Mga layunin:
- Pang-edukasyon:
- linawin ang artikulasyon ng mga tunog L at Y, na nagbibigay-diin sa pagkakatulad at pagkakaiba;
- makamit ang malinaw na pagkakaiba-iba ng mga tunog sa pamamagitan ng tainga at pagbigkas;
- pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng mga tunog;
- wastong tumugma sa mga tunog na may kaukulang mga titik;
- turuan ang mga bata na lutasin ang mga bugtong, upang maunawaan ang mga patula na paghahambing na pinagbabatayan ng mga bugtong.
- Pagwawasto:
- bumuo ng phonemic na kamalayan at pagsusuri;
- magtrabaho sa pagbuo ng kapunuan ng visual, auditory at kinesthetic na mga sensasyon.
- pag-iwas sa mga error sa dysgraphic;
- pag-unlad ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay.
- Pang-edukasyon:
- pagbuo ng kakayahang maunawaan ang gawaing pang-edukasyon;
- pagpapaunlad ng isang napapanatiling interes sa mga klase ng speech therapy.
Kagamitan: salamin, sound articulation profiles, mood pictures, computer, presentation.
Lesson plan.
I. Pansamahang sandali
II. Artikulasyon na himnastiko.
III. Artikulasyon ng mga tunog.
IV. Paghahambing ng mga titik
V. Differentiation sa paghihiwalay, sa mga pantig.
VI. Pisikal na ehersisyo.
VII. Pagkakaiba sa mga salita.
VIII. Pagkakaiba sa mga pangungusap.
IX. Buod ng aralin.
X. Takdang-Aralin
XI. Pagtatasa ng pagganap ng mag-aaral.
PAG-UNLAD NG KLASE
I. Pansamahang sandali
– Ano ang ginagawa natin sa mga klase ng speech therapy?
Malinaw nating binibigkas ang mga tunog,
Makinig tayong mabuti.
Nabasa namin nang tama ang mga titik,
Sinusulat namin ang mga ito nang maingat.
Mga layunin: dapat nating matutunan:
- malinaw at wastong bigkasin ang malambot na mga katinig na [Y] at [L"] na malapit sa artikulasyon;
- marinig at makilala ang malambot na mga katinig [Y] at [L"] na malapit sa artikulasyon;
- basahin ang mga pantig at salita na may letrang Y at L;
- baguhin ang mga salita nang tama.
II. Artikulasyon na himnastiko
- "Ngiti (palaka)"
- "Spatula"
- Masahe ng dila:
1) "Parusahan ang isang malikot na dila" - ipakpak ang iyong dila gamit ang iyong mga labi mula sa dulo hanggang sa gitna at likod.
2) "Kagat ang iyong dila gamit ang iyong mga ngipin mula sa dulo hanggang sa gitna at likod"
3) "Linisin ang isda" - ilabas ang iyong dila, "kamot" ito gamit ang iyong pang-itaas na incisors.
4) "Parusahin ang isang malikot na dila" - ipakpak ang iyong dila gamit ang iyong mga labi mula sa dulo hanggang sa gitna at likod.
- "Galit si puki"
- "slide"
III. Artikulasyon at katangian ng mga tunog
Sabihin ang mga tunog nang salit-salit, sinusubukang madama ang paggalaw ng iyong dila:
J – L", J – L"; L" - J; L" - J.
– Paano naiiba ang tunog sa isang titik?
– Naririnig at binibigkas natin ang mga tunog, ngunit nakakakita tayo, nagsusulat, at nagbabasa ng mga titik.
Basahin ang mga pantig:
Ay, il, el, oh, el, yul, yul, yul, yy, yal.
Le-y, lyu-yu, la-ya, li-y, le-yo, le-e.
VI. Fizminutka
Mag-ehersisyo para sa mahusay na mga kasanayan sa motor: "Bunny".
Mga tainga d l Mga Inn e para sa ika ki. (Lahat ng daliri muna sa isang kamao.)
Lumalabas sila mula sa mga palumpong.
(Itaas ang iyong hintuturo at gitnang mga daliri. Ilipat ang mga ito pasulong at pabalik.)
Siya at ang pagtalon e t, at tumatalon. (Hinampas ng siko ang mesa sa kumpas ng tula.)
Timbang l para sa kanila ito ika chat
VII. Pagkakaiba sa mga salita
1. Basahin at hulaan ang mga bugtong.
Hulaan ika anong hayop ako:
May puno sa noo ko ako. (TUNGKOL l e)“Chick-chirp!”
Tumalon sa butil
SA l Yu ika, hindi robe ika.
ako ay ika …? (Maya ika)Sanay na kami l at sa kanya,
Ngunit siya ay isang mangkukulam ika:
Siya ang kasama ko ika nagsasalita
Sa boses ng mga kaibigan ika. (Sellular ika mga l ephon)Para siyang unggoy l xin,
May makapal na balat ika, makatas ika,
kapintasan l isa lang -
Kisly ika very very. (L imon)
2. Pangalanan ang mga tauhan sa engkanto, malinaw na binibigkas ang mga tunog na L, Y:
Sa anong mga salita ka nakatagpo ng mga tunog Y, L, parehong tunog?
3. Larong “Say the Word.” Pagsusuri ng pantig-tunog ng unang hula.
Ang halimaw ay nakatulog, tinakpan ang sarili ng kanyang mane ika.
Nakapusod na may tassel ika mapaglaro ika
Hahawakan sana kita, osme l ev,
Oo, natatakot akong magising siya... l ev.
VIII. Pagkakaiba sa mga pangungusap
Baguhin ang mga pangungusap ayon sa halimbawa:
Wu Ko l at isang loro ika.
- Ito si Ko l sa loro ika.
U L yoshi ko ika ka.
- Ito L yoshina ko ika ka.
U L ides l e ika ka.
- Ito L pumunta sa l e ika ka.
U L palda para sa ika ka.
- Ito ay para kay Lyubin ika ka.
U L eva ha ika ka.
- Ito…
U L ena l kung hindi ika ka.
- Ito…
IX. Buod ng aralin
– Anong mga tunog ang natutunan nating makilala ngayon?
– Paano naiiba ang mga tunog na ito?
X. Takdang-Aralin(naka-print at idikit sa kuwaderno).
XI. Pagtatasa sa Pagganap ng Mag-aaral.
Mga mapagkukunan ng impormasyon
1. Lopukhina I.S. therapy sa pagsasalita. Mga pagsasanay para sa pagbuo ng pagsasalita. "Delta" S. - P. 1999.
2. Paramonova L.G. Magsalita at sumulat ng tama ng "Delta" "Aquarium" 1996.
3. Kozyreva L.M."Malaking speech therapy album." Automation ng mga tunog sa pagsasalita. Yaroslavl. Development Academy. 2006.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Pagwawasto ng pagbigkas ng tunog na "Y".
5. Tkachenko T.A. Paggamit ng mga pisikal na ehersisyo upang bumuo ng mga kasanayan sa motor ng daliri sa mga preschooler. // Edukasyon sa preschool 1989 No. 3 p. 36-40
6. Paglalahad “33 kapatid na babae”.
7. Clipart sa isang transparent na background
Isipin na ang mga figure na ipinapakita ay gawa sa iba't ibang mga materyales. Pangalanan kung ano ang magiging hitsura nila kung sila ay gawa sa yelo (ice lion, ice spruce, atbp.) o clay (clay dolphin, clay lily, clay seal, atbp.). Malinaw na bigkasin ang kumbinasyon ng mga salita, panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na L at Y.
IKALAWANG YUGTO
DISTINKSYON NG TUNOG L - Y SA MGA PANGUNGUSAP AT KAUGNAY NA PANANALITA
Differentiation ng mga tunog L - Y sa iba't ibang salita ng isang pangungusap
May palda si Lena. Ang Lyuba ay may mga berry. May iodine si Leni. Naka T-shirt si Leva. May yate si Luda. May limonada si Yana. May lemon si Yana. May leon si Yana. May pantubig si Yana. May buttercups si Yana.
Differentiation ng mga tunog L - Y sa isang salita ng pangungusap
Sabihin nang malinaw ang iyong mga pangungusap. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na L at Y.
Naglalakad sina Yulia at Ilya sa clearing. Si Ilya ay may pinuno, si Yulia ay may pandikit. Naglalakad sina Ilya at Yulia sa eskinita. Nagbuhos ng tubig si Julia mula sa watering can. Nagbuhos si Ilya ng pandikit sa isang garapon. Hindi inilalagay nina Lilya at Yulia ang kanilang mga labada sa likod ng tarangkahan. Dinidiligan ni Lilya ang liryo mula sa isang watering can. Sa eskinita ni Yulia ay may mga puno ng spruce, linden at maple. Sa taglagas, lumilipad ang mga swans sa timog. Dinidikit nina Yulia at Ilya ang wallpaper gamit ang wallpaper glue. Lumipad si Tita Lia papuntang Antalya.
Differentiation ng mga tunog L - Y sa mga rhymes
Bigkasin nang malinaw ang mga tula. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na L at Y.
Nakahiga si Frost sa mga sanga ng spruce tree, Ang aking Ilya ay isang tamad na tao,
Ang mga sanga ng spruce ay naging puti. Pagpahingahin mo na lang ako.
Nagbigay ng watering can:
Nagmaneho kami at nagmaneho, - hindi ako magbubuhos!
Nagmaneho kami hanggang sa hukay. - Well, pagkatapos ay hugasan ang mga pinggan.
Nagmaneho sila sa paligid ng hukay, o pinagdikit ang mga libro ng pandikit,
At umuwi na kami. Ibuhos ang tubig para sa pusa!
Ngunit ang tamad na tao ay may isang sagot:
Hindi! Hindi! Hindi! May pantubig ako
Oh, anong tubig lata, Ang mga gamu-gamo ay lumilipad nang mataas,
Nakita mo na ba ang bago kong watering can? Mababa ang lipad ng gamu-gamo
Tubig na yelo, tubig na natutunaw Ang mga gamu-gamo ay lumilipad sa malayo,
Pupunuin ko ito at didiligan ang mga bulaklak. Ang gamu-gamo ay lumilipad malapit!
Differentiation ng mga tunog L - Y sa tongue twisters
Magsalita ng mga twister ng dila muna sa mabagal na bilis at pagkatapos ay sa isang mabilis na tulin, pinapanatili ang kalinawan at dami ng pagbigkas. Panoorin ang pagbigkas ng mga tunog na L at Y.
Anino, anino, anino, may bakod sa kahabaan ng kalye.
Naglalakad ako sa kalye, humihipan ako ng mahabang tubo.
Sinaksak ni Kolya ang mga pusta, hinuhugasan ni Ilya ang lata ng tubig.
May manipis at manipis na puno ng linden malapit sa tarangkahan ng Antipas.
Kumain kami, kumain ng tenches mula sa spruce, halos hindi namin natapos ang mga ito mula sa spruce.
Nakita namin si tench, isa na mas mahaba kaysa isa.
Differentiation ng mga tunog L - Y sa mga kwento
Malinaw, i-highlight ang lahat ng mga tunog L at Y, ulitin muna ang bawat pangungusap, at pagkatapos ay ang buong kuwento.
LILY
Naglalakad sina Julia at Olya sa hardin. Si Olya ay may asarol, si Yulia ay may pantubig. Sa likod ng bahay ay isang linden alley. May mga liryo sa eskinita. Nagbuhos ng tubig si Olya sa isang watering can at iniabot ito kay Yulia: "Yulya, diligin mo ang mga liryo!" Dinidilig ni Julia ang bawat liryo! Gustung-gusto nina Julia at Olya ang kanilang hardin.
BABA LYUBA
Si Olya ay may lola, si Lyuba. Matagal nang may sakit si Baba Lyuba. Maliit pa si Olenka, hindi siya pumupunta sa parmasya. Ang ina ni Olya ay pumunta sa parmasya. Mahal ni Olenka si Lola Lyuba. Binibigyan ni Olya ang maysakit na babae ng Lyuba drops, tablets, at tubig sa isang baso. Minsan, nakakita ng maraming mga tabletas sa mesa, nagsimulang umiyak si Olenka at sinabi: "Lola! Kaya kong inumin ang lahat ng pills para sa iyo, huwag ka lang magkasakit!"
SA RINK
Palaging magkasamang naglalakad sina Tolya at Vitalik. Sa taglamig, nag-skate sila sa mga ice skate, gumawa ng snowman, at ibinagsak ang mahabang icicle. Pinuno nina Tolya at Vitalik ang skating rink malapit sa kanilang bahay. Magkasamang nag-skate ang mga bata mula sa magkakalapit na bahay sa skating rink. Naka-skate din si Little Lenya. Tinulungan nina Tolya at Vitalik si Lena. Nagsaya ang lahat ng bata. Ang ina ni Lenin ay nagluto ng masarap na lemon cake para kina Tolya at Vitalik.
CELLPHONE
Isang tag-araw nagpunta sina Galya at Lida sa kagubatan. Naglakad sila sa kagubatan, naghabi ng mga korona, at naghanap ng mga strawberry. Umawit ang mga ibon sa kagubatan at namumukadkad ang mga ligaw na bulaklak. Matagal na naglakad sina Galya at Lida sa kagubatan at naligaw. Pagkatapos ay naalala ng mga bata ang mobile phone. Tumawag sila sa bahay, ang tatay ni Lida. Dumating si Tatay sa kagubatan sakay ng kotse.
1. “Makinig, huwag humikab” / Narinig ang tunog Y, ibaba ang iyong mga kamay, ang tunog L - itaas ang iyong mga kamay.
J – L - 1
e, al, li, oh, I, le, pli, ol, ay, ul, may, gel, summer, iodine, mine, moth, stranded, give, pit, Lena.
2. “Tandaan, ulitin” /sabihin 3 – 5 beses/
3. Bigkasin ang /5 – 7 beses/, nakikilala ang mga tunog na Y at L:
1. “Makinig, huwag humikab”
J – L - 2
berries, linden, palm, south, mine, asin, hodgepodge, go, clay, blue, swans, sneak, ibuhos, inumin, Lena.
2. “Tandaan, ulitin” /5 – 7 beses/
3. Magsalita / 5-7 beses /
4. Larong "Ako - Sila" - Baguhin ang mga salita ayon sa modelo, i-highlight ang mga tunog na Y at L gamit ang iyong boses: Ano ang ginawa mo kahapon? And vice versa: Ano ang ginagawa ko?
1. "Makinig, huwag humikab at ipakita ang mga titik"
J – L - 3
cranberry, kumakanta, paputok, sanggol, nakakatawa, lagari, hugasan, mahika, tuhod, diwata, nagbibigay, usa, batang lalaki sa cabin, laso, Gennady.
2. Sabihin / 5 7 beses /
3. Bumuo ng mga pangungusap na may mga salitang:
- pugad- Ang mga bubuyog ay nakatira sa... Isang bubuyog ang naligaw sa kagubatan.
Ginawa ito ni Tatay para sa bubuyog.
- Aboit - ...
- matalo -...
-ii -...
4. “Mula 1 hanggang 5 /7/ at pabalik” - eka /zeyona/th/ watering can/
5. “Tandaan, ulitin”
pandikit – ruler – liryo
pugad - lei - linen
baywang – may sakit - Ilya
1. Magsalita / 5 – 7 beses /
tunog J – L - 4
2. Paglalaro ng bola "Ako ..., ikaw ..., siya ..."
- upang kumuha ng tubig mula sa /zeeno/ eki
3. “Tandaan, ulitin”
spruce – dahon – gupitin
eskinita – Hulyo – masaya
tayo - maputla - sable
4. Bumuo ng mga pangungusap na may mga salitang:
- nilagari - ...
- tubig - ...
- bumubuhos...
- pumunta - ...
- Pumunta ako...
1. Magsalita / 5 – 7 beses /
tunog J – L - 5
yogki/y/ poen/ya/, kenovaya aeya, yubimy nik, dinna ineka, kupennaya, stolen py
*Kung mahirap para sa isang bata ang pagbigkas ng mga salita, sila ay sinasampal ng pantig ng pantig.
2. “Mula 1 hanggang 7 /10/ at pabalik” - mahabang ruler, binili/ika/ /ika/
3. “Tapusin ang pangungusap.”
- Umalis ang mga sasakyan sa garahe... /left/.
- May mga sasakyan sa paligid ng puddle... /drive around/.
- Mga sasakyan... /pumasok sa tulay/.
- Mga kotse... /nagmaneho palabas ng tulay/.
- Dumating ang mga sasakyan sa bahay... /nagmaneho/.
- Mga sasakyan... /pumasok sa garahe/.
4. Matuto
Si La Mila ay kumain ng mga strawberry, at kumain ng mga strawberry.
- Ang mainit na damit ay hindi masyadong maliit.
1. Magsalita / 5 – 7 beses /
tunog J – L - 6
2. Buuin ang mga salitang "Alin?" alin? alin?"
3. Magsalita ng mga pangungusap
- Umiinom ako ng tubig mula sa tubig. – Ibinubuhos ni Ilya ang pandikit sa isang garapon.
- Naglalaba sina Lilya at Yulia palabas ng gate. – Dinidiligan ni Lilya ang liryo mula sa lata.
- Naglalakad sina Julia at Ilya sa eskinita.
4. Matuto
may eka ako
Oh, kaka/y/eka,
Nakita mo ba ang bagong mo?
tubig na kinakain, tubig na natunaw
Pupunuin ko rin ang mga bulaklak
- Anong uri ng tubig? – Anong uri ng tubig ang tinatawag na “melt water”?
1. Makinig sa kuwento at sagutin ang mga tanong sa kumpletong pangungusap.
Magsalita at ikuwento muli ang kuwento / 3-5 beses /
ibang araw ng pangalan
Ito ang araw ng pangalan. Nasa hapunan sina Guy at Yena. Bumili sila ng da at tupan, eukoi at iii. Para sa tanghalian, ako, Guy at Ena at sedka, cutets at beans. Pia children emonade at kurberry compote. Pagkatapos ay sumakay sina nanay at tatay at ang mga bata sa isang bagong kotse. /Tkachenko T.A./
- Sino ang nagkaroon ng araw ng pangalan? - Kailan ang araw ng pangalan?
- Sino ang dumating upang bisitahin si Yulia? - Ano ang binili ng mga kaibigan ni Yulia?
- Ano ang kinain at inumin ng mga batang babae para sa tanghalian? - Ano ang ginawa ng mga babae pagkatapos ng tanghalian?
2. “Kanino? kanino? kanino?"
U at tulips. – Kaninong mga tulips ang mga ito? - Ito ay mga tulips.
U Gai. - Kaninong spruce ito? -...
Meron si Yena. - Kaninong patubigan ito? -...
Na sa iyo ba? -...
Si Lena ay may mga berry. -...
Meron si Gaia. -...
Mga gawain sa pagwawasto at pag-unlad.
Turuan ang bata na makinig nang mabuti sa pagsasalita ng isang may sapat na gulang, wastong maunawaan ang lohikal at gramatika na mga istruktura at sagutin ang mga tanong.
Turuan ang tamang pagbigkas ng mga tunog [L] at [L"], ibahin ang mga ito sa pamamagitan ng tainga at sa pagbigkas.
Turuan ang auditory-pronunciation differentiation ng mga tunog [L"] - [Y].
Pagbutihin ang mga kasanayan ng analytical at synthetic na aktibidad sa antas ng mga salita at pangungusap.
Matutong magsuri ng mga salita sa iyong sarili.
Turuan ang iyong anak na baguhin ang mga salita.
Ehersisyo 1. Didactic exercise "Sagutin ang mga tanong." Binabasa ng isang may sapat na gulang ang isang pangungusap sa isang bata at nagtatanong. Sagot ng bata.
Nauna si Vanya kay Petya. Sino ang huling dumating? kagubatan sa likod ng bahay. Ano ang nasa unahan? Ang bus ay nagmamaneho sa unahan ng trak. Ano ang nasa likod? Ang isang pusa ay mas malaki kaysa sa isang aso. Sino ang mas maliit? Mas matangkad ang lalaki kaysa babae. Sinong mas mababa? Mas matanda si lolo kay lola. Sino ang mas bata? Ang Oak ay mas mataas kaysa sa birch. Ano ang nasa ibaba?
Gawain 2. Ipinapakilala ang tunog [L]. Hulaan ang bugtong, pangalanan ang unang tunog sa salita:
Hindi ako kumakain mag-isa
At pinapakain ko ang mga tao. (kutsara)
Isang matanda ang nagpapakita sa harap ng salamin at ipinaliwanag sa bata ang artikulasyon ng tunog [L]:
mga labi na bahagyang nakangiti;
magkadikit ang mga ngipin;
ang makitid na dulo ng dila ay nakataas sa likod ng itaas na ngipin patungo sa mga tubercle;
Ang leeg ay "gumagana".
Simbolo ng tunog: isang malaking eroplano ang lumilipad: LLLLL...
Katangian tunog: katinig na tunog (ang dila ay lumilikha ng isang hadlang sa hangin), matigas, matunog. Pagtatalaga: asul na bilog na may kampana.
Gawain 3. Pagsasanay sa phonetic.
Papalapit na ang eroplano: llllllll...; lumayo ang eroplano: LLLLLllllll... (development of voice power).
Gawain 4. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kung naririnig mo ang tunog [L]":
l, g, h, l...; la, ma, mu, lu...; al, ol, isip, ip...; weasel, kutsara, lagari, pusa, mesa, tore, istante...
Gawain 5. Didactic exercise "Sabihin ang kabaligtaran":
la-al, lu-...; al-la, st...
Gawain 6. Ulitin pagkatapos ng matanda ang isang serye ng mga pantig:
la-lo-lu-ly... al-ol-ul-il... kla-klo-klu-kly... akl-okl-ukl-ikl...
Gawain 7. Tapusin ang mga salita:
tunog [L]: daan..., stu..., po..., uko..., kamzo...;
pantig LA: pi..., ska..., ma...;
pantig LY: daan..., ska..., pi..., shko..., shpa...
Anong mga salita ang nakuha mo? Aling pantig ang nagsasaad ng malaking bilang ng mga bagay? (LA o LY?)
Gawain 8. Ulitin ang hanay ng mga salita pagkatapos ng matanda. Ano ang parehong huling tunog sa lahat ng salita?
Bola - ay - napaungol, baka - layunin - bilang, nagbigay - bulwagan - natusok - maliit.
Gawain 9. Alisin ang tunog [L] sa mga salita. Anong mga salita ang nakuha mo?
Klok - kok, balsa - ..., elepante - ..., club - ..., salita - ..., mata - ...
Gawain 10. Hatiin ang mga salita sa mga pantig, palitan ang una at pangalawang pantig. Anong mga salita ang nakuha mo? (Ang gawaing ito ay nakumpleto sa tulong ng isang may sapat na gulang, pagkatapos ng isang detalyadong paliwanag.)
Zhi-ly (ly-zhi), ma-la..., ka-pal..., sk-la...
Gawain 11. Idikit ang mga larawan sa isang kuwaderno na may mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [L], tukuyin ang lugar ng tunog [L] sa mga salita, bumuo ng isang pangungusap sa bawat salita gamit ang pamilyar na mga pang-ukol, bilangin ang bilang ng mga salita sa bawat pangungusap , tukuyin ang lugar ng salita na may tunog [L ] sa isang pangungusap.
Gawain 12. Alamin ang mga purong tongue twister at tongue twisters:
La-la-la - pala at lagari.
Lo-lo-lo - Mayroon akong sagwan.
Ly-ly-ly - mga bagong boiler.
Lu-lu-lu - bumili kami ng lagari.
Al-al-al - madilim na silong.
Ol-ol-ol - naghugas ng sahig.
Ul-ul-ul - bagong upuan.
Il-il-il - Naghugas ako ng sahig.
Alka-alka - May stick si Volodya.
Olka-olka - May karayom si Volodya.
Ulka-ulka - May tinapay si Volodya.
Ilka-ilka - May tinidor si Volodya.
Malanya ang chatterbox ay nag-chat at nag-chat tungkol sa gatas, ngunit hindi ito binibigkas.
Gawain 13. Ipinapakilala ang tunog [L"].
Simbolo ng tunog: lumilipad ang isang maliit na eroplano: llll... (tingnan, insert ng kulay). Katangian tunog [L"]: katinig, malambot, tinig. Pagtatalaga: berdeng bilog na may kampana.
Gawain 14. Pagsasanay sa phonetic.
Isang batang babae ang kumanta ng isang kanta: la-la-la...
Gawain 15. Didactic exercise “Ipakpak ang iyong mga kamay kung naririnig mo ang tunog [L"]”:
l, m, b, l...; la, lu, mi...; al, am...; dahon, bukid, kotse, karbon...
Gawain 16. Tandaan ang maraming pangalan hangga't maaari na nagtatapos sa isang pantig
LYA: Kolya, Va..., Ga..., To...
Tandaan ang pinakamaraming pangalan hangga't maaari na nagsisimula sa mga pantig na LI, LE, LYU:
Lisa, Lina...; Lyosha, Lenya...; Luda, Lucy...
Gawain 17. Palitan ang unang tunog sa mga salita ng tunog [L"]. Anong mga salita ang nakuha mo? Bumuo ng mga pangungusap sa bawat pares ng mga salita, bilangin ang bilang ng mga salita sa bawat pangungusap:
Honey - yelo, timbang - ..., bale - ..., tuod - ..., hurno - ..., buhangin - ..., bagay - ...
Gawain 18. Idikit sa isang kuwaderno ang mga larawan na may mga larawan ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [L "], tukuyin ang lugar ng tunog [L ' ] sa bawat salita, hatiin ang mga ito sa mga pantig, bumuo ng isang pangungusap sa bawat salita, tukuyin ang lugar ng salitang may tunog [L "] sa panukala.
Gawain 19. Matuto ng mga dalisay na kasabihan:
La-la-la - luntiang mga bukid.
Li-li-li - nagdala kami ng mga raspberry.
Lu-lu-lu - Gustung-gusto ko ang mga raspberry.
Le-le-le - Nakasakay ako sa isang asno.
Gawain 20. Differentiation ng mga tunog [L] - [L*]. Didactic exercise "Ipakpak ang iyong mga kamay kapag nakarinig ka ng tunog" [L]":
l, l, l, l; la, ol, al...
Didactic exercise "Sabihin ang kabaligtaran":
la la...; li-ly...; al-al...; ol-ol...
Ulitin pagkatapos ng matanda ang isang serye ng mga pantig:
la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la.
Gawain 21. Hulaan ang mga bugtong, pangalanan kung anong tunog ang nasa sagot ([L] - [L"]), at tukuyin ang lugar nito sa salita.
kahoy na kalsada,
Dahan-dahan itong umakyat,
Bawat hakbang ay bangin. (Hagdan)
Sa itaas ng mga bahay sa tabi ng landas
Isang piraso ng flatbread ang nakasabit. (Buwan)
Nahulog mula sa isang sanga
Gintong barya. (Umalis)
May apat na paa sa ilalim ng bubong,
At sa bubong ay may sabaw at kutsara. (Talahanayan)
Ang buntot ay malambot,
gintong balahibo,
Nakatira sa kagubatan
Nagnanakaw siya ng mga manok sa nayon. (Soro)
Nakatira sa isang guwang, gnaws nuts. (Ardilya)
Hanapin ang karagdagang salita sa serye (sa pamamagitan ng pagkakaroon ng mga tunog [L] at [L ’]):
kutsara, sibuyas, pala, laso; herring, drake, gatas, plato.
Gawain 22. Ayusin ang mga larawan sa dalawang tumpok: mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [L], at mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng tunog [L"], hatiin ang lahat ng mga salita sa mga pantig, tukuyin ang lugar ng mga tunog [L] at [L ' ] sa mga salita.
Didactic exercise "Magbigay ng mga regalo kina Lena at Lusha" (tandaan ang mga salita na may mga tunog [L] at [L"]).
Pangalan ng maraming action words hangga't maaari na sumasagot sa mga tanong:
Anong ginawa mo? Naglakad, nagsulat... Anong ginawa mo? Naglakad ako at nagsulat. .. Anoginawa mo? Naglakad kami, nagsulat...
Gawain 23. Palitan ang tunog [L] ng tunog [L"] sa mga salita. Anong mga salita ang nakuha mo? Bumuo ng mga pangungusap sa bawat pares ng mga salita.
Bow - hatch, corner - ..., ardor - ..., gave - ..., jackdaw - ..., ate - ..., shelf - ...
Makinig sa mga mungkahi. Hanapin ang lahat ng mga salita sa mga ito na may tunog [L] at may tunog [L"].
Naghahanap ng pin si Lena. Ang fox ay nanirahan sa kagubatan. Dinidiligan ni Mila ang mga sibuyas mula sa isang pandilig.
Gawain 24. Differentiation ng mga tunog [L"] - [Y]. Ulitin ang mga pares ng salita pagkatapos ng adult, bumuo ng mga pangungusap sa bawat pares.
Malayo - bigyan, sakit - away, gamu-gamo - akin, sako - cuy, papel - kuyog. Kasinungalingan - hedgehog, yelo - mangangain, Lyubka - palda, strap - butas.
Gawain 25. Ipinakilala ang titik L.
Tinitigan ni L ang tagak:
"Kami ay tulad ng dalawang patak:
Mahaba ang mga paa ng tagak,
Parang letter L, di ba?"
O. Hoffman
Ano pa ang hitsura ng letrang L?
Letter L mula sa mga daliri: ang hintuturo at gitnang mga daliri ng kanang kamay, bahagyang kumalat, ibababa, at ang natitirang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao. Mga laro ng sulat.
Gawain 26. Independent sound-syllable analysis ng mga salita, paglalatag ng mga diagram mula sa mga bilog; pagsulat ng mga salita sa mga nakalimbag na titik sa ilalim ng pagdidikta, pagbabasa:
mesa, upuan, istante, mga fox, lagari.
Kasama ang isang nasa hustong gulang, ibahin ang anyo ng mga salita gamit ang mga titik ng hating alpabeto:
lagari - linden, mala - llama, bato - weasel; bigyan - malayo, sakit - labanan.
Pagsusuri ng mga panukala. Pagguhit ng mga diagram ng pangungusap, pagkopya mula sa halimbawa ng isang may sapat na gulang, pagbabasa, pagdidikta.
Pupunta si Lisa sa tindahan. May manyika si Lusha. Si Lusha ay naghuhugas ng manika. Si Lusha ay naghuhugas ng manika sa palanggana.
Yulia Skorik
Buod ng isang aralin sa speech therapy sa subgroup. Pagkakaiba ng mga tunog [l’] at [th] sa mga pantig, salita, parirala
Paksa: Pagkakaiba-iba ng tunog"L" at "Y".
Target:
Correctional at pang-edukasyon:
Linawin at pagsama-samahin ang articulatory-acoustic na mga katangian mga tunog"L`" at "Y"
Palakasin ang mga kasanayan sa diskriminasyon mga tunog"L`" at "Y" sa pantig, mga salita, mga parirala.
Magsanay ng diskriminasyon mga tunog sa pandinig at pagbigkas.
Pagwawasto at pag-unlad:
Paunlarin ang phonemic na kamalayan at kasanayan pagsusuri ng tunog.
Bumuo ng mga kasanayan pagsusuri at synthesis ng tunog.
Bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip.
Correctional at pang-edukasyon
Linangin ang isang magalang na saloobin sa mga sagot ng iyong mga kasama, pakinggan ang sagot hanggang sa wakas, nang hindi nakakaabala.
Bumuo ng mga kasanayan sa pag-uugali klase
Kagamitan: indibidwal na salamin, cotton wool, marking chips mga tunog, mga symbol card na naglalarawan sa posisyon ng dila habang binibigkas mga tunog, mga larawan ng paksa.
Pag-unlad ng aralin:
Bisitahin kami ngayon aralin dalawang magkakaibigan ang dumating tunog"L" at "Y". Sabihin natin ang mga ito at tingnan ang ating sarili sa salamin. Sabihin sa amin kung saan at kung ano ang ginagawa ng dila.
Ang dila sa likod ng itaas na ngipin. Tumakbo siya sa kanila at tumalon pabalik.
Sabihin mo sa akin kung alin tunog"L"?
Ito tunog ng katinig, dahil binibigkas ito na may bara sa bibig. Ito ay matunog, binibigkas sa isang boses at malambot, mga labi sa isang ngiti.
Tignan natin. Ulitin natin at tingnan ang dila at labi sa salamin. At pagkatapos ay mararamdaman natin ang mga vocal cord na tumutunog sa lalamunan.
(Paglilinaw ng pagbigkas tunog"Y". Ang gawain ay isinasagawa sa katulad na paraan.)
Ikumpara ang mga ito mga tunog, sabihin sa amin kung paano sila magkatulad at kung paano sila naiiba.
Ang mga ito magkatulad ang mga tunog na pareho silang mga katinig, tinig at malambot. Magkaiba sila diyan kapag binibigkas natin tunog"L" ang dulo ng dila ay nasa itaas, at kapag "Y" ito ay nasa ibaba.
- Mga tunog Naghanda kami ng mga pagsasanay para sa iyong mga dila. Ngayon ay gagawin natin ito
Artikulasyon na himnastiko:
1. "Painter"
2. "Swing"
3. "Spatula"
4. "Nagsipilyo tayo"
5. "Masarap na jam"
At ngayon gusto nilang makipaglaro sa iyo ng kaunti at mag-alok sa iyo ng laro ng football.
Mga ehersisyo sa paghinga "Football"
Ang mga ito mga tunog napaka tuso at mahilig pumalit sa isa't isa, ngunit hindi natin ito dapat payagan, dahil lahat tunog dapat manatili sa lugar nito.
Laro "Ladki"
Maglalaro tayo ngayon "Ladki" kasama mga tunog- uulitin natin ang mga ito mga tunog, ganito l-th l-th l-th. Mabagal sa una, pagkatapos ay mas mabilis.
Isang laro "Panunukso"
Magaling ka, ngayon ay maaari tayong magsaya mga tunog, kulitin natin sila ng konti.
Isang laro "Tandaan mo, ulitin mo"
Tingnan natin kung paano mo naaalala mga salita na ipapangalan ko ngayon. Huwag kalimutan ang tungkol sa tunog [th] at [l].
liryo - eskinita - dahon
linden – spruce – poplar
T-shirt - pebble - nut
Okay, well done, ngayon ulitin pagkatapos ko
Larong "Ulitin"
Oh - oh - oh," daing ng aking pasyente.
Spruce - spruce - spruce - cranberry jelly.
Liu - lyu - lyu - Mahal ko ang aking telepono.
Lei-lei-lei - huwag magtipid sa tubig.
Ay - ah - ah - walisin mong mabuti.
Ooh, ooh, ooh, gumuhit ng larawan.
- Napaka-sporty ng mga tunog, mahilig silang mag-ehersisyo kasama ang mga fairy-tale na character at inaanyayahan kaming gawin din iyon.
Minuto ng pisikal na edukasyon "Pinocchio"
Nakaunat si Pinocchio,
Isang beses yumuko, dalawang beses yumuko,
Ibinuka niya ang kanyang mga braso sa gilid,
Tila hindi ko nakita ang susi.
Para makuha natin ang susi,
Kailangan nating tumayo sa ating mga paa.
- Mga tunog Si "L" at "Y" ay gustong-gusto ang mga fairy tale, at ang kanilang mga paboritong karakter ay sina Baba Yaga at Leshy. Nakaisip pa sila ng laro sa kanila.
Isang laro "Ibalik mo salita kay Leshem\ Baba Yaga»
Sa harap ng mga bata ay may mga larawan na may mga salitang may tunog"L" at "Y"
Mga salitang may tunog"L" - inilagay malapit sa Leshy. At kasama ang tunog"Y" - malapit sa Baba Yaga.
Bunny - prambuwesas
yogurt - soro
tsaa - lemon balm
loro - dahon
Magaling! Ang lahat ay inilatag nang tama. Mga tunog nagbahagi sa akin ng isang kawili-wiling kuwento tungkol sa mga kuting na kilala nila. Makinig nang mabuti at ulitin
Finger gymnastics Mga Kuting"
Narito ang limang kuting. (Bumuka ang palad ng kanang kamay.)
Naiwan ang isa - at wala na siya.
Well, wala siya doon - at wala.
May natitira pang apat na kuting. (Ibaluktot ang iyong hinlalaki.)
Narito ang apat na kuting.
Mag-isa sa gabi minsan
Umakyat sa puno -
May natitira pang tatlong kuting. (Itiklop ang iyong maliit na daliri.)
Ngunit sa isang lugar ay nagbeep ito
maliit na daga
Narinig ng kuting -
May natitira pang dalawang kuting. (Ibaluktot ang iyong singsing na daliri.)
Isa sa kanila ang may dalang bola
nawala sa pintuan nang walang bakas, (Itiklop ang iyong gitnang daliri.)
At ang pinakamatalino ay ang isa
natitira, huling - (Ilagay ang iyong hintuturo sa iyong noo.)
Pumunta siya sa bowl
at, bilang isang puki ay dapat, (Itiklop ang iyong mga palad na parang sandok.)
Lap para sa lima
gatas ang lumabas sa mangkok. (Ilarawan ang mga galaw ng paglaplapan gamit ang iyong dila)
guys, mga tunog anyayahan kami na magkaroon ng mga bago mga salita, tara na subukan Natin:
Isang laro "Bago mga salita»
sakit - sakit
kagubatan - kagubatan
patlang - patlang
alikabok - maalikabok
salamin - salamin
sabon - sabon
salamin - salamin
poplar - poplar
linden - linden
maple - maple
Magaling, mga tunog sobrang pinupuri ka nila at tiwala sila na makakayanan mo pa ang isa gawain:
Isang laro "Tapusin ang pangungusap"
(Kapag binibigkas ang isang pangungusap speech therapist naglalagay ng larawan sa harap ng mga bata mga salita para mapadali ang trabaho)
Sa taglagas na parke ang lupa ay nakakalat sa mga natumbang puno. (umalis)
Sa taglamig, ang mga bata ay nagsusuot ng maiinit na damit. (coat)
Ang mga bata ay dumating para sa paglalakad sa koniperus na kagubatan. (kagubatan)
Ang mga matangkad at payat ay lumaki sa gilid ng kagubatan. (kumain)
Dinidiligan ni Natalia ang flowerbed. (tulip)
Hayaan akong buod mga klase:
Magaling mga boys! Maganda ang ginawa mo ngayong araw. Ang mga tunog ay labis kang pinupuri, mas gusto nilang maglaro, ngunit oras na para umuwi sila. Magpaalam na tayo sa kanila.
Sabihin sa amin kung ano ang pinaka nagustuhan mo ngayon?
Sino ang pumunta sa amin ngayon?
Anong mga laro ang nilaro natin sa kanila?
Mga publikasyon sa paksa:
Buod ng aralin "Pag-automate ng tunog [t] sa mga pantig, salita, parirala" Layunin: Mga layunin sa pagwawasto at pang-edukasyon: paglilinaw ng artikulasyon ng tunog na "T". Automation ng tunog na "T" sa mga pantig, salita, pangungusap. I-fasten.
Buod ng isang indibidwal na aralin sa senior group na "Pagkakaiba ng mga tunog [S-Sh] sa mga pantig at salita" Mga Layunin: Differentiation ng mga tunog [С], [Ш]. Mga Layunin: -Paunlarin ang mga kalamnan ng articulatory apparatus. -Bumuo ng phonemic na kamalayan. -Secure.
Buod ng aralin sa speech therapy na "Pagkakaiba ng mga tunog [L]-[R] sa mga salita, parirala, pangungusap at mga twister ng dila" Paksa: Differentiation ng mga tunog [L] - [R] Mga Layunin: Correctional - pang-edukasyon: pagbuo ng mga articulatory pattern para sa makikinig na tunog; pagkita ng kaibhan.
Paksa ng aralin: Automation ng tunog [Рь] Layunin: automation ng tunog [Рь] Layunin: Correctional at educational: - linawin ang tamang artikulasyon.
