A "Teremok" mesének számos értelmezése van a világ számos népe körében. Első alkalommal rögzítették és publikálták az orosz mese három változatát A.N. Orosz mesegyűjteményében. Afanasjev 1855–1873-ban
Sok mesemondó és folklorista felhígította a változatlan cselekményt saját részleteivel. Tehát az A.N. Tolsztoj, M. Bulatov, V. Szutejev, V. Biancsi. Különösen figyelemre méltó M. Bulatov változata, aki megváltoztatta a mese végét azzal, hogy a cselekményhez hozzáadta a torony helyreállítását.
Mit fontos kiemelni a torony cselekményében?
A Teremok mese cselekményét tekintve meglehetősen egyszerű. rögzítette A.N. Afanasiev, apró részletekben különbözik. A mesék főbb pontjait egy táblázatban foglaltuk össze:
| Tündérmese A.N. gyűjteményében. Afanasjev | 82. számú mese | 83. számú mese | 84. számú mese |
| A torony típusa | "A légy építette a tornyot" | Kancsó | lófej |
| Aki a toronyban lakott | torkos légy tetű pörgő bolha hosszú lábú szúnyog kisegér gyík Lisa Patrikeevna nyúl a bokor alól farkas szürke farka |
légy hype nyikorgó szúnyog egér a sarkon béka a vízen balagta nyúl a pályán róka a mező szépségét gam gam kutya farkas a bokrok mögül |
EGÉRLYUK béka béka nyúl a hegyen róka ugrál mindenhol farkas a bokrok mögül |
| Aki lerombolta a tornyot | vastag lábú medve | erdei elnyomó medve | a medve mindnyájatokat összezúz |
| Hogyan pusztított el a teremok | leengedte a mancsát a torony mentén, és eltörte | Egy kancsóra ült és mindenkit összetört | a fejére ült és mindenkit összetört |
Amint a táblázatból is látszik, a mesékben mutatkozó különbségek semmilyen módon nem befolyásolják a cselekményt. Fontos megjegyezni, hogy a mese hősei különféle állatok, amelyek ha nem is ellenségek egymás között a való világban, de legalább nem barátok.
A Teremok mese cselekményét tekintve meglehetősen egyszerű. rögzítette A.N. Afanasiev, apró részletekben különbözik. A mesék közötti különbségek semmilyen módon nem befolyásolják a cselekményt. Fontos megjegyezni, hogy a mese hősei különféle állatok, amelyek ha nem is ellenségek egymás között a való világban, de legalább nem barátok. Méretben jelennek meg. De a teremok mindenkit befogadott, kivéve a medvét.
A teremokba való belépés kulcsa a már benne élők beleegyezése. Vegye figyelembe, hogy egyik állat sem tiltakozik új bérlő megjelenése ellen. Itt egy fontos kapcsolat rejtőzik a felebarátoddal: nem számít, hogy barátod vagy ellenséged, nem véletlen, hogy életed egy bizonyos pontján ő jelent meg előtted: vedd őt jutalmul - ha az jó ember, vegye próbaként – ha ez egy rossz ember.
Mi a Teremok képe?
Maga a torony tárgya nem derül ki a mesében: akár kancsó, akár lófej, a toronyról, mint lakásról nincs további leírás, mint szükségtelen, a jelentés nem ebben van.
A kezdeti felfogás szerint a teremok a mesében egy olyan ház képe, amely mindenkit megvédett, aki eljött. Általános szabály, hogy egy személy házat társít a világés a nyugalom. Pontosan világ rejtett maximája a toronynak, melynek teteje alatt annyi különbözőállatokat és békésen élni benne. Hogy nem emlékszel a Szent Szt. Szarovi szerafim:
"Szerezze meg a béke szellemét, és ezrek üdvözülnek."
Nézze, a mesében a belső világ fontosságának gondolata közvetetten közvetítődik - ezt úgy érik el, hogy az állatok barátságosan fogadnak minden bejövő állatot a teremokba, vagyis belsőleg kibékülnek. . És a belső világon keresztül jön a külső világ, mert a medve érkezése előtt az állatok harmóniában éltek. Vagyis arra a következtetésre juthatunk, hogy a világ (mint spirituális fogalom) egyfajta konnotáció is torony.
Egy másik fontos részlet, hogy a mese semmilyen további külső attribútumot nem jelez az állatok életének a házban, és tudjuk, hogy ha valami elhallgat a mesében, akkor az számít. Ebben az esetben a teremkában élők baráti hozzáállása a jövevényekhez kiemelkedik a csendből. Valójában csak ez jelenik meg a mesében, minden alkalommal megismétlve a következő állattal.
Terem-teremok! Ki lakik a teremben?
Én, egy egérlyuk; És te ki vagy?
És én egy béka vagyok.
- Gyere, élj velem.
Bejött a béka és elkezdtek együtt élni.
Éppen ezért a torony térbeli jelentése nincs feltüntetve a mesében, vagy inkább nyilvánvalóan kicsiben van feltüntetve, hiszen nagyon fontos, hogy a toronylakó belső attitűdjét megmutassa a látogatónak. Más szóval, jön a gondolat – ne gondoljon arra, hogy mennyi hely van otthonában, sok vagy kevés – nem ezt követelik meg Öntől. De kiderült, hogy az összes állat elfér a házban, bár ha elképzeled, hogy egy farkas, egy róka és egy kutya mászott be egy kancsóba, akkor valamiféle logikai abszurditás keletkezik. Itt van egy egyszerű, de a mese legfontosabb ötlete! Légy kész segíteni mindenkinek, aki jön és kér. Ne csak a saját erejére és gondolataira hagyatkozzon! Isten mindent elrendez! Így van ez az életben is: néhány dolog elképzelhetetlennek tűnik, de az embernek csak Istenre kell hagyatkoznia, mert a helyzet magától megoldódik.
Miért nem jött be a medve?
A mese egy medve megjelenésével ér véget, amely elpusztította a tornyot. Természetesen a medvét okkal mutatják be pusztítónak. A medvét Oroszországban a legerősebb állatként, az erdő tulajdonosaként tisztelték. A tündérmesékben használt becenevek hangsúlyozzák erejét és felsőbbrendűségét más állatokkal szemben: „erdei elnyomás”, „mindannyit összetörsz”, „vastag lábú”. Az emberek nagyon jól tudták, hogy a medve milyen pozíciót foglal el az erdőben, természetesen ez nem egy ügyetlen, lúdtalpú fajtájú medve ötlete. szovjet időszak(erről lentebb bővebben) a mesék szennyeződésében. A medve az erdő legveszélyesebb ragadozója, vagyis minden állat ellensége, pontosabban... zsarnok, mert senki sem tud ellenállni neki, kivéve talán egy másik medvét.
Ha átvisszük egy medve képét egy személyre, akkor mit mondhatunk annak az embernek az érzéseiről, aki ilyen „medve” másokkal szemben? Az ilyen személyben gonosz érzések alakulhatnak ki: irigység, gyűlölet, kétségbeesés, hajthatatlanság, ellenségeskedés. Más szóval, a medve képe személyesíti meg a társadalommal szembeni emberi ellenségeskedés visszásságát.
Ezenkívül a medvét egy megbánhatatlan bűnöshöz lehet hasonlítani, aki, mint tudod, nem megy a Paradicsomba. A Paradicsomra való utalás bizonyos mértékig toronynak nevezhető, amelybe egy medve nem juthat be.
A mesében a medve odajön a toronyhoz, és még nem tudja, ki lakik benne, i.e. a gonoszság a medvében semmiképpen nem nyilvánulhat meg. Ezután a medve megkérdezi, hogy ki lakik a kis házban, így fogalmat kap arról, hogy benne lakik (ne feledje, hogy minden állat a becenevét hívta). A medve azután rombolta le a tornyot, miután felismerte az összes "barátját", mert ellenségeit látja a lakóiban, és nem hajlandó megbékülni velük. Így a torony összeomlása a medve kifejezett kétségbeesése haragjában. Innen a medve mondata a végén:
Én egy köcsög vagyok, egy kölyök mindenkinek! - mondta a medve, leengedte a mancsát a torony mentén és eltörte. (82. mese)
És én erdőelnyomó vagyok!
Leült egy kancsóra és mindenkit összetört. (83. mese)
És összetörlek benneteket! - ült a fejére és mindenkit összetört. (84. mese)
Így a narrátor célozgatni látszik: ne légy medve, mert nem üdvözülsz, „sajátítsd el a béke szellemét”, mint más állatok.
Az Afansziev által lejegyzett "Teremkáról" szóló mesék eredeti változatai, bár formájukban különböznek egymástól, tartalmi jelentésükön nem változtatnak. Amit nem lehet elmondani a mese későbbi változatairól, többnyire szovjetekről.
Tehát a szovjet változatokban a "Teremkáról" szóló tanulságos mese a barátság, a kölcsönös segítségnyújtás meséjévé változott, ezáltal mélyen átdolgozva a mese jelentését.
B Leginkább M. Bulatov (1913-1963) módosította (inkább kicsinyítette) az eredeti szöveget. Először is megváltozott a medvéről alkotott kép, vele kedves medve - lúdtalp - lett. Ugyanakkor a medve nem ellenzi az állatokat, és igyekszik beilleszkedni a toronyba is, de mérete miatt nem tud. És véletlenül összetörte, megpróbálva felmászni a tetőre... Mindezek az újítások tönkreteszik a mese régi modelljét, amelynek apoteózisa a mese vége:
A torony megreccsent, az oldalára esett és szétesett.
Alig tudtunk kiugrani belőle: egértetű, békatetű, szökött nyuszi, rókatestvér, felsőszürke hordó – mind épségben.
Rönköt kezdtek hordani, deszkákat vágni - új tornyot építeni. Jobban épült, mint korábban!
Ezzel a befejezéssel a szerző újat alkot erkölcsi érzék tündérmeséket, és nem is nagyon titkolja, nyilván az akkori kor szellemében cselekszik (akkori kérésre). Most pozitívan zárul a mese, a medve kétségbeesése helyett azt látjuk, hogyan kezdett új tornyot építeni az összes állat, beleértve a medvét is. Itt meg lehet érteni, hogy mindent a végére kell vinni, ne ess kétségbe, ha valami nem sikerül, lelkesedni kell a munkáért, megértően bánni a másikkal. Természetesen ezek jó értékek, de a mese alszövege némileg leegyszerűsödik.
A mese eleje, egy mondás, egy epikus ének, egy imádságos bevezető, egy folklórmű szerkezetének részei. Meg kell különböztetni őket egymástól. A népmesék bonyolult kompozíciós felépítése nem véletlen. Mindegyik részük meghatározott szerepet tölt be.
Mi az a tipp
A legtöbb mese, különösen a mese, egy mondással kezdődik. Létezésének köszönhetően a hallgató fokozatosan elmerül egy különleges világban, és ezáltal mindennek az érzékelésére készül fel.
Meseolvasás vagy mese olvasása közben egy gyerek és egy felnőtt képzeletben Bayun macska képét alkotja meg, egy szigetet lát az óceán közepén, egy hatalmas tölgyfát aranyláncokkal és egy titokzatos ládát a hatalmason. ágak emelkednek rajta, a távolban egy ismeretlen királyság-állam városa látható.
A mondást megkülönböztető sajátosság: a mese eleje kis mérete ellenére (néha csak néhány szóból áll), azonnal képes elmeríteni az olvasót a varázslat és a varázslat világában. Ez pedig nagyon fontos, mert az ember eltökélt szándéka, hogy ne csak élvezze, amit olvas, hanem felfogja azt a mély népi bölcsességet is, amely egy mese tartalmában rejlik. Különleges hozzáállás nélkül pedig ennek elérése nagyon nehéz lehet.
A mondásnak nagyon gyakran humoros karaktere van, zűrzavar, halandzsa, zűrzavar, szójáték elemeivel. Ennek a technikának köszönhetően elkerülhető a túlzott építkezés, ugyanakkor megőrizhető a mű nevelő szerepe.
Fogantatási funkciók
A mese teljes megértéséhez meg kell érteni a célját. Több feladat egyidejű végrehajtásából áll:
- bevezetni az olvasót a főbb művekbe;
- mondd el a leírt művelet időpontját;
- képet adjon az események helyszínéről.
A fiatal olvasóknak meg kell érteniük, hogy a mese kezdete nagyon fontos. Már a munka elején sok olyan információhoz juthat, amely a jövőben segít a karakterek képének, karakterüknek és cselekedeteinek teljes megértésében.
A mese eleje minden bizonnyal jelezni fogja, hogy annak a műnek a nyelve, amellyel meg kell ismerkednie, teljesen eltér a hétköznapi beszédtől. A következő kifejezések szolgálhatnak erre példaként: "egy bizonyos királyságban, egy bizonyos állapotban", "arany kupolák", "van egy fa", "a mese affektusok", "tenger-okiya" és sok más "csodálatos" szavak.
A mesék kezdete, sokszínűségük
A mesék kezdetei és befejezései rendkívül változatosak, szerkezetük, nyelvük, szemantikai tartalomuk különbözteti meg őket. A folklórműveknek csak mintegy 36%-ának van hagyományos kezdete. Minden hagyományokon nevelkedett ember ismeri. Kora gyermekkorától kezdve, amikor a gyermeknek mesét mondanak, ilyen szavakat hall: „Egyszer volt...” Összességében legalább kilencféle kezdetet használnak, amikor mesék bemutatása.
befejező
"Ez a mese vége, és aki hallgatta - jól tette!" - sok népmese befejezésének hagyományos formája. A fenti példán kívül még legalább öt olyan lehetőség ismert, amelyek segítségével a mesélő befejezheti az általa elmondott történetet. Ha tudjuk, hogy mi a kezdet egy mesében, és mire használják, nem nehéz kitalálni, hogy a befejezést milyen célra használják. A mesés tetteket logikus végkifejletükhöz kell juttatni. Ez segít a munka jól megkomponált befejezésében. Például egy mesemondó így fejezheti be a történetet: „Élnek, élnek és jól keresnek!”, „Gyakran megesik!”, „Élnek, kenyeret rágnak!”. Előfordulhat, hogy a narrátor egészen váratlanul fejezi be a mesét, de emlékeznie kell arra, hogy a befejezés mindent összefoglal, ami elhangzott.
Egy folklórmű szerkezetének egyéb jellemzői
A mesék, annak fő része, a befejezés tartalmazhat ismétléseket. Minden új ismétlés némileg eltér az előzőtől, és ennek köszönhetően az olvasó sejtheti, hogyan fog végződni az egész történet.
A népmesék felépítésében természetesen verses részek illeszkednek bele, ami zeneiséget ad a műnek, sajátos költői hullámra állítja az olvasót.
A mesemondó által használt verseknek megvannak a maguk jellegzetességei. Nagyon érdekesek az olvasók a teljes egészében ilyen versben írt mesék. Az írók skazovymnak hívják.
A mese tartalmának bemutatása során a narrátornak olykor nemcsak beszélnie, de énekelnie is kell, hiszen a szereplők gyakran éppen ilyent használnak egymás között. Elég csak felidézni a "Alyonushka nővér és Ivanushka testvér", a "Macska, kakas és róka", "Farkas és hét kölyök" és mások meséket.
A névkönyv, a jelzők élénk párbeszéde, az összehasonlítás, a hiperbola fényessé, utánozhatatlanná teszi a népművészeti alkotásokat. Hiszen nem hiába szereti mindenki az orosz tündérmeséket, a fiataloktól az idősekig: a folklór nemcsak bölcsességet tartalmaz, hanem az orosz szó igazi szépségét is.
Két világot választ el egymástól - a fikció világát és a természet világát, a kisgyerekek ezzel sok zavart okoznak. Mindenképpen meg kell jelölnünk a határokat: egy dolog, hogy egy gyereket elviszünk egy mesevilágba, és ott (virtuális szinten) próbákon mennek keresztül, találkoznak Baba Yagával, gyerekké válnak, megküzdenek Koscsej Halhatatlannal.
És ez teljesen, nos, teljesen más – mindig feszültségben lenni, mert minden el van rontva, mert nem tudod, hol kezdődik a valóság, hol érnek véget a mesék, és ki kandikál ki a sarok mögül, Baba Yaga vagy Marusya néni. , és hogy az ágyad alatt van-e egy elvarázsolt erdő.
A gyermek csak hét éves korára határozza meg az irányelveket, és osztja meg ezt: az élet és a varázslat világát. Ami a mesében történik, az egy másik világban történik, és más törvények alapján létezik. A gyereknek tudnia kell ezt, tudat alatt tudnia kell. És a kezdet, ennek a „másságnak” a felidézése, éppen egy ilyen elhatárolást produkál.
A mese utolsó mondatai sok tekintetben ugyanazt a célt szolgálják - kijelölni a határokat, hova és honnan kell visszatérni. „És elkezdtek élni – hogy jót csináljanak”, „És boldogan éltek, míg meg nem haltak…”, „Ott voltam, édesem – ittam sört, lefolyt a bajuszomon, nem került a számba. ” A vége megszólalt - és a gyermek felébredt, kilépett a meséből, ismét Sasha, Verochka, Kolya lett - visszatért a való világba.
A gyerekek mindent olyan élénken tudnak elképzelni, mint ahogy Ön egy nagy mozi vásznán érzékeli a térhatású hangrendszerrel. Képzeld el, hogy a thrillernek még nincs vége, menj legújabb felvételek, és a főnököd felhív a mobiltelefonodon követeléssel. Ijedős? Ugyanígy a kezdet és vég nélküli tündérmesék – robbantják fel gyermekeinkben a valóságérzetet.
Mellesleg ez magyarázza a mesék végét, amin oly sok éven át meglepett, „ez a mese vége, és aki hallgatta, az jól sikerült”. Nem, gondoltam, ki mondta - jól sikerült, és aki hallgatott - pihent, mit dicsérjen. Kiderült, hogy a gyereket kell dicsérni, mert ő egy mesehős életét éli - elkóborolt, szóváltásba keveredett és kiszállt velük. Természetesen ugyanattól a fickótól, mint Ivan Tsarevics vagy a Bölcs Vaszilisza.
Szóval, kiválasztottad a hősödet, mesebeli ajtókat nyitottál... Nos, mi lesz ezután? És ekkor kezdődik az akció, egy mesebeli cselekmény.
Alapvetően, telekvázlat minden tündérmese nagyon egyszerű:
A hős, egy hétköznapi ember, szerez valakit varázslatosnak, megismer valami varázslatot
Elmegy valahova (magától vagy valaki más megbízásából)
Kiáll a próbáknak (bajba kerül)
Nyer (és megkapja a nyereményét)
Visszatér (már más, megváltozott, és sokszor megesik, hogy a felismerhetetlenségig megváltozik).
Módok és technikák, hová vigyük a hőst és hogyan vezessék a cselekményt, nagyon sok. A leggyerekesebbekről már szóltunk. Most elmondjuk tovább, és te - próbáld meg. Egyik, másik, harmadik...
Kipróbált és kísérletezett, megszokja a "mesés üzletet", és kiválasztja a legmegfelelőbbet. Aztán egy jó edzés után variálhatod őket. Végtére is, mind a mesebeli cselekmény menete, mind annak fordulata attól függ, hogy mikor és miért kezdi el ezt a vállalkozást - kitalál egy mesét.
Aztán megtanítod a gyerekedet. Valószínűleg azonban ő maga is megtanulja - az út mentén.
A könnyebb érthetőség érdekében ezeket a módszereket csoportosítottuk és témakörök szerint osztottuk. De ez természetesen egy tisztán feltételes felosztás - a "csalólap" használatának kényelme érdekében.
Anya mesél egy mesét, és szórakozottan ezt mondja: „Egy zsemle gurul, és egy farkas találkozik vele. Kolobok azt mondja: "Farkas-farkas, megeszlek!". A fiú felháborodottan kiabál: „Anya, miért vagy összezavarodva, a farkasok nem esznek pitét!”.
Lehet, hogy nem esznek, de csak az ilyen szövődők készítenek kiváló meséket.
Első fogadás
Ezeket a technikákat gyakran használják a szakácsok. Valamint tudományos-fantasztikus írók és mesemondók, forgatókönyvírók és rendezők. Akkor miért nem használjuk? A receptje nagyon egyszerű: vegyünk különböző hozzávalókat, tegyük egy kupacba, és jól keverjük össze.
Vedd - hajtsd - keverd össze, ennyi.
És ebből a zavarból mindig születik valami új és szórakoztató.
És többféleképpen is összetévesztheti (sya).
a) keverje össze a hőst és a mesét
b) összekeverni két különböző mesét
c) összekeverni mindent
És akkor lépj ki ebből a káoszból.
Ez egy nagyon kényelmes módszer, amikor sürgősen szüksége van valamire, amivel elfoglalhatja a gyermeket, de semmi, nos, semmi nem jut eszébe.
Ez egy nagyon kényelmes módszer, amikor újra kell konfigurálnia magát. Vagyis dobj ki a fejedből minden hétköznapi gondolatot (vagy legalább szoríts háttérbe), és - általában, legalább egy időre - szabadulj meg a mindennapi nyüzsgéstől.
Ez egy nagyon kényelmes módszer, amikor fel kell kavarnia elalvó fantáziáját.
Ez egy nagyon kényelmes módszer, különösen a kezdők számára.
Igen, egy közönséges tündérmesével kezdesz. De lassan vezetve a cselekményt, lassan belekeveredve a mesébe, hirtelen nem veszi észre, hogyan kezd megváltozni a cselekmény, a szereplők nem megfelelő módon kezdenek viselkedni ...
…És belül válaszolni fogsz valami sajátoddal. Igen, ez történik. Mert valójában nem hallgatnak meséket és nem mondanak el nekik - mesében élnek.
És néha megtörténik egy teljesen csodálatos csoda: egy tündérmese hirtelen úgy hangzik, mint egy hangvilla, és kihúz belőled valami régit, fájt, és a varasodás alábbhagy, és a régi fájdalom elenged, és hirtelen te magad, nem értve, hogyan ez az, holnap egy kicsit másképp fog látni a világot, mintha megmosták volna. Valójában nem a világ változott - mindig van benne nap és felhő -, sőt, valami megnyílt benned. Mint a hajtás a gabonából, mint a virág a bimbóból. Ez a valami már régóta „alul” hevert, és várta az alkalmat, hogy felébredjen. Csak egy mese nyitott egy régi kis ajtót (a kályha mögött vagy a festett kandalló mögött).
Nézze meg, milyen egyszerű megtenni. Fogsz egy ismerős régi mesét, és elindítasz benne egy új hőst.
A variációk különbözőek
A) egy régi mesében egy új (más) hős
Kényelmes! Nem kell azon törnie az agyát, hogy egy eredeti ötletet keressen. Van egy vászonod, ezért „hímez” rá. Vegyük például a „Hare Hut” című mesét (mintha egy róka kért nyuszit egy házban, majd ő maga rúgta ki). És cserélje ki a krokodil nyuszit. Nagyon drukkolsz neki? És lehet „cserélni” egy rókát, lehet - egy bátor kakast.
Tehát: vegyünk egy mesét alapul. Lecseréled a főszereplőt... kit akarsz?
Tegyük fel, hogy ez a baba kedvenc játéka. Így hát begurul az erdőbe, és ott találkozik minden vadállattal. Attól függően, hogy ki kerül be a mesébe, az események különböző módon alakulnak.
Egy ilyen permutációból vicces játékot készíthet: vagy egy elefántbébi fogad egy mesében, vagy egy serpenyő, vagy egy zsemle kolbásszal. Itt lesz a nevetés!
b) a mesék összekeverednek
És ez más módon is lehetséges. Aki például megakadályozza, hogy összefonja a különböző mesék cselekményeit. Egymás mellett álltak egy könyvespolcon, így összekeveredtek.
Sétáltak - Alyonushka és Ivanushka vándorolt ... magasan sütött a nap, messze volt otthontól, nyűgös volt a hőség, izzadság ömlött. Úgy néznek ki: egy borjú patája nyoma... Mentek ezen az ösvényen, és egy bika (jó bika, nem fenék) feléjük... az "Állatok teleléséből". Vagy talán nem is egy bika, hanem egy társaság (bika, kos, disznó, liba és kakas) került ebbe a mesébe...
Vagy így: ... Ivanuska kecskepatakból ivott, kölyökké változott. Aztán találkozott egy kecskével ("Egy kecske és hét kölyök"), úgy döntött, hogy az ő kecskéje az, aki eltévedt, és hazavitte őt... És mi lesz ott vele? Valóban, érdekes.
c) sétálni a mesékben
A mesében minden lehetséges. Képzeld el: egy karnevál, és rajta - a hősök a kedvenc mese.
Vagy talán sikerül elérni, hogy a hősöd beleessen egyik-másik történetbe, el tudod képzelni, hányat tudsz megkomponálni? Egész sorozat « Séták a mesékben ”kiderül.
(Amúgy kérdezd meg, hogy a gyereked milyen mesefigurát választ. És milyen mesékhez küldi el. Szerinted miért?).
Ez is előfordul: egy gyerek ilyen választ, olyan szemléletesen mutatja be az eseményeket, hogy ő maga is megijed. Mit kell tenni? Ne tévedj el. Például „tegyél fel” egy szőnyegre - egy repülőgépre, és repülj el. (És kíváncsi vagyok, milyen gyakran menekül a gyermeked a nehézségek elől? Ideális esetben így kell lennie: szünetet tartott („elrepült”) alaposan átgondolta, kitalálta, hogyan tegyen rendet egy mesében, és „visszatért” vissza hozzá).
A mixerek jók, mert a képzeletnek van hol barangolnia. Ha akarsz - vegyél alapul egy mesét, ha akarsz - egy másikat, és vezesd a történetedet aszerint, mintha egy vászon szerint. Mindig van mitől elrugaszkodni, hova forduljunk és hogyan fejezzük be a munkát.
Változtasd meg az ismerős mesék cselekményét egyáltalán nem nehéz. Íme néhány ötletek:
A mesebeli tárgyak összekeveredtek: egy láthatatlan kalapról kiderül, hogy egy házban, ahol hét gyerek lakik;
A libák - a hattyúk nem egy öccsét hurcolták el, hanem a nővérét ...
Kolobok helyett egy futball-labda gördül végig az ösvényen...
Mutasd be Malvinának a Barbie babát, ő került a ház ablaka alá, és egyáltalán nem Pinokkió;
A gonosz mostoha nem gonosznak bizonyult, hanem kedvesnek, a mostohalányról pedig éppen ellenkezőleg;
Lány helyett – egy hüvelyknyi békával – fiú harcolna – ujjával;
És akkor? És minden zűrzavaros lesz, amire valójában szükség is volt.
Nagyobb gyerekeknél nem szabhat határt a képzeletének és mesehősök beindul a való világunkba.
Mi történik, ha…
Cat Bayun bejött a tanári szobába ... (vagy talán egy leckére?)
Egy csuka jelenik meg a lyukból, és azt mondja: Emelya, feleségül akarlak venni...
Sivka Burka a torony ablakához ugrott, és az ablaknál nem egy hercegnő ül, hanem Borsó cár
Az udvarlók elfogytak, de Nesmeyana sír és sír, senki sem nevetteti Nesmeyant ... És akkor bejön Baba Yaga ...
A Tűzmadár nem a kertbe repül, hanem a tűzoltókhoz
Bölcs Vaszilisa megragadta a nyilat, és békává változott: „Nos, Ivan Tsarevics, felismersz!”
Váratlan összehasonlítások - jó edzést nemcsak a gyereknek, hanem a szülőknek is. Minél váratlanabb, annál jobb.
De van még egy kétségtelen előnye ezeknek a vicces meséknek.
Nagyobb gyerekeket is be tud vonzani ebbe az üzletbe, és könnyen belekeverednek. Igen, a kettő között. Amikor például az idősebb eljegyezte a fiatalabbat (testvér, nővér, unokaöccs). Az iskolásokat pedig vonzza a mese, burkoltan úgy érzik, hogy egyszerre elvonja a figyelmet és szórakoztat, és kiutat sugall a zavaros élethelyzetből.
Ez felnőtteknél és gyerekeknél egyaránt előfordul.
Amikor a lélek rosszul érzi magát, amikor bajok történnek, amikor egy problémába ütközünk, és nem tudjuk megoldani, úgy tűnik, „visszagurulunk” a múltunkba, abban az időben, amikor minden rendben volt. A régi „rossz” szokások akár visszatérhetnek (a hüvelykujjszopástól az éjszakai bajokig). Ilyenkor különösen nagy szükség van a gyerekek érzelmi támogatására. És egy ilyen séta a régi mesékben csak ezt a két szükséges dolgot teszi (adja meg): érzelmi visszatérést a múltba és jó érzelmi kapcsolatot a szüleivel. És amikor együtt, amikor van mire támaszkodni, elkezdi hinni, hogy minden nehézség leküzdhető.
És valóban az.
Második fogadás. A gyermeked egy igazi hős...
Nem használhatsz játékokat, hanem "elküldhetsz" egy "igazi" gyereket a mesebeli földre. Tiéd. Ez egy nagyszerű technika: a gyerekek nagyon szeretnek hősökké válni.
Hogyan kell csinálni? Íme három lehetőség közül választhat.
Első. A mese olyan, mint egy tündérmese, és benne minden folytatódik. De a legdöntőbb pillanatban (általában közelebb van a véghez) egy gyereket „küld” oda: fiatal hősöd megjelenik egy mesében, és dicsőséges tettet hajt végre - leggyakrabban mindenkit megment. Leonyidban általában egyetlen tündérmese sem nélkülözhette megmentő részvételét: „És aztán Lenya fegyverrel és kutyákkal jött, és elűzte őt…”
Második. Gyermeke – a Fiatal Hős – a szó szoros értelmében azonnal, a kezdetektől fogva egy tündérmesébe kerül. És más szereplőkkel együtt játszik benne. Ez a lehetőség azoknak a gyermekeknek szól, akik jól elsajátították a tündérországot, és megértik annak jellemzőit és törvényeit. Igaz, egy ilyen előadásban a mese általában a felismerhetetlenségig megváltozik, de ez még érdekesebb: a lényeg, hogy ne valahogy teljesen összezavarodjunk, hanem kikerüljünk a mesés bajokból.
Harmadik lehetőség. A hős különböző meséken keresztül utazik, egyikből a másikba megy. Ha a gyermek jól ismeri a különböző meséket, akkor ő maga is hajlandó lesz segíteni, komponálni és utazni veled.
Bedobhatod a hőst a dolgok sűrűjébe; elkészítheti saját sorozatát "Mese folytatással", vagy azonnal elküldheti, amely segít a gyermeknek megoldani néhány problémáját. Például azt szeretné, hogy jól emlékezzen a lakcímére, vagy félénk, nehezen ismeri meg egymást. De beletelepedett a Teremok mesébe, különböző vendégek kopogtatnak, mindegyiknek bemutatkozik "ilyen és olyan vagyok, ott és ott élek" ...
Tehát egy mesét választottál. Most
Minden olyan mesében, ahol „indítod” a kicsit, hozzá kell szoknia, és meg kell nézni a reakcióját (a lenyűgöző gyerekek bizonyos pillanatokban túlságosan aggódhatnak, és ha hanyatt-homlok belemennek a szerepbe, megijed). Kezdje tehát egyszerűbb mesékkel, ne haragos vagy veszélyes. Például először próbálja ki ugyanazt a "Répát", amelyet mindenki "húz - húz, de nem nyújt". Sem a nagyapa, sem a nő, sem az unoka, sem a poloska, sem a macska - senki nem húzta ki, és a te történetedben még az egér sem segített - nem tudott. „És aztán mindnyájan leültek, szomorkodtak…” És akkor megjelenik a hősöd - a babád (akár a kedvenc felszereléseddel, egy buldózerrel, egy kotrógéppel is megteheted) ... És ... hogyan fogsz ott viselkedni, bébi? Természetesen azonnal megtalálja a módját, hogyan húzza ki ezt a karalábét. ("Szép munka!")
Ha a gyerek annyira ihletett, hogy elment valami mást kihúzni, ne avatkozzon bele.
Támogasd a kezdeményezést, dobj új ötleteket. Például segíthet a macskának leverni a kakast a rókáról, elűzni a medvét a házból. Talán újra elkezdi újramesélni a „Répát”, immár egyedül. Csodálatos. Ülsz és... örömmel "ölsz" két legyet egy csapásra: a kölyök büszke magára és nemes tetteire, te pedig üzenetrögzítőből normális ember
Adj az óvodásoknak menőbb meséket. Egy óvodás szép változásokba kerülhet. (Végül is hallottad már ezt a büszkén: „Nem félek semmitől!”?). Igen, az ember semmitől sem akar félni. És nyerj, és ments meg mindenkit jobbra - balra, és állítsd helyre az igazságosságot... (Igaz, gyakran a maga, logikátlan módján). 4-5 éves korukban a kisgyerekekben a gyermeki félelem csúcspontja van, és a mesében bátran fellépve, úgymond mérséklik magukat. És foglalkozz a félelmeikkel. A mesében könnyebb nekik, ott minden világos: itt a jó - itt a gonosz, és nincs félár; maga a félelem valamilyen káros/csúnya hőst személyesít meg, és őt szimbolikus szinten legyőzve a gyerek a való világban is győztesnek érzi magát. És akkor, ami egy fiatal személyiség helyes kialakításához fontos, megemelkedik az önbecsülése.
kulturális szabályokat
A szülőknek figyelniük kell arra, hogy véletlenül ne sértsék meg, ne riasszanak el vagy idegenítsék el fiatal hallgatóikat / mesemondóikat szabályok:
1) a gyerek mindig hős (még akkor is, ha eleinte bolondként viselkedik);
2) a gyerek nem kerül megalázó helyzetekbe (és ha mégis, akkor rövid időre és becsülettel kiszáll belőlük);
3) nem kritizálsz semmit és nem ítélsz el senkit; mert csak mesélsz egy mesét, vagy alkotsz együtt...
4) „van egy hazugság a mesében, de van benne utalás…”, de senkinek sem mondod el (még magának a mesemondónak sem), amit sejtett, hogy megtudta a titkát.
Minél idősebb a gyermeke, annál szigorúbban kell betartani ezeket a szabályokat.
Minden korosztály számára
Nem csak az óvodás gyerekek, hanem az iskolások is szívesen játszanak meséket. (És még gyakrabban, mint gondolnánk). A fiatalabb diákok nagy örömmel hallgatják az Ön házi készítésű alkotásait, ahol ő a főszereplő. Először is, ez egy alkalom arra, hogy anya / apa mellé üljön, másodszor, ki ne szeretne szépség vagy hős lenni!
Zárójelben jegyezzük meg: ha egy gyermek ebben a korban makacsul megtagadja, és inkább a TV-vel szeretne kommunikálni, és nem veled, érdemes megfontolni: minden normális a családjában kialakuló kapcsolatokban? Van itt valami repedés. És ami a leginkább sértő, ha nem tesznek intézkedéseket, az évek során bővülhet és bővülhet.
Általánosságban elmondható, hogy a „kisiskolások” egy olyan ragaszkodó kor (látens időszak, ahogy a pszichológusok nevezik), amikor az egyik válság elmúlt, a másikat még nem látják előre, és a gyermek anyára és apára van hangolva. Természetesen sorstársak, barátok születnek, az első tanárnőnek nagy tekintélye van, előkerültek az ő (eddig kicsi) első titkai... De a „baba” még mindig a közelben van, olyan közel, hogy még az ölelést is megengedi magának, és ha vitatkozik, az inkább apróságokról szól, és szívesen, szívesen kommunikál.
Egy történet kettőnek
Próbálj meg együtt menni egy ismerős mesébe. A közös élet különleges pikantériát ad neki: kikapcsolódást nyújtó és szórakoztató tündérmese, tréfás tündérmese és egyben hasznos lecke „milyen jó ez mindannyiunknak együtt”.
Nagyon vicces, amikor kettesben egy régi tündérmesében találod magad: nem tudod, hova fordul. Más szülők úgy vélik, hogy az iskolásokat nem vonják be egy ilyen játékba. Igen, semmi ilyesmi! itt a legfontosabb a megfelelő időpont kiválasztása. Például útközben, amikor nincs semmi tennivaló – miért nem fogod meg és írod meg? vagy például amikor hosszú sorban állsz, vagy az ünnepi asztalnál, amikor már eleged van a rágásból, de nem akarsz elmenni.
Talán te kapod a legfontosabb szerepet. Például te egy csuka vagy, és a fiad vagy a lányod elvisz Emelyától... Vagy például: a fiad lesz a hős, aki a torony ablakához ugrik, te pedig Sivka - Burka, aki megjelenik az első sípszóra, és a felhők közé helyezi. (Szerinted hogy fog szólítani a gyerek: síppal? szóbeli paranccsal? vagy vitéz síppal?). Vagy talán a Tűzmadár szerepét osztják ki... vagy a tolla... ("ha csak nem sült kakast", ahogy az egyik anya mondta) De visszaállíthatod az igazságosságot.
Szerepcsere. Maradjon a gyermek a bőrödben (ó, mesés képedben!), te pedig az övében.
Egy ilyen mesés lépés valószínűleg érdekes információkat ad, amelyeken elgondolkodhat. Hogyan bánik veled a gyerek, mit gondol rólad. Kívülről nézel magadra, és ő (véletlenül) félre tud engedni néhány titkot, és megérted a barátokkal, haverokkal való kapcsolatok lényegét, és azt, hogy hogyan viszonyulnak a másik nemhez (iskolai idő a szerelemhez)
A mesében könnyen lehet tanácsot adni, méghozzá úgy, hogy egy fiatal meg akarja hallgatni a tanácsot. Mert tanácsokkal segíted a hőst, és nem olvasod el a jelölést
Mert a mesebeli akcióban nem erőltetsz semmit, hanem egyszerűen (jó példával, képpel, szituációval) megmutatod: hogyan kell cselekedned, és mi lesz, ha ezt és azt teszed.
Tinédzserek- egy különleges nép... egyfajta törzs. És függetlenek, és mindent maguk akarnak eldönteni. De a külső leválás ellenére még mindig gyerekek. És csakúgy, mint korábban, szükségük van az Ön tanácsára és támogatására. (Csak szégyellem kimondani). És vonzódnak hozzád (a lélekben), és minden szokatlan, szokatlan különösen vonzza őket. Nem utasítanak vissza egy mesét, ha a „felnőttségüket” eljátsszák. A "tündérmese" helyett mondd azt, hogy "fantasy", és cseréld le Kolobok-ot egy szuperhősre. És így - minden olyan, mint az igazi "Kolobokban". Itt ül a drága lányod (kb. tizenöt éves) az ablakon, nézi a skarlátvörös naplementét (vagy várja a herceget, vagy vágyik), aztán ugrik és... Milyen erdőben fog elszaladni ? Kivel fog találkozni az úton?
Tündérmese - jó út hogy kapcsolatot létesítsen a gyermekkel, amikor rosszul járt. Vagy adni hasznos tanácsokat. A tinédzserek utálják a közvetlen tanácsokat; úgy tűnik, mindent egy kicsinek tartanak. A „fantázia tündérmesében” bármilyen helyzetet eljátszhatsz és problémákat megoldhatsz - mesebeli szinten. Minden gyereknek nagyon szüksége van a tanácsainkra, csak most, ebben a korban szégyellik megkérdezni ("mi van, ha kicsinek tartanak, nagy vagyok")
Végül is miért költöznek el tőlünk gyakran a felnövő gyerekek? Igen, mert a mi kitartó gondoskodásunk olyan, mint az a medve a toronyban: nem megyek be az ajtón, ezért megpróbálok feljutni a tetőre.
Tudod, mi hiányzik leginkább egy felnövő gyereknek, egy tinédzsernek? Hogy meghallgatták! Az elmúlt évek során annyi mindent meghallgatott apukáitól/anyukáitól, annyit tanácsoltak és meséltek neki, hogy most már lehetséges a kölcsönös megértés, ha meghallja őt. Kétségbeesetten szüksége van arra, hogy elmondják neki, mi van a lelkében, és mit gondol erről vagy arról az alkalomról (beleértve rólad is). Egyetért azzal, hogy egy mese segítségével sokkal kényelmesebb ...
Igen, és ez valószínűleg jobban fog jönni anyának-apának.
A "Teremok" mese orosz népmese, amelynek sokféle értelmezése van sok nemzetben. A mese három változatát először rögzítették és publikálták A.N. Orosz mesegyűjteményében. Afanasjev 1873-ban.
Sok mesemondó és folklorista felhígította a változatlan cselekményt saját részleteivel. Tehát az A.N. Tolsztoj, M. Bulatov, V. Szutejev, V. Biancsi. Különösen figyelemre méltó M. Bulatov változata, aki megváltoztatta a mese végét azzal, hogy a cselekményhez hozzáadta a torony helyreállítását.
Mit fontos kiemelni a torony cselekményében?
A Teremok mese cselekményét tekintve meglehetősen egyszerű. Az első három verziót A.N. Afanasiev, apró részletekben különbözik.
Fontos megjegyezni, hogy a mese hősei különféle állatok, amelyek ha nem is ellenségek egymás között a való világban, de legalább nem barátok. De az állatok ezen felsorolása mögött egyértelműen van valami jelentés.
Nézze meg, először is, az állatok növekvő méret szerint vannak felsorolva. A torony feltöltése apró állatoktól, rovaroktól, például egértől, légytől, szúnyogtól kezdődik, és olyan nagyokkal, mint a farkas, a medve, végződik. A medve megszakítja ezt a láncot. Másodszor, az állatokat minden további jellemző nélkül ábrázolják. A mese egyszerűen jelzi a következő állat megjelenésének tényét a torony közelében, majd ezt (az állatot) személyesen azonosítják egy becenév-tréfa (egér-lyuk, béka-béka ...) segítségével. Valóban, ebben az állatok felsorolásában a gyermek megérti, mit kell látnia a szomszédban, mindenekelőtt egy emberben, nem számít, hogy barátod vagy ellenséged, mert nem véletlen, hogy életed egy bizonyos pillanatában megjelent előtted ez a bizonyos személy: tekints rá jutalomként - ha jó ember, akkor vegye próbaként - ha rossz ember.
Mi a Teremok képe?
Maga a torony tárgya nem derül ki a mesében: akár kancsó, akár lófej, a toronyról, mint lakásról nincs további leírás, mint szükségtelen, a jelentés nem ebben van.
A kezdeti felfogás szerint a teremok a mesében egy olyan ház képe, amely mindenkit megvédett, aki eljött. Általános szabály, hogy az ember a házat békével és nyugalommal társítja. A világ a torony rejtett maximája, melynek teteje alatt olyan különböző állatok gyűlnek össze, és békésen élnek benne. Hogy nem emlékszel a Szent Szt. Szarovi szerafim:
"Szerezze meg a béke szellemét, és ezrek üdvözülnek."
Nézze, a mesében a belső világ fontosságának gondolata közvetetten közvetítődik - ezt úgy érik el, hogy az állatok barátságosan fogadnak minden bejövő állatot a teremokba, vagyis belsőleg kibékülnek. . És a belső világon keresztül jön a külső világ, mert a medve érkezése előtt az állatok harmóniában éltek. Más szóval arra a következtetésre juthatunk, hogy a világ (mint spirituális fogalom) egyben a torony bizonyos konnotációja is.
Egy másik fontos részlet, hogy a mese semmilyen további külső attribútumot nem jelez az állatok életének a házban, és tudjuk, hogy ha valami elhallgat a mesében, akkor az számít. Ebben az esetben a teremkában élők baráti hozzáállása a jövevényekhez kiemelkedik a csendből. Valójában csak ez jelenik meg a mesében, minden alkalommal megismétlve a következő állattal.
Terem-teremok! Ki lakik a teremben?
Én, egy egérlyuk; És te ki vagy?
És én egy béka vagyok.
Gyere, élj velem.
Egy béka lépett be, és ők ketten együtt éltek.
Éppen ezért a torony térbeli jelentése nincs feltüntetve a mesében, vagy inkább nyilvánvalóan kicsiben van feltüntetve, hiszen nagyon fontos, hogy a toronylakó belső attitűdjét megmutassa a látogatónak. Más szóval, azt mondják: ne gondoljon arra, hogy mennyi hely van otthonában: sok vagy kevés – ez nem az, amit elvárnak tőled. De kiderült, hogy minden állat elfér a házban, bár ha elképzeled, hogy egy farkas, egy róka és egy kutya mászott egy kancsóba, akkor valamiféle logikai disszonancia keletkezik. Itt van egy egyszerű, de a mese legfontosabb ötlete! Légy kész segíteni mindenkinek, aki jön és kér. Ne csak a saját erejére és gondolataira hagyatkozzon! Isten mindent elrendez! Így van ez az életben is: néhány dolog elképzelhetetlennek tűnik, de az embernek csak Istenre kell hagyatkoznia, mert a helyzet magától megoldódik.
Miért nem jött be a medve?
