Zhrnutie lekcie o výučbe gramotnosti písmeno sh. Zhrnutie lekcie o vyučovaní gramotnosti v prípravnej skupine predškolského výchovného zariadenia. Téma: Zvuk a písmeno Sh

LEKCIA

VÝCVIK GRAMOTNOSTI

V 1. B TRIEDE.

PRIMÁRI

MBOU SOŠ č.1, MINERÁLNA VODA

HAYRAPETYAN RAISA JURIKOVNA

Téma: Písmená Ш, Ш, označujúce spoluhlásku [ш]. Ciele: 1. Oboznámiť žiakov s novými písmenami a zvukmi, formou čitateľské zručnosti, naučiť sa pracovať s textom. 2. Rozvíjať fonetický sluch, pozornosť, pamäť, reč, myslenie. 3. Pestovať záujem o povolania a čítanie rozprávok.Vybavenie: DVD projektor, prezentácia, kresby k textom.

Počas vyučovania.

4. Je tu vysoký, svetlý dom, Je v ňom veľa agilných chlapov: Tam píšu a počítajú, Kreslite a čítajte. ( w cola) 5. Nebude cestovať bez benzínu Ani autobus, ani... (ma w v) 6. Ak ho zaostríte, Nakreslite, čo chcete Slnko, more, hory, pláž, Čo to je … . (ceruzka w )
4. Nájdite 5 slov so zvukom [w].
- Nájdite na obrázku 5 slov, ktoré obsahujú zvuk [w].(kožuch, čiapka, lopta, šál, šnúrky)
5. Artikulácia pri výslovnosti.
[w] – spoluhláska, hluchý, vždy tvrdý, syčivý.
6. Predstavenie písmen Ш, Ш.
Ш – veľké, sh – malé písmená.
-Ako vyzerá písmeno Sh?
Pozrite sa na písmeno Ш - List je veľmi dobrý Pretože od nej Môžete urobiť e a e. Shura hrabal seno, Zabudol som si vidly v sene.
IV . Čítanie s písmenami Ш, Ш.
1. Čítanie slabík.
- Hra "Starfall"(na oblaku je nakreslené písmeno w, priletia k nemu hviezdy so samohláskami tvoria slabiky. Deti čítajú zborovo.)
ša šu šu ši ona
2. Čítanie slabík v učebnici.

3. Čítanie slov s písmenom sh a určovanie významov jednotného čísla a množné číslo.
kožuch - kožuchy klobúk - klobúky lopta - gule
- Aký je rozdiel medzi slovami vľavo a vpravo?
4. Práca na lexikálnom význame slov.
a) hruška b) šašo c) hluk bacuľaté tŕne búrka závesy na myši
a) Vysvetlite význam podčiarknutého slova.(svieži okrúhly drdol) b) Ktoré slovo v tomto stĺpci odpovedá na otázku kto?(šašo je človek, ktorý rozosmieva ľudí) c) Aké slovo znamená „silná búrka na mori?(búrka)
5. Práca s prísloviami.
- Doplňte príslovie.Ak sa ponáhľate, ľudia... dobehneš rozosmeješ ma prekvapíš - Ako rozumiete tomuto prísloviu?- Čítanie prísloví v učebnici str. 140.
6. Fyzické cvičenie.
Shura išla do školy a našla hrudku. Šupka je hrubá, môžete vidieť, že šiška je stará.
6. Anagramy.
- Nahraďte jedno písmeno v slove písmenom w a získajte nové slovo.potkan - strecha para - guľa malina - auto pomsta - šesť
7. Opakovanie informácií o príbuzných slovách.
šašo žolík vtip skrutka hravý vtip - Ktoré slovo chýba?(skrutka) . prečo?- Ako pomenovať zvyšok slov?(príbuzný) - Aká je ich spoločná časť, koreň?(šašek)
8. Čítanie príbehu v učebnici str. 141.
a) Čítanie dobre čítajúcimi žiakmi.- Aké ročné obdobie autor opisuje?-O kom ten text hovorí?b) Sekundárne vnímanie.- Vymyslite názov.-Kam išli deti? -Čo nazbierali?- Ktoré stromy majú šišky?-Sú všetky ihličnaté stromy vždyzelené ?
9. Zoznámenie sa s básňou V.N. Miloslavskaya "Jeseň".
- O čom je báseň?- Ako autor opisuje jeseň?
10. Hádanky.
dáma f A \a/ (hrbolček) (šál)

V . Upevnenie naučených vedomostí.
1. Hra „Dobývajte vrcholy“.
(Postupne sa na obrazovke objavujú slabiky, deti čítajú slová, ktoré dostávajú).
2. Doplňte slová na tému „Zima“.
mo... ru... šup...sa... ly... sen...
3. Čítanie podľa rolí.
- Pes, prečo štekáš? - Vystraším vlkov. - Pes má chvost medzi nohami? - Bojím sa vlkov.
VI . Zhrnutie lekcie. Test. Žiaci majú na stole kresbu v podobe maľovanky. Ak sú odpovede správne, objaví sa Smesharik.
- Ak čítam správne tvrdenie, vyfarbite ho modrou ceruzkou sektor s týmto číslom.
1. Zvuk [sh] je spoluhláska. +2. ь označuje zvuk samohlásky. –3. Zvuk [w] je vždy tvrdý. + 4. Deti, les, šišky. Toto je návrh. –5. Zvuk [w] je matný. +6. V slovšašo zvuk [sh] na konci slova. –7. V slovkat žiadny zvuk [sh]. –8. V slovloptu zvuk [sh] na začiatku slova. + 9. Deti zbierali v lese šišky. Toto je návrh. +10. Hláska [o] je spoluhláska. –
- Koho ste dostali do žrebovania?(Smesharik) - Prečo presne prišiel Smesharik Krosh (modrý) na našu hodinu? (Pretože zvuk [sh] je vždy tvrdý).
- Za dobrú prácu v triede vám Smesharik dáva hviezdy.

Téma: Písmeno Sh,sh, zvuk [sh].

Cieľ: hravou, prístupnou formou zoznámiť deti s novým písmenom a zvukom, naučiť ich čítať slabiky, slová, vety s týmto písmenom, rozvíjať zručnosť plynulého slabičného vedomého čítania, rozširovať ich chápanie iných zvukov a písmen, pracovať na zrozumiteľnosti výslovnosti, rozvoja reči, výchovy deti majú morálne vlastnosti, zdvorilosť, vštepujú lásku k domácej škole, k učeniu.

Vybavenie:„stužka“ písmen, učebnice, obrázok písmen pre hru „Roll Call of Letters“, tanier „Syllabic Lotto“ (so zlúčením cha a chu), „Zábavné modely“ (slová s ь), „Dokončiť slovo ““, „Nájdi slovo“, tanier „Zbieraj príslovie“, tanier „Čo učia v škole“, list so školskou radou, slová napísané na tabuli na fonetické cvičenia.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Verejná lekcia školenia gramotnosti

"Písmeno Sh,sh, zvuk [sh]."

Učiteľka Zhuravleva O.L.

Téma: Písmeno Sh,sh, zvuk [sh].

Cieľ: hravou prístupnou formou zoznámte deti s novým písmenom a zvukom, naučte ich čítať slabiky, slová, vety s týmto písmenom, rozvíjajte zručnosť plynulého slabičného vedomého čítania, rozšírte ich chápanie iných zvukov a písmen, pracujte na zrozumiteľnosti výslovnosť, rozvoj reči, vzdelanie deti majú mravné vlastnosti, zdvorilosť, vštepujú lásku k domácej škole, k učeniu.

Vybavenie: „stužka“ písmen, učebnice, obrázok písmen pre hru „Roll Call of Letters“, tanier „Syllabic Lotto“ (so zlúčením cha a chu), „Zábavné modely“ (slová s ь), „Dokončiť slovo ““, „Nájdi slovo“, tanier „Zbieraj príslovie“, tanier „Čo učia v škole“, list so školskou radou, slová napísané na tabuli na fonetické cvičenia.

Básne o písmene Sh,sh

Pozrite sa na písmeno Sh-

List je veľmi dobrý

Pretože od nej

Môžete urobiť e a e.

Počas vyučovania.

1.Organizovanie pozornosti žiakov.

II .Fonetické cvičenie

1)cha-cha-cha - v miestnosti horí sviečka

Chu-chu-chu - klopem kladivom

Ooh, ooh, ooh, prišla noc.

2) vysloviť jazykolam:

Študent študoval svoje hodiny, líca mal zafarbené atramentom.

III.Opakovanie

1. Hra „Zoznam listov“

(deti majú na stoloch kartičky s názvami všetkých písmen, ktoré sa učili)

Výstupné samohlásky

Samohlásky zmäkčujúce spoluhlásky v fúzii.

Samohlásky, ktoré sa spájajú so spoluhláskami, sú vždy ťažké.

Samohlásky, ktoré môžu predstavovať 2 zvuky.

Znelé spoluhlásky

Neznělé spoluhlásky

Spárované spoluhlásky, nájdite sa navzájom.

Vždy mäkká spoluhláska

Písmeno, ktoré nepredstavuje zvuk.

Načo to je?

Vždy budeme tam, kde to bude potrebné, vložíme znak do slov.

2. Hra „Zábavné modely“

b (kôň, los, nula, soľ, mol, hus, rys, uviaznutý, prach, bolesť, tyl)

b (kabát, list, korčule, peniaze, rezba, osud, kúpeľný dom, chôdza,

úsvit)

3. Dokončite slovo pomocou ь.

Buk (var), tet (radi), slo (var), med (predsa len), jang (var), feb (ral).

4. Hra „Slabičné loto“

Opakovanie kombinácií cha-chu.

semi ka pla lok

odpovedať nick le gun

vypnúť šepot

Čaj chu

IV .Práca na novom materiáli.

1. Oboznámenie sa so spoluhláskou [w].

Aký opakujúci sa zvuk počujete pri rybolove? (predtým nepreskúmané)

Šuchot, šušťanie, šušťanie.

Toto je zvuk [w].

2.Úvod do písmena sh, sh.

Pozrite sa na písmeno Sh-

List je veľmi dobrý

Pretože od nej

Môžete urobiť e a e.

3.Čítanie slabík napísaných na tabuli.

Sha-sha-sha - matka dieťaťa učí.

Šu-šu-šu - píšem list

Popol-popol-popol- Vova má ceruzku

4. Hra „Nájdi slovo“

Nezbedník, ceruzka, omyl, pravítko a album

koľko slov?

Nájdite šiesteho.

Čo je to za slovo?

(škola)

5. Hra (voliteľná) na pozornosť.

Prvý september so sh a šiel do sh cola Slnko svieti sh co.Sa sh a ako dospelý ty w Vo veku s otcom w Iroká ulica. Začalo toškolský život.

6. Deti spievajú pieseň „Čo učia v škole“.

7.Prevedenie kúskov.

(úloha: zapamätajte si všetky slová s[w])

Čoskoro uplynie prvý rok,

Sme veľmi šťastní

A teraz nám zaspievame

Školské drobnosti.

Obliekla sa nová uniforma,

Biele tričko.

Obdivuj ma

Aký som prvák.

Listy v strojovom zápisníku

Nestoja ako na prehliadke.

Písmená skáču a tancujú

Krútia chvostom.

Robili sme malý hluk

Sklá v oknách rachotili

Povedali sme: "Ticho!"

Stena v škole bola prasknutá.

Nechal som ťa podvádzať pri teste

2 úlohy pre Sonechku

A teraz v našich zošitoch

Obaja majú D

Taras sa triasol a triasol kufríkom

Ak chcete nájsť notebooky

Ale notebooky zakaždým

Hrali sa s ním na schovávačku

Spievali sme pre vás piesne

Je to dobré alebo zlé?

A teraz sa pýtame vás

Aby ste nám zatlieskali

8.Hra „Zbieraj príslovie“

Ak sa ponáhľate, rozosmejete ľudí

Ako chápete význam príslovia?

9. Pracujte podľa „ABC“ str.114-115

1) čítanie slov v stĺpcoch s ďalšími značkami

2) čítanie textu str

Ako môžete pomenovať text?

10.Čítanie listu Napíšte deťom čítanie(čítajú 4 dobre čítané deti)

Tipy Pishichitaya.

Ak chcete postaviť most,

Sledujte pohyb hviezd

Jazdite autom v teréne

Alebo choďte autom hore-

Robte dobrú prácu v škole

Študujte svedomito!

Mysleli ste si, že škola nie je vlaková stanica,

Je v poriadku meškať.

Ale tí, čo meškali do školy

Ona nepočká.

Aj keď je trieda postavená bez kolies,

Za hodinu pôjde ďaleko.

Stôl nie je posteľ

A nedá sa na ňom ležať.

Sedíte pri stole štíhlo

A správajte sa pokojne

Nehovorte v triede

Ako zámorský papagáj.

Zakaždým spolu vstaňte

Keď učiteľ vstúpi do triedy.

Učiteľ sa opýta - musíte sa postaviť

Keď vám dovolí sadnúť si, sadnite si.

Odpoveď ak chceš, nerob hluk,

Stačí zdvihnúť ruku.

V. Zhrnutie lekcie.

• ruský jazyk

• 1 trieda

• 24.10.2017

Postup lekcie snímka 1 1. Organizačný moment. - Usmievajte sa na seba. Daj mi aj svoje úsmevy. Máme hostí a vítame ich. Všetko je krásne v nebi, všetko je krásne na zemi. V našej triede je nádherne, Všetko o mne je úžasné (v refréne) - som rád, že máte skvelú náladu, ale ako to bude, sa dozvieme už čoskoro. II. Opakovanie 1. Hra „Vytáčanie písmen“ (deti majú na stole kartičky s názvami všetkých písmen, ktoré sa učili) - Vyhľadajte samohlásky (a, o, u, s, i, i, e) - 7 ľudí. Kontrola 2. snímky - Posaďte sa Samohlásky zmäkčujúce spoluhlásky. (i, i, e) (3 osoby) cvakací drôt. 3p - sadnite si Samohlásky, s ktorými sú spoluhlásky vždy tvrdé. (a, y, o, s). - Samohlásky, ktoré môžu predstavovať 2 zvuky. ďakujem (i, e,) snímka 3 - vstať Znelé spoluhlásky. ďakujem (h, b, c, d) (4 osoby). Snímka 4 - Vstať Neznělé spoluhlásky. ďakujem (k, h, p,) (3 osoby). Snímka 5 - Vždy mäkká spoluhláska (h) Kontrola 1 osoby Snímka 6 - Písmeno, ktoré neoznačuje hlásku (b) 1 osoba. Skontrolujte kliknutie. - Ako sa písmená líšia od zvukov? (Momentálne zbierajte obrázky) Snímka 7 Do najzábavnejšej, najhlučnejšej a najobľúbenejšej detskej dovolenky zostáva veľmi málo času. Ktorý? Vypočujte si príbeh, ktorý sa stal v predvečer novoročného sviatku, keď raz deti kráčali po dvore a videli elegantný vianočný stromček: (znie hudba „V lese sa narodil vianočný stromček“, verš 1). Pozri, pozri sa na „detektívov“ visiacich na strome (Angelica) (Misha): - Ha-ha-ha! Zomriem od smiechu! Detektív! Och, cítim sa zle! Detektív! Ha-ha-ha! (Arťom). -Ha-ha-ha! Dievča má 5 rokov, čoskoro sa vydá a je detektívka. (Angelica) - Povedal som to správne! Len mi vypadol zub a píska. Chcem povedať „detektív“, ale ukázalo sa, že „detektív“. (Mišo) - Len si pomysli, vypadol jej zub! Tri z nich vypadli a dve sú vratké. Ale aj tak to hovorím správne. Počúvajte: - "hehe." dobre? Je to naozaj skvelé: dokonca môžem spievať „heheki“: Oh, zelené heeheki, bojím sa, že si dám injekciu. (Angelica skáče od radosti) - Je nesprávne povedať „detektív“, ale poviete „hykhki“. (Misha) – Žiadne „huff“, (Angelika) – Žiadny „detektív“ (Arťom) Prestaň sa hádať, pretože obaja sú zle. Neexistujú žiadni „detektívi“, žiadne „huffy“, len „skurvy“. - Zaujímavý príbeh? Aké slovo deti nevedeli vysloviť? Uhádnete, aký zvuk deti nedokázali vydať? Pomenujte to. Pravdepodobne ste už uhádli, aká je téma hodiny (Deti formulujú tému hodiny). Téma hodiny je na snímke 8 (učiteľ prečíta tému hodiny zo snímky). -S novou hláskou [w] a písmenami, ktoré túto hlásku zastupujú písomne, sa zoznámime dnes na hodine. Práca so zvukom (doska) -Vyslovte slovo CONES. Pomenujte prvý zvuk. - Čo je to za zvuk? SÚHLAS – Prečo si to myslíte? (pri výslovnosti vzduch naráža na bariéru) - Určte, o aký zvuk ide na základe jeho hlasitosti a hluchoty? HLUCHA - Prečo si to myslíš? (pozostáva zo šumu) - Zamyslite sa nad tým, či má tento zvuk hlasový pár? -Ako to určiť ("zapnúť" hlas) -Aká je dvojica zvuku bez znejúcej spoluhlásky Ш? (hlas F) PAIRED. Záver: zvuk [w] je spoluhláskový, neznelý, párový. Vyjadrenie problému, objavenie nových poznatkov. -Zvuk [sh] nie je jednoduchý, ale s tajomstvom. -A toto tajomstvo môžete odhaliť aj sami, ak správne splníte nasledujúcu úlohu: -Aby náš vianočný stromček nebol smutný a osamelý, ozdobíme ho krásnymi hračkami, ale nie hocijakými, ale len takými, ktorých názov obsahuje zvuk. Hádaj hádanky: 1. V zime padajú z neba ľahké nadýchané biele snehové vločky a krúžia nad zemou. Zavesíme hračku na vianočný stromček? Prečo nie? (zvuk F) 2. Rastú na vianočnom stromčeku, Ale toto nie je ihličie. (narazí) Zavesíme to? Prečo áno? (bezhlasá spoluhláska Ш) 3. Aké lesné zviera sa postavilo ako stĺp pod borovicou? A stojí medzi trávou, uši väčšie ako hlava. (zajac) 4. Na stromčeku visia šnúrky farebných pozlátok 5. A rôznofarebné gule. -Ešte raz zopakujte názvy hračiek, ktoré sme si zavesili na vianočný stromček. Čo majú všetky slová spoločné? Povedz pomaly: SHISHIKHKI, SHSHARY, misshura - Ktorý zvuk SH vo všetkých slovách je tvrdý alebo mäkký? -Možno sa náhodou stalo, že zvuk Ш je tvrdý? -Skúste si sami vybrať slová, v ktorých sa zvuk Ш vyslovuje jemne. -Stalo? -Takže, aký záver možno vyvodiť? (dokonca aj prefíkané zvuky a, ja, e to nedokážem zmierniť). Snímka 9 (auto, šušťanie, ticho). (čítajú Nina, Anya, Misha). Takže ste objavili tajomstvo spoluhláskového zvuku (Ш)! SOLID Tento zvuk sa tiež nazýva syčanie, pretože sa vyslovuje so šumom. - Zvuk [w] v písaní sa označuje písmenom sh (sha). (viditeľná tabuľa). -Máte na stoloch písmeno sha, vytieňujte ho. Takže tento zvuk je tvrdý, zatienime ho akou farbou (modrou). 2.Úvod do písmena sh, Ш. 1.-Teraz sa pozrime na list. Snímka 10 Na čo sa podobá písmeno w? (hrebeň, vidly, stolica...) Šura miešala seno, ale zabudla vidly v sene. Pozrite sa na písmeno w. Písmeno je veľmi dobré, pretože z neho môžete urobiť E a E. kliknite 2 krát Ah, stolička je dobrá! Obrátené a písmeno W. kliknúť Práca na učebnici str. 17. Čítanie slabík a slov s písmenom Sh: ša šo šu šu. Čítanie textu str. 17 (v reťazci). Selektívne čítanie. - Aké ročné obdobie sa spomína v príbehu? Viete vymyslieť mená pre deti, ktoré išli do lesa? Povinná podmienka: slová musia obsahovať hlásku [w]. (Sasha, Misha, Pasha) - Zamyslite sa, aký význam má slovo štetec? (4 veta). Snímka 11 (kefy bobúľ, štetce na maľovanie, ruky) 1. Pracujte podľa pravidla (ši píšte písmenom i). (Práca s vetou 5 so slovom kužeľ). Po Ш počujeme Y, ale píše sa I. Pamätajte na pravidlo: shi píšte s písmenom i. (viditeľná tabuľa). Fyzické cvičenie. (povoliť) Pracujte vo dvojiciach. - musíte dokončiť báseň a vytvoriť zvukový vzor pre odpoveď vo dvojiciach. 1.Dnes sa všetci radujú! V rukách dieťaťa. Balóny tancujú od radosti... (BALÓNY) (deti vo dvojiciach vytvoria schému slova balóny). check slide 12 click Zborové čítanie slov s písmenom sh (slide 13) Lopta, klobúk. Pasha, deti, ticho. -Teraz sa pozrime na lekcie tety Owl. (vrátane). - Aké slová ste si zapamätali, ktoré začínajú hláskou [w]? (klobúk, šál, kožuch, šortky, papuče, vtip, škola, krok, čokoláda, lopta, dáma). 9. Zhrnutie lekcie. Aký list sme dnes stretli? Čo môžete povedať o tomto liste? (Písmeno sha znamená Zvuk [sh].) snímka 14 1. Zvuk [sh] je spoluhláska, hluchý, vždy tvrdý. 2. Po Ш sa ozve Y, ale napíše sa I -Let’s do fonetic exercise (snímka 15). IX. Reflexia. (snímka 16). Nastal čas zistiť, akú máte náladu na konci hodiny, ukázať emotikony. - Chlapci, dnes ste sa v triede naučili veľa o písmene sha, za to dostávate medaily s nápisom „Som odborník na písmeno sh“. (zapnite fanfáry). - Hodina sa skončila. Ďakujem za tvoju pozornosť.

Zhrnutie lekcie o gramotnosti v predškolskom veku.
Predmet: Spoluhláska [sh], písmeno sh.
Cieľ: oboznámenie sa so spoluhláskou [sh] a písmenom sh, so zvláštnosťou tejto hlásky.
- rozvíjať reč, myslenie, pamäť.
- kultivovať presnosť a disciplínu.
Kroky lekcie:
1. Org. moment (2-3 minúty).
2. Postup lekcie (10-15 minút).
3. Konsolidácia (7-10 minút).
4. Zhrnutie lekcie (2-3 minúty).
1.Org. moment (2-3 minúty).
Počuješ zvonivý hlas?
Je čas, aby sme začali našu lekciu!
Sme inteligentní!
Sme priateľskí!
Sme pozorní!
Sme usilovní!
Skvele sa nám študuje!
Podarí sa nám to!
Chlapci, aká je podľa vás teraz lekcia?
Ako si uhádol?
Chlapci, pripomeňme si, z čoho pozostáva naša reč?
Z čoho pozostávajú návrhy?
Z čoho sú slová?
Pripomeňme si, na aké dve skupiny sa zvuky delia?
Vymenovať všetky samohlásky?
Čo viete o spoluhláskových zvukoch?
Didaktická hra.
"Nepomýliť sa."
Dávam deťom tri žetóny: červený, modrý a zelený. Chlapci, dajte ich pred seba.
Ak zavolám zvuk samohlásky, potom zdvihnete červený žetón, ak zavolám tvrdý zvuk spoluhlásky, potom zdvihnete modrý žetón, ak zavolám zvuk mäkkej spoluhlásky, potom zdvihnete zelený žetón.
(a, m, d, o, y, p, r, s, l, n, m, i, e, n, yu, i, s, s).
Výborne chlapci, odviedli ste dobrú prácu.
2. Postup lekcie (10-15 min).
Na tabuľu zavesím obrázky (lopta, klobúk, striekačka, kužeľ, sprcha, Shapoklyak, písmeno Sh).
- Chlapci, čo je na obrázkoch?
Žiadam deti, aby zavreli oči, kým odstránim jeden obrázok.
Chlapci, aký obrázok chýba na tabuli?
Výborne, ste veľmi pozorný.
Vymieňam obrázky.
Robím to niekoľkokrát.
Výborne chlapci, splnili ste úlohu.
Poďme si opäť povedať, čo je zobrazené na obrázkoch.
Aký je ten istý neznámy zvuk vo všetkých týchto slovách?
To je pravda, chlapci, je to zvuk Sh.
Učiteľ číta báseň
Kožuch, čiapka, klobúk, lopta,
Jedného dňa sme išli na trh.
Kráčali sme pomaly,
A v lese našli chatrč.
Pozreli sme sa na chatu,
Nebolo to nikoho, ale bude to naše.

Zvuk [sh] je vždy tvrdý.

Kto už uhádol, aká je téma dnešnej lekcie?
Je to tak, chlapci, dnes sa zoznámime s novým listom.
Toto písmeno sa nazýva písmeno Sha.
Na tabuľu zavesím písmeno Sha.
Chlapci, ako vyzerá písmeno Sha?
F/minúta „Žaby“
Dve priateľky v močiari -
Dve zelené žaby -
Vstali sme skoro ráno,
Utieraný uterákom,
Dupali nohami,
Tlieskali rukami,
Naklonený doprava, doľava
A pristáli späť.

List Sh - Syčanie,
Niekedy - šušťanie,
Často - šušťanie,
Občas - škrípanie.

Chlapci, umiestnite písmeno Sha na svoj stôl pomocou ceruziek.
3. Zapínanie (7-10 min).
Hra "Kto je najpozornejší?"

V tejto hre si oddýchneme a určíme miesto hlásky [w] v slovách: ak je táto hláska na začiatku slova, skrčíme sa, ak na konci slova, zdvihneme ruky hore, ak v stred, točíme, ak je pasca, tlieskame rukami.
^ Kožuch, ceruzka, auto, skriňa, šatka, mačka, myš, dáma, potkan, strecha, lopta, melón, žaba.

Prstová gymnastika.
Oranžová
(Ruka zovretá v päsť)
Zdieľali sme pomaranč.
(Otočte päsťou doľava a doprava)
Je nás veľa, ale on je sám!
(Druhou rukou natiahneme prsty zložené v päsť, začínajúc palcom)
Tento plátok je pre ježka,
(Vytiahnite ukazovák)
Tento plátok je pre kožu,
(Vytiahnite prostredný prst)
Tento plátok je pre káčatká
(Ohýbame prstenník)
Tento plátok je pre mačiatka
(Ohýbame malíček)
Tento plátok je pre bobra,
(Otočte otvorenú dlaň doľava a doprava)
No pre vlka - šupka.
(Ukážeme rázštep podnebia oboma rukami)
Hnevá sa na nás - problémy!
(Zlož naše ruky)
Skrývame sa v dome - tu!

Chlapci, teraz sa naučíme písať písmeno Sha.
Ukazujem deťom, ako sa píše na tabuľu.
Študenti píšu do vzduchu.
Chlapci, otvorte si zošity, vyfarbite písmeno Sha a potom s vami napíšeme vytlačené písmeno Sha.

Chlapci, teraz napíšeme slovo lopta.
Slovo rozdeľujeme na slabiky, pričom hlásky zvýrazníme.
Aký je prvý zvuk, ktorý počujeme v tomto slove (sh), písmeno Sha.
Aký je druhý zvuk (zvuky).
Aký je tretí zvuk (r).
Žiak ide k tabuli, ostatní pracujú vo svojich zošitoch.
4. Zhrnutie lekcie (2-3 minúty).
Čo sme dnes robili v triede?
S akým listom sme sa stretli?
Čo nové ste sa naučili?

Zvuk a písmeno Ш

Učiteľ-logopéd MBDOU

"Materská škola č. 15 kompenzačného typu"

Kandalaksha

Belyaeva Anna Sergeevna

Cieľ:

Upevnenie správnej výslovnosti zvukov, oboznámenie sa s písmenom;

Rozvoj zručností v analýze zvuku a syntéze slov;

Pokračujte v učení detí, ako vytvoriť vetu pomocou diagramu;

Rozvoj pozornosti a pamäti.

Priebeh lekcie

Organizovanie času

L.-Deti, dnes k nám prišiel na hodinu dedko Bukvoed a priniesol rôzne úlohy, aby skontroloval, či ste pripravený do školy.

A tu je prvá úloha od deda Bukvoeda. Hádanky. Po vyriešení hádaniek zistíte, s ktorou hláskou a písmenom sa dnes na hodine zoznámite.

L.- Huňatý, fúzatý, pije mlieko, spieva pesničky.

D.- Kat

L.- Objíme ťa okolo krku,

Bude mi teplejšie.

D.- Šatka

L.- Trúbka znie basgitarista.

Nedotýkajte sa sólistu!

Nechajte ho sedieť na kvete

A počas prestávky pije sladkú šťavu.

D.- Čmeliak

L. - Ktorý zvuk sa v hádankách vyskytuje častejšie ako ostatné?

D. - Zvuk Ш je bežnejší

Správa k téme

L. - Dnes sa zoznámime s novým zvukom a písmenom Ш.

Hlavná časť:

Spoznávanie zvuku.

L.- Vezmite zrkadlá a povedzte zvuk [Ш] pri pohľade do zrkadla. Zistite, či sa váš jazyk zhoduje s vašimi zubami?

Pysky sú zaoblené a mierne natiahnuté dopredu.

Široký jazyk v hornej časti tvorí „pohár“.

Stredom jazyka prúdi teplý prúd vzduchu.

Krk je „tichý“.

L.- Povedz starému otcovi Buvoedovi o zvuku Ш

L.- Je zvuk „sh“ samohláska alebo spoluhláska?

D. - Zvuk Ш spoluhláska

L.- Prečo?

D. - Vzduch narazí na prekážku

L.- Akú farbu používame na označenie spoluhláskových zvukov?

D. - spoluhlásky označujeme modrou farbou.

L.- Poďme zistiť, či je zvuk Ш znený alebo neznelý? Priložte si dlaň k hrdlu, „zvoní“ váš hlas?

L.- Takže, je zvuk Ш znený alebo neznelý?

D. - Hlas v krku nezvoní, zvuk je tupý

L.- Pamätajte, že zvuk „sh“ je vždy tvrdý!

Rozvoj fonematického sluchu

Na tabuľu je umiestnené „zvukové“ pravítko a obrázky, v ktorých mene je hláska Ш umiestnená na začiatku slova, v strede slova a na konci slova.

L. - starý otec Bukvoed pripravil obrázky

L. - Prezri si obrázky, nájdi medzi nimi slová, v názve ktorých je hláska Ш v strede slova

L. - Nájdite hlásku Ш v strede slova

Nájdite zvuk Ш na začiatku slova.

Na konci slova.

L. - starý otec Bukvoed, pozri, aké sú naše deti pozorné

Predstavujeme list:

Na tabuľu je položený obrázok klobúka.

L. - Čo je toto?

D. - Toto je klobúk

L.- Aká je prvá hláska v slove klobúk?

D. - Prvá hláska v slove klobúk, hláska Ш

L.- Aké písmeno používame na označenie hlásky Ш?

D. - Hlásku Ш označujeme písmenom Ш

L.- Ako vyzerá písmeno Sh?

D. - Písmeno Ш vyzerá ako plot

D. - Písmeno Ш vyzerá ako hrebeň

D. - Písmeno Ш vyzerá ako podvaly

L. - Nájdite v rámčeku písmeno Ш a položte ho na pravítko.

Fizminutka:

L. - Dedko Bukvoed je unavený a chce si oddýchnuť. Ticho sa postavte a choďte na koberec.

Napumpujme pneumatiky na našom aute pššššt

Sú vaše pneumatiky dobre nahustené? Skontrolujme to.

L. - Narazili sme na kameň. Defekt pneumatiky shhhhhhh

Práca na zvukovej kompozícii slova:

Na tabuľu je položený obrázok kožucha

L. - Deti, čo je toto?

D. - Toto je kožuch

L.- Urobme schému pre slovo „kožuch“ pre starého otca Bukvoeda

L.- Najprv rozdeľte slovo na slabiky, pripravte si dlane

KOŽUCH

L.- Aká je prvá slabika v slove kožuch?

D. - Prvá slabika v slove kožuch, slabika Shu

L.- Aká je druhá slabika v slove Šuba?

D. - Druhá slabika v slove kožuch, slabika Ba

L.- Koľko slabík je v slove kožuch?

D. - Slovo kožuch má dve slabiky

L. - Aké slovo ste dostali?

D. - Kožuch

L.- Navrhujem zahrať si hru „Live Sounds“

Hra "Živé zvuky"

L.- Aká je prvá hláska v slove kožuch?

D. - Prvá hláska v slove kožuch, hláska Ш

L.- Poď von...

L.- Aká je druhá hláska v slove kožuch?

D. - Druhá hláska v slove kožuch, hláska U

L.- Poď von...

L.- Aká je tretia hláska v slove kožuch?

D. - Tretia hláska v slove kožuch, hláska B

L.- Aká je štvrtá hláska v slove kožuch?

D. - Štvrtá hláska v slove kožuch, hláska A

L.- Čítaj za mojou rukou: „Kožuch“

L. - Sadnite si a rozložte slovo kožuch pomocou čipov.

L.- Napíšte slovo kožuch pomocou písmen.

Pracujte podľa schémy návrhu:

Schéma viet a obrázky sú umiestnené na tabuli

L. - Dedka Bukvoeda veľmi poteší, ak mu dáte návrhy.

L.- Poďte s návrhom myši podľa navrhovanej schémy.

L. - Čo robí myš?

D. - Myš skáče,

D. - Myš beží.

L. - Deti, kto je to?

D. - Toto je čmeliak

L.- Vymyslite vetu o čmeliakovi podľa navrhnutej schémy

D. - čmeliak letí

D. - bodnutie čmeliakom

L.- Teraz urob vetu z troch slov o myške, čmeliakovi.

L. - Ako škrípe myš?

D. - Myš ticho škrípe

L.- Ako lieta čmeliak?

D. - Čmeliak lieta rýchlo

Zhrnutie lekcie

L. - Poďme si zahrať hru „Pridať slabiku“. Začnem slovo a vy pridáte slabiku „shka“

Babu - shka pu - shka

Ľahnem si - my - shka

Vankúš

Katu - shka mi - shka

Nevalya – shka garmo – shka

L.- S akou hláskou a písmenom ste sa dnes zoznámili?

D. - Dnes sme sa zoznámili so zvukom a písmenom Ш

L. - Čo viete o zvuku Ш?

D. - Zvuk Ш je spoluhláskový, nudný, tvrdý.

L. - Deti, zapamätajte si slová so zvukom Ш

L. - Starý otec Bukvoed mal Anyu rád. Vymyslela zaujímavý návrh, Dáša pozorne počúvala všetky úlohy, ktoré dedko Bukvoed žiadal. Varvara nasledovala zvuky a odpovedala celými vetami.