Сценарій пізнавальної розваги у старшій групі ДОП
Опис матеріалу:Пропоную вам конспект безпосередньої освітньої діяльності для дітей старшої групи. Інтелектуальна вікторина «Що? Де? Коли?». Цей матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавального заняття спрямовано розвиток логічного мислення, кмітливості.Програмний зміст:
– продовжувати вчити дітей працювати у підгрупах, вміти вислуховувати чуже
думка, відстоювати свою відповідь, обґрунтовуючи її;
- Розвивати логічне мислення, кмітливість;
- Виховувати почуття взаємодопомоги, посидючість;
– викликати в дітей віком радісні емоції, внести свято у повсякденне життя. Матеріали та обладнання: діапроектор, екран, стіл на якому встановлено ігрове поле, поділене на 10 секторів, конверти з фотографіями дітей (телеглядачів), чорна скринька, картинки до питань, сова (іграшка), аудіозаписи.
Попередня робота: із підгрупою дітей – «телеглядачів» записати на відео питання, які під час гри демонструються гравцям з екрану.
Хід НОД:
Діти стоять півколом навколо столу, на якому ігрове поле у вигляді кола та ігровий дзига зі стрілкою. У зручному для гравців місці знаходиться екран для демонстрації відеозаписів. Входить ведучий-вихователь.
Ведучий.Доброго дня шановні гості! Ми в інтелектуальному клубі «Що? Де? Коли?». Сьогодні команда телеглядачів грає проти команди знавців. Дозвольте вам представити команду знавців.
Під музику вихователь-ведучий представляє кожну дитину та команди знавців. Діти заходять у зал під музику та займають місця за ігровим столом. Останнім є капітан команди. Перед початком гри вимовляється промовчання.
Ви веселі хлопці? - Запитує вихователь,
Так, ми хлопці дошкільнята! - Відповідають діти,
У гру «Що? Де? Коли? гратимете? - Запитує вихователь,
Так! Думатимемо міркувати,
Щоби правильно сказати! – кажуть діти,
Ви готові перемогти? - Запитує вихователь,
Так! Будемо ми розумні, дружні,
І ми маємо виграти! – кажуть діти,
Ведучий.Гра починається. Перший раунд.
Помічник ведучого (круп'я) розкручує дзига, звучить швидка мелодія.
Ведучий.Випал сектор №__, це відео-питання надіслало(ла) нам __. Увага на екрані.
З екрану звучить відео питання, записане заздалегідь. Запитання ставлять діти. Команда знавців обговорює варіанти відповідей. Капітан команди повідомляє про готовність команди і призначає того, хто відповідатиме.
Ведучий.А тепер увага, правильна відповідь. Дивимося відповідь на екран.
Ведучий.Очко заробляє команда знавців. Молодці!
Аналогічно проводяться інші раунди. Після п'ятого раунду вихователь оголошує музичну паузу:
Ведучий.Скрипковий ключ поставлю я
Музична пауза у нас, друзі!
Звучить швидка танцювальна музика, діти танцюють наперед підготовлений танець.
Ведучий. З рахунком 10-3, у сьогоднішній грі «Що? Де? Коли? виграє команда знавців.
Ведучий.Ви хлопці молодці!
Попрацювали від душі
Ви все думали, вирішували
На запитання відповідали
Десь вірно, десь ні,
Але завжди була готова відповідь
Вас з перемогою вітаю,
Розумницями бути бажаю.
Ведучий.Діти, за нашою грою стежила Мудра Сова. Вона дуже задоволена вашими відповідями. І просила мене, за перемогу, вручити вам медалі «Найрозумніший».
Знавці виходять через ігровий стіл і їм вручаються медалі.
Запитання для інтелектуальної вікторини «Що? Де? Коли?».
Сектор «Бліц»
1. Скільки пальців у рукавички? (Жодного)
2. Кошеня Гав з мультфільму гавкає чи гавкає? (Мяукає)
3.Кого водила на мотузці Шапокляк? Кішку чи Собачку? (Пацюк Лариску)
1. «Чорна скринька»
Вони увійшли до зали, і одразу побачили цей предмет. Принцеса подивилася в нього і сказала: "Яка красуня!", Баба Яга подивилася в нього і сказала: "Яке страшилище!", Колобок подивився в нього і сказав: "Я собі таке ж хочу, тільки кругле!". Цей предмет знаходиться у чорній скриньці, що це? (Дзеркало)
2. Якось на галявині підійшла до каченя коза і сказала: Який же ти маленький.
Каченя відбігло від неї і чує, в траві жук гуде: «У-у-у, яке ж ти велике каченя!». Каченя задумалося: «Яке ж я насправді – велике чи маленьке?». Допоможіть йому знайти відповідь. (У порівнянні з козою, каченя маленьке; порівняно з жуком, каченя велике).
Круп'є вносить картинку.
3. На узліссі росте кущ. Через кущ стирчать шість заячих вух. Подумайте та скажіть: Скільки зайців сховалося за кущем? (Три зайці.)
4. Шановні знавці! Про яку пору року йдеться у цьому вірші.
– Вже тане сніг, біжать струмки…
Засвищуть скоро солов'ї,
І ліс одягнеться листям ... («Весна», А. Плещеєв)
5. Цікаво, це хто ж
З'явився із яйця?
Весь зелений, Несхожий
На звичайного пташеня
Ми йому сказали: «Привіт!»
Подивилися – він зубастий. (Крокодил, автор вірша С. Пшеничних)
6. Ослик отримав від своїх друзів Паць, Віні – пуху, Кролика лист. Вони повідомили йому, що у кожного з них є цікава робота: Паць пече булочки, Віні – пух підмітає вулиці, Кролик водить поїзди. Які професії у друзів Ослика? (П'ятачок – пекар, Вінні-Пух – двірник, Кролик – машиніст)
7. Мені прийнято бути на голові цієї дівчинки. Вона мене доглядає, я завжди чиста. Мені подобається разом з нею подорожувати лісом, ходити в гості до бабусі. Але біда: моя господиня дуже - дуже довірлива. Через це з нею відбуваються всякі неприємності. Який предмет? (Червона Шапочка)
Круп'є вносить картинку.
8. Чи бачите чорний квадрат? Це вікно, а за вікном – ніч. Так от, глибокої ночі через це віконце колобки хочуть втекти! Яким колобкам це вдасться, а яким ні? (Тим, які менші за розмір вікно.)
На столі по колу розкладаються конверти з питаннями, у центрі — дзиґа зі стрілкою. Команда складається із шести гравців. На обговорення питання дається одна хвилина. Відповідає капітан. Гра йде до шести очок.
Захід розрахований на дітей 3-4 класів.
Запитання
До наших днів дійшла історія про те, як англійські моряки надіслали своїй матері цінний на той час подарунок — заморський напій. Мати запросила гостей на вишукану страву. Вона зварила весь продукт у мисці, злила непотрібну, на її думку, гірку коричневу воду, розклала по порціях гущавину і, приправивши її сметаною, подала до столу.
Цей напій відомий з давніх часів. Вперше його почали пити у Китаї. Пізніше він став популярним напоєм у багатьох країнах, але спочатку вирощувати та готувати його могли далеко не скрізь.
Про який напій йдеться? (Про чай.)
Відомо, що зірки бувають різні: старі та молоді, великі та маленькі, холодні та гарячі. І колір зірок теж різний. Він залежить від температури зірки. Якщо зірка дуже гаряча, то колір її білий або трохи блакитний. Якщо зірка холодніша, як наше Сонце, то колір її жовтий або помаранчевий. А є й зовсім холодні зірки. Який колір вони мають? (Червоний)
Наразі автомобілі в основному працюють на бензині. А ось найперший в історії автомобіль заправлявся не бензином! Їздив такий автомобіль повільно і возив лише одним пасажиром. Водія називали "шофером", що в перекладі означає "витопник" або "кочегар". На чому працював перший в історії автомобіль? (На дровах.)
За всіх часів діти любили грати. У хованки, наприклад, наші бабусі грали також, як ми, а дідусі грали в «бабці» (гру з кістками), а ще у футбол, але не гумовим, м'ячем, що стрибає, а важким ганчірковим. А ще наші пращури грали з «живулею». Із чого тільки не робили «живулю»! З глини, з довгої картоплі, з розфарбованої тріски, обгорнутої в цукерковий папірець, зі згорнутої ганчірочки. А як у наш час називають «живулю»? (Лялька)
Ця тварина не вміє бігати, як інші чотирилапі. Воно скаче великими стрибками на двох довгих задніх ногах, а короткі передні лапи притиснуті до грудей. Великий хвіст допомагає йому зберігати в стрибку рівновагу, щоб, приземляючись, не впасти, не тицьнути носом. Сяде тварина відпочити чи поїсти, знову хвіст при ділі — звірятко на нього спирається. А якщо нападуть дикі собаки динго, то він зуміє їх лягнути так, що погано їм доведеться. Обіпреться на хвіст і вдарить задньою ногою.
Кому належить цей чудовий хвіст? (Кенгуру)
Існує легенда про те, як жила у лісі німфа. Вона була дуже балакуча. Богам це не сподобалося, і в покарання вони позбавили її промови. Але не зовсім, а так, щоб німфа могла повторювати лише закінчення чужих, підслуханих у лісі слів.
Так сталося, що німфа зустріла дуже гарного юнака. Від любові до нього вона почала худнути і врешті-решт перетворилася на невидимку. З того часу німфа-невидимка, бажаючи нагадати світу про себе, повторює в лісі підслухані нею чужі слова. Назвіть ім'я цієї німфи. (Луна)
Бліць.(На обмірковування кожного питання дається 20 секунд.)
Жорстока розвага людей, за якої гинуть тварини. (Полювання)
Стрімкий наступ військ. (Атака)
Робітник, який весь час щось фарбує. (Маляр)
Це російське народне свято відзначають 24 червня. За старих часів під час свята співали, танцювали, водили хороводи, на голову одягали вінки з квітів. Головна подія свята – це нічні пошуки квітки папороті. Вважалося, що той, хто знайде його, буде багатим та щасливим. Цим святом також відкривався купальний сезон.
Згадайте назву свята. (Свято Івана Купали)
Чорний ящик. (Вгадати, що лежить у чорній скриньці.)
Б'ють Єрмілку по потилиці.
Він не плаче, тільки ніжку ховає. (Цвях)
Доки у цього автомобіля не з'явилася надута повітрям шина, людям здорово довелося помучитися, за що й прозвали його костотрясом. Ще одна назва цього засобу пересування — павук, бо попереду в нього стояло величезне металеве колесо з безліччю тонких блискучих спиць, що дуже нагадувало павутину.
А яка назва у нього зараз? (Велосипед)
Супербліц. (Залишається один гравець. На обдумування кожного питання йому приділяється 10 секунд.)
Збройні сили країни. (Армія)
Маленька частка вогню, що злітає в повітря. (Іскра)
Задня частина човна. (Корма)
. "Капут" - так називали цей овоч древні римляни. Вони говорили латиною і жили на березі Середземного моря, звідки він потрапив до нас, до Росії. "Капут" означає "голова". Овоч справді нагадує голову. Сподобався він жителям російської землі. Садаючи його на городах, селяни примовляли: «Не будь голенаста – будь пузаста; не будь порожня - будь густа; не будь стара — будь молода; не будь мала - будь велика».
Назвіть цей овоч. (Капуста)
Мета: Активізація пізнавальної діяльності дітей, формування почуття партнерства та почуття індивідуалізму. Розширювати кругозір, уміння користуватися своїми знаннями. Розвиток образного та логічного мислення, вміння будувати найпростіші умовиводи, обґрунтовувати свої переконання.
Попередня робота: читання художньої літератури, загадування загадок, проекти з казок, виставка книг з казок, ігри-драматизації, дидактичні ігри «Диво звірі» , «Відгадай казку за героями персонажів» , «Склади казку» .
Матеріал: конверти з питаннями (На кожному конверті зображений той, від кого питання), аудіозаписи з музикою з гри Що? Де? Коли? , чорний ящик, яблуко, скрипковий ключ - для музичної паузи, барабан зі стрілкою, пісочний годинник, секундомір, табло, де виставляється рахунок за кожен раунд.
Хід гри.
Здрастуйте, дорогі хлопці. Починаємо інтелектуальну гру Що? Де? Коли? (звучить музика на початок гри). У команді 6 людей.
Сьогодні у нашій грі грають… (перерахування гравців Ф.І.)та капітан команди (Ф. І.). Гравці сідають за круглий стіл, де розташований барабан із стрілкою, стіл розділений на 12 секторів. Мені сьогодні допомагає (Ф. І. дитини).
Правила гри: Ведучий зачитує питання та дається 1 хвилина для обговорення команді, після чого один із гравців відповідає. Бліц-турнір відповідає тільки один гравець і на обмірковування 20 секунд.
Якщо гравці не відповідають питанням, питання передається глядачам.
Проти команди сьогодні грають:
- сектор – бліц-турнір від Машеньки.
- сектор- питання А.Н. Толстого.
- сектор- питання від К.І Чуковського
- сектор- бліц-питання
- сектор – питання А.С. Пушкіна
- сектор – питання від Невідомого казкаря
- сектор – питання від Господаря відра
- сектор – питання К.І. Чуковського
- сектор – питання від Баби Яги
- сектор - питання від Лисички-сестрички
- сектор – питання від Художника.
- сектор – Скрипковий ключ (муз. Пауза)
Звучить музика. Крутиться барабан зі стрілкою та починається гра.
11 Запитань:
1 сектор. Бліц – турнір.
Проти вас грає Машенька. Команда обирає гравця, хто відповідатиме на запитання. На обмірковування дається 20 секунд.
Питання: Відгадайте по 4-м рядкам, про якого казкового персонажа йдеться.
1. Бабуся знає ціле світло,
Їй від народження лише 300 років.
Там, на невідомих доріжках
Дім її на курячих ніжках.
2. У Оленки - сестриці
Забрали братика птаха.
Високо вони летять,
Далеко вони летять.
3. Біля лісу на узліссі
Троє їх живе у хатинці
Вгадайте без підказки,
Хто герої цієї казки?
Увага – правильна відповідь: Баба – Яга, гуси – лебеді, три ведмеді.
Рахунок оголошує ведучий. (у разі неправильної відповіді питання передається глядачам)
Проти вас грає Олексій Миколайович Толстой.
Як Вам відомо, Буратіно був дуже довірливим хлопчиком. Він повірив лисиці Алісі та коті Базиліо, і розлучився зі своїми грошима, він їх закопав.
Запитання: Де він їх закопав? І в якій країні?
Час пішов (ставляються пісочний годинник 1 хвилина).
Відповідь команди.
Увага – правильна відповідь: поле чудес, країна Дурнів.
Оголошення рахунку.
Проти Вас грає Корній Іванович Чуковський.
Як знаєте, що герої моїх казок є тварини, комахи.
А тепер питання: Який найменший герой? Згадайте рядки із казки.
на
Увага – правильна відповідь: «…Раптом звідки не візьмись, маленький комарик, а в руках його горить, маленький ліхтарик» .
Казка "Муха Цокотуха" .
«Бліц – питання» . У ньому три питання, потрібно відповідати швидко.
Час на кожне запитання 20 секунд (секундомір).
1. Скільки зазвичай у казках загадують бажань?
Увага - правильна відповідь: три
2. Скільки потрібно було зробити Незнайці добрих справ, щоб отримати чарівну паличку?
Увага – правильна відповідь: три
3. Скільки разів звертався старий із проханням до золотої рибки?
Увага – правильна відповідь: п'ять
Оголошується рахунок.
5 сектор. (на конверті намальована чорна скринька). Звучить музика.
Проти Вас грає Олександр Сергійович Пушкін.
В одній із моїх казок, головна героїня засинає «мертвим сном» . Причиною цього стало те, що знаходиться в чорному ящику.
Запитання: Що ж знаходиться в чорній скриньці?
Обговорення – 1 хвилина. Відповідь гравця.
Увага – правильна відповідь: яблуко.
Проти Вас грає Невідомий Казочник.
Питання: Закінчіть розпочату пропозицію.
1. По стежці, крокуючи бадьоро,
Самі воду тягнуть. (відра)
2. Перед вовком не тремтів,
Від ведмедя втік,
А лисиці на зубок
Все ж таки попався ... (колобок)
3. Він веселий хлопчик
Він трошки хуліган
Ключик витяг із тину
Дерев'яний … (Буратіно)
На кожне запитання 20 секунд.
Увага - правильна відповідь: відра, колобок, Буратіно.
Помічник ведучого вносить цебро. Гравці оглядають цебро.
За допомогою цього цебра господар одружився з царівною.
Запитання: Назвіть ім'я хазяїна відра та казку.
На обговорення 1 хвилина.
Увага - правильна відповідь: Ємеля з казки «За щучим велінням»
Проти Вас знову грає Корній Іванович Чуковський.
Під час прогулянки по полю було знайдено скарб та придбано товар, з цього приводу відбулося свято.
Питання: Який скарб та товар, і хто його знайшов?
Обговорення 1 хвилина. Відповідь гравця.
Увага – правильна відповідь: «Муха по полю пішла,
Муха гроші знайшла. Пішла Муха на базар та купила самовар».
Проти Вас грає Баба Яга.
Давним – давно, не було сучасної чудо – техніки, але у казках все одно, герої літали, дивилися у телевізор, без вогню готували їжу.
Запитання: Що в казках було замість телевізора, що замінювало літак, що саме варило кашу?
Обговорення 1 хвилина. Відповідь гравця.
Увага - правильна відповідь: дзеркальце або блюдце з яблучком, килим - літак або мітла, горщик.
Рахунок оголошує ведучий.
10 сектор.
Це найлегше питання. Проти Вас грає Лисичка – сестричка.
Як ви знаєте про Лису дуже багато написано казок.
Запитання: Згадайте назви трьох казок, де героїня Лиса у головній ролі?
Обговорення 1 хвилина. Відповідь гравця.
Увага – правильна відповідь: «Заюшкіна хатинка» , «Колобок» , «Лисиця і вовк» .
11 сектор.
Проти Вас грає Художник.
Вноситься картина художника.
Питання: Розгляньте зображення фантастичної тварини і скажіть із скількох реальних звірів воно зображене.
Обговорення 1 хвилина. Відповідь гравця.
Увага – правильна відповідь: із шести.
12 сектор. Це скрипковий ключ – муз. Пауза (музика включається на вибір педагога)
Наприкінці гри дітям вручаються солодкі призи.
Глядачі обирають найкращого гравця. Йому вручається спеціальний приз. Звучить музика (кінець гри).
Інтелектуальна гра «Що? Де? Коли?
Форма проведення:Клуб знавців
Місце: актова зала
Вік дітей: 8 - 13 років
Кількість учасників:3 команди по 5 осіб
Час проведення:червня, з до
Тривалість: 45 хвилин
Тематика: Природа Росії
Ціль: активізація пізнавальної діяльності дитини.
Завдання:
- формування у хлопців почуття партнерства;
- розвивати дружні відносини у дитячому та дорослому колективі, пов'язані спільною справою;
- застосовувати отримані раніше знання у нестандартних умовах;
- розширення кругозору школярів;
- здобути любов до своєї Батьківщини.
Обладнання: медіапроектор, презентація PowerPoint, екран,мікрофони, музична апаратура, касети, диски з піснями та музикою; фото- та відеоапаратура.
Приладдя: ігрове поле з номерами-секторами, конверти із завданнями, табло, годинник, гонг, чорна скринька та її вміст, вовчок "Вершник, що скачає" або вертушка (всередині тенісні кульки з номерами та скрипковими ключами), призи (солодкості, дипломи на 15 осіб) , аркуші паперу, ручки, олівці
Оформлення: іграшка сови, афіша, програма гри, запрошення, зал оформлений плакатами (дитячими та покупними) з назвою гри, за темою гри, кульками; карти Росії, гасла, кольорові конверти.
На сцені знаходиться стіл для ведучого. За ведучим розташоване табло для рахунку гри.
Музичне оформлення:
- музика з телевізійної передачі
- номери дітей для заповнення пауз (тиктонік, співаки, танцюристи…)
- голоси тварин
- Я, ти, він, вона – разом ціла країна! (Софія Ротау та дитячий хор)
Відповідальні чергові:хлопці старшого загону (хто виносить чорний ящик – у білих рукавичках, у циліндрі/капелюсі), розпорядник залу, 1-2 дитини змінюють табло на сцені.
Програма вікторини
1. Збір учасників.
2. Розподіл команд.
3. Короткі правила від ведучого/журі.
4. Початок.
5. Хід гри.
6. Оголошення результатів.
7. Нагородження переможців.
8. Закінчення гри.
Варіант А
Проходить на прикладі телевізійної гри Що? Де? Коли?, яку вигадав 1975 року телеведучий Володимир Якович Ворошилов. Сутність гри полягає в протистоянні команди Знавців (ігрової команди з шести осіб) команді Телеглядачів Знавці повинні за одну хвилину за допомогою лише власного розуму знайти відповідь на запитання, надіслане телеглядачем. Як правило, гравцям ставлять запитання, відповісти на які можна за допомогою загальних знань та логіки. За кожну правильну відповідь команда Знаток отримує одне очко, у разі неправильної відповіді очко нараховується команді Телеглядачів. Гра ведеться до шести очок. Якщо під час оголошення ведучим питання знавець зрозумів відповідь на нього, він може подати знак (зазвичай це кулак з відігнутим нагору великим пальцем), після чого капітан команди може сказати ведучому до початку безпосередньо обговорення питання, що відповідь готова. Якщо відповідь виявляється вірною, на додаток до балу на користь знавців, у команди з'являється можливість взяти додаткову хвилину обговорення. Кількість хвилин залежить від кількості достроково даних відповідей, і команда може взяти більше однієї додаткової хвилини поспіль.
Вікторина має золоте правило: «Яке питання – така відповідь!». Тому пам'ятайте про коректність питання та його формулювання.
Варіант Б
Під час гри усі команди сидять у залі. На початку гри ведучий ще раз пояснює правила гри. Правила гри: ведучий зачитує питання та дає одну хвилину для обговорення всім командам. Після закінчення хвилини звучить звуковий сигнал, після якого протягом 20 секунд команди повинні здати письмово свої відповіді ведучому. Через 20 секунд лунає другий звуковий сигнал, після якого відповіді від команд більше не приймаються. Ведучий швидко переглядає листочки з відповідями команд і перед тим, як він повідомляє правильну відповідь, він може зачитати, не називаючи при цьому команди, яка здала цей листок, "оригінальні відповіді". Далі ведучий вимовляє правильну відповідь, і результати першого питання вносяться на табло. Якщо команда правильно відповіла на запитання, то вона отримує один бал. При цьому у дужках записується рейтинг питання – кількість команд, які не відповіли на запитання. Далі гра продовжується і задається наступне питання. У перервах між питаннями можна включати музику (довжиною близько 5 секунд кожна). Після того, як ведучий прочитає половину питань, щоб команди трохи відпочили, можна включити якийсь музичний номер (музична пауза). Після музичної паузи гра поновлюється. Команда, яка перемогла у грі (набрала більше очок) нагороджується медалями переможців, іменними дипломами чемпіонів гри Що? Де? Коли?, і навіть пам'ятними призами. Якщо дві команди набрали однакову кількість балів, то для виявлення переможця виглядає сума рейтингу всіх питань. У якої команди він більший, та й перемогла у грі. команди, що програли, отримує заохочувальні призи. При великій кількості команд, що беруть участь, можливе виділення місць (з першого по третє). Також можливий особливий приз команді за оригінальну версію відповіді.
У питаннях часто використовуються "перепустки" або "заміни": потрібно розгадати, який символ, слово або фраза пропущені або замінені. У деяких питаннях використовується роздатковий матеріал: предмет, зображення або текст.
Правила гри Що? Де? Коли?
Грають водночас кілька команд учасників. Ведучий читає питання. За сигналом починається хвилина обговорення, протягом якої команди мають вигадати відповідь. За 10 секунд до закінчення хвилини обговорення лунає звуковий сигнал. Команда записує свій варіант у заздалегідь заготовлений бланк відповіді і після закінчення хвилини капітан команди здає свою відповідь ведучому. Через 10 секунд після закінчення часу, відведеного на чергове запитання, відповіді не приймаються.
Після розіграшу кожного питання ведучий зачитує варіанти відповідей та оголошує правильну відповідь.
Команди, що відповіли правильно на запитання, отримують 6 балів; що відповіли не правильно або не відповіли зовсім - 0 балів.
Гра йде до розіграшу 25 питань.
За гру команда може отримати максимум 150 балів та мінімум 0 балів.
Х О Д І Г Р И
Організатори заходу запрошують глядачів зайняти свої місця у залі. Команди чекають на свою чергу трохи осторонь. Після оголошення команди запрошуються до зали та сідають за трьома столами недалеко від сцени. На сцені екран, медіапроектор.Ігровий стіл потрібно поставити на середину зали, на нього - ігрове поле (коло, розбите на сектори з дзиґою). Журі надано місце таким чином, щоб можна було спостерігати гру в команді та виявити не лише сильну команду, а й гравця.На столі розкладено конверти з номерами завдань. У ведучого знаходяться тексти завдань із відповідями.
ВЕДУЧИЙ: - Здрастуйте, шановні гості!
Грає вступна мелодія гри.
ВЕДУЧИЙ: – Ми раді вітати Вас у нашому клубі «Що? Де? Коли?».
Сьогодні відбудеться командна гра між загонами, де кожен може показати свій розум, винахідливість, логіку мислення. Нами обрано непросту тему - Природа Росії.
Шановні члени клубу та глядачі! Під час гри ви уважно повинні стежити за ходом обговорення та наприкінці обрати найкращого гравця.
Допомагатиме нам журі. Подання членів журі.
І так, у клуб запрошуються наші знавці, або за ігровий стіл запрошуються команди
« », « », « »
Барабанний дріб грає музика.
Тут перераховуються гравці з додаванням відповідних епітетів (наприклад, Найспостережливіший — Ім'я Прізвище! і т.д.)
Грає музика.
ВЕДУЧИЙ: - А тепер я познайомлю Вас із правилами нашої гри! Ви бачите на столі ігрове коло, яке поділено на сектори.
Помаранчевий – це сектор БЛІЦ
- Знавці мають відповісти на 12 питань. За кожну правильну відповідь знавцям дається 1 очко.
- 13 питання - БЛІЦ. У цьому конверті цілих чотири питання, на які повинні швидко відповісти знавці. Якщо хоч на одне запитання вони не дадуть відповіді - очко присуджується глядачам.
Крутимо дзигу. Грає музика.
Основні питання.
1. Портрет героя.
Довжина тіла 60-90 см, маса - до 24 кг, восени, перед сплячкою - до 34 кг. Форма потужного тіла своєрідна. Шия коротка, майже непомітна. Ноги короткі, масивні, що спираються на землю всією ступнею. На пальцях — довгі тупі пазурі, пристосовані до копання.
Шерсть груба. Забарвлення спини і боків - буро-сіра з сріблястим відтінком. На морді дві темні смуги, що тягнуться від носа до вух.
Мешкає в глибоких норах, які риє схилами піщаних пагорбів, лісових ярів і балок. Веде нічний спосіб життя. Харчується він мишоподібними гризунами, жабами, ящірками, птахами та його яйцями, комахами та його личинками, молюсками, дощовими хробаками, грибами, ягодами, горіхами і травою. Приносить велику користь сільському господарству. (Барсук).
1 хвилина на роздум.
ГРАВЦІ: радиться та записують свою відповідь на листочок, потім здають ведучому.
ВЕДУЧИЙ: - Шановні з натоки,... Зачитує відповіді та називає правильний.
ПОМІЧНИКИ: виставляють на табло результати команд.
2. За старих часів у Сибіру був такий звичай - кожен пуд видобутого металу відзначався пострілом з гармати. Який метал мав таку честь. (Золото).
3. Сліди тварин. Слайд.
5. Опис місцевості.
Ця місцевість відрізняється дуже суворим кліматом, живуть тут лише ті рослини та тварини, які виносять холод, сильні вітри. Тут досить рідко трапляється велика фауна. (Тундра).
6. Картина художника. Показ слайдів.
Назвіть дерева. Хтось назве ім'я художника. (Сосновий бір. Щогловий ліс у Вятській губернії. І.І. Шишкін).
7. Це - король у царстві рослин, яке користується величезною популярністю у всьому світі. Про нього було складено величезну кількість переказів, легенд та оповідань. Якими тільки епітетами та метафорами він не був нагороджений, але найвідоміша його друга назва, це «Корінь життя». Він заслужив собі таку назву, адже з'явився в третинний період, пережив значні зміни клімату і зберігся до наших років, несучи в собі всі збережені та примножені за мільйон років корисні та цінні властивості.
(Женьшень сибірський).
8. Портрет героя. У середньому вона важить 1-2 кг, але в деяких водоймах ловляться особини 2,5-3,5 кг. У великих озерах нерідкі випадки упіймання і 4,5-9-кіло-грамових екземплярів. Вона може полювати у всіх шарах води, але найчастіше тримається у чагарниках водних рослин на кордоні з глибоководними ділянками. У річках її можна знайти біля підводних мілин та ям.
Кровожерна хижачка має дуже широкий раціон, віддаючи перевагу все-таки більшій видобуток (відомо, що вона може затягувати під воду каченят). Вона полює на будь-яку рибу. (Щука).
9. Поетична сторінка. Про яке море пише Дмитро Румат? (Слово чорне не читається!)
Таємниці Чорного моря
Море казок та загадок Море Чорне береже! Аромат легенд такий солодкий, Чари легенд - магніт! Море істин, одкровень, Море вигадок та таємниць, Море тисяч поколінь, Море сотень тисяч країн! Були турки, перси, греки, І татарська орда Здійснювала тут набіги На пости та міста. | Кавказькими перевалами, Руслом Асси на захід сонця, Ішли, завантажені товаром, Тегеран та Самарканд. Про Ясона пісню згадаємо, Був похід його неблизький, Але Арго пригнали хвилі У морі – Понт ще Аксинський! Землі казкової Колхіди, Амазонок берег далекий, Тут ми все знайти могли б, Що від нас приховували таємниці! |
10. Чорний ящик. Виносить помічник під музику. - Назвіть, що знаходиться у скриньці
Жовта смола використовувалася греками як лак; вона була романтично названа ними на ім'я златовласої королеви Береники.
Він прикрасив корону єгипетського фараона Тутанхамона, це один із найперших дорогоцінного каміння. Відомості про нього зустрічаються вже у Гомера в "Одіссеї" (до речі, там він - єдиний із усіх конкретно названих самоцвітів). Римський історик Тацит повідомляє, що його привозили "з країни німців", ним торгували фінікійські купці, називаючи його сахалом (краплями смоли). У ряду племен камінь виконував роль грошей. (Янтар. Калінінградська область).
11. У тайзі та лісотундрі Сибіру росте дерево. Його деревина тверда, важка та дуже довговічна. До наших днів збереглася дерев'яна вежа Якутського острогу, спорудженого у 17 столітті з цього дерева. Хвоїнки у цього дерева м'які та опадають щороку. (листяниця).
12. Що зайве?
а) Бурий ведмідь, рись, дрохва, кабан, білка, соболь, тетерів. (Дрофа - мешкає в степах, інші тварини лісові).
б) Леммінги, песець, лось, сова, заєць-біляк, куріпка, північний олень. (Лось - Лісова тварина, інші тундрові).
в) Мохи, лишайники, морошка, дуб, лохина. (Дуб - Лісова рослина, а інші тундрові).
13. Бліц-питання:
Дерево – символ нашої Батьківщини? (Береза).
Скільки ніг у коника? (Шість).
Саме глибоке озеро у світі (і його глибина)? (Байкал, 1637м.)
Яка тварина щозиму втрачає свій «головний убір»? (Лось. Щороку, взимку, він скидає свої роги).
Висновок. Оголошення результатів.
ВЕДУЧИЙ: - Шановні глядачі! Місця розподілилися таким чином:
Третє місце -
Друге місце -
Перше місце -
Нагородження переможців.
Вручення дипломів та солодкого призу. Залишаються на місці. Вибір найкращого гравця.
ВЕДУЧИЙ: - На думку журі найкращим гравцем виявився...
Приз команді за найоригінальнішу версію відповіді
Грає музика.
ВЕДУЧИЙ: - Росія, Русь, Вітчизна, Батьківщина, рідний край, Батьківщина! Кожна людина має свою, але у всіх нас є єдина країна, в якій ми живемо. Це Росія! Вона, як рідна мати, для всіх одна. Потрібно берегти її та захищати ліси, поля, річки, тваринний та рослинний світ.
Любіть Росію!
Дякую всім за участь у нашій грі. Оголошую кінець гри. До нових зустрічей, друзі!
Гонг
Гра із глядачами.
1. Який лісовий птах вважається довгожителькою?(Лісова ворона. Тривалість життя двісті років і більше.)
2. Яка риба в'є гніздо?(Сом, колюшка.)
3. Хутро цього звіра носили як символ верховної влади царя, короля, князя. У минулі часи в Англії його дозволялося надягати лише членам королівської сім'ї. Пізніше цієї честі удостоївалися офіційні особи. Про їхній ранг можна було судити за кількістю хвостів цього звіра на одязі. Живе цей звір у Сибіру, харчується гризунами, чорницею, брусницями. Він спритний і сильний. (Горностай).
Запасні питання.
1. Який звір вважається найменшим?(Землерийка. Її зріст - 3,5 см.)
Роздати наперед завдання дорослим.
Вибрати команду 5 чоловік, капітана, вигадати назву. Оголосити тему,
Аналіз гри
Аналізуємо проведений захід, робимо висновки та вносимо пропозиції щодо покращення цього заходу.
Джерела.
http://subscribe.ru/group/pozitiv/175184/Бурштин
Розділи: Робота з дошкільнятами
Дошкільне дитинство – унікальний період у житті, час, коли формується його здоров'я та інтенсивно проходить процес розвитку особистості. Разом з тим це і період, протягом якого дитина перебуває в повній залежності від дорослих, що оточують її, – батьків, педагогів.
Сім'я - найважливіший інститут суспільства, мікро-група, в якій відбувається фізичне та духовне дорослішання людини. Дошкільна педагогіка розглядає сім'ю як суб'єкт виховної діяльності і, отже, зосереджена на значенні сім'ї у формуванні особистості, на її виховному потенціалі та освітніх потребах, на змісті та формах взаємодії дитячого садка та сім'ї в освітньому процесі.
Роль сім'ї у формуванні особистості є вихідною, визначальною. Жоден із соціальних інститутів суспільного виховання не може зрівнятися з нею в цьому відношенні. Сім'я вигодовує та фізично розвиває дитину; забезпечує первинну соціалізацію, допомагає стати дитині соціально – компетентною людиною; забезпечує захисну функцію; створює унікальну (не відтворювану жодним іншим соціальним інститутом) атмосферу кохання, емоційної насиченості та теплоти індивідуальних відносин, тим самим забезпечуючи найважливіші умови гармонійного, повноцінного емоційно – психічного дозрівання особистості, через сімейне спілкування здійснюється мовленнєве, інтелектуальне та моральне її розвиток.
А.С. Макаренко, великий російський педагог, був переконаний, що правильне виховання багато в чому визначається сім'єю, тим, як батьки ставляться до своїх дітей, які ставлять собі за мету виховання. Питання сімейного виховання знайшли втілення у його працях. Він писав: “Вихування дітей – найважливіша сфера нашого життя. Наші діти – це майбутні громадяни нашої країни та громадяни світу. Вони творитимуть історію. Наші діти – це майбутні батьки та матері, вони теж будуть вихователями своїх дітей. Наші діти мають вирости прекрасними громадянами, добрими батьками та матерями... Правильне виховання – це наша щаслива старість, погане виховання – це наше майбутнє горе, це наші сльози, це наша вина перед іншими людьми, перед усією країною”.
В.А. Сухомлинський, послідовник О.С. Макаренко вважав сім'ю могутнім чинником виховання. Позитивний вплив на зростаючу особистість надає благотворна атмосфера в сім'ї, коли батьки є друзями своїх дітей, довірливість та взаєморозуміння народжують щирість, прихильність, любов.
Один із найважливіших факторів підвищення ефективності виховання підростаючого покоління – взаємозв'язок установи та сім'ї. Часто на практиці зустрічається така картина: батьки мають теоретичні знання з питань виховання та розвитку дітей, але застосувати ці знання на практиці не завжди вміють. Тут і важлива допомога педагога ДНЗ, який здатний теоретичні знання батьків перевести на практику радісного спілкування з дитиною. Не секрет, що сприятливі умови розвитку, навчання та виховання дитини – дошкільника можуть бути реалізовані лише за умови тісної взаємодії двох соціальних інститутів – дитячого садка та сім'ї. Встановлення контактів з батьками - справа важлива і непроста такта, що вимагає уваги. Для цього треба добре знати сім'ю, її виховні можливості, найкращий спосіб впливу через саму дитину.
Різностороння конструктивна взаємодія ДНЗ із сім'єю є важливим напрямом діяльності, а також умовою розвитку соціально – педагогічної системи дитячого садка. Взаємодія дорослих, що виховують, позитивно відбивається на фізичному, психічному та соціальному здоров'ї дитини.
Спілкування педагогів з батьками вихованців завжди було і залишається актуальним питанням для дитячих садків. Співпраця вихователів і батьків допомагає краще пізнати дитину, а дізнавшись, спрямувати спільні зусилля на її розвиток.
Педагоги вигадують все нові форми залучення мам та тат до навчання та виховання власних дітей – збори, консультативні пункти, інформаційні стенди, батьківські клуби...
Одного обміну інформацією між батьками та педагогами дитячих садків про розвиток, успіхи та труднощі дошкільника вже недостатньо. Актуальним на сьогоднішній день є включення батьків до виховно – освітнього процесу.
Педагогічний колектив дитячого садка будує свою роботу з виховання дітей у тісному контакті з сім'єю. Педагоги переконані в тому, що основний вплив на розвиток дитини завжди надаватиме не дитячий садок, не школа, а насамперед батьки, сім'я.
Наш дитячий садок протягом багатьох років проводить планомірну роботу з батьками, підпорядковану єдиній меті – створенню єдиного освітнього, оздоровчого простору дитячий садок – сім'я. Ми вирішуємо такі завдання як:
Психолого-педагогічне просвітництво батьків;
- Вивчення та узагальнення кращого досвіду сімейного виховання;
- профілактика порушень у дитячо-батьківських відносинах;
- залучення батьків до участі у житті дитячого садка через пошук та впровадження найбільш ефективних форм роботи.
Для вирішення завдань щорічно складається перспективний план. На початку навчального року у кожній групі проходять збори, на яких батьків знайомлять із завданнями виховання та навчання дітей на цей рік. Вихователі на початку кожного місяця вказують теми індивідуальних та групових консультацій із батьками, тематику наочної інформації, роботу з батьківським комітетом.
Пропаганда педагогічних знань ведеться через систему агітації. У групах оформляються “ Куточки для батьків”, де міститься матеріал з питань виховання та розвитку дітей, інформація про діяльність ДНЗ, консультації вузьких спеціалістів тощо. допомоги старшої медсестри та інструктора з фізичної культури.
Протягом року завідувачкою, старшим вихователем, медсестрою, вузькими спеціалістами проводяться індивідуальні консультації з батьками. У спеціальних папках є вибірки методичних рекомендацій для батьків, організовуються виставки літератури з різних питань виховання та розвитку дошкільнят.
Анкетування батьків допомагає виявити найбільш прийнятні та ефективні форми роботи з батьками, допомагає оцінити роботу колективу, виявити питання виховання та розвитку дітей, які у батьків викликають труднощі.
З великим успіхом проходить у ДНЗ "День відкритих дверей". Батьки активно відвідують заняття та інші заходи за участю дітей, екскурсії дитячим садком,
розмовляють із педагогами, пишуть відгуки, побажання педагогам. Окрім цього будь-яку інформацію про життя нашої установи всі бажаючі можуть знайти на сайті ДОП.
У роботі з батьками використовується і така форма, як узагальнення найкращого сімейного досвіду у вигляді фотогазет, фотомонтажів, альбомів.
Але найпопулярнішими є заходи з участю дітей та їхніх батьків. Колектив розуміє, що робота з батьками має будуватися таким чином, щоб дитячий садок не підміняв батьків, а робив усе можливе для їх спілкування та взаємодії, поєднував їх один з одним. Декілька років тому я проводила опитування дітей. Я пропонувала їм відповісти на запитання: “Що чи кого ти любиш?”, “Хто чи що для тебе найважливіше?”. Відповіді дітей були різні, часом навіть несподівані. І я написала вірш, використовуючи відповіді дітей:
Я люблю разом з мамою співати та грати,
Я люблю разом із татом книжки читати.
Я люблю займатися, в дитячий садок ходити,
Я люблю посміхатися, веселитися, жартувати.
Я люблю ліс та річку, хмари та квіти,
Сніг – взимку, влітку – сонце, щоб справджувалися мрії.
Щоб разом із друзями малювати, танцювати
І у улюблені ігри безтурботно грати.
Якщо ви запитаєте, що важливіше для мене,
Щоб мама та тато були поруч завжди!!!
Тому стало традицією проведення спільних заходів:
- виставки спільної творчості дітей та батьків “Малюємо разом з мамами та татами”, “Подарунки осені”, “Світло Різдвяної зірки”, “Великодні сувеніри” тощо;
- музичні свята "Мамин день", "День сім'ї";
- фізкультурно-музичні свята “Мама, тато та я – спортивна сім'я”, “Проводи зими”;
- спільні піші та лижні походи на природу та ін.
За підсумками цих заходів випускаються стінгазети з цікавими нотатками та фотографіями.
Результати анкетування батьків вихованців дозволяють сказати, що абсолютну більшість задоволені доглядом, вихованням та навчанням (оздоровленням, розвитком здібностей тощо), які отримують діти в дитячому садку, відчувають доброзичливе ставлення працівників до них та їхніх дітей.
У минулому навчальному році педагогічний колектив брав річне завдання “Використання книги у духовно-моральному вихованні дітей у дитячому садку та сім'ї”. Для вирішення цього завдання було заплановано та проведено різноманітні заходи, у тому числі гра – вікторина “Що? Де? Коли? І дітям, і батькам, і педагогам цей захід сподобався. Конспект цієї гри я пропоную вам.
Гра-вікторина “Що? Де? Коли?
Програмний зміст:
- Закріпити знання дітей про російські народні казки (їхня своєрідність, мова, персонажі, композиційна побудова завдання, повтори, кінцівки);
- Вчити висловлювати свою думку про твір, правильно оцінювати вчинки персонажів казок, порівнюючи позитивне та негативне. Закріпити вміння давати точну характеристику героїв народних казок. Попрацьовувати в умінні доказувати;
- Розвивати логічне мислення, вміння зіставляти, порівнювати при розгадуванні небилиць та плутаниць;
- Вправляти в умінні утворювати однокорінні слова від слів "ліс", "казки", "весна";
- Виховувати інтерес до російської народної творчості.
Матеріал:
ілюстрації до казок, дзига зі стрілкою, коло, розділене на шість секторів, які пронумеровані від 1 до 6, 6 пронумерованих конвертів із завданнями, лист з країни казок, магнітофон та записи дитячих пісень для музичного супроводу, жетони для заохочення за правильні відповіді олівці, фломастери, альбомні листи, емблеми для трьох команд: сови синього, червоного, зеленого кольорів, медалі для переможців, головний приз – книга з російськими народними казками.
Попередня робота:
читання та інсценування російських народних казок, розмова про російську народну творчість, розгляд ілюстрацій до казок.
Хід гри:
Ведучий: Друзі, ми читали з вами багато російських народних казок, тепер ви знаєте особливості казок, написаних російським народом, зможете відрізнити від казок інших авторів. Одним словом, ви стали знавцями. А хто найкращий знавець казок – ось сьогодні ми й дізнаємось.
Сьогодні ми пограємо у гру – вікторину “Що? Де? Коли? А братиме участь у нас три команди. Кожна команда – сім'я: тато, мама та дитина, капітани команд – діти. Дорослі ви так само, як і хлопці, любите казки, а особливо російські народні? (Відповіді дорослих). Чудово.
А ви, хлопці – вболівальники, також будьте уважні, бо й для вас будуть завдання. Спочатку я хочу дізнатися, які російські народні казки вам знайомі? (Відповіді дітей). Молодці!
Як у справжній грі, кожна команда має свою емблему. Подивіться, які вони гарні!
Стук у двері: входить Ведмідь. Він вітає всіх. Ведмідь приносить дзигу, завдання в конвертах, лист від казкових героїв.
Ведучий: Подивіться, хлопці, що приніс нам ведмідь для гри. А ось якийсь лист. Давайте скоріше дізнаємося, що там написано.
(Вихованець відкриває конверт і читає лист)
Шановні знавці!
Вас вітають їх Країни казок. Зараз у вас розпочнеться захоплююча подорож до нашої країни. У конвертах, які вам принесли, містяться питання – завдання. Дзига вкаже конверт, на запитання з якого потрібно відповісти.
А тепер послухайте, які необхідно виконувати правила під час гри – вікторини:
- питання треба слухати уважно;
- відповісти на завдання може будь-яка команда, яка знає відповідь і хоче відповісти, для цього потрібно порадитись і капітанові підняти емблему своєї команди і таким чином отримати право на відповідь;
- за правильну відповідь вручатиметься жетон, але якщо команда відповість неправильно, тоді право відповіді переходить до вболівальників. Той, хто першим підніме руку, отримує право на відповідь, а якщо відповідь правильна – отримує жетон;
- переможницею у грі буде та команда, яка матиме більше жетонів, а та дитина, яка набере найбільше жетонів (це може бути дитина з команди або з уболівальників) отримає звання “Знаток казок” і йому буде вручено головний приз “Мудра сова”.
Удачі вам!!!
Ведучий: Друзі, ви всі прослухали правила і тепер настав час розпочинати гру. Давайте заведемо дзигу.
Гра проводиться наступним чином: стрілка вказує на сектор із цифрою, завдання читається з конверта з такою самою цифрою. Відповідає одна з команд і, якщо вони відповідають неправильно, то право відповіді переходить до вболівальників. Той, хто правильно відповів, отримує жетон. Якщо стрілка вказує на цифру, завдання якої вже виконано, дивимося за годинниковою стрілкою. Після виконання 3 завдань оголошується “Музична пауза”: діти – уболівальники виконують музичний номер, команди виконують вільні танцювальні рухи.
Завдання №1
“Дізнайся персонажів казок?
Назви з якоїсь казки персонаж? Як його звати? Розкажи, який він.
Показуються ілюстрації до казок: "Крихітка - Хаврошечка", "Заєць - хваста", "Маша і ведмідь", "Лиска - сестричка і Сірий вовк".
Завдання №2
"Салат із казок"
Ведучий читає вигадані казки, де є персонажі з різних російських народних казок, а гравцям потрібно відгадати, з яких казок ці персонажі?
- "... Сидить Вовк біля ополонки і примовляє: "За щучим велінням, за моїм бажанням, ловись, рибка, велика і маленька ". Потяжів хвіст, став Вовк його тягнути, ніяк не витягне. Покликав Вовк бабку, бабця – внучку, внучка – Жучку...”. (“Лиска – сестричка і Сірий вовк”, “За щучим велінням”, “Ріпка”)
- “... Випив Іванка водиці з копитця і перетворився на козеня, побачила це Оленка і заплакала. А Іванко каже: “Не плач, Оленко, а допоможи мені краще влізти в ліве вухо, а вилізти з правого і я знову стану братиком...”. (“Сестриця Оленка та братик Іванко”, “Крихітка – хаврошечка”)
- “... Покотився Колобок доріжкою і бачить: стоїть перед ним хатинка на курячих ніжках. А перед хатинкою сидить Іванко, золотими яблучками грає. Постукав Колобок і питає: “Тук, тук, тук! Хто у теремі живе?”. "Я - мишка - норушка, я - жаба - квакушка ...". (“Колобок”, “Гуси – лебеді”, “Теремок”).
Завдання №3
"Яка казка зайва?"
Ілюстрація до якоїсь казки зайва? Поясни чому?
Серед розвішаних ілюстрацій до російських народних казок є ілюстрація до авторської казки чи казки інших народів. Потрібно визначити цю ілюстрацію.
Наприклад:
- "Маша і ведмідь", "Попелюшка", "Крихечка-Хаврошечка";
- “Теремок”, “Заєць – хваста”, “Три порося”;
- "Два жадібних ведмежа", "Три ведмеді", "Кіт, півень і лисиця".
Завдання №4
"Продовжи казку"
Ведучий починає казку, а гравці мають продовжити.
- “Жив – був заєць у лісі: влітку йому було добре, а взимку погано: доводилося селянам на гумно ходити, овес красти. Приходить він одного разу на гумно, а тут уже багато зайців. Ось він і почав хвалитися...”. ("Заєць - Хваста")
- “Є на світі люди хороші, є й гірші, є й такі, що рідного брата не соромляться. До таких і потрапила Крошечка-Хаврошечка. Залишилася вона сиротою, взяли її люди, виростили і роботою заморили: вона й тче, і пряде, вона й прибирає...”. (“Крихітка – Хаврошечка”)
- “Жили – були чоловік та жінка. У них була донька та синок маленький.
Доню,— казала мати,— ми підемо на роботу, бережи братика! Не ходи з двору, будь розумницею – ми купимо тобі хустинку...”; (“Гусі – лебеді”)
Завдання №5
"Намалюй героя улюбленої казки"
Гравці малюють героїв своїх улюблених казок.
Завдання №6
"Хто більше придумає слів"
Ведучий називає слово, команди вигадують однокореневі слова:
- Весна;
- Казка.
Ведучий: Дорогі друзі, всі завдання виконані, на всі питання дано відповіді і настав час підбити підсумки. Давайте підрахуємо, яка команда має більше жетонів?! (Підраховують жетони, обирають команду – переможницю.) Отже, у нашій грі – вікторині “Що? Де? Коли? перемогла команда сім'ї....., капітан команди..... їм вручаються медалі за перше місце. Друге місце посіла команда сім'ї....., капітан команди..... . А третє місце – команда сім'ї….., капітан команди……. А тепер дізнаємося, хто ж у нас "Знаток казок"? (Підраховують жетони у всіх дітей: і учасників команд, і вболівальників.) Отже, головний приз нашої гри - книга з російськими народними казками - вручається ..... .
Ведучий вітає переможців від імені мешканців Країни казок та запрошує всіх на чаювання:
Дорогі друзі, я бажаю вам, щоб ви, як і ваші батьки, завжди дружили з російськими народними казками, а зараз мешканці Країни казок запрошують вас на чаювання.
