A.E. Lichko desarrolló una tipología de acentuaciones examinando a adolescentes. Pero para la mayoría de las personas, las acentuaciones persisten hasta la edad adulta. La acentuación es el principal rasgo de personalidad que determina todo comportamiento humano. En total, Lichko identificó 11 acentuaciones puras de la personalidad.

1. Tipo astenoneurótico.

Las personas de este tipo se caracterizan por fatiga rápida, irritabilidad e hipocondría (ansiedad infundada por la salud). Experimentan más fatiga por estrés mental que por estrés físico. Fácilmente dan rienda suelta a su irritación con los demás, pero inmediatamente se arrepienten de lo que dijeron.

2. Tipo hipertímico.

Estas personas están de muy buen humor casi todo el tiempo. Dicen de esas personas: "el alma de la empresa". También ocurren arrebatos de ira, pero solo si alguien intenta limitarlos, subordinarlos a sus objetivos o reprimir las intenciones de esta persona. Para estas personas, la disciplina estricta y la regulación de la rutina diaria son insoportables. No toleran bien la soledad.

3. Tipo histérico.

Estas personas exigen constantemente atención para sí mismas. Es de vital importancia que sean admirados y reverenciados. Lo peor que les puede pasar es que pasen desapercibidos. Son propensos a mentir y fantasear para crearse una reputación brillante. Se sienten muy bien en el escenario.

4. Tipo conforme.

La conformidad es la aceptación acrítica de las normas del grupo: actuar como todos los demás. No se esfuerzan por destacar: es mejor estar en el medio, ni peor ni mejor. Se sienten bien dentro de su grupo y desconfían de los extraños. La aparición de algo nuevo, por ejemplo, un nuevo estilo de ropa, es recibida con hostilidad. Pero tan pronto como se vuelve popular, ellos mismos se visten así de buena gana.

5. Tipo lábil.

Un rasgo distintivo de su comportamiento es el constante cambio de humor que se produce por motivos menores. Por la mañana me sentí genial, camino al trabajo alguien me miró de reojo y mi humor desapareció. En el trabajo me hicieron un cumplido y todo volvió a estar bien. Los cambios de humor son fugaces y profundos: desde las lágrimas hasta el deleite. Están realmente apegados sólo a las personas más cercanas, especialmente si encuentran en ellas el apoyo necesario.

6. Tipo inestable.

Este nombre se da en relación con la inconsistencia del comportamiento de estas personas. Les mueve únicamente el deseo de divertirse. No pueden ser persistentes en el trabajo y el estudio, se esfuerzan por escapar de las dificultades y tienden a pasar tiempo en la ociosidad. Todas estas cualidades pueden empujarlo hacia un camino criminal, animándolo a involucrarse en vandalismo, robo y consumo de drogas. Los crímenes no se cometen tanto por lucro sino por emoción.

7. Tipo psicasténico.

Las cualidades distintivas de estas personas son la indecisión, la introspección y la desconfianza. Les encanta razonar. A partir de todos estos rasgos pueden surgir obsesiones (miedos, rituales). Están muy preocupados por sus seres queridos (por su madre). Les preocupa que algo malo suceda en el futuro. Para protegerse de las preocupaciones, inventan "rituales": evitan las grietas en la carretera, cuentan los autos de su color favorito que vienen en sentido contrario. Suelen pensar más que actuar.

8. Tipo sensible.

Estas personas son muy sensibles a las palabras de los demás, se ofenden y hieren fácilmente con una palabra descuidada. No les gusta el ruido ni la actividad excesiva; prefieren las actividades tranquilas y tranquilas. Pueden parecer reservados, pero con las personas más cercanas son muy sociables y relajados. Muy tímido en presencia de extraños. Tienen miedo de ser el centro de atención, de dar informes, de responder en la junta directiva. En general, se trata de personas muy impresionables e inseguras.

9. Tipo cicloide.

El estado de ánimo de estas personas cambia con cierta frecuencia. Desde mayor fuerza, energía y buena salud hasta apatía, irritabilidad, pesimismo. La duración de los ciclos varía de persona a persona, pero a diferencia del tipo lábil, este no es un cambio momentáneo de humor. La duración de los períodos de disminución o aumento es de días a semanas. No existen razones objetivas para los cambios emocionales: son fluctuaciones internas en el estado mental.

10. Tipo esquizoide.

La característica más importante de estas personas es el aislamiento. No saben entablar relaciones con las personas y no sienten una gran necesidad de comunicación. Pero a menudo ellos mismos sufren profundamente por su soledad. Su comportamiento se caracteriza por rasgos contradictorios: a veces son tímidos, a veces hacen bromas indecentes; exteriormente frío, pero en el alma hay un huracán de emociones. Suelen mostrar interés en cosas que son inusuales para sus compañeros. Viven en su propio mundo. Se cansan rápidamente de la comunicación. Hay una completa falta de intuición y competencia social (no entienden a los demás).

11. Tipo epileptoide.

Son personas de carácter explosivo, de pensamiento inerte y lento. A menudo se encuentran en un estado de disforia: un estado de ánimo enojado y melancólico, buscando a alguien con quien descargar su ira. A veces se observan atracciones inusuales (sado-maso). Aman el poder. Son propensos a la pedantería y exigen de los demás la misma actitud hacia el orden. Cuando están enojados, no pueden controlarse: pueden insultar a un ser querido o golpear a una persona mayor.

¡Estudie la tipología de acentuaciones de personajes con más detalle! Lea "Tipos de acentuación del carácter y psicopatía en adolescentes" (esta publicación es una versión ampliada y revisada de la monografía de A.E. Lichko "Psicopatía y acentuación del carácter en adolescentes", cuya primera edición (1977) fue otorgada por el Presidium de la Academia de Ciencias de la URSS. Ciencias Médicas con un Diploma del Premio Personal que lleva el nombre de V.M.

Andrey Evgenievich Lichko nació el 8 de noviembre de 1926 en la ciudad de Luga, región de Leningrado. En 1945 se graduó en el departamento de paramédicos de la escuela de paramédicos y parteras de Vladimir y en 1951 en el Instituto Médico de Leningrado. Académico I.P. Pavlova. En 1953, como estudiante de posgrado en el sector de psiquiatría del Instituto de Fisiología. IP Pavlov de la Academia de Ciencias de la URSS, defendió su tesis sobre los trastornos de la actividad nerviosa superior en las psicosis infecciosas. Desde 1954 A.E. Lichko es un empleado del grupo de académicos. LA. Orbeli de la Academia de Ciencias Médicas de la URSS, y en 1956 en la inauguración del Instituto de Fisiología Evolutiva que lleva su nombre. A ELLOS. Academia de Ciencias Sechenov de la URSS, fue nombrado secretario científico. En 1966, a la edad de 40 años, A.E. Lichko fue nominado como candidato para la elección de miembros correspondientes de la Academia de Ciencias de la URSS en el departamento de fisiología. A.E. Lichko era el único candidato y, sobre todo teniendo en cuenta la gran autoridad de su maestro, el académico L.A. Orbeli, se esperaba que el resultado fuera positivo. Pero a finales de 1966, por orden del Ministerio de Salud de la RSFSR, fue nombrado subdirector de asuntos científicos del Instituto Psiconeurológico. V.M. Bejterev. Trabajó en este puesto hasta el final de su vida.

A.E. Lichko es autor de unos 200 artículos científicos. Algunos de ellos reflejan su investigación en el campo de la terapia de shock insulínico para las psicosis, cuyos resultados resumió en las monografías "Insulin Comas" (Academia de Ciencias de la URSS, 1962) y "Novedades en el tratamiento de psicosis con shock insulínico" ( Medicina, 1970), por el primero de los cuales obtuvo en 1963 el grado académico de Doctor en Ciencias Médicas. En aquellos días, estas monografías eran libros de referencia para todos los psiquiatras de la Unión Soviética. Parecería que Andrei Evgenievich continuaría dedicándose a la psiquiatría biológica. Pero a muchos colegas les sucedió algo inesperado: A.E. Lichko comenzó a crear psiquiatría adolescente. Para ello, en 1970 formó un equipo creativo para estudiar los problemas de la psiquiatría adolescente. A.E. Lichko desarrolló una serie de conceptos originales sobre las acentuaciones del carácter en los adolescentes, sobre reacciones conductuales específicas de los adolescentes y sobre las psicosis endorreactivas en los adolescentes. Los resultados de estos estudios se presentan en el libro "Psicopatía y acentuaciones del carácter en adolescentes" (primera edición en 1977, segunda en 1983) y el manual "Psiquiatría adolescente" (primera edición en 1979, segunda edición en 1985). . Para la monografía sobre psicopatía A.E. Lichko recibió un diploma honorífico. V.M. Academia Bekhterev de Ciencias Médicas de la URSS. Estos libros, así como “Esquizofrenia en adolescentes” y “Drogadicción en adolescentes”, se han convertido en libros de referencia para los psiquiatras del país. También hizo una contribución significativa al desarrollo de la psicología médica, especialmente al diagnóstico psicológico y la patocaracterología. El Cuestionario de Diagnóstico Patocaracterológico (PDQ) para adolescentes, desarrollado bajo su dirección, diseñado para evaluar la psicopatía y las acentuaciones del carácter a una edad específica, ha recibido un amplio reconocimiento. El cuestionario de diagnóstico patocaracterológico se convirtió en uno de los primeros métodos tipológicos nacionales basados ​​​​en el principio de clasificación.

A.E. Lichko también es conocido por su participación activa en debates sobre temas de actualidad en psiquiatría. Además, es autor de varios artículos de divulgación en las revistas "Ciencia y Religión", "Salud", "Juventud". Su libro de ensayos e historias, "Estos adolescentes difíciles", publicado por Lenizdat en 1983, atrajo especialmente la atención de una amplia gama de lectores.

A.E. Lichko era un hombre de una rara erudición. Su excelente conocimiento de la historia asombró incluso a los especialistas, y las patologías de personajes famosos (el emperador Pablo 1, A.F. Kerensky, I.V. Stalin, A. Hitler) atrajeron la atención de los círculos más amplios de lectores. A veces, accediendo a solicitudes persistentes, especialmente de los invitados de San Petersburgo, A.E. Lichko realizó, en términos modernos, sus propias excursiones por la ciudad. Especialmente afortunados fueron aquellos que caminaron con él por lugares memorables de la vida de F.M. Dostoievski, cuya obra conocía a fondo. A.E. A Lichko le encantaba comunicarse con los jóvenes. Sus conferencias y seminarios, impartidos en escuelas de jóvenes psiquiatras de la URSS, fueron los más concurridos. Allí se reunieron no sólo jóvenes, sino también psiquiatras famosos. Esto se vio facilitado por su excelente dominio de la lengua literaria rusa.

Bajo el liderazgo de A.E. Lichko preparó y defendió 18 tesis doctorales y 4 tesis doctorales. En 1969 recibió el título académico de profesor, en 1977, el título honorífico de Científico de Honor de la RSFSR. Recibió cuatro medallas y una insignia a la Excelencia en Atención Médica.

De 1965 a 1985 A.E. Lichko fue secretario ejecutivo del consejo editorial de la revista Journal of Evolutionary Biochemistry and Physiology y, desde 1989, editor en jefe adjunto de la revista Review of Psychiatry and Medical Psychology, en cuya reactivación participó activamente. Durante mucho tiempo fue perito de la Comisión Superior de Certificación.

La combinación de amplitud de puntos de vista con la claridad y vivacidad de su presentación hizo que A.E. Lichko es uno de los psiquiatras y psicólogos médicos más autorizados del país y, lamentablemente, no recibió el debido reconocimiento durante su vida.

CDU 159.9(092)

Popov Yu.V. El camino de la vida del profesor A.E. Lichko [recurso electrónico] // Psicología médica en Rusia: electrónica. científico revista - 2012. - N 5 (16). - URL: http://medpsy.ru (fecha de acceso: hh.mm.aaaa).

Todos los elementos de la descripción son necesarios y cumplen con GOST R 7.0.5-2008 “Referencia bibliográfica” (entró en vigor el 01/01/2009). Fecha de acceso [en el formato día-mes-año = hh.mm.aaaa] - la fecha en que accedió al documento y estuvo disponible.

Lichko A. E. Psicopatía y acentuaciones del carácter en adolescentes

Psicología de las diferencias individuales. Textos / Ed. Yu.B.Gippenreiter, V.Ya. Romanova. M.: Editorial de la Universidad Estatal de Moscú, 1982. págs. 288-318.

La psicopatía es una anomalía de carácter que, según P. B. Gannushkin (1933), "determina toda la apariencia mental de un individuo, dejando su huella imperiosa en toda su estructura mental", "durante la vida ... no están sujetos a cambios repentinos". ”, “impedir…adaptarse al medio”. Estos tres criterios fueron designados por O. V. Kerbikov (1962) como la totalidad y la relativa estabilidad de los rasgos patológicos del carácter y su gravedad en la medida en que interrumpen la adaptación social.

Estos criterios también sirven como guía principal en el diagnóstico de psicopatía en adolescentes. La totalidad de los rasgos patológicos del carácter se manifiesta con especial claridad a esta edad. Un adolescente dotado de psicopatía descubre su tipo de carácter en la familia y en la escuela, con sus compañeros y con los mayores, en el estudio y en el ocio, en el trabajo y en el entretenimiento, en las condiciones ordinarias y familiares y en situaciones de emergencia. En todas partes y siempre, un adolescente hipertímico está lleno de energía, un esquizoide se separa de su entorno con una cortina invisible y un histérico quiere llamar la atención. Un tirano en casa y un estudiante ejemplar en la escuela, una persona tranquila bajo una dura autoridad y un gamberro desenfrenado en un ambiente de connivencia, un fugitivo de un hogar donde hay un ambiente opresivo o una familia desgarrada por las contradicciones, que se lleva bien. en un buen internado, no todos deben clasificarse como psicópatas, incluso si toda la adolescencia El período ocurre en ellos bajo el signo de una adaptación deficiente.

La relativa estabilidad de los rasgos de carácter es una pauta menos accesible para la evaluación a esta edad. El camino de la vida es todavía demasiado corto. Cualquier cambio drástico en la adolescencia debe entenderse como transformaciones inesperadas de carácter, cambios de tipo repentinos y radicales. Si un niño muy alegre, sociable, ruidoso e inquieto se convierte de repente en un adolescente sombrío, retraído y aislado, o un joven amable, afectuoso, muy sensible y emocional en la infancia se convierte en un joven sofisticadamente cruel, fríamente calculador y sin alma, entonces todo esto es más probable que no cumpla con el criterio de relativa estabilidad, y no importa cómo se expresen los rasgos psicopáticos, estos casos a menudo resultan estar más allá del alcance de la psicopatía...

Los trastornos de adaptación, o más precisamente de inadaptación social, en los casos de psicopatía, suelen durar toda la adolescencia...

Estos son los tres criterios -totalidad, relativa estabilidad del carácter e inadaptación social- que nos permiten distinguir la psicopatía...

Los tipos de acentuaciones de carácter son muy similares y coinciden parcialmente con los tipos de psicopatía.

Incluso en los albores del estudio de la psicopatía, surgió el problema de distinguirlas de las variantes extremas de la norma. V. M. Bekhterev (1886) mencionó “estados de transición entre la psicopatía y el estado normal”...

P. B. Gannushkin (1933) designó estos casos como “psicopatía latente”, M. Framer (1949) y O. V. Kerbikov (1961) – como “prepsicopatía”, G. K. Ushakov (1973) – como “opciones extremas de naturaleza normal”.

El término más famoso es el de K. Leongard (1968): “personalidad acentuada”. Sin embargo, es más correcto hablar de “acentuaciones de carácter” (Lichko; 1977). La personalidad es un concepto mucho más complejo que el carácter. Incluye inteligencia, habilidades, inclinaciones, visión del mundo, etc. En las descripciones de K. Leongard estamos hablando específicamente de tipos de personajes...

Las diferencias entre acentuaciones de carácter y psicopatía se basan en los criterios de diagnóstico de P. B. Gannushkin (1933) - O. V. Kerbikov (1962). Con acentuaciones de carácter, puede que no exista ninguno de estos signos: ni estabilidad relativa del carácter a lo largo de la vida, ni la totalidad de sus manifestaciones en todas las situaciones, ni inadaptación social como consecuencia de la gravedad de la anomalía del carácter. En cualquier caso, nunca hay una coincidencia para estos tres signos de psicopatía a la vez.

Por lo general, las acentuaciones se desarrollan durante el desarrollo del carácter y se suavizan a medida que crecen. Los rasgos de carácter con acentuaciones pueden no aparecer todo el tiempo, sino sólo en algunas situaciones, en un entorno determinado, y son casi indetectables en condiciones normales. La inadaptación social con acentuaciones está completamente ausente o es de corta duración.

Además de los criterios de P.B. Gannushkin, O.V. Kerbikov, se puede observar una característica más importante que distingue acentuaciones y psicopatía (Lichko, 1977). En la psicopatía, la descompensación, las reacciones afectivas y psicopáticas agudas y la inadaptación social surgen de cualquier trauma mental, en una amplia variedad de situaciones difíciles, por todo tipo de motivos, e incluso sin motivo aparente. En el caso de las acentuaciones, las violaciones surgen sólo con cierto tipo de trauma mental, en determinadas situaciones difíciles, es decir, sólo cuando se dirigen al "lugar de menor resistencia", al "eslabón débil" de un determinado tipo de personaje. Otras dificultades y shocks que no tocan este talón de Aquiles no conducen a violaciones y se soportan con firmeza. Cada tipo de acentuación tiene sus propios “puntos débiles” que se diferencian de otros tipos.

Con base en lo anterior, podemos dar la siguiente definición de acentuación del carácter.

Las acentuaciones de carácter son variantes extremas de la norma, en las que ciertos rasgos de carácter se fortalecen excesivamente, como resultado de lo cual la vulnerabilidad selectiva a un cierto tipo de influencia psicógena se revela con una buena e incluso mayor resistencia a otros...

Dependiendo del grado de expresión, hemos identificado dos grados de acentuación del carácter: evidente y oculto (Lichko; Aleksandrov, 1973).

Acentuación explícita. Este grado de acentuación se refiere a variantes extremas de la norma. Se distingue por la presencia de rasgos bastante constantes de un cierto tipo de carácter...

En la adolescencia, los rasgos de carácter a menudo se vuelven más agudos y, bajo la influencia de factores psicógenos que se dirigen al "lugar de menor resistencia", pueden ocurrir trastornos temporales de adaptación y desviaciones de comportamiento. A medida que uno crece, los rasgos de carácter siguen siendo bastante pronunciados, pero se compensan y normalmente no interfieren con la adaptación.

Acentuación oculta. Este grado, aparentemente, no debería clasificarse como extremo, sino como variantes normales de la norma. En condiciones normales y familiares, los rasgos de cierto tipo de carácter se expresan débilmente o no aparecen en absoluto. Incluso con una observación prolongada, contactos variados y un conocimiento detallado de la biografía, es difícil formarse una idea clara de un determinado tipo de personaje. Sin embargo, rasgos de este tipo pueden surgir de manera clara, a veces inesperada, bajo la influencia de aquellas situaciones y traumas mentales que exigen cada vez más el “lugar de menor resistencia”. Los factores psicógenos de otro tipo, incluso los graves, no sólo no provocan trastornos mentales, sino que ni siquiera revelan el tipo de carácter. Si tales rasgos se revelan, esto, por regla general, no conduce a un desajuste social notable...

Acentos de personajes. Tipología de personalidades acentuadas por K. Leonhard. Tipología de acentuaciones de carácter en adolescentes A.E. Lichko.

Acentuaciones- rasgos de carácter demasiado expresados. Dependiendo del nivel de expresión, existen dos grados de acentuación del carácter: explícita y oculta. La acentuación explícita se refiere a variantes extremas de la norma, caracterizadas por la constancia de los rasgos de un determinado tipo de carácter. Con acentuación oculta, los rasgos de un cierto tipo de carácter se expresan débilmente o no aparecen en absoluto, pero pueden manifestarse claramente bajo la influencia de situaciones específicas. Las acentuaciones del carácter pueden contribuir al desarrollo de trastornos psicógenos, trastornos patológicos del comportamiento determinados situacionalmente, neurosis y psicosis. Sin embargo, cabe señalar que la acentuación del carácter no puede identificarse en ningún caso con el concepto de patología mental. Una frontera rígida entre la gente convencionalmente normal y “promedio” y personalidades acentuadas no existe. Identificar a las personas acentuadas en un equipo es necesario para desarrollar un trato individual hacia ellas, para orientarlas profesionalmente, asignándoles una determinada gama de responsabilidades que pueden afrontar mejor que otros (debido a su predisposición psicológica).

Tipología de personajes de A.E. Lichko

Esta clasificación se basa en observaciones de adolescentes. Según Lichko, la acentuación del carácter es un fortalecimiento excesivo de los rasgos de carácter individual, en el que se observan desviaciones en la psicología y el comportamiento humanos que no van más allá de la norma, al borde de la patología. Acentuaciones como estados mentales temporales se observan con mayor frecuencia en la adolescencia y la adolescencia temprana.

1) Tipo hipertímico. Los adolescentes de este tipo se distinguen por su movilidad, sociabilidad y tendencia a hacer travesuras. Hacen mucho ruido con los acontecimientos que suceden a su alrededor y les encanta la compañía turbulenta. A pesar de tener buenas capacidades generales, muestran inquietud, falta de disciplina y estudian de forma desigual. Su estado de ánimo es siempre bueno y optimista. A menudo tienen conflictos con los adultos: padres y profesores. Tienen muchas aficiones diferentes, pero por regla general son superficiales y pasan rápidamente. Los adolescentes de este tipo a menudo sobreestiman sus habilidades, tienen demasiada confianza en sí mismos, se esfuerzan por lucirse e impresionar a los demás.

2) Tipo cicloide. Se caracteriza por una mayor irritabilidad y tendencia a la apatía. Los adolescentes de este tipo prefieren estar solos en casa, en lugar de ir a algún lugar con sus compañeros. Les cuesta incluso los problemas menores y reaccionan con extrema irritación a los comentarios. Su estado de ánimo cambia periódicamente de eufórico a deprimido en períodos de aproximadamente dos a tres semanas.

3) Tipo lábil. Este tipo tiene un estado de ánimo extremadamente cambiante y, además, a menudo es impredecible. Las razones de un cambio de humor inesperado pueden ser las más insignificantes. El comportamiento de estos adolescentes depende en gran medida de su estado de ánimo momentáneo. El presente y el futuro, según el estado de ánimo, se pueden colorear con colores arcoíris o sombríos. Estos adolescentes, al estar deprimidos, necesitan ayuda y apoyo de quienes puedan mejorar su estado de ánimo, que puedan distraerlos, animarlos y entretenerlos.

4) Tipo astenoneurótico. Este tipo se caracteriza por una mayor desconfianza y capricho, fatiga e irritabilidad. La fatiga es especialmente común cuando se realiza un trabajo mental difícil.

5) Tipo sensible. Se caracteriza por una mayor sensibilidad a todo. A estos adolescentes no les gustan las grandes empresas, ni tampoco los juegos de azar ni los juegos activos. Son tímidos y tímidos frente a los extraños y, por lo tanto, a menudo dan la impresión de reticencia. Son abiertos y sociables sólo con aquellos que conocen bien. Son obedientes y muestran un gran cariño hacia sus padres. Estos adolescentes desarrollan muy temprano un sentido del deber y muestran altas exigencias morales hacia sí mismos y hacia las personas que los rodean. A menudo compensan las deficiencias de sus capacidades eligiendo actividades complejas y una mayor diligencia.

6) Tipo psicasténico. Se caracteriza por un desarrollo intelectual acelerado y temprano, una tendencia a pensar y razonar, al autoanálisis y a la evaluación del comportamiento de otras personas. Estos adolescentes suelen ser fuertes en palabras, pero no en hechos. Su confianza en sí mismos se combina con la indecisión.

7) Tipo esquizoide. Estos adolescentes no se sienten muy atraídos por sus compañeros; prefieren estar solos, en compañía de adultos. A menudo demuestran exteriormente indiferencia hacia las personas que los rodean, falta de interés en ellos, no comprenden bien las condiciones de otras personas, sus experiencias y no saben cómo simpatizar. Su mundo interior suele estar lleno de diversas fantasías y pasatiempos especiales.

8) Tipo epileptoide. Estos adolescentes suelen llorar y acosar a los demás, especialmente en la primera infancia. Les encanta torturar animales, burlarse de los más jóvenes y burlarse de los indefensos. En las empresas infantiles se comportan como dictadores. Sus rasgos típicos son la crueldad, el poder y el egoísmo.

9) Tipo histérico. La característica principal de este tipo es el egocentrismo, la sed de atención constante a la propia persona. Para ellos, una necesidad urgente es el deseo de atraer la atención de los demás, de escuchar la admiración y los elogios que se les dirigen. Estos adolescentes se caracterizan por reclamar una posición exclusiva entre sus compañeros y, para influir en los demás y atraer su atención, a menudo actúan en grupos como instigadores y cabecillas. Pero sin habilidades reales para ser un líder, a menudo fracasan.

10) Tipo inestable. Los adolescentes de este tipo muestran una mayor tendencia y ansia de entretenimiento, de forma indiscriminada, así como de ocio y ocio. No tienen intereses profesionales serios y casi no piensan en su futuro.

11) Tipo conforme. Este tipo demuestra una sumisión irreflexiva a cualquier autoridad. Para ellos, el credo principal en la vida es "ser como todos los demás". Se trata de un tipo de oportunista que, por sus propios intereses, está dispuesto a traicionar a un compañero, a abandonarlo en tiempos difíciles, pero haga lo que haga, siempre encontrará una justificación “moral” para su acción.

Tipología de personajes de K. Leonhard

Cerca de las clasificaciones de A.E. Lichko se encuentra la tipología de personajes propuesta por el científico alemán K. Leonhard. Esta clasificación se basa en una evaluación del estilo de comunicación de una persona con otras personas.

1) Tipo hipertímico. Se caracteriza por el contacto extremo, locuacidad, expresividad de gestos, expresiones faciales y pantomimas. A menudo se desvía espontáneamente del tema de conversación original. Una persona así tiene conflictos ocasionales con las personas que la rodean porque no se toma lo suficientemente en serio sus responsabilidades laborales y familiares. Rasgos positivos: energía, sed de actividad, optimismo, iniciativa. Rasgos repulsivos: frivolidad, tendencia a cometer actos inmorales, mayor irritabilidad y una actitud insuficientemente seria hacia las propias responsabilidades. Les resulta difícil tolerar la disciplina, las actividades monótonas y la soledad forzada.

2) Tipo distímico. Se caracteriza por el bajo contacto y la taciturnidad. Estas personas son hogareñas, se ven agobiadas por una sociedad ruidosa y rara vez entran en conflictos con los demás. Valoran mucho a quienes son amigos de ellos y están dispuestos a obedecerlos. Sus rasgos positivos: seriedad, escrupulosidad, sentido de la justicia. Rasgos negativos: pasividad, lentitud de pensamiento, torpeza, individualismo.

3) Tipo cicloide. Se caracteriza por cambios de humor periódicos bastante frecuentes, como resultado de lo cual la forma de comunicarse con otras personas a menudo también cambia. Durante los períodos de mal humor son sociables y durante los períodos de estado de ánimo deprimido son retraídos.

4) Tipo excitable. Este tipo se caracteriza por un bajo contacto en la comunicación, lentitud de reacciones webrales y no verbales. A menudo son aburridos y sombríos, propensos a la mala educación y al abuso, a conflictos en los que ellos mismos son la parte provocadora. Son difíciles de llevar en equipos y dominantes en la familia. En un estado de calma emocional, las personas de este tipo suelen ser concienzudas, ordenadas y aman a los animales.

5) Tipo atascado. Se caracteriza por una sociabilidad moderada, aburrimiento, tendencia a moralizar y taciturnidad. En los conflictos suele actuar como iniciador. Se esfuerza por lograr altos resultados en cualquier negocio que emprenda. Particularmente sensible a la justicia social, al mismo tiempo susceptible, vulnerable, desconfiado, vengativo, arrogante, ambicioso, celoso, impone exigencias exorbitantes a sus seres queridos y subordinados en el trabajo.

6) Tipo pedante. Rara vez entra en conflictos. En el trabajo se comporta como un burócrata y plantea muchas exigencias formales a los demás. A veces acosa a su familia con excesivas pretensiones de pulcritud. Rasgos positivos: escrupulosidad, precisión, seriedad, confiabilidad en los negocios. Negativo: formalismo, aburrimiento, quejas.

7) Tipo ansioso. Las personas de este tipo se caracterizan por tener poco contacto, timidez, dudas y mal humor. Rara vez entran en conflictos; en situaciones de conflicto buscan apoyo y apoyo. Rasgos atractivos: amabilidad, autocrítica, diligencia.

8) Tipo emotivo. Estas personas prefieren comunicarse en un círculo reducido de personas selectas con las que establecen buenos contactos y a quienes entienden "de un vistazo". Llevan agravios dentro de sí mismos sin derramarlos. Rasgos atractivos: bondad, compasión, regocijo por los éxitos de los demás, mayor sentido del deber. Rasgos repulsivos: sensibilidad excesiva, llanto.

9) Tipo demostrativo. Este tipo de personas se caracteriza por la facilidad para establecer contactos, deseo de liderazgo, sed de poder y elogios. Tiene rasgos atractivos: cortesía, arte, capacidad de cautivar a los demás, originalidad de pensamiento y acción. Sus rasgos repulsivos: egoísmo, hipocresía, jactancia, elusión del trabajo.

10) Tipo exaltado. Se caracteriza por un alto contacto, locuacidad y enamoramiento. Estas personas suelen discutir, pero no dan lugar a conflictos abiertos. Son apegados y atentos a sus amigos y seres queridos. Son altruistas, tienen sentido de la compasión, buen gusto y muestran brillo y sinceridad de sentimientos. Rasgos repulsivos: alarmismo, susceptibilidad a estados de ánimo momentáneos.

11) Tipo extrovertido. Se distinguen por un alto contacto, estas personas tienen muchos amigos y conocidos, son conversadores hasta el punto de hablar. Rara vez entran en conflictos. Cuando se comunican con amigos, en el trabajo y en la familia, a menudo ceden el liderazgo a los demás, prefieren obedecer y estar en las sombras. Rasgos atractivos: voluntad de escuchar atentamente a los demás, diligencia. Rasgos repulsivos: susceptibilidad a la influencia, frivolidad, irreflexión en las acciones, pasión por el entretenimiento, participación en la difusión de chismes y rumores.

12) Tipo introvertido. Se distingue por un contacto muy bajo, aislamiento, aislamiento de la realidad y tendencia a filosofar. Estas personas aman la soledad; rara vez entran en conflicto con los demás. A menudo son idealistas emocionalmente fríos con apegos relativamente débiles a las personas. Rasgos atractivos: convicciones fuertes, integridad, moderación. Rasgos repulsivos: terquedad, rigidez de pensamiento.

Esta clasificación se aplica principalmente a los adultos y representa una tipología de personajes principalmente desde el punto de vista de la actitud hacia las personas.

La teoría de Leonhard sobre las personalidades acentuadas demostró rápidamente su validez y utilidad. Sin embargo, su uso estaba limitado por la edad de los sujetos: el cuestionario para determinar la acentuación fue diseñado para sujetos adultos. Los niños y adolescentes, que carecían de experiencia de vida relevante, no pudieron responder a una serie de preguntas del examen, por lo que resultó difícil determinar sus acentuaciones.

El psiquiatra ruso Andrei Evgenievich Lichko se ocupó de resolver este problema. Lo modificó para su uso en la infancia y la adolescencia, reelaboró ​​las descripciones de los tipos de acentuación, cambió los nombres de algunos de ellos e introdujo nuevos tipos. A.E. Lichko consideró más apropiado estudiar las acentuaciones en los adolescentes, ya que la mayoría de ellas se forman antes de la adolescencia y se manifiestan más claramente durante este período. Amplió las descripciones de personajes acentuados con información sobre las manifestaciones de acentuaciones en niños y adolescentes, y los cambios en estas manifestaciones a medida que crecen. Perú A. E. Lichko posee las monografías fundamentales “Psiquiatría adolescente”, “Psicopatía y acentuaciones del carácter en adolescentes”, “Narcología adolescente”.

Acentuaciones de carácter desde el punto de vista de A. E. Lichko

A. E. Lichko fue el primero en proponer reemplazar el término "acentuación de la personalidad" por "acentuación del carácter", citando el hecho de que es imposible unir todas las características personales de una persona definiendo únicamente la acentuación. La personalidad es un concepto mucho más amplio, que incluye la cosmovisión, las características de la crianza, la educación y la respuesta a eventos externos. El carácter, al ser un reflejo externo del tipo de sistema nervioso, sirve como una característica estrecha de las características del comportamiento humano.

Las acentuaciones de carácter según Lichko son cambios temporales de carácter que cambian o desaparecen en el proceso de crecimiento y desarrollo del niño. Sin embargo, muchos de ellos pueden convertirse en psicopatía o persistir de por vida. La forma de desarrollo de la acentuación está determinada por su gravedad, el entorno social y el tipo (oculto u obvio) de acentuación.

Al igual que Karl Leonhard, A.E. Lichko consideraba la acentuación como una variante de la deformación del carácter, en la que los rasgos individuales se vuelven excesivamente pronunciados. Esto aumenta la sensibilidad del individuo a cierto tipo de influencias y dificulta la adaptación en algunos casos. Al mismo tiempo, en general, la capacidad de adaptación se mantiene en un nivel alto, y con algunos tipos de influencias (que no afectan el "lugar de menor resistencia"), los individuos acentuados se las arreglan más fácilmente que los normales.

A. E. Lichko consideraba las acentuaciones como estados límite entre la normalidad y la psicopatía. En consecuencia, su clasificación se basa en la tipología de psicopatía.

A. E. Lichko identificó los siguientes tipos de acentuaciones: hipertímica, cicloide, sensible, esquizoide, histeroide, conmórfica, psicasténica, paranoica, inestable, emocionalmente lábil, epileptoide.

tipo hipertímico

Las personas con esta acentuación son excelentes tácticos y malos estrategas. Ingenioso, emprendedor, activo, fácil de navegar en situaciones que cambian rápidamente. Gracias a ello, pueden mejorar rápidamente su posición profesional y social. Sin embargo, a largo plazo, a menudo pierden su posición debido a la incapacidad de pensar en las consecuencias de sus acciones, la participación en aventuras y la elección equivocada de compañeros.

Activa, sociable, emprendedora, siempre de buen humor. Los niños de este tipo son activos, inquietos y, a menudo, hacen bromas. Desatentos y poco disciplinados, los adolescentes de este tipo son estudiantes inestables. A menudo surgen conflictos con los adultos. Tienen muchos pasatiempos superficiales. A menudo se sobreestiman a sí mismos, se esfuerzan por destacarse y ganarse elogios.

La acentuación cicloide del carácter según Lichko se caracteriza por una alta irritabilidad y apatía. Los niños prefieren estar solos en casa que jugar con sus compañeros. Experimentan mucho cualquier problema y se irritan en respuesta a los comentarios. El estado de ánimo cambia de bueno, eufórico a deprimido a intervalos de varias semanas.

Con el crecimiento, las manifestaciones de esta acentuación suelen suavizarse, pero en algunas personas pueden persistir o quedarse estancadas durante mucho tiempo en una etapa, a menudo depresiva-melancólica. A veces existe una conexión entre los cambios de humor y las estaciones.

tipo sensible

Es muy sensible tanto a los acontecimientos alegres como a los aterradores o tristes. A los adolescentes no les gustan los juegos activos y activos, no hacen bromas y evitan las grandes empresas. Son tímidos y tímidos con los extraños y dan la impresión de estar retraídos. Pueden ser buenos amigos de amigos cercanos. Prefieren comunicarse con personas más jóvenes o mayores que ellos. Obedientes, aman a sus padres.

Es posible desarrollar complejo de inferioridad o dificultad para adaptarse a un equipo. Se imponen altas exigencias morales a sí mismos y al equipo. Tienen un sentido de responsabilidad desarrollado. Son asiduos y prefieren actividades complejas. Son muy cuidadosos a la hora de elegir amigos, prefiriendo a los mayores.

tipo esquizoide

Los adolescentes de este tipo son retraídos y prefieren la soledad o la compañía de los mayores a la comunicación con sus compañeros. Son demostrativamente indiferentes y no están interesados ​​en comunicarse con otras personas. No comprenden los sentimientos, las experiencias ni la condición de los demás y no muestran simpatía. También prefieren no mostrar sus propios sentimientos. Los compañeros a menudo no los comprenden y, por lo tanto, se muestran hostiles hacia los esquizoides.

Los histeroides se distinguen por una gran necesidad de atención a sí mismos y egocentrismo. Demostrativo, artístico. No les gusta que alguien les preste atención o elogie a los demás. Existe una gran necesidad de admiración por parte de los demás. Los adolescentes de tipo histérico se esfuerzan por ocupar una posición excepcional entre sus compañeros, llamar la atención e influir en los demás. A menudo se convierten en los iniciadores de diversos eventos. Al mismo tiempo, los histéricos no pueden organizar a quienes los rodean, no pueden convertirse en líderes informales ni ganarse autoridad entre sus pares.

tipo conmorfo

Los niños y adolescentes del tipo conformista se caracterizan por la falta de opinión propia, iniciativa y criticidad. Se someten voluntariamente a grupos o autoridades. Su actitud en la vida se puede caracterizar con las palabras “sé como todos los demás”. Al mismo tiempo, estos adolescentes son propensos a moralizar y son muy conservadores. Para proteger sus intereses, los representantes de este tipo están dispuestos a realizar las acciones más indecorosas, y todas estas acciones encuentran explicación y justificación a los ojos de una personalidad conforme.

tipo psicasténico

Los adolescentes de este tipo se caracterizan por una tendencia a reflexionar, introspectar y evaluar el comportamiento de los demás. Su desarrollo intelectual está por delante de sus pares. Su indecisión se combina con la confianza en sí mismos; sus juicios y opiniones son categóricos. En momentos en los que se necesita especial precaución y atención, son propensos a acciones impulsivas. Este tipo cambia poco con la edad. A menudo tienen obsesiones que les sirven como medio para superar la ansiedad. También es posible consumir alcohol o drogas. En las relaciones son mezquinos y despóticos, lo que interfiere con la comunicación normal.

tipo paranoico

Los tipos de acentuación del carácter según Lichko no siempre incluyen esta variante de acentuación debido a su desarrollo tardío. Las principales manifestaciones del tipo paranoico aparecen entre los 30 y 40 años. En la infancia y la adolescencia, estos individuos se caracterizan por una acentuación epileptoide o esquizoide. Su característica principal es una sobreestimación de su personalidad y, en consecuencia, la presencia de ideas sobrevaloradas sobre su exclusividad. Estas ideas se diferencian de las delirantes en que otros las perciben como reales, aunque exageradas.

Los adolescentes muestran un mayor deseo de entretenimiento y ocio. No hay intereses, ni metas de vida, no les importa el futuro. A menudo se les caracteriza por “seguir la corriente”.

Tipo emocionalmente lábil

Los niños son impredecibles y tienen cambios de humor frecuentes y severos. Las razones de estas diferencias son pequeñas cosas (una mirada de reojo o una frase hostil). Durante los períodos de mal humor, necesitan el apoyo de sus seres queridos. Se sienten bien con la forma en que los tratan los demás.

tipo epileptoide

A una edad temprana, estos niños suelen quejarse. En los mayores ofenden a los más jóvenes, torturan a los animales, se burlan de los que no pueden defenderse. Se caracterizan por el poder, la crueldad y el orgullo. En compañía de otros niños, se esfuerzan por ser no sólo el jefe, sino también el gobernante. En los grupos que controlan, establecen órdenes crueles y autocráticas. Sin embargo, su poder reside en gran medida en la sumisión voluntaria de otros niños. Prefieren condiciones de estricta disciplina, saben complacer a la dirección, ocupan puestos prestigiosos que les brindan la oportunidad de ejercer el poder y establecen sus propias reglas.