Nastya adlı qız anası və atası ilə şəhərdə yaşayırdı. Və o qədər bacarıqsız idi ki, onu nağılda söyləmək və ya qələmlə təsvir etmək mümkün deyildi. Anasına qabları yumağa kömək edəcək, amma mütləq fincanı yerə atıb sındıracaq. Ataya mismar çəkməyə kömək etsə, barmağını mütləq çəkiclə vuracaq. Ana və baba belə bir köməkçidən bezdilər. Və Nastya "tərifləri" dinləməkdən yorulmuşdu və ana və ata kömək etməyi tamamilə dayandırdı. Nastya məktəbə gedəndə hər şey onun dərsləri ilə işləməyə başlamadı. O, düz bir xətt yazmaq istəyir, amma bu, bir növ dəhşətli qıvrım olduğu ortaya çıxır, problemi daha tez həll etmək istəyir, lakin cavab toplaşmır. Nastya əsəbiləşdi, onun üçün heç nə alınmadı. Mən yalnız C qiymətləri ilə oxumağa başladım. Nastyanın bu dünyada yaşaması kədərlidir. Nə evdə, nə məktəbdə, nə də həyətdə heç nə işləmir. Və o, həqiqətən heç nə öyrənə bilməyəcəyini düşünməyə başladı. Bir yay Nastya kəndə nənə və babasını ziyarət etməyə getdi. Nə bağda, nə də tövlədə onlara kömək etmirdi. Nə üçün? Onsuz da heç nə alınmayacaq. Və Nastya meşədə gəzməyə getdi. Gəzdim, getdim və azdım. Bir ağac kötüyünün üstündə oturub ağladı. Birdən köhnə bir meşə adamı kötükün arxasından baxdı. -Nəyə ağlayırsan qız? "Mən azmışam və evə yol tapa bilmirəm və tezliklə gecə gələcək." Mən qorxuram. Evə gedən yolu tək başıma axtarsam, daha da azmış olaram. Bəs canavar mənə hücum etsə və ya çuxura düşsəm? Mənə kim kömək edəcək? Axı mən özüm heç nə edəcəyimi bilmirəm. Baba, bəlkə məni evə aparasan? - Yox. Səni evə aparmayacağam, işim çoxdu, vaxtım yoxdur. Amma mən sənə sehrli çubuq verəcəm. Əgər çətinliyə düşsəniz, o sizə kömək edəcəkdir. Onu götür və bu yolla get. Ediləcək bir şey yox idi, Nastya sehrli çubuğunu götürdü və qoca meşə adamının ona göstərdiyi yolla getdi. O getdi və getdi. Artıq tamamilə qaralmağa başlamışdı, birdən Nastya yolun yaxınlığında kiminsə cırıltısını eşitdi. Qız əyilib balaca cücə gördü. Yuvadan yıxıldı, cırıldayır və qalxa bilmir. Nastya cücəyə yazığı gəldi və ona kömək etmək istədi. Bəs necə? Yuva hündürdür, qız isə ağaca dırmaşmağı bilmir. O, dayandı, ətrafa baxdı, sehrli çubuğa baxdı və ağlına bir fikir gəldi. Cücəni çubuqun ən üstünə qoydu və onu yüksək, yüksək qaldırdı. Mən az qala onu atdım, amma sehrli çubuq kömək etdi, yelləndi və cücəni tutdu. O, çubuqdan yuvaya tullandı və Nastya yoluna davam etdi. Birdən Nastya ağacların arasında parlayan işığı görür. Sevindim - kənddə işıqlar yanır, amma yaxınlaşıb gördüm ki, meşədən başlayan yanğındır, kimsə gedib, yanğını söndürməyi unudub. Nastya mümkün qədər tez qaçmaq istədi, çünki yanğın çox təhlükəlidir. Amma sonra fikirləşdim ki, yanğın baş verə bilər və çoxlu heyvanlar və bitkilər öləcək. Meşəyə və onun sakinlərinə yazığı gəldi. Sehrli çubuğa böyük bir budaq bağladı və onunla yanğını söndürməyə başladı. Bütün alovları söndürüb yoluma davam etdim. Nastya artıq meşədən tamamilə çıxmışdı. Burada kəndi görə bilərsiniz. Ancaq birdən Nastya bir canavarın meşənin kənarında oturduğunu, gizləndiyini, kəndin yaxınlığında otlayan sürüyə hücum etmək istədiyini gördü. Nastya qəzəbləndi, sehrli çubuqunu daha bərk sıxdı, yüksək səslə qışqırdı və canavarın üstünə qaçdı. Çoban onu eşidib ona kömək etməyə tələsdi, lakin canavar qorxaraq qaçdı. - Təşəkkür edirəm, Nastya, yoxsa canavar quzunu aparardı. Nastya sevinclə evə getdi və o, sehrli çubuğa baxaraq onu qoca meşə adamına necə qaytaracağını düşünürdü. Və o, bir kolun altında dayanıb Nastyanı gözləyir. Bir qız onu gördü, yaxınlaşdı və çubuq verdi: "Baba, sehrli çubuq üçün təşəkkür edirəm." O, mənə çox kömək etdi. - Bəli, bu sehrli çubuq deyil, adi çubuqdur. Və özünə kömək etdin. Bir şeyi yaxşı etmək istəyirsinizsə, həmişə nəticə verəcəkdir. O vaxtdan bəri Nastya nənəsinə, babasına, anasına və atasına kömək etməyə və məktəbdə yaxşı oxumağa başladı. Əlləri ona tabe olmağa başlayana qədər nə qədər qab sındırsa da, hər şey dərhal alınmadı, amma Nastya təslim olmadı. İndi o, hər yerdə köməkçidir. 6-9 yaşlı uşaqlar üçün sehrli çubuq və qız Nastya haqqında nağıl. Çətinliklərdən qorxmaq, özünə inamsızlıq.
Təyyarə, sehrli çubuq - bütün bu əşyalar sehrin əsas atributudur. Sehrli əşyaların köməyi ilə nağıl qəhrəmanları adi şəkildə keçilməz olan çətinliklərin öhdəsindən gəlirlər.
Sürətli səyahət ideyası haradan gəldi?
Əhəmiyyətli məsafələri qət edə biləcəyiniz ayaqqabılar bir çox Avropa və Rus nağıllarında dəfələrlə xatırlanır. Aydındır ki, bu cür ayaqqabıların analoqları təbiətdə olmayıb və indi də yoxdur.
İlk dəfə olaraq insanın hərəkət edə biləcəyi ayaqqabılardan bəhs edildi qədim yunan mifləri. Xəbərləri çatdırmaqdan da məsul olan ticarət tanrısı Hermesin qanadlı xüsusi sandalları var idi ki, bu da ona anlarda böyük məsafələri qət etməyə imkan verirdi.
Nağıllarda gəzinti çəkmələri
Ruslarda Xalq nağılları gəzinti çəkmələri bir dəfədən çox xatırlanır.
"Peyğəmbər yuxusu". Baş qəhrəman İvan tacirin oğludur. Tamamilə dürüst olmayan bir şəkildə o, üç əsas nağıl atributuna - görünməz papağa, uçan xalçaya və qaçış çəkmələrinə sahib oldu, köməyi ilə yaxşı işlər gördü.
"Sehrli şahzadə" Əsas xarakter- istefada olan əsgər, taleyin hökmü ilə müvəqqəti olaraq ayı şəklində olan şahzadə ilə evlənir. Maneələri dəf etmək üçün o, fırıldaq yolu ilə sehrli xalça, görünməz papaq və gəzinti çəkmələrinə sahib olur. Möhtəşəm işlər görəndə çəkmələrdən istifadə etməmişəm.
“Tom Thumb” Çarlz Perronun nağılıdır. Thumb Boy, Ogredən yeddi liqa çəkmələrini (bəzi tərcümələrdə - qaçış çəkmələri) oğurlayır. Uşaq kral xidmətində elçi kimi işə düzəldi və nağıl atributunun köməyi ilə çoxlu pul qazandı və ailənin yoxsulluqdan çıxmasına kömək etdi.
Kosmosda hərəkət etmək üçün başqa hansı inanılmaz ayaqqabılardan istifadə edə bilərsiniz?
Qaufun "Kiçik Muk" nağılında sehrli ayaqqabılar sahibini istənilən məsafəyə - Mukun məqsədlərinə çatmaq üçün istifadə etdiyi əmlaka aparır.
Andersen sehrli ayaqqabıların sahibini zamanla hərəkət etdirdiyi "Xoşbəxtliyin Qaloşları" nağılındakı obrazdan istifadə edir. Qəzəbli pessimist kimi Andersen də sehrli ayaqqabıdan istifadəni görmür və sehrli qaloş yeyən məsləhətçi xoşagəlməz bir vəziyyətə düşür və bu vəziyyətdən ağır itkilərlə çıxır.
F. Baumun “Oz sehrbazı” nağılında sehrli ayaqqabılar Dorotini yad ölkədən evə aparır.
Nağıl hər bir insanın doğulduğu andan etibarən həyatını izləyir son günlər. Uşaqları bu janrda böyük mütəxəssis hesab etmək olar. Onlar asanlıqla hansı nağıllarda sehrli çubuq və görünməzlik papağı olduğunu sadalaya bilirlər. Digər sehrli əşyalar və nağıl köməkçiləri də uşaqlara tanışdır. Ancaq nağıllarda onların haradan gəldiyini və müəlliflərin bu obyektlərdən hansı məqsədlə istifadə etdiyini bu ədəbi janrın bütün pərəstişkarları bilmir.
Nağılların növləri
Hazırda müxtəlif peşə sahibləri nağıl yazmaqla məşğuldurlar. Əsəri kimin yaratdığından asılı olaraq, kimi təsnif etmək olar müxtəlif qruplar. Nağılları müəllif və xalq nağıllarına bölmək olar, onlar ədəbi istedada malik insanlar tərəfindən tərtib edilir.
Düzəliş nağılları loqopedlər və psixoloqlar tərəfindən icad edilir. Didaktik kitablar müəllimlər tərəfindən yazılır. Psixoterapevtik nağıllar da var, onları həkim peşəsi adamları yaradır. Bu əsərləri bir az təhlil edib özünüzdən soruşsanız ki, hansı nağılda sehrli çubuq var, onların əksəriyyətində bu obyektin olduğu aydın olur.
Folklor əsərləri
Gözəl həyat arzusu, həyatı asanlaşdırmaq istəyi, fiziki və mənəvi iztirablar bütün dövrlərdə bütün dünya xalqlarına xas olub. Ədəbi və xalq əsərləri bizi məhz buna inandırır, sehrli çubuq harada işləyir.
Nümunələr hansı nağıldan verilsə də, onlarda qəhrəmanların ən inanılmaz istəkləri həmişə bu obyekt vasitəsilə həyata keçirilir. Məsələn, Latviyanın “Sehrli çubuq” nağılında onun sahibi keçi sürməli olan adi bir kənd uşağı idi. Nağılın sonundakı gözəl bir obyekt sayəsində o, şahzadənin kürəkəni, sonra isə kral oldu.
Fransız folklorunda eyniadlı nağıl tanınsa da, Yu.Drujkovun müasir uyğunlaşması var. Şən ayı balası sehrli çubuğa sahib oldu və onun başına möcüzələr baş verdi.
Sehrbazlar, sehrbazlar, sehrbazlar
Bir əsərin adi qəhrəmanının sehrli bir əşyanın sahibi olması həmişə mümkün olmayıb. Çox tez-tez belə olur: hansı nağılda sehrli bir çubuq varsa, bir sehrbaz, sehrbaz, sehrbaz və ya möcüzələr göstərmək qabiliyyətinə malik başqa bir məxluq da var. Sehrli çubuğun bütün sirlərini bilən odur və yalnız onun əlində möcüzələr göstərə bilər. Sehrbazın xüsusi texnikası var və bu sehrli obyektlə hərəkətlər edə bilər.
Məsələn, bir gnome sehrli bir çubuq sahibi ola bilər, o, qışın baharla əvəzləndiyinə, sonra isə yay və payızın gəlməsinə əmin olacaq. Ancaq əllərində heyrətamiz çubuqlar görünən ilk sehrbazlar pərilər idi. Bu qəhrəman heyrətamiz bir atributla yanaşı, C. Perronun “Pərinin hədiyyələri”, “Zoluşka” nağıllarında mövcuddur.
Belə çıxır ki, bu çubuğun hansı ağacdan olduğunu bilmək çox vacibdir. Rowan, palıd və aspen onun istehsalı üçün uyğundur. Bəlkə başqa bir ağac olacaq. Axı çubuq vasitəsilə təkcə ağ deyil, qara sehr də yaranır. Pis bir sehrbazın əlindəki çubuq bütöv bir şəhəri və ya dövləti məhv edə bilər, güclü fırtına və ya digər nəhəng təbiət hadisəsinə səbəb ola bilər.
Hekayəçilər
Əsrlər öncəsi böyük nağıl yazıçıları qoyub getdikləri əsərlərlə yaşamağa davam edirlər. Adlar siyahısına Çarlz Perro, Qrimm qardaşları, Hans Kristian Andersen, Aleksandr Puşkin, Vladimir Odoyevski, Pavel Erşov və bir çox başqa istedadlı yazıçıları daxil etmək olar. Məşhur nağılçıların adlarını oxuduqdan sonra hansı nağılda sehrli çubuq olduğunu xatırlamaq çətin olmayacaq.
Məsələn, Samuel Marşak "Sehrli çubuq" adlı nağıl pyesi yazdı. Tamaşa bu gün də ölkənin bir çox səhnələrində nümayiş etdirilir. Əsər gənc nəslin əxlaqı və mədəniyyəti mövzularına toxunur.
Şairə İrina Pivovarova balaca məktəblilər üçün nağıl bəstələmiş və onu “Sehrli çubuq” adlandırsa da, oxucu qəfildən öyrənir ki, möcüzəli obyekt adi qələmdir.
Nağıl hər bir valideynin ən azı bir dəfə özünü sınadığı bir janrdır. Bundan əlavə, uşaqlarda yazmaq həvəsi də yaranır. Bu gün yeni başlayan müəlliflər öz əsərlərini İnternetdə xüsusi saytlarda dərc etmək və hətta ən yaxşı hekayəçi müsabiqələrində iştirak etmək imkanı əldə edirlər.
Müasir müəlliflərin əsərlərinə nəzər saldıqda onların mövcud ənənələrə sadiq olduqlarını asanlıqla müəyyən etmək olar. Məsələn, danışılan hekayələrin əksəriyyəti xoşbəxt sonluqla bitir. Bu, xüsusilə sehrin mövcud olduğu və ya nağılda sehrli çubuq olduğu yerlərdə baş verir. Nağılın adı da çox şey deyə bilər: “Dostluq nağılı”, Sehrli kitab", "Sehrli dəyirman", "Ot ruhu" və bir çox başqaları.
Uşaqları öyrətməkdə sehrli çubuq texnikası
Hər böyüklərdə və Cırtdan Siz həmişə təxəyyül, fantastika və xəyallar qabiliyyətini kəşf edə bilərsiniz. Və bu, real həyatda mövcud olan sehrdir.
Hər kəs bilir: hər hansı bir nağılda sehrli bir çubuq var, qəhrəmanlar həmişə xəyal etdiklərinə nail olurlar. Xüsusi bir texnikadan istifadə edərək, bir uşağa məqsəd üçün səy göstərməyi və digər şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirməyi öyrədə bilərsiniz. İşə uşağın və böyüklərin təxəyyülü daxildir, şagird və müəllimin xüsusi emosional əhval-ruhiyyəsi də tələb olunur. Texnikanın məcburi bir atributu sehrli bir çubuqdur, bunun sayəsində oyun iştirakçıları birbaşa gözləri qarşısında dəyişə və dəyişdirə bilirlər.
Sehrli çubuq, əlbəttə ki, cəlbedici və qeyri-adi olmalıdır. Çocuğunuzla birlikdə edə bilərsiniz və ya hazır olanı istifadə edə bilərsiniz - pərakəndə satış yerlərinin uşaq şöbələrində satılanlardan biri.
İnsana həmişə sehrli çubuq lazımdırmı?
Ədəbi yaradıcılığın müxtəlif janrlarını öyrənərkən uşaqlar mütləq tanış olacaqlar fərqli növlər nağıllar Eyni zamanda, gənc oxuculara müəyyən bir nağılın əlamətlərini və xüsusiyyətlərini görməyə öyrədilir. Onlar nəinki hansı nağılda sehrli çubuq olduğunu, əsərin adını, yaranma vaxtını bilməli, həm də müəllifin personajların hər birini niyə təqdim etdiyini, nağılda oynayan əşyaların hansı rolu oynadığını başa düşməlidirlər.
Nağılın məzmununu daha dərindən dərk etmək üçün aşağıdakı tapşırıqlar verilir:
- sehrli çubuq fayda və ya zərər verə bilər;
- bir çubuq əlinizdə nə edə bilər;
- sehrli bir əşya ilə kimə etibar edə bilərsiniz?
Uçan xalça, öz-özünə yığılan süfrə, sehirli çubuq və qaçış çəkmələri nağıllarda müəyyən səbəbdən peyda olmuş sehrli əşyalardır. Bacarıqlı oxucu və dinləyici həmişə onların əsərdə olmasının səbəblərini anlamağa çalışacaq. Nağılda olan xalq və müəllif müdrikliyini dərk etməyin yeganə yolu budur.
Bir mülkdə bir oğlan yaşayırdı. Bir gün müdir onu qamçılayıb keçini otlamağa tarlaya qovdu. Oğlan durub ağlayır. Bir qoca ona yaxınlaşır.
-Ağlama, oğlum. Bu çubuğu götür və yerə yapışdır. Keçi çubuqda dayanacaq və heç yerə getməyəcək.
Oğlan yerə çubuq soxdu, keçi çubuqun yanında dayandı və yerindən tərpənmədi.
Oğlan gəzməyə getdi, çubuq götürdü, keçi də onun ardınca getdi. Gəzdi, gəzdi və kəndə gəldi. Qızlar isə kəndi gəzirdilər. Onlardan biri keçiyə toxundu, amma özünü qopara bilmədi. Başqa biri onu xilas etməyə tələsdi və ona yapışdı. Oğlan gəzib evə getdi, keçi də onun, qızlar isə keçinin arxasınca getdi. Uşaq evə qayıtdı, müdir onu qarşılamağa çıxdı və soruşdu:
- Qızları niyə götürürsən?
- Bəli, mən onlara başçılıq etmirəm, onları aparan keçidir.
Müdir əsəbiləşib, qızları keçidən qoparmaq qərarına gəlib və özü ilişib qalıb.
Usta onları qarşılamağa çıxdı və oğlandan soruşdu:
- Niyə menecerə rəhbərlik edirsiniz?
- Bəli, mən heç ona rəhbərlik etmirəm. Ona rəhbərlik edən qızlardır.
Usta əsəbiləşib müdirə kömək etməyə tələssə də, ona toxunan kimi ilişib qalıb.
Keçili oğlan düz şəhərə getdi və hamını özü ilə aparır. Şəhərdə bir padşah yaşayırdı və onun heç kimin güldürə bilməyəcəyi bir qızı var idi. Padşah bütün şəhərə xəbər verməyi əmr etdi: “Qızımı güldürən onu özünə arvad alıb padşah olacaq”.
Çoxları şahzadəni güldürməyə çalışsalar da, boşa çıxdılar: o, heç vaxt gülümsəmədi. Elə oldu ki, oğlan kral sarayının yanından keçirdi. Şahzadə pəncərədən baxdı və gördü: nə möcüzədir! Oğlanın arxasında keçi, keçinin arxasında qızlar, qızların arxasında müdir, müdirin arxasında ustadır. Şahzadə güldü və padşah uşağı çağırıb dedi:
- Mənim kürəkənim ol! Sabah toy edəcəyik, o biri gün mənim yerimə sən padşah olacaqsan.
Oğlan toya hazırlaşmağa başladı. Keçini çubuqla vurdu çubuq keçini buraxdı, qızları vurdu keçi onları buraxdı, müdirə vurdu qızlar onu buraxdı, ustaya vurdu, müdir də buraxdı. Hamısı evə getdilər. Oğlan sarayda qalıb padşah oldu.
