Kirjanduse tund 5. klassis
N.V. Gogol" võlutud koht". Loos tõeline ja fantastiline.
Tundide ajal
Nüüd loen "Õhtud edasi
Talu Dikanka lähedal. Nad
hämmastas mind. Siin on tõeline
lõbus, oskus,
lihtne, ilma
pretensioonikus, ilma jäikuseta. A
milline luule!
A.S. Puškin
Aja organiseerimine.
Motivatsioon, eesmärkide seadmine.
Õpetaja pöördub epigraafi poole ja teatab tunni eesmärgi.
Tunni teema sõnastamine õpilaste poolt.
Märkmiku kanne: N.V. Gogol "Nõiutud koht".
d / z kontrollimine
Ettevalmistatud õpilane räägib lühidalt N.V peamistest eluloolistest andmetest. Gogol (multimeedia esitlus), ülejäänud teevad märkmeid vihikutesse.
õpetaja sõna
1831 - 1 osa
1832 – 2. osa
-Ava kogude sisukord. Millises osas on lugu, mida sa kodus loed?
Vaatame kollektsiooni lähemalt. Alguses on eessõna, millest saame teada, kes on jutustaja (Rudy Panko), millistest kangelastest räägitakse jne. Ja siis kirjaniku enda koostatud sõnastik. Lugu lugedes ei olnud ilmselt kõik sõnad selged, nii et täna pöördume selgituse saamiseks selle sõnaraamatu poole.
6. Ettevalmistus loo tajumiseks
-Kas nägite loo "Nõiutud koht" süžeed
ebatavaline? Milles?
(See meenutab legende, traditsioone, muinasjutte.)
- Kuulake ühte sarnase süžeega legendi ja vastake
küsimused.
Õpetaja räägib rahvalegendi aardest "Kuldne Kurushka".
- Millest see legend räägib? (võlutud aarde kohta)
- Milliseid legende aarete kohta teate?
(laste võimalikud vastused - Lisa 1)
Loo uurimine
Märkmiku sissekanne: “N.V. Gogol "Nõiutud koht".
Kas loetust oli lihtne aru saada? Kas kõigist sõnadest saadi aru?
Teie laudadel on kaardid (enne õppetundi pange igaüks neist) sõnadega. Kas sa tead nende tähendust? Leiame nende tõlgenduse kogumiku alguses olevast SÕNARAAMAT. (Ketitöö)
Järeldus. Mis on selle loo keele üks omadusi? (palju ukrainakeelseid sõnu, ukraina rahvale iseloomulikke väljendeid)
- Mida sa arvad milleks? (selleks, et kangelasi usutavamalt, autentsemalt näidata, rahvuslikku maitset edasi anda, on see kultuur N. V. Gogolile lähedane, kuna ta ise on sündinud Ukrainas, nagu õppetunni alguses teatati).
8. Töö illustratsioonidega.
Ja nüüd küsimuste ja illustratsioonide osas taastame töö sisu. Koostame selle töö jaoks pakutud illustratsioonide abil piltplaani ja kinnitame need tahvlile.
Mis oli teie vanaisa lemmik ajaviide? (Kuulake möödakäijate erinevaid lugusid.)
Kuidas otsustas vanaisa tuttavaid tšumakseid lõbustada? (tantsivad lapselapsed)
Ja mis juhtus ootamatult vanaisa endaga lapselaste tantsu ajal? (jalad tõmblesid järsku, hakkasid ise tantsima)
Mis ebatavaline juhtus vanaisaga tema tantsu ajal? (Ühes kohas keeldusid käed ja jalad kuuletumast ning leidsin end siis siledast väljast)
Kus küünal põles? (Surnuaial, see on kindel märk see aare on peidetud)
Mida vanaisa hommikul teha plaanis? (mine tagasi ja kaeva aare välja, kuid ei leidnud seda kohta põllult)
Kuidas vanaisa teist korda õigesse kohta sattus? (Ta tabas "nõiutud koha" südameid, kus nad ei tantsinud)
Millise varanduse kaevas vanaisa välja? (pada prügiga)
Mis nõiutud kohas kasvas? (Seal ei kasvanud midagi head: "Arbuus pole arbuus, kõrvits pole kõrvits, kurat teab, mis see on!")
Töö tekstiga.
Üliõpilase ilmekas ettelugemine jutustuse “Kolmas aareotsingu öö” fragmendist (sõnadest “Hakkasin kaevama - maa on pehme ...” kuni sõnadeni “... siis ma lihtsalt võtsin hingetõmme)
Lugemisanalüüs:
Miks vanaisa Maxim otsustas, et nõiutud kohas on aare?
Millal ta otsima läks? (hilisõhtul, see oli juba öösel kohas)
Mida sa arvad, mida inimene tunneb pimedas, üksi võõras kohas? Kuidas seletada vanaisa hirme?
Kas leida jooni, mis aitaksid meil seda pilti häälestada?
Mis see tegelikult olla võiks? Kas olete kunagi kuulnud oma hääle kaja metsas, sees suur tuba? (Kaja)
Mida ta arvas (nägi ja kuulis)?
Mida ta lõpuks välja kaevas? (Katel on raske)
Millisena näete oma vanaisa? Kas seda on naljakas vaadata või hirmus? Lugege näiteid?
Mis omadus ta alt vedas? (ahnus)
Kas seda katkendit oli naljakas või hirmus lugeda?
Kelle üle Gogol naerab? Miks?
lavastus probleemne küsimusõppetund. Mis on loos tõeline ja mis fantastiline?
Töötage mõistetega "reaalsus" ja "fantaasia" (oma sõnadega koos õpetaja parandusega).
Reaalsus on see, mis tegelikult eksisteerib, mitte kujutluses.
Fantaasia on midagi, mis põhineb kujutlusvõimel, väljamõeldisel, millelgi maagilisel, uskumatul.
Märkmiku sissekanne:
Tabeli "Fantastiline ja tõeline loos" koostamine ja selle täitmine vestluse käigus näidetega.
Kus loo tegevus toimub? Mõnes valdkonnas? Kas stseen on tõeline või fantastiline? (Ukraina)
Mis kell sündmused toimuvad? Vanadel aegadel? Toetage seda teksti tsitaatidega. (jutustaja lapsepõlves, kevadel)
Kelle nimel lugu räägitakse? Kes on loo jutustaja? Nimeta teisi näitlejaid. Kas need on tõelised või fantaasiad?
Ja neid ümbritsevad majapidamistarbed on ehtsad või mitte? Too mõni näide oma kodutööst?
Ja kangelaste riided? Kas näete meie tahvlit?
Milliseid sündmusi kirjeldatakse?
Millisest kohast diakon selles loos räägib?
Tabeli koostamine
Võrdlusmaterjal Reality Fiction
Tegevuse koht Aeg Kangelased Inimeste elu ja elu Riietus Sündmused Jagage illustratsioonid kaheks osaks: tõeliste ja fantastiliste sündmuste kirjeldus.
Järeldused: mida loos rohkem on? Millele N.V. Gogol rohkem tähelepanu pöörab? Miks? Pöörake tähelepanu alapealkirjale - "reaalsus".
(Lugu "Nõiutud paik" on alapealkirjaga tõestisündinud lugu. Kõik sündmused on kujutatud realistlikult ja tõetruult. Kirjeldatud on rõivaid, elu ja inimeste elu üksikasjalikult.)
- Miks oli kirjanikul vaja ühes teoses ühendada tõestisündinud lugu ja muinasjutt? Mõelgem.
-Lõpetage Puškini sõnad: "Muinasjutt on vale ..." (Võib-olla tahab Gogol meile midagi olulist õpetada, millegi eest hoiatada)
Kokkuvõtteid tehes.
- Millise õppetunni Gogol meile annab?
Dikteerimise salvestus:
“Nõiutud paik” on lugu, kus autor räägib lugejatele ebapuhtate vahenditega saadud rikkuse illusoorsest olemusest. Gogol paljastab rikastumisjanu, hävitava rahakire, mis viib lõpuks katastroofini.
Mõtisklus, hinnete väljakuulutamine
Kuidas sa tänast õppetundi mäletad?
Lõpeta laused:
Täna tunnis sain aru... Minu jaoks oli raske... Mulle meeldis... - Olen rahul
- Kelle tööd tunnis soovite kiita?
Minu tuju on sarnane (vali kaart): päike, päike pilvega, pilv Kodutöö: Valmistage ette meeldejääva episoodi ümberjutustus.
Lisa 1
Kuldne Kurushka No ühest bynast oli vana naine ja kana jooksis tema ees ja kõik sellised kuldsed kopikad. Ta järgnes sellele kanale - ja tahtis teda kinni püüda ja ta eemaldus temast - ja ta järgnes. Selline kuldkana jookseb – ja linnukirssi sisse. Ta vaatas: ta oli eksinud kirsiõitesse. Otsisin ja otsisin, siis läksin sisse, nad läksid uuesti otsima, ei leidnud. Kana on nii kadunud. Siis, mida inimesed teavad, ütlevad nad: siit tuli aare Tšerjomuški kaudu. Ja nad ei leidnud seda.<...>Jah, ma ise läksin otsima, sain kokku, et leida ... oleksin kulda saanud, aga ma ei leidnud midagi.
kandma – ära kanna
<...>Ta teenis sõjaväes. Ja siis ütles üks möödujatest: - Siin sellises ja sellises kohas Olonetsi provintsis Kargopoli rajoonis on kivitööline. Seal on aare: kanda - mitte välja võtta ja kanda - mitte välja võtta. Ja koht: kivis on kivi ja kivis on allikas. Ja selles kohas on aare. Part, keegi ei tea, milline aare seal on: kanda - mitte välja võtta ja kanda - mitte välja võtta. Sinna tuleks politsei saata, äkki leiaks.
Keerutab, aga kätte ei anta
Seal on selline aare: pott keerleb, aga kätte seda ei anta. See oli Almozero Suures Õukonnas. Kaevake – ta on lähedal. Võtaks vaid – ja jälle müristaks – ja alla. Nad kaevavad sügavamale - jälle on ta maas. Lõppude lõpuks ei tohi kiirustada, vaid teada sõnu ja läheneda ikooniga ...
Lambaliha põranda alt
Üks pere elas vaikselt, vaikselt. Perekond oli suur. Vanemad lähevad põllule, lapsed jäetakse koju. Ühel ilusal ajal tulevad vanemad koju, lapsed kurdavad, et tall mängib nendega. - Mis lambaliha? - nad küsivad. - Jah, põranda alt, - vastavad lapsed. Paluge lastel tall võtta. Aga kes usub? Ja legend käis külas ringi. Küla hakkas elama hirmu all. Lapsed olid paistes, ei mänginud. Ja talleke ronis kõik välja ja mängis lastega. Kuldne pall ronis välja ... siis kuldmees, siis teeskles jälle tallekest. Nii aastad läksid. Vannidest hakkasid välja tulema nõiad. Tühjades majades mängis muusika, kuradid tantsisid. Noored jäid õhtuti koju. Ja see uudis jõudis stanitsa atamanini. Ta võttis korralikud kasakad ja tuli külla, et kontrollida, kui tõsi see on. Tuli selle pere juurde ja hakkas väljakaevamisi tegema. Ja nad leidsid kolme meetri sügavuselt Damaskuse terasmõõbli ja kullakorvi. Ja selgus, et see, kes aarde pani, tegi loitsu ja et aare tuleks niimoodi üles leida. Ja nii sai selles majas omanikust rikas kaupmees. Kõik see pärandas esivanemate poolt järglastele.
2. lisa
Sõnastik
komorachumaki
kana
tsybulyafarm
pelmeenid
poiss
kana
häll
kerige kerige
Khustkazhupan
N.V. Gogol "Nõiutud koht"
Ümberjutustamise plaan
1. Rudy Panko meenutab lugu oma lapsepõlvest.
2. Vanaisa käib koos lastelastega baštanis (melonist) varblasi ja harakat ajamas.
3. Tšumakide (talupojad, kes kauplesid soola ja kalaga) saabumine.
4. Poisid ja vana vanaisa tantsivad.
5. Kangelane satub nõiutud paika, kus tema arvates on aare.
6. Otsige järgmisel päeval nõiutud koht.
7. Vanamehe kohtumine kurjade vaimudega.
8. Aare osutus pettuseks.
9. Vanaisa otsustas, et ei usu enam kunagi kuradit.
ümberjutustamine
Peategelane, tuntud muinasjutuvestja Rudy Panko alustab oma järgmist jutustamist, kinnitades uskumust: „kui kuratlik võim tahab lollitada, siis ta minestab; jumala poolt, minesta. Ta meenutab vana lugu, mis juhtus tema vanaisaga.
Ühel päeval viis vanaisa nad koos oma vennaga, siis veel poisid, kastanipuule varblasi ja harakat ajama. Tuttavad tšumakad sõitsid mööda. Nende vanaisa hakkas meloneid ravima ja palus oma lastelastel kasakat tantsida. Jah, ta ei istunud paigal ja hakkas tantsima. Ja siin juhtus midagi hullu. Ainult vanaisa tahtis "jalutada ja oma asju jalgadega tuulekeerisesse visata - jalad ei tõuse ja see on kõik". Ta asus uuesti teele, kuid ei tantsinud, vaatas ringi, ei näinud midagi tuttavat, vaid ainult sileda välja. Hakkas tähelepanelikult vaatama, komistas pimedas rajale. Peale raja süttis haual küünal. Ta otsustas, et see on aare, kuid kaevata polnud midagi. Et seda kohta mitte kaotada, langetas ta suure puuoksa.
Järgmisel päeval, kui põllul hakkas hämarduma, võttis vanaisa labida ja labida ning läks aaret otsima. Kuid ta ei leidnud seda kunagi, ainult vihm leotas selle. Vanaisa sõimas saatanat ja naasis ilma millegita. Järgmisel päeval läks vanaisa, nagu poleks midagi juhtunud, torni hiliste kõrvitsate jaoks peenart kaevama. Ja kui ta sellest nõiutud kohast möödus, läks ta selle keskele ja lõi labidaga südamesse. Ja järsku leidis ta end uuesti samalt põllult. Leidsin peidukoha, lükkasin kivi eemale, aga otsustasin tubakat nuusutada. Järsku keegi aevastas selja tagant. Vaatas ringi – ei kedagi. Hakkasin kaevama, nägin boilerit. Siis hakkasid kurjad vaimud teda hirmutama: tema ette ilmusid vaheldumisi linnunina, jäärapea ja karu. See oli nii kohutav, et vanaisa tahtis juba kõigest loobuda, aga kahju oli varandusest lahku minna. Ta haaras kuidagi paja ja “jookseme nii kaugele, kui vaim jõudis; kuuleb ainult, et midagi on tema taga ja kraabib varrastega jalgadel ... "
Ammu tuli ema talust poti kuumade pelmeenidega, kõik sõid õhtust, ema pesi nõusid, aga vanaisa oli ikka läinud. Ta pesi poti ära ja läks kööki ning seal oli tema vanaisa. Ta uhkustas, avas paja ja seal: “Noh, kas sa arvad, et see oli seal? Noh, vähemalt pärast järelemõtlemist, ah? kulda? Siin on midagi, mis pole kuld: prügi, tülid ... on häbi öelda, mis see on.
Sellest ajast on vanaisa ja lapselapsed käskinud kuradit mitte uskuda: “Ja see juhtus, kui ta kuulis, et teises kohas on rahutu, ta ise ristiti ja sundis meid. Ja ta blokeeris vahuga lummatud koha ning viskas sinna kastanipuust välja kõik umbrohu ja prügi, mis ta riisus. Nii et selles kohas pole kunagi midagi head kasvanud.
"Nõiutud koht"
(Koomiline ja traagiline loos)
Eesmärk: Tutvumine loo tegelaste ja süžeega, reaalse ja fantastilise, traagilise ja koomilise kombinatsioon. Näidake Gogoli meisterlikkust rahvajuttudes. Kõnekultuuri arendamine, sõnavara rikastamine.
Varustus: portree, M. Klodti illustratsioonid.
Märkmed tahvlile.
Hüperbool - kujundlik väljend, mis sisaldab jõu suuruse liialdamist
Grotesk – kujutlus millestki fantastilises, inetus-koomilises vormis.
I. Viimases tunnis pöördusime koostatud sõnaraamatu poole. Tuleme mõne neist tagasi.
(Sõnarühma tahvlil). Peate leidma "lisa" ja põhjendama vastust. (See oli kodutöö)
1. Galuška, kuhol, Sirovets.
2. Tsybulya, kavul, muru.
3. Laut, levada, kana
4. Sopilka, sarv, zhupan.
(Selgitus läbib teksti)
Miks kasutas Gogol teie arvates nii palju venekeelseid sõnu? (Nad aitavad edasi anda elu, Väike-Venemaa elanike sõnavara, armastust kohalike kommete vastu.
II. Vestlus loo sisust:
Kes on loo jutustaja?
Milliste märkide järgi saame teada, et diakoni jutustatud lugu juhtus minevikus?
Mis jäi jutustajale oma vanaisast meelde?
\ Vanaisa oli huvitav, seltskondlik, armastas külalisi, tantsis hästi, rõõmsameelne, jutukas, armastas kuulata jutte möödujatelt.
Mis näib mälestustes tõelise sündmusena ja mis fantaasialoona?
\ Vanaisa elu kirjeldus on tõeline ja killud varanduse otsimisest on väljamõeldis.
Mitu korda sattus vanaisa "saladuslikku kohta"? Mis juhtus esimesel ja teisel korral? Miks see koht nii atraktiivne oli?
\ (Vanaisa lõi kolm korda)
Ümberjutustamine 1,2 õpilast, loo katkendid
Poisid, nõiutud koha süžeega on seotud palju legende ja jutte. Siin kuulake ühte neist (koolitatud õpilane jutustab ümber "Kuldse Kurushka")
III. Ilmekas lugemine fragmendist “Aarete otsimise kolmas öö”) lk. 158-161).
Mis on fragmendil ja bylichkal ühist?
Kuidas kasutas Gogol fragmendis hüperbooli ja groteski?
Millisel hetkel toob Gogol meid tagasi reaalsusesse ja me hakkame aardekütti üle naerma ((Ta sai aarde asemel prügikatla).
Õppetunni kokkuvõte.
Sisu viktoriinimäng
1. Mis oli teie vanaisa lemmik ajaviide? (Kuulake erinevaid lugusid möödujatelt)
2. Mis ühel päeval juhtus, kuidas ta tantsima läks? (Ühes kohas keeldusid käed ja jalad kuuletuma).
3. Kus küünal põles? (Kurmistul on see kindel märk, et aare on peidus).
4. Kuidas vanaisa teist korda õigesse kohta sattus? (Ta lõi labidaga südamesse "Nõiutud kohta", kus nad ei tantsinud).
5. Mis nõiutud kohas kasvas? (Seal ei kasvanud midagi head: "Arbuus pole arbuus, kõrvits pole kõrvits, kurat teab, mis see on!")
Kirjanduse tund 5. klassis
N.V. Gogol "Nõiutud koht". Loos tõeline ja fantastiline.
Tundide ajal
Nüüd loen "Õhtud edasi
Talu Dikanka lähedal. Nad
hämmastas mind. Siin on tõeline
lõbus, oskus,
lihtne, ilma
pretensioonikus, ilma jäikuseta. A
milline luule!
A.S. Puškin
Aja organiseerimine.
Motivatsioon, eesmärkide seadmine.
Õpetaja pöördub epigraafi poole ja teatab tunni eesmärgi.
Tunni teema sõnastamine õpilaste poolt.
Märkmiku kanne: N.V. Gogol "Nõiutud koht".
d / z kontrollimine
Ettevalmistatud õpilane räägib lühidalt N.V peamistest eluloolistest andmetest. Gogol (multimeedia esitlus), ülejäänud teevad märkmeid vihikutesse.
õpetaja sõna
1831 - 1 osa
1832 – 2. osa
Avage kogu pealkiri. Millises osas on lugu, mida sa kodus loed?
Vaatame kollektsiooni lähemalt. Alguses on eessõna, millest saame teada, kes on jutustaja (Rudy Panko), millistest kangelastest räägitakse jne. Ja edasi koostanud kirjanik isesõnastik. Lugu lugedes ei olnud ilmselt kõik sõnad selged, nii et täna pöördume selgituse saamiseks selle sõnaraamatu poole.
6. Ettevalmistus loo tajumiseks
Kas nägite loo "Nõiutud koht" süžeed
ebatavaline? Milles?
(See meenutab legende, traditsioone, muinasjutte.)
Kuulake üht sarnase süžeega legendi ja vastake
küsimused.
Õpetaja räägib rahvalegendi aardest "Kuldne Kurushka".
Millest see legend räägib? (võlutud aarde kohta)
Milliseid legende aarete kohta teate?
(laste võimalikud vastused -Lisa 1 )
Loo uurimine
Märkmiku sissekanne: “N.V. Gogol "Nõiutud koht".
- Kas loetust oli lihtne aru saada? Kas kõigist sõnadest saadi aru?
Teie laudadel on kaardid (enne õppetundi pange igaüks neist) sõnadega. Kas sa tead nende tähendust? Leiame nende tõlgenduse kogumiku alguses olevast SÕNARAAMAT. (Ketitöö)
Järeldus. Mis on selle loo keele üks omadusi? (palju ukrainakeelseid sõnu, ukraina rahvale iseloomulikke väljendeid)
- Miks sa arvad? (selleks, et kangelasi usutavamalt, autentsemalt näidata, rahvuslikku maitset edasi anda, on see kultuur N. V. Gogolile lähedane, kuna ta ise on sündinud Ukrainas, nagu õppetunni alguses teatati).
8. Töö illustratsioonidega.
Ja nüüd küsimuste ja illustratsioonide osas taastame töö sisu. Koostame selle töö jaoks pakutud illustratsioonide abil piltplaani ja kinnitame need tahvlile.
Mis oli teie vanaisa lemmik ajaviide? (Kuulake möödakäijate erinevaid lugusid.)
Kuidas otsustas vanaisa tuttavaid tšumakseid lõbustada? (tantsivad lapselapsed)
Ja mis juhtus ootamatult vanaisa endaga lapselaste tantsu ajal? (jalad tõmblesid järsku, ise hakkasid tantsima )
Mis ebatavaline juhtus vanaisaga tema tantsu ajal?(Ühes kohas keeldusid käed ja jalad kuuletumast ning leidsin end siis siledast väljast)
Kus küünal põles?(Kalmistul on see kindel märk, et aare on peidetud)
Mida vanaisa hommikul teha plaanis? (pöörduge tagasi ja kaevake aare välja, kuid ei leidnud seda kohta põllult)
Kuidas vanaisa teist korda õigesse kohta sattus?(Ta tabas "nõiutud koha" südameid, kus nad ei tantsinud)
Millise varanduse kaevas vanaisa välja?(pada prügiga)
Mis nõiutud kohas kasvas?(Seal ei kasvanud midagi head: "Arbuus pole arbuus, kõrvits pole kõrvits, kurat teab, mis see on!")
Töö tekstiga.
Fragmendi õpilase ilmekas lugeminelugu"Aardejahi kolmas öö"(alates sõnadest "hakkasin kaevama - maa on pehme ..." sõnadeni "... siis ma lihtsalt hingasin")
Lugemisanalüüs:
Miks vanaisa Maxim otsustas, et nõiutud kohas on aare?
Millal ta otsima läks?(hilisõhtul, see oli juba öösel kohas)
Mida sa arvad, mida inimene tunneb pimedas, üksi võõras kohas? Kuidas seletada vanaisa hirme?
Kas leida jooni, mis aitaksid meil seda pilti häälestada?
Mis see tegelikult olla võiks? Kas olete kunagi kuulnud oma hääle kajasid metsas, suures toas?(Kaja)
Mida ta arvas (nägi ja kuulis)?
Mida ta lõpuks välja kaevas?Katel on raske
Millisena näete oma vanaisa? Kas seda on naljakas vaadata või hirmus? Lugege näiteid?
Mis omadus ta alt vedas?(ahnus)
Kas seda katkendit oli naljakas või hirmus lugeda?
Kelle üle Gogol naerab? Miks?
Tunni probleemse küsimuse avaldus. Mis on loos tõeline ja mis fantastiline?
Töötage mõistetega "reaalsus" ja "fantaasia" (oma sõnadega koos õpetaja parandusega).
Tegelikkus - see, mis tegelikult olemas on, pole kujutluses.
Fantastiline - midagi, mis põhineb kujutlusvõimel, väljamõeldisel, midagi maagilist, uskumatut.
Märkmiku sissekanne:
Tabeli "Fantastiline ja tõeline loos" koostamine ja selle täitmine vestluse käigus näidetega.
Kus loo tegevus toimub? Mõnes valdkonnas? Sündmustik on tõeline või väljamõeldud? (Ukraina)
KOHTA mis kell sündmused toimuvad? Vanadel aegadel? Toetage seda teksti tsitaatidega. (jutustaja lapsepõlves, kevad)
Kelle nimel lugu räägitakse? Kes on loo jutustaja? Nimeta teisi näitlejaid. Kas need on tõelised või fantaasiad?
Ja neid ümbritsevad majapidamistarbed on ehtsad või mitte? Too mõni näide oma kodutööst?
Ja kangelaste riided? Kas näete meie tahvlit?
Milliseid sündmusi kirjeldatakse?
Millisest kohast diakon selles loos räägib?
Tabeli koostamine
Jagage illustratsioonid kaheks osaks: tõeliste ja fantastiliste sündmuste kirjeldus.
Järeldused: mida loos rohkem on? Millele N.V. Gogol rohkem tähelepanu pöörab? Miks? Pange tähele alapealkirja- "reaalsus".
(Lugu "Nõiutud paik" on alapealkirjaga tõestisündinud lugu. Kõik sündmused on kujutatud realistlikult ja tõetruult. Kirjeldatud on rõivaid, elu ja inimeste elu üksikasjalikult.)
Miks siis oli kirjanikul vaja ühes teoses ühendada tõestisündinud lugu ja muinasjutt? Mõelgem.
Lõpetage Puškini sõnad: "Muinasjutt on vale ..."(Võib-olla tahab Gogol meile midagi olulist õpetada, millegi eest hoiatada)
Kokkuvõtteid tehes.
Millise õppetunni Gogol meile annab?
Dikteerimise salvestus:
“Nõiutud paik” on lugu, kus autor räägib lugejatele ebapuhtate vahenditega saadud rikkuse illusoorsest olemusest. Gogol paljastab rikastumisjanu, hävitava rahakire, mis viib lõpuks katastroofini.
Mõtisklus, hinnete väljakuulutamine
Kuidas sa tänast õppetundi mäletad?
Lõpeta laused:
Täna tunnis sain aru...Minu jaoks oli see raske...Mulle meeldib see…- Olen rahul
Kelle tööd tunnis tahad kiita?
Minu tuju on nagu (vali kaart): päike, päike pilvega, pilv
Kodutöö: valmistada ette meeldejääva episoodi ümberjutustus.
Lisa 1
kuldne kana
Noh, ühest bynast oli vana naine ja kana jooksis tema ees ja kõik sellised kuldsed kopikad. Ta järgnes sellele kanale - ja tahtis teda kinni püüda ja ta eemaldus temast - ja ta järgnes. Selline kuldkana jookseb – ja linnukirssi sisse. Ta vaatas: ta oli eksinud kirsiõitesse. Otsisin ja otsisin, siis läksin sisse, nad läksid uuesti otsima, ei leidnud. Kana on nii kadunud.
Siis, mida inimesed teavad, ütlevad nad: siit tuli aare Tšerjomuški kaudu. Ja nad ei leidnud seda.<...>
Jah, ma ise läksin otsima, sain kokku, et leida ... oleksin kulda saanud, aga ma ei leidnud midagi.
kandma – ära kanna
<...>Ta teenis sõjaväes. Ja siis ütleb üks mööduja:
- Siin Kargopoli rajooni Olonetsi provintsis sellises ja sellises kohas on kivitööline. Seal on aare: kanda - mitte välja võtta ja kanda - mitte välja võtta. Ja koht: kivis on kivi ja kivis on allikas. Ja selles kohas on aare.
Part, keegi ei tea, milline aare seal on: kanda - mitte välja võtta ja kanda - mitte välja võtta. Sinna tuleks politsei saata, äkki leiaks.
Keerutab, aga kätte ei anta
Seal on selline aare: pott keerleb, aga kätte seda ei anta. See oli Almozero Suures Õukonnas.
Kaevake – ta on lähedal. Võtaks vaid – ja jälle müristaks – ja alla. Nad kaevavad sügavamale - jälle on ta maas.
Lõppude lõpuks ei tohi kiirustada, vaid teada sõnu ja läheneda ikooniga ...
Lambaliha põranda alt
Üks pere elas vaikselt, vaikselt. Perekond oli suur. Vanemad lähevad põllule, lapsed jäetakse koju.
Ühel ilusal ajal tulevad vanemad koju, lapsed kurdavad, et tall mängib nendega.
- Mis lambaliha? - nad küsivad.
- Jah, põranda alt, - vastavad lapsed.
Paluge lastel tall võtta. Aga kes usub?
Ja legend käis külas ringi. Küla hakkas elama hirmu all. Lapsed olid paistes, ei mänginud. Ja talleke ronis kõik välja ja mängis lastega. Kuldne pall ronis välja ... siis kuldmees, siis teeskles jälle tallekest.
Nii aastad läksid. Vannidest hakkasid välja tulema nõiad. Tühjades majades mängis muusika, kuradid tantsisid. Noored jäid õhtuti koju.
Ja see uudis jõudis stanitsa atamanini. Ta võttis korralikud kasakad ja tuli külla, et kontrollida, kui tõsi see on. Tuli selle pere juurde ja hakkas väljakaevamisi tegema. Ja nad leidsid kolme meetri sügavuselt Damaskuse terasmõõbli ja kullakorvi. Ja selgus, et see, kes aarde pani, tegi loitsu ja et aare tuleks niimoodi üles leida. Ja nii sai selles majas omanikust rikas kaupmees. Kõik see pärandas esivanemate poolt järglastele.
Khustka
zhupan
Kas meie kokkuvõte"Nõiutud kohta" saab kasutada lugejapäevik. Isegi rohkem lühike ümberjutustus teosed on Gogoli artiklis "Õhtud talus Dikanka lähedal". Meie veebisaidil saate lugeda nii selle loo täisteksti kui ka kogumiku "Õhtud talus Dikanka lähedal" täisteksti, milles see sisaldub
"Nõiutud koht" on Gogoli raamatu "Õhtud talus Dikanka lähedal" teise osa neljas ja viimane lugu. Seda jutustab taas kohaliku kiriku diakon Foma Grigorjevitš. Loo peategelane on tema vanaisa, kes on lugejatele tuttav juba loost "Kadunud kiri".
Ühel suvel, kui Foma Grigorjevitš oli veel väike laps, külvas tema vanaisa tee äärde melonite ja arbuusidega aia ning müüs sealt saadud viljad möödasõitvatele kaupmeestele. Kord peatus aia ääres umbes kuus vagunit, milles sõitsid vanaisa vanad tuttavad. Kohtumisest rõõmustanud vanaisa suhtus vanadesse sõpradesse hästi ja hakkas siis rõõmust tantsima. Tehes vaatamata oma kõrgele eale mitmesuguseid keerulisi põlvi, jõudis ta kurkidega aia lähedal kindlasse kohta - ja seal muutusid tema vanaisa jalad järsku puust ja lakkasid teda teenimast. Tagasi astudes kiirendas ta uuesti, kuid samas kohas muutus ta jälle justkui nõiutuks. Saatanat needes kuulis vanaisa ühtäkki kedagi selja taga naermas. Ta vaatas ringi ja nägi, et ta pole üldsegi seal, kus ta hetk varem oli, vaid teisel pool oma küla. Ja õues polnud enam päev, vaid öö.
Eemalt märkas vanaisa hauda. Äkitselt põles sellel küünal, millele järgnes teine. Rahvalegendi järgi juhtus selliseid asju kohtades, kuhu maeti aardeid. Vanaisa oli väga õnnelik, kuid tal polnud labidat ega labidat kaasas. Märgates kohta, kus oli suure oksaga aare, naasis vanaisa koju.
Järgmisel päeval läks ta labidaga aaret kaevama. Selgus aga, et koht, mida ta oli näinud, ei näinud päris sama välja kui eelmisel päeval. Vaade ümbruskonnale oli teistsugune ja eile jäetud oksa vanaisa üles ei leidnud. Tagasi pöörates kõndis ta läbi aia nõiutud paika, kus ta ei tantsinud, südames lõi labidaga vastu maad – ja leidis end taas samast külaservast, kus ta oli ka eelmisel päeval. Nüüd näeb ta välja nagu tookord. Vanaisa nägi seal kohe nii hauda kui ka sellele jäänud oksa.
Vanaisa hakkas aaret otsima kaevama ja komistas peagi maas pada. "Ah, mu kallis, siin sa oled!" Vanaisa karjus ja neid tema sõnu kordasid ühtäkki inimhäältega eikusagilt sisse lendav lind, puu otsas rippuv jäärapea ja möirgav karu. Naaberpuu kännust ilmus kohutav kruus, vanaisale tundus järsku sügav ebaõnnestumine ja tema selja taga oli tohutu mägi. Kuidagi hirmust võitu saades tõmbas ta maast välja paja aardega, haaras sellest kinni ja jooksis nii kiiresti kui suutis. Tagant piitsutab keegi varrastega jalgadel ...
Gogol "Nõiutud koht". Illustratsioon
Vahepeal imestasid aias neile õhtusööki sööma tulnud Foma, tema vennad ja nende ema: kuhu vanaisa jälle läks? Pärast õhtusööki prügi ämbrisse kogunud, otsis ema, kuhu see valada, ja järsku nägi ta: tema poole liigub justkui iseenesest vann. Ema arvas, et poisid tegid nalja ja pritsis lörtsi vanni, kuid siis kostis karjatus ja vanni asemel nägi ta enda ees kaetud vanaisa, käes suur pada. Kulla asemel, mida vanahärra leida lootis, oli aga katlas praht ja kemplemine ...
Ja olenemata sellest, kui palju nad hiljem külvasid, kirjutab Gogol, see nõiutud koht keset aeda, pole seal kunagi midagi väärt kasvanud. Selles kohas oli selline tõus, et polnud võimalik aru saada: arbuus ei ole arbuus, kõrvits pole kõrvits, kurk pole kurk ... kurat teab, mis see on!
