Buod ng aralin sa pagtuturo ng literasiya ang titik sh. Buod ng aralin sa pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool. Paksa: Tunog at titik Sh

ARALIN

PAGSASANAY NG LITERACY

SA 1st B CLASS.

MGA PANGUNAHING GURO

MBOU Secondary School No. 1, MINERAL WATER

HAYRAPETYAN RAISA YURIKOVANA

Paksa: Ang mga letrang Ш, Ш, na nagsasaad ng katinig na tunog [ш]. Mga layunin: 1. Ipakilala sa mga mag-aaral ang mga bagong titik at tunog, anyo mga kasanayan sa pagbabasa, pag-aaral na magtrabaho sa teksto. 2. Bumuo ng phonetic na pandinig, atensyon, memorya, pagsasalita, pag-iisip. 3. Linangin ang interes sa mga propesyon at pagbabasa ng mga fairy tale.Kagamitan: DVD projector, pagtatanghal, mga guhit para sa mga teksto.

Sa panahon ng mga klase.

4. May isang mataas, maliwanag na bahay, Mayroong maraming maliksi na lalaki dito: Sumulat sila at nagbibilang doon, Gumuhit at magbasa. ( w cola) 5. Hindi bibiyahe nang walang gasolina Kahit ang bus o... (ma w sa isang) 6. Kung patalasin mo ito, Gumuhit ng kahit anong gusto mo Araw, dagat, bundok, dalampasigan, Ano ito … . (lapis w )
4. Humanap ng 5 salita na may tunog na [w].
- Maghanap ng 5 salita sa larawan na naglalaman ng tunog [w].(fur coat, sombrero, bola, scarf, laces)
5. Artikulasyon sa panahon ng pagbigkas.
[w] – katinig, bingi, laging matigas, sumisitsit.
6. Pagpapakilala ng mga titik Ш, Ш.
Ш – capital, sh – lowercase.
-Ano ang hitsura ng titik Sh?
Tingnan ang titik Ш - Napakaganda ng sulat Dahil sa kanya Kaya mo ang e at e. Sinakay ni Shura ang dayami, Nakalimutan ko ang aking pitchfork sa dayami.
IV . Pagbasa gamit ang mga titik Ш, Ш.
1. Pagbasa ng mga pantig.
- Larong "Starfall"(Ang letrang w ay iginuhit sa ulap, lumilipad sila dito ang mga bituin na may patinig ay bumubuo ng mga pantig. Binabasa ng mga bata sa koro.)
sha sho shu shi siya
2. Pagbasa ng mga pantig sa isang aklat-aralin.

3. Pagbasa ng mga salitang may letrang sh at pagtukoy sa kahulugan ng isahan at maramihan.
fur coat - fur coat sumbrero - sumbrero bola - bola
- Ano ang pagkakaiba ng mga salita sa kaliwa at kanan?
4. Gawin ang leksikal na kahulugan ng mga salita.
a) peras b) jester c) ingay matambok mga tinik bagyo mga kurtina ng gulong ng mouse
a) Ipaliwanag ang kahulugan ng salitang may salungguhit.(malago na bilog na tinapay) b) Aling salita sa hanay na ito ang sumasagot sa tanong na sino?(Ang isang jester ay isang taong nagpapatawa sa mga tao) c) Anong salita ang ibig sabihin ng “isang malakas na bagyo sa dagat?”(bagyo)
5. Paggawa gamit ang mga salawikain.
- Kumpletuhin ang salawikain.Kung nagmamadali ka, mga tao... hahabol ka patatawanin mo ako magugulat ka - Paano mo naiintindihan ang salawikain na ito?- Pagbasa ng mga salawikain sa batayang aklat p. 140.
6. Pisikal na ehersisyo.
Papasok si Shura sa paaralan at nakakita ng bukol. Magaspang ang balat, makikita mong luma na ang kono.
6. Anagrams.
- Palitan ang isang titik sa isang salita ng titik w at kumuha ng bagong salita.daga - bubong singaw - bola prambuwesas - kotse paghihiganti - anim
7. Pag-uulit ng impormasyon tungkol sa mga kaugnay na salita.
joker joker joke turnilyo jokey joke - Aling salita ang nawawala?(tornilyo) . Bakit?- Paano pangalanan ang natitirang mga salita?(kaugnay) - Ano ang kanilang karaniwang bahagi, ang ugat?(jester)
8. Pagbasa ng kwento sa batayang aklat p. 141.
a) Pagbasa ng mga mag-aaral na mahusay na nagbabasa.- Anong oras ng taon ang inilalarawan ng may-akda?-Sino ang tinutukoy ng text?b) Pangalawang pang-unawa.- Bumuo ng isang pamagat.-Saan nagpunta ang mga bata? -Ano ang kanilang nakolekta?- Aling mga puno ang may cones?-Lahat ba ng coniferous tree ay evergreen?
9. Pagkilala sa tula ni V.N. Miloslavskaya "Autumn".
- Tungkol saan ang tula?- Paano inilarawan ng may-akda ang taglagas?
10. Palaisipan.
checker f A \at/ (bump) (scarf)

V . Pagsasama-sama ng natutunang kaalaman.
1. Larong “Lupigin ang mga taluktok”.
(Ang mga pantig ay unti-unting lumalabas sa screen, binabasa ng mga bata ang mga salitang natatanggap nila).
2. Kumpletuhin ang mga salita sa temang “Taglamig”.
mo... ru... shu...sa... ly... panaginip...
3. Pagbasa ayon sa mga tungkulin.
- Aso, bakit ka tumatahol? - Tinatakot ko ang mga lobo. - Ang aso ay may buntot sa pagitan ng kanyang mga binti? - Takot ako sa mga lobo.
VI . Buod ng aralin. Pagsusulit. Ang mga mag-aaral ay may guhit sa kanilang mesa sa anyo ng isang coloring book. Kung tama ang mga sagot, lilitaw ang Smesharik.
- Kung nabasa ko ang tamang pahayag, kulayan mo ito ng asul na lapis sektor na may ganitong bilang.
1. Ang tunog [sh] ay isang katinig. +2. ь ay nagpapahiwatig ng tunog ng patinig. –3. Ang tunog [w] ay palaging mahirap. + 4. Mga bata, kagubatan, cones. Isa itong panukala. –5. Mapurol ang tunog [w]. +6. Sa salitajester tunog [sh] sa dulo ng isang salita. –7. Sa salitapusa walang tunog [sh]. –8. Sa salitabola tunog [sh] sa simula ng salita. + 9. Ang mga bata ay nangongolekta ng mga pine cone sa kagubatan. Ito ay isang panukala. +10. Ang tunog [o] ay isang katinig. –
- Sino ang nakuha mo sa drawing?(Smesharik) - Bakit eksaktong dumating si Smesharik Krosh (asul) sa aming aralin? (Dahil laging mahirap ang tunog [sh]).
- Para sa magandang trabaho sa klase, binibigyan ka ng Smesharik ng mga bituin.

Paksa: Letter Sh,sh, tunog [sh].

Target: sa isang mapaglaro, naa-access na anyo, ipakilala ang mga bata sa isang bagong titik at tunog, turuan silang magbasa ng mga pantig, salita, pangungusap gamit ang liham na ito, paunlarin ang kasanayan ng makinis na syllabic conscious na pagbabasa, palawakin ang kanilang pang-unawa sa iba pang mga tunog at titik, magtrabaho sa kalinawan ng pagbigkas, pag-unlad ng pagsasalita, edukasyon ang mga bata ay may mga katangiang moral, kagandahang-loob, magtanim ng pagmamahal sa kanilang paaralan sa tahanan, para sa pag-aaral.

Kagamitan:"ribbon" ng mga titik, textbook, larawan ng mga titik para sa larong "Roll Call of Letters", plate na "Syllabic Lotto" (kasama ang cha at chu), "Entertaining models" (mga salitang may ь), "Tapusin ang salita ", "Hanapin ang salita", plato "Mangolekta ng salawikain", isang plato "Ang itinuturo nila sa paaralan", isang liham na may payo sa paaralan, mga salita na nakasulat sa pisara para sa mga pagsasanay sa phonetic.

I-download:

Preview:

Pampublikong aralin pagsasanay sa pagbasa at pagsulat

"Ang letrang Sh,sh, tunog [sh]."

Guro Zhuravleva O.L.

Paksa: Letter Sh,sh, tunog [sh].

Target: sa isang mapaglaro, naa-access na anyo, ipakilala ang mga bata sa isang bagong titik at tunog, turuan silang magbasa ng mga pantig, salita, pangungusap gamit ang liham na ito, paunlarin ang kasanayan ng makinis na syllabic na nakakamalay na pagbabasa, palawakin ang kanilang pang-unawa sa iba pang mga tunog at titik, magtrabaho sa kalinawan ng pagbigkas, pag-unlad ng pagsasalita, edukasyon ang mga bata ay may mga katangiang moral, kagandahang-loob, magtanim ng pagmamahal sa kanilang paaralan sa tahanan, para sa pag-aaral.

Kagamitan: "ribbon" ng mga titik, textbook, larawan ng mga titik para sa larong "Roll Call of Letters", plate na "Syllabic Lotto" (kasama ang cha at chu), "Entertaining models" (mga salitang may ь), "Tapusin ang salita ", "Hanapin ang salita", plato "Mangolekta ng salawikain", isang plato "Ano ang itinuturo nila sa paaralan", isang liham na may payo sa paaralan, mga salitang nakasulat sa pisara para sa mga pagsasanay sa phonetic.

Mga tula tungkol sa letrang Sh,sh

Tingnan mo ang letrang Sh-

Napakaganda ng sulat

Dahil sa kanya

Kaya mo ang e at e.

Sa panahon ng mga klase.

1.Pag-oorganisa ng atensyon ng mga mag-aaral.

II .Pagsasanay sa phonetic

1)cha-cha-cha - may nasusunog na kandila sa silid

Chu-chu-chu - Kumakatok ako gamit ang martilyo

Ooh, ooh, ooh, gabi na.

2) pagbigkas ng tongue twister:

Ang estudyante ay nag-aaral ng kanyang mga aralin, ang kanyang mga pisngi ay nabahiran ng tinta.

III.Pag-uulit

1. Larong "Roll Call of Letters"

(Ang mga bata ay may mga card sa kanilang mga mesa na may mga pangalan ng lahat ng mga titik na kanilang pinag-aralan)

Lumabas sa mga patinig

Mga patinig na lumalambot sa mga katinig sa pagsasanib.

Ang mga patinig na pinagsama sa mga katinig ay palaging mahirap.

Mga patinig na maaaring kumatawan sa 2 tunog.

Mga tinig na katinig

Mga katinig na walang boses

Pinagtambal na mga katinig, hanapin ang isa't isa.

Palaging malambot na katinig

Isang titik na hindi nagpapahiwatig ng isang tunog.

Para saan ito?

Palagi kaming nandiyan kung saan kinakailangan, naglalagay ng sign sa mga salita.

2. Larong "Mga Modelong Nakakaaliw"

b (kabayo, elk, zero, asin, gamu-gamo, gansa, lynx, stranded, alikabok, sakit, tulle)

b ( amerikana, sulat, isketing, pera, ukit, kapalaran, paliguan, paglalakad,

madaling araw)

3. Tapusin ang salita gamit ang ь.

Beech (var), tet (radi), slo (var), honey (pagkatapos ng lahat), yang (var), feb (ral).

4. Larong “Syllable Lotto”

Pag-uulit ng mga kumbinasyon ng cha-chu.

semi ka pla lok

sagot ni nick le gun

patayin ang bulong

Tea chu

IV .Gawin ang bagong materyal.

1. Pagkilala sa katinig na tunog [w].

Anong paulit-ulit na tunog ang naririnig mo sa pangingisda? (dating hindi ginalugad)

Bulong, kaluskos, kaluskos.

Ito ang tunog [w].

2. Panimula sa titik sh, sh.

Tingnan mo ang letrang Sh-

Napakaganda ng sulat

Dahil sa kanya

Kaya mo ang e at e.

3.Pagbasa ng mga pantig na nakasulat sa pisara.

Sha-sha-sha - nagtuturo ang ina ng sanggol.

Shu-shu-shu - Nagsusulat ako ng liham

Ash-ash-ash- May lapis si Vova

4. Larong "Hanapin ang salita"

Makulit, lapis, pagkakamali, ruler, at album

Ilang salita?

Hanapin ang pang-anim.

Anong salita ito?

(paaralan)

5. Laro (opsyonal) para sa atensyon.

Una ng Setyembre Sa sh a nagpunta sa sh cola Ang araw ay sumisikat sh co.Sa sh at bilang isang may sapat na gulang, ikaw w Matanda kasama si tatay w Iroka street. Nagsimula ito buhay paaralan.

6. Kinakanta ng mga bata ang kantang “Ano ang Itinuturo Nila sa Paaralan.”

7.Pagganap ng mga ditty.

(gawain: tandaan ang lahat ng mga salita na may[w])

Malapit na ang unang taon,

Sobrang saya namin

At ngayon ay aawit tayo sa atin

Mga ditty ng paaralan.

Isinuot na ang bagong uniporme,

Puting damit.

hangaan mo ako

Anong first-grader ako.

Mga titik sa notebook ng Machine

Hindi sila nakatayo na parang nasa parada.

Ang mga titik ay tumalon at sumasayaw

Kinakawag nila ang kanilang mga buntot.

Medyo nag ingay kami

Kalampag ang salamin sa mga bintana

Sinabi namin: "Katahimikan!"

Nabasag ang pader sa school.

Hinayaan kitang mandaya sa isang pagsubok

2 gawain para kay Sonechka

At ngayon sa aming mga notebook

Parehong may D's

Napailing si Taras at pinagpag ang kanyang briefcase

Para maghanap ng mga notebook

Ngunit notebook sa bawat oras

Nakipaglaro sila ng taguan sa kanya

Kinanta namin ang mga ditties para sa iyo

Ito ba ay mabuti o masama?

At ngayon tinatanong ka namin

Para pumalakpak ka para sa amin

8. Larong "Mangolekta ng salawikain"

Kung nagmamadali ka, magpapatawa ka

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salawikain?

9. Magtrabaho ayon sa "ABC" p.114-115

1) pagbabasa ng mga salita sa mga hanay na may karagdagang mga marka

2) pagbabasa ng teksto p

Paano mo maaaring pamagat ang teksto?

10.Pagbasa ng liham Sumulat ng pagbasa sa mga bata(binasa ng 4 na bata na mahusay na nabasa)

Tips Pishichitaya.

Kung gusto mong gumawa ng tulay,

Panoorin ang paggalaw ng mga bituin

Magmaneho ng kotse sa field

O magmaneho ng sasakyan pataas-

Gumawa ng magandang trabaho sa paaralan

Mag-aral ng mabuti!

Akala mo ang paaralan ay hindi istasyon ng tren,

Okay lang ma-late.

Ngunit ang mga nahuli sa paaralan

Hindi siya maghihintay.

Kahit na ang silid-aralan ay itinayo nang walang gulong,

Malayo ang mararating niya sa loob ng isang oras.

Ang isang mesa ay hindi isang kama

At hindi ka maaaring magsinungaling dito.

Umupo ka sa iyong desk ng slimly

At kumilos kalmado

Huwag magsalita sa klase

Parang loro sa ibang bansa.

Bumangon nang sama-sama sa bawat oras

Pagpasok ng guro sa silid-aralan.

Magtatanong ang guro - kailangan mong tumayo

Kapag pinayagan ka niyang maupo, maupo ka.

Sagot kung gusto mo, huwag kang maingay,

Itaas mo lang ang iyong kamay.

V. Buod ng aralin.

• wikang Ruso

• 1 klase

• 24.10.2017

Pag-unlad ng aralin slide 1 1. Organisasyon sandali. - Ngumiti sa isa't isa. Bigyan mo rin ako ng iyong mga ngiti. Mayroon kaming mga bisita at tinatanggap sila. Lahat ay maganda sa langit, lahat ay maganda sa lupa. Ito ay kahanga-hanga sa aming klase, Lahat ng tungkol sa akin ay kahanga-hanga (sa koro) - Natutuwa ako na ikaw ay nasa magandang kalagayan, ngunit malalaman natin kung ano ang magiging hitsura nito sa lalong madaling panahon. II. Pag-uulit 1. Larong “Roll call of letters” (ang mga bata ay may mga card sa kanilang mga mesa na may mga pangalan ng lahat ng mga titik na kanilang pinag-aralan) -Hanapin ang mga patinig (a, o, u, s, i, i, e) - 7 mga tao. Slide 2 check - Umupo Mga patinig na nagpapalambot sa mga katinig. (i, i, e) (3 tao) click wire. 3p - umupo Mga patinig na laging matigas ang mga katinig. (a, y, o, s). - Stand up Vowels na maaaring kumatawan sa 2 tunog. salamat (i, e,) slide 3 - tumayo Mga tinig na katinig. salamat (h, b, c, d) (4 na tao). Slide 4 - Panindigan ang mga katinig na walang boses. salamat (k, h, p,) (3 tao). Slide 5 - Palaging malambot na katinig (h) 1 tao check slide 6 - Letter na hindi nagsasaad ng tunog (b) 1 tao. Suriin ang pag-click. - Paano naiiba ang mga titik sa mga tunog? (Sa oras na ito, mangolekta ng mga larawan) Slide 7 Napakakaunting oras ang natitira hanggang sa pinakanakakatawa, pinakamaingay at pinakamamahal na holiday ng mga bata. Alin? Makinig sa isang kuwento na nangyari sa bisperas ng pista ng Bagong Taon, minsan ang mga bata ay naglalakad sa bakuran at nakakita ng isang matikas na Christmas tree: (mga tunog ng musikang "Isang Christmas tree ay ipinanganak sa kagubatan", taludtod 1). Tingnan, tingnan ang mga "tiktik" na nakasabit sa puno (Angelica) (Misha): - Ha-ha-ha! Mamamatay ako sa kakatawa! Detective! Ay, masama ang pakiramdam ko! Detective! Ha-ha-ha! (Artyom). -Ha-ha-ha! Ang batang babae ay 5 taong gulang, malapit nang ikasal, at siya ay isang tiktik. (Angelica) - Tama ang sinabi ko! Buti na lang nalaglag ang ngipin ko at sumipol. Gusto kong sabihing "tiktik" pero "tiktik" pala. (Misha) - Isipin mo na lang, natanggal ang ngipin niya! Tatlo sa kanila ang nalaglag, at ang dalawa ay nanginginig. Pero tama pa rin ang pagkakasabi ko. Makinig: - "hehes." Well? Napakagaling talaga: Kaya ko pang kumanta ng "heheki": Oh green heeheki, natatakot akong mag-injection ako. (Talon sa tuwa si Angelica) - Maling sabihing "tiktik", pero "hykhki" ang sinabi mo. (Misha) - Walang "huff", (Angelika) - Walang "tiktik". Walang "sleuths", walang "huffs", "fuckings" lang. -Kawili-wiling kuwento? Anong salita ang hindi mabigkas ng mga bata? Maaari mo bang hulaan kung anong tunog ang hindi magawa ng mga bata? Pangalanan ito. Malamang nahulaan mo na kung ano ang paksa ng aralin (Binabalangkas ng mga bata ang paksa ng aralin). Ang paksa ng aralin ay nasa slide 8 (basahin ng guro ang paksa ng aralin mula sa slide). -Makikilala natin ang bagong tunog [w] at ang mga titik na kumakatawan sa tunog na ito sa pagsulat ngayon sa aralin. Paggawa gamit ang tunog (board) -Sabihin ang salitang CONES. Pangalanan ang unang tunog. -Anong tunog iyon? PAHINTULOT - Bakit sa tingin mo? (sa panahon ng pagbigkas, ang hangin ay nakakatugon sa isang hadlang) - Tukuyin kung anong tunog ito batay sa boses at pagkabingi nito? BINGI - Bakit sa tingin mo? (binubuo ng ingay) - Isipin kung ang tunog na ito ay may pares ng boses? -Paano ito matukoy? (“i-on” ang boses) -Ano ang pares ng walang boses na katinig na tunog Ш? (boses F) PAIRED. Konklusyon: ang tunog [w] ay katinig, walang boses, pinagtambal. Pahayag ng problema, pagtuklas ng bagong kaalaman. -Ang tunog [sh] ay hindi simple, ngunit may lihim. -At maaari mong matuklasan ang lihim na ito sa iyong sarili kung makumpleto mo nang tama ang sumusunod na gawain: -Upang ang aming Christmas tree ay hindi malungkot at malungkot, palamutihan namin ito ng magagandang mga laruan, ngunit hindi lamang ng anumang mga laruan, ngunit ang mga pangalan lamang ay naglalaman ng tunog. Ш. Hulaan ang mga bugtong: 1. Sa taglamig, ang magagaan na malalambot na puting snowflake ay nahuhulog mula sa langit at umiikot sa ibabaw ng lupa. Isabit ba natin ang laruan sa Christmas tree? Bakit hindi? (tunog F) 2. Lumalaki sila sa Christmas tree, Ngunit hindi ito mga karayom. (bumps) Bitin ba natin? Bakit oo? (walang boses na katinig na tunog Ш) 3. Anong uri ng hayop sa kagubatan ang tumindig na parang poste sa ilalim ng pine tree? At nakatayo sa gitna ng damo, Mga tainga na mas malaki kaysa sa ulo. (liyebre) 4. Nakasabit sa puno ang mga string ng makukulay na tinsel 5. At mga bolang maraming kulay. -Ulitin muli ang mga pangalan ng mga laruan na ating isinabit sa ating Christmas tree. Ano ang pagkakatulad ng lahat ng salita? Sabihin nang dahan-dahan: SHISHIKHKI, SHSHARY, misshura -Aling tunog ng SH sa lahat ng salita ang matigas o malambot? -Marahil ito ay nagkataon na ang tunog Ш ay mahirap? -Subukan mong pumili ng mga salita kung saan ang tunog Ш ay binibigkas nang mahina. -Nangyari? -Kung gayon, anong konklusyon ang maaaring makuha? (kahit ang mga tusong tunog at, ako, e ay hindi ito mapalambot). Slide 9 (kotse, kaluskos, katahimikan). (binasa nina Nina, Anya, Misha). Kaya't natuklasan mo ang sikreto ng tunog ng katinig (Ш)! SOLID Ang tunog na ito ay tinatawag ding pagsisisi dahil ito ay binibigkas na may ingay. - Ang tunog [w] sa pagsulat ay ipinahiwatig ng titik sh (sha). (visibility board). -Nasa table mo yung letter sha, shade mo. Kaya ang tunog na ito ay mahirap, lilim natin ito ng kung anong kulay (asul). 2.Introduksyon sa titik sh, Ш Pagpapatupad ng itinayong proyekto. 1.-Ngayon ay tingnan natin ang liham. Slide 10 Ano ang pagkakahawig ng letrang w? (suklay, pitchfork, stool...) Hinahalo ni Shura ang dayami, ngunit nakalimutan ang pitchfork sa dayami. Tingnan ang titik w. Ang liham ay napakahusay, Dahil mula dito maaari kang gumawa ng E at E. click 2 beses Ah, ang dumi ay mabuti! Binaliktad at ang titik W. i-click ang Work on the textbook p. 17. Pagbasa ng mga pantig at salita na may letrang Sh: sha sho shi shu she. Binabasa ang teksto p. 17 (sa isang kadena). Piniling pagbabasa. - Anong oras ng taon ang binanggit sa kuwento? May naiisip ka bang mga pangalan para sa mga batang pumunta sa kagubatan? Sapilitan na kondisyon: ang mga salita ay dapat maglaman ng tunog [w]. (Sasha, Misha, Pasha) - Isipin, ano ang kahulugan ng salitang brush? (4 na pangungusap). Slide 11 (brushes ng berries, brushes para sa pagpipinta, kamay) 1. Gawin ang panuntunan (isulat ang shi na may letrang i). (Gumawa sa pangungusap 5 gamit ang salitang kono). Pagkatapos ng Ш maririnig natin ang Y, ngunit isinusulat natin ang I. Tandaan ang tuntunin: isulat ang shi na may letrang i. (visibility board). Pisikal na ehersisyo. (paganahin) Magtrabaho nang magkapares. - kailangan mong kumpletuhin ang tula at lumikha ng isang pattern ng tunog para sa sagot sa mga pares. 1. Ngayon lahat ay nagsasaya! Sa kamay ng isang bata. Ang mga lobo ay sumasayaw nang may kagalakan... (BALLOONS) (mga bata na magkapares ay gagawa ng diagram ng salitang lobo). check slide 12 click Choral reading ng mga salita na may letrang sh (slide 13) Ball, hat. Pasha, mga bata, katahimikan. -Ngayon tingnan natin ang mga aralin ni Tita Owl. (isama). - Anong mga salita ang naalala mo na nagsisimula sa tunog [w]. (sombrero, scarf, fur coat, shorts, tsinelas, joke, school, step, chocolate, ball, checkers). 9. Pagbubuod ng aralin. Anong sulat ang nakilala natin ngayon? Ano ang masasabi mo sa liham na ito? (Ang letrang sha ay nangangahulugang Tunog [sh].) slide 14 1. Ang tunog [sh] ay isang katinig, bingi, laging matigas. 2. Pagkatapos ng Ш, narinig ang Y, ngunit isinulat ako -Gumawa tayo ng ilang pagsasanay sa phonetic (slide 15). IX. Pagninilay. (slide 16). Dumating ang oras upang malaman kung ano ang iyong kalooban sa pagtatapos ng aralin, magpakita ng mga emoticon. - Guys, ngayon sa klase marami kang natutunan tungkol sa letter sha, para dito nakatanggap ka ng mga medalya na may nakasulat na "Dalubhasa ako sa letter sh." (i-on ang fanfare). -Tapos na ang aralin. Salamat sa iyong atensyon.

Buod ng aralin sa literacy sa preschool.
Paksa: Katinig na tunog [sh], titik sh.
Target: kakilala sa tunog ng katinig [w] at titik sh, na may kakaibang tunog na ito.
- bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, memorya.
- linangin ang kawastuhan at disiplina.
Mga hakbang sa aralin:
1. Org. sandali (2-3 minuto).
2. Pag-unlad ng aralin (10-15 minuto).
3. Pagsasama-sama (7-10 minuto).
4. Buod ng aralin (2-3 minuto).
1.Org. sandali (2-3 minuto).
Naririnig mo ba ang isang tugtog na boses?
Oras na para simulan natin ang ating aralin!
Kami ay matalino!
Friendly kami!
Attentive kami!
Masipag kami!
Gumagawa kami ng mahusay na pag-aaral!
Magtatagumpay tayo!
Guys, ano sa tingin niyo ang lesson ngayon?
Paano mo nahulaan?
Guys, tandaan natin kung ano ang binubuo ng ating talumpati?
Ano ang binubuo ng mga panukala?
Ano ang mga salita na ginawa?
Alalahanin natin kung anong dalawang grupo ang nahahati sa tunog?
Pangalanan ang lahat ng tunog ng patinig?
Ano ang alam mo tungkol sa mga tunog ng katinig?
Didactic na laro.
"Huwag kang magkakamali."
Binibigyan ko ang mga bata ng tatlong chips: pula, asul at berde. Guys, ilagay mo sila sa harap mo.
Kung tumawag ako ng tunog ng patinig, pagkatapos ay itataas mo ang isang pulang chip, kung tumawag ako ng isang matigas na tunog ng katinig, pagkatapos ay itataas mo ang isang asul na chip, kung tumawag ako ng isang malambot na tunog ng katinig, pagkatapos ay itataas mo ang isang berdeng chip.
(a, m, d, o, y, p, r, s, l, n, m, i, e, n, yu, i, s, s).
Magaling guys, maganda ang ginawa ninyo.
2. Pag-unlad ng aralin (10-15 min).
Nagsabit ako ng mga larawan sa pisara (bola, sumbrero, hiringgilya, kono, shower, Shapoklyak, titik Sh).
- Guys, ano ang ipinapakita sa mga larawan?
Hinihiling ko sa mga bata na ipikit ang kanilang mga mata habang inaalis ko ang isang larawan.
Guys, anong picture ang kulang sa board?
Magaling, napaka-attentive mo.
Pinapalitan ko ang mga larawan.
Ginagawa ko ito ng ilang beses.
Magaling guys, natapos mo ang gawain.
Pag-usapan natin muli kung ano ang ipinapakita sa mga larawan.
Ano ang parehong hindi pamilyar na tunog sa lahat ng mga salitang ito?
Tama guys, ito ang tunog Sh.
Nagbabasa ng tula ang guro
fur coat, cap, sumbrero, bola,
Isang araw pumunta kami sa palengke.
Naglakad kami, naglakad nang mabagal,
At nakakita sila ng isang kubo sa kagubatan.
Napatingin kami sa kubo,
Ito ay walang sinuman, ngunit ito ay magiging atin.

Ang tunog [sh] ay palaging mahirap.

Sino ang nakahula na kung ano ang paksa ng aralin ngayon?
Tama guys, ngayon ay makikilala natin ang isang bagong liham.
Ang liham na ito ay tinatawag na letrang Sha.
Isinabit ko sa board ang letter Sha.
Guys, ano itsura ng letter Sha?
F/minutong "Mga Palaka"
Dalawang kasintahan sa latian -
Dalawang berdeng palaka-
Gumising kami ng maaga sa umaga,
Pinunasan ng tuwalya,
Tinapakan nila ang kanilang mga paa,
Nagpalakpakan sila,
Nakahilig sa kanan, sa kaliwa
At lumapag sila pabalik.

Letter Sh - Hissing,
Minsan - kaluskos,
Madalas - kaluskos,
Paminsan-minsan - Squeaky.

Guys, ilagay mo ang letter Sha sa desk mo gamit ang mga lapis.
3. Pangkabit (7-10 min).
Laro "Sino ang pinaka matulungin?"

Sa larong ito ay magpapahinga tayo at tutukuyin ang lugar ng tunog [w] sa mga salita: kung ang tunog na ito ay nasa simula ng isang salita, tayo ay maglupasay, kung sa dulo ng salita, itinaas natin ang ating mga kamay, kung nasa ang gitna, umiikot tayo, kung may bitag, pumalakpak tayo.
^ fur coat, lapis, kotse, wardrobe, scarf, pusa, mouse, checker, daga, bubong, bola, pakwan, palaka.

Mga himnastiko sa daliri.
Kahel
(Nakakuyom ang kamay sa isang kamao)
Nagshare kami ng orange.
(Pakaliwa at kanan ang iyong kamao)
Marami kami, pero siya lang!
(Sa kabilang kamay ay pinahaba namin ang mga daliri na nakatiklop sa isang kamao, simula sa hinlalaki)
Ang slice na ito ay para sa hedgehog,
(I-extend ang hintuturo)
Ang slice na ito ay para sa siskin,
(I-extend ang gitnang daliri)
Ang slice na ito ay para sa ducklings
(Ibinaba namin ang singsing na daliri)
Ang slice na ito ay para sa mga kuting
(Ibinaluktot namin ang maliit na daliri)
Ang slice na ito ay para sa beaver,
(Pakaliwa at kanan ang nakabukang palad)
Well, para sa lobo - ang alisan ng balat.
(Ipinakita namin ang cleft palate gamit ang dalawang kamay)
Siya ay galit sa amin - gulo!
(Magkadikit ang aming mga kamay)
Nagtago kami sa bahay - dito!

Guys, matututunan natin ngayon kung paano isulat ang letter Sha.
Ipinapakita ko sa mga bata kung paano magsulat sa pisara.
Nagsusulat ang mga mag-aaral sa hangin.
Guys, buksan mo ang mga notebook mo, kulayan mo ang letter Sha, tapos isusulat namin ang printed letter Sha kasama mo.

Guys, ngayon ay isusulat natin ang salitang bola.
Hinahati namin ang salita sa mga pantig, na itinatampok ang mga tunog.
Ano ang unang tunog na naririnig natin sa salitang ito (sh), ang letrang Sha.
Ano ang (mga) pangalawang tunog.
Ano ang pangatlong tunog (r).
Ang mag-aaral ay pumunta sa pisara, ang iba ay nagtatrabaho sa kanilang mga notebook.
4. Buod ng aralin (2-3 minuto).
Ano ang ginawa namin sa klase ngayon?
Anong sulat ang nakilala natin?
Anong bagong natutunan mo?

Mga tala ng aralin tunog at titik Ш

Teacher-speech therapist MBDOU

"Kindergarten No. 15 ng compensatory type"

Kandalaksha

Belyaeva Anna Sergeevna

Target:

Pagsasama-sama ng tamang pagbigkas ng mga tunog, pamilyar sa titik;

Pag-unlad ng mga kasanayan sa sound analysis at word synthesis;

Ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng pangungusap gamit ang diagram;

Pag-unlad ng pansin at memorya.

Pag-unlad ng aralin

Oras ng pag-aayos

L.-Mga bata, ngayon ay dumating si Lolo Bukvoed sa aming aralin at nagdala ng iba't ibang mga gawain upang suriin kung handa ka na para sa paaralan.

At narito ang unang gawain mula kay lolo Bukvoed. Mga palaisipan. Pagkatapos malutas ang mga bugtong, malalaman mo kung aling tunog at letra ang ipapakilala sa iyo ngayon sa klase.

L.- Shaggy, bigote, umiinom ng gatas, kumakanta ng kanta.

D.- Pusa

L.- Yayakapin niya ang iyong leeg,

Ito ay magpapainit sa akin.

D.- Scarf

L.- Tumutunog ang trumpeta ng bassist.

Huwag hawakan ang soloista!

Hayaan siyang umupo sa isang bulaklak

At umiinom ng matamis na juice sa panahon ng intermission.

D.- Bubuyog

L. - Aling tunog ang mas madalas na matatagpuan kaysa sa iba sa mga bugtong?

D. - Ang tunog Ш ay mas karaniwan

Mensahe ng paksa

L. - Ngayon ay makikilala natin ang isang bagong tunog at ang titik Ш.

Pangunahing bahagi:

Pagkilala sa tunog.

L.- Kunin ang mga salamin at sabihin ang tunog [Ш] habang nakatingin sa salamin. Tukuyin kung ang iyong dila ay tumutugma sa iyong mga ngipin?

Ang mga labi ay bilugan at bahagyang pinalawak pasulong.

Ang malawak na dila sa tuktok ay bumubuo ng isang "tasa".

Ang isang mainit na daloy ng hangin ay dumadaloy sa gitna ng dila.

Ang leeg ay "tahimik".

L.- Sabihin kay lolo Buvoed ang tungkol sa tunog Ш

L.- Ang tunog ba ay "sh" ay patinig o katinig?

D. - Tunog Ш katinig

L.- Bakit?

D. - Ang hangin ay nakakatugon sa isang balakid

L.- Anong kulay ang ginagamit natin upang ipahiwatig ang mga tunog ng katinig?

D. - tinutukoy namin ang mga tunog na katinig sa asul.

L.- Tukuyin natin kung ang tunog Ш ay tininigan o hindi tininigan? Ilagay ang iyong palad sa iyong lalamunan, ang iyong boses ba ay "ring"?

L.- Kaya, ang tunog ba ay tininigan o hindi tininigan?

D. - Ang boses sa leeg ay hindi tumutunog, ang tunog ay mapurol

L.- Tandaan, ang tunog na "sh" ay palaging mahirap!

Pag-unlad ng phonemic na pandinig

Isang ruler ng "tunog" at mga larawan sa pangalan kung saan inilalagay ang tunog Ш sa simula ng salita, ang gitna ng salita at ang dulo ng salita ay inilalagay sa pisara.

L. - naghanda ng mga larawan si lolo Bukvoed

L. - Tingnan ang mga larawan, hanapin kasama ng mga ito ang mga salita sa pangalan kung saan ang tunog Ш ay nasa gitna ng salita

L. - Hanapin ang tunog Ш sa gitna ng salita

Hanapin ang tunog Ш sa simula ng salita.

Sa dulo ng isang salita.

L. - lolo Bukvoed, tingnan kung gaano kaasikaso ang ating mga anak

Pagpapakilala ng liham:

Isang larawan ng isang sumbrero ang nakalagay sa pisara.

L. - Ano ito?

D. - Ito ay isang sumbrero

L. - Ano ang unang tunog sa salitang sumbrero?

D. - Ang unang tunog sa salitang sumbrero, ang tunog Ш

L.- Anong letra ang ginagamit natin upang tukuyin ang tunog Ш?

D. - Tinutukoy namin ang tunog Ш na may titik Ш

L.- Ano ang hitsura ng letrang Sh?

D. - Ang titik Ш ay mukhang isang bakod

D. - Ang letrang Ш ay parang suklay

D. - Ang titik Ш ay mukhang natutulog

L. - Hanapin ang titik Ш sa kahon at ilagay ito sa ruler.

Fizminutka:

L. - Pagod na si Lolo Bukvoed at gustong magpahinga. Tumayo ng tahimik at pumunta sa carpet.

I-pump up natin ang mga gulong ng ating sasakyan shhhhh

Ang iyong mga gulong ay mahusay na napalaki? Suriin natin.

L. - Natamaan kami ng bato. Flat ang gulong shhhhhh

Paggawa sa komposisyon ng tunog ng isang salita:

Ang isang larawan ng isang fur coat ay inilalagay sa pisara

L.- Mga bata, ano ito?

D. - Ito ay isang fur coat

L.- Gumawa tayo ng diagram para sa salitang "fur coat" para kay lolo Bukvoed

L.- Una, hatiin ang salita sa mga pantig, ihanda ang iyong mga palad

fur coat

L.- Ano ang unang pantig sa salitang fur coat?

D. - Ang unang pantig sa salitang fur coat, ang pantig na Shu

L.- Ano ang pangalawang pantig sa salitang ShuBa?

D. - Ang pangalawang pantig sa salitang fur coat, ang pantig na Ba

L.- Ilang pantig ang nasa salitang fur coat?

D. - Ang salitang fur coat ay may dalawang pantig

L. - Anong salita ang nakuha mo?

D. - fur coat

L.- Iminumungkahi kong maglaro ng "Live Sounds"

Larong "Mga Live na Tunog"

L.- Ano ang unang tunog sa salitang fur coat?

D. - Ang unang tunog sa salitang fur coat, ang tunog Ш

L.- Lumabas ka...

L.- Ano ang pangalawang tunog sa salitang fur coat?

D. - Ang pangalawang tunog sa salitang fur coat, ang tunog na U

L.- Lumabas ka...

L.- Ano ang pangatlong tunog sa salitang fur coat?

D. - Ang ikatlong tunog sa salitang fur coat, tunog B

L.- Ano ang ikaapat na tunog sa salitang fur coat?

D. - Ang ikaapat na tunog sa salitang fur coat, tunog A

L.- Basahin sa likod ng aking kamay: "Fur coat"

L. - Umupo at ilatag ang salitang fur coat gamit ang chips.

L.- Isulat ang salitang fur coat gamit ang mga titik.

Magtrabaho ayon sa scheme ng panukala:

Ang diagram ng pangungusap at mga larawan ay inilalagay sa pisara

L. - Lubos na matutuwa si Lolo Bukvoed kung gagawa ka ng mga mungkahi para sa kanya.

L.- Gumawa ng isang panukala tungkol sa isang mouse ayon sa iminungkahing pamamaraan.

L. - Ano ang ginagawa ng daga?

D. - Ang daga ay tumatalon,

D. - Ang mouse ay tumatakbo.

L. - Mga bata, sino ito?

D. - Ito ay isang bumblebee

L.- Bumuo ng pangungusap tungkol sa bumblebee ayon sa iminungkahing pamamaraan

D. - lilipad ng bumblebee

D. - bumblebee stings

L.- Ngayon gumawa ng isang pangungusap ng tatlong salita tungkol sa isang daga, isang bumblebee.

L. - Paano tumitirit ang daga?

D. - Tahimik na tumitili ang daga

L.- Paano lumilipad ang bumblebee?

D. - Mabilis na lumipad ang bubuyog

Pagbubuod ng aralin

L. - Laruin natin ang larong "Magdagdag ng pantig." Nagsisimula ako ng isang salita, at idinagdag mo ang pantig na "shka"

Babu - shka pu - shka

Hihiga ako - tayo - shka

unan

Katu - shka mi - shka

Nevalya – shka garmo – shka

L.- Anong tunog at letra ang nakilala mo ngayon?

D. - Ngayon nakilala namin ang tunog at titik Ш

L. - Ano ang alam mo tungkol sa tunog Ш?

D. - Ang tunog Ш ay katinig, mapurol, matigas.

L. - Mga bata, tandaan ang mga salita na may tunog Ш

L. - Nagustuhan ni Lolo Bukvoed si Anya. Gumawa siya ng isang kawili-wiling panukala, nakinig nang mabuti si Dasha sa lahat ng mga gawain na hiniling ni Lolo Bukvoed. Sinundan ni Varvara ang mga tunog at sumagot sa buong pangungusap.