Олена Іванова
Конспект НОД «Фізичний розвиток» відповідно до ФГЗС
Ціль: Формування елементарних уявлень про види спорту та цінностей здорового способу життя на заняттях з фізичного розвитку.
Завдання:
Навчальні:
1. Закріплювати навик у ходьбі та бігу в колоні по одному; вміння виконувати рухи в відповідно до музики.
2. Закріплювати рухові вміння дітей: підстрибування на двох ногах із просуванням вперед; повзання по гімнастичній лаві на животі; ведення м'яча однією рукою та передача м'яча двома руками від грудей; ведення м'яча правою (лівий)ногою навколо предметів.
3. Закріплювати знання про види спорту.
Розвиваючі:
1. Розвивати фізичніякості через вправи: підстрибування на двох ногах, повзання по гімнастичній лаві, ведення та переда м'яча та гру «Знайди свій дім».
2. Сприяти зміцненню здоров'я дітей.
Виховні:
1. Виховувати вміння виконувати колективні дії, формувати навички позитивного та творчого спілкування.
2. Виховувати позитивні емоції.
Оздоровча:
1. Формувати правильну поставу під час ходьби, бігу, вправ та ігор.
Інтеграція освітніх областей:
1. Соціально-комунікативне розвиток- Підтримка спілкування та взаємодії дитини з дорослими та однолітками, становлення самостійності та активності.
2. Пізнавальне розвиток – розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації
3. Мовне розвиток- Збагачення активного словника та володіння мовою як засобом спілкування.
4. Художньо – естетичне розвиток– сприяти сприйняттю музики.
5. Фізичний розвиток– набуття рухового досвіду у руховій діяльності, пов'язаної з виконанням вправ, спрямованих на розвиток фізичних якостейвиконання основних рухів, оволодіння рухливими іграми з правилами. Підтримка здорового способу життя.
Види дитячої діяльності та форми роботи:
1. Двигуна (рухлива гра з правилами, вправи)
2. Ігрова (рухлива гра, пальчикова гімнастика, масаж)
3. Комунікативна (розмова, ситуативна розмова, вирішення ситуації)
4. Музично-творча (музично-ритмічні рухи)
5. Пізнавальна (розмова про види спорту)
Попередня робота: бесіда з дітьми про види спорту, про знаменитих спортсменів; розучування пальчикової гімнастики, вітання, самомасажу у віршованій формі.
Форми організації дітей: групова, підгрупова, індивідуальна.
Тип НОД: сюжетно-ігровий, тренувальний
Методи навчання: словесний (розмова, діалог, оповідання, наочний (демонстрація матеріалу, практичний) (гра, показ вправ)
Місце проведення: спортивний зал.
Кількість дітей: 14 осіб.
Обладнання та інвентар: гімнастичні лавки, м'ячі малі, обручі, стійки, м'ячі баскетбольні, м'ячі футбольні, картка з видами спорту, музичний супровід, призи, гімнастичні стрічки.
Музичне оформлення: "Весела пісенька"(Слова Вадима Борисова, музика Олександра Єрмолова, виконує Театр дитячої пісні «Талісман»); "Краса врятує світ"(Музика Володимира Михайлова, виконує Вокально-інструментальний ансамбль).
Хід безпосередньо - освітній діяльності:
Підготовча частина (4-5 хвилин)
Побудова у шеренгу.
Вітальна корекційна гра: "Вітаю!"
Психологічна гра «Ти і я разом ми з тобою друзі»
Поява героя Степи – Заболейкін.
Музичний супровід: "Весела пісенька"
Ходьба в колоні одному:
на шкарпетках, руки нагору.
на п'ятах руки за спину.
- Стрибки із завданням:
ноги разом - нарізно, руки на поясі, бічний галоп правим і лівим боком.
Біг у колоні по одному зі зміною напрямку.
Ходьба в колоні по одному
Перебудова у дві колони:
Діти входять до зали та будуються.
-Інструктор ФК:
Доброго дня, дівчата! (педагог махає рукою)
Вітаю! (Дівчата махають рукою над головою)
Здрастуйте, хлопчики! (педагог вітає хлопчиків)
Вітаю! (хлопчики махають рукою над головою)
Сонечко, вітаю! (Всі піднімають руки вгору)
Привіт, вітаю! (плескають у долоні)
Гості, привіт! (Простягають прямі руки вперед)
Здрастуйте Здрастуйте! (плескають у долоні)
Добре під сонечком ми ростемо! (На шкарпетки, руки вгору, тягнемося вище)
Здоровішим стаємо з кожним днем! (Руки до плечей і в сторони)
-Інструктор ФК:
Хлопці, увагу поспішаю вам повідомити
Сьогодні у подорож
Хочу вас запросити!
За морями, лісами.
Є спортивна країна
Олімпійським селом зветься вона. У цьому селі живуть лише спортсмени. А яким має бути спортсмен? (Сильним, сміливим, спритним.)Правильно. Хочете побувати в цьому селі? (Так)
Сьогодні ви будете спортсменами, а я вашим тренером
Але зі мною можуть вирушити мої друзі, ви мені друзі? (Так)А вихователь вам друг? (Так)
-Інструктор ФК:
Привіт хлопчику, ти хто?
-Стьопа:
Заболейкін Степа я, тільки хворий я друзі.
У мене похмурий вигляд, дуже голова болить
Ломить спину, коле бік
Потрібен лікар, він мені допоміг би.
-Інструктор ФК:
Досить охати і ревти, соромно хлопчику хворіти.
Приходь до нас у дитячий садок
Тут дізнаєшся від хлопців
Як здоровим, сильним бути
Як без смутку день прожити
Правда діти, адже ми зможемо,
Заболейкіну, допоможемо?
Ти Степан в лад вставай,
За хлопцями все повторюй
Ти навчишся бути сміливим, сильним, спритним та вмілим
Багато чого навчишся і не мучитимемося.
У дорогу дорогу збираємось
За здоров'ям вирушаємо.
Рівняйся! Смирно!
Праворуч, ліворуч крок марш!
Спина пряма, дивитись вперед
Живіт втягнути
Дихаємо носом, приземлення на шкарпетки
Дивимося через ліве, праве плече
- «Бігом Марш!».
Дотримуємося відстані, дихаємо носом
-Інструктор ФК: Беремо стрічки
Довго ми хлопці йшли
До Олімпійського села прийшли
Починаємо підготовку
Виходь на тренування!
Основна частина (15-16 хв.)
Музично – ритмічна гімнастика "Краса врятує світ"
(Див. додаток № 1)
Побудова у розсипну
Пальчикова гімнастика Каша
(Див. додаток № 2))
ОВС: (Підгрупова форма організації дітей)
1. Завдання «Баскетболісти»
(Ведення м'яча однією рукою до орієнтира, передача м'яча двома руками від грудей)
2. Завдання «Гімнасти»
(повзання по гімнастичній лаві на животі, підтягуючись двома руками за краї лави (хват рук з боків); підстрибування на двох ногах із просуванням вперед).
4. Завдання «Футболісти»
(Ведення м'яча правої (лівий)ногою навколо предметів).
Рухлива гра «Знайди свій дім»
(Див. додаток № 3
Забираємо стрічки.
-Інструктор ФК: Хлопці давайте трохи відпочинемо і підкріпимося смачною кашею, допоможе нам у цьому пальчикова гімнастика
Інструктор ФК: Молодці з тренуванням ви впоралися, а зараз на нас чекають справжні спортивні завдання.
Ділимося на дві команди.
Я вам показуватиму картку-підказку, ви повинні сказати яким видом спорту ми будемо займатися і тільки тоді отримати завдання.
Рухи виконуємо правильно, якісно та нікуди не поспішаємо.
Поточний метод.
-Інструктор ФК: Під час ведення м'яч не піднімаємо вище пояса, стежимо за м'ячем, при передачі м'яч передаємо від грудей по прямій.
Поточний метод.
-Інструктор ФК: При повзанні
правильний хват руками, при стрибках м'яко приземлятися на шкарпетки, руки на поясі.
Поточний метод.
-Інструктор ФК: Слідкуємо за м'ячем
Пограти настав час
Ви згодні дітлахів?
Заключна частина (4-5 хвилин.)
Масаж спини: «Дружба»
(Див. додаток №4)
Побудова у шеренгу
Підбиття підсумків заняття та вручення призів.
Діти під музику виходять із зали.
Інструктор ФК:
А зараз ми відпочинемо
І масаж скоріше почнемо
Дружно за руки візьмись,
У коло швидше ставай.
Інструктор ФК:
Хлопці, ну ось і закінчується
наше тренування в Олімпійському селі.
Пора підбивати нам спортивний підсумок,
Відмінно всі діти справлялися із завданням
І в цьому нам спорт, безумовно, допоміг.
Степа, тобі сподобалося наше тренування?
-Стьопа:
Я вже зовсім не хворий
Тренуванням я задоволений
Всім дякую вам друзі
Тепер спортсменом я буду.
Інструктор ФК:
Ну а нам час прощатися
У дитячий садок повертатися
Додаток №1
МРК "Краса врятує світ":
Вступ та 1 частина куплету: побудова у дві колони – дівчатка та хлопчики, стрічки убік.
2 частина 1 куплету: помахи стрічками в праву сторону, потім в ліву, нога вбік на носок (по 2 рази на кожну сторону).
Приспів: махи стрічками над головою, поперемінно згинаючи ноги; поворот навколо себе на шкарпетках, стрічки вгору (повторити 2 рази); присідання «Пружинка», поперемінно помахи стрічками вперед-назад.
2 куплет: перебудова у 2 кола – хлопчики утворюють у центрі коло, дівчатка – навколо хлопчиків, стрічки убік; «Вежа»- хлопчики обличчям у коло, стрічки нагору, дівчатка підходять до хлопчиків, стрічки нагору; дівчатка відходять назад, стрічки опущені (повторити 2 рази).
Приспів: те ж, тільки в колі
Програш: біг врозтіч, «Салют»- присісти, підвестися, помахати стрічками знизу вгору (повторити 3 рази).
Додаток №2
Пальчикова гімнастика Каша
Як у каструлі каша прела, Діти водять вказівним пальцем правої руки по долоні лівої (варять кашу)
І шипіла, і пихкала,
До нас у тарілку захотіла. Притискають долоні ребром один до одного і простягають їх уперед.
До каші масло подамо, Плескають однією долонею по іншій.
Усіх знайомих почастуємо. Простягають руки вперед.
Приготуйте ложки По черзі загинають пальці на кожне ім'я.
Маша та Антошка,
Валерка та Полінка,
Смішлива Іринка. З уклоном простягають руки вперед.
Додаток №3
Рухлива гра «Знайди свій дім»
Ціль: Вчити дітей імітувати рухи спортсменів за видами спорту, орієнтуватися у просторі не натрапляючи один на одного та дотримуватись правил гри.
Опис: Діти діляться на чотири команди з видів спорту, стоять на різних сторонах зали Під музику команди починають імітувати події спортсменів у видах спорту. За командою або зупинкою музики, гравці повинні знайти свій будинок. Вдома можуть змінюватись місцями. Гра повторюється кілька разів. Наприкінці гри підбивається підсумок.
Додаток №4
Масаж спини «Дружба»
(стоячи по колу, обличчям до спини)
Дорослий: Зібралися всі діти в коло
Діти: Я твій друг і ти мій друг
Дорослий: Ми трошки відпочинемо,
І масаж спини почнемо.
Встанемо прямо як осинки,
Діти: І у нас прямі спинки. (Гладять долонями спину зверху - вниз)
Ми по спинці постукаємо (постукування ребром долоні)
Пальчиками пробіжимо (подушечками пальців вгору – вниз)
Поплескаємо, поплескаємо (Долонями по спині)
Потопаємо, потопаємо (постукування кулачками)
І вже точно знаємо ми
Нам хвороби не страшні! (Діти витягують ліву руку в центр кола, на останнє
слово скидають руки вгору)
Ганна
Конспект НОД з фізичного розвитку у підготовчій до школи групі «Подорож до країни Казок»
Конспект НОД
з освітньої галузі «Фізичний розвиток»
у підготовчій до школи групі
(Реалізація програми «Дитинство»
за редакцією Т. І. Бабаєвої, А. Г. Гогоберідзе, О. В. Солнцевої)
Тема:"Подорож до країни Казок".
Ціль:формування в дітей віком старшого дошкільного віку вміння самостійно організовувати самостійну рухову діяльність надворі.
Завдання:
Навчальні:
Закріплювати навички у ходьбі та бігу, у ходьбі на шкарпетках та п'ятах, у бігу по діагоналі, врозтіч;
Закріплювати вміння орієнтуватися на території за допомогою картки.
Закріплювати вміння самостійно обирати спортивний інвентар та діяти з ним відомими способами.
Розвиваючі:
Розвивати ініціативу в дітей віком під час виборів рухливих ігор, ігрових вправ, під час проведення загальнорозвиваючих вправ;
Розвивати у дітей вміння самостійно організовувати та проводити загальнорозвиваючі вправи, рухливі ігри;
Сприяти розвитку фізичних якостей: витривалості, швидкості, сили, гнучкості, координації рухів;
Розвивати комунікативну компетентність.
Виховні:
Створювати умови для гарного настрою дітей, доброго, дружелюбного ставлення одне до одного;
Виховувати почуття поваги один до одного, прагнення допомагати, уміння діяти в команді, враховувати думку інших.
Інтеграція з іншими освітніми областями: «Соціально-комунікативний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток, «Художньо-естетичний розвиток».
Тип заняття:сюжетно-ігровий, з елементами спортивного орієнтування.
Час: 30 хв.
Місце проведення:територія ДОП.
Методи:наочний, ігровий, словесний, елементи арт-терапії.
Прийоми:наочно-зоровий, тактильно-м'язовий, наочно-слуховий, використання зорових орієнтирів.
Обладнання:музичний супровід, картки із зображенням ОРУ, з цифрами, «чарівний клубок», скринька Баби Яги, яйце Кощія Безсмертного, записки від казкових героїв, карта-маршрут, стрічки – червона та синя на резинках, невеликий м'яч, м'ячі, скакалки, обручка , кольоровий крейда, нагороди для дітей.
Хід НОД:
І частина. Підготовча
Організований вхід на спортивний майданчик під маршеву музику. Побудова у шеренгу.
Інструктор:
Нас сонця промінь сліпить і дражнить!
Нам дуже весело вранці!
У чудовий світ чарівних казок
Нам все вирушити час!
Здрастуйте хлопці! Сьогодні ми маємо незвичайну подорож. Я пропоную вам вирушити до Країни Казок! Ви готові?
Діти:Так!
Інструктор:
Ну тоді нам у дорогу час!
Навколо себе ми покружляли
І на казкових хлопців перетворилися!
(Діти кружляють, піднявши руки вгору)
В колону ставай і в дорогу!
У потилицю триматися не забудь!
В обхід майданчиком ліворуч, кроком марш! (звичайна ходьба, 30 сек.)
Дощ пішов. Побігли швидше! (Звичайний біг 30 сек.)
Дощ пройшов. На шкарпетках кроком руш! (ходьба на шкарпетках 30 сек.)
На п'ятах марш! (ходьба на п'ятах, 30 сек.)
І побігаємо трошки (біг по діагоналі, 30 сек.)
Врозтіч марш! (30 сек.)
По місцях ставай і потилицю тримайся! (Звичайний крок, 30 сек)
Вправа на відновлення дихання «Обійми себе» (30 сек.)
Організаційно-методичні вказівки: дивитися в потилицю один одному, тримати дистанцію, стежити за поставою, дихати носом.
ІІ частина. Основна
Інструктор:Ми сильні, ми сміливі, немає слабких серед нас! До країни чарівних казок ми прибули зараз!
Хлопці, ми з вами прибули до країни чарівних казок. Але що нам робити далі, куди йти?
До інструктора (за допомогою дорослих) підкочується "чарівний клубочок", до нього прикріплена записка: "Хто правильно проведе розминку, той чарівну карту знайде!"
Інструктор:Тож, хлопці, нам треба провести розминку. Підійдіть до столу і візьміть картки. Хто якусь вправу на картці побачить, той таку й виконає. Запам'ятайте свою вправу. І поставте всі картки по порядку на мольберті.
Діти беруть картки. Виставляють їх.
Інструктор:в шеренгу ставай! Праворуч! В обхід майданчиком ліворуч за напрямним кроком марш!
Перебудова у колони по три.
ОРУ: (Діти виходять по черзі, кожен виконує свою вправу).
1) «Цікаві гноми»: І. п. – руки на пояс, ноги на ширині ступні. 1-2 - поворот голови вправо, 3-4 - І. п. Те ж у ліву сторону (6 разів).
2) «Ми чарівники»: І. п. - О. С., руки до плечей, кисті стиснуті в кулак. 1-2 - з силою руки вгору, кулаки розтиснути, 3-4 - І. п. (6-8 разів).
3) "Великі кола": І. п. - стоячи, ноги на ширині ступні, руки внизу. 1-2 - руки в сторони, долонями вгору, нижче за плече. 3-4 - кругові рухи руками вперед, 5-6 - кругові рухи руками назад, 7-8 - І. п. (4-5 разів).
4) «Змій Горинич»: І. п. - стоячи, ноги нарізно. Вдих. 1-2 - нахил вправо, ковзаючи правою ногою по стегну, звук "ш-ш-ш", ліву руку вгору до пахви, 3-4 І. п. Також іншою рукою (5-6 разів).
5) «Гвинтик»: І. п. - ноги нарізно, руки на пояс. 1-2-3 - поворот праворуч, 4 - І. п. Теж ліворуч (4-5 разів).
6) «Журавлик»: І. п. - ноги нарізно, руки вгору в замок. 1-2-3 - нахил вперед, 4 - І. п. (4-5 разів).
7) «Крокуємо дружно»: І. п. - стоячи, ноги паралельно, руки на поясі. По черзі згинати коліна, відриваючи п'яти від підлоги, робити енергійний перекат стопи до кінчиків пальців (6-8 разів).
8) «Веселі жабенята»: І. п. – ноги нарізно, руки внизу. 1-2 - присід на всій ступні, коліна нарізно, торкання підлоги руками спереду, спина пряма. 3-6 - тримати, 7-8 - І. п. (4-5 разів).
Останній показує дитина робить дихальну вправу «Растемо великі»: Ми ростемо, ми ростемо (руки вгору, вдих, потягнутися на шкарпетках). Ми всі з кожним днем (руки вниз, видих, опуститися на всю стопу).
До інструктора "падає з неба" (за допомогою дорослого) "чарівна карта".
Інструктор:хлопці, ось і мапа! На цій карті вказано маршрут, яким ми підемо далі!
Інструктор віддає карту командиру (направляє, діти підходять до інструктора, за допомогою інструктора знаходять подальший шлях).
Інструктор:Хлопці, в шеренгу ставай! Зберись і підрівняйся! По порядку розрахуйся! Ми вибрали маршрут. Пригоди на нас чекають! Праворуч! Поскок, марш!
Діти стрибками долають відстань по вказаному на карті маршруту, до вказаного місця (майданчик середньої групи). Там стоїть скриня. У ньому діти знаходять завдання від Баби Яги – погратись зі спортивним інвентарем. Виконують.
Інструктор:Молодці, хлопці, ви добре постаралися та виконали завдання! На нас чекають нові пригоди! Давайте подивимося на карту – куди ж нам йти далі.
Інструктор:Діти, а зараз візьміть картки з номерами і побудуйтеся в шеренгу по рахунку.
Діти будуються на доріжці за рахунком відповідно до номера картки в шеренгу.
Інструктор:Зберись і підрівняйся! У дорогу-дорогу збирайся! Ми вибрали маршрут. Пригоди на нас чекають! Праворуч! Бігом марш!
Діти бігом долають відстань по вказаному на карті маршруту до зазначеного місця (майданчик підготовчої групи). Там на дереві вони знаходять яйце (підвісити на стрічці). У ньому діти знаходять завдання від Кощія безсмертного – пограти у будь-яку гру, яка їм подобається.
Інструктор:хлопці, ви можете пограти у будь-яку гру на вибір. Подумайте та порадьтеся один з одним – яка це буде гра.
Діти обирають гру самі шляхом колективного рішення. Вибирають ведучого за допомогою лічилки та грають самостійно. Інструктор у міру потреби допомагає.
Інструктор:Молодці, хлопці, ви добре постаралися та виконали завдання! А тепер давайте подивимося на карту – куди ж нам іти далі.
Діти з допомогою інструктора визначають подальший маршрут.
Інструктор:Хлопці, а зараз згадайте – який у когось був номер, коли ми сюди з вами йшли. І побудуєтеся так само!
Діти будуються на доріжці, за рахунком, відповідно до номера картки пам'яті.
Інструктор:Зберись і підрівняйся! В дорогу дорогу збирайся! Ми вибрали маршрут. Пригоди на нас чекають! Праворуч! Приставним галопом, марш!
Діти приставним галопом долають відстань по вказаному на карті маршруту до зазначеного місця (кут дитячого садка). Там, у траві, вони знаходять записку, в якій повідомляється, що вони потрапили в гості до гноміка Веселунка. Гномік пропонує хлопцям намалювати їхній настрій крейдою.
ІІІ частина. Заключна
Малювання свого настрою крейдою на доріжці під музику.
Інструктор:Діти, давайте ще раз подивимося на карту – куди ж нам тепер іти?
Діти з допомогою інструктора визначають подальший маршрут.
Інструктор:Стань у шеренгу! Зберись і підрівняйся! У дорогу-дорогу збирайся! Ми обрали маршрут. Пригоди на нас чекають! Праворуч! Кроком руш!
Діти кроком долають відстань по вказаному на карті маршруту до зазначеного місця (спортивний майданчик). Там вони знаходять сюрприз та записку від казкових героїв, в якій вони хвалять дітей за силу, спритність та ін.
Інструктор:Хлопці, ось і добігла кінця наша казкова подорож! Що Вам більше запам'яталося?
Діти:відповідають.
Інструктор:давайте подякуємо один одному і посміхнемося! Дякую вам, хлопці за чудову роботу на занятті. Ви всі найспритніші, сміливіші, сильніші і вміліші! Стань у шеренгу. Праворуч! Кроком руш!
Під маршеву музику діти йдуть у гурт.
Підсумкова НОД з фізичного розвитку «Квітка здоров'я»
(старший дошкільний вік)
Склав: інструктор з фізичної культури Радченко Ольга Олександрівна с. Олександрівське листопад 2015р. МУНІЦИПАЛЬНА ДОШКІЛЬНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА «ДИТЯЧИЙ САД № 2 «ЮВІЛЕЙНИЙ»
Програмний зміст: вправляти дітей у ходьбі з виконанням рухів по колу та через предмети, у ходьбі бічним приставним кроком, повзання по лавці на долонях та колінах; закріплювати пролаз в обруч прямо, не зачіпаючи край обруча і не торкаючись підлоги руками, переступання через бар'єри різної висоти; підвищувати рівень фізичної та рухової підготовленості дітей в ігровій обстановці; розвивати фізичні якості: увагу, швидкість, спритність, уміння; формувати правильну поставу у дітей під час ходьби, бігу та виконання вправ; виховувати почуття відповідальності за доручене завдання; підтримувати інтерес до НОД з фізичної культури; створити сприятливу обстановку безпосередньо-освітньої діяльності.
Матеріал: гімнастична лава, канат, мішечки з піском, бар'єри різної висоти, кубики, картинки фруктів та овочів, обручі, м'яч.
Попередня робота:
- складання конспекту НОД
Виготовлення атрибутики до НОД.
Інтеграція освітніх галузей:
Освітня область "Фізичний розвиток" :
Вправляти у збереженні рівноваги на зменшеній площі опори
Удосконалювати техніку пролазу в обруч без допомоги рук
Сприяти розвитку спритності, рухливості та швидкості
Підтримувати інтерес до фізичної культури як основу успішного навчання в дитячому садку
Зберігати та зміцнювати фізичне здоров'я дітей
Освітня область «Соціально-комунікативний розвиток» :
Розвивати ігрову діяльність дітей
Долучати до загальноприйнятих норм та правил взаємовідносин
Освітня область «Художньо-естетичний розвиток» :
Долучати до музичного мистецтва
Хід НОД:
Інструктор з ФК:
Кажуть, є чарівна квітка – квітка здоров'я. Хто його знайде і понюхає, буде найсильнішим, найвправнішим, а головне найздоровішим чоловіком. Зростає ця квітка в країні «Небоління» . Дістатися до нього нелегко. Як би я хотіла хоч раз понюхати цю чарівну квітку, щоб завжди бути здоровою. А ви хочете?
Інструктор з ФК:
То, може, зробимо цю подорож?
Інструктор з ФК:
Тоді не будемо гаяти часу - в дорогу! Звучить музика.
І частина. Діти йдуть залом, виконуючи рухи.
Інструктор з ФК:
На доріжку встали,
Дружно крокували.
Ходьба звичайна.
Вузький місток попереду,
На шкарпетки встали ми.
Ходьба на шкарпетках з піднятими руками.
Ми крокуємо, ми крокуємо,
Вище ноги піднімаємо.
Ходьба з високим підніманням колін.
Побігли, побігли,
Нікого не випередили.
Легкий біг.
Кроком марш, не поспішаючи,
Яка погода хороша.
Діти стоять в одній шерензі.
Інструктор показує таблички з покажчиками:
«Наліво підеш - у сонне царство потрапиш» .
«Прямо підеш – здоров'я знайдеш» .
«Направо підеш - гору солодощів знайдеш» .
Інструктор з ФК: Яку дорогу ви оберете?
Діти: Ми підемо прямо?
Інструктор з ФК: А може, ляжете спати чи цукерок поїдете?
Діти: Ні.
Інструктор з ФК: Тоді вперед.
ІІ частина. Діти будуються у три колони.
Загальнорозвиваючі вправи з кубиками.
1. І, п.: основна стійка, кубик у правій руці.
1-руки в сторони;
2 руки вгору;
3-перекласти кубик у ліву руку;
4-опустить руки вниз, повернуться у вихідне положення.
Те ж лівою рукою (5-7 разів).
2. І. п.: ноги на ширині плечей, кубик у правій руці.
1-підняти праву зігнуту ногу;
2- передати під нею кубик у ліву руку;
3 руки вгору;
4-повернутись у вихідне положення.
Так само перекласти кубик у праву руку (6 раз).
3. І. п.: ноги на ширині плечей, кубик у правій руці.
1-сісти, руки вперед;
2 - перекласти кубик у ліву руку;
3 руки в сторони;
4- повернутися у вихідне положення (5-6раз).
4. І. п.: сидячи, ноги прямі нарізно, кубик у руках.
1-2- тягнемося руками до правої ноги;
3-4 - тягнемося руками до лівої ноги.
Виконується в середньому темпі (5-6 разів).
5. І. п.: основна стійка, кубик у правій руці.
1-2-стрибки на правій нозі;
3-4 -стрибки на лівій нозі (3-5раз).
Основні види рухів:
- Повзання по гімнастичній лаві на долонях та колінах
- Ходьба по канату боковим приставним кроком, руки в сторони
- Ходьба з переступом через пеньки різної висоти, руки в сторони
- Ходьба з мішечком на голові по гімнастичній лаві, руки на поясі
- Стрибки на двох ногах, затиснувши мішечок між ніг, просуваючись уперед, руки на поясі
- Пролазіть через два обручі прямо, тримаючи в руках мішечок з піском і не торкаючись ними підлоги.
Інструктор із ФК: Молодці, всі перешкоди подолали. Мені, здається чарівна квітка «здоров'я» вже дуже близько.
Рухлива гра «Вітамінки»
Зал (організм людини). У дітей в руках картинка будь-якого фрукта чи овочів. Ви знаєте що наші фрукти та овочі містять вітаміни і ми з вами їх їдаємо до хвороби, під час хвороби та після хвороби, щоб зміцнити наш організм, тобто вбити мікроби всередині нас. Ці вітаміни (овочі та фрукти)розташовані у залі. А я буду бактерій. Ви, хлопці, знаходите свої вітаміни під час музики. Як тільки музика перестане звучати, мікроб одразу вас зловить і забере в царство хвороб. Правила всім зрозумілі, а тепер дізнаємося хто ж спритний, швидкий, уважний. Раз, два, три-початок гри!
Інструктор з ФК: Молодці. Я щось відчуваю. Це квітка «здоров'я» розпустився. Та не один, тут ціла галявина чудових квітів. (Показує квіти, зроблені з-під контейнерів кіндерсюрприз, у які вкладені шматочки часнику). Понюхайте їх! (Діти беруть квіти, нюхають). Чим пахнуть квіти здоров'я?
Діти: Часником.
Інструктор з ФК: Запах часнику відлякує від цих чудових квітів усіх мікробів і до вас близько не підійде жодна застуда.
Гра малої рухливості «Солодкий, кислий» .
Діти стоять у колі передають м'яч під музику, як тільки музика перестає звучати, той у кого в руках м'яч називає по команді інструктора солодкий чи кислий фрукт.
Інструктор з ФК: наше заняття добігло кінця.
Що сподобалось?
Що було важко?
Потренуйтеся вдома і наступного разу все обов'язково вийде
А мені дуже сподобалося, що ви були активними, намагалися. Дякую всім, до нових зустрічей.
Муніципальний дошкільний навчальний заклад
«Дитячий садок №40»
Жовтневого району міста Саратова
КОНСПЕКТ
безперервної освітньої діяльності
з фізичного розвитку
у старшій групі
Вихователь
Собиліна В.В.
2016
Вікова група старша.
Освітня область: фізичний розвиток
Ціль: зміцнення здоров'я дітей, створення умов для прищеплення інтересу до фізичної культури.
Завдання:
- Оздоровчі
- продовжувати формувати правильну поставу у дітей;
- Створити умови для позитивних емоцій під час заходу.
- Освітні
- Удосконалювати ходьбу один за одним зі зміною темпу і переходом на м'який крок, що насів;
- Формувати вміння та навички перебудови трійками.
- Розвиваючі
- розвивати вміння дотримуватись рівняння при ходьбі по лавці приставними кроками;
– удосконалювати навички підлазіння під дугу способом перекату з ноги на ногу, прогнувшись;
– закріпити навичку енергійного відштовхування та приземлення на напівзігнуті ноги.
- Виховні
– виховувати інтерес до фізичної культури через сюжет у освітній діяльності;
- Дотримуватися правил гри.
Вид діяльності: ігрова, рухова, комунікативна.
Форма організації: групова, гра з мовленнєвим супроводом.
Обладнання: лава, дуга, обручі.
Попередня робота: Діти грали у різноманітні рухливі ігри на прогулянці, у повсякденній діяльності, виконують щоденну ранкову гімнастику.
Хід НІД
Організаційний момент. Вихователь пропонує вирушити у цікаву подорож, де на шляху треба подолати безліч перешкод (основні рухи), але діти сильні, сміливі та неодмінно їх подолають.
I.Вступна частина. Побудова в ряд по одному. Ходьба один за одним із зміною темпу. Біг звичайний з переходом на дрібний крок. Ходьба та перебудова трійками в три колони по одному.
II. Основна частина.
- Піднімання рук вгору.
Початкове положення – основна стійка, руки внизу.
1-руки вперед
2-вгору
3-у сторони
4-вниз.
- Повороти в сторони із розведенням рук.
Початкове положення – стоячи на колінах, руки на поясі.
1,3-повороти вправо – вліво
2,4 - вихідне положення.
- Нахили вперед
Початкове положення – сидячи на килимі, руки на поясі.
1,3 – нахил вперед, руками торкнутися шкарпеток ніг
2,4 - вихідне положення.
- Піднімання по черзі ніг
Початкове становище – сидячи, руки в упорі ззаду.
1,3 - підняти праву, ліву ногу.
2,4 - вихідне положення.
- «Велосипед»
Початкове положення – лежачи на килимі, руки вздовж тулуба. Ноги зігнуті в колінах і притиснуті до живота. На сигнал «Поїхали!» діти виконують рухи ногами, що імітують їзду на велосипеді.
- Стрибки із чергуванням вправ на дихання.
Вихідне положення – основна стійка
1,3 - стрибок праворуч, ліворуч.
2,4 – повернутися у вихідне положення.
Перебудова в колону один за одним.
Основні види рухів.
- Ходьба лавкою приставним кроком. Ціль: зберігати стійку рівновагу.
- Підлазіння під дугу. Мета: виконувати підліз перекатом з однієї ноги на іншу, прогнувшись і не торкаючись дуги.
- Стрибки на двох ногах із обруча в обруч. Ціль: енергійно відштовхуватися і приземлятися на напівзігнуті ноги.
Рухи виконуються один за одним.
Діти йдуть по одному лавці приставним кроком, потім підлазять під дугу і виконують стрибки на двох ногах з просуванням уперед. Потім стають у кінець колони.
Рухлива гра «Хитра лисиця». Ціль: діяти за сигналом, розвивати увагу, біг.
III. Заключна частина. Ходьба в колоні по одному з виконанням вправ на увагу. Рефлексія. Підсумок відповідно до поставлених цілей.
Продовжувати розвивати фізичні якості: швидкість, спритність, витривалість, увага.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Конспект НОД
(фізичний та пізнавальний розвиток)
Для дітей підготовчої групи
Виконали: Суслопарова І.І - інструктор з фізичної культури,
Яллелутдінова Н.Х - вихователь.
Освітні області | Завдання |
Фізичний розвиток | Формувати інтерес та любов до спорту, до фізичних вправ, формувати потребу у щоденній руховій діяльності Закріплювати вміння дотримуватися заданого темпу в ходьбі та бігу; Закріплювати вміння швидко перебудовуватись на місці та під час руху; рівнятися у колоні, шерензі; Розвивати м'язи рук; закріплювати вміння роботи з м'ячем; удосконалювати рухи кисті руки при кидку м'яча Продовжувати розвивати фізичні якості: швидкість, спритність, витривалість, увага. |
Пізнавальний розвиток | Формувати просторові відносини: попереду, ззаду, ліворуч, праворуч, орієнтуючись у просторі; Закріпити навички порядкового рахунку Закріпити знання цифр і вміння співвідносити їх з кількістю рухів, що виконуються. Закріпити знання про геометричні фігури Розвивати вміння знаходити і називати їхнє просторове розташування Розвивати увагу, пам'ять, мислення; |
Мовленнєвий розвиток | Продовжувати розвивати мову як спілкування; Чітко вимовляти слова та співвідносити їх з діями; |
Художньо-естетичне розвиток | Розвивати узгодження ритму рухів із музичним супроводом |
Соціально-комунікативне розвиток | Розвивати вміння діяти у команді; Закріплювати вміння справедливо оцінювати результати гри; Закріплювати правила безпеки у грі; Виховувати дружні стосунки між дітьми; Формувати вміння узгоджувати свої дії з діями партнерів, |
Обладнання: Гантелі, м'ячі, таблички з цифрами та прикладами, геометричні фігури, Базарновий тренажер, лави, дуги.
1. Організаційний момент – побудова,
2. Порядковий рахунок, на 1-2, побудова у трійки;
3. Ходьба із завданнями;
4. Комплекс із гантелями з використанням карток із цифрами;
5. ОВС з м'ячами;
6. Тренажер Базарнова;
7. Естафета:
Збери числовий ряд.
Намалюй портрет Клоуна.
8. Релаксація;
9. Аналіз заняття;
Вступна частина:
Діти заходять до спортивної зали під музику (марш, будуються в одну шеренгу).
Вихователь: По порядку розрахуйся (діти рахують).
В обхід по залі кроком – марш! На місці стій – раз, два!
Хлопці, а ви любите займатися фізкультурою? Для цього вам потрібно пройти випробування. Ще дуже люблю математику, люблю рахунок, цифри, завдання, тому випробування будуть незвичайні, а фізкультурно-математичні. Ви готові?
Порівняння в шерензі, поворот праворуч.
Ходьба у колоні по одному.
Ходьба на шкарпетках, руки нагору- одиниця йшла, йшла, йшла та ще одну знайшла.
Ходьба гусячим кроком, руки на колінах- Потім присіла жваво, перетворилася на двійку.
Побудова у трійки -Ти, давай не лінуйся, швидко в трійки ставай.
В руки ми візьмемо гантелі, щоб бути ще сильнішими.
Біг на місці – починаємо біг на місці, фініш метрів за 200.
Відновлюємо подих- досить, досить, прибігли, потяглися, подихали.
2. ОРУ основна частина з гантелями.
«Потягнись»
І.П. с.с. Руки з гантелями вздовж тулуба, ноги на ширині плечей
1.потягнутися на носочки, руки через сторони, спину тримати рівно.
2.повернутися в і. п.
« Силачі »
І.П. с.с. Руки з гантелями на плечах, ноги на ширині плечей
1. повернутись вправо, руки в сторони
2 повернутися до в. п.
3.повернутися вліво, руки в сторони
4.Повернутися в і. п.
«Утримай перед собою»
І.П. с.с. Руки з гантелями на поясі, ноги вузькою доріжкою.
1 сісти, руки винести собі, спину тримати рівно.
2. повернутися до в.п.
« Нахили тулуба вперед»
І.П. с.с. руки вздовж тулуба, ноги на ширині плечей
1.Руки вгору, нахил уперед, не згинаючи ноги в колінах. Поставити гантелі на підлогу.
2.Випрямитися, руки вгору повернутися в і. п.
3-4. повторити вправу у зворотному порядку.
«Стрибки»
І.П. с.с. руки на поясі, ноги разом
1.ноги нарізно, руки в сторони
2.повернутися в і. п.
Діти перебудовуються у колону по одному, кладуть гантелі на місце.
Розрахунок на 1-2, побудова у дві шеренги.
ОВС з м'ячами.
1. Перекидання м'яча один одному від грудей, через голову в положенні стоячи
2. Перекидання м'яча один одному від грудей через голову в положенні стоячи на колінах.
Робота з тренажером Базарнова
Математична естафета.
«Збери числовий ряд» (Від 1 до 10)
«Намалюй Клоуна»(за допомогою геометричних фігур)
Пальчикова гімнастика:
1,2,3,4,5 ми у двір пішли гуляти
Пташок крихтами годували
Бабу сніжну ліпили.
А потім з гори каталися,
А ще у снігу валялися.
Усі у снігу додому прийшли.
Обтрусилися, суп поїли, спати лягли.
Підбиття підсумків заняття.
Аналіз заняття
Заняття для дітей підготовчої групи засноване на інтеграції освітніх областей «Фізична культура» та «Пізнання» з метою активізація мислення через співвіднесення цифри та кількості, орієнтування у просторі тощо. уявлень із найменшою витратою часу.
