ภาษาเคมี สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี ภาษาเคมี. II. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

ส่วนที่ 1

1. ในแนวนอน ตารางของ D.I. Mendeleev แบ่งออกเป็นช่วง:
ก) เล็ก นี่คือช่วงเวลา – 1, 2, 3;
b) ใหญ่นี่คือช่วงเวลา - 4, 5, 6, 7

2. ในแนวตั้ง ตารางของ D.I. Mendeleev แบ่งออกเป็นกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น:
ก) หลักหรือกลุ่ม A;
b) ด้านข้างหรือเป็นกลุ่ม
Group IA คือกลุ่มของโลหะอัลคาไล
หมู่ IIA คือกลุ่มของโลหะอัลคาไลน์เอิร์ธ
กลุ่ม VIIA คือกลุ่มของฮาโลเจน
กลุ่ม VIIIA คือกลุ่มของก๊าซมีตระกูลหรือก๊าซเฉื่อย

4. ความคล้ายคลึงของภาษาเคมีกับภาษารัสเซีย

5. กรอกตาราง “ชื่อและสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมี”

6. ตัวอย่างชื่อองค์ประกอบทางเคมี (ระบุเครื่องหมายทางเคมีในวงเล็บ) ตามแหล่งที่มาทางนิรุกติศาสตร์

1) คุณสมบัติของสารเชิงเดี่ยว
ไฮโดรเจน (H) ออกซิเจน (O) ฟลูออรีน (F)
2) ดาราศาสตร์
ซีลีเนียม (Se), เทลลูเรียม (Te), ยูเรเนียม (U)
3) ภูมิศาสตร์
เจอร์เมเนียม (Ge), แกลเลียม (Ga), พอโลเนียม (Po)
4) ตำนานกรีกโบราณ
แทนทาลัม (Ta), โพรมีเทียม (Pm), ลูเทเซียม (Lu)
5) นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่
เมนเดลีเวียม (Md), รัทเทอร์ฟอร์เดียม (Rt), ไอน์สไตเนียม (Es)

ส่วนที่ 2

1. สร้างความสอดคล้องระหว่างตำแหน่งขององค์ประกอบทางเคมีในตารางธาตุของ D.I. Mendeleev และสัญลักษณ์ทางเคมี

เอ - 5; ข - 1; ที่ 2; ก – 4

2. เลือกสัญลักษณ์หรือชื่อองค์ประกอบทางเคมีจากช่วงใหญ่ช่วงหนึ่ง คุณจะสร้างชื่อโลหะที่ใช้ทำดอกไม้ไฟโดยใช้ตัวอักษรที่ตรงกับคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งก็คือ แมกนีเซียม

1) โพแทสเซียมเอ็ม
2) พี่เอ
5) แมงกานีสจี
6) คิว เอช
8) แคลิฟอร์เนีย และ
9)สังกะสี

3. เขียนชื่อองค์ประกอบทางเคมีต่อไปนี้ลงในช่องที่เหมาะสม:
Cl, เขา, Br, Ne, Li, I, K, Ba, Ca, Na, Xe, Sr.

4. กรอกข้อมูลลงในช่องว่างในแผนภาพลอจิก
องค์ประกอบทางเคมี (H, O) → ปฏิกิริยาเคมี (H₂O) → การผลิตทางเคมี (2 H₂O = 2 H₂ + O₂)

5. สร้างลักษณะทั่วไป:
องค์ประกอบทางเคมี - คาร์บอน, ซิลิคอน, ดีบุก, ตะกั่ว - อยู่ในกลุ่ม IVA

6. ในคอลัมน์ด้านซ้ายของตาราง ให้เขียนว่าองค์ประกอบทางเคมีแบ่งออกเป็นสองกลุ่มเป็นพื้นฐานอะไร

7. สร้างความสอดคล้องระหว่างการออกเสียงและเครื่องหมายทางเคมี (สัญลักษณ์)

เอ – 3; บี – 6; ที่ 2; ก – 7; ง – 5; อี – 1.

8. ขีดฆ่า “ส่วนเกิน”:

คูเรียม เมนเดลีเวียม โบรมีน ไอน์สไตเนียม

9. แหล่งที่มาทางนิรุกติศาสตร์ทั่วไปของชื่อองค์ประกอบทางเคมี:

U, Te, Se เป็นท้องฟ้าจำลอง

10. องค์ประกอบต่างๆ ตั้งชื่อตามรัฐหรือส่วนต่างๆ ของโลก:

เจอร์เมเนียม แกลเลียม แฟรนเซียม ดับเนียม

เคมีก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ ที่ต้องใช้ความแม่นยำ ระบบการนำเสนอข้อมูลในสาขาความรู้นี้ได้รับการพัฒนามานานหลายศตวรรษและมาตรฐานปัจจุบันเป็นโครงสร้างที่ได้รับการปรับปรุงให้เหมาะสมซึ่งมีข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดสำหรับงานทางทฤษฎีเพิ่มเติมกับองค์ประกอบเฉพาะแต่ละอย่าง

เมื่อเขียนสูตรและสมการการใช้จำนวนเต็มไม่สะดวกอย่างยิ่งและในปัจจุบันมีการใช้ตัวอักษรหนึ่งหรือสองตัวเพื่อจุดประสงค์นี้ - สัญลักษณ์ทางเคมีขององค์ประกอบ

เรื่องราว

ในโลกยุคโบราณและในยุคกลาง นักวิทยาศาสตร์ใช้ภาพสัญลักษณ์เพื่อแสดงองค์ประกอบต่างๆ แต่สัญญาณเหล่านี้ไม่ได้มาตรฐาน มีเพียงความพยายามที่จะจัดระบบสัญลักษณ์ของสสารและองค์ประกอบในศตวรรษที่ 13 และตั้งแต่ศตวรรษที่ 15 โลหะที่ค้นพบใหม่เริ่มถูกกำหนดด้วยอักษรตัวแรกของชื่อ กลยุทธ์การตั้งชื่อที่คล้ายกันนี้ใช้ในวิชาเคมีจนถึงทุกวันนี้

สถานะปัจจุบันของระบบการตั้งชื่อ

ปัจจุบันมีการรู้จักองค์ประกอบทางเคมีมากกว่าหนึ่งร้อยยี่สิบองค์ประกอบ ซึ่งบางส่วนหาได้ยากในธรรมชาติ ไม่น่าแปลกใจที่ย้อนกลับไปในช่วงกลางศตวรรษที่ 19 วิทยาศาสตร์รู้เกี่ยวกับการมีอยู่ของพวกมันเพียง 63 ชนิด และไม่มีระบบการตั้งชื่อเดียวหรือระบบบูรณาการในการนำเสนอข้อมูลทางเคมี

ปัญหาสุดท้ายได้รับการแก้ไขในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษเดียวกันโดยนักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซีย D.I. Mendeleev โดยอาศัยความพยายามที่ไม่ประสบความสำเร็จของรุ่นก่อน กระบวนการตั้งชื่อยังคงดำเนินต่อไปจนถึงทุกวันนี้ - มีหลายองค์ประกอบที่มีตัวเลขตั้งแต่ 119 ขึ้นไป ซึ่งถูกกำหนดตามอัตภาพในตารางโดยใช้ตัวย่อภาษาละตินของหมายเลขซีเรียล การออกเสียงสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีในหมวดหมู่นี้ดำเนินการตามกฎภาษาละตินสำหรับการอ่านตัวเลข: 119 - ununenniy (ตัวอักษร "หนึ่งร้อยสิบเก้า"), 120 - unbiniliy ("หนึ่งร้อยยี่สิบ") และอื่น ๆ .

องค์ประกอบส่วนใหญ่มีชื่อเป็นของตัวเอง ซึ่งได้มาจากรากศัพท์ภาษาละติน กรีก อารบิก และเยอรมัน ในบางกรณีสะท้อนถึงลักษณะเฉพาะที่เป็นวัตถุประสงค์ของสสาร และองค์ประกอบอื่นๆ ทำหน้าที่เป็นสัญลักษณ์ที่ไม่ได้รับการกระตุ้น

นิรุกติศาสตร์ขององค์ประกอบบางอย่าง

ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น ชื่อและสัญลักษณ์บางอย่างขององค์ประกอบทางเคมีนั้นขึ้นอยู่กับคุณลักษณะที่สังเกตได้อย่างเป็นกลาง

ชื่อฟอสฟอรัสเรืองแสงในที่มืดมาจากวลีภาษากรีก "เพื่อนำแสงสว่าง" เมื่อแปลเป็นภาษารัสเซียจะมีการเปิดเผยชื่อ "บอก" มากมาย: คลอรีน - "สีเขียว", โบรมีน - "มีกลิ่นเหม็น", รูบิเดียม - "สีแดงเข้ม", อินเดียม - "สีคราม" เนื่องจากสัญลักษณ์ทางเคมีขององค์ประกอบถูกกำหนดเป็นตัวอักษรละติน การเชื่อมโยงโดยตรงของชื่อกับเนื้อหาสำหรับผู้พูดภาษารัสเซียจึงมักจะไม่มีใครสังเกตเห็น

นอกจากนี้ยังมีการเชื่อมโยงการตั้งชื่อที่ละเอียดอ่อนมากขึ้นอีกด้วย ดังนั้นชื่อซีลีเนียมจึงมาจากคำภาษากรีกที่แปลว่า "ดวงจันทร์" สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะโดยธรรมชาติแล้วองค์ประกอบนี้เป็นบริวารของเทลลูเรียม ซึ่งชื่อในภาษากรีกก็แปลว่า "โลก" ด้วย

ไนโอเบียมก็มีชื่อในลักษณะเดียวกัน ตามตำนานกรีกโบราณ Niobe เป็นลูกสาวของ Tantalus ธาตุเคมีแทนทาลัมถูกค้นพบก่อนหน้านี้และมีคุณสมบัติคล้ายคลึงกับไนโอเบียม ดังนั้นการเชื่อมโยง "พ่อ-ลูกสาว" เชิงตรรกะจึงถูกฉายลงบน "ความสัมพันธ์" ขององค์ประกอบทางเคมี

ยิ่งไปกว่านั้น ไม่ใช่โดยบังเอิญที่แทนทาลัมได้รับชื่อเพื่อเป็นเกียรติแก่ตัวละครในตำนานที่มีชื่อเสียง ความจริงก็คือการได้รับองค์ประกอบนี้ในรูปแบบบริสุทธิ์นั้นเต็มไปด้วยความยากลำบากอย่างมากซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมนักวิทยาศาสตร์จึงหันไปใช้หน่วยวลี "แป้งแทนทาลัม"

ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจอีกประการหนึ่งคือชื่อแพลตตินัมแปลตามตัวอักษรว่า "เงิน" นั่นคือสิ่งที่คล้ายกัน แต่ไม่มีคุณค่าเท่ากับเงิน เหตุผลก็คือโลหะนี้ละลายได้ยากกว่าเงินมาก ดังนั้นจึงไม่พบการใช้งานมาเป็นเวลานานและไม่มีมูลค่าใดโดยเฉพาะ

หลักการทั่วไปสำหรับการตั้งชื่อองค์ประกอบ

เมื่อดูตารางธาตุ สิ่งแรกที่สะดุดตาคือชื่อและสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมี จะเป็นอักษรละตินหนึ่งหรือสองตัวเสมอ โดยตัวแรกจะเป็นตัวพิมพ์ใหญ่ การเลือกตัวอักษรจะถูกกำหนดโดยชื่อละตินขององค์ประกอบ แม้ว่ารากของคำจะมาจากภาษากรีกโบราณ ละติน และภาษาอื่น ๆ ตามมาตรฐานการตั้งชื่อ แต่ส่วนท้ายของภาษาละตินก็จะถูกเพิ่มเข้ามาด้วย

เป็นที่น่าสนใจว่าสัญลักษณ์ส่วนใหญ่จะเข้าใจง่ายสำหรับผู้พูดภาษารัสเซีย: นักเรียนสามารถจำอลูมิเนียม สังกะสี แคลเซียม หรือแมกนีเซียมได้ง่ายในครั้งแรก สถานการณ์มีความซับซ้อนมากขึ้นด้วยชื่อที่แตกต่างกันในเวอร์ชันรัสเซียและละติน นักเรียนอาจใช้เวลานานในการจำไว้ว่าซิลิคอนคือซิลิเซียม และปรอทคือไฮดราไจรัม อย่างไรก็ตาม คุณจะต้องจำไว้ - การแสดงกราฟิกของแต่ละองค์ประกอบจะเน้นไปที่ชื่อภาษาละตินของสาร ซึ่งจะปรากฏในสูตรทางเคมีและปฏิกิริยาเป็น Si และ Hg ตามลำดับ

เพื่อจำชื่อดังกล่าว จะเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่จะทำแบบฝึกหัดเช่น: “จับคู่สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีกับชื่อของมัน”

วิธีการตั้งชื่ออื่นๆ

ชื่อขององค์ประกอบบางอย่างมีต้นกำเนิดมาจากภาษาอาหรับและถูก "ทำให้มีสไตล์" เป็นภาษาละติน ตัวอย่างเช่น โซเดียมได้ชื่อมาจากรากศัพท์ที่แปลว่า "สสารที่เป็นฟอง" รากอารบิกสามารถตรวจสอบได้ในชื่อของโพแทสเซียมและเซอร์โคเนียม

ภาษาเยอรมันก็มีอิทธิพลเช่นกัน จากชื่อของธาตุต่างๆ เช่น แมงกานีส โคบอลต์ นิกเกิล สังกะสี ทังสเตน การเชื่อมโยงเชิงตรรกะไม่ได้ชัดเจนเสมอไป ตัวอย่างเช่น นิกเกิลเป็นตัวย่อของคำว่า "ปีศาจทองแดง"

ในบางกรณีซึ่งเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก ชื่อต่างๆ จะถูกแปลเป็นภาษารัสเซียในรูปแบบของกระดาษลอกลาย: ไฮโดรเจนเนียม (ซึ่งแปลว่า "การให้กำเนิดน้ำ") กลายเป็นไฮโดรเจน และคาร์บอนเนียมเป็นคาร์บอน

ชื่อและชื่อสถานที่

องค์ประกอบมากกว่าหนึ่งโหลได้รับการตั้งชื่อตามนักวิทยาศาสตร์หลายคน รวมถึง Albert Einstein, Dmitri Mendeleev, Enrico Fermi, Ernest Rutherford, Niels Bohr, Marie Curie และคนอื่นๆ

ชื่อบางชื่อมาจากชื่อเฉพาะอื่น เช่น ชื่อเมือง รัฐ ประเทศ ตัวอย่างเช่น: มอสโคเวียม, ดับเนียม, ยูโรเพียม, เทนเนสซีน ชื่อย่อบางส่วนอาจไม่คุ้นเคยกับเจ้าของภาษารัสเซีย: ไม่น่าเป็นไปได้ที่คนที่ไม่มีการเตรียมวัฒนธรรมจะจำคำว่า nihonium ซึ่งเป็นชื่อตัวเองของญี่ปุ่น - Nihon (ตัวอักษร: ดินแดนแห่งอาทิตย์อุทัย) และใน hafnia - โคเปนเฮเกนเวอร์ชันละติน การค้นหาแม้แต่ชื่อประเทศบ้านเกิดของคุณด้วยคำว่ารูทีเนียมไม่ใช่งานที่ง่ายที่สุด อย่างไรก็ตาม รัสเซียเรียกว่า Ruthenia ในภาษาละติน และองค์ประกอบทางเคมีที่ 44 ก็ตั้งชื่อตามชื่อนี้

ชื่อของวัตถุในจักรวาลยังปรากฏในตารางธาตุ: ดาวเคราะห์ยูเรนัส, ดาวเนปจูน, ดาวพลูโต, เซเรส นอกจากชื่อของตัวละครจากเทพนิยายกรีกโบราณ (แทนทาลัม, ไนโอเบียม) แล้วยังมีพวกสแกนดิเนเวียอีกด้วย: ทอเรียม, วาเนเดียม

ตารางธาตุ

ในตารางธาตุที่เราคุ้นเคยในปัจจุบันซึ่งตั้งชื่อตาม Dmitry Ivanovich Mendeleev องค์ประกอบต่างๆ จะแสดงเป็นแถวและจุด ในแต่ละเซลล์ องค์ประกอบทางเคมีถูกกำหนดด้วยสัญลักษณ์ทางเคมี ถัดจากข้อมูลอื่นที่แสดง: ชื่อเต็ม หมายเลขซีเรียล การกระจายของอิเล็กตรอนข้ามชั้น มวลอะตอมสัมพัทธ์ แต่ละเซลล์มีสีของตัวเอง ซึ่งขึ้นอยู่กับว่าองค์ประกอบ s-, p-, d- หรือ f- ถูกเน้นไว้หรือไม่

หลักการบันทึก

เมื่อเขียนไอโซโทปและไอโซบาร์ เลขมวลจะอยู่ด้านซ้ายบนของสัญลักษณ์ธาตุ ซึ่งเป็นจำนวนโปรตอนและนิวตรอนทั้งหมดในนิวเคลียส ในกรณีนี้ เลขอะตอมซึ่งเป็นจำนวนโปรตอนจะอยู่ที่ด้านซ้ายล่าง

ประจุของไอออนเขียนไว้ที่มุมขวาบน และด้านเดียวกันด้านล่างจะแสดงจำนวนอะตอม สัญลักษณ์องค์ประกอบทางเคมีจะขึ้นต้นด้วยตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ

ตัวเลือกการบันทึกระดับชาติ

ภูมิภาคเอเชียแปซิฟิกมีรูปแบบการเขียนสัญลักษณ์องค์ประกอบทางเคมีที่แตกต่างกันออกไป โดยอิงตามวิธีการเขียนในท้องถิ่น ระบบสัญกรณ์จีนใช้เครื่องหมายกรณฑ์ตามด้วยอักขระในความหมายทางสัทศาสตร์ สัญลักษณ์ของโลหะนำหน้าด้วยเครื่องหมาย "โลหะ" หรือ "ทอง" ก๊าซ - ด้วย "ไอน้ำ" ที่ต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง อโลหะ - ด้วยอักษรอียิปต์โบราณ "หิน"

ในประเทศแถบยุโรป ยังมีสถานการณ์ที่สัญญาณขององค์ประกอบเมื่อบันทึกแตกต่างจากที่บันทึกไว้ในตารางสากล ตัวอย่างเช่น ในฝรั่งเศส ไนโตรเจน ทังสเตน และเบริลเลียมมีชื่อของตนเองในภาษาประจำชาติและระบุด้วยสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง

ในที่สุด

เมื่อเรียนที่โรงเรียนหรือในสถาบันอุดมศึกษาไม่จำเป็นต้องจดจำเนื้อหาของตารางธาตุทั้งหมดเลย คุณควรคำนึงถึงสัญลักษณ์ทางเคมีขององค์ประกอบที่มักพบในสูตรและสมการ และค้นหาสัญลักษณ์ที่ใช้ไม่บ่อยบนอินเทอร์เน็ตหรือในตำราเรียนเป็นครั้งคราว

อย่างไรก็ตาม เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดและความสับสน คุณจำเป็นต้องทราบว่าข้อมูลในตารางมีโครงสร้างอย่างไร แหล่งข้อมูลใดที่จะค้นหาข้อมูลที่ต้องการ และจำให้ชัดเจนว่าชื่อองค์ประกอบใดที่แตกต่างกันในเวอร์ชันภาษารัสเซียและละติน มิฉะนั้นคุณอาจเข้าใจผิดว่า Mg เป็นแมงกานีสและ N เป็นโซเดียม

หากต้องการฝึกฝนในระยะเริ่มแรก ให้ทำแบบฝึกหัด ตัวอย่างเช่น จัดเตรียมสัญลักษณ์องค์ประกอบทางเคมีสำหรับลำดับชื่อแบบสุ่มจากตารางธาตุ เมื่อคุณได้รับประสบการณ์ทุกอย่างจะเข้าที่และคำถามในการจำข้อมูลพื้นฐานนี้จะหายไปเอง

เช่นเดียวกับวิทยาศาสตร์อื่นๆ เคมีมีระบบสัญลักษณ์และภาษาของตัวเอง บทเรียนนี้เน้นไปที่การทำความคุ้นเคยกับภาษาวิทยาศาสตร์เคมีและการศึกษาสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมี คุณจะค้นพบว่าเมื่อใดและโดยใครเป็นผู้คิดค้นสัญลักษณ์สมัยใหม่ขององค์ประกอบทางเคมี

หัวข้อ: แนวคิดทางเคมีเบื้องต้น

บทเรียน: สัญลักษณ์องค์ประกอบทางเคมี

ย้อนกลับไปในยุคกลาง ในช่วงเวลาของการเล่นแร่แปรธาตุ มีการใช้สัญลักษณ์ต่างๆ เพื่อระบุสาร ซึ่งส่วนใหญ่เป็นโลหะ ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายหลักของนักเล่นแร่แปรธาตุคือการได้รับทองคำจากโลหะต่างๆ ดังนั้นแต่ละคนจึงใช้ระบบสัญกรณ์ของตนเอง

ในศตวรรษที่ 19 มีความจำเป็นต้องใช้สัญลักษณ์ที่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนสามารถเข้าใจได้ และจอห์น ดาลตันก็เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่เสนอสัญลักษณ์ดังกล่าว แต่สัญกรณ์ของเขาไม่สะดวกที่จะใช้

ข้าว. 1. จอห์น ดาลตัน และระบบการตั้งชื่อองค์ประกอบทางเคมีของเขา

มีการเสนอระบบสัญญาณเคมีสมัยใหม่เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 Jons Jakob Berzelius นักเคมีชาวสวีเดน นักวิทยาศาสตร์เสนอให้กำหนด องค์ประกอบทางเคมีอักษรตัวแรกของชื่อละติน ในสมัยนั้น บทความทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดได้รับการตีพิมพ์เป็นภาษาละติน ซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและเข้าใจได้สำหรับนักวิทยาศาสตร์ทุกคน

ตัวอย่างเช่น ออกซิเจนองค์ประกอบทางเคมี (ในภาษาละติน Oxygenium) ได้รับการกำหนดให้เป็น O

และองค์ประกอบทางเคมี ไฮโดรเจน (ไฮโดรเจน) คือ H หากชื่อขององค์ประกอบหลายอย่างเริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดียวกัน ดังนั้นตัวอักษรตัวที่สองหรือตัวใดตัวหนึ่งที่ตามมาของชื่อจะถูกระบุในสัญลักษณ์ขององค์ประกอบ ตัวอย่างเช่น ปรอท (ไฮดราร์ไจรัม) ถูกกำหนดให้เป็นปรอท

โปรดทราบว่าตัวอักษรตัวแรกของสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีจะต้องเป็นตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ หากมีตัวอักษรตัวที่สองก็จะเป็นตัวพิมพ์เล็ก จำเป็นต้องจำไม่เพียง แต่ชื่อขององค์ประกอบและสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการออกเสียงด้วยเช่น อักขระเหล่านี้อ่านอย่างไร

ไม่มีกฎเฉพาะสำหรับการออกเสียงสัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี พวกเขาจะต้องเรียนรู้ด้วยใจ สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีบางอย่างออกเสียงในลักษณะเดียวกับตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง: ออกซิเจน - "o", ซัลเฟอร์ - "es", ฟอสฟอรัส - "pe", ไนโตรเจน - "en", คาร์บอน - "ce"

สัญญาณขององค์ประกอบอื่น ๆ นั้นออกเสียงในลักษณะเดียวกับชื่อขององค์ประกอบนั้น: "โซเดียม", "โพแทสเซียม", "คลอรีน", "ฟลูออรีน"

การออกเสียงของสัญญาณบางอย่างสอดคล้องกับชื่อภาษาละติน: ซิลิคอน - "ซิลิเซียม", ปรอท - "ไฮดราไจรัม", ทองแดง - "คิวปรัม", เหล็ก - "เฟอร์รัม"

ข้าว. 2. สัญลักษณ์และชื่อขององค์ประกอบทางเคมีบางชนิด

สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีมีความหมายหลายประการ ประการแรก มันหมายถึงอะตอมทั้งหมดขององค์ประกอบที่กำหนด ประการที่สอง สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีสามารถระบุอะตอมขององค์ประกอบที่กำหนดได้ตั้งแต่หนึ่งอะตอมขึ้นไป ตัวอย่างเช่น รายการ O อาจหมายถึง "ออกซิเจนองค์ประกอบทางเคมี" หรือ "ออกซิเจนหนึ่งอะตอม"

ในการกำหนดอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีที่กำหนดหลายอะตอม คุณต้องใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนอะตอมไว้หน้าเครื่องหมาย ตัวอย่างเช่น สัญกรณ์ 3N หมายถึง "ไนโตรเจน 3 อะตอม"

ตัวเลขที่อยู่ข้างหน้าสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีเรียกว่าค่าสัมประสิทธิ์

1. การรวบรวมปัญหาและแบบฝึกหัดวิชาเคมี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: ถึงตำราเรียนของ P.A. Orzhekovsky และคนอื่น ๆ “ เคมีเกรด 8” / P.A. Orzhekovsky, N.A. ติตอฟ, เอฟ.เอฟ. เฮเกล. - อ.: AST: แอสเทรล, 2549.

2. Ushakova O.V. สมุดงานเคมี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: ถึงตำราเรียนของ P.A. Orzhekovsky และคนอื่น ๆ “ เคมี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8” / O.V. Ushakova, P.I. เบสปาลอฟ, P.A. ออร์เซคอฟสกี้; ภายใต้. เอ็ด ศาสตราจารย์ ป.ล. Orzhekovsky - M .: AST: Astrel: Profizdat, 2549 (หน้า 19-21)

3. เคมี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน / ป.ล. Orzhekovsky, L.M. Meshcheryakova, L.S. ปอนตัก. อ.: AST: แอสเทรล, 2005.(§8)

4. เคมี: inorg. เคมี: หนังสือเรียน. สำหรับเกรด 8 การศึกษาทั่วไป สถาบัน / G.E. รุดซิติส, ฟู เฟลด์แมน. - อ.: การศึกษา, OJSC "หนังสือเรียนมอสโก", 2552 (§6)

5. สารานุกรมสำหรับเด็ก เล่มที่ 17 เคมี / บทที่ เอ็ด.วี.เอ. โวโลดิน, เวด. ทางวิทยาศาสตร์ เอ็ด ไอ. ลีนสัน. - อ.: อแวนต้า+, 2003.

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติมบนเว็บ

1. การรวบรวมทรัพยากรการศึกษาดิจิทัลแบบครบวงจร ()

2. วารสารอิเล็กทรอนิกส์เรื่อง "เคมีและชีวิต" ()

การบ้าน

น.19-21 ลำดับที่ 1-5จากสมุดงานวิชาเคมี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8: ถึงหนังสือเรียนของ P.A. Orzhekovsky และคนอื่น ๆ “ เคมี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8” / O.V. Ushakova, P.I. เบสปาลอฟ, P.A. ออร์เซคอฟสกี้; ภายใต้. เอ็ด ศาสตราจารย์ ป.ล. Orzhekovsky - M .: AST: Astrel: Profizdat, 2549

เรื่อง:ภาษาเคมี. สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี มวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบทางเคมี

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1) แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับสัญลักษณ์และชื่อขององค์ประกอบทางเคมีบางชนิด
2) สร้างแนวคิดเรื่องมวลอะตอมสัมพัทธ์
3) แสดงความแตกต่างระหว่างแนวคิดเรื่อง “มวลอะตอม” และ “มวลอะตอมสัมพัทธ์”
4) สอนการหาค่ามวลอะตอมสัมพัทธ์

แนวคิดพื้นฐาน:สัญลักษณ์ทางเคมี หน่วยมวลอะตอม มวลอะตอมสัมพัทธ์

อุปกรณ์:การนำเสนอ, รายงานของนักเรียนเกี่ยวกับ Y.Ya. Berzelius การ์ดส่วนบุคคล

ในระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

II. การประกาศหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สาม. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาก่อนหน้านี้

1) การสำรวจหน้าผากของนักเรียนเกี่ยวกับคำถามของครู
2) การ์ดส่วนบุคคล

IV. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

สไลด์ 1 .

สไลด์ 2 .

บทบรรยายของบทเรียนโดย Stepan Shchipachev:

ไม่มีอะไรอื่นในธรรมชาติ
ไม่ว่าที่นี่หรือที่นั่น ในส่วนลึกของอวกาศ:
ทุกสิ่งทุกอย่าง ตั้งแต่เม็ดทรายเล็กๆ ไปจนถึงดาวเคราะห์
ประกอบด้วยองค์ประกอบที่เหมือนกัน

สไลด์ 3 .

ใครเป็นผู้ก่อตั้งการเขียนภาษาสลาฟ?

มุมมองตารางแบบอะนาล็อก

สไลด์ 4 .

ปราชญ์ชาวกรีกโบราณเป็นคนแรกที่พูดคำว่า "ธาตุ" และเหตุการณ์นี้เกิดขึ้นเมื่อห้าศตวรรษก่อนคริสต์ศักราช

ชาวกรีกโบราณถือว่า "ธาตุ" คือ ดิน น้ำ ลม และไฟ

สไลด์ 5 .

แนวคิดเรื่ององค์ประกอบทางเคมีได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวิทยาศาสตร์โดยนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษชื่อดัง Robert Boyle และ John Dalton ให้คำจำกัดความ

สไลด์ 6 .

บิดาแห่งการเขียนทางเคมีคือ J.Ya นักวิทยาศาสตร์ชาวสวีเดน เขาเสนอให้ใช้ตัวอักษรเริ่มต้นของชื่อละตินเป็นสัญลักษณ์ (“ตัวอักษร”) ขององค์ประกอบทางเคมี และหากตัวอักษรตัวแรกตรงกัน ให้ใช้ตัวอักษรตัวที่สอง

สไลด์ 7 .

ตัวอย่างเช่น:

ไฮโดรเจน (ในภาษาละติน “ไฮโดรเจน”, ชมไฮโดรเจน) – ยังไม่มีข้อความ;
- ออกซิเจน (ในภาษาละติน "ออกซิเจน" โอไซจีเนียม) - เกี่ยวกับ;
- คาร์บอน (ในภาษาละติน "คาร์บอนเนียม" คอาร์โบเนียม) - ค;
- ฟลูออรีน (ในภาษาละติน “ฟลูออรัม” เอฟลูโอรัม) – ฉ;
- เหล็ก (ในภาษาละติน "ferrum" เอฟ จ รัม)– เฟ;
- ทอง (ในภาษาละติน "aurum" ออสเตรเลียรัม) – ออสเตรเลีย

นักเรียนนำเสนอรายงานเกี่ยวกับ Y.Ya. เบอร์เซลิอุส

สไลด์ 8 .

ปัจจุบันทราบองค์ประกอบทางเคมี 110 องค์ประกอบและการมีอยู่ขององค์ประกอบ 89 รายการบนโลกได้ถูกสร้างขึ้น องค์ประกอบที่เหลือได้มาจากการประดิษฐ์ องค์ประกอบเหล่านี้ก่อให้เกิดความหลากหลายของโลกรอบตัวเรา ซึ่งเป็นสสารทั้งหมดที่มนุษยชาติรู้จัก องค์ประกอบทางเคมีมีจำนวนจำกัด และการผสมผสานขององค์ประกอบเหล่านี้ก็แทบจะไร้ขีดจำกัด

สไลด์ 9 .

องค์ประกอบทางเคมีคืออะตอมประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ องค์ประกอบทางเคมีที่รู้จักทั้งหมดอยู่ในตารางองค์ประกอบ D.I. เมนเดเลเยฟ.

สไลด์ 10 .

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับตารางธาตุ

ครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าแต่ละองค์ประกอบมีสัญลักษณ์ของตัวเองซึ่งนักวิทยาศาสตร์จากทุกประเทศสามารถเข้าใจได้ สัญลักษณ์เหล่านี้เหมือนกันทั่วโลก ไม่จำเป็นต้องจดจำสัญลักษณ์ทางเคมีขององค์ประกอบที่มีอยู่ทั้งหมดเพื่อจุดประสงค์นี้จึงมีตารางธาตุในห้องปฏิบัติการเคมี

สไลด์ 11 .

อะตอมของธาตุหนึ่งจะเหมือนกัน แต่อะตอมของธาตุต่างกันจะต่างกันออกไป โดยหลักอยู่ที่มวลของพวกมัน อะตอมก็เหมือนกับอนุภาคอื่นๆ ของสสาร ที่มีมวลแต่มีขนาดเล็กมาก ครูยกตัวอย่าง: มวลของอะตอมที่เบาที่สุด - อะตอมไฮโดรเจนคือ 1.67 × 10−23 g, อะตอม C คือ 1.995 × 10−23 g, อะตอม O คือ 2.66 × 10−23 g

เราสามารถยกตัวอย่างได้: จำนวนอะตอมของไฮโดรเจนใน 1 ลูกบาศก์เซนติเมตร ที่อุณหภูมิ 0°C และความดัน 1 atm นั้นมีมากจนหากเรานับพวกมันด้วยอัตราสองอะตอมต่อวินาที ก็จะใช้เวลาประมาณ 900 พันล้านปีเพื่อนับทุกสิ่ง

มวลของอะตอมซึ่งแสดงเป็นกรัมนั้นมีขนาดเล็กมากจนไม่สะดวกในการใช้งาน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องแนะนำหน่วยวัดใหม่สำหรับมวลของอะตอม - หน่วยมวลอะตอม (a.m.u.)ซึ่งเท่ากับ 1/12 ของมวลอะตอมคาร์บอน กล่าวคือ 1.66 10–24 ก.

ครูสาธิตวิธีคำนวณมวลขององค์ประกอบทางเคมีหลายชนิดในหน่วยมวลอะตอม

สไลด์ 12 .

ครูพูดถึงงานของ J. Dalton ผู้รวบรวมตารางแรกของมวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบเมื่อวันที่ 21 ตุลาคม พ.ศ. 2346 ที่สมาคมปรัชญาแมนเชสเตอร์

เจ. ดาลตัน นำเสนอตารางแรกของมวลอะตอมของธาตุ มันถูกเรียกว่า “ตารางแรกของน้ำหนักสัมพัทธ์ของอนุภาคขนาดจำกัดของร่างกาย”

“ทฤษฎีคอร์ปัสเคิลที่มีอยู่ก่อนหน้านี้ทั้งหมดเห็นพ้องกันว่าพวกมันคือลูกบอลขนาดเล็กที่เหมือนกัน ฉันเชื่อว่าอะตอม (อนุภาคที่เล็กที่สุดแบ่งแยกไม่ได้) ของธาตุหนึ่งมีความเหมือนกัน แต่แตกต่างจากอะตอมของธาตุอื่น หากในขณะนี้ไม่สามารถระบุขนาดที่แน่นอนได้ เราก็สามารถพูดถึงคุณสมบัติทางกายภาพพื้นฐานของพวกมันได้ นั่นคือ อะตอมมีน้ำหนัก เพื่อยืนยันเรื่องนี้ ให้ฉันอ่านงานชิ้นที่สองของฉัน: "ตารางแรกของน้ำหนักสัมพัทธ์ของอนุภาคที่มีขอบเขตจำกัดของร่างกาย"

ครูแสดงตารางมวลอะตอมแบบมนในชั้นเรียน และรายงานว่าในทางปฏิบัติ มวลอะตอมสัมพัทธ์ของธาตุต่างๆ เป็นค่าไร้มิติที่ปัดเศษเป็นจำนวนเต็ม (ยกเว้นคลอรีน) กอาร์(Cl) = 35.5)

ทำงานเพื่อพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการค้นหาค่ามวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบในตารางธาตุขององค์ประกอบทางเคมี

สไลด์ 13-18 .

เธอรู้รึเปล่า?

องค์ประกอบทางธรรมชาติที่หนักที่สุดคือ ดาวยูเรนัสยู .

ฟลูออรีนเอฟ - ผู้ที่โกรธแค้นที่สุดในอาณาจักรแห่งอโลหะ ไม่มีอะไรสามารถต้านทาน "การโจมตี" ของมันได้

ชื่อของธาตุที่หายากที่สุดในโลกคือ แอสทาทีนที่ - ในความหนาของเปลือกโลกมีเพียง 69 มก.

เชื่อกันว่าเป็นชื่อธาตุที่โชคร้ายที่สุดนั่นเอง ไนโตรเจน เอ็น - ในภาษากรีก " a-สวนสัตว์" หมายถึง "ไร้ชีวิต" แต่ก๊าซซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของอากาศนี้ไม่เป็นพิษเลย เพียงแต่ไม่เหมาะที่จะหายใจเท่านั้น

องค์ประกอบต่อไปนี้ตั้งชื่อตามประเทศ:

มก (№ 12) - แมกนีเซียม - คาบสมุทรแมกนีเซีย;
วท (№ 21) – สแกนเดียม – สแกนดิเนเวีย;
ลูกบาศ์ก (№ 29) – ทองแดง - เกาะไซปรัส;
จีอี (№ 3) – เจอร์เมเนียม – เยอรมนี;
รุ (№ 44) – รูทีเนียม – รัสเซีย;
คุณพ่อ (№ 87) – ฝรั่งเศส – ฝรั่งเศส.

องค์ประกอบที่ตั้งชื่อตามนักวิทยาศาสตร์:

นพ (№ 101) – เมนเดลีเวียม – D.I. เมนเดเลเยฟ;
เลขที่ (№ 102) – โนเบเลียม - ก. โนเบล;
ซม. (หมายเลข 96)– คูเรียม – ปิแอร์และมารี กูรี;
เอส (หมายเลข 99)– ไอน์สไตเนียม – ก. ไอน์สไตน์;
เอฟเอ็ม (หมายเลข 100)– เฟอร์เมียม – อี. เฟอร์มี;
ลร (หมายเลข 103)– ลอว์เรนเซียม – อี. ลอว์เรนซ์;
รฟ (หมายเลข 104)– รัทเทอร์ฟอร์เดียม – อี. รัทเทอร์ฟอร์ด;
บีเอช (หมายเลข 107)– โบห์เรียม – เอ็น. โบรอน;
ภูเขา (หมายเลข 109)– ไมต์เนเรียม – แอล. ไมต์เนอร์.

มีชื่อของธาตุตามสีของสารและสารประกอบเชิงเดี่ยว:

ซัลเฟอร์ เอส(จากอินเดีย " ซีราห์" - สีเหลืองอ่อน);
คลอรีน Cl(จากภาษากรีก " คลอรอส" - สีเขียว);
ไอโอดีนฉัน(จากภาษากรีก " ไอโอด" - สีม่วง);
โครเมียม Crมาจากภาษากรีก" โครเมียม"- มีสีเนื่องจากสีที่หลากหลายของสารประกอบของธาตุนี้

ชื่อเรื่อง โบรมีน Brและ ออสเมียมออสมาจากคำภาษากรีกว่า " โบรโม่" และ " โอเมะ" หมายถึง "กลิ่นเหม็น" "กลิ่น"; เป็นที่แน่ชัดว่าอะไรคือความประทับใจสูงสุดต่อนักเคมีที่ค้นพบองค์ประกอบเหล่านี้

องค์ประกอบที่ตั้งชื่อตามเทพเจ้าและวีรบุรุษของกรีกโบราณ:

ไทเทเนียม Ti;
ไนโอเบียม Nb;
แทนทาลัม T;
โพรมีเทียม Pm;
วาเนเดียม V.

สไลด์ 19-23 .

มาเล่นกัน!

คำถามการ์ตูน

ธาตุใดมีความสุขอยู่เสมอ? (เรดอน)
- แก๊สอะไรอ้างว่าไม่ใช่? (นีออน)
- ธาตุใดที่สามารถ “ให้กำเนิด” น้ำได้? (ไฮโดรเจน)
- ธาตุใดประกอบด้วยสัตว์ 2 ตัว? (สารหนู)
- ธาตุใด “หมุนรอบ” รอบดวงอาทิตย์? (ดาวยูเรนัส)
- องค์ประกอบใดที่เป็น "ยักษ์"? (ไทเทเนียม)

LOGORIF เป็นเกมที่ตัวอักษรในคำไม่ได้ถูกแทนที่ด้วยตัวอักษรอื่น แต่จะถูกละทิ้งหรือเพิ่มตัวอักษรใหม่

จากชื่อขององค์ประกอบทางเคมีใดที่ทิ้งตัวอักษรสองตัวแรก คุณจะได้ชื่อหนึ่งในเกมทั่วไปหรือไม่? (ทองคือล็อตโต้)

จากชื่อธาตุเคมีตัวไหนทิ้งอักษรตัวสุดท้ายแล้วรู้ไหมว่าทหารคนไหนเข้าโจมตีและพลเรือนไปขบวนพาเหรด? (ดาวยูเรนัส - ไชโย)

คุณสามารถเพิ่มตัวอักษรสองตัวต่อท้ายชื่อองค์ประกอบทางเคมีใดและรับชื่อเรือที่จมหลังจากชนกับภูเขาน้ำแข็ง? (ไททัน-ไททานิค)

คุณสามารถเพิ่มตัวอักษรสามตัวต่อท้ายชื่อองค์ประกอบทางเคมีใดเพื่อให้ได้ชื่อของฮีโร่ในตำนานกรีกโบราณที่ไป Colchis เพื่อขนแกะทองคำ? (อาร์กอน - อาร์กอนอท)

METOGRAM - งานที่ได้รับตัวอักษรใหม่โดยการแทนที่ตัวอักษรตัวใดตัวหนึ่งของคำ

จากชื่อขององค์ประกอบทางเคมีใดแทนที่ตัวอักษรตัวแรกด้วยตัวอื่นคุณจะได้คำที่แสดงถึงชื่อ:

ช่องแคบระหว่างยุโรปและเอเชีย (ฟอสฟอรัส-บอสฟอรัส)
- บริเวณที่มีน้ำในดินมาก (ทองเป็นหนอง)
- ชื่อของเครื่องดนตรี (ทองคือสิ่ว)
- จากชื่อขององค์ประกอบทางเคมีใดที่แทนที่ตัวอักษรตัวสุดท้ายด้วยตัวอื่นคุณจะได้คำที่แสดงถึงชื่อระบบภูเขาที่เป็นพรมแดนระหว่างยุโรปและเอเชียหรือไม่? (ดาวยูเรนัส – อูราล)

ANAGRAM เป็นงานที่อาศัยคำเดียวกัน การจัดเรียงพยางค์และตัวอักษรใหม่ ตลอดจนการอ่านย้อนกลับ จะทำให้คุณได้คำศัพท์ใหม่ทั้งหมด

จากชื่อขององค์ประกอบทางเคมีใดแทนที่ตัวอักษรตัวสุดท้ายและอ่านจากตอนท้ายคุณจะได้คำที่แสดงถึงชื่อของสัตว์ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งในประเทศและในธรรมชาติหรือไม่? (ไนโตรเจน-แพะ)

จากชื่อขององค์ประกอบทางเคมีใดโดยการย้ายตัวอักษรตัวแรกไปท้ายคุณจะได้ชื่อ:

แร่; (ฟลูออรีน – พีท)
- หนึ่งในประเภทของรูปสี่เหลี่ยม (โบรมีน - รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน)

สไลด์ 24 .

5. การบ้าน

§7 เช่น 16, 17 (หน้า 25), §8, แบบฝึกหัดที่ 18, 19 (หน้า 25)

เรียนรู้สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี

สถาบันการศึกษาของรัฐเทศบาล

"โรงเรียนมัธยม Popovo-Lezhachanskaya"

สัมมนาระดับภูมิภาคสำหรับครูเคมี

เขต Glushkovsky ภูมิภาค Kursk

เปิดบทเรียนวิชาเคมีชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ในหัวข้อ “สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี”

จัดเตรียมโดย:

คอนดราเทนโก โอลกา วาซิลีฟนา

ครูวิชาเคมีและชีววิทยา

MCOU โรงเรียนมัธยม "Popovo-Lezhachanskaya"

เขต Glushkovsky ภูมิภาค Kursk

หมู่บ้านโปโปโว-เลซาชี

เคมี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

วันที่: 29/09/2558

บทเรียน #12

เรื่อง:สัญญาณของธาตุเคมี

เป้า:รวบรวมความรู้และทักษะของนักเรียนในหัวข้อ “วิธีการมีความรู้ทางเคมี”, “สารบริสุทธิ์และสารผสม”, “องค์ประกอบทางเคมี”, “มวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบทางเคมี”

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

เกี่ยวกับการศึกษาส:

1. ทดสอบความรู้และทักษะของนักเรียนในหัวข้อต่างๆ“วิธีการให้ความรู้ทางเคมี” “สารบริสุทธิ์และสารผสม” “องค์ประกอบทางเคมี” “มวลอะตอมสัมพัทธ์ขององค์ประกอบทางเคมี”การใช้เครื่องมือการเรียนรู้แบบโต้ตอบ
2. สรุปความรู้ของนักเรียนในหัวข้อที่ศึกษา
3. ระบุช่องว่างในการเรียนรู้เนื้อหาทางการศึกษา

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. พัฒนาภาษาเคมี การคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ ความจำ ความสนใจในวิทยาศาสตร์เคมีสมัยใหม่ ความอยากรู้อยากเห็นของนักเรียน ความสามารถในการสรุปผลและสรุปทั่วไป
2. พัฒนาทักษะการทำงานกับแหล่งข้อมูลต่าง ๆ เพื่อค้นหาและเลือกเนื้อหาที่จำเป็น

เกี่ยวกับการศึกษา:

1. เพื่อสร้างแรงจูงใจเชิงบวกสำหรับกิจกรรมการศึกษาและโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์
2. พัฒนาวัฒนธรรมการทำงานทางจิต ทักษะความร่วมมือทางธุรกิจในกระบวนการแก้ไขปัญหา การทำงานเป็นกลุ่ม
3. ปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นทีม ความสุภาพ มีวินัย ความถูกต้อง ทำงานหนัก
4. พัฒนาความสามารถในการกำหนดและโต้แย้งความคิดเห็นความเป็นอิสระของคุณเอง

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

ส่วนตัว:ความพร้อมและความสามารถของนักเรียนในการพัฒนาตนเองและการตัดสินใจด้วยตนเอง ทัศนคติที่รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ ความสามารถในการกำหนดเป้าหมายและวางแผนชีวิต การก่อตัวของวัฒนธรรมการสื่อสารค่านิยมของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีและปลอดภัย

เมตาหัวข้อ:สามารถกำหนดเป้าหมายและวางแผนวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายโดยเลือกวิธีที่มีเหตุผลมากขึ้นในการแก้ปัญหาที่กำหนด เรียนรู้ที่จะปรับการกระทำของคุณที่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงในสถานการณ์ปัจจุบัน สามารถสร้าง ใช้ และแปลงเครื่องหมายและสัญลักษณ์ แบบจำลอง และแผนภาพเพื่อแก้ปัญหาทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ สามารถใช้วาจาอย่างมีสติตามภารกิจการสื่อสารเพื่อแสดงความคิดและความต้องการ สามารถจัดงานร่วมกับเพื่อนในกลุ่มได้ สามารถหาข้อมูลได้จากแหล่งต่างๆ มีทักษะในการควบคุมตนเองและความนับถือตนเอง

เรื่อง:

ทราบ: แนวคิดพื้นฐานทางเคมี “องค์ประกอบทางเคมี” “สารเชิงเดี่ยว” “สารเชิงซ้อน” สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีพื้นฐาน องค์ประกอบของสารที่เรียบง่ายและซับซ้อน บทบาทของเคมีในชีวิตมนุษย์และในการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

สามารถ:ใช้สูตรเพื่อแยกแยะสารธรรมดาจากสารเชิงซ้อน แยกองค์ประกอบทางเคมีออกจากสารธรรมดา วิเคราะห์และประเมินทักษะในการจัดการสารอย่างปลอดภัยอย่างเป็นกลาง สร้างการเชื่อมโยงระหว่างปรากฏการณ์ทางเคมีที่สังเกตได้จริงและกระบวนการที่เกิดขึ้นในพิภพเล็ก ๆ ใช้วิธีการต่างๆในการศึกษาสาร

ประเภทบทเรียน:การควบคุมความรู้

แบบฟอร์มการทำงาน: กลุ่ม, ทำงานเป็นคู่, เล่น.

วิธีการสอน:การนำเสนอที่เป็นปัญหา อิงจากการค้นหาบางส่วน

เทคนิคการสอน: วางประเด็นปัญหา

วิธีการศึกษา:คอมพิวเตอร์ โปรเจคเตอร์ การนำเสนอด้วย Power Point

อุปกรณ์สำหรับครูและนักเรียน:คอมพิวเตอร์ เครื่องฉายภาพ ตารางธาตุเคมี ขาตั้งห้องปฏิบัติการ แหวน ถ้วยกระเบื้อง โคมไฟแอลกอฮอล์ กระดาษกรอง กรรไกร บีกเกอร์ ก้านแก้ว ส่วนผสมเกลือที่ปนเปื้อน น้ำ

วรรณกรรม:

สำหรับครู:

1. Gorkovenko M. Yu. การพัฒนาบทเรียนวิชาเคมีเกรด 8 สำหรับตำราเรียนโดย O. S. Gabrielyan, L. S. Guzei, G. E. Rudzitis - อ: “วาโก”, 2547;
2. Radetsky A. M. , Gorshkova V. P. สื่อการสอน: เกรดเคมี 8-9 - M: Prosveshchenie, 1997

สำหรับนักเรียน:

เคมี: เคมีอนินทรีย์: หนังสือเรียนสำหรับสถาบันการศึกษาทั่วไปชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 / G. E. Rudzitis, F. G. Feldman - อ: “การตรัสรู้”, 2557

ระหว่างเรียน:

ฉัน.ช่วงเวลาขององค์กร (1 นาที)

ครู:สวัสดีตอนบ่าย ขอให้ทุกคนนั่งลง ฉันขอแสดงความยินดีกับคุณในวันที่ยอดเยี่ยมอีกวัน และคุณและฉันยังคงสร้างความมหัศจรรย์ในบทเรียนเคมีต่อไป

ครั้งที่สองแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ (1 นาที)

ครู:วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา มันจะมาในรูปแบบของเกม คะแนนงานของคุณเมื่อสิ้นสุดบทเรียนจะสูงขึ้น ยิ่งคุณได้คะแนนมากเท่านั้น จำนวนงานและประเภทของงานจะถูกเลือกในลักษณะที่คุณจะได้รับคะแนนมากกว่า 40 คะแนนจากการทำงานให้เสร็จสิ้น คุณจะได้รับเกรดตามแผนภูมิการแปลงที่อยู่บนโต๊ะของคุณ

แบบฟอร์มคำตอบ
งาน	จำนวนคะแนนที่ได้
1. “โปรดทราบ คำถาม!” (7 คะแนน)
2. “ดอกเจ็ดดอก” (7 คะแนน)
3. "โอเอกซ์" (3 คะแนน)
4. “นักเคมีรุ่นเยาว์และนักเคมี” (15 คะแนน)
5. “เปลื้องผ้าฉัน” (4 คะแนน)
6. "สมาคม". (9 คะแนน)
7. “ฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการประดิษฐ์” (7 คะแนน)
8. “ขบวนแห่องค์ประกอบทางเคมี” (3 คะแนน)
9. “แวดวงลอจิก” (6 คะแนน)
10. "ปิรามิด". (3 คะแนน)
11. การแข่งขัน "ข้อกำหนด" (12 นาที)
12. การแข่งขัน “โอกาสสุดท้าย” (10 นาที)

สาม.การควบคุมและแก้ไขความรู้

1. โปรดทราบ คำถาม! (10 นาที)

ครู:อธิบายนิรุกติศาสตร์ของชื่อองค์ประกอบทางเคมี

นักเรียน:ชื่อขององค์ประกอบมีนิรุกติศาสตร์ที่แตกต่างกัน พวกเขามาจาก:

ชื่อประเทศและทวีป - ตัวอย่างเช่น ชื่อรูทีเนียมมาจากชื่อภาษาละตินของรัสเซีย ส่วนชื่อยูโรเพียมและอะเมริเซียมมาจากชื่อของทวีป: ยุโรปและอเมริกา

ชื่อของนักเคมีที่โดดเด่น - ตัวอย่างเช่น: เมนเดลีเวียม, โนเบเลียม, รัทเทอร์ฟอร์เดียม;

ชื่อของดาวเคราะห์ - ตัวอย่างเช่น: ยูเรเนียม, เนปทูเนียม, พลูโทเนียม;

ชื่อของแม่น้ำ - เช่น รีเนียม

องค์ประกอบที่รู้จักทั้งหมดมีสัญลักษณ์ การเสนอชื่อธาตุเชิงสัญลักษณ์ในปี ค.ศ. 1814 โดย J. J. Berzelius ก่อนหน้านี้มีการใช้คำย่อต่างๆ สำหรับองค์ประกอบและการเชื่อมต่อด้วย การกำหนดประเภทหนึ่งเหล่านี้คือสัญลักษณ์กราฟิก

ครู:เรารู้อะไรจากประวัติศาสตร์การพัฒนาภาษาเคมี?

นักเรียน:ย้อนกลับไปในยุคกลาง ในช่วงเวลาของการเล่นแร่แปรธาตุ มีการใช้สัญลักษณ์ต่างๆ เพื่อระบุสาร ซึ่งส่วนใหญ่เป็นโลหะ ท้ายที่สุดแล้ว เป้าหมายหลักของนักเล่นแร่แปรธาตุคือการได้รับทองคำจากโลหะต่างๆ ดังนั้นแต่ละคนจึงใช้ระบบสัญกรณ์ของตนเอง ในศตวรรษที่ 19 มีความจำเป็นต้องใช้สัญลักษณ์ที่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนสามารถเข้าใจได้ และจอห์น ดาลตันก็เป็นหนึ่งในคนกลุ่มแรก ๆ ที่เสนอสัญลักษณ์ดังกล่าว แต่สัญกรณ์ของเขาไม่สะดวกที่จะใช้

ครู:บอกเราเกี่ยวกับระบบการกำหนดองค์ประกอบทางเคมีโดย Y.Ya. เบอร์เซลิอุส

นักเรียน:มีการเสนอระบบสัญญาณเคมีสมัยใหม่เมื่อต้นศตวรรษที่ 19 Jons Jakob Berzelius นักเคมีชาวสวีเดน นักวิทยาศาสตร์เสนอให้ระบุองค์ประกอบทางเคมีด้วยอักษรตัวแรกของชื่อละติน ในสมัยนั้น บทความทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดได้รับการตีพิมพ์เป็นภาษาละติน ซึ่งเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและเข้าใจได้สำหรับนักวิทยาศาสตร์ทุกคน ตัวอย่างเช่นองค์ประกอบทางเคมีของออกซิเจน (ในภาษาละติน Oxygenium) ได้รับการกำหนด O. และองค์ประกอบทางเคมีของไฮโดรเจน (ไฮโดรเจน) - H. หากชื่อขององค์ประกอบหลาย ๆ เริ่มต้นด้วยตัวอักษรเดียวกันตัวอักษรตัวที่สองหรือตัวที่ตามมาของ มีการระบุชื่อไว้ในสัญลักษณ์ของธาตุ ตัวอย่างเช่น ปรอท (ไฮดราร์ไจรัม) ถูกกำหนดให้เป็นปรอท โปรดทราบว่าตัวอักษรตัวแรกของสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีจะต้องเป็นตัวพิมพ์ใหญ่เสมอ หากมีตัวอักษรตัวที่สองก็จะเป็นตัวพิมพ์เล็ก จำเป็นต้องจำไม่เพียง แต่ชื่อขององค์ประกอบและสัญลักษณ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงการออกเสียงด้วยเช่น อักขระเหล่านี้อ่านอย่างไร ไม่มีกฎเฉพาะสำหรับการออกเสียงสัญญาณขององค์ประกอบทางเคมี พวกเขาจะต้องเรียนรู้ด้วยใจ สัญญาณขององค์ประกอบทางเคมีบางอย่างออกเสียงในลักษณะเดียวกับตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง: ออกซิเจน - "o", ซัลเฟอร์ - "es", ฟอสฟอรัส - "pe", ไนโตรเจน - "en", คาร์บอน - "ce" สัญญาณขององค์ประกอบอื่น ๆ นั้นออกเสียงในลักษณะเดียวกับชื่อขององค์ประกอบนั้น: "โซเดียม", "โพแทสเซียม", "คลอรีน", "ฟลูออรีน" การออกเสียงของสัญญาณบางอย่างสอดคล้องกับชื่อภาษาละติน: ซิลิคอน - "ซิลิเซียม", ปรอท - "ไฮดราไจรัม", ทองแดง - "คิวปรัม", เหล็ก - "เฟอร์รัม"

ครู:สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีหมายถึงอะไร?

นักเรียน:สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีมีความหมายหลายประการ ประการแรก มันหมายถึงอะตอมทั้งหมดขององค์ประกอบที่กำหนด ประการที่สอง สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีสามารถระบุอะตอมขององค์ประกอบที่กำหนดได้ตั้งแต่หนึ่งอะตอมขึ้นไป ตัวอย่างเช่น รายการ O อาจหมายถึง "ออกซิเจนองค์ประกอบทางเคมี" หรือ "ออกซิเจนหนึ่งอะตอม"

ในการกำหนดอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีที่กำหนดหลายอะตอม คุณต้องใส่ตัวเลขที่ตรงกับจำนวนอะตอมไว้หน้าเครื่องหมาย ตัวอย่างเช่น สัญกรณ์ 3N หมายถึง "ไนโตรเจน 3 อะตอม" ตัวเลขที่อยู่ข้างหน้าสัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีเรียกว่าค่าสัมประสิทธิ์

นักเรียน:ความพยายามที่จะปรับปรุงสัญญาณทางเคมีโบราณยังคงดำเนินต่อไปจนถึงปลายศตวรรษที่ 18 ในตอนต้นของศตวรรษที่ 19 นักเคมีชาวอังกฤษ J. Dalton เสนอให้ระบุอะตอมขององค์ประกอบทางเคมีด้วยวงกลมซึ่งภายในมีจุด, ขีดกลาง, ตัวอักษรเริ่มต้นของชื่อโลหะในภาษาอังกฤษ ฯลฯ สัญลักษณ์ทางเคมีของดาลตันค่อนข้างแพร่หลายใน บริเตนใหญ่และยุโรปตะวันตก แต่ในไม่ช้าก็ถูกแทนที่ด้วยสัญญาณที่เรียงตามตัวอักษรล้วนๆ ที่นักเคมีชาวสวีเดน J. J. Berzelius เสนอในปี 1814 หลักการที่เขาแสดงออกมาในการแต่งสัญลักษณ์ทางเคมียังคงใช้ได้จนถึงทุกวันนี้ ในรัสเซีย ข้อความที่ตีพิมพ์ครั้งแรกเกี่ยวกับสัญญาณทางเคมีของ Berzelius จัดทำขึ้นในปี พ.ศ. 2367 โดยแพทย์ชาวมอสโก I. Ya.

ครู:มีหลักการกำหนดอย่างไร?

นักเรียน:สัญลักษณ์สมัยใหม่สำหรับองค์ประกอบทางเคมีประกอบด้วยอักษรตัวแรกหรือตัวแรกและหนึ่งในตัวอักษรต่อไปนี้ของชื่อละตินขององค์ประกอบ ในกรณีนี้ เฉพาะอักษรตัวแรกเท่านั้นที่เป็นตัวพิมพ์ใหญ่ ตัวอย่างเช่น H - ไฮโดรเจน (lat. ไฮโดรเจน), N - ไนโตรเจน (lat. ไนโตรเจน), Ca - แคลเซียม (lat. แคลเซียม), Pt - แพลตตินัม (lat. แพลตตินัม) เป็นต้น สำหรับองค์ประกอบ transuranic ที่เพิ่งค้นพบที่ยังไม่มี ได้รับชื่อที่ได้รับการอนุมัติจาก IUPAC โดยใช้การกำหนดตัวอักษรสามตัวซึ่งหมายถึงตัวเลข - หมายเลขซีเรียล ตัวอย่างเช่น Uut - ununtrium (lat. Ununtrium, 113), Uuh - unungexium (lat. Ununhexium, 116) ไอโซโทปไฮโดรเจนมีสัญลักษณ์และชื่อพิเศษ: H - โปรเทียม 1H, D - ดิวทีเรียม 2H, T - ไอโซโทป 3H ในการกำหนดไอโซบาร์และไอโซโทป สัญลักษณ์ขององค์ประกอบทางเคมีจะมีเลขมวลอยู่ด้านบน (เช่น 14N) และด้านซ้ายล่างคือเลขอะตอมของธาตุ (เช่น 64Gd) ในกรณีที่ไม่ได้ระบุเลขมวลและเลขอะตอมในสูตรทางเคมีและสมการทางเคมี สัญลักษณ์ทางเคมีแต่ละสัญลักษณ์จะแสดงมวลอะตอมเฉลี่ยสัมพัทธ์ของไอโซโทปในเปลือกโลก เพื่อระบุอะตอมที่มีประจุ ประจุของไอออน (เช่น Ca2+) จะถูกระบุที่มุมขวาบน จำนวนอะตอมของธาตุที่กำหนดในโมเลกุลจริงหรือโมเลกุลตามเงื่อนไข (เช่น N2 หรือ Fe2O3) จะแสดงอยู่ที่มุมขวาล่าง อนุมูลอิสระจะแสดงด้วยจุดทางด้านขวา (เช่น Cl·)

นักเรียน:นักเคมีในโลกยุคโบราณและยุคกลางใช้ภาพสัญลักษณ์ ตัวย่อตัวอักษร และการรวมกันของทั้งสองเพื่อแสดงถึงสาร การดำเนินการทางเคมี และเครื่องมือ โลหะทั้งเจ็ดในสมัยโบราณถูกบรรยายด้วยสัญลักษณ์ทางดาราศาสตร์ของเทห์ฟากฟ้าทั้งเจ็ด: ดวงอาทิตย์ (ทอง), ดวงจันทร์ (☽, เงิน), ดาวพฤหัสบดี (♃, ดีบุก), ดาวศุกร์ (🙋‍♂, ทองแดง), ดาวเสาร์ (♄, ตะกั่ว) , ดาวพุธ (☿, ปรอท) ,ดาวอังคาร (♁, เหล็ก) โลหะที่ค้นพบในศตวรรษที่ 15-18 ได้แก่ บิสมัท สังกะสี โคบอลต์ ถูกกำหนดด้วยตัวอักษรตัวแรกของชื่อ สัญลักษณ์ของสุราไวน์ (ละติน Spiritus Vini) ประกอบด้วยตัวอักษร S และ V สัญลักษณ์ของวอดก้าเข้มข้น (ละติน aqua fortis กรดไนตริก) และวอดก้าสีทอง (ละติน aqua regis, aqua regia ซึ่งเป็นส่วนผสมของไฮโดรคลอริกและไนตริก กรด) ประกอบด้วยเครื่องหมายน้ำ ñ และอักษรตัวใหญ่ F และ R ตามลำดับ ป้ายแก้ว (Latin vitrum) ประกอบด้วยตัวอักษร V สองตัว - เส้นตรงและกลับด้าน

ครู:บอกเราเกี่ยวกับสัญลักษณ์ระหว่างประเทศและระดับชาติ

นักเรียน:สัญลักษณ์ที่ให้ไว้ในตารางธาตุนั้นเป็นสัญลักษณ์สากล แต่ในบางประเทศมีการใช้สัญลักษณ์ที่ได้มาจากชื่อธาตุประจำชาติด้วย ตัวอย่างเช่น ในฝรั่งเศส แทนที่จะใช้สัญลักษณ์ไนโตรเจน N สามารถใช้เบริลเลียม Be และทังสเตน W, Az (Azote), Gl (กลูซิเนียม) และ Tu (Tungstène) ได้ ในสหรัฐอเมริกา มักใช้ Cb (โคลัมเบียม) แทนสัญลักษณ์ไนโอเบียม Nb จีนใช้สัญลักษณ์ทางเคมีในแบบของตัวเองโดยอิงจากสัญลักษณ์จีน สัญลักษณ์ส่วนใหญ่ถูกประดิษฐ์ขึ้นในศตวรรษที่ 19 และ 20 สัญลักษณ์ของโลหะ (ยกเว้นปรอท) จะใช้อนุมูลหรือ ("ทอง" ซึ่งหมายถึงโลหะโดยทั่วไป) สำหรับอโลหะที่เป็นของแข็งภายใต้สภาวะปกติ - อนุมูล ("หิน") สำหรับของเหลว - ("น้ำ") สำหรับ ก๊าซ - ("ไอน้ำ") . ตัวอย่างเช่น สัญลักษณ์ของโมลิบดีนัมประกอบด้วยรากศัพท์และสัทศาสตร์ที่ระบุการออกเสียง mu4

นาทีพลศึกษา (1 นาที)

2. เกม “ดอกไม้เจ็ดดอก” (7 คะแนน)(2 นาที.)

จารึกวัตถุหรือสารทางกายภาพของดอกไม้เจ็ดดอกในแต่ละกลีบ (ตามตัวเลือก) ที่ต้องเลือกจากรายการเฉพาะ

ตะปู สังกะสี แจกัน ค้อน เหล็ก เกลือแกง ช้อน แมกนีเซียม ทอง น้ำ น้ำแข็ง โฟล แอปเปิ้ล ดินสอ แก้ว

ร่างกาย สสาร

คำตอบ:

ร่างกาย:ตะปู แจกัน ค้อน ช้อน ก้อนน้ำแข็ง แอปเปิ้ล ดินสอ

สาร:สังกะสี เหล็ก เกลือแกง แมกนีเซียม ทอง น้ำ แก้ว

3. เกมโอเอกซ์ (3 คะแนน) (1 นาที)

ค้นหาเส้นทางแห่งชัยชนะในตาราง:

ฉันตัวเลือก- ของผสมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ครั้งที่สองตัวเลือก- สารผสมต่างกัน

คำตอบ:

บรรทัดบนสุดคือส่วนผสมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

บรรทัดล่างคือส่วนผสมที่ต่างกัน

4. การแข่งขัน “Young Chemists” (15 คะแนน คนละ 1 คะแนน) (2 นาที)

ทีมใดสามารถตั้งชื่อกฎความปลอดภัยที่สุดในห้องเรียนเคมีได้?

5. การแข่งขัน “Divide me” (4 คะแนน) 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง) (3 นาที)

จับคู่ส่วนผสมกับวิธีการแยกสารบริสุทธิ์

คำตอบ:

ฉันตัวเลือก

ครั้งที่สองตัวเลือก

6. การแข่งขัน"สมาคม".(9 คะแนน)(2 นาที)

ผู้เข้าร่วมจะต้องตั้งชื่ออุปกรณ์ห้องปฏิบัติการที่เกี่ยวข้องกับวัตถุที่แสดงในภาพตามการใช้งาน ลักษณะที่ปรากฏ หรือชื่อ

7. การแข่งขัน “ฉันเป็นปรมาจารย์ด้านสิ่งประดิษฐ์” (7 คะแนน 1 คะแนนต่อองค์ประกอบ) (1 นาที)

ตั้งชื่อองค์ประกอบทางเคมีให้ได้มากที่สุดโดยใช้ตัวอักษรคำว่า "ทังสเตน"

คำตอบ:วาเนเดียม, ออสเมียม, ลิเธียม, แฟรนเซียม, โรเดียม, อลูมิเนียม, แมกนีเซียม

8. การแข่งขัน “ขบวนพาเหรดองค์ประกอบทางเคมี” (3 คะแนน) (1 นาที)

กรอกตาราง

คำตอบ:

10 . การแข่งขัน "ปิรามิด" (3 คะแนน) (2 นาที)

สร้างปิรามิดที่มีองค์ประกอบทางเคมีโดยพิจารณาจากมวลอะตอมของพวกมัน

คำตอบ:

11. การแข่งขัน "ข้อกำหนด" (12 คะแนน 1 คะแนนสำหรับคำตอบที่ถูกต้อง) (2 นาที)

ครูบอกชื่อองค์ประกอบทางเคมี และนักเรียนจดสัญลักษณ์ไว้บนกระดาน

คำตอบ:

N, Na, Ba, Ca, H, O, C, อัล, Mg, K, Cl, F.

12. การแข่งขัน “โอกาสสุดท้าย” (10 คะแนน ตอบถูก 1 คะแนน) (2 นาที)

ทีมผลัดกันตอบคำถามโดยไม่ต้องถามซ้ำ คนสุดท้ายที่ตอบชนะ แปลสำนวนต่อไปนี้จากภาษาเคมีเป็นภาษาธรรมดา:

ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เปล่งประกายเป็นออรัม (สิ่งที่แวววาวไม่ใช่ทอง)

สีขาวเหมือนแคลเซียมคาร์บอเนต (ขาวเหมือนชอล์ก)

ตัวละครเฟอร์รัม (ตัวละครเหล็ก).

คำว่า argentum และความเงียบคือออรัม (คำว่าเงินและความเงียบคือทอง).

เงินรั่วไหลไปมากมาย (น้ำลอดใต้สะพานเยอะมาก).

ธาตุใดย่อมเป็นสุขอยู่เสมอ (เรดอน).

แก๊สไหนอ้างว่าไม่ใช่? (นีออน).

ธาตุใดโคจรรอบดวงอาทิตย์? (ดาวยูเรนัส).

องค์ประกอบใดที่เป็น “ยักษ์” ที่แท้จริง (ไทเทเนียม).

องค์ประกอบใดตั้งชื่อตามรัสเซีย (รูทีเนียม).

IV. ปการสรุป (1 นาที.)

ครู:ตลอดเวลานี้ ตลอดบทเรียนทั้ง 12 บท คุณและฉันพยายามเปิดประตูเชิงสัญลักษณ์และเข้าสู่ประเทศที่น่าสนใจที่เรียกว่าเคมี เราเปิดมันออกเล็กน้อยและดูว่ามีอะไรอยู่ด้านหลังมัน ที่นั่นน่าสนใจ มีสิ่งแปลกปลอมมากมายที่ดึงดูดเรา ตอนนี้เราจะตัดสินใจว่าคุณพร้อมสำหรับการทดสอบร้ายแรงที่รอเราอยู่หรือไม่ มาดูกันว่าคุณมีความรู้เพียงพอสำหรับเรื่องนี้หรือไม่ว่าคุณเชี่ยวชาญหัวข้อเหล่านี้ได้ดีหรือไม่ ใช่ ไม่ใช่แค่เรียนรู้ แต่ใครในพวกคุณทำได้ดีกว่ากัน

(ประกาศเกรดตามคะแนน)

วี.การบ้าน(1 นาที)

§12 ฉบับที่ 1-4 หน้า 44 งานสร้างสรรค์: สร้างปริศนาอักษรไขว้ทางเคมี

วี.การสะท้อน(1 นาที)

วันนี้ผมได้รู้ว่า...

มันยาก…

ฉันตระหนักว่า...

ฉันได้เรียนรู้…

มันน่าสนใจที่จะรู้ว่า...

ฉันรู้สึกประหลาดใจ...