Конспект заняття в середній групі
«Зимові птахи»
Програмний зміст:
- Дати дітям уявлення про види харчування птахів, що зимують.
- Закріпити поняття «зимові птахи»
- Розвивати уяву, увагу, мислення, цілісне сприйняття предметів.
- Активізувати у мові узагальнюючі слова: «дикі тварини», «птахи, що зимують»; збагачувати словниковий запасшляхом запровадження слів: корм, годівниця, холодно, голодно; ввести в пасивний словник опис зими: хуртова, сувора, морозна.
- Виховувати дбайливе та доброзичливе ставлення до птахів.
Демонстраційний матеріал: ілюстрації із зображенням зайця, білки, лисиці, вовка, горобця, ворони, сніговика, синиці; моделі з видами харчування «зимових птахів»; конверт; пшоно, шматочок сала, ягоди горобини, цукерки, насіння соняшника.
Роздатковий матеріал:половина аркуша паперу із моделями видів харчування; зображення птахів – горобці, ворони, сніговика, синиці, розрізані на частини (голова, тулуб, хвіст).
Обладнання: магнітофон, аудіозапис із голосами птахів, макети дерев, магнітна дошка, шапочка із зображенням сороки.
Хід заняття.
Діти входять у групу в групу, тим часом влітає Сорока, тріщить:
Сорока: Була сьогодні в лісі, одні птахи полетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?
Вихователь: Тихіше, тихіше, не галасуй. Діти, ви дізналися, хто це?
Діти: Сорока.
Сорока : Ой, привіт, хлопці!
Діти : Привіт, Сорока!
Вихователь : Що трапилося, Сорока?
Сорока : Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи відлетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію
Вихователь: Давайте разом вирушимо в ліс і допоможемо Сороку розібратися.
Діти: Давайте!
Вихователь: Раз, два, три повернись, на лісовому узліссі опинися!
Діти повертаються навколо себе і опиняються на лісовому узліссі. Звучать голоси птахів.
Вихователь: Подивіться, хлопці, як довкола красиво, яке повітря! Чуєте голоси? Це нас лісові мешканці зустрічають. Це хто нас зустрічає, ласкаво так вітає?
На столі лежать картинки із зображенням тварин та птахів. Діти їх називають.
Вихователь: Молодці правильно. Як одним словом можна назвати білку, вовка, зайця та лисицю?
Діти : Дикі тварини.
Вихователь : Як одним словом можна назвати горобця, синицю, сніговика, ворону?
Діти: Зимові птахи.
Вихователь : Покладіть в один бік тварин, в інший - птахів. Молодці, хлопці! А загадки любити відгадувати? Відгадайте, що то за птах.
Хтось скаче вздовж доріжки,
Насіння клює і крихти.
«Тут не страшно, не бійся!» -
Крикнув другові ... (горобець).
Хто дивиться на тротуар
І кричить нам із гілки: «Карр!»?
Покрий шматок батона -
Прилетить поїсти … (ворона).
Прилетіли зграйкою гулкою
Птахи з яскраво-червоною грудкою.
За вікном подивися –
Там на гілках... (снігирі)
Хто красується на гілці
У жовтому святковому жилеті?
Це маленька пташка,
А звуть її... (синичка)
Діти знаходять загаданих птахів та прикріплюють їх до дошки.
Вихователь: Які це птахи?
Діти: Зимові.
Вихователь : А чому вони так називаються?
Діти : Тому що залишаються зимувати
Вихователь: Хлопці, а пам'ятаєте, яка була зима? Сувора, завірюха, морозна. Чи легко птахам узимку в лісі? Чому?
Діти міркують.
Вихователь: Так, вірно, хлопці. Птахам важко знайти корм під снігом. Вони прилітають ближче до людей по допомогу. Дорослі роблять для птахів годівниці та насипають у них корм. Хочете, я розповім вам який птах чим харчується?
Горобці харчуються крихтами, зернятками. Давайте домовимося позначати їх (виставляє картку з моделлю на дошці).
Синиці харчуються зернятками, крихтами, їх улюблені ласощі – сало, його позначимо (модель).
Снігури їдять насіння рослин, люблять клювати ягоди горобини, їх позначимо (модель).
Ворони харчуються очищеннями, залишками їжі, люблять цукерки, їх позначимо (модель).
Вихователь: Давайте тепер пограємось. Сорока, давай грати разом із нами!
Малорухлива гра «Прилетіли птахи»
Вихователь називає тільки птахів, але якщо помиляється, то можна тупотіти чи плескати в долоні.
Вихователь: Прилетіли птахи: голуби, синиці, мухи та стрижі.
Діти тупотять.
Вихователь: Що невірно?
Діти: Мухи.
Вихователь: А мухи – це хто?
Діти: Комахи.
Вихователь: Прилетіли птахи: голуби, синиці, лелеки, ворони, галки, макарони.
Діти тупотять.
Вихователь: Прилетіли птахи: голуби, куниці.
Діти тупотять.
Вихователь: Прилетіли птахи:
Голуби, синиці,
Галки та стрижі,
Чибіси, чижі,
Лелеки, зозулі,
Навіть сови - сплюшки,
Лебеді, шпаки.
Усі ви молодці!
Сорока: Ой поки ви тут грали, я під деревом щось знайшла!
Сорока приносить конверт.
Сорока: Хто ж це не зрозумію?
Вихователь: Не метушись, Сороко, ми з хлопцями зараз розберемося, кому належить голова, кому тулуб, кому хвіст. Якщо скласти частини птиці, то вийде цілий птах. Хлопці, давайте зберемо пташок.
Діти складають частини птахів.
Сорока: Ось тепер я впізнаю птахів. Як у вас спритно виходить.
Вихователь: Давайте посадимо птахів на годівниці.
Діти прикріплюють аркуш паперу з моделями видів харчування до птахів.
Вихователь: Птахів ви погодували, давайте пригостимо Сороку, їй теж нелегко взимку.
Діти пригощають Сороку насінням.
Сорока : Дякую, хлопці, за частування Тепер усім розповім, чому не всі птахи полетіли і що вони їдять. До побачення хлопці!
Діти прощаються із Сорокою.
Вихователь: Ну, що ж, хлопці, і нам час повертатися до дитячого садка. Один, два, три, повернися, до дитячого садка вернися!
Підсумок: - Яких птахів ви зустріли у лісі?
Як можна назвати їх одним словом?
Ми з вами зараз підемо на прогулянку та погодуємо птахів.
- Кого пригостимо салом?
- Зернятками?
- Горобиною?
- Цукерками, насінням?
Наталія Семенова
Конспект НОД «Птахи взимку» у середній групі
Ціль: Формування екологічних знань про зимуючих. птахів та відповідальногодбайливого ставлення до них.
Інтеграція освітніх областей: соціально-комунікативний, пізнавальний, фізичний та розвиток мови.
Завдання:
Освітні:
1. Закріпити знання дітей про птахів, про їхнє життя в осінній та зимовий період.
2. Розширювати уявлення про звички птахів.
Виховні:
1. Виховувати почуття любові до рідної природи,
2. виховувати добре, дбайливе ставлення до пернатих друзів.
3. виховувати співпереживання до бід птахіві бажання боротися за їхню безпеку.
Розвиваючі:
1. Розвивати інтерес до життя зимуючих птахів.
2. Розвивати слухову та зорову увагу, мислення та пам'ять дітей;
3. Розвивати мовлення дітей, збагачувати їх словник: перелітні, оперення, зимуючі, пухові, пір'яні, підгодовувати.
Попередня робота:
Хто такі зимуючі птахи?
А чому їх так називають?
1. Бесіди на теми: «Життя птахів взимку» , «Що ми знаємо про птахів?» , «Що було б, якби не було птахів?» .
2. Читання художньої літератури: Є. Чарушин «Горобій», Солодков «Сінічкін запас», «Осінь на порозі», Яшин «Нагодуйте птахів взимку» . Читання російських народних пісеньок, заклички, загадування загадок про птахів.
3. Дидактичні ігри : « Птахи» , «Хто зайвий», «Вгадай птицю» .
4. Розгляд картин із зображенням перелітних та зимуючих птахів.
5. Спостереження за птахами під час прогулянок.
6. Прослуховування «Співи птахів»
7. Рухливі ігри "Що це за птах?» «Пташки та кішка».
Матеріал до заняття:
1. Демонстраційний матеріал « Птахи»
2. Звукові фонограми "Звуки природи"
3. Мультимедійне обладнання.
Хід заняття
Вихователь розмовляє з дітьми про те, що незабаром закінчиться осінь і зима вступить у свої права: подуть холодні вітри, настануть морози, навколо лежатиме сніг, голі дерева за скриплять від холоду.
А як живеться взимку птахам? (Холодно птахам, комахи в зимової сплячки, плоди, ягоди, насіння трав - під снігом. Мало корми знаходять птахи взимку. З ранку до вечора шукають собі крихти їжі. Пухові, теплі, пір'яні шубки птахів захищають від холоду, але не з голоду.)
У сильні холоди багато птахів гине від голоду.
Хлопці вам шкода птахів? (Дуже шкода)
А зараз давайте послухаємо вірш М. Грибачова
Ну морози, ну морози.
Ніс назовні - ой-ой-ой!
Навіть білі берези
У сірій кірці крижаний.
Навіть білки-непосидки
В очікуванні тепла
Не снують на гілку з гілки,
Не вилазять із дупла.
І голодна синиця
Тихо плаче біля вікна:
«Ніде грітися і годуватися,
Ні козявки, ні зерна.
День димить морозною далечінь,
Ночі стилі і темні,
Замерзаю, голодую.
Не дожити мені до весни!
Хлопці, хто ж зможе допомогти зимуючим птахам?
Правильно, птахамна допомогу маємо прийти ми люди. І треба поспішати!
Послухайте продовження вірша.
І сказав Сергійко: "Гаразд!
Потерпи недовгий термін...»
І дістав він із комірчини
Довгий цвях і молоток.
Похрумтаючи по сніжній кірці,
Де петляв слідами лисиця,
Закріпив біля старої ялинки
На пеньку фанерний лист.
А на листок – зерна.
А на лист – пшона.
Коноплі дві жмені -
Збирайтеся, гості!
Хлопці, а ви хочете допомогти птахам? А як?
Правильно, можна зробити і повісити годівниці.
Фізкультхвилинка « Птахи»
Вихователь пропонує дітям малюнки, на яких зображено різні варіантивиготовлення годівниць. Діти розглядають годівниці, поділяються враженнями, яку годівницю вони робили з батьками, де помістили, які птахи прилітали, яким кормом годували птахів.
Хлопці, треба і на нашій ділянці розвісити годівниці та підгодовувати птахів.
Але чим ми їх годуватимемо? Що робити? Треба сказати, що взимку птахистають менш розбірливими в їжі і їдять те, що влітку ніколи б не стали їсти. Тому для підживлення птахівгодиться їжа з нашого столу. Можна повісити шматочки несолоного сала. Можна запропонувати птахамзалишки круп'яної каші та крихти хліба. Ворони люблять очищення від овочів та будь-яку їжу, горобці крупу, насіння, хліб. Снігури -насіння кавуна, гарбуза; сопілки - горобину, маслини; голуби – крупу, хліб.
Щоб правильно годувати птахів, необхідно дотримуватися деяких правила:
Під час підживлення не смітити, не залишати на вулиці поліетиленові пакети, бляшанки, коробки;
Підгодовувати в тому самому місці, бажано в один і той же час, птахисамі прилягатимуть до цього часу;
Годувати птахів регулярно, щодня, не можна підгодовувати час від часу, саме в морози потрібна їжа щодня, щоб птахам вижити;
Корми класти небагато, саме для того, щоб підгодувати, підтримати у скрутний час.
Вихователь каже, що під час годування птахівцікаво за ними поспостерігати, як вони швидко злітаються, начебто повідомляють одне одного.
Який зовнішній вигляду птахів? Яка поведінка? Що їдять різні птахи?
Якщо стояти тихо, не рухаючись, не шумлячи, можна відкрити собі безліч пташиних таємниць.
Якщо ми подбаємо про птахів взимку, влітку птахиподбають про наші сади, ліси, парки і т.д.
Яких зимуючих птахів ви знаєте? (Гороби, голуби, синиці, галки, сороки, ворони, снігурі, дятли, сопілці і т. д.)
Зимуючі птахиз нашою допомогою доживуть до весни та …
По небу весело ковзаючи,
Летять пернаті друзі
І проспівають, цвірінькаючи:
«Дякую вам велике!»
Ось і добігло кінця наше з вами заняття. Хлопці давайте влаштуємо птахам свято! Давайте одягнемося і вийдемо на вулицю і повісимо годівниці з пшоном. Причаїмося і подивимося скільки прилетить птахів.
Підбиття підсумків:
Що нового дізналися про птахів?
Яких зимуючих птахівсьогодні ми згадали?
Яку допомогу ми можемо надати птахам?
Публікації на тему:
Конспект НОД. Інтегроване заняття у середній групі з використанням ІКТ на тему «Птахи». Тема: Птахи. Ціль: Формування уявлення.
Конспект НОД освітньої галузі «Пізнання» у середній групі «Перелітні птахи»Конспект НОД освітньої галузі «Пізнання» на тему «Перелітні птахи» у середній групі Мета: познайомити вихованців із перелітними.
Конспект НОД «Перелітні птахи навесні» у середній групі ВідеоВихователь: Гресс Т. П ГБДОУ№34 Види діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавальна, сприйняття художньої літератури. Завдання:
«Зимові птахи». Конспект НОД щодо розвитку мовлення з дітьми з ОНР у середній групіПЛАН - КОНСПЕКТ безпосередньо освітньої діяльності з дошкільнятами в середній групі. ТЕМА: «ЗИМУЮЧІ ПТАХИ» Освітні області:.
Програмний зміст:
- Дати дітям уявлення про види харчування птахів, що зимують.
- Закріпити поняття «зимуючі» птахи.
- Розвивати уяву, увагу, мислення, цілісне сприйняття предметів.
- Виховувати дбайливе та доброзичливе ставлення до птахів.
- Активізувати у мові узагальнюючі слова: «дикі тварини», «птахи, що зимують»; вміння говорити "голосно - тихо", виробляти силу голосу; розширити словниковий запас: корм, годівниця, холодно, голодно; ввести в пасивний словник опис зими: хуртова, сувора, морозна.
Демонстраційний матеріал:ілюстрації із зображенням зайця, білки, лисиці, вовка, горобця, ворони, сніговика, синиці; ілюстрації з переплутаним зображенням птахів; моделі з видами харчування птахів; конверт.
Роздатковий матеріал:половина листа оксамитового паперу з моделями видів харчування зимуючих птахів, птахи: горобець, ворона, синиця, сніговик, розрізані на частини (голова, тулуб, хвіст).
Обладнання:магнітофон, аудіозапис із голосами птахів, макети дерев, планшет, ковролін, іграшка Сорока.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Діти входять до групи, в цей час влітає Сорока, тріщить:
Сорока:Була сьогодні в лісі, одні птахи полетіли, інші залишилися, нічого не зрозумію, що до чого?
Вихователь:Тихіше, тихіше, не галасуй. Діти, ви дізналися, хто це?
Діти:Сорока.
Сорока:Ой, привіт, хлопці!
Діти:Здрастуйте, Сороко!
Вихователь:Що сталося, Сороко?
Сорока:Так я кажу, була сьогодні в лісі, одні птахи полетіли, інші лишилися, нічого не зрозумію.
Вихователь:Давайте разом вирушимо в ліс і допоможемо Сороку розібратися.
Діти:Давайте.
Вихователь:Раз, два, три, повернись, на лісовому узліссі опинися!
Діти повертаються навколо себе і опиняються на лісовому узліссі. Звучить музика.
Вихователь:Подивіться, хлопці, як довкола красиво, яке повітря! Чуєте голоси? Це нас лісові мешканці зустрічають. Це хто нас тут зустрічає, лагідно так вітає?
На столі лежать картинки із зображенням тварин та птахів. Діти їх називають.
Вихователь:Молодці правильно. Як одним словом можна назвати білку, вовка, зайця та лисицю?
Діти:Дикі тварини.
Вихователь:Як одним словом можна назвати горобця, синицю, сніговика, ворону?
Діти:Зимові птахи.
Вихователь:Покладіть в один бік тварин, в інший – птахів. Молодці, хлопці! Загадки любити відгадувати?
Пустотливий хлопчик у сірому вірмені
Подвір'ям шастає, крихти збирає. (Горобій)Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати,
З першим снігом на горобині він з'явиться знову. (Снігур)Спинка зелена, животик жовтий,
На голові чорненька шапочка, та ще й смужка шалика. (Синиця)Забарвленням - сірувата, звичкою - злодійкувата,
Каркуня хрипкувата. (Ворона)
Діти знаходять загаданих птахів та прикріплюють їх на ковролін.
Вихователь:Які це птахи?
Діти:Зимуючі.
Вихователь:Чому вони так звуться?
Діти:Бо залишаються зимувати.
Вихователь:Хлопці, пам'ятаєте, яка була зима? Зима сувора, завірюха, морозна. Чи легко птахам узимку в лісі? Чому?
Діти міркують.
Вихователь:Так, вірно, хлопці. Птахам важко знайти собі корм під снігом. Вони прилітають ближче до людей за допомогою, дорослі роблять годівниці та насипають у них корм.
Вихователь:Хлопці, скажіть, чим харчуються птахи?
Діти висловлюють свої припущення.
Вихователь:Правильно, хлопці. (Говорить таємничим пошепки). Хочете, я вам розповім по секрету, який птах чим харчується? Сідайте в гурток.
Вихователь розповідає, що горобці харчуються зернятками, крихтами. Давайте домовимося їх позначати (Виставляє картку з моделлю на планшет)
Синиці харчуються зернятками, крихтами, їх улюблені ласощі – сало, його позначимо:
Снігури їдять насіння, ягоди, люблять клювати ягоди горобини, їх позначимо:
Ворони харчуються очищеннями, залишками їжі, їх позначимо:
Вихователь:Давайте тепер пограємось. Ще раз уважно подивіться, хто чим харчується. Я картки перемішую. Хто хоче їх розставити?
Діти виходять по одному, вибирають картку-модель, називають, що на ній позначено та кажуть, який птах цим харчується.
Вихователь:Молодці, хлопці, вірно! (каже таємничим голосом).А ви знаєте, птахи теж уміють грати. Одного разу я підгледіла, як грали ворони, бажаєте, я вас навчу?
- Сорока, давай грати разом із нами.
Фізхвилинка «Ворони»
Ось під ялинкою зеленою скачуть весело ворони.
Кар-кар-кар (гучно)
Кар-кар-кар (гучно)
Тільки до ночі замовкають і всі разом засинають.
Кар-кар-кар (тихо)
(Діти стрибають, літають, потім сідають і затихають, заплющують очі).
Сорока знаходить під деревом малюнки з переплутаним зображенням птахів (ворона – сніговик, горобець – синиця):
|
 |
Сорока:Ой поки ви тут грали, я під деревом щось знайшла!
Діти піднімають малюнки.
Сорока:Хто ж це не зрозумію?
Вихователь:Не метушись, Сороко, ми зараз з хлопцями розберемося. Погляньмо, хто це на картинці. Кому належить голова? Кому належить тулуб?
Аналогічно розглядається другий малюнок.
Сорока:Ось тепер я впізнаю птахів, як у вас спритно виходить. А що то за конверт під деревом лежить?
Діти приносять конверт.
Вихователь:Хто його залишив? Давайте сядемо на пеньки. Це конверт від дідка Лісовичка. Що ж у ньому лежить?
Вихователь дістає частини пташок.
|
|
|
|
|
|
|
|
Вихователь:Якщо скласти частини птиці, то вийде цілий птах. Її треба посадити на годівницю. А як дізнатися якого птаха треба посадити на годівницю? (Є підказка – символ).Давайте складемо пташок на годівницях.
Вихователь з'ясовує індивідуально у кожної дитини, яку птах він викладає і чому.
Вихователь:Молодці, хлопці! Давайте покладемо птахів у конверт і залишимо під деревом. То здивується дідок Лісовичок, коли загляне в конверт, всі птахи на своїх годівницях сидять. Птахів ви погодували, давайте пригостимо Сороку, їй теж буде нелегко взимку.
Діти пригощають Сороку насінням.
Сорока:Дякую, хлопці за частування. Тепер я розповім усім, чому не всі птахи полетіли і що вони їдять. До побачення, хлопці!
Діти прощаються із Сорокою.
Вихователь:Ну, що ж, хлопці, і нам час повертатися до дитячого садка. Один, два, три, повернися, до дитячого садка вернися!
Підсумок
– Яких птахів ви зустріли у лісі?
– Як можна назвати їх одним словом?
– Ми з вами зараз підемо на прогулянку та погодуємо птахів.
- Кого пригостимо салом?
- Горобиною?
- Насінням?
- Шматочком яблука?
Конспект НОД у середній групі на тему «Зимові птахи».
Опис матеріалу: пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльностідля дітей середньої групи (4-5 років) щодо формування цілісної картини світу (ознайомлення з природою) на тему «Зимові птахи». Матеріал знайомить дітей із птахами рідного краю, які потребують підживлення у зимовий час.
Демонстраційний матеріал: картки із зображенням птахів, пташиного корму в теплу та холодну пору року, годівниця, зразки корму для птахів.
Обладнання: аудіо програвач, аудіо записи звуків птахів, уривок з твору П. Чайковського "Вальс снігових пластівців", пісні "Пташка" (слова Ю. Ентін, музика Д. Тухманов) на флеш-носія.
Мета: формування уявлень про зимуючих птахів та роль людини в їхньому житті.
Завдання:
1. Виховувати дбайливе ставлення до птахів, бажання допомогти їм вижити у зимовий час.
2. Збагачувати словниковий запас та розширювати кругозір дітей.
3. Розширювати знання дітей про птахів рідного краю.
4. Вчити правильно підгодовувати птахів.
Попередня робота: організація спостережень за птахами, що прилітають на ділянку (ворона, голуб, синиця, горобець, снігир), проведення рухливих ігор «Горобчик», «Снігур», «Горобець», пальчикової гімнастики «Годівля» (Нищева Н. В. Картотека рухливих ігор, вправ, фізкульхвилин, пальчикової гімнастики.- СПб.- ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2008), розгляд сюжетних картин на тему.
Мотиваційно-орієнтовна частина:
Вихователь:
Хлопці, послухайте та відгадайте загадку:
Розкрила снігові обійми,
Дерева все одягла у сукні.
Стоїть холодна погода.
Яка це пора року?
Відповідь дітей: Зима.
Вихователь: Настала зима ... (Звучить аудіо запис твору П. Чайковського "Вальс снігових пластівців")
Метелиця, метелиця,
І крутиться і стелиться,
І пісню наспівує,
І думи навіває…
Надворі стало холодно. Відчули наближення морозів та птиці. Деякі відлетіли у теплі краї. Як називають таких птахів?
Відповідь дітей: Перельотні.
Вихователь: Правильно, ці птахи перелітають з одного краю до іншого. Шукають де тепліше.
Але сьогодні ми з вами познайомимося з птахами, які нікуди не відлітають із приходом зими. Вони залишаються зимувати з нами. Таких птахів називають – зимуючі.
Основна частина:
Вихователь: Дізнатися птахів, що зимують, ви зможете, відгадавши загадки:
Ця маленька пташка
Носить сіру сорочку,
Підбирає швидко крихти
І рятується від кішки.
Відповідь дітей: Горобець. (Після правильної відповіді вихователь вішає на магнітну дошку картку із зображенням птиці).
Вихователь: Горобець – маленька пташка з коричневою спинкою та сірою грудкою. Живуть горобці зграйкою. Горобці корисні пташки. Влітку вони харчуються шкідливими комахами: метеликами, гусеницями, жуками. Взимку горобцям голодно. Вони прилітають до житла людей у пошуках хлібних крихт, насіння, зерна. (Виховник включає аудіо запис звуків горобця)
Послухайте таку загадку:
Хоч поменше горобця,
Не боюся зими і я,
Всім відома вам пташка.
А звуть мене...
Відповідь дітей: Синичка. (Вихованець вішає на магнітну дошку картку із зображенням птиці)
Вихователь: Цю пташку ми з вами, хлопці, щодня бачимо на вулиці. Синички дуже рухливі та спритні пташки. Голова, шийка, смуга вздовж грудей у них чорні, крила і хвіст блакитні, спинка жовто-зелена, черевце жовте, а щоки та пляма на потилиці білі. Як і горобці, синиці влітку харчуються комахами. А взимку вони збираються маленькими зграйками та шукають їжу біля будинків людей. Люблять синиці свиняче сало, насіння, хлібні крихти. (Виховник включає аудіо запис звуків синиці)
А ось ще одна загадка:
Що за птахи? Чи не синиці.
Грудка червона, горить.
На снігу посідали птахи
Ці птахи...
Відповідь дітей: Снігури. (Вихованець вішає на магнітну дошку картку із зображенням птиці)
Вихователь: Снігур дуже красиві птахи. Спробуйте описати їхній зовнішній вигляд: колір головки, грудки та крил.
Відповідь дітей: Головка чорна, грудка червона, крила сірі.
Вихователь: Молодці. Влітку снігурі їдять ягоди, нирки, насіння. А от комах вони не їдять! Живуть сніговики зграйками в лісі. Але в сувору холодну зиму теж прилітають до житла людей, щоб поласувати насінням та горішками. (Виховник включає аудіо запис звуків сніговика)
Без нашої допомоги птахи не зможуть пережити зиму. Я пропоную вам, хлопці, допомогти птахам і приготувати для них частування.
Дидактична вправа «Нагодуйте птахів взимку»
Вихователь вносить у групу годівницю і розкладає на столі варіанти корму для птахів: цукерки, соняшникове насіння, пшоно, пшеничний хліб, шоколад, картопля, морква.
Вихователь: Діти, будь ласка, допоможіть мені вибрати корм для птахів. (Діти вибирають тарілочки з потрібним кормом, разом перевіряють правильність вибору та висипають корм у годівницю)
Вихователь:
Ми годівницю змайстрували,
Ми їдальню відкрили.
Горобець, сніговик-сусід,
Буде вам взимку обід.
У гості першого дня тижня
До нас синиці прилетіли.
А у вівторок, подивися,
Прилетіли сніговики.
(З. Александрова «Нова їдальня»)
Вихователь: Ви добре впоралися із завданням! Під час прогулянки ми встановимо годівницю на вулиці. А зараз пропоную вам пограти у гру «Птахи на прогулянці».
Рухлива гра «Птахи на прогулянці»
Вихователь розкладає на підлозі кола великого діаметра сірого, жовтого та червоного кольорів. Сіре коло визначатиме годівницю для горобців, жовте – для синиць, червоне – для снігурів. Кожній дитині вихователь усно повідомляє назву птаха. Включається аудіо запис пісні «Пташка». Діти, зображуючи птахів, пересуваються групою. За командою «Їдальня відкрита!» пташки злітаються до відповідної годівниці. Вихователь і діти визначають найшвидшу і найдружнішу пташину зграйку.
Рефлексивно-оцінна частина:
Вихователь: Я запрошую всіх до нашого кола, щоби пригадати, що ми сьогодні дізналися нового.
(Діти сідають на килим у коло, згадують, готуються до рефлексії)
Про що ми сьогодні говорили?
Відповідь дітей: Про птахів узимку.
Вихователь: Микита, яких птахів ми називаємо перелітні?
Відповідь дитини.
Вихователь: Поліна, яких птахів ми називаємо зимуючі?
Відповідь дитини.
Вихователь: Семен, будь ласка, назви птахів, що зимують, яких ти запам'ятав.
Відповідь дитини.
Вихователь: Хлопці, чим харчуються горобці влітку? А взимку? Хлопці, чим харчуються сніговики влітку? А взимку? А чим харчуються синиці?
(Діти з опорою на картинки на магнітній дошці відповідають питання)
Вихователь: Юліє, що ти дізналася цікавого на занятті? (Що тебе здивувало?)
Відповідь дитини.
Вихователь: Наше заняття закінчено. Пропоную піти на вулицю та встановити годівницю для птахів. ла (тістечко) . а наше тістечко ми візьмемо із собою і гратимемо у продавців.
Конспект НОД «Зимові птахи»
Тема: «Зимові птахи».
Цілі і завдання:
формування екологічної культури у дітей;
Виховання дбайливого ставлення до птахів.
Розширювати та систематизувати уявлення дітей про зимуючих птахів;
Закріплювати вміння порівнювати різних птахів, виділяючи загальне та відмінності.
виробляти навички усвідомленого та доречного вживання слів відповідно до контексту висловлювання;
Розвивати кмітливість, вміння самостійно вирішувати поставлене завдання у дидактичних іграх;
Продовжуватиме розвивати навички сприйняття звуків. Збагачувати враження дітей;
Розширювати набір матеріалів, які можуть використовувати в малюванні для створення виразного образу.
Виховувати доброзичливе ставлення до птахів;
Викликати прагнення берегти їх, допомагати птахам, що зимують.
Обладнання та матеріали:
Мольберт, картинки та фотографії зимуючих птахів; годівниця для птахів; корм для птахів;«Голоси птахів» ; кольорові олівці, воскова крейда, пастель, контурні зображення птахів, сніжки(З вати) .
Попередня робота:
Розгляд ілюстрації із зображенням птахів; бесіди з дітьми у процесі спостереження та годування на прогулянці; читання художньої літератури, заучування віршів, дидактичні ігри"Вгадай хто це?", "Коли це буває?", «Четвертий зайвий».
Хід безпосередньої освітньої діяльності.
1. Організаційна частина.
Звучить музика (звуки завірюхи, вітру, хуртовини).
Після прослуховування музики.
Вихователь:
Хлопці, звуки якої пори року ви зараз почули?(Відповіді дітей)
Як ви вважаєте, яка буває зима?(снігова, морозна, сувора, зла).
А якими забавами нас зустрічає зима?(катання на санках, на лижах, на ковзанах, гра в сніжки).
Діти. Давайте, ми свами теж пограємось у сніжки!
Музична рухлива гра"Гра в сніжки" .
Діти під музику «ліплять» сніжки передаючи ватяні кульки з рук в руки. А потім кидають один одного. Після закінчення музики гра закінчується.
Вихователь:
Діти, подивіться, до мене прилетів чарівний«сніжок» , і він запрошує нас здійснити прогулянку зимовим лісом.
2. Основна частина.
Вихователь: (зачитує вірш).
Зимовий ліс стоїть сумний.
Хто під снігом сховав таємниці?
Чому річка мовчить?
Пташина пісня не звучить?
Обережно в ліс заходьте,
Таємниці лісу не будіть.
Вихователь:
Хлопці, як ви вважаєте, чому так тихо в лісі?(птахи не співають)
А чому не співають птахи?(Полетіли в теплі краї).
Але не всі птахи відлітають у теплі краї, деякі з них прилітають ближче до людини.
А навіщо? (Люди їх підгодовують).
Ці птахи залишаються з нами зимувати. Значить, це якісь птахи?(Зимові) .
Діти, давайте з вами познайомимося з зимуючими птахами.
Виходить дитина в руках у нього картинка із зображенням синиці(читає вірш).
Нехай сніг навколо іскриться,
А зимовий вітер злиться-
Співає не втомлюючись
Синиця розписна.
Картинка із зображенням синиці вміщується на виставку – дошку.
Вихователь:
Хлопці, послухайте, як співає синиця.(Запис на СД-диску).
Синиця – це невелика пташка з жовтеньким черевцем, а на голові чорна шапочка. Це дуже спритні та жваві пташки. У пошуках їжі у снігову зиму вони прилітають ближче до оселі людини.
Виходить дитина. в руках у нього картинка із зображенням сніговика(читає вірш).
Червоним пензликом зоря
Фарбує грудку сніговика.
Щоб у морози та завірюху
Не замерз він на снігу.
Картинка із зображенням сніговика розміщується на виставку – дошку.
Вихователь:
Слухайте тепер. хлопці, спів сніговика.(Запис на СД-диску).
Снігур – найзимовіша пташка. Коли сніг випадає. Снігур по всюди стає дуже помітним. Завдяки своїй червоній грудці. Тримаються снігурі на горобині, клені, кущах малини, обриваючи ягоди та розкльовуючи насіння.
Виходить дитина, в руках у нього картинка із зображенням сороки.
(читає вірш).
Не сидить вона на місці,
На хвості розносить вісті,
Може в них і мало користі,
Але горда собою сорока.
Картинка із зображенням розміщується на виставці – дошці.
Вихователь:
Діти, послухайте, як тріщить сорока(Запис на СД-диску).
Сорока – білобока, довгохвоста непосида. Вона дуже цікава. Побачить, що-небудьблискуче : скло, монету та розглядає круглим оком. Потім схопить і потягне своє гніздо.
Виходить дитина, в руках у нього картинка із зображенням ворони(читає вірш).
Особа всім відома,
Вона – крикуна, місцева.
Злетить на ялинку зелену
І дивиться, наче з трону.
Ворона…
Картинка із зображенням ворони вміщується на виставку – дошку.
Вихователь:
Послухайте хлопці, як ворона каркає.(Запис на ЦД – диску).
Ворона – птах важливий, горластий. У кожній воронячій зграї одна з ворон виконує роль сторожа, попереджаючи інших про небезпеку. Ворони бувають як повністю чорного кольору, так і чорними із сірим.
Виходить дитина, в руках у нього картинка із зображенням дятла(читає вірш).
Дятел – лікар лісового царства,
Дятел лікує без ліків.
Лікує липи, клени, Їли,
Щоби росли і не хворіли.
Картинка із зображенням дятла вміщується на виставку – дошку.
Вихователь:
А тепер, давайте послухаємо як стукає дятел(Запис на ЦД – диску).
Дятел - більшу частину часу проводить сидячи на стовбурі дерева і стукаючи по ньому дзьобом, щоб витягти звідти комах. Дупло у стволі йому служить гніздом.
Виходить дитина в руках у нього картинка із зображенням горобця(читає вірш).
Чик - чірик, чик - чірик.
Горобець скаче по доріжці,
Збирає хлібні крихти.
Ночами кочує,
Зернятка краде.
Картинка із зображенням горобця розміщується на виставку – дошку.
Вихователь:
Хлопці, давайте послухаємо веселий спів горобця(Запис на ЦД – диску).
Горобці – спритні, маленькі. Вони будують свої гнізда поряд із будинками людей. Це дуже невибагливі пташки.
Вихователь: (Виставляє останню картинку із зображенням голуба).
Голуби – це довірливі птахи. Вони видають воркування(Запис на ЦД – диску).
Отже, хлопці, які птахи прилетіли до нас? Як можна назвати їх одним словом?(Зимові) .
Фізкультхвилинка
Руки підняли та помахали –
Це дерева у лісі.
Лікті зігнули, кисті струснули (Діти виконують імітують
Вітер збиває росу. руху).
Плавно руками помахаємо-
Це до нас пташки летять.
Як вони сядуть покажемо –
Крила ми складемо назад.
Вихователь:
А зараз ми з вами хлопці пограємо в гру наувага : «Якої пташки не стало?»
(на дошці картинки із зображенням птахів)
Діти заплющують очі, а вихователь прибирає одну картинку та запитує дітей, коли вони відкриваютьочі: «Яка пташка відлетіла?»
Вихователь:
Зима – дуже важка пора року для птахів, особливо якщо вона морозна та снігова.
Хлопці, а як ми можемо допомогти птахам узимку?(зробити годівниці та підгодовувати птахів).
Нагодуйте птахів взимку,
Нехай з усіх кінців
До вас злетяться, як додому,
Зграйки на ганок.
Не багаті їхні корми,
Жменя одна потрібна,
Жменя одні- і не страшна
Буде їм зима.
Скільки гине їх-
Не порахувати, бачити важко!
Адже в нашому серці є
І їм тепло.
Хіба можна забувати:
Полетіти могли,
А лишилися зимувати
Разом з людьми.
Вихователь:
Хлопці, в дитячому садкуми з вами ходимо на прогулянку. На нашій ділянці ми повісимо годівниці та насипаємо туди корм. Можливо, за зиму ми врятуємо не одного птаха. А літомптиці допоможуть нам поїдати комах – шкідників та продовжувати охороняти сади, парки. Я хочу вам сказати, що їжа з вашого столу для птахів не годиться. Для корму птахам придатне насіння різнихрослин : соняшник, диня, кавун.
Овес, пшоно клюють тільки горобці, для них годяться і хлібні крихти.
Синиці крім насіння люблять сире сало або м'ясо.
Ворона-всеїдні птахи.
Снігурі воліють ягоди горобини, насіння кавуна, гарбуза.
Голуби люблять крупу та хліб.
Зорова гімнастика.
Перед нами горобець
Він із землі зерно клює.
Ліворуч голуб до нас іде.
Праворуч до нас летить ворона
Зверху сонце яскраво світить,
Зігріває всіх у світі.
Вихователь:
Хлопці, а ви хочете нагодувати птахів?
Ось у нас є дві годівниці: на одну прилетіли снігурі, а на іншу – горобці Чим їх годувати? (Діти виходять і насипають у годівниці той корм, який віддають перевагу птахам).
Гра-вірші«На годівниці».
Вихователь:
Зараз ми з вами пограємось.
На столі лежать картинки птахів, підійдіть, будь ласка, і візьміть того птаха, який вам сподобався.(Діти підходять та обирають).
Уявіть, що ви птахи. Я зараз читатиму вірш, а той птах, який почує про себе «прилітає на«годівницю» (Діти розміщують зображення птахів на магнітну дошку-годівницю).
Ми годівницю змайстрували,
Ми їдальню відкрили.
У гості першого дня тижня
До нас синиці прилетіли,
А у вівторок, подивися,
Прилетіли сніговики.
Три ворони були у середу.
Ми не чекали їх на обід.
А у четвер з усіх країв
Зграя жадібних горобців.
У п'ятницю в їдальні нашій
Голуб нагодувався кашею,
А в суботу на пиріг
Налетіли сім сорок.
У неділю, в неділю,
Були загальні веселощі.
Молодці, хлопці, ми погодували всіх птахів, що зимують.
Пальчикова гімнастика.
Шукають голуби скрізь
І в снігу, і в гнізді,
І на гілках, на землі
Крихітки, насіння собі.
Вихователь:
А тепер, хлопці, я пропоную вам розфарбувати птаха, який вам сподобався.
Діти обирають контурні зображення птахів.
Під час розфарбовування звучить музика«Голоси птахів».
Після закінчення роботи діти називають, якого птаха вони розфарбували.
3. Заключна частина.
Вихователь:
Хлопці, що вам сьогодні найбільше сподобалося?
Що нового, цікавого ви впізнали?
