প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রম। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে পাঠ্যক্রম। প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম

অভিভাবকরা খুব সাবধানে তাদের প্রথম শ্রেণীর ছাত্রের জন্য স্কুল বেছে নেন। নির্বাচন তালিকার শেষ ভূমিকা নয়, একটি নিয়ম হিসাবে, তারা প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম বরাদ্দ করে। আপনি কি ইতিমধ্যে বিদ্যমান শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি অধ্যয়ন করেছেন? প্রাথমিক স্কুল?

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম

আজ অবধি, দুটি ধরণের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের জন্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে। এগুলি হল ঐতিহ্যবাহী শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম ("স্কুল অফ রাশিয়া", "ক্লাসিক্যাল প্রাইমারি স্কুল", "স্কুল 2100", "প্ল্যানেট অফ নলেজ", "হার্মনি", "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়", "দৃষ্টিকোণ প্রাথমিক বিদ্যালয়" এবং "দৃষ্টিকোণ) ”) এবং উন্নয়নশীল শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম (এলকোনিন - ডেভিডভ এবং জানকভ)।

একটি স্কুলে, বিভিন্ন শ্রেণীতে বিভিন্ন পাঠ্যক্রম ব্যবহার করা সম্ভব, কিন্তু, প্রাথমিক বিদ্যালয়ে যে পাঠ্যক্রমই ব্যবহার করা হোক না কেন, সমস্ত শিক্ষার্থীরা সেই জ্ঞান পায় যা রাষ্ট্রীয় মান (FSES) দ্বারা সরবরাহ করা হয়।

কিছু ঐতিহ্যবাহী প্রাথমিক বিদ্যালয় শিক্ষা কার্যক্রম (উদাহরণস্বরূপ, "স্কুল 2100", "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়" বা "হারমনি") সম্প্রতিএমনভাবে চূড়ান্ত করা হয়েছে যে তারা ব্যাপকভাবে উন্নয়নমূলক শিক্ষা পদ্ধতি ব্যবহার করে, উপরন্তু, অতিরিক্ত কাজযে কোনো প্রশিক্ষণ কর্মসূচীতে বর্ধিত অসুবিধা হয়, এবং শুধুমাত্র উন্নয়নশীলদের ক্ষেত্রেই নয়, যেমনটি সাধারণত মনে করা হয়।

এই বিষয়ে, পিতামাতাদের অবিলম্বে উন্নয়নমূলক প্রোগ্রামগুলিকে অগ্রাধিকার দেওয়া উচিত নয়, স্পষ্টভাবে ঐতিহ্যগতগুলিকে প্রত্যাখ্যান করা উচিত, পছন্দটি অবশ্যই দায়িত্বের সাথে যোগাযোগ করা উচিত, সমস্ত সুবিধা এবং অসুবিধাগুলি বিবেচনা করে।

ঐতিহ্যবাহী প্রাথমিক বিদ্যালয় পাঠ্যক্রম

1. "রাশিয়ার স্কুল"- প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম, অনেকের কাছে পরিচিত, একাধিক প্রজন্ম এটি অনুসারে অধ্যয়ন করেছে। 2000 এর পরে, প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু গুরুতরভাবে পরিবর্তিত হয়েছিল, তবে প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য এবং এর লক্ষ্যগুলি একই ছিল।
2. "সম্প্রীতি"(Istomina N.B. এর সম্পাদনায়)। এই প্রকল্পের নামটি নিজেই কথা বলে: এই প্রোগ্রামে, শিক্ষার পদ্ধতিতে অগ্রাধিকার এবং শেখার প্রক্রিয়ার সংগঠনের ফর্ম নিজেই বেশ সুরেলাভাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়েছে এবং সাধারণ কাজ এবং লক্ষ্যগুলি সমস্ত বিষয়ের জন্য আলাদা করা হয়েছে। উপরন্তু, প্রশিক্ষণ সিস্টেম "হারমোনি" উন্নয়নমূলক শিক্ষার পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত Zankova L.V. (নাটাল্যা বোরিসোভনা ইস্টোমিনাও এই সিস্টেমে বেশ দীর্ঘ সময় ধরে কাজ করেছিলেন)।
3. "প্রাথমিক বিদ্যালয় XXI"(ভিনোগ্রাডোভা এনএফ এর সম্পাদনায়)। এই সিস্টেমে, তাদের শিক্ষা কার্যক্রমের একেবারে শুরুতে অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের অভিযোজন সমস্যার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। এটি একমাত্র শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত প্যাকেজ যা সমান্তরাল প্রোগ্রাম "শিক্ষা কার্যক্রম" অন্তর্ভুক্ত করে। 21 শতকের স্কুল পাঠ্যক্রমও উন্নয়নমূলক শিক্ষার পদ্ধতি ব্যবহার করে।
4. "স্কুল 2100"(Leontiev A.A. এর সম্পাদনায়)। প্রায় 12 বছর আগে, এই সিস্টেম অনুসারে, শিক্ষকরা "সাহিত্য পাঠ" বিষয় শেখাতে শুরু করেছিলেন। বছরের পর বছর ধরে, আরও বেশি শিক্ষক তাদের কাজে এই প্রোগ্রামটি ব্যবহার করতে শুরু করেছিলেন, এটি সবচেয়ে সাধারণ হয়ে উঠেছে। এটি লক্ষণীয় যে এই স্কুল প্রোগ্রামটি প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক গ্রেডগুলিতে প্রাক বিদ্যালয়ের শিক্ষা এবং শিক্ষার ধারাবাহিকতার সমস্যা সফলভাবে সমাধান করে। গ্রেড 1 থেকে 7 পর্যন্ত সমস্ত পাঠ্যপুস্তক রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা স্ট্যাম্প করা হয়।

শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম "21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়" এবং "স্কুল 2100"

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম তৈরি করা

Zankov এর উন্নয়নশীল সিস্টেমএকটি শেখার নীতি রয়েছে যা প্রথাগত সিস্টেমের সরাসরি বিপরীত। এখানে, শিক্ষার্থীদের স্বাধীনতাকে অগ্রাধিকার দেওয়া হয়, যাদের তাদের দেওয়া কাজের উপর ভিত্তি করে তাত্ত্বিক সিদ্ধান্ত নিতে হবে। অর্জিত জ্ঞান ব্যবহারিক অনুশীলনের মাধ্যমে একত্রিত হয়।

প্রাথমিক বিদ্যালয়ে শিক্ষার এই ব্যবস্থার বিশেষত্ব হল উপাদানটির দ্রুত আয়ত্তে নিহিত, এর উচ্চ স্তরের জটিলতার সাথে, তাত্ত্বিক জ্ঞানকে অগ্রণী ভূমিকা দেওয়া হয়। উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার্থীরা ইতিমধ্যেই প্রথম গ্রেডে বক্তৃতার অংশগুলি অধ্যয়ন করে এবং সিস্টেমিক সম্পর্কের বোঝার জন্য ধন্যবাদ, সফলভাবে এই ধারণাগুলির স্বাধীন উপলব্ধি অর্জন করে।

ডিবি সিস্টেম এলকোনিন - ভি.ভি. ডেভিডভ- একটি বিতর্কিত উন্নয়নমূলক ব্যবস্থা, যা মূলত শিশুর চিন্তার গভীরতা এবং অস্বাভাবিকতার বিকাশের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে, অর্জিত জ্ঞানের প্রতি এতটা মনোযোগ দেয় না যে এই লক্ষ্যটি অর্জন করা হয়। সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ, এটি অনুমোদিত যে একজন শিক্ষার্থী পূর্বে অধ্যয়ন করা কোনও উপাদান মনে রাখতে পারে না, তবে একই সাথে তাকে অবশ্যই জানতে হবে কী সাহায্যে, কীভাবে জ্ঞানের এই ফাঁকটি পূরণ করা যায়।

এই সিস্টেমটি জ্ঞানের মানের মূল্যায়নের অভাব দ্বারাও আলাদা, কিন্তু একই সময়ে, শিক্ষক ছাত্রদের সৃজনশীল কাজের একটি পোর্টফোলিও সংকলন করে (যা তাদের একাডেমিক কর্মক্ষমতা প্রতিফলিত করা উচিত), এবং এছাড়াও, নিয়ন্ত্রণের উদ্দেশ্যে, পিতামাতার কাছে সমস্ত প্রয়োজনীয় শুভেচ্ছা এবং সুপারিশ রিপোর্ট করে।

এই উন্নয়নশীল শিক্ষাব্যবস্থার একটি বৈশিষ্ট্য হল যে শিশুরা শুধুমাত্র স্কুলের সত্যগুলি অধ্যয়ন করে এবং একীভূত করে না, তবে একই সাথে তারা বুঝতে পারে কেন, উদাহরণস্বরূপ, দুইবার দুইটি ঠিক চার হবে, অন্য কথায়, নিয়মের জ্ঞানকে শক্তিশালী করা হয়। তাদের কারণ বোঝার দ্বারা।

এলকোনিন-ডেভিডভ প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রামের লেখকরা টিমওয়ার্ককে অগ্রাধিকার দিয়ে শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ দক্ষতার বিকাশের উপর আরেকটি জোর দেন। 5-7 জনের ছোট দলে, শিক্ষার্থীরা মূল গবেষণা পরিচালনা করে, তারপর শিক্ষকের সাথে তাদের ফলাফল নিয়ে আলোচনা করে এবং সাধারণ সিদ্ধান্তে আসে।

সমস্ত সুবিধার সাথে, এলকোনিন - ডেভিডভ এবং জানকভের বর্ণিত উন্নয়নশীল শিক্ষাব্যবস্থার একটি উল্লেখযোগ্য ত্রুটি হল স্কুলে শিক্ষার পরবর্তী স্তরগুলিতে (মধ্য ও সিনিয়র) তাদের যথাযথ ধারাবাহিকতার অভাব। পিতামাতারা যারা তাদের সন্তানের জন্য এই শিক্ষাব্যবস্থাগুলির মধ্যে একটি বেছে নিয়েছে তাদের এই সত্যের জন্য প্রস্তুত হওয়া উচিত যে প্রাথমিক বিদ্যালয় থেকে স্নাতক হওয়ার পরে, তাদের সন্তানকে এখনও একটি ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামের সাথে খাপ খাইয়ে নিতে হবে, যা শেখার ক্ষেত্রে কিছু সমস্যা তৈরি করতে পারে।

এটি লক্ষ করাও গুরুত্বপূর্ণ যে একটি প্রাথমিক বিদ্যালয় বেছে নেওয়ার সময়, এটিতে ব্যবহৃত শিক্ষা ব্যবস্থার দিকেই মনোযোগ দেওয়া উচিত নয়। স্কুল বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রে শেষ ভূমিকা তার সরঞ্জাম, শিক্ষক এবং পরিচালকদের যোগ্যতা, ক্লাসের আরামের ডিগ্রি এবং জ্ঞানের গুণমান দ্বারা খেলা উচিত নয়। এই পরিস্থিতিতে, শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের কাছ থেকে মতামত, যা শোনার যোগ্য, তা অনেক উপকৃত হতে পারে, কারণ যে শিক্ষাব্যবস্থা ব্যবহার করা হোক না কেন, একজন ভাল, যোগ্য শিক্ষক শিশুকে সমস্ত প্রয়োজনীয় জ্ঞান দেবেন এবং একই সাথে সময়, এমনকি সবচেয়ে "উন্নত" উন্নয়নশীল সিস্টেম একটি মাঝারি শিক্ষক সাহায্য করবে না.

প্রাথমিক বিদ্যালয়ের প্রোগ্রাম

উপরে। তিনি একটি শিশুকে শেখাতে এবং শিক্ষিত করার অনুমতি দিয়েছিলেন যে সম্পূর্ণ সশস্ত্র উচ্চ বিদ্যালয়ে এসেছিল।

1990 এর দশকের গোড়ার দিকে, প্রাসঙ্গিক পরিষেবাগুলি প্রোগ্রামগুলিতে বিশেষ মনোযোগ দিতে শুরু করে। ফলস্বরূপ, প্রথম-গ্রেডারের পাঠদানের জন্য অনেক বিকল্পের জন্ম হয়েছিল। বর্তমানে, শিশুদের মধ্যে অন্তর্নিহিত প্রবণতা বিকাশে সহায়তা করার জন্য প্রায় দশটি প্রধান প্রোগ্রাম ডিজাইন করা হয়েছে। অন্তত কাগজে এমনটাই দেখা যাচ্ছে।

শিক্ষা সংক্রান্ত আইন অনুসারে, প্রতিটি স্কুলের স্বাধীনভাবে এক বা অন্য প্রোগ্রাম বেছে নেওয়ার অধিকার রয়েছে। অন্যদিকে, অভিভাবকদের সন্তানের দক্ষতা এবং শেখার স্তরের উপর ভিত্তি করে একটি প্রশিক্ষণের বিকল্প বেছে নেওয়ার সুযোগ রয়েছে, যেহেতু জটিল প্রোগ্রাম রয়েছে এবং আরও সহজ।

"রাশিয়ার স্কুল"

সবচেয়ে ঐতিহ্যবাহী স্কুলের পাঠ্যক্রম"রাশিয়ার স্কুল"। এটি সোভিয়েত সময়ে পড়ানো হয়েছিল। এটা প্রায় সব ছাত্রদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে. স্বাভাবিকভাবেই, এটি আধুনিকীকরণ করা হয়েছিল, যুক্তি বিকাশের জন্য নতুন জ্ঞান যুক্ত হয়েছিল। একই সময়ে, এটি সহজে হজম হয়। সম্ভবত, এটি "রাশিয়ার স্কুল" যা বেশিরভাগ শিশুদের জন্য সর্বজনীন এবং সর্বোত্তম প্রোগ্রাম হিসাবে কাজ করে।

উন্নয়ন প্রোগ্রাম Zankov

এই প্রোগ্রামটি শিশুকে সর্বাধিক তত্ত্ব দেওয়ার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, তারপরে কিছু সময়ে তার বিকাশে উন্নতি হবে। উপাদান যত তাড়াতাড়ি সম্ভব জীবনের প্রায় সব ক্ষেত্রে দেওয়া হয়.

এখানে কোন বড় বা ছোট আইটেম নেই. প্রতিটি পাঠ একটি সংলাপের আকারে নির্মিত, অনুসন্ধান এবং সৃজনশীল কাজ আছে। প্রোগ্রামটি "রাশিয়ার স্কুল" এর চেয়ে কঠিন। ছাত্রদের বিকশিত এবং প্রস্তুত করা আবশ্যক. যদি শিশু উপস্থিত না থাকে কিন্ডারগার্টেন, প্রোগ্রামটির এই সংস্করণটি আয়ত্ত করা তার পক্ষে কঠিন হবে।

ডেভেলপিং প্রোগ্রাম এলকোনিন - ডেভিডভ

শিশুদের মধ্যে তাত্ত্বিক চিন্তা বিকাশের লক্ষ্যে একটি খুব জটিল প্রোগ্রাম। শিক্ষার্থীকে নিজেরাই পরিবর্তন করতে শেখানো হয়, সহজ অনুমানগুলি সামনে রেখে, প্রমাণ এবং যুক্তি খুঁজতে। এটি স্মৃতিশক্তির জন্য ভালো। বিকাশে তাদের সমবয়সীদের থেকে কিছুটা এগিয়ে থাকা শিশুদের জন্য উপযুক্ত।

"স্কুল-2100"

এমনটাই মনে করছেন শিক্ষকরা এই প্রোগ্রামশেখার শেখানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। যুক্তি, বুদ্ধি বিকাশের অনেক কাজ আছে। অনেক কাজ রেডিমেড মুদ্রিত আকারে জমা দেওয়া হয়, যাতে শিক্ষার্থী ঘরগুলিতে প্রয়োজনীয় আইকন বা সংখ্যা প্রবেশ করে সেগুলি শেষ করতে পারে।

পদ্ধতি আকর্ষণীয় বিষয়, যা বহু-স্তরের, অর্থাৎ, শক্তিশালী এবং পিছিয়ে থাকা শিশুদের জন্য আলাদাভাবে কাজ দেওয়া হয়। এই পদ্ধতিটি প্রতিটি শিক্ষার্থীর বিকাশকে পৃথকভাবে বিবেচনা করার অনুমতি দেয়।

"21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়"

এটি একটি দীর্ঘ অভিযোজিত সময়ের সাথে একটি মৃদু প্রোগ্রাম। লেখকরা বিশ্বাস করেন যে শিশুরা শুধুমাত্র প্রথম শ্রেণির শেষে স্কুল জীবনের সাথে খাপ খাইয়ে নেয়। পাঠ্যক্রম চিন্তা, কল্পনা বিকাশ. যাইহোক, কিছু আইটেম একত্রিত করা যেতে পারে. উদাহরণস্বরূপ, "চিঠি" রাশিয়ান ভাষা এবং সাহিত্য অন্তর্ভুক্ত। প্রোগ্রাম যে কোনো শিশুর জন্য উপযুক্ত।

এই প্রোগ্রামটি শিশুদের স্কুলে মানিয়ে নেওয়ার জন্য সবচেয়ে বেদনাদায়ক একটি।

"সম্প্রীতি"

এটি Zankov প্রোগ্রামের অনুরূপ, কিন্তু একটু সহজ। প্রোগ্রামটি অনেক উপায়ে শিশুর বিকাশের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে - যুক্তি, বুদ্ধি, শৈল্পিক সৃজনশীলতা, মানসিক ক্ষমতা। শিক্ষকের ভূমিকা হল সকল ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের মধ্যে আরামদায়ক সম্পর্ক তৈরি করা।

"প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়"

প্রোগ্রামটি অতিরিক্ত বিষয়ের দক্ষতার উপর ফোকাস করে, তবে দক্ষতা, জ্ঞান এবং যুক্তির উপর নয়। উদাহরণস্বরূপ, গণিত যুক্তি এবং বুদ্ধি বিকাশ করে।

ছাত্র উপপাদ্য এবং সব ধরনের স্বতঃসিদ্ধ ব্যঙ্গ করবে না। তবে শিশুদের পাঠক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপে জড়িত হতে উৎসাহিত করা হবে। উদাহরণস্বরূপ, প্রথম শ্রেণির শিক্ষার্থীরা, সঙ্গীত এবং খেলাধুলার মতো বছরে 10 ঘন্টা অঙ্কনে নিযুক্ত থাকবে। প্রোগ্রামটি সাধারণ শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং বেশিরভাগ প্রথম-গ্রেডারের জন্য উপযুক্ত হবে।

স্পষ্টভাবে সবচেয়ে হাইলাইট সেরা প্রোগ্রামএটা অসম্ভব, যেহেতু সবকিছু শিশুর বিকাশের বৈশিষ্ট্য, তার প্রবণতার উপর নির্ভর করে। করতে সঠিক পছন্দ, সুপারিশ প্রদান করবে যারা শিক্ষকদের সাথে যোগাযোগ করা ভাল। আপনার মনে করা উচিত নয় যে জানকভ প্রোগ্রামের অধীনে অধ্যয়ন করা, শিশুটি "স্কুল 2100" বেছে নেওয়ার চেয়ে স্মার্ট হবে। সবকিছু তার এবং তার সহজাত প্রতিভা এবং predispositions উপর নির্ভর করে.

ভবিষ্যত প্রথম-গ্রেডারের পিতামাতার জন্য উত্সর্গীকৃত...

আপনি প্রায়শই শুনতে পান: "আমরা ভিনোগ্রাডোভা অনুসারে অধ্যয়ন করি ...", "এবং আমাদের ক্লাসে তারা জানকভ অনুসারে পড়ায়।" দুর্ভাগ্যবশত, বেশিরভাগ পিতামাতারা কেবল পাঠ্যক্রমের লেখকের নাম বলতে পারেন, অন্যরা বলবে "আমরা এর জন্য প্রশংসিত হয়েছিলাম", অন্যরা, সম্ভবত, নির্দিষ্ট সুবিধা এবং অসুবিধা সম্পর্কে কথা বলবে। কিন্তু সাধারণভাবে, গড় অভিভাবক খুব কমই বুঝতে পারেন যে এই সমস্ত প্রোগ্রামগুলি কীভাবে আলাদা। আর আশ্চর্যের কিছু নেই। শিক্ষাগত পাঠ্যের বৈজ্ঞানিক শৈলী এবং পরিভাষাগুলির মাধ্যমে পাওয়া সত্যিই কঠিন।

তাই আসুন একত্রিত হয়ে বোঝার চেষ্টা করি।

প্রথমত, একটি শিক্ষাগত ব্যবস্থা এবং একটি শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম রয়েছে।

শুধুমাত্র তিনটি সিস্টেম আছে: জানকভ সিস্টেম(উন্নয়নশীল), এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেম(উন্নয়নশীল) এবং ঐতিহ্যগত(21 অক্টোবর, 2004 N 93 এর রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ দেখুন)।

আরো অনেক প্রোগ্রাম আছে. সরকারীভাবে স্বীকৃত ছাড়াও, অনেক পরীক্ষামূলক সিস্টেম রয়েছে, সেইসাথে কপিরাইট, ইন্ট্রা-স্কুল, যা আমরা এই নিবন্ধে বিবেচনা করব না।

পরিকল্পিতভাবে এটি এরকম কিছু দেখাবে:

শিক্ষা মন্ত্রণালয় দ্বারা অনুমোদিত সমস্ত সিস্টেম এবং প্রোগ্রাম প্রধান প্রয়োজনীয়তা পূরণ করে: তারা শিক্ষার্থীকে প্রয়োজনীয় ন্যূনতম জ্ঞান অর্জন করতে দেয়। লেখকত্ব উপাদান, অতিরিক্ত তথ্য, শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন উপস্থাপনের উপায়ে উদ্ভাসিত হয়।

বৈশিষ্ট্যগুলি যা শিশুকে এই প্রোগ্রামের অধীনে সফলভাবে অধ্যয়ন করার অনুমতি দেবে: যেহেতু প্রোগ্রামটি, লেখকদের দ্বারা কল্পনা করা হয়েছে, এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেমের সাথে কিছু মিল রয়েছে, তাই উপরে বর্ণিত সমস্ত গুণাবলী কাজে আসবে। কিন্তু যেহেতু এটি এখনও "গড় ছাত্র" এর জন্য ডিজাইন করা একটি ঐতিহ্যবাহী প্রোগ্রাম, প্রায় যেকোনো শিশু এটি থেকে সফলভাবে শিখতে সক্ষম হবে।

"রাশিয়ার স্কুল" (প্লেশাকভ)

এটি প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কিট যা আমরা সকলেই কিছু পরিবর্তন সহ শিখেছি।

লক্ষ্য:রাশিয়ার নাগরিক হিসাবে। রাশিয়ান স্কুল আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশের একটি স্কুলে পরিণত হওয়া উচিত।

কাজ.লেখকদের মতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের মূল উদ্দেশ্য শিক্ষামূলক। তাই কাজগুলি:

• মানবিক গুণাবলীর একটি শিশুর বিকাশ যা সত্যিকারের মানবতার ধারণাগুলি পূরণ করে: দয়া, সহনশীলতা, দায়িত্ব, সহানুভূতির ক্ষমতা, অন্যকে সাহায্য করার জন্য প্রস্তুত
• একটি শিশুকে সচেতনভাবে পড়া, লেখা এবং গণনা করা, সঠিক বক্তৃতা শেখানো, নির্দিষ্ট শ্রম এবং স্বাস্থ্য-সংরক্ষণের দক্ষতা তৈরি করা, নিরাপদ জীবনের মৌলিক বিষয়গুলি শেখানো
• শেখার জন্য প্রাকৃতিক প্রেরণা গঠন

নীতিমালা:মৌলিকতা, নির্ভরযোগ্যতা, স্থিতিশীলতা, নতুন জিনিসের জন্য উন্মুক্ততা।

সমস্যা-অনুসন্ধান পদ্ধতি। এটি সমস্যা পরিস্থিতি তৈরি, অনুমান করা, প্রমাণ অনুসন্ধান, উপসংহার প্রণয়ন, একটি স্ট্যান্ডার্ডের সাথে ফলাফল তুলনা করার জন্য প্রদান করে।

যে বৈশিষ্ট্যগুলি শিশুকে এই প্রোগ্রামে সফলভাবে অধ্যয়ন করার অনুমতি দেবে: শিশুর থেকে কোন বিশেষ গুণাবলীর প্রয়োজন নেই। অবশ্যই, একটি শিশুর মধ্যে আরো ক্ষমতা বিকাশ, ভাল. উদাহরণস্বরূপ, আত্মসম্মান করার ক্ষমতা, সমস্যা পরিস্থিতিতে কাজ করার ইচ্ছা দরকারী। কিন্তু এই প্রোগ্রাম অনুযায়ী, এমনকি স্কুলের জন্য সবচেয়ে অপ্রস্তুত শিশুদের ভাল অধ্যয়ন.

"হারমোনি" সম্পাদিত এন.বি. ইস্তোমিনা

এই সিস্টেমটি উন্নয়নমূলক শিক্ষার মূল ধারণাগুলির সাথে এবং বিশেষত, জানকভ সিস্টেমের সাথে সম্পর্কযুক্ত, যেখানে নাটাল্যা বোরিসোভনা ইস্তোমিনা নিজেই দীর্ঘ সময়ের জন্য কাজ করেছিলেন।

লক্ষ্য:শিশুর বহুপাক্ষিক বিকাশ, আরামদায়ক শিক্ষা, শিশুর মানসিক যন্ত্রকে আরও শেখার জন্য প্রস্তুত করে। ঐতিহ্যগত এবং উন্নয়নমূলক শিক্ষার ধরণগুলির মধ্যে পার্থক্য অতিক্রম করা।

কাজ:নিশ্চিত করুন যে শিশু অধ্যয়ন করা বিষয়গুলি বুঝতে পারে, শিক্ষক এবং ছাত্র এবং একে অপরের সাথে শিশুদের মধ্যে সুরেলা সম্পর্কের জন্য শর্ত তৈরি করুন, প্রতিটি শিক্ষার্থীর জ্ঞানীয় কার্যকলাপে সফল হওয়ার পরিস্থিতি তৈরি করুন।

নীতিমালা:একটি শিক্ষামূলক কাজ প্রণয়নের সাথে জড়িত শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন, এর সমাধান, আত্ম-নিয়ন্ত্রণ এবং স্ব-মূল্যায়ন সহ; উত্পাদনশীল যোগাযোগের সংগঠন, যা শিক্ষামূলক কার্যক্রম গঠনের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত; ধারণাগুলির গঠন যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের বয়সে অ্যাক্সেসযোগ্য স্তরে, কারণ-ও-প্রভাব সম্পর্ক, নিদর্শন এবং নির্ভরতা সম্পর্কে সচেতনতা প্রদান করে।

বৈশিষ্ট্যগুলি যা শিশুকে এই প্রোগ্রামের অধীনে সফলভাবে অধ্যয়ন করার অনুমতি দেবে: শিশুর চিন্তা প্রক্রিয়ার বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি লেখক দ্বারা ঘোষিত জ্যানকভ সিস্টেমের সাথে সংযোগ থেকে অনুসরণ করে। কিন্তু যে কোনো প্রথাগত সিস্টেমের মতো, এই প্রোগ্রামটি জানকভ প্রোগ্রাম দ্বারা শিক্ষার্থীর উপর আরোপিত প্রয়োজনীয়তাগুলিকে নরম করে।

http://nsc.1september.ru/articlef.php?ID=200300905 - খুব ভাল, উদাহরণ সহ, প্রোগ্রাম সম্পর্কে তথ্য।

"21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়" (ভিনোগ্রাডোভা)

লক্ষ্য:জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ায় শিশুর বিকাশের জন্য আরামদায়ক পরিস্থিতি সরবরাহ করার জন্য এমনভাবে অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সংগঠন।

কাজ:

• শেখার ক্রিয়াকলাপের প্রধান উপাদানগুলির গঠন (যদি আমরা একজন শিক্ষার্থীর অবস্থান নিয়ে আলোচনা করি, তবে এটি "কেন আমি অধ্যয়ন করছি", "এই শেখার কাজটি সমাধান করতে আমার কী করা উচিত", "আমি কীভাবে করব" এই প্রশ্নের উত্তর। শেখার কাজটি সম্পূর্ণ করুন এবং আমি কীভাবে এটি করব", "আমার সাফল্য কী এবং আমি কী সফল হচ্ছি না?"
• সংগঠন শিক্ষাগত প্রক্রিয়াএমনভাবে যাতে প্রতিটি শিক্ষার্থীর জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি এবং একটি পৃথক গতিতে শেখার সুযোগ প্রদান করা যায়।

নীতিমালা:শিক্ষার মূল নীতি হল প্রাথমিক বিদ্যালয়টি প্রকৃতি-বান্ধব হওয়া উচিত, অর্থাৎ এই বয়সের শিশুদের চাহিদা মেটাতে হবে (জ্ঞান, যোগাযোগ, বিভিন্ন উত্পাদনশীল কার্যকলাপে), টাইপোলজিকাল এবং স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যতাদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং সামাজিকীকরণের স্তর। একজন স্কুলছাত্র শুধু একজন “দর্শক”, “শ্রোতা” নয়, “গবেষক”।

বিষয়বস্তু:মূল নীতি (প্রকৃতির সাথে সামঞ্জস্য) অনুসারে, লেখকরা নতুন ক্রিয়াকলাপে শিশুদের "নরম" অভিযোজনের ফাংশন বাস্তবায়নে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছেন। শিক্ষাদানে ভূমিকা-পালন ব্যবহার করার জন্য একটি সিস্টেম তৈরি করা হয়েছে, যা ভূমিকা-পালন আচরণের বিভিন্ন দিক বিকাশ করা সম্ভব করে তোলে এবং সেইজন্য শিক্ষার্থীর কল্পনা এবং সৃজনশীলতা। সমস্ত পাঠ্যপুস্তক অতিরিক্ত শিক্ষামূলক সামগ্রী সরবরাহ করে, প্রত্যেককে তাদের ক্ষমতা অনুসারে কাজ করার সুযোগ দেয় (উদাহরণস্বরূপ, পাঠ্যপুস্তকে আকর্ষণীয় পাঠ্যগুলি প্রবর্তন করা যা ভালভাবে পড়া শিশুদের জন্য পূর্ণ বর্ণমালার উপাদানের উপর শেখার শুরু থেকেই)।

বৈশিষ্ট্যগুলি যা শিশুকে এই প্রোগ্রামের অধীনে সফলভাবে অধ্যয়ন করার অনুমতি দেবে: নীতিগুলির উপর ভিত্তি করে, এটি অনুমান করা যেতে পারে যে এই প্রোগ্রামের অধীনে এটি এমন শিশুদের জন্য আরামদায়ক হবে যাদের জন্য তাদের জন্য নতুন সবকিছুর সাথে নরম অভিযোজন প্রয়োজন, তা দল হোক বা প্রকার। কার্যকলাপ সমস্ত কোর্সের একটি দীর্ঘ প্রস্তুতিমূলক সময় আছে।

পছন্দ আমাদের। আমি আশা করি আপনি এবং আমি কমপক্ষে "এটি কী ধরণের প্রাণী" - প্রোগ্রামটি বের করতে পেরেছি। এবং এখন আমরা সচেতনভাবে স্কুল, ক্লাস, শিক্ষকের পছন্দের কাছে যেতে সক্ষম হব। আমরা মোটামুটিভাবে কল্পনা করতে পারি যে একটি প্রদত্ত স্কুলে প্রদত্ত শিক্ষক নির্বাচিত প্রোগ্রামের নীতিগুলি সম্পূর্ণরূপে বাস্তবায়ন করতে সক্ষম হবে কিনা তা মূল্যায়ন করার জন্য কী প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে হবে ... আমরা স্কুল শুরুর জন্য শিশুকে সঠিকভাবে প্রস্তুত করতে সক্ষম হব, বিবেচনায় নেওয়া, যদি সম্ভব হয়, আমাদের ছোট, কিন্তু ব্যক্তিত্বের প্রবণতা এবং প্রকৃতি।

এলেনা আরিস্টারখোভা

: ঐতিহ্যগত এবং উন্নয়নশীল। প্রতিটি নিজস্ব প্রোগ্রাম আছে. ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামগুলির মধ্যে রয়েছে: "রাশিয়ার স্কুল", "হারমোনি", "একবিংশ শতাব্দীর প্রাথমিক বিদ্যালয়", "স্কুল 2100", "ক্লাসিক প্রাথমিক বিদ্যালয়", "দৃষ্টিকোণ প্রাথমিক বিদ্যালয়", "দৃষ্টিকোণ", "জ্ঞানের গ্রহ"। দুটি প্রোগ্রাম উন্নয়নশীল সিস্টেমের অন্তর্গত: L.V. জানকভ এবং ডি.বি. এলকোনিনা - ভি.ভি. ডেভিডভ।

ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামগুলিতে, শিক্ষাগত উপাদানগুলি এমনভাবে উপস্থাপন করা হয় যে শিশুটি "সহজ থেকে জটিল" পথ অনুসরণ করে। এই উপাদানটি পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠায় পৃষ্ঠায় অবস্থিত একই ধরণের বিপুল সংখ্যক কাজের সাহায্যে একীভূত করা হয়েছে। তাদের সমাধান করা, শিশু এই ধরণের সমস্যাগুলি সমাধান করার উপায় মনে রাখে এবং আত্মবিশ্বাসের সাথে এটি ব্যবহার করে। এই শিক্ষার পদ্ধতিটিই এই সত্যের জন্য সমালোচিত হয় যে অনেক শিশুই জানে না কীভাবে অ-মানক পরিস্থিতিতে জ্ঞান প্রয়োগ করতে হয়। যদি টাস্কের পাঠ্যটি সাধারণত প্রণয়ন করা হয় তবে শিশু বিদ্যমান দক্ষতা ব্যবহার করতে পারে না। যাইহোক, ঐতিহ্যগত প্রোগ্রামগুলিতে বহু বছরের অভিজ্ঞতা এবং প্রশিক্ষণের কার্যকারিতা নিয়ে কেউ সন্দেহ করে না।

লার্নিং সিস্টেম L.V. জানকভ এবং ডি.বি. এলকোনিনা - ভি.ভি. ডেভিডভ এখনও অনেক প্রশ্ন এবং আলোচনা উত্থাপন করে। এর সাধারণত দুটি কারণ থাকে। প্রথমত, বেশিরভাগ আধুনিক বিদ্যালয়ে এমন পরিস্থিতি তৈরি করা অসম্ভব যেখানে এই শিক্ষাদান পদ্ধতিগুলি লেখকদের উদ্দেশ্য অনুসারে কাজ করবে। দ্বিতীয়টি হল যে অল্প কিছু উত্সাহী শিক্ষক আছেন যারা শিক্ষার প্রযুক্তি মেনে চলতে প্রস্তুত এবং এটি ছাড়া ভাল ফলাফল অর্জন করা অসম্ভব। এই প্রোগ্রামগুলির কাঠামোটি বিষয়গুলির মধ্যে একটি স্পষ্ট বিভাজন বোঝায় না, নিয়মগুলির কোনও সাধারণ নির্বাচন নেই যা শিখতে হবে, একই ধরণের কোনও কাজ পরপর সাজানো নেই। এই শিক্ষামূলক প্রোগ্রামগুলি শেখার প্রক্রিয়ার সম্পূর্ণ নতুন পদ্ধতির সাথে জড়িত - আরও সৃজনশীল, শিশুদের থেকে কার্যকলাপ এবং কৌতূহল প্রয়োজন। শিক্ষক একজন পরামর্শদাতা হিসাবে কাজ করেন না, তবে একজন বন্ধু এবং সহকারী হিসাবে কাজ করেন, শিশুদের চিন্তার ট্রেনকে গাইড করেন। এই প্রোগ্রামগুলির উদ্দেশ্য হল শিশুকে বাক্সের বাইরে চিন্তা করতে শেখানো।

জাঙ্কভ এবং এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেমের একটি সাধারণ ত্রুটি: তারা উচ্চ স্তরে একটি যোগ্য ধারাবাহিকতা পায় না স্কুল শিক্ষা. এবং যদি আপনি তাদের মধ্যে একটি বেছে নেন, তাহলে প্রস্তুত থাকুন যে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পরে আপনার সন্তানকে এখনও ঐতিহ্যগত শিক্ষার সাথে মানিয়ে নিতে হবে এবং এটি প্রথমে তার জন্য সমস্যা তৈরি করতে পারে।

সুতরাং, আসুন সব প্রোগ্রাম তাকান.

প্রোগ্রাম "রাশিয়ার স্কুল"

ঐতিহ্যগত প্রোগ্রাম "রাশিয়ার স্কুল" (এ. প্লেশাকভের সম্পাদনায়) কয়েক দশক ধরে বিদ্যমান। "রাশিয়ার স্কুল" হল সেই প্রোগ্রাম যা সমস্ত সোভিয়েত স্কুলছাত্রী অধ্যয়ন করেছিল। অবশ্যই, ছিল প্রধান পরিবর্তনবিষয়বস্তুর পরিপ্রেক্ষিতে, কিন্তু শেখার উদ্দেশ্য একই ছিল। এই প্রশিক্ষণ প্রোগ্রাম সম্পর্কে সবচেয়ে সাধারণ ভুল ধারণা হল এটি পুরানো। এই সত্য থেকে অনেক দূরে। প্রোগ্রামটি 2000 সাল থেকে বারবার আপডেট করা হয়েছে, উন্নত এবং পরিপূরক। এই প্রোগ্রামটি আপনাকে উচ্চ বিদ্যালয়ে সাফল্যের জন্য প্রয়োজনীয় শেখার দক্ষতা (পড়া, লেখা, সংখ্যা) পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে অনুশীলন করতে দেয়।

প্রোগ্রামটি নিম্নলিখিত কাজগুলি সমাধান করে:

অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের ব্যক্তিগত বিকাশ;
জুনিয়র স্কুলছাত্রীদের নাগরিক-ভিত্তিক শিক্ষা;
বিশ্বব্যাপী ভিত্তিক চিন্তাধারা গঠন;
· পরিবেশ-পর্যাপ্ত শিক্ষা নিশ্চিত করা।

"রাশিয়ার স্কুল" প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক:

সাক্ষরতা শেখানো এবং পড়া. রাশিয়ান বর্ণমালা. Goretsky V.G., Kiryushkin V.A., Shanko A.F.

রাশিয়ান ভাষা (2 লাইন)। Zelenina L.M., Khokhlova T.E., Kanakina V.P., Goretsky V.G.

সাহিত্য পাঠ। ক্লিমানোভা এল.এফ.

অংক. Moro M.I. এবং ইত্যাদি.

বিশ্ব. প্লেশাকভ এ.এ.

ভিজ্যুয়াল আর্টস (2 লাইন):

১ম লাইন। Nemenskaya L.A. (গ্রেড 1 এবং গ্রেড 4); Koroteeva E.I. (গ্রেড ২); গোরিয়ায়েভা এনএ, নেমেনস্কায়া এলএ, পিটারস্কিখ এ.এস. (পদমর্যাদা 3).

২য় লাইন। শপিকালোভা T.Ya. (1 ক্লাস); Shpikalova T.Ya., Ershova L.V. (গ্রেড 2 এবং গ্রেড 4); Shpikalova T.Ya., Ershova L.V., Velichkina G.A. (গ্রেড 3)।

প্রোগ্রাম "সম্প্রীতি"

শিক্ষাগত এবং পদ্ধতিগত সেট "হারমোনি" (এন.বি. ইস্টোমিন (গণিত), এম.এস. সলোভিচিক এবং এন.এস. কুজমেনকো (রাশিয়ান), ও.ভি. কুবাসভ (সাহিত্যিক পঠন), ও.টি. পোগ্লাজোভা (বিশ্বের চারপাশে), এন.এম. কোনেশেভা (শ্রম প্রশিক্ষণ) এর সম্পাদনায়) সফলভাবে অনেক স্কুলে অনুশীলন. এই প্রোগ্রামটি সমস্ত একাডেমিক বিষয়ের জন্য সাধারণ লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলিকে একক করে, অগ্রাধিকারমূলক শিক্ষাদান পদ্ধতি এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রম সংগঠিত করার ফর্মগুলিকে সংজ্ঞায়িত করে৷

এই প্রোগ্রামের সুবিধাগুলি হল: উন্নত শিক্ষা রয়েছে, কিটটিতে অন্তর্ভুক্ত পাঠ্যপুস্তকগুলিতে একটি পদ্ধতিগত অংশ রয়েছে, যার সাহায্যে পিতামাতারা শিশুকে হারিয়ে যাওয়া বিষয় অধ্যয়ন করতে এবং ব্যাখ্যা করতে পারেন। প্রোগ্রামটি নতুন শেখার প্রযুক্তি ব্যবহার করে যা আপনাকে শিশুর যৌক্তিকভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা বিকাশ করতে দেয়। এটিও লক্ষণীয় যে সেটটি প্রস্তুতির বিভিন্ন স্তরের শিশুদের জন্য ডিজাইন করা কাজগুলি অফার করে। তবে অসুবিধাগুলিও রয়েছে: গণিতে, সমস্যা সমাধান শুধুমাত্র দ্বিতীয় শ্রেণীতে শুরু হয় এবং সমস্ত শ্রেণীর জন্য একই পরীক্ষা দেওয়া হয়।

হারমনি প্রোগ্রাম সফলভাবে এই ধরনের সমস্যার সমাধান করে:

· মানসিক কার্যকলাপের পদ্ধতির গঠন - বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণীবিভাগ, উপমা, সাধারণীকরণ;
· একটি অগ্রাধিকার স্বাধীন কাজছাত্র;
পর্যবেক্ষণ, পছন্দ, রূপান্তর, নকশার মাধ্যমে জ্ঞানীয় কার্যকলাপে সক্রিয় অংশগ্রহণ;
অন্তর্দৃষ্টি এবং জ্ঞানের মধ্যে ভারসাম্য বজায় রাখা;
সন্তানের অভিজ্ঞতার উপর নির্ভরতা;
বুদ্ধিবৃত্তিক এবং বিশেষ দক্ষতার ঐক্য।

"হারমোনি" প্রোগ্রামের টিউটোরিয়াল:

রাশিয়ান ভাষা, সাক্ষরতা, প্রাইমার। মাইক্রোসফট. সলোভিচিক, এন.এস. কুজমেনকো, এন.এম. বেটেনকোভা, ওই কুরলিগিনা।

সাহিত্য পাঠ। ও.ভি. কুবাসভ।

অংক. N.B. ইস্টোমিন।

বিশ্ব. থেকে পোগ্লাজোভা, এন.আই. Vorozheikin, V.D. শিলিন।

প্রযুক্তি. এন.এম. কনিশেভ।

ইংরেজী ভাষা. M.Z. বিবোলেটোভা, ই.এ. লেন্সকায়া, এন.ভি. ডব্রিনিনা এবং অন্যান্য।

শিল্প. টি.এ. কোপ্টসেভা, ভিপি কোপ্টসেভ, ই.ভি. কপটসেভ

সঙ্গীত. মাইক্রোসফট. ক্রাসিলনিকোভা, ও.এন. যশমলকিনা, ও.আই. নেখায়েভ

শারীরিক সংস্কৃতি. আর.আই. টারনোপলস্কায়া, বি.আই. মিশিন

21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রোগ্রাম

এই প্রোগ্রামটি রাশিয়ান একাডেমি অফ এডুকেশন (বর্তমানে ISMO) এর সাধারণ মাধ্যমিক শিক্ষা ইনস্টিটিউটের প্রাথমিক বিদ্যালয়ের কেন্দ্রের কর্মচারীদের একটি দল এবং সেইসাথে বেশ কয়েকটি কর্মচারীর বহু বছরের গবেষণার ফলাফল। রাশিয়ান একাডেমিশিক্ষা প্রকল্প ব্যবস্থাপক - এন.এফ. ভিনোগ্রাডোভা, রাশিয়ান একাডেমী অফ এডুকেশনের সংশ্লিষ্ট সদস্য, শিক্ষাগত বিজ্ঞানের ডাক্তার, অধ্যাপক।

এই প্রোগ্রামে, একটি অল্প বয়স্ক ছাত্রের শিক্ষামূলক কার্যকলাপ গঠনের সমস্যাটি খুব গুরুত্ব সহকারে বিবেচনা করা হয় এবং এটিই একমাত্র সেট যেখানে একটি সমান্তরাল প্রোগ্রাম "লার্নিং অ্যাক্টিভিটি" রয়েছে। এই প্রোগ্রামের উপাদান শক্তিশালী পাণ্ডিত শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে. একজন শিক্ষার্থী কী পরিমাণ জ্ঞান নিয়ে মাধ্যমিক বিদ্যালয়ে যাবে তা নির্ভর করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের ওপর। অতএব, মূল লক্ষ্য শিশুকে শিখতে শেখানো। এটিও গুরুত্বপূর্ণ যে Vinogradova এর কিট তাদের ব্যক্তিত্বের জন্য শিশুর অধিকার প্রয়োগ করে: শিশুদের এমন পরিস্থিতিতে রাখা হয় যেখানে তারা স্বাধীনভাবে জ্ঞান অর্জন করতে, প্রয়োগ করতে, চিন্তা করতে, কল্পনা করতে, খেলতে পারে।

"21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়" প্রোগ্রামটি যে কাজগুলি সমাধান করে:

এই বয়সের শিশুদের জন্য উপযুক্ত ভিজ্যুয়াল-আলঙ্কারিক চিন্তার ব্যবহার;
গেমিং শিক্ষণ পদ্ধতি অন্তর্ভুক্ত।

প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক "21 শতকের প্রাথমিক বিদ্যালয়"

উপরোক্ত সবকটি বিবেচনা করে, লেখকদের দল ছাত্র-ছাত্রীদের জন্য শিক্ষার উপকরণ তৈরি করেছে - পাঠ্যপুস্তক, ওয়ার্কবুক। এবং বইয়ের শিক্ষকের জন্য, নির্দেশিকা, পাঠ পরিকল্পনা, ইত্যাদি বিশেষ নোটবুক "চিন্তা এবং কল্পনা করতে শেখা", "আমাদের চারপাশের বিশ্বকে জানতে শেখা" এখানে দেওয়া হয়েছে।

প্রোগ্রাম "স্কুল 2100"

A.A দ্বারা সম্পাদিত "স্কুল 2100" লিওন্টিভ। এই প্রোগ্রাম, কিছু অনুমান দ্বারা, সবচেয়ে সাধারণ. প্রতি বছর আরও বেশি সংখ্যক শিক্ষক এই শিক্ষা কার্যক্রমের অধীনে কাজ করেন। এই প্রোগ্রামের প্রধান সুবিধা শিক্ষার গভীর ধারাবাহিকতা এবং ধারাবাহিকতার মধ্যে নিহিত। এই কর্মসূচির আওতায় শিশুরা তিন বছর বয়স থেকে বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি না হওয়া পর্যন্ত পড়াশোনা করতে পারবে। প্রোগ্রামের সমস্ত পাঠ্যপুস্তক বয়সের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্যগুলি বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছে। এর একটি চারিত্রিক বৈশিষ্ট্য শিক্ষামূলক প্রোগ্রামনিম্নোক্ত নীতি হল: শিক্ষাগত উপাদান শিক্ষার্থীদের জন্য সর্বাধিক দেওয়া হয়, এবং শিক্ষার্থীকে অবশ্যই ন্যূনতম মান অনুযায়ী উপাদানটি শিখতে হবে। এইভাবে, প্রতিটি শিশুর যতটা সম্ভব নেওয়ার সুযোগ রয়েছে। প্রোগ্রামটি শিশুদের স্বাধীনভাবে কাজ করতে শেখায় এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, বক্তৃতা, কল্পনা, স্মৃতিশক্তি বিকাশের লক্ষ্যে।

"স্কুল 2100" প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে কাজগুলি সমাধান করা হয়েছে:

বিদ্যালয়ের সকল বিষয়ে শিক্ষার ধারাবাহিকতা ও উত্তরাধিকার;
শিশুদের দ্বারা নতুন জ্ঞানের স্বাধীন আবিষ্কার;
বিশ্বের একটি ঐক্যবদ্ধ ছবি গঠন;
অভিযোজন সৃজনশীলতাশিক্ষা কার্যক্রমে;
প্রতিটি শিশুর নিজস্ব গতিতে উন্নতি করার সুযোগ।

স্কুল 2100 পাঠ্যপুস্তক:

গেম এবং টাস্ক ইনফরমেটিক্স. এ.ভি. গোরিয়াচেভ, কে.আই. গোরিনা, টি.ও. ভলকোভা।

প্রাইমার, রাশিয়ান ভাষা, কপিবুক। আর.এন. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা, ও.ভি. প্রোনিনা, এম.এ. ইয়াকোভলেভা।

বিশ্ব. A. A. Vakhrushev, O. V. Bursky, A. S. Rautian, O. A. Kurevina।

সাহিত্য পাঠ। আর.এন. বুনিভ, ই.ভি. বুনিভা।

শিশুদের অলঙ্কারশাস্ত্র. T. A. Ladyzhenskaya, N. V. Ladyzhenskaya, R. I. Nikolskaya, G. I. Sorokina।

অংক. T. E. Demidova, S. A. Kozlova, A. P. Tonkikh; ইত্যাদি

ক্লাসিক প্রাইমারি স্কুল প্রোগ্রাম

"ক্লাসিক্যাল প্রাইমারি স্কুল" প্রোগ্রামটি অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের একটি সামগ্রিক ব্যবস্থার উপর ভিত্তি করে, যা একটি ঐক্যবদ্ধ মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত ভিত্তির উপর নির্মিত।

কেন তরুণ ছাত্রদের ক্লাসিক্যাল শেখানোর প্রস্তাবিত মডেল? কারণ এটি শিক্ষাতত্ত্বের ধ্রুপদী নীতির উপর ভিত্তি করে, বহু বছরের অনুশীলন দ্বারা বিকশিত এবং পরীক্ষিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ তাত্ত্বিক বিধান। শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয় হল অল্প বয়স্ক শিক্ষার্থীদের শিক্ষাদানের একটি সামগ্রিক ব্যবস্থা, যা একটি একক মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত ভিত্তির উপর নির্মিত।

ক্লাসিক প্রাইমারি স্কুল প্রোগ্রামের কাঠামোর মধ্যে সমাধান করা কাজগুলি:

শিশুর ব্যক্তিত্বের জ্ঞান, দক্ষতা, ক্ষমতা এবং এমনকি গুণাবলী গঠন করা, প্রত্যেকের ব্যক্তিগত চাহিদার সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং তাদের ভবিষ্যত জীবনের জন্য প্রয়োজনীয়।

"শাস্ত্রীয় প্রাথমিক বিদ্যালয়" প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক:

সাহিত্য পাঠ। পড়া এবং সাহিত্য. Dzhezheley O.V.

রুশ ভাষা. রামজায়েভা টি.জি.

অংক. আলেকজান্দ্রোভা ই.আই.

বিশ্ব. বিশ্ব এবং মানুষ। ভাখরুশেভ এ.এ. এবং ইত্যাদি.

বিশ্ব. ইতিহাসের ভূমিকা (গ্রেড 3-4)। স্যাপলিন এ.আই., স্যাপলিন ই.ভি.

শিল্প. কুবিশকিনা ই.আই., কুজিন ভি.এস.

প্রযুক্তি. নিজের হাতে। Malysheva N.A.

সঙ্গীত. কিচাক টি.এন., আলেভ ভি.ভি.

প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয় প্রোগ্রাম

"দৃষ্টিকোণ প্রাথমিক বিদ্যালয়" প্রোগ্রামের মূল ধারণাটি বিশেষভাবে সংগঠিত শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের পরিস্থিতিতে তার ব্যক্তিত্বের (বয়স, ক্ষমতা, আগ্রহ, প্রবণতা, বিকাশ) জন্য শিক্ষাগত সহায়তার ভিত্তিতে প্রতিটি শিশুর সর্বোত্তম বিকাশ। ছাত্র হয় ছাত্র হিসাবে কাজ করে, বা একজন শিক্ষক হিসাবে, তারপর শিক্ষাগত পরিস্থিতির সংগঠকের ভূমিকায়।

শেখার সময় শিশুর ব্যক্তিত্বের শিক্ষাগত সহায়তা শেখার এবং বিকাশের মধ্যে সম্পর্কের সমস্যাটিকে সামনে নিয়ে আসে। বিভিন্ন স্তরের অসুবিধার কাজের সিস্টেম, ছোট দলে তার কাজের সাথে শিশুর পৃথক শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপগুলির সংমিশ্রণ এবং এতে অংশগ্রহণ। ক্লাবের কাজএমন শর্তগুলি প্রদান করার অনুমতি দেয় যার অধীনে শিক্ষা বিকাশের আগে যায়, অর্থাত্, প্রতিটি শিক্ষার্থীর বর্তমান বিকাশ এবং ব্যক্তিগত আগ্রহের স্তরের উপর ভিত্তি করে তার প্রক্সিমাল বিকাশের অঞ্চলে। ছাত্র এককভাবে যা করতে পারে না, সহপাঠীর সাহায্যে বা ছোট দলে সে করতে পারে। এবং একটি নির্দিষ্ট ক্ষুদ্র গোষ্ঠীর জন্য যা কঠিন তা যৌথ কার্যকলাপের প্রক্রিয়ায় বোধগম্য হয়। প্রশ্ন এবং কাজের উচ্চ মাত্রার পার্থক্য এবং তাদের সংখ্যা অল্পবয়সী শিক্ষার্থীকে তার বর্তমান বিকাশের পরিস্থিতিতে কাজ করতে এবং তার ব্যক্তিগত অগ্রগতির সুযোগ তৈরি করতে দেয়।

"প্রতিশ্রুতিশীল প্রাথমিক বিদ্যালয়" প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক:

এবিসি Agarkova N.G., Agarkov Yu.A.

রুশ ভাষা. চুরাকোভা N.A., Kalenchuk M.L., Malakhovskaya O.V., Baikova T.A.

সাহিত্য পাঠ। চুরাকোভা এন.এ.

অংক. চেকিন এ.এল.

বিশ্ব. Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A.

সঙ্গীত (গ্রেড 1-2)। চেলিশেভা টি.ভি., কুজনেটসোভা ভি.ভি.

প্রযুক্তি. Ragozina T.M., Grineva A.A., Golovanova I.L., Mylova I.B.

তথ্যবিদ্যা (গ্রেড 2-4)। বেনেনসন E.P., Pautova A.G.

প্রোগ্রাম "দৃষ্টিকোণ"

প্রোগ্রাম "দৃষ্টিকোণ" ভিত্তিতে তৈরি করা হয়েছিল, প্রতিফলিত আধুনিক অর্জনমনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষাবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে, ক্লাসিক্যাল স্কুল শিক্ষার সেরা ঐতিহ্যের সাথে ঘনিষ্ঠ সংযোগ বজায় রেখে। প্রোগ্রামটি জ্ঞানের প্রাপ্যতা এবং প্রোগ্রামের উপাদানগুলির উচ্চ-মানের আত্তীকরণ নিশ্চিত করে, একটি অল্প বয়স্ক ছাত্রের ব্যক্তিত্বের ব্যাপক বিকাশ, তার বিবেচনায় নিয়ে বয়স বৈশিষ্ট্য, আগ্রহ এবং চাহিদা।

শিক্ষা ব্যবস্থার কাজ "পারস্পেকটিভা":

শেখার ক্ষমতা গঠন, প্রতিটি শিশুর স্বাধীন জ্ঞানীয় কার্যকলাপে অন্তর্ভুক্তি;
ব্যাখ্যামূলক থেকে কার্যকলাপে শিক্ষার পদ্ধতি পরিবর্তন করা;
যৌক্তিক এবং রূপক চিন্তা, কল্পনা, অন্তর্দৃষ্টির বিকাশ;
মানবতাবাদ, সৃষ্টি, আত্ম-উন্নয়ন, নৈতিকতার মূল্যবোধের একটি সিস্টেম গঠন করা যা জীবনে সফল আত্ম-উপলব্ধির ভিত্তি হিসাবে।

"দৃষ্টিকোণ" প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক:

- রুশ ভাষা. এবিসি Klimanova L.F., Makeeva S.G., Babushkina T.V.

- সাহিত্য পাঠ। Goretsky V.G., Klimanova L.F., Vinogradskaya L.A., Boykina M.V.

ইংরেজি ভাষার গ্রেড 2-4 "ইংলিশ ইন ফোকাস" ("স্পটলাইট") এবং "স্টার ইংলিশ" ("স্টারলাইট")। Dooley D., Bykova N.I., Evans V., Pospelova M.D., Baranova K.M., Kopylova V.V., Milrud R.P.

– জার্মান 2-4 গ্রেড। Ryzhova L.I., Fomicheva L.M., Bim I.L.

- স্প্যানিশ ভাষার গ্রেড 2-4। বুখারোভা Yu.A., Voinova A.A., Moreno K.V.

– ফরাসি 2-4 গ্রেড। বেলোসেলস্কায়া টি.ভি., কাসাটকিনা এন.এম., বেরেগোভস্কায়া ই.এম.

- অংক. "শিখতে শেখা।" গুসেভা এ.ভি. পিটারসন এল.জি.

- কম্পিউটার বিজ্ঞান. Semyonova A.L., Rudchenko T.A.

- বিশ্ব. Novitskaya M.Yu., Pleshakov A.A.

- সঙ্গীত। সার্জিভা জিপি, ক্রিটস্কায়া ইডি, শ্মাগিনা টিএস

প্ল্যানেট অফ নলেজ প্রোগ্রাম

এই প্রোগ্রামটির প্রধান বৈশিষ্ট্যটি এর অখণ্ডতার মধ্যে রয়েছে - পাঠ্যপুস্তকের কাঠামোর ঐক্যে, শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ফর্মগুলির ঐক্যে, ব্যবহৃত শিক্ষামূলক প্রকল্পগুলির ঐক্যে, মানক কাজের লাইনগুলির ঐক্যে, শিক্ষাগত এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের সংগঠনের পদ্ধতির ঐক্যে।

সার্বজনীন শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপ গঠনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা সেটের সমস্ত পাঠ্যপুস্তকের সাধারণ কাঠামো দ্বারা অভিনয় করা হয়। প্রতিটি বিষয়ের পূর্বে থাকা রুট শীটগুলি ছোট ছাত্রদের মুখোমুখি শিক্ষামূলক কাজগুলিকে দৃশ্যমানভাবে উপস্থাপন করে। পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠাগুলিতে উপাদানের অপরিবর্তনীয় এবং পরিবর্তনশীল বিষয়বস্তু হাইলাইট করে, কাজের একটি বহু-স্তরের সিস্টেম শিক্ষাগত প্রক্রিয়া সংগঠিত করার সম্ভাবনা প্রদান করে, শিক্ষার্থীদের দলগত বিবেচনায় নিয়ে, পৃথক শিক্ষাগত গতিপথ তৈরি করে।

শিক্ষা ব্যবস্থার কাজ "জ্ঞানের গ্রহ":

সংমিশ্রণ এবং উন্নতির স্তরে সৃজনশীল সমস্যাগুলি সমাধান করার ক্ষমতা;
শিক্ষামূলক, শৈল্পিক এবং জনপ্রিয় বিজ্ঞান পাঠ্যের সাথে কাজ করুন;
প্রয়োজনীয় তথ্য অনুসন্ধানের প্রাথমিক দক্ষতা আয়ত্ত করতে;
একটি শেখার সমস্যা সমাধানের জন্য স্বাধীনভাবে কর্মের একটি ক্রম স্থাপন করুন;
কার্যক্রম পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়নের উপায় নির্ধারণ;
উদীয়মান অসুবিধার কারণ এবং তাদের নির্মূল করার উপায় নির্ধারণ;
আলোচনা করার ক্ষমতা, কাজ বিতরণ, কার্যক্রমের সামগ্রিক ফলাফল এবং এতে তাদের অবদান মূল্যায়ন।

প্ল্যানেট অফ নলেজ প্রোগ্রামের পাঠ্যপুস্তক:

- সাক্ষরতা শেখানো এবং পড়া। প্রাইমার আন্দ্রিয়ানোভা টি.এম.

- রুশ ভাষা. আন্দ্রিয়ানোভা টি.এম. এবং ইলিউখিন ভি.এ. (গ্রেড 1), Zheltovskaya L.Ya। (গ্রেড 2-4) -

- সাহিত্য পাঠ। Katz E.E.

- অংক. বাশমাকভ M.I., Nefedova M.G.

- বিশ্ব. পোটাপভ আই.ভি., ইভচেনকোভা জি.জি. (গ্রেড 1-2), Ivchenkova G.G., Potapov I.V., Saplin A.I., Saplina E.V. (গ্রেড 3-4)।

- ইংরেজি (গ্রেড 2-4)। লারকিনা S.V., Goryacheva N.Yu., Nasonovskaya E.V.

- সঙ্গীত। Baklanova T.I.

- ভিজ্যুয়াল আর্টস (গ্রেড 1-2)। Sokolnikova N.M., Lomov S.P.

– প্রযুক্তি (গ্রেড 1)। Nefedova E.A., Uzorova O.V.

জানকভ সিস্টেম

জানকভ সিস্টেম ছাত্রের স্বাধীনতা, উপাদান সম্পর্কে তার সৃজনশীল বোঝার উপর নির্ভর করে। শিক্ষক স্কুলছাত্রীদের সত্য দেয় না, তবে তাদের নিজেদের জন্য "খনন" করে। এখানে স্কিমটি ঐতিহ্যগত একের বিপরীত। প্রথমত, উদাহরণ দেওয়া হয়, এবং ছাত্রদের অবশ্যই তাত্ত্বিক সিদ্ধান্ত নিতে হবে। শেখা উপাদান এছাড়াও চাঙ্গা হয় ব্যবহারিক কাজ. এই সিস্টেমের নতুন শিক্ষামূলক নীতি হল উপাদানের দ্রুত আয়ত্ত করা, উচ্চস্তরঅসুবিধা, তাত্ত্বিক জ্ঞান নেতৃস্থানীয় ভূমিকা, শিক্ষাগত উপাদান উত্তরণ "একটি সর্পিল মধ্যে"।

উদাহরণস্বরূপ, ইতিমধ্যেই অধ্যয়নের প্রথম বছরে, স্কুলছাত্রদের "বক্তব্যের অংশ" ধারণার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া হয়েছে এবং তাদের অবশ্যই এই ধারণাগুলি নিজেরাই বুঝতে হবে। প্রোগ্রামটি শিশুর ব্যাপক বিকাশের লক্ষ্যে তৈরি করা হয়েছে, এটি শিশুদের নিজেরাই তথ্য আহরণ করতে শেখায়, এবং প্রস্তুত তথ্য গ্রহণ করতে নয়।

Zankov সিস্টেম অনুযায়ী শেখার উদ্দেশ্য:

বিজ্ঞান, সাহিত্য, শিল্পের মাধ্যমে বিশ্বের একটি সামগ্রিক বিস্তৃত চিত্র গঠন;
প্রতিটি শিক্ষার্থীর শেখার প্রক্রিয়া বোঝার জন্য শর্ত তৈরি করা;
জ্ঞানের সক্রিয় রূপের বাস্তবায়ন: পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা, আলোচনা;
শিক্ষার্থীদের জন্য অধ্যয়নকৃত উপাদানের ব্যবহারিক তাত্পর্যের বাস্তবায়ন;
তথ্য সংস্কৃতির বিকাশ - গবেষণা এবং নকশা কাজ পরিচালনা করা।

ডি.বি. এলকোনিনের সিস্টেম - ভি.ভি. ডেভিডভ

এই প্রোগ্রামে, তাত্ত্বিক জ্ঞান এবং শেখার যৌক্তিক দিককে একটি বিশেষ স্থান দেওয়া হয়।

পড়ানো বিষয়ের স্তর অত্যন্ত কঠিন। এলকোনিন-ডেভিডভ শিক্ষা ব্যবস্থা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের স্নাতকদের দক্ষতার একটি বড় সেট গঠনের সাথে জড়িত। একটি নতুন কাজের মুখোমুখি হলে, তাদের নিজস্ব অনুমানগুলি পরীক্ষা করার জন্য শিশুকে অবশ্যই অনুপস্থিত তথ্য সন্ধান করতে শিখতে হবে। তদুপরি, সিস্টেম এটি ধরে নেয় জুনিয়র স্কুল ছাত্রস্বাধীনভাবে শিক্ষক এবং অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করবে, তাদের নিজস্ব ক্রিয়াকলাপ এবং অংশীদারদের দৃষ্টিভঙ্গি বিশ্লেষণ এবং সমালোচনামূলকভাবে মূল্যায়ন করবে। এই সিস্টেমটি তাদের জন্য উপযুক্ত যারা একটি শিশুর মধ্যে এতটা বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা বিকাশ করতে চান না, তবে অস্বাভাবিকভাবে, গভীরভাবে চিন্তা করার ক্ষমতা।

এই সিস্টেমে, তবে, চিহ্নের অভাব ভয় দেখাতে পারে। তবে বিশেষজ্ঞরা আশ্বাস দেন যে সবকিছু নিয়ন্ত্রণে রয়েছে: শিক্ষকরা অভিভাবকদের কাছে সমস্ত প্রয়োজনীয় সুপারিশ এবং শুভেচ্ছা জানান এবং শিক্ষার্থীদের সৃজনশীল কাজের এক ধরণের পোর্টফোলিও সংগ্রহ করেন। এটি সাধারণ ডায়েরির পরিবর্তে কর্মক্ষমতা সূচক হিসাবেও কাজ করে।

এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেমে, ফলাফলের উপর জোর দেওয়া হয় না - অর্জিত জ্ঞান, তবে সেগুলি বোঝার উপায়গুলির উপর। অন্য কথায়, শিক্ষার্থীর কিছু মনে নাও থাকতে পারে, তবে এই শূন্যতা পূরণ করার জন্য প্রয়োজনে কোথায় এবং কীভাবে তা জানতে হবে। আরেকটি বৈশিষ্ট্য: শিশুরা শুধু যে দুইবার দুই চার, তা নয়, সাত, আট, নয় বা বারো নয় কেন ঠিক চারটিই শেখে। ক্লাসে, একটি ভাষা নির্মাণের নীতি, সংখ্যার উত্স এবং গঠন ইত্যাদি অধ্যয়ন করা হয়। তাদের কারণগুলি বোঝার উপর ভিত্তি করে নিয়মগুলির জ্ঞান অবশ্যই আরও দৃঢ়ভাবে মাথায় রাখা হয়।

এলকোনিন-ডেভিডভ সিস্টেম দ্বারা সমাধান করা কাজগুলি:

একটি আরামদায়ক শিক্ষার পরিবেশ তৈরি করা (মার্কের অভাব: শিক্ষার্থীদের কাজের মূল্যায়ন সুপারিশ আকারে একটি গুণগত স্তরে সঞ্চালিত হয়);
শিশুরা অতিরিক্ত কাজ করে না, অসংখ্য নতুন তথ্য দিয়ে তাদের স্মৃতিকে ওভারলোড করে;
অস্বাভাবিকভাবে, গভীরভাবে চিন্তা করার ক্ষমতার বিকাশ।

হ্যালো প্রিয় পিতামাতা! Evgenia Klimkovich যোগাযোগ আছে. আজ এই বিষয়ে ডিব্রিফিং চালিয়ে যাওয়ার আইডিয়া এসেছে। গ্রীষ্ম দ্রুত উড়ে যাবে, এবং বাচ্চাদের সাথে একসাথে আমাদের আবার একটি চালনীতে অলৌকিক ঘটনাগুলি সন্ধান করতে হবে, এমন জিনিসগুলি যুক্ত করতে হবে যা আমাদের মতে, যুক্ত করা যায় না এবং ইন্টারনেটে ব্যাখ্যাতীতগুলির জন্য একটি ব্যাখ্যা খুঁজে বের করতে হবে। ঠিক এই দ্বৈত অনুভূতিটিই আজ আমি লেখকদের বিভিন্ন উপাখ্যানের বিষয়বস্তু থেকে পেয়েছি, যার উপর শিক্ষকদের কাজ করতে হবে।

বিস্তারিত লেআউটের জন্য আমার দৃষ্টিভঙ্গির ক্ষেত্রে, রাশিয়ার স্কুলের প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামটি পড়েছিল। এটি কি সত্যিই সোভিয়েত আমলের অন্তর্নিহিত শিক্ষার ক্লাসিককে ধরে রেখেছে, নাকি এটি পরিবর্তনের মধ্য দিয়ে গেছে? আপনি যদি ইতিমধ্যে এটির সাথে পরিচিত হন, তাহলে আলোচনায় যোগ দিন এবং আপনার "পাঁচ সেন্ট" সন্নিবেশ করুন, এবং যদি না হয়, তথ্য পান, সম্ভবত এটি আপনার জন্য উপযোগী হবে।

পাঠ পরিকল্পনা:

রাশিয়া এবং রাশিয়ার জন্য তৈরি

"রাশিয়ায় এবং রাশিয়ার জন্য" - এটি শিক্ষাগত বিজ্ঞানের প্রার্থী আন্দ্রে প্লেশকভের নির্দেশনায় গ্রেড 1-4-এর স্কুলছাত্রীদের জন্য একটি শিক্ষামূলক সেট তৈরি করার মূল লক্ষ্য। লেখকের মতে, "রাশিয়ার স্কুল" শিশুদের আধ্যাত্মিক ও নৈতিক বিকাশের একটি স্তম্ভ হতে পারে এবং হওয়া উচিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানরাশিয়ান রাষ্ট্রের জন্য যোগ্য। আমি মনে করি এটা ভাল শোনাচ্ছে. আপনি কেমন আছেন?

এটি Prosveshchenie পাবলিশিং হাউসের প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গার্হস্থ্য শিক্ষার একটি সুপরিচিত প্রকল্প, যার বিকাশে বিজ্ঞানী ভি. গোরেটস্কি, এল. ক্লিমানোভা, এ. প্লেশাকভ, এম. মোরেউ, ভি. কানাকিনা এবং অন্যান্যরা অংশ নিয়েছিলেন। আজকের সবচেয়ে জনপ্রিয় একটি, এটি 2001 সালে চালু হয়েছিল এবং ইতিমধ্যেই এর ইতিবাচক ফলাফল অর্জন করেছে। প্রোগ্রামটিতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ে অধ্যয়নের জন্য বিষয়গুলির সম্পূর্ণ সেট অন্তর্ভুক্ত রয়েছে:

• "রাশিয়ান বর্ণমালা" এবং "রাশিয়ান ভাষা";
• "অংক";
• "সাহিত্য পাঠ";
• "বিশ্ব";
• গ্রেড 3 এবং 4 এর জন্য "তথ্যবিদ্যা";
• "সঙ্গীত";
• "প্রযুক্তি";
• "শারীরিক প্রশিক্ষণ";
• "শিল্প";
• "ধর্মীয় সংস্কৃতি এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের মূলনীতি", যার মধ্যে অর্থোডক্স, ইসলামিক, ইহুদি, বৌদ্ধ সংস্কৃতির আলাদাভাবে অধ্যয়ন, সাধারণভাবে বিশ্ব ধর্ম এবং ধর্মনিরপেক্ষ নীতিশাস্ত্রের ভিত্তি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে।

আমি এই প্রোগ্রাম যে অধ্যয়ন পছন্দ বিদেশী ভাষাবিভিন্ন ফ্রন্টে সঞ্চালিত হয়:

• স্পটলাইট - গ্রেড 1-4 এর জন্য "ফোকাসে ইংরেজি";
• স্টারলাইট - 1-4 গ্রেডের জন্য "তারকা ইংরেজি";
• 2-4 গ্রেডে উন্নত ইংরেজি;
• 2-4 গ্রেডে সাধারণ ইংরেজি;
• 2-4 গ্রেডের জন্য জার্মান;
• 2-4 গ্রেডের জন্য উন্নত "দৃষ্টিকোণে ফরাসি";
• 2-4 গ্রেডের জন্য স্ট্যান্ডার্ড "আপনার বন্ধু ফরাসি";
• স্প্যানিশ ভাষা.

এইভাবে, পিতামাতা এবং তাদের অল্প বয়স্ক স্কুলছাত্রদের একটি বহুমুখী শিক্ষা গ্রহণের একটি ভাল সুযোগ দেওয়া হয়।

"রাশিয়ার স্কুল" এ শিক্ষার বৈশিষ্ট্য

একটি কর্মক্ষম শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম তৈরির মূল লক্ষ্য অনুসরণ করা - ব্যক্তির শিক্ষা রাশিয়ান নাগরিক, লেখকরা প্রধান দিকগুলিতে মনোযোগ দিয়েছেন:

1. শিক্ষাগত প্রক্রিয়ায় শিশুদের সর্বাধিক অংশগ্রহণ, যাতে তারা শিখতে শেখে, এবং শুধুমাত্র ক্লাসে যোগদান না করে।
2. আধ্যাত্মিক এবং নৈতিক বিকাশ, যার আজ খুব অভাব।
3. মানবিক মূল্যবোধ ও ঐতিহ্যের প্রতি শ্রদ্ধাবোধ জাগিয়ে তোলা, যা ইদানীং খুব কমই মনোযোগ পেয়েছে।
4. ফলাফলের উপর কাজের ফোকাস, এবং শুধুমাত্র একটি ভাল নম্বর এবং পিতামাতার অনুমোদনের জন্য কাজ না।
5. শিক্ষাগত উপকরণগুলির অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং বোধগম্যতা শুধুমাত্র শিক্ষকদের জন্যই নয়, অভিভাবকদের কাছেও, যাতে তারা তাদের সন্তানদের শৃঙ্খলা আয়ত্ত করতে সহায়তা করতে পারে।

ফলস্বরূপ, শিশুদের আরও দায়িত্বশীল, স্বাধীন, আরও সহনশীল এবং দয়ালু হওয়া উচিত।

সবখানেই ভালো-মন্দ আছে

সাধারণভাবে, "রাশিয়ার স্কুল" আমাদের শৈশবকাল থেকে আধুনিক প্রয়োজনীয়তার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়া শিক্ষাগত প্রক্রিয়াটির কথা মনে করিয়ে দেয়। এটি এমন শিশুদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে যারা স্কুলের আগে পড়তে এবং গণনা করতে জানত না এবং এমন অনেক শিশু রয়েছে যারা প্রথম শ্রেণীতে যায়। প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বর্ণমালা স্ক্র্যাচ থেকে শুরু হয়, এবং গণিত যৌক্তিক সিদ্ধান্ত ছাড়াই গণনা করার জন্য নিবেদিত। ঐতিহ্যগত পাঠ্যক্রম অন্তর্ভুক্ত:

• শিক্ষক দ্বারা নতুন উপাদানের পাঠে ব্যাখ্যা, পাঠে একীকরণ;
• বাড়ির অধ্যয়ন;
• ব্ল্যাকবোর্ডে অধ্যয়নের অধীন বিষয়ের পাঠের জন্য প্রস্তুতির পৃথক পরীক্ষা, অধ্যয়ন করা বিষয়ের চূড়ান্তকরণ;
• স্বাধীন রাখা এবং নিয়ন্ত্রণ কাজ করেপুরো ক্লাসের প্রেক্ষাপটে বিষয়টির বোঝার মূল্যায়ন করতে।

আমি আপনার সম্পর্কে জানি না, কিন্তু নিজের জন্য, আমি ঐতিহ্যগত শিক্ষাকে একটি নেতিবাচক পয়েন্ট হিসাবে বিবেচনা করি না। অন্তত, আপনার সন্তানকে সে যে ভুল বোঝে এবং পাঠ থেকে শিখেনি তাতে সাহায্য করার সুযোগ সবসময় থাকে, অন্যান্য স্কুল পদ্ধতির বিপরীতে, যেখানে শিক্ষক প্রায়শই কেবল উপাদানটির কঠিন উপস্থাপনা মোকাবেলা করতে সক্ষম হন।

শৃঙ্খলা অধ্যয়নের জন্য এখানে কোন উচ্চ-গতির দৌড় নেই, সবকিছু পরিকল্পিত, নতুন উপাদানের বিকাশের জন্য যথেষ্ট সময় দেওয়া হয়, এবং স্বাধীন বাড়ির উন্নতিতে দেওয়া হয় না।

শিক্ষকরা নিজেরাই প্রোগ্রাম সম্পর্কে ভাল কথা বলে, ক্রমাগত পরীক্ষা করার জন্য প্রস্তুত নয়, সময়-পরীক্ষিত এবং জীবন-অভিজ্ঞ শাস্ত্রীয় পদ্ধতির দিকে ঝুঁকে পড়ে।

অবশ্যই, অনেক অভিভাবক, যখন "রাশিয়ার স্কুল" এ অধ্যয়ন করেন, উদ্বিগ্ন হন যে প্রোগ্রামটি উচ্চ বিকাশ প্রদান করে না এবং গড় স্তরের জন্য উদ্দেশ্যে করা হয়। এর শুধু বলা যাক: geeks জন্য না, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, সিস্টেম বা. আমি সর্বদা এই ধরনের সমালোচনামূলক পর্যালোচনাগুলির উত্তর দিতে চাই যে একটি মৌলিক, কিন্তু শক্তিশালী স্তর থাকা ভাল, যা যদি ইচ্ছা হয় তবে সর্বদা অতিরিক্ত প্রশিক্ষণের মাধ্যমে বাড়ানো যেতে পারে, প্রায়শই অপ্রয়োজনীয় উপাদানের সাথে শিশুর মস্তিষ্কের বর্ধিত লোডের সাথে অতিমাত্রায় জ্ঞানের চেয়ে। সাধারণভাবে, আমি "হাতে টিটমাউস" করার প্রবণতা রাখি, তবে এটি সম্পূর্ণরূপে বিষয়ভিত্তিক।

এবং আপনি এটা কিভাবে তাকান?

এবং এখন আমি তাকান প্রস্তাব পাবলিক পাঠদ্বারা সাহিত্য পাঠইএমসি "স্কুল অফ রাশিয়া" অনুসারে ২য় গ্রেডে।

সেই সাথে, আমি আপনাকে কিছুক্ষণের জন্য বিদায় জানাচ্ছি, মন্তব্যের অপেক্ষায়। আসুন টিপস শেয়ার করি, এগুলো কারো কাজে লাগতে পারে।

শুভকামনা!

বাচ্চাদের হ্যালো বলুন!

সর্বদা তোমার, ইভজেনিয়া ক্লিমকোভিচ।