- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
- A) pravda
- B) Nepravdivé
Úloha 2
Pre položky 11–15 A, B alebo C) odpovedať na otázky 11–15 . Budete počuť iba text raz.
- Ako Patrick opisuje ostrov Collett?
- A) Ako miesto so zlými poveternostnými podmienkami.
- B) Ako veľmi vzdialené miesto.
- C) Ako kamenistý ostrov.
- Čo pomohlo Patrikovi stráviť čas?
- A) Práca na svojej vysokoškolskej diplomovej práci.
- B) výskum počasia.
- C) pozorovanie vtákov.
- Keď Patrick hovorí: „Trvalo mi to menej ako 20 minút“, myslí tým...
- A) nemohol opustiť svoju prácu na dlhšie.
- B) ostrov je veľmi malý.
- C) nemá rád dlhé prechádzky.
- Čo hovorí Patrick o svojej dizertačnej práci?
- A) Na to má ešte rok pracovať.
- B) Bola zamietnutá univerzitou.
- C) Dokončil to.
- Kde plánuje Patrick stráviť krátku dovolenku?
- A) V Londýne.
- B) V Stredozemnom mori.
- C) Späť na Isle of Collett.
ČÍTANIE
Pre položky 1–10 , prečítajte si pasáž nižšie a vyberte možnosť A, B, C alebo Dčo najlepšie sedí podľa textu.
Duncan Phyfe
Duncan Phyfe vyrobil jeden z najkrajších kusov nábytku v Amerike. Jeho priezvisko bolo pôvodne Fife a narodil sa v Škótsku v roku 1768. V roku 1784 sa rodina Fife prisťahovala do Albany v New Yorku, kde si Duncanov otec otvoril stolárstvo. Duncan nasledoval kroky svojho otca a vyučil sa za stolára. Po ukončení výcviku sa Duncan presťahoval do New Yorku. Duncan Fife bol prvýkrát spomenutý v NYC Directory v roku 1792 ako „stolár“ nábytku v obchode na 2 Broad Street. O dva roky neskôr sa presťahoval, rozšíril svoje podnikanie a zmenil si meno na Phyfe. Bol to pokojne žijúci, bohabojný mladý muž, ktorý cítil, že jeho nové meno pravdepodobne osloví potenciálnych zákazníkov, ktorí boli v tomto období po revolučnej vojne rozhodne protibriti. Meno Duncan Phyfe ho odlišovalo od jeho súčasníkov. Hoci mu nový pravopis pomohol lepšie konkurovať francúzskym emigrantským remeselníkom, jeho nové meno malo viac spoločného s tým, že si ho zavesil na ceduľu nad ohybom dverí.
Remeselníci a obchodníci, ktorí prišli do Ameriky, objavili jedinečný druh slobody. Už ich neobmedzovali stavovské a cechové tradície Európy. Prvýkrát v histórii sa človek dozvedel, že tvrdou prácou si môže vybudovať svoje podnikanie založené na vlastnom mene, reputácii a kvalite práce. Phyfeho dielňa sa očividne okamžite rozbehla. Na vrchole svojho úspechu zamestnával Phyfe 100 remeselníkov. Niektorí ekonomickí historici poukazujú na to, že Phyfe využíval deľbu práce a montážnu linku. To, čo vyrobila jeho dielňa, ukazuje Phyfeovu absolútnu oddanosť kvalite spracovania. Každý kus nábytku bol vyrobený z najlepších dostupných materiálov. Údajne zaplatil 1 000 dolárov za jedno mahagónové poleno Santo Domingo.
Phyfe nevytvorila nové návrhy. Skôr si požičal zo širokej škály dobových klasických štýlov, medzi nimi Empire, Sheraton, Regency a French Classical. Napriek tomu sa vďaka vysokej kvalite remeselného spracovania Phyfe stal americkým vlasteneckým interpretom európskeho dizajnu koncom osemnásteho a začiatkom devätnásteho storočia. Aj keď je počet kusov vyrobených v dielni Duncana Phyfea obrovský, našlo sa pomerne málo kusov označených alebo označených. V obchodoch so starožitnosťami a na aukciách zberatelia zaplatili 11 000 dolárov za kartový stolík, 24 200 dolárov za čajový stolík a 93 500 dolárov za šijací stôl.
- Čo možno na základe informácií v pasáži vyvodiť o Duncanovi Phyfeovi?
- A) Ľutoval, že Veľká Británia už nevládne v New Yorku.
- B) Bol to vynikajúci obchodník s dobrým zmyslom pre remeselnú zručnosť a dizajn.
- C) Všetok svoj nábytok si postavil sám v dielni v Santo Domingu.
- D) Vstúpil do cechu stolárov potom, čo sa v roku 1792 presťahoval do Škótska.
- Čo z toho podľa úryvku autor naznačuje?
- A) Duncan Fife a jeho otec mali rovnaké krstné meno.
- B) Duncan Fife pracoval pre svojho otca v Škótsku.
- C) Duncan Phyfe vyrobil viac ako 100 rôznych druhov stolov.
- D) Duncan Fife a jeho otec boli v rovnakom biznise.
- Ktorá veta v odseku 2 vysvetľuje Duncanovu zmenu mena?
- A) Tretia veta.
- B) Druhá veta.
- C) Prvá veta.
- D) Nič z vyššie uvedeného.
- Na ktorú voľbu sa vzťahuje slovo „to“ v druhom odseku?
- A) Jeho pravopis.
- B) Jeho stolička.
- C) Jeho meno.
- D) Jeho francúzština.
- Na ktoré z nasledujúcich slov sa vzťahuje slovo „sloboda“?
- A) Obmedzené.
- B) Už nie je obmedzený.
- C) Tvrdou prácou.
- D) Vzlietol.
- Ktorá voľba je významovo najbližšia tretiemu slovu „cech“ v odseku?
- A) Organizácia remeselníkov.
- B) Verdikt poroty.
- C) Politická strana emigrantov.
- D) Klub imigrantov.
- Kde v úryvku by sa mohla do úryvku pridať nasledujúca veta? Každý spoj bol tesný a vyrezávané prvky boli krásne prevedené.
- A) Za slovom „spracovanie“ v odseku 3.
- B) Za slovo „skrinár“ v ods.
- C) Za slovo „sklon“ v odseku 2.
- D) Za slová „šijací stôl“ v poslednom odseku.
- Duncan Phyfe vo svojom podnikaní používal všetky nasledujúce OKREM:
- A) deľba práce.
- B) montážna linka.
- C) kontinentálne vzory.
- D) lacné materiály.
- Čo možno na základe informácií v pasáži vyvodiť o smrti Duncana Phyfea?
- A) Zomrel v osemnástom storočí.
- B) Zomrel v Anglicku.
- C) Zomrel v devätnástom storočí.
- D) Zomrel v Škótsku.
- Autor naznačuje, že nábytok z dielne Duncana Phyfea
- A) už neexistuje.
- B) dnes stojí veľa peňazí.
- C) Newyorčania ignorovali.
- D) vyrobil jeho otec.
Úloha 2
Pre položky 11-20, prečítajte si úryvok nižšie a vyberte si, ktorú z viet A-K zapadajú do očíslovaných medzier v texte. Je tam jedna veta navyše, ktorá nezapadá do žiadnej z medzier. Napíšte správne písmeno v boxoch 11-20 na vašom odpoveďovom hárku.
Už od 10. rokov 20. storočia, keď si filmári prvýkrát založili obchody v Hollywoode, tvorcovia máp vyrábajú celkom nezvyčajné a dokonca jedinečné veci: mapy zobrazujúce miesta rozprávkových domovov hviezd. Spoločne tvoria neoficiálnu verziu Oscarov, ktorá ukazuje, kto je vo filmovom svete a kto nie. „Každá vyzerá inak,“ hovorí Linda Weltonová, ktorej starý otec a matka boli priekopníkmi týchto máp. jedenásť ________. Bývalé filmové hviezdy sa z nich vytrácajú, objavujú sa na nich nové a niektorí skutočne velikáni sú na nich stálicou.
V roku 1933, keď si Lindin starý otec Wesley Lake všimol neustály prúd turistov idúcich na západ za hviezdami z Hollywoodu do Beverly Hills (neďalekej štvrti, kde žila väčšina hviezd), získal autorské práva na svoj sprievodca Starland: Estates. a kaštiele. 12 ________. Lindina matka Vivienne 40 rokov predávala mapy hneď vedľa Caryho Coopera na 200, Baroda*. Hviezdička označuje, že to bol hercov posledný domov, na rozdiel od znamienka plus (označujúceho bývalého domova) alebo nuly (bez výhľadu z ulice).
„Môj starý otec požiadal mamu, aby sa porozprávala so záhradkármi a zistila, kde žijú hviezdy,“ spomína Linda. ‚Prišla za nimi a povedala: „13 ________“ Kto by podozrieval malé dievčatko?‘ Linda Welton a jej tím teraz šesť dní v týždni predá okolo 10 000 máp ročne zo skladacej stoličky zaparkovanej pri chodníku. 14 ________.
Vývoj máp odzrkadľuje tak hollywoodsky reklamný stroj, ako aj rozvoj nehnuteľností a cestovného ruchu. 15 ________. Prvý dom celebrít patril umelcovi Paulovi de Longpre. 16 ________.
Hoci nie je isté, kto publikoval prvú mapu, v polovici 20. rokov 20. storočia ich vyrábali najrôznejší ľudia. 17 _______.
Jedna z najslávnejších prvých máp bola vytvorená tak, aby zobrazovala polohu Pickfair, domov čerstvo vydatých hviezd Mary Pickford a Douglasa Fairbanksa, a domovy niektorých ich hviezdnych priateľov. Počas 1. svetovej vojny otvorili svoj dom, aby vojakom podávali občerstvenie. Ako raz Vivienne Welton vysvetlila v rozhovore pre časopis o mapách a kartografii: „Požiadala niekoľko priateľov, aby urobili to isté. 18 ________.'
Už viac ako 40 rokov ľudia pochodujú smerom k rohu Sunset a Baroda s ručne maľovanými žltými nápismi: „Hviezdne mapy, 2 bloky“, „Hviezdne mapy, 1 blok“, „Hviezdne mapy tu“. Mapy odrážajú meniacu sa geografiu hviezd, pretože celebrity, ktoré hľadajú únik pred príliš nadšenými fanúšikmi, niektorí s dosť nezdravými úmyslami, sa presťahovali do rôznych štvrtí v Malibu. 19 ________. Zostávajú na nich legendárne hviezdy - Garbo, Monroe, Chaplin. 20 ________.
- A. Pritom radia turistom na hviezdne safari cez limetkovozelenú krajinu Beverly Hills.
- b.Štúdiá ako Paramount zverejnili mená a adresy svojich hviezd na svojich a podniky ich distribuovali ako reklamný trik.
- C. Iní však hovoria, že hviezdne mapy sú stále nevyhnutnou súčasťou Hollywoodu a filmového sveta.
- D. Ešte hlbšie možno je, že mapy naznačujú dočasnú povahu slávy.
- E. Prvé filmové hviezdy ako Lillian Gish žili v skromných, trochu špinavých ubytovniach a vozili pouličné autá do a zo štúdia.
- F. Pravidelne aktualizované a stále sú na predaj na rohu Sunset Boulevard a Baroda Drive.
- G. A tak bola potrebná mapa.
- H. Je to najstaršia nepretržite publikovaná hviezdna mapa a jedna z asi pol tucta máp rôzneho stupňa presnosti a pravopisnej správnosti, ktoré sa dnes predávajú.
- ja Oh, to je krásna záhrada, ale kto tu žije?
- J. Iní však vydržia asi desať rokov a potom zmiznú.
- K. Mal luxusne upravený dom na Cahuenga Avenue a Hollywood a realitní agenti okolo neho vodili potenciálnych klientov na výlety.
POUŽÍVANIE ANGLIČTINY
Pre otázky 1-15, prečítajte si text nižšie a pozorne si prezrite každý riadok. Niektoré riadky sú správne a niektoré obsahujú slovo, ktoré by malo nie buď tam. Ak je riadok správny, začiarknite ho. Ak riadok obsahuje slovo, ktoré by tam nemalo byť, napíšte ho do odpoveďového hárku. Na začiatku sú dva príklady ( 0 a 00).
Príklad:
| 0 | V |
| 00 | ďaleko |
Hotel Plaza
| 0 | Plaza sa nachádza v blízkosti centra mesta a len |
| 00 | 20 minút jazdy od letiska. Je tu 605 hostí |
| 1 | izby poskytujúce luxusné ubytovanie pre turistov |
| 2 | a podnikatelia radi. Každá izba je vybavená |
| 3 | farebný televízor, minibar a individuálne ovládané |
| 4 | klimatizácia. Hostia majú na výber z piatich vynikajúcich |
| 5 | reštaurácie. Prečo neochutnať miestne špeciality v Bistre |
| 6 | na prízemí alebo si vychutnajte to najlepšie medzinárodné |
| 7 | kuchyňa v rozprávkovej Starlight Room s jej panoramatickým výhľadom |
| 8 | výhľad na mesto? K dispozícii je široká škála zariadení pre |
| 9 | relaxáciu a zábavu vrátane bazéna, |
| 10 | klub zdravia, salón krásy a karaoke bar. Navyše, |
| 11 | naše moderné konferenčné centrum, ktoré bolo |
| 12 | navrhnuté tak, aby vyhovovali všetkým vašim obchodným potrebám. Prečo by ste nemali zostať |
| 13 | inde, keď si môžete byť istí vrelým privítaním |
| 14 | a vynikajúce služby v Plaza? Pre rezervácie |
| 15 | a informácie prosím volajte 010 534 766 (24 hodín). |
Úloha 2. Otázky 16–25
Príklad: 0
. Bazén nie je dostatočne hlboký na plávanie.
tiež
Bazén ……………………. zaplávať si.
| 0 | je príliš plytký |
- Laura musela zaplatiť pokutu 50 dolárov, pretože nemala lístok.
dolárov
Laura musela zaplatiť …………………, pretože nemala lístok.
- Koncert nebol taký dobrý, ako sme očakávali.
naživo
Koncert nesplnil ……….. naše očakávania.
- Bol som príliš zaneprázdnený, aby som odpovedal na svoje e-maily, ale čoskoro to urobím.
okrúhly
Ešte nemám ………… svoje e-maily, ale čoskoro to urobím.
- Blíži sa čas obeda, tak by ste chceli niečo zjesť?
cítiť
Blíži sa čas obeda, takže ……………………………… niečo na jedenie?
- Sťažnosti na jedlo! To je všetko, čo som od teba počul!
vždy
Vy ……………………………… jedlo!
- Využili voľný deň v práci a vybrali sa k moru!
najviac
Mali ………………… deň voľna v práci a odišli k moru!
- Dvaja detektívi, ktorí vyšetrujú lúpež, nás vypočúvali vyše hodiny.
dopytov
Dvaja detektívi ……………….. lúpež nás vypočúvala viac ako hodinu.
- Jake bol človek, ktorý odštartoval môj záujem o zbieranie keramiky.
dostal
Bol to Jake………… pri zbieraní keramiky.
- Naozaj chcel zapôsobiť na anketárov.
zúfalý
On ………………………. anketári dobrý dojem.
- Keďže bol zranený, nemohol hrať v ďalšom zápase.
zabránené
Jeho……….…. v ďalšej hre.
Úloha 3. Otázky 26–30
| Neformálna angličtina | Neutrálne ekvivalenty |
| 26. No, nenechaj sa tým strhnúť | A) požičať si niečo na krátky čas |
| 27. Prial by som si, aby ste o tom prestali hovoriť celé hodiny. | b) zmeniť názor |
| 28. Naozaj ma štve, keď mi ľudia nevrátia pero po tom, čo si ho požičali. | c) oklamať sb |
| 29. Môj bicykel je v poriadku | D) otravovať sb |
| 30. Odhrnul veko | e) naštvať sb |
| f) kradnúť sa | |
| g) hádať sa | |
| h) stratiť nervy | |
| ja) hovoriť vytrvalo | |
| J) prekvapiť sb |
Úloha 4. Otázky 31–40
| 31 . Stopa sĺz | A) umelec, ktorý vytvoril svoje majstrovské diela tak, že obraz položil na podlahu a potom okolo neho chodil a nechal farbu kvapkať z tyčiniek |
| 32 . John Bull | b) postava, ktorá predstavuje USA, niekedy predstavovaná postavou muža s bielou bradou a vysokým klobúkom |
| 33 . Veľký Gatsby | c) Táto kniha pojednáva o chudobnom Cockneyovom dievčati, ktoré sa ako vedecký experiment učí, ako hovoriť a správať sa ako dáma z vyššej triedy. |
| 34 . zákaz | D) obdobie od roku 1919 do roku 1933 v USA, keď bola výroba a predaj alkoholických nápojov nezákonná |
| 35 . Nákup v Louisiane | e) anglický filmár 20. storočia, ktorý sa špecializoval na trilery |
| 36 . Pygmalion | f) obrovská plocha pôdy kúpená z Francúzska v roku 1803, ktorá zdvojnásobila rozlohu USA |
| 37 . Veľká depresia | g) postava, ktorá v literárnej a politickej satire zastupuje Anglicko |
| 38 . Jackson Pollock | h) skupina ôsmich starých a rešpektovaných univerzít na severovýchode USA |
| 39 . Ivy League | ja) cesta, ktorou sa Čerokíovia, nútení odsťahovať sa zo svojich domovov, prešli na jeseň a v zime 1838 až 1839 |
| 40 . Alfred Hitchcock | J) vážne ekonomické problémy, ktoré nasledovali po páde na Wall Street v roku 1929 a vyústili do krachu mnohých bánk a podnikov |
| K) Tento román opisuje vzostup a pád hlavnej postavy, ktorá extravagantne žije z pašovania. Miluje krásnu ženu, ktorá je príčinou jeho pádu. | |
| L) anglický animátor 20. storočia, ktorý je známy tým, že vymýšľa niektoré z najznámejších kreslených filmov | |
| M) Oxford a Cambridge spolu |
PÍSANIE
čas: 60 minút, (30 bodov)
Komentujte nasledujúci citát.
"Nie je všetko zlato, čo sa blyští."
Napíšte 200-250 slov.
Použite nasledujúci plán:
- vysvetlite, ako chápete názor autora;
- vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2–3 dôvody na jeho podporu;
- uveďte príklady na ilustráciu svojich dôvodov, pričom použite svoje osobné skúsenosti, literatúru alebo základné znalosti;
- urobiť záver.
Pozor!
Ak je hlasitosť prekročená o viac ako 10 % zadanej hodnoty (276 slov alebo viac), skontroluje sa prvých 250 slov. Pri prekročení objemu o menej ako 10 % stanoveného sa body za obsah neznižujú.
zvukový scenár
Počúvanie s porozumením
Pri položkách 1–10 si vypočujte úryvok z prednášky a podľa textu, ktorý počujete, rozhodnite, či sú tvrdenia (1–10) PRAVDIVÉ (a) alebo NEPRAVDIVÉ (b). Text budete počuť dvakrát.
Na preštudovanie výrokov máte 20 sekúnd.
(pauza 20 sekúnd)
Teraz začneme.
Pred časom som bol v predajni bicyklov hľadať nový zámok na bicykel. Obchodník mi ich ukázal niekoľko, trpezlivo vysvetľoval ich výhody a nevýhody. Žiadna z nich nebola taká, akú som chcel, a nakoniec som predavačovi povedal: „Rozmyslím si to. Ďakujem veľmi pekne“ a odišiel z obchodu. Prečo som povedal: „Rozmyslím si to“? Nie je to niečo priamočiarejšie ako: „Nič z toho nie je správne“, „Sú príliš veľké“, „Sú príliš malé“, „Sú príliš drahé“, „Pôjdem inde“? Myslím, že existujú dva dôvody, prečo som sa rozhodol povedať „Pomyslím si na to“. Prvým je, že som nechcel, aby obchodník cítil, že jeho výrobky nie sú ocenené alebo že jeho čas bol premárnený, a druhým, že som nechcel byť predmetom jeho prípadného rozčuľovania alebo podráždenia. Inými slovami, nechcela som, aby sa cítil zle. A nechcel som, aby som sa cítil zle. Máme slová pre tento všeobecný vzorec správania, že nechceme, aby sme sa my alebo iní ľudia cítili zle v dôsledku interakcií, ktoré máme... s inými ľuďmi. Hovoríme o takte, ktorý je definovaný v Collins Concise Dictionary ako „zmysel pre to, čo je vhodné a ohľaduplné pri jednaní s ostatnými, aby sme sa vyhli urážke“, alebo by sme to mohli rovnako nazvať, ako to mnohí ľudia robia, zdvorilostné správanie. Teraz si všimnite, že definícia taktu hovorí o vyhýbaní sa urážke. Nehovoríme o niečom pozitívnom, čo robíme preto, aby sa ľudia cítili lepšie, ako by sa inak cítili. Nehovoríme tu teda o správaní, do ktorého sa dostaneme, keď napríklad utešujeme priateľa, ktorého mačka práve prešla, alebo pochválime partnera za veľmi dobre uvarené jedlo. Nesnažíme sa tu pozitívne, aby sa ľudia cítili lepšie, ale snažíme sa zabrániť tomu, aby sa cítili zle. Takže toto je negatívny druh správania, o ktorom hovorím. Ale to, že je to negatívne, neznamená, že to nie je strašne dôležité. Je to mimoriadne dôležité. Je to nevyhnutné pre našu sebazáchovu a sociálnu súdržnosť. A z tohto dôvodu je vyhýbavé správanie veľmi zaujímavé pre mnoho rôznych vedcov.
(pauza 20 sekúnd)
Teraz si znova vypočujte text.
(text sa opakuje)
Na kontrolu odpovedí máte 20 sekúnd.
(pauza 20 sekúnd)
Pre položky 11–15
počúvať dialóg. Vyber správnu odpoveď ( A, B alebo C) odpovedať na otázky 11–15
. Text budete počuť iba raz.
Teraz máte 25 sekúnd na preštudovanie otázok.
(pauza 25 sekúnd)
Teraz začneme.
Osamelá práca
Jane: Kde si bol, Patrick? Nevidel som ťa mesiace. Niekto povedal, že ste emigrovali.
Patrik: Kto ti to povedal? Pracoval som na meteorologickej stanici na ostrove Collett.
Jane: Kde to preboha je?
Patrik: Je to kus skaly asi 100 míľ severozápadne od Írska.
Jane: Čo si urobil, aby si si krátil čas?
Patrik: Našťastie som mal svoju vysokoškolskú diplomovú prácu, na ktorej som pracoval. Keby som nemal kopu práce, bol by som z toho z hlavy.
Jane: Dalo sa ešte niečo robiť?
Patrik: No, keby ste boli pozorovateľom vtákov, bol by to raj; ale vždy, keď ma učenie omrzelo, mohol som sa po ostrove len prechádzať – a to mi trvalo menej ako dvadsať minút.
Jane: Ale vydržali ste to? Keby som bol v tvojej koži, vzal by som prvú loď späť do civilizácie.
Patrik: Potreboval som tam nejaké informácie pre svoj výskum a oni mi zaplatili, takže som ušetril nejaké peniaze. Teraz si môžem dať krátku dovolenku, kým si začnem hľadať prácu.
Jane: Máte už ukončené doktorandské štúdium? Myslel som, že máš ešte rok čo robiť.
Patrik: Nie, čas letí, vieš. Pokiaľ moju diplomovú prácu neodmietnu, budúci týždeň odchádzam do Londýna.
Jane: Na tvojom mieste by som pred nástupom do práce odišiel do Stredozemného mora alebo niekam.
Patrik: Nie, ďakujem, zostanem v Londýne. Na chvíľu mám mora dosť. Toto je koniec časti počúvania s porozumením. Na dokončenie odpovede máte 1 minútu.
Bodovanie všetkých súťaží
počúvanie- maximálny počet bodov je 30. Úloha sa kontroluje klávesmi. Každá správna odpoveď má hodnotu 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo žiadnu odpoveď sa udeľuje 0 bodov. Výsledné skóre sa potom vynásobí dvoma.
Čítanie- maximálny počet bodov je 40. Úloha sa kontroluje klávesmi. Každá správna odpoveď má hodnotu 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo žiadnu odpoveď sa udeľuje 0 bodov. Výsledné skóre sa potom vynásobí dvoma.
Používanie angličtiny- maximálny počet bodov je 50. Úloha sa kontroluje pomocou kláves. V úlohách 1, 3, 4 má každá správna odpoveď hodnotu 1 bod. Za nesprávnu odpoveď alebo žiadnu odpoveď sa udeľuje 0 bodov. V úlohe 1 sa pravopis neberie do úvahy. V úlohe 2 má každá správna odpoveď hodnotu 2 body. Za nesprávnu odpoveď alebo žiadnu odpoveď sa udeľuje 0 bodov. Pravopis sa berie do úvahy. Ak je daná gramaticky správna odpoveď, ale v odpovedi sú pravopisné chyby, odpoveď sa odhaduje na 1 bod.
Písanie- maximálny počet bodov je 30. Úloha je hodnotená podľa Hodnotiacich kritérií. Výsledné skóre sa potom vynásobí dvoma. Pri sčítavaní výsledkov sa sčítavajú body za všetky súťaže. Maximálny počet bodov za všetky súťaže je 30 + 40 + 50 + 30 = 150.
Celoruská olympiáda pre školákov v anglickom jazyku.
komunálneho javiska. akademický rok 2016-2017 rok
Úlohy pre ročníky 7-8
Čas dokončenia všetkých súťaží písomného kola - 120 minút.
Maximálny počet bodov - 73 bodov
POČÚVANIE - 8 bodov (1 bod za správnu odpoveď), 25 minút
Budete počuť osem rôznych situácií. Pre otázky 1-8 zvoľte A, B alebo C. Konverzáciu budete počuť dvakrát. Nezabudnite preniesť svoje odpovede do odpoveďového hárku.
- Vypočujete si dvoch priateľov, ako sa rozprávajú o televíznej hre.
Čo si o hre myslelo dievča?
- Herci boli lepší, než si myslela, že budú
- Príbeh mal nečakaný koniec
- Kostýmy boli veľmi atraktívne
- Počuješ dvoch priateľov, ako sa rozprávajú o novom bicykli. Aký má na to chlapec názor?
- Je to príliš drahé
- Má zvláštny vzhľad
- Jazda je trochu nepohodlná
- Počujete, ako sa učiteľ rozpráva s triedou. O čom im hovorí?
- Nová mimoškolská aktivita
- Domáca úloha
- Zmena ich rozvrhu
- Počuli ste, ako dievča hovorí svojmu strýkovi o tanečnej akcii, ktorej sa zúčastní?
Z čoho je najviac nadšená?
- Stretávanie nových ľudí
- Tanec pre veľké publikum
- Vidieť vystupovať iných tanečníkov
- Počujete chlapca, ktorý hovorí na svojom mobilnom telefóne. S kým sa rozpráva?
- rodič
- Priateľ
- Brat alebo sestra
- Počujete dvoch priateľov, ktorí sa rozprávajú o knihe, ktorú obaja čítali.
V čom sa zhodujú?
- Miestami je to veľmi vtipné
- Je skôr pre čitateľky, ktoré sú dievčatá
- Má niekoľko skvelých kresieb
- Počujete miestne rádio o nezvyčajnej škole.
Čo je na škole nezvyčajné?
- The Head sa snaží pomôcť deťom prekonať športový rekord
- Existuje viac dvojčiat, ako je bežné pre jednoročnú skupinu
- Veľký počet žiakov v jednej triede má rovnaké narodeniny
- Počuješ dvoch priateľov hovoriť o nových susedoch.
Ako sa k nim cíti chlapec?
- Teší ma, že vedľa máme rôznych ľudí
- Šťastný, že dcéra zdieľa jeho záujmy.
- Som rád, že môžu pomôcť jeho rodine.
ČÍTANIE - 21 bodov (1 bod za správnu odpoveď), 25 minút
ČASŤ 1.
Všetci títo mladí ľudia chcú počas školských prázdnin hrať tenis. Existuje popis tenisových osem ihrísk. Rozhodnite, ktorý tenisový kurz by bol najvhodnejší pre nasledujúcich mladých ľudí.
- Sunita potrebuje pomoc pri zlepšovaní svojich tenisových zručností, preto chce mať individuálny koučing. Doobeda by chcela hrať tenis vonku a poobede robiť iné aktivity.
- Paul a jeho brat nevedia hrať tenis, takže chcú stráviť týždeň učením. Najradšej by boli vonku v malej skupine a budú si musieť požičať rakety.
- Zoe a jej rodičia spolu radi hrajú tenis. Radi by si nechali poradiť od odborníka a chcú veľa praxe. Radšej by boli blízko pobrežia.
- Ali hľadá trojdňovú tenisovú prestávku na vidieku. Tenis hrať nevie, ale má všetko vybavenie. Rád by sa zabavil a spoznal iných tínedžerov.
- Vanessa je dobrá tenistka a jej priatelia sú takmer rovnako dobrí. Ich tenisový kurz bude počas zimy týždeň, takže chcú mať možnosť hrať vo vnútri.
Tenisové kurzy.
- Weybridge tenis.
- Počas celého leta organizujeme dvojdňové víkendové kurzy. Naše tenisové centrum sa nachádza pri jednej z najkrajších pláží na severe. Budete mať možnosť hrať tenis celý deň a budú vás učiť skúsení tréneri. Žiaľ, tento rok nerobíme žiadne kurzy pre dospelých.
- Tenisové centrum Garyho Dymonda.
Máme dlhoročné skúsenosti s výučbou tenisu začiatočníkov a poskytujeme všetko vybavenie, ktoré budete potrebovať. Keďže sa nachádzame v rušnom prímorskom meste Rye, vždy je čo robiť, keď nehráte tenis. Naše tenisové kurzy sú len pre tínedžerov a prebiehajú počas celého leta, sedem dní. Počet tried je maximálne šesť.
- bod za zápas.
Pridajte sa k nám na našej farme, kde máme šesť vonkajších ihrísk a priestor pre 25 hostí. Je to ideálne miesto, kde si môžete užiť prírodu a naučiť sa úplne nový šport. Mladí ľudia (10 rokov +) sú vítaní na pobyt od dvoch dní do týždňa. Každý si musí priniesť vlastné rakety, oblečenie atď. keďže sa dajú kúpiť iba lopty.
- Raketa a loptička.
Ponúkame tenisové kurzy pre hráčov všetkých úrovní v jednom z najzaujímavejších miest v krajine. Tenisové kurzy prebiehajú od 9:00 do 12:30. Môžete sa pripojiť ku skupine alebo mať individuálne inštrukcie. Každý deň po obede vás vezmeme na niektoré nádherné miesta v tomto úžasnom meste. Naše vonkajšie ihriská sú osvetlené, takže večer môžete opäť hrať.
- Ace Tennis.
Nikdy predtým ste nehrali tenis? Chcete pred kúpou drahej tenisovej rakety zistiť, či sa vám páči? Prečo neprísť do nášho krytého tenisového centra na víkend plný zábavných aktivít v dopoludňajších hodinách a tenisových hier v popoludňajších hodinách? K dispozícii je 50 miest a všetko vybavenie je zabezpečené.
- Celoživotný tenis.
Príďte k nám na celoročné tenisové kurzy do našej modernej tenisovej školy neďaleko centra mesta. Naše kryté kurty nám umožňujú ponúkať tenisový tréner pre všetky úrovne a vekové skupiny bez ohľadu na počasie. Kurzy sú v skupinách po 15 a kurzy trvajú sedem až desať dní. Prineste si prosím vlastné rakety a tenisové oblečenie.
- Špičkový tenis.
Naše letné kurzy sú pre mladých tenistov, ktorí sú už veľmi zruční a uvažujú o profesionálnej hre. V našom štábe máme niekoľko odborníkov, ktorí budú počas týždňa radiť a koučovať. Toto je vážny kurz pre ľudí, ktorí chcú hrať od rána do večera!
- Výhoda tenisových prestávok.
Naše skupinové kurzy sú pre všetky vekové kategórie a sú navrhnuté tak, aby pomohli ľuďom, ktorí už hrať vedia, posilniť svoje tenisové zručnosti. Máme k dispozícii vysokokvalifikovaných trénerov, ktorí vám poskytnú tipy, a dokonca natočíme vaše hranie. Našich 12 vonkajších kurtov je len päť minút od pláže Fingle a kurzy je možné rezervovať každý deň od 8:30 do 21:00.
ČASŤ II
Prečítajte si tento e-mail priateľovi. Pre otázky 6-21 vyberte správne slová.
Milý Tomo,
Pýtali ste sa ma na vzdelanie v mojej krajine. Som stále na(6) škola/škola, pretože je tu (7)nevyhnutná/povinná do (8) veku/roku zo 16. Najprv ideme do škôlky alebo jaslí a potom my(9) začať/pripojiť sa základnej školy, kde strávime sedem rokov, keď máme štyri alebo päť rokov(10) staroba/vek . Teraz (11) idem/zúčastňujem sa štátna stredná škola, ktorá má okolo 1000(12) žiaci/vysokoškoláci . Máme šesť vyučovacích hodín denne a každý predmet je(13) učil/naučil sa od iného učiteľa. Máme veľa domácich úloh a projektov a ak áno(14) stratiť/nevyhrať dôležitý termín, musíme zostať(15) po/po školu dokončiť prácu a odovzdať ju(16) in/on. Musíme nosiť uniformu do 15 rokov, ale potom už budeme(17) nechať/povoliť nosiť vlastné oblečenie. Keď máme 16(18) vziať/prejsť nejaké skúšky. Potom môžeme buď(19) odísť/odísť školu alebo tam zostať ešte dva roky. Počas tých dvoch rokov sme(20) učiť sa/študovať len tri alebo štyri predmety. Existujú tiež(21) príležitosti/príležitosti robiť odborné kurzy ako kaderník alebo mechanik na vysokej škole ďalšieho vzdelávania. ja nie ešte rozhodnuté, čo robiť.
Odpíšte čoskoro.
POUŽÍVANIE ANGLIČTINY - 34 bodov, 40 minút
- Pri otázkach 1-12 si prečítajte text nižšie a vymyslite slovo, ktoré najlepšie vystihuje každú medzeru. V každej medzere použite iba jedno slovo. Na začiatku je príklad (0).
new york. Veľké jablko.
New York, mesto 0) v v ktorom žijem, má 1) .......... obyvateľov ako ktorékoľvek iné mesto USA. 2) ………. sa pôvodne volalo „Nový Amsterdam“, ale Briti ho premenovali 3)………. dobyli mesto v roku 1664. Naše mesto má veľa pamiatok, ktoré sú 4)……….pre ľudí na celom svete. Socha slobody vítala ľudí 5)……….prišla do USA pred storočím. Wall Street je 6)...... bankári a finančníci podnikajú. Central Park je pokojná oblasť, ktorá je skvelá 7)………. relaxovať v. Sídlo Organizácie Spojených národov je tu tiež, 8)………. preto je v meste toľko medzinárodných diplomatov. New York má skvelé divadlá, mnohé 9) ……….ktoré sú na Broadwayi. A pokiaľ ide o šport, je ich 10)………. skvelých zariadení. Bejzbal je v meste 11) ………. úzko sledovaný šport a máme dva veľké tímy. Nakoniec, ľudia 12)………. peniaze na míňanie môžu ísť na Piatu Avenue, kde sa nachádzajú najlepšie obchodné domy.
- V otázkach 13-20 nahraďte podčiarknuté slová správnym tvarom týchto frázových slovies.
ísť von vziať po vyraziť vyrúbať
utiecť prísť vypadnúť s kým odložiť čo
- Kapela odchádza budúci týždeň na európskom turné.
- Svet už čoskoro nebude mať žiadne fosílne palivá.
- Počas prázdnin by som chcel mať letnú brigádu. Momentálne nie sú žiadne voľné pracovné miesta, ale manažér sľúbil, že mi dá vedieť, ak bude príležitosť sprístupní.
- Všetci musíme znížiť množstvo energie, ktorú spotrebujeme.
- Som veľmi ako môj otec, ale môj brat vyzerá ako môj strýko.
- Sotva môžem uveriť môjmu bratovi ide s niekým na rande.
- Môj priateľ si vždy vymyslí pár výhovoriek odložiť revíziu skúšky.
- Som veľmi smutný, pretože som mal nezhody so svojím priateľom.
- Pri otázkach 21 – 26 zistite, ktoré z mien v každom riadku nepatrí? prečo?
Príklad:
Otázka: Londýn, Birmingham, Glasgow, Anglesey, Liverpool, Sheffield.
Odpoveď: Anglesey je ostrov, nie mesto
- Westminsterské opátstvo, St. Pavla, Buckinghamský palác, Tower Bridge, Trafalgarské námestie, Times Square.
- Ch. Dickens, Mark Twain, Agatha Christie, Robert Burns, Sir Walter Scott, Jane Austen.
- Severn, Temža, Trent, Clyde, Snowdon, Tyne.
- Anglicko, Írska republika, Škótsko, Wales, Severné Írsko.
- Deň vďakyvzdania, Boxing Day, Noc pri vatre, Prvý máj, Deň sv.
- Pennines, Cambrians, Lough Neagh, Grampians.
- Predseda vlády, kráľovná, lord kancelár, prezident.
PÍSANIE -10 bodov, 30 minút
Váš učiteľ angličtiny vás požiadal, aby ste napísali príbeh. Váš príbeh musí začínať touto vetou:Mark kričal na svojich priateľov: „Pozrite sa! Toto bude zábava!“
Napíšte svoj príbeh (120-140 slov) do odpoveďového hárku.
Táto olympiáda je dostupná pre každého!
Pre žiakov 1. – 11. ročníka a študentov I. – II. ročníka stredných škôl spúšťame novú olympiádu v anglickom jazyku. Toto je rozsiahla súťaž s novými, vzrušujúcimi úlohami a jasnými odmenami!
Ako sa vyučuje angličtina v Mega Talent Center:Účastníci dostanú súbor úloh zostavený podľa školské osnovy. Otázky sú rozdelené podľa úrovní obtiažnosti. Takže sa nikto nenudí.
Aké témy sa túto sezónu opakujú:
Úlohy olympiády zahŕňajú štandardné bloky:
- Slovná zásoba, Gramatika, Kultúra - pre ZŠ
- Slovná zásoba, gramatika, kultúra + Čítanie- pre strednú a vysokú školu
Úlohy olympiády zodpovedajú federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu a pomáhajú:
- Zvládnuť počiatočné jazykové reprezentácie.
- Rozširovať a systematizovať vedomosti o jazyku, rozširovať jazykové obzory a slovnú zásobu.
- Formovať schopnosť používať cudzí jazyk ako prostriedok získavania informácií.
Samostatné ocenenia čakajú na organizátora a rodičov
Pošleme aj špeciálne poďakovanie
do vašej vzdelávacej inštitúcie
Tiež dostanete
Darčeky pre všetkých účastníkov Všetci účastníci dostávajú špeciálnu „Tabuľku úspechov“, do ktorej môžete zadať informácie o výsledkoch účasti na našich podujatiach a osobných úspechoch.
infografiky Učitelia, ktorí sa prihlásia na 10 alebo viac účastníkov, budú môcť získať personalizované hodnotenie triedy vo forme infografiky
informačný plagát oznam S infoplagátom môžete jednoducho začať organizovať naše podujatie vo vašej vzdelávacej inštitúcii. Stiahnite si informačný plagát
- Zaregistrujte sa na webovej stránke.
- Pošlite žiadosť o účasť s uvedením počtu účastníkov.
- Potvrďte žiadosť zaplatením pre vás pohodlným spôsobom.
- V jednej prihláške len jedno meno kurátora olympiády a jedno meno vzdelávacia inštitúcia, ktorá sa premietne do oceňovacích materiálov účastníkov a kurátora. V prípade potreby môžete na udalosť odoslať viacero príspevkov.
- Využite získané učebné materiály na olympiádu ( usmerneniaúlohy pre každú kategóriu účastníkov, formuláre odpovedí).
- Nahrajte prácu študentov pred začatím zhrnutia.
- Stiahnite si materiály k oceneniu z vyplnenej prihlášky po dni zverejnenia výsledkov.
- Žiaci musia riešiť všetky úlohy sami, bez cudzej pomoci.
- Prevezmite zodpovednosť za vyplnenie tabuľky odpovedí - výsledok účastníka môže závisieť od toho!
- Vyplňte správne všetky povinné polia. Čas na zmenu zadaných údajov je obmedzený.
- Pamätajte, že za včas nepridané práce účastníkov sa registračný poplatok nevracia!
Kto môže vyhrať olympiádu?
Naši metodici robia úlohy, ktoré zodpovedajú školským osnovám. Sú jednoduchšie ako na krajských olympiádach, ale zaujímavejšie a pestrejšie ako na školských testoch. Naše úlohy zvládajú výborní žiaci a žiaci, ktorí látku poznajú na dostatočnej úrovni. Skúsenosť z účasti na olympiádach je však zaujímavá aj pre žiakov s uspokojivou úrovňou vedomostí.
V minulej sezóne sme sa zúčastnili olympiády. Sú úlohy v tejto olympiáde rovnaké?
Nie, na každú sezónu pripravujeme nové úlohy. Úlohy rôznych ročných období sú založené na rôznych sekciách učebných osnov. Olympiády sa môžete zúčastniť znova.
Ako vyzerá súbor úloh pre olympiádu?
V deň vydania úloh si všetci učitelia, ktorí zaplatili za účasť, môžu stiahnuť súbor materiálov pre olympiádu, ktorý obsahuje:
- Metodické odporúčania pre priebeh olympiády.
- Motivačný list účastníkovi od riaditeľa CTC „Mega-Talent“.
- Súbor 15 úloh rôzneho typu.
- Kalendár nadchádzajúcich udalostí.
Ako sa hodnotia výsledky olympiády?
Po zadaní odpovedí do špeciálnej tabuľky na stránke budú odoslané na overenie.Za každú správnu odpoveď získa študent 2 body. Ak má testová otázka dve možné odpovede a žiak má iba jednu správnu odpoveď, získa 1 bod.
Ako sa rozdeľujú odmeny?
- Účastníkovi olympiády, ktorý získal 30 bodov, je udelené najvyššie ocenenie - diplom víťaza.
- Účastníci, ktorí získajú 26–29 bodov, získajú 2. a 3. miesto a sú ocenení diplomami víťazov.
- Všetci ostatní účastníci dostanú nominálne certifikáty.
Odmeny je možné stiahnuť v deň sčítania.
Ako zaplatiť účasť na olympiáde?
Ak chcete zaplatiť, použite jeden z nasledujúcich spôsobov:
- Banková karta VISA/MasterCard/Maestro
- Peňaženka QIWI
- Peňaženka Yandex.Money
- Prevod cez banku alebo pobočku Ruskej pošty
- Hotovosť na samoobslužných termináloch
Aby ste neplatili za každú akciu zvlášť a nevypĺňali zakaždým znova všetky údaje k platbe, môžete si doplniť svoj osobný zostatok.
Ako ušetriť peniaze na účasť na olympiáde?
Náklady na olympiádu kompenzujeme. Čím viac študentov uvedie v prihláške, tým vyššie bude percento kompenzácie výdavkov učiteľovi.
Peniaze môžete ušetriť aj doplnením zostatku na stránke. Pri doplnení zostatku získate bonus 7-20% v závislosti od výšky doplnenia.
Prečo si učitelia vyberajú olympiády v megatalentoch?
- Jednoduchý formulár žiadosti
- Pohodlný prístup k metodickým materiálom a oceneniam
- Samostatné zadávanie odpovedí a práca na chybách
- Náhrada za tlačové úlohy a oceňovacie materiály
- Jedinečné a rozmanité úlohy
Fotografie účastníkov
Viac ako 1000 posudkov od spokojných učiteľov
Vyjadrujem hlbokú vďačnosť administrácii MDG Mega Talent, mne a mojej dcére, žiačke 1. ročníka, sa všetko veľmi páčilo! Všetko je rýchle a aktuálne!
Lilia Sharifullina
FKU IK-4 GUFSIN Ruska v Čeľabinskej oblasti
Prvý deň konferencie sa mi veľmi páčil - ďakujem!!!
Veľmi pekne ďakujeme za príležitosť, stali sme sa účastníkmi Medzinárodnej olympiády vo výtvarnom umení. Chalanom sa to páčilo. Práca na stránke je skvelá! Veľa štastia.
Marína Marišová
Ďakujem veľmi pekne za súťaž. Študenti sa radi zúčastňujú. Organizácia súťaže je veľmi dobrá. Služba podpory je funkčná. Tešíme sa na ďalšiu účasť vo vašich súťažiach.
Oľga Žuková
pobočka MBOU Sosnovskaya stredná škola č. 2 v obci. Správne Lamki
V mene účastníkov ďakujem za veľmi zaujímavé úlohy. Úlohy zodpovedajú vekovej kategórii. Deti sa veľmi tešia. Plánujeme sa aj naďalej aktívne zúčastňovať olympiád. Budantseva Marina....
Marina Budantseva
MBOU stredná škola №3
Konferencie sa zúčastnil po prvýkrát. Žiakom sa to páčilo. Organizácia olympiády je dobrá. Veľmi pekne ďakujeme za možnosť online akcií.
Igor Semenikhin
Vysoká škola stavebného priemyslu a technológií Taganrog
Veľká vďaka za organizáciu a priebeh olympiády. Všetko je skvelé, rýchle a organizované. Radi sa zúčastníme aj ďalších akcií.
Alexander Sklyar
Ďakujem za príležitosť otestovať si, čo som sa naučil, takým jasným, atraktívnym a jednoduchým spôsobom. Ešte raz ďakujem za nezávislú recenziu.
Galina Palaeva
Naši žiaci sa už niekoľko rokov zúčastňujú predmetových olympiád, v predmete "Hudba" majú radi doslova všetko a úlohy a darčeky, ďakujeme organizátorom takýchto olympiád, veľmi ...
galina polyakova
Ďakujeme, úlohy boli pre deti zaujímavé a zrozumiteľné. MKOU OOSh s.Kolyanur
Alevtina Kuzminykh
MKOU OOSH S. .KOLYANUR
Ďakujeme za organizáciu olympiády. Zadania sú dobre napísané s prihliadnutím na priebeh programu. Veľa štastia!
Elena Belozerová
MKOU "Kremenskaya stredná škola"
Ďakujeme za akcie! Prajeme vám úspech! Stále sa zúčastníme!
Daria Pyanniková
Ďakujem veľmi pekne za súťaž. Žiaci mali radosť z práce. Organizácia súťaže je veľmi dobrá. Služba podpory je funkčná. Dúfame, že sa vašich súťaží zúčastníme viackrát.
Natalya Alova
MOU "Lomonosov Gymnasium", Petrozavodsk, Republika Karelia
Na vašej stránke sa často zúčastňujeme bezplatných súťaží. Ďakujem veľmi pekne za ich držanie a farebné diplomy! Deti a rodičia to milujú!
Tatyana Lunegová
MAOU "Stredná škola č. 132 s hĺbkovým štúdiom predmetov prírodného a environmentálneho profilu"
Zúčastnili sa olympiády so žiakmi 6. ročníka. Otázky sú zaujímavé, žiakom sa páčili. Plánujeme sa zúčastniť aj v budúcnosti. ĎAKUJEME ORGANIZÁTOROM!
Tatyana Logacheva
Talent Development Center "Mega-Talent" ponúka účasť na All-Russian Olympiad v angličtine. Poslaním SDG „Mega-Talent“ je odhaliť schopnosti poznania a učenia. Naše vzdelávacie aktivity pomáhajú žiakom a študentom pri štúdiu a osobnostnom rozvoji.
MDG "Mega-Talent" je:
- Viac ako 400 úspešných olympiád v 47 školských predmetoch.
- 20 000 študentov z 12 krajín medzi účastníkmi olympiád v anglickom jazyku.
- 2,5 milióna rubľov vyplatenej náhrady za organizačné výdavky.
- Spoločenstvo pedagógov, ktorých spája spoločný cieľ.
Pohyb smerom k učiteľovi
Snažíme sa znižovať ťažkosti a ničiť prekážky! Preto sme pri organizácii a konaní olympiády všetko zjednodušili na 5 jednoduchých krokov.
- Učiteľ získa prístup k úlohám pre všetky triedy a vedie olympiádu.
- Žiaci dostávajú zaslúžené diplomy, učitelia vysvedčenia a poďakovanie.
- Organizačné náklady sú hradené.
- Najaktívnejší učitelia dostávajú ceny každý mesiac.
- Vo všetkých fázach olympiády môže učiteľ kontaktovať podpornú službu so žiadosťou o pomoc.
Diaľkové celoruské a medzinárodné olympiády od CRT "Mega-Talent" v angličtine
Vzdialený formát má mnoho výhod. Učiteľ môže usporiadať olympiádu na základe jeho vzdelávacia inštitúcia, čím sa zabezpečí maximálny komfort pre účastníkov. Takéto „domáce“ prostredie umožňuje žiakom a študentom plne sa sústrediť na úlohy olympiády.
Všetky úlohy vychádzajú zo školských osnov a samotná olympiáda dodržiava vysoké štandardy federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu. Takáto akcia je skvelou príležitosťou pre učiteľa aj žiaka dokázať sa.
Každá trieda má svoj vlastný súbor úloh pozostávajúci z 15 otázok. Medzi nimi:
- Testovacie úlohy
- Otázky týkajúce sa analýzy navrhovaných údajov
- Práca s ilustračnými materiálmi
- Vylučovacie a priraďovacie otázky
Náklady na účasť na olympiáde v anglickom jazyku
Registračný poplatok je stanovený pre každú olympiádu samostatne. Až 30 % registračného poplatku sa vráti učiteľovi vo forme kompenzácie organizačných nákladov: tlač úloh, diplomov, vysvedčení atď. Viac podrobností o tom, ako sa vypočíta výška kompenzácie, nájdete v čase podania prihlášky.
Ako často sa konajú olympiády v angličtine?
Celkovo sú tri sezóny celoruských olympiád (jeseň, zima a jar), tri medzinárodné sezóny, ktoré sa konajú v intervaloch medzi celoruskými, ako aj záverečná olympiáda na konci roka. . Učiteľ si môže vybrať obdobie, ktoré mu vyhovuje, a usporiadať olympiádu vo vhodnom čase pre seba. Môžete si prečítať viac o tom, aké akcie sa práve konajú.na stránke harmonogramu MDG „Mega-Talent“ .
Ako sa určujú výsledky?
Po skončení olympiády učiteľ zapíše odpovede účastníkov do svojho osobného účtu. Systém tieto údaje spracuje a určí víťazov. Spolu s tým sú k dispozícii všetky materiály na ocenenie: diplomy víťazov, certifikáty účastníkov, ako aj zodpovedajúci certifikát pre učiteľa.
Ako zorganizovať olympiádu pre vašich školákov či študentov?
- Registrovaný užívateľ STC „Mega-Tallant“ podá prihlášku na účasť a potvrdí ju zaplatením registračného poplatku.
- Počas doby zadávania úloh si používateľ sťahuje úlohy olympiády na svoj osobný účet.
- Vytlačia sa úlohy a koná sa olympiáda.
- Odpovede účastníkov sa vkladajú do osobného účtu používateľa v databáze systému.
- Systém kontroluje prácu účastníkov a výsledky zverejňuje na stránke.
- Používateľ dostane k dispozícii všetky prémiové materiály.
Ako zaplatiť registračný poplatok?
Postarali sme sa o to, aby ste mali možnosť použiť pohodlný spôsob platby.
- banková karta
- Potvrdenie ruskej pošty
- elektronické platobné systémy
- Qiwi peňaženka
To všetko je možné použiť na zaplatenie registračného poplatku.
Účasť na olympiáde pre obyvateľov SNŠ a susedných krajín
Každý, kto hovorí plynule po rusky, sa môže zúčastniť korešpondenčných medzinárodných olympiád MDG „Mega-Talent“. Stále máte otázky? Odpoveď určite znie . Ak tam nie je, kontaktujte náš tím rýchlej a pohotovej podpory. Ani jedno odvolanie nezostane bez pozornosti.
školského javiska celoruská olympiádaškolákov v angličtine
akademický rok 2016-2017
9-11 ročníkov
Sekcia 1
počúvanie
Čas: 30 minút
Úloha 1
Vypočujte si text "The Lake District" a povedzte, ktoré vety sú pravdivé (T), nepravdivé (F) alebo ktoré nie sú uvedené (N).
Lake District leží na severozápadnej strane systému Pennine, ktorý je od neho oddelený hornými údoliami riek Eden a Lune.
Lake District je oficiálny názov regiónu.
Vysoké časti okresu sa využívajú na pestovanie plodín a chov oviec.
Jazerná krajina je plná malých potôčikov a vodopádov, vďaka ktorým je región atraktívny a má krásnu prírodu.
zrážky sú zvyčajne malé; to však neplatí pre sneženie.
Niektoré z oblastí sú priemyselné so špecializáciou na strojárstvo a poľnohospodárstvo.
Lake District je spojený s anglickými architektmi a maliarmi.
7 skóre
Úloha 2
Vypočujte si prvú časť textu o Anglicku a doplňte výroky správnym spôsobom.
1. Anglicko zahŕňa strednú a južnú ___________ostrova Veľkej Británie.
a) dve štvrtiny
2. Anglicko je bližšie k Európe ako ktorákoľvek iná časť Británie, od Francúzska ho delí len ___________km morská priepasť.
3. Väčšinu Anglicka pokrývajú kopce, ale oblasť je na severe hornatejšia s reťazou Pennin ("chrbtica" Anglicka), ktorá oddeľuje _____________.
a) východ a západ
b) východ a juh
c) východ a sever
d) východ a severozápad
4. Teploty však málokedy klesnú pod -5 °C alebo vystúpia nad __________.
5. Anglicko je najsuchšie v _____________ a najteplejšie na juhu.
6. Anglická ekonomika je druhou najväčšou ekonomikou v Európe a _______________ najväčšou ekonomikou na svete so stovkou najväčších európskych korporácií so sídlom v Londýne.
6 skóre
Sekcia 2
čas: 30 minút
Úloha 1
Prečítajte si príbeh Jane. Pre otázky 1-7 vyberte správnu odpoveď A, B, C alebo D.
Počas horúcich mesiacov letných prázdnin sme s mamou utiekli k jednému z roztrúsených jazier severne od princa Alberta. V jeho čarovnom prostredí sme trávili dlhé letné dni pod holým nebom, kúpaním a kanoistikou alebo len tak ležať a snívať na slnku. Večer bolo jazero vždy jasné, žiarivo sivé po vyblednutí neuveriteľných farieb západu slnka.
Posledné leto pred naším návratom do Anglicka bolo obzvlášť očarené. Jednak som bol prvýkrát zamilovaný. Nikto ma nepresvedčí, že v pätnástich sa nedá byť zamilovaný. Miloval som vtedy ako nikdy odvtedy, z celého srdca a bez pochybností, výhrad či pretvárky.
Môj priateľ Don pracoval v Saskatoone, ale jazero bolo „jeho miesto“ – zvláštna a krásna divočina ho priťahovala s obsedantnou naliehavosťou, takže som mal podozrenie, že nie je vidieť, že sadol na motorku toľko piatkov. ako len mohol, a najazdil tristo míľ po rozbitých prériových cestách, aby strávil víkendy u nás.
Niekedy nemohol prísť a radosť zo všetkého išla až do pondelka, kedy som sa mohla opäť začať tešiť na piatok.Nikdy nám to nemohol dať dopredu vedieť, keďže sme boli príliš ďaleko od civilizácie, aby sme mali telefón, resp. telegrafná služba. Tristo míľ za týchto podmienok je poriadna cesta. Okrem toho Don bol náročný a niekedy cez víkendy pracoval nadčas.
Raz v piatok večer sa strhla búrka. Ľahol som si do postele a počúval hromy a dážď bijúci na strechu. Raz som vstal a stál som a pozeral sa ponad koruny stromov a triasol som sa. Snažil som sa neočakávať Dona tej noci dúfajúc, že bude mať dosť rozumu na to, aby počkal, kým búrka neskončí. No v mojich vystrašených myšlienkach som si nevedela predstaviť, že Don bojuje s búrkou.Jeho motorka, ktorá sa mi vždy zdala taká ťažká a pevná, sa mi zdala dosť krehká na to, aby ju prvý poryv, ktorý ju zasiahol, odhodil na bok. Myslel som na Dona pripnutého pod ním, s tvárou zatlačenou do blata.
Vliezol som späť do postele a snažil som sa zavrieť si hrdlo pred slzami. Ale keď ku mne vošla moja matka, podnietená hlbokým súcitom a porozumením medzi nami, pobozkala ma na líce a zistila, že je vlhké.
"Nerozčuľuj sa, Jane," povedala potichu. "Môže ešte prísť."
Keď ma zastrčila a odišla, ležal som a premýšľal o Donovi, o nebezpečenstve ciest. Po silnom daždi sa po nich nedalo bezpečne jazdiť ani kráčať, podkĺzli by vám nohy. Cesty v severnej Kanade nie sú ako tie priateľské, dobre obývané anglické, kde sú vždy farmy v pešej vzdialenosti a po nich jazdia autá ich dňom i nocou.
O niekoľko hodín neskôr som si zrazu uvedomil, že zvuk burácajúceho motora je skutočný. Búrka umierala.
1. Každé leto trávila Jane
2. Minulé leto bolo pre Jane obzvlášť fascinujúce, pretože ona
strávil v čarovnom prostredí.
zažili veľa zábavy pod holým nebom.
užili si neuveriteľné západy slnka pri jazere.
sa prvýkrát zamiloval.
úprimný hlboký pocit.
spojené s pochybnosťami.
plné rezervácií.
spojené s nárokmi.
4. Don cestoval každý víkend tristo kilometrov, pretože bol
A. sa zúfalo snaží vidieť autorku skôr, ako odíde.
B. rád jazdí na motorke.
C. priťahuje krása jazera.
D. rád trávi víkendy so svojimi priateľmi.
5. Niekedy v piatok nechoď za Jane a jej mamou, pretože on
Mysleli si, že sú príliš ďaleko od civilizácie.
B. sa vzdal nádeje, že uvidí autora.
C. pracoval, aby si privyrobil.
D. nenávidel cestovanie v vyčerpávajúcich podmienkach.
6. Matka prišla do Janinej izby počas búrky, pretože ona
A. cítil, že sa Jane bojí hromu.
B. cítila, že sa Jane bojí o Dona.
C. počula Jane kráčať po izbe.
D. počula Jane plakať vo svojej posteli.
7. Podľa autora boli cesty v severnej Kanade
7 skóre
Vyberte si z viet A-H jeden, ktorý sa hodí do každej medzery (8-14). Je tu jedna veta navyše, ktorú nemusíte použiť.
Býval som v Port Stewart, jednej z malých dedín na pobreží. Prenajal som si malú izbu v hornej časti starého vlhkého dvojposchodového viktoriánskeho terasového domu. Dom bol posledný na terase az jeho okna som sa mohol pozerať na sivý, večne nepokojný oceán.8 __________ Počasie v tejto časti severného Írska nebolo nikdy najpriaznivejšie, hoci keď prišlo leto, krajina okolo nás, ľahký prístup do Donegalu a do odľahlejších častí severu dodal tejto oblasti osobitý pôžitok.
Starý manželský pár na dôchodku, ktorý dom vlastnil, býval v dvoch izbách na prízemí.9 _______Jeho zohnutá postava by odolala aj počasiu Port Stewarta, keď kráčal po mori.
Okrem týchto prechádzok som starého pána nikdy nevidel.10 _________ Jeho manželka, jeho druháčka, ticho sedela v kuchyni pri ohni, neustále plietla a ponúkala nám šálky čaju, keď sme prichádzali z krčmy alebo sa vracali zo štúdia. Nikdy nás veľmi neobťažovala, bola vždy priateľská a vychutnávala si šálku čaju s tými z nás, ktorí sme s ňou sedeli a rozprávali sa.
11_________ Neboli sme prekvapení, už vtedy sme si uvedomovali, že vek vie byť krutý. Najviac ma však dojalo jeho rýchle zhoršovanie, fakt, že som ho už nikdy nevidel kráčať ohnutého dvakrát proti vetru a pohľad na jeho vychádzkovú palicu, ktorá vždy ležala v hale. Stal sa z toho zvláštny druh symbolu.
12 _________ Skutočnosť, že sme si boli vedomí choroby tohto starého muža len vďaka jeho chrapľavému kašľu a starostlivosti jeho manželky, dodávala domu atmosféru vážneho smútku.
Jedného večera som prišiel z chladu a išiel som rovno do kuchyne ohriať sa pri ohni. Pani. Paul sedel sám. Nastalo ticho, ktorému som nerozumel. Teraz si spomínam, že jej pletacie ihlice raz neboli dôkazom.13 ________ Jej tvár bola veľmi nehybná.
Chvíľu jej trvalo, kým uznala, že som prišiel do izby.14 ________ Pomaly zdvihla zrak a ja si spomínam na jej starú, vrásčitú, ale stále celkom krásnu tvár, keď pokojne a bez emócií povedala: ‚Môj manžel je mŕtvy‘.
Pán. Paul veľmi náhle ochorel.
‚Dáš si šálku čaju?‘ spýtal som sa.
Pán. Paul mal okolo osemdesiatky a pamätám si, že chodil na nočnú prechádzku v sprievode vychádzkovej palice a malého psíka.
Neskoro do noci som ho počula kašľať.
Nemohol som však uveriť tomu, čo sa stalo.
Stále si pamätám výhľad z okna a neustále zmeny v mori.
Občas som ho počul v jeho vlastnej izbe.
Ani zo starej kanvice, ktorá sa bežne udržiavala horúcou pri ohni, nevychádzala žiadna para.
7 skóre
Úloha 3
Prečítajte si tento článok a podľa textu rozhodnite, či sú výroky 15-25 pravdivé alebo nepravdivé.
V roku 1608 navštívil Taliansko Angličan, ktorý sa volal Thomas Coryate. Krajina sa mu páčila a zaznamenával si každú zaujímavosť, ktorú našiel. Jedna vec ho však zaujala viac ako ostatné. Thomas vo svojom denníku napísal: „Keď Taliani jedia mäso, používajú malé vidličky. Nejedia rukami, pretože, ako sa hovorí, ľudia nemajú vždy čisté ruky.‘
Pred odchodom do Anglicka si Thomas Coryate kúpil niekoľko vidličiek.
Thomas usporiadal doma večeru, aby vynález ukázal svojim priateľom. Keď sluha priniesol steak, vytiahol vidličku a začal jesť ako v Taliansku.
Všetci naňho prekvapene pozreli. Keď povedal svojim priateľom, čo to bolo, všetci sa chceli na tú zvláštnu vec dobre pozrieť. Všetci jeho priatelia hovorili, že Taliani boli veľmi zvláštni ľudia, pretože vidlička bola veľminepohodlné.
Thomas Coryate sa o to pokúsildokázaťopak. Povedal, že nie je príjemné jesťmäso sprsty, pretožeoni bolinie vždy čisté.
Všetci dostalinahnevanýpri tom. Myslel si pán Coryate, že ľudia v Anglicku mali vždy špinavé ruky? Anebolidesať prstov, ktoré im stačili?
Thomas Coryatechcelšouže tobolo veľmi jednoduché používaťvidlica. Ale prvý kusmäsaonvzals vidličkou spadol doposchodie. Jeho priateliasa začal smiať a malvziať vidličkupreč.
len päťdesiatrokov neskôrurobilľudív Anglicku začaťpoužite vidličky.
Thomas Coryatepriniesol vidličky doAnglicko, pretože veril, že nie je pekné jesť mäso prstami.
Thomas Coryate chcel svojich priateľov prekvapiť, a tak priniesol vidličky.
Thomas Coryatechcel podnikať na predaj vidličiek.
Všetci sa pozreli na Thomasa, keď začal jesť ako Taliani, pretože nikto predtým nevidel vidličku.
V Anglicku nikto nejedol mäso rukami.
Priatelia Coryate nevenovali vidličkám žiadnu pozornosť
Prvý kus mäsa spadol na zem, keď ho Thomas vzal vidličkou, pretože nebol zvyknutý jesť vidličkou.
Steak bol príliš tvrdý, takže spadol.
Ľudia v Anglicku začali používať vidličky v roku 1658
Ľudia v Anglicku dnes nepoužívajú vidličky.
10 bodov
Časť 3
Používanie angličtiny
čas: 30 minút
Úloha 1
Pri otázkach 1 – 10 si prečítajte text nižšie a rozhodnite sa, ktorá odpoveď (A, B, C alebo D)
pasuje každý priestor najlepšie .
Vzdelávanie o rodových rozdieloch
Britské dievčatá majú už mnoho rokov0__D__oveľa lepšie na skúškach ako chlapci. Väčšina teórií o príčinách tejto medzery1_________ pohlavia obviňujú vzdelanie2 ______ . Nový výskum však naznačuje, že slabý výkon chlapcov nemá nič spoločné3______ interných praktík na školách. Namiesto vonkajších faktorov, akými sú rôzne štýly učenia a to, aké sú deti4 _____ hore, treba zvážiť. Pre to5 ________ , mnohí pedagógovia teraz študujú, ako sa chlapci a dievčatá učia čítať. Veria, že keďže čítanie je6 ______ učili buď matky, alebo učiteľky základných škôl, veľa chlapcov7_____ čítanie ako činnosť ženy a to ich stavia8 _______ to.
Ďalším faktorom môže byť, že chlapci sú vo všeobecnosti viac9 ________ než dievčatá. Keď nemôžu byť najlepší, radšej by boli10_____ vyššie vzdelanie než považovať za priemer. Dievčatá sa zdajú oveľa šťastnejšie, že sú druhé najlepšie.
10 bodov
Úloha 2.
Vyberte správnu možnosť z a), b), c), d)
1. Ja... okuliare už od malička.
a) nosím, b) nosím, c) nosím, d) nosím.
2. Keď zazvoní telefón, ja... večera.
a) varila, b) varila, c) varila, d) varila.
3. Zvyčajne večeral o 16:00, ... ?
a) mal on, b) hadn "t he, c) mal, d) nemal.
4. Pracuje ... a robí dobré pokroky.
a) ťažko, b) ťažko, c) dobre, d) zle.
5. Pripomína mi... niekoho, koho som poznal v armáde.
a) z, b) do, c) z, d) o.
6. Mária je tu. Kde sú ... ?
a) iné, b) iné, c) ostatné, d) iné.
7. Aké...to zlé počasie máme dnes!
a) the, b) a, c) an, d) - .
8. Čítali ste ... anglické knihy v škole?
a) niektoré, b) mnohé, c) veľa, d) žiadne.
9. Chcem vedieť čo....
a) robíš, b) robíš, c) robíš, d) robíš.
10. Teraz som urobil chyby ako minule.
a) málo, b) málo, c) menej, d) menej.
10 bodov
úloha 3.
Prečítajte si úryvok z textu a doplňte do viet správne tvary slovies v zátvorkách.
Keď sa p. Hiram B. Otis, americký minister, 1____________ (rozhodnúť sa) kúpiť Canterville Chase, všetci 2____________ (povedzte mu), že je to 3___________ (byť) hlúposť. Tam 4__________ (byť) nepochybne, že duch 5___________ (žije) v dome. Skutočne, samotný lord Canterville 6___________ (spomeňte) tento čin pánovi. Otis, keď 7_____________ (diskutovali) o predaji.
„My 8___________ (nežijeme) na tom mieste, 9_____________ (povedzme) Lord Canterville, „odo dňa, keď sa moja stará teta 10____________ (vystrašila) duchom. Stalo sa to pred mnohými rokmi (11_____________). Moja prateta 12_____________________ (šaty) na večeru, keď zrazu 13_____________ (cítila), ako jej na ramená položili dve kostrové ruky. Strach 14______ (spôsobil, že je veľmi chorá a nikdy sa skutočne nezotavil).
„Ja 15____________ (neverím) na duchov,“ 16______________ (hovorím) Otis.
16 bodov
Časť 4
čas: 3 0 minút
vyjadrite svoj názor na nasledujúci problém:
Niet divu, že internet sa stal jednou z najdôležitejších vecí nášho každodenného života. Navrhuje veľa sociálnych projektov ako „Odnoklassniki“, „V kontakte“, „Facebook“ atď.
“Aké sú výhody a nevýhody takéhoto typu komunikácie a spôsobu nadväzovania priateľov?
Napíšte 150-200 slov .
Nezabudnite :
Urobte úvod,
Vyjadrite svoj osobný názor na problém a zdôvodnite svoj názor,
Urobte záver.
20 bodov
Preneste svoje odpovede do odpoveďového hárku!
ODPOVEĎOVÝ HÁROKODDIEL 1. POČÚVANIE
ODDIEL 2 . ČÍTANIE
Úloha 1
Úloha 2
Úloha 3
ODDIEL 3 . POUŽÍVANIE ANGLIČTINY Úloha 2úloha 3
ODDIEL 4 . PÍSANIE_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Môžete použiť opačnú stranu
20 bodov
KLÁVESY ODPOVEDANIA
ODDIEL 1. POČÚVANIE
Úloha 1
1 – pravda, 2 – neuvedené, 3 – nepravda, 4 – neuvedené, 5 – nepravda, 6 – pravda, 7 – nepravda
7 skóre
Úloha 2
1-B, 2-C, 3-A, 4-D, 5-B, 6-A
6 skóre
ODDIEL 2. ČÍTANIE
Úloha 1
1-C , 2-D, 3-A, 4-C, 5-C, 6-B, 7-C
7 skóre
Úloha 2
Koniecformulárov
8 – F, 19 – C, 10 – G, 11 – A, 12 – D, 13 – H, 14 – B
7 skóre
Úloha 3
15-T, 16-T, 17-F, 18-T, 19-F, 20-F, 21-T, 22-F, 23-T, 24-F
10 bodov
ODDIEL 3. POUŽÍVANIE ANGLIČTINY
Úloha 1
1-B, 2-D, 3-D, 4-A, 5-C, 6-B, 7-C, 8-A, 9-D, 10-A
10 bodov
Úloha 2
1-d, 2-b, 3-d, 4-a, 5-a, 6-c, 7-d, 8-b, 9-d, 10-c.
10 bodov
Úloha 3
1. rozhodol; 2. povedal; 3.bol; 4. bol; 5.žil; 6. spomenul/uviedol; 7. diskutovali; 8 nežili; 9. povedal; 10. bol vystrašený; 11. stalo sa; 12. bolo obliekanie; 13. plsť; 14. vyrobený; 15. neveriť; 16. povedal.
16 bodov
ODDIEL 4. PÍSANIE
20 bodov
Celkom - 93 bodov
