Vene keele avatud tund 7. klassis

Teema - valmistub kokkuvõtteks 2 tundi.

Töövorm: praktiline tund number 1.

Tekst võetud kohast töövihik 7. klassi õpilastele. M." rahvuslik haridus”, 2015, toimetanud I. P. Tsybulko

Tunni eesmärgid:

kognitiivne- kujundada praktilised oskused mitmetahulise tekstianalüüsi läbiviimiseks, mis on vajalikud kokkuvõtliku esitluse kirjutamiseks; edendada õpilaste tegevuse organiseeritust teksti tajumisel ja mõistmisel

Regulatiivne - luua vajalikud tingimused õpilaste loova loogilise mõtlemise arendamiseks, suurendades nende kognitiivset motivatsiooni.

Kommunikatiivne - parandada erinevat tüüpiõpilaste kõnetegevus klassiruumis,

Varustus: arvuti; multimeediumprojektor; ekraan; Õppematerjalid: jaotusmaterjal, tekstid, postkaart, telegrammivorm, plakat

1 . Organisatsiooniline osa

Tere päevast, kallid kolleegid!

Tere pärastlõunast poisid!

Täna on meil avatud tund, mille käigus valmistume ettekandeks N. Žurkovitši tekstil, kes kirjutas palju imelisi teoseid meie kodumaise Venemaa looduse ilust, loomadest ja lindudest, kellega suhtlemine teeb inimese sageli õnnelikuks. .

Ja ma tahan, et meie õppetund kujuneks puhkuseks, mõttepühaks, teadmiste puhkuseks, meie ühise loovuse puhkuseks.

Naeratagem üksteisele ja kingime endale edu!

2. Eesmärkide seadmine

Enne kui tekstiga töötama hakkame, tuletagem meelde suure vene kirjaniku L.N. Tolstoi:

"Kui tahad olla tark, õppige olema tähelepanelik (õpilased lõpetavad mõtte...kuulake), intelligentne...(küsi), rahulik...(vasta) ja lõpeta rääkimine...(kui pole midagi öelda).

Helistama. Kavandatava teksti konstrueerimine võtmesõnade põhjal

1. Poisid, palun vaadake slaidi. Kas oskate arvata, millest tekst räägib? Slaidil on hajutatud sõnad: tihane, jutustaja, lisatud, mu tüdruksõber, vallatu, metsaline, kattis ise kokkupandav laudlina, peitis, vaatasin, ahne, armastaja, teema

Laste oletused (vastused)

Töö tekstiga – õpetaja loeb teksti

Slaidid nr 2-3

1. Ületoidetud heldest grub, tihane on minu külge kiindunud. 2. Terve päeva käisin august auku ahvenat otsides ja terve päeva sibas mulle järgi tihane. 3. Tema kriuksumine ei tundunud mulle kaeblik, vaid vallatu. 4. Kord või paar korraldasime sõbrannaga ühiseid pidusööke. 5. Keetsin piiritusepliidil kohvi ja soojendasin võileibu ning tihasele katsin selle hõrgutistega ise kokku pandud labakinda. 6. Ja siis märkasin, et mu sõbranna on kaval metsaline.

7. Kuidas sulle meeldiks, kui sa näiteks kutsuksid kellegi enda juurde, istuksid laua taha ja hakkaksid regale, ja see teema, kas võtaksite ilma piinlikkuseta toidu taldrikutelt ja peidaks selle taskusse?

8 ... minu titt osutus selliseks teemaks. 9. Olenemata sellest, kui palju toitu ma välja panin, kadus kõik järk-järgult ja ennekõike väikesed jäätise pekikuubikud. 10. Ta viis toitu põõsasse ja peitis selle kuhugi, ilmselt varuks. 11. Ei, ma ei lase end petta. 12. Sel ajal, kui titt "laua taga" sõi, jälgisin teda rahulikult ja kui ta hakkas toitu "taskusse" panema, siis mässisin maiuspala ajalehe sisse. 13. Ja siis algas tõeline kontsert! 14. Tundus, et tihane kirjutas vihaselt välja: "Ahne!". 15. Mind valdas aga tunne, ilmselt sarnane luuseri tundega, kes püüab oma armastatut mis tahes vahenditega hoida.

(N. Žurkovitši järgi)

Poisid, kas teie oletused teksti sisu kohta said tõeks?

Milliseid tundeid lugu sinus tekitas? (üllatus? lõbus? ärevus? pani mind mõtlema? (mille üle?)

(laste vastused)

Järeldus: inimene peab elama loodusega kooskõlas, siis elab tema hinges harmoonia, inimene on õnnelik.

Õpilaste töövorm - rühmades (neid on 4);

Meetod – praktiline

Ja nüüd võtke oma laual olevad tekstid, lugege tekst hoolikalt läbi ja tehke "Sisesta" tehnikat kasutades veeristele märkmeid

Töö lauaga

Läbivaatus

Nüüd pöörake lehekülg, millele tekst on trükitud, ja proovige vastata järgmistele küsimustele.

Töövorm - frontaalne, meetod - vestlus

Mida sa arvad peamine idee see tekst?

1. Tihane armastas üle kõige jäätiserasva?

2. Näidake, et meid ümbritsev maailm hoiab endas palju imesid ja saladusi?

3. Kas jutustaja sai titaga nii lähedaseks, et õppis isegi selle keelest aru?

4. Linde iseloomustab tänulik armastus inimese vastu, kuid kas nende instinktid on tugevamad?

Milline lause tekstist tõendab järgmist väidet:

“Jutustaja sai tihasele nii lähedaseks, et näib olevat õppinud isegi selle keelest aru saama? Andke selle pakkumise number.

Vastus… (14)

Millise sõna tähendus tekstist on defineeritud VALE

1) grub (pakkumise number 1) - toit, toit

2) metsaline (lause number 2) - kelm, kelm, petis

3) ravima (lause number 7) - ravida

4) subjekt (lause nr 7) - kaval, nipsakas inimene

Laste vastused

Sõna subjekt tähenduse väljaselgitamine

Viitamiseks "teema" -
1. Inimene, kes teab ja tegutseb, olend, kes vastandub välismaailmale kui teadmiste objektile;

2. Üldine isiku kohta (tavaliselt negatiivselt iseloomustatud)

Mis sõna peaks olema esimeses lauses number 8?

2. Seetõttu

4. Samal ajal

1. rühm - koostab küsimuste plaani kasutades "paksud" küsimused, kasutades sõnu: Kuidas? Kui palju? Millal? Miks? Milleks? Kuidas? ja kirjutab selle üles joonistuspaberile, mille kinnitab tahvlile.

Näidisküsimused:

Kuidas tihane ja jutustaja aega veetsid?

Mis on jutustaja eesmärk titat halvasti käituva külalisega võrrelda

Miks tihane toitu peitis?

Miks ei lasknud jutustaja linnul toitu peita?

2. rühm teeb pildi jaoks whatmani paberile sünkviini "titt" ja kleepige see tahvlile

Ligikaudne sünkviin:

Kiuslik, kaval

ära kandis, peitis, pahandas

Tihane osutus tõeliseks metsaliseks

Armastatud

3. rühm teeb pildi jaoks whatmani paberile sünkviini "jutustaja" ja kinnitab selle tahvli külge (Eeskujulik tsinquain)

Jutustaja

Tähelepanelik, lahke

Kaetud, töödeldud, pakendatud

Kogu südamest tita külge kinnitatud

4. rühm, kasutades "Märksõnade" meetodit, ehitab sõnale redeli (horisontaalselt) "titt"

2. Minu tüdruksõber

3. Minu titt

4. Armastatud

Me kontrollime. Hindame. Teeme järeldused.

Peame teksti, keskendudes sünkroonidele ja redelilauale märksõnad. Mida nimi peegeldab põhiteema see tekst?

1. Ahmakas tihane

2. Seikluspüük

Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oksi oma lahtise niiske raskusega ja siis haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

Sisse lendas tihane, kes üritas härmatist lahti noppida. Kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mis ma nüüd tegema pean?"

Avasin akna, panin topeltraami mõlemale risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin kanepiseemned läbi iga sentimeetri. Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. Lõpuks haaras ta esimese lina ja viis selle oksa juurde. Ta nokitses kõva kesta ja rebis südamiku välja.

Kõik läks hästi. Siis võttis tihane hetkest kinni haarates vilja number kaks ...

Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. Ja ta, endiselt kartlikult ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeeterhaaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

— Kas ma tohin veel ühe tera noppida? Üks ja ainus?

Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas linaskiga minema puu juurde.

- Noh, palun, veel üks asi. OKEI?

Lõpuks jäi viimane tera alles. See lebas joonlaua mõistlikuma otsa peal. Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

Kükitav ja tiibu hoiatav tihane hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. Hirmutava uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- Kas sa elad siin?

Miks siin lund ei ole?

Vastamise asemel keerasin lülitit. Laest põles eredalt pirn.

Kust sa tüki päikest said? Ja mis see on?

- See? Raamatud.

- Mis on raamatud?

„Nad õpetasid mulle, kuidas seda päikest valgustada, kuidas istutada neid lilli ja puid, millele hüppate, ja palju muud. Ja nad õpetasid teile ka, kuidas teile kanepiseemneid valada.

- See on väga hea. Ja sa pole üldse hirmutav. Kes sa oled?

- Ma olen inimene.

— Mis on mees?

Seda oli rumalale tihasele väga raske seletada.

- Kas näete lõime? Ta on akna külge seotud ...

Tihane vaatas ehmunult ringi.

- Ära karda. Ma ei tee seda. Seda me kutsume Inimeseks.

"Kas ma võin seda viimast tera süüa?"

- Jah muidugi! Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. Sa tuled mulle külla ja ma töötan. See aitab Inimesel hästi töötada. Nõus?

- Nõus. Mis on töö?

Näete, see on iga inimese kohustus. Ilma selleta ei saa. Kõik inimesed peavad midagi tegema. Nii nad üksteist aitavad.

- Kuidas te inimesi aitate?

— Ma tahan kirjutada raamatu. Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend kanepiseemet ...

Aga tihane ei paista mind üldse kuulavat. Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

E. Nosov

04.11.2011 18667 1488

Tunnid nr 97-98. KONTROLLI ESITLUS

GRAMMATIKAÜLESANDEGA: KASUTAGE

OTSE KÕNE ERINEV KUJUNDUS

Eesmärgid:õpilaste kõne arendamine; parandada oskust kasutada kõike õpitut süntaktilised konstruktsioonid teksti sisu edastamisel; kirjavahemärkide oskuse tugevdamine.

Esitamiseks pakutakse välja kaks tekstiversiooni. Õpetaja valib klassile sobivama.

I variant

Reede väljendab tema suhtumist teise linna kolimisse üsna selgelt. jagatud. "Kui hea meel ma olen, kui hea meel mul on, et ma Volgogradi tulin," kordab see väike viirpapagoi aeg-ajalt. Seal, põhjas, ütles ta sageli oma isandatele:"Lähme lõunasse. Külm on." Leksikon linnud on nii suured, et tal on lubatud pidada "vestlusi" paljudel teemadel: "Vjatšeslav Ivanovitš, mida ajalehed kirjutavad?" Reede küsib pidevalt perepea. Ta tuletab pere noorimale meelde: "Igor, õppige õppust!" - ja vaatab samal ajal kavalalt poisile otsa. Noh, perenaine peab sagedamini pöörduma taotluste poole, mis on üsna maised. Siiski, nende reede peab vajalikuks põhjendada: „Valja, tee puur lahti: ma tahan lennata. istun eest riivida niiskes koopas." See pisike pole kunsti suhtes ükskõikne. Ta hea meelega action "laulab" ukraina laule, mida tema armuke nii väga armastab. Erineval moel kordab ta talle meeldinud lauset: "Kas tuleb veel, oi-oi-oi." Ja kuigi teate väga hästi, et reedesed sõnad on lihtsalt onomatopoeesia, ei, ei, ja te kahtlete, kas ta kasutab neid sihilikult? Papagoi lemmikteema on lugu temast endast. Enne magamaminekut ütleb ta: “Reede on ilu! Väike koht, päike. Lind on hea. Minu tark!" - ja jääb nende sõnadega magama.

Pjatnitsa perenaine, ühe V. P. Gontšarovi ettevõtte majandusteadlane, ütleb: "Linnu treenimine pole keeruline." Ja lisab: "Sul on vaja ainult suurt kannatlikkust ja armastust nende vastu, keda taltsutame." Kolm aastat tagasi tõi ta koju pisike tibu. Kogu pere võitis tema usalduse ja kui reedel harjus, et talle ulatatakse käed vaid headusega, hakati teda õpetama. Pole lihtne jah esimene lause oli: "Reede, hea lind." Kolm kuud Valentina Pavlovna kordas seda kannatlikult papagoile. Kuid niipea, kui ta esimesed sõnad selgeks sai, läks õppimine kiiremini. Nüüd teeb lind isegi ise uusi kujundusi ja üllatab kõiki sellega, et ükski neist pole mõttetu.

Ajalehest

II variant

Öösel sadas märgadele puudele lund, painutas lahtise niiske raskusega oksi ja siis haaras selle pakane ning lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

Sisse lendas tihane, kes üritas härmatist lahti noppida. Kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

avas akna, aseta joonlaud mõlemale topeltraami risttalale, Kinnitasin selle nuppudega ja panin kanepiseemned läbi iga sentimeetri. Per esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. Lõpuks haaras ta esimese lina ja viis selle oksa juurde.

Kõik läks hästi. Siis haaras tihane hetkest kinni seemne number kaks, kolm ...

Aga siin on viimane tera. See oli kõige tipus. Hirmunud tihane, kes külmutas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. Hirmutava uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma...

Kas sa elad siin? - Jah.

Miks siin lund pole?

Vastamise asemel keerasin lülitit.

Päike! - imestas tihane. - Ja mis see on?

Need on kõik raamatud.

Mis on "raamatud"?

- Nad õpetasid seda päikest süütama, lilli ja puid, mille juures kasvatama sa hüppad ja palju muud. Nad õpetasid teile ka, kuidas teile kanepiseemneid valada.

See on väga hea. Ja sa pole üldse hirmutav. Kes sa oled?

ma olen inimene.

Mis on "mees"? Seda oli raske seletada ja ma ütlesin:

- Kas näete lõime? Ta on akna külge seotud. Tihane vaatas ehmunult ringi.

Ära karda. Ma ei tee seda. Seda me nimetame inimeseks.

E. Nosovi järgi

4 tundi - aastaks õpitu kordamine.

Laadige materjal alla

Täisteksti leiate allalaaditavast failist.
Leht sisaldab ainult killukest materjalist.

Valik nr 899202

Lühivastusega ülesandeid täites sisesta vastuseväljale õige vastuse numbrile vastav arv või number, sõna, tähtede (sõnade) või numbrite jada. Vastus tuleks kirjutada ilma tühikute ja lisamärkideta. Eraldage murdosa kogu kümnendkohast. Mõõtühikuid ei nõuta. Grammatilise aluse kirjutamisel (ülesanne 8), mis koosneb homogeensed liikmed liiduga, anna vastus ilma liiduta, ära kasuta tühikuid ja komasid. Ärge sisestage Y-tähe asemel E-tähte.

Kui õpetaja on selle valiku määranud, saate ülesannete vastuseid koos üksikasjaliku vastusega süsteemi sisestada või üles laadida. Õpetaja näeb lühivastuste ülesannete tulemusi ja saab pikkade vastuste ülesannetele üleslaaditud vastuseid hinnata. Õpetaja antud punktid kuvatakse teie statistikas.

Eksamivalikud koosnevad tekstist ja selle jaoks mõeldud ülesannetest ning esitlustekstist. See versioon oleks võinud sisaldada teistsugust esitlust. Täielik nimekiri avaldusi saab näha ülesannete kataloogis.

MS Wordis printimiseks ja kopeerimiseks mõeldud versioon

Tekst, mis algab sõnadega "Katsed ootavad sõprust alati".

Kuulake teksti ja kirjutage lühike kokkuvõte. Lühendatud esitluse lähteteksti kuulatakse 2 korda.

Pange tähele, et peate edastama nii mikroteema kui ka kogu teksti kui terviku põhisisu.

Ettekande maht ei tohi olla väiksem kui 70 sõna.

Kirjutage oma essee puhta ja loetava käekirjaga.

Kasutage salvestuse kuulamiseks pleierit.

Üksikasjaliku vastusega ülesannete lahendusi ei kontrollita automaatselt.
Järgmisel lehel palutakse teil neid ise kontrollida.

Milline vastusevariant sisaldab teavet, mis on vajalik vastuse põhjendamiseks küsimusele: "Miks kinnitas jutustaja avatud aknale joonlaua ja laotas sellele nisuterad?"

1) Jutustaja tahtis püüda tihast, et ta elaks tema majas.

2) Jutustaja tahtis tihast taltsutada ja oma lastele kinkida.

3) Kirjanik tahtis lindu toita, õpetada teda iga päev tema juurde lendama.

4) Kirjanikule meeldis linde vaadata.

teraga puidul.

- (23) Kas sa elad siin?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(E.I. Nosovi* järgi)

Vastus:

Märkige lause, milles kõne väljendusvõime on võrdlemine.

1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas lahtise niiske raskusega oksi ja siis haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni, nagu suhkrustatud vatt.

2) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

3) Kust sa tüki päikest said?

4) Seda oli väga raske seletada väikesele lollile tihasele.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Ta oli eriti rabatud elavatest rohelised lilled ja üsna suvine soojus, mis jahtunud käppasid lehvitas.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjandus ja maaelu.

Vastus:

Lausetest 3–5 kirjutage välja sõna, mille eesliite õigekiri sõltub kurtusest - järgneva kaashääliku häälelisusest.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri.

Vastus:

Lausetest 41–46 kirjutage välja sõna, milles sufiksi õigekirja määrab reegel: "Kaassõnas on sama palju H-d kui sõnas, millest see moodustatakse."

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

Vastus:

Asenda kõnekeelne sõna"kartlikult" lauses 19 on stiililiselt neutraalne sünonüüm. Kirjutage see sünonüüm.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

Vastus:

Asenda kokkuleppe alusel üles ehitatud fraas "nisuterad" (lause 3) ühenduse juhtimise sünonüümiga. Kirjutage saadud fraas.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri.

Vastus:

Kirjutage üles lause 47 grammatiline alus.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

Vastus:

Otsige lausete 10-16 hulgast laused, mis on keerulised eraldi levinud asjaolu tõttu. Kirjutage nende ettepanekute numbrid.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

Vastus:

Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage sissejuhatavasse konstruktsiooni koma tähistavad numbrid.

Selline raamat (1), et igaüks (2), kes seda loeb (3), paneks tema aknale kolmkümmend nisutera. Kuid (4) tundub, (5) tihane ei kuula mind üldse. Käppadega seemnest kinni haarates (6) nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

Vastus:

Märkige lauses grammatiliste aluste arv 11. Kirjutage vastus numbriga.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

Vastus:

Allolevas lauses on loetud tekstist kõik komad nummerdatud. Kirjutage osade vahele koma tähistavad numbrid keeruline lauseühendatud koordineeriva lingiga.

Öösel sadas märgadele puudele lumi, (1) painutas lahtise niiske raskusega oksi, (2) ja siis haaras selle pakane, (3) ja lumi hoidis nüüd kõvasti okste küljes, (4) nagu suhkrustatud puuvill.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(E.I. Nosovi* järgi)

* Jevgeni Ivanovitš Nosov (1925 - 2002) - kuulus kirjanik, tema loomingu olulisemad teemad on sõjavägi ja maaelu.

Vastus:

Otsige lausete 55–62 hulgast komplekslause, mille alluvuslaused on järjestikused. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.

Argumenteerides oma vastust, too 2 (kaks) näidet loetud tekstist. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Saate kirjutada referaadi teaduslikus või ajakirjanduslik stiil, paljastades teema keelelises materjalis. Kompositsiooni saate alustada S. Johnsoni sõnadega. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Loetud tekstile (mitte sellele tekstile) tuginemata kirjutatud teost ei hinnata. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punktiga. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

2. Kirjutage essee-arutluskäik. Selgitage, kuidas mõistate nende tekstilausete tähendust: Kõik inimesed peavad midagi tegema. Nii nad üksteist aitavad."

Esitage oma essees loetud tekstist 2 (kaks) argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku. Näiteid tuues märgi ära nõutavate lausete numbrid või kasuta tsitaate. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punktiga. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

3. Kuidas mõistate fraasi tähendust ELU VÄÄRTUSED? Sõnastage ja kommenteerige oma määratlust. Kirjutage teemal essee " Mis on eluväärtused”, võttes lõputööks teie antud definitsiooni. Oma väitekirja argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: tooge üks näide-argument loetud tekstist ja teine ​​- oma elukogemusest. Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk. Kui essee on parafraas või lähteteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd null punktiga. Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

(1) Öösel sadas märgadele puudele lumi, painutas oma lahtise niiske raskusega oksi, seejärel haaras selle pakane ja lumi hoidis nüüd kõvasti okstest kinni nagu suhkrustatud vatt.

(2) Sisse lendas tihane, üritas seda lahti teha, kuid lumi oli kõva ja ta vaatas murelikult ringi, justkui küsides: "Mida ma nüüd tegema pean?"

(3) Avasin akna, panin mõlemale topeltraami risttalale joonlaua, kinnitasin nööpidega ja panin nisuterad läbi iga sentimeetri. (4) Esimene seeme oli aias, seeme number kolmkümmend oli minu toas.

(5) Tihane nägi kõike, aga ei julgenud pikka aega aknale lennata. (6) Lõpuks haaras ta esimesest terast ja viis selle oksale. (7) Pärast kõva kesta nokkimist tõmbas ta südamiku välja.

(8) Kõik läks hästi. (9) Siis korjas tihane hetkest kinni haarates seemne number kaks... (10) Istusin laua taga, tegin tööd ja vaatasin aeg-ajalt tihast. (11) Ja ta, endiselt häbelik ja murelikult akna sügavusse vaadates, lähenes sentimeetri haaval mööda joonlauda, ​​millel mõõdeti tema saatust.

- (12) Kas ma võin veel ühe tera noppida? (13) Üks ja ainus?

(14) Ja oma tiibade mürast ehmunud tihane lendas minema

teraga puidul.

- (15) No, palun, veel üks asi. (16) Olgu?

(17) Lõpuks jäi alles viimane tera. (18) See asus joonlaua otsas. (19) Vili tundus nii kaugel ja seda oli nii hirmus jälgida!

(20) Tihane, kes kükitas ja hoiatas oma tiibu, hiilis päris rivi lõppu ja sattus minu tuppa. (21) Argliku uudishimuga piilus ta tundmatusse maailma. (22) Eriti rabasid teda värsked rohelised lilled ja seesama suvine soojus, mis üle tema jahtunud käppade puhus.

- (23) Kas sa elad siin?

- (25) Miks siin lund pole?

(26) Vastamise asemel keerasin lülitit. (27) Lae all vilkus eredalt elektrituli.

- (28) Kust sa tüki päikest said? (29) Mis see on?

- (30) Kas see on? (31) Raamatud.

- (32) Mis on raamatud?

- (33) Nad õpetasid, kuidas seda päikest valgustada, istutada neid lilli ja puid, mille otsa hüppate, ja palju muud. (34) Ja nad õpetasid teid ka nisuterasid valama.

- (35) See on väga hea. (36) Ja sa pole üldse hirmutav. (37) Kes sa oled?

- (38) Ma olen inimene.

- (39) Mis on mees?

(40) Seda oli väikesele lollile tihasele väga raske seletada.

- (41) Kas sa näed lõime? (42) Ta on akna külge seotud.

(43) Tihane vaatas ehmunult ringi.

- (44) Ära karda. (45) Ma ei tee seda. (46) Seda me kutsume Inimeseks.

- (47) Kas ma võin seda viimast tera süüa?

- (48) Jah, muidugi! (49) Ma tahan, et lendaksid minu juurde iga päev. (50) Sa tuled mulle külla ja ma töötan. (51) See aitab Isikul hästi töötada. (52) Kas olete nõus?

- (53) Nõustun. (54) Mis on töö?

- (55) Näete, see on iga inimese kohustus. (56) Ilma selleta on see võimatu. (57) Kõik inimesed peavad midagi tegema. (58) Sel viisil aitavad nad üksteist.

- (59) Ja kuidas sa inimesi aitad?

- (60) Ma tahan kirjutada raamatu. (61) Selline raamat, et igaüks, kes seda loeb, paneks tema aknale kolmkümmend nisutera.

(62) Aga tundub, et tihane ei kuula mind üldse. (63) Käppadega seemnest kinni haarates nokib ta seda aeglaselt joonlaua otsast.