49. Jenis-jenis kesalahan bicara: metode kerja untuk mencegah dan memperbaikinya.
Jenis dan contoh kesalahan bicara
Kesalahan bicara – Ini adalah kesalahan yang terkait dengan pelanggaran persyaratan ucapan yang benar.
Menggunakan kata-kata yang maknanya tidak lazim bagi mereka. Contoh: Kami terkejut permainan yang bagus pemain sepakbola.
Pengulangan kata serumpun dalam satu kalimat (tautologi): Penulis dengan gamblang menggambarkan kejadian hari itu.
Kegagalan bicara (terjadi ketika a kata yang tepat). Mobil itu kehilangan keduanya.
Campuran kosakata dari era sejarah yang berbeda. Anna Sergeevna dan sang pangeran pergi untuk menikah di kantor catatan sipil.
Pleonasme (tautologi tersembunyi). Contoh: rekan kerja.
Menggunakan kata-kata yang tidak diperlukan. Seorang gadis muda, sangat cantik.
Penggunaan kata ganti yang buruk. Teks ini ditulis oleh K. Ivanov. Ini mengacu pada gaya artistik.
Pengulangan kata-kata yang tidak dapat dibenarkan. Maria menyukai bunga. Maria tahu segalanya tentang mereka.
Penyebab kesalahan bicara
“Kompleksitas mekanisme pembangkitan ucapan merupakan faktor yang berkontribusi terhadap terjadinya kesalahan bicara” Nikolai Ivanovich Zhinkin.
Penyebab utama kesalahan bicara adalah:
Kesalahpahaman tentang arti sebuah kata (ketika sebuah kata digunakan dalam arti yang tidak biasa). Api semakin panas.
Penggunaan sinonim (setiap kata tersebut dapat memiliki konotasi fungsional dan gayanya sendiri, hal ini menyebabkan kesalahan bicara). Misalnya: "kesalahan ceroboh"- jargon profesional, tapi "lubang"- kata sehari-hari.
Penggunaan kata-kata polisemantik (saat menggunakannya, pastikan dapat dimengerti oleh lawan bicara).
Ketidaklengkapan leksikal dari pernyataan tersebut (ada kata penting yang hilang).
Menggunakan kata-kata yang ketinggalan jaman. (Contoh: Sekarang semua yang ada di toko sedang didiskon).
Kata-kata yang berasal dari luar negeri (jika Anda menyukai kata-kata pinjaman, pastikan untuk mengetahui arti sebenarnya).
Kesalahan dalam pembentukan kata (misalnya: mereka ingin; kandang anjing; di dahi, dll.)
Penggunaan paronim yang salah (kata-kata yang mirip bunyinya, biasanya satu bagian ucapan, tetapi berbeda makna dan strukturnya). Misalnya: penerima - penerima.
Kurangnya kesesuaian leksikal dalam sebuah kalimat. Pemimpin yang baik harus memberi contoh kepada bawahannya dalam segala hal.(Kata “sampel” digunakan secara tidak tepat dan harus diganti dengan “contoh”).
Penggunaan dialektisme (ekspresi atau cara berbicara yang digunakan oleh masyarakat di suatu wilayah tertentu) secara tidak tepat. Misalnya: Pemulung mendatangi saya dan duduk di sana sampai pagi. ( Shaberka - tetangga).
Saat memilih kata, Anda perlu memperhatikan arti, penggunaan, pewarnaan gaya, dan kesesuaiannya dengan kata lain. Karena pelanggaran terhadap setidaknya satu dari kriteria ini dapat menyebabkan kesalahan bicara.
Cara memperbaiki dan mencegah kesalahan bicara
Seringkali dalam tuturan orang (terutama anak muda) terdapat kesalahan leksikal dan stilistika, yaitu. penggunaan kata-kata dalam arti yang tidak akurat atau tidak biasa (dan alasannya adalah ketidaktahuan akan arti kata tersebut). DI DALAM buku "Rahasia Pidato" diedit oleh T. A. Ladyzhenskaya pilihan untuk mencegah dan menghilangkan kesalahan ini disajikan.
Sementara itu, kami menawarkan kepada Anda pilihan kami yang dirancang untuk mencegah kesalahan bicara:
Berkomunikasi dengan orang-orang yang terpelajar dan terpelajar.
Kunjungi teater, museum, pelatihan.
Pantau terus ucapan Anda (ucapkan kata-kata dengan benar).
Esai dan presentasi diakui sebagai latihan pidato yang baik.
Mari belajar berbicara dengan benar.
Memperbaiki kesalahan bicara
Tugas yang diusulkan akan membantu anak sekolah belajar menemukan, mengklasifikasikan, dan memperbaiki kesalahan dan kekurangan bicara.
1. Model ini hanya untuk tujuan tampilan dan tidak untuk dijual.
2. Saya meminjam seribu rubel ke tetangga saya sampai bulan Februari.
3. Anak laki-laki itu tidak menjawab apapun, hanya mengedipkan matanya.
4. Pengadilan memutuskan dia bersalah melakukan kejahatan.
5. Ayahnya adalah seorang poliglot sejati: dia bisa menjawab pertanyaan dari bidang ilmu apa pun secara detail dan menyeluruh.
6. Tim penyelamat melihat seorang pria tenggelam di laut.
7. Pangeran Andrei yang terluka jatuh tertelungkup. Ketika dia bangun, dia melihat langit yang tinggi dan tak berujung.
8. Ibu mertua Katerina tak henti-hentinya mengajarkan kehidupan rumah tangga.
9. Produk kami diimpor ke banyak negara di dunia.
10. Saya beralih ke tarif yang lebih hemat.
Tugas
1) Tandai kalimat di mana kata apa pun digunakan dalam arti yang tidak biasa. (2, 5, 7, 8, 9.)
2) Tandai kalimat yang melanggar kesesuaian gaya. (3, 6.)
3) Tandai kalimat yang menggunakan paronimnya sebagai ganti kata. (1, 4, 10.)
Jawaban: 1 - demonstrasi, 2 - dipinjam atau dipinjamkan, 3 - berkedip, 4 - bersalah, 5 - ensiklopedis, 6 - tenggelam, 7 - jatuh ke belakang, 8 - ibu mertua, 9 - diekspor, 10 - ekonomis.
1. Percakapan dengan orang ini penting.
2. Tirai cantik menghiasi ruangan.
3. Saya ingin bersulang untuk kesehatan anak yang berulang tahun.
4. Isi kemasan harus diisi air panas mendidih.
5. Untuk menambah pengalaman pembaca, penulis menceritakannya sebagai orang pertama.
6. Kisah Gogol “The Overcoat” menceritakan kisah kehidupan pejabat Bashmachkin.
7. Agensi kami menyediakan banyak lowongan yang tersedia bagi siswa.
8. Kemenangan ini harus dibayar mahal.
9. Anda tidak melihat fakta yang jelas.
10. Toko ini memiliki harga yang mahal.
Tugas
1) Tandai kalimat yang melanggar kesesuaian leksikal. (1, 3, 5, 10.)
2) Tandai kalimat-kalimat yang menggunakan akar kata yang sama di dekatnya. (2, 6, 9.)
3) Tandai kalimat yang menggunakan kata tambahan. (4, 7.)
4) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 – memainkan peran penting atau telah sangat penting, 2 – tirai megah, 3 – angkat gelas atau bersulang, 4 – air panas atau air mendidih, 5 – untuk meningkatkan kesan, 6 – berbicara tentang kehidupan, 7 – banyak lowongan, 9 – Anda tidak menyadarinya, 10 – harga tinggi.
1. Sophia-lah yang memulai rumor bahwa Chatsky gila.
2. Kakak saya lulus sekolah dengan meraih medali.
3. Anda membuat saya berlutut.
4. Tiga puluh ton wortel dikirim ke toko-toko kota.
5. Guru fisika kami sakit, sehingga pelajaran ditunda.
6. Saya sangat lelah karena perjalanan jauh sehingga saya tidak hidup atau mati.
7. Siswa yang terkasih! Segera serahkan catatan Anda ke kantor dekan.
8. Saya menandatangani perjanjian ini dengan hati yang berderit.
9. Pengadilan memutuskan untuk membagi harta benda di antara pasangan.
10. Adikku menitikkan air mata buaya ketika tokoh utama film tersebut meninggal.
Tugas
1) Tandai kalimat-kalimat yang melanggar bentuk satuan fraseologis. (3, 8.)
2) Tandai kalimat dengan penggunaan unit fraseologis yang salah. (6, 10.)
3) Ganti kata dan ungkapan sehari-hari dan sehari-hari dalam kalimat dengan yang netral. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 – kehilangan akal, 2 – lulus, 3 – kepanasan, 4 – wortel, 5 – guru fisika, 6 – Saya sangat lelah karena perjalanan panjang (tidak hidup atau mati karena ketakutan), 7 – buku kelas, 8 – dengan enggan , 9 - tentang pembagian, 10 - dia menangis dengan sedihnya.
1. Onegin berpikir bahwa dia tidak bisa mencintai lagi, dan dia salah.
2. Ibu membungkus putrinya dengan selendang dan membawanya pergi.
3. Penerbit kami menerbitkan sebuah buku yang populer di kalangan pembaca yang menyukai cerita detektif.
5. Katerina ingin suaminya membawanya, tapi Tikhon menolak.
6. Pahlawan pergi ke dunia lain, dan kemudian pahlawan menjadi kecewa karenanya.
7. Perangkat ini, yang muncul di rak-rak toko yang khusus menjual peralatan rumah tangga, diapresiasi oleh banyak pelanggan.
8. Pahlawan tidak suka dibicarakan kehidupan masa lalu, dan karena itu dia tidak dipahami.
9. Saat pertama kali membaca buku ini, saya teringat musim panas ketika saya pergi ke laut.
10. Chatsky ingin mengubah kehidupan Famusov di Moskow, dan sebagian dia berhasil.
Tugas
1) Tandai kalimat yang melanggar korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja. (1, 8, 9.)
2) Tandai kalimat yang kata ganti penggunaannya buruk. (2, 4.)
3) Tandai kalimat yang dibangun dengan buruk. (3, 7, 9.)
4) Tandai kalimat dengan pengulangan kata yang tidak perlu. (6, 9.)
5) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 - Onegin berpikir...... dan salah, 2 - dan mengambil gadis itu, 3 - di antara pembaca yang menyukai cerita detektif, 4 - tentang konsekuensi tindakan yang dilakukan oleh seseorang, 5 - tetapi Tikhon menolak, 6 - pahlawan pergi ke dunia lain, tetapi kemudian kecewa karenanya, 7 - perangkat ini, yang muncul di rak-rak toko yang khusus menjual peralatan rumah tangga, diapresiasi oleh banyak pembeli, 8 - mereka tidak memahaminya, 9 - membaca buku ini untuk pertama kalinya, saya teringat perjalanan musim panas saya ke laut.
Seringkali para ahli kata-kata dalam karyanya melenceng norma bicara, mencapai efek artistik tertentu. Temukan di fragmen yang diberikan karya sastra penyimpangan dari norma-norma bicara dan katakan apa efek yang dicapai penulis.
1. Seluruh ruangan diterangi dengan kilau kuning.
Kompor yang kebanjiran berderak dengan suara ceria...
(A.Pushkin. Pagi musim dingin)
(Menggunakan tautologiberderak, penulis menyampaikan suara yang didengar oleh pahlawan liris puisi tersebut.)
2. Bulan menembus kabut bergelombang,
Dia menuangkan cahaya sedih ke padang rumput yang menyedihkan.
(A.Pushkin. Jalan musim dingin)
(Ulangan yg tdk berguna(dia menuangkan cahaya sedih ke padang rumput yang menyedihkan) membantu penulis memusatkan perhatian pembaca pada keadaan emosional pahlawan liris.)
3. Percakapan terdiam sejenak;
Mulutnya sedang mengunyah.
(A.Pushkin. Eugene Onegin)
(Kombinasi kata-kata gaya yang berbeda (mulut mengunyah) menciptakan efek komik.)
4. Dan kita terapung, dalam jurang yang membara
Dikelilingi di semua sisi.
(F.Tyuchev. Mimpi)
(Pleonasme(dikelilingi dari semua sisi) menekankan perendaman total pahlawan liris di dunia tidur.)
5. Kebisingan hijau terdengar dan berdengung,
Kebisingan hijau, kebisingan musim semi.
(N.Nekrasov. Kebisingan hijau)
(Kombinasi kata-kata dengan makna yang kontradiktifKebisingan hijau (catachresis) membantu penulis menciptakan satu gambar visual-auditori; pengulangan leksikal pada baris pertama dan kedua menarik perhatian pembaca ke gambar ini.)
VI. Edit sebagian esai Anda.
Semua gambar puisi digambarkan Gogol, menarik dengan caranya sendiri.
Pembaca membaca halaman demi halaman sambil tertawa megah Manilov, di atas brutal Sobakevich, di atas tumpul Kotak, di atas terus-menerus bajingan berbohong Nozdryov, dan orang kikir Plushkin, mengumpulkan semuanya sampah, – ini sebenarnya adalah sesuatu. Tetapi khususnya Chichikov menarik perhatian saya, agak mirip dan pada saat yang sama tidak seperti kepada tokoh-tokoh lain dalam puisi itu.
Chichikov mirip dengan Manilov dalam hal itu tahu cara menyedot Ke kepada orang yang tepat, serupa pada Sobakevich karena dia bisa memaksakan kehendaknya sendiri, serupa pada Nozdryov dengan apa yang dia temukan semua jenis penipuan, serupa pada Korobochka dan Plushkin dengan memasukkan barang-barang yang perlu dan tidak perlu ke dalam laci.
Tetapi pada saat yang sama, Chichikov sangat berbeda dari para pahlawan puisi lainnya. Jika pemilik tanah yang heroik adalah parasit, kemudian Chichikov terus-menerus menetapkan tujuan baru untuk dirinya sendiri dan berusaha mencapainya. Sudah di masa kecil dia pengusaha, tahu cara menginvestasikan uang secara menguntungkan dan mendapatkan gemuk. Jadi, saat dia masih sekolah, dia menjual roti yang dia beli sebelumnya, kelaparan kawan dan mendapat manfaat darinya.
Namun ketika sang pahlawan menjadi dewasa, tidak ada satupun darinya masalahnya tidak berhasil. Kemungkinan besar, Gogol sedang menghukum pahlawanmu karena, dengan segala kualitas bisnisnya, dia adalah orang yang tidak bermoral. Jadi, misalnya, dia tidak membantu kepada guru lamanya, yang menganggap Pavlusha murid terbaik; bekerja di ruang perbendaharaan, saat mencari promosi, dia menipu kepala polisi dan putrinya.
Perkiraan versi yang diperbaiki
Semua gambar puisidibuat Gogol, menarik dengan caranya sendiri.Membaca halaman di belakang halaman,Kami kami menertawakan Manilov yang sopan dankasar Sobakevich, di atasbodoh Di dalam kotak dan terus-menerusseorang penipu yang berbohong Nozdryov; Aorang kikir Plushkin, mengumpulkan barang-barang yang tidak perlu, menghasilkankesan khusus . Tetapipaling tertarik perhatianku Chichikov, agak mirip dengan pahlawan puisi lainnya,tetapi pada saat yang sama berbeda dari mereka .
Chichikov mirip dengan Manilov dalam hal itudapat memperoleh kepercayaan diri kepada orang yang tepat;kemampuan pahlawan untuk memaksakan diri membuatnya serupa dengan Sobakevich;menyukai Nozdrev, Chichikov munculberbeda penipuan; Apenyimpanan hal-hal yang perlu dan tidak perlu di dalam lacimembawa lebih dekat bersama-sama pahlawan dengan Plushkin dan Korobochka.
Tetapi,tidak seperti pemilik tanah yang menganggur , Chichikov terus-menerus menetapkan tujuan baru untuk dirinya sendiri dan berusaha mencapainya. Sudah di masa kecil diapengusaha siapa yang tahu bagaimana menginvestasikan uang secara menguntungkan dan mendapatkanlaba . Jadi, saat masih sekolah, dia berjualan bakpao yang dibeli terlebih dahululapar kawan dan manfaat darinya.
Namun, pahlawan yang sudah dewasatidak bisa sukses dalam hal apa pun . Kemungkinan besar, Gogol sedang menghukumChichikova karena fakta bahwa, dengan semua kualitas bisnisnya, dia adalah seorang pahlawan–orang yang tidak bermoral. Misalnya, Chichikovmenolak bantuan kepada guru lamanya, yang menganggap Pavlusha murid terbaik;porsi di ruang pemerintahan dan mencari promosi, sang pahlawan menipu petugas polisi dan putrinya.
I.A. RUDENKO,
kota Magnitogorsk
multidisiplin
Lyceum di MSTU. Nosova
Mari belajar berbicara dengan benar.
Memperbaiki kesalahan bicara
Tugas yang diusulkan akan membantu anak sekolah belajar menemukan, mengklasifikasikan, dan memperbaiki kesalahan dan kekurangan bicara.
1. Model ini hanya untuk tujuan tampilan dan tidak untuk dijual.
2. Saya meminjam seribu rubel ke tetangga saya sampai bulan Februari.
3. Anak laki-laki itu tidak menjawab apapun, hanya mengedipkan matanya.
4. Pengadilan memutuskan dia bersalah melakukan kejahatan.
5. Ayahnya adalah seorang poliglot sejati: dia bisa menjawab pertanyaan dari bidang ilmu apa pun secara detail dan menyeluruh.
6. Tim penyelamat melihat seorang pria tenggelam di laut.
7. Pangeran Andrei yang terluka jatuh tertelungkup. Ketika dia bangun, dia melihat langit yang tinggi dan tak berujung.
8. Ibu mertua Katerina tak henti-hentinya mengajarkan kehidupan rumah tangga.
9. Produk kami diimpor ke banyak negara di dunia.
10. Saya beralih ke tarif yang lebih hemat.
Tugas
1) Tandai kalimat di mana kata apa pun digunakan dalam arti yang tidak biasa. (2, 5, 7, 8, 9.)
2) Tandai kalimat yang melanggar kesesuaian gaya. (3, 6.)
3) Tandai kalimat yang menggunakan paronimnya sebagai ganti kata. (1, 4, 10.)
Jawaban: 1 - demonstrasi, 2 - dipinjamkan atau dipinjamkan, 3 - berkedip, 4 - bersalah, 5 - ensiklopedis, 6 - tenggelam, 7 - jatuh ke belakang, 8 - ibu mertua, 9 - diekspor, 10 - ekonomis.
1. Percakapan dengan orang ini penting.
2. Tirai cantik menghiasi ruangan.
3. Saya ingin bersulang untuk kesehatan anak yang berulang tahun.
4. Isi kemasan harus diisi air panas mendidih.
5. Untuk menambah pengalaman pembaca, penulis menceritakannya sebagai orang pertama.
6. Kisah Gogol “The Overcoat” menceritakan kisah kehidupan pejabat Bashmachkin.
7. Agensi kami menyediakan banyak lowongan yang tersedia bagi siswa.
8. Kemenangan ini harus dibayar mahal.
9. Anda tidak melihat fakta yang jelas.
10. Toko ini memiliki harga yang mahal.
Tugas
1) Tandai kalimat yang melanggar kesesuaian leksikal. (1, 3, 5, 10.)
2) Tandai kalimat-kalimat yang menggunakan akar kata yang sama di dekatnya. (2, 6, 9.)
3) Tandai kalimat yang menggunakan kata tambahan. (4, 7.)
4) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 – memainkan peran penting atau sangat penting, 2 - tirai yang megah, 3 - angkat gelas atau bersulang, 4 - air panas atau air mendidih, 5 – untuk meningkatkan kesan, 6 – berbicara tentang kehidupan, 7 – banyak lowongan, 9 – Anda tidak menyadarinya, 10 – harga tinggi.
1. Sophia-lah yang memulai rumor bahwa Chatsky gila.
2. Kakak saya lulus sekolah dengan meraih medali.
3. Anda membuat saya berlutut.
4. Tiga puluh ton wortel dikirim ke toko-toko kota.
5. Guru fisika kami sakit, sehingga pelajaran ditunda.
6. Saya sangat lelah karena perjalanan jauh sehingga saya tidak hidup atau mati.
7. Siswa yang terkasih! Segera serahkan catatan Anda ke kantor dekan.
8. Saya menandatangani perjanjian ini dengan hati yang berderit.
9. Pengadilan memutuskan untuk membagi harta benda di antara pasangan.
10. Adikku menitikkan air mata buaya ketika tokoh utama film tersebut meninggal.
Tugas
1) Tandai kalimat-kalimat yang melanggar bentuk satuan fraseologis. (3, 8.)
2) Tandai kalimat dengan penggunaan unit fraseologis yang salah. (6, 10.)
3) Ganti kata dan ungkapan sehari-hari dan sehari-hari dalam kalimat dengan yang netral. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)
4) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 – kehilangan akal, 2 – lulus, 3 – kepanasan, 4 – wortel, 5 – guru fisika, 6 – Saya sangat lelah karena perjalanan panjang (tidak hidup atau mati karena ketakutan), 7 – buku kelas, 8 – dengan enggan , 9 - tentang pembagian, 10 - dia menangis dengan sedihnya.
1. Onegin berpikir bahwa dia tidak bisa mencintai lagi, dan dia salah.
2. Ibu membungkus putrinya dengan selendang dan membawanya pergi.
3. Penerbit kami menerbitkan sebuah buku yang populer di kalangan pembaca yang menyukai cerita detektif.
5. Katerina ingin suaminya membawanya, tapi Tikhon menolak.
6. Pahlawan pergi ke dunia lain, dan kemudian pahlawan menjadi kecewa karenanya.
7. Perangkat ini, yang muncul di rak-rak toko yang khusus menjual peralatan rumah tangga, diapresiasi oleh banyak pelanggan.
8. Pahlawan tidak suka membicarakan kehidupan masa lalunya, dan karena itu dia tidak dipahami.
9. Saat pertama kali membaca buku ini, saya teringat musim panas ketika saya pergi ke laut.
10. Chatsky ingin mengubah kehidupan Famusov di Moskow, dan sebagian dia berhasil.
Tugas
1) Tandai kalimat yang melanggar korelasi aspek-temporal bentuk kata kerja. (1, 8, 9.)
2) Tandai kalimat yang kata ganti penggunaannya buruk. (2, 4.)
3) Tandai kalimat yang dibangun dengan buruk. (3, 7, 9.)
4) Tandai kalimat dengan pengulangan kata yang tidak perlu. (6, 9.)
5) Tuliskan opsi yang dikoreksi.
Jawaban: 1 - Onegin berpikir...... dan salah, 2 - dan mengambil gadis itu, 3 - di antara pembaca yang menyukai cerita detektif, 4 - tentang konsekuensi tindakan yang dilakukan oleh seseorang, 5 - tetapi Tikhon menolak, 6 - pahlawan pergi ke dunia lain, tetapi kemudian kecewa karenanya, 7 - perangkat ini, yang muncul di rak-rak toko yang khusus menjual peralatan rumah tangga, diapresiasi oleh banyak pembeli, 8 - mereka tidak memahaminya, 9 - membaca buku ini untuk pertama kalinya, saya teringat perjalanan musim panas saya ke laut.
Seringkali ahli kata dalam karyanya menyimpang dari norma bicara, mencapai efek artistik tertentu. Temukan penyimpangan dari norma-norma tutur dalam penggalan-penggalan karya sastra tertentu dan katakan apa pengaruh yang dicapai pengarangnya.
1. Seluruh ruangan diterangi dengan kilau kuning.
Kompor yang kebanjiran berderak dengan suara ceria...
(A.Pushkin. pagi musim dingin)
(Menggunakan tautologi berderak, penulis menyampaikan suara yang didengar oleh pahlawan liris puisi tersebut.)
2. Bulan menembus kabut bergelombang,
Dia menuangkan cahaya sedih ke padang rumput yang menyedihkan.
(A.Pushkin. jalan musim dingin)
(Ulangan yg tdk berguna (dia menuangkan cahaya sedih ke padang rumput yang menyedihkan) membantu penulis memusatkan perhatian pembaca pada keadaan emosional pahlawan liris.)
3. Percakapan terdiam sejenak;
Mulutnya sedang mengunyah.
(A.Pushkin. Eugene Onegin)
(Kombinasi kata-kata dengan gaya berbeda (mulut mengunyah) menciptakan efek komik.)
4. Dan kita terapung, dalam jurang yang membara
Dikelilingi di semua sisi.
(F.Tyuchev. Mimpi)
(Pleonasme (dikelilingi dari semua sisi) menekankan pencelupan total pahlawan liris ke dunia tidur.)
5. Kebisingan hijau terdengar dan berdengung,
Kebisingan hijau, kebisingan musim semi.
(N.Nekrasov. Kebisingan hijau)
(Kombinasi kata-kata dengan makna yang kontradiktif Kebisingan hijau(catachresis) membantu penulis menciptakan satu gambar visual-auditori; pengulangan leksikal pada baris pertama dan kedua menarik perhatian pembaca ke gambar ini.)
VI. Edit sebagian esai Anda.
Semua gambar puisi digambarkan
Pembaca, membaca halaman demi halaman, menertawakannya megah Manilov, di atas brutal Sobakevich, di atas tumpul Kotak, di atas terus-menerus bajingan berbohong Nozdryov, dan orang kikir Plushkin, mengumpulkan semuanya sampah, – ini sebenarnya adalah sesuatu. Tetapi khususnya Chichikov menarik perhatian saya, agak mirip dan pada saat yang sama tidak seperti kepada tokoh-tokoh lain dalam puisi itu.
Chichikov mirip dengan Manilov dalam hal itu tahu cara menyedot kepada orang yang tepat serupa pada Sobakevich karena dia bisa memaksakan kehendaknya sendiri, serupa pada Nozdryov dengan apa yang dia temukan semua jenis penipuan, serupa pada Korobochka dan Plushkin dengan memasukkan barang-barang yang perlu dan tidak perlu ke dalam laci.
Tetapi pada saat yang sama, Chichikov sangat berbeda dari para pahlawan puisi lainnya. Jika pemilik tanah yang heroik adalah parasit, kemudian Chichikov terus-menerus menetapkan tujuan baru untuk dirinya sendiri dan berusaha mencapainya. Sudah di masa kecil dia pengusaha, tahu cara menginvestasikan uang secara menguntungkan dan mendapatkan gemuk. Jadi, saat dia masih sekolah, dia menjual roti yang dia beli sebelumnya, kelaparan kawan dan mendapat manfaat darinya.
Namun ketika sang pahlawan menjadi dewasa, tidak ada satupun darinya masalahnya tidak berhasil. Kemungkinan besar, Gogol sedang menghukum pahlawanmu karena, dengan segala kualitas bisnisnya, dia adalah orang yang tidak bermoral. Jadi, misalnya, dia tidak membantu kepada guru lamanya, yang menganggap Pavlusha murid terbaik; bekerja di ruang perbendaharaan, saat mencari promosi, dia menipu kepala polisi dan putrinya.
Perkiraan versi yang diperbaiki
Semua gambar puisi dibuat Gogol, menarik dengan caranya sendiri. Membaca halaman di belakang halaman, Kami kami menertawakan Manilov yang santun dan kasar Sobakevich, di atas bodoh Di dalam kotak dan terus-menerus seorang penipu yang berbohong Nozdryov; A orang kikir Plushkin, mengumpulkan barang-barang yang tidak perlu, menghasilkan kesan khusus. Tetapi paling tertarik perhatianku Chichikov, agak mirip dengan pahlawan puisi lainnya, tetapi pada saat yang sama berbeda dari mereka.
Chichikov mirip dengan Manilov dalam hal itu dapat memperoleh kepercayaan diri kepada orang yang tepat; kemampuan pahlawan untuk memaksakan diri membuatnya serupa dengan Sobakevich; menyukai Nozdrev, Chichikov muncul berbeda penipuan; A penyimpanan hal-hal yang perlu dan tidak perlu di dalam laci membawa lebih dekat bersama-sama pahlawan dengan Plushkin dan Korobochka.
Tetapi, tidak seperti pemilik tanah yang menganggur, Chichikov terus-menerus menetapkan tujuan baru untuk dirinya sendiri dan berusaha mencapainya. Sudah di masa kecil dia pengusaha siapa yang tahu bagaimana menginvestasikan uang secara menguntungkan dan mendapatkan laba. Jadi, saat masih sekolah, dia berjualan bakpao yang dibeli terlebih dahulu lapar kawan dan manfaat darinya.
Namun, pahlawan yang sudah dewasa tidak bisa sukses dalam hal apa pun. Kemungkinan besar, Gogol sedang menghukum Chichikova karena fakta bahwa, dengan semua kualitas bisnisnya, adalah pahlawan orang yang tidak bermoral. Misalnya, Chichikov menolak bantuan kepada guru lamanya, yang menganggap Pavlusha murid terbaik; porsi di ruang pemerintahan dan mencari promosi, sang pahlawan menipu petugas polisi dan putrinya.
I.A. RUDENKO,
kota Magnitogorsk
multidisiplin
Lyceum di MSTU. Nosova
