Ang sentro ng lahat ng gawaing pamamaraan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang tanggapan ng pamamaraan. Siya ay gumaganap ng isang nangungunang papel sa pagtulong sa mga guro sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon, tinitiyak ang kanilang patuloy na pag-unlad sa sarili, pagbubuod ng pinakamahusay na karanasan sa pedagogical, at pagtaas ng kakayahan ng mga magulang sa pagpapalaki at edukasyon ng mga bata. Ang methodical office ay isang alkansya ng pinakamahusay na tradisyon ng isang institusyong preschool.
I-download:
Preview:
Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com
Mga slide caption:
Mga kinakailangan para sa disenyo ng pamamaraang opisina. Ang ligal na balangkas ng metodolohikal na tanggapan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool (sa konteksto ng Federal State Educational Standard of Education) Inihanda ng senior teacher ng MBDOU "Kindergarten" Cherry "s. Pula” Dubina V.A.
Methodical office Isang lugar para sa komunikasyon ng mga guro ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool
Mga function ng methodical office Pakikipag-ugnayan ng mga guro sa bawat isa; Pagbibigay-alam sa mga guro; Metodolohikal na suporta Pag-iimbak ng didactic na materyal
Methodical at didactic Ang materyal ay nakumpleto alinsunod sa: Federal state educational standard para sa preschool education; huwarang mga pangunahing programang pang-edukasyon, inangkop na mga programa, bahagyang mga programa, mga pamamaraan; oryentasyon ng grupo; haba ng pananatili ng mga bata sa preschool.
Mga kinakailangan para sa nilalaman ng methodical cabinet 1. Ang kagamitan ng methodical cabinet ay dapat na makatwiran at tiyakin ang isang mataas na antas ng proseso ng edukasyon; 2. Ang disenyo ng pamamaraang opisina ay dapat sumunod sa pangkalahatang tinatanggap na aesthetic na mga kinakailangan. 3. Ang pangunahing kagamitan ng gabinete ay pang-edukasyon at metodolohikal na panitikan, mga hanay ng mga visual at sistematikong materyales, mga pag-record ng audio at video, mga presentasyong multimedia alinsunod sa mga lugar na pang-edukasyon ng Federal State Educational Standard, didactic na materyales.
Pag-uuri ng mga materyales ng metodo na opisina a) legal na dokumentasyon b) pangunahing metodolohikal na dokumentasyon c) "Scientific at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon d) visual at illustrative na materyal (demonstrasyon at handout) e) pedagogical at panitikang pambata, periodical f) mga eksibisyon
Ang lahat ng dokumentasyon ay nahahati sa mga bloke: Block: Regulatory documentation (pederal, rehiyonal, munisipal na mga dokumento ng regulasyon at mga dokumentong kumokontrol sa mga aktibidad ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool) Block: Basic methodological documentation Block: "Scientific and methodological support of the educational process Block:" Work with mga tauhan » Block: "Kontrol at pamamahala" Block: "Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral, sponsor, publiko" Block: "Pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at paaralan"
Ang mga legal na dokumento ng regulasyon na namamahala sa organisasyon ng edukasyon sa preschool sa Russian Federation ay nakabalangkas sa ilang mga lugar: 1. Mga dokumento ng pederal na dokumento Mga batas, programa ng Russian Federation, mga utos ng gobyerno 2. Mga dokumento sa rehiyon 3. Mga dokumento sa munisipyo 4. Mga dokumento ng isang organisasyong pang-edukasyon ( mga lokal na batas na kumokontrol sa mga aktibidad na pang-edukasyon ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool)
Ang pangunahing metodolohikal na dokumentasyon - na itatayo batay sa katawagan ng mga kaso ng metodolohikal na tanggapan Nomenclature ng mga kaso ng metodo na tanggapan; Mga materyales sa pagpapatunay ng mga manggagawang pedagogical; Taunang plano sa trabaho ng institusyong pang-edukasyon sa preschool; Mga materyales at protocol ng mga konseho ng mga guro; - Opisina ng pamamaraan ng pasaporte; - Ang plano sa trabaho ng senior educator para sa taon, cyclogram, (cyclograms ng mga espesyalista); - Journal ng mga protocol ng mga seminar, mga materyales sa workshop ng mga seminar; - Mga materyales ng konsultasyon, bukas na mga klase, linggo ng "Pedagogical Excellence"; - Mga materyales sa pagsubaybay sa pagbuo ng BEP at pagbuo ng mga integrative na katangian sa mga bata; - Mga materyales sa pagpupulong, dokumentasyon ng PMPK; - Mga materyales ng pagpapatakbo, pampakay at panghuling kontrol;
Ang pangunahing metodolohikal na dokumentasyon ng metodolohikal na tanggapan Mga materyales sa karagdagang serbisyong pang-edukasyon (pangkat ng adaptasyon para sa maikling pananatili - kung magagamit sa institusyong pang-edukasyon ng preschool); Mga materyales ng Consultation Point (kung magagamit sa preschool educational institution); Isang journal, isang notebook para sa pagdalo sa mga klase (mga rekomendasyon at kanilang pagpapatupad), mga scheme para sa pagmamasid sa mga aktibidad ng mga guro, mga talatanungan. Journal ng pag-verify ng mga plano para sa gawaing pang-edukasyon at pang-edukasyon ng mga tagapagturo at mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Mga materyales sa pakikipag-ugnayan sa mga magulang: isang plano ng trabaho sa mga magulang para sa akademikong taon, mga materyales sa proteksyon ng mga karapatan ng bata, isang plano para sa pakikipagtulungan sa mga pamilya sa mahirap na sitwasyon sa buhay, mga minuto ng mga pulong ng komite ng magulang;
Ang pangunahing metodolohikal na dokumentasyon ng metodikal na opisina Mga plano para sa metodikal (thematic) na linggo; Mga utos ng pinuno ng institusyong pang-edukasyon sa preschool; Mga tagubilin, mga protocol para sa pagsasagawa ng mga briefing sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pagprotekta sa buhay at kalusugan ng mga bata; pangunahing mga briefing Mga materyales para sa paghahanda ng mga preschooler para sa paaralan at para sa pagpapatuloy ng kindergarten sa paaralan, lipunan. Mga listahan ng mga materyales at kagamitan para sa lahat ng lugar ng institusyong pang-edukasyon ng preschool (sa papel at elektronikong (mga disc) na bersyon) Aklat ng mga pagsusuri sa mga munisipal, rehiyonal na kaganapan na ginanap sa institusyong pang-edukasyon ng preschool.
Siyentipiko at metodolohikal na suporta ng prosesong pang-edukasyon Ang pangunahing programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ayon sa Federal State Educational Standard Preschool Development Program Ang kurikulum ng institusyong pang-edukasyon sa preschool Mga programang pang-edukasyon at pagsasanay na binuo ng mga espesyalista Ang mga programa sa trabaho ng mga guro sa preschool Plano ang pamamaraang gawain para sa buwan Plano ng trabaho kasama ang mga batang espesyalista Trabaho ng creative group. Mga minuto ng pagpupulong ng creative group Mga Abstract ng mga bukas na klase at mga sensitibong sandali. Mga pangmatagalang plano, tala, pagpapaunlad upang matulungan ang mga tagapagturo sa lahat ng seksyon ng programa para sa edukasyon at pagsasanay ng mga preschooler. Advanced na karanasan sa pedagogical sa mga seksyon. Iskedyul ng GCD para sa lahat ng pangkat ng edad. Iskedyul ng karagdagang mga serbisyong pang-edukasyon. Pang-araw-araw na regimen (mainit, malamig na panahon) Mga dokumento sa organisasyon ng gawaing libangan sa tag-init
Makipagtulungan sa mga tauhan Cyclogram ng gawain ng mga espesyalista ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool. Impormasyon tungkol sa mga kawani ng pagtuturo, accounting para sa aktibidad ng pamamaraan. Isang plano para sa pagpapabuti ng antas ng teoretikal at mga kwalipikasyon sa negosyo ng mga guro Cyclogram ng pakikilahok ng mga guro sa panahon ng pakikipagtalik sa mga metodolohikal na asosasyon ng mga institusyong pang-edukasyon ng distrito at preschool Mga Mapa ng mga obserbasyon ng gawain ng mga guro. Diagnostics ng mga kawani ng pagtuturo. Impormasyon tungkol sa self-education ng mga guro. (sa taunang batayan) Portfolio ng mga guro.
Kontrol at pamamahala 1. Control schedule para sa taon 2. Control materials: > Thematic > Operational > Frontal > Medical at pedagogical 3. Control card > Control results (analytical reports on control results, reports, memo) 4. Pedagogical diagnostics > Diagnostic card para sa mga seksyon ng programa; > Ang mga resulta ng diagnosis ng mga mag-aaral para sa panahon ng pag-uulat
Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya ng mga mag-aaral, mga sponsor, ang pampublikong Plano ng trabaho kasama ang mga pamilya ng mga mag-aaral para sa taon. Plano ng trabaho sa mga kasosyo sa lipunan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang publiko. Pagsubaybay sa pamilya ng mga mag-aaral. Isang plano para sa pagtatrabaho sa isang pamilyang hindi gumagana (kung mayroon man) Mga anyo ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng pamilya (mga materyales para sa pag-aayos ng mga pangkalahatang pagpupulong ng magulang, mga lektura, pakikipag-usap sa mga magulang, at iba pang mga anyo ng trabaho.) Mga alituntunin para sa pagdaraos ng mga pagpupulong ng mga magulang. Payo para sa mga Magulang sa Pagpapalaki ng mga Anak
Pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at ng paaralan Kasunduan sa pakikipagtulungan sa pagitan ng kindergarten at ng paaralan. Mga regulasyon sa pakikipag-ugnayan sa paaralan. Magplano para sa magkasanib na aktibidad ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ng paaralan. Pagpapatuloy sa gawain ng kindergarten at paaralan (mga materyales para sa magkasanib na mga kaganapan). Pagkamit ng mga target ng mga bata na pumapasok sa paaralan (pagsubaybay sa mga nakamit ng mga nagtapos)
Panitikan: Ang normatibong batayan ng modernong edukasyon sa preschool: ang Batas sa Edukasyon, Mga Pamantayan sa Edukasyon ng Pederal na Estado para sa Edukasyon, ang pamamaraan para sa pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon. – M.: Enlightenment, 2014. – 112p. Koleksyon ng mga pederal na regulasyon para sa mga pinuno ng isang preschool educational organization / ed. T.V. Volosovets. - M .: OOO "Salita ng Ruso - Teksbuk", 2015. - 456 p. Mga mapagkukunan sa Internet.
SALAMAT SA IYONG ATENSYON!
MBDOU Vladimir
"Child Development Center - Kindergarten No. 102"
metodo na opisina
Matatagpuan ang methodical office sa unang palapag ng gusali ng institusyong pang-edukasyon sa preschool
Ang kabuuang lugar ay 16.8 sq. m
Responsable para sa mga aktibidad ng gabinete:
Matandang guro na si Titova Elena Fedorovna
Mga oras ng pagtatrabaho: Martes, Miyerkules, Biyernes 8.00 - 15.30
Lunes, Huwebes 10.00 - 17.30
Paghirang ng opisina ng pamamaraan ng institusyong pang-edukasyon sa preschool- pagbibigay ng metodolohikal na tulong sa mga guro sa pagpapaunlad ng propesyonal na kakayahan at kanilang propesyonal na pagpapabuti sa sarili.
Mga gawain at pag-andar:
1. Siyentipiko at metodolohikal na suporta ng proseso ng edukasyon.
2. Organisasyon at koordinasyon ng proseso ng pedagogical ng institusyong pang-edukasyon sa preschool.
3. Organisasyon ng advanced na pagsasanay para sa mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
4. Tulong sa pagkonsulta sa mga magulang sa pagpapalaki, edukasyon at pagpapaunlad ng mga batang preschool.
5. Pag-aaral, paglalahat, pagpapakalat ng advanced na karanasan sa pedagogical.
Ang pamamaraang opisina ay idinisenyo upang magbigay ng:
Pagkamit ng mga mag-aaral ng isang institusyong preschool ng mga pamantayang pang-edukasyon na itinatag ng estado;
Pagbuo ng isang pamantayang pang-edukasyon batay sa priyoridad ng mga pangkalahatang pagpapahalaga ng tao, buhay ng tao at kalusugan; libreng pag-unlad ng pagkatao; edukasyon ng pagkamamamayan, kasipagan, paggalang sa mga karapatang pantao at kalayaan, pagmamahal sa kapaligiran, Inang-bayan, pamilya; edukasyon ng responsibilidad para sa kalusugan ng isang tao, pagbuo ng mga pundasyon ng isang malusog na pamumuhay;
Pag-angkop ng institusyong pang-edukasyon sa preschool sa kaayusan ng lipunan at ang mga kakaibang katangian ng pag-unlad ng mga mag-aaral;
Mabisa at maagap na nagpapaalam sa mga guro tungkol sa mga bagong pamamaraan, teknolohiya, organisasyon at diagnostic ng proseso ng edukasyon;
Pakikipag-ugnayan sa mga istruktura ng serbisyong pamamaraan ng munisipyo, mga magulang ng mga mag-aaral, sosyo-kultural at institusyong pang-edukasyon.
Kagamitan: ipinakita sa diagram.
Teknikal na paraan:
| Teknikal na pangalan pasilidad | tatak | mga acquisition |
| Computer | ||
| Scanner-printer-copier | hp Photosmart 2573 All-in-One | |
| Scanner-printer-copier | ||
| camera ng dokumento | AVerVision F-siries | |
| multimedia projector |
Ang materyal ng pamamaraang cabinet ay pinagsunod-sunodmga bloke:
Mga dokumento sa regulasyon at pagtuturo
Suporta sa edukasyon at pamamaraan
Pedagogical literature, pambata panitikan, periodicals
Mga dokumento sa regulasyon
| Pangalan ng dokumento |
|
| Family Code ng Russian Federation |
|
| Kodigo sa Paggawa |
|
| Pederal na Batas Blg. 123-FZ ng Hulyo 24, 1998 "Sa Mga Pangunahing Garantiya ng Mga Karapatan ng Bata sa Russian Federation" |
|
| Pederal na Batas No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation" |
|
| Ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pederal para sa edukasyon sa preschool, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Oktubre 17, 2013 N 1155 (nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Nobyembre 14, 2013, pagpaparehistro N 30384) |
|
| Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 28, 2014 No. 08-249 "Mga Komento sa Federal State Educational Standard of Preschool Education" |
|
| Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 3, 2014 No. 08-1937 "Organisasyon ng isang pagbuo ng object-spatial na kapaligiran alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa edukasyon sa preschool" |
|
| Liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Marso 14, 2000 No. 65 / 23-16 "Sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa maximum na pagkarga sa mga batang preschool sa mga organisadong anyo ng edukasyon" |
|
| Liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang Mayo 26, 1999 No. 109/23-16 "Sa pagpapakilala ng sikolohikal at pedagogical na kadalubhasaan at pamantayan para sa pagsusuri ng mga laro at laruan ng mga bata" |
|
| Liham ng Ministri ng Edukasyon ng Russia na may petsang 07.04.1999 No. 70/23-16 "Sa pagsasanay ng pag-diagnose ng pag-unlad ng isang bata sa sistema ng edukasyon sa preschool" |
|
| Ang konsepto ng edukasyon sa preschool |
|
| Convention on the Rights of the Child (inaprubahan ng UN General Assembly noong Nobyembre 20, 1989, ipinatupad para sa USSR noong Setyembre 15, 1990) |
|
| SanPiN 2.4.1. 3049-13 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa aparato, nilalaman at organisasyon ng rehimen ng trabaho sa mga organisasyong preschool." |
|
| Order ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Abril 7, 2014 No. 276 "Sa pag-apruba ng pamamaraan para sa pagpapatunay ng mga kawani ng pagtuturo ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon", na nakarehistro ng Ministry of Justice ng Russia noong Mayo 23 , 2014, registration No. 32408 |
|
| DEPARTMENTAL TARGET PROGRAM "Pag-unlad ng edukasyon sa preschool sa lungsod ng Vladimir para sa 2013-2015" (Resolusyon ng Gobernador ng Rehiyon ng Vladimir na may petsang Oktubre 31, 2011 No. 1176) |
|
| Kautusan ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Rehiyon ng Vladimir No. 1213 na may petsang 25.09.13. "Sa pag-apruba ng plano para sa pagpapatupad ng GEF DO para sa 2013-14." |
Suporta sa edukasyon at pamamaraan
- Pinagsama Halimbawang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool"Kapanganakan sa Paaralan" mga may-akda - N.E.Veraksa, T.S.Komarova, M.A. Vasiliev.
- Kumplikadong programa na "Rainbow" - mga may-akda - T.N. Doronova, S.G. Yakobson, E.V. Solovieva, T.I. Grizik, V.V. Herbov.
Mga bahagyang programa:
"Kaligtasan"(N.N. Avdeeva, O.L. Knyazeva, R.B. Sterkina)
"Mula sa tunog hanggang sa titik"(E.V. Kolesnikova)
Ang pagpapatupad ng nilalaman ng pangunahing at karagdagang (bahagyang) mga programang pang-edukasyon na pinili ng institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang pagkamit ng hinulaang resulta ay sinisiguro ng pagkakaroon ng isang pang-edukasyon, pamamaraan at didactic complex alinsunod sa mga kinakailangan ng mga programa at kasama ang:
mga gabay sa pamamaraan
pantulong sa pagtuturo at espesyal na panitikan
hanay ng mga workbook para sa pakikipagtulungan sa mga bata
visual-practical, demonstration material
didactic aid
siyentipiko, ensiklopediko at kathang-isip na panitikan
sumasalamin sa mga detalye ng mga aktibidad alinsunod sa pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng MBDOU No. 102 at na-systematize ng mga lugar na pang-edukasyon:
Pag-unlad ng lipunan at komunikasyon
pag-unlad ng nagbibigay-malay; pag-unlad ng pagsasalita
Artistic at aesthetic na pag-unlad
Pisikal na kaunlaran
| Direksyon ng pag-unlad (standard) | Mga pangunahing probisyon ng mga programa (mga pag-unlad ng pamamaraan) | Didactic na suporta |
|
| Pisikal | V.T. Kudryavtsev, B.B. Egorov "Pagbuo ng Pedagogy ng Pagbawi" Yu.F. Zmanovsky "Pagpapalaki sa mga Bata na Malusog" L.V. Yakovleva, R.A. Yudina, L.K. Mikhailova "Simulan" L.D. Glazyrina "Edukasyong pisikal para sa mga preschooler" | Ang pagbuo ng motor sphere at ang paglikha ng mga sikolohikal at pedagogical na kondisyon para sa pagpapaunlad ng kalusugan ng mga bata batay sa kanilang malikhaing aktibidad. Edukasyon ng mga pisikal na katangian sa mga bata. Co-paglikha ng mga matatanda at bata gamit ang mga di-tradisyonal na pamamaraan ng pisikal na pag-unlad, pagpapabuti ng kalusugan | Mga kagamitan sa palakasan. Tradisyonal at hindi karaniwang imbentaryo. Library ng musika. Card file ng mga laro at pagsasanay, iba't ibang uri ng himnastiko. |
| Socio-personal | I.Yu.Ionova, G.V.Bezzubtseva, G.V.Zolotukhina, O.Yu.Lipatova "Etikal na Balarila" "Ako - ikaw - tayo" na programa ng panlipunan at emosyonal na pag-unlad ng mga bata. | Lumilikha ng emosyonal na positibong kalooban sa mga bata sa mga relasyon sa isa't isa at sa iba. Pag-unlad ng mga kasanayan sa pakikipagtulungan, ang pagbuo ng isang pakiramdam ng tiwala sa sarili. Kakayahang harapin ang mga damdamin. | Pagpili ng masining na panitikan. Mapaglarawang materyal. Mga larong didactic. Card file ng mga laro at pagsasanay. |
| Intelektwal at cognitive-speech | L.A. Wenger Training Center "Development" E.V. Kolesnikova "Mga hakbang sa matematika" Z.A. Gritsenko "Sabihin sa mga bata ang isang fairy tale" S.N. Nikolaev "Young Ecologo" | Ang pag-unlad ng mga kakayahan, na nauunawaan bilang mga unibersal na aksyon ng oryentasyon sa nakapaligid na mundo. Pagbuo ng mga kasanayan sa matematika. Pagpapakilala sa mga bata sa pagbabasa. Pagbuo ng kulturang ekolohikal. | Mga manual na pamamaraan at mga hanay ng mga workbook. Ang pagkakaroon ng library at record library. Mga larawan ng mga manunulat ng mga bata |
| Artistic at aesthetic | S.L. Slutskaya "Mosaic ng Sayaw. Choreography sa kindergarten» A.I. Burenina "Rhythmic Mosaic" T.N. Devyatova "Ang sound-wizard" I.M.Kaplunova, I.A.Novoskoltseva "Ladushki" B.M. Nemenskiy A.I. Savenkov | Pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman sa choreographic art. Pag-unlad ng pangangailangan ng mga bata para sa malikhaing pagpapahayag ng sarili, inisyatiba at kalayaan sa sagisag ng isang masining na konsepto. Pagpapayaman sa mga bata ng kaalaman sa musika sa proseso ng isang mayamang larong musikal. Pagbuo ng isang emosyonal at masining na pagtingin sa mundo sa paligid. Malikhaing pagbabago ng katotohanan Pag-unlad ng malikhaing potensyal ng indibidwal. | Library ng musika. Mga Instrumentong pangmusika. Visual at mapaglarawang materyal. Mga tulong at larong didactic. Hindi karaniwang kagamitan para sa ingay na orkestra. Espesyal na Literatura Pagpipinta reproductions Mga larawan ng mga artista. Mapaglarawang materyal. Mga didactic na laro at manual. Isomaterial at iba't ibang materyales para sa pagkamalikhain. |
| Konstruksyon | L.V. Kutsakov "Disenyo at gawaing sining sa kindergarten" | Pag-unlad ng disenyo at artistikong kakayahan ng mga bata. | Iba't ibang uri ng mga konstruktor. Scheme. Mga materyales para sa masining na gawain. |
| Paglikha | E.A. Yuzbekova "Mga Hakbang ng Pagkamalikhain" A.M. Strauning TRIZ-RTV | Pag-unlad ng mga aktibong anyo ng pag-iisip sa pagkakaisa sa malikhaing imahinasyon. | Card file ng mga didactic na laro at pagsasanay praktikal na materyal. |
Mga materyal na pang-agham at pamamaraan na nagpapatunay sa nilalaman ng gawaing pagwawasto sa kindergarten:
A.V. Grishvina, E.Ya. Puzyrevskaya, E.V. Sochevanova. "Mga laro-klase na may maliliit na bata na may mga sakit sa pag-unlad ng kaisipan at pagsasalita";
N.D. Shmatko. "Mga batang may kapansanan sa pag-unlad";
E.V. Kolesnikov. Isang visual at methodological kit para sa indibidwal na trabaho kasama ang mga batang may kapansanan sa mga institusyong preschool at sa pamilya - "500 laro para sa correctional at developmental na edukasyon. Mga batang 3-7 taong gulang»
"Makinig, tingnan, gawin. Workbook No. 1 para sa mga batang 3-5 taong gulang "
"Makinig, tingnan, gawin. Workbook No. 2 para sa mga batang 5-7 taong gulang "
T.B. Filicheva, T.V. Tumanova "Mga bata na may phonetic at phonemic underdevelopment. Edukasyon at pagsasanay "
"Mga sikolohikal at pedagogical na diagnostic ng pag-unlad ng mga bata ng maaga at edad ng preschool", na-edit ni E.A. Strebeleva.
Mga materyal na visual at paglalarawan isama ang mga hanay ng mga painting, folder, screen, laruan, board-printed na laro sa lahat ng seksyon ng programa at mga lugar na pang-edukasyon
Pedagogical na panitikan matatagpuan
Sa pamamagitan ng lugar ng edukasyon
Panitikan sa Pedagogy at Sikolohiya
Trabaho sa pagwawasto
Nagtatrabaho sa mga magulang
Mga diksyunaryo, sangguniang aklat, nagbibigay-malay na panitikan.
Panitikang pambata ipinamahagi ng mga may-akda, mga piling pampakay na koleksyon: mga engkanto, mga kuwento tungkol sa mga hayop.
Mga periodical nakaimbak ayon sa taon
"Preschool na edukasyon"
"Bata sa Kindergarten"
"Nagtuturo ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool"
"Hoop" (kasama ang lahat ng application)
"Bulletin ng Edukasyon"
"Handbook ng senior educator"
"Handbook ng pinuno ng isang institusyong preschool"
"Information Bulletin" VIRO na pinangalanang L.I. Novikova, Vladimir
Dokumentasyon sa nilalaman ng gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool
| Ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng MBDOU, ang taunang at curriculum, mga siklo ng trabaho sa loob ng isang buwan |
| Oras ng trabaho ng mga silid-aralan, mga guro-espesyalista |
| Mga minuto ng mga pagpupulong ng Pedagogical Council |
| Mga protocol ng PMPK |
| Mga materyales sa pakikipag-ugnayan sa paaralan |
| Mga Materyales sa Pakikipag-ugnayan ng Pamilya |
| Mga materyales ng trabaho ayon sa taunang plano (mga seminar, konsultasyon) |
| Mga plano sa pananaw para sa mga guro |
| Mga materyales para sa pag-aayos ng gawaing libangan sa tag-araw sa MDOU |
| Mga materyales para sa paglahok ng MDOU sa mga kumpetisyon |
| Impormasyon at analytical block |
| Organisasyon ng kontrol ng proseso ng edukasyon |
| Mga materyales para sa pagsubaybay sa proseso ng edukasyon |
| Analytical ulat ng mga guro para sa akademikong taon |
| Methodical piggy bank sa organisasyon at pagsasagawa ng kontrol |
| Mga materyales para sa pagtatasa ng antas ng mga propesyonal na kasanayan ng mga guro |
| Block - kawani ng pagtuturo |
| Database ng mga tauhan ng pagtuturo |
| Mga materyales sa organisasyon ng sertipikasyon at advanced na pagsasanay ng mga kawani ng pagtuturo |
| Mga dokumento ng pagpapatunay ng mga guro |
| Ang gawain ng mga malikhaing grupo |
| Data bank sa generalization ng advanced na karanasan sa pedagogical |
| Private-methodical block |
| Organisasyon ng gawain ng MDOU sa kaligtasan ng buhay |
| Organisasyon ng kapaligiran sa pag-unlad sa mga pangkat |
| Organisasyon ng trabaho sa mga pangkat ng maagang edad |
| Health-saving space ng preschool educational institution |
| Aktibidad ng laro |
| Edukasyong Pangkalikasan |
| Makabayan na edukasyon |
| Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata |
| Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang matanda at isang bata |
| Pag-unlad ng pagsasalita |
| Edukasyon sa paggawa |
| Mga materyales sa pamamaraan sa mga lugar ng sistema ng edukasyon |
| Pedagogical piggy bank (mga tala ng mga klase, mga script para sa mga pista opisyal, mga aktibidad sa paglilibang) |
Pasaporte ng pamamaraang opisina
Mga kagamitan sa gabinete
Ang opisina ng metodolohikal ay may silid kung saan isinasagawa ang mga aktibidad ng pedagogical at metodolohikal ng pangkat, pati na rin ang panitikan ng pamamaraan at sanggunian.
Ang opisina ay nilagyan ng:
- mga aparador ng libro, na nagtutuon ng mga normatibo at nakapagtuturo na mga dokumento, pamamaraan at kathang-isip ng mga bata, mga materyal na didactic, mga paraan ng audiovisual.
- Mga mesa, upuan, para sa pag-oorganisa at pagdaraos ng mga konseho ng mga guro, mga seminar, mga samahan ng pamamaraan at iba pang anyo ng trabaho.
- kompyuter
- scanner
- Printer
Suporta sa pamamaraan
Kagawaran ng impormasyon at analitikal.
Mga materyales para sa pagpapatunay, advanced na pagsasanay, komprehensibong pagtatasa ng aktibidad ng pedagogical. Pagpapatupad ng kontrol at pagsusuri ng estado ng proseso ng edukasyon, kalidad nito. Pagsusuri ng pagiging epektibo ng proseso ng pedagogical sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool.
Kagawaran ng software at metodolohikal na suporta.
Mga programang pang-edukasyon na ipinatupad sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool; mga alternatibong programang pang-edukasyon; pampakay na pagpaplano para sa programang "Mula sa pagkabata hanggang sa pagbibinata"; metodikal na panitikan sa sikolohiya;
Kagawaran ng artistikong at aesthetic na pag-unlad.
Metodolohikal na panitikan, mga tala sa klase, mga konsultasyon sa sining, disenyo, manu-manong paggawa; Impormasyon tungkol sa mga artist, reproductions ng mga kuwadro na gawa; Impormasyon at mga halimbawa sa katutubong sining, katutubong mga laruan;
Kagawaran ng pisikal na pag-unlad.
Metodolohikal na panitikan at pagbuo ng mga abstract, konsultasyon sa pisikal na edukasyon at pagpapabuti ng kalusugan ng mga bata; panitikan sa valeology, encyclopedias (pisikal na edukasyon, anatomya, istraktura ng tao). Ang departamentong ito ay naglalaman ng mga literatura, pamamaraan ng mga pagpapaunlad, mga workbook, mga materyales sa video para sa pakikipagtulungan sa mga bata sa kaligtasan ng buhay.
Kagawaran ng fiction.
Mga koleksyon at indibidwal na gawa ng mga bata, fiction; Mga magasing pang-agham at pamamaraan, mga buklet.
Kagawaran ng panlipunan at personal na pag-unlad.
Metodolohikal na panitikan, pagbuo ng mga abstract, konsultasyon sa pamilyar sa katutubong lupain, ang Republika ng Khakassia. Panitikan para sa pagpapatupad ng pambansa - rehiyonal na bahagi sa institusyong pang-edukasyon ng preschool (fiction, mga pantulong sa pagtuturo, visual - materyal na paglalarawan).
Kagawaran ng cognitive - pag-unlad ng pagsasalita.
Metodolohikal na panitikan, pagbuo ng mga abstract, konsultasyon; Mga encyclopedia ng mga bata, visual - materyal na naglalarawan.
Kagawaran ng Magulang.
Impormasyon sa mga pangkalahatang problema sa pagpapalaki ng mga bata, sa paghahanda ng mga bata para sa paaralan, sa pagprotekta sa mga karapatan ng bata. Ito ay: mga normatibong dokumento, metodolohikal na literatura, pag-unlad ng mga konsultasyon, pag-uusap, visual - paglalarawang materyal na may kaugnayan sa mga paksang ito. Mga materyales para sa proteksyon ng mga karapatan ng bata.
Pagtatanghal sa paksa: Modernong metodolohikal na tanggapan ng isang organisasyong pang-edukasyon sa preschool
Upang matiyak na ang opisina ng pamamaraan ay nakakatugon sa mga modernong pangangailangan at kahilingan
dapat isaisip ng mga tagapagturo na:
1). Ang isang mahalagang kondisyon para sa mataas na pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon ay ang pare-pareho at napapanahong pagpapaalam sa mga guro tungkol sa mga bagong pag-unlad sa sikolohikal at pedagogical na agham at kasanayan, tungkol sa legal at metodolohikal na suporta ng sistema ng edukasyon sa preschool. Ang impormasyon tungkol sa iyong institusyon, ang mga pag-unlad ng may-akda ay maaari ding tumutok dito, isang programa para sa pagpapaunlad ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ipinakita.
2). Ang silid ng pamamaraan ay dapat na naa-access ng bawat tagapagturo, may isang maginhawang iskedyul para sa mga pagpupulong, seminar, konsultasyon, atbp.
3). Ang lahat ng mga guro sa kindergarten ay dapat na patuloy na magtrabaho sa muling pagdadagdag ng metodolohikal na cabinet na may mga manwal, pamamaraang pag-unlad, pedagogical na inobasyon, at iba pa. Sa kasong ito, higit sa lahat ay aalagaan nila ang kaligtasan ng pagkakaloob ng cabinet ng pamamaraan, mas mahusay nilang i-navigate ang mga nilalaman nito at gamitin ito sa gawaing pang-edukasyon kasama ang mga bata.
4). Ang lahat ng disenyo ay dapat gawin sa parehong estilo, kaaya-aya sa pag-uusap, pagkamalikhain.
5). Ang karanasang ipinakita sa silid-aralan ay dapat mag-udyok sa mga guro na maging malikhain, pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kasanayan at kakayahan.
Mga modernong diskarte sa organisasyon ng metodo na opisina
Ang salitang "organisasyon" ay nagmula sa Latin na "Nakipag-usap ako ng isang payat na hitsura, inaayos ko." Inayos nila ang mga materyal na paraan, isang bagay o iba pa, ngunit higit sa lahat, inayos nila ang mga tao. Sa isang institusyong preschool, ang mga problema na nauugnay sa mga aktibidad ng mga guro na direktang nagsasagawa ng proseso ng edukasyon sa mga bata ay nauuna.
Kasama sa yugto ng organisasyon ang ilang mga puntos:
pag-aaral ng kasalukuyang estado, kasama ang mga sagot sa mga tanong: ano
kung ano ang nagawa sa ngayon, kung may mga tradisyon sa organisadong negosyo o ang problema ay nalutas sa unang pagkakataon, na maaaring makaapekto sa tagumpay ng negosyo, atbp.;
pagtatakda ng layunin at kahulugan ng mga gawain sa trabaho (dapat na malinaw
isipin kung ano ang nais mong makamit kaagad o sa mga yugto, atbp.), pagpaplano ng paghahanda at pagsasagawa ng kaso;
pagbuo at pagpili ng nilalaman, anyo at pamamaraan ng paparating
mga aktibidad (kaagad na tinatasa ang dami ng trabaho, pamamaraan, pamamaraan, paraan na gagamitin, atbp.);
tinitiyak ang mga kondisyon para sa hinaharap na trabaho;
pagtatakda ng mga gawain para sa mga gumaganap at paglikha ng isang pangkalahatang mood para sa
trabaho, pagtuturo ng mga gumaganap;
direktang tulong sa mga tao sa proseso ng pagpapatupad ng isang bagay o
isa pang kaso, na kinabibilangan ng pagsusuri at kwalipikasyon ng mga resulta, pati na rin ang paghihikayat para sa pagiging matapat at inisyatiba.
Ang anumang negosyo ay maaaring ayusin nang may pinakamahusay na resulta kung alam mong mabuti ang mga kakayahan ng mga tao, ang kanilang malikhaing oryentasyon, at ang propesyonal na kapanahunan ng bawat empleyado.
Ang pag-aayos ng gawain ng opisina ng pamamaraan, naalala namin ang pangunahing bagay: ang nilalaman at disenyo nito ay dapat matugunan ang mga pangangailangan ng mga guro ng institusyong preschool na ito. Ang impormasyon tungkol sa institusyon at mga pag-unlad ng may-akda, ang taunang plano, mga materyales ng mga konseho ng mga guro ay dapat na puro dito. Ang cabinet ng pamamaraan ay dapat na naa-access ng bawat tagapagturo, may isang maginhawa, nababaluktot na iskedyul ng trabaho. Ang lahat ng disenyo ay dapat gawin sa parehong estilo, kaaya-aya sa pag-uusap at malikhaing gawain.
Batay sa multifunctional na layunin ng methodical office, dapat itong isaalang-alang, una sa lahat, bilang isang creative pedagogical workshop, kung saan ang tagapagturo ay maaaring makatanggap ng praktikal na tulong sa pag-aayos ng trabaho sa mga bata. Ang silid-aralan ay dapat "makapukaw" ng mga guro sa pagkamalikhain, hikayatin silang pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kasanayan. Upang matagumpay na malutas ang mga problema na nauugnay sa pagbibigay ng tulong sa pamamaraan sa mga tagapagturo, pagpapabuti ng kanilang mga kwalipikasyon at pangkalahatang antas ng edukasyon, kinakailangan na pumili ng materyal para sa silid-aralan na nakakatugon sa pinaka-modernong mga kinakailangan sa pamamaraan at maingat na isaalang-alang ang systematization nito.
Ang materyal ng methodical cabinet ay maaaring pag-uri-uriin sa ilang mga seksyon:
normatibo at nakapagtuturo na mga materyales,
gamit pangturo,
metodolohikal at sangguniang literatura,
didactic at visual na materyal,
Aklatan
Ang isang mahalagang lugar sa gawain ng opisina ay dapat ibigay sa wastong organisasyon ng silid-aklatan. Ang buong pondo ng libro ng kindergarten ay maaaring nahahati sa tatlong bahagi: mga libro para sa guro (methodological at reference na panitikan), mga libro para sa mga bata at mga libro para sa shared use.
Ang pangunahing bahagi ng opisina ng pedagogical ay metodolohikal na panitikan sa edukasyon ng mga batang preschool, dahil ang pangunahing gawain nito ay upang magbigay ng mga tagapagturo ng maaasahan at napapanahong impormasyon tungkol sa bagong pedagogical at sikolohikal na pananaliksik. Ang tungkulin ng metodologo ay lagyang muli ang arsenal ng pedagogical na pag-iisip. Mahalagang subaybayan ang pagpapalabas ng panlipunang metodolohikal na panitikan, pamilyar sa mga pangmatagalang plano at katalogo ng mga pedagogical publishing house, at mag-order ng kinakailangang panitikan sa isang napapanahong paraan. Ang pamamaraang panitikan ay inilalagay sa mga seksyon: "Pag-unlad ng pisikal", "Edukasyon sa moral", "Laro", "Pag-unlad ng pagsasalita", "Lahat ng tungkol sa kalikasan", "Pag-unlad ng musika" - atbp.
Mayroong isang espesyal na departamento ng mga klasiko ng dayuhan, Ruso at Sobyet na pedagogy at sikolohiya sa silid ng pamamaraan. Ito ay batay sa mga nakolektang gawa o mga piling gawa ni Ya.A. Kamensky, K.D. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky, J. Korchak, L.A. Wenger, D.B. Elkonina, L.S. Vygotsky at iba pang mga kilalang siyentipiko.
Ang seksyong "Reference literature" ay naglalaman ng iba't ibang encyclopedia, reference book, magazine. Upang mapabuti ang kultura ng pagsasalita ng mga manggagawa sa preschool, mayroong mga diksyonaryo bilang mga sangguniang libro: "Paliwanag na Diksyunaryo ng Wikang Ruso" ni V. Dahl, "Diksyunaryo ng Wikang Ruso" ni S. Ozhegov, aklat na sangguniang diksyunaryo "Russian Literary Pronunciation at Stress", "Pedagogical Dictionary", "Dictionary ethics", atbp.
Ang isang makabuluhang lugar sa silid ng pamamaraan ay ibinibigay sa mga periodical ng isang propesyonal na oryentasyon, tulad ng "Edukasyon sa preschool", "Isang bata sa kindergarten", "Hoop" (na may aplikasyon), "Edukasyon sa preschool", "Kindergarten", "Pamilya at paaralan", " Yaya", "Ang aming sanggol", atbp.
Upang hindi mawala sa daloy ng mga peryodiko, kailangan mong mapili at magamit ang lahat ng kailangan mo para sa trabaho.
Kasama sa library ng fiction ng mga bata ang mga gawa na inirerekomenda ng programa ni T.N.Doronova na "Mula sa Pagkabata hanggang sa Pagbibinata".
Bilang karagdagan, ang seksyong ito ay kinabibilangan ng mga koleksyon ng mga engkanto, maliliit na porma ng alamat, panitikang pang-edukasyon, mga gawa ng Russian at dayuhang makata at manunulat. Upang ang mga guro ay hindi gumugol ng maraming oras sa paghahanap ng tamang libro, ang mga katalogo ay pinagsama-sama ayon sa paksa (tungkol sa inang bayan, tungkol sa kalikasan, tungkol sa teknolohiya, atbp.), Sa pamamagitan ng mga seksyon, sa pamamagitan ng mga pamamaraan, sa pamamagitan ng mga indibidwal na problema. Ang buong pondo ng libro ay dapat isaalang-alang.
Ang pagtatrabaho sa isang methodological room ay makakatulong sa mga tagapagturo sa hinaharap na independiyenteng mahanap ang lahat ng kailangan nila at madaling mag-navigate sa kasaganaan ng mga methodological na materyales at libro.
Ito ay kinakailangan upang ayusin ang gawain sa silid-aralan sa paraang ang mga tagapagturo ay maaaring umupo doon na may isang libro, magmuni-muni, sumangguni, makakuha ng payo, upang ang bawat pagbisita sa cabinet ng pamamaraan ay nagdudulot sa kanila ng bagong kaalaman, mga bagong kaisipan, nagpapayaman ng karanasan. Ang silid ng pamamaraan ay dapat maging isang laboratoryo para sa malikhaing gawain ng mga tagapagturo, isang magiliw na pagpapalitan ng mga opinyon at karanasan.
§L. I. Isinasaalang-alang ng Falyushina ang gawaing pamamaraan bilang isang function ng pamamahala ng kalidad ng gawaing pang-edukasyon sa mga sistema ng pedagogical, na binubuo sa isang dalawang-daan na proseso ng pag-aaral at pagtuturo sa bagay nito, na naglalayong mataas na kalidad na mga aktibidad sa pedagogical para sa komprehensibong edukasyon ng mga bata.
§TO. Iminumungkahi ni Yu. Belaya na maunawaan ang isang holistic, batay sa mga nakamit ng agham at pinakamahusay na kasanayan, isang sistema ng magkakaugnay na mga hakbang na naglalayong mapabuti ang mga propesyonal na kasanayan ng bawat guro, pagbuo ng malikhaing potensyal ng buong kawani ng pagtuturo, pagpapabuti ng kalidad at kahusayan ng ang proseso ng edukasyon.
§Ayon kay L.M. Volobuyeva, ito ay bahagi ng isang holistic na sistema ng patuloy na edukasyon ng mga tagapagturo, na naglalayong palalimin, i-update ang kaalaman, kasanayan at kakayahan ng mga guro, batay sa mga nagawa ng agham at pinakamahusay na kasanayan, na nag-aambag sa pagpapabuti ng propesyonal mga kasanayan ng bawat guro, sa pagbuo ng isang pangkat ng mga taong katulad ng pag-iisip, pagbuo ng malikhaing potensyal ng lahat ng mga guro na kinakailangan para sa mataas na kalidad na gawaing pang-edukasyon sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
§Patuloy, napapanahong pagpapaalam sa mga guro tungkol sa mga bagong pag-unlad sa sikolohikal at pedagogical na agham at pinakamahusay na kasanayan, tungkol sa legal at metodolohikal na suporta ng sistema ng edukasyon sa preschool. mga tagapagturo ng rubrics. § Ang opisina ng pamamaraan ay dapat na magagamit ng bawat guro, may isang maginhawa, nababaluktot na iskedyul ng trabaho, mga pagpupulong, mga seminar, mga konsultasyon. §Ang lahat ng disenyo ay dapat gawin sa isang solong istilo, na may panlasa, upang maging kaaya-aya sa pag-uusap, malikhaing gawain. Mga layunin:
Mga prinsipyo ng organisasyon ng methodical room of accessibility Ang methodical room ay dapat na available sa bawat guro, may flexible work schedule; ang pang-agham na kalikasan at kaugnayan ng tanggapan ng pamamaraan ay dapat magbigay ng epektibo at napapanahong impormasyon tungkol sa mga bagong pag-unlad sa sikolohikal at pedagogical na agham at pinakamahusay na kasanayan, tungkol sa legal at metodolohikal na suporta ng sistema ng edukasyon sa preschool; para sa kalinawan, ang opisina ng pamamaraan ay dapat maglaman ng dokumentaryo na suporta para sa proseso ng edukasyon sa institusyong pang-edukasyon sa preschool (taunang plano, mga materyales ng mga konseho ng mga guro, atbp.); aesthetics, ang lahat ng disenyo ng pamamaraan ng opisina ay dapat gawin sa isang solong istilo, mainam, itapon sa pag-uusap, malikhaing gawain; Para sa pagkamalikhain, ang materyal na ipinakita sa metodolohikal na silid ay dapat "magpukaw" ng mga guro sa pagkamalikhain, hikayatin silang pagbutihin ang kanilang mga propesyonal na kasanayan.
Mahal na Mga Kasamahan! Para sa pinakamainam na organisasyon ng metodikal na tanggapan at maginhawang lokasyon ng mga pamamaraang pantulong, hinihiling ko sa iyo na sagutin ang mga sumusunod na tanong: 1Gaano mo kadalas ginagamit ang mga materyales ng metodo na opisina? A) madalas B) medyo bihira; C) Halos hindi ko ito ginagamit. 2Sa iyong palagay, ang panitikan (visual aids, atbp.) ay maginhawang matatagpuan sa metodikal na opisina? A) hindi maginhawa, mahirap mahanap kaagad kung ano ang kailangan mo; B) ang mga seksyon ay hindi malinaw na minarkahan; C) maginhawa 3 Sa anong mga seksyon mo pinaka ginagamit ang materyal? 4 Para sa aling mga seksyon kailangan mong dagdagan ang materyal, alin? 5Ano ang iyong babaguhin sa paglalagay ng materyal?
Pag-uuri ng mga materyales ng pamamaraang opisina: normatibo at nakapagtuturo na mga materyales; pang-edukasyon - metodolohikal na suporta; biswal - materyal na naglalarawan (pagpapakita at handout); pedagogical at panitikang pambata, peryodiko; Mga eksibisyon; dokumentasyon sa nilalaman ng gawain ng DOW.
Mga materyales sa normatibo at nakapagtuturo Mga duplicate ng mga dokumentong normatibo na may kaugnayan sa proseso ng edukasyon: ang Batas sa Edukasyon, ang Konsepto para sa Edukasyon sa Preschool, Mga Modelong Regulasyon sa Mga Institusyon ng Preschool, mga liham ng pamamaraan, mga rekomendasyon, atbp.
Pang-edukasyon at metodolohikal na suporta Kabilang dito ang mga rekomendasyon, karanasan sa trabaho, tala sa klase at iba pang paraan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng mga bata sa iba't ibang pangkat ng edad. Ang mga metodolohikal na materyales ay dapat sumasalamin sa mga detalye ng isang institusyong preschool ng isang tiyak na uri at uri. Ang pangunahing dokumento sa seksyong ito ay ang pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon sa preschool. Samakatuwid, ang lahat ng mga materyales sa seksyong ito ay dapat na sumasalamin sa mga detalye ng programa at nahahati sa 10 mga lugar na pang-edukasyon
Malinaw - mapaglarawang materyal (pagpapakita at handout) Dahil limitado ang espasyo ng sistemang cabinet at para makasunod sa mga kinakailangan sa sanitary at hygienic, lahat ng materyal sa seksyong ito ay maaaring ikalat sa mga grupo. Ngunit kinakailangan na mag-compile ng isang index ng card na may isang anotasyon, kung saan, sa anong grupo, sa anong mga klase ito magagamit, kung saan ito matatagpuan.
Pedagogical at panitikang pambata, mga peryodiko Ang pondo ng aklat sa kindergarten ay maaaring kondisyon na hatiin sa mga aklat para sa mga guro (pamamaraan at sangguniang literatura) at mga aklat para sa mga bata. Ang panitikan para sa mga guro ay nahahati sa 10 mga lugar na pang-edukasyon. Ang mga seksyon na "Pedagogy and Psychology", "Periodical Press" ay nakikilala din. Ang pondo ng libro na magagamit sa opisina ng pamamaraan ay dapat na mahigpit na isinasaalang-alang. Upang gawin ito, isang card file ay pinagsama-sama para sa lahat ng magagamit na literatura at alpabetikong index.
Exhibitions Ang mga eksibisyon ay nakaayos sa metodolohikal na opisina. Maaari silang maging permanente o episodiko. Ang mga permanente ay, halimbawa, tulad ng "Pinakamahusay na Kasanayan - Paaralan ng Kahusayan", "Mga Nobela sa Panitikan", "Kalendaryo ng Mga Mahalagang Petsa", "Ipakilala ang mga Bata sa Kalikasan" (ayon sa panahon), "Paghahanda para sa Konseho ng mga Guro" . Ang pamagat ng heading ay pare-pareho, ngunit hindi ang materyal na ipinakita sa buong taon.
Mga rekomendasyon para sa disenyo ng mga eksibisyon: §Kung mayroong isang normatibo o nakapagtuturo na dokumento (regulasyon, pagtuturo, atbp.) sa paksang ito, pagkatapos ay isang plano para sa pag-aaral nito, mga rekomendasyon para sa mga tagapagturo sa pagtatrabaho dito, karanasan sa pagtatrabaho sa dokumentong ito sa ibang mga institusyong preschool ay dapat iharap). § Mga rekomendasyong pamamaraan sa paksang ito (ang kasaysayan ng holiday, mga rekomendasyon para sa mga tagapagturo sa pagtatrabaho sa mga bata at magulang, mga pag-uusap, mga klase para sa ina (tatay) bilang isang regalo). § Literatura sa paksa (maaari kang magbigay ng isang listahan na may maikling anotasyon o card file). §Karanasan sa trabaho na may kaugnayan sa paksang ito. § Visual na materyal na nauugnay sa problemang ito: isang listahan ng mga kagamitan, mga guhit, mga diagram, mga sample ng mga crafts, atbp.
Dokumentasyon sa nilalaman ng gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool, taunang plano sa trabaho ng institusyong preschool; minuto ng mga pulong ng pedagogical council, seminar, oras ng pagtuturo, pangkalahatang pagpupulong ng magulang; mga materyales sa kontrol ng aktibidad ng pedagogical; mga materyales sa pagsusuri ng mga mag-aaral; mga materyales sa pagsubaybay sa kalidad ng edukasyon; karagdagang mga materyales sa edukasyon; mga materyales sa advanced na karanasan sa pedagogical; journal ng mga resibo at accounting ng panitikan, mga manwal
Iskedyul NG TAUNANG PLANO Buwan Setyembre Oktubre Nobyembre Pananaw Disyembre Enero Pebrero Pananaw Marso Abril Mayo Pananaw Mga anyo ng trabaho
Visual aid: § Mga naka-print na tulong - mga indibidwal na larawan, serye ng mga painting, album, poster, photo set, naka-print na board game, atbp.; § filmstrips, video film, transparency, audio recording, atbp.; §spatial at natural na mga bagay: herbarium, dummies, modelo.
Paraan na ginagamit ng mga bata §mga pampakay na laruan: didactic na manika, kumot, pinggan, laruan-tool of labor (sewing machine, washing machine, atbp.). mga laruang hayop, atbp.) § mga teknikal na laruan: mga sasakyan. §- mga board game: mga pyramids, tower, nesting doll, magkapares na larawan, insert na mga laruan, atbp. § building material: malalaki at maliliit na builder, designer; § nakakatuwang mga laruan; § mga manwal para sa mga larong teatro
AESTHETIC § makatotohanang paglalarawan ng isang bagay; § isang nagpapahayag na imahe ng isang bagay na pumukaw ng interes sa mga bata, makakaapekto sa kanila sa emosyonal, bumuo ng kanilang aesthetic na lasa. § isinasaalang-alang ang mga pambansang tradisyon (kulay, hugis, materyal); § ang paggamit ng modernong iba't ibang materyales at anyo ng palamuti.
Mga kinakailangan sa kalinisan: § isinasaalang-alang ang mga psychophysiological na katangian ng mga bata (kulay, sukat, timbang, ibabaw, disenyo ng mga kagamitan; § hindi katanggap-tanggap na paggamit ng matalim, pagsira, pagputol at iba pang mga mapanganib na materyales; § garantiya sa kaligtasan para sa maliliit na bahagi (malakas na paraan ng pag-aayos) .
Mga tiyak na kinakailangan §- ang imahe ng bagay ay dapat na tipikal, na may malinaw na nakikilalang katangian ng mga katangian, naglalaman ng impormasyong naa-access ng mga bata para sa asimilasyon; § - ang mga naka-print na larawan ay idinidikit sa matibay na papel, materyal, karton o nakalamina; § - mga sukat ng mga demonstration painting: 108x72 cm, 86x62 cm, 54x36 cm; § - mga handout na larawan - 10x15 cm, 8x12 cm, 6x9 cm, dapat na nakaimbak ang mga ito bilang mga set sa isang kahon.
Mga yugto §1. Tukuyin ang pangkalahatang prinsipyo ng pagsasaayos ng materyal: - ayon sa mga lugar na pang-edukasyon §2. I-systematize ang magagamit na materyal na pamamaraan ayon sa uri, mag-compile ng isang file dito. §3. Bumuo ng isang pangmatagalang plano para sa muling pagdadagdag ng materyal, batay sa mga layunin at layunin ng programang pang-edukasyon. §4. I-systematize ang mga visual aid ayon sa uri, pag-aralan ang posibilidad na gamitin ang mga ito upang ayusin ang pagpapalaki at gawaing pang-edukasyon sa bawat lugar ng mga aktibidad ng mga bata. §5. Isaalang-alang ang pagiging angkop ng paglalagay ng materyal na ito sa opisina ng pamamaraan o sa sangay nito. §6. Gumawa ng catalog o imbentaryo ng magagamit na materyal.
