Algunos sonidos de consonantes en el idioma ruso se denominan sordos, ya que constan de un ruido, es decir, se forman sin la participación de la voz. Hay diez consonantes de este tipo: k, p, s, t, f, x, c, ch, sh, shch.
Otras consonantes se llaman sonoras porque están compuestas de voz y ruido (en la nariz predomina el ruido). También hay diez de ellos: b, V, D, D, F, 3, l, m, n, r.
Entre las consonantes sonoras destacan especialmente las sonoras, en las que la voz prevalece claramente sobre el ruido. Hay cuatro de estas consonantes: l, m, n, r. Se les llama sonoros.
Los sonidos zh, ch, sh, shch también se llaman silbidos.
Las consonantes sonoras b, v, g, d, zh, z tienen consonantes sordas emparejadas p, f, k, t, sh, s. El resto no tiene pares correspondientes (ver tabla).
Consonantes sordas: p, f, k, t, s, sh
Consonantes sonoras: b, v, g, d, z, zh, l, m, n, r
Las consonantes sonoras b, v, d, d, zh, z al final de una palabra o en medio de una palabra antes de una consonante sorda quedan ensordecidas. Por ejemplo: pilares - pilar (p), cuencas - cuenca (s), años - año (t), amigo - amigo (w), diestro - diestro (f), tobogán - resbaladizo (s), etc.
Las consonantes sonoras sonoras l, m, n, r no quedan ensordecedoras.
Las consonantes sordas k, p, s, t, f, sh se expresan antes que las consonantes sonoras. Por ejemplo: recolección (h), trilla (d).
La expresión y el ensordecimiento de las consonantes, por regla general, no se indican al escribir.
Ejercicio 56. Indique el número de sonidos en las palabras a continuación y nombre cada uno de ellos.
Cerebro, trabajo, mesa, gente, locha, hoyo, levadura, enseñanza, masaje, mío, aventar.
Ejercicio 57. Explica la diferencia entre la pronunciación y la ortografía de las siguientes palabras.
Hacer, laborar, pedir, dulce, corcho, acercarse, tocar, esquivar, partir, mirlo, dar.
Ejercicio 58. Indicar casos de sonorización y ensordecimiento de consonantes.
Joroba, salir, hacer, golpear, afilar, apretar, raro, llevar, roble, segar, bajo.
Ejercicio 59. Escribe insertando las letras que faltan e indica a qué sonido corresponde cada una de las letras insertadas.
Ra.amp;coser, romper, o.Correr, distribuir, calcular, dar volumen.
Ejercicio 60. Escribe una oración, enfatizando las consonantes que denotan sonidos que tienen pares de sonoridad - sordera.
Aunque el patio y el jardín todavía estaban a la sombra, los primeros rayos ya doraban brillante y fríamente las calabazas rosadas, amarillas y azules dispuestas sobre el techo de caña de la choza de barro donde vivían los vigilantes (Cat.).
En el idioma ruso, se distinguen las consonantes sonoras y sordas. Las reglas para escribir letras que las denotan comienzan a estudiarse ya en el primer grado. Pero incluso después de graduarse de la escuela, muchos todavía no pueden escribir sin errores palabras que contengan consonantes sonoras y sordas. Esto es triste.
¿Por qué es necesario escribir correctamente las consonantes sonoras y sordas en ruso?
Algunas personas tratan la cultura de la escritura de manera superficial. Justifican su desconocimiento en este ámbito con una frase tan común: “¡Qué más da cómo se escribe, sigue estando claro de qué se trata!”.
De hecho, los errores en la ortografía de las palabras indican un bajo nivel de cultura personal. No puedes considerarte una persona desarrollada si no sabes escribir correctamente en tu lengua materna.
Hay un hecho más que testifica a favor de la regla de una escritura libre de errores. Después de todo, las consonantes sonoras y sordas a veces se encuentran en palabras que son homófonas en el habla oral. Es decir, suenan igual, pero se escriben diferente. El uso incorrecto de una letra en ellos conlleva pérdida o cambio en el significado del contexto.
Por ejemplo, las palabras "estanque" - "vara", "gato" - "código", "cuerno" - "roca" están incluidas en esta lista.
Pérdida vergonzosa
Durante tu lección de ruso, puedes contarles a los escolares un episodio divertido de tu vida. Esto debe basarse en el hecho de que varios niños no sabían cómo escribir correctamente en palabras las letras que denotan consonantes sonoras y sordas.
Y esto sucedió durante el juego del equipo escolar "Treasure Hunters". En su reglamento se señalaba que era necesario circular por la ruta indicada en las notas. Además, no se indicó con precisión el lugar donde estaba escondida la siguiente carta. La nota contenía sólo una insinuación de él.
Los equipos recibieron las primeras cartas con el siguiente texto: “Camino, prado, piedra”. Un grupo de chicos inmediatamente corrió hacia el césped y encontró una piedra allí, debajo de la cual estaba escondida la carta. El segundo, habiendo confundido las palabras homófonas “prado” y “cebolla”, corrió hacia el parterre del jardín. Pero, naturalmente, no encontraron ninguna piedra entre las hileras de color verde brillante.
Puedes cambiar la historia de tal manera que las notas fueron escritas por un garabateador analfabeto. Fue él quien, al dar instrucciones a los miembros de su equipo, utilizó "arco" en lugar de la palabra "prado". Al no saber escribir consonantes sonoras y sordas emparejadas, los "alfabetizados" engañaron a los niños. Como resultado, la competencia fue cancelada.
La regla para escribir consonantes emparejadas dudosas según la sordera y la sonoridad.
De hecho, comprobar qué letra se debe escribir en un caso concreto es bastante sencillo. Las consonantes sonoras y sordas emparejadas generan dudas sobre la ortografía sólo cuando están al final de una palabra o van seguidas de otra consonante sorda. Si ocurre uno de estos casos, debe elegir un afín o cambiar la forma de la palabra para que la consonante dudosa vaya seguida de un sonido vocal. También puede utilizar la opción en la que la letra que se está probando va seguida de una consonante sonora.
Taza - taza, nieve - nieve, pan - pan; tallado - tallado, sudor - sudoroso.
Juego didáctico "Conecta la palabra que se prueba con la palabra de prueba"
Para hacer más cosas durante la clase, puedes jugar un juego que refuerce las habilidades sin grabar. Su condición será una tarea en la que a los niños se les pedirá únicamente que conecten las palabras de prueba con el rasgo que se está probando. Llevará menos tiempo y el trabajo realizado será sumamente eficaz.
El juego será más interesante si se juega en forma de competición. Para ello, se crean tres variantes de tareas, donde se utilizan dos columnas. Uno contiene palabras de prueba. En el otro, es necesario incluir aquellas en las que las consonantes sonoras y sordas se encuentran en una posición dudosa. Ejemplos de palabras podrían ser como este.
Primera columna: pan, estanques, nieve, cebolla, prados, ramita. Segunda columna: cebolla, pan, prado, ramita, nieve, estanque.
Para complicar la tarea, puedes incluir en la columna de palabras de prueba aquellas que no son aptas para verificación, es decir, que no tienen la misma raíz que aquellas sobre cuya ortografía hay dudas: snacks, sirviente, pulpo.
Tabla de consonantes según sonoridad y sordera
Todos los sonidos de consonantes se dividen según varios parámetros. Durante el análisis fonético de una palabra en la escuela se indican características como suavidad-dureza, sonoridad o sordera. Por ejemplo, el sonido [n] es consonante, duro, sonoro. Y el sonido [p] se diferencia de él en una sola característica: no es sonoro, sino sordo. La diferencia entre los sonidos [р] y [р’] radica únicamente en la suavidad y la dureza.
En base a estas características se elabora una tabla, gracias a la cual se puede determinar si el sonido tiene un par suavidad-dureza. Después de todo, algunas consonantes son sólo suaves o sólo duras.
También separan consonantes sonoras y sordas. La tabla presentada aquí muestra que algunos sonidos no tienen par sobre esta base. Por ejemplo, estos son
- y, l, m, n, r;
- x, c, h, sch.
Además, los sonidos de la primera fila son sonoros y los sonidos de la segunda son sordos. Las consonantes restantes están emparejadas. Son ellos los que dificultan la escritura, ya que a menudo se escucha un sonido sordo donde se escribe la letra que denota una consonante sonora.
Solo las consonantes emparejadas, sonoras y sordas, requieren verificación. La tabla refleja este punto. Por ejemplo, el sonido "b", al caer en la posición final o estar delante de otra consonante sorda, se "ensordece" y se convierte en "p". Es decir, la palabra “carpe” (especie de madera) se pronuncia y se escucha como [grap].
La tabla muestra que estos sonidos están emparejados en términos de sonoridad y sordera. Lo mismo se puede llamar “v” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” y “z” - “s”. Aunque puedes agregar el sonido “x” al par “g”-“k”, que a menudo suena en una posición sorda en lugar de “g”: suave - suave[m'ahk'ii], fácil - ligero[l'ohk'ii].
Juego didáctico de lotería “Consonantes dudosas”
Para que las clases en las que se estudia la ortografía de consonantes sonoras y sordas no se conviertan en una rutina tediosa, conviene diversificarlas. Para un juego didáctico, profesores y padres pueden preparar pequeñas tarjetas especiales con imágenes y palabras que contienen consonantes dudosas. Una consonante dudosa se puede reemplazar con puntos o asteriscos.
Además, se deben hacer tarjetas más grandes, que contendrán solo letras que indiquen consonantes emparejadas en términos de sonoridad y sordera. Sobre la mesa se colocan tarjetas con imágenes.
A la señal del líder, los jugadores las toman de la mesa y cubren con ellas las letras de la carta grande que creen que faltan. Quien cierre todas las ventanas antes que los demás y sin errores se considera ganador.
Actividades extraescolares en idioma ruso.
Opciones ventajosas para desarrollar el interés en esta área de la ciencia son las veladas, los concursos y los KVN. Se realizan fuera del horario escolar para todos.
Es muy importante crear un escenario interesante para tal evento. Se debe prestar especial atención al diseño de actividades que sean a la vez gratificantes y divertidas. Este tipo de actividades se pueden realizar con estudiantes de todas las edades.
También pueden ser tareas interesantes aquellas que contienen un elemento de creatividad literaria. Por ejemplo, es útil ofrecer a los chicos:
Invente una historia sobre cómo se pelearon los sonidos "t" y "d";
Piense en tantas palabras con la misma raíz como sea posible para la palabra "cuerno" en un minuto;
Escribe una cuarteta breve con rimas: prado-cebolla, ramita-estanque.
Alternancia de consonantes en ruso.
A veces, contrariamente a las leyes de la ortografía, algunas letras de las palabras se reemplazan por otras. Por ejemplo, "espíritu" y "alma". Históricamente (etimológicamente) son la misma raíz, pero tienen letras diferentes en la raíz: "x" y "w". El mismo proceso de alternancia de consonantes se observa en las palabras "cargar" y "llevar". Pero en este último caso, el sonido “sh” se alterna con la consonante “s”.
Sin embargo, cabe señalar que no se trata de una alternancia de consonantes sonoras y sordas que forman un par. Este es un tipo especial de sustitución de un sonido por otro, que ocurrió en la antigüedad, en los albores de la formación de la lengua rusa.
Se alternan los siguientes sonidos de consonantes:
- z - f - g (ejemplo: amigos - ser amigos - amigo);
- t - h (ejemplo: volar - volar);
- ts - ch - k (ejemplo: rostro - personal - rostro);
- s - w - x (ejemplos: guardabosques - duende, tierra cultivable - arar);
- w - d - ferrocarril (ejemplo: líder - conductor - conduciendo);
- z - st (ejemplo: fantasía - fantástico);
- sh - sk (ejemplo: pulido - brillo);
- sh - st (ejemplo: pavimentado - pavimentado).
A menudo se hace referencia a la alternancia como la aparición del sonido “l” en los verbos, que en este caso tiene el bonito nombre de “el epentético”. Ejemplos podrían ser pares de palabras "amor - amor", "alimentar - alimentar", "comprar - comprar", "gráfico - gráfico", "capturar - capturar", "ruina - ruina".
El idioma ruso es tan rico, los procesos que ocurren en él son tan diversos, que si un maestro intenta encontrar opciones interesantes para trabajar en el aula, tanto dentro como fuera de clase, muchos adolescentes se sumergirán en el mundo del conocimiento. y descubrimiento, y se interesarán verdaderamente en esta materia escolar.
El sonido es la unidad más pequeña del lenguaje que se pronuncia con la ayuda de los órganos del aparato del habla. Los científicos han descubierto que, al nacer, el oído humano percibe todos los sonidos que escucha. Durante todo este tiempo, su cerebro clasifica información innecesaria y, entre 8 y 10 meses, una persona puede distinguir los sonidos exclusivos de su lengua materna y todos los matices de la pronunciación.
33 letras componen el alfabeto ruso, 21 de ellas son consonantes, pero las letras deben distinguirse de los sonidos. Una letra es un signo, un símbolo que se puede ver o escribir. El sonido solo se puede escuchar y pronunciar, y por escrito se puede designar mediante transcripción: [b], [c], [d]. Llevan una cierta carga semántica y se conectan entre sí para formar palabras.
36 sonidos de consonantes: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p ], [t], [s], [sch], [f], [ts], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].
Los sonidos consonantes se dividen en:
- suave y duro;
sonoro y sordo;
emparejado y no emparejado.
Consonantes suaves y duras
La fonética del idioma ruso es significativamente diferente de la de muchos otros idiomas. Contiene consonantes duras y suaves.
Al pronunciar un sonido suave, la lengua se presiona con más fuerza contra el paladar que al pronunciar un sonido consonante fuerte, impidiendo la liberación de aire. Esto es lo que distingue el sonido de una consonante dura y una suave entre sí. Para determinar por escrito si el sonido de una consonante es suave o dura, debes mirar la letra inmediatamente después de la consonante específica.
Los sonidos consonánticos se clasifican como duros en los siguientes casos:
- si letras a, o, u, e, s síguelos - [amapola], [ron], [tarareo], [jugo], [toro];
- después de ellos hay otro sonido consonante: [vors], [granizo], [matrimonio];
- si el sonido está al final de la palabra - [oscuridad], [amigo], [mesa].
La suavidad del sonido se escribe en forma de apóstrofo: mole - [mol’], tiza - [m’el], ventanilla - [kal’itka], pir - [p’ir].
Cabe señalar que los sonidos [ш'], [й'], [ч'] son siempre suaves y las consonantes duras son solo [ш], [тс], [ж].
Un sonido consonante se volverá suave si va seguido de "b" y vocales: i, e, yu, i, e. Por ejemplo: gen - [g"en], lino - [l"on], disco - [d "ysk] , escotilla - [l "uk", olmo - [v "yaz", trino - [tr "el"].
Sonidos sonoros y sordos, emparejados y no emparejados.
Según su sonoridad, las consonantes se dividen en sonoras y sordas. Las consonantes sonoras pueden ser sonidos creados con la participación de la voz: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r], [n].
Ejemplos: [bor], [buey], [ducha], [llamada], [calor], [meta], [pesca], [pestilencia], [nariz], [género], [enjambre].
Ejemplos: [kol], [suelo], [volumen], [dormir], [ruido], [shch"uka], [coro], [rey"], [ch"an].
Las consonantes sonoras y sordas emparejadas incluyen: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. Ejemplos: realidad - polvo, casa - volumen, año - código, jarrón - fase, picazón - corte, vivo - coser.
Sonidos que no forman pares: [h], [n], [ts], [x], [r], [m], [l].
Las consonantes suaves y duras también pueden tener un par: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [ d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"]. Ejemplos: byl - bel , altura - rama, ciudad - guepardo, casa de campo - negocio, paraguas - cebra, piel - cebra, luna - verano, monstruo - lugar, dedo - pluma, mineral - río, refresco - azufre, pilar - estepa, linterna - granja, mansiones - cabaña.
Tabla para memorizar consonantes.
Para ver y comparar claramente las consonantes suaves y duras, la siguiente tabla las muestra en pares.
Sólido: antes de las letras A, O, U, Y, E Suave - antes de las letras I, E, E, Yu, I | Consonantes duras y suaves | |||
| b | pelota | b" | batalla | |
| V | aullido | V" | párpado | |
| GRAMO | cochera | GRAMO" | héroe | |
| d | agujero | d" | alquitrán | |
| h | ceniza | z" | bostezo | |
| A | padrino | A" | zapatillas | |
| yo | enredadera | yo" | follaje | |
| metro | Marzo | metro" | mes | |
| norte | pierna | norte" | sensibilidad | |
| PAG | araña | PAG" | canción | |
| R | altura | R" | ruibarbo | |
| Con | sal | Con" | heno | |
| t | nube | T" | paciencia | |
| F | fósforo | F" | firme | |
| X | delgadez | X" | química | |
| no emparejado | y | jirafa | h | milagro |
| w | pantalla | sch | color avellana | |
| ts | objetivo | th | sintió | |
Otra tabla te ayudará a recordar los sonidos de las consonantes.
| Dobles | Expresado | Sordo |
| B | PAG | |
| EN | F | |
| GRAMO | A | |
| D | t | |
| Y | sh | |
| z | CON | |
| no emparejado | L, M, N, R, J | X, C, Ch, Shch |
Poemas infantiles para un mejor dominio del material.
Hay exactamente 33 letras en el alfabeto ruso.
Para saber cuántas consonantes -
Resta diez vocales
Signos - duros, blandos -
Inmediatamente quedará claro:
El número resultante es exactamente veintiuno.
Las consonantes suaves y duras son muy diferentes,
Pero no es nada peligroso.
Si lo pronunciamos con ruido, entonces son sordos.
Los sonidos de consonante dicen con orgullo:
Suenan diferentes.
Duro y blando
De hecho, muy ligero.
Recuerde una regla simple para siempre:
W, C, F - siempre duro,
Pero Ch, Shch, J son solo suaves,
Como las patas de un gato.
Y suavicemos otros así:
Si añadimos una señal suave,
Luego obtenemos abeto, polilla, sal,
¡Qué señal tan astuta!
Y si sumamos las vocales I, I, Yo, E, Yu,
Obtenemos una consonante suave.
Hermano signos, suave, duro,
no pronunciamos
Pero para cambiar la palabra,
Pidamos su ayuda.
El jinete monta a caballo,
Desventaja: lo usamos en el juego.
Todo niño de primer grado sabe que el sonido es una unidad del habla que pronunciamos y escuchamos, y las letras que leemos y escribimos. En ruso se dividen en vocales y consonantes. De las 33 letras del alfabeto ruso, 21 se llaman consonantes. Se dividen según su sonoridad y embotamiento, suavidad y dureza. Comienzan a estudiar la clasificación de letras en 1er grado, pero el alumno deberá utilizarla antes de graduarse de la escuela. Al estudiar fonética, cada alumno debe aprender a distinguir entre sonidos sordos y sonidos sonoros. Durante la escritura, se indican mediante la transcripción - [b]. La tabla le ayudará a distinguir y recordar sonidos de consonantes emparejadas.
Consonantes emparejadas según la sordera-sonora
Todas las consonantes en el idioma ruso forman pares; una consonante sonora se opone a una consonante sorda. Hay 12 letras emparejadas en total, lo que hace 6 pares:
Es necesario conocer las consonantes emparejadas y no emparejadas para tener éxito en la ortografía. Muchas grafías del idioma ruso se basan en la selección de palabras afines según esta clasificación, por ejemplo:
- suave - suave,
- diente dientes.
El primer par contiene la letra g, que no se escucha claramente cuando se pronuncia y es difícil deletrear. Las segundas palabras son palabras de prueba cuando la ortografía se pronuncia con claridad. Los estudiantes más jóvenes suelen cometer errores en estos trabajos.
Quizás notes que no todas las letras del alfabeto forman pares. Esto sucede porque la fonética tiene reglas que deben recordarse. Se basan en el hecho de que los sonidos sólo pueden ser sonoros o sordos. Son fáciles de recordar porque son pocos. Como regla general, al final del primer grado, los estudiantes se los saben de memoria. Estos incluyen r, n, l, m, th - sonoros, siempre sonoros, ts, ch, sh, x - siempre sordos.
Consonantes emparejadas para suavidad y dureza.
Las consonantes suelen dividirse en duras y blandas. En fonética, el proceso de ablandamiento se produce en varias situaciones:
- cuando después de una consonante hay una vocal: yu, ya, e, e, y (ventisca, botón de oro);
- o hay una señal suave (ventisca, bebida).
Si después de una consonante hay una vocal, excepto e, e, yu, ya, y, entonces no permite suavizar. Por ejemplo, en las palabras peonía, tierra, después de la consonante hay una vocal, lo que provoca el proceso de ablandamiento. En palabras como lámpara, agua, no hay letras e, e, yu, i y, por lo tanto, cuando se pronuncian, todos los sonidos son difíciles.
También hay letras que, cuando se reproducen en el habla, siempre serán suaves o duras. Estos incluyen: shch, h, j, c, w, g. Todo estudiante necesita conocer la clasificación de letras y sonidos para un aprendizaje exitoso.
Una tabla especial le ayudará a recordar voces sonoras y sordas emparejadas. Es fácil de navegar.
A veces se puede encontrar una mesa de este tipo o similar en el aula de una escuela primaria. Se ha comprobado que los escolares más pequeños tienen un pensamiento visual-figurativo más desarrollado, por lo que necesitan proporcionarles nueva información en forma de ilustraciones o dibujos, entonces será efectivo.
Todos los padres pueden crear una tabla de este tipo en el escritorio de un niño de primer grado. No temas que este consejo provoque la pereza del alumno. Por el contrario, si mira con frecuencia la imagen, rápidamente recordará todo lo que necesita.
En el idioma ruso hay más sonidos de consonantes, por lo que recordar su clasificación es más difícil. Si enumeras todos los sordos y sonoros, obtienes el número 12. Las letras ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m no se tienen en cuenta, se clasifican como no apareadas.
Hay consejos para que los niños aprendan rápidamente a reconocer una consonante sonora y una sorda al analizar una palabra. Para hacer esto, debe presionar la garganta con la palma de la mano y pronunciar un sonido claramente separado. Las consonantes sordas y sonoras se pronunciarán de manera diferente y, en consecuencia, se reflejarán de manera diferente en la palma de su mano. Si hay vibración en la mano, es sonora; si no, es sorda. Muchos niños utilizan esta pista cuando estudian fonética.
Hay otro ejercicio que ayuda a determinar con precisión qué consonante está frente al alumno. Para hacer esto, es necesario taparse los oídos con las manos, pero preferiblemente debe haber silencio. Di la emocionante carta y escúchala con los oídos cerrados. Si no se escucha, entonces es un sonido sordo; si, por el contrario, se escucha claramente, es un sonido resonante.
Si lo intenta, hoy cualquier padre puede encontrar muchos ejercicios y reglas interesantes, emocionantes y educativos que ayudarán al niño a dominar fácilmente nuevos conocimientos. Esto hará que el proceso de aprendizaje sea más interesante y entretenido, lo que a su vez repercutirá en el rendimiento académico.
Por lo general, los niños no tienen serias dificultades para comprender la diferencia entre vocales y consonantes. Pero deberíamos detenernos con más detalle en las consonantes duras y blandas.
Cómo enseñar a los niños a distinguir entre consonantes duras y suaves
Lo primero que debe enseñarle a su hijo: los sonidos de las consonantes pueden ser duros y suaves, pero no las letras.
Error típico:
Los niños confunden sonidos y letras. Recordamos que suena un sonido y una letra es un icono, está escrito. Una letra no puede ser dura o suave; sólo un sonido consonante puede ser duro o suave en la pronunciación.
A veces, los niños pueden aprender fácilmente a distinguir de oído los sonidos suaves y fuertes.
Pero sucede que esto es difícil, y en este caso vendrán al rescate señales mediante las cuales podrás distinguir los sonidos fuertes de los suaves.
Rasgos distintivos de los sonidos suaves y duros.
¿Qué sonido viene después de una consonante?
- Si después de una consonante hay una vocal a, o, u, e, s, entonces la consonante es dura.
- Si después de una consonante hay una vocal y, e, y, i, entonces la consonante es suave.
Trabajando en ejemplos:
En las palabras “mamá” y “nora” las consonantes son duras, porque van seguidas de “a” y “o”.
En las palabras “fly” y “nanny” las consonantes son suaves porque van seguidas de “e”, “i”, “ya”.
- Si suena otra consonante después de una consonante, entonces la primera consonante será dura.
- Hay sonidos que sólo pueden ser fuertes y sonidos que sólo pueden ser suaves, sin importar qué sonido se escuche o qué letra se escriba después de ellos.
Siempre suena fuerte: zh, sh, ts.
Siempre suave - th, h, shch.
Una forma común de aprender estos sonidos es una técnica simple: escribimos las letras que transmiten estos sonidos en una línea y enfatizamos “th, ch, sch”. El guión bajo simboliza el cojín sobre el que se asientan los suaves sonidos. El pad es suave, lo que significa que los sonidos son suaves.
Señal suave y señal dura.
- Si hay una consonante al final de una palabra y la letra “b” después, entonces la consonante es suave.
Esta regla es fácil de aplicar si el niño ve la palabra escrita, pero no ayudará si realiza la tarea de oído.
Movimiento de la lengua al pronunciar sonidos suaves y duros.
Al pronunciar un sonido suave, la lengua se mueve ligeramente hacia adelante, acercándose (o tocando) el paladar con el medio.
Al pronunciar sonidos fuertes, la lengua no avanza.
Tabla de signos de sonidos duros y suaves.
Sólido:
- Antes de a, o, y, e, y.
- Al final de una palabra antes de una consonante.
- F, c, w.
Suave:
- Antes de las vocales e, e, i, yu, i.
- Si después de una consonante hay un signo suave (polvo, sarampión).
- Y, h, sch.
Se muestra una imagen o simplemente una lista de palabras temáticas y se da la tarea de elegir palabras con consonantes suaves o duras. Por ejemplo:
Consonantes sonoras y sordas
Hay 11 pares de consonantes sonoras y sordas en el idioma ruso.
La diferencia fonética entre consonantes sonoras y sordas radica en la tensión de las cuerdas vocales. Los sonidos sordos se pronuncian mediante ruido, sin forzar los ligamentos. Los sonidos sonoros se pronuncian con la voz y son causados por la vibración de las cuerdas vocales, porque el aire sale ruidosamente de la laringe.
Técnica mnemotécnica para memorizar sonidos sordos:
Aprende la frase: “Styopka, ¿quieres un poco de descaro? - ¡Fi! Todos los sonidos de consonantes aquí son sordos.
Ejemplos de tareas para niños.
Las tareas para aprender las diferencias entre consonantes pareadas se pueden compilar para cada par de acuerdo con el siguiente principio (usando el ejemplo del par D/T):
Tareas para distinguir un par de consonantes G/K
