dll., yang muncul setelah salju mencair). Di musim semi /, di tanda. kata keterangan Narasi-bahasa sehari-hari Mari kita berangkat di musim semi. Berdasarkan berat/berat, adv. Matahari cerah seperti musim semi. MUSIM SEMI, lihat Musim (lihat MUSIM). Kamus Ensiklopedis. 2009. |
“Encyclopedia of Cinema” berbicara tentang film “Spring” tahun 1947:
| MUSIM SEMI SPRING, Uni Soviet, Mosfilm, 1947, hitam/putih, 104 menit. Komedi musikal. |
Ada film lain yang tak kalah terkenalnya, yang judulnya mengandung kata tersebut musim semi, tetapi karena alasan tertentu tidak dimasukkan dalam ensiklopedia ini: “Musim Semi di Jalan Zarechnaya”, “Musim Semi, Musim Panas, Musim Gugur, Musim Dingin dan Musim Semi Lagi”, “Musim Semi di Oder”, “Musim Semi di Bulan Desember”, dll.
Fakta yang menarik Bagi kami, puisi pertama karya M.Yu.muncul di media cetak. Lermontov disebut "Musim Semi". Kami mempelajarinya dari Ensiklopedia Lermontov:
| "Musim semi" "MUSIM SEMI", ayat pertama yang muncul di media cetak. L.(1830). Temanya (pengingat akan “keindahan kejam” dari kerapuhan kecantikan wanita, dengan hilangnya potongan tersebut, perasaan yang diilhaminya juga menghilang) yang merupakan tradisi “puisi ringan” pada masa itu. Puisi. dibangun sebagai paralel figuratif yang kontras (memperbarui alam - keindahan memudar seiring waktu). Motif serupa juga terdapat pada karya lain. L. (puisi “Azrael”). Berdasarkan cerita oleh E. A. Sushkova (lihat buku Memoirs), ayat. ditulis untuknya pada musim gugur tahun 1830 di Moskow; sebagai tanggapan atas permintaannya untuk menulis "kebenaran", L. mengirimkan "Musim Semi" dengan tulisan "kepadanya, kebenaran" dan kemudian memaksa Sushkova untuk mengakui bahwa kebenaran ini tidak menyenangkan baginya. Faktanya, sebuah ayat. telah ditulis sebelumnya dan sudah diterbitkan. Tanda tangan tidak diketahui Salinan - IRLI, buku catatan. XX; op. 2, No. 41 (tetrad. dari koleksi A. A. Kraevsky). Untuk pertama kalinya - “Athenaeus”, 1830, bagian 4, hal. 113, bertanda “L”; ditemukan oleh N.L. Brodsky. Itu diterbitkan dengan perbedaan dalam "OZ" (1843, bagian 31, no. 12, departemen I, hal. 318) dan "BdCh" (1844, vol. 64, departemen I, hal. 130). Tanggal awal. terbitan 1830. dan berdasarkan posisi di tetra. XX. Lit.: Skvoznikov V.D., Realisme liris. puisi, M., 1975, hal. 345-46. Ensiklopedia O. V. Miller Lermontov / Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet. Institut rus. menyala. (Pushkin. Rumah); Ilmiah-red. Dewan penerbit "Sov. Encycl."; Bab. ed. Manuilov V.A., Dewan Editorial: Andronikov I.L., Bazanov V.G., Bushmin A.S., Vatsuro V.E., Zhdanov V.V., Khrapchenko M.B. - M.: Sov. Ensiklik, 1981 http://dic.academic.ru/dic.nsf/lermontov/227/%D0%92%D0%B5%D1%81%D0%BD%D0%B0 |
Halaman seni.
Musim semi adalah salah satu tema tradisional seni rupa Rusia. Kata itu sering digunakan musim semi dalam judul karya seni. Lukisan terkenal A.G. Venetsianova“Di tanah subur. Musim semi" , DIA. Volkova"Di dalam hutan. Di musim semi" S.Zhukovsky"Musim Semi di Hutan" DALAM DAN. Kuvina"Musim semi telah tiba", aku. Levitan"Musim semi. Air besar" V.G. opium"Musim semi telah tiba", ADALAH. Ostroukhova"Awal musim semi", S.Roerich"Musim semi telah tiba", A.Savrasova“Musim semi”, “Awal musim semi. Banjir", R.R. Falka“Musim Semi di Krimea”, G. Myasoedova “Musim Semi (Aliran Hutan)” dan banyak lainnya.
Masing-masing lukisan menunjukkan keindahan dunia sekitar pada masa kebangkitan alam.
Kesimpulan.
Kata musim semi dalam bahasa Rusia modern kata ini digunakan sesering berabad-abad yang lalu. Seperti di zaman dahulu, kita mengasosiasikan semua hal terbaik dan tercemerlang dengan kata ini.
Karya ini menunjukkan betapa luasnya penggunaan kata tersebut musim semi dalam berbagai bidang kehidupan manusia. Di berbagai daerah, kata-kata dengan akar kata yang sama dengan akar kata asli hidup dalam bahasa dialek Rusia.
Amsal dan ucapan dengan kata tersebut masih aktif digunakan dalam tuturan hidup musim semi. Dalam fiksi Rusia musim semi tetap menjadi salah satu dari gambar cerah, mencerminkan ciri-ciri budaya Rusia.
Jadi, meskipun kata tersebut musim semi muncul dalam bahasa kita sejak lama, kata ini tidak ketinggalan jaman dan tidak kehilangan popularitas dan misterinya. Kata ini masih hidup dalam kehidupan masyarakat, dalam budaya mereka, di berbagai jenis seni.
Bibliografi
1. Bazhutina G.V. dan lain-lain Kamus dialek Perm. - Perm, 2000.
2. Klyukhina I.V.Amsal, ucapan dan ungkapan populer. Sekolah dasar
3.Lvov M.R. Kamus antonim bahasa Rusia. Diedit oleh L.A.Novikov. 1996.
4.. Lvov M.R. Kamus sekolah antonim bahasa Rusia: Panduan untuk siswa - M.: 1981
5.Ozhegov S.I. Kamus bahasa Rusia. - M., 1983
6. Tikhonov A.N. Kamus pembentukan kata sekolah bahasa Rusia. - M., 1987.
7. Fedorova T.L., Shcheglova O.A. Kamus ortoepik bahasa Rusia.
8. Shansky N.M. Kamus fraseologis sekolah bahasa Rusia. M., 1997.
Sumber internet:
Aplikasi.
Volkov E.E. "Di dalam hutan. Di musim semi"
Zhukovsky S. “Musim Semi di Hutan”
Kuvin V.I. "Musim semi telah tiba"
Levitan I.I. "Musim semi. Air besar"
Makova V.G. "Musim semi telah tiba"
Ostroukhov I.S. "Awal musim semi"
Roerich S. “Musim semi telah tiba”
Savrvsov A. "Musim Semi"
Falk R.R. "Musim semi di Krimea"
Lampiran 2.
F.I. Tyutchev
AIR MATA
Salju masih putih di ladang,
Dan di musim semi airnya berisik -
Mereka berlari dan membangunkan pantai yang mengantuk,
Mereka berlari dan bersinar dan berteriak...
Mereka berkata di mana-mana:
"Musim semi akan datang, musim semi akan datang,
Kami adalah pembawa pesan musim semi muda,
Dia mengirim kita ke depan!
Musim semi akan datang, musim semi akan datang,
Dan hari-hari bulan Mei yang tenang dan hangat
Ruddy, tarian bulat yang cerah
Penonton dengan riang mengikutinya!..”
Saya suka badai di awal Mei,
Saat musim semi, guntur pertama,
Seolah bermain-main dan bermain,
Gemuruh di langit biru.
Gemuruh muda bergemuruh!
Hujan rintik-rintik, debu beterbangan...
Mutiara hujan digantung,
Dan matahari menyepuh benangnya...
Aliran deras mengalir menuruni gunung,
Suara burung di hutan tak henti-hentinya,
Dan kebisingan hutan, dan kebisingan pegunungan -
Semuanya riang menggemakan guntur...
Anda akan berkata: Hebe berangin,
Memberi makan elang Zeus,
Piala yang menggelegar dari langit,
Sambil tertawa, dia menumpahkannya ke tanah!
Tidak heran musim dingin membuat marah,
Waktunya telah berlalu -
Musim semi mengetuk jendela
Dan dia mengusirnya keluar halaman.
Dan semuanya mulai ribut,
Semuanya memaksa Musim Dingin untuk keluar -
Dan burung-burung di langit
Lonceng yang berbunyi telah dibunyikan.
Musim dingin masih sibuk
Dan dia mengomel tentang Musim Semi.
Dia tertawa di matanya
Dan itu hanya membuat lebih banyak suara...
Penyihir jahat itu menjadi gila
Dan, menangkap salju,
Dia membiarkanku masuk, melarikan diri,
Untuk anak yang cantik...
Musim semi dan kesedihan saja tidak cukup:
Dicuci di salju
Dan hanya menjadi memerah
Melawan musuh.
AK. tebal
Saat itu awal musim semi
Rerumputan hampir tidak tumbuh
Alirannya mengalir, panasnya tidak membumbung tinggi,
Dan kehijauan hutan terlihat jelas;
Terompet Shepherd di pagi hari
Saya belum bernyanyi dengan keras,
Dan ikal masih di hutan
Ada pakis tipis.
Saat itu awal musim semi
Saat itu di bawah naungan pohon birch,
Saat kamu tersenyum di depanku
Kamu menunduk.
Itu sebagai tanggapan atas cintaku
Anda menjatuhkan kelopak mata Anda -
Wahai hidup! oh hutan! oh sinar matahari!
Wahai pemuda! oh harapan!
Dan aku menangis di depanmu,
Melihat wajah sayangmu,—
Saat itu awal musim semi
Itu di bawah naungan pohon birch!
Itu terjadi pada pagi tahun kami -
Oh kebahagiaan! oh air mata!
Wahai hutan! oh hidup! oh sinar matahari!
Wahai semangat segar pohon birch!
A A. Memblokir
Oh, musim semi tanpa akhir dan tanpa tepi -
Mimpi yang tak ada habisnya dan tak ada habisnya!
Aku mengenalimu, hidup! Saya menerima!
Dan saya menyambut Anda dengan dering perisai!
Aku menerimamu, kegagalan,
Dan semoga berhasil, salam saya untuk Anda!
Di wilayah tangis yang terpesona,
Tidak ada salahnya menyembunyikan rahasia tertawa!
Saya menerima argumen tanpa tidur,
Pagi hari di balik tirai jendela yang gelap,
Sehingga mataku meradang
Musim semi menyebalkan dan memabukkan!
Saya mengambil beban gurun
Dan sumur kota-kota duniawi!
Hamparan langit yang diterangi cahaya
Dan kelesuan kerja paksa!
Dan aku menemuimu di depan pintu -
Dengan angin liar di ikal ular,
Dengan nama Tuhan yang belum terpecahkan
Pada bibir yang dingin dan terkompresi...
Sebelum pertemuan yang tidak bersahabat ini
Aku tidak akan pernah melepaskan perisaiku...
Anda tidak akan pernah membuka bahu Anda...
Tapi di atas kita ada mimpi mabuk!
Dan saya melihat dan mengukur permusuhan,
Membenci, mengutuk dan mencintai:
Untuk siksaan, untuk kematian - aku tahu -
Semua sama: Saya menerima Anda!35
Berestovaya Anna
Studi pidato lisan anak sekolah modern.
Unduh:
Pratinjau:
Sekolah Menengah Dasar MBOU Krylov
Proyek pada:
Pekerjaan telah selesai:
Berestovaya Anna, siswa kelas 6
Kepala: Klimenko L.V.,
tahun 2012
Pekerjaan penelitian tentang bahasa Rusia dengan topik:
“Leksikon siswa kelas 5-9 di sekolah saya.”
Dilakukan: Berestovaya Anna, siswa kelas 6 dari Lembaga Pendidikan Anggaran Kota Krylovskaya Osh
Manajer proyek:Klimenko Lyubov Vasilievna,
Guru bahasa dan sastra Rusia
Subyek: Bahasa Rusia
Tujuan proyek:
Tujuan proyek:
- Tentukan tempat kosakata yang tidak umum - dialektisme dan profesionalisme - dalam pidato siswa.
- Definisikan konsep "jargon" dan "gaul".
- Mengadakan penelitian sosiologi(kuesioner) di kalangan siswa sekolah menengah untuk mengetahui:
- alasan penggunaan jargon oleh anak sekolah.
- Sistematisasikan materinya.
Hipotesis: jargon -
Metode dan teknik kerja:membaca dan menganalisis literatur ilmiah, kuesioner, analisis kuesioner, pengumpulan kata-kata kotor yang sering digunakan.Hasil penelitian akan disajikan dalam bentuk laporan pada pelajaran bahasa Rusia.
Objek studi: siswa kelas 5-9 dari Lembaga Pendidikan Anggaran Kota Krylovskaya Osh.
Perkenalan
1. Catatan penjelasan
1.1. Bidang studi, objek studi.
1.2.Relevansi topik.
1.3. Perumusan maksud dan tujuan penelitian.
1.4. Tahapan penelitian. Metode penelitian.
2. Penelitian teoritis
2.1. Kosakata dialek. Tempat apa yang ditempati dialektisme di antara kelompok kata lainnya? Apakah mereka diminati saat ini?
2.2.Kata-kata profesional dalam kosa kata siswa.
2.3.Apa itu bahasa gaul?
2.4. Bahasa gaul remaja.
2.5. Alasan menggunakan bahasa gaul.
3. Studi kasus
3.1. Melakukan survei terhadap siswa untuk menentukan:
- lingkaran kata-kata gaul yang paling umum,
- frekuensi penggunaan jargon,
- memperjelas sikap anak sekolah terhadap bahasa gaul remaja.
4. Kesimpulan
5. Daftar referensi yang digunakan
6. . Aplikasi
Perkenalan
Dari kelas satu hingga kelas sebelas kami belajar bahasa Rusia. Ini adalah salah satu mata pelajaran sekolah yang paling sulit. Namun tidak ada yang meragukan pentingnya belajar bahasa Rusia. Siapa yang butuh? Bagi saya, teman-teman dan teman sekelas saya, mereka yang akan datang ke sekolah setelah kami. Untuk anak-anakku, cucu-cucuku. Bagi kita semua, rakyat Rusia. Saya dengan tulus percaya bahwa bahasa Rusia “hebat dan perkasa” karena merupakan bahasa Pushkin, Gogol, Chekhov, dan sastra klasik Rusia lainnya.
Namun, apa yang kita dengar saat ini dari bibir anak muda modern? “Pakaianmu keren,” “Kami bersenang-senang jalan-jalan hari ini.” Apa “kehebatan” dan “kekuatan” bahasa remaja dan anak sekolah modern? Lawan atau terima mereka? Kontradiksi ini berkontribusi pada munculnya minat mempelajari kosa kata siswa dan menentukan masalah penelitian saya.
1. Catatan penjelasan
1.1. Bidang studi– jargon dan bahasa gaul remaja sebagai lapisan kosa kata yang erat kaitannya dengan kehidupan anak sekolah modern.
Objek studi –pidato lisan siswa dari sekolahku
Basis penelitian– siswa kelas 5-9
Sekolah menengah dasar MBOU Krylov.
1.2. Relevansi :
- kosakata terbatas yang umum di kalangan anak sekolah, tetapi asal usulnya tidak cukup terwakili dalam buku teks sekolah bahasa Rusia;
- Bahasa gaul dan jargon remaja merupakan fenomena yang hadir dimana-mana, dan mengenalnya akan membantu memperluas pengetahuan tentang komposisi leksikal bahasa dan memperdalam pengetahuan bahasa Rusia secara umum;
- mempelajari kosakata yang penggunaannya terbatas memungkinkan Anda menghubungkan pengetahuan linguistik dengan kehidupan, meningkatkan observasi dan mengajarkan Anda untuk menemukan hal-hal menarik dan belum dijelajahi di sekitar Anda;
- mengerjakan topik memungkinkan untuk mengetahui sikap anak sekolah terhadap bahasa gaul remaja, serta untuk mengidentifikasi alasan penggunaan kosakata tersebut oleh siswa.
1.3. Tujuan penelitian:menganalisis ucapan anak-anak sekolah modern dari sudut pandang penggunaan kosakata yang umum digunakan dan terbatas serta menentukan cara untuk mengisinya kembali kosakata siswa di sekolahku.
Hipotesa:
dalam tuturan siswa, kosa kata yang penggunaannya terbatas mendominasi: bahasa gaul, jargon - sarana yang sering digunakan dalam tuturan anak sekolah, penggunaannya dikaitkan dengan keinginan untuk menonjol di antara masyarakat, untuk menjadi modern; kata-kata slang membentuk kelompok semantik yang berkaitan dengan kehidupan dan aktivitas anak sekolah. Apakah begitu?
Tugas:
- Menentukan komposisi kelompok kosa kata yang umum digunakan dalam tuturan anak sekolah.
- Definisikan "gaul".
- Melakukan kajian sosiologi (kuesioner) pada anak sekolah kelas 5-9 untuk mengetahui:
Apakah dialek dan kata-kata profesional digunakan dalam pidato anak sekolah?
Kumpulan kata-kata gaul dan kata-kata gaul remaja yang paling umum;
Alasan anak sekolah menggunakan bahasa gaul dan jargon.
- Analisis hasil survei dan tempatkan kesimpulan dalam diagram.
- Menarik kesimpulan tentang topik penelitian.
- Membuat presentasi komputer.
1.4. Tahapan penelitian:
Mempelajari literatur ilmiah, pemilihan materi teori.
Melakukan survei, mengolah hasil.
Menulis proyek.
Membuat Presentasi Komputer
Metode penelitian:
- metode pengumpulan informasi (mempelajari literatur ilmiah populer, observasi);
Kumpulan kosakata;
- survei;
-analisis, perbandingan;
- penelitian statistik (penghitungan, perhitungan).
2. Penelitian teoritis.
2.1. Kosakata dialek. Tempat apa yang ditempati dialektisme?
Kelompok kata lain? Apakah mereka diminati saat ini??
KOSAKATA
Kosakata bahasa Rusia ditinjau dari ruang lingkup penggunaannya dapat ditampilkan pada tabel:
Jika kata dalam bahasa Rusia modern
digunakan secara bebas
tak terbatas
tidak disertakan secara bebas
kosakata yang digunakan
digunakan dalam bidang kegiatan tertentu (sains, pekerjaan kantor, dll):tanda hubung, serak, tumpang tindih, pisau bedah, kuda-kuda
digunakan kelompok tertentu orang untuk menyebutkan benda-benda yang ada dalam bahasa sastra nama mereka: dikemas (kaya), gerobak dorong (mobil), komputer ( komputer)
digunakan di wilayah tertentu:
golitsy (sarung tangan), bit (bit), gai (hutan)
Kosakata umum
Kosakata profesional
Kosakata dialek
Kosakata bahasa gaul
Banyak kata dalam bahasa Rusia yang diketahui semua orang dan digunakan oleh semua orang. Kata-kata ini adalahbiasanya digunakan, Misalnya : air, bumi, langit, burung; hijau, biru, panjang; berjalan, berpikir, berbicara.
Namun ada kata-kata dalam bahasa Rusia yang tidak semua orang tahu dan gunakan dalam pidatonya. Iniluar biasakata-kata. Termasuk kosakata yang umum digunakandialek, profesional, kata-kata gaul dan kata-kata gaul remaja.
Kosakata dialek mencakup kata-kata yang penyebarannya terbatas pada wilayah tertentu. Mereka memiliki ciri-ciri fonetik, morfologi dan sintaksis, serta kosa kata tertentu. Berdasarkan percakapan dengan orang tua, kakek nenek, dan komunikasi dengan teman-teman saya, saya sampai pada kesimpulan bahwa terdapat dialektisme dalam tuturan siswa di sekolah saya. Mereka menembus tuturan anak sekolah melalui komunikasi dengan orang yang lebih tua. Dalam suasana resmi (di dalam kelas), anak-anak cenderung berbicara dengan bahasa standar, dan di rumah ada juga yang menggunakan dialek. Ini adalah kata-kata seperti: kurchata (ayam), koshelka (keranjang), tsibarka (ember), bit (bit), dite (anak)dan lain-lain. Namun, kata dialek dalam tuturan anak sekolah kita tidak begitu banyak. Dari hasil survei terungkap bahwa kosakata dialek sangat jarang terdapat pada kosakata siswa kelas 5-9. Saya telah mengidentifikasi beberapa alasan jarangnya penggunaan dialek:
- Ada yang berpendapat bahwa dialektisme adalah kosa kata generasi tua, orang tua;
- Yang lain percaya bahwa saat ini menggunakan dialektisisme adalah hal yang tidak relevan, lucu dan, seperti yang dikatakan orang-orang, “kuno”;
- Ada yang menjawab “Saya tidak tahu” apa itu dialektisme.
Tentu saja, sangat disayangkan bahwa kata-kata dialek dalam pidato kita semakin sedikit, tetapi betapa ekspresif dan emosionalitas yang mereka berikan pada bahasa tersebut! Misalnya, cerita M.A. Sholokhov “Nakhalenok”. Dalam cerita ini, penulis banyak menggunakan kata-kata dialek yang digunakan oleh Don Cossack. Dan ketika kita membaca bagaimana Mishka atau kakeknya, ibu atau ayahnya berbicara, kita menganggapnya lucu, dan kita dibawa ke desa Cossack pada awal abad yang lalu. Dan menurut saya kita tidak boleh sepenuhnya melupakan kata-kata dan ungkapan itu, bahasa yang digunakan kakek dan kakek buyut kita.
Arti kata dialek yang tidak dapat dipahami dapat diketahui dari Kamus Penjelasan
2.2.Kata-kata profesional dalam kosa kata siswa.
Untuk kosakata khusussyarat dan profesionalisme penggunaan terbatas. Kata-kata yang berkaitan dengan ciri-ciri pekerjaan orang-orang pada suatu spesialisasi atau profesi tertentu disebutprofesionalisme. Misalnya , tanda hubung, karburator, stempel, omset, pisau bedah.
Ketentuan - ini adalah sebutan ilmiah untuk konsep tersebut(sintaks, ketimpangan, iklim, pulau, monitor, subjek dan lain-lain.
Dalam pidato orang tua yang terlibat jenis yang berbeda kegiatan, terdapat nama benda yang berbeda-beda. Kata-kata seperti itu berpindah dari kosa kata orang tua ke kosa kata anak. Sebagai hasil survei, beberapa kata dan ekspresi profesional yang diketahui dan digunakan siswa dalam pidato diidentifikasi. Misalnya,, baterai, radiator, gearbox, rotasi tanaman, teknologi pertanian, obat, dokter anak, dokter mata, spesialis THT.
2.3 Apa itu bahasa gaul?
Ada beberapa definisi bahasa gaul.
Slang - pidato kelompok mana pun yang disatukan oleh kepentingan yang sama, mengandung banyak perbedaan bahasa umum kata-kata dan ekspresi yang tidak sepenuhnya dimengerti oleh orang lain.
Slang - ini adalah varian pidato sehari-hari yang tidak sesuai dengan norma bahasa sastra. Untuk apa bahasa gaul?
Bahasa gaul menjadikan tuturan lebih ringkas, ekspresif secara emosional, penutur dapat lebih leluasa dan leluasa mengungkapkan perasaan dan emosinya. (Mari kita bandingkan dua ekspresi. Dalam bahasa sastra kutu buku: "Saya merasakan perasaan menyenangkan yang kuat dari lagu ini." Dalam bahasa gaul: "Saya hanya kagum dengan lagu ini!") Definisi bahasa gaul yang paling sukses, menurut saya , Apakah ini:
Bahasa gaul adalah kata-kata yang hidup sepenuhnya dalam bahasa modern, tetapi dianggap tidak diinginkan untuk digunakan dalam bahasa sastra.
2.4. Bahasa gaul remaja
Bahasa gaul remaja- dialek sosial orang-orang berusia 13 - 30 tahun, yang muncul dari penentangan terhadap generasi tua dan sistem resmi, dan dibedakan oleh warna sehari-hari dan terkadang kasar.
Menurut saya, konsepnya bahasa gaul sekolah - jenis tuturan yang tidak sesuai dengan kaidah bahasa sastra, digunakan oleh sekelompok kecil orang yang disatukan oleh kepentingan, pekerjaan, dan kedudukan yang sama dalam masyarakat. Dari definisi ini dapat disimpulkan bahwa bahasa gaul mengacu pada kosakata dengan cakupan penggunaan terbatas dan
digunakan terutama dalam komunikasi lisan. Bahasa gaul dulu, sekarang, dan akan ada dalam kosakata sekolah. Hal ini tidak dapat dilarang atau dihapuskan. Itu berubah seiring waktu, beberapa kata mati, yang lain muncul, sama seperti bahasa lainnya. Tentu saja buruk jika bahasa gaul sepenuhnya menggantikan ucapan normal seseorang. Namun mustahil membayangkan anak sekolah modern tanpa bahasa gaul sama sekali. Keuntungan utama di sini adalah ekspresi dan singkatnya.
Bukan suatu kebetulan bahwa bahasa gaul saat ini digunakan dalam pers dan bahkan dalam sastra (dan tidak hanya dalam genre detektif) untuk menambah keaktifan dalam berbicara. Bahkan pejabat tinggi pemerintah pun menggunakan ungkapan slang dalam pidatonya. Oleh karena itu, bahasa gaul tidak bisa dianggap sebagai sesuatu yang hanya mencemari bahasa Rusia. Ini adalah bagian integral dari pidato kami.
2.5 Alasan menggunakan bahasa gaul.
Bahasa gaul adalah salah satu jenis tuturan nonsastra. Bahasa gaul paling sering digunakan oleh remaja dan dewasa muda.
Misalkan bahasa gaul dalam tuturan siswa merupakan sarana tuturan sehari-hari. Timbul pertanyaan: mengapa anak sekolah berbicara seperti ini, mengapa bahasa gaul sudah tertanam kuat dalam kehidupan sehari-hari?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut, saya melakukan kajian bahasa: Saya mensurvei siswa dan melakukan observasi (dalam pelajaran, saat istirahat, dan di luar sekolah). Saya menemukan bahwa siswa kelas 5-9 di sekolah saya aktif menggunakan bahasa gaul dalam tuturannya, yang bercirikan pewarnaan ekspresif dan stilistika yang cerah, sehingga mudah diubah menjadi tuturan sehari-hari, menjadi tuturan bahasa daerah.
Dalam kuesioner, saya diminta untuk menunjukkan kata-kata yang kawanpaling sering digunakan. Analisis penelitian dan observasi saya memungkinkan kami mengidentifikasi kelompok semantik bahasa gaul berikut dalam pidato siswa:
Nama grup | Contoh |
|
Bagian tubuh | Rake, blanko (tangan), bungkusan, menara (kepala), countersink, merusak pemandangan (mata), sarung tangan (mulut), pencari lokasi (telinga); |
|
Kata-kata yang menunjukkan orang berdasarkan profesi | guru (guru), sopir (driver), sejarawan (guru sejarah), polisi (polisi); |
|
Peralatan | kotak, televisi (TV), ponsel, telepon seluler ( telepon genggam), komputer (komputer), perekam video (video recorder), perekam video (DVD); |
|
Mengangkut | motik, motak (sepeda motor), bike (sepeda), gerobak dorong (mobil), sembilan, sepuluh, lima belas (model mobil) |
|
Kata-kata yang menunjukkan orang berdasarkan kekerabatan | nenek moyang, sanak saudara, rodok (orang tua), papan, papa (ayah), maman (ibu), saudara perempuan (adik), bratva (sahabat), bratukha, saudara laki-laki (kakak), laki-laki (pacar) |
|
Studi | pekerjaan rumah ( pekerjaan rumah), deuce (skor “2”), nikel (skor “5”), kontroshka |
|
Makanan | havka, havat, havchik, zhrachka (makanan), toko, toko (toko), kantin (ruang makan) |
|
Uang | nenek, jarahan, uang, benda |
|
Kata-kata evaluasi | keren, keren, lafa, bagus, mengagumkan, sensasi (bagus, luar biasa), keren (menarik), keren (luar biasa), seratus pound, spesifik (akurat), secara alami, nyata (benar), vosche (kekaguman), memalukan , bodoh, timpang (buruk, jelek), beruntung (beruntung), sampah (sangat sederhana) |
|
kata kerja | persetan, turun, turun, turun (pergi, tinggalkan aku sendiri), bicara (bicara), mengolok-olok (bercanda), memuat (mengganggu), putus (gagal), menjadi gila, terpana (terkejut) ), mengaduk, menusuk (menipu), merobek (mendapatkan), bersenang-senang (bersantai), menyia-nyiakan, berjalan dengan susah payah (baik-baik saja), memudar, berakhir (lari), menatap, menatap (melihat), tersenyum ( tersenyum), memuat (mengganggu, mengganggu), menjahit, memukul (membunuh), menghilang, melarikan diri (pergi), menabrak (mengancam); |
|
Kata-kata yang menunjuk orang berdasarkan kualitas karakternya | tikus, ram, babi, anjing, rusa besar, memperdaya, loshara, rem, enam, burung pelatuk, kambing, bodoh, orang besar, sapi |
Dari hasil penelitian ditemukan bahwa siswa aktif menggunakan bahasa gaul dalam pidatonya. Penggunaan kosakata nonsastra paling sering diamati ketika anak sekolah berkomunikasi satu sama lain dan ketika mengungkapkan perasaan apa pun (kejutan - keren!, senang - wow!, kesal - mundur, dll.) Namun fakta menariknya adalah terkadang tanpa konteks , sering kali kata-kata dan ungkapan ini disertai dengan ekspresi wajah dan gerak tubuh. Karena tanpa mereka akan sulit untuk memahami maksud dari sebuah pernyataan. Hal ini dibuktikan dengan fakta bahwa siswa kelas 7 tidak dapat menemukan semua kecocokan dengan kata dan ungkapan slang (misalnya, kata “gila” tanpa penerapan pada situasi tertentu ternyata sulit dijelaskan). Tergantung pada situasinya, kata-kata dapat mengungkapkan berbagai emosi, bahkan berlawanan: kekecewaan, kejengkelan, keterkejutan, kegembiraan. Misalnya: Ya ampun, ayolah! (kejutan), Jangan ganggu aku, sialan (kesal), Hebat, sialan! (kegembiraan), dll. Siswa percaya bahwa emosi dan perasaan yang menguasai mereka tidak dapat diungkapkan dalam bahasa sastra (salah satu alasan penggunaan bahasa gaul).
3. Studi kasus
3.1. Melakukan survei terhadap siswa untuk menentukan
Pertanyaan yang saya ajukan kepada siswa sepertinya logis: “Mengapa menggunakan bahasa gaul?” Ternyata jawaban yang paling populer adalah “Modis, modern”, “Membantu menonjolkan diri.” Saya menyadari bahwa para pria, yang menggunakan bahasa gaul, mengikuti mode, mereka takut terlihat lucu, “kambing hitam” jika mereka mulai berbicara dalam bahasa sastra. Selain itu, ada unsur penegasan diri, semacam protes terhadap kenyataan di sekitarnya.
Jawaban terpopuler kedua: “Bahasa gaul membuat ucapan lebih jelas bagi teman.” Beberapa orang menjawab bahwa bahasa gaul menambah keaktifan dan humor dalam pembicaraan. Ketika ditanya: “Kalau besar nanti, apakah kamu akan menggunakan bahasa gaul?”, banyak yang menjawab tidak. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan bahasa gaul oleh orang dewasa, menurut pendapat mereka, tidak dapat diterima, dan pada saat yang sama tampaknya memperkuat tesis bahwa bahasa gaul sebagian besar merupakan fenomena anak muda. Pada saat yang sama, menarik bagi saya untuk mengamati penggunaan bahasa gaul kualitatif: siswa kelas lima dan enam paling sering menggunakan kata-kata yang mengungkapkan penilaian emosional (keren, keren, keren) dan kata-kata yang berhubungan dengan kehidupan sekolah (fizra, liter, Jerman) ; siswa sekolah menengah mengutarakan gagasan bahwa ketika mereka berada di hadapan orang asing (orang dewasa, guru) cobalah untuk tidak menggunakan bahasa gaul dalam pidato mereka.
Dari percakapan dengan orang dewasa, saya mengetahui bahwa dulu, ketika mereka di sekolah, bahasa gaul sudah ada. Mereka menyebut kata-kata berikut: sial, penilaian negara, omong kosong, memacu, tetapi penggunaan ungkapan-ungkapan ini rendah, kata-kata ini tidak “dilemparkan” secara terbuka, dianggap memalukan untuk mengucapkan kata-kata yang tidak sastra dengan lantang di depan seorang dewasa. Para guru di sekolah kami banyak mengetahui kata-kata gaul modern, bahkan ada yang terkadang menggunakannya sebagai lelucon.
4. Kesimpulan.
Dalam karya saya, saya mencoba menjelaskan alasan penggunaan bahasa gaul sebagai elemen percakapan sehari-hari siswa. Anak-anak di sekolah saya secara aktif menggunakan kosakata non-sastra dalam pidato mereka. Kajian kosakata non-umum dalam tuturan membuktikan adanya bahasa gaul, dialek, profesional, kata-kata dan ungkapan slang dalam kosakata anak sekolah.
Yang terpenting, anak-anak sekolah saya menggunakan bahasa gaul sebagai sarana ekspresif dalam pidatonya, karena dianggap modis. Dengan cara ini mereka ingin menciptakan dunianya sendiri, berbeda dengan dunia orang dewasa. Ditemukan juga bahwa penggunaan bahasa gaul merupakan semacam protes terhadap realitas “abu-abu”, merupakan unsur penegasan diri, keinginan untuk mandiri dan mandiri. Faktor yang penting adalah pengaruh media terhadap tuturan siswa. Selain itu, diketahui bahwa anak-anak sekolah memperlakukan bahasa gaul sebagai fenomena sementara dalam tuturan mereka. Beberapa siswa tidak memikirkan sama sekali tentang cara mereka berbicara.
Saya menemukan bahwa bahasa gaul sudah ada sejak lama (sejak zaman ibu dan nenek kita), namun tingkat penggunaan fenomena ini dalam bahasa semakin meningkat di zaman kita. Oleh karena itu, hipotesis yang saya ajukan adalah benar - kosa kata yang penggunaannya terbatas mendominasi ucapan siswa. Yang pertama adalah bahasa gaul dan jargon, dan dialektisme serta profesionalisme sangat jarang. Artinya tugas kita adalah belajar menggunakan kosakata tersebut secara tepat sesuai dengan situasi komunikasi. Waspadai ketidakmungkinan penggunaannya dalam pidato standar. Untuk menghilangkan dampak negatif dari keterbatasan kosakata. Anda perlu mengetahui dengan baik norma-norma bahasa sastra - norma pengucapan, tekanan, infleksi, pengucapan.
6. Daftar literatur bekas
- S.I.Ozhegov. – Kamus bahasa Rusia. - (diedit oleh N. Yu. Shvedova), - M.: “Bahasa Rusia”, 1989
- V.V. Volina Saya belajar dunia, bahasa Rusia - M.: AST, 1998.
3. D. E. Rosenthal M. A. Telenkova - Kamus istilah linguistik (versi elektronik).
4.LI. Skvortsov. Jargon / Bahasa Rusia: ensiklopedia - M., 1979.
5. O.L.Soboleva. Buku Pegangan Siswa Sekolah. kelas 5-11. bahasa Rusia/ M.: AST. 2003.
6.V.V.Sokolova. Budaya bertutur dan budaya komunikasi - M.: Pencerahan, 1995.
7. Materi internet
7. Aplikasi
Pertanyaan survei untuk siswa:
- Apa itu bahasa gaul remaja?
- Tahukah kamu kata-kata gaul anak muda? (Tidak terlalu)
- Apakah Anda menggunakan kata-kata ini dalam pidato Anda? (sering, jarang, tidak pernah)
- Sorot yang paling sering Anda gunakan.
- Untuk tujuan apa Anda menggunakannya?
A) Menurut Anda itu modis dan modern.
B) Diperlukan dalam pidato untuk menghubungkan kata-kata.
C) Mereka membantu mengatasi kekurangan kata dalam pidato saya.
D) Memperjelas ucapan teman.
D) Mereka membantu untuk menegaskan diri sendiri.
E) Tambahkan keaktifan dan humor pada pidato Anda.
7. Bisakah Anda melakukannya tanpa kata-kata dan ungkapan slang?
A) Ya.
B) Tidak.
B) Saya tidak memikirkannya.
8. Apakah Anda mencoba hidup tanpanya?
A) Ya.
B) Tidak.
B) Saya tidak memikirkannya.
Pilihan jawaban | kelas 5 | tingkat ke 6 | kelas 7 | kelas 8 | kelas 9 |
Ya | |||||
TIDAK | |||||
Tidak memikirkannya |
Jawabannya menunjukkan bahwa seiring bertambahnya usia, siswa memahami bahwa ucapannya salah dan berusaha memperbaikinya. Pada saat yang sama, siswa tidak memikirkan cara mereka berbicara.
9. Kalau sudah besar nanti, apakah kamu akan menggunakan bahasa gaul?
a) Ya
b) Tidak
c) Saya tidak memikirkannya
Sebuah survei sampel terhadap siswa kelas 6 dan 7 mengungkapkan sikap mereka terhadap penggunaan jargon. Sebanyak 14 orang diwawancarai.
Ketika ditanya mengapa siswa menggunakan jargon, diperoleh data yang disajikan dalam tabel:
tingkat ke 6 | kelas 7 | Total |
||
Modis, modern | ||||
Dibutuhkan dalam pidato untuk menghubungkan kata-kata | ||||
Membuat ucapan menjadi lebih jelas | ||||
Sesuatu yang lain |
Setelah mempertimbangkan masalah ini, kita dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: alasan utama penggunaan jargon adalah untuk mengatur komunikasi antar teman sebaya, dan juga merupakan “pengejaran” fashion dan modernitas. Percakapan sehari-hari anak sekolah penuh dengan jargon dan hampir tidak mungkin dihilangkan. Namun perlu diingat bahwa kosakata bahasa gaul bukanlah kosakata orang yang berbudaya dan terpelajar, dan kita harus selalu ingat dalam bidang komunikasi verbal mana kosakata tersebut boleh digunakan.
Bagian ini menyajikan contoh-contoh yang dapat Anda pilih untuk melakukan penelitian menarik di kelas mana pun di sekolah menengah, baik untuk proyek individu maupun untuk kegiatan penelitian kelompok.
Siswa dapat mengambil topik penelitian menarik tentang bahasa Rusia dari daftar di bawah ini dan, berdasarkan topik tersebut, menghasilkan rumusan topik yang lebih sesuai dengan hobi dan tingkat pengetahuan mereka. Saat melihat daftar, pilih topik yang sesuai dengan kemampuan Anda.
Topik proyek dalam bahasa Rusia untuk kelas 1, 2, 3, 4
Pemimpin akan membantu Anda memilih topik menarik untuk proyek dalam bahasa Rusia untuk siswa di kelas 1, 2, 3 dan 4 sekolah dasar, ubah dan sesuaikan topik dengan spesifikasi penelitian, tambahkan sesuai kebijaksanaan Anda. Topik penelitian harus sesuai dengan pengetahuan awal siswa tentang topik tersebut dan sekaligus memungkinkan dia memperoleh pengetahuan baru di bidang yang diteliti.
Topik proyek bahasa Rusia untuk kelas 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11
Untuk kemudahan pemilihan, semuanya Topik proyek bahasa Rusia dibagikan kepada siswa kelas 5, 6, 7, 8, 9, 10 dan 11 suatu lembaga pendidikan umum. Jika diinginkan, siswa dapat memilih topik untuk makalah penelitian tentang bahasa Rusia dari bagian mana pun, dan kemudian memperluas atau mempersingkatnya, menyesuaikan dengan spesifikasi proyek penelitiannya.
Topik penelitian dan pekerjaan desain dalam bahasa Rusia yang tidak termasuk dalam kelas tertentu, beberapa di antaranya relevan untuk kelas mana pun. Sesuai rekomendasi pembimbing, dari daftar ini siswa dapat memilih topik pekerjaan menarik yang paling relevan dan tidak sepele di antara teman-teman sekelasnya.
Topik proyek bahasa Rusia (umum)
Daftar topik makalah penelitian tentang bahasa Rusia:
Analisis grup semantik “Nama warna mobil”.
Huruf yang hilang dari alfabet.
Kontribusi A.S. Pushkin dalam pengembangan bahasa Rusia modern.
Pengaruh komunikasi interaktif terhadap bahasa tulis siswa.
Pertanyaan tentang asal usul istilah “Rus”, “Rusia”, “Rusia”...
Masalah ekologi bahasa di dunia modern.
DALAM DAN. Dahl. Berjalan demi kata. "Kamus Penjelasan Bahasa Rusia Hebat yang Hidup".
Ahli bahasa yang luar biasa.
Kehidupan dan karya “pendatang baru” (kata pinjaman) dalam bahasa Rusia.
Hari buku besok
Meminjam kosakata dalam nama spesies laut mengangkut.
Meminjam kosakata dalam penamaan bunga.
Apakah penulisnya pantas untuk dilupakan...
Mengapa nama samaran diperlukan?
Kata-kata pinjaman merupakan keuntungan atau kerugian bagi bahasa Rusia modern.
Bunyi dan makna (berdasarkan contoh analisis satu atau dua puisi).
Konsep... dalam karya sastra Rusia (pengalaman menyusun kamus).
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Nama depan, nama belakang, patronimik dalam berbagai bahasa di dunia.
Sejarah kasus. Preposisi dan kasus.
Sejarah partisip dan gerund.
Kata sifat dalam nama tempat.
Kata sifat dalam judul karya.
Kata sifat dalam nama tumbuhan.
Bahasa buatan.
Sejarah asal usul nama keluarga Rusia.
Mempelajari bahasa Rusia di luar negeri sebagai cara untuk mengenal budaya Rusia.
Sejarah penulisan.
Nama yang tepat dalam peribahasa dan ucapan.
Bagaimana bahasa Rusia hidup di LiveJournal (di jejaring sosial...)
Bagaimana mereka mengajarkan literasi di Rus'.
Bagaimana norma aksen dipatuhi oleh warga desa kita?
Hadiah sastra apa yang ada saat ini?
Pesan kemarin, hari ini, besok.
Pidato itu indah dengan pepatah
Pidato kaya akan unit fraseologis.
Siapa yang bersembunyi di balik nama samaran dan mengapa?
Komponen leksikal gambar St. Petersburg dalam prosa F.M. Dostoevsky.
Komponen leksikal gambaran Tanah Air dalam lirik S. Yesenin.
Ciri-ciri linguistik dan estetika dari “inovasi kata” para futuris.
Kesalahan linguistik ada di sekitar kita.
Geografi linguistik. Berapa banyak bahasa yang ada di dunia?
Tempat sastra di kota kami
Komunitas sastra di Internet.
Orang dan manuskrip.
Tempat bahasa Rusia di antara mata pelajaran lain di sekolah kami.
Tempat dan peran neologisme dan sesekaliisme dalam lirik V. Mayakovsky.
Nama benda budaya material (pakaian, sepatu, barang-barang rumah tangga, dll.) dalam bahasa Rusia dan hubungannya dengan kata-kata bahasa utama.
Teman kita adalah kamus.
Sarana komunikasi nonverbal.
Nama ciri-ciri karakter manusia dibandingkan dengan binatang dalam bahasa Rusia.
Topik proyek penelitian dalam bahasa Rusia
Beberapa masalah budaya bicara dalam bahasa Rusia modern.
Beberapa aspek analisis linguistik suatu anekdot.
Profesi baru di dunia modern dan namanya.
Nihilisme dan nihilis. Kemunculan istilah, keunikan individu.
Kalimat satu bagian dalam komedi N.V. Gogol "Inspektur Jenderal".
Kalimat satu bagian dalam karya penyair Mikhail Mokshin.
Onomastik nama toko di kota saya.
Fitur bahasa pesan SMS.
Fitur judul teks preseden (berdasarkan surat kabar “Zapolyarnaya Pravda”).
Fitur struktur sintaksis puisi M. Tsvetaeva.
Fitur bahasa "skaz" dalam karya M. Zoshchenko.
Ciri-ciri bahasa “skaz” dalam karya N.S. Leskova.
Dari mana kata keterangan berasal?
Refleksi pandangan dunia pagan Slavia dalam bahasa (frasa, peribahasa, ucapan, onomastik).
Refleksi nama-nama dewa pagan Slavia dalam etimologi beberapa kata bahasa Rusia modern.
Gagasan Slavia kuno tentang waktu dan refleksinya dalam bahasa dan sastra.
Gagasan Slavia kuno tentang warna dan refleksinya dalam bahasa dan sastra.
Asal usul kata seru.
Menggunakan ciri-ciri hewan untuk menggambarkan karakter manusia.
Kata sifat yang menunjukkan corak warna dalam bahasa Rusia.
Peran unit fraseologis dalam bahasa Rusia.
Peran participle dalam karya fiksi.
Bahasa Rusia dan kontaknya dengan bahasa lain.
Orisinalitas ciri tutur tokoh dalam karya dramatik A.P. Chekhov.
Kemunduran dalam bahasa Rusia Kuno.
Alfabet Slavia, asal usul dan hubungannya.
Kata-kata tiruan.
Jenis turunan dari nama keluarga Rusia yang kompleks.
Keadaan pertanyaan saat ini tentang asal usul tulisan di kalangan Slavia Timur.
Fraseologi dan idiom dalam bahasa Rusia
Operasi kalimat satu bagian dalam teks gaya yang berbeda bahasa sastra Rusia.
Kemanfaatan penggunaan kosakata pinjaman dalam bahasa media.
Pidato yang bagus itu seperti apa?
Eksperimen di bidang kata-kata (materi, fiksi, sastra jurnalistik, bahasa media dan internet...).
Emosi dalam piksel.
Etimologi kata pengecualian dari aturan ejaan Rusia.
Bahasa periklanan.
"...pada tingkat dasar pendidikan umum program pengembangan kegiatan pendidikan universal harus ditujukan untuk “membentuk fondasi budaya penelitian dan kegiatan proyek pada siswa” di sekolah menengah sebagai hasilnya proses pendidikan harus menjadi “pembentukan ide-ide dan pengalaman sistematis siswa dalam menerapkan metode, teknologi dan bentuk organisasi kegiatan proyek dan pendidikan dan penelitian”
PILIHAN TOPIK Tergantung: kepentingan siswa itu sendiri dan pemimpinnya; tentang arah kerja lingkaran atau pilihan di mana penelitian dilakukan; merencanakan partisipasi dalam konferensi apa pun; tradisi lembaga pendidikan dll. Salah satu cara untuk membantu siswa memilih topik adalah dengan menawarkan daftar topik untuk makalah penelitian di awal tahun ajaran
Rumusan topik yang terlalu sempit Peran tanda hubung dalam puisi M. Tsvetaeva Dimasukkannya metafora dan inversi dalam rumusan Literasi yang hilang Rumusan topik yang terlalu “luas” Perbedaan gender dalam bahasa Rusia Bahasa subkultur Internet modern Kekurangan terkait dengan rumusan topik Pergeseran penekanan dari penelitian linguistik ke penelitian sosiologi
RELEVANSI TOPIK 1) belum berkembangnya permasalahan ini (secara umum atau dalam kerangka teori apapun), 2) adanya pendekatan yang divergen, 3) adanya ambiguitas dan kesenjangan tertentu dalam ilmu pengetahuan yang harus dirumuskan, 4 ) kondisi baru bagi berfungsinya satuan-satuan kebahasaan, 5) besarnya prevalensi suatu fenomena kebahasaan tertentu, 6) berkembangnya ilmu-ilmu terkait, yang menimbulkan kebutuhan untuk mempelajari materi yang diketahui dari posisi baru, 7) kebutuhan ilmu-ilmu yang dapat puas dengan memecahkan masalah ini, 8) signifikansi praktis dari penelitian untuk memecahkan masalah tertentu permasalahan daerah dan tugas profesional, dll. RELEVANSI
Dalam karya bahasa gaul remaja, sebagian materinya diambil dari tuturan langsung anak-anak sekolah, sebagian dari artikel khusus seorang ahli bahasa sepuluh tahun lalu, sebagian dari karya sastra modern, sebagian dari Internet; Kosakata anak sekolah, pelajar dan... bikers(!) digabungkan menjadi satu.MATERI PENELITIAN
Karya ini dirangkum TUGAS KESIMPULAN 1) mempertimbangkan konsep kesesuaian leksikal dalam linguistik dalam negeri; 1) Kesesuaian leksikal adalah kemampuan suatu kata untuk digabungkan dalam suatu teks dengan kata atau bentuk lain. Kata sifat paling sering digabungkan dengan kata benda, yang menunjukkan karakteristik suatu objek. Kompatibilitas leksikal didasarkan pada makna leksikal kata dan ciri-ciri pewarnaan gayanya. 2) mengkarakterisasi ciri-ciri nama kata sifat sebagai bagian dari pidato, mengidentifikasi jenis kata sifat berdasarkan sifat produksi/non-produktivitas, produktivitas/non-produktivitas; 2) Kata sifat turunan Putin, mengungkapkan arti umum hubungan, karakteristik atau afiliasi khas dengan apa yang disebut kata motivasi, mengungkapkan kompatibilitas yang luas dalam bahasa Rusia modern. 3) ekstrak dari Satuan Bahasa Korpus Nasional Bahasa Rusia yang mengandung leksem Putinsky 3) Dalam Korpus Nasional Bahasa Rusia ditemukan 390 kata dengan kata sifat Putinsky (-aya, -oe, -ie), yang merupakan bukti produktivitas model pembentukan kata yang diteliti.
Daftar literatur bekas - daftar sumber bernomor menurut abjad dengan deskripsi bibliografi lengkap. Beberapa karya oleh penulis yang sama diberikan urutan kronologis. Jika ada senama, maka literatur disusun menurut abjad berdasarkan inisialnya. Daftar ini hanya mencakup literatur yang dijadikan referensi dalam teks karya.
Topik proyek dalam sastra dan bahasa Rusia
kelas 5
1.
Mitologi kuno dalam The Chronicles of Narnia (Singa, Penyihir, dan Lemari).
2.
Epik "Ilya Muromets dan Nightingale the Robber" di bioskop modern
(film animasi 1978 dan 2007).
3. Mitos Orpheus dalam lukisan
4. Gambar Hercules dalam lukisan
5. Gambar naga dalam sastra anak
6. Pekerjaan Hercules pada vas antik
7. Pidato itu indah dengan pepatah
8. Dongeng sastra merupakan turunan langsung dari cerita rakyat
9. Kita berada di cermin peribahasa
10. Genre cerita rakyat kecil
11. Topik rakyat Rusia dalam kursus matematika kelas 5
12. Cerita rakyat keluargaku
13. Kotak cerita rakyat
14. Dasar mitos dari cerita oleh V.P. Astafiev "Malam yang gelap dan gelap."
15.
Dasar mitos dari buku karya V.P. “Last Bow” karya Astafiev (menggunakan contoh cerita “Dark, Dark Night” dan “Feast after the War.”
16. Gambar binatang dalam cerita V.P. Astafiev "Angsa di apsintus" dan "Belogrudka"
17. Gambaran musik dalam cerita karya V.P. Astafiev "Dongeng Jauh dan Dekat".
18. Gogol N.V. - juru masak verbal.
19. Dunia objektif dalam cerita oleh N.V. Gogol "Pemilik Tanah Dunia Lama"
20. Simbolisme warna dalam cerita Gogol “Taras Bulba”
21.
Fabel karya Krylov dan dongeng karya Saltykov-Shchedrin.
“Saya suka, jika ada kesempatan, untuk mencubit kejahatan…” (Fitur fabel sebagai genre sastra).
22. Gambar serigala (rubah) dalam cerita rakyat dan dongeng Krylov
23. Cerita oleh N.S. Leskova "Lefty" dan interpretasi sinematiknya.
24. Penciptaan kata dan etimologi rakyat dalam karya N.S. Leskova
25. Gambar kuno dalam puisi A.S. Pushkin.
26.
27. Nama-nama kuno dalam cerita awal A.P. Chekhov
28. Nama-nama pahlawan mitologi Yunani dalam cerita awal A.P. Chekhov
29. "Pangkat dan gelar" para pahlawan dalam cerita awal A.P. Chekhov
30. Sarana untuk mengekspresikan komik dalam dongeng L. Filatov “Tentang Fedot sang Pemanah.”
31. Kisah Herodotus tentang bangsa Skit dan kisah Tolstoy “Apakah manusia membutuhkan banyak tanah?”
32. Permainan bahasa dalam karya L. Carroll "Alice in Wonderland".
33. Pahlawan pantun jenaka Inggris
34. Potret sastra para pahlawan dalam "The Adventures of Huckleberry Finn" dan ilustrasi untuk bukunya.
35. "Petualangan Huckleberry Finn": peta perjalanan.
36. Sastra dan tanahku
37. Rekan-rekan saya dalam karya sastra
38. Teka-teki apa yang diketahui anak sekolah modern?
39. Penulis, penyair di dekatnya
40. Karya ditafsirkan oleh ilustrator
tingkat ke 6
Tidak mementingkan diri sendiri, cinta dan penderitaan dalam dongeng Andersen “The Little Mermaid”
Dasar mitoepik dari cerita Astafiev “Pohon Tumbuh untuk Semua Orang”
Dasar mitoepik dari buku Astafiev "The Last Bow"
Mistisisme dan Realitas dalam Kisah Gogol “Malam Sebelum Natal”
Peran mistisisme dalam karya Gogol
Kata sifat “berwarna” dalam karya Gogol “Evenings on a Farm near Dikanka”
Peran lanskap di dunia seni Ekstravaganza Green "Layar Merah"
Gambar berwarna dalam ekstravaganza Green “Scarlet Sails”
Gambaran gelombang laut dalam puisi Lermontov
Tema duel dalam lirik Lermontov
Kehidupan dan adat istiadat kaum bangsawan Rusia (menggunakan contoh novel Pushkin “Dubrovsky” dan koleksi “Belkin’s Tales”)
Gambaran seorang pengasuh dalam kehidupan dan karya Pushkin
Hari buku besok
Ilf dan Petrov: ironi dan sindiran dalam cerita “Football Lovers”
Tempat sastra di kota kami
Tempat sastra di wilayah kami
Fitur organisasi ruang artistik dalam novel perjalanan
Citra seorang guru dalam karya penulis abad ke-20
Mengikuti jejak pahlawan sastra
Amsal dan ucapan dalam tuturan anak sekolah modern dan analoginya dalam bahasa modern.
Nama panggilan teman sekelasku dan artinya.
Lirik lagu modern: puisi atau anti puisi.
Apa yang dibaca teman-teman saya?
Apa yang mereka baca di kelasku?
Tema cinta dalam karya Dragunsky, Nagibin, Fraerman.
Peran julukan dan metafora dalam cerita I. Khristolubova “Topalo dan setan kecil Trishka”
Richard si Hati Singa dalam cerita dan legenda sejarah A. Lindgren.
Mengapa nama samaran diperlukan?
Semantik citra batu dalam dunia seni koleksi “Batu” karya O. Mandelstam
Inovasi pembentukan kata dalam tuturan remaja
kelas 7
1.
Pengetahuan geografis dalam novel A. Belyaev “The Island of Lost Ships.”
2. Teknik sinematografi dalam novel A. Belyaev “The Island of Lost Ships.”
3. Puisi kehidupan sehari-hari dalam karya B. Okudzhava.
4. Kehidupan Zaporozhye Cossack seperti yang digambarkan oleh Gogol (berdasarkan cerita “Taras Bulba”).
5. Gambar Sankt Peterburg dalam “Petersburg Tales” oleh N.V. gogol.
6. Hamba dan tuan-tuan (berdasarkan karya A.S. Pushkin dan N.V. Gogol).
7. Pengetahuan biologis para pahlawan novel J. Verne "The Fifteen-Year-Old Captain" dan sains modern.
8. "Frase menarik" Latin dalam novel J. Verne "Kapten Berusia Lima Belas Tahun".
9. Kosakata terminologis dalam novel J. Verne "The Fifteen-Year-Old Captain".
10. Gambar kuno dalam puisi A.S. Pushkin.
11.
12. Motif permainan dalam cerita A.S. “The Young Lady-Peasant Woman” karya Pushkin dan dalam film adaptasi dengan nama yang sama oleh A. Sakharov.
13. Tema keluarga dalam karya A.S. Pushkin pada contoh novel “Dubrovsky” dan cerita “Wanita Muda-Wanita Petani”.
14. Dari puisi komik A.S. Pushkin ("Count Nulin", "House in Kolomna") hingga puisi komik M.Yu. Lermontov (“Sashka”, Bendahara”, “Dongeng untuk Anak-Anak”).
15.
Kutipan alkitabiah dalam dongeng karya M.E. Saltykov-Shchedrin (pekerjaan apa saja).
16. Komik dan Bentuknya dalam Dongeng Karya M.E. Saltykov-Shchedrin.
17. Lakonisme prosa: fungsi kosakata verbal dalam teks sastra (menggunakan contoh cerita A.P. Chekhov “Kematian Seorang Pejabat”).
18.
Berbicara nama keluarga dalam karya penulis.
19. Nama-nama pahlawan zaman dahulu dalam kehidupan sehari-hari anak sekolah modern.
20 Hadiah sastra apa yang ada saat ini?
21.
Komunitas sastra di Internet.
22. Gambaran hujan dalam karya penyair modern
23 Gambaran kuno dalam puisi F.M. Tyutcheva.
24. "The Tale of Peter and Fevronia" Rusia Kuno dan interpretasi sinematiknya
25. Gambar tumbuhan dan bunga dalam karya sastra
26. Monumen pahlawan sastra
27. Surat-surat para pahlawan dan peran mereka dalam plot karya Pushkin
28. Simbolisme apel dalam sastra Rusia sebagai masa lalu yang indah dari negara asalnya
29. Simbol kata dalam puisi Jepang
30. Sarana linguistik untuk menciptakan humor dalam karya
kelas 8
1. Simbolisme warna kuning dalam karya F.M. Dostoevsky dan A.A. Akhmatova
2. “Hati Anjing” oleh M. Bulgakov dan V. Bortko
3. Sifat artistik dan fungsi yang aneh dalam “Petersburg Tales” karya Gogol.
4. Gambaran gelombang laut dalam puisi M.Yu. Lermontov
5. Penggunaan Slavonisme Gereja Lama dalam karya liris A.S. Pushkin
6. Tradisi genre “Novel Gotik” dalam cerita Pushkin “The Queen of Spades”.
7. Cossack dalam kesadaran puitis dan historis A.S. Pushkin
8. Tradisi cerita rakyat cerita rakyat Rusia dalam cerita oleh A.S. Pushkin "Putri Kapten".
9. Lanskap Turgenev dan tempatnya dalam struktur narasi artistik
10. Orisinalitas “potret rakyat” dalam “Notes of a Hunter” oleh I.S. Turgenev.
11. Analisis kelompok tematik peribahasa dan ucapan yang menyertakan nama pribadi dalam strukturnya
12. Versi Rusia kuno dan Eropa Barat dari plot serupa (perbandingan “The Tale of Peter and Fevronia of Murom” dan novel “Tristan and Isolde”).
13. Bermain dengan morfem dan ciri-ciri morfologi dalam sastra Rusia modern
14. Menggunakan antonim untuk menciptakan kontras, antitesis, oksimoron
15. Gambar Perawan Maria dalam lukisan ikon Rusia dan sastra Rusia
16. Gambar simbol objek dalam bahasa Rusia dan sastra asing
17. Ritus inisiasi dalam puisi Homer "The Odyssey" dan dalam dongeng Rusia.
18. Odyssey dan Rusia cerita rakyat
19. Peran headline surat kabar dalam efektivitas media cetak
20. Simbolisme puisi "Penunggang Kuda Perunggu".
21. Mengumpulkan “cermin”! (" Ratu Salju"," Kisah Putri Mati dan 7 Ksatria "," Svetlana "," Alice Through the Looking Glass "," Malam Sebelum Natal
22. Fungsi stilistika sinonim dalam karya fiksi.
23. Penggunaan gaya kosakata profesional dan terminologis dalam karya fiksi
24. Perangko dan stereotip dalam pidato publik modern.
25. Pemandangan di akhir cerita Leo Tolstoy.
kelas 9
1. Fitur bahasa puitis "Celakalah dari Kecerdasan".
2. Interpretasi gambar Chatsky, karakter utama komedi A.S. "Celakalah dari Kecerdasan" karya Griboedov, dipentaskan oleh teater Rusia.
3. Pahlawan abad ini dalam novel M.Yu. Lermontov “Pahlawan Zaman Kita” dan A. Musset “Pengakuan Seorang Putra Abad Ini”.
4. Zilov dan Pechorin berdasarkan drama oleh A. Vampilov “ Berburu bebek"dan novel karya M.Yu. Lermontov
5. Tema nabi dalam lirik M.Yu. Lermontov
6. Relevansi gambar fantastis N.V. gogol untuk Rusia modern
7. Hantu dan gambar hantu dalam karya N.V. gogol.
8. Intertekstualitas novel karya I.S. Turgenev "Ayah dan Anak"
9. Dunia bangsawan dan dunia kota dalam novel “Pride and Prejudice” oleh Jane Austen dan “fathers and son” oleh I.S. Turgenev.
10. Arina Rodionovna Yakovleva dalam kehidupan dan karya A.S. Pushkin
11. Bola sebagai elemen kehidupan mulia di halaman novel karya A.S. Pushkin "Eugene Onegin".
12. Legenda alkitabiah tentang anak yang hilang dan transformasinya dalam cerita oleh A.S. Pushkin "Penjaga Stasiun".
13. Duel dalam kehidupan dan karya A.S. Pushkin
14. Rak buku Onegin
15. Puisi dalam novel karya A.S. Pushkin "Eugene Onegin".
16. Tanda-tanda waktu dan kehidupan sehari-hari dalam novel dalam syair “Eugene Onegin” karya A.S. Pushkin.
17. Lucu dan sedih dalam cerita A.P. Chekhov: "Trilogi Kecil".
18. E. Dickinson dan M. Tsvetaeva: motif lirik yang serupa.
19. Nasib perempuan dalam puisi dalam lirik Tsvetaeva dan Akhmatova.
20. Pengaruh karya J. Byron terhadap sastra klasik Rusia
21. Menguji pahlawan dengan duel (berdasarkan karya sastra Rusia
22. Fungsi komunikatif dari kuesioner remaja
23. Konsep cinta dalam karya A.I. kuprina
24. Citra kota dalam karya S. Dovlatov
25. Gambar laut dalam sastra klasik Rusia
26. Gambar seekor anjing dalam sastra abad ke-20
27. Nama keluarga burung dalam sastra
28. Palet warna dalam novel karya F.M. Dostoevsky "Malam Putih".
29. Palet bahasa dalam “Kampanye Kisah Igor...”.
30. Konteks ekologi novel Moby Dick karya Herman Melville
kelas 10
1. Simbolisme zoomorphic novel karya I.A. Goncharov "Kerusakan".
2. Motif alkitabiah dalam novel karya F.M. Dostoevsky "Kejahatan dan Hukuman"
3. Reformasi Alexander II dan refleksinya dalam novel "Kejahatan dan Hukuman"
4.
Perangkat retoris dalam dialog karakter F.M Dostoevsky (berdasarkan beberapa episode novel “Kejahatan dan Hukuman”).
5. "Shakespeare" dalam prosa Rusia adalah yang kedua setengah abad ke-19 abad (berdasarkan salah satu karya F.M. Dostoevsky).
6. Apa yang dibaca oleh para pahlawan dalam novel Kejahatan dan Hukuman Dostoevsky?
7. Pepatah dalam karya A.N. Ostrovsky (pekerjaan apa saja)
8. Arti puisi Pushkin "The Poor Knight" dalam struktur novel Dostoevsky "The Idiot"
9. Gambar St. Petersburg dalam karya A.S. Pushkin
10. Interteks Pushkin dari novel Goncharov “An Ordinary Story”
11.Persenjataan tentara Rusia dan Prancis dalam novel “War and Peace” karya Tolstoy
12. Penggambaran operasi militer dalam karya Tolstoy
13. Kisah Herodotus tentang bangsa Skit dan kisah Tolstoy “Apakah manusia membutuhkan banyak hal di bumi?”
14. Peran perbandingan dalam novel War and Peace karya Tolstoy
15. Tradisi romantisme Rusia dan Jerman dalam esai Turgenev “Ghosts”
16. Gambaran kuno dalam puisi A.A.Fet
17. Refleksi Tyutchev tentang ruang dan kekacauan
18. Gambar suara dalam puisi karya F.I. Tyutchev tentang alam
19. Komposisi cincin dalam puisi karya A.A.Fet
20. A. Menshikov dalam sejarah dan sastra (berdasarkan novel A. Tolstoy “Peter 1”)
21. Pahlawan sastra Rusia dan Prancis modern
22. Pahlawan-pencari kebenaran dalam literatur akhir abad ke-20 dan awal abad ke-21
23. Peta dan permainan kartu dalam sastra abad ke-19
24. Nasib perempuan dalam puisi-puisi sezaman kita
25.Gambaran makanan dalam karya penulis Rusia
26. Gambar pepohonan dalam puisi Rusia abad ke-19
27. Bahasa dan humor dalam karya Ilf dan Petrov “The Twelve Chairs”
28. Guru...Seperti apa dia di halaman sastra Rusia?
29. Flora dan fauna dalam puisi Zaman Perak
30. Geografi Sholokhov: dari asal usul hingga kemenangan Nobel.
Kelas 11
1. A. Pushkin dalam lirik A. Akhmatova
2. Simbolisme warna gambaran bunga mawar dalam puisi Akhmatova
3. Bunga dalam puisi Akhmatova
4. Epigraf sebagai sarana pembentukan modalitas dialogis teks sastra dalam karya Akhmatova
5. Permainan sebagai teknik postmodernisme dalam karya Akunin
6. Teknik artistik dan ciri-ciri novel Akunin
7. Motif alkitabiah dalam novel Bulgakov “The Master and Margarita”
8. Tema abadi dalam novel Bulgakov “The Master and Margarita”
9. “The Master and Margarita” oleh Bulgakov dan “Faust” oleh Goethe
10. Roman Bulgakov dalam penilaian ulama
11. Pilihan Anda: hidup atau... (masalah kecanduan narkoba dalam karya Bulgakov "Morphine" dan Aitmatov "The Scaffold")
12 Konsep dunia dan manusia dalam karya Bunin dan Hemingway
13. Kawabato dan Bunin: dialog dengan keindahan, cinta dan kematian.
14. Transformasi gagasan feminitas abadi dalam citra V. Solovyov Wanita cantik dalam karya Blok
15. Televisi dan sastra: mana yang lebih kuat?
16. Orisinalitas gaya cerita satir M. Zhvanetsky
17. Peran mimpi dalam karya sastra.
18. Sarana ekspresi ujaran dalam berbagai jenis teks politik (berdasarkan publikasi pemilu)
19. Perkembangan genre distopia dalam sastra abad ke-20
20. Teknik pengaruh tuturan dalam terbitan surat kabar.
21. Monumen pahlawan sastra di Rusia.
22. Dunia fantasi di sastra modern
23. Konsep “kesedihan” dan “kerinduan” dalam cerita rakyat Rusia dan puisi Koltsov
24. Gunakan kata-kata yang ketinggalan jaman dalam kehidupan sehari-hari.
25. Pengaruh batu mulia tentang nasib pahlawan sastra.
26. Konsep "kebenaran" dan "kebenaran" dalam bahasa Rusia dan karya Platonov.
27. Konsep “gurun” dalam puisi Rusia abad 19-20
28. Interpretasi gambar mitologi Slavia dalam novel M. Vishnevetskaya “Koschei and Yaga or Heavenly Apples”
29. “Mata mereka terfokus ke langit” (motif bintang dalam puisi Rusia abad ke-19-20)
Nama panggilan sebagai jenis antroponim modern
