Ciljevi:
- Edukativni:
- razjasniti artikulaciju glasova L i Y, ističući sličnosti i razlike;
- postići jasno razlikovanje glasova na sluh i izgovor;
- učvrstiti znanje o karakteristikama zvukova;
- pravilno povezati glasove s odgovarajućim slovima;
- naučiti djecu rješavati zagonetke, razumjeti poetske usporedbe u pozadini zagonetki.
- popravni:
- razvijati fonemsku svijest i analizu;
- rad na razvijanju punoće vizualnih, auditivnih i kinestetičkih osjeta.
- prevencija disgrafskih grešaka;
- razvoj fine motorike ruku.
- Edukativni:
- razvijanje sposobnosti razumijevanja odgojne zadaće;
- poticanje održivog interesa za nastavu logopedije.
Oprema: ogledalo, profili artikulacije zvuka, slike raspoloženja, računalo, prezentacija.
Plan učenja.
I. Organizacijski trenutak
II. Artikulacijska gimnastika.
III. Artikulacija zvukova.
IV. Usporedba slova
V. Razlikovanje u izolaciji, u slogovima.
VI. Psihička vježba.
VII. Razlikovanje u riječima.
VIII. Razlikovanje u rečenicama.
IX. Sažetak lekcije.
X. Domaća zadaća
XI. Ocjenjivanje uspjeha učenika.
NAPREDOVANJE RAZREDA
I. Organizacijski trenutak
– Što radimo na logopedskim satovima?
Jasno izgovaramo zvukove,
Slušajmo pažljivo.
Čitamo slova ispravno,
Pišemo ih pažljivo.
Ciljevi: moramo naučiti:
- jasno i pravilno izgovarati meke suglasnike [Y] i [L"] koji su bliski po artikulaciji;
- čuti i razlikovati meke suglasnike [Y] i [L"] koji su bliski po artikulaciji;
- čitati slogove i riječi sa slovima Y i L;
- pravilno mijenjati riječi.
II. Artikulacijska gimnastika
- "Osmijeh (žaba)"
- "Lopatica"
- Masaža jezika:
1) "Kaznite nestašan jezik" - pljesnite jezikom usnama od vrha do sredine i natrag.
2) “Ugrizi jezik zubima od vrha do sredine i natrag”
3) "Očistite ribu" - isplazite jezik, "grebući" ga gornjim sjekutićima.
4) "Kaznite nestašan jezik" - pljesnite jezikom usnama od vrha do sredine i natrag.
- "Maca je ljuta"
- "Slajd"
III. Artikulacija i karakteristike zvukova
Izgovarajte zvukove naizmjenično, pokušavajući osjetiti pokrete jezika:
J – L", J – L"; L" - J; L" - J.
– Po čemu se zvuk razlikuje od slova?
– Čujemo i izgovaramo zvukove, ali vidimo, pišemo i čitamo slova.
Pročitajte slogove:
Aj, il, el, oh, el, jul, jul, jul, juj, jal.
Le-y, lyu-yu, la-ya, li-y, le-yo, le-e.
VI. Fizmunutka
Vježba za finu motoriku: "Zeko".
Uši d l Gostionice e za th ki. (Prvo svi prsti skupljeni u šaku.)
Vire iz grmlja.
(Podignite kažiprst i srednji prst. Pomičite ih naprijed i natrag.)
On i skok e t, i skokovi. (Udarci laktom o stol u ritmu pjesme.)
Težina l to je njihov vlastiti za th razgovor
VII. Razlikovanje u riječima
1. Pročitajte i pogodite zagonetke.
pogodi th kakva zvijer ja:
Na mom čelu je drvo ja. (OKO l e)"Čik-cvrkut!"
Skok do zrna
DO l Yu th, ne ogrtač th.
bio sam th …? (Vrabac th)Navikli smo l i njemu,
Ali on je čarobnjak th:
On je sa mnom th govori
Glasovima prijatelja th. (Mobilni th oni l ephon)Skoro je kao majmun l xin,
S debelom kožom th, sočno th,
Mana l samo jedan -
Kisly th jako jako. (L Ja sam na)
2. Imenujte likove iz bajke, jasno izgovarajući glasove L, Y:
U kojim ste riječima naišli na glasove Y, L, oba glasa?
3. Igra "Reci riječ." Slogovno-zvučna analiza prve pogotke.
Zvijer je zaspala, pokrivši se svojom grivom th.
Konjski rep s resom th zaigrano th
Dirao bih te, osme l ev,
Da, bojim se da će se probuditi... l ev.
VIII. Razlikovanje u rečenicama
Promijeni rečenice prema primjeru:
Wu Ko l i papiga th.
- Ovo je Ko l u papiga th.
U L yoshi ko th ka.
- Ovo L yoshina ko th ka.
U L ide l e th ka.
- Ovo L ići l e th ka.
U L suknje za th ka.
- Ovo je za Lyubina th ka.
U L eva ha th ka.
- Ovo…
U L ena l inače th ka.
- Ovo…
IX. Sažetak lekcije
– Koje smo zvukove danas naučili razlikovati?
– Po čemu se ti zvukovi razlikuju?
X. Domaća zadaća(ispisano i zalijepljeno u bilježnicu).
XI. Ocjenjivanje uspjeha učenika.
Informativni izvori
1. Lopukhina I.S. Govorna terapija. Vježbe za razvoj govora. "Delta" S. - P. 1999.
2. Paramonova L.G. Govori i piši pravilno “Delta” “Akvarij” 1996.
3. Kozyreva L.M."Veliki logopedski album." Automatizacija glasova u govoru. Jaroslavlj. Razvojna akademija. 2006.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Korekcija izgovora glasa "Y".
5. Tkachenko T.A. Korištenje tjelesnih vježbi za razvoj motorike prstiju u predškolskoj dobi. // Predškolski odgoj 1989 br. 3 str. 36-40 (prikaz, ostalo).
6. Prezentacija “33 sestre”.
7. Clipart na prozirnoj pozadini
Zamislite da su prikazane figure napravljene od različitih materijala. Navedi kakvi će biti ako budu napravljeni od leda (ledeni lav, ledena smreka i dr.) ili od gline (glineni dupin, glineni ljiljan, glineni tuljan i dr.). Jasno izgovarajte kombinacije riječi, pazite na izgovor glasova L i Y.
DRUGA ETAPA
RAZLIKOVANJE ZVUKA L - Y U REČENICAMA I VEZANOM GOVORU
Razlikovanje glasova L - Y u različitim riječima rečenice
Lena ima suknju. Lyuba ima bobice. Leni ima jod. Leva nosi majicu. Luda ima jahtu. Yana ima limunadu. Yana ima limun. Yana ima lava. Yana ima kantu za zalijevanje. Yana ima ljutiće.
Razlikovanje glasova L - J u jednoj riječi rečenice
Jasno izgovarajte svoje rečenice. Pazi na izgovor glasova L i Y.
Julija i Ilja šetaju čistinom. Ilya ima ravnalo, Yulia ima ljepilo. Ilya i Yulia šetaju uličicom. Julia toči vodu iz kante za zalijevanje. Ilya ulijeva ljepilo u staklenku. Lilya i Yulia ne stavljaju rublje iza kapije. Lilya zalijeva ljiljan iz kante za zalijevanje. U Julijinoj aleji rasle su smreke, lipe i javorovi. U jesen labudovi lete na jug. Yulia i Ilya lijepe tapete ljepilom za tapete. Teta Lia leti u Antaliju.
Razlikovanje glasova L - Y u rimama
Izgovaraj pjesme jasno. Pazi na izgovor glasova L i Y.
Mraz je ležao na granama jele, Moj Ilya je tako lijen čovjek,
Zabijelile su se grane smreke. Samo mi daj odmor.
Dao kantu za zalijevanje:
Vozili smo se i vozili, - neću sipati!
Dovezli smo se do jame. - Pa onda operi suđe.
Vozili su se oko jame ili lijepili knjige ljepilom,
I otišli smo doma. Natoči vodu za mačku!
Ali lijeni čovjek ima jedan odgovor:
Ne! Ne! Ne! Imam kantu za zalijevanje
O, kakva kanta za zalijevanje, Moljci lete visoko,
Jeste li vidjeli moju novu kantu za zalijevanje? Moljac leti nisko
Ledena voda, otopljena voda Moljci daleko lete,
Napunit ću ga i zaliti cvijeće. Moljac leti blizu!
Razlikovanje glasova L - Y u jezičnim zavrtalicama
Izgovarajte jezične zavrzlame prvo sporim, a zatim brzim tempom, održavajući jasnoću i jačinu izgovora. Pazi na izgovor glasova L i Y.
Sjena, sjena, sjena, uz ulicu je ograda.
Hodam ulicom, pušem u dugu lulu.
Kolya zabada kolce, Ilya pere kantu za zalijevanje.
Kod Antipasovih vrata stoji tanka, tanka lipa.
Jeli smo, jeli linjake sa smreke, jedva smo ih dokrajčili sa smreke.
Vidjeli smo linjaka, jednog dužeg od jednog.
Razlikovanje glasova L - Y u pričama
Jasno, ističući sve glasove L i Y, ponovite prvo svaku rečenicu, a zatim cijelu priču.
LJILJAN
Julia i Olya šetale su vrtom. Olya ima motiku, Yulia ima kantu za zalijevanje. Iza kuće je drvored lipa. Na aleji su ljiljani. Olja sipa vodu u kantu za zalijevanje i daje je Juliji: "Julja, zalij ljiljane!" Julia zalijeva svaki ljiljan! Julia i Olya vole svoj vrt.
BABA LJUBA
Olya ima baku Lyubu. Baba Lyuba je dugo bila bolesna. Olenka je još mala, ne ide u apoteku. Olyina majka odlazi u apoteku. Olenka voli baku Ljubu. Olya daje bolesnoj ženi Lyuba kapi, tablete i vodu u čaši. Jednom, vidjevši puno tableta na stolu, Olenka je počela plakati i rekla: “Bako! Mogu popiti sve tablete za tebe, samo se nemoj razboljeti!”
NA KLIZALIŠTU
Tolya i Vitalik uvijek su hodali zajedno. Zimi su se klizali na klizaljkama, pravili snjegovića i rušili dugačke ledenice. Tolya i Vitalik sami su napunili klizalište u blizini svoje kuće. Djeca iz susjednih kuća zajedno su klizala na klizalištu. I mali Lenya stao je na klizaljke. Tolya i Vitalik pomogli su Leni. Sva djeca su se zabavljala. Lenjinova majka ispekla je ukusnu tortu od limuna za Tolju i Vitalika.
MOBITEL
Jednog ljeta Galya i Lida otišle su u šumu. Šetali su šumom, pleli vijence i tražili jagode. Ptice su pjevale u šumi i poljsko cvijeće je cvjetalo. Galya i Lida dugo su hodale šumom i izgubile se. Tada su se djeca sjetila mobitela. Zvali su kući, Lidinog tatu. Tata je u šumu došao autom.
1. “Slušaj, nemoj zijevati” /Čuvši zvuk Y, spustite ruke dolje, zvuk L - podignite ruke.”
J – L - 1
e, al, li, oh, ja, le, pli, ol, ay, ul, svibanj, gel, ljeto, jod, moj, moljac, nasukan, daj, jama, Lena.
2. “Zapamti, ponovi” /izgovori 3 – 5 puta/
3. Izgovorite /5 – 7 puta/, razlikujući glasove Y i L:
1. “Slušaj, nemoj zijevati”
J – L - 2
bobice, lipa, palma, jug, rudnik, sol, hodgepodge, idi, glina, plavo, labudovi, šuljati se, izliti, piće, Lena.
2. “Zapamti, ponovi” /5 – 7 puta/
3. Govori / 5-7 puta /
4. Igra “Ja - Oni” - Mijenjajte riječi po modelu, ističući glasove Y i L glasom: What did you do yesterday? I obrnuto: Što ja radim?
1. “Slušaj, nemoj zijevati i pokaži slova”
J – L - 3
brusnica, pjeva, vatromet, beba, smiješno, pile, pere, magija, koljeno, vila, daje, jelen, dječak iz kabine, vrpca, Genadij.
2. Reci / 5 7 puta /
3. Smislite rečenice s riječima:
- košnica- Pčele žive u... Pčela je zalutala u šumu.
Tata ga je napravio za pčelu.
- Aboit - ...
- pobijediti - ...
- ii - ...
4. “Od 1 do 5 /7/ i natrag” - eka /zeyona/th/ kanta za zalijevanje/
5. “Zapamti, ponovi”
ljepilo – ravnalo – ljiljan
kosnica - lei - platno
struk – bolestan - Ilya
1. Govori / 5 – 7 puta /
glasovi J – L - 4
2. Igra s loptom “Ja ..., ti ..., on ...”
- crpiti vodu iz /zeeno/ eki
3. “Zapamti, ponovi”
smreka – lišće – izrezano
aleja – srpanj – zabava
idemo – blijed – samur
4. Smislite rečenice s riječima:
- otpilio - ...
- vode - ...
- izlijeva se...
- otišao -...
- Išao sam...
1. Govori / 5 – 7 puta /
glasovi J – L - 5
yogki/y/ poen/ya/, kenovaya aeya, yubimy nik, dinna ineka, kupennaya, stolen py
*Ako je djetetu teško izgovarati riječi, onda mu se lupa slog po slog.
2. “Od 1 do 7 /10/ i natrag” - dugo ravnalo, kupljen/th/ /th/
3. “Završi rečenicu.”
- Automobili su izašli iz garaže... /lijevo/.
- Oko lokve su auti... /vozi okolo/.
- Automobili... /ušao na most/.
- Automobili... /odvezli se s mosta/.
- Automobili su stigli do kuće... /dovezli/.
- Automobili... /ušao u garažu/.
4. Učite
La Mila je jela jagode, i jela je jagode.
- Topli ogrtač nije premali.
1. Govori / 5 – 7 puta /
glasovi J – L - 6
2. Napravite riječi "Koji?" Koji? Koji?"
3. Izgovarajte rečenice
- Pijem vodu iz vode. – Ilja sipa ljepilo u staklenku.
- Lilya i Yulia iznose rublje kroz kapiju. – Ljilja zalijeva ljiljan iz kante za zalijevanje.
- Julia i Ilya šetaju uličicom.
4. Učite
Ja imam eku
Oh, kaka/y/eka,
Jeste li vidjeli novi mo?
pojedena voda, otopljena voda
Napunit ću i cvijeće
- Kakvu vodu? – Kakva se voda naziva „otopljena voda“?
1. Poslušajte priču i odgovorite na pitanja cijelim rečenicama.
Izgovorite i prepričajte priču /3-5 puta/
drugi imendani
Ovo je imendan. Guy i Yena bili su na večeri. Kupili su da i tupane, eukoi i iii. Za ručak ja, Guy i Ena i sedka, koteti i grah. Pia dječja emonada i kompot od kurberry. Onda se mama i tata i djeca voze u novom autu. /Tkachenko T.A./
- Tko je imao imendan? - Kad je bio imendan?
- Tko je došao posjetiti Juliju? - Što su Julijini prijatelji kupili?
- Što su djevojke jele i pile za ručak? - Što su djevojke radile nakon ručka?
2. „Čije? Čiji? čiji?"
U i tulipani. – Čiji su ovo tulipani? - Ovo su tulipani.
U Gai. - Čija je ovo smreka? -...
Yena ga ima. - Čija je ovo kanta za vodu? -...
Imaš li to? -...
Lena ima bobice. -...
Gaia ima jedan. -...
Popravni i razvojni zadaci.
Naučite dijete pažljivo slušati govor odrasle osobe, pravilno razumjeti logičke i gramatičke strukture i odgovarati na pitanja.
Naučite pravilno izgovarati glasove [L] i [L"], razlikovati ih na uho i u izgovoru.
Naučiti slušno-izgovorno razlikovanje glasova [L"] - [Y].
Usavršiti vještine analitičke i sintetičke aktivnosti na razini riječi i rečenice.
Naučite sami analizirati riječi.
Naučite svoje dijete transformirati riječi.
Vježba 1. Didaktička vježba „Odgovori na pitanja“. Odrasla osoba čita djetetu rečenicu i postavlja pitanje. Dijete odgovara.
Vanja je išao ispred Petje. Tko je došao zadnji? Šuma iza kuće. Što je naprijed? Autobus vozi ispred kamiona. Što je iza? Mačka je veća od psa. Tko je manji? Dječak je viši od djevojčice. Tko je niži? Djed je stariji od bake. Tko je mlađi? Hrast je viši od breze. Što je ispod?
Zadatak 2. Predstavljanje zvuka [L]. Pogodite zagonetku, nazovite prvi glas u riječi:
Ne jedem sama
I hranim ljude. (Žlica)
Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju zvuka [L]:
usne blago nasmiješene;
zubi su blizu jedan drugome;
uski vrh jezika podignut je iza gornjih zuba prema kvrgama;
Vrat "radi".
Zvučni simbol: leti veliki avion: LLLLL...
Karakteristično zvuk: suglasnik zvuk (jezik stvara prepreku za zrak), tvrdi, zvučni. Oznaka: plavi krug sa zvonom.
Zadatak 3. Fonetska vježba.
Avion se približava: lllllllll...; avion se udaljava: LLLLLllllll... (razvoj snage glasa).
Zadatak 4. Didaktička vježba „Pljesnite rukama ako čujete zvuk [L]”:
l, g, h, l...; la, ma, mu, lu...; al, ol, pamet, ip...; lasica, žlica, pila, mačka, stol, toranj, polica...
Zadatak 5. Didaktička vježba „Reci suprotno“:
la-al, lu-...; al-la, sv...
Zadatak 6. Ponovite za odraslom osobom niz slogova:
la-lo-lu-ly... al-ol-ul-il... kla-klo-klu-kly... akl-okl-ukl-ikl...
Zadatak 7. Dovršite riječi:
glas [L]: sto..., stu..., po..., uko..., kamzo...;
slog LA: pi..., ska..., ma...;
slog LY: sto..., ska..., pi..., ško..., špa...
Koje ste riječi dobili? Kojim slogom se označava veliki broj predmeta? (LA ili LY?)
Zadatak 8. Ponovite niz riječi za odraslom osobom. Koji je isti zadnji glas u svim riječima?
Lopta - bila - zavijala, vol - gol - brojati, dao - dvorana - ubola - mala.
Zadatak 9. Uklonite glas [L] iz riječi. Koje ste riječi dobili?
Klok - kok, splav - ..., slon - ..., toljaga - ..., riječi - ..., oko - ...
Zadatak 10. Podijeli riječi na slogove, zamijeni prvi i drugi slog. Koje ste riječi dobili? (Ovaj zadatak se rješava uz pomoć odrasle osobe, nakon detaljnog objašnjenja.)
Zhi-ly (ly-zhi), ma-la..., ka-pal..., sk-la...
Zadatak 11. Zalijepite u bilježnicu slike sa slikama predmeta čiji nazivi imaju glas [L], odredite mjesto glasa [L] u riječima, smislite rečenicu sa svakom riječi koristeći poznate prijedloge, prebrojite broj riječi u svakoj rečenici , odrediti mjesto riječi s glasom [L ] u rečenici.
Zadatak 12. Naučite čiste jezične zavrzlame i jezične zavrzlame:
La-la-la - lopata i pila.
Lo-lo-lo - imam veslo.
Ly-ly-ly - novi kotlovi.
Lu-lu-lu - kupili smo pilu.
Al-al-al - mračni podrum.
Ol-ol-ol - oprao pod.
Ul-ul-ul - nova stolica.
Il-il-il - oprao sam podove.
Alka-alka - Volodja ima štap.
Olka-olka - Volodja ima iglu.
Ulka-ulka - Volodja ima punđu.
Ilka-ilka - Volodja ima vilicu.
Brbljivica Malanya brbljala je i brbljala o mlijeku, ali nije to izbrbljala.
Zadatak 13. Predstavljanje zvuka [L"].
Zvučni simbol: mali avion leti: llll... (vidi umetak u boji). Karakteristično glas [L"]: suglasnik, mek, zvučn. Oznaka: zeleni krug sa zvonom.
Zadatak 14. Fonetska vježba.
Djevojka pjeva pjesmu: la-la-la...
Zadatak 15. Didaktička vježba „Pljesnite rukama ako čujete zvuk [L"]":
l, m, b, l...; la, lu, mi...; al, jesam...; list, polja, auto, ugljen...
Zadatak 16. Zapamtite što više imena koja završavaju slogom
LJA: Kolja, Va..., Ga..., To...
Zapamtite što više imena koja počinju slogovima LI, LE, LYU:
Lisa, Lina...; Ljoša, Lenja...; Luda, Lucy...
Zadatak 17. Zamijenite prvi glas u riječima glasom [L"]. Koje ste riječi dobili? Smislite rečenice sa svakim parom riječi, izbrojite broj riječi u svakoj rečenici:
Med - led, težina - ..., bala - ..., panj - ..., peć - ..., pijesak - ..., stvar - ...
Zadatak 18. Zalijepite u bilježnicu slike sa slikama predmeta čiji nazivi sadrže glas [L "], odredite mjesto glasa [L ' ] u svakoj riječi, podijelite ih na slogove, smislite rečenicu sa svakom riječi, odredite mjesto riječi s glasom [L "] u prijedlogu.
Zadatak 19. Naučite čiste izreke:
La-la-la - zelena polja.
Li-li-li – nosili smo maline.
Lu-lu-lu - Volim maline.
Le-le-le - jašem magarca.
20. zadatak. Razlikovanje glasova [L] - [L*]. Didaktička vježba "Pljesnite rukama kada čujete zvuk" [L]":
l, l, l, l; la, ol, al...
Didaktička vježba „Reci suprotno“:
la la...; ljiljan...; al-al...; ol-ol...
Ponovite za odraslom osobom niz slogova:
la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la, la-la-la.
Zadatak 21. Pogodite zagonetke, navedite koji je glas u odgovoru ([L] - [L"]) i odredite njegovo mjesto u riječi.
drvena cesta,
Polako ide gore,
Svaki korak je klanac. (Ljestve)
Iznad kuća uz stazu
Visi komad somuna. (Mjesec)
Pad s grane
Zlatni novčići. (Odlazi)
Pod krovom su četiri noge,
A na krovu juha i žlice. (Stol)
Rep je pahuljast,
Zlatno krzno,
Živi u šumi
Krade kokoši po selu. (Lisica)
Živi u šupljini, grize orahe. (Vjeverica)
Pronađite dodatnu riječ u nizu (prema prisutnosti glasova [L] i [L ’]):
žlica, luk, lopata, vrpca; haringa, drake, mlijeko, tanjur.
Zadatak 22. Složite slike u dvije hrpe: predmete čiji nazivi sadrže glas [L] i predmete čiji naziv sadrži glas [L"], sve riječi podijelite na slogove, odredite mjesto glasova [L] i [L '] u riječima.
Didaktička vježba "Dajte darove Leni i Lushi" (zapamtite riječi s glasovima [L] i [L"]).
Navedite što je moguće više radnji koje odgovaraju na pitanja:
Što si učinio? Hodao, pisao... Što si učinio? Hodao sam i pisao. .. Štojesi li?Šetali smo, pisali...
Zadatak 23. Zamijenite glas [L] glasom [L"] u riječima. Koje ste riječi dobili? Smislite rečenice sa svakim parom riječi.
Luk - otvor, kut - ..., žar - ..., dao - ..., čavka - ..., pojeo - ..., polica - ...
Poslušajte prijedloge. Pronađite u njima sve riječi s glasom [L] i s glasom [L"].
Lena je tražila pribadaču. Lisica je živjela u šumi. Mila je zalijevala luk iz kante za zalijevanje.
Zadatak 24. Razlikovanje glasova [L"] - [Y]. Ponovite parove riječi za odraslim, smislite rečenice sa svakim parom.
Daleko - dati, bol - boriti se, moljac - moj, vreća - cuy, uloga - roj. Laž - ježevi, led - izjelica, Lyubka - suknja, remen - rupa.
Zadatak 25. Predstavljanje slova L.
L je zurio u čaplju:
“Mi smo kao dvije kapi:
Noge čaplje su duge,
Kao slovo L, zar ne?"
O. Hoffman
Kako još izgleda slovo L?
Slovo L iz prstiju: malo raširite kažiprst i srednji prst desne ruke, spustite ih prema dolje, a ostale prste stisnite u šaku. Igre sa slovima.
Zadatak 26. Samostalna glasovno-slogovna analiza riječi, slaganje dijagrama iz krugova; pisanje riječi tiskanim slovima pod diktat, čitanje:
stol, stolica, polica, lisice, pila.
Zajedno s odraslom osobom transformirajte riječi pomoću slova podijeljene abecede:
pila - lipa, mala - lama, stijena - lasica; dati - daleko, bol - boriti se.
Analiza prijedloga. Sastavljanje rečeničnih dijagrama, prepisivanje po uzoru na odrasle, čitanje, vođenje diktata.
Lisa je išla u trgovinu. Lusha ima lutku. Lusha je prala lutku. Lusha je prala lutku u lavoru.
Julija Skorik
Sažetak lekcije govorne terapije podskupina. Razlikovanje glasova [l’] i [th] u slogovima, riječima, frazama
Predmet: Diferencijacija zvuka"L" i "Y".
Cilj:
Popravni i obrazovni:
Razjasniti i učvrstiti artikulacijsko-akustičke karakteristike zvukovi"L`" i "Y"
Ojačati vještine razlikovanja zvukovi"L`" i "Y" unutra slogova, riječi, fraze.
Prakticirajte diskriminaciju zvukovi u sluhu i izgovoru.
Popravni i razvojni:
Razviti fonemsku svijest i vještine analiza zvuka.
Razvijte vještine analiza i sinteza zvuka.
Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.
Popravni i obrazovni
Njegujte odnos s poštovanjem prema odgovorima svojih suboraca, saslušajte odgovor do kraja, bez prekidanja.
Razviti vještine ponašanja razreda
Oprema: pojedinačna ogledala, vata, čipovi za označavanje zvukovi, kartice sa simbolima koje prikazuju položaj jezika tijekom izgovora zvukovi, predmetne slike.
Napredak lekcije:
Danas nas posjetite lekcija dva prijatelja došla zvuk"L" i "Y". Recimo ih i pogledajmo se u ogledalo. Reci nam gdje i što jezik radi.
Jezik iza gornjih zuba. Naleti na njih i skoči natrag.
Reci mi koju zvuk"L"?
Ovaj suglasnički zvuk, jer se izgovara uz zapreku u ustima. Zvučan je, izgovara se glasom i mekim, usnama u osmijehu.
Idemo to provjeriti. Recimo to još jednom i vidimo jezik i usne u ogledalu. A tada ćemo osjetiti zvonjavu glasnica u grlu.
(Pojašnjenje izgovora zvuk"Y". Rad se izvodi na sličan način.)
Usporedi ove zvukovi, reci nam po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.
ove zvukovi su slični da su oba suglasnika, zvučni i meki. Razlikuju se po tome kada izgovaramo zvuk“L” vrh jezika je na vrhu, a kod “Y” je na dnu.
- Zvukovi Pripremili smo vježbe za vaše jezike. Sada ćemo to učiniti
Artikulacijska gimnastika:
1. "Slikar"
2. "Ljuljačka"
3. "Lopatica"
4. "Peremo zube"
5. "Ukusna marmelada"
A sada se žele malo poigrati s vama i ponuditi vam partiju nogometa.
Vježbe disanja "Nogomet"
ove zvukovi vrlo lukavi i vole zauzeti mjesto jedni drugima, ali to ne bismo smjeli dopustiti, jer svi zvuk mora ostati na svom mjestu.
Igra "Ladki"
Sada ćemo se igrati "Ladki" s zvukovi- ponovit ćemo ih zvukovi, ovako l-th l-th l-th. Prvo polako, a zatim sve brže.
Igra "zadirkuje"
Dobro ti ide, sad se možemo malo zabaviti zvukovi, ajmo ih malo zafrkavati.
Igra "Zapamti, ponovi"
Da vidimo kako se sjećaš riječi koje ću sada imenovati. Ne zaboravite na glasovi [th] i [l].
ljiljan - drvored - lišće
lipa – smreka – topola
Majica - kamenčić - orah
U redu, bravo, sad ponavljaj za mnom
Igra "Ponovi"
Oh - oh - oh,” stenje moj pacijent.
Smreka - smreka - smreka - žele od brusnice.
Liu - lyu - lyu - volim svoj telefon.
Lei-lei-lei - ne štedi vodu.
Ay - ah - ah - dobro pometi.
Ooh, ooh, ooh, nacrtaj sliku.
- Zvukovi su vrlo sportski, obožavaju raditi vježbe s likovima iz bajki i pozivaju nas da učinimo isto.
Minute tjelesnog odgoja "Pinokio"
Pinokio se rastegnuo,
Sagni se jednom, sagni se dvaput,
Raširio je ruke u stranu,
Očito nisam našao ključ.
Da nam doneseš ključ,
Moramo stajati na prstima.
- Zvukovi“L” i “Y” jako vole bajke, a omiljeni likovi su im Baba Yaga i Leshy. Čak su smislili i igru s njima.
Igra "Dati ga natrag riječ Leshem\ Baba Yaga»
Pred djecom su slike sa riječi koje imaju zvuk"L" i "Y"
Riječi sa zvukom“L” - postavljeno u blizini Leshyja. I sa zvuk"Y" - blizu Baba Yaga.
Zeko - malina
jogurt – lisica
čaj - matičnjak
papiga - lišće
Dobro napravljeno! Sve je bilo ispravno postavljeno. Zvukovi podijelili su sa mnom zanimljivu priču o mačićima koje su poznavali. Slušajte pažljivo i ponovite
Gimnastika za prste Mačići"
Evo pet mačića. (Dlan desne ruke je otvoren.)
Ostao jedan – i nema ga.
Pa nema ga – i nema.
Ostala su četiri mačića. (Savijte palac.)
Ovdje su četiri mačića.
Ponekad sami noću
Popeo se na drvo -
Ostala su tri mačića. (Savijte mali prst.)
Ali negdje je zazvonilo
mali miš
Mačić je čuo -
Ostala su dva mačića. (Savijte prstenjak.)
Jedan od njih s loptom
nestao kroz vrata bez traga, (Savijte srednji prst.)
A najpametniji je onaj
preostali, posljednji - (Stavite kažiprst na čelo.)
Otišao je do zdjele
i, kako maca treba, (Sklopiti dlanove kao kutlaču.)
Krug za pet
mlijeko je poteklo iz zdjelice. (Prikažite pokrete lapanja jezikom)
dečki, zvukovi pozovite nas da smislimo nove riječi, idemo Pokušajmo:
Igra "Novi riječi»
bol – bolestan
šuma – šuma
polje – polje
prašina – prašnjav
staklo – staklo
sapun - sapunast
staklo – staklo
topola – topola
lipa – lipa
javor – javor
Dobro napravljeno, zvukovi jako te hvale i uvjereni su da ćeš se nositi s još jednom zadatak:
Igra "Završi rečenicu"
(Prilikom izgovaranja rečenice govorni terapeut stavlja sliku pred djecu riječi radi lakšeg rada)
U jesenskom parku tlo je posuto srušenim drvećem. (odlazi)
Zimi djeca nose toplu odjeću. (kaput)
Djeca su došla u šetnju crnogoričnom šumom. (šuma)
Visoki, vitki rasli su na rubu šume. (jeo)
Natalia zalijeva gredicu. (tulipani)
Dopustite mi da to sažmem klase:
Bravo momci! Uradio si dobar posao danas. Zvuci te jako hvale, htjeli bi još igrati, ali vrijeme im je da idu kući. Pozdravimo se s njima.
Reci nam što ti se najviše svidjelo danas?
Tko je danas došao k nama?
Koje smo igre igrali s njima?
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije "Automatizacija zvuka [t] u slogovima, riječima, frazama" Cilj: Popravni i obrazovni ciljevi: pojašnjenje artikulacije glasa "T". Automatizacija glasa "T" u slogovima, riječima, rečenicama. pričvrstiti.
Sažetak individualne lekcije u starijoj skupini „Razlikovanje glasova [S-Sh] u slogovima i riječima” Ciljevi: Razlikovanje glasova [S], [Š]. Ciljevi: -Razviti mišiće artikulacijskog aparata. - Razviti fonemsku svijest. -Siguran.
Sažetak logopedske lekcije "Razlikovanje glasova [L]-[R] u riječima, frazama, rečenicama i jezičnim zavrzlamama" Tema: Razlikovanje glasova [L] - [R] Ciljevi: Popravno - obrazovni: razvoj artikulacijskih obrazaca za zvučne glasove; diferencijacija.
Tema lekcije: Automatizacija zvuka [Rʹ] Cilj: automatizacija zvuka [Rʹ] Ciljevi: Korektivni i obrazovni: - razjasniti ispravnu artikulaciju.
