INTRODUCCIÓN
El Estado ruso se encuentra actualmente en condiciones de transformaciones radicales que afectan a todos los aspectos de la vida y las actividades de las personas. Junto con todo el Estado, las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia también se encuentran en la etapa de transformación. La tarea prioritaria era dar al ejército y a la marina una apariencia moderna, adecuar el número, la estructura organizativa, el sistema de gestión y reclutamiento, el equipamiento técnico, la preparación para el combate y la movilización a las exigencias de la guerra moderna, las capacidades económicas del país, sus intereses geopolíticos y nacionales.
Los cambios radicales en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia también implican la implementación de medidas destinadas a "reconstruir" la conciencia del guerrero moderno, aumentar la estabilidad y otras cualidades morales y de combate como componentes básicos del profesionalismo de un militar, que, en A su vez, asegura el cumplimiento efectivo de sus tareas de protección de la Patria, tanto en tiempos de paz como en tiempos de guerra.
El trabajo de información y propaganda es el tema del entrenamiento de combate (comandante) de tropas (fuerzas) en todo tipo de actividades de entrenamiento de combate, un medio para mantener un alto estado moral y psicológico del personal, la forma más importante de educación para el personal militar y civil. personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
El objetivo principal del trabajo de divulgación es:
Explicación a las tropas de la política estatal en el ámbito de garantizar la seguridad militar del país;
Formación en el personal de una disposición consciente para defender la Patria, lealtad al deber militar, disciplina, orgullo y responsabilidad por pertenecer a las Fuerzas Armadas, su rama de tropas, formación, unidad, así como mejorar los conocimientos psicológicos, pedagógicos y jurídicos de personal militar.
Al mismo tiempo, es muy importante que los oficiales comprendan que resolver estas importantes tareas educativas y educativas es imposible sin el conocimiento de la teoría y la práctica de la organización y realización de clases de trabajo comunitario con el personal.
Esto determina la relevancia del tema de investigación.
En términos prácticos, el mayor interés por los problemas que plantea la investigación de la eficacia del trabajo de extensión se debe a los siguientes factores:
1. El trabajo de información y propaganda actúa como un medio poderoso para influir en la conciencia del personal, es un medio para mantener un alto estado moral y psicológico de los subordinados y es el componente más importante del proceso de formación y educación de todas las categorías de personal militar. de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa.
2. La situación política que se ha desarrollado en la sociedad, en el país y en el mundo plantea tareas cada vez nuevas y más responsables a las estructuras educativas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
3. Los cambios en el sistema de reclutamiento de las Fuerzas Armadas modernas requieren la búsqueda de nuevas formas, métodos y métodos de educación y formación del personal militar, desarrollando sus cualidades profesionales.
En términos teóricos, abordar el problema de aumentar la eficacia de la labor de información y propaganda se debe a varias de las siguientes circunstancias:
1. La necesidad de comprensión teórica y aceptación del trabajo de información y propaganda como tema del entrenamiento de combate, una de las formas más altas de educación y formación del personal.
2. La necesidad de generalizar la experiencia acumulada en las tropas en la organización del trabajo de información y propaganda para mejorar el nivel metodológico de los oficiales modernos.
3. La necesidad de desarrollar fundamentos metodológicos para el trabajo del comandante de la unidad y su adjunto para la labor educativa, encaminados a incrementar la efectividad de la labor de información y propaganda.
Objeto y tema de investigación. El objeto de este estudio es el sistema de trabajo de información y propaganda que funciona en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, como la forma más importante de educación del personal militar. El tema del estudio son las condiciones para la efectividad de las actividades del subcomandante de compañía para el trabajo educativo para aumentar la efectividad del trabajo de información y propaganda realizado en la unidad (empresa).
Propósito y principales objetivos del estudio. El objetivo principal del estudio es analizar la efectividad de la labor de información y propaganda en la formación del personal como tema de entrenamiento de combate en todo tipo de actividades de entrenamiento de combate.
La implementación de este objetivo se lleva a cabo resolviendo las siguientes tareas principales:
· comprender las metas, objetivos y prioridades principales de la organización del trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia;
· desarrollo de formas y condiciones para aumentar la eficacia de la realización de clases sobre trabajo de extensión;
· examen del sistema de educación y formación de los responsables de la labor de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia;
· aclaración de los problemas y deficiencias existentes en la organización y realización de clases en el sistema de trabajo de extensión;
· identificación de factores que influyen en la eficacia y calidad de las actividades de extensión;
· consideración de oportunidades y formas de optimizar el trabajo de extensión;
· identificar el lugar y el papel del subcomandante de compañía para la labor educativa en el proceso de selección, preparación, formación de los responsables de las labores de información y propaganda y en la gestión diaria de sus actividades.
Hipótesis:
Hecho básico. Actualmente, en varias unidades (divisiones) no todo va bien en la organización y realización del trabajo de divulgación.
La comunidad militar es muy consciente de la mala realización de las clases de extensión, lo que indica directamente una subestimación de esta forma de educación para el personal militar.
Los comandantes y oficiales de las estructuras educativas a menudo enfrentan grandes dificultades en el proceso de organización del trabajo de información y propaganda en la unidad.
Idea. El conocimiento de las formas y condiciones para aumentar la efectividad de la información y el apoyo metodológico al trabajo de información y propaganda por parte del subcomandante de compañía para el trabajo educativo lo ayudará a lograr objetivos tales como unir el equipo militar y mantener en él un alto estado moral y psicológico.
Hipótesis. Habiendo estudiado las formas y condiciones para aumentar la eficacia del trabajo de información y propaganda, adaptándolos a las tareas del trabajo educativo en la unidad, el oficial educador puede evitar fácilmente y, si es necesario, superar las dificultades en la formación del personal.
Investigación del problema. Este problema fue abordado por muchas figuras militares y científicas, como: Bashlakov A.A., Barabanshchikov A.V., Kalita A.N., Rykov S.L., Pronin S.A., Reznik N.I., Buslovsky V.N.Zelenkov M.Yu. y muchos otros. Presentan muchas maneras de mejorar la eficacia del trabajo de extensión.
Las preguntas que planteo en mi trabajo se reflejan en muchas otras fuentes.
La literatura sobre los problemas de investigación se puede dividir en tres grupos.
El primer grupo está representado por los siguientes documentos: la Constitución de la Federación de Rusia, las leyes federales de la Federación de Rusia, los reglamentos militares generales, las órdenes y directivas del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia, las instrucciones del jefe de la Dirección General de Labor educativa de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, documentos de planificación militar, etc.
El segundo grupo de fuentes consta de literatura de referencia, libros de texto, material didáctico, desarrollos metodológicos para la realización de trabajos de extensión; Literatura educativa sobre psicología y pedagogía militar.
El tercer grupo de fuentes está formado por publicaciones periódicas, principalmente en los periódicos “Krasnaya Zvezda” y “At the Battle Post”; revistas “Orientir”, “Pensamiento Militar”, etc.
Un análisis de la literatura ha demostrado que en la mayoría de las fuentes las cuestiones de aumentar la eficacia del trabajo de información y propaganda se consideran con bastante claridad en relación con el nivel de empresa y determinan específicamente las prioridades del subcomandante de compañía para el trabajo educativo en esta dirección.
Base metodológica del estudio. La base teórica y metodológica de la investigación se compone de los logros modernos en el campo del pensamiento psicológico y pedagógico militar.
Novedad de la investigación. He intentado considerar los problemas de aumentar la eficiencia del trabajo de información y propaganda en la etapa de reforma de las Fuerzas Armadas de RF (reducción de las Fuerzas Armadas, transición a unidades de personal con soldados contratados, reclutamiento para el servicio militar por un período de 12 meses) en relación al nivel de empresa. Determinar el lugar del subcomandante de compañía para la labor educativa en la solución de estos problemas.
información de propaganda de las fuerzas armadas
CAPÍTULO 1. TRABAJO DE INFORMACIÓN Y PROPAGANDA - OBJETO DEL ENTRENAMIENTO DE COMBATE DEL PERSONAL, MEDIO PARA MANTENER UN ALTO ESTADO MORAL Y PSICOLÓGICO DE LAS SUBBIDIARIAS, LA FORMA MÁS ALTA DE EDUCACIÓN DEL PERSONAL MILITAR
Este capítulo intenta mostrar el propósito, los objetivos principales, el procedimiento para organizar y planificar el trabajo de información y propaganda, su lugar y papel en el campo de la formación y educación del personal militar de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
§ 1. Metas, objetivos y procedimiento para organizar el trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
Desde 1993 se lleva a cabo la labor de información y propaganda del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Es el factor más importante que influye en todas las categorías de personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y marca la dirección de todo el trabajo educativo en las unidades militares.
La dirección general de la labor de información y propaganda en una unidad o unidad se encomienda al comandante, y su organización directa se encomienda al adjunto de labor educativa. El oficial es responsable de la planificación, el apoyo metodológico del trabajo de extensión, organiza y lleva a cabo la selección, colocación y capacitación de líderes de grupo, generaliza y difunde las mejores prácticas, desarrolla propuestas para dotar de personal a los grupos de capacitación, desarrolla materiales metodológicos y métodos para utilizar medios técnicos de capacitación. y educación durante las clases.
La Guía para la organización del trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia enfatiza: “El trabajo de información y propaganda es uno de los principales temas de formación del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y la forma más importante de formación estatal-patriótica. , educación militar, moral, jurídica y estética”.
Por ello, se presta especial atención a la labor de extensión y se dedica alrededor del 50% del tiempo total de docencia. Esta es una evidencia directa de que la extensión juega un papel importante en la capacitación y educación del personal.
El trabajo de información y propaganda se lleva a cabo en todo tipo de actividades de entrenamiento de combate de tropas (fuerzas).
Durante las clases de trabajo de divulgación, la atención principal se presta al estudio por parte del personal militar de cuestiones de historia nacional, tradiciones del ejército y la marina rusos, problemas de la construcción estatal y militar, legislación de la Federación de Rusia, normas del derecho internacional humanitario, pedagogía y psicología militar, prácticas de formación y educación del personal.
El objetivo del trabajo de información y propaganda es explicar en las Fuerzas Armadas la política estatal en el campo de garantizar la seguridad militar del país, formar entre el personal una disposición consciente para defender la Patria, la lealtad al deber militar, la disciplina, el orgullo. y responsabilidad por la pertenencia a las Fuerzas Armadas, su rama de tropas, formaciones, unidades, así como el mejoramiento de los conocimientos psicológicos, pedagógicos y jurídicos del personal militar.
Alcanzar los objetivos del trabajo de extensión implica resolver consistentemente una serie de tareas educativas.
Los principales objetivos del trabajo de divulgación son:
a) en el ámbito de la formación de personal:
Armar al personal militar con conocimientos sobre la historia de la Patria, las tradiciones de su defensa armada, los problemas actuales de la construcción estatal y militar, las normas legales y los fundamentos morales y psicológicos de las relaciones entre el servicio militar;
Formación en el personal militar de la capacidad y destrezas para analizar y evaluar acontecimientos de la historia militar, la vida internacional y la realidad rusa, las causas y naturaleza de las guerras y conflictos armados, la capacidad de defender y defender razonablemente las posiciones e intereses del estado ruso y sus Fuerzas Armadas;
Mejorar los conocimientos, habilidades y capacidades psicológicas, pedagógicas y jurídicas de los comandantes necesarios en las actividades prácticas al liderar equipos militares;
b) en el ámbito de la educación del personal militar:
Formación entre el personal de la conciencia estatal-patriótica, un sentido de amor y lealtad a la Patria, sus valores nacionales, culturales y espirituales basados en los mejores ejemplos de la historia heroica de Rusia, las tradiciones de lucha de sus defensores armados;
Inculcar en el personal militar el respeto por la Constitución y las leyes de la Federación de Rusia, una actitud consciente hacia el cumplimiento del deber militar, los requisitos del juramento militar y los reglamentos militares generales, las órdenes de los comandantes y superiores, la responsabilidad personal de mantener una alta preparación para el combate y fuerte disciplina militar y cumplimiento de las tareas asignadas;
Desarrollar entre los soldados el deseo de dominar concienzudamente las especialidades militares, realizar misiones de combate militar de alta calidad, mejorar las habilidades profesionales y desarrollar la preparación moral y psicológica para una acción decisiva en una situación de combate;
Formación entre los comandantes de una necesidad consciente de mejorar conocimientos, habilidades y habilidades para organizar y realizar el trabajo educativo con los subordinados.
La condición para la solución exitosa de todo el conjunto de metas y objetivos establecidos es su implementación hábil durante cada lección, una planificación cuidadosa y una organización y funcionamiento claros de todas las partes del sistema de trabajo de extensión. Al mismo tiempo, es importante que los conocimientos adquiridos se conviertan en la base para la autoevaluación de cada militar de su posición en la vida, la comprensión del significado del servicio militar, su implicación personal y su disposición a defender la Patria.
Los principales documentos que definen la organización y realización de las labores de información y propaganda en las Fuerzas Armadas son:
· Orden del Ministro de Defensa de la Federación Rusa de 2005. No. 170 "Sobre la organización del trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia" (ver Apéndice 1);
· planes estándar de formación para el trabajo de información y propaganda del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia para el próximo año académico (ver Apéndice 2).
Con base en los documentos anteriores, la unidad (división) está desarrollando:
1. Orden sobre organización de los trabajos de divulgación para el período de estudios, que define:
Objetivos del trabajo de extensión para el período de estudio;
Composición de los grupos de estudio, sus líderes (subdirectores) y asistentes;
Hora y lugar de las clases de extensión;
Días y horarios de realización de clases instructivas y metodológicas con los responsables de las labores de extensión, así como con los funcionarios responsables de su conducción;
El procedimiento para asignar tiempo de oficina a los gerentes para prepararse para las clases;
Oficiales, suboficiales (guardiamarinas), exentos de formación programada en labores de extensión.
La orden va acompañada de un calendario de planes de formación para trabajos de divulgación para todas las categorías de militares y civiles del regimiento.
2. Planes para la realización de clases instructivas y metodológicas mensuales con responsables de labores de extensión.
3. Calendario de clases demostrativas para los líderes de la labor social del regimiento.
4. Cronograma de participación del personal directivo en la realización de clases de divulgación (desarrollado mensualmente).
5. Calendario de seguimiento de las sesiones de formación en unidades de regimiento (desarrollado mensualmente).
6. Hojas de inspección (informes) sobre los resultados de las clases de seguimiento (ver Apéndice 3), informes a una autoridad superior de mando militar, así como órdenes del comandante sobre el estado y medidas para mejorar el trabajo de extensión del personal, emitidas durante el año académico (período de estudio).
Cada unidad militar debe tener disponible y desarrollar oportunamente:
1. Extracto de la orden del comandante de la unidad sobre organización de los trabajos de información y propaganda para el período de formación y planes de formación en lo que corresponde.
2. Horario de clases.
3. Sección de trabajos de información y propaganda en la revista de entrenamiento de combate.
4. Calendario de clases demostrativas para jefes de labores de extensión de la unidad.
5. Planes (notas) para la realización de clases con líderes de grupos de capacitación sobre los temas en estudio, aprobados por el comandante inmediato.
Por tanto, el trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia es uno de los principales temas de formación del personal y la forma más importante de educación estatal-patriótica, militar, moral, jurídica y ética.
Planificación, capacitación y apoyo informativo y metodológico para el trabajo de extensión en las Fuerzas Armadas
Fuerzas de la Federación Rusa.
La planificación del trabajo de extensión se lleva a cabo para el año académico (período de formación) de acuerdo con las instrucciones y el plan de estudios desarrollados por la Dirección Principal de Trabajo Educativo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
Con base en los planes de estudio, teniendo en cuenta las instrucciones de las autoridades superiores de la labor educativa, así como el volumen de horas de formación establecido para el año (período de formación), en unidades militares (en barcos), en instituciones de educación superior, organizaciones del Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, se elaboran planes de estudio de calendario para el trabajo de extensión. Los planes de entrenamiento del calendario son aprobados por los comandantes (jefes) correspondientes y se incluyen como una sección separada en el plan para el entrenamiento profesional, oficial y de comandante (de combate).
La reserva de tiempo educativo asignada se utiliza durante el año académico (período de formación) para estudiar la legislación vigente, materiales sobre cuestiones actuales del desarrollo estatal y militar, problemas de formación y educación del personal militar, mantenimiento del orden público y disciplina militar.
El procedimiento y las normas para el uso del tiempo de entrenamiento de reserva en tropas (fuerzas) subordinadas son establecidos por los órganos de trabajo educativo de las ramas y ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, distritos militares, formaciones y sus pares.
Las clases de trabajo social con oficiales de grandes unidades, unidades militares, divisiones y comisarías militares se planifican y llevan a cabo a razón de 6 horas de formación al mes, incluidas 3 horas los días de formación de comandantes. Los grupos de trabajo de extensión para oficiales, por regla general, deben corresponder a grupos de formación profesional y oficial y de formación de comandantes. Están exentos de las clases programadas los líderes de grupos de formación para labores de extensión.
Las clases con suboficiales se imparten semanalmente durante 2 horas por la mañana en los días que establezca el orden del comandante de la unidad militar. Los grupos de suboficiales se crean a escala de una unidad militar. Las clases para soldados, sargentos y capataces que sirven bajo contrato se imparten semanalmente durante 2 horas por la mañana en los días que establezca el comandante de la unidad militar.
Durante todo el año académico se imparten clases de divulgación con soldados, sargentos y suboficiales que realizan el servicio militar obligatorio, dos veces por semana durante dos horas por la mañana.
En las unidades militares del cuadro se pueden crear grupos de formación para labores de información y propaganda de las categorías correspondientes de personal militar, compuestos por varias unidades estructurales y servicios. El número de oyentes en el grupo no debe exceder de 25 a 30 personas. Está prohibido combinar grupos de entrenamiento de soldados y sargentos, con excepción de la realización de clases sobre el tema: "Días de gloria militar de Rusia" en la escala de una unidad militar con la proyección de documentales temáticos y material cinematográfico.
Los grupos de trabajo de información y propaganda de soldados y cadetes se crean por pelotones y unidades iguales a ellos: sargentos (capataces), por compañías, batallones y unidades iguales.
Las clases de trabajo de extensión con personal militar femenino que presta servicios como soldados, sargentos y capataces se organizan y llevan a cabo como parte de grupos de entrenamiento de unidades regulares correspondientes a sus posiciones y rangos militares. Por decisión de un organismo de educación superior, el personal militar femenino puede agruparse en un grupo separado.
Con el personal civil, las clases se imparten durante al menos 1 hora al mes de acuerdo con los planes de los comandantes de unidades militares, jefes de empresas, instituciones y organizaciones del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, utilizando el método de información y estudio socio- cuestiones políticas, económicas y jurídicas, teniendo en cuenta las particularidades de las tareas que desempeñan.
Durante los ejercicios, campañas militares, viajes de campo, cuando se realizan tareas como parte de las fuerzas de mantenimiento de la paz, así como cuando las unidades están alejadas de los puntos de despliegue permanente, el trabajo de información y propaganda se organiza y lleva a cabo de acuerdo con un plan separado durante al menos 1 hora al día. semana.
Al llevar tropas (fuerzas) a los niveles más altos de preparación para el combate y en una situación de combate, los funcionarios y organismos de trabajo educativo en la organización del trabajo de información y propaganda se guían por los requisitos de los documentos que regulan las actividades de las tropas y fuerzas navales durante un período especial. .
El procedimiento para organizar y realizar clases sobre trabajos de información y propaganda en los órganos de mando y control militar de las ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia se establece por orden del Jefe del Estado Mayor correspondiente. En los órganos de administración militar de las fuerzas armadas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, distritos militares, direcciones principales y centrales del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, asociación, unidad, unidad militar, universidad, organización de las Fuerzas Armadas. La Federación de Rusia se establece por orden (orden) del comandante correspondiente, comandante (jefe) en el año académico (período de estudio).
Para aumentar la eficiencia y el nivel organizativo y metodológico del trabajo de información y propaganda, la Dirección General de Trabajo Educativo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia considera aconsejable planificar la participación obligatoria del personal directivo en su implementación y seguimiento de las clases en unidades militares subordinadas (unidades).
El apoyo educativo, informativo y metodológico para el trabajo de información y propaganda lo llevan a cabo los departamentos (departamentos) de trabajo educativo de las ramas y ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, distritos militares (flotas) y asociaciones. En la solución de estos problemas participan los departamentos de disciplinas humanitarias y socioeconómicas de las instituciones educativas militares, así como la prensa militar.
Los documentos rectores exigen que los funcionarios estudien mensualmente cuestiones de planificación, organización y estado del trabajo de información y propaganda en las tropas (fuerzas) subordinadas, la efectividad de su influencia en la solución de las tareas educativas y de entrenamiento de combate y reflejarlas en materiales de resumen, revisiones, órdenes y directivas.
El seguimiento del dominio de los temas completados sobre el trabajo de información y propaganda se realiza durante las clases de control siguiendo los resultados del período de entrenamiento, así como durante las inspecciones y controles de las tropas (fuerzas). Las preguntas de los exámenes sobre trabajos de información y propaganda son elaboradas por los órganos educativos de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
Al inspeccionar y controlar las tropas (fuerzas), la composición cuantitativa de los inspeccionados, la evaluación de los conocimientos individuales sobre el trabajo de extensión del personal militar, la evaluación del trabajo de extensión de los grupos de entrenamiento y unidades militares se determinan de acuerdo con los requisitos de los actos legales reglamentarios. del Ministerio de Defensa de la Federación Rusa.
El seguimiento de la implementación de los planes de estudio, el software y el apoyo metodológico para el trabajo de información y propaganda del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia está confiado a las unidades estructurales pertinentes del trabajo educativo.
§ 2. Información, material y apoyo técnico para las labores de divulgación
La experiencia militar muestra la necesidad de utilizar las capacidades de las casas de oficiales, clubes y bibliotecas de las unidades militares para aumentar la eficiencia y la calidad del trabajo de información y propaganda.
Las instituciones culturales militares juegan un papel importante en la mejora de las habilidades metodológicas de los líderes de grupo y la mejora de la calidad de la formación de los estudiantes para las clases. Tienen capacidades significativas para brindar apoyo informativo para preparar y realizar diversas formas de capacitación sobre trabajo de extensión con el personal. Por ejemplo, cuentan con un fondo de biblioteca, centros de televisión, centros de radio, salas de cine y video, es decir, una base material y técnica que se utiliza en la práctica de impartir clases en el sistema de trabajo social.
Así, la labor del club de la unidad militar en materia de apoyo informativo a la labor de divulgación del personal se lleva a cabo en las siguientes áreas principales:
Solicitud y recepción oportuna en la base de datos de películas de un conjunto de películas y videos de largometrajes, noticieros, documentales y educativos que correspondan o sean temáticamente similares al contenido del calendario curricular de trabajo de divulgación para el próximo año académico;
Demostración de estas películas al personal de acuerdo con el cronograma para estudiar los temas más importantes de la labor social y organizar su discusión colectiva;
Organizar reuniones entre militares de la unidad y veteranos de la Gran Guerra Patria, participantes en guerras locales y conflictos armados, operaciones militares en Chechenia, Afganistán, representantes del alto mando y de la justicia militar;
Preparación y realización de veladas temáticas y matinés, conciertos de arte amateur dedicados a hechos y fechas memorables de la historia de nuestra Patria;
Organización de exposiciones temáticas de literatura científica educativa, metodológica y de divulgación científica en las bibliotecas de los clubes para ayudar a los líderes de grupos de trabajo social;
Visitas del personal a museos (salas) de gloria militar, realización de excursiones a lugares memorables, etc.
Como parte de las actividades culturales y de ocio para aumentar la eficacia de la labor de información y propaganda, las instituciones culturales de las unidades militares utilizan activamente las capacidades de los centros de radio, así como los centros de radio y televisión disponibles en varias guarniciones.
Realización de clases planificadas en grupos de soldados (marineros) y sargentos (capataces) sobre los temas más importantes del trabajo de divulgación mediante la demostración de videos educativos (videoconferencias) desarrollados por la Dirección Principal de Trabajo Educativo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia;
Mostrar al personal durante los horarios previstos en la rutina diaria para la realización de labores educativas, culturales y de esparcimiento, videos destacados seleccionados de acuerdo con la temática de la labor divulgativa;
Demostración de las mejores películas nacionales de contenido militar-patriótico en televisión por cable o en un canal (frecuencia) oficialmente designado y registrado por la agencia gubernamental correspondiente para toda la guarnición militar;
Transmisión (visualización) de una entrevista (discurso) radiotelevisiva de representantes de órganos del gobierno local, comando, consulta con un abogado, médico, psicólogo de la unidad, etc.;
Difusión (visualización) de canciones (videoclips) de grupos e intérpretes populares en el ejército y la marina;
Grabar y transmitir, en horarios convenientes para la escucha del personal, programas de radio temáticos, lecturas artísticas de extractos de obras literarias;
Reseña radiofónica de nueva ficción, historia militar y literatura jurídica que ha llegado a la biblioteca y es cercana al tema de la labor informativa y propagandística que se estudia.
A pesar de la importancia de utilizar las formas de trabajo de los clubes para garantizar el trabajo de divulgación, estos desempeñan un papel, aunque esencial, pero auxiliar. El papel principal en la preparación de los líderes de grupo y de los estudiantes para las próximas clases lo desempeñan las bibliotecas de las unidades militares.
Son las bibliotecas de los clubes de oficiales (soldados), con sus colecciones de libros y salas de lectura equipadas con catálogos, las que son el principal aliado del responsable de la labor de información y propaganda en el trabajo con libros, ese verdadero banco de datos del que extrae los datos necesarios. información.
Las principales formas de uso de las bibliotecas en la formación de directivos (estudiantes) son:
1. Definir claramente las necesidades de información básica de los líderes y estudiantes de grupos de acuerdo con el plan de estudios del calendario para el próximo año académico y compilar sobre esta base listas recomendadas de ficción, memorias militares y literatura educativa.
2. Identificación de los principales grupos de lectura entre los gestores y oyentes de la labor de divulgación, análisis de la demanda individual de información para satisfacer de la forma más completa y oportuna las solicitudes de los lectores, adquisición racional de los fondos de libros de la biblioteca (salas de lectura, salas metodológicas, salas de información y metodológicas). centros, etc.).
3. Elaboración y mantenimiento de una ficha temática “Para ayudar a los gestores de labores de extensión” de acuerdo con el plan de estudios.
El fichero debe tener una estructura integral y complementar el sistema de catálogo existente en la biblioteca. Al mismo tiempo, la estructura del índice de tarjetas debe contar con enlaces a materiales para planes de lecciones detallados en el sistema de extensión.
4. Organización de extensas exposiciones temáticas de libros sobre temas clave de la labor de divulgación, que funcionen durante todo el período de estudio, así como exposiciones temáticas para cada lección de la labor de divulgación.
Las exposiciones temáticas permanentes son preparadas por el personal de la biblioteca de acuerdo con la lista de literatura recomendada para el año académico y presentan, en orden cronológico y en forma ampliada, materiales sobre temas clave del plan de estudios, los principales períodos de la historia nacional estudiados en el curso. de trabajo de extensión.
El principal material explicativo de dicha exposición, además del título correspondiente al tema, son placas con fechas históricas, personalidades de personajes históricos y citas.
El volumen de la exposición puede oscilar entre 20 y 30 libros y otras publicaciones.
Las exposiciones temáticas, organizadas para cada tema de trabajo de divulgación, son colecciones de literatura relativamente pequeñas (de 8 a 15 libros y artículos), destinadas a exhibirse tanto en la sala de lectura de la biblioteca (sala metodológica, centro de información y metodológico) como en la realización de actividades de divulgación. en el aula. Por lo tanto, estas exposiciones a veces se denominan itinerantes (portátiles). La selección de literatura para ellos y su diseño, por regla general, la llevan a cabo los líderes del grupo y sus asistentes con la asistencia activa del personal de la biblioteca.
5. Organización de colecciones temáticas de literatura jurídica y de referencia y materiales periódicos para todas las clases planificadas sobre trabajo de divulgación.
6. Organización de revisiones temáticas y bibliográficas sobre apartados de labores de divulgación para diversos grupos de personal.
Una reseña temática, además, puede incluir información breve sobre libros seleccionados temáticamente para aniversarios y fechas memorables, eventos sociopolíticos y temas específicos para trabajos de divulgación.
Se realiza una revisión bibliográfica a medida que se van recibiendo en la biblioteca nuevos libros cuyo contenido esté relacionado con la labor de información y propaganda del personal objeto de estudio.
Hay varias formas de reseñas de literatura. Éstas incluyen:
Conversaciones de estantería;
Reseñas de radio;
Reseñas de libros en departamentos (grupos de estudio);
Reseñas durante revistas orales y conferencias de lectura;
Reseñas en forma de colecciones de anotaciones y reseñas bibliográficas;
Reseñas en forma de discursos de los trabajadores bibliotecarios durante las sesiones de formación y sesiones instructivas y metodológicas con los responsables de la labor de extensión;
Críticas realizadas en el club antes del inicio de la película, etc.
Requisitos básicos de la base educativa y material para el trabajo de extensión en la unidad (grupo de formación).
De conformidad con la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia de 2005 No. 170, las instrucciones del Jefe de la Dirección Principal de Trabajo Educativo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, así como la práctica predominante en las tropas. (fuerzas), para la base educativa y material de las clases de trabajo de extensión con personal militar reclutado se requiere lo siguiente: requisitos.
Para cada soldado conscripto, tener: dos cuadernos de 48 hojas (o un cuaderno de 96 hojas) para el año académico; manejar; libro de texto “Al servicio de la Patria”.
Para el grupo de estudio, tener: dos mapas (un mapa político del mundo y un mapa de la Federación de Rusia); 2-3 ayudas visuales para cada tema; dos sugerencias (para el líder del grupo y el oyente); pizarra (si es posible); un registro de entrenamiento de combate (comandante) para registrar clases, asistencia y progreso de los estudiantes (en grupos de personal civil - un registro de asistencia); un conjunto de material didáctico sobre labores de extensión incluido en la biblioteca de la unidad, y una selección de literatura correspondiente a las principales secciones del plan de estudios.
El líder del grupo debe tener: un cuaderno para apuntes de clase (cuento), planes de autoestudio, seminario (conversación); un cuaderno para el trabajo independiente, en el que se anotan clases instructivas y metodológicas, sesiones de formación, extractos de actos legislativos y reglamentarios, publicaciones periódicas, una selección de declaraciones interesantes, hechos, ejemplos sobre los principales temas del plan de estudios, etc.
Cada empresa (batería) debe tener: un televisor; radio; archivos de periódicos y revistas; mapas de Rusia y del mundo (2 para la sala de ocio y cada grupo de estudio); una grabadora de vídeo (si es posible), una videoteca con vídeos educativos (las tropas cuentan con 4 ediciones de cintas de vídeo sobre el tema del manual "Al servicio de la Patria"); juegos de transparencias (si es posible); una biblioteca con una selección de literatura educativa y de ficción sobre los temas del calendario (ver Apéndice 4). Para impartir las clases a escala unitaria, de acuerdo con el subcomandante de la unidad de labor educativa, los jefes de grupo pueden utilizar los medios técnicos de formación disponibles en el club, en la Casa de Oficiales (videograbadora, proyector de diapositivas, dispositivo multimedia, etc.). ).
Resumiendo los resultados del primer capítulo, llegamos a las siguientes conclusiones.
· El trabajo de información y propaganda es la forma más importante de trabajo educativo con todas las categorías de personal, cuyo contenido principal es la implementación de la política estatal en las tropas (fuerzas), la formación en el personal militar de las cualidades de un ciudadano patriótico, un militar profesional y un defensor confiable de la Patria.
· El trabajo de información y propaganda está diseñado para promover los procesos y transformaciones que tienen lugar en las Fuerzas Armadas, revelar cuestiones de política exterior e interior del Estado, evaluar los acontecimientos y fenómenos más importantes de la vida internacional y la realidad rusa, promover la logros y tradiciones de los pueblos de la Federación de Rusia, para contrarrestar las influencias informativas destructivas del ejército y la marina.
· El objetivo principal del trabajo de divulgación es ayudar al personal a comprender de manera sustancial y completa el contenido de la información disponible, comprenderla y comprenderla, sacar las conclusiones correctas para ellos y sus actividades profesionales y comparar sus resultados con los requisitos.
· El trabajo de información y propaganda es una forma de educación que, respondiendo y respondiendo con prontitud a los problemas actuales y apremiantes, se centra en el futuro, en el resultado final.
Capítulo 2. FORMAS Y CONDICIONES PARA AUMENTAR LA EFICACIA DE LA INFORMACIÓN Y EL APOYO METODOLÓGICO DEL TRABAJO DE INFORMACIÓN Y PROPAGANDA EN UNA UNIDAD MILITAR (EMPRESA)
La empresa es el centro de entrenamiento de combate y educación militar. Los participantes en la Segunda Conferencia de Oficiales Militares de todo el ejército lo recordaron más de una vez en sus discursos. Es en la empresa donde se crean grupos de trabajo de información y propaganda. Los líderes de estos grupos suelen ser militares del equipo activo de la empresa. Los principales esfuerzos encaminados a incrementar la eficiencia y la calidad de las actividades de divulgación deben concentrarse específicamente en la empresa, batería y unidades iguales.
Este capítulo examina los factores que influyen en la efectividad y la calidad del trabajo de extensión, las formas y métodos auxiliares para realizar clases, las oportunidades y formas de optimizar las actividades de un líder de grupo de militares militares para aumentar la efectividad del trabajo de extensión.
§ 1. Factores que influyen en la eficacia y calidad de las clases impartidas en el sistema de extensión
La eficacia de las clases impartidas en el sistema de extensión está influenciada por un número importante de factores de muy diversa naturaleza.
En primer lugar, observamos que el proceso de formación y educación es un proceso dialéctico y bidireccional. Los resultados del proceso educativo dependen en gran medida de la naturaleza de la interacción entre el profesor y el alumno, el jefe y el subordinado. Además, los conceptos modernos de enseñanza y educación, las tecnologías pedagógicas modernas parten del hecho de que la relación entre el educador y el estudiante educado no es de naturaleza "sujeto-objeto", sino "sujeto-sujeto". Esto significa que el personal del grupo de trabajo de extensión no es sólo un objeto pasivo de los esfuerzos del líder del grupo, sino un participante pleno y activo en el proceso educativo.
Por ello, conviene considerar, en primer lugar, dos grupos de factores que determinan en gran medida la eficacia y calidad de la labor de extensión:
el primer grupo de factores está asociado a las características subjetivas del líder del equipo de extensión;
el segundo grupo de factores está asociado con las características del personal que afectan la efectividad de las actividades de extensión.
¿Qué características de un soldado en un grupo de extensión tienen un impacto significativo en sus actividades?
En primer lugar, esta es la orientación ideológica del personal militar del grupo de extensión. La cosmovisión suele entenderse como un sistema de ideas más generales sobre el mundo en su conjunto y el lugar del hombre en este mundo. Se considera clásica la formulación de los problemas de la cosmovisión dada por el destacado filósofo alemán Immanuel Kant (1724-1804): "¿qué puedo saber?", "¿qué debo hacer?", "¿qué puedo esperar?", "¿qué es el hombre?" ?” . Al pensar en este tipo de cuestiones, una persona inevitablemente llega a una determinada posición ideológica, que afecta todos los aspectos de su vida y actividad. Las directrices ideológicas personales del oficial marcaron un cierto vector de su actividad como soldado del grupo de extensión. La actitud general hacia sí mismo, hacia su trabajo, hacia la gente, hacia su país se proyecta plenamente en sus clases de labor social. Sería ingenuo creer que un oficial que no se respeta a sí mismo respetará a sus subordinados con quienes realiza entrenamiento, que una persona que es irresponsable en relación con su familia y su patria será responsable en el cumplimiento de los deberes de un militar de el grupo de trabajo de extensión.
En segundo lugar, estas son las orientaciones valorativas del personal militar involucrado en el trabajo de información y propaganda. Cualquier actividad (y la actividad de un militar en labores de divulgación no es una excepción) se rige siempre por unos valores determinados. El valor está determinado por la respuesta a la pregunta: "¿por qué se necesita tal o cual actividad?" Valor es para una persona todo lo que tiene para ella una determinada significación, significado personal o social. El mundo de los valores es diverso e inagotable. El individuo acepta o rechaza tal o cual sistema de valores, lo moderniza, lo transforma, lo adapta a las condiciones de existencia individual.
Las preferencias de valor de un individuo tiñen sus actividades de ciertos colores, transformando significativamente su calidad y eficiencia. Así, dos militares del trabajo de información y propaganda, que realizan el mismo "trabajo", pueden existir en dimensiones completamente diferentes, en "mundos" diferentes. En términos de contenido, sus actividades son en gran medida del mismo tipo y su “dimensión de valor” está en gran medida individualizada. Uno de los oficiales puede abiertamente "cumplir con su número", mientras que el otro puede poner toda su alma en la educación de sus subordinados.
En tercer lugar, estos son los objetivos que se fija un soldado del grupo. Las actividades de un militar en el trabajo de extensión están determinadas en gran medida por los objetivos que se fija. Meta: responde a la pregunta "¿qué se debe obtener en la actividad?"; una meta es una imagen ideal de un producto (resultado de la actividad). Hay que tener en cuenta que los objetivos de la actividad de un individuo se forman en función de sus necesidades e intereses. La necesidad es la necesidad que tiene una persona de los objetos necesarios para su existencia, que actúan como base de la actividad humana, un incentivo para realizar determinadas acciones. Una vez realizada, la necesidad se convierte en interés. El interés es el resultado de la subjetivación de las necesidades, el interés del sujeto de actividad en algo. Por lo tanto, los objetivos del trabajo de extensión, formulados en los documentos rectores, y los objetivos de las actividades de un personal militar en particular que realiza el trabajo de extensión pueden no coincidir o superponerse parcialmente. En este caso difícilmente se puede esperar una alta efectividad de las clases.
En cuarto lugar, este es el nivel de cultura general y militar-profesional del personal militar del grupo. Aquí podemos decir que un militar en labores de información y propaganda no sólo debe conocer con seguridad su especialidad militar, sino también tener conocimientos científicos, técnicos y humanitarios, comprender la literatura y el arte y dominar la información política. Debe ser una personalidad completamente desarrollada, interesante y atractiva para los demás. Un militar en labores de información y propaganda, que tenga un alto nivel de cultura general y profesional, sea capaz de impartir clases de alto nivel ideológico y teórico, interesantes e instructivas para los alumnos, y servirles de modelo en relación con la actividad militar. y vida. Y viceversa, un oficial que no posee las cualidades que hemos identificado no puede, por regla general, ir más allá de una actitud puramente formal para impartir clases sobre trabajo de información y propaganda. Naturalmente, la eficiencia de sus actividades será significativamente menor.
En quinto lugar, este es el nivel de cultura metodológica del militar en el trabajo de información y propaganda. La cultura metodológica del personal militar de un grupo debe entenderse como tal nivel de dominio de la metodología como teoría que permite, con conocimiento de la materia, de acuerdo con condiciones específicas, seleccionar métodos que aseguren el logro de los objetivos marcados en la organización y impartir clases de labores de extensión y utilizarlas eficazmente.
El alto nivel de cultura metodológica del personal militar del grupo le confiere la capacidad de resolver una serie de problemas:
· dominar los métodos de realización de clases ya desarrollados y probados;
· selección de métodos de actividad que sean adecuados al objetivo establecido, sistemas de valores, condiciones objetivas y subjetivas;
· diseñar nuevos métodos de actividad que no tengan análogos en experiencias pasadas, o combinar métodos antiguos utilizados anteriormente;
· evaluar la eficacia de los métodos utilizados y realizar los ajustes adecuados a la metodología utilizada.
Naturalmente, la calidad de la solución del oficial a estos problemas puede variar. Depende de si en su actividad prevalecerá un modelo, un esquematismo o si será capaz de tener iniciativa y creatividad en el trabajo con el personal. Recordemos que la actividad de un militar en labores de información y propaganda puede considerarse como una unidad de práctica de búsqueda (creativa) y estandarizada (estereotipada-mecánica), con claro predominio de la primera.
En sexto lugar, se trata de la organización interna y la autodisciplina de un militar dedicado a trabajos de información y propaganda, su capacidad para concentrarse en la solución de los problemas de formación y educación del personal y para cumplir clara y plenamente sus deberes funcionales.
En séptimo lugar, estos son los estados psicológicos del militar, las peculiaridades del funcionamiento de su conciencia, que influyen en la dirección, el carácter y la eficacia de sus actividades. El dominio del pensamiento reflexivo por parte de un soldado de grupo es de excepcional importancia. La capacidad de autoanálisis profundo y una adecuada autoestima es una de las cualidades profesionales de un oficial. La baja autoestima conduce a una falta de confianza en las propias fortalezas, a una sobreestimación de las dificultades, a la incertidumbre y la timidez a la hora de resolver los problemas de formación y educación de los subordinados, y a una atención exagerada al lado formal del asunto. La autoestima inflada, por el contrario, conduce a la confianza en uno mismo, a la complacencia, a la subestimación de las dificultades y a la adopción de decisiones voluntarias y aventureras. Sólo una evaluación equilibrada del propio potencial, una consideración profunda de las propias fortalezas y debilidades, ventajas y desventajas (y las desventajas, como sabemos, son una continuación directa de nuestras ventajas) permiten a un oficial desempeñar eficazmente sus diversas y difíciles tareas, evitando tanto dogmatismo como voluntarismo.
1) El tamaño del grupo. Como se señaló anteriormente, el límite máximo para el número de estudiantes en el grupo de extensión se ha fijado entre 25 y 30 personas. Desde un punto de vista psicológico, la composición óptima de un grupo de entrenamiento debería ser de 10 a 15 personas. Por lo tanto, aquellos militares de grupos cuyo número no supere este nivel se encuentran en la posición más ventajosa. Es esta cantidad de personal la que permite impartir las clases de manera más efectiva, implementando el principio de un enfoque individual.
2) Nivel educativo y cultural general de los estudiantes del grupo. Esta circunstancia predetermina en gran medida la elección del militar líder del grupo de extensión de tecnologías pedagógicas y métodos de realización de clases, lo que debe garantizar la implementación del principio de capacitar al personal en un nivel de dificultad accesible.
3) Clima social y psicológico en el colectivo militar. La calidad y eficacia de la realización de clases sobre labores de información y propaganda está asociada a fenómenos sociopsicológicos como el nivel de cohesión de los equipos militares; procesos dinámicos positivos que ocurren en ellos; estados de ánimo colectivos saludables; opinión pública, tradiciones militares.
4) Nivel de organización y disciplina colectiva. Esta circunstancia influye en gran medida en la naturaleza de la percepción que los estudiantes tienen de la información que emana del personal militar que dirige el grupo de trabajo de extensión y del ambiente sociopsicológico en el aula.
5) Composición nacional y nivel de religiosidad de los oyentes del grupo. Para garantizar la eficacia de sus esfuerzos docentes y educativos, el líder militar del grupo debe tener plenamente en cuenta el hecho de que los grupos militares son multinacionales y multiconfesionales. Se le exige un enfoque diferenciado en la educación de las distintas categorías de personal militar.
Finalmente, conviene detenerse en algunas condiciones relacionadas con la vida de los colectivos militares, el nivel de liderazgo y gestión de unidades y unidades que tienen un impacto indirecto en la efectividad del trabajo de información y propaganda:
· evaluación del lugar y el papel del trabajo de información y propaganda en el proceso de formación del personal por parte de comandantes y superiores en distintos niveles;
· organizar la asistencia del personal militar que dirige el grupo de trabajo de extensión y crear condiciones favorables para sus actividades;
· la naturaleza del control sobre la preparación y realización de clases sobre trabajo de extensión;
· el nivel de seguridad social y la vida cotidiana del personal militar - líder del grupo de trabajo de extensión y algunos otros.
La consideración de los factores que hemos identificado que influyen en la efectividad y la calidad de las clases impartidas en el sistema de trabajo de información y propaganda nos permite identificar dos áreas principales de trabajo de los comandantes, subcomandantes de trabajo educativo, órganos de trabajo educativo: la primera dirección es relacionado con la formación del líder del grupo, y el segundo, con la provisión de las condiciones más favorables para sus actividades.
Posibilidades y formas de optimizar las actividades de un militar en labores de información y propaganda en una empresa.
El análisis de los requisitos de los documentos rectores sobre la organización y realización del trabajo de extensión, así como la generalización de la experiencia práctica de los comandantes, jefes, sus adjuntos para el trabajo educativo y los órganos de trabajo educativo, nos permite identificar las principales direcciones (formas) de aumentar. la efectividad del trabajo de extensión en la unidad.
En nuestra opinión, estas áreas incluyen:
1. Selección y colocación de un líder de personal militar del grupo de trabajo de extensión de acuerdo con la estructura organizativa y de personal de la unidad. Al seleccionar y nombrar líderes de grupo, conviene guiarse por el principio: el jefe prepara y educa a sus subordinados. En una compañía, por regla general, los comandantes de pelotón a tiempo completo son nombrados jefes de trabajo de información y propaganda. Las clases en el grupo de sargentos suelen estar a cargo del comandante de la compañía. Hoy en día, las unidades suelen tener escasez de comandantes de pelotón. En tal situación, por decisión de los comandantes y superiores pertinentes, se designa a uno de los oficiales de dirección de batallón o regimiento mejor capacitados para que lleve a cabo la capacitación en trabajo de información y propaganda.
2. Incrementar el nivel teórico y metodológico del personal militar líder del grupo de trabajo de extensión. El mando de la unidad debe esforzarse por garantizar la participación más completa posible de los líderes de extensión de la compañía en formas organizadas de entrenamiento, como campos de entrenamiento de dos días y clases de instrucción mensuales de 2 a 3 horas celebradas en el regimiento, división y guarnición. Está muy extendida la práctica de informar a los jefes de grupo sobre la labor educativa por parte del comandante adjunto de la compañía.
3. Organización del trabajo independiente del personal militar líder del grupo de trabajo de extensión. El comandante de la compañía y su adjunto para el trabajo educativo están obligados a garantizar el cumplimiento exacto de la orden del comandante de la unidad sobre la organización del trabajo de información y propaganda durante el período de entrenamiento en la parte donde se aplica el procedimiento para proporcionar tiempo de servicio a un miembro del servicio. (al menos 4 horas por semana) para prepararse para las clases. Los días y horas destinados a este fin deberán utilizarse con la máxima eficacia.
La autoformación de un soldado de grupo se basa en el tema específico y la forma de la próxima lección. Incluye: preparación para una conferencia educativa (cuento), preparación para el trabajo independiente en un grupo de estudio y preparación para un seminario.
Para el trabajo independiente de información y propaganda, el personal militar debe estar equipado con lugares de entrenamiento adecuados. La Carta del Servicio Interno de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia no prevé la presencia obligatoria en la empresa de locales para la formación de oficiales para las clases de clase, sin embargo, en las ubicaciones de muchas empresas se han creado dichos locales, lo que crea adicionales conveniencia para los líderes del grupo. Además, para el trabajo independiente de los militares en grupos, se puede utilizar una sala de preparación para las clases, reuniones y descanso de los oficiales, que se supone está disponible en cada batallón. La experiencia demuestra que el trabajo independiente de los líderes organizados en la oficina de la empresa es extremadamente improductivo, ya que aquí intervienen muchos factores de distracción.
4. Planificación clara y reflexiva de las actividades de divulgación en el departamento.
Con base en un extracto de la orden del comandante de la unidad sobre la organización del trabajo de información y propaganda para el período de capacitación y los planes curriculares del calendario para las clases sobre trabajo de información y propaganda con todas las categorías de personal de la unidad, las clases correspondientes se incluyen en la capacitación de la compañía. agenda para la semana. El cronograma de lecciones de la empresa indica: día, hora, lugar, tema, tipo de lección y líder de la lección sobre formación social y estatal.
5. Creación y mejora de la base educativa y material para una formación de alta calidad en labores de extensión. Una de las áreas para aumentar la eficacia del trabajo de información y propaganda es la preocupación del mando de la compañía por mejorar la base formativa y material de la unidad y su pleno aprovechamiento en la realización de clases sobre el trabajo de información y propaganda.
6. Organización del control sobre la formación del personal militar de los grupos y la calidad de su formación en labores de información y propaganda. El control sobre la preparación de los líderes de grupo para impartir clases en la unidad lo lleva a cabo, por regla general, el comandante de la compañía y el comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo. Al mismo tiempo, se verifica lo siguiente: a) la preparación teórica del líder para impartir una lección específica (el nivel de su conocimiento sobre el tema de la lección); b) el conocimiento del líder del grupo sobre la metodología para impartir una lección específica (su capacidad para transferir sus conocimientos a sus subordinados); c) apoyo material para la lección; d) la disponibilidad y calidad de un plan de lección sobre el tema en estudio.
Un medio eficaz para influir en la calidad del desempeño del trabajo de información y propaganda por parte de los gerentes en sus funciones es el control por parte del comandante de la compañía y su adjunto para el trabajo educativo de la realización de clases sobre el trabajo de información y propaganda por parte de los oficiales de la compañía.
7. Incrementar la autoridad del personal militar en labores de información y propaganda. La autoridad del jefe de labores de información y propaganda está determinada por su potencial intelectual, formación militar-profesional, habilidad metodológica, actitud concienzuda en el cumplimiento del deber militar, altas exigencias a los subordinados, combinadas con el respeto a su dignidad y el cuidado de ellos. . Todos los esfuerzos del mando de la compañía apuntaban al desarrollo integral y armonioso del “trabajo” de la personalidad del oficial para aumentar su autoridad como líder del trabajo de información y propaganda. La experiencia de las unidades avanzadas sugiere que no debemos olvidarnos de recompensar a los oficiales por su actitud concienzuda en el desempeño de sus funciones oficiales. Al observar los éxitos de la unidad en el entrenamiento de combate, es aconsejable enfatizar los méritos del subcomandante de la compañía para el trabajo educativo y los líderes del trabajo de información y propaganda, que brindan el "componente espiritual" del entrenamiento de combate.
8. El máximo aprovechamiento de las capacidades de los clubes y bibliotecas de las unidades militares, la Casa de Oficiales de la guarnición y los medios de comunicación con el fin de aumentar la eficiencia y la calidad de las actividades del personal militar en las labores de información y propaganda de la empresa. Las capacidades de las instituciones culturales militares les permiten brindar una asistencia significativa a los líderes del trabajo de información y propaganda. El comando de la compañía (principalmente el comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo) debe organizar la interacción activa entre los líderes del trabajo de extensión de la compañía y las instituciones culturales militares, y orientar a los oficiales de la compañía para que aprovechen al máximo la base material y los recursos de las bibliotecas y las aulas metodológicas existentes. y centros de información y metodológicos.
9. Formación de la responsabilidad personal del personal militar involucrado en labores de información y propaganda para el nivel teórico y metodológico de las clases impartidas. El líder militar del grupo es una de las figuras centrales de todo el sistema de formación y educación del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa. El comandante de la compañía y su adjunto para el trabajo educativo deben asegurarse de que cada líder de grupo comprenda su responsabilidad personal por la formación de altas cualidades intelectuales, morales y volitivas en el personal durante el trabajo de información y propaganda.
§ 2. El lugar y papel del subcomandante de compañía para la labor educativa en el proceso de selección, preparación, formación del personal militar en las labores de información y propaganda y en la gestión diaria de sus actividades.
De acuerdo con los requisitos de la Carta del Servicio Interno de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, la responsabilidad principal de todos los aspectos de la vida del colectivo militar, del estado del entrenamiento de combate, la capacitación y la educación del personal recae en el comandante-único comandante.
El comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo depende del comandante de la compañía y es el superior directo de todo el personal. Es responsable de la educación, la disciplina militar, el estado moral y psicológico y el trabajo de extensión del personal.
Así, el trabajo educativo con el personal de la empresa es área de responsabilidad directa del subcomandante de la empresa para el trabajo educativo. La Carta del Servicio Interno le asigna numerosas responsabilidades, indicaremos sólo algunas de ellas:
· participar en la elaboración del cronograma de clases, planificar y realizar el trabajo educativo con el personal de la unidad, teniendo en cuenta las características nacionales y psicológicas, el nivel de educación y la actitud hacia la religión de cada militar; formar entre los militares la lealtad a la Patria, el deber militar y el juramento militar, altas cualidades combativas y moral-psicológicas;
· conocer a cada militar de la empresa, sus características individuales, cualidades comerciales y morales y psicológicas, realizar un trabajo individual con ellos; tomar medidas para unir al equipo militar;
· informar al personal sobre los acontecimientos en el mundo y en la Federación de Rusia, sobre la vida y las actividades de entrenamiento de combate de la unidad; organizar y llevar a cabo personalmente clases con personal militar de acuerdo con los planes de trabajo de extensión.
Un análisis de las responsabilidades laborales del subcomandante de compañía para el trabajo educativo, las recomendaciones metodológicas de la Dirección General de Trabajo Educativo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y la experiencia militar nos permite sacar una conclusión sobre el papel de liderazgo del subcomandante de compañía. por labores educativas en la organización de labores de información y propaganda con el personal de la empresa. El estado del trabajo de información y propaganda en la unidad depende en gran medida de sus conocimientos, voluntad y escrupulosidad. En sentido figurado, el comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo es el principal “especialista” de la compañía en la realización de clases en el sistema de extensión, la persona más cercana al líder del grupo que puede brindarle asistencia profesional efectiva en términos de preparación y realización de clases.
Para revelar el papel del subcomandante de compañía para la labor educativa en el proceso de formación y formación de líderes de labores de información y propaganda, en el trabajo para mejorar la eficiencia y calidad de sus actividades, es necesario resaltar las principales direcciones de sus actividades (es decir, el comandante adjunto de la compañía para trabajo educativo) en esta área:
1) El subcomandante de compañía para labores educativas podrá impartir personalmente clases en uno de los grupos de extensión. Dependiendo de la situación específica que se desarrolle en la empresa, el comandante adjunto de la empresa para labores educativas puede impartir clases en un grupo de sargentos o en uno de los grupos de personal alistado. Lo más recomendable es delegar la realización del entrenamiento en un grupo de sargentos al comandante de la compañía. En este caso, el comandante adjunto de la compañía para labores educativas imparte clases en uno de los grupos de personal alistado (por regla general, en el pelotón que requiere la mayor atención), y el comandante de este pelotón se convierte en un oyente de información y propaganda. trabajo de los oficiales. Pero en cualquier caso, el subcomandante de la compañía para el trabajo educativo debe dar ejemplo a los demás funcionarios de la compañía, cumpliendo concienzudamente sus deberes de jefe de la labor de información y propaganda.
2) El subcomandante de compañía para labores educativas participa personalmente en la selección y colocación del personal militar para labores de información y propaganda en su unidad. A veces, en las unidades hay hechos en los que los militares individuales no cumplen con las responsabilidades del jefe de trabajo de información y propaganda, no están a la altura de las expectativas puestas en ellos y no dan ejemplo a sus subordinados. En este caso, habiendo agotado todas las posibilidades de influir en dicho militar, el comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo debe plantear a sus superiores la cuestión de su retirada de la realización de clases de trabajo comunitario y su sustitución por otro líder (con todas las consecuencias disciplinarias consiguientes). ).
3) El subcomandante de la empresa para labores educativas participa personalmente en la planificación de las clases de labores sociales, elabora el cronograma de clases de la empresa para la semana y se ocupa del correcto mantenimiento de toda la documentación sobre las obras sociales. La planificación clara de las clases y la documentación ejemplar ayudan a mejorar la calidad de las actividades de los líderes de extensión de la empresa. El subcomandante de la compañía para el trabajo educativo enseña a los líderes del grupo y les exige que resuelvan con extrema claridad toda la documentación sobre el trabajo social realizado en el grupo.
4) El subcomandante de compañía para el trabajo educativo establece tareas para los líderes del trabajo de información y propaganda, lleva a cabo sesiones informativas con ellos y les comunica los requisitos de los documentos rectores. Proporciona orientación diaria a los líderes de extensión. Y en los temas más difíciles, el comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo brinda asistencia directa a los líderes en la preparación para la próxima lección.
5) El comandante adjunto de la compañía para el trabajo educativo supervisa personalmente la calidad de la formación de los oficiales subordinados para la realización de clases de trabajo comunitario y supervisa la realización de las clases. Durante las clases, el comandante adjunto de la compañía para labores educativas señala las deficiencias identificadas durante la clase y sugiere las formas más efectivas de eliminarlas. Debe conocer las fortalezas y debilidades de sus líderes de extensión y, guiado por el principio de un enfoque individual, tomar medidas para brindarles una asistencia efectiva.
6) El subcomandante de compañía para labores educativas informa constantemente al comandante de compañía sobre el estado del trabajo de información y propaganda del personal de la empresa y, junto con él, organiza un resumen de las actividades de los jefes de grupo. Al mismo tiempo, debe velar por la objetividad en la evaluación de las actividades de cada directivo de la empresa como responsable de la labor de información y propaganda. No se deben escatimar en palabras amables dirigidas a los líderes concienzudos del trabajo de extensión y en su aliento. Al mismo tiempo, no se debe dudar en criticar a los agentes por sus omisiones al impartir clases de extensión.
7) El subcomandante de compañía para labores educativas resume y difunde las mejores prácticas en la realización de clases sobre labores de extensión. El subcomandante de la empresa para labores educativas es responsable de la calidad del trabajo de información y propaganda con el personal de la empresa. A lo largo del año académico, está obligado no solo a brindar asistencia metodológica a los líderes del trabajo de extensión, sino también a estudiar y difundir las mejores prácticas en la organización y realización de clases. El subcomandante de compañía para labores educativas también debe analizar el rendimiento académico, resumir las mejores prácticas y, después de estudiar cuidadosamente las habilidades metodológicas de los líderes de la labor de información y propaganda y de los soldados excelentes, difundir esta experiencia entre todo el personal de la unidad. Esto puede facilitarse mediante el uso de las siguientes formas de trabajo:
· reuniones de directivos de la empresa;
· visitas mutuas a clases;
· realizar clases de demostración;
· homenajear a los mejores líderes del trabajo de extensión en función de los resultados del año académico (período de formación);
· números especiales de periódicos murales, etc.
8) El subcomandante de compañía para labores educativas ayuda al personal militar que dirige el trabajo de información y propaganda a organizar el trabajo con los subdirectores. La experiencia demuestra la conveniencia de realizar entrenamientos con esta categoría de activo propagandístico a escala de empresa, realizando eventos especiales destinados a incrementar su autoridad entre el personal de la unidad. El subcomandante de labor educativa enseña a los comandantes de pelotón que desempeñan las funciones de jefes de labores de información y propaganda a trabajar correcta y eficazmente con sus asistentes.
9) El subcomandante de compañía para labores educativas, junto con los líderes de labores de extensión, organiza una celebración de los militares que muestran excelentes resultados en las clases de extensión. Para ello conviene utilizar una amplia variedad de formas y medios de trabajo educativo (impresión de paredes, edición de folletos de combate y folletos relámpago, diseño de stands especiales en la sala de información y ocio, veladas en honor a excelentes soldados, incentivos, etc.).
10). El subcomandante de compañía para labores educativas vela por la participación del personal militar en las labores de información y propaganda de la unidad en los eventos que se celebran con ellos a escala de empresa. Esto permite a los directivos aumentar su nivel teórico, dominar nuevas formas y métodos de impartir clases e intercambiar experiencias con otros gestores de labores de extensión.
11) El subcomandante de compañía para labores educativas toma medidas para crear y mejorar la base educativa y material para la realización de clases de labores de extensión. La presencia en el departamento de una base educativa y material moderna para la realización de clases de trabajo comunitario facilita enormemente el trabajo de los gerentes en el proceso de preparación y realización de clases y garantiza una mayor eficiencia y eficacia de las clases de trabajo comunitario.
De todo lo expuesto en este párrafo se desprende que es en la unidad donde finalmente se forma la habilidad del responsable de la labor de información y propaganda, y un papel muy importante en el proceso de mejora de su formación teórica y metodológica pertenece al subcomandante de compañía para labores educativas.
La investigación en las tropas, el estudio de documentos orientativos sobre la labor de extensión, el análisis de las opiniones y propuestas de los mandos de unidades y formaciones, de los responsables de la labor de extensión y de los estudiantes han demostrado que la eficacia de la labor de extensión aumentará si:
Se establecerá una estrecha interacción y cooperación (no un estilo de gestión de mando administrativo) entre los sujetos de gestión de la labor de información y propaganda y el mando de formaciones y unidades, estructuras educativas para la prestación de asistencia material, financiera y metodológica, la mejora de los conocimientos teóricos. y formación metodológica de líderes, generalización y difusión de mejores prácticas;
Se dará mayor independencia a los comandantes de unidad, unidades educativas, líderes en la planificación, organización y realización de clases sobre trabajo de extensión, en función de la disponibilidad del personal, su carga de trabajo y la naturaleza de las tareas que desempeñan;
Se desarrollarán y aclararán las responsabilidades específicas de los comandantes de formaciones y unidades, oficiales de departamentos y departamentos de trabajo educativo en la organización y realización del trabajo de divulgación con el personal;
Los centros informativos y metodológicos de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia funcionarán y cumplirán sus funciones;
Al desarrollar planes de estudios estándar para el nuevo año académico, tener en cuenta la proporción entre las clases teóricas y prácticas probadas en las tropas como 1/3, la proporción óptima en los planes entre los problemas ideológicos y los problemas causados por las necesidades e intereses del personal y los militares. práctica, bloques didácticos;
Crear centros de consulta en formaciones y unidades para líderes y estudiantes de labores de extensión;
Crear, si es posible (sujeto a la disponibilidad de personal y recursos educativos y materiales), un sistema de educación adicional en formaciones y unidades (conferencias, secciones, clubes sobre historia y cultura de Rusia, derecho militar, pedagogía y psicología);
Para mejorar las habilidades metodológicas de los oficiales y cadetes en las academias y escuelas militares, introducir el curso "Organización y métodos de realización del trabajo de divulgación con el personal de formaciones y unidades";
Elaborar y publicar un manual de formación de las tropas para ayudar a los gestores de la labor de información y propaganda.
Las condiciones pedagógicas para una gestión eficaz del proceso de extensión son:
Una declaración clara y clara de tareas para la preparación y realización de clases de alta calidad sobre trabajo comunitario, teniendo en cuenta las capacidades y cualidades individuales de los sujetos del trabajo comunitario;
Permitir a los subordinados la oportunidad de ejercer iniciativa y creatividad para determinar cómo cumplir eficazmente las tareas asignadas por el comandante;
El deseo constante de los comandantes superiores y superiores de tener una comunicación directa y animada con los subordinados en sus actividades de servicio y educación;
La firme voluntad y perseverancia de los comandantes y oficiales de las estructuras educativas en la implementación de las decisiones tomadas, superando los obstáculos que han surgido para mejorar la calidad del proceso de extensión del personal militar;
Respuesta rápida a cambios en la situación en la unidad y subunidades, disposición y capacidad para ajustar el proceso educativo;
Alta responsabilidad personal de los comandantes y unidades de labor educativa por las decisiones tomadas y los resultados del cumplimiento de las tareas que les sean asignadas.
En la actualidad, en este período controvertido para el país y las Fuerzas Armadas, adquiere un valor especial la independencia del comandante, su dirección del proceso de labor de información y propaganda. Dificultades de naturaleza económica, dificultades con el apoyo financiero a las unidades, falta de personal, un aumento en el número de militares con desviaciones negativas en las unidades: todo esto deja una huella en las actividades de liderazgo de los comandantes y oficiales de las estructuras educativas.
Gestionar el proceso de trabajo de extensión en una unidad militar logra su objetivo si:
Partes de la tarea de gestionar este proceso han sido correctamente comprendidas por el mando, jefes de departamentos y servicios;
Se evaluó objetivamente la organización, contenido y metodología de la realización de las clases sobre labores de extensión;
Se definen correctamente los objetivos y se delinean los resultados intermedios y finales del trabajo de extensión;
Se predicen, seleccionan y utilizan los métodos, medios y métodos de influencia pedagógica más eficaces para determinadas categorías de estudiantes del trabajo de información y propaganda;
Se supervisa sistemáticamente la formación independiente de los dirigentes, la organización y realización de clases sobre labores de información pública y propaganda con diversas categorías de personal militar;
El comando de la unidad brinda constantemente asistencia a los jefes de trabajo de extensión en la organización y realización de clases;
La unidad militar cuenta con un eficaz sistema de estimulación del trabajo de los líderes de grupo y estudiantes de labores de extensión;
Se realiza la asignación específica de tareas a los sujetos de labores de información y propaganda;
Se resumen sistemáticamente los resultados de la labor de información y propaganda del personal militar de la unidad;
Las actividades de los sujetos de labores de información y propaganda se ajustan oportunamente en aras de mejorar la calidad de la formación y realización de clases con el personal.
Así, mejorar la gestión del proceso de labores de extensión del personal militar de diversas categorías es la forma más eficaz de incrementar la eficacia de este tipo de formación del personal.
Mejorar la gestión del trabajo de información y propaganda contribuiría a la creación en las unidades de un ambiente pedagógico normal, las condiciones necesarias para la formación de líderes de grupo y estudiantes de trabajo de información y propaganda, ayudándolos a superar las dificultades que surjan, reduciendo la influencia de factores externos negativos y factores internos sobre las tropas, introduciendo prácticas militares y recomendaciones prácticas.
Práctica militar.
Durante la investigación, desarrollé un cuestionario para realizar una encuesta anónima al personal militar, el cual tuvo como objetivo:
Identificación del nivel de calidad de las clases realizadas;
Seguimiento de la asistencia del personal a las clases sobre labores de extensión y su ejecución en general;
Conocer del personal de soldados, sargentos y oficiales si se utilizan medios técnicos, videos, diapositivas para una mayor asimilación del material, si las clases de divulgación realizadas despiertan el interés del personal.
El estudio se llevó a cabo en una compañía de fusileros motorizados del 276º regimiento de fusileros motorizados. En la encuesta participó casi todo el personal de la empresa, incluidos los directivos.
Como resultado del estudio se obtuvieron los siguientes resultados:
· el trabajo de información y propaganda no está en el nivel adecuado y no corresponde a su importancia, según lo determinan los documentos rectores: 74%. Esto se debe a que los militares no consideran que el trabajo de información y propaganda sea un tema importante y necesario para ellos, a menudo faltan a clases y no asisten a ellas;
· hay casos de interrupción de las actividades de divulgación: 64%.
· Al impartir clases sobre actividades de divulgación, rara vez se utilizan medios técnicos de formación y educación y otros medios visuales: 38%.
· la formación metodológica de los responsables de las actividades de extensión es baja: 38%.
· no se asigna el tiempo necesario para preparar las clases - 89%.
· Los soldados carecen de iniciativa en el trabajo de información y propaganda como tema de entrenamiento de combate: 99%.
Así, podemos argumentar que no se presta suficiente atención al trabajo de información y propaganda en las tropas y, en consecuencia, el nivel de formación y la actitud hacia ellas por parte del personal militar deja mucho que desear.
Para resumir todo lo expuesto en el segundo capítulo, destacamos una vez más que el líder es la figura central de todo el sistema de trabajo de información y propaganda, determinando la orientación ideológica y la calidad de las clases que lleva a cabo, influyendo en la formación de la personalidad del guerrero. Pero el desempeño cualitativo por parte del jefe de la labor de información y propaganda de sus funciones sólo es posible si se presta mucha atención a sus actividades y se le proporciona toda la asistencia y apoyo posible del comandante de la unidad y de su adjunto para la labor educativa.
Conclusión
El objetivo del trabajo fue analizar la efectividad de las labores de información y propaganda en la formación del personal como tema de entrenamiento de combate en todo tipo de actividades de entrenamiento de combate. Durante el transcurso de la tesis se llevaron a cabo una serie de estudios que tuvieron como objetivo encontrar formas de incrementar la efectividad del trabajo de información y propaganda en la unidad (empresa). Se llevaron a cabo las siguientes actividades: encuesta del personal, evaluación del desempeño de la unidad, análisis de la conducción directa de las clases por parte de los comandantes de varias unidades, generalización de la experiencia de las prácticas psicológicas y pedagógicas.
Con base en un análisis de las actividades de extensión, se desarrollaron las siguientes recomendaciones:
· Los líderes del trabajo de extensión deberían prestar más atención a la preparación de las clases y mejorar constantemente sus habilidades metodológicas;
· Brindar asistencia a los representantes de las autoridades educativas, así como monitorear la calidad de las clases;
· Prevenir la interrupción de las clases, garantizar que cubran a todo el personal y la máxima presencia de todas las categorías de personal militar en las clases;
· Prestar más atención a la provisión de medios técnicos de formación y educación, a su pleno uso durante las clases;
· Llevar el control de la planificación y preparación de clases de directivos y personal de labores de extensión de acuerdo con los planes de la Dirección General de Obra Educativa;
· Durante las clases, asegurar la coordinación del material teórico y práctico;
· Las clases deben estructurarse teniendo en cuenta la capacidad del público para percibir el material presentado.
En el proceso de consecución de este objetivo se resolvieron las siguientes tareas:
Sobre la base de los documentos de orientación y las fuentes que los comentan, se aclararon los objetivos y el sistema de organización del trabajo de información y propaganda en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia en la etapa actual;
Se revisaron los requisitos para los líderes de extensión; se intentó crear un modelo psicológico y pedagógico de la personalidad del responsable de la labor social; se aclara el sistema de selección y colocación de jefes de labores de información y propaganda que se ha desarrollado en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia;
Partiendo de la idea de que la selección y nombramiento de los jefes de labor social no es el final, sino sólo el comienzo de un largo y minucioso trabajo con ellos, el sistema de educación y formación de los jefes de labor social en las Fuerzas Armadas de Rusia Se considera federación;
A partir del estudio de documentos oficiales, literatura especializada, materiales de prensa militar y experiencia de pasantías militares, se identificaron los problemas y deficiencias existentes en la organización y realización de clases en el sistema de trabajo de extensión y en el trabajo con los líderes;
Se han identificado y discutido los factores objetivos y subjetivos que influyen en las actividades de los jefes de extensión de la unidad, en la efectividad y calidad de las clases que imparten;
A partir de un análisis de las condiciones laborales objetivas y subjetivas del responsable de extensión, teniendo en cuenta los requisitos de los documentos rectores, se consideran las posibilidades y formas de optimizar las actividades de los responsables de extensión en la empresa.
Se identifican las siguientes formas de optimizar el trabajo de divulgación:
1) selección y colocación de jefes de trabajo de extensión de acuerdo con la estructura organizativa y de personal de la unidad;
2) elevar el nivel teórico y metodológico de los gestores del trabajo de información y propaganda;
3) organización del trabajo independiente de los jefes de labores de información y propaganda;
4) planificación clara y reflexiva de las clases para el trabajo de extensión en la unidad;
5) creación y mejora de la base educativa y material para una formación de alta calidad en labores de extensión;
6) organización del control de clases sobre labores de extensión;
8) el máximo uso de las capacidades de los clubes y bibliotecas de la unidad militar, la Casa de Oficiales de la guarnición y los medios de comunicación con el fin de aumentar la eficiencia del trabajo de información pública y propaganda en la unidad;
9) formación de la responsabilidad personal de los líderes del trabajo de información y propaganda por el nivel teórico y metodológico de las clases impartidas.
También se identificó el lugar y papel del subcomandante de compañía para la labor educativa en el proceso de selección, preparación, formación de líderes de labores de extensión y en la gestión diaria de sus actividades.
Se pueden identificar las principales áreas de actividad del subcomandante de compañía para la labor educativa en este ámbito:
o impartir clases en una de las actividades de divulgación de la empresa;
o participación personal en la selección y colocación de responsables de labores de extensión en su departamento;
o participación en la planificación de clases sobre labores de divulgación, elaboración de un cronograma de formación de la empresa para la semana, cuidando el correcto mantenimiento de toda la documentación sobre labores de divulgación;
o establecer tareas para los responsables del trabajo de divulgación, realizar sesiones informativas con ellos y comunicar los requisitos de los documentos rectores;
o monitorear la calidad de la capacitación y realizar clases sobre trabajo de extensión por parte de funcionarios de la empresa;
o informar al comandante de la compañía sobre el estado del trabajo de información y propaganda del personal de la compañía, resumiendo conjuntamente los resultados de las actividades de los líderes;
o generalización y difusión de mejores prácticas en la realización de clases de extensión;
o ayudar a los líderes de grupo a trabajar con sus asistentes;
o organizar conjuntamente con los dirigentes el homenaje a los militares que demuestren excelentes resultados en las clases de extensión;
o asegurar la participación de los jefes de labores de información y propaganda de la unidad en eventos celebrados con ellos a escala de regimiento, división o guarnición;
o Gestión de la creación y mejora de la base material y formativa de la empresa para la realización de clases de labores de divulgación.
1) es necesario garantizar que los comandantes adjuntos de compañía para el trabajo educativo comprendan que la efectividad del trabajo de información y propaganda del personal de la unidad depende en gran medida de sus esfuerzos;
2) es necesario garantizar la ejemplaridad personal del subcomandante de compañía para la labor educativa en la realización de clases de labor social.
En resumen, podemos concluir que se ha logrado el objetivo del trabajo y se han resuelto las tareas asignadas.
BIBLIOGRAFÍA
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2. Borisenko A. Educar a los defensores de la Patria sobre las tradiciones heroicas del pueblo ruso y las Fuerzas Armadas // En el puesto de combate. - 2003. - N° 43-44.
3. Características psicológicas individuales de la personalidad de un oficial-educador / G. Karavanov, V. Korshunova. – Lvov: Escuela Vishcha, 1974.
4. El concepto de educación del personal militar de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Apéndice de la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia N° 70 de 11 de marzo de 2004
5. Metodología para organizar y realizar entrenamiento público y estatal en un regimiento (en un barco). M.: Dirección Principal de Asuntos Internos de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, 2001.
6. Metodología para organizar y realizar entrenamiento público y estatal en un regimiento (en un barco) / bajo el mando del general. ed. UN. Kalita - M.: Editorial "Rus-RKB", 1998.
7. Metodología para organizar y realizar entrenamiento público y estatal en un regimiento (en un barco) / bajo el mando del general. ed. N.I. Reznik. − M.: Centro Editorial y Editorial del Estado Mayor de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, 2002.
8. Metodología para organizar y realizar entrenamiento público y estatal en un regimiento (en un barco). Manual metodológico para organizadores de formación pública y estatal y líderes de grupos de formación. - M., 1998.
9. Reglamento militar general de las Fuerzas Armadas de RF. - M.: Editorial Militar, 1994.
10. Sobre la organización de la educación del personal de las Fuerzas Armadas de RF. Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia N° 164 de 26 de septiembre de 1992
11. Sobre la mejora de la labor educativa en las Fuerzas Armadas de RF. Orden del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia N° 79 de 28 de febrero de 2005
13. Pronin S. Las cualidades profesionales son la base de la victoria de las tropas. // Punto de referencia. - 2001. - No. 9.
14. Psicología en el ejército / R. Konechny, M. Bouhal. – Praga: Avicenum, 1974.
15. Piliponsky A.G., Primakov V.L. Socialización de la personalidad y sus características en condiciones del servicio militar. - M.: VU, 1998.
16. Psicología y pedagogía de la escuela militar superior / Ed. ed. AV. Barabanshchikova - M.: Voenizdat, 1989.
17. Rykov S.L. Educación profesional de mujeres militares: teoría y práctica. - M.: VU, 2002.
18. Directrices para la organización de la formación pública y estatal en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Apéndice de la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia N° 170 de 12 de mayo de 2005
19. Diccionario enciclopédico soviético. - M.: Sov. enciclopedia, 1985.
Anexo 1
P R I K A Z
MINISTRO DE DEFENSA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
Sobre la organización de la formación pública y estatal.
en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa
Para organizar la formación pública y estatal en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, ÓRDENES DE V A Y:
1. Aprobar las Directrices adjuntas para la organización de la formación pública y estatal en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
2. Viceministros de Defensa de la Federación de Rusia, jefes de servicios del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, comandantes en jefe de las ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, comandantes de tropas de distritos militares, flotas, ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, jefes de departamentos principales y centrales del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia, comandantes de formaciones, comandantes de formaciones y unidades militares, jefes (líderes) de organizaciones de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, comisarios militares para asegurar anualmente, antes del 1 de noviembre, la planificación y organización del entrenamiento público y estatal en las tropas (fuerzas) subordinadas y los órganos de mando militar.
3. Al Jefe del Servicio de Personal y Trabajo Educativo del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia:
a) organizar:
software y apoyo metodológico para la formación pública y estatal en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia utilizando el potencial científico y pedagógico de las instituciones educativas militares de educación profesional superior del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia;
elaboración anual antes del 1 de octubre y envío a las tropas (fuerzas) y órganos de mando y control militar de recomendaciones metodológicas sobre la organización de la formación pública y estatal para el nuevo año académico;
b) garantizar, dentro de los límites asignados de las obligaciones presupuestarias, la producción de los medios educativos y visuales necesarios, materiales de audio y video sobre el plan de estudios de la formación pública y estatal, la publicación periódica de materiales metodológicos para ayudar a los líderes de los grupos públicos y estatales. formación en los medios de comunicación de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia.
4. Reconocer como inválida la orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia de 1993 No. 250.
5. El control de la ejecución de esta orden está a cargo del jefe del Servicio de Personal y Trabajo Educativo del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia.
MINISTRO DE DEFENSA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
Solicitud
a la orden del Ministro de Defensa
Federación Rusa
2005 N° 170
Gestión
sobre la organización de la formación pública y estatal en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia
1. La formación social y estatal (en adelante, SGP) es uno de los principales temas de formación del personal de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y la forma más importante de educación estatal-patriótica, militar, moral, jurídica y estética.
2. OGP se lleva a cabo en todo tipo de actividades de entrenamiento de combate de tropas (fuerzas).
Durante las clases de OGP, la atención principal se presta al estudio por parte del personal militar de cuestiones de historia nacional, tradiciones del ejército y la marina, problemas del desarrollo estatal y militar, pedagogía y psicología militar, legislación de la Federación de Rusia, normas internacionales. derecho humanitario, práctica de la formación y educación del personal.
3. La dirección general de la UCP se confía a los comandantes (jefes) de las unidades militares, y la planificación de la UCP se asigna a los correspondientes jefes de estado mayor de las unidades militares. La organización directa y el control sobre la realización de las clases de educación general lo llevan a cabo los órganos educativos de las Fuerzas Armadas.
4. La UCP se lleva a cabo:
con soldados, marineros, sargentos, capataces, suboficiales, guardiamarinas y oficiales, en el sistema de combate, mando y formación profesional;
con cadetes (estudiantes) de instituciones educativas militares de educación profesional superior del Ministerio de Defensa, al estudiar las disciplinas humanitarias y socioeconómicas previstas en los planes de estudio y programas;
con personal civil, de acuerdo con los planes de los comandantes (jefes) de unidades militares sobre cuestiones sociopolíticas, económicas y legales utilizando el método de la información.
La planificación de la UCP se realiza para el año académico.
5. Las clases de OGP son impartidas por comandantes (jefes) de unidades militares, así como por funcionarios de los órganos educativos de las Fuerzas Armadas de acuerdo con el plan de estudios:
con oficiales de autoridades militares centrales, distritos militares (flotas), asociaciones, personal docente de instituciones educativas militares de educación profesional superior del Ministerio de Defensa, departamentos militares (facultades de entrenamiento militar) en instituciones educativas de educación profesional superior, organizaciones de investigación de el Ministerio de Defensa: 16 horas al año, incluidas 8 horas en días de formación profesional;
con oficiales de formaciones, unidades militares (barcos), subunidades, comisarías militares: 6 horas al mes, incluidas 3 horas los días de entrenamiento de comandantes;
con soldados, marineros, sargentos, capataces que sirven bajo contrato, así como suboficiales y guardiamarinas, 2 horas a la semana por la mañana;
con soldados, marineros, sargentos y capataces que realizan el servicio militar mediante conscripción, dos veces por semana durante 2 horas por la mañana;
con una composición variable en las escuelas para suboficiales (guardiamarinas), así como en la formación de unidades militares que forman especialistas y comandantes subalternos, 2 veces por semana durante 2 horas por la mañana;
con personal civil de unidades militares: al menos 1 hora por mes.
Durante los ejercicios, campañas militares, excursiones, cuando se realizan tareas como parte de las fuerzas de mantenimiento de la paz, así como cuando las unidades están alejadas de los puntos de despliegue permanente, la UCP se organiza y lleva a cabo según un plan separado durante al menos 1 hora por semana.
6. El seguimiento del dominio de los temas completados en el GCP se realiza durante las clases de control siguiendo los resultados del período de entrenamiento, así como durante las inspecciones y controles de las tropas (fuerzas).
Las preguntas del examen de la UGP son desarrolladas por los órganos educativos de las Fuerzas Armadas.
7. Al inspeccionar y controlar las tropas (fuerzas), la composición cuantitativa de los inspeccionados, la evaluación de los conocimientos individuales según el GCP del personal militar, la evaluación de los grupos de entrenamiento y unidades militares según el GGP se determinan de acuerdo con los requisitos. de actos jurídicos reglamentarios del Ministerio de Defensa.
8. Para prepararse para las clases, los líderes de grupo de la UCP cuentan con 4 horas de servicio por semana. En las unidades militares se imparten clases metodológicas y de instrucción de dos horas con los líderes de los grupos de la UCP, según sea necesario, pero al menos una vez al mes, y en las formaciones y unidades militares, antes del inicio de cada período de entrenamiento, entrenamiento de dos días y Las sesiones metodológicas se llevan a cabo bajo la dirección de los subcomandantes de labor educativa.
9. La participación de la dirección de asociaciones, formaciones y unidades militares en la realización de clases de educación general se realiza:
comandantes de formaciones, formaciones y unidades militares: al menos dos clases durante el período de entrenamiento;
subcomandantes de formaciones, formaciones y unidades militares: al menos tres clases durante el período de entrenamiento;
jefes de departamentos (departamentos), servicios de asociaciones, formaciones y unidades militares: al menos cuatro lecciones durante el período de formación con diversas categorías de personal militar.
10. Requisitos básicos para la base educativa y material de la UCP:
para un soldado que realiza el servicio militar durante el servicio militar obligatorio, tener dos cuadernos de 48 hojas por año académico, un bolígrafo;
por grupo de entrenamiento hay dos mapas (un mapa político del mundo y un mapa de la Federación Rusa), 2 - 3 ayudas visuales para cada tema, dos indicaciones (para el líder del grupo y el oyente), un registro de combate, comandante ( formación profesional y oficial), un conjunto de material didáctico sobre la UGP registrado en la biblioteca de la unidad militar y una selección de literatura correspondiente a las principales secciones del plan de estudios;
El líder del grupo debe tener un cuaderno para apuntes de conferencias, planes de autoestudio, seminarios (conversaciones) y trabajo independiente.
11. Para impartir clases de educación general a escala unitaria se utilizan los medios técnicos de educación disponibles en la unidad militar.
JEFE DE LA DIRECCIÓN PRINCIPAL DE TRABAJO EDUCATIVO DE LAS FUERZAS ARMADAS DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA – SUBJEFE DEL SERVICIO DE PERSONAL Y TRABAJO EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE DEFENSA DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
coronel general
Apéndice 2
PROGRAMA DE ESTUDIOS
entrenamiento público y estatal de soldados (marineros)
Fuerzas Armadas de la Federación Rusa
| estudiar temas | Temas de lección | Número de horas |
||
| conferencia, historia | Formas activas | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
SECCIÓN IPolítica de Estado en el ámbito de garantizar la seguridad militar de Rusia y la modernización de las Fuerzas Armadas | 16 | 18 | ||
| 1. | 1, 12 | Rusia en el sistema de relaciones político-militares del mundo. Tareas a las que se enfrenta el personal en el periodo formativo de invierno (verano) del curso académico 2005. | 2+2 | 2+2 |
| 2. | 2 | Experiencia en el uso de las fuerzas armadas en la lucha contra el terrorismo. | 2 | 2 |
| 3. | 3 | Fundamentos constitucionales de la estructura estatal de la Federación de Rusia. | 2 | 4 |
| 4. | 4 | El Presidente de la Federación de Rusia es el Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. | 2 | 4 |
| 5. | 13 | Discurso del Presidente de la Federación de Rusia ante la Asamblea Federal de la Federación de Rusia. | 4 | 2 |
| 6. | 14 | Objeto y composición de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. | 2 | 2 |
SECCIÓN IIeducación patriótica | 12 | 12 | ||
| 7. | 5 | Símbolos estatales de la Federación de Rusia. | 2 | 2 |
| 8. | 7 | El patriotismo es la fuente del heroísmo masivo del pueblo en la lucha contra el fascismo. | 2 | 4 |
| 9. | 21 | Tradiciones y rituales militares en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. | 2 | 2 |
| 10. | 9 | Los Caballeros de San Jorge son hijos fieles de la Patria. | 2 | 2 |
| 11. | 15 | La historia de las grandes victorias del ejército ruso. | 4 | 2 |
SECCIÓN IIIAl 60 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria de 1941-1945 | 8 | 6 | ||
| 12. | 8 | El camino de combate de una formación, unidad militar, barco, hazañas heroicas de compañeros soldados en las batallas por la Patria. | 2 | 2 |
| 13. | 10 | Heroísmo masivo de los defensores de la Patria durante la Gran Guerra Patria de 1941-1945. | 2 | 2 |
| 14. | 11 | El significado histórico mundial de la victoria en la Gran Guerra Patria de 1941-1945. | 4 | 2 |
SECCIÓN IVPedagogía y psicología militar. | 4 | 4 | ||
| 15. | 16 | Las reglas legales para las relaciones entre el personal militar son la condición más importante para la cohesión y coherencia de combate de un equipo militar. | 4 | 4 |
SECCIÓN VEntrenamiento legal | 8 | 12 | ||
| 16. | 6 | La Ley y el orden. Responsabilidad penal del personal militar por delitos contra el servicio militar. | 2 | 4 |
| 17. | 17 | El procedimiento, características y condiciones del servicio militar contratado por soldados (marineros) de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. | 2 | 4 |
| 18. | 18 | La esencia y base jurídica de la disciplina militar en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. | 2 | 2 |
| 19. | 19 | Sistema de garantías jurídicas de seguridad social para el personal militar reclutado. | 2 | 2 |
SECCIÓN VIEntrenamiento y educación | 4 | 4 | ||
| 20. | 20 | Educación espiritual y moral de los soldados rusos. | 2 | 2 |
| 21. | 22 | Cultura moral y ética del comportamiento del personal militar. | 2 | 2 |
Clases de control (finales) para el período de formación.(año académico)Total | 52 | |||
ReservarEn solo un año | ||||
Nota: para el entrenamiento de grupos de soldados (marineros) que sirven bajo contrato, este plan se ajusta por decisión del comandante de la unidad (barco), teniendo en cuenta su entrenamiento previo.
“Base jurídica para el servicio militar por contrato en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia”;
“El alto profesionalismo, la responsabilidad y la iniciativa son las características distintivas del personal militar contratado”;
“Psicología de la Comunicación Interpersonal. El papel del personal militar contratado en la prevención de conflictos en el colectivo militar”;
“Apoyo material y dietas para el personal militar contratado”.
Apéndice 3
Lista de verificación para la realización de clases de capacitación de extensión
en el grupo______ unidad militar________
"__________" 200_g.
Jefe de equipo_________________
(rango, nombre completo)
Ubicación de la lección___________
El nombre del tema y su correspondencia con el tema indicado en el horario de clases.
Forma de la lección ____________
1. Hay ________ personas en la lección. (según la lista - personas)
2.Suministro de material didáctico (qué y en qué cantidad)
3. Disponibilidad de notas y materiales de escritura para los estudiantes.
4. El líder del grupo tiene un plan de lección aprobado.
5.¿Están correctamente definidos los objetivos de la lección?
6.Lógica e integridad de la divulgación de las cuestiones del tema, su conexión con la vida y tareas de la unidad (unidad), la calidad de las conclusiones y generalizaciones.
7. Uso de ayudas visuales, pizarras, mapas geográficos y ayudas técnicas didácticas en el aula (cuáles y con qué calidad)
8. Grado de actividad de los estudiantes durante la lección (número y calidad de las presentaciones (en el seminario), nivel de atención, número de preguntas formuladas)
9.Calidad del registro del diario por parte del líder del grupo:
Contabilidad de clases (incluidas clases adicionales para aquellos que faltaron a clases)
Registro de asistencia y progreso, evaluación periódica de los estudiantes sobre los temas completados_________________________________
10._________________________________ ¿Cuántas veces y por qué funcionarios fue revisado?
grupo desde el inicio del periodo de formación___________
11. Eliminación de deficiencias observadas durante las inspecciones.
12. Comentarios y sugerencias del inspector para mejorar la calidad y efectividad de las clases_____________________
Inspector_______________________
Apéndice 4
Clase de formación pública y estatal (formación en información y propaganda)
(Reglamento sobre material educativo y base técnica 2001)
| Nombre del TSO y equipo | cantidad | quién realiza (organiza) el suministro | |
| 1 | Stands, carteles: | 1 juego | están siendo desarrollados por las tropas |
| principales direcciones del trabajo educativo con diversas categorías de personal militar y personal civil. | |||
| Recomendaciones metodológicas para la realización de entrenamiento conjunto del personal de las Fuerzas Armadas de RF. | |||
| Planes estándar de formación del personal de la UCP para el año académico. | |||
| 2. | Medios técnicos | centralizado | |
| TELEVISOR | 1 | ||
| epidiascopio | 1 | ||
| grabadora de vídeo | 1 | ||
| cintas de video | 15 | ||
| PC con un conjunto de programas: | 1 juego | ||
| - versiones electrónicas del manual de formación sobre OGP | |||
| - pruebas psicológicas | |||
| - información y sistema legal de referencia | |||
| 3. | Literatura: | ||
| - manuales de formación sobre OCP | 10 piezas. | ||
| - carpetas con documentos según el mínimo legal | 5 piezas. | ||
| - tarjetas | 2 uds. | ||
| - archivos de periódicos y revistas | 1 juego | equipado en las tropas |
COMANDANTE DE LA UNIDAD MILITAR 33134
Teniente coronel V. SITCHIKHIN
"____" ____________ 2005.
ESQUEMA DEL PLAN
Realización de capacitaciones públicas y estatales.
Con suboficiales de la unidad militar 33134
TEMA: "El camino de combate de una formación, una unidad militar, las hazañas heroicas de compañeros soldados en las batallas por la Patria".
MÉTODO: Conversación de historia.
UBICACIÓN: Sala de ocio 1 TB
TIEMPO: 6 horas.
PREGUNTAS DE ESTUDIO: 1. Camino de conexión de combate.
2. La trayectoria de combate de la unidad.
OBJETIVOS: 1. Informar a los suboficiales sobre la trayectoria de combate de la formación y unidad.
2. Inculcar en los oficiales el orgullo de pertenecer a su unidad.
G. Kyakhta
Soy un tanque de guardias Bandera roja de Budapest
Orden de la División Estrella Roja que lleva el nombre de E.A. SCHADENKO
En el verano de 1941, poco después del inicio de la Gran Guerra Patria, ante el llamamiento del Partido Comunista y del gobierno soviético para organizar un rechazo a nivel nacional a los invasores nazis que atacaron traidoramente a la Unión Soviética, en la región de Volgogrado en el Don. , comenzaron a crearse destacamentos de voluntarios del pueblo entre los partisanos y la milicia de veteranos de la guerra civil. Un poco más tarde, a partir de estos destacamentos cosacos voluntarios, se formó la División de Caballería cosaca Don voluntaria de combate, que a finales de 1941 se incluyó en el Ejército Rojo regular y recibió el nombre de 15 División de Caballería cosaca Don, que constaba de tres regimientos de caballería.
En marzo de 1942, por decisión del Alto Mando Supremo, la división de caballería fue incluida en el 17º Cuerpo cosaco.
Los soldados de la división participaron en numerosas batallas con las hordas nazis en las extensiones del Don, luchando con valentía y habilidad, sin perdonarles la vida. La valentía desinteresada del personal de la división se evidencia en una anotación en el diario de un oficial italiano asesinado en agosto de 1941 en las batallas cerca de Kushchevka. Esto es lo que escribió: “Los cosacos estaban frente a nosotros. Son demonios, no soldados, y sus caballos son de acero. No saldrás vivo”.
Para acciones exitosas cerca de Kushchevka y en dirección a Tuapse, por orden del Comandante en Jefe Supremo del 27 de agosto de 1942, la 15.a División de Caballería recibió el nombre de Guardias y pasó a llamarse 11.a División de Caballería cosaca de la Guardia y 116.a Caballería. La División, que también forma parte del 17.º Cuerpo, pasó a llamarse 12.ª División de Caballería, División de Guardias Don Cossack. Posteriormente, el 27 de agosto de 1942 comenzó a celebrarse como el día de la creación de nuestra unidad.
En noviembre de 1942, las Divisiones de Caballería 11 y 12 fueron transferidas a disposición del Frente Transcaucásico. Por orden del comandante del frente del 22 de noviembre de 1942, a partir de la 11,12,63ª División de Caballería, bajo el mando del Mayor General SELIVANOV I.G., se formó el 5.º Cuerpo de Caballería cosaco de la Guardia, el comisionado PRIVALOV N.I. el departamento político.
Ya el 24 de noviembre de 1942, el cuerpo recibió la orden de marchar y, desde finales de noviembre de 1942, libró duras batallas con grandes fuerzas enemigas.
En estas batallas, los soldados de la 11.ª División de Caballería de la Guardia (ahora unidad militar 13206), la 12.ª División de Caballería (ahora unidad militar 61421) y el 37.º Regimiento de Caballería de la Guardia (ahora unidad militar 33134) mostraron valentía y coraje.
En enero de 1943, 5.º Guardia. El cuerpo, junto con la 5.ª Brigada de Tanques adjunta, inició operaciones ofensivas activas para liberar del enemigo el Cáucaso Norte, Don y Kuban.
Aplastando al enemigo, 28 de enero de 1943, unidades de la 11.ª Guardia. La División de Caballería (ahora 13206), comandada por el mayor general GORSHKOV, entró en batalla con la División Panzer SS Viking. El enemigo intentó impedir que nuestras tropas cortaran la ruta de escape desde el territorio de Krasnodar a Rostov. En estas batallas se destacó especialmente el comandante de armas, el sargento Nikolai SAVCHENKO, derribando 5 tanques enemigos, por esta hazaña se le concedió el título de Héroe de la Unión Soviética; En la mañana del 8 de febrero de 1943, unidades del 5º de Guardias. El cuerpo de caballería se trasladó a Azev y comenzó a cruzar el hielo hacia la orilla derecha del Don. La 11.ª División de Caballería (ahora unidad militar 13206), incluido el 37.º Regimiento de Caballería (ahora unidad militar 33134) irrumpió en las afueras de la ciudad de Rostov del Don. Posteriormente, el cuerpo recibió la tarea de llegar a las afueras occidentales de Rostov y perseguir al enemigo en retirada. Partes del cuerpo cruzaron el río. Mius y entró en una feroz batalla con un enemigo que resistía ferozmente.
En el punto álgido de los combates en esta zona, se supo que por Decreto del Presidium del Soviético Supremo de la URSS del 22 de febrero de 1943. En vísperas del 25º aniversario de las Fuerzas Armadas Soviéticas, el 37º Regimiento de Caballería recibió la Orden de la Bandera Roja por sus exitosas operaciones militares en la región de Aga-Batyr. Después de feroces combates en la zona de Mius, 5.º Guardia. El cuerpo de caballería fue enviado a ser deformado.
Antes del inicio de la deformación, el cuerpo luchó casi 2.500 km, liberando Stavropol y el Don de los invasores nazis. Ya en ese momento, más de 300 soldados del cuerpo recibieron órdenes y medallas de la URSS por el coraje y la valentía mostrados en las batallas con los enemigos. El 1 de mayo de 1943, las divisiones de caballería 11 y 12 recibieron la Orden del Rojo. Bandera. Después de la deformación, durante la cual el personal, en preparación para nuevas batallas, se dedicó intensamente al entrenamiento de combate, el cuerpo recibió la tarea de luchar a 200-250 km de la zona de Matveev Kurgan y llegar al río Dnieper. 10 de septiembre de 1943 unidades de la 11.ª Guardia. Las divisiones de caballería, después de duros combates, irrumpieron en la ciudad de Velnovakha, destruyendo una gran cantidad de mano de obra y equipo enemigo. Para la captura exitosa de esta ciudad, el 11º Guardia. La división de caballería recibió el nombre de "Velnovakhskaya".
14-15 de septiembre de 1943, unidades de la 12.ª Guardia. Las divisiones de caballería ocuparon la ciudad de Gulai-Polé. En las batallas durante este período de la guerra, las divisiones mostraron milagros de heroísmo. El cuerpo se abrió camino hasta las fortificaciones enemigas del Dnieper; durante los 14 días de la ofensiva, 6.316 oficiales y soldados enemigos fueron destruidos y se capturó una gran cantidad de equipo militar.
Del 25 de septiembre al 22 de octubre de 1943, el cuerpo estuvo en reserva en la región de Orekhovo-Zaporozhye. Desde aquí se recibió la orden de operar detrás de las líneas enemigas en dirección Konovka - Aleshki - Golaya Pristan.
El cuerpo cumplió con éxito la tarea asignada por el comando. Sus unidades aparecieron de repente donde el enemigo menos las esperaba y le asestaron un golpe demoledor.
En la tercera noche del Año Nuevo de 1944, después de una marcha de 20 días, el cuerpo se concentró en el área de Znamenka, pasando a formar parte del 2º Frente Ucraniano. Era necesario participar en la operación Korsun-Shevchenko. Como sabéis, esta operación acabó con la derrota de las tropas nazis situadas en la zona. Para operaciones militares exitosas en esta operación, el 11º Guardia. La división de caballería recibió la Orden de Bohdan Khmelnitsky, grado II, y la 12.ª recibió el nombre de "Korsun". Por decreto del Presidium del Soviético Supremo de la 5ª Guardia de la URSS. El cuerpo recibió la Orden de la Bandera Roja.
En esta operación, las unidades del cuerpo destruyeron a 16.280 soldados y oficiales enemigos. Durante los combates, el cuerpo se encontró por segunda vez con la División Panzer SS Viking.
Desde finales de abril hasta agosto de 1944, nuestra formación estuvo destinada a la deformación y preparación para nuevas batallas. En junio de 1944, el general de división GORSHKOV fue nombrado comandante del cuerpo.
A finales de agosto de 1944, el cuerpo como parte de las tropas del 1er Frente Ucraniano participó en la operación Yaso-Kishinev junto con el 23º cuerpo de tanques, formando un grupo mecanizado de caballería. Bajo los golpes de este grupo, las tropas rumanas quedaron desmoralizadas y regimientos y divisiones enteras comenzaron a rendirse. Las ciudades de Roman y Oneshki fueron ocupadas. Después de esto, nuestra caballería entró en el desfiladero de los Cárpatos, superando con feroces batallas la cordillera de los Cárpatos y los Alpes de Transilvania, el cuerpo entró en un espacio estratégico y las defensas enemigas fueron rotas.
El 3 de octubre de 1944, después de una larga y difícil marcha a través de pasos montañosos, nuestros soldados de caballería llegaron a la frontera húngara y capturaron la gran ciudad de Debrecen. Partes del cuerpo, incl. El 37º Regimiento de Caballería recibió el nombre de "Debrenzensky".
Después de capturar la ciudad húngara de Miskolc, el cuerpo, que ya formaba parte del 2.º Frente Ucraniano, cruzó el Danubio y se concentró al sur del río. Balagen, participó en la operación Balagon y capturó la ciudad de Budapest.
Por su participación activa en las batallas por Budapest, el cuerpo recibió el nombre honorífico de “Budapest”.
A finales de marzo de 1945, después de una larga y difícil marcha, por orden directa del Estado Mayor, el cuerpo realizó una gloriosa incursión en la retaguardia del cerco del grupo enemigo. Habiendo completado esta operación. El cuerpo continúa su ataque a los Alpes austríacos, donde en la zona de Fischbach celebró el Día de la Victoria sobre la Alemania nazi.
5to guardias El cuerpo recorrió más de 9.000 kilómetros por los caminos de la guerra; en las batallas con los enemigos de nuestra patria, los soldados de la ilustre formación exterminaron a 59 mil soldados y oficiales enemigos y capturaron a 23.852 nazis. Durante la guerra, el cuerpo destruyó 878 tanques, cañones autopropulsados y vehículos blindados de transporte de personal, 127 vehículos blindados, 947 cañones, 97 aviones, 1.362 ametralladoras, 4.572 vehículos y muchos otros equipos militares enemigos. Se capturó una gran cantidad de tráfico militar. Por sus hábiles acciones, el cuerpo recibió 8 elogios del alto mando, recibió la Orden de la Bandera Roja y recibió el nombre honorífico de “Budapest”. Muchos regimientos del cuerpo recibieron los nombres de Korsun, Debrecen, Volnovakha. Por el desempeño ejemplar de las tareas de mando y el coraje y heroísmo mostrados en ellas, 31.977 soldados, sargentos y oficiales recibieron órdenes y medallas. 11 guerreros intrépidos recibieron el título de Héroe de la Unión Soviética. Aquí están los nombres de estos héroes:
1.° guardias Sargento IRININ Alexander Ivanovich, alistado para siempre en las listas de la 1.ª unidad militar de tropa 33134.
2. Guardias Sargento KUZNETSOV Petr Grigorievich, alistado para siempre en las listas de la 1.ª División de Fusileros Motorizados, unidad militar 61421.
3. Guardias Capitán OGANYANTS Grant Arakelevich, incluido para siempre en las listas de la unidad militar de la 1.ª tropa 13206.
4. Guardias Arte. Teniente BELY Spiridon Efimovich.
5. Guardias ml. Teniente Korotkov Iván Nikolaevich.
6. Guardias Capitán NEDORUBOV Konstantin Iosifovich.
7. Guardias Sargento OGUTSOV Vasily Vasilievich.
8. Guardias Sargento RYZHAKOV Vasily Emelyanovich.
9. Guardias Sargento mayor ROGOV Mikhail Safenovich.
10. Guardias Sargento SAVCHENKO Nikolai Ilich.
11. Guardias Teniente Sapunov Nikolai Illarionovich.
Hoy los guardias celebran con un alto rendimiento en el entrenamiento de combate el glorioso aniversario: el 50º aniversario de la Gran Victoria del pueblo soviético sobre los invasores nazis en la Gran Guerra Patria, y continúan observando las tradiciones de combate de los guardias de primera línea.
El camino de combate de cualquier unidad militar comienza desde el momento de su formación.
Según orden del Ministro de Defensa de la República de Kazajstán, existe una disposición sobre el registro histórico de una unidad militar, formación e institución de educación militar de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán.
El registro histórico es un documento que refleja el desarrollo organizacional y las actividades de combate de una unidad militar, formación e institución educativa militar, los hechos más importantes ocurridos en la vida de una unidad militar y su entrenamiento militar y legal estatal.
forma histórica realizado en tiempos de paz
En tiempos de guerra, cuando una unidad militar parte hacia el frente, el registro histórico se entrega para su almacenamiento temporal al cuartel general del comando regional de un ejército separado en el lugar de despliegue, y en lugar del registro histórico a la unidad militar. se mantiene un registro de combate, extractos de los cuales, cuando la unidad pasa a tiempos de paz, se ingresan en el registro histórico. Las unidades militares que no forman parte del ejército activo siguen manteniendo registros históricos en tiempos de guerra.
Se mantiene el registro histórico:
Cada unidad militar separada (de un batallón separado y superior), que se supone que tiene Estandarte de unidad:
Cada institución educativa militar;
Cada unidad militar;
El registro histórico se conserva en las unidades militares desde el momento de su formación según la forma establecida en un solo ejemplar.
El formulario histórico es un documento secreto o ultrasecreto; la responsabilidad de mantener el formulario recae en el jefe de estado mayor de la unidad, la formación y el jefe de la institución educativa militar.
Las anotaciones en forma histórica se hacen a máquina de escribir, en computadora o a mano con tinta y letra buena y legible, sin borrones ni tachaduras. No se permiten abreviaturas de palabras y nombres.
Todas las secciones del formulario histórico deben estar firmadas por el comandante y jefe de estado mayor de la unidad y selladas con un sello de masilla oficial.
A medida que se completa una u otra sección, se cosen hojas adicionales, que se tienen en cuenta en el inventario del número de hojas en forma histórica. El jefe de personal de la unidad certifica una nota sobre el número de hojas adjuntas adicionales.
El comandante de la unidad o jefe de estado mayor, al entregar los asuntos del cargo, está obligado a entregar la forma histórica, indicándolo en el acto de entrega de los asuntos y cargo.
Cuando una unidad se disuelve y su personal se contrata para dotar de personal a las unidades recién formadas, el formulario histórico se envía a los Archivos del Ministerio de Defensa de la República de Kazajstán.
El comandante de la unidad informa al recibir el mando que el registro histórico ha sido entregado al Archivo del Ministerio de Defensa de la República de Kazajstán o transferido a otra unidad.
La base para la inscripción en el registro histórico son los documentos oficiales (órdenes, directivas, informes de inspección, diario de combate, etc.).
Los acontecimientos que se introducirán en el registro histórico se registran inmediatamente después de que ocurren.
Todo soldado debe conocer la historia de su unidad. y se esfuerza por preservar y mejorar sus mejores tradiciones militares.
Los generales y oficiales se familiarizan con la historia de la unidad, su formación militar, el estudio personal del registro histórico de la unidad y el resto del personal se familiariza con los acontecimientos más importantes, su trayectoria de combate, el comandante de la unidad y el comandante de la unidad. en reuniones especiales.
Los acontecimientos que se incorporarán al registro histórico deberán registrarse en el siguiente orden:
En la Sección I (Historia de las partes organizadas de construcción y desarrollo) Se ingresa en orden cronológico la siguiente información relativa a la constitución y reorganización de la unidad, indicando las fechas, órdenes e instrucciones para la emisión del recibo:
a) En base a qué directiva (orden) se formó la parte:
b) Cuándo, dónde y quién fue formada la unidad;
c) Qué unidades (unidades) o personal eran la formación principal;
d) En qué estados se formó la unidad;
e) Transferencia a nuevos estados (fecha y número de nuevos estados);
f) Reformulación, cambio de denominación de la traducción a otras partes;
g) Disolución, fusión con otra unidad, a la que se transfirió el personal, equipo, pedidos y Banner;
h) Otros datos relacionados con las cuestiones de este apartado que sean de importancia característica para la historia de la unidad.
La Sección II (Participación en campañas, batallas, operaciones) contiene información sobre las acciones de combate más importantes de la unidad y sus resultados (trofeos, pérdidas, etc.) en la siguiente secuencia:
a) en qué composición, dónde, cuándo, bajo el mando de quién y sobre la base de qué órdenes e instrucciones la unidad llevó a cabo misiones de combate. Resultados de la ejecución de la tarea asignada y conclusiones sobre la operación (si la tarea asignada no tuvo éxito, indique el motivo);
b) qué puntos importantes, qué cabezas de puente se ocuparon, qué barreras de agua se cruzaron, etc.;
c) qué daño se causó al enemigo durante las misiones de combate (muertos, heridos, capturados, trofeos, etc.);
d) qué pérdidas sufrió la unidad en mano de obra y equipo;
e) cuándo, dónde y en qué composición la unidad regresó del frente y como parte de qué formación (esta sección va acompañada de diagramas de las operaciones de combate más típicas, maniobras, la ruta de combate recorrida por la parte y otros datos).
f) acontecimientos destacados en tiempos de paz, que caracterizan el coraje, la valentía y el heroísmo del personal, así como el cumplimiento de tareas especiales del gobierno y el mando.
En la sección III (formación de combate, estatal y jurídica y estado de la disciplina militar en la unidad) Se ingresa la siguiente información (indicando fechas, órdenes, reglamentos, actas y otros documentos) que caracteriza el estado del entrenamiento de combate y la disciplina militar en términos de:
A) durante una visita a la unidad por orden de inspección del Ministerio de Defensa de la República de Kazajstán, el presidente del Comité de Jefes de Estado Mayor, el primer viceministro de Defensa de la República de Kazajstán, el jefe del Departamento de Control y Desarrollo de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, los comandantes en jefe de las ramas de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, los comandantes de los comandos y ejércitos regionales, una evaluación del estado de la unidad , así como los comentarios e instrucciones que les realicen como consecuencia de la visita;
B) sobre inspecciones, revisiones y controles por parte del comando, comisiones designadas por el Ministerio de Defensa de la República de Kazajstán, el Presidente del Comité de Jefes de Estado Mayor - el Primer Viceministro de Defensa de la República de Kazajstán, comandantes en- jefe de las ramas de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, comandantes y jefes de las ramas militares, comandantes de tropas de los departamentos regionales según los resultados de las inspecciones;
C) la evaluación final del entrenamiento legal estatal de combate y la disciplina militar de la unidad para el año, para los períodos de entrenamiento de verano e invierno;
D) sobre unidades excelentes, el número de estudiantes de combate excelentes en formación estatal y jurídica.
Las unidades excelentes y iguales se inscriben en los registros históricos de unidades, y los batallones excelentes y unidades iguales se inscriben en los registros históricos de unidades y formaciones;
D) sobre la participación de la unidad en ejercicios y maniobras (en la Fuerza Aérea durante los vuelos).
En el apartado IV (Trabajo educativo y sociojurídico) Se ingresan los siguientes datos sobre la labor educativa y sus condiciones (indicando fechas, órdenes, instrucciones, actas y otros documentos):
a) el estado moral de la unidad;
b) el estado de disciplina, preparación estatal y jurídica para la conclusión de la inspección;
c) las decisiones más importantes de las juntas generales de oficiales, personal de unidades, mítines;
d) los éxitos del personal en actuaciones de aficionados y entrenamiento físico masivo, marcados por órdenes del comandante del comando regional, del ejército, así como de otros altos mandos;
f) elección de personas por parte del personal militar de la unidad para la composición de los diputados del Parlamento, Mazhilis y otros órganos gubernamentales con un breve certificado autobiográfico de cada uno;
g) participación en eventos de importancia nacional y lucha contra desastres naturales.
En el apartado V (Parte de premios y distinciones) la información se ingresa en los premios (estandarte, órdenes, órdenes, certificados) anunciados por órdenes del Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, los comandantes en jefe de la rama de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán y el comandante del comando regional de gratitud, que recibió un nombre honorífico y transformó la unidad en una unidad de guardias, por realizar operaciones de combate, por méritos sobresalientes en el entrenamiento legal estatal de combate (con una breve descripción de hazañas, éxitos y indicación de fechas, pedidos y otros documentos).
Sección VI (Premios al personal de la unidad) se ingresan:
A) según una lista separada, Héroe de la Unión Soviética (se da una breve descripción de las hazañas de los premiados);
B) el número de militares que recibieron órdenes, medallas, armas y diplomas honoríficos y registrados de la República de Kazajstán, así como órdenes y medallas extranjeras durante todo el período de existencia de la unidad;
C) el número de adjudicatarios de la unidad el día de la redacción del formulario. Nota: los premios por antigüedad no están incluidos en la sección.
Sección VII (Comando de la Unidad) se ingresa lo siguiente: cargo desempeñado, rango, apellido, nombre y patronímico, premios (órdenes, medallas, etc.), indicando la fecha, título del documento por el cual fue premiado al asignar el siguiente rango, fecha y número. de la orden sobre el nombramiento y traslado del comandante de la unidad, del cuartel general en jefe, del comandante adjunto de la unidad.
En la Sección VIII (Estandartes, fiestas anuales y aniversarios, inclusión en las listas de la unidad para siempre o como soldados honorarios, visitas a la unidad) se ingresan:
A) fecha de entrega del cartel y certificado, número de la orden de entrega;
B) cuándo y en qué orden, en honor de qué evento, se estableció un feriado anual o aniversario;
C) rango, apellido, nombre y patronímico, cargo desempeñado, año y lugar de nacimiento de la persona inscrita en las listas, unidad para siempre o como soldado honorario, breve descripción de su hazaña y cómo esta hazaña contribuyó a su cumplimiento. de la misión de combate de la unidad (en esta columna se pega para siempre una foto de la persona alistada en las listas de la unidad y soldado honorario);
d) fecha de la visita a la unidad del Presidente de la República de Kazajstán, el Primer Ministro, el Ministro de Defensa de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán, sus adjuntos, otros comandantes, el comandante de una rama de las Fuerzas Armadas , generales de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán.
Sección IX (Cambio de ubicación y subordinación de una unidad) Se ingresa información sobre cambios en el despliegue y subordinación de la unidad, la fecha y el número de la orden (Directiva) y el lugar de despliegue.
Segunda pregunta de estudio: La ubicación y trayectoria de combate de la unidad, la rutina diaria establecida en la unidad y el tiempo para el trabajo político y educativo.
La rutina diaria establecida en la unidad. En el artículo 244-249 (Estatuto del servicio interno de las Fuerzas Armadas, otras tropas y formaciones militares de la República de Kazajstán), se determinan la rutina diaria y la regulación del tiempo de trabajo.
La distribución del tiempo en una unidad militar durante el día y, según algunas disposiciones, durante la semana, se realiza según la rutina diaria y las normas de tiempo de servicio.
Cronograma La unidad militar determina en el tiempo la implementación de las principales actividades de las actividades diarias de estudio y vida del personal, unidades y cuarteles generales de la unidad militar.
Regulaciones del tiempo de trabajo Los oficiales y militares que realizan el servicio militar bajo contrato, además de la rutina diaria, establecen el momento y la duración de la realización de las principales actividades derivadas de las funciones del servicio militar por parte de estos militares.
La rutina diaria y las normas del tiempo de servicio se establecen por orden del comandante de una unidad militar o de un cuartel general superior, teniendo en cuenta el tipo de fuerzas armadas y el tipo de tropas, las tareas que enfrenta la unidad militar, la época, el año y el clima local. condiciones.
Se desarrollan para el período de entrenamiento y pueden ser especificados por el comandante de una unidad militar o un cuartel general superior durante el servicio de combate (servicio de combate), el servicio diario, el servicio de guardia y otras actividades, teniendo en cuenta las características específicas de su implementación.
La rutina diaria durante el período de tiro real, excursiones, ejercicios de maniobra y viajes en barco se elabora en relación con la situación de combate.
La rutina diaria de una unidad militar está en la documentación de la orden de trabajo diaria, y las regulaciones para el tiempo de trabajo de los oficiales y personal militar que sirven bajo contrato están en el cuartel general, la unidad militar y en la oficina de las unidades.
(El artículo 245 de la Carta del Servicio Interno de las Fuerzas Armadas de la República de Kazajstán dice lo siguiente:
La rutina diaria de los reclutas debe prever tiempo para levantarse, hacer ejercicios físicos matutinos, ir al baño por la mañana y por la tarde, exámenes matutinos, sesiones de entrenamiento y preparación para ellos, cambiarse de ropa especial (de trabajo), limpiarse los zapatos y lavarse las manos antes de recibir comida y cuidados. para armas y equipo militar, trabajos educativos, culturales, de ocio y deportivos, información, formación de personal, escucha de radio y visualización de programas de televisión, recepción de pacientes en un centro médico para las necesidades personales del personal militar (al menos dos horas), paseos nocturnos, controles y ocho horas de sueño.
Los intervalos entre comidas no deben exceder las siete horas. Después del almuerzo no debe haber clases ni trabajo durante al menos treinta minutos.
Las reuniones, sesiones, así como espectáculos, películas y otros eventos sociales deben finalizar antes del paseo nocturno.
El artículo 246 de la Carta del Servicio Interior de la República de Kazajstán establece lo siguiente:
La regulación del tiempo de servicio de los oficiales y personal militar que presta servicios bajo contrato debe prever la hora de llegada y salida del servicio, el tiempo de descanso para las comidas (almuerzo), el entrenamiento independiente (al menos 4 horas semanales), el entrenamiento diario y realización de clases y tiempo para entrenamiento físico (duración total de al menos 3 horas semanales).
Al determinar las normas sobre el tiempo de servicio, se tiene en cuenta la necesidad de que el personal militar cumpla con sus deberes oficiales de acuerdo con la rutina diaria, así como las medidas destinadas a mantener la unidad (unidades) militares en constante preparación para el combate.
La regulación del tiempo de servicio durante el servicio de combate y el servicio diario está determinada por los reglamentos militares y las instrucciones pertinentes.
El servicio las 24 horas (en unidades y subunidades militares) de los oficiales y personal militar que realizan el servicio militar bajo un contrato, no incluido en el servicio diario, así como el nombramiento de varias personas responsables en la unidad establecida, sólo pueden introducirse en En casos excepcionales y por tiempo limitado, el diputado del Ministerio de Defensa de la República de Kazajstán y los comandantes de las fuerzas armadas.
Artículo 247. La Carta del Servicio Interior de la República de Kazajstán establece lo siguiente:
Los oficiales y el personal militar que realizan el servicio militar bajo contrato durante el período determinado por las normas de tiempo de servicio realizan sus deberes de servicio militar (deberes oficiales).
Todo caso en el que el personal militar no se presente al servicio por parte de los comandantes (superiores) se considera un incumplimiento de sus deberes oficiales.
En caso de ausencia del servicio de los oficiales, el personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato, incluso por llegar tarde al traslado a un nuevo lugar de destino, al regresar de vacaciones, viaje de negocios y tratamiento, así como en casos de salida no autorizada (abandono ) de unidades, se lleva a cabo por decisión del comandante de la unidad militar investigación oficial.
Cuando se determina que los militares se ausentan del servicio sin una buena razón, deben rendir cuentas de conformidad con la legislación de la República de Kazajstán y esta Carta. Por orden del comandante de la unidad militar, no se les paga ninguna asignación monetaria por los días reales de ausencia del servicio.
Artículo 248. La Carta del Servicio Interior de la República de Kazajstán establece lo siguiente:
Cada semana en la unidad militar hay día de parque y mantenimiento con el fin de reparar armas, equipo militar y de otro tipo y municiones, equipar y mejorar parques e instalaciones educativas, ordenar campamentos militares y realizar otros trabajos. El mismo día se suele realizar la limpieza general de todos los locales, así como el lavado del personal de la casa de baños.
El estacionamiento, el mantenimiento y las jornadas de estacionamiento se realizan según los planes elaborados por el cuartel general de la unidad militar junto con el comandante adjunto de la unidad de armamento y logística y aprobados por el comandante de la unidad militar.
Se comunican extractos de los planos a los departamentos. Además, para mantener las armas y el equipo militar en constante preparación para el combate, en las unidades militares se celebran jornadas de parque con la participación de todo el personal.
Para gestionar los trabajos de los días de mantenimiento del parque, principalmente para el mantenimiento de equipo y municiones militares, se asigna por orden de prioridad el número necesario de oficiales. Se les da un día de descanso durante la semana.
Arte. 249. La Carta del Servicio Interior de la República de Kazajstán establece lo siguiente:
Los fines de semana y feriados son días de descanso para todo el personal, excepto el que está en servicio de combate (servicio de combate) y el servicio diario. En estos días, así como en el tiempo libre de clases, se realizan actividades culturales, de ocio, deportivas y otros eventos con el personal.
Introducción
En Rusia, hasta principios del siglo XIX, no existían formaciones armadas especiales para mantener el orden y garantizar la seguridad de la población, brindar asistencia a las personas en caso de desastres naturales y realizar otras tareas policiales.
En los siglos XVI y XVII, algunas de estas funciones las desempeñaban principalmente unidades del ejército Streltsy. Bajo Iván el Terrible, se crearon formaciones de los llamados "inquilinos" para proteger Moscú. Era un ejército formado por nobles en servicio, que contaba con unas tres mil personas. Posteriormente, se ubicaron unidades de “inquilinos” en Kiev, Bélgorod, Kursk y algunas otras ciudades.
Bajo Pedro I, la seguridad interna en el estado estaba garantizada principalmente por formaciones de soldados incapaces de realizar el servicio de campaña. Fueron llamados "guarniciones", más tarde "guarniciones" y (o) "batallones internos" y eran una reserva de tropas de campo.
En los primeros años del siglo XIX, las tareas de protección y mantenimiento del orden en las ciudades eran llevadas a cabo por la policía, los batallones de guarnición, así como por compañías regulares provinciales y equipos de soldados no aptos para el servicio de combate, que estaban subordinados a la administración local. .
Los grupos de prisioneros fueron transportados a Siberia bajo la protección de equipos armados de Bashkirs (Bashkirs), Meshcheryaks (un pueblo que vivía en el vecindario de los Bashkirs) y un regimiento de cosacos especialmente asignado para este propósito. En algunos casos, unidades del ejército también participaron en la escolta de grandes grupos de prisioneros.
El desarrollo de las tropas internas se puede dividir en tres períodos históricos:
1. Guardias internas y de convoyes del Imperio Ruso (1811-1917), que duró más de cien años, desde la creación de las tropas de guardia interna, su reorganización en tropas locales y guardias de convoyes hasta la Revolución de Octubre de 1917.
2. La etapa soviética del desarrollo de las tropas internas (1917-1991): la formación de las tropas de la Cheka-OGPU-NKVD-MGB-MVD de la URSS, su formación, desarrollo y actividades de servicio y combate.
3. Tropas internas del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia (desde 1991 hasta la actualidad).
Pregunta de estudio.
Guardias internas y de escolta del Imperio Ruso (1811-1917)
Hablo de las principales etapas de la formación y desarrollo de las tropas internas en el período inicial de su historia. Los estudiantes escuchan atentamente el material presentado, tomando notas en cuadernos.
Durante el reinado del emperador Alejandro I se produjeron cambios radicales para garantizar el orden interno y el servicio de convoyes en Rusia. El 27 de marzo de 1811, emitió un Decreto sobre el reabastecimiento de tropas de guarnición de las compañías regulares transferidas en enero del mismo año " del comando civil al militar ", que se conocieron como "batallones provinciales" y pronto se unieron en una sola estructura: la guardia interna de Rusia. El 27 de marzo se convirtió en el Día de las Tropas Internas del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia, establecido en 1996 por Decreto del Presidente de la Federación de Rusia.
2-3 batallones de la guardia interna formaban una brigada, y 2-4 brigadas formaban parte del distrito de la guardia interna. Inicialmente, el territorio de la parte europea de Rusia se dividió en ocho distritos. Cada uno de ellos tenía un número de serie y cubría geográficamente varias provincias. Posteriormente, el número de distritos llegó a 12. La guardia interna formaba parte del Departamento Militar ruso.
El 3 de julio de 1811, Alejandro aprobó el Reglamento de la Guardia Interna, que definía su finalidad y tareas. Eran: la lucha contra los atracadores, atracadores y otros delincuentes; detención de criminales fugados y desertores; combatir el transporte de mercancías prohibidas y de contrabando; garantizar el orden y la seguridad durante la celebración, como decimos ahora, de eventos masivos: ferias, fiestas folclóricas, fiestas religiosas; brindar asistencia a la población durante desastres naturales: inundaciones, incendios y otros, escoltar a prisioneros, prisioneros, reclutas, tesorería estatal (grandes sumas de dinero) y otras tareas policiales.
El primer comandante de la guardia interna fue el general E.F. Komarovsky, un militar profesional, participante en las campañas italiana y suiza (1799) del ejército ruso bajo el mando de A.V. Suvorov, entonces asistente del gobernador militar de San Petersburgo. Un administrador y líder militar experimentado y talentoso, E.F. Komarovsky dirigió la guardia interna durante más de 17 años.
En 1812, el Imperio Ruso se estaba preparando intensamente para repeler la invasión del ejército napoleónico. De acuerdo con las reglas publicadas, la recepción de los reclutas se confió a los comandantes de los batallones provinciales de la guardia interna. En los batallones se forman depósitos de reclutamiento, donde se reclutan reclutas, se les realiza su entrenamiento militar inicial y se les prepara para el servicio militar.
El núcleo principal de las formaciones de milicias reunidas eran los batallones de guarnición provinciales. Incluso antes del estallido de las hostilidades, los oficiales y los rangos inferiores de los batallones provinciales de la guardia interna formaron y dirigieron dos divisiones entre los reclutas.
Los batallones de guardia interna no estaban destinados a realizar operaciones de combate directo con las fuerzas enemigas. Pero durante la invasión de las tropas napoleónicas a Rusia, los batallones y equipos de la guardia interna ubicados en las provincias occidentales se vieron obligados a entrar en contacto con el enemigo. El batallón de guarnición provincial de Grodno fue uno de los primeros en recibir el ataque enemigo. En un tiroteo con los franceses en un puente sobre el río Neman, un soldado de esta unidad se convirtió en el primer soldado caído heroicamente del ejército ruso.
Cuando las tropas enemigas fueron expulsadas, los batallones de guarnición de la guardia interna persiguieron a los atacantes. Su tarea era organizar el servicio de guarnición, restablecer y mantener el orden.
Durante y después de la guerra, muchos veteranos que fueron expulsados del ejército activo debido a lesiones o enfermedades terminaron sirviendo en los batallones de la guardia interna. La mayoría de los soldados y oficiales podrían estar orgullosos de su pasado militar.
El inspector de la guardia interna, el ayudante general Conde Komarovsky, completó con éxito la misión que se le había confiado durante la guerra y, en gran medida, él mismo y las tropas subordinadas a él contribuyeron al logro de la victoria. Cuando se construyó la Catedral de Cristo Salvador en Moscú en honor a la victoria sobre Napoleón, los nombres de muchos generales y oficiales de la guardia interna que se distinguieron en batallas y batallas quedaron inmortalizados en las losas de sus muros.
Desde 1816, la guardia interna pasó a denominarse Cuerpo Separado de Guardia Interna (OCVS). Su estructura y tareas se fueron complementando y cambiando con el tiempo. Así, en 1817, como parte de la guardia interna, se crearon divisiones de gendarmería de San Petersburgo y Moscú y equipos de gendarmería en ciudades portuarias provinciales y grandes. Siguieron formando parte del OKVS hasta 1836, cuando fueron transferidos al cuerpo de gendarmería.
Por real decreto del 25 de julio de 1829, se formaron 5 batallones lineales y 3 compañías móviles para proteger las fábricas mineras de los Urales y Nerchinsk, donde se extraía oro y plata, y la Casa de la Moneda de San Petersburgo. Se mantuvieron a expensas del Ministerio de Finanzas. Podemos decir que estas fueron las primeras unidades en proteger importantes instalaciones industriales y escoltar cargas especiales.
Las transformaciones radicales de la guardia interna se produjeron en los años 60 del siglo XIX durante la reforma militar llevada a cabo en Rusia. Luego se introdujo en el ejército ruso un sistema de control de tropas distrital. Todo el territorio del país fue dividido en distritos militares. En agosto de 1864, se abolieron el cuartel general del cuerpo separado y el distrito de la guardia interna, y las brigadas y batallones se reorganizaron en las unidades correspondientes de las tropas locales, que incluían equipos de convoyes. Las tropas locales formaban parte del distrito militar correspondiente. El comandante del distrito tenía un asistente para controlar las tropas locales.
En estructura, las tropas locales se diferenciaban poco de la guardia interna: en cada provincia estaba estacionada una brigada local, que incluía batallones y equipos distritales que realizaban las tareas de escoltar a los prisioneros y ayudar a la policía a mantener el orden público.
La siguiente etapa de reforma de las fuerzas de seguridad interna tuvo lugar en 1886, cuando los equipos de los convoyes se consolidaron en guardias de convoyes. Por orden del Departamento Militar del 16 de mayo de 1886 se ordenó la formación de 567 equipos para el servicio de convoyes sobre la base de la etapa, el convoy y los equipos locales existentes.
A la guardia de escolta se le encomendó:
Escolta de prisioneros de todas las categorías trasladados por etapas a lo largo de las carreteras de la Rusia europea (con excepción de Finlandia y el Cáucaso) y a lo largo de la principal carretera siberiana del exilio;
Acompañar a los presos del departamento civil al trabajo externo y a las instituciones judiciales;
Asistencia a la administración penitenciaria para realizar registros sorpresa y reprimir disturbios en los lugares de detención;
Realizar la seguridad exterior de los centros penitenciarios cuando se considere necesario.
Los nuevos equipos de guardia de convoyes recibieron el nombre de su lugar de despliegue (equipo de convoyes de Moscú, etc.). Estas unidades estaban dotadas de personal militar general. Al mismo tiempo, se dio preferencia a los reclutas ingeniosos, ágiles y físicamente fuertes.
En noviembre de 1824, San Petersburgo sufrió graves inundaciones. A. S. Pushkin lo describe en el poema "El jinete de bronce". Junto con otras fuerzas, las unidades de la guardia interna dirigidas por el comandante general E.F. entraron en la lucha contra los elementos furiosos. Komarovsky. Rescataron a personas que se estaban ahogando, limpiaron escombros y restauraron presas y puentes. Se organizó la distribución de comida caliente y ropa de abrigo a la población afectada y se proporcionó asistencia médica. Acciones enérgicas, gestión clara del General E.F. Komarovsky, el emperador apreció mucho el coraje y la dedicación de soldados y oficiales.
Junto con las inundaciones, los incendios fueron un verdadero desastre para la Rusia de madera. Cada año, cientos de aldeas se queman hasta los cimientos. La ciudad también sufrió gravemente por el elemento fuego.
Esto sucedió en 1845 en la pequeña ciudad de Yaransk en la antigua provincia de Perm. Una de las casas se incendió. El fuego amenazaba con extenderse a los edificios vecinos y luego ardería toda la ciudad. Los primeros en llegar al incendio fueron los guardias del equipo local, encabezados por el teniente Zanegin. El oficial, al estar muy cerca del fuego, dirigió hábilmente las acciones de sus subordinados con sus órdenes claras, infundiéndoles confianza y coraje. Yaransk se salvó. El comandante del 4º distrito de la Guardia Interna informó a todas las unidades del distrito sobre la dedicación del teniente Zanegin y sus subordinados.
Durante el incendio también se distinguió el guardia del batallón de Astracán, el soldado Egor Nagibin. En julio de 1858 ocupó su puesto en la Iglesia de la Madre de Dios de Kazán. Durante el servicio se produjo un incendio en la iglesia. El centinela, evitando el pánico entre las personas que huían del incendio, garantizó el mantenimiento del orden y la protección de los objetos de valor de la iglesia. El zar Alejandro II se dio cuenta del valiente comportamiento de E. Nagibin y le concedió al soldado 50 rublos de plata, una suma considerable en aquella época.
El servicio del personal de los equipos de los convoyes fue difícil, requirió un gran esfuerzo de fuerza física y moral y una constante disposición a la acción. En junio de 1859, un convoy acompañó a un grupo de prisioneros. Al cruzar el puente sobre el río Berezina, uno de los delincuentes se arrojó al río. El guardia, el soldado Khariton Fedoseev, no se sorprendió, saltó audazmente tras el fugitivo, lo detuvo, lo sacó del agua y lo colocó en la columna de prisioneros. El valiente y decidido soldado fue alentado por el comandante del cuerpo de guardia interna.
En la noche del 9 al 10 de agosto de 1910, el vapor Tsarevna, que viajaba con prisioneros por el Volga, chocó con un remolcador y comenzó a hundirse. El convoy del equipo de convoyes de Astrakhan bajo el mando del capitán Aivazov, actuando de manera organizada y desinteresada, salvó a todos en el barco, para lo cual utilizaron dos barcos de pesca. Un informe sobre este incidente y las valientes acciones del convoy llegó al zar Nicolás II, quien escribió en él de su propia mano: "Gracias a todos por el cumplimiento desinteresado de su deber".
Durante la Primera Guerra Mundial, se envió personal de los equipos de convoyes para reponer las unidades del ejército activo. Así acabó en el frente Vasily Vodyanoy, cabo del convoy de Jarkov. Un soldado ingenioso y desesperadamente valiente se convirtió en oficial de inteligencia del regimiento y más de una vez llevó a cabo con éxito misiones de reconocimiento. Pero un día fue emboscado y capturado. Durante el interrogatorio, los alemanes lo sometieron a severas torturas (le cortaron las orejas), pero el guerrero, fiel a su juramento, no dijo una palabra. Ingenioso y valiente, logró escapar de la custodia y regresó a su regimiento. Los oficiales de las unidades de escolta, asombrados por el coraje de V. Vodyanoy, recolectaron dinero para el ícono y se lo entregaron en memoria de su feliz liberación del cautiverio.
El reconocimiento de los méritos de los guardias internos y de los convoyes al pueblo y a la Patria fue la celebración el 27 de marzo de 1911 del centenario de las tropas locales y los guardias de los convoyes. Se emitió la Orden Más Alta para el Departamento Militar, en la que el emperador Nicolás II declaró "el mayor favor" a todos los oficiales y rangos de clase, y "gracias reales" a los rangos inferiores.
En honor al aniversario, se estableció una insignia que se entregará a: oficiales, hecha de plata; los rangos inferiores están hechos de metal blanco.
La división en oficiales y rangos inferiores que existía en el ejército ruso, tropas locales y guardias de convoyes, que provocó descontento entre los soldados y fue condenada por los oficiales progresistas, fue abolida tras la caída del zarismo y la Revolución de febrero de 1917 en Rusia.
Después de la Revolución de Febrero, las tropas locales y los guardias de escolta se pusieron voluntariamente al servicio del nuevo gobierno. El 12 de marzo de 1917, el inspector jefe para el traslado de prisioneros, el teniente general N.I. Lukyanov, junto con los funcionarios de su oficina, juraron "lealtad al servicio de la Patria y del Gobierno Provisional", de lo que notificó a sus subordinados en Orden No. 1. También expresó su condena del orden imperante en las tropas bajo el zarismo.
"El anterior sistema de servidumbre en las tropas", decía la orden, "causaba un descontento bastante fundamental entre los soldados y, a menudo, también entre los oficiales... No permito pensar en la posibilidad de continuar el servicio en la guardia de personas del convoy". comprometidos con el viejo orden, desastroso para el estado”.
Glorioso es el camino militar de más de un siglo de la guardia interna y de convoyes de Rusia. La contribución de estas estructuras a garantizar la seguridad interna del país es muy apreciada por la población, las organizaciones públicas y las autoridades oficiales. Las hazañas de soldados y oficiales son numerosas. A lo largo de los años, se han formado gloriosas tradiciones militares: lealtad al juramento y al deber militar, coraje y coraje, coraje y coraje, alta vigilancia e incorruptibilidad, superación persistente de las dificultades del servicio, camaradería militar y asistencia mutua.
No solo fueron recibidos con honor, sino que también multiplicaron su labor militar y sus hazañas en la lucha contra los enemigos por parte de los militares de las tropas internas, herederos directos y continuadores de la gloria militar de la guardia interna y de convoyes de Rusia. .
Pregunta de estudio.
Etapa soviética de desarrollo de las tropas internas (1917 - 1991)
En 1917 se disolvió el antiguo ejército. La guardia del convoy no sufrió cambios significativos y continuó desempeñando sus funciones en una forma reformada bajo el dominio soviético.
La Revolución de Octubre rompió las antiguas instituciones estatales de poder, pero pronto quedó claro que era imposible gobernar el país sin organismos encargados de hacer cumplir la ley. Ya los primeros días de existencia del poder soviético demostraron: para establecer un nuevo sistema se necesitan no sólo el ejército, la marina y los órganos gubernamentales, sino también fuerzas especiales para prevenir y combatir acciones contrarrevolucionarias dentro del país, para establecer y mantener el orden revolucionario a nivel local, proteger instituciones importantes, empresas, ferrocarriles, escoltar y proteger a elementos contrarrevolucionarios, criminales y resolver otros problemas.
El proceso de creación de tropas internas duró todo 1918 y parte de 1919. Estas tropas eran heterogéneas; su núcleo eran las formaciones armadas de la Cheka.
El 28 de mayo de 1919 se adoptó una resolución del Consejo de Defensa Obrera y Campesina "Sobre las tropas auxiliares". Ahora estas formaciones comenzaron a denominarse “tropas de seguridad interior de la República (VOHR)”. Este evento marcó un hito en la construcción de las tropas internas del estado soviético.
El 1 de septiembre de 1920, sobre la base de las fuerzas de seguridad internas de la República y otras formaciones, se crearon las tropas del servicio interno de la República (VNUS). El 19 de enero de 1921, las tropas del VNUS fueron trasladadas al departamento militar. La excepción fueron las unidades que servían a las comisiones de emergencia, así como la policía ferroviaria y acuática, que en todos los aspectos estaban subordinadas a la Cheka y, más tarde, a la GPU - OGPU. Además de resolver tareas especiales, las tropas a menudo participaban en operaciones de combate en el frente.
Los éxitos de la industrialización del país y la creciente importancia del transporte ferroviario en la economía y la defensa de la URSS llevaron a la formación a finales de los años 20 y principios de los 30 en las tropas de la OGPU de un componente como tropas para proteger importantes instalaciones industriales y estructuras ferroviarias. .
A finales de los años 30, surgió la necesidad de reorganizar el mando y control de las tropas del NKVD, lo que se debió al constante aumento en el volumen de tareas que realizaban y a la diversidad y dificultad de controlar las tropas.
En vísperas del ataque alemán, todos los puentes más grandes de la frontera, las estructuras ferroviarias y las importantes empresas industriales en la línea del frente estaban custodiados por guarniciones de tropas del NKVD. Para ellos, así como para los guardias fronterizos, la guerra comenzó la mañana del 22 de junio.
Ya al comienzo de la guerra, muchas unidades de las tropas del NKVD recibieron el bautismo de fuego y entraron directamente en batalla con el enemigo. Al mismo tiempo, las tropas internas se enfrentaron a la tarea de garantizar el orden en la zona del frente, proteger la retaguardia del país, así como llevar a cabo otras tareas especiales del gobierno. Era necesario levantar una barrera confiable contra los espías, saboteadores y espías enemigos.
Un rasgo característico del uso de combate de las tropas del NKVD en el período inicial de la guerra fue que, por regla general, entraban en batalla en los lugares de su despliegue, donde las encontraba la guerra.
Cerca de Leningrado, Moscú, Stalingrado, el Cuartel General del Alto Mando Supremo envió específicamente tropas del NKVD a aquellos lugares donde era necesario detener al enemigo a cualquier precio.
La hazaña de la guarnición de la Fortaleza de Brest nunca se desvanecerá. Entre sus defensores se encontraban soldados y comandantes del 132º batallón independiente de tropas del NKVD.
En los planes militares de la Alemania nazi, uno de los principales objetivos estratégicos era la captura de Leningrado. En los accesos lejanos y cercanos a la ciudad, como parte del ejército activo, lucharon divisiones de las tropas del NKVD y cadetes de la Escuela Político-Militar de Nueva Peterhof. Unidades de la 1.ª División de las tropas del NKVD defendieron firmemente los accesos a Leningrado desde el sureste. No sólo repelieron con éxito los ataques enemigos, sino que, en cooperación con unidades del Ejército Rojo, lograron capturar una pequeña cabeza de puente en la orilla izquierda del Neva, el llamado "Nevsky Piglet", que jugó un papel importante en la posterior guerra. acciones de nuestras tropas. Los accesos del sur a Leningrado estaban cubiertos de manera confiable por la 21.ª División de Tropas Internas. En la zona que defendía, los nazis no pudieron avanzar hacia la ciudad. La 23.ª división para la protección de las estructuras ferroviarias hizo una contribución significativa a la defensa de la ciudad del Neva. Unidades de la división lucharon con los fascistas en los accesos lejanos a Leningrado y luego en las murallas de la ciudad. Unidades de la 23.ª División se encargaban del transporte de personas y carga a lo largo de una ruta trazada sobre el hielo del lago Ladoga y denominada "Camino de la Vida". Realizaron la defensa terrestre de bases, almacenes, escolta y protección de carga a lo largo del ferrocarril Kirov. Los convoyes formados por tropas del NKVD participaron en la evacuación de personas de la ciudad sitiada y en la entrega de mercancías a Leningrado.
En la defensa de Moscú participaron unidades de siete divisiones, tres brigadas y tres trenes blindados de las tropas internas. Estos incluyen OMSDON, 2.o OMSDON, 3.a división para la protección de ferrocarriles, 11.a y 12.a divisiones para la protección de empresas industriales especialmente importantes, 14.a división de convoyes, OMSBON, tropas internas de las brigadas 42 y 69.
El desfile militar en la Plaza Roja del 7 de noviembre de 1941 jugó un papel importante en la movilización activa de los soldados del Ejército Rojo y de todo el pueblo para la defensa de Moscú. Junto con las tropas que iban al frente, también marcharon en formación de desfile unidades de las tropas internas.
En el verano y otoño de 1941, formaciones y unidades de tropas internas participaron en la defensa de Kiev, Odessa, Jarkov, Rostov y otros importantes centros industriales y administrativos. Una página gloriosa en la crónica militar de las tropas internas fue su participación en la defensa de Voronezh en el verano de 1942.
Durante 56 días, junto con unidades del ejército, los soldados de la 10.ª División de Infantería, el 91.º Regimiento de Protección de Ferrocarriles, el 178.º Regimiento de Protección de Empresas Industriales de Particular Importancia, el 249.º Regimiento de Convoyes y el 73.º Regimiento, que se hizo famoso en Las batallas cerca de Moscú, libraron heroicamente por Stalingrado el tren blindado separado.
La 10ª División de Fusileros se formó en febrero de 1942 en Stalingrado a partir de unidades siberianas del NKVD y el contingente de reclutas de la región de Stalingrado pasó a formar parte de ella; La división era la principal fuerza de combate en la ciudad. A finales de agosto de 1942, unidades de la división tomaron posiciones defensivas en los accesos cercanos a Stalingrado y, mediante acciones activas y desinteresadas, impidieron que el enemigo irrumpiera en la ciudad antes de que llegaran las tropas del 62.º Ejército. La división, retirada del combate a principios de octubre de 1942, estaba formada por no más de 200 personas. Por el desempeño ejemplar de las misiones de combate del comando en el frente de la lucha contra los invasores alemanes y el valor y coraje demostrados al mismo tiempo, por el Decreto del Presidium del Soviético Supremo de la URSS del 2 de diciembre de 1942, La 10.ª División de Infantería de las tropas del NKVD recibió la Orden de Lenin.
Simultáneamente con la Batalla de Stalingrado, se desarrolló la batalla por el Cáucaso, en la que las tropas del NKVD hicieron una contribución significativa. Participaron en las hostilidades en el frente, prestaron servicio de combate y lucharon contra grupos enemigos de reconocimiento y sabotaje. A medida que la situación en el Cáucaso se volvió más complicada, aumentó el número de tropas internas. Se formaron la 1.ª división de fusileros separada, las divisiones de tropas internas de Ordzhonikidze, Grozny y Makhachkala. Además, las divisiones de fusileros 11 y 19, la división de Sujumi, la Escuela Militar Ordzhonikidze de la NKVD que lleva el nombre de S.M. Kírov. Todos ellos se convirtieron en la fuerza principal en áreas defensivas especiales creadas para proteger los grandes centros industriales y administrativos en las profundidades operativas del Grupo de Fuerzas del Norte del Frente Transcaucásico. En las batallas con el enemigo, los soldados de las tropas internas mostraron un heroísmo enorme. El 9 y 21 de noviembre de 1942, el sargento menor P.P. Barbashev y el teniente subalterno P.K. En un momento crítico de la batalla, Guzhvin cubrió con sus cuerpos las troneras de los búnkeres enemigos. Se les concedió póstumamente el título de Héroe de la Unión Soviética.
Durante muchos días de feroces batallas en Malaya Zemlya, y luego durante el asalto a Novorossiysk en septiembre de 1943, los soldados del 290.º Regimiento de Infantería de las Tropas Internas glorificaron su estandarte de batalla. 665 soldados y comandantes del regimiento recibieron órdenes y medallas, y el comandante del regimiento, el teniente coronel I.V. Piskarev recibió el título de Héroe de la Unión Soviética. El valor de combate del regimiento fue reconocido dándole el nombre honorífico de “Novorossiysk” y en 1968 se le concedió la Orden de la Bandera Roja.
La lucha armada que se desarrolló a nivel nacional contra el agresor en el territorio que ocupaba dio lugar a un poderoso movimiento partidista. . Entre los vengadores del pueblo se encontraban muchos militares de las tropas internas, cuyas unidades y unidades fueron rodeadas en las primeras semanas y meses de la guerra.
El mando de las tropas del NKVD a menudo asignaba personal para operaciones detrás de las líneas enemigas. En julio-agosto de 1941, se formaron dos destacamentos partidistas a partir de soldados voluntarios de las tropas fronterizas e internas, empleados operativos de la NKVD en Kiev, y también se crearon varios destacamentos de tropas voluntarias de la NKVD en el Frente de Leningrado. Durante agosto y septiembre de 1941, se enviaron 1.000 soldados a estos destacamentos y, en 1942, otros 300 agentes de seguridad.
La Brigada Separada de Fusileros Motorizados de Propósito Especial del NKVD de la URSS se convirtió en el centro de entrenamiento para el entrenamiento de destacamentos especiales de reconocimiento y sabotaje para operaciones detrás de las líneas enemigas. Formado en octubre de 1941, estaba integrado por empleados de la NKVD, soldados y comandantes de las tropas fronterizas e internas y atletas voluntarios. Fueron enviados a él los oficiales de seguridad más experimentados, participantes en la Guerra Civil, los mejores comandantes de personal y trabajadores políticos, personas en las que se podía confiar completamente en las condiciones más difíciles de la guerra partidista y el trabajo clandestino detrás de las líneas enemigas. Por el heroísmo y el coraje demostrados en las batallas con los invasores nazis, más de 5 mil ombsbonovitas recibieron órdenes y medallas y 25 personas recibieron el título de Héroe de la Unión Soviética.
La reposición del ejército activo con unidades de las tropas del NKVD comenzó ya a finales de junio de 1941, cuando las tropas del NKVD comenzaron a formar 15 divisiones de fusileros en el territorio del Distrito Militar de Moscú. En cada uno de ellos, las tropas del NKVD asignaron 500 miembros del personal de mando y control y 1.000 comandantes subalternos y soldados. El resto de la composición provino de stock. En total, de quince divisiones, trece recibieron títulos honoríficos y diez de ellas recibieron órdenes. El 1 de agosto de 1942, 75 mil militares fueron enviados al frente. En octubre de 1942 comenzó la formación del Ejército Separado del NKVD. El 5 de febrero de 1943, el ejército, llamado 70, partió hacia el Frente Central y participó en la famosa Batalla de Kursk. En total, desde el comienzo de la guerra, la NKVD formó 29 divisiones para el ejército activo o las transfirió de su composición al Comisariado de Defensa del Pueblo.
Al ser una reserva permanente del Ejército Rojo en la lucha contra los invasores fascistas, las tropas internas llevaron a cabo tareas diarias durante toda la guerra, como en los años anteriores a la guerra. Pero durante la guerra el volumen de estas tareas aumentó. Además, las tropas realizaron tareas de guerra. En la etapa final de la guerra, las tropas lucharon contra la clandestinidad nacionalista y sus formaciones armadas. Esta actividad de combate continuó en los primeros años de la posguerra.
A finales de 1944, varias unidades fronterizas dedicadas a proteger la retaguardia del ejército activo comenzaron a cumplir sus tareas inmediatas: servir para proteger la frontera estatal.
En total, al final de la guerra, 57 regimientos de tropas del NKVD, con un total de 85 mil personas, participaron en la protección de la retaguardia, sin contar las unidades destinadas a combatir el bandidaje en Ucrania occidental, Bielorrusia occidental y los estados bálticos.
Una tarea importante de las tropas internas era proporcionar contramedidas por radio al enemigo. Para lograr esta tarea, en noviembre de 1942, se incluyeron en las tropas internas las direcciones de campo del servicio especial y la estación de radio Osnaz transferidas de la Dirección Principal de Inteligencia del Estado Mayor del Ejército Rojo. A partir de ellos, se formaron divisiones especiales separadas, estaciones de radio centrales y separadas de la NKVD con las tareas de reconocimiento aéreo, interceptación por radio de correspondencia cifrada y su procesamiento preliminar de las redes y puntos de radio del enemigo. En diciembre de 1942, sobre la base de un decreto del Comité de Defensa del Estado, se formaron divisiones de radio perturbadoras dentro de las tropas internas para interferir con las estaciones de radio enemigas en el campo de batalla.
El 30 de enero de 1943, por decreto del Comité de Defensa del Estado, se inició la construcción, restauración, mantenimiento y protección de todas las líneas troncales utilizadas para las comunicaciones gubernamentales de alta frecuencia entre el Cuartel General del Alto Mando Supremo y los cuarteles generales de los frentes y ejércitos. confiado al NKVD de la URSS. La Comisaría del Interior del Pueblo confió esta tarea a las tropas internas.
Las tropas internas también participaron en determinadas misiones especiales. Por ejemplo, acompañaban y custodiaban las reservas estatales de metales preciosos y otros objetos de valor exportados desde Moscú. En noviembre-diciembre de 1943, el 131.º Regimiento de Infantería de las Tropas Internas proporcionó seguridad en la Conferencia de Teherán de Líderes de las Potencias Aliadas I.V. Stalin, F.D. Roosevelt y W. Churchill. Allí una de las unidades del regimiento participó en la liquidación de grupos de saboteadores alemanes. En febrero de 1945, dos regimientos de tropas internas participaron en la protección de las delegaciones de los estados aliados de la coalición anti-Hitler en la Conferencia de Yalta.
Una de las tareas importantes de las tropas internas durante la guerra fue el servicio de guarnición en ciudades y regiones liberadas de los invasores nazis. Al retirarse bajo el ataque del Ejército Rojo, los nazis dejaron grupos de terroristas en territorio soviético, colocaron agentes para recopilar datos de inteligencia, difundir rumores provocadores y llevar a cabo actos de sabotaje y terrorismo. El Comité de Defensa del Estado, mediante resolución del 4 de enero de 1942, encomendó a las tropas internas la realización de todas las tareas relacionadas con la organización y desempeño del servicio de guarnición en las zonas liberadas.
Para llevar a cabo estas tareas estaba previsto asignar 98 mil militares de tropas operativas, de convoyes, unidades de protección de instalaciones ferroviarias e industriales, así como 2.150 guardias fronterizos.
Las unidades y subunidades destinadas a este fin se desplazaron detrás de las formaciones de batalla del Ejército Rojo y entraron en las ciudades inmediatamente después de su liberación y, a menudo, ellas mismas participaron activamente en las hostilidades. Las guarniciones se desplegaban, por regla general, como parte de una compañía o un batallón, dependiendo del tamaño de la ciudad.
Durante la guerra, todas las empresas industriales particularmente importantes, y principalmente las de defensa, estaban custodiadas por unidades de las tropas del NKVD. A finales de 1944, había 487 fábricas y otras instalaciones bajo su protección. Por decreto del Comité de Defensa del Estado, a las tropas también se les encomendó la protección de las estaciones y estructuras ferroviarias lineales, la carga, las cajas registradoras y la escolta de los vagones con la carga más importante. En 1944-1945, en las regiones occidentales de Ucrania, Bielorrusia y los países bálticos, a las tropas ferroviarias también se les encomendó la lucha contra el bandidaje y el sabotaje en el transporte ferroviario y en las zonas adyacentes a las carreteras de acero.
Durante la Gran Guerra Patria, unidades de las tropas del convoy continuaron sirviendo en escolta de prisioneros y vigilancia de prisiones. Además, se les encomendaban las tareas de escoltar a los prisioneros de guerra, protegiéndolos en los campos y en los lugares de trabajo.
Los primeros grupos importantes de prisioneros de guerra fueron tomados bajo la protección de unidades de convoyes después de la derrota de las tropas nazis cerca de Moscú y el Ejército Rojo llevó a cabo operaciones ofensivas en el invierno de 1941-1942.
Durante las exitosas acciones de las tropas soviéticas, decenas y cientos de miles de soldados fascistas comenzaron a ser capturados. Como resultado de la derrota de las tropas alemanas en Stalingrado, 91 mil personas fueron capturadas, incluidos más de 2500 oficiales y 24 generales liderados por el mariscal de campo Paulus.
El 17 de julio de 1944, una enorme columna de prisioneros de guerra marchó por las calles de Moscú: 57.600 soldados y oficiales alemanes liderados por 19 generales. Esto fue sólo una parte de los prisioneros de guerra capturados durante la operación ofensiva estratégica bielorrusa llevada a cabo brillantemente por el Ejército Rojo. En la operación Iasi-Kishinev fueron capturados 208.600 soldados y oficiales fascistas, entre ellos 25 generales.
Las unidades del NKVD se utilizaron para llevar a cabo una operación especial llevada a cabo por orden de Stalin a finales de 1943 y los primeros meses de 1944 contra los grupos étnicos del sur de la URSS.
La decisión de desalojar se tomó en relación con la intensificación de las acciones antisoviéticas, incluidas las armadas, por parte de grupos nacionalistas y la complicidad directa con los fascistas en los territorios ocupados. Se conocen casos en los que los nacionalistas cometieron brutales asesinatos masivos de personas de apariencia eslava. Se crearon formaciones rebeldes nacionalistas para la lucha armada contra el ejército soviético.
Durante los años de guerra, sólo las tropas del NKVD en el Cáucaso identificaron y detuvieron a 4.469 protegidos y colaboradores de los alemanes, de los cuales el 70,2% se encontraban en la región del Cáucaso Norte.
En 1944-1945, las tropas internas lucharon contra formaciones armadas nacionalistas en las regiones occidentales de Ucrania, Bielorrusia y las repúblicas bálticas. Estas formaciones y destacamentos fueron creados armados con la participación directa del mando de las tropas nazis, los servicios especiales de Hitler, y luego interactuaron estrechamente con ellos en la lucha contra unidades del Ejército Rojo y los partisanos soviéticos.
En la primavera de 1945, las tropas, junto con las agencias de seguridad del Estado y asuntos internos, contando con el apoyo de la población local, infligieron graves derrotas a las formaciones nacionalistas y derrotaron a sus fuerzas principales. Sin embargo, la derrota definitiva de las bandas nacionalistas no se produjo hasta 1955.
Mantener el orden público siempre ha sido una de las principales tareas de las tropas del NKVD.
Esta cuestión se agudizó especialmente con el comienzo de la Gran Guerra Patria. En tiempos de guerra, aparecieron nuevos tipos de delitos: evasión de la movilización en el ejército, deserción, saqueo, robo, vandalismo malicioso, violaciones del orden de movimiento y del régimen de guerra. Los cómplices del enemigo se volvieron más activos: señaladores de los objetivos de los aviones fascistas, propagadores de falsos rumores y pánico.
En Moscú y sus suburbios, la protección del orden público estuvo a cargo de personal militar de la división que lleva el nombre de F.E. Dzerzhinsky, así como tres divisiones más de las tropas del NKVD. Se cubrieron las 25 áreas metropolitanas y las ciudades de Mytishchi, Lyubertsy, Balashikha, Shchelkovo, Noginsk y otras de la región de Moscú.
Las tropas internas siempre han prestado la debida atención a la preparación del personal contra incendios. Para ello se celebraban periódicamente competiciones de tiro y concursos en los que competían no sólo soldados y comandantes, sino también escuadrones, pelotones y compañías.
Los documentos muestran que los francotiradores de las tropas internas comenzaron a luchar contra los invasores ya en los primeros días de la guerra. Se sabe que derribaron aviones enemigos con su certero fuego.
Pero el movimiento de francotiradores en el Ejército Rojo y las tropas internas se volvió verdaderamente masivo en el Frente de Leningrado.
Los francotiradores Ivan Vezhlivtsev y Pyotr Golichenkov, militares del NKVD, recibieron el título de “Héroe de la Unión Soviética”. En ese momento, I. Vezhlivtsev había matado a 134 soldados y oficiales, y su alumno P. Golichenkov, a 140.
Durante la Gran Guerra Patria, además de proteger la retaguardia del ejército activo, luchar contra desembarcos enemigos, saboteadores y bandas nacionalistas, unidades y formaciones de tropas internas participaron directamente en las batallas con los invasores nazis. Se estima que durante los años de la guerra, el ejército activo en diferentes períodos incluyó y participó en batallas 53 divisiones y 20 brigadas de las tropas del NKVD. Además, la NKVD de la URSS formó y transfirió 29 divisiones al frente.
Por su valentía y valentía, más de 100 mil militares recibieron órdenes y medallas. Según los últimos datos, se tienen en cuenta 297 Héroes de la Unión Soviética, incluidas 4 personas que fueron dos veces Héroes, que en diferentes momentos sirvieron en las tropas del NKVD. 29 militares fueron incluidos para siempre en las listas de unidades militares por sus hazañas heroicas durante la guerra. El valor y la habilidad combativa de 18 formaciones y unidades de tropas recibieron premios estatales o títulos honoríficos.
Las pérdidas de militares del NKVD también fueron considerables.
Las hazañas de los soldados están inmortalizadas en majestuosos complejos conmemorativos, numerosos monumentos, obeliscos, nombres de ciudades, otros asentamientos, calles y plazas.
En los años de la posguerra, el número de tropas internas se redujo a la mitad. También se ha reducido significativamente el volumen de tareas realizadas por las unidades del Ministerio del Interior para proteger las empresas industriales y ferroviarias especialmente importantes. La nueva situación permitió pasar gradualmente de la protección militar de las estructuras ferroviarias y de las empresas industriales a la protección paramilitar.
En enero de 1947, para aumentar la eficiencia de garantizar la seguridad del Estado, las unidades operativas y, en abril de 1948, las unidades especiales de las tropas, fueron transferidas del Ministerio del Interior de la URSS a la jurisdicción del Ministerio de Seguridad del Estado de la URSS. Formaron parte de este departamento hasta marzo de 1953, y luego fueron reasignados nuevamente al Ministerio del Interior de la URSS.
En 1951 se llevaron a cabo importantes medidas organizativas para la construcción de las tropas del MVD-MGB. Durante este período, se abolieron las tropas del Ministerio del Interior para la protección de empresas industriales y ferrocarriles especialmente importantes y sus funciones se transfirieron a la seguridad paramilitar. Las tropas del convoy también se redujeron significativamente; se reorganizaron junto con las tropas internas en convoyes y seguridad interior.
El 15 de marzo de 1953, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Seguridad del Estado se fusionaron en un solo Ministerio del Interior de la URSS. Permanecieron en esta composición hasta 1954, cuando se formó el Comité de Seguridad del Estado dependiente del Consejo de Ministros de la URSS. Las formaciones y unidades de seguridad interna y de convoyes siguieron formando parte del Ministerio del Interior, y las tropas fronterizas comenzaron a informar a la KGB.
En enero de 1960 se abolió el Ministerio del Interior de la URSS. Sus funciones se transfieren al Ministerio del Interior de las repúblicas unidas. La Dirección General de Tropas Internas y de Convoyes también cesó sus actividades. A partir de ese momento y durante los siguientes seis años, no existió un organismo único para el control de las tropas internas en el país. En cada república unida, donde se formaron direcciones y departamentos militares dentro de los ministerios del interior, las cuestiones de desarrollo militar se resolvieron de diferentes maneras, según las condiciones locales. La falta de unidad en el liderazgo de las tropas tuvo un impacto negativo en sus actividades de servicio y combate. Por lo tanto, en 1966 se creó el Ministerio Unión-Republicano para la Protección del Orden Público de la URSS (MOOP URSS).
Como parte del ministerio recién creado (desde el 25 de noviembre de 1968 pasó a llamarse Ministerio del Interior de la URSS), se formó la Dirección Principal de Tropas Internas.
El 21 de marzo de 1989, el Presidium del Soviético Supremo de la URSS adoptó el Decreto "Sobre la retirada de las tropas fronterizas, internas y ferroviarias de las Fuerzas Armadas de la URSS". El decreto amplió a las tropas el procedimiento, las condiciones y las condiciones de servicio y dotación, al igual que para el ejército y la marina soviéticos, y mantuvo el orden de su apoyo material, técnico y financiero.
A principios de los años 80 y 90, se produjo un fuerte agravamiento de la situación política interna en varias regiones de la antigua URSS y surgieron agudos conflictos interétnicos. Una de las fuerzas que apagó las llamas de la discordia en los puntos calientes fueron las tropas internas. La historia de las tropas de este período conserva la memoria de numerosos ejemplos de cumplimiento desinteresado del deber militar, coraje y coraje, por los cuales miles de militares recibieron órdenes y medallas, y el teniente Oleg Babak, que realizó una hazaña en abril de 1991 mientras protegiendo a los habitantes de una aldea azerbaiyana de los militantes armenios, recibió el título de Héroe de la Unión Soviética.
Con el colapso de la URSS, el Ministerio del Interior de la URSS dejó de existir. En el Ministerio del Interior de la Federación de Rusia se creó la Dirección Principal del Comandante de las Tropas Internas del Ministerio del Interior de Rusia. Las tropas internas han entrado en una nueva etapa de su desarrollo.
Pregunta de estudio.
Tropas internas del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia (1991-presente)
El colapso de la Unión Soviética puso fin a las tropas internas unificadas del Ministerio del Interior de la URSS. En febrero de 1992, se aprobó el personal de la Dirección Principal del Comandante de Tropas Internas (GUKVV) del Ministerio del Interior de Rusia. Después del colapso de la Unión Soviética, las operaciones de mantenimiento de la paz de las tropas internas se limitan a la región del Cáucaso del Norte: Osetia del Norte, Ingushetia, Chechenia y Daguestán. En zonas de emergencia, las tropas internas servían para proteger el orden público y garantizar la seguridad pública.
En septiembre-octubre de 1993, comenzaron disturbios masivos en Moscú, que desembocaron en enfrentamientos armados los días 3 y 4 de octubre.
En esta difícil situación, las tropas internas garantizaron el orden público y la seguridad de la población, demostrando al mismo tiempo alta organización, estricto cumplimiento del estado de derecho, fortaleza y decisión en la acción. Desafortunadamente, hubo algunas pérdidas.
Las formaciones y unidades de las tropas internas del Ministerio del Interior de Rusia continuaron cumpliendo tareas de protección de importantes instalaciones estatales, instituciones de trabajo correccional y servicio de protección del orden público.
La apariencia brillante y completa de las tropas internas, su capacidad de combate, el entrenamiento y la fortaleza del personal militar, su lealtad al juramento y el deber militar revelaron los combates en la República Chechena.
En 1991 se celebraron elecciones para presidente de la República de Chechenia, que fueron declaradas ilegales. El general Dudayev, que llegó al poder, creó grupos armados ilegales y comenzó a aplicar una política criminal-terrorista en el territorio de Chechenia.
La República Chechena se ha convertido en un centro del terrorismo en Rusia.
Bandas armadas penetraron en el territorio de Daguestán, territorio de Stavropol, Ingushetia, robaron, robaron ganado y mataron personas.
Continuaron la toma de rehenes y los secuestros para pedir rescate, incluidos periodistas rusos y extranjeros, empleados de organizaciones benéficas internacionales y agentes del orden.
El terrorismo se ha convertido en un atributo integral de los políticos chechenos:
El 14 de junio de 1995, un destacamento de militantes de hasta 200 personas bajo el mando de Basayev se apoderó de un hospital regional en la ciudad de Budennovsk, territorio de Stavropol, a 150 kilómetros de la frontera administrativa de Chechenia con Stavropol. Basayev declaró como rehenes a los pacientes y al personal del hospital y los retuvo durante cinco días. 144 personas murieron a manos de terroristas;
El 20 de septiembre de 1995 se atentó contra la vida del Representante Plenipotenciario del Presidente de Rusia en la República Chechena, Oleg Lobov;
El 6 de octubre de 1995 se llevó a cabo un acto terrorista contra el comandante del Grupo Unido de Fuerzas Federales: el comandante de las tropas internas del Ministerio del Interior de Rusia, el teniente general Anatoly Romanov;
En diciembre de 1995, la segunda ciudad chechena más grande de Gudermés fue capturada por grupos militantes;
El 9 de enero de 1996, un destacamento armado checheno de unas 400 personas, liderado por Raduev, irrumpió en la ciudad daguestana de Kizlyar. Unas 3.000 personas fueron tomadas como rehenes. El 10 de enero, después de negociaciones, los militantes, llevándose consigo a unos 100 rehenes, se retiraron a la aldea de Pervomaiskoye en Daguestán;
El 1 de mayo de 1998, los bandidos capturaron al representante plenipotenciario del presidente de Rusia en la República de Chechenia, Valentin Vlasov;
El 5 de marzo de 1999, el representante plenipotenciario del Ministerio del Interior de Rusia, el mayor general de policía Gennady Shpigun, fue secuestrado en el aeropuerto de Grozny;
Las explosiones en Makhachkala, Grozny, en el mercado central de Vladikavkaz, que mataron a 64 personas, y las explosiones de tres casas en la ciudad residencial de Sputnik, cerca de Vladikavkaz, que también causaron víctimas humanas, tenían como objetivo desestabilizar la situación en el Norte. El Cáucaso en su conjunto.
Para restablecer el orden constitucional en la República Chechena se decidió llevar a cabo una operación especial.
A principios de diciembre de 1994, un grupo conjunto de fuerzas federales, formado por unidades del ejército ruso, tropas internas y fuerzas especiales, se concentró en tres regiones adyacentes a la República Chechena (desde el norte, desde Ingushetia y Daguestán).
El asalto a Grozny por parte de las fuerzas federales tuvo lugar la noche del 1 de enero de 1995. Después de un asalto increíblemente difícil a los barrios de Grozny, el 6 de febrero, las tropas federales rompieron la resistencia organizada de los militantes chechenos en el centro de Grozny. Pero la liquidación de focos de resistencia de Dudayev en diferentes zonas de la ciudad continuó hasta finales de febrero de 1995.
En la primavera de 1995, las fuerzas federales expulsaron a los militantes chechenos de Gudermes, Argun y Shali y llevaron a cabo una operación exitosa en la región de Samashki, limpiando de militantes esta y otras aldeas.
A menudo, las páginas sobre el valor militar de las tropas internas están llenas de sangre de soldados y oficiales:
Las fuerzas federales que participaron en la liberación de Bamut estaban compuestas por dos brigadas operativas, destacamentos de fuerzas especiales "Rosich", "Vityaz" y varias unidades del ejército. Las brigadas estaban lejos de estar completas. La brigada operativa Sofrino estaba formada por poco más de 300 personas. Uno de sus batallones tenía sólo 38 soldados y sargentos.
El destacamento de fuerzas especiales "Rosich" tenía la tarea de derribar a militantes chechenos y mercenarios musulmanes de Bald Mountain. Un destacamento de 64 personas luchó durante 8 horas con cuatrocientos militantes y mercenarios. Las fuerzas especiales perdieron 10 personas muertas y 17 heridas, pero infligieron muchos más daños a los Dudayevitas. Las acciones desinteresadas del destacamento "Rosich", que absorbió importantes fuerzas de militantes, aseguraron la retirada de las unidades de la brigada operativa de las ruinas humeantes y disparadas de Bamut sin pérdidas graves.
El 18 de enero de 1996 se llevó a cabo una operación para liberar a los rehenes y destruir a los bandidos en Pervomaisky. Duró cuatro días. En su ejecución participaron activamente las unidades de fuerzas especiales “Vityaz”, “Rus”, “Alpha” y la policía antidisturbios junto con las unidades militares. Se utilizaron helicópteros de combate, artillería y lanzacohetes múltiples Grad. Los militantes resistieron con la furia de los condenados. Los soldados y oficiales de las fuerzas federales actuaron con habilidad y decisión, mostrando valentía y dedicación. 82 rehenes fueron liberados. 153 militantes murieron y 30 fueron capturados.
En la primavera y el verano de 1999, los militantes chechenos intensificaron sus acciones en las fronteras con Daguestán, Stavropol e Ingushetia. Los puestos de control, los puestos de control, los puestos de avanzada de las tropas internas y las columnas militares fueron objeto de ataques de pandillas y repetidos bombardeos. Continuaron las incursiones de grupos de bandidos de Chechenia en territorios adyacentes, donde se produjeron secuestros y asesinatos de personas.
En el verano de 1999, destacamentos de militantes chechenos bien entrenados y armados que sumaban hasta 300 personas se concentraron en las fronteras de las regiones montañosas de Daguestán. En total, en la frontera administrativa entre Chechenia y Daguestán había destacamentos y grupos de militantes de unas 2 mil personas.
Los líderes de los grupos militares ilegales continuaron con la política de terror:
En el territorio de Daguestán, los terroristas chechenos realizaron explosiones en edificios residenciales en Buynaksk, Moscú, Volgodonsk y la región de Rostov, como resultado de las cuales cientos de personas murieron y un total de 1.580 resultaron heridas;
En el verano de 2000, los militantes llevaron a cabo ataques terroristas en Argun, Urus-Martan y Alkhan-Yurt utilizando camiones cargados con grandes cargas explosivas y conducidos por terroristas suicidas. Especialmente graves fueron las consecuencias del ataque terrorista en Argun, donde un camión de los Urales con dos toneladas de TNT chocó contra una barrera protectora, derribó la puerta y se estrelló contra el edificio de dormitorios de la policía antidisturbios de Cheliábinsk. Decenas de personas quedaron atrapadas bajo las ruinas de una casa que explotó. Al mismo tiempo, desde una emboscada, los militantes atacaron a los policías antidisturbios con ametralladoras y lanzagranadas;
Durante agosto de 2001, los militantes realizaron 59 explosiones en Chechenia, dispararon contra posiciones e instalaciones de formaciones militares y policiales 401 veces y abrieron fuego contra helicópteros de combate y de transporte militar 11 veces. Unidades de ingeniería neutralizaron 72 artefactos explosivos;
En enero de 2002, un automóvil de la 102.ª Brigada de Tropas Internas fue volado por una mina terrestre controlada por radio en Makhachkala. 7 militares murieron;
Un helicóptero Mi-8 de las tropas internas fue derribado por un misil tierra-aire sobre la aldea de Shelkovskaya. Los 14 pasajeros y la tripulación a bordo murieron. Entre ellos se encuentran el primer subcomandante en jefe de las tropas internas, el teniente general Nikolai Garidov;
El día del 57º aniversario de la Gran Victoria, en la calle central de Makhachkala, a lo largo de la ruta de la columna festiva, fue detonada una mina terrestre controlada por radio. 43 personas murieron y unas 120 resultaron heridas;
En agosto de 2002 fue derribado un helicóptero de transporte Mi-26. Al acercarse a Khankala, el helicóptero cayó en un campo minado, explotó y se quemó. 118 personas murieron;
El 27 de septiembre fue asesinado en Makhachkala el jefe del Departamento de Lucha contra el Terrorismo y el Extremismo del Ministerio del Interior de Daguestán;
La tarde del 23 de octubre, un grupo de terroristas chechenos se apoderó del Teatro Centro de Dubrovka en Moscú durante la representación del musical “Nord-Ost”. En total más de 800 personas. Los bandidos los retuvieron durante 56 horas. La seguridad del orden en la zona de la estación de metro de Dubrovka estuvo a cargo de unidades de la división motorizada especial y del ODON de las tropas internas. Gracias a las acciones decisivas de las fuerzas especiales, todos los terroristas fueron destruidos. 129 rehenes murieron a manos de terroristas y como consecuencia del asalto;
El 27 de diciembre, dos automóviles, un KamAZ y un UAZ, llenos de explosivos, irrumpieron en el territorio de un complejo de edificios gubernamentales en Grozny. 80 personas murieron, 150 resultaron heridas;
El 12 de mayo de 2003, en el pueblo de Znamenskoye, en el centro de la región de Nadterechny de Chechenia, unos terroristas suicidas hicieron estallar un camión KamAZ. Fueron destruidos 8 edificios residenciales privados, en parte edificios de la administración del distrito, departamentos regionales del FSB y del Ministerio del Interior. 55 personas murieron y unas 200 resultaron heridas;
En la tarde del 1 de agosto de 2003, un KamAZ cargado con explosivos explotó cerca del edificio médico de 4 pisos de un hospital militar en la ciudad de Mozdok, que quedó completamente destruido como resultado de la explosión. En total, unas 300 personas resultaron heridas, de las cuales 50 murieron;
En la mañana del 5 de diciembre de 2003, un atacante suicida provocó una explosión en el tren eléctrico Kislovodsk-Mineralnye Vody. 31 personas murieron en el lugar, 175 fueron hospitalizadas;
El 6 de febrero de 2004, un atacante suicida detonó un artefacto explosivo en un vagón del metro de Moscú. 29 personas murieron, más de 100 resultaron heridas, muchas de ellas de gravedad;
Durante los primeros diez días de marzo de 2004, se produjeron atentados contra la vida de cinco funcionarios gubernamentales en Daguestán. El 11 de marzo en Makhachkala fue volado un coche con la policía antidisturbios;
El 9 de mayo de 2004, durante las celebraciones dedicadas al Día de la Victoria en el estadio Dynamo de Grozny, la tribuna central explotó. Fueron asesinados el presidente de la República Chechena, Akhmat Kadyrov, el presidente del Consejo de Estado de Chechenia, Khusein Isaev, y otras cinco personas. 63 personas resultaron heridas, entre ellas el comandante del Grupo Conjunto de Tropas y Fuerzas en Chechenia, el primer subcomandante en jefe de las tropas internas del Ministerio del Interior de Rusia, el coronel general Valery Baranov, y el comandante militar de Chechenia. el general de división Grigori Fomenko;
El 1 de julio de 2004, en Makhachkala, cerca del edificio de una fábrica de baños y lavandería, cerca del cual se detuvieron tres vehículos de las tropas internas, se detonó una mina terrestre controlada por radio. Murieron 10 militares de la OSN “Rus”;
El 24 de agosto de 2004, terroristas suicidas hicieron explotar dos aviones Tu-134 y Tu-154 en vuelo. Todos los pasajeros y miembros de la tripulación: 90 personas murieron;
En la mañana del 1 de septiembre de 2004, un grupo de militantes atacó una escuela secundaria en Beslán, en la República de Osetia del Norte-Alania, durante una ceremonia ceremonial en la escuela. Cuando las fuerzas especiales y la policía antidisturbios comenzaron a asaltar el edificio de la escuela el 3 de septiembre, los terroristas realizaron varias explosiones en él, provocando el colapso del techo. Un total de 331 personas murieron y 784 resultaron heridas. 31 terroristas fueron asesinados;
El 13 de octubre de 2005, la capital de Kabardino-Balkaria, Nalchik, fue atacada por militantes. En el ataque de los bandidos a la ciudad participaron más de 200 militantes de diferentes nacionalidades del Cáucaso Norte. Se dividieron en varios grupos e intentaron apoderarse de los edificios administrativos del Ministerio del Interior, del FSB y de la policía antidisturbios.
Las tropas internas continuaron participando activamente en el establecimiento del orden constitucional en la región rusa del Cáucaso Norte:
El 29 de agosto comenzó la operación de las fuerzas federales en la zona de Kadar, donde los separatistas daguestaníes, militantes wahabíes y chechenos, entre 600 y 800 personas, se atrincheraron en las aldeas de Karamakhi y Chabanmakhi. La lucha fue extremadamente tenaz. Karamakhi cambió de manos dos veces. Ambos bandos sufrieron pérdidas. Pero aún así, la 22ª brigada operativa de tropas internas tomó por asalto a Karamakhi. El pueblo fue limpiado de bandidos. El 12 de septiembre se completó la operación para liberar las aldeas de la zona de Kadar.
La 33.ª brigada, las unidades de fuerzas especiales 7.ª y 12.ª y otras unidades de las tropas internas participaron en feroces batallas para liberar la aldea de Komsomolskoye. Para romper la resistencia fanática de los terroristas se utilizó armamento pesado y helicópteros de combate. Un gran número de militantes fueron destruidos y muchos supervivientes se rindieron. El 22 de marzo finalizó la operación para liberar a Komsomolsky.
A mediados de mayo de 2000, una unidad de la 33.ª brigada de tropas internas derrotó a una gran banda en una emboscada: 19 militantes murieron por el fuego de nuestros combatientes, 11 personas que intentaron abrirse paso murieron en combate cuerpo a cuerpo.
Durante el año 2000, unidades y subunidades de las tropas internas participaron en feroces batallas con formaciones de bandidos en las zonas de Karamakhi, Chabanmakhi, Novolaksky, Shatoy, Komsomolsky, Bamut, junto con unidades del ejército ruso, superando la tenaz resistencia de los militantes, liberaron Grozny. , Gudermes, Argun y otros asentamientos.
En junio de 2001, en la zona de las aldeas de Alkhan-Kala y Ermolovka, se llevó a cabo una operación para eliminar el destacamento de Barayev. En el transcurso de la misma, la pandilla fue derrotada. Murieron 17 militantes, incluido el propio líder. Muchos se rindieron. En esta operación se distinguió un grupo de fuerzas especiales de OSN “Rus”.
En diciembre de 2001, unidades de Nalchik, las brigadas separadas 33 y 46, dos destacamentos de fuerzas especiales de las tropas internas, junto con unidades del ejército ruso, llevaron a cabo una operación exitosa contra militantes en la ciudad de Argun, un grupo de 150 a 200 La gente intentó apoderarse del departamento de policía, la oficina del comandante y otros objetos. La ciudad fue bloqueada por tropas federales, tras lo cual comenzó la destrucción de los militantes. A pesar de la tenaz resistencia, el grupo de bandidos fue derrotado en una batalla de varias horas. Alrededor de 80 militantes murieron y varias decenas fueron capturados.
A finales de marzo de 2002 fue liquidado un gran almacén de armas militantes en el sótano de la escuela número 4 de la ciudad de Argun. La operación fue realizada por unidades del regimiento de fuerzas especiales de Vityaz. Al entrar al sótano de la escuela, un grupo de fuerzas especiales se enfrentó a los bandidos. Siguió una rápida batalla. Retirándose a través de pasajes subterráneos, los militantes resistieron desesperadamente, pero fueron destruidos.
Las brigadas operativas Sofrinsky, Kalachevsky, Nizhny Novgorod, San Petersburgo, 102, destacamentos de fuerzas especiales "Rosich", "Rus", 12, 19 tomaron la parte más activa en estas batallas y operaciones y se distinguieron por su valor militar; 93º regimiento mecanizado, unidades de la división Vladikavkaz, ODON, DON-100.
El líder de los terroristas chechenos, Basayev, planeó llevar a cabo una serie de ataques terroristas llamados "Verano Ardiente" para desestabilizar la situación en las repúblicas del Cáucaso del Norte adyacentes a Chechenia. Sin embargo, las acciones coordinadas de las fuerzas del Ministerio del Interior ruso frustraron estos planes.
En junio-agosto de 2005, se llevó a cabo una operación especial compleja a gran escala de lucha contra el terrorismo en el territorio de siete entidades constitutivas del Distrito Federal Sur de Rusia: en Daguestán, Ingushetia, Osetia del Norte, Kabardino-Balkaria, Karachay-Cherkessia, Chechenia y el territorio de Stavropol. Estaba dirigido por el comandante en jefe de las tropas internas, coronel general Rogozhkin. En la operación participaron más de 30 mil oficiales del Ministerio del Interior y militares de las tropas internas y se utilizaron más de mil unidades de automóviles y vehículos blindados.
La memoria de las víctimas está inmortalizada en complejos conmemorativos, monumentos y obeliscos, en un Libro de la Memoria especial. 80 militares que realizaron hazañas heroicas en la batalla están incluidos para siempre en las listas de sus unidades.
Teniendo en cuenta la situación operativa en la región del Cáucaso Norte, quedó un fuerte grupo de tropas internas, listas para tomar medidas decisivas en caso de un mayor agravamiento de la situación, y los ataques de los separatistas chechenos recibieron el debido rechazo de las unidades militares y otras fuerzas del orden. .
La guerra en Chechenia es el valor y el dolor de las tropas internas. Valor, ya que el personal lleva a cabo sus tareas con honor, demuestra coraje, valentía y coraje en batallas con formaciones de bandidos. Dolor, porque las tropas, mientras cumplían tareas de protección del orden constitucional de Rusia, perdieron personal militar.
La transición de los bandidos de los enfrentamientos directos al sabotaje y los métodos de lucha terroristas provocó cambios en las tácticas de las tropas internas. Pasaron a primer plano el reconocimiento militar y de ingeniería, las operaciones especiales, las emboscadas, los secretos, la remoción de minas y el trabajo operativo. Las unidades de tropas internas realizan tareas locales (específicas).
Las tropas internas recibieron el siglo XXI como una estructura de poder compacta, móvil y bien organizada del Ministerio del Interior ruso.
Para capacitar al personal militar de las tropas internas para operar en las zonas montañosas y boscosas del territorio de Krasnodar en las estribaciones de la Cordillera del Cáucaso Principal, se creó un Centro de Entrenamiento de Montaña para fuerzas especiales y unidades de reconocimiento.
Por orden del Comandante en Jefe de las Tropas Internas en diciembre de 1998, se aprobó un programa experimental para crear una "línea directa" telefónica del Comité Estatal de Asuntos Internos del Ministerio del Interior de Rusia, que funciona extraoficialmente desde Enero de 1995.
Para desarrollar una vertical unificada de información para las tropas, se crearon servicios de prensa en los distritos de las tropas internas en 1999, en 2000, en la 46.ª brigada operativa separada, y en 2002, en la 20.ª comandancia militar de las tropas internas en el territorio. de la República Chechena y en el Centro Principal de la ACS. Para aumentar la eficiencia del apoyo informativo para las actividades de servicio y combate, en 2005 se creó el sitio web oficial de las tropas en Internet (www.vvmvd.ru).
A finales de mayo de 2003 se celebró el 300 aniversario de San Petersburgo. A las celebraciones en la capital del norte llegaron miles de invitados, jefes de Estado y de gobierno de 43 países del mundo. En relación con la amenaza del terrorismo, se tomaron medidas sin precedentes para proteger el orden público y garantizar la seguridad de los residentes e invitados de la ciudad. Además de las Fuerzas de Defensa de San Petersburgo, un regimiento motorizado especial, un instituto militar, un regimiento combinado de la división motorizada especial de Moscú, un batallón combinado de la división de Tula, un destacamento de fuerzas especiales del Distrito Noroeste del Interior Tropas de Arkhangelsk: en total más de 5,5 mil militares. Cada día entraban en servicio de 2 a 3 mil personas.
Unidades del Instituto Militar de San Petersburgo sirvieron a lo largo del perímetro del aeropuerto de Pulkovo. Se prestó especial atención al aumento de la seguridad de la seguridad en la central nuclear de Leningrado. Se envió una compañía de defensa consolidada, una unidad de la OSN de Arkhangelsk, para ayudar al personal que custodiaba la estación.
Unidades militares motorizadas especiales cumplieron tareas para proteger el orden público y garantizar la seguridad pública en 44 ciudades de Rusia, incluidas 9 ciudades con una población de un millón.
El 14 de febrero de 2004 se produjo un grave accidente provocado por el hombre en el parque acuático de Moscú. En las operaciones de salvamento participó el personal del batallón de zapadores de la división motorizada especial del distrito de tropas internas de Moscú. En el acordonamiento de la zona del parque Transvaal participaron militares de las tropas internas de la guarnición de Moscú.
Junto con los órganos de asuntos internos, los militares de las tropas internas aseguraron la celebración de grandes eventos públicos:
en mayo de 2005, la celebración del 60 aniversario de la Victoria en la Gran Guerra Patria,
a finales de agosto de 2005, la celebración del 1.000 aniversario de Kazán,
A mediados de agosto de 2005, durante una semana en la región de Moscú de Zhukovsky, en el territorio del Instituto de Pruebas de Vuelo Gromov, se celebró el séptimo Salón Internacional de Aviación y Espacio - MAKS-2005.
SMHF y las unidades operativas participaron en las complejas operaciones operativas y preventivas "Torbellino-Antiterror", "Señal", "Arsenal", "Frontera-2004", "Canal".
Una de las principales tareas en el servicio y las actividades de combate de las tropas es la protección de importantes instalaciones gubernamentales y cargas especiales.
A finales de 2005 se encontraban bajo vigilancia militar 10 centrales nucleares e instalaciones de los complejos nuclear, químico y militar-industrial.
Sólo en los últimos años se han celebrado los ejercicios complejos “Atom-2003”, “Sarov-2003”, “Atom-2004” y otros. Los militares de las unidades navales de las tropas internas participan en la protección de las aguas de importantes instalaciones estatales. Bloquean de forma fiable las rutas de acceso de los infractores a objetos a través del agua.
Un papel importante en la documentación de la historia de las tropas internas y la realización de trabajos educativos, de investigación, educativos y educativos pertenece al Museo Central de las Tropas Internas del Ministerio del Interior de Rusia. En 1998, el museo fue registrado como Institución Cultural del Estado Federal y recibió el premio del Ministerio del Interior de Rusia en el campo de la cultura. Se han establecido 13 sucursales del museo en las regiones de las tropas internas, en Odón y en los institutos militares de tropas. En los últimos años, con la participación de los trabajadores del museo, se han publicado muchos libros sobre temas militares.
Un papel importante en la educación estética del personal militar lo desempeña el Conjunto de Canto y Danza de las Tropas Internas del Ministerio del Interior de la Federación de Rusia, que durante mucho tiempo estuvo dirigido por el Artista del Pueblo de Rusia, el General de División Viktor Eliseev. muchos años. En 1993, el conjunto recibió el título de "Académico". En septiembre de 1998, por sus servicios en el campo de la cultura y el arte, se colocó una placa personalizada en la Plaza de las Estrellas: la estrella del Conjunto Académico de Danza y Canto de las Tropas Internas del Ministerio del Interior de Rusia. En 2005, el conjunto recibió una subvención del Presidente de Rusia.
Realiza activa y decididamente las tareas de brindar apoyo informativo al servicio y las actividades de combate de las tropas internas, divulgando las hazañas y hazañas gloriosas del personal militar, la revista "En un puesto de combate" y sus suplementos: el periódico de información pública "Situación ”, una colección de materiales educativos y metodológicos “Boletín de tropa”. En 2007, la revista recibió el premio del Ministerio del Interior de Rusia.
Desde 1997, por iniciativa de las tropas internas, se celebra el torneo anual de combate cuerpo a cuerpo de toda Rusia para el premio del Héroe de Rusia, el coronel general Anatoly Aleksandrovich Romanov. Desde 2002, la competición recibió el estatus de Copa de Rusia.
Por orden del Ministro del Interior de la Federación de Rusia del 18 de julio de 2003, se formó el Club Deportivo Central de Tropas Internas dependiente del Comité Estatal de Asuntos Internos Militares de Rusia. Los atletas: los militares de las tropas internas participan activamente en las competiciones internacionales del más alto nivel.
La cooperación internacional entre las tropas internas rusas y los organismos encargados de hacer cumplir la ley de Estados extranjeros se está desarrollando fructíferamente. Para intercambiar experiencias en la lucha contra las amenazas terroristas, visitaron la GKVV delegaciones de Bielorrusia, Francia, China, Azerbaiyán, Estados Unidos, Moldavia y Ucrania. Chile.
En mayo de 2006, para mantener el orden constitucional en la región del Cáucaso Norte de la Federación Rusa, se incorporaron a las tropas internas dos batallones tripulados por personal militar nativo de la República Chechena.
El 1 de enero de 2008, de conformidad con el decreto del Presidente de la Federación de Rusia, los distritos de las tropas internas se transformaron en comandos regionales.
Actualmente, las tropas internas son personal móvil y bien coordinado, equipado con armas y equipos modernos, con una rica experiencia de combate acumulada y listo para llevar a cabo con éxito tareas para garantizar la seguridad y la integridad del Estado de Rusia.
Pregunta de estudio.
El camino de combate de una unidad militar.
De conformidad con la Resolución del Consejo de Ministros de la URSS de 28 de febrero de 1980 No. 189-53 "Sobre la protección de estructuras artificiales en la línea principal Baikal-Amur". Dentro de la estructura de la 104.a división del Ministerio del Interior de la URSS, se crearon 2 escuadrones de aviación separados del Ministerio del Interior de la URSS (unidad militar 3543) con un despliegue en la ciudad de Tynda, región de Amur.
El 7 de mayo de 1984, el segundo escuadrón de aviación independiente fue retirado de la subordinación de la Dirección de Tropas Internas del Ministerio del Interior de la URSS para el Lejano Oriente y Siberia Oriental.
La formación del segundo escuadrón de aviación independiente del Ministerio del Interior de la URSS comenzó en la ciudad de Khabarovsk el 13 de diciembre de 1985; el escuadrón inició sus actividades independientes el 15 de octubre de 1986.
En 1987, se produjeron cambios en la estructura de personal del segundo escuadrón separado del Ministerio del Interior de Rusia; se redujo la unidad separada de helicópteros MI-8 en la ciudad de Nizhneangarsk.
En el período comprendido entre julio y septiembre de 1987, con el fin de aprovechar al máximo la aviación interna
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1 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) “BANDERA DE LA PATRIA” Publicado desde el 5 de julio de 90 Viernes 4 de noviembre de 07 87 (7343) 7 de noviembre Día de la Infantería de Marina En el entrenamiento y en la batalla SUSCRIPCIÓN -08 ¡Estimados lectores! ¡Camaradas comandantes de unidades militares, oficiales de personal, jefes de instituciones y empresas de la Flota del Mar Negro, jefes de organizaciones públicas, militar-patrióticas y educativas, personal militar y personal civil de la flota! Durante el primer semestre de 2008 continúa la suscripción al periódico "Bandera de la Patria" de la Flota del Mar Negro. El equipo creativo de Flagka considera que su principal tarea es ampliar sus temas y mejorar la calidad y eficacia de sus publicaciones. Esperamos hacer que nuestro periódico sea más popular y, por lo tanto, ampliar el círculo de suscriptores. Las condiciones de suscripción a “Bandera de la Patria” han cambiado. Ahora se puede emitir en cualquier oficina de correos de Crimea y Sebastopol. Índices de suscripción: según el catálogo “Russian Press” 9458, según el catálogo “ROSPETCHAT” 990. Para todo lo relacionado con la suscripción, comuníquese con la redacción del periódico “Bandera de la Patria” por teléfono: (869), (869), 76 o por correo electrónico Redacción ¡Esperamos su actividad, queridos amigos de Flagka! El 5 de diciembre de 967 se formó el 80.º Regimiento de Infantería de Marina Separado de la Flota del Mar Negro. Esta fecha es la fiesta anual de una brigada de marines separada de la Orden de Zhukov, comandada por el coronel Dmitry Uskov. Actualmente se están realizando activos preparativos para la celebración de su 50 aniversario. Leer en la página. Foto de Evgeny Ivashev, collage de Alexander Grigoriev En la Casa de Oficiales de Sebastopol se celebró una reunión ampliada del Consejo Militar de la Flota del Mar Negro, dedicada a los resultados del año académico pasado. A su trabajo asistieron el comandante de la Flota del Mar Negro, el almirante Alexander Vitko, el comandante adjunto de las tropas de la Región Militar del Sur, el teniente general Andréi Gurulev, los miembros del Consejo Militar de la Flota del Mar Negro, los comandantes de las grandes unidades , barcos y unidades, así como el representante plenipotenciario adjunto del Presidente de la Federación de Rusia en el Distrito Federal Sur, Kirill Stepanov, el vicepresidente del Consejo de Ministros de la República de Crimea, Igor Mikhailichenko, el gobernador de la ciudad, Dmitry Ovsyannikov, y otros funcionarios. CMYK Consejo Militar de la Flota del Mar Negro Nombrado mejor comandante de la Flota del Mar Negro El almirante Alexander Vitko señaló que la Flota del Mar Negro tenía que actuar en una situación internacional difícil. Pero, a pesar de ello, la flota cumple adecuadamente todas sus tareas. Resumió brevemente las actividades de la Flota del Mar Negro durante el año pasado y habló sobre las próximas tareas en 2008. Alexander Vitko recordó a los presentes que el año próximo la Flota del Mar Negro celebrará su 35º aniversario y que esta fecha debe celebrarse con dignidad. Hicieron las presentaciones los subcomandantes de la Flota del Mar Negro y los jefes de departamentos del cuartel general de la Flota del Mar Negro. Al finalizar el evento se entregaron premios a quienes se distinguieron. De acuerdo con el Decreto del Presidente de la Federación de Rusia, el comandante de la Flota del Mar Negro, almirante Alexandr Vitko, entregó varios premios a los habitantes del Mar Negro. La medalla de la Orden al Mérito de la Patria, grado II con espadas, fue otorgada al coronel Sergei Vasiliev y al teniente comandante Evgeniy Kupriyanov. El comandante del RKVP "Samum", el capitán de tercer rango Vladimir Derbetov, recibió las gracias del Presidente de la Federación de Rusia. Se entregaron varios premios por orden del Comandante en Jefe de la Armada. En particular, el jefe del departamento BP de la Flota del Mar Negro, el capitán con rango Alexander Shvarts, y el jefe de aviación naval de la Flota del Mar Negro, coronel Sergei Bodnaruk, recibieron la medalla "Por su participación en el desfile naval principal". Se anunciaron los mejores barcos, unidades, unidades. El mejor entre los barcos de rango y el mejor barco en entrenamiento minero fue declarado el TFR "Inquisitive" (comandante capitán rango I. Fadeev). La fragata Essen (comandada por el capitán A. Kuprin) fue reconocida como la mejor en entrenamiento marítimo. La fragata Almirante Grigorovich (comandada por el Capitán A. Velichko) fue declarada la mejor en lucha contra la supervivencia, las comunicaciones, la formación en ingeniería de radio y la protección radiológica, química y biológica. El crucero de misiles de la guardia "Moskva" (comandante de la guardia con rango de capitán O. Knyazev) fue reconocido como el mejor en entrenamiento contra el sabotaje submarino. A finales de año, una brigada separada de submarinos al mando del capitán Oleg Mikholap logró resultados significativos. La tripulación del submarino "Novorossiysk" (comandante con rango de capitán K. Tabachny) fue declarada la mejor en entrenamiento con torpedos, y el submarino "Rostovna-Don" fue declarado el mejor en entrenamiento médico y de misiles. (Termina en la página 1)
2 “BANDERA DE LA PATRIA” 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) Fiesta Patronal del Consejo Militar de la Flota del Mar Negro El corazón espiritual de la Flota del Mar Negro Los mejores fueron nombrados En la brigada de barcos de desembarco, el BDK “César Kunikov” (comandante El capitán con rango A. Savateev) fue reconocido como el mejor en entrenamiento de aterrizaje. BDK "Nikolai Filchenkov" (comandante capitán rango I. Dmitrienko) es el mejor en entrenamiento de navegación. En la brigada de misiles, el RKVP "Samum" (comandante, capitán de tercer rango V. Derbetov) fue declarado el mejor en defensa aérea. El Mirage MRK (comandante, capitán de tercer rango A. Zhurkin) fue nombrado el mejor en entrenamiento de rescate. El barco de misiles "Ivanovets" (comandante capitán La tripulación del SS Epron se distinguió entre los rescatadores de la flota (comandante capitán de tercer rango A. Kupriyanov) fue declarado el mejor barco de tercer rango, así como el mejor barco de tercer rango D. Bergs). Es reconocido como el mejor en guerra electrónica, entrenamiento de artillería y reconocimiento. Declarado el mejor barco de rango 4 en entrenamiento de buceo. En la brigada Bandera Roja de barcos OVR, el mejor oficial antisubmarino es el guardiamarina superior R. Danilyuk). PRDK "Suvorovets" (el comandante del barco de entrenamiento se llama MPK "Muromets" (comandante capitán-teniente V. Kurtyaleniya en las fuerzas costeras de la Flota del Mar Negro (se anunciaron las mejores subunidades sobre ellos). Y le contaremos sobre dragaminas marino "Kovrovets" en el próximo número) (comandante capitán de tercer rango A. Vavilov) a los mejores en acción contra minas y del año, el comandante de la Flota del Mar Negro entregó copas y certificados a los ganadores de los resultados del entrenamiento electromecánico. Vladimir PASYAKIN (Fin. Inicio en la octava página) Foto de Alexander Grigoriev El martes pasado, los cristianos ortodoxos celebraron la fiesta patronal de la Iglesia del Arcángel Miguel. Este templo fue construido en el año 849 por iniciativa del Comandante en Jefe de la Flota del Mar Negro. M.P. Lazarev. Durante la primera defensa de Sebastopol, fue la principal iglesia de guarnición de la ciudad. Aquí asistieron a las liturgias los almirantes V. Kornilov, V. Istomin y P. Nakhimov. Después de la muerte de Nicolás I, las tropas juraron lealtad a Alejandro II en la iglesia. En agosto de 855, la iglesia fue alcanzada por una bomba que causó una gran destrucción. El templo fue restaurado en el año 857, en el año 889 se convirtió en la iglesia del 50.º Regimiento de Infantería de Bialystok. Con motivo del 50 aniversario de la defensa de Sebastopol, en la fachada occidental de la iglesia se instalaron 4 placas de mármol con los nombres de las unidades militares de la guarnición de Sebastopol que participaron en la defensa de la ciudad. En noviembre, con motivo de la fiesta patronal, tuvo lugar en la iglesia una Divina Liturgia, encabezada por el metropolitano Lazar de Simferopol y Crimea. Al evento asistieron el comandante de la Flota del Mar Negro, el almirante Alexander Vitko, el jefe del departamento de personal, el capitán de rango V. Vitold, los marineros del Mar Negro y los residentes de Sebastopol. Después de la liturgia, el metropolitano Lazar de Simferopol y Crimea dirigió unas palabras de felicitación a todos los presentes, destacando el significado de las inmensas felicitaciones. Hoy el comandante de una de las formaciones de la Flota del Mar Negro, el coronel Alexander Alekseevich Beglyakov, celebra su 40 aniversario. En el servicio militar, Alexander Alekseevich no busca caminos fáciles, sirve fielmente a la Patria y siempre y en todas partes lleva en alto el honor de un oficial de las Fuerzas Armadas de Rusia. En todos los puestos, cumple fiel e impecablemente sus deberes militares y oficiales y ha demostrado ser un líder y organizador hábil, un comandante nato. Una excelente formación, altas cualidades comerciales y morales, una actitud invariablemente sensible y atenta hacia los subordinados ayudan al coronel Beglyakov a liderar de manera competente y efectiva un gran equipo militar y completar con éxito las tareas asignadas. Los camaradas, el personal y el personal civil de la unidad felicitan cordialmente a Alexander Alekseevich por su aniversario y le desean buena salud, éxito en el servicio, mayor crecimiento profesional, felicidad familiar y prosperidad. la ayuda de San Arcángel Miguel en la creación y establecimiento de la espiritualidad. En honor del Arcángel se construyeron muchas iglesias ortodoxas, dijo el clérigo. Las palabras de Su Santidad el Patriarca Kirill de Moscú y de toda Rusia son profundamente significativas para comprender esta misión divina: “Por la palabra de Dios sabemos que el Arcángel Miguel apareció en momentos especiales y fatídicos de la historia humana. No en vano es venerado, incluso por los guerreros, porque su intervención en la historia de la humanidad siempre ha tenido como objetivo establecer la paz y la verdad”. El metropolitano agradeció al comandante de la Flota del Mar Negro su activa colaboración en la restauración del templo, que hoy es “el corazón espiritual de la Flota del Mar Negro, la perla de la ciudad heroica de Sebastopol”. En su respuesta, el almirante Alexander Vitko agradeció al metropolitano Lazar de Simferopol y Crimea por cuidar de la Flota del Mar Negro, por el hecho de que, con su bendición, en la flota trabajan sacerdotes que hacen una valiosa contribución a la educación espiritual y moral del Mar Negro. marineros y al fortalecimiento de la preparación combativa de la Flota del Mar Negro. Vivimos tiempos difíciles y ahora más que nunca necesitamos unirnos en torno a nuestra Patria, en torno a nuestra Iglesia, y entonces todos los adversarios serán derrotados y nuestro país vivirá mucho tiempo y prosperará, afirmó el comandante de la Flota del Mar Negro. . Lyudmila GORMALYOVA El equipo del centro informático de la Flota del Mar Negro, amigos y colegas felicitan de todo corazón a Lyudmila Alekseevna Gubina por su aniversario. Muchos años de trabajo impecable, modestia, gran dedicación, devoción a su trabajo favorito, receptividad hacia los compañeros, el deseo de acudir al rescate en tiempos difíciles siempre distinguen a esta dulce mujer. Querida Lyudmila Alekseevna, le deseamos buena salud, prosperidad, prosperidad, longevidad y buena suerte en todos sus asuntos y esfuerzos. La brigada celebra dignamente su fiesta profesional, el Día de la Infantería de Marina, y finaliza el año escolar con altos resultados. Es difícil enumerar todos los eventos de entrenamiento de combate que tuvieron lugar durante el año. Había demasiados. Lo importante es que se haya completado el plan de entrenamiento de combate, afirma el coronel Dmitry Uskov (en la foto). Un acontecimiento significativo fue el viaje a Opuk, donde los infantes de marina de varias unidades mejoraron sus habilidades militares en el polígono. Y en primer lugar, debemos mencionar la división de artillería autopropulsada con obuses del teniente coronel Boris Tukmakov. La división completó una gran cantidad de misiones de entrenamiento de combate y mostró una mayor habilidad. En la etapa final del año académico se realizó un ejercicio táctico en el terreno. Después de ser alertados, los efectivos de la gran unidad se trasladaron desde el punto de despliegue permanente al polígono de Opuk, designado como zona de despliegue de fuerzas. Durante la marcha los infantes de marina practicaron la defensa de la columna de material contra ataques aéreos y la neutralización de los grupos de sabotaje y reconocimiento del enemigo convencional. Los acontecimientos en el polígono de Opuk los dirigió el comandante del cuerpo de ejército, el general de división Konstantin Kastornov. Elogió las acciones de los marines. En noviembre, en el polígono Kazachiy en Sebastopol, se celebró un entrenamiento con unidades de la Brigada de Infantería de Marina, donde los "boinas negras" practicaron la carga de equipos en el gran barco de desembarco César Kunikov. El objetivo principal durante el entrenamiento fue mejorar las habilidades prácticas personales de los militares en la colocación del equipo militar en el doble piso del barco, su colocación y fijación, dice el director del entrenamiento, el jefe de defensa aérea de una brigada separada de infantería de marina, el teniente coronel. Serguéi Moskalenko. Esto se hizo varias veces, con la eliminación de normas. En el entrenamiento de la tarea participaron más de 00 militares del batallón de infantería de marina del teniente coronel Alexander Gorodetsky, el batallón de reconocimiento del mayor Evgeniy Dandanov, el batallón de misiles antiaéreos y artillería del mayor Alexey Overchenko y otras unidades de la brigada. Más de 30 equipos de la Infantería de Marina estuvieron involucrados. Los “Boinas Negras” cumplieron con los estándares establecidos y algunas unidades lograron superarlos. Cabe señalar que los marines de la Flota del Mar Negro operan tradicionalmente en estrecho contacto. El 0 de noviembre, el Viceministro de Defensa de la Federación de Rusia, el general de ejército Dmitry Bulgakov, realizó una visita de trabajo a una brigada de marines separada de la Orden de Zhukov. Conoció el progreso de los trabajos de reparación, restauración y construcción. En entrenamiento y batalla con una brigada de grandes barcos de desembarco, comandada por el capitán de rango Sergei Larchuk. Al resolver las tareas asignadas, los "Boinas Negras" interactúan activamente con una brigada de defensa costera separada, un regimiento de artillería y otras unidades que forman parte del cuerpo de ejército del mayor general Konstantin Kastornov. Una de las tareas importantes de la brigada de Infantería de Marina son las operaciones de seguridad de la base aérea de Khmeimim en la República Árabe Siria, las acciones de los marines como grupos antiterroristas en los buques de guerra y buques auxiliares de la Flota del Mar Negro, que se dirigen a la zona del mar lejano. Los marines han compartido durante mucho tiempo y habitualmente las dificultades de los largos viajes por mar, tanto en fragatas nuevas como en patrulleras experimentadas, talleres flotantes y petroleros, barcos de rescate y remolcadores marítimos. Algunos de ellos ya cuentan con varios servicios militares a sus espaldas. Ellos, al igual que los marineros, entran en puertos extranjeros. Es cierto que no tienen tiempo para hacer excursiones allí; resuelven los problemas de protección de barcos y embarcaciones. El otro día, un grupo ATD dirigido por el sargento Maxim Maznikov realizó un largo viaje al GS de Donuzlav. Desde hace varios meses, el grupo ATD navega en el último remolcador de rescate SBS-739, que mantiene su vigilancia en el Mediterráneo, incluida la costa siria. Más a menudo que otros, estas tareas las resuelven los "boinas negras" del batallón de marines del teniente coronel Alexander Gorodetsky. En las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa, como se sabe, se ha desarrollado una lucha activa por el título de unidades de choque. Esto se aplica plenamente a la Flota del Mar Negro. Un mérito especial de nuestra unidad es el hecho de que dos compañías del batallón de asalto aéreo del mayor Salim Pashtov alcanzaron este alto rango después del período de entrenamiento invernal, dice el teniente coronel Valery Boyko, subcomandante de una brigada de marines separada para trabajar con personal. Su periódico ya ha escrito sobre la tercera compañía de asalto aéreo, comandada por el capitán Evgeniy Mikhnevich. También alcancé el grado de compañía de choque del Batallón de Asalto Aerotransportado, comandado por el capitán Alexey Okhota. Ambas unidades lograron altos resultados en el entrenamiento de combate, incluido el entrenamiento táctico, aerotransportado, de fuego, físico, de ingeniería y otros tipos. Desde hace varias semanas llevan a cabo importantes tareas para garantizar la vida pacífica de los crimeos. Los marines siempre se han distinguido por su buena forma física. No en vano su equipo “Horizon” alcanzó los primeros lugares en la Spartakiad de la Flota del Mar Negro. Así, en la actual Spartakiad, aunque aún no ha finalizado, el equipo “Horizonte” está en el grupo de líderes. Este es un mérito considerable del comandante asistente de brigada de preparación física, maestro de deportes en el combate cuerpo a cuerpo del ejército, el mayor Alexander Tverdokhleb, y del comandante del pelotón de instructores de preparación física, el teniente Eduard Kolesnikov. Bueno, ahora es el momento de hablar sobre los trabajos de reparación y acabado a gran escala realizados en una brigada separada de la Infantería de Marina. Permítanme comenzar con el hecho de que el puesto de control tradicional está cerrado hoy. Se está llevando a cabo una renovación allí, que está a punto de finalizar. Otro puesto de control está funcionando temporalmente. Sin embargo, el comandante del batallón de logística, el teniente coronel Sergei Lovkachev, quien se desempeña como subcomandante de brigada de logística, me compartió información más detallada sobre este asunto. En la unidad se han renovado el punto técnico y de control, el punto de mantenimiento y reparación, el cuartel del batallón de asalto aerotransportado y un comedor para varios cientos de personas, comenta Serguéi Lovkachev. Se reemplazó el vallado del territorio de la brigada, se construyó una nueva plataforma de desfiles, se construyó una nueva tribuna y se transformó un nuevo punto de reabastecimiento de combustible para los vehículos. Verdaderamente un renacimiento de la famosa brigada. Esto se puede ver, como suele decirse, a simple vista. Los infantes de marina de la Flota del Mar Negro responden a la atención de la brigada por parte de la dirección del Ministerio de Defensa, el mando de la Flota del Mar Negro y la Región Militar del Sur con un trabajo militar de choque, completan con éxito el año escolar y se preparan no sólo para sus vacaciones profesionales, el tercer aniversario de la formación de la Infantería de Marina, pero también el 50º aniversario de su brigada nativa, a la que se le concedió la orden en junio del año pasado. Tienen algo que informar en el Día de la Infantería de Marina. Vladimir PASYAKIN Foto del autor
3 4 NOVIEMBRE 07 87 (7343) INSTRUCCIONES METODOLÓGICAS “BANDERA DE LA PATRIA” para organizar la capacitación pública y estatal en la Flota del Mar Negro en 08 La capacitación pública y estatal en el año académico 08 debe organizarse y llevarse a cabo de acuerdo con los requisitos de por orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia 005 70 , instrucciones del Secretario de Estado del Viceministro de Defensa de la Federación de Rusia de 3 de octubre de 07 7//886dsp sobre planes de estudios y programas (apéndice de las instrucciones del Estado Secretario del Viceministro de Defensa de la Federación de Rusia de 3 de octubre de 07 7//886dsp). Con base en los planes de estudio y programas de capacitación, desarrollar planes calendario de capacitación para la UCP, que sean aprobados por los comandantes (jefes) correspondientes. Preste especial atención al estudio por parte del personal militar de la historia militar nacional, las tradiciones del ejército y la marina, la Segunda Guerra Mundial del desarrollo estatal y militar, la situación político-militar, el propósito de las Fuerzas Armadas, las tareas del personal para repeler. amenazas a la seguridad nacional, pedagogía y psicología militar, normas morales y ética militar, legislación Federación Rusa y normas del derecho internacional humanitario. Durante las clases, haga un uso extensivo del enfoque histórico, explique la importancia del tema que se está estudiando para el personal y dé ejemplos del desempeño ejemplar del deber militar por parte del personal militar. El material impartido debe estar estrechamente relacionado con las tareas que se desempeñan, el estado de derecho y la disciplina militar en la unidad militar. Utilice el libro de referencia atlas "Una breve historia del ejército ruso", el libro de texto "Símbolos estatales de Rusia" y el complejo educativo y metodológico "Historia de Rusia" cuando el personal militar estudie la historia militar rusa, la Segunda Guerra Mundial y el desarrollo militar. de acuerdo con los temas de la UCP. Al realizar clases de control (finales) basadas en los resultados del período de entrenamiento (año académico), se realizan pruebas del personal militar sobre el conocimiento de los materiales del libro de referencia del atlas y el complejo educativo y metodológico especificado. Organizar el estudio por parte del personal militar de la trayectoria militar de la unidad militar, la historia de la Armada, la Región Militar del Sur y la Flota del Mar Negro, previendo para ello la asignación del tiempo de reserva necesario en el sistema de formación pública y estatal y información. Proporcionar el estudio en el sistema de capacitación e información pública y estatal con personal enviado a grupos de tropas (fuerzas) en el exterior, información y materiales de referencia sobre historia, estado, estructura militar y administrativa, cultura, religión, costumbres y tradiciones de la pueblos que viven en la región, reglas de etiqueta y comunicación con la población local, así como la historia del desarrollo del conflicto y la situación político-militar en la región, las tareas del personal en la lucha contra el terrorismo internacional, las normas. del derecho internacional humanitario con la adopción de una prueba para el personal militar antes de ser enviado a un viaje de negocios. Las clases de formación pública y estatal deben impartirse: con oficiales de los órganos militares de mando y control de la flota, asociaciones por un período de 6 horas al año, incluidas 8 horas en el sistema de formación profesional de acuerdo con el plan de estudios; con oficiales de formaciones, unidades militares y unidades a razón de 6 horas por mes, incluidas 3 horas en los días de formación profesional de acuerdo con el plan de estudios; con el personal militar que realiza el servicio militar bajo contrato, durante todo el año académico, una hora semanal de acuerdo con el plan de estudios; con el personal militar que realiza el servicio militar obligatorio, durante todo el año académico, una vez a la semana durante una hora de acuerdo con el plan de estudios (para el personal de barco, semanalmente durante 3 horas); con personal civil una vez al mes, una hora, utilizando el método de información y estudio de cuestiones sociopolíticas, económicas y jurídicas, teniendo en cuenta las particularidades de las tareas que desempeñan; con militares que participan en el programa general de entrenamiento en armas en campos de entrenamiento para jóvenes reclutas, realizar en grupos separados de acuerdo con el plan de estudios (anexo a las instrucciones del Secretario de Estado del Viceministro de Defensa de 3, 07, 7 de octubre/ /886dsp); con personal militar durante ejercicios, excursiones, viajes en barco, así como durante el desempeño de otras tareas fuera de los puntos de despliegue permanente, una hora a la semana según los planes de estudio correspondientes a la categoría del personal, o planes de estudio especiales. El procedimiento para organizar y llevar a cabo la capacitación en educación general en formaciones y unidades militares se determina por orden del comandante (jefe) correspondiente para el período de capacitación. En los puntos de despliegue permanente, las clases de OCP generalmente se llevan a cabo en salas de información y ocio, aulas, aulas, salas de lectura y locales de museos disponibles en la unidad militar. Está prohibido realizar clases en lugares no aptos para las actividades presenciales. Para estudiar y explicar al personal militar lo que es relevante para una unidad militar en particular, los comandantes de las unidades militares tienen el derecho, en función de las características de las tareas realizadas, la organización del entrenamiento de combate, el estado y las condiciones de despliegue, a cambiar. los temas y contenidos de las clases con diversas categorías de personal sobre no más de una cuarta parte de los temas, y también cambiar la frecuencia (días) de las clases, sujeto al cumplimiento de estándares mensuales para el número de horas asignadas a la formación educativa. Esta decisión está documentada. Tomar medidas adicionales para prevenir casos de interrupción de las clases de formación públicas y estatales. Garantizar el cumplimiento de los requisitos de la Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia 005 70 sobre la participación obligatoria del personal directivo en la realización de clases en unidades (unidades) militares subordinadas. En la práctica laboral de los oficiales, el subcomandante de un batallón (división, barco de tercer rango) y sus pares deben prever una inspección personal del contenido y la realización de las clases públicas de entrenamiento al menos una vez por trimestre en 3 divisiones durante un hora en cada uno. Los cronogramas para la participación del personal directivo en la realización y seguimiento de las clases son aprobados mensualmente (antes del día 5) por los comandantes (jefes) correspondientes y se presentan a los artistas para su firma con la emisión obligatoria de hojas de control. Crear un sistema eficaz para preparar a los líderes de grupo UCP para las clases. En formaciones (unidades militares, guarniciones), antes del inicio del período de entrenamiento (año académico), realizar sesiones de entrenamiento de un día con líderes de grupo con la supervisión directa y participación de funcionarios de los órganos superiores de mando y control militar, así como mensuales. Clases instructivas y metodológicas de dos horas. Introducir en la práctica la asignación por parte de los comandantes de grandes unidades y unidades militares de entrenar a los participantes en tareas para el próximo período de entrenamiento (año) para aumentar el papel de la UCP en la preparación para el combate, el entrenamiento de combate, el fortalecimiento del orden público y la disciplina militar. Durante el campo de entrenamiento, trabajar en los temas más complejos, el procedimiento para el uso de medios técnicos de entrenamiento y educación, revisar la literatura educativa, metodológica y de ficción recomendada, publicar material de referencia, analizar la experiencia y las deficiencias en la organización de la UCP, verificar la preparación. de documentos de planificación para el nuevo año académico (período de formación). Como jefes de grupos de entrenamiento deben ser nombrados comandantes (jefes) de unidades militares, sus adjuntos (asistentes), jefes de ramas y servicios militares, así como el personal militar más capacitado teórica y metodológicamente. PLANES CURRICULARES DE FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DEL PERSONAL DE LA FLOTA DEL MAR NEGRO PARA EL AÑO 08. CURRÍCULO DE FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DE FUNCIONARIOS DE ÓRGANOS DE DIRECCIÓN MILITAR DE LA FLOTA, ASOCIACIONES Temas de clases Número de horas Formación conjunta Formación independiente Áreas de trabajo actuales para mantener el orden público y la disciplina militar en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. El lugar y el papel de los órganos de mando y control militar en la prevención de la delincuencia en las tropas (fuerzas) El Presidente de la Federación de Rusia es el Jefe de Estado, Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Características de la participación del personal militar en las elecciones del Presidente de la Federación de Rusia Mensaje del Presidente de la Federación de Rusia a la Asamblea Federal de la Federación de Rusia y tareas de los oficiales en la implementación de sus disposiciones sobre el ejército 3 al menos una vez cada seis meses, bajo el liderazgo de los comandantes de unidades militares (formaciones), sus adjuntos para trabajar con el personal, practican Realización de "lecciones abiertas" en uno de los grupos de entrenamiento sobre OCP para oficiales de cada batallón (división, barco de 3er rango ) y sus compañeros. Para preparar a los líderes de grupos de capacitación para las clases, utilice la información y los materiales metodológicos publicados en el sitio web oficial del Ministerio de Defensa www. ministerio de defensa.rf, en el periódico “Krasnaya Zvezda” y la revista “Orientir”, así como las colecciones de las bibliotecas de formaciones y unidades militares (videotecas, memorias educativas y metodológicas, de ficción y militares, materiales de publicaciones periódicas). Al final de cada período de formación en unidades militares, identificar y promover la experiencia de los mejores líderes de grupos de formación públicos y estatales, realizar concursos para obtener el mejor resumen sobre el tema de la formación pública y estatal para impartir clases con marineros y suboficiales ( sargentos). Formar a los jefes de grupos de formación en métodos y formas modernos de impartir clases utilizando nuevas tecnologías de la información y medios técnicos, proyectando películas (fragmentos de películas) de la serie "00 películas de cine ruso para militares del ejército y la marina", libros de la serie “00 mejores obras literarias nacionales sobre el tema defensa de la Patria”. Para un grupo de estudio, tenga dos mapas (un mapa político del mundo y un mapa de la Federación Rusa), 3 ayudas visuales para cada tema, dos sugerencias (para el líder del grupo y el estudiante), un registro de clase, un conjunto de material didáctico sobre la UCP y una selección de literatura (Orden del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia 005 70). El líder del grupo debe tener un cuaderno para apuntes de conferencias, planes de autoaprendizaje, seminarios (conversaciones) y trabajo independiente (Orden del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia 005 No. 70). Velar por la seguridad de los planos generales y de toda la documentación informativa de la UGP durante todo el curso académico. El control y evaluación del dominio de los temas estudiados en la formación pública y estatal se lleva a cabo durante las clases de control (finales) siguiendo los resultados del período de formación (año académico), así como durante las inspecciones y controles de las tropas (fuerzas) de acuerdo con la metodología aprobada por el Secretario de Estado, Viceministro de Defensa de la Federación Rusa (ref. 3/7/940 de 8 de marzo de 006). Departamento de trabajo con el personal de la Flota del Mar Negro. PLAN DE CALENDARIO TEMÁTICO PARA LA FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DE OFICIALES DE FORMACIONES, UNIDADES MILITARES Y BUQUES Temas de clase Formulario Fecha Rusia en el mundo moderno y las principales prioridades de su política militar. Evolución actual de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y sus tareas en el 08º año académico (hora APP). El camino de combate de una formación, una unidad militar (barco), las hazañas heroicas de compañeros soldados en las batallas por la Patria (PDP) El procedimiento para contabilizar los activos materiales en una unidad. Responsabilidad financiera del personal militar. La Constitución de la Federación de Rusia, la legislación de la Federación de Rusia sobre la estructura y el procedimiento para la formación de autoridades públicas (PAB). El patriotismo y la lealtad al deber militar son una tradición moral y la base del potencial espiritual del cuerpo de oficiales ruso. Sistema de educación militar-patriótica en la Federación de Rusia. Formas y métodos de trabajo de los oficiales para la educación patriótica de los subordinados 00 aniversario de la creación del Ejército Rojo (RAP) Conflictos en colectivos militares. Formas y métodos de trabajo de un oficial para prevenir las novatadas en una unidad o unidad. Las batallas y operaciones más importantes de la Gran Guerra Patria (943). (RPP) conferencia h conferencia h conferencia h conferencia h Metodología de trabajo de los oficiales Garantías sociales básicas y para la prevención del delito, compensación prevista por el uso de 4. personal militar y miembros del personal militar de bebidas alcohólicas de sus familiares, derivaciones y fumar tabaco (seminario RPP). La Constitución de la Federación de Rusia, que mejora 6. la legislación de la Federación de Rusia sobre el extremismo como amenaza para el sistema nacional 5. Clases de control (finales) sobre la estructura y el procedimiento para la formación de agencias de seguridad en Rusia. Poderes básicos del gobierno. Presenta principios y direcciones para contrarrestar el proceso electoral Total 0 6 en las Fuerzas Armadas contra las actividades extremistas. (conferencia del PPD) Fuerzas y participación del personal militar en las elecciones En total, 6 Presidentes de la Federación Rusa (PPD) en un año (Continúa en 4 5ª página)..7 (4..7) Constitución de la Federación Rusa, legislación de la Federación de Rusia sobre la estructura y el orden de formación de los órganos gubernamentales. Características del proceso electoral en las Fuerzas Armadas y participación del personal militar en las elecciones del Presidente de la Federación de Rusia. Base jurídica para los préstamos a particulares. Tipos de préstamos, características de su concesión. Reestructuración de préstamos vencidos (DLP) Lección de prueba Rusia en el mundo moderno y las principales prioridades de su política militar. Desarrollos actuales de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y sus tareas en el período de entrenamiento de verano del año académico 08. Ruta de combate de la formación, unidad militar (barco), hazañas heroicas de los compañeros soldados en las batallas por la Patria (PDP) Legislación de la Federación de Rusia sobre responsabilidad por delitos relacionados con el tráfico ilícito de estupefacientes, sustancias psicotrópicas y sus precursores. Formas y métodos de trabajo para la prevención de la drogodependencia en la unidad. (Conferencia del PPD) Discurso del Presidente de la Federación de Rusia ante la Asamblea Federal de la Federación de Rusia. Características psicológicas y pedagógicas del trabajo educativo con soldados y sargentos que realizan el servicio militar bajo contrato. El papel del oficial de unidad (unidad) en la formación de un clima moral y psicológico saludable en el colectivo militar (MP) conferencia h conferencia h seminario, conferencia escrita h conferencia h conferencia h conferencia h seminario h (4.06.8)
4 4 “BANDERA DE LA PATRIA” 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) PLAN CALENDARIO TEMÁTICO PARA LA FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DE OFICIALES DE FORMACIONES, UNIDADES MILITARES Y BUQUES El extremismo como amenaza a la seguridad nacional de Rusia. Principios básicos, direcciones para contrarrestar las actividades extremistas (Conferencia RDP) Formas y métodos de estudio psicológico del personal militar y grupos militares. Unidad del colectivo militar (MAR). Características psicológicas y pedagógicas del trabajo educativo con soldados y sargentos que realizan el servicio militar bajo contrato. El papel del oficial de unidad (unidad) en la formación de un clima moral y psicológico saludable en el colectivo militar (MP) Las batallas y operaciones más importantes de la Gran Guerra Patria (94). Ley humanitaria internacional. Regulación de la participación de las Fuerzas Armadas en conflictos armados y operaciones de mantenimiento de la paz. Métodos (métodos) y medios prohibidos para realizar operaciones de combate El sistema de apoyo moral y psicológico en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia: metas, objetivos, métodos y formas, contenido. Peculiaridades de la organización durante el desempeño de misiones de combate (CMP) Derecho internacional humanitario. Regulación de la participación de las Fuerzas Armadas en conflictos armados y operaciones de mantenimiento de la paz. Métodos (métodos) y medios de guerra prohibidos 00 aniversario del fin de la Primera Guerra Mundial. Razones, etapas, resultados. Consecuencias socioeconómicas y políticas para el país. Operaciones destacadas de las tropas rusas durante la Primera Guerra Mundial (PDP). Legislación internacional sobre la condición jurídica de los participantes en operaciones de combate y operaciones de mantenimiento de la paz. Lección final: Remuneración del personal civil de unidades y organizaciones militares. Conferencia sobre seguridad ocupacional h conferencia h conferencia h seminario, conferencia escrita h Nota: En las unidades costeras, planee impartir clases los martes. 3. PLAN DE CALENDARIO TEMÁTICO PARA LA FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DE MICHMANS, MARINEROS, ESTRATEGERS (SARGENTOS) QUE PASAN EL SERVICIO MILITAR BAJO CONTRATO Temas de la lección Formulario 3 4. La situación político-militar en el mundo y la evolución actual de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia . Las tareas del personal para mantener la preparación para el combate, fortalecer el orden público y la disciplina militar en una unidad o unidad militar. Fundamentos constitucionales de la estructura estatal de la Federación de Rusia. Presidente de la Federación de Rusia, Jefe de Estado, Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia 3. Símbolos estatales de Rusia. Símbolos de gloria militar y valor militar 4. El ejército de Rusia y el Estado ruso en la lucha por la independencia y la integridad territorial de la Patria en los siglos IX-XVII 5. Base jurídica para el servicio militar bajo contrato en las Fuerzas Armadas de La Federación Rusa. Garantías sociales y compensación proporcionadas al personal militar que presta servicios bajo contrato como soldados (marineros), sargentos (capataces) y miembros de sus familias 6. El patriotismo es un deber estatutario y moral de un militar, la fuente de invencibilidad del ejército ruso 7. El batallas más importantes de la Gran Guerra Patria 8 La lealtad al juramento militar, la amistad y la camaradería militar son la base moral de un equipo militar cohesionado 9. Responsabilidad legal del personal militar. Responsabilidad del personal militar por novatadas, evasión del servicio militar y delitos de corrupción. Características sociopsicológicas de las relaciones en un equipo militar. Formas de resolver conflictos interpersonales. Características de la implementación de los derechos electorales del personal militar de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. El procedimiento para participar en la votación en las elecciones 0. Tradiciones y rituales militares en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia 4. El siglo XVIII es el siglo de la gloria militar rusa. Generalísimo Suvorov y su ciencia de ganar 5. Fundamentos de la preparación moral y la capacidad psicológica de un militar para realizar las tareas según lo previsto 6. Grandes comandantes rusos, comandantes navales, líderes militares, científicos y diseñadores militares 7. ACTIVIDAD DE CONTROL 8. El mundo- Importancia histórica de la victoria del pueblo soviético en los años de la Gran Guerra Patria 9. Protegiendo el sur de Rusia (hasta el 00 aniversario del Distrito Militar del Cáucaso Norte y el 35 aniversario de la Flota del Mar Negro) (Continúa. Comienza en la página 3) 3. Seminario sobre reformas militares de Pedro I, fortalecimiento del Estado ruso, fecha escrita (4) Historia y trayectoria de combate de la Flota del Mar Negro (en el 35 aniversario de su formación). Según los planes de los comandantes de unidades militares. Según los planes de los comandantes de unidades militares 3. La situación político-militar en el mundo y la evolución actual de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Tareas del personal para mantener la preparación para el combate, fortalecer el orden público y la disciplina militar en la unidad, unidad militar 4. Mensaje del Presidente de la Federación de Rusia a la Asamblea Federal de la Federación de Rusia 5. Legislación de la Federación de Rusia sobre responsabilidad por delitos relacionados con el tráfico ilícito de estupefacientes, sustancias psicotrópicas y sus precursores 6. Normas de derecho humanitario en la conducción de las hostilidades. Conferencia sobre el Código de conducta para un militar de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia Participante en acciones de combate 4() Gloriosa victoria de las armas rusas en la guerra ruso-turca 9. Rusia en la era de guerras y revoluciones (94-9) 30. Historia y tradiciones del servicio de los rangos inferiores en el ejército y la marina rusos de los siglos XVIII-XX 3. Gestión de las finanzas personales. Tipos de préstamos. Medidas para prevenir las consecuencias legales, morales y psicológicas de las cuentas por pagar que sean negativas para el servicio y la familia 3. La disciplina y el profesionalismo son las cualidades más importantes de la conversación de la personalidad de un guerrero 7. Guerras y batallas del siglo XIX 33. El camino de combate de un unidad militar, formación. Las hazañas de los compañeros soldados 34. Etiqueta militar y cultura de la comunicación entre el personal militar 35. El extremismo y el terrorismo como amenaza a la seguridad nacional de Rusia. Principios básicos, direcciones y métodos para contrarrestar las actividades extremistas. Responsabilidad por el extremismo 36. Legislación rusa sobre libertad de conciencia y libertad de religión. Características de la satisfacción de las necesidades religiosas por parte del personal militar religioso 37. Las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia a la vanguardia de la lucha contra el terrorismo internacional 38. Según los planes de los comandantes de las unidades militares 39. Preparación para la lección final, preparación independiente 40. Lección final, seminario, escrito 4. Almirante F.F. Ushakov, el gran comandante naval de la Armada rusa 4. Según los planes de los comandantes de unidades militares 43. Según los planes de los comandantes de unidades militares 44. Según los planes de los comandantes de unidades militares 45. Según los planes de comandantes de unidades militares 46. Según los planes de los comandantes de unidades militares Nota: En las unidades costeras, planea impartir clases los martes. 4. PLAN DE CALENDARIO TEMÁTICO PARA LA FORMACIÓN PÚBLICA Y GUBERNAMENTAL DE MARINEROS, ESTRATEGERS (SARGENTOS) QUE PRESTAN SERVICIOS POR CONTRATO EN BUQUES Y EN BASES COSTERAS Temas de la lección Formulario Fecha 3 4. Situación político-militar y características generales de las amenazas militares. Tareas del personal del buque (unidad militar) para el año académico 08. La guerra de Crimea: la batalla naval de Sinop y la heroica defensa de Sebastopol 3. Aspectos históricos del establecimiento en la Unión Soviética del más alto grado de distinción "Ciudad Héroe" 4. "La ciencia de la victoria" de A.V. Suvorov. La captura de la fortaleza turca Izmail (790) 5. La Constitución de la Federación de Rusia, la legislación de la Federación de Rusia sobre la estructura y el procedimiento para la formación de órganos gubernamentales, la historia de la Victoria de la flota rusa bajo el mando de F.F. Ushakova sobre el escuadrón turco en Cabo Tendra (790) 6. Levantamiento del bloqueo de la ciudad de Leningrado (944) 8. La batalla de Stalingrado y su significado histórico (943) 9. Situación del personal militar en servicio militar 0. 3 de febrero Día del Defensor de la Patria. La defensa de la Patria es un deber y una responsabilidad constitucional del ciudadano de la Federación de Rusia. El Presidente de la Federación de Rusia es el máximo funcionario del estado, el Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas. Facultades del Presidente de la Federación de Rusia en el ámbito de la gestión de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Características de la implementación de los derechos electorales del personal militar de las Fuerzas Armadas de RF. El procedimiento para la participación de los militares de la Flota del Mar Negro en las elecciones presidenciales de la Federación de Rusia CMYK
5 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) “BANDERA DE LA PATRIA” 5 3. Las Fuerzas Armadas de Rusia en la estructura de las instituciones estatales de poder 4. La estructura estatal de la Federación de Rusia 5. Responsabilidad legal del personal militar 7. Prueba lección seminario, prueba con evaluación 8. Reflejando la agresión de Occidente. La batalla del Neva en el año 40 y la batalla del hielo en el año 4 9. Importancia histórica mundial y fuentes de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria. 0. Objeto y composición de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Tradiciones de la Armada, tipos de tropas, formaciones, unidades. La ruta de combate de la unidad. La alta disciplina es la clave del éxito en la batalla y en la vida cotidiana. Autoeducación y autoeducación del individuo durante el servicio militar. Conceptos básicos y definiciones de seguridad del servicio militar. Cumplimiento de los requisitos de seguridad del servicio militar durante los servicios de guardia e internos, servicio de combate 3. El sistema de amenazas militares a la seguridad de la Federación de Rusia y su provisión. Tareas del personal del buque (unidad militar) para el período de entrenamiento de verano de 08 4. Drogadicción y preparación para el combate. Consecuencias sociales y médicas del uso de sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Responsabilidad penal y administrativa por delitos relacionados con el tráfico de drogas 5. Discurso del Presidente de la Federación de Rusia ante la Asamblea Federal de la Federación de Rusia 6. Preparación para la lección de prueba, conversación 6. Etiqueta militar y cultura de comportamiento del personal militar 7 Batalla de Poltava (709). Victoria de la flota rusa en Gangut (74) 9. La última guerra del Imperio ruso. El ejército durante los acontecimientos revolucionarios del 97 y la Guerra Civil 8. Métodos (métodos) y medios de guerra prohibidos 30. Símbolos estatales de Rusia. Bandera, Himno, Escudo de la Federación de Rusia 3. Servicio militar en el momento del reclutamiento 3. Características generales del colectivo militar. Las relaciones en el equipo militar como factor de éxito en el desempeño de las tareas oficiales 33. Batalla de Kursk. Su papel y significado durante la guerra (943) 34. Heroísmo y firmeza de los soldados rusos en las operaciones militares en los Balcanes y el Cáucaso 35. Respeto de los derechos humanos en las Fuerzas Armadas de la Federación Rusa 36. Guerra Patriótica del 8: Batalla de Borodino 37. Factores que determinan la actividad del personal militar en la batalla 38. Disposiciones básicas del derecho internacional humanitario 39. Creación del ejército y la marina regulares rusos 40. Seminario de lección final, redacción. 4. Combatir el estrés y sus consecuencias psicológicas 4. Juramento militar: el juramento de lealtad de un guerrero a la Patria. Gloria y valor militar de los soldados rusos 43. Delitos contra el servicio militar 44. Fundamentos de la preparación psicológica del personal militar para realizar operaciones de combate activo 45. Métodos de autorregulación psicológica del personal militar durante las operaciones de combate activo 46. Legislación rusa sobre libertad de conciencia y libertad de religión. Características de la satisfacción de las necesidades religiosas por parte del personal militar religioso. Asociaciones religiosas tradicionales de Rusia Nota: En las unidades militares costeras, planee impartir clases los martes. 5. CURRÍCULO DE FORMACIÓN PÚBLICA Y GUBERNAMENTAL PARA LOS MILITARES QUE APRUEBAN EL SERVICIO POR CONTRATO EN UNIDADES COSTERAS DE LA FLOTA Tema “Guerras y batallas del siglo XIX”. Lección “Guerra de Crimea: la batalla naval de Sinop y la heroica defensa de Sebastopol”. Día de la Victoria del escuadrón ruso bajo el mando de P.S. Nakhimov sobre el escuadrón turco en el cabo Sinop (853). Visualización temática de la película educativa “El ejército y la marina rusos en las guerras del siglo XIX”. 30 minutos. Lectura de obras literarias, 5 horas (Yu.V. Davydov “Nakhimov”, L.N. Tolstoy “Sebastopol Stories”). Tema 3 “Las ciudades heroicas y las ciudades de gloria militar son símbolos del coraje y la fortaleza del pueblo y del ejército en la Gran Guerra Patria”. Lección “Aspectos históricos del establecimiento del más alto grado de distinción “Ciudad Héroe” en la Unión Soviética. Ciudad Héroe es el más alto grado de distinción que otorgaba el Presidium del Soviético Supremo de la URSS a las ciudades por el heroísmo masivo y el coraje de sus defensores demostrados en la Gran Guerra Patria. Ciudad héroe Leningrado. Día de la Gloria Militar de Rusia: 7 de enero Día del levantamiento del bloqueo de la ciudad de Leningrado (944). Ciudad Héroe de Moscú. El plan de Hitler para la invasión de la URSS (plan "Barbarroja"). Operación con el nombre en código "Tifón". El colapso de la marcha de Hitler sobre Moscú. Día de la Gloria Militar de Rusia: 5 de diciembre Día del inicio de la contraofensiva de las tropas soviéticas contra las tropas nazis en la batalla de Moscú (94). El significado histórico de la victoria de las tropas soviéticas en la batalla de Moscú (94). Proyección de cine temático 30 min. Lectura de obras literarias, 5 horas (M.A. Sholokhov "Lucharon por la patria", Yu.V. Bondarev "Hot Snow"). Tema 4 “El siglo XVIII, el siglo de la gloria militar rusa” Lección “La ciencia de la victoria” A.V. Suvorov. Toma de la fortaleza turca Izmail (790). La ciencia de ganar A.V. Suvorov. Interacción de la flota rusa con el ejército terrestre durante el asedio y asalto de Izmail. Proyección de películas temáticas durante una hora. Lectura de obras literarias durante una hora (L.I. Rakovsky “Generalísimo Suvorov”). Reserva de tiempo de estudio. Enero Tema 5 “Fundamentos constitucionales de la estructura estatal de la Federación de Rusia” Lección “El surgimiento y desarrollo de los fundamentos constitucionales en la Federación de Rusia”. Rusia es un estado de derecho federal democrático. La Constitución de la Federación de Rusia sobre los derechos y libertades de los ciudadanos de la Federación de Rusia. Lección “Estructura de gobierno de la Federación de Rusia. Estructura de los órganos de gobierno." El concepto de gobierno. El principio de separación de poderes. Asamblea Federal de la Federación de Rusia: (Consejo de la Federación y Duma Estatal). Gobierno de la Federación de Rusia. Tribunales de la Federación de Rusia. Tema 3 “Las ciudades heroicas y las ciudades de gloria militar son símbolos del coraje y la fortaleza del pueblo y del ejército en la Gran Guerra Patria”. Lección “Aspectos históricos del establecimiento en la Federación de Rusia del más alto grado de distinción “Ciudad de la Gloria Militar”. Renacimiento en la Federación de Rusia de la tradición de asignar el más alto grado de distinción a las ciudades “Ciudad de la Gloria Militar”. Ciudades de gloria militar. La ciudad de gloria militar Vyazma y su papel en la interrupción de la Operación Tifón. El "Campo Bogoroditskoye" es un símbolo del valor militar, el coraje, la fortaleza y la valentía de los defensores de Moscú. Ciudad de gloria militar Pskov. Una página especial de la heroica historia de la ciudad durante la Gran Guerra Patria. Continuación de las páginas de la historia: la hazaña del personal de la 6.ª compañía del 04.º Regimiento de Paracaidistas de la Guardia de la 76.ª División Aerotransportada. Proyección de cine temático 30 min. Lectura de obras literarias, 5 horas (B.V. Polevoy “El cuento de un hombre de verdad”, B.L. Vasiliev “No en las listas”, A.A. Prokhanov “Afgano”). Tema 4 “Disposiciones básicas del derecho internacional humanitario”. Lección “Conceptos y normas básicas del derecho internacional humanitario”. El concepto de derecho internacional humanitario. Personas y bienes protegidos por el derecho internacional humanitario. Combatientes e instalaciones militares. Métodos (métodos) y medios de guerra prohibidos. Tema 7 de febrero “Conceptos básicos del servicio militar obligatorio en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Garantías de protección jurídica y social brindadas al personal militar que realiza el servicio militar bajo conscripción". Lección "Situación del personal militar que realiza el servicio militar bajo conscripción". El concepto y características generales del estatus del personal militar en servicio militar obligatorio. Garantías e indemnizaciones otorgadas al personal militar. Seguro estatal de vida y salud obligatorio para el personal militar. Tema 6 “El Presidente de la Federación de Rusia, Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia” Lección “El Presidente de la Federación de Rusia es el máximo funcionario del estado, Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas Efectivo." Derechos y responsabilidades generales del Presidente de la Federación de Rusia en el ámbito de la defensa y la seguridad. Poderes básicos del presidente de la Federación de Rusia. El papel del presidente de la Federación de Rusia en la organización de la defensa del país. Lección "Poderes del Presidente de la Federación de Rusia en el ámbito de la gestión de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia". Facultades del Presidente de Rusia en el ámbito de la gestión de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia en tiempos de paz y de guerra. Tema 7 “Las batallas más importantes de la Gran Guerra Patria. El significado histórico mundial de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria." Lección “La Batalla de Stalingrado y su significado histórico”. Día de la Gloria Militar de Rusia: febrero Día de la derrota de las tropas nazis por las tropas soviéticas en la Batalla de Stalingrado (943). El significado histórico de la derrota de las tropas nazis por las tropas soviéticas en la batalla de Stalingrado. Historia de la hora. Proyección de películas temáticas durante una hora. Lectura de obras literarias durante una hora (V.P. Nekrasov “En las trincheras de Stalingrado”) Temas de clase PERIODO DE ESTUDIO DE INVIERNO Diciembre Tema “Rusia en el mundo moderno y las principales prioridades de su política militar. Tareas de los soldados (marineros) de una unidad militar (barco) para el año académico" Lección "Situación político-militar y características generales de las amenazas militares". Los principales factores de la amenaza militar externa a Rusia. Amenazas militares internas a Rusia. Tareas de los soldados (marineros) de una unidad militar (barco) para el año académico. Lección "Sistema de amenazas militares a la seguridad de la Federación de Rusia". Grupos de amenaza militar de la Federación de Rusia. Tareas de los soldados (marineros) de una unidad militar (barco) para el año académico. Número de horas/fecha Historia. Lección grupal 5. Ver la película Tema 8 “Rusia en la era de guerras y revoluciones (94-9)” Lección 3 “3 de febrero Día del Defensor de la Patria”. La historia de los orígenes del Ejército Rojo. Tema: “Características de la implementación de los derechos electorales del personal militar de las Fuerzas Armadas de RF. El procedimiento para la participación de los militares de la Flota del Mar Negro en las elecciones del Presidente de la Federación de Rusia”. Marzo Tema 9 “Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia” Lección “Composición y estructura de las Fuerzas Armadas”. Composición y estructura de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia: ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, distritos militares, Flota del Norte, ramas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y otras tropas, formaciones y órganos militares involucrados en la implementación conjunta de tareas en el ámbito de la defensa del Estado. (Termina en la página 6 7) CMYK
6 6 “BANDERA DE LA PATRIA” 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) Tema 0 “Responsabilidad del personal militar” Lección “Responsabilidad jurídica del personal militar”. Conceptos básicos, objetivos y tipos de responsabilidad jurídica del personal militar. Responsabilidad disciplinaria, administrativa y penal del personal militar. Responsabilidad civil y financiera del personal militar. Lección "Delitos contra el servicio militar". Características de los delitos contra el servicio militar. Comentario artículo por artículo sobre delitos contra el servicio militar. Tema “Colectivo militar” Lección “Características generales de un colectivo militar”. ¿Qué es un equipo? Las principales características de un equipo. Particularidades del colectivo militar. El lugar y papel de un guerrero en un equipo. Lección “Las relaciones en el equipo militar como factor de éxito en el desempeño de las tareas oficiales”. La influencia de las relaciones dentro del equipo en la satisfacción del servicio. Las relaciones interpersonales como factor de éxito en el desempeño de las tareas laborales. Reserva de tiempo de estudio. Tema 7 de abril “Las batallas más importantes de la Gran Guerra Patria. El significado histórico mundial de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria." Lección 3 “Fuentes de la Gran Victoria”. Fuentes de la victoria: la poderosa base económica del estado, la capacidad de producir una amplia variedad de equipo militar para satisfacer las necesidades materiales de la guerra; unidad moral, política y espiritual de la sociedad soviética; trabajo organizativo coordinado de los líderes políticos y militares del país; el poderoso potencial de las Fuerzas Armadas Soviéticas, el alto nivel de liderazgo estratégico y habilidad de combate de nuestro personal militar y de la organización militar en su conjunto; alto patriotismo de los soldados soviéticos, amor por la Patria, lealtad al deber constitucional; Política exterior del Estado soviético. Lectura de obras literarias durante una hora. Visualización temática de una película durante una hora (B.V. Polevoy "El cuento de un hombre de verdad", E.V. Kazakevich "Star"). Lección de prueba para el período de estudio invernal Tema 7 “Las batallas más importantes de la Gran Guerra Patria. El significado histórico mundial de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria." Lección 3 “Fuentes de la Gran Victoria”. Proyección de películas temáticas durante una hora. Lección 4. “Las lecciones más importantes de la guerra”. Los resultados y lecciones más importantes de la Gran Guerra Patria. Día de la Gloria Militar de Rusia: 9 de mayo, Día de la Victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria (945). Proyección temática de la película “Batalla de Berlín” 30 min. Lectura de obras literarias 30 min. (l. S. Sobolev “Sea Soul”, A.T. Tvardovsky "Vasily Terkin: un libro sobre un luchador") Tema 3 "El ejército de Rusia y el Estado ruso en la lucha por la independencia y la integridad territorial de la Patria en los siglos IX-XVII". Lección “Repeler la agresión de Occidente. Batalla del Neva 40 y Batalla del Hielo 4”. La tragedia del período histórico que atraviesa Rusia. Quien vaya a Rusia con una espada, morirá a espada. Lectura de obras literarias del momento (V.T. Pashuto “Alexander Nevsky”). Reserva de tiempo de estudio Mayo Tema 4 “Disposiciones básicas del derecho internacional humanitario” Lección. “Conceptos y normas básicos del derecho internacional humanitario”. El concepto de derecho internacional humanitario. Personas y bienes protegidos por el derecho internacional humanitario. Combatientes e instalaciones militares. Métodos (métodos) y medios de guerra prohibidos. Tema 4 “Disposiciones básicas del derecho internacional humanitario” Lección. "Responsabilidad por violación del derecho internacional humanitario". Código de conducta para los militares de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia que participan en operaciones de combate. Responsabilidad por crímenes relacionados con violaciones del derecho internacional humanitario. Flota del Mar Negro: historia y modernidad. El papel de la Flota del Mar Negro en la liberación de Crimea y Sebastopol (en el 73 aniversario de la liberación de la ciudad de Sebastopol) Crédito y sus tipos Tema 6. “Legislación rusa sobre libertad de conciencia y libertad de religión. Peculiaridades de la implementación de las necesidades religiosas por parte del personal militar religioso” Lección. "Legislación rusa sobre la libertad de conciencia y la libertad de religión". Constitución de la Federación de Rusia, Ley federal del 6 de septiembre de 997 5-FZ "Sobre la libertad de conciencia y asociaciones religiosas", Ley federal del 3 de mayo de 996 6-FZ "Sobre la defensa", Ley federal del 7 de mayo de 998 76 - Ley Federal "Sobre el estatuto del personal militar", Reglamento sobre la organización del trabajo con el personal militar religioso en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia sobre las peculiaridades de la implementación de los derechos del personal militar religioso. Tema 7 “Conceptos básicos del servicio militar en el momento del reclutamiento en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Garantías de protección jurídica y social brindadas al personal militar que realiza el servicio militar en el momento del reclutamiento” Lección. "Completar el servicio militar al ser reclutado en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia". Base jurídica del servicio militar. Derechos y responsabilidades del personal militar. Regulación legal del apoyo estatal al personal militar (alimentos, vestimenta y asignaciones en efectivo). Tema 6 “Consecuencias sociales y médicas del consumo de sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Responsabilidad penal y administrativa por delitos relacionados con el tráfico de drogas” Lección “Drogadicción y preparación para el combate. Consecuencias sociales y médicas del uso de sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Responsabilidad penal y administrativa por delitos relacionados con el tráfico de drogas.” El estado de delincuencia relacionado con el narcotráfico en la zona donde se ubica la unidad militar. Consecuencias del consumo de drogas en las actividades laborales del personal militar. Consecuencias sociales y médicas del uso de sustancias estupefacientes y psicotrópicas. Responsabilidad penal y administrativa por delitos relacionados con el tráfico de drogas. Julio Tema 8 “El combate moderno y su influencia en la psique del personal militar” Lección “Factores que determinan la actividad del personal militar en combate”. El concepto de combate moderno. Factores externos que influyen en la actividad de combate. Factores internos que influyen en la actividad de combate. Lección “Combatir el estrés y sus consecuencias psicológicas”. Concepto de estrés. Signos externos de trauma mental de combate. El procedimiento para brindar primeros auxilios al personal militar que ha sufrido un trauma mental de combate. Tema 9 “Reformas militares de Pedro I, fortalecimiento del Estado ruso” Lección “Creación del ejército y la marina regulares rusos”. La era del reinado de Pedro I (68-75). Tablas de rangos. Ejército y marina bajo el mando de Pedro I. Lección “Batalla de Poltava (709). Victoria de la flota rusa en Gangut (74)” Proyección temática de la película, hora. Lectura de obras literarias del momento (A.S. Pushkin “Poltava”, V.A. Serchik “Poltava, 709”). Tema 0. “La defensa de la Patria es deber y responsabilidad de un ciudadano de la Federación de Rusia. Cosmovisión, fundamentos morales y espirituales del servicio consciente a la Patria” Lección. "El juramento militar es el juramento de lealtad de un guerrero a la Patria". La necesidad histórica de que el personal militar esté preparado para la defensa armada de la Patria. Juramento militar. Imperativos morales de las asociaciones religiosas tradicionales en Rusia sobre la importancia de prestar juramento militar y cumplir concienzudamente el deber militar. Las altas cualidades espirituales de un militar son la base de un servicio digno a la Patria. Proyección temática de películas: “Padres de propósito especial”, “La lámpara insaciable de Kursk”. Tema: “Preparación psicológica del personal militar para operaciones de combate activo” Lección: “Fundamentos de la preparación psicológica”. El concepto de preparación psicológica. Objetivos de la preparación psicológica. Niveles de preparación psicológica. Formas de formar una preparación psicológica para la batalla. Tema de agosto: “Preparación psicológica del personal militar para operaciones de combate activo” Lección: “Métodos de autorregulación psicológica”. Entrenamiento autógeno. Control del tono muscular. Impacto en puntos biológicamente activos. Ejercicios de respiración. Relajación neuromuscular activa Lección según el plan de los comandantes de unidades militares 7.05 Lección según el plan de los comandantes de unidades militares.05 Lección según el plan de los comandantes de unidades militares 4.05 Lección según el plan de los comandantes de unidades militares 9.05 Lección según al plan de comandantes de unidades militares 3.05 Tema "Etiqueta militar y cultura de comunicación del personal militar" Lección "Etiqueta militar". La esencia de la etiqueta. De la historia de la etiqueta. Etiqueta de oficina. Lección “Cultura de la Comunicación”. Cultura de la comunicación. Cultura de comportamiento militar. Cómo comportarse en lugares públicos Período de entrenamiento de verano Junio Tema “Rusia en el mundo moderno y las principales prioridades de su política militar. Tareas de los soldados (marineros) de una unidad militar (barco) para el año académico" Lección "Situación político-militar y características generales de las amenazas militares". Los principales factores de la amenaza militar externa a Rusia. Amenazas militares internas a Rusia. Lección "Sistema de amenazas militares a la seguridad de la Federación de Rusia". Grupos de amenaza militar de la Federación de Rusia. Tareas de los soldados (marineros) de una unidad militar (barco) para el período de entrenamiento de verano de 08. Tema: “Asociaciones religiosas tradicionales de Rusia. Interacción del ejército y la marina rusos con las asociaciones religiosas tradicionales: historia y modernidad”. Lección "Asociaciones religiosas tradicionales de Rusia". Iglesia Ortodoxa Rusa. Islam. Budismo. Judaísmo. Sacerdotes militares en la historia del ejército y la marina rusos. Renacimiento de la institución del clero militar en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia Tema "Guerras y batallas del siglo XIX". Lección “Guerra Patriótica del 8: Batalla de Borodino”. Proyección temática de la película “El gran año de Rusia (8)” 30 min. Lectura de obras literarias, 5 horas (M. Lermontov “Borodino”, O.A. Mikhailov “Kutuzov”). Tema 7. “Las batallas más importantes de la Gran Guerra Patria. El significado histórico mundial de la victoria del pueblo soviético en la Gran Guerra Patria" Lección "Batalla de Kursk. Su papel y significado durante la guerra." Día de la Gloria Militar de Rusia: 3 de agosto, Día de la derrota de las tropas nazis por las tropas soviéticas en la Batalla de Kursk (943). El significado histórico de la derrota de las tropas nazis por las tropas soviéticas cerca de Kursk. Proyección de cine temático 30 min. Lectura de obras literarias, 5 horas (M.A. Sholokhov “Lucharon por la patria”). Tema 4. “Disposiciones básicas del derecho internacional humanitario” Lección. "Responsabilidad por violación del derecho internacional humanitario". Código de conducta para los militares de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia que participan en operaciones de combate. Responsabilidad por crímenes relacionados con violaciones del derecho internacional humanitario. Reserva de tiempo de estudio Tema 5 “Historia de los símbolos estatales y militares de Rusia” Lección “Símbolos estatales de Rusia”. Historia y modernidad. Escudo de armas. Himno. Bandera de Rusia. Lectura de obras literarias del momento.
7 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) “BANDERA DE LA PATRIA” 7 de septiembre Tema 3 “Conocer e implementar estrictamente las medidas de seguridad durante el entrenamiento de combate y las actividades diarias de la unidad” Lección “Conceptos básicos y definiciones de seguridad del servicio militar”. Estructura jurídica de la seguridad del servicio militar. Conceptos y definiciones relacionados con la seguridad del servicio militar. Grupos de peligro. Áreas de manifestación de peligros. Niveles de seguridad del servicio militar. Lección “Cumplimiento de los requisitos de seguridad del servicio militar durante los servicios de guardia e internos, servicio de combate”. Carta del Servicio Interno de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia sobre el cumplimiento por parte del personal militar de los requisitos de seguridad del servicio militar. Requisitos generales y específicos de seguridad para el servicio militar. Nomenclatura de peligros para una unidad militar específica. Tema 4 “Siglo XVIII de la gloria militar rusa” Lección “Victorias de la flota rusa bajo el mando de F.F. Ushakov sobre el escuadrón turco en Cabo Tendra (790)”. Proyección de películas temáticas durante una hora. Lectura de obras literarias durante una hora (V.N. Ganichev “Ushakov”, Historia de la flota rusa). Tema 3 "El ejército de Rusia y el Estado ruso en la lucha por la independencia y la integridad territorial de la Patria en los siglos IX-XVII". Lección “La lucha del pueblo ruso contra el yugo de la Horda. Batalla de Kulikovo 380" Yugo mongol-tártaro. Moscú es el centro de la unidad de las tierras rusas. Proyección de películas temáticas durante una hora. Lectura de obras literarias durante una hora (V.S. Vozovikov “Kulikovo Field”). Tema 4 “La disciplina es la cualidad más importante de la personalidad de un guerrero” Lección “La alta disciplina es la clave del éxito en la batalla y en la vida cotidiana”. Declaraciones de generales y líderes militares sobre el papel y la importancia de la disciplina militar. Autodisciplina y diligencia. Lección “Autoeducación y autoeducación del individuo durante el servicio militar”. Las principales direcciones del autodesarrollo de un militar. Formas y medios de autoformación y autoeducación en el servicio militar. Tema 5 de octubre “La gloriosa victoria de las armas rusas en la guerra ruso-turca”. Lección “Heroísmo y firmeza de los soldados rusos en las operaciones militares en los Balcanes y el Cáucaso”. Héroes de Shipka y Plevna Heights. El significado histórico de la victoria de Rusia en los Balcanes y el Cáucaso. Lectura de obras literarias de la hora Lección final del 08º año académico L.S. Sobolev “Alma de mar” 7.04 (.03.05); 8. 4 V.T. Pashuto “Alexander Nevsky” (ZhZL) 4,04 (6,04) 3,5 A.S. Pushkin “Poltava” 7,07 (9,07) 5,6 V.A. Serchik “Poltava, 709” 7,07 (9,07) 0,7 M. Lermontov “Borodino” 6,08 (0,09). 8 O.A. Mijailov “Kutuzov” 6,08 (0. 09) V.N. Ganichev “Ushakov” 3,09 (9,0) Historia de la flota rusa 3,09 (7,05) 7,05; 9.06 VS. Vozovikov “Campo de Kulikovo” 0.09 (8.09) 7. Nota: Las fechas de lectura para el personal militar de las formaciones navales se indican entre paréntesis. 6. CURRICULUM DE FORMACIÓN PÚBLICA Y ESTATAL DE LOS MARINEROS QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA DE MEJORAMIENTO DE LA FORMACIÓN MILITAR INICIAL Y MILITAR GENERAL Tema Forma Número de horas. La patria que defiendes. La defensa de la Patria es un deber y responsabilidad constitucional de un ciudadano de la Federación de Rusia. Fundamentos constitucionales para garantizar la seguridad y la capacidad de defensa de la Federación de Rusia. 3. Objeto y composición de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Historia y tradiciones de la Armada, Distrito Militar del Sur, Flota del Mar Negro, formación, unidad militar (barco). 4. Legislación de la Federación de Rusia sobre el procedimiento para el servicio militar en el momento del reclutamiento. Derechos y responsabilidades del personal militar. Garantías sociales y compensaciones proporcionadas al personal militar en servicio militar obligatorio y a sus familiares. 5. Ley y orden. Responsabilidad penal del personal militar por delitos contra el servicio militar. 6. La defensa de la Patria es deber y responsabilidad del ciudadano de la Federación de Rusia. Cosmovisión, fundamentos morales y espirituales del servicio consciente a la Patria. El significado de prestar el juramento militar. Proyección temática de la película “Padres de Propósito Especial”. historia historia historia historia historia historia historia 7. Etiqueta militar y cultura de la comunicación entre el personal militar historia Tema 8 “Rusia en la era de guerras y revoluciones (94-9)” Lección “La última guerra del Imperio Ruso”. Situación político-militar en Europa a principios del siglo XX. El asesinato del heredero al trono de Austria, el archiduque Francisco Fernando. Invasión de tropas alemanas a Bélgica y Francia. Batalla gallega. Avance de Brusilovsky. Lección "Ejército durante los acontecimientos revolucionarios del 97 y la guerra civil". (Termina. Comienza en la página 3.) Según los planes de los comandantes de unidades militares 8.0 Según los planes de los comandantes de unidades militares. 3.0 Según los planes de los comandantes de unidades militares. 5.0 Según los planes de los comandantes de unidades militares Según los planes de los comandantes de unidades militares. 6. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 8. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 3. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 5. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 0. Según los planes de los comandantes de unidades militares. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 7. Según los planes de los comandantes de unidades militares. 9. Utilice el tiempo de estudio de reserva para un estudio en profundidad de la legislación de la Federación de Rusia, incluida la historia nacional, relevante para usted en las actividades diarias de las Fuerzas Armadas, así como los temas recomendados por las autoridades del mando militar del Sur. Distrito Militar y Flota. LISTA DE OBRAS DE LITERATURA PARA LECTURA OBLIGATORIA PARA LOS MILITARES DE LA FLOTA DEL MAR NEGRO Autor Título de las obras Fecha de lectura obligatoria L.N. Tolstoi "Historias de Sebastopol". (.).0 S.E. Davydov "Nakhimov". (.) 8.0 adicionales 3 M.A. Sholokhov "Lucharon por la patria" 9. (8.); (.0) 4 yu.v. Bondarev “Nieve caliente” 9. (8.) 8. 5 L.I. Rakovsky “Generalísimo Suvorov” 6. (5.) V.S. Pikul "Crucero" 8. (.0) B.V. Campo “La historia de un hombre de verdad” 5.0; (.) 8 B.L. Vasiliev “No en las listas” 5,0 (0,08) A.A. Projánov “afgano” 5,0 (7,05) V.P. Nekrasov “En las trincheras de Stalingrado” 0,0 (5,0) 30,0 E.V. Kazakevich “Zvezda” 5.04 (3.04) 4.05 A.T. Tvardovsky “Vasily Terkin: un libro sobre un luchador”. 04 (8.) TOTAL: 4 CONTENIDO DE LAS CLASES DE ENTRENAMIENTO PÚBLICO Y ESTATAL DE SOLDADOS (MARINEROS) QUE PARTICIPAN EN EL PROGRAMA PARA MEJORAR EL ENTRENAMIENTO MILITAR INICIAL Y MILITAR GENERAL Tema. “La patria que ustedes defienden. La defensa de la Patria es un deber y una responsabilidad constitucional del ciudadano de la Federación de Rusia. Símbolos estatales de la Federación Rusa." Sólo una hora. Historia de la hora. Nuestra Patria Federación Rusa: información general sobre la Federación Rusa: ubicación geográfica, área, población, composición nacional, longitud de las fronteras, división administrativo-territorial, recursos naturales, potencial económico. Breves características geográficas y socioeconómicas de la región en la que está estacionada la unidad militar. Principales hitos del pasado heroico de la Patria. La defensa de la Patria es un deber y una responsabilidad constitucional del ciudadano de la Federación de Rusia. Símbolos estatales de la Federación de Rusia: bandera estatal de la Federación Rusa, emblema estatal de la Federación Rusa, himno estatal de la Federación Rusa. Sujeto. "Fundamentos constitucionales para garantizar la seguridad y la capacidad de defensa de la Federación de Rusia". Sólo una hora. Historia de la hora. Poder estatal en la Federación de Rusia. Estructura de los órganos de gobierno. Organización militar de la sociedad. Los poderes de las autoridades ejecutivas federales para garantizar la seguridad nacional y la capacidad de defensa. El Presidente de la Federación de Rusia es el máximo funcionario del estado, el Comandante en Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas. Derechos y responsabilidades generales del Presidente de la Federación de Rusia en el ámbito de la defensa y la seguridad. El papel del presidente de la Federación de Rusia en la organización de la defensa del país. Facultades del Presidente de Rusia en el ámbito de la gestión de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia en tiempos de paz y de guerra. Tema 3. “Objetivo y composición de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Historia y tradiciones de una rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, un distrito militar (flota), una rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, una formación, una unidad militar”. Sólo una hora. Historia de la hora. Clase. "Objetivo y composición de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia". Las principales etapas históricas de la creación y desarrollo de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Objeto, estructura y tareas de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Tradiciones y rituales de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia y su importancia en la formación del patriotismo y la lealtad al deber militar entre el personal. Las principales direcciones para la formación de una nueva imagen de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Nuevos enfoques para la organización de las actividades diarias y el entrenamiento de combate del personal. Sólo una hora. Hora del cuento. Clase. "Historia y tradiciones de la rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, distrito militar (flota), rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, formación, unidad militar". Etapas históricas de la creación, formación y desarrollo de una rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, un distrito militar (flota), una rama de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia, una formación, una unidad militar. Ruta de combate, formaciones, unidades militares y unidades. Coraje y heroísmo del personal en la defensa de la Patria y en el cumplimiento del deber militar. Sólo una hora. Hora del cuento. Tema 4. “Legislación de la Federación de Rusia sobre el procedimiento para el servicio militar en el momento del reclutamiento. Derechos y responsabilidades del personal militar. Garantías sociales y compensaciones brindadas al personal militar que realiza el servicio militar y a sus familiares”. Sólo una hora. Historia de la hora. El concepto y características generales del estatus del personal militar en servicio militar obligatorio. Base legal para el servicio militar. Derechos y responsabilidades del personal militar. Regulación legal del apoyo estatal al personal militar (alimentos, vestimenta y asignaciones en efectivo). Garantías y compensaciones otorgadas al personal militar que realiza el servicio militar y a sus familiares. Seguro estatal de vida y salud obligatorio para el personal militar. Disposiciones básicas de la "Estrategia de desarrollo social de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia para el período hasta 00". Características de la implementación de los derechos humanos y las libertades en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia. Tema 5. “Ley y orden. Responsabilidad penal del personal militar por delitos contra el servicio militar”. Sólo una hora. Historia de la hora. Conceptos básicos, objetivos y tipos de responsabilidad jurídica del personal militar. Responsabilidad disciplinaria, administrativa y penal del personal militar. Responsabilidad civil y financiera del personal militar. El concepto y características de los delitos contra el servicio militar. Comentarios artículo por artículo sobre delitos contra el servicio militar. Tema 6. “La defensa de la Patria es deber y responsabilidad de un ciudadano de la Federación de Rusia. Cosmovisión, fundamentos morales y espirituales del servicio consciente a la Patria. El significado de prestar juramento militar." Sólo una hora. Hora del cuento. Proyección temática de la película “Padres de Propósito Especial”, hora. La necesidad histórica de que el personal militar esté preparado para la defensa armada de la Patria. Juramento militar. Imperativos morales de las asociaciones religiosas tradicionales en Rusia sobre la importancia de prestar juramento militar y cumplir concienzudamente el deber militar. Las altas cualidades espirituales de un militar son la base de un servicio digno a la Patria. Tema 7. “Etiqueta militar y cultura de comunicación entre militares”. Sólo una hora. Historia de la hora. La esencia de la etiqueta. De la historia de la etiqueta. Reglamento militar general de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia sobre las normas básicas de etiqueta militar. Cultura comunicativa entre el personal militar. La cultura del comportamiento del personal militar. DEPARTAMENTO DE PERSONAL BSF
8 88 “BANDERA DE LA PATRIA” 4 DE NOVIEMBRE DE 07 AÑO DE LA PATRIA” 87 (7343) 4 DE NOVIEMBRE DE 07 87 (7343) “BANDERA 7 de noviembre, Día de la Infantería de Marina El primer regimiento de marines formado en el Báltico estaba formado por dos batallones de cinco empresas cada una. El regimiento estaba formado por 45 oficiales, 70 suboficiales y 50 soldados. Los "soldados de mar" estaban armados con armas con baguettes (un prototipo de bayoneta insertada en el cañón desde la boca) y armas blancas (cuchilla y sable). Se estableció un uniforme especial para los marines. En la Guerra del Norte de Rusia contra Suecia por el acceso al Mar Báltico (700 7), los marines fueron ampliamente utilizados en batallas de abordaje y desembarco naval. En 7, en lugar del regimiento, se formaron cinco batallones de marines. Se incluyeron tres batallones en los escuadrones navales, uno en el escuadrón de galeras y otro realizó tareas de guardia en los puertos. Los marines rusos recibieron su bautismo de fuego en el año 706 cuando capturaron el barco militar sueco Espern en una batalla de abordaje. Y al año siguiente, destacamentos marinos desembarcaron en la isla sueca de Gotland. En Los marines participaron en la captura de la costa sur de Finlandia desde Vyborg hasta Abo (ahora Turku), incluida la capital finlandesa, Helsingfors (Helsinki). En la batalla naval de Gangut (74), los marines participaron en feroces combates de abordaje que terminaron con la captura de los barcos enemigos. A la victoria de Gangut le siguió en el año 79 la victoria de Grengam, durante la cual cuatro fragatas suecas fueron abordadas y capturadas por los marines. Por temor a los desembarcos rusos en su territorio, Suecia en 7 hizo las paces con Rusia en términos favorables para nuestro país. En la guerra ruso-turca. Destacamentos de la Infantería de Marina rusa del escuadrón mediterráneo del almirante G.A. Spiridov liberó varias islas del archipiélago griego del dominio turco, se distinguió en la batalla de Chesme en 770 y participó en la captura de la fortaleza de Navarino (77), así como de la fortaleza y el puerto de Beirut (77). Durante la guerra con la Francia napoleónica (gg.), los marines del escuadrón del vicealmirante F.F. Ushakova, que operaba en el Mar Mediterráneo, actuó con valentía en los desembarcos, durante los cuales se liberaron siete islas jónicas, incluida la captura de la fortaleza más fuerte de Corfú (799). La fuerza de desembarco bajo el mando del teniente comandante G.G. Belli liberó Nápoles de los franceses. Durante la Guerra Patria de 8, la Infantería de Marina aseguró el cruce de amplios obstáculos de agua por parte de las fuerzas terrestres y participó directamente en las hostilidades. La tripulación de los Guardias (navales) se distinguió en la Batalla de Borodino en el año 8, y al año siguiente “por sus hazañas heroicas en la Batalla de Kulm” (actual República Checa) fueron condecorados con el San Jorge (Guardias). Bandera. Con batallas, la tripulación de la Guardia llegó a París y participó en la captura de la capital francesa en 1984. En varias batallas de la campaña exterior del ejército ruso. También participó la tripulación de la 75ª Flota del Mar Negro. En los años participaron batallones de fusileros navales y aerotransportados. En defensa de Sebastopol, los ruso-Tudeas enviaron más de 75 mil marineros militares a los frentes terrestres. Con su firmeza, impulso revolucionario y coraje desinteresado, inspiraron a los soldados del Ejército Rojo. Durante la Guerra Civil en 1990, se formó la primera formación de la infantería de marina soviética, la División Expedicionaria de Infantería de Marina, que operó con éxito en el Mar de Azov y en el norte de Tavria contra las tropas de la Guardia Blanca del general Wrangel. De acuerdo con la resolución del Comité de Defensa del Estado del 8 de diciembre de 1994, se formaron 5 y luego más de 0 brigadas de fusileros navales que, como parte de los frentes activos, participaron en la defensa de Moscú, Leningrado, Odessa, Sebastopol, Kerch. , Novorossiysk, Stalingrado, Tuapse y el Ártico soviético. Durante la guerra, flotas y flotillas desembarcaron 3 fuerzas de desembarco, incluido el Día Anual de la Infantería de Marina, que fue establecido por orden del Comandante en Jefe de la Armada rusa el 9 de diciembre de 995. El 7 de noviembre (6 Art.) de 705, por decreto de Pedro el Grande, se aprobó el primer "regimiento de soldados navales", lo que marcó el inicio de la organización de la infantería de marina en la Armada rusa. Deberíamos hacer clavos con estas personas: ¡no habría clavos más fuertes en el mundo! guerra retsk y en la defensa de Port Arthur durante la guerra ruso-japonesa. Los batallones de fusileros navales reaparecieron en la Armada rusa durante la Primera Guerra Mundial. Durante la guerra fueron desplegados en brigadas. Y a finales de 96, comenzaron a formarse divisiones en las flotas del Báltico y del Mar Negro. Así, la división naval del Báltico en el frente rumano defendió el brazo del Danubio, y la división naval del Mar Negro en Sebastopol se estaba preparando para una operación anfibia en el Bósforo. Durante el levantamiento armado de octubre del 97, destacamentos de marineros revolucionarios de la Flota del Báltico asaltaron el Palacio de Invierno y otros objetos importantes en Petrogrado. Bajo la dirección de V.I. Lenin en noviembre del 97, se formó un destacamento revolucionario de marineros en la Flota del Báltico, enviado para ayudar al proletariado de Moscú en la lucha por el establecimiento del poder soviético. Durante los años de la Guerra Civil y la intervención militar extranjera para luchar contra los invasores y los Guardias Blancos: ¡Graduados de todos los años de graduación y maestros del Caspio VVMKU! El 6 de diciembre a las 16.00 horas se celebrará una reunión dedicada al 78º aniversario de la fundación de la Escuela Naval Superior Bandera Roja del Caspio que lleva su nombre. CM. Kírov. Lugar de encuentro: Sebastopol, cafetería “Red Poppy”. Números de contacto: Bakuradze Y.N., Peresunko V.M., Neminushchiy Y.A., Airiyan G.S. Comité Organizador RECEPCIÓN DE CIUDADANOS 8 de noviembre de 0.00 a 3.00 horas en el departamento (para trabajar con los llamamientos de los ciudadanos, recepción pública del Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia) de la Dirección de Flota del Mar Negro (Sebastopol, calle Lenin, 7, sala 9) Se celebrará una recepción temática de ciudadanos sobre cuestiones de vivienda con la participación de representantes del departamento (Sebastopol) de la Institución Estatal Federal "Administración Regional de Vivienda del Sur" de el Ministerio de Defensa de la Federación Rusa. Periódico de la Flota Bandera Roja del Mar Negro FUNDADOR: Ministerio de Defensa de la Federación Rusa. EDITOR: Comandante de la Flota Rusa del Mar Negro. EDITOR A CARGO: O. V. Prikhodko. El periódico está registrado en el Ministerio de Prensa e Información de la Federación de Rusia, reg. 0956, Índice publicado los martes y viernes. La Infantería de Marina, en su destino directo en la Armada soviética, apareció en vísperas de la Segunda Guerra Mundial. Por orden del comandante de la Flota del Báltico Bandera Roja del 7 de junio de 939, comenzó "la formación de una brigada especial separada con un despliegue en Kronstadt". Durante la guerra con Finlandia que comenzó el 30 de noviembre de 939, operó con éxito un destacamento de escolta costera formado por marineros militares de la Flota del Báltico Bandera Roja. La Infantería de Marina soviética recibió un desarrollo especial durante la Gran Guerra Patria. “Durante los años de guerra, la Armada envió en total a los frentes terrestres más de 400 mil oficiales, capataces y marineros”, señaló el almirante de la flota de la Unión Soviética S.G. Gorshkov. De estos, se formaron más de 40 brigadas de marines y brigadas de fusileros navales, 6 batallones y destacamentos separados. Además, alrededor de 00 mil infantes de marina que permanecieron en las flotas y flotillas realizaron defensa terrestre de bases navales e islas y participaron en asaltos anfibios”. Los residentes de Sebastopol sufrieron una pérdida grave e irreparable: el presidente de la Cámara Pública de la ciudad, el contraalmirante retirado Evgeniy Georgievich Khalaichev, murió repentinamente. Ha fallecido un hijo fiel de Rusia, un verdadero patriota, un oficial ruso, una persona sumamente decente. Evgeniy Georgievich entregó toda su vida a la Flota del Mar Negro y a la ciudad de la gloria naval rusa, Sebastopol. Un verdadero profesional, un hombre de gran alma y corazón abierto, gozaba de un gran respeto, amor y confianza por parte de todos con quienes trabajaba y se comunicaba. Evgeniy Georgievich fue uno de los primeros en unirse a las filas y encabezar el cuartel general de autodefensa del pueblo, y decenas de miles de marines actuaron. Para las distinciones militares en la Gran Guerra Patria, 5 brigadas y batallones de la Infantería de Marina se transformaron en guardias, 9 brigadas y 6 batallones recibieron órdenes y muchos recibieron títulos honoríficos. Decenas de miles de marines recibieron órdenes y medallas, 49 personas recibieron el título de Héroe de la Unión Soviética y el teniente mayor V.N. Leonov se convirtió dos veces en Héroe de la Unión Soviética. En 956, debido a las opiniones subjetivas de N.S., que dirigía el país en ese momento. Jruschov sobre el papel dominante de las armas de misiles y su subestimación de otras ramas de las Fuerzas Armadas y ramas de las fuerzas y fuerzas armadas, la Infantería de Marina fue abolida. Con el paso de los años, la Infantería de Marina fue restaurada nuevamente como parte de la Armada de la Unión Soviética. En los años del siglo XX, los marines, como parte de unidades individuales, compañías reforzadas y batallones, realizaban constantemente el servicio de combate en barcos, defendiendo al estado y participando directamente en el proceso de regreso de Sebastopol y Crimea a su puerto natal en Rusia, para lo cual fueron galardonados con un alto premio estatal. Participando activamente en la vida social y política de la ciudad de Sebastopol, hizo una gran contribución personal a la formación del Estado ruso en la península de Crimea. Expreso mi más sentido pésame a los residentes de Sebastopol, amigos y camaradas, familiares y amigos de Evgeniy Georgievich. Su recuerdo vivirá siempre en nuestros corazones. Representante plenipotenciario del Presidente de la Federación de Rusia en el Distrito Federal del Cáucaso Norte O. Belaventsev DIRECCIÓN EDITORIAL: 99050, Sebastopol, st. Mokrousova, 5. Teléfonos: redacción (8 6 9) (6-88), -46; imprenta (869) (9-44); suscripción (869) (7-6); ver (869) Correo electrónico: mail.ru. Versión electrónica del periódico en el sitio web www. mil. ru: Inicio //Desarrollo social //Medios //Periódicos //“Bandera de la Patria”. los talentosos intereses de la URSS, con su presencia en los “puntos calientes” y en el Océano Mundial, extinguiendo las aspiraciones agresivas de los círculos imperialistas de los EE.UU. y la OTAN y brindando asistencia internacional a las fuerzas armadas de los estados en desarrollo: Y todas las latitudes recuerdan ¡Los combatientes de la Infantería de Marina que no conocen barreras frente a las brigadas de asalto! (De la canción "Boinas Negras" a la letra de V. Volgar) Las formaciones y unidades de marines participaron invariablemente en todas las principales maniobras y ejercicios operativos-estratégicos y operativos-tácticos de los países que participan en el Pacto de Varsovia y en el período postsoviético. período en una serie de ejercicios internacionales conjuntos. Desde 995, unidades de la Infantería de Marina participan activamente en el establecimiento del orden constitucional en Chechenia, Daguestán y en la operación antiterrorista en la región del Cáucaso Norte. El coraje y el valor de los infantes de marina de nuestras flotas que operan en el Cáucaso Norte merecieron grandes elogios por parte de los dirigentes de la Federación Rusa: más de 5 mil soldados, sargentos y oficiales recibieron premios estatales y las personas se convirtieron en Héroes de la Federación Rusa. Entre las hazañas gloriosas de los marines de una brigada separada de la Flota del Mar Negro en los últimos años se encuentra su participación en garantizar las operaciones de combate de las Fuerzas Aeroespaciales de nuestro país en Siria para destruir los objetos, posiciones y mano de obra de los terroristas internacionales del ISIS y la basar las fuerzas de nuestra flota en esta república árabe. Nosotros, los infantes de marina de la generación anterior, aceptamos con orgullo el premio en junio de 2006 a una brigada separada de marines de la Flota del Mar Negro con la Orden de Zhukov por sus servicios para garantizar la seguridad de la Federación de Rusia, su alto desempeño en el entrenamiento de combate, el coraje y la dedicación demostrados. por el personal durante las tareas de entrenamiento de combate. ¡Feliz fiesta tradicional, Día de la Infantería de Marina, queridos veteranos de nuestra gloriosa rama de la Armada y representantes de la generación moderna de infantes de marina que continúan dignamente las tradiciones de combate de la Infantería de Marina! ¡Les deseo buena salud, más éxito en mantener una alta preparación para el combate y entrenamiento de combate, actividad en asuntos de veteranos, vigor, energía y felicidad personal! El coronel retirado Gennady RYZHONOK, un veterano de la Infantería de Marina soviética, que durante años estuvo al mando del 99.º Centro de Entrenamiento del Cuerpo de Infantería de Marina de la Armada. El Consejo de Veteranos del Servicio Económico y Financiero Militar de la Flota del Mar Negro informa con profundo pesar que en noviembre. 0, a la edad de 77 años, murió un veterano del servicio financiero, el teniente coronel retirado GONORSKY Alexander Georgievich. Alexander Georgievich nació el 3 de octubre de 94 en la ciudad de Iman, Territorio de Primorsky. Desde 968 vinculó su destino con las Fuerzas Armadas, dedicando más de 0 años a proteger sus fronteras en las fronteras extremas de Chukotka como inspector-auditor de una división y jefe del servicio financiero de una brigada de defensa aérea. Durante más de 5 años se desempeñó como jefe del servicio financiero de la brigada de defensa aérea y luego como inspector-auditor de la división de defensa aérea en Sebastopol. Después de ser transferido a la reserva en 989, trabajó durante más de 5 años en diversos puestos financieros en las formaciones militares de la Flota del Mar Negro, de los cuales más de 6 años en la gestión financiera y económica de la Flota del Mar Negro como jefe. contador. Expresamos nuestro más sentido pésame a los familiares y amigos del fallecido. Amigos y colegas del servicio financiero de la Flota del Mar Negro. Firma para impresión: según horario 7.30, actualmente en Orden 87. Tirada: .00 ejemplares. El periódico se imprimió en la imprenta Solna LLC. Los autores de los materiales son responsables de la exactitud de los hechos. Los editores no se corresponden con los lectores. Los manuscritos no serán revisados ni devueltos. CMYK
Programa de la asignatura educativa "Fundamentos del servicio militar" décimo grado Nota explicativa Los documentos fuente para la elaboración del programa de trabajo fueron: - Componente federal de la norma general estatal
Orden del Ministro de Defensa de la Federación de Rusia "Sobre la mejora del sistema de trabajo educativo en las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia" de 3 de julio de 1995 235 Durante la construcción de las Fuerzas Armadas de la Federación de Rusia
Lista de eventos importantes del sistema educativo del Departamento de la Ciudad de Moscú para el año académico 2015-2016, en los que está prevista la participación de las clases de cadetes de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado Escuela 1212: Deportes militares de cadetes de Moscú
13 de marzo de 1995 N 32-ФЗ LEY FEDERAL DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA SOBRE LOS DÍAS DE GLORIA MILITAR Y FECHAS MEMORABLES DE RUSIA Adoptada por la Duma Estatal el 10 de febrero de 1995 (modificada por las Leyes Federales del 22/08/2004
Asunto de la lección Número. horas Planificación temática de OBC grado 10 Tipo de lección Elementos de contenido Requisitos para el nivel de preparación de los estudiantes Tipo de plan de control Fecha hecho 1 Patria y su seguridad nacional.
Ley federal de la Federación de Rusia de 10 de abril de 2009 N 59-FZ “Sobre enmiendas al artículo 11 de la Ley federal “Sobre los días de gloria militar y fechas memorables de Rusia” Fecha de la primera publicación oficial:
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