Az oktatási szórakoztatás forgatókönyve az óvodai nevelési intézmények felső csoportjában
Az anyag leírása:Összefoglalót ajánlok az idősebb csoportban járó gyermekek számára végzett közvetlen oktatási tevékenységekről. Intellektuális kvíz „Mi? Ahol? Amikor?". Ez az anyag hasznos lesz az idősebb csoport tanárai számára. Az oktatási óra ezen összefoglalója a logikus gondolkodás és az intelligencia fejlesztését célozza.A program tartalma:
– továbbra is tanítsa a gyerekeket az alcsoportos munkavégzésre, hogy képesek legyenek meghallgatni mások véleményét
véleményét, válaszát védje meg, indokolva azt;
– fejleszti a logikus gondolkodást és intelligenciát;
– fejleszteni kell a kölcsönös segítségnyújtás és a kitartás érzését;
– örömteli érzelmeket ébreszt a gyerekekben, és ünnepet vigyen be a mindennapokba. Anyagok és felszerelések: írásvetítő, vetítővászon, asztal, amelyre a játékteret telepítették, 10 szektorra osztva, borítékok gyerekekről (tévénézők) készült fényképekkel, fekete doboz, képek a kérdésekhez, bagoly (játék), hangfelvételek.
Előzetes munka: a gyermekek egy alcsoportjával - „TV-nézők”, rögzítsen videóra kérdéseket, amelyeket a játék során a képernyőről mutatnak meg a játékosoknak.
GCD lépés:
A gyerekek félkörben állnak egy asztal körül, amelyen egy kör alakú játéktér és egy nyíllal ellátott játszólap található. Van egy képernyő a videós kérdések bemutatására a játékosok számára kényelmes helyen. Belép a tanár-vezető.
Vezető. Jó napot, kedves vendégeink! Az értelmiségi klubban vagyunk: „Mi? Ahol? Amikor?". Ma egy tévénézőkből álló csapat játszik egy szakértői csapat ellen. Engedjék meg, hogy bemutassam Önt egy szakértői csapatnak.
A zenére a tanár-előadó bemutat minden gyereket és a szakértői csapatot. A gyerekek zenére lépnek be a terembe, és elfoglalják helyüket a játékasztalnál. Utoljára a csapatkapitány mutatkozik be. A játék kezdete előtt egy ének hangzik el.
Viccesek vagytok srácok? - kérdezi a tanár
Igen, óvodás gyerekek vagyunk! - válaszolják a gyerekek,
A „What? Ahol? Amikor?" játszani fogsz? - kérdezi a tanár
Igen! Gondolkodjunk és okoskodjunk
Hogy helyesen mondjam! - mondják a gyerekek
Készen állsz a győzelemre? - kérdezi a tanár
Igen! Okosak, barátságosak leszünk,
És nyernünk kell! - mondják a gyerekek
Vezető. A játék elkezdődik. Első kör.
A műsorvezető asszisztense (kereskedő) megpörgeti a tetejét, és megszólal egy gyors dallam.
Vezető. A __ számú szektor kiesett, ezt a videós kérdést __ küldte nekünk. Figyelem a képernyőre.
A képernyőn egy előre rögzített videokérdés jelenik meg. A gyerekek kérdéseket tesznek fel. Egy szakértői csoport megvitatja a lehetséges válaszokat. A csapatkapitány bejelenti a csapat felkészültségét és kijelöli, hogy ki lesz a felelős.
Vezető.És most figyelem, a helyes válasz. Nézzük a választ a képernyőn.
Vezető. A szakértői csapat pontot kap. Szép munka!
A fennmaradó köröket ugyanígy hajtják végre. Az ötödik forduló után a tanár zenei szünetet hirdet:
Vezető. Felteszem a magas kulcsot
Zenei szünetet tartunk, barátaim!
Gyors tánczene szólal meg, a gyerekek előkészített táncot táncolnak.
Vezető. 10-3-as eredménnyel a mai What? Ahol? Amikor?" A szakértő csapat nyer.
Vezető. Szuperek vagytok srácok!
Keményen dolgoztunk
Mindannyian gondolkodtatok és döntöttetek
Kérdésekre válaszolt
Valahol igaz, valahol nem,
De mindig kész volt a válasz
Gratulálok a győzelmedhez,
okos akarok lenni.
Vezető. Srácok, a Bölcs Bagoly figyelte a játékunkat. Nagyon örül a válaszainak. És megkért, hogy a győzelmedért adjam neked a „Legokosabb” érmeket.
A szakértők elhagyják a játékasztalt, és érmeket kapnak.
Kérdések a „Mit? Ahol? Amikor?".
"Blitz" szektor
1.Hány ujja van egy kesztyűnek? (Senki)
2. A rajzfilm cica ugatás vagy jaj? (Miau)
3.Kit vezetett Shapoklyak egy húron? Macska vagy Kutya? (Rat Lariska)
1. „Fekete doboz”
Bementek a hallba, és azonnal meglátták ezt a tárgyat. A hercegnő ránézett, és azt mondta: "Micsoda szépség!", Baba Yaga ránézett, és azt mondta: "Micsoda szörnyeteg!", Kolobok ránézett és azt mondta: "Ugyanazt akarom magamnak, csak kereket!" Ez az elem egy fekete dobozban van, mi az? (Tükör)
2. Egyszer egy tisztáson egy kecske odament egy kiskacsához, és azt mondta: "Milyen kicsi vagy."
A kiskacsa elszaladt előle, és hallotta, hogy egy bogár zümmög a fűben: "Ó, milyen nagy kiskacsa vagy!" A kiskacsa azt gondolta: „Milyen vagyok valójában – kicsi vagy nagy?” Segíts neki megtalálni a választ. (A kecskéhez képest a kiskacsa kicsi, a bogárhoz képest a kiskacsa nagy).
A kereskedő behozza a képet.
3. Az erdő szélén bokor nő. Hat nyuszi füle áll ki egy bokor mögül. Gondolj és mondd: Hány nyúl rejtőzött a bokor mögött? (Három nyuszi.)
4. Tisztelt szakértők! Melyik évszakról szól ez a vers?
- A hó már olvad, patakok folynak...
Hamarosan fütyülnek a csalogányok,
És az erdő levelekkel lesz felöltözve... („Tavasz”, A. Pleshcheev)
5. Kíváncsi vagyok, ki az
Tojásból jött?
Minden zöld, más
Egy hétköznapi csajnak
Azt mondtuk neki: Szia!
Megnéztük – voltak fogai. (Krokodil, S. Pshenichnykh versének szerzője)
6. Szamár levelet kapott barátaitól, Malactól, Micimackótól és Nyúltól. Elmondták neki, hogy mindegyiküknek van egy érdekes munkája: Malacka zsemlét süt, Micimackó az utcákat söpri, Nyúl vonatokat vezet. Milyen szakmájuk van Szamár barátainak? (Malac pék, Micimackó házmester, Nyúl sofőr)
7. Szokás, hogy ennek a lánynak a fején vagyok. Ő vigyáz rám, mindig tiszta vagyok. Szeretek az erdőben utazni vele, meglátogatni a nagymamám. De itt van a probléma: az úrnőm nagyon-nagyon megbízható. Emiatt mindenféle baj történik vele. Milyen alany vagyok? (Piroska)
A kereskedő behozza a képet.
8. Látod a fekete négyzetet? Ez egy ablak, kint pedig éjszaka van. Tehát késő este a kolobok ezen az ablakon keresztül akarnak menekülni! Melyik kolobokoknak fog ez sikerülni és melyiknek nem? (Azok, amelyek kisebbek, mint az ablak mérete.)
A kérdéseket tartalmazó borítékok körben vannak az asztalon, középen nyíllal ellátott forgólappal. A csapat hat játékosból áll. Egy perc áll rendelkezésre a kérdés megvitatására. A kapitány válaszol. A játék hat pontra megy.
A rendezvény 3-4 évfolyamos gyerekek számára készült.
Kérdések
A mai napig fennmaradt egy történet arról, hogyan küldött egy angol tengerész édesanyjának egy akkoriban értékes ajándékot - egy tengerentúli italt. Az édesanya egy finom ételre invitálta a vendégeket. Egy tálban felforralta az egész terméket, lecsepegtette a felesleges barna, keserű vizet, véleménye szerint a zaccot részekre osztotta, és tejföllel ízesítve az asztalra tálalta.
Ez az ital ősidők óta ismert. Először Kínában kezdték el inni. Később sok országban népszerű ital lett, de eleinte nem lehetett mindenhol termeszteni és elkészíteni.
Milyen italról beszélünk? (A teáról.)
Köztudott, hogy a csillagok különbözőek: öregek és fiatalok, nagyok és kicsik, hidegek és melegek. És a csillagok színe is más. Ez a csillag hőmérsékletétől függ. Ha egy csillag nagyon forró, akkor a színe fehér vagy enyhén kékes. Ha a csillag hidegebb, mint a mi Napunk, akkor a színe sárga vagy narancssárga. És még hideg csillagok is vannak. Milyen színűek? (Piros)
Manapság az autók többnyire benzinnel működnek. De a történelem legelső autója nem benzinnel üzemelt! Ez az autó lassan haladt, és egyszerre csak egy utast szállított. A sofőrt „sofőrnek” hívták, ami lefordítva azt jelenti, hogy „stoker” vagy „stoker”. Min dolgozott a történelem első autója? (Fán.)
A gyerekek mindig is szerettek játszani. Például nagyanyáink ugyanúgy bújócskát játszottak, mint mi, nagyapáink pedig „nagymamát” (kockás játék), fociztak is, de nem gumis, pattogó labdával, hanem nehéz rongyossal. Őseink is játszottak „zhivulival”. Miből nem csinálták a „zhivulyát”? Agyagból, hosszú krumpliból, cukorkapapírba csomagolt festett faforgácsból, hajtogatott rongyból. Mit neveznek manapság „zhivulya”-nak? (Baba)
Ez az állat nem tud úgy futni, mint a többi négylábú. Nagy ugrásokkal ugrál két hosszú hátsó lábon, és a rövid mellső lábak a mellkashoz vannak nyomva. A nagy farok segít megőrizni az egyensúlyt ugrás közben, így amikor leszáll, ne essen el és ne ütögesse az orrát. Amikor az állat leül pihenni vagy enni, a farok ismét munkába áll – az állat rátámaszkodik. És ha vad dingók támadnak, akkor olyan csúnyán meg tudja rúgni őket, hogy szenvedni fognak. A farkára támaszkodik, és a hátsó lábával rúg.
Kié ez a csodálatos farok? (Kenguru)
Van egy legenda arról, hogyan élt egy nimfa az erdőben. Nagyon beszédes volt. Az isteneknek ez nem tetszett, és büntetésül megfosztották a beszéd ajándékától. De nem teljesen, hanem úgy, hogy a nimfa csak az erdőben hallott idegen szavak végét tudta ismételni.
Történt, hogy a nimfa találkozott egy nagyon jóképű fiatalemberrel. Az iránta érzett szerelmétől fogyni kezdett, és végül láthatatlanná vált. Azóta a láthatatlan nimfa, aki önmagára akarja emlékeztetni a világot, az erdőben ismétli mások szavait, amelyeket hallott. Nevezd el ezt a nimfát. (Visszhang)
Blitz.(Minden kérdésen 20 másodperc áll rendelkezésére, hogy végiggondolja.)
Kegyetlen szórakozás az emberek számára, amelyben állatok halnak meg. (Vadászat)
A csapatok gyors előrenyomulása. (Támadás)
Egy munkás, aki mindig fest valamit. (Festő)
Ezt az orosz népi ünnepet június 24-én tartják. Régen az ünnep alatt énekeltek, táncoltak, körtáncot jártak, virágkoszorút tettek a fejükre. Az ünnep fő eseménye a páfrányvirágok éjszakai keresése. Azt hitték, hogy aki megtalálja, gazdag és boldog lesz. Ez az ünnep nyitotta meg az úszásszezont is.
Emlékezzen az ünnep nevére. (Ivan Kupala ünnep)
Fekete doboz. (Találd ki, mi van a fekete dobozban.)
Megütötték Yermilkát a tarkón.
Nem sír, csak elrejti a lábát. (Köröm)
Amíg ennek a járműnek nem volt felfújt abroncsa, az embereknek sokat kellett szenvedniük, amiért csontrázónak nevezték. Ennek a járműnek egy másik neve pók, mivel előtte hatalmas fém kerék volt, sok vékony, fényes küllővel, ami nagyon hasonlított egy pókhálóra.
Most mi a neve? (Bicikli)
Szuper villogás. (Egy játékos marad. 10 másodpercet kap, hogy gondolkodjon minden kérdésen.)
Az ország fegyveres erői. (Hadsereg)
Egy kis tűzdarab repül a levegőbe. (Szikra)
A csónak hátulja. (Zord)
. Az ókori rómaiak „Kaput”-nak nevezték ezt a zöldséget. Latinul beszéltek, és a Földközi-tenger partján éltek, ahonnan hozzánk, Oroszországba került. A "Kaput" jelentése "fej". A zöldség valójában egy fejre hasonlít. Beleszeretett az orosz föld lakóiba. Amikor a parasztok a kertjükbe ültették, ezt mondták: „Ne legyél hosszú lábú, nagy hasú; ne légy üres - légy vastag; ne légy öreg – légy fiatal; ne legyen kicsi, legyen nagy."
Nevezd el ezt a zöldséget. (Fejes káposzta)
Cél: A gyermekek kognitív tevékenységének aktiválása, a partnerség és az individualizmus érzésének kialakítása. Bővítse látókörét, tudása felhasználásának képességét. A képzelőerő és a logikus gondolkodás fejlesztése, az egyszerű következtetések levonásának, a meggyőződések alátámasztásának képessége.
Előkészületek: szépirodalom olvasása, találós kérdések, meseprojektek, mesekönyvek kiállítása, dramatizáló játékok, didaktikai játékok "Csodaállatok" , „Találd ki a mesét a szereplők alapján” , "Tündérmesét komponálni" .
Anyaga: kérdésekkel ellátott borítékok (minden borítékon annak a képe van, akitől a kérdést feltették), hangfelvételek zenével a játékból "Mit? Ahol? Amikor?" , fekete doboz, alma, magas hangkulcs - zenei szünethez, dob nyíllal, homokóra, stopper, eredményjelző, ahol minden körben megjelenik a pontszám.
A játék előrehaladása.
Sziasztok kedves srácok. Kezdjünk egy intellektuális játékot "Mit? Ahol? Amikor?" (a játék elején zene szól). 6 fő van a csapatban.
A mai játékunkat játsszák... (F.I. játékosok listája)és csapatkapitány (F.I.). A játékosok egy kerek asztalnál ülnek, ahol egy nyíllal ellátott orsó található, az asztal 12 szektorra van osztva. Ma segít nekem (a gyermek F.I.).
Játékszabály: A házigazda felolvassa a kérdést és a csapat 1 percet kap a megbeszélésre, amely után az egyik játékos válaszol. Blitz torna – csak egy játékos válaszol, és 20 másodperc van a gondolkodásra.
Ha a játékosok nem válaszolnak egy kérdésre, a kérdést továbbítják a közönségnek.
A következő csapatok ellen játszanak ma:
- szektor - villámtorna Mashenkától.
- szektor - kérdés A.N. Tolsztoj.
- szektor - K.I. Chukovsky kérdése
- szektor-blitz-kérdés
- szektor – kérdés A.S. Puskin
- szektor – Ismeretlen mesemondó kérdése
- szektor – kérdése a vödör tulajdonosától
- szektor – kérdés K.I. Csukovszkij
- szektor - Baba Yaga kérdése
- szektor - kérdés Fox kistestvértől
- szektor – a Művész kérdése.
- szektor – Magaskulcs (zene szünet)
Zene szól. A nyíllal ellátott orsó elpörög, és a játék elkezdődik.
11 kérdés:
1 szektor. Blitz torna.
Mashenka ellened játszik. A csapat választ egy játékost, aki válaszol a kérdésekre. 20 másodperc áll rendelkezésére, hogy végiggondolja.
Kérdés: Találd ki 4 sorból, hogy melyik mesefiguráról van szó.
1. Az egész világ ismeri a nagymamát,
Még csak 300 éves.
Ott, ismeretlen utakon
A háza csirkecombokon áll.
2. Alyonushkának vannak nővérei
A madarak elvitték a bátyámat.
A magasba repülnek
Messzire repülnek.
3. Az erdő közelében a szélén
Hárman közülük egy kunyhóban laknak
Tippelj tipp nélkül
Kik ennek a mesének a hősei?
Figyelem - a helyes válasz: Baba - Yaga, libák - hattyúk, három medve.
A pontszámot az előadó hirdeti ki. (helytelen válasz esetén a kérdést továbbítjuk a hallgatóságnak)
Alekszej Nyikolajevics Tolsztoj ellened játszik.
Mint tudod, Buratino nagyon megbízható fiú volt. Hitt a rókának, Alice-nek és a macskának, Basiliónak, és megvált a pénzétől, és eltemette.
Kérdés: Hol temette el őket? És melyik országban?
Eltelt az idő (a homokóra 1 percre van beállítva).
Csapat válasz.
Figyelem – a helyes válasz: a csodák mezeje, a bolondok országa.
Számlahirdetések.
Korney Ivanovics Chukovsky ellened játszik.
Mint tudod, meseim hősei állatok és rovarok.
És most a kérdés: Ki a legkisebb hős? Emlékezz a mese soraira.
Tovább
Figyelem – a helyes válasz: „...Hirtelen a semmiből egy kis szúnyog, és a kezében egy kis zseblámpa ég” .
Tündérmese "Fly Tsokotukha" .
"Blitz - kérdés" . 3 kérdés van benne, gyorsan kell válaszolni.
Minden kérdésre 20 másodperc áll rendelkezésre (stopperóra).
1. Hány kívánságot szoktak megfogalmazni a mesékben?
Figyelem – helyes válasz: három
2. Hány jót kellett tennie Dunnónak, hogy varázspálcát kapjon?
Figyelem – helyes válasz: három
3. Hányszor kérdezte az öreg az aranyhalat?
Figyelem – helyes válasz: öt
A pontszámot kihirdetik.
5. szektor (a borítékon fekete doboz van). Zene szól.
Alekszandr Szergejevics Puskin ellened játszik.
Az egyik mesémben a főszereplő elalszik "halott álom" . Ennek oka az volt, hogy mi van a fekete dobozban.
Kérdés: Mi van a fekete dobozban?
Beszélgetés – 1 perc. A játékos válasza.
Figyelem – a helyes válasz: alma.
Az Ismeretlen Mesélő ellened játszik.
Kérdés: Fejezd be az elkezdett mondatot.
1. Az ösvényen, fürgén sétálva,
Ők maguk hordják a vizet... (vödrök)
2. Nem remegtem a farkas előtt,
Elfutott a medve elől
És a róka fogai
Még mindig elkapták... (mézeskalácsfigura)
3. Vidám kisfiú
Kicsit zaklató
A kulcsot kihúzták a sárból
Fa… (Pinokió)
20 másodperc minden kérdésre.
Figyelem - a helyes válasz: vödrök, zsemle, Pinokkió.
Az asszisztens műsorvezető behozza a vödröt. A játékosok megvizsgálják a vödröt.
Ennek a vödörnek a segítségével vette feleségül a tulajdonos a hercegnőt.
Kérdés: Nevezze meg a vödör tulajdonosát és a történetet.
1 perc a megbeszélésre.
Figyelem - helyes válasz: Emelya meséből "A csuka parancsára"
Korney Ivanovich Chukovsky ismét ellened játszik.
A szántóföldi séta során kincset találtak, árut vásároltak, ebből az alkalomból ünnepséget tartottak.
Kérdés: Milyen kincs és jószág, és ki találta meg?
Beszélgetés 1 perc. A játékos válasza.
Figyelem – a helyes válasz: „Egy légy ment át a mezőn,
A légy megtalálta a pénzt. Mukha elment a piacra, és vett egy szamovárt.
Baba Yaga ellened játszik.
Réges-régen nem volt modern csodatechnika, de a mesékben mindegy, a hősök repkedtek, nézték a tévét, tűz nélkül főztek.
Kérdés: Mi volt a mesékben tévé helyett, mi váltotta fel a repülőt, mi főzte meg magát a kását?
Beszélgetés 1 perc. A játékos válasza.
Figyelem - a helyes válasz: tükör vagy csészealj almával, szőnyeg - repülőgép vagy seprű, edény.
A pontszámot az előadó hirdeti ki.
10 szektor.
Ez egy könnyű kérdés. A kis róka ellened játszik.
Tudniillik a Rókáról sok mesét írtak.
Kérdés: Emlékszel a három mese nevére, ahol a hősnő a Róka a címszerepben?
Beszélgetés 1 perc. A játékos válasza.
Figyelem – a helyes válasz: "Zayushkina kunyhója" , "Kolobok" , "A róka és a farkas" .
11. szektor
A Művész ellened játszik.
Behozzák a művész festményét.
Kérdés: Nézd meg egy fantasztikus állat képét, és mondd el, hány valódi állatról van ábrázolva.
Beszélgetés 1 perc. A játékos válasza.
Figyelem – a helyes válasz: hatból.
12 szektor. Ez egy magas kulcs - zene. Szünet (a zene bekapcsolása a tanár választása szerint történik)
A játék végén a gyerekeket édes ajándékokkal jutalmazzák részvételükért.
A közönség választja ki a legjobb játékost. Különdíjjal jutalmazzák. Zene hangok (játék vége).
Intellektuális játék „Mi? Ahol? Amikor?"
Forma: Hozzáértők Klubja
Helyszín: közgyűlés
Gyermekek életkora: 8-13 év
Résztvevők száma:3 5 fős csapat
Időráfordítás: június, tól ig
Időtartam: 45 perc
Téma: Oroszország természete
Cél: a gyermek kognitív tevékenységének aktiválása.
Feladatok:
- a partnerség érzésének fejlesztése a gyermekek között;
- baráti kapcsolatok kialakítása gyermek- és felnőttcsapatokban, amelyeket egy közös ügy köt össze;
- alkalmazza a korábban megszerzett tudást nem szabványos körülmények között;
- az iskolások látókörének szélesítése;
- szerezz szeretetet a hazád iránt.
Felszerelés: média projektor, PowerPoint bemutató, képernyő,mikrofonok, zenei berendezések, kazetták, dalokat és zenét tartalmazó lemezek; fotó és videó berendezések.
Kiegészítők: játéktér szektorszámokkal, borítékok feladatokkal, eredményjelző tábla, óra, gong, fekete doboz és annak tartalma, „Vágtázó lovas” forgó, vagy pergető (teniszlabdák számokkal és hármas kulcsokkal), nyeremények ( édességek, oklevelek 15 fő részére) , papírlapok, tollak, ceruzák
Dekoráció: bagoly játék, plakát, játékprogram, meghívók, a termet a játék nevével, a játék témájával, léggömbökkel ellátott plakátok (gyerekeknek és vásárlás céljából) díszítik; Oroszország térképe, szlogenek, színes borítékok.
A színpadon van egy asztal a műsorvezetőnek. A vezető mögött van egy pontozótábla a meccs eredményéről.
Zenei rendezés:
- zene a televíziós műsorból
- gyerekszámok a szünetek kitöltésére (Tiktonik, énekesek, táncosok...)
- állati hangok
- Én, te, ő, ő - együtt az egész ország! (Sofia Rotau és gyermekkórus)
Felelős ügyeletesek:a felső tagozat srácai (aki a fekete dobozt végzi - fehér kesztyűben, cilinderben), a terem vezetője, 1-2 gyerek cseréli az eredményjelzőt a színpadon.
Kvíz program
1. A résztvevők összegyűjtése.
2. A csapatok felosztása.
3. Rövid szabályok az előadótól/zsűritől.
4. Kezdet.
5. A játék előrehaladása.
6. Eredményhirdetés.
7. A nyertesek díjazása.
8. A játék vége.
A lehetőség
Követi a What? című televíziós játék példáját. Ahol? Mikor?, amelyet 1975-ben Vlagyimir Jakovlevics Vorosilov televíziós műsorvezető talált ki. A játék lényege egy szakértőcsapat (hat fős játékcsapat) és egy tévénéző csapat összecsapása, melynek során a Szakértőknek egy perc alatt, csak saját eszükkel kell megtalálniuk a választ a feltett kérdésre. a tévénéző. Általában olyan kérdéseket tesznek fel a játékosoknak, amelyekre általános ismeretek és logika segítségével lehet válaszolni. Minden helyes válaszért a Szakértők csapata egy pontot kap, helytelen válasz esetén a TV-nézők csapata egy pontot. A játékot hat pontig játsszák. Ha a kérdés bemondása közben a szakértő megérti a választ, akkor jelzést adhat (általában ököllel felfelé hajlított hüvelykujjal), amely után a csapatkapitány a kérdés tényleges megvitatása előtt elmondhatja a vezetőnek. kezdődik, hogy a válasz készen áll. Helyes válasz esetén a szakértői ponton túl a csapatnak lehetősége van egy plusz perc beszélgetésre is. A percek száma az előre megadott helyes válaszok számától függ, és egy csapatnak több perc is eltarthat egymás után.
A kvíznek van egy aranyszabálya: „Mi a kérdés, az a válasz!” Ezért emlékezzen a kérdés helyességére és annak megfogalmazására.
B lehetőség
A játék során minden csapat a teremben ül. A játék elején az előadó még egyszer elmagyarázza a játékszabályokat. Játékszabály: az előadó felolvassa a kérdést, és minden csapatnak egy percet ad megbeszélésre. Egy perc elteltével hangjelzés szólal meg, amely után a csapatoknak 20 másodpercen belül írásban kell beadniuk válaszaikat az előadónak. 20 másodperc elteltével egy második sípolás hallható, amely után a rendszer nem fogad el több választ a parancsokból. Az előadó gyorsan átnézi a csapatok válaszlapjait, és mielőtt bejelentené a helyes választ, fel tudja olvasni az „eredeti válaszokat” anélkül, hogy megnevezné a lapot beküldő csapatot. Ezután az előadó kimondja a helyes választ, és az első kérdés eredménye felkerül a táblára. Ha egy csapat helyesen válaszol egy kérdésre, egy pontot kap. Ebben az esetben a kérdés értékelése zárójelben van - azon csapatok száma, amelyek nem válaszoltak a kérdésre. A játék ezután folytatódik, és felteszik a következő kérdést. A kérdések között lejátszhat zenét (egyenként körülbelül 5 másodpercig). Miután az előadó elolvasta a kérdések felét, hogy a csapatok kicsit pihenhessenek, be lehet kapcsolni valamilyen zenei számot (zenei szünetet). Zenei szünet után a játék folytatódik. A játékot megnyerő (a legtöbb pontot elérő) csapat a győztes érmeket és a játék bajnokainak személyre szabott oklevelét kapja. Mi? Ahol? Mikor?, valamint emlékezetes nyeremények. Ha két csapat ugyanannyi pontot ér el, akkor az összes kérdés értékelésének összege alapján kerül megállapításra a győztes. Amelyik csapatnak van több belőle, az nyeri a játékot. A vesztes csapat ösztönző jutalmakban részesül. Ha nagy számú résztvevő csapat van, lehetőség van helyek kiosztására (elsőtől a harmadikig). A válasz legeredetibb változatáért a csapat különdíjban is részesülhet.
A kérdések gyakran használnak „kihagyásokat” vagy „behelyettesítéseket”, amelyek megkövetelik, hogy kitaláljuk, melyik karakter, szó vagy kifejezés hiányzik vagy helyettesített. Egyes kérdések szóróanyagot használnak: tárgyat, képet vagy szöveget.
A játék szabályai Mi? Ahol? Amikor?
Több résztvevő csapat játszik egyszerre. Az előadó felolvassa a kérdést. A jelzésre egy perces vita kezdődik, amely során a csapatoknak választ kell adniuk. 10 másodperccel a beszélgetési perc vége előtt sípoló hang hallható. A csapat egy előre elkészített válaszlapra felírja a választási lehetőségét, majd a perc végén a csapatkapitány beadja válaszát az előadónak. 10 másodperccel a következő kérdésre szánt idő lejárta után nem fogadunk el válaszokat.
Minden kérdés lejátszása után az előadó felolvassa a válaszlehetőségeket, és bemondja a helyes választ.
A kérdésre helyesen válaszoló csapatok 6 pontot kapnak; azok, akik rosszul vagy egyáltalán nem válaszoltak - 0 pont.
A játék 25 kérdés kihúzásáig tart.
Egy játékért egy csapat maximum 150 pontot, minimum 0 pontot kaphat.
H O D I G R S
A rendezvény szervezői arra kérik a nézőket, hogy foglalják el helyüket a teremben. A csapatok kicsit kivárják a sorukat oldalra. A bejelentést követően a csapatokat behívják a terembe, és a színpad közelében három asztalhoz ülnek. A színpadon vászon és médiaprojektor található.A játékasztalt a terem közepére kell helyezni, rajta a játéktérrel (szektorokra osztott kör tetejével). A zsűri úgy kap helyet, hogy megfigyelhesse a csapatban zajló játékot, és ne csak egy erős csapatot, hanem egy játékost is azonosítson.A feladatszámmal ellátott borítékok az asztalon vannak. Az előadó birtokában van a feladatok szövegei válaszokkal.
VEZETŐ: - Sziasztok kedves vendégeink!
A játék nyitó témája játszódik.
VEZETŐ: - Örömmel üdvözöljük klubunkban „Mi? Ahol? Amikor?".
Ma csapatok közötti csapatjáték lesz, ahol mindenki megmutathatja intelligenciáját, találékonyságát, logikus gondolkodását. Nehéz témát választottunk - Oroszország természetét.
Kedves klubtagok és nézők! A játék során gondosan figyelemmel kell kísérnie a megbeszélés előrehaladását, és a végén kiválasztania kell a legjobb játékost.
A zsűri a segítségünkre lesz. A zsűri tagjainak bemutatása.
Így, Szakértőink meghívást kapnak a klubba, vagy csapatokat meghívjuk a játékasztalhoz
« », « », « »
Dobpergés, szól a zene.
Ide soroljuk a játékosokat a megfelelő jelzőkkel kiegészítve (például: A legfigyelmesebb - Keresztnév Vezetéknév! stb.)
Zene szól.
HÁZIGAZDA: - És most bemutatlak titeket játékunk szabályaival! Az asztalon egy játékkört lát, amely szektorokra van osztva.
A narancs a BLITZ szektor
- Az ínyenceknek 12 kérdésre kell válaszolniuk. Minden helyes válaszért a szakértők 1 pontot kapnak.
- 13. kérdés – BLITZ. Ez a boríték 4 kérdést tartalmaz, amelyekre a szakértőknek gyorsan meg kell válaszolniuk. Ha legalább egy kérdésre nem válaszolnak, a közönség pontot kap.
Megforgatjuk a tetejét. Zene szól.
Fő kérdések.
1. Egy hős portréja.
Testhossza 60-90 cm, súlya - 24 kg-ig, ősszel, hibernálás előtt - 34 kg-ig. A hatalmas test alakja sajátos. A nyak rövid, szinte láthatatlan. A lábak rövidek, masszívak, a teljes lábfejjel a talajon nyugszanak. Az ujjaknak hosszú, tompa karmai vannak, amelyek alkalmasak az ásásra.
A gyapjú durva. A hát és az oldalak színe barnásszürke, ezüstös árnyalattal. Két sötét csík található a pofán, az orrtól a fülekig.
Mély odúkban él, amelyeket homokos dombok, erdei szakadékok és vízmosások lejtőin ás. Éjszakai életmódot folytat. Egérszerű rágcsálókkal, békákkal, gyíkokkal, madarakkal és tojásaikkal, rovarokkal és lárváikkal, puhatestűekkel, gilisztákkal, gombákkal, bogyós gyümölcsökkel, diófélékkel és fűvel táplálkozik. Nagy előnyökkel jár a mezőgazdaság számára. (Borz).
1 perc gondolkodni.
JÁTÉKOSOK: tanácskoznak és írják le válaszukat egy papírra, majd átadják az előadónak.
GAZDASÁGI: - Kedves natoki,... Felolvassa a válaszokat és megnevezi a helyeset.
ASSZISZTENSEK: megjeleníti a csapat eredményeit az eredményjelzőn.
2. A régi időkben Szibériában volt egy ilyen szokás - minden bányászott fémet ágyúlövéssel jelöltek meg. Milyen fémnek volt ekkora megtiszteltetése. (Arany).
3. Állatnyomok. Csúszik.
5. A terület leírása.
Ez a terület nagyon zord éghajlatú, csak azok a növények és állatok élnek itt, amelyek ellenállnak a hidegnek és az erős szélnek. A nagy fauna meglehetősen ritka itt. (Tundra).
6. Művész festménye. Diavetítés.
Nevezd meg a fákat. Ki tudja megnevezni a művészt? (Fenyves. Árboc erdő a Vjatka tartományban. I.I. Shishkin).
7. A növényvilág királya, amely rendkívül népszerű az egész világon. Rengeteg hagyomány, legenda és történet született róla. Bármilyen jelzővel és metaforával is díjazták, de leghíresebb második neve „Az élet gyökere”. Joggal érdemelte ki magának ezt a nevet, mert a harmadidőszakban jelent meg, túlélte a jelentős éghajlatváltozásokat és a mai napig fennmaradt, hordozva minden hasznos és értékes tulajdonságát, amelyet egymillió év alatt megőriztek és megnövekedtek.
(szibériai ginzeng).
8. Hős portréja. Átlagosan 1-2 kg súlyú, de egyes tározókban 2,5-3,5 kg tömegű egyedeket is kifognak. A nagy tavakban nem ritka a 4,5-9 kg-os példányok kifogása. A víz minden rétegében képes vadászni, de leggyakrabban a mélytengeri területek határán lévő vízinövény-bozótokban tartózkodik. A folyókban víz alatti sekélyek és lyukak közelében található.
A vérszomjas ragadozó nagyon széles étrenddel rendelkezik, továbbra is a nagyobb zsákmányt részesíti előnyben (tudható, hogy a kiskacsákat víz alá vonszolja). Bármilyen halra vadászik. (Csuka).
9. Költészeti oldal. Milyen tengerről ír Dmitrij Rumata? (A fekete szó olvashatatlan!)
A Fekete-tenger titkai
Tündérmesék és rejtélyek tengere A Fekete-tenger véd! Olyan édes a legendák illata A legendák varázsa mágnes! Igazságok, kinyilatkoztatások tengere, Tengernyi fikció és titkok, Több ezer generáció tengere Több százezer ország tengere! Voltak törökök, perzsák, görögök, És a tatár horda Itt csaptak le Hozzászólásokhoz és városokhoz. | A kaukázusi hágók mentén, Az Assa folyó medre mentén napnyugtakor, Árukkal megrakva sétáltak, Teherán és Szamarkand. Emlékezzünk egy dalra Jasonról, Útja nem volt hosszú, De Argót a hullámok hajtották A tengeren - Pont még mindig Aksinsky! A mesés Kolchisz földjei, Amazon távoli partja, Itt mindent megtalálhattunk, Micsoda titkok voltak elrejtve előttünk! |
10. Fekete doboz. Egy asszisztens végzi a zenét. - Nevezze meg, mi van a dobozban
A sárga gyantát a görögök lakkként használták; romantikusan az aranyhajú Bereniké királynőről nevezték el.
Tutanhamon egyiptomi fáraó koronáját díszítette, a legelső drágakövek egyikét. Homérosz „Odüsszeiájában” már megtalálhatók róla információk (egyébként ott ez az egyetlen a konkrétan megnevezett drágakövek közül). Tacitus római történész arról számol be, hogy „a germánok országából” hozták, föníciai kereskedők kereskedtek vele, sahalnak (gyantacseppeknek) nevezve. Számos törzs számára a kő pénzként szolgált. (Yantar. Kalinyingrádi régió).
11. Egy fa nő Szibéria tajgájában és erdő-tundrában. Fája kemény, nehéz és nagyon strapabíró. A 17. században ebből a fából épített jakut erőd fatornya a mai napig fennmaradt. Ennek a fának a tűi puhák és minden évben lehullanak. (Vörösfenyő).
12. Mi az extra?
a) Barnamedve, hiúz, túzok, vaddisznó, mókus, sable, nyírfajd. ( Túzok - a sztyeppéken él, a többi erdei állat).
b) Lemmingek, sarki róka, jávorszarvas, bagoly, nyúl, fogoly, rénszarvas. ( Jávorszarvas - erdei állat, a többi tundra).
c) Moha, zuzmó, áfonya, tölgy, áfonya. ( Tölgy - erdei növény, a többi pedig tundra).
13. Flash kérdések:
A fa szülőföldünk jelképe? (Nyír).
Hány lába van a szöcskének? (Hat).
A legtöbb a világ legmélyebb tava (és mélysége)? (Bajkál, 1637 m.)
Melyik állat veszíti el minden télen a „fejdíszét”? (Szarvas. Évente egyszer, télen lehullatja agancsát).
Következtetés. Eredményhirdetés.
VEZETŐ: - Kedves nézőink! A helyek a következőképpen oszlottak meg:
Harmadik hely -
Második helyen -
Első helyen -
A nyertes díjátadó ünnepsége.
Oklevelek és édes nyeremények átadása. A helyükön maradnak. A legjobb játékos kiválasztása.
VEZETŐ: - A zsűri szerint a legjobb játékos...
Nyeremény a válasz legeredetibb változatáért a csapatnak
Zene szól.
VEZETŐ: - Oroszország, rusz, haza, szülőföld, szülőföld, haza! Mindenkinek megvan a sajátja, de mindannyiunknak van egy országa, amelyben élünk. Ez Oroszország! Olyan, mint egy anya, mindenki számára egy. Vigyáznunk kell rá, és meg kell védenünk az erdőket, mezőket, folyókat, növény- és állatvilágot.
Szeresd Oroszországot!
Köszönjük mindenkinek, hogy részt vett játékunkban. Kijelentem a játék végét. Viszontlátásra, barátaim!
Gong
Játék a közönséggel.
1. Melyik erdei madár tekinthető hosszú életűnek?(Erdei varjú. A várható élettartam kétszáz év vagy több.)
2. Milyen hal rak fészket?(Harcsa, botoshát.)
3. Ennek az állatnak a bundáját a király, király, herceg legfőbb hatalmának jeleként viselték. A régi időkben Angliában csak a királyi család tagjai viselhették. Később a tisztviselők részesültek ebben a megtiszteltetésben. A rangjukat az alapján lehetett megítélni, hogy ennek a vadállatnak hány farka van a ruhájukon. Ez az állat Szibériában él, rágcsálókat, áfonyát és vörösáfonyát eszik. Ügyes és erős. (Hermelin).
Tartalék kérdések.
1. Melyik állat tekinthető a legkisebbnek?(Curka. Magassága 3,5 cm.)
Adja előre a feladatot a felnőtteknek.
Válasszon ki egy 5 fős csapatot, egy kapitányt, és találjon ki egy nevet. Hirdesse a témát
Játékelemzés
Elemezzük az eseményt, következtetéseket vonunk le és javaslatokat teszünk a rendezvény javítására.
Források.
http://subscribe.ru/group/pozitiv/175184/ borostyán
Szakaszok: Munka óvodásokkal
Az óvodáskor egy egyedülálló időszak az ember életében, amikor az egészsége kialakul, és intenzíven zajlik a személyes fejlődés folyamata. Ugyanakkor ez egy olyan időszak is, amikor a gyermek teljes mértékben függ a körülötte lévő felnőttektől - szülőktől, tanároktól.
A család a társadalom legfontosabb intézménye, egy mikrocsoport, amelyben az ember testi és lelki érése megtörténik. Az óvodapedagógia a családot a nevelési tevékenység tárgyának tekinti, ezért a család személyiségformáló szerepére, nevelési potenciáljára és nevelési igényeire, az óvoda és a család közötti interakció tartalmára és formáira összpontosít. oktatási folyamat.
A család szerepe a személyiségformálásban a kezdeti, meghatározó. A közoktatás egyik társadalmi intézménye sem mérhető vele e tekintetben. A család táplálja és fizikailag fejleszti a gyermeket; biztosítja az elsődleges szocializációt, segíti a gyermek szociálisan kompetens emberré válását, védő funkciót lát el; a szeretet, az érzelmi gazdagság és az egyéni kapcsolatok melegségének egyedi (más társadalmi intézmény által nem reprodukált) légkörét teremti meg, ezáltal biztosítja az egyén harmonikus, teljes érzelmi és mentális érésének legfontosabb feltételeit; a családi kommunikáción, a beszéd, az intellektuális, ill. erkölcsi fejlesztést hajtanak végre.
MINT. Makarenko, a nagy orosztanár meg volt győződve arról, hogy a megfelelő nevelést nagyban meghatározza a család, a szülők hogyan bánnak gyermekeikkel, milyen nevelési célokat tűznek ki maguk elé. A családi nevelés kérdései öltenek testet műveiben. Ezt írta: „A gyermeknevelés életünk legfontosabb területe. Gyermekeink hazánk leendő polgárai és a világ polgárai. Történelmet fognak írni. Gyermekeink leendő apák és anyák, ők is nevelők lesznek gyermekeiknek. Gyermekeinkből csodálatos polgárokká, jó apákká, anyákká kell felnőniük... A megfelelő nevelés a mi boldog öregkorunk, a rossz nevelés a jövő bánatunk, ezek a mi könnyeink, ez a mi bűnünk más emberek előtt, az egész ország előtt. ”
V.A. Sukhomlinsky, az A.S. követője Makarenko, a családot az oktatás erőteljes tényezőjének tartotta. A jótékony családi légkör pozitív hatással van a növekvő személyiségre, amikor a szülők gyermekeik barátai, a bizalom és a kölcsönös megértés őszinteséget, ragaszkodást és szeretetet szül.
A fiatalabb generáció nevelésének eredményességének növelésében az egyik legfontosabb tényező az intézmény és a család kapcsolata. A gyakorlatban gyakran találkozhatunk a következő képpel: a szülők elméleti ismeretekkel rendelkeznek a gyermeknevelés és -fejlesztés kérdéseiről, de nem mindig tudják, hogyan tudják ezeket a tudást a gyakorlatban alkalmazni. Itt fontos az óvodapedagógus segítsége, aki a szülők elméleti tudását képes átültetni a gyermekkel való örömteli kommunikáció gyakorlatába. Nem titok, hogy az óvodáskorú gyermekek fejlődésének, képzésének és nevelésének kedvező feltételei csak két szociális intézmény - az óvoda és a család - közötti szoros együttműködés feltétele mellett valósulhatnak meg. A szülőkkel való kapcsolatteremtés fontos és nehéz ügy, odafigyelést és tapintatot igényel. Ehhez jól kell ismernie a családot, oktatási képességeit, és azt, hogy miként lehet a legjobban befolyásolni magát a gyermeken keresztül.
Az óvodai nevelési intézmény és a család közötti sokrétű konstruktív interakció fontos tevékenységi terület, valamint feltétele az óvoda szociálpedagógiai rendszerének fejlődésének. A szülői felnőttek interakciója pozitív hatással van a gyermek testi, lelki és szociális egészségére.
A tanárok és a tanulók szülei közötti kommunikáció mindig is sürgető kérdés volt és az is marad az óvodák számára. A pedagógusok és a szülők együttműködése segíti a gyermek jobb megismerését, és a tanulás után a közös erőfeszítéseket a fejlődése felé irányítja.
A pedagógusok új formáival rukkolnak elő az anyák és apák bevonására saját gyermekeik oktatásába és nevelésébe - értekezletek, tanácsadó központok, információs standok, szülői klubok...
Az óvodás fejlődéséről, sikereiről, nehézségeiről már nem elegendő a szülők és az óvodapedagógusok puszta információcseréje. Napjainkban fontos a szülők bevonása az oktatási folyamatba.
Óvodánk nevelőtestülete a családdal szoros kapcsolatban álló gyermeknevelésre építi munkáját. A pedagógusok meg vannak győződve arról, hogy a gyermek fejlődésére mindig nem az óvoda vagy az iskola, hanem mindenekelőtt a szülők és a család lesz a fő hatás.
Óvodánkban évek óta folyik szisztematikus munka a szülőkkel, egyetlen célnak alárendelve - az óvoda és a család közötti egységes nevelési, egészségfejlesztő tér megteremtése. Olyan problémákat oldunk meg, mint pl.
Szülők pszichológiai és pedagógiai nevelése;
- a családi nevelés legjobb tapasztalatainak tanulmányozása és általánosítása;
- a szülő-gyerek kapcsolatok jogsértéseinek megelőzése;
- a szülők bevonása az óvoda életében való részvételbe a leghatékonyabb munkaformák felkutatásával, megvalósításával.
A problémák megoldására évente hosszú távú tervet készítenek. A tanév elején minden csoportban megbeszéléseket tartanak, amelyeken a szülők megismerkednek az adott év gyermeknevelési és nevelési feladataival. A pedagógusok minden hónap elején jelzik a szülőkkel való egyéni és csoportos egyeztetések témáit, a vizuális tájékoztatás, a szülői bizottsággal való munka témáit.
A pedagógiai tudás propagandáját a vizuális propaganda rendszerén keresztül hajtják végre. A csoportokban „Szülősarkok” jönnek létre, amelyek a gyermekek nevelésének és fejlesztésének kérdéseivel kapcsolatos anyagokat, információkat az óvodai nevelési intézmények tevékenységéről, szakemberekkel folytatott konzultációkat stb. tartalmaznak. Az „Egészségsarkok” információkat tartalmaznak a megőrzés és megerősítés kérdéseiről. az óvodások egészségi állapota, amelyet a pedagógusok készítenek fel a főnővér és a testnevelő tanár közreműködésével.
Egész évben a vezető, a vezető tanár, a nővér és a szakemberek egyéni konzultációkat folytatnak a szülőkkel. Speciális mappák tartalmazzák a szülőknek szóló módszertani ajánlások gyűjteményét, valamint irodalmi kiállításokat rendeznek az óvodáskorú gyermekek nevelésének és fejlesztésének különböző kérdéseiről.
A szülők kikérdezése segít azonosítani a szülőkkel való munkavégzés legelfogadhatóbb és leghatékonyabb formáit, segít a csapat munkájának értékelésében, és azonosítja a gyermekek nevelésében és fejlesztésében azokat a kérdéseket, amelyek nehézséget okoznak a szülők számára.
Az óvodai nevelési-oktatási intézményben nagy sikerrel kerül megrendezésre a „Nyitott ajtók napja”. A szülők aktívan részt vesznek az órákon és egyéb rendezvényeken a gyermekek részvételével, kirándulásokon az óvoda körül,
beszéljen tanárokkal, írjon véleményeket és kívánságait a tanároknak. Emellett az óvodai nevelési-oktatási intézmény honlapján bárki bármilyen információt megtalálhat intézményünk életéről.
A szülőkkel való együttműködés során olyan formát is használnak, mint a legjobb családi élmény összefoglalása fotóújságok, fotómontázsok és albumok formájában.
De a legnépszerűbbek a gyerekek és szüleik részvételével zajló események. A csapat megérti, hogy a szülőkkel való munkát úgy kell felépíteni, hogy az óvoda ne helyettesítse a szülőket, hanem mindent megtegyen kommunikációjukért, interakciójukért, összekapcsolva őket egymással. Néhány évvel ezelőtt készítettem egy felmérést gyerekek körében. Megkértem őket, hogy válaszoljanak a kérdésekre: „Mit vagy kit szeretsz?”, „Ki vagy mi a legfontosabb számodra?” A gyerekek válaszai eltérőek voltak, néha váratlanok is. És verset írtam a gyerekek válaszaiból:
Szeretek anyámmal énekelni és játszani,
Szeretek apukámmal könyveket olvasni.
Szeretek tanulni, óvodába járni,
Szeretek mosolyogni, szórakozni, viccelődni.
Szeretem az erdőt és a folyót, a felhőket és a virágokat,
Télen hó, nyáron napsütés, hogy az álmok valóra váljanak.
Barátokkal rajzolni és táncolni
És gondtalanul játszhat kedvenc játékaival.
Ha azt kérdezed, mi a legfontosabb számomra,
Hogy anya és apa mindig közel legyenek!!!
Ezért hagyománnyá vált a közös rendezvények megtartása:
- a gyerekek és a szülők közös kreativitását bemutató kiállítások „Rajzs anyukák és apukák”, „Őszi ajándékok”, „Karácsonyi csillag fénye”, „Húsvéti ajándéktárgyak” stb.;
- zenei ünnepek „Anyák napja”, „Család napja”;
- testnevelés és zenei ünnepek „Anya, apa és én – egy sportcsalád”, „Búcsú a téltől”;
- közös túrázás, síelés a természetbe stb.
Ezen események eredményei alapján faliújságokat adnak ki érdekes jegyzetekkel és fényképekkel.
A tanulók szülei körében végzett felmérés eredményei alapján elmondható, hogy az abszolút többség elégedett a gyermekek óvodai ellátásával, oktatásával, oktatásával (egészségfejlesztés, képességfejlesztés stb.), érzi a személyzet barátságos hozzáállását. velük és gyermekeikkel szemben.
Az elmúlt tanévben a tantestület vállalta a „Könyvhasználat a gyermekek lelki és erkölcsi nevelésében az óvodában és a családban” című éves feladatot. Ennek a problémának a megoldására különféle eseményeket terveztek és hajtottak végre, beleértve a játékot - „Mit? Ahol? Amikor?". A gyerekeknek, szülőknek és tanároknak egyaránt tetszett ez a rendezvény. Összefoglalót ajánlok a játékról.
Kvízjáték „Mi? Ahol? Amikor?"
A program tartalma:
- A gyermekek orosz népmesékkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása (eredetiségük, nyelvük, karaktereik, a probléma kompozíciós szerkezete, ismétlések, befejezések);
- Tanulja meg kifejezni véleményét egy műről, helyesen értékelje a tündérmesék szereplőinek cselekedeteit, összehasonlítva a pozitív és negatívumokat. A népmesék hőseinek pontos leírásának képességének erősítése. Gyakorolja kommunikációs képességét;
- Fejleszti a logikus gondolkodást, az összehasonlítási, összehasonlítási képességet a mesék és a zűrzavar megoldása során;
- Gyakorold az „erdő”, „tündérmese”, „tavasz” szavakból azonos tövű szavakat alkotni;
- Érdeklődni az orosz népművészet iránt.
Anyag:
illusztrációk mesékhez, felső nyíllal, hat szektorra osztott kör, melyek 1-től 6-ig vannak számozva, 6 sorszámozott boríték feladatokkal, levél a mesék földjéről, magnó és gyerekdalok felvételei zenei kíséret, a helyes válaszokat jutalmazó zsetonok, színes ceruzák, filctollak, albumlapok, emblémák három csapatnak: baglyok kék, piros, zöld színben, érem a díjazottaknak, a fődíj egy orosz népmesés könyv.
Előzetes munka:
orosz népmesék olvasása, dramatizálása, beszélgetés az orosz népművészetről, meseillusztrációk vizsgálata.
A játék menete:
Előadó: Barátaim, sok orosz népmesét olvastunk, most már ismeri az orosz nép által írt mesék jellemzőit, megkülönböztetheti őket más szerzők meséitől. Egyszóval szakértők lettetek. És hogy ki a mesék legjobb szakértője - ma megtudjuk.
Ma egy játékot fogunk játszani - a „Mit? Ahol? Amikor?". Három csapatunk vesz részt. Minden csapat egy család: apa, anya és gyerek, a csapatkapitányok gyerekek. Felnőttek, ti, mint a gyerekek, szeretitek a tündérmeséket, és különösen az orosz népmeséket? (Felnőttek válaszai). Elképesztő.
És ti is, rajongók, vigyázzatok, mert nektek is lesznek feladatok. Először is szeretném tudni, milyen orosz népmeséket ismersz? (Gyermekek válaszai). Szép munka!
Csakúgy, mint egy igazi játékban, minden csapatnak saját logója van. Nézd milyen szépek!
Kopogtatnak az ajtón: Medve jön be. Mindenkit szívesen lát. A medve hoz felsőt, feladatokat borítékban, levelet mesefiguráktól.
Műsorvezető: Nézzétek, srácok, mit hozott nekünk a Medve a játékhoz. Íme, valami levél. Gyorsan megtudjuk, mi van odaírva.
(A tanár kinyitja a borítékot és elolvassa a levelet)
Kedves szakértők!
Téged a Mesék földje köszönt. Most izgalmas utazásba kezd hazánkba. A neked hozott borítékok kérdéseket - feladatokat tartalmaznak. A tetején látható a boríték, amelyből a kérdésre válaszolni kell.
Most figyelje meg, milyen szabályokat kell betartania a kvíz során:
- a kérdéseket figyelmesen meg kell hallgatni;
- Bármelyik csapat, amely tudja a választ és válaszolni akar, meg tudja válaszolni a feladatot, ehhez konzultálnia kell, és a kapitány felemeli csapata emblémáját, és így megkapja a válaszadás jogát;
- A helyes válaszért tokent kapnak, de ha a csapat rosszul válaszol, akkor a válaszadás joga a szurkolókat illeti meg. Aki előbb felemeli a kezét, az megkapja a válaszjogot, és ha a válasz helyes, jelzőt kap;
- A játék győztese az a csapat lesz, amelyiknek a legtöbb jelzője van, a legtöbb jelzőt gyűjtő gyermek (ez lehet a csapat vagy a szurkolók gyermeke) megkapja a „Meseszakértő” címet, és díjazásban részesül. a „Bölcs bagoly” fődíjat.
Sok szerencsét!!!
Házigazda: Barátaim, mindannyian hallgattatok a szabályokra, és most itt az ideje, hogy elkezdje a játékot. Kezdjük a tetején.
A játék a következőképpen zajlik: a nyíl a számmal ellátott szektorra mutat, a feladatot egy azonos számú borítékból olvassuk ki. Az egyik csapat válaszol, és ha helytelen választ ad, akkor a válaszadás joga a szurkolókat illeti meg. A helyes válasz jelzőt kap. Ha a nyíl olyan számra mutat, amelynek a feladata már befejeződött, akkor nézzen az óramutató járásával megegyező irányba. 3 feladat elvégzése után „Zenei szünetet” hirdetnek: gyerekek - szurkolók zenés számot adnak elő, csapatok szabad táncmozdulatokat adnak elő.
1. számú feladat
„Felismered a tündérmesék szereplőit?
Nevezzen meg egy szereplőt a meséből? Mi a neve? Mondd el, milyen ő.
A tündérmesék illusztrációi láthatók: „Kis kicsi - Khavroshechka”, „Hare - Brags”, „Masha és a medve”, „Róka - kistestvér és szürke farkas”.
2. feladat
“Saláta mesékből”
A műsorvezető kitalált tündérmeséket olvas fel, ahol különböző orosz népmesék szereplői vannak, és a játékosoknak ki kell találniuk, melyik meséből származnak ezek a szereplők?
- „... A farkas a jéglyuk mellett ül, és azt mondja: „A csuka parancsára, kívánságom szerint fogjon, halat, kicsiket és nagyokat.” A farok elnehezedett, a farkas húzni kezdte, de nem bírta. t húzza ki. A Farkas a nagymamáját, a nagymama az unokáját, az unoka Zsucskának hívta...” („Róka - nővér és szürke farkas”, „Csuka parancsára”, „Kararépa”)
- „... Ivanuska vizet ivott egy patából, és kis kecskévé változott, Aljonuska ezt látta és sírni kezdett. És Ivanuska azt mondja: „Ne sírj, Aljonuska, hanem segíts bejutni a bal fülembe, kibújni a jobb fülemből, és újra testvér leszek...”. („Alyonushka nővér és Ivanuska testvér”, „Kis kislány”)
- „... Kolobok végiggurult az ösvényen, és látta: előtte egy kunyhó áll csirkecombokon. Ivanuska pedig a kunyhó előtt ül, és aranyalmákkal játszik. Kolobok kopogott, és megkérdezte: „Kop, kopp, kopp!” Ki lakik a kastélyban? "Kicsikegér vagyok, béka vagyok, béka...". („Kolobok”, „Libák és hattyúk”, „Teremok”).
3. feladat
– Melyik tündérmese a felesleges?
Melyik meséből hiányzik az illusztráció? Mondd el miért?
Az orosz népmesék függő illusztrációi között található a szerző vagy más népek meséihez készült illusztráció. Ezt az illusztrációt meg kell határoznunk.
Például:
- „Masha és a medve”, „Hamupipőke”, „Kis Khavroshechka”;
- „Teremok”, „Kicsekvő nyúl”, „Három malac”;
- „Két kapzsi kis medve”, „Három medve”, „Macska, kakas és róka”.
4. feladat
"Folytasd a mesét"
A műsorvezető elkezdi a mesét, a játékosoknak pedig folytatniuk kell.
- „Volt egyszer egy nyúl az erdőben: nyáron jó volt, de télen rossz: ki kellett mennie a parasztok szérűjére, és zabot kellett lopnia. Egy nap a cséplőhöz ér, és túl sok madár van egy csapásra. Szóval elkezdett dicsekedni..." („Hare – dicsekedni”)
- „Vannak jó emberek a világon, vannak rosszabbak, vannak olyanok is, akik nem szégyellik a saját testvérüket. Így kötött ki Apró Khavroshechka. Árván maradt, ezek az emberek elvették, felnevelték és munkával megölték: sző-fon, takarít...” („Krosecska – Khavroshechka”)
- „Volt egyszer egy férfi és egy nő. Volt egy lányuk és egy kisfiuk.
Lányom – mondta az anya –, elmegyünk dolgozni, vigyázz a bátyádra! Ne hagyd el az udvart, légy okos - veszünk neked egy zsebkendőt...”; ("Hattyúlibák")
5. feladat
„Rajzolj hőst a kedvenc mesédből”
A játékosok karaktereket rajzolnak kedvenc meséikből.
6. feladat
"Ki tud több szót kitalálni"
Az előadó felhívja a szót, a csapatok ugyanazt a szót találják ki:
- Tavaszi;
- Tündérmese.
Házigazda: Kedves barátaim, minden feladatot teljesítettünk, minden kérdésre választ kaptunk, és ideje összegezni az eredményeket. Számoljuk meg, melyik csapatnak van több jelzője?! (Számolja meg a jelzőket, és válassza ki a győztes csapatot.) Tehát a mi játékunkban - a „Mi? Ahol? Amikor?" a családi csapat nyert....., csapatkapitány....., első helyezésért éremdíjazásban részesülnek. A második helyen a családi csapat végzett....., csapatkapitány..... . A harmadik helyen pedig a családi csapat....., csapatkapitány..... . Most derítsük ki, ki a mi „Tündérmesék-szakértőnk”? (Minden gyerek zsetonja számít: csapattagok és szurkolók egyaránt.) Így játékunk fődíját - egy orosz népmesés könyvet - kiosztják..... .
Az előadó a Meseország lakói nevében gratulál a nyerteseknek, és mindenkit meghív egy teadélutánra:
Kedves barátaim, azt kívánom, hogy szüleidhez hasonlóan mindig barátkozz az orosz népmesékkel, és most a Meseország lakói meghívnak egy teapartira.
