Melléknév és főnév morfológiai elemzése. Hogyan és mi a szó morfológiai elemzése. Az ige morfológiai elemzése

Minden tanulónak ismernie kell egy melléknév, mint beszédrész elemzését. Köztudott, hogy ez a beszédrész további érzelmi és színes árnyalatokat ad beszédünkhöz, gazdagabbá és intenzívebbé téve azt. Ezt az elemzést az elemi osztályokban kezdik tanulmányozni, de idővel a séma bonyolultabbá válik, és ez lehetővé teszi a részletesebb elemzést és elemzést.

Útmutató az elemzéshez

A morfológiai elemzés helyes elvégzéséhez ismernie kell a vázlatát és a melléknév beszédrészként történő elemzésére vonatkozó utasításokat. Például definiáljon egy beszédrészt, majd jelezze annak morfológiai jellemzőit és funkcióját egy mondatban.

Elemzési terv:

1. Határozza meg és bizonyítsa be, hogy ez a szó melyik részéhez tartozik!
2. Írd le ennek a szónak az elemzésre adott kezdeti alakját!
3. Jelölje meg az adott szó állandó morfológiai jellemzőit!
4. Jelölje meg a következetlen nyelvtani jellemzőket.
5. Egy adott szó szintaktikai szerepe.

Bármilyen morfológiai elemzés mindig az elemzett szó beszédrészének meghatározásával kezdődik. Ha ez egy melléknév, akkor jelezni kell. Érdemes megjegyezni, hogy ez a beszéd független vagy jelentős része, amely szükségszerűen a téma bizonyos attribútumait jelöli. Itt feltehet egy kérdést, amely bizonyítja, hogy ez az elemzett szó melléknév. Az ilyen elemzési szavak a következő kérdésekre válaszolnak: melyik? melyik? melyik?, és kinek is? mit? mit? kik ők?

A beszédrész meghatározása után az elemzett szónak kell lennie kezdeti formába tesszük. Melléknévnél a kezdő alak az adott szó, amelyet hímnemben és egyes számban kell írni.

Az elemzés következő lépése annak nyelvtani jellemzőinek meghatározása. Az elemzés általában állandó jellemzőkkel kezdődik, amelyek érték szerinti rangsorokat tartalmaznak, és ha kvalitatívak, akkor ennek megfelelően az összehasonlítás mértékét.

Helyek érték szerint amelyeket minden iskolás ismer, és amelyek megtalálhatók az iskolai tankönyvekben:

1. Jó minőség.
2. Relatív.
3. Birtokos.

Relatív jelölje meg az anyagot, amelyből a tárgy készült, a helyet vagy az időt. Például a szalmakalap egy szalmából készült kalap, a tavaszi eső a tavasszal hulló eső, az iskola telephelye az iskolához tartozó telephely.

Birtokosok valakihez vagy valamihez való tartozást jelöli. Az ilyen szavak általában a „kinek?” kérdésre válaszolnak. Például a róka farka olyan farok, amely egy rókáé volt, a nővér sála egy nővér sála.

Minőség adja meg a tárgy jellemzőit, írja le a megjelenését és színét. Például egy vékony ceruza, kék szalag. A minőségi összehasonlításnak két foka van:

1. Kiváló.
2. Összehasonlító.

Felsőfokú szükségszerűen két formája van: egyszerű és összetett. Az első a következő séma szerint van kialakítva: egy melléknév kezdeti formában + -eysh vagy -aysh, amelyek utótagok. Például kiváló – a legkiválóbb. Az összetett alak a névelő kezdőalakban lévő nevéből a következő szavak hozzáadásával jön létre: legtöbb, legtöbb, legkevesebb, minden, minden. Például a legmagasabb, mindenekelőtt.

összehasonlító Két formája is van: egyszerű és összetett. Az egyszerű alakot úgy alakítjuk ki, hogy ehhez a beszédrészhez, amelynek a kezdeti alakban kell lennie, olyan utótagokat adunk, mint -ey, -ee, -e, -she. Például a dühös dühösebb. Az összetett alak úgy jön létre, hogy a kezdeti alakban lévő melléknévhez olyan szavakat adunk, mint például a többé-kevésbé. Például kedvesebb, kevésbé gonosz. Ha a melléknév minőségi, akkor meg kell határozni a formáját: rövid vagy teljes. A minőségiek rövid alakja a végződés csonkolásával jön létre. Például az alacsony alacsony, az alacsony alacsony, az alacsony alacsony, az alacsony alacsony.

A nem állandó jellemzők meghatározásához érdemes a szövegben vagy mondatban megtalálni azt a főnevet, amelyre vonatkozik. Ismeretes, hogy egy melléknév több szempontból is egyezik a főnévvel, amelyek változnak. A nem állandó jelek a következők:

1. Szám.
2. Ügy.

Az elemezni kívánt szó szintaktikai funkciója az utolsó szakaszban látható. Leggyakrabban a melléknév módosító, de ritkábban egy összetett névleges állítmány része is lehet. Például egy hosszú (definíciós) asztal állt a szoba közepén. A lány gyönyörű volt (összetett főnévi állítmány).

Példa morfológiai elemzésre

ÉN. Rövid (farok) – melléknév. A "rövid" szó egy objektum jellegzetességét jelöli. A farok (mi?) rövid.

N. f. - rövid.

II. A „rövid” szó morfológiai jellemzői.

Állandó jelek: minőségi, összehasonlító fokozat, teljes forma.

Változó jelek: férfias(mely), egyes szám (egy), névelő (mi? rövid farok).

III. A farok (mi?) rövid (definíció).

A morfológiai elemzés lehetővé teszi a javítást nyelvtani szóelemzési készség. Az ilyen típusú munka megkezdése előtt tanulmányozni kell ennek a beszédrésznek a nyelvtani jellemzőit.

Mindig érdemes megjegyezni, hogy a mellékneveket csak akkor lehet elemezni, ha egy mondatban adják meg őket, mivel lehetetlen a megadott szót kontextus nélkül helyesen elemezni.

A morfológiai elemzés során a megadott szó, amelyet leggyakrabban „3” számmal emelnek ki, változtatás nélkül kiírják a szövegből. Ha elöljárószóval használjuk, akkor ezeket együtt írjuk ki, ha az elöljárószó melléknévre is utal. Ha az elöljárószó főnévre vagy más szófajra vonatkozik, akkor nem szabad kiírni. Nem lesz nehéz egy ilyen elemzést elvégezni a melléknév nyelvtani jellemzőinek tanulmányozásával.

Videó

Ez a videó egy melléknév szóbeli morfológiai elemzésének mintáját tartalmazza.

GAPOU SO "Saratov Regionális Pedagógiai Főiskola"

Orosz nyelv óra

a témában:

Szaratov 2015

Óra összefoglalója

Orosz nyelv 4. "A" osztályban a témában:

„Egy melléknév elemzése a beszéd részeként”

Tantárgy

„Egy melléknév elemzése a beszéd részeként”

Cél:

Fejlessze a melléknevek beszédrészként való elemzésének képességét

UUD:

Kognitív: objektumok hozzárendelése ismert fogalmakhoz; logikai érvelési lánc felépítése, bizonyítás; referencia irodalom használatának képessége;

Kommunikatív: az elvégzett cselekvések tartalmának verbális megjelenítése, a mentális cselekvések és fogalmak belső síkra átvitele;

Szabályozó: az oktatási tevékenység céljának meghatározása; a tevékenység eredménye és a szabályozási követelmény közötti eltérés rögzítése;

Személyes: felelősségteljes hozzáállás a tanuláshoz.

Felszerelés:

Előadás, tankönyv.

Alapfogalmak:

Melléknév; főnév.

Interdiszciplináris kapcsolatok:

orosz nyelv

Erőforrások

Alapvető:

További:

L. F. Klimanova, L. A. Vinogradskaya, V. G. Goretsky. Orosz nyelv: Tankönyv 4. évfolyamnak: 2 részben - Moszkva: Prosveshchenie Kiadó, 2012. 2. rész

Bemutatás

A tér szervezése

Elülső.

I. Szervezési mozzanat

( 5 perc)

- Ellenőrizzük, hogy mindenki készen áll-e a leckére. Kész? Szép munka. Mosolyogjunk egymásra. Oké, ülj le.

- Helló, a nevem Ekaterina Igorevna, és ma adok egy orosz nyelvleckét.

A tanulók ellenőrzik felkészültségüket az órára.

II.Ismeretek frissítése.

(7 perc)

1. Helyesírási perc.

DE CHKA PE BELO LEN TO MO CHO

Srácok, nézzétek, szórtak a szavaink, én most felolvasok egy verset, ti pedig figyelmesen figyeljetek, majd mondjátok el, mi a feladatunk.

Nézd mi történt...

Szóval a szavak szétszóródtak

Ami miatt most nehéz felismerni őket?

Mit és ki? Ahol? Ó!

Talán újra működni fog

Vegyük vissza a szavakat?

Szóval mi a feladatunk?(kitalált szavak)

Milyen szavakat kaptál??(tej, éjszaka, lánya, tűzhely, mókus, szalag, lebeny, pont)

Mi a közös ezekben a szavakban?(B- nélkül írt betűkombinációk puha jel)

Milyen más betűkombinációkat írunk ъ nélkül?(chn, schn, nsch, nch)

Nyissa ki a jegyzetfüzeteit, és írja le a számot.

Szavakat diktálok neked, te leírod és aláhúzod a betűkombinációkat. (Egy diák dolgozik a táblánál)

Erőteljes, precíz, persze, asszisztens, csaló, fürdőnő, legyező, borravaló.

Melyik szó hiányzik?(Ventilátor) Miért?(ь-vel írva)

2. Dolgozzon kártyákkal.

Cserélje ki egy kiejthetetlen mássalhangzóval rendelkező szóra.

Tisztességtelen(gátlástalan) aki szeret parancsolni(erőszakos) , szomorú(szomorú) , állandóan irigy(irigy) , híres(híres) képes kárt okozni(veszélyes), nincs írva(orális ), azonos korúak(társak).

Melyik szó lehet felesleges?(veszélyes - nincs kiejthetetlen mássalhangzó)

A tanárok hallgatnak.

Hallgass meg egy verset.

Válaszolj a kérdésekre.

Kinyitják a füzeteiket.

Írd le a szavakat.

Válaszolj a kérdésekre.

Végezze el a feladatot a kártyák segítségével.

Ι II .Önmeghatározás a tevékenységhez.

( 5 perc)

Keresse meg a jelzőt a táblára írt szavak között!(erős)

Jellemezze a szót a beszéd részeként!

Válaszolj a kérdésekre.

Olvassa el az óra témáját, fogalmazza meg az óra célját.

Fogalmazd meg az óra célját!

én V. Munka az óra témáján.

(10 perc)

Hogyan változnak a melléknevek? (nem szerint (csak egyes szám), számok és esetek - szám, nem és kisbetű a főnévtől függamelyre a melléknév utal.)

Dolgozzon a tankönyv szerint.

Olvassa el a 66. oldalon, hogyan végezte Anya az elemzést.

Hogyan határozta meg egy melléknév nemét, számát és esetét?(Anya csak a melléknevet elemezte; függő főnévre van szüksége)

Ez azt jelenti, hogy egy melléknév értelmezésekor azt a főnévvel együtt kell leírni, amelytől függ.

Nézze meg, hogyan történik az elemzés.113. gyakorlat 66. o

Keressen hibákat a melléknevek elemzésében. Javítsuk ki őket.

Végezze el a megfelelő elemzést.

Lapozz a 114. gyakorlathoz a 67. oldalon. Olvasd el a feladatot.

Keresse meg az „adj.+főnév” kifejezést.(fehér ház, csodálatos ház, élő csoda, meleg csoda, bolyhos csoda, arany csoda)

Az első 2 szót frontálisan elemezzük, a többit egymástól függetlenül.

Válaszolj a kérdésekre.

Tankönyvvel való munka.

Válaszolj a kérdésekre.

Végezze el a gyakorlatot.

V. Dinamikus szünet.

VI.A tanult anyag konszolidációja.

(10 perc)

Milyen madár?

Gyönyörű téli nap van. Kint enyhe fagy van. A hó szikrázik a ragyogó nap sugarai alatt. Egy szép madár ül a karácsonyfa tüskés ágán. Szeretnék jobban megnézni őt. Gyönyörű! Fekete sapka van a fején. Rövid nyakára nyakkendőt kötött. A hát, a szárnyak és a farok sárga. És milyen fényes mell! Mint madár sárga mellényben. A madár csőre vékony. Felrepült az ablakomhoz. A fürge madár finom disznózsírral lakmározott, és örömteli dalt énekelt: si-si-si. Kitaláltad? Ez…

Olvassuk el a szöveget.

Húzd alá azokat a mellékneveket és főneveket, amelyektől függenek!

Rendezze szét a mellékneveket a kifejezésekbenragyogó nap, tüskés ágon, rövid nyakon a beszéd részeként.

Vizsgálat.

Lapozz a 115. gyakorlathoz a 67. oldalon. Olvasd el a feladatot.

A gyakorlat befejezése után. 115 összegzi.

Mi az a főnév?( Főnév - tárgyat jelölő és a kérdésekre válaszoló beszédrész ki? Mit?)

Mi az a melléknév?( Név melléknév - önálló szórész jelölő egy tárgy tulajdonsága és a „melyik”, „melyik” kérdés megválaszolása „melyik”, „kié”. )

Miben hasonlítanak?( ezek független beszédrészek ) . Mi a különbség?( különböző kérdésekre válaszolnak - főnév. WHO? Mi?, adj. Melyik? Melyik? Melyik? Főnév Jelöljön egy objektumot, és adj. jelet jelez )

Olvasd el a szöveget.

Elemezze a mellékneveket beszédrészként.

Ellenőrizze a befejezett feladatot.

Olvassa el a feladatot.

Válaszolj a kérdésekre.

VII. Visszaverődés.

(5 perc)

Olvasd el a verset. Írd ki a szövegből az „adj. + főnév” kifejezéseket, rendezd szét a mellékneveket!

"Kiskino bánat"

Puci sír a folyosón.

Neki van

Nagy bánat:

Gonosz emberek

Szegény Puci

Ne adj

Lop

Kolbász!

B.Zakhoder

Olvass egy verset. Elemezik a melléknevet.

VIII .Összefoglalva.

(2 perc)

Mit néztünk át az órán?

Milyen nehézségekbe ütközött a feladatok elvégzése során?

Minek dicsérheted magad?

Válaszolj a kérdésekre.

IX.Házi feladat.

Írd le a házi feladatot a naplóba.

Melléknév-elemzési terv

én	Beszédrész, általános nyelvtani jelentés és kérdés.
II	Kezdőalak (férfi, egyes szám, névelős eset). Morfológiai jellemzők:
	A	Állandó morfológiai jellemzők: jelentés szerinti rangsor (minőségi, relatív, birtokos).
	B	Változó morfológiai jellemzők:
		1	csak minőségi mellékneveknél:
			a) az összehasonlítás mértéke (pozitív, összehasonlító, szuperlatívusz); b) teljes vagy rövid forma;
		2	szám, nem (egyes szám), eset.
III	Szerep a mondatban(amely mondatrész a melléknév ebben a mondatban).

Példák a melléknevek elemzésére

Úszás után a déli naptól forró homokon feküdtünk(Nagibin).

(a) forró (homok)

1. Melléknév; egy tárgy tulajdonságát jelöli, kérdésre válaszol (a homokon) melyik?
2. N. f. - forró.
   forró) és rövid forma ( forró);
   B) Változó morfológiai jellemzők: pozitív fokon, teljes alakban, egyes számban, hímnemű nemben, prepozíciós esetben használatos.

(Tól től) déli (nap)

1. Melléknév; tárgy jelét jelöli, kérdésre válaszol (a napból) melyik?
2. N. f. - déli.
   A) Állandó morfológiai jellemzők: relatív melléknév;
   B) Változó morfológiai jellemzők: egyes számban, semleges nemben, genitivusban használatos.
3. Egy mondatban ez definícióként szolgál.

Bulgária jó ország, de Oroszország a legjobb(Iszakovszkij).

jó

1. Melléknév; egy tárgy jellemzőjét jelöli, kérdésre válaszol (ország) mit?
2. N. f. - jó.
   A) Állandó morfológiai jellemzők: minőségi melléknév; az összehasonlításnak vannak fokozatai ( jobb) és rövid forma ( jó);
   B) Változó morfológiai jellemzők: pozitív fokon, rövid formában, egyes számban, nőnemű nemben használatos.

jobb

1. Melléknév; egy tárgy jellemzőjét jelöli, kérdésre válaszol (Oroszország) mit?
2. N. f. - jó.
   A) Állandó morfológiai jellemzők: minőségi melléknév; minőségi melléknév; az összehasonlításnak vannak fokozatai ( jobb), rövid forma ( jó);
   B) Változó morfológiai jellemzők: összehasonlító mértékben használják (egyszerű formában).
3. Egy mondatban az állítmány névleges részeként szolgál.

Anélkül, hogy válaszolt volna húga szavaira, Nikifor vállat vont, és megvonta a vállát(Melnikov-Pechersky).

(a) nővérek (szavak)

1. Melléknév; egy tárgy jellemzőjét jelöli, kérdésre válaszol (szavakkal) akinek?
2. N. f. - nővérek.
   A) Állandó morfológiai jellemzők: birtokos névelő;
   B) Változó morfológiai jellemzők: használt többes szám, vádaskodó eset.
3. Egy mondatban ez definícióként szolgál.

Gyakorlat a „3.3.4. A melléknevek morfológiai elemzése"

• 3.3.1. A melléknév fogalma. A melléknevek morfológiai jellemzői. A melléknevek osztályai

Kötelező rész iskolai tananyag az orosz nyelvben más beszédrészek morfológiai elemzése. A diákok már korán elkezdenek vele ismerkedni Általános Iskola, és egészen a középiskoláig gyakran találkozunk ilyen feladatokkal.

Meghatározás

A morfológiai elemzés annak meghatározása, hogy a szóban forgó lexikai egység a beszéd melyik részéhez tartozik, és főbb jellemzőinek leírása.

Ez a fajta feladat több okból is nehézséget okoz az iskolásoknak:

1. A beszédrészekre vonatkozó világos elképzelések hiánya vagy teljes/részleges tudatlanság arról, hogy miben különbözik a beszéd egy része a másiktól.
2. Az egyes beszédrészekhez kapcsolódó morfológiai jellemzők nagy mennyiségének emlékezésének szükségessége.
3. A morfológia mellett meg kell határozni egy szó mondatbeli szintaktikai szerepét is, hiszen ehhez ismeretek szükségesek a mondattagokról, amit a gyerekek gyakran összetévesztenek a beszédrészekkel.

Így ez egy univerzális eszköz az orosz nyelv elméletének több meglehetősen kiterjedt szakaszának képzésére, így nem utasítják el, még akkor sem, ha túlságosan tudományos jellege és a későbbi életben a kereslet hiánya.

Mi a morfológia

Ennek a feladatnak az előnyei könnyen beláthatók bármely példán.

szerinti jellemzőkre morfológiai jellemzők szükséged lesz:

• meghatározza a ragozást;
• nevezd meg a fajt;
• visszaható vagy nem visszaható igét jelez;
• hangulat;
• határozza meg a számot (bármikor);
• ha szükséges, nevezze meg az időpontot, személyt és nemet;
• jellemezze a mondatban betöltött szintaktikai szerepet.

Más szóval, mindent tudnod kell az igéről, típusairól, ragozásairól és hangulatairól.

A morfológiai elemzés egy egyedülálló szintetikus feladat, amely minden témát egyszerre képez. Könnyen lehetővé teszi, hogy azonosítsa a tanulók tudásában lévő hiányosságokat, és jelzi, hogy melyik témakör volt egy időben alultanulmányozott vagy elfelejtett.

Az orosz nyelv oktatásának rendszere hazánkban az anyag fokozatos bonyolításán és a beszédrészekről már kialakult elképzelések bővítésén alapul.

Így az általános iskolában a gyerekek megtanulják, mi a főnév, az ige és a melléknév, milyen kérdésekre válaszolnak ezek a beszédrészek, és mi a szerepük egy mondatban. Az évek során ezek a témák szilárdan kialakultak és csiszolódtak. Ugyanakkor a gyerekek megtanulják a ragozásokat és deklinációkat, és megtanulják helyesen azonosítani őket. És csak ezután kezdik megtanítani a morfológiai elemzés elvégzését.

Ennek elemei már 4. osztályban bevezethetők. Mi az a szó morfológiai elemzése? Az 5. osztály teljes körűen tanul és teljesít. A 6. osztályban a gyerekek a melléknevek, igék, számnevek és névmások elemzésével ismerkednek meg. A 7. osztályban a participiumokat és a gerundokat, valamint a határozókat és a funkcionális szórészeket tanulják.

Fontos! A határozószavak és más beszédrészek morfológiai elemzése nem nehéz csak azoknak a hallgatóknak, akik jól elsajátították az összes szót, amely az adott szórészhez kapcsolódik.

Nyilvánvaló, hogy ha egy diák nem érti, hogy mik a hangulatok, és hogyan különböznek egymástól, akkor nem tudja elvégezni az ige minőségi és hibamentes elemzését. Ebben az esetben ajánlatos újra lapozni a tankönyv azon fejezeteihez, ahol ezek a témák szerepeltek.

Az alábbiakban az orosz nyelv független beszédrészeinek táblázata található.

Melyik kérdésre ad választ?	Kezdeti forma	Állandó jelek	Változó jelek	Szintaktikai szerep
Főnév
WHO? Mit? (és minden lehetséges esetforma)	Névelős eset egyes szám számok	tulajdonnév vagy köznév; élő vagy élettelen; nem (kivéve azokat a főneveket, amelyeknek csak többes számú alakja van); deklináció.	Ügyszám	A mondatban ez az alany vagy tárgy. Néha predikátum is lehet.
Melléknév
Melyik? Mit? (és nemek és számbeli eltérések)	Névelős eset egyes szám h. férj fajta	Kisülés (minőségi, relatív, birtokos).	Ügy; szám; nem (egységekben); minőségieknél ezen felül: az összehasonlítás mértéke; forma (rövid vagy hosszú).	Egy mondatban ez egy definíció. Predikátumként működhet.
Ige
Mit kell tenni? Mit kell tenni? (időbeli, nemi és számbeli eltérések)	Főnévi igenév (a Mit tegyek? vagy a Mit tegyek? kérdésre válaszol)	Kilátás; konjugáció; visszafizetés; tranzitivitást.	Hangulat; egységek vagy többes szám; idő, személy és nem (jelzett, ha elérhető)	Ez egy állítmány egy mondatban. Ritkán tud alanyként működni.
Számjegy
Mennyi? Melyik a sorrend?	Jelölő	Egyszerű vagy összetett; mennyiségi vagy sorszámú; a mennyiségi értékeknél az egészet, töredéket vagy gyűjtőt kell feltüntetni.	Ügy; szám és nem (ha van)	Gyakran hivatkozik egy főnévre, és egy mondat része vele. Működhet alanyként, állítmányként, definícióként.
Névmás
WHO? Mit? Melyik? Ahol? Mennyi? Ahol?	Névelős eset egyes szám számok.	Kisülés; arc (személyes)	Ügy; szám és nem (ha van)	Működhet alanyként, állítmányként, definícióként, körülményként, kiegészítésként.
Résznévi igenév
Melyik? Mit? (és nemek és szám szerinti eltérések)	Névelős eset egyes szám a férj számai nem (jelölje meg, melyik igéből alakult)	Aktív vagy passzív; idő; Kilátás; visszafizetés.	Szám; nemzetség (egységekben); Mert passzív részecskék adja meg az űrlapot (teljes vagy rövid); a teljesek esetében jelölje meg az esetet.	A mondatban ez egy módosító vagy állítmány. Szubjektumként vagy tárgyként működhet.
Résznévi igenév
Mit csinál? Mit csináltál?	Nem (jelölje meg az igét, amelyből származik)	Típus (tökéletes vagy tökéletlen), ismétlődés, megváltoztathatatlanság.
Határozószó
Ahol? Ahol? Amikor? Ahol? Miért? Miért? Hogyan?	Nem	Jelentés szerinti rangsor (a hely, az idő vagy a cselekvés módjának határozószava); állandóság; az összehasonlítás mértéke (ha van).		Egy mondatban ez egy körülmény

Az alábbiakban bemutatjuk, mire érdemes minden esetben odafigyelni. A főnév morfológiai elemzése a ragozások és esetek alapos ismeretét igényli. Itt követnek el legtöbbször hibákat a gyerekek.

Jegyzet! Az orosz nyelvben vannak eltérően lefordíthatatlan főnevek (láng, transzparens), amelyekről így kell írni, jelezve a deklinációt.

Egyes főnevek számának meghatározásakor nehézségek adódhatnak. Emlékezzünk arra, hogy az orosz nyelv gyűjtőneveinek (rongyok, detvora) mindig csak egyes számú alakja van, és nem változhatnak számokban, és nem kombinálhatók kardinális számokkal (nem lehet mondani - két rongy, diákok). Hasznos megjegyezni a főnevek általános nemét is (csendes, egyszerű...), és nem figyelni a női nemet sietve jelző –ya végződésre.

Nézzünk egy példát: „By udvar egy kis kutya udvariasan sétált.”

1. Az udvar körül (miért?) - főnév.
2. Kezdet f. - "udvar". Gyors. jelei: nat., élettelen, m.r., 2. osztály. Nem posta. jelek: Dat. p., egység
3. Az udvar körül.

Egy melléknév morfológiai elemzése elképzelhetetlen a kategóriák ismerete nélkül. Addig kell ezen dolgozni, amíg a gyerek azonnal meg tudja nevezni, melyik jelző áll előtte.

Külön figyelmet érdemelnek a szóbeli melléknevek, amelyek az előtagok hiányában és az utótagban csak egy N írásban különböznek a melléknévi igenevektől (kötött, főtt). Gyakran (de nem mindig) relatív melléknevek.

Hasznos videó: egy főnév morfológiai elemzése

Példa egy melléknév morfológiai elemzésére

„Ikényesen járkált az udvaron kicsi kis kutya"

1. Kicsi (mi?) - melléknév.
2. Fej.f. - "kicsi". Gyors. jelei: tulajdonságok. Nem posta. jelek: teljes, Im.p., egyes szám női
3. Kicsi.

Egy ige morfológiai elemzése során emlékezzen a ragozási szabály alóli kivételekre, és meg kell tudnia határozni az igék tranzitivitását/intranszitivitását.

A tanulók igen gyakran elkövetik a következő hibát, amikor egy igenévre vagy gerundra vonatkozó feladatot teljesítenek: lecserélik azt az igetípust, amelyből az igenév keletkezik. Például: balra - a tökéletes „elhagyni” igéből alakult ki (és nem „elmenni” vagy „menni” - tökéletlen forma). Az ilyen hibák elkerülése érdekében fontos feltenni a kérdést, nem azt, hogy „Melyik?” Mit?” és „Mit csináltál? Mit csinált? stb. (nem egészen oroszul, de kiküszöböli a fajok azonosításával kapcsolatos problémákat).

A melléknév morfológiai elemzése

Ha nem teljesen világos, hogyan kell elemezni a szófajokat, javasoljuk, hogy vegye figyelembe az alábbi példát.

"Az utcáról a nyitott ablakon keresztül érkező hangokra ébredtem."

1. Akik hallják (mit csinálnak?) - résznév. A „hallani” igéből származik.
2. Fej.f. - „elérni”. Gyors. jelek: érvényes, jelen, nem aktuális, visszatérés. Nem posta. jelek: többes szám
3. Elérni.

A morfológiai elemzés okozza a legkevesebb problémát. Mivel ez a beszéd megváltoztathatatlan része, csak a számjegy helyes jelzése fontos érték szerint. Ezeket a kategóriákat fejből kell megtanulni.

Minta:

"Az udvar körül díszesen egy kis kutya járkált"

1. Díszesen (hogyan?) - határozószó.
2. A cselekvés jele; unizmus.
3. Chinno.

BAN BEN Utóbbi időben Különféle elektronikus támogatási szolgáltatások váltak elérhetővé. Tehát elvégezheti egy szó morfológiai elemzését az interneten, de ehhez meg kell látogatnia a professzionális és megbízható oldalakat. Ezenkívül jobb, ha először saját maga végzi el a feladatot, és ellenőrző hatóságként használja az internetet.

Minden iskolás tudja, hogyan kell egy melléknevet a beszéd részeként értelmezni. Enélkül a beszédünk sápadt és unalmas lenne. Azt a fajta képszerűséget és színességet, amelyet nyelvünknek ad, nem pótolható egyetlen szórészlet sem. Ebben a cikkben részletesebben megvizsgáljuk, hogyan kell helyesen végrehajtani az ún.

A teljes űrlap jellemzői

Vannak állandó és nem állandó jelek. Kezdjük az elsőkkel. Egy melléknévnek egyetlen állandó tulajdonsága van - a kategorizálás. Mint tudják, csak három van belőlük:

• Minőségi - írja le a tárgyak megjelenését, jellemzőit, színét. Azért tűnnek ki mások közül, mert fokokban összehasonlíthatók. (Pozitív - alacsony, összehasonlító - alacsonyabb, kiváló - a legalacsonyabb).
• Relatív - jelölje meg a helyet, az anyagot, az időt ( tégla garázs - tégla garázs; ősz az időjárás olyan, amilyen csak ősszel fordulhat elő).
• A birtokosok az egyetlen csoport, amely megválaszolja a „kié? és valakihez való tartozás jelzése ( apai karakter, mókus farok).

Nem nehéz meghatározni a kategóriát. Csak meg kell értenie a szó jelentését, és fel kell tennie a megfelelő kérdést.

A nem állandó jellemzők közé tartozik a nem (férfi és nőnemű), az eset (ebből hat, mint a főnevek) és a szám (egyes vagy többes szám).

Itt egy speciális kategóriát alkotnak a minőségiek, hiszen csak ezekben határozzák meg még a rövid forma mértékét és meglétét. Ha alaposan tanulmányozza ezt a tervet, tudni fogja, hogyan kell egy melléknevet a beszéd részeként elemezni.

Mit jelent a "rövid"?

A melléknév és a melléknév rövid alakot alkothat. A végződés csonkítása következtében jelenik meg: szép (teljes melléknév) - szép (rövid melléknév), ápolt (teljes melléknév) - ápolt (rövid melléknév).

Nemcsak szintaktikai funkciókban, hanem helyesírási jellemzőikben is különböznek a teljes formáktól. a beszéd részeként megvan a maga „kedélye”. Például egy mondatban ez soha nem teljes definíció. Mind a névelő, mind a melléknév rövid alakja mindig fontosabb szerepet játszik: ez az állítmány, vagy gyakrabban annak része. (A lány okos volt.)

Különbséget kell tenni ezen formák írásmódja között. A teljes tagmondatban mindig két N betűt írnak az utótagba, és a rövid mellékmondatokban egyet. Melléknévvel más a helyzet: a rövid alakban annyi N-t írunk, amennyit a teljes verzióban használunk.

Annak érdekében, hogy tudja, hogyan kell egy melléknevet a beszéd részeként elemezni, figyelembe kell vennie annak minden finomságát és jellemzőjét. A rövid alakot meg kell különböztetni a teljes alaktól, és semmi esetre sem szabad összetéveszteni a melléknévvel.

A lényeg

A melléknév a beszéd különleges része. Neki köszönhetően bármelyikünk képes lesz színesen közvetíteni érzelmeinket, pontosan leírni a szükséges tárgyat vagy annak helyét. BAN BEN rövid alakok nemcsak bármilyen tulajdonságot jelöl, hanem dinamizmust is ad a szövegnek.

Most már mindent tud arról, hogyan kell egy melléknevet a beszéd részeként elemezni. Egyszerű ajánlásaink segítségével nehézségek nélkül megbirkózik a feladattal!