«Кошенята та щенята». Ігри зі стрибками. Гра можна проводити в кімнаті, де є гімнастична стінка, або на ділянці. Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують кошенят, інші щенят. Кошенята знаходяться біля гімнастичної стінки, щенята - на іншій стороні кімнати (у будках за лавами, за драбинкою, поставленою на ребро) Вихователь пропонує кошеням побігати легко, м'яко. На слова вихователя «ЩЕНЯТА» друга група дітей перелазять через лави. Вони рачки біжать за кошенятами і гавкають «ав-ав-ав-ав!». Кошенята м'якучи, швидко влазять на гімнастичну стінку. Вихователь постійно знаходиться поруч. Щенята повертаються у свої будиночки, гра відновлюється.
Фото 8 із презентації «Рухливі ігри дітей»до уроків дошкільної освітина тему «Фізичний розвиток дітей»Розміри: 1500 х 1125 пікселів, формат: jpg. Щоб безкоштовно скачати фотографію для уроку дошкільної освіти, клацніть правою кнопкою мишки на зображенні та натисніть «Зберегти зображення як...». Для показу фотографій на уроках Ви можете також безкоштовно скачати всю презентацію «Рухливі ігри дітей» з усіма фотографіями в zip-архіві. Розмір архіву – 2419 КБ.
Завантажити презентаціюФізичний розвиток дітей
«Комунікативні танці-ігри» – реалізація найважливіших дидактичних завдань. Танцюємо з мамою. Дошкільний вік. Особливості комунікативних танців – ігор. Різноманітний репертуар. Танці з легкими рухами. Рухи та фігури в танцях. Радісні емоції. Напрями виховної роботи. Використання комунікативних танців-ігор. Вчитися треба весело.
«Рухливі ігри дітей» – «М'яч через сітку». «У ведмедя в лісі». «Хованки». «Зайці та вовк». «Кольорові автомобілі». Ігри з бігом. «Лисиця в курнику». Картотека рухливих ігор для дітей дошкільного віку. "Хто пішов?". «Підкинь-злови». «Пастки». «Збий кеглю». "Знайди, де заховано". «Зателефонуй у брязкальце». "Знайди собі пару".
"Фізична культура в ДОП" - Слово "заняття". Незамінний помічник інструктора. Взаємодія батьків та педагогів. Стратегічні орієнтири. Методи організації дітей. Спільна роботавихователя та інструктора з фізичної культури. Наочна агітація. Вихователь та інструктор з фізичної культури. Система комплексних заходів.
"Фітбол" - Фітбол. Фітбол-гімнастика. Додаткова допомога. Вправи. Презентація "Все про здоров'я". Зміст заняття. Заняття фітбол-гімнастикою. Колірний вплив. Вібраційна дія. Гра.
«Фізкультурний куточок у дитсадку» - План консультації. Виносний матеріал. Молодший дошкільний вік. Фізкультурний куточок у групі дитячого садка. Завдання фізкультурного куточка. Скакалки. Старший дошкільний вік. Вимоги до фізкультурного куточка. Головна мета. Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною. Хто займається спортом, той сили набирається.
«Фізичне виховання дошкільнят» – Виховні завдання. Іграшка. Прогулянка. Фізкульхвилинки. Спортивні ігри. Пальчикова гімнастика. Робота у групах. Завдання фізичного виховання. Освітні завдання. Ранкова гімнастика. Консультації. Форми фізичного виховання.
Всього у темі 12 презентацій
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: червоні хустки або пов'язки
Усі гравці поділяються порівну на дві команди. Гравці з однієї команди призначаються «Людьми»: вони позначаються або яскраво-червоними хустками на шиї, або яскраво-червоним широким скотчем, обмотаним навколо біцепсів обох рук. Гравці іншої команди призначаються "Вампірами" і не мають жодних маркерів-пов'язок. Мета «Вампірів» – захопити якнайбільше «Людей», які після захоплення теж стають «Вампірами». Основна принадність гри полягає в тому, що "Вампіри" не мають жодних маркерів-пов'язок і "Люди" знаходяться в постійній напрузі і готовності тікати від "Вампірів", що наповнюють ігрову територію.
Сніжки – зимова гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: сніг
Взимку можна згадати цю стару російську забаву.
У грі беруть участь зазвичай дві команди, закидаючи одна одну сніжками.
Мавпячі салачки - гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: ні
Ведучий повинен по-мавпяному наслідувати тікає. Наприклад, якщо переслідуваний несподівано (такі речі тікає робитиме навмисно) поскаче на одній нозі, то і ведучий повинен скакати за ним на одній нозі. Якщо ж ведучий не встиг вчасно повторити рухи втікача, то «осолювання» не вважається і ті, хто тікає, дається 5 секунд, щоб втекти знову.
Ворота – рухлива гра для дітей
Кількість гравців: дитина та доросла
Додатково: ні
Якщо у вас зовсім маленька, але занадто рухлива дитина, то можна спробувати її захопити таким способом.
Граємо на вулиці! Дитина підбігає до вас, ви розставляєте ноги... і як би "переступаєте" через неї. Повертається назад, добігає до вас, ви знову пропускаєте його під собою, немов через "ворота". Головне - енергія у мирному руслі. Гру можна вдосконалити та обставити примовками, підключити додаткові предмети та завдання типу "беремо м'ячик, проносимо через ворота, кладемо в коляску...".
Наздоганялки-оббривалки - рухлива гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: 2 котушки ниток або дуже довгі нитки двох кольорів (бажано сині та червоні)
Вибираємо ведучого. Всім на чільне місце на руку пов'язують нитку, але вузол не затягують. Хлопчикам та дівчаткам різні кольори.
Завдання полягає в тому, щоб наздогнати будь-яку людину і зірвати з неї нитку. Труднощі в тому, що той, кого спіймали, також може зірвати нитку з руки, що зриває. У кого нитку зірвали, той іде до ведучого.
Втеча з в'язниці - гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: ні
Гра нагадує старовинну забаву "Кішки-мишки". Учасники гри, тримаючись за руки, утворюють коло. Усередині – бранець чи бранка, зовні – його чи її друг. Бранець повинен вирватися назовні, його помічник – обдурити охорону. Той, хто проґавить бранця, займає його місце.
Бубонці - рухлива гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: дзвіночок
Діти стають у коло. На середину виходять двоє - один із бубонцем або дзвіночком, інший - із зав'язаними очима. Усі співають:
Тринці-бринці, бубонці,
Роздзвонилися молодці:
Дігі-дігі-дігі-дон,
Відгадай, звідки дзвін!
Після цих слів "жмурка" ловить гравця, що увертається.
Бездонна бочка - гра для дітей
Кількість гравців: будь-яка
Додатково: бочка без дна, м'яч
На майданчику підвішується звичайна бочка без дна, на висоті трьох метрів. Той, хто грає на бігу, повинен точним ударом знизу вгору закинути м'яч у бочку. Перемагає той, хто це зробить тричі.
О.В.Боргуль Ігри 19 Вер 2016
П/і Совушка
Ціль: вчитися нерухомо стояти деякий час, уважно слухати.
Хід гри: Гравці вільно розміщуються на майданчику. Осторонь («у дуплі») сидить або стоїть «Сова». Вихователь каже: «День настає – все оживає».Усі граючі вільно рухаються майданчиком, виконуючи різні рухи, імітуючи руками політ метеликів, бабок тощо.
Несподівано вимовляє: "Ніч настає, все завмирає, сова вилітає".Всі повинні негайно зупинитися в тому положенні, в якому їх застали ці слова, і не рухатися. «Сова» повільно проходить повз граючих і пильно оглядає їх. Хто поворухнеться чи засміється, того «сова» відправляє до себе в «дупло». Через деякий час гра зупиняється і підраховують, скільки людей «сова» забрала до себе. Після цього обирають нову «сову» із тих, хто до неї не потрапив. Виграє та «сова», яка забрала собі більша кількістьграючих.
П/і Бездомний заєць
Ціль: швидко бігати; орієнтуватися у просторі.
Хід гри: Вибирається мисливець і бездомний заєць. Інші «зайці» стоять в обручах – «будиночках». «Бездомний заєць» тікає, а «мисливець» наздоганяє. "Заєць" може стати в будиночок, тоді "заєць", що стояв там, повинен тікати. Коли "мисливець" упіймав "зайця", він сам стає ним, а "заєць" - "мисливцем".
П/і Лисиця в курнику
Мета: вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від ловлячого.
Хід гри: На одному боці майданчика окреслюється «курятник». У ньому на сідалі (на лавках) сидять кури.
На протилежному боці майданчика знаходиться нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається «лисою», решта – «кури». За сигналом «кури» зістрибують із сідала, ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом: «Лиса!» - «кури» тікають у курник і підбираються на сідал, а «лисиця» намагається потягнути «курку», яка не встигла врятуватися, і веде її у свою нору. Інші «кури» знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли «лисиця» спіймає двох-трьох «кур».
Пробіги тихо
Ціль: вчити безшумно рухатися.
Діти діляться на групи з 4-5 осіб, розподіляються на три групи і вишиковуються за межею. Вибирають ведучого, він сідає посередині майданчика та заплющує очі. За сигналом одна підгрупа безшумно біжить повз водить на інший кінець майданчика. Якщо ведучий почує, він каже «Стій!» і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий каже яка група бігла. Якщо він правильно вказав групу, діти відходять убік. Якщо помилився, вони вертаються на свої місця. Так по черзі пробігають усі групи. Виграє та група, яка пробігла тихо і яку ведучий не зміг виявити.
П/і Літаки
Мета: вивчати легкість рухів, діяти після сигналу.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові рухи. Діти стають однією стороні майданчика. Вихователь каже: «До польоту готові. Завести мотори! Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу "Полетіли!" розводять руки убік і розбігаються залом. За сигналом "На посадку!" граючі прямують на свій бік майданчика.
Зайці та вовк
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; слухати текст та виконувати рухи відповідно до тексту.
Хід гри: Одного з тих, хто грає, вибирають «вовком». Інші – «зайці». На початку гри «зайці» стоять у своїх будиночках, вовк знаходиться на протилежному боці. «Зайці» виходять із будиночків, вихователь каже:
Зайці скачуть скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають, чи не йде вовк.
Діти стрибають, виконують рухи. Після цих слів «вовк» виходить із яру і біжить за «зайцями», вони тікають у свої будиночки. Спійманих "зайців" "вовк" відводить до себе в яр.
П/і Мисливець та зайці
Мета: вчити метати м'яч у рухливу мету.
Хід гри: На одній стороні – «мисливець», на іншій у намальованих колах по 2-3 «зайця». «Мисливець» обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди «зайців», потім повертається до себе. Вихователь каже: "Вибігли на галявину зайці". "Зайці" стрибають на двох ногах, просуваючись вперед. За словами мисливець, зайці зупиняються, повертаються до нього спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той «заєць», до якого потрапив «мисливець», вважається підстреленим, і «мисливець» веде його до себе.
П/і Жмурки
Мета: вивчати уважно слухати текст; розвивати координацію у просторі.
Хід гри: Жмурка вибирається за допомогою лічилки. Йому зав'язують очі, відводять на середину майданчика і повертають кілька разів навколо себе. Розмова з ним:
- Кіт, кіт, на чому стоїш?
- На мосту.
– Що в руках?
– Квас.
- Лови мишей, а не нас!
Гравці розбігаються, а жмурка їх ловить. Спійманого гравця жмурка повинен дізнатися, назвати його на ім'я, не знімаючи пов'язки. Той стає жмуркою.
П/і Вудка
Мета: вчити правильно підстрибувати – відштовхнутися та підібрати ноги.
Діти стоять по колу, в центрі – вихователь з мотузкою в руках, на кінці якої прив'язаний мішечок. Вихователь крутить мотузку, а діти мають перестрибнути.
Хто швидше до прапорця?
Мета: розвивати швидкий біг, спритність.
Діти розподіляються на кілька команд. На відстані 3 м від вихідної межі ставляться прапорці. За сигналом вихователя треба стрибками на двох ногах дострибати до прапорця, обігнути його і бігцем повернутися до кінця своєї колони.
П/і Пташки та кішка
Мета: вчити рухатися за сигналом, розвивати спритність.
Хід гри: У великому колі сидить кішка, за колом - пташки. «Кішка» засинає, а «пташки» встрибують у коло і літають там, сідають, клюють зерна. "Кішка" прокидається і починає ловити "птахів", а вони тікають за коло. Спійманих пташок кішка відводить у середину кола. Вихователь підраховує, скільки їх.
П/і « Не трапись!»
Мета: вчити правильно стрибати на двох ногах; розвивати спритність.
Хід гри: Складається шнур у вигляді кола. Всі граючі стоять за ним на відстані півкроку. Вибирається ведучий. Він стає усередині кола. Інші діти стрибають у коло і назад. Ведучий бігає по колу, намагаючись торкнутися тих, хто грає в той час, коли вони знаходяться всередині. Через 30-40сек. Вихователь припиняє гру.
П/і Пастки
Мета: розвивати спритність, швидкість.
Хід гри: За допомогою лічилки вибирається пастка. Він стає у центрі. Діти стоять в одному боці. За сигналом діти перебігають на інший бік, а пастка намагається їх зловити. Спійманий стає ловцем. Наприкінці гри кажуть, який ловець найспритніший.
П/і До названого дерева біжи
Ціль: тренувати в швидкому знаходженні названого дерева; закріплювати назви дерев; розвивати швидкий біг.
Хід гри: вибирається ведучий. Він називає дерево, всі діти повинні уважно слухати, яке дерево названо, і відповідно перебігати від одного дерева до іншого. Той, хто веде уважно стежить за дітьми, хто побіжить не до того дерева, відводить на лаву штрафників.
Знайди листок, як на дереві
Мета: вчити класифікувати рослини за певною ознакою; розвивати спостережливість.
Хід гри: Вихователь ділить групу на кілька підгруп. Кожен пропонує добре розглянути листя на одному з дерев, а потім знайти такі ж на землі. Педагог каже: «Давайте подивимося, яка команда швидше знайде потрібне листя». Діти розпочинають пошуки. Члени кожної команди, виконавши завдання, збираються біля дерева, листя якого вони шукали. Виграє та команда, яка збереться біля дерева першої, або та, що збере більше листя.
Хто швидше збере?
Мета: вчити групувати овочі та фрукти; виховувати швидкість реакції на слова, витримку та дисциплінованість.
Діти діляться на дві бригади: «Садівники» та «Огородники». На землі лежать муляжі овочів та фруктів та два кошики. За командою вихователя бригади починають збирати овочі та фрукти кожен у свій кошик. Хто зібрав першим, піднімає кошик нагору і вважається переможцем.
П/і Бджілки
Мета: вчити діяти за словесним сигналом; розвивати швидкість, спритність; вправляти у діалогічній промові.
Всі діти - бджілки, вони бігають по кімнаті, розмахують крилами, дзижчать: «Ж-ж-ж». З'являється ведмідь (вибраний за бажанням) і каже:
Ведмедик-ведмідь йде,
Мед у бджілок забере.
Бджілки відповідають:
Цей вулик – будиночок наш.
Іди, ведмідь, від нас,
Ж-ж-ж-ж!
Бджілки махають крилами, дзижчать, проганяючи ведмедя.
П/і Жуки
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати орієнтацію у просторі; вправляти в ритмічній, виразній мові.
Хід гри: Діти-жуки сидять у своїх будинках (на лавці) і кажуть: «Я жук, я тут живу, гуджу, гуджу: ж-ж-ж». За сигналом педагога «жуки» летять на галявину, гріються на сонечку і дзижчать, за сигналом «дощ» повертаються до будиночків.
П/і Такий листок - лети до мене
Ціль: розвивати увагу, спостережливість; вправляти у знаходженні листя за подібністю; активізувати словник.
Хід гри: Вихователь з дітьми розглядає листя, що впало з дерев. Описує їх, каже, з якого вони дерева. Через деякий час роздає дітям листя від різних дерев, що знаходяться на ділянці, і просить уважно його послухати. Показує лист від дерева і каже: «У кого такий самий листок, біжіть до мене!»
П/і (російська народна) Зимові та перелітні птахи
Ціль: розвивати рухові навички; закріплювати уявлення про поведінку птахів узимку.
Діти надягають шапочки птахів (перелітних і зимуючих). У середині майданчика на відстані один від одного стоять дві дитини у шапочках Сонечка та Сніжинки. «Птахи» бігають врозтіч зі словами:
Пташки літають, зерна збирають.
Маленькі пташки, пташки-невеликі».
Після цих слів «перелітні птахи» біжать до Сонця, а «зимуючі» – до сніжинки. Чиє коло швидше збереться, те й виграло.
П/і (російська народна) Бджілки та ластівка
Мета: розвивати спритність, швидкість реакції.
Діти-«бджілки» сидять навпочіпки. «Ластівка» – у своєму гнізді. «Бджілки» (сидять на галявині і співають):
Бджілки літають, медок збирають!
Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!
Ластівка: - Ластівка літає, бджіл зловить.
Вилітає і ловить бджіл. Спійманий стає «ластівкою».
П/і Кіт на даху
Мета: розвивати координацію рухів; розвивати ритмічну, виразну мову.
Хід гри: Діти стають у коло. У центрі – «кіт». Інші діти – «миші». Вони тихо підходять до кота і, загрожуючи один одному пальцем, говорять хором напівголосно:
Тихіше миші, тихіше миші…
Кіт сидить на нашому даху.
Мишка, мишка, стережись.
І коту не трапись!
Після цих слів «кіт» женеться за пахвами, ті тікають. Потрібно відзначити межею мишачий будинок - нірку, куди «кіт» не має права забігати.
П/і Журавель та жаби
Мета: розвивати увагу, спритність; вивчати орієнтуватися по сигналу.
Хід гри: На землі креслиться великий прямокутник – річка. На відстані 50 см від неї сидять діти-«жаби» на купині. За дітьми у своєму гнізді сидить «журавель». «Жаби» сідають на купини і розпочинають свій концерт:
Ось із насидженої гнилушки
У воду шльопнули жаби.
І, надувшись, як міхур,
Стали квакати з води:
«Ква, ке, ке,
Ква, ке, ке.
Буде дощ на річці».
Щойно жаби вимовляють останні слова, «журавель» вилітає з гнізда і ловить їх. "Жаби" стрибають у воду, де "журавлю" ловити їх не дозволяється. Спіймана «жаба» залишається на купині доти, доки «журавель» не полетить і не вилізуть «жаби» з води.
Полювання на зайців
Ціль: розвивати увагу, спритність, швидкий біг.
Хід гри: Усі хлопці-«зайці» та 2-3 «мисливці». «Мисливці» знаходяться на протилежному боці, де для них намальовано будинок.
Вихователь: -
Нікого немає на галявині.
Виходьте, братики-зайчики,
Стрибати, перекидатися!
По снігу кататися!
«Мисливці» вибігають із будиночка і полюють на зайців. Спійманих «зайців» «мисливці» забирають собі до хати, і гра повторюється.
П/і Жмурки з дзвіночком
Мета: розважити дітей, сприяти створенню у них гарного, радісного настрою.
Хід гри: Одному з дітей дають дзвіночок. Двоє інших дітей – жмурки. Їм зав'язують очі. Дитина з дзвіночком тікає, а жмурки її наздоганяють. Якщо комусь із дітей вдається зловити дитину зі дзвіночком, то вони змінюються ролями.
П/і «Зайчик»
Ціль: розвивати спритність, швидкий біг.
Вибираються 2 дитини: «зайчик» і «вовк». Діти утворюють коло, взявшись за руки. За колом – «зайчик». У колі "вовк". Діти ведуть хоровод і вимовляють вірш. А «зайчик» стрибає за колом:
Скаче зайчик маленький біля призьби,
Швидко скаче зайчик, ти його спіймай-но!
"Вовк" намагається вибігти з кола і зловити "зайчика". Коли «зайчика» спіймано, гра триває з іншими гравцями.
П/і Зайці та ведмеді
Ціль: розвивати спритність, вміння перевтілюватися.
Хід гри: Дитина-«ведмідь» сидить навпочіпки і спить. Діти-«зайці» стрибають навколо і дражнять його:
Ведмедик бурий, Ведмедик бурий,
Чому такий ти похмурий?
"Ведмідь" встає, відповідає:
Я медком не пригостився
Ось на всіх і розсердився.
1,2,3,4,5 - починаю всіх ганяти!
Після цього "ведмідь" ловить "зайців".
П/і Де ми були
Мета: розвивати рухові навички та вміння; розвивати спостережливість, увагу, кмітливість, дихання.
Хід гри: Рахунком вибирається ведучий. Він виходить за веранду. Діти, що залишилися, змовляються, які рухи вони будуть робити. Потім запрошують ведучого. Він говорить: "Привіт, діти! Де ви були, що ви робили? Діти відповідають: "Де ми були, ми не скажемо, а що робили покажемо!"Якщо ведучий відгадав рух, що виконується дітьми, то вибирається новий ведучий. Якщо не зміг відгадати – знову водить.
П/і Ловішка, бери стрічку!
Мета: розвивати спритність, виховувати чесність, справедливість в оцінці поведінки у грі.
Хід гри: Гравці встають у коло, вибирають пастку. Усі, окрім пастки, беруть кольорову стрічку і закладають ззаду за пояс чи комір. Пастка встає в центр кола. За сигналом вихователя «Біжи!» діти розбігаються майданчиком. Пастка наздоганяє їх, намагаючись витягнути в когось стрічку. Стрічки, що втратив, тимчасово відходить убік. За сигналом вихователя "Раз, два, три. У коло швидше біжи!" Діти збираються в коло, ловка підраховує кількість стрічок і повертає їх дітям, гра поновлюється з новим пасткам.
П/і (російська народна гра) Картопля
Ціль: познайомити з народною грою; вчити перекидати м'яч.
Хід гри: Гравці встають у коло і перекидають м'яч один одному не ловлячи його. Коли якийсь гравець кидає м'яч - він сідає в коло (стає "картоплею"). З кола, підстрибуючи зі становища сидячи, гравець намагається зловити м'яч. Якщо зловить, то знову стає граючим, а той гравець, який втратив м'яч - стає картоплею.
Гра триває доти, доки не залишиться один гравець або не набридне.
П/і Мишоловка
Ціль: розвивати спритність, вміння діяти після сигналу.
Хід гри: Гравці діляться на дві нерівні групи. Найменша група дітей, взявшись за руки, утворює коло. Вони зображують мишоловку. Інші діти (миші) знаходяться поза коло. Ті, що зображають мишоловку, починають ходити по колу, примовляючи:
Ах, як миші набридли,
Розлучилося їх – просто пристрасть.
Всі погризли, всі поїли,
Усюди лізуть – ось напасти.
Бережіться ж, шахраї,
Дістанемося ми до вас.
Ось закриємо мишоловку,
І зловимо одразу вас!
Діти зупиняються, піднімають зчеплені руки нагору, утворюючи ворота. Миші вбігають у мишоловку і вибігають із неї. За сигналом вихователя «Хлоп» діти, що стоять по колу, опускають руки, присідають - мишоловка захлопується. Миші, які не встигли вибігти з кола (мишоловки), вважаються спійманими. Спіймані стають у коло, мишоловка збільшується. Коли більшість дітей спіймано, діти змінюються ролями, і гра відновлюється. Гра повторюється 4-5 разів.Після того як мишоловка зачинилася, мишам не можна підлазити під руки стоять по колу або намагатися розірвати зчеплені руки. Найбільш спритних дітей, які жодного разу не потрапили в мишоловку, слід зазначити.
П/і (російська народна) Снігова баба
Ціль: розвивати рухову активність.
Хід гри: Вибирається "Снігова баба". Вона сідає навпочіпки в кінці майданчика. Діти йдуть до неї, притоптуючи,
Баба Снігова стоїть,
Вранці спить, днями спить.
Вечорами тихо чекає,
Вночі всіх лякати йде.
На ці слова «Снігова баба» прокидається та ловить дітей. Кого зловить, той стає "Сніговою бабою".
П/і (російська народна) Качка та селезень
Ціль: знайомити з російськими народними іграми; розвивати швидкість руху.
Хід гри: Двоє граючих зображують Качку та Селезня. Інші утворюють коло і беруться за руки. Качка стає в коло, а Селезень за колом. Селезень намагається проскочити в коло і спіймати Качку, при цьому всі співають:
Селезень, ловить качку,
Молодий ловить сіру.
Піди, качка, додому,
Іди, сіра, додому.
У тебе семеро дітей,
Восьмий селезень.
Потрапи в обруч
Мета: розвивати влучність, окомір.
Діти кидають сніжки в обруч з відстані 5-6 м.
Сніжки та вітер
Ціль: розвивати рухові навички.
Діти стоять у колі, тримаючись за руки. За сигналом вихователя: «Вітер задув сильний, сильний. Розлітайтеся, сніжинки!» - розбігаються в різних напрямках майданчиком, розправляють руки в сторони, погойдуються, кружляють. Вихователь каже: «Вітер стих! Повертайтеся, сніжинки в коло! - Діти збігаються в гурток і беруться за руки.
П/і Бережися, заморожу
Мета: розвивати спритність.
Хід гри: Всі граючі збираються на одному боці майданчика, вихователь з ними. «Втікайте, бережіться, наздожену та заморожу», каже вихователь. Діти біжать до протилежного боку майданчика, щоб сховатися у будиночку.
Ми веселі хлопці
Мета: розвивати спритність, увага.
Діти стоять на одному боці майданчика за межею. На протилежному боці також проводиться риса – це вдома. У центрі майданчика знаходиться пастка. Граючи хором вимовляють:
Ми веселі хлопці, любимо бігати та скакати
Ну, спробуй нас наздогнати.
1,2,3 - лови!
Після слова «Лови!» діти перебігають на інший бік майданчика, а пастка намагається зловити їх. Той, кого пастка встигне зачепити, вважаються спійманими і відходять убік, пропускаючи одну перебіжку. Після двох перебіжок вибирається інший пастка.
П/і Кошенята та цуценята
Мета: вчити красиво пересуватися на носочках, з'єднувати рух зі словами; розвивати спритність.
Хід гри: Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують "кошенят", Інший - "щенків". «Кошенята» знаходяться біля лави; «щенки» - з іншого боку ділянки. Вихователь пропонує "кошенятам" побігати легко, м'яко. На слова вихователя: «Щенята!» - друга група дітей перелазить через лави. Вони біжать за «кошенятами» і гавкають: «Ав-ав-ав». «Кошенята», нявкаючи, швидко залазять на лаву. Вихователь постійно знаходиться поруч. «Щененята» повертаються у свої будиночки. Після 2-3-х повторень, діти змінюються ролями, і гра продовжується.
П/і Кіт Васька
Мета: розвивати увагу, спритність.
Діти водять хоровод, в середині «спить» кіт.
Миші водять хоровод
На лежанці спить кіт.
Тихіше, миші, не шуміть,
Кота Ваську не будіть.
Як прокинеться Васька кіт
Розіб'є наш хоровод.
Кіт прокидається, ловить мишей. Миші тікають у будиночки.
П/і (російська народна) Капуста
Мета: розвивати спритність рухів.
Хід гри: Коло – це город. Усередині складають хустки, що позначають капусту. «Господар» сідає поряд з капустою і каже:
Я на камінці сиджу, крейди тішу,
Дрібні кілочки тішу, город свій городу.
Щоб капусту не вкрали, до городу не вдавалися
Вовки та синиці, бобри та куниці,
Заєць вусатий, ведмідь клишоногий.
Діти намагаються забігти в «город», схопити «капусту» та втекти. Кого «господар» упіймає – з гри вибуває.
Хто де живе
Мета: вчити групувати рослини за їх будовою; розвивати увагу, пам'ять, орієнтацію у просторі.
Діти ділять на дві групи: «Білочки» та «зайчики». «Білочки» шукають рослини, за якими можуть сховатися, а «зайчики» - під якими можуть сховатися. «Білочки» ховаються за дерева, а «зайчики» – за кущики. Вибирають ведучого – «лисицю». «Зайчики» та «білочки» бігають галявиною. За сигналом: «Небезпека – лисиця!» – «білочки» біжать до дерева, «зайці» – до кущів. Хто неправильно виконав завдання, тих «лисиця» ловить.
Діти та вовк
Мета: розвивати рухові вміння та навички; вчити розуміти і вживати в мові дієслова минулого часу і дієслова наказового способу.
Хід гри: На одному боці майданчика перед накресленою лінією стоять діти. На протилежному боці, за "деревом" (стулею чи стовпчиком), сидить "вовк" - ведучий. Вихователь промовляє:
Діти в лісі гуляли, суницю збирали,
Багато ягідок скрізь - і на купині, і в траві.
Діти розходяться майданчиком, бігають. Вихователь продовжує:
Але суки затріщали ...
Діти, діти, не позіхайте,
Вовк за ялиною, - тікайте!
Діти розбігаються, «вовк» їх ловить. Спіймана дитина стає "вовком", і гра починається спочатку.
П/і Метелики, жаби та чаплі
Ціль: розвивати рухову активність, увагу.
Діти вільно бігають на майданчику. За сигналом вихователя вони починають наслідувати рухи метеликів (махають «крильцями», кружляють), жаб (опускаються рачки і скачуть), чапель (завмирають, стоячи на одній нозі). Щойно вихователь скаже: «Знову побігли!», вони знову починають бігати майданчиком у довільних напрямках.
П/і Голуб
Мета: розвивати координацію рухів, орієнтацію у просторі; вправляти у вимові звуків.
Хід гри: Діти обирають «яструба» та «господиню». Інші діти – «голуби». «Яструб» стає осторонь, а «господиня» жене «голубів»: «Киш, киш!» «Голуби» розлітаються, а «яструб» їх ловить. Потім "господиня" кличе: "Гулі-гулі-гулі" - і "голуби" злітаються до "господині". Той, кого «яструб» упіймав, стає «яструбом», а колишній «яструб» – «господаркою».
П/і Перенеси предмети
Мета: розвивати координацію у просторі, спритність, швидкість реакції.
Хід гри: На землі на протилежних сторонах креслять 2-4 кола. В одне коло ставлять різні предмети (кеглі, кубики, іграшки), інше залишається вільним. Діти стають у дві шеренги (або одну колону) і за сигналом педагога починають переносити предмети по одному з іншого кола.
"Пташки та пташенята"Мета: Розвивати у дітей виконання рухів за сигналом. Вправляти в бігу в різних напрямках, не зачіпаючи один одного.
Діти діляться на 3 – 4 групи; кожна група має свій будиночок-гніздо. У кожної групи пташенят є пташка-мама. За словами вихователя «полетели» пташенята вилітають із гнізда. За словами вихователя «додому» пташки-мами повертаються і звуть пташенят додому. У гнізді пташенята сідають у гурток. Гра проводиться 3-4 рази.
"Миші в коморі"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати руху по сигналу. Вправляти у бігу, підлізі.
Діти – «миші» сидять у норках – на стільчиках. На протилежному боці простягнута мотузка на висоті 50 – 40 см. Це «комора». Збоку від тих, хто грає, сидить «кішка» - вихователь. Кішка засинає, миші біжать у комору. Проникаючи в комору, вони намагаються не зачепити мотузку. Там сідають і ніби гризуть сухарі. Кішка раптово прокидається, нявкає і біжить за мишами. Миші тікають у норки. Гра проводиться 4 – 5 рази.
"Лисиця в курнику"
Мета: Розвивати увагу, спритність, виконання рухів по сигналу. Вправляти у бігу.
На одному боці майданчика окреслюється курник. На протилежному боці – нора лисиці. Решта місце – двір. Один із граючих призначається лисицею, інші кури – кури. За сигналом вихователя кури ходять і бігають подвір'ям, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом вихователя «Лиса! - кури тікають у курник, а лисиця намагається потягнути курку, яка не встигла врятуватися, в нору. Тривалість гри 4 – 5 разів.
"Хто кине далі мішечок"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом. Вправляти в метанні вдалину правою та лівою рукою, у бігу, у розпізнаванні кольору.
Діти сидять вздовж стін або з боків майданчика. Декілька дітей, названих вихователем, стають на одній лінії перед поставленою на підлогу мотузкою. Діти отримують мішечки 3 – 4 різних квітів. За сигналом вихователя «кидай» діти кидають мішечок в далечінь. Вихователь звертає увагу дітей те, чий мішечок впав далі, і каже: «Підніміть мішечки». Діти біжать за своїми мішечками, піднімають їх та сідають на місця. Вихователь називає інших дітей. Гра повторюється 3-4 рази.
"Знайди свій колір"
Мета: Розвивати у дітей увагу, вміння розрізняти кольори та діяти за сигналом. Вправляти ходьбі та в бігу.
Діти отримують прапорці трьох-чотирьох кольорів: червоного, синього та жовтого кольорута групуються по 4-6 осіб у різних кутах майданчика. У кожному кутку вихователь ставить на підставці кольоровий прапор (червоний, синій, жовтий). За сигналом вихователя «йдіть гуляти» діти розходяться майданчиком. За словами вихователя, «знайди свій колір» діти збираються біля прапора відповідного кольору. Тривалість гри 4-5 хвилин.
"Кролики"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння рухатися у колективі, знаходити своє місце на майданчику. Вправляти у підлізанні, у бігу, стрибках на двох ногах.
З одного боку майданчика окреслюються гуртки – «клітини кроликів». Перед ними ставляться стільчики, яких вертикально прив'язуються обручі, і якщо немає обручів, простягається шнур. На протилежному боці ставиться стілець – «будинок сторожа», на якому сидить вихователь. Між будинком та клітинами – «луг». Вихователь ділить дітей на маленькі гуртки. Кожна група стає в окреслене коло. «Кролики сидять у клітинах» - діти сідають навпочіпки. Вихователь почергово підходить до клітин та випускає кроликів на траву. Кролики пролазять в обруч і починають бігати та стрибати. Через деякий час вихователь каже: «Біжіть у клітини». Кролики біжать додому і кожен повертається до своєї клітки, пролазячи знову в обруч. Гра проводиться 4 – 5 рази.
"Воробки та кіт"
Мета: Розвивати вміння розміщуватися у просторі та рухатися в колективі, не зачіпаючи один одного, а також діяти за сигналом. Вправляти у стрибках у глибину, з місця у довжину та у швидкому бігу.
Діти стоять уздовж стін кімнати на лавочках, великих кубиках чи обручах, покладених на підлозі. Це «горобчики на даху» або в «гніздечках». На відстані сидить кішка, роль якої виконує вихователь. Горобчики полетіли», - каже вихователь. Горобці зістрибують з даху або вистрибують з гнізда і, розправивши крила, бігають врозтіч по всій кімнаті. «Кішка» тим часом спить. Але вона прокидається, вимовляє: «Мяу, мяу» і біжить наздоганяти горобців, які біжать у свої гнізда. Спійманих горобців кішка відводить до себе «в хату».
"Візьми, що хочеш, і пограй, з ким хочеш"
Мета: Розвивати в дітей віком: активність, ініціативу, почуття дружби.
Діти сидять на стільчиках по колу чи півколом. Навпроти дітей на відстані стоїть стіл, на якому розташовані іграшки: прапорець, хусточка, віжки, обруч, м'яч, музичні іграшки. Вихователь називає ім'я дитини і каже йому: "Візьми, що хочеш, і пограй, з ким хочеш". Дитина підходить до столу, бере іграшку та вибирає товариша для гри. Через деякий час вихователь каже: «Поклади іграшку на місце». Ті, що грали, кладуть іграшку і сідають на місця. Тривалість гри 4-6 хвилин.
"Кольорові автомобілі"
Мета: Розвивати у дітей увагу, вміння розрізняти кольори та діяти за зоровим сигналом. Вправляти у бігу, ходьбі.
Уздовж стіни сидять на стільцях діти. Вони - "автомобілі". Кожному дається прапорець якогось кольору або кольорове коло, кільце. Вихователь у центрі майданчика. Він тримає в руці три кольорові прапорці. Вихователь піднімає прапорець якогось кольору. Усі діти, які мають прапорець цього кольору, біжать майданчиком; на ходу вони гудуть, наслідуючи автомобіль. Коли вихователь опустить прапорець, діти зупиняються і за сигналом "в гараж" прямують кроком до свого стільця. Тривалість 4 – 6 хвилин.
"Потрапи мішечком у коло"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння діяти за сигналом. Вправляти в метанні правою та лівою рукою. Діти стоять по колу. У центрі кола викладено з мотузки кружок, кінці мотузки пов'язані; коло може бути також накреслено землі. Діти знаходяться на відстані 1 – 2 кроки від цього кола. У руках у дітей мішечки із піском. За сигналом вихователя «кидай» усі діти кидають свої мішечки у коло. «Підніміть мішечки», – каже вихователь. Діти піднімають мішечки, стають на місце. Вихователь зазначає, чий мішечок не влучив у коло, і гра продовжується. Гра повторюється 4-6 разів.
"Два м'ячі"
Мета: Розвивати у дітей виконання рухів за сигналом. Вправляти у швидкості передачі м'яча
Діти стоять по колу на відстані витягнутих рук один від одного. Вихователь дає два м'ячі дітям, які стоять поряд. На команду "раз" діти починають передавати м'ячі один із правого боку від себе, а інший – з лівого. Коли м'ячі зустрінуться у дітей, які стоять поряд, ці діти виходять на середину кола, підкидають м'яч вгору 2 - 3 рази, ловлять його, а потім підходять до дітей, які стоять у колі поряд, і дають їм м'яч, а самі стають на свої. місця. Гра продовжується. Вихователь відзначає дітей, у яких м'яч під час передачі іншому жодного разу не впав. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Знайди, де заховано!"
Мета: Розвивати у дітей зорову пам'ять, увагу. Вправляти у роботі з колективом.
Діти сидять із одного боку майданчика. Вихователь показує дітям іграшку або прапорець, який він ховатиме. Вихователь пропонує дітям підвестися, відвернутися до стіни. Сам вихователь відходить від дітей на кілька кроків і ховає прапорець, після чого каже: "Шукайте!" Діти починають шукати. Хто перший знайде прапорець, той має право ховати його під час повторення гри. Гра закінчується, коли 3 - 5 хлопців знайдуть прапорець. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Трамвай"
Мета: Розвивати у дітей вміння розрізняти кольори і діяти за зоровим сигналом. Вправляти у бігу та ходьбі у колоні.
Діти стоять уздовж стіни або сторони майданчика у колоні парами, тримаючи один одного за руку. Вільними руками вони тримаються за шнур, кінці якого пов'язані (одна дитина тримається правою рукою, іншою лівою). Вихователь знаходиться в одному з кутів майданчика і тримає в руці три кольорові прапори. Вихователь піднімає прапор зеленого кольору, і діти біжать – трамвай рухається. Добігши до вихователя, діти дивляться, чи не змінився колір прапора; якщо піднято зелений прапор, рух трамвая продовжується, якщо з'являється жовтий або червоний прапор, діти зупиняються і чекають, коли з'явиться зелений колір. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Кошенята та щенята"
Мета:Розвивати спритність орієнтування у просторі. Вправляти у лазанні, бігу.
Гравців ділять на дві групи. Діти однієї групи зображують кошенят, інший – цуценят. Кошенята знаходяться з одного боку майданчика, щенята – з іншого боку. Вихователь пропонує кошенятам побігати легко, м'яко. На слова вихователя: «Щененята! - друга група дітей перелазить через лаву. Вони рачки біжать за кошенятами і гавкають. Кошенята швидко влазять на свою лаву або гімнастичну стінку. Гра проводиться 4 – 5 рази.
"Накинь кільце"
Мета: Розвивати влучність, окомір, координацію рухів. Вправляти у метанні.
Гра полягає в накиданні кілець на різні забавні фігурки, наприклад на слона з піднятим хоботом, гусака з витягнутою шиєюі т. д. З відривом 1, 5 – 2 м. від постаті проводиться риса – кордон, з якою діти кидають кільце. Вихователь показує, як треба встати, як тримати обручку в горизонтальному положенні, як кидати. Тривалість гри 5-7 хвилин.
"Вільне місце"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух за сигналом. Вправляти у швидкому бігу.
Гравці сидять на стільцях по колу. Вихователь викликає дітей, що сидять поруч. За сигналом «раз, два, три – біжи! біжать у різні боки за колом, добігають до свого місця і сідають. Вихователь та всі граючі відзначають, хто перший зайняв вільне місце. Тривалість гри 5-7 хвилин.
"Знайди собі пару"
Мета: Розвивати у дітей орієнтування у просторі. Вправляти дітей у бігу.
Кожна дитина отримує один прапорець. Прапорці двох кольорів порівну. За сигналом вихователя діти розбігаються майданчиком. За сигналом «знайди пару» діти, які мають однакові прапорці, стають поруч. У грі має брати участь непарна кількість дітей, щоб один залишився без пари. Звертаючись до нього, всі граючі говорять: Ваня, Ваня не позіхай (Маня. Оля та ін.)
Швидко пару вибирай.
Потім по удару в бубон діти знову розбігаються майданчиком, і гра повторюється. Тривалість гри 5-7 хвилин.
"Злови комара"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння узгоджувати руху з зоровим сигналом. Вправляти у стрибках на місці.
Гравці стають у коло, на відстані витягнутих убік рук. Вихователь у центрі. Він обертає по колу шнур, до кінця якого прив'язаний комар. Вихователь кружляє комара трохи вище голови граючих. Гравці уважно стежать за комаром і при наближенні його підстрибують на місці, щоб зловити його. Той, хто схопить комара, каже: Я впіймав. Тривалість 4-5 хвилин.
"У ведмедя в лісі..."
Мета: Розвивати у дітей кмітливість, орієнтування у просторі та ритмічність рухів. Вправляти дітей у бігу та лові.
На одному кінці майданчика проводиться межа. Це узлісся лісу. За межею окреслюється місце для ведмедя. На протилежному кінці майданчика позначається лінією будинок дітей. Вихователь призначає одного з ведмедів, що грають. Діти прямують до узлісся і промовляють: У ведмедя в лісі гриби, ягоди беру.
А ведмідь не спить і на нас гарчить.
Коли граючі вимовляють слово «гарчить», ведмідь із гарчанням встає, а діти біжать «додому». Ведмідь намагається їх упіймати. Спійманого відводить до себе. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Перестрибнемо через струмок"
Мета: Вправляти стрибки з місця в довжину. На майданчику малюється потічок, з одного кінця вузький, а далі все ширший і ширший (від 10 до 40 см.) Групі дітей пропонується перестрибнути через струмок спочатку там, де вузький, а потім там, де ширший, і, нарешті, де найширший . Тривалість гри 5-6 хвилин.
"На прогулянку"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння виконувати рух за сигналом. Вправляти у ходьбі.
Діти діляться на 2 однакові групи. Кожна група сідає на стільці, розставлені на протилежних кінцях майданчика, перед намальованими лініями. Вихователь спочатку підходить до однієї групи дітей і каже: "Ну, хлопці, на прогулянку збирайтеся якнайшвидше!" Діти встають і один за одним йдуть за вихователем. Вихователь разом із дітьми першої групи підходить до другої групи, і всі разом цими ж словами запрошують їх на прогулянку. Діти другої групи встають за дітьми першої групи та йдуть разом. Вихователь відводить їх якнайдалі від їхніх місць. Несподівано вихователь каже: "На місця!", і діти біжать на свої місця. Чия група швидше впорається із завданням, вважається переможцем. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Метелики"
Мета: Розвивати у дітей кмітливість, орієнтування у просторі та ритмічність рухів. Вправляти дітей у бігу та присіданні.
Діти – "метелики" стоять на краю майданчика, де хочуть. Під музику або на слова вихователя: "метелики, метелики полетіли в садок" діти відводять руки в сторони, бігають у різні боки, оббігаючи один одного.
Вихователь продовжує: "на квіточку біленьку всі тихенько присіли". Діти присідають біля квіточок названого кольору. На сигнал вихователя: "у-у-у", що означає завивання вітру, бурі, метелики тікають із саду на край майданчика. Гра повторюється на слова: "метелики, метелики, поле полетіли". Вихователь постійно відзначає дітей, які легко та тихо бігали та присідали. Тривалість гри 5 – 6 хвилин
"Пробігти тихо"
Мета: Розвивати в дітей віком вміння діяти відповідно до правил. Вправляти у легкому бігу на шкарпетках.
Діти діляться групки по 5 – 6 людина. Вони стоять за межею на одному кінці майданчика. Вибирається ведучий, він сідає посередині майданчика і заплющує очі. За сигналом вихователя одна група біжить повз ведучого на протилежний бік безшумно. Якщо ведучий почує шум, він каже «Стій», - і ті, хто біжить, зупиняються. Не розплющуючи очей, ведучий показує, де чує шум. Якщо він вказав правильно, діти відходять убік; якщо помилка гра продовжується. Виграє та група, яку не почує ведучий. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Огірочок, огірочок ..."
Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів. Вправляти у стрибках та у бігу.
На одному кінці майданчика – вихователь, на іншому – діти. Діти наближаються до пастки стрибками на двох ногах. Вихователь каже:
Огірочок, огірочок,
Не ходи на той кінчик:
Там мишка живе,
Тобі хвостик відгризе.
За останніх слів діти тікають на свої місця, а вихователь їх наздоганяє. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Подарунки"
Мета: Розвивати у дітей ритмічність рухів, винахідливість. Вправляти у ходьбі по колу.
Взявшись за руки, діти утворюють хоровод. Вибирається ведучий, він ставати в середину хороводу, а інші йдуть по колу в правий бік і кажуть:
Принесли ми всім подарунки, Ось вам лялька зі яскравою стрічкою,
Хто схоче, той візьме. Кінь, дзига і літак.
Із закінченням слів діти зупиняються, а той, хто стоїть у колі, називає, який із перерахованих подарунків він бажає отримати, і діти імітують рухи, супроводжуючи словами:
Скаче кінь наш, чок, чок. чок, Ось як крутиться дзига,
Чути тупіт швидких ніг. Продзижчав і на бік ліг.
Лялька, лялька, потанцюй, Літак летить, летить,
Червоною стрічкою помахай. Льотчик сміливий у ньому сидить
Той, кого вибрали, йде на середину кола, і гра продовжується.
"Потяг"
Мета: Розвивати у дітей виконувати рух за сигналом, ритмічність рухів, винахідливість. Вправляти у ходьбі по колу.
Діти стають у колону зростання. Перша дитина в колоні - "паровоз", решта - "вагончики". Паровоз після сигналу вихователя гуде: "у - у - у", тим часом діти згинають руки у ліктях. Після гудка паровоза діти витягають руки вперед і кажуть: "чу", руками зображують рух коліс. Вони повторюють це 3 – 4 рази. На слова вихователя: "Колеса стукають" діти роблять крок на місці, на сигнал "поїхали" йдуть, поступово пришвидшуючи крок, далі – на біг. На слова вос-ля: "міст", або "під гору" поїзд йде повільно, а "з гори" - знову йде швидше. Коли вихователь піднімає червоний прапорець, поїзд зупиняється; коли зелений – рухається далі. До станції поїзд підходить повільно та зупиняється. Паровоз випускає пару: "пш - ш.". Тривалість гри 5 – 6 хвилин
"Літаки"
Мета:Розвивати у дітей вміння виконувати рухи по сигналу, Вправляти в бігу врозтіч.
Діти будуються у 3 – 4 колони у різних місцях майданчика, які відзначаються прапорцями. Гравці зображають льотчиків. За сигналом вихователя: «До польоту готуйся! »- Діти роблять рухи руками - заводять мотор. «Летіть! »- Діти піднімають руки в сторони і летять врозтіч в різних напрямках. За сигналом вихователя: «На посадку! »- Літаки знаходять свої місця і приземляються: будуються в колони і опускаються на одне коліно. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Горобушки та автомобіль"
Мета: Розвивати у дітей орієнтування у просторі. Вправляти у бігу та стрибках.
Кордони майданчика окреслюються або позначаються прапорцями. На одному кінці горобця, на іншому – місце для автомобілів. «Горобушки вилітають із гнізда», - каже вихователь, і діти починають бігати у різних напрямках. Лунає гудок і з'являється автомобіль (призначена дитина). Горобці лякаються і відлітають у гнізда. Автомобіль повертається до гаража. Тривалість гри 5-6 хвилин.
"Що заховано?"
Мета: Розвивати у дітей зорову пам'ять, увагу.
Діти сидять у кімнаті на стільцях, на підлозі по колу чи одній лінії. Вихователь кладе у центрі кола 3 – 5 предметів і пропонує їх запам'ятати. Потім граючі встають і повертаються спиною до центру або стіни і заплющують очі. Вихователь ховає одну - дві речі, що лежать у центрі кола, і каже: Подивіться! Діти розплющують очі, знову повертаються обличчям до центру і згадують, яких речей немає. Вихователь підходить до деяких дітей, і кожен із них на вухо каже йому, що заховано. Коли більшість граючих дасть правильну відповідь, вихователь голосно називає заховану річ. Тривалість гри 3-4 хвилини.
"Мисливці та зайці"
Мета: Розвивати вміння метати рухливу мету. Вправляти дітей у бігу та лазанні.
З одного боку майданчика окреслюється місце для мисливця. З іншого боку позначаються кружками місця зайців. Мисливець обходить майданчик, ніби розшукуючи сліди зайців, потім повертається до себе. Вихователь каже: вибігли на галявину зайці. Зайці вибігають і стрибають двома ногами, просуваючись вперед. За сигналом мисливець! зайці зупиняються, повертаються до мисливця спиною, а він, не сходячи з місця, кидає в них м'ячем. Той заєць, у якого влучив м'яч, вважається підстреленим і мисливець веде до себе. Тривалість гри 5 – 7 хвилин.
"Кіньки"
Мета: Розвивати у дітей спритність, кмітливість, почуття товариства. Вправляти у бігу колоною.
Діти стають парами: один – конячка, інший – візник. Для гри даються віжки чи діти триматися за пояс. Поїхали, поїхали з горіхами, з горіхами
До дідуся по ріпку, по хлопцю,
По солоденьку, по горбатеньку.
Із закінченням тексту діти продовжують бігти в тому ж ритмі під промовлянням вихователя «гоп, гоп…», доки вихователь не скаже «Тпру – у…». Під час повторення гри діти змінюються ролями.
Тривалість 5-7 хвилин.
"Принеси м'яч"
Мета: Розвивати у дітей спостережливість, кмітливість та виконання руху за сигналом. Вправляти у бігу за певним напрямом.
Діти сидять на стільцях із одного боку майданчика. З відривом 3 – 4 кроку проводиться лінія, яку за призначенням вихователя ставляться 5 – 6 дітей спиною до сидящим. У вихователя ящик з невеликими м'ячами за кількістю дітей, що стоять. «Раз, два, три – біжи! - каже вихователь і викидає вперед усі м'ячі з ящика. Діти біжать за м'ячами; кожен наздоганяє якийсь із м'ячів, біжить з ним до вихователя і кладе його в ящик. Потім діти сідають на свої місця, а за межею ставати інша група.
"Зайці та вовк"
Мета: Розвивати в дітей віком координацію рух, орієнтування у просторі. Вправляти у бігу та стрибках.
Одного з гравців вибирають вовком. Інші діти зображують зайців. На одному майданчику зайці стоять у своїх будиночках, вовк – на іншому кінці майданчика. Вихователь каже: Зайчики скачуть, скок, скок, скок,
На зелений на лужок.
Траву щипають, їдять,
Обережно слухають –
Чи не йде вовк.
Зайці вистрибують із будиночків і розбігаються майданчиком. Вони то стрибають, то сідають і озираються. Коли вихователь вимовляє останнє слово, вовк виходить із яру і біжить за зайцями, намагаючись їх упіймати. Зайці тікають. Спійманих зайців вовк відводить у яр. Тривалість гри 5 – 6 разів.
"Де подзвонили?"
Мета: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Діти сидять по колу або вздовж стіни кімнати. один з тих, хто грає за призначенням вихователя ставати в центрі кола або перед сидячими (повернувшись спиною). За сигналом вихователя він заплющує очі. Вихователь дає комусь із дітей дзвіночок і пропонує зателефонувати. Дитина, що знаходиться в центрі кола, повинна, не розплющуючи очей, вказати рукою, звідки долинатиме звук. Якщо він вкаже правильно, вихователь каже «пора», і той, хто відгадує, відкриває очі, а той, хто зателефонував, піднімає дзвінок і показує його. Якщо ведучий помиляється, він знову заплющує очі і відгадує ще раз. Тривалість гри 3-5 хвилин.
"Хто швидше добіжить до прапорця?"
Мета: Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу.
З одного боку, майданчики на стільчиках сидять діти перед намальованою лінією. На лінію виходять 3 - 4 дитини і стають навпроти стільчиків. На іншому кінці майданчика лежать прапорці. На сигнал вихователя "раз!" або "біжи!" діти біжать до прапорців, беруть їх і піднімають нагору, потім кладуть на місце. Вихователь зазначає, хто перший підняв прапорці. Потім усі діти, хто брав участь, йдуть та сідають на свої місця. На лінію виходять наступна трійка чи четвірка дітей. Гра закінчується, коли діти піднімуть прапорці вгору. Гру можна повторити 2 – 3 рази.
"Коти та миші"
Мета Розвивати у дітей спритність, кмітливість. Вправляти у бігу, у ходьбі.
З дітей треба вибрати "котів" та посадити їх збоку майданчика. Решту дітей - "миші", сидять у норках (на стільчиках, поставлених півколом). У кожній нірці по 3-5 мишей (за кількістю стільців). Коли на майданчику тихо, немає котів, миші виходять із своїх норок, бігають, збираються в коло, танцюють.
На слова вихователя "коти" миші поспішають у свої норки. Коти їх ловлять. Вихователь відзначає найспритніше. При повторенні гри вибираються нові кішки. Тривалість гри 5-6 хвилин.
наталі казанцева
Рухливі ігри для дітей середньої групи
РУХОВІ ІГРИ ДЛЯ ДІТЕЙ СЕРЕДНЬОЇ ГУПИ.
Виховувати дітейфізично досконалими- означає домагатися, щоб вони з ранніх роківбули здоровими та загартованими.
Для вирішення завдань покращення здоров'я дітейдошкільного віку використовуються різні засобифізичного виховання. Комплексне використання всіх коштів(Гігієнічні фактори, природні сили природи, фізичні вправи та інші) ефективно впливають на дитячий організм.
Для повноцінного фізичного розвитку та зміцнення здоров'я дітейДошкільного віку необхідний особливий руховий режим, який відрізняється різноманітністю форм фізичного виховання. Однією з таких форм є ігрові вправи (рухливі ігри) .
При навчанні основним видам руху у вступній та основній частинах заняття діти освоюють певні рухові навички та вміння, які потім закріплюються та вдосконалюються у рухливих іграх. Підбирати рухливі ігридля фізкультурного заняття бажано відповідно до чергування основних видів рухів. Наприклад ( ігрина основні рухи наведені нижче, якщо навчають рівновагу та вправляють у стрибках, то гра може бути запропонована з елементами лазіння, якщо навчають стрибкам та вправляють у метанні, то можна провести гру з елементами рівноваги і т. д. Така послідовність рухливихігор допомагає закріплювати та вдосконалювати ті рухові якості, якими діти опанували на попередньому занятті.
Для проведення рухливихІгор треба заздалегідь продумати організацію, підготувати необхідний інвентар, дрібні атрибути. Організація різних фізичних вправі рухливихігор позитивно впливає на емоційний стан дітей, допомагає зміцненню волі, розвитку сміливості, самостійності, підвищує інтерес до гри та дозволяє вирішити різноманітні рухові завдання.
ОСНОВНИЙ РУХ – БІГ
«Швидко в будиночок». Гімнастична лава – будиночки – розташована на одному боці майданчика. Інструктор (вихователь)каже: «Ідіть гуляти». Діти зістрибують з лав і розбігаються майданчиком. За сигналом «Швидко в будиночок»вони повинні швидко стати на лаву.
«Спляча лисиця». Вибирають лисицю. Вона йде у кут майданчика (нору)і міцно засинає (заплющує очі). На протилежному боці майданчика, за межею – будинок зайців. Вони граються на майданчику, бігаючи в різних напрямках (вихователь)каже: «Лиса прокинулася!»Всі діти, рятуючись від лисиці, біжать до своєї оселі. Лисиця наздоганяє їх, намагаючись доторкнутися рукою. Спійманих лисиця відводить у нору. Коли в норі виявиться 2-3 дитини, вибирається нова лисиця. Гра повторюється. Наприкінці відзначають найвправнішу лисицю.
«Літаки» (1-й варіант). Діти бігають майданчиком, зображуючи літаки (Розставивши руки в сторони). Літаки не повинні стикатися і ламати крила. Потерпілі аварію підходять до інструктора (вихователю). Після ремонту вони знову вирушають у політ. Наприкінці відзначаються найкращі літаки.
2 варіант. Діти розміщуються навколо інструктора (вихователя)в одному кутку майданчика і присідають навпочіпки. Це літаки на аеродромі. За сигналом літаки один за одним вирушають у політ і літають (повільно)у будь-яких напрямках, намагаючись не зачіпати один одного крилами (витягнутими убік руками). За сигналом літаки заходять на посадку та займають місце на аеродромі. В кінці ігри відзначаються найкращілітати без аварій.
«Пастка з будинками». Вибирають пастку. Він стає у центрі майданчика. За сигналом "Один два три. Лови!»діти розбігаються, а ловця їх ловить (торкаючись рукою). Від пастки можна врятуватися в будиночку (встати на лаву, дошку). Коли буде спіймано 3-4 дитини, вибирають нового пастка. Наприкінці відзначаються найкращі пастки та діти, яких не спіймали.
«Лисиця та птахи». Діти (птахи)на лавах або в обручах (Гнізда). У кутку нора лисиці. Птахи вилітають поклювати шкідливих комах (жуків, черв'яків, мошок тощо). За сигналом інструктора (вихователя) «Лисиця!»Усі птахи летять у свої гнізда. Лисиця вибігає з нори і намагається зловити птахів. Спійманих вона веде до себе в нору. Після двох повторень вибирається нова лисиця.
«Кіньки».Діти розподіляються на пари за власним бажанням: один-кучер, інший-конячка. Кучер запрягає конячку - одягає віжки (скакалки). За командою інструктора (вихователя)конячки їдуть майданчиком, об'їжджають перешкоди (лавки, кубики і т. п., намагаючись не зачіпати їх і один одного. За сигналом діти змінюються ролями.
ОСНОВНИЙ РУХ - Стрибки
«Лисиця в курнику». На одному боці майданчика ставлять гімнастичні лавки-це сідало для курей. На протилежному боці знаходиться нора лисиці. Один із граючих призначається лисицею, інші кури. За сигналом інструктора (вихователя)кури зістрибують із сідала. Ходять і бігають майданчиком (двором, клюють зерна, ляскають крилами. За сигналом «Лисиця!»кури тікають у курник і підбираються на сідало, а лисиця намагається зловити курку, яка не встигла врятуватися, і веде її в свою нору. Інші кури знову зістрибують із сідала, і гра відновлюється. Гра закінчується, коли лисиця зловить 2-3 курей. Вибирається інша лисиця.
«Зайці та вовк». Одного з гравців вибирають вовком. Інші – зайці. На одному боці майданчика зайці влаштовують будиночки (Обручі). На початку ігризайці стоять у своїх будиночках, вовк-на іншому кінці майданчика (у яру). За сигналом зайці вистрибують із будиночків і розбігаються майданчиком. Вони то стрибають на двох ногах, то сідають, щипають траву. За сигналом «Вовк»вовк вибігає з яру і ловить зайців (намагаючись торкнутися їх). Зайці тікають кожен у свій будиночок. Спійманих зайців вовк відводить у яр. Гра поновлюється. Після того, як упіймано 2-3 зайця, вибирається новий вовк.
ОСНОВНИЙ РУХ-ПОВЗАННЯ І ЛАЗАННЯ
«Квочка і курчата». Поперек майданчика на висоті 50 см. Простягається шнур. З одного боку від шнура-поле. з іншого-двір, на якому знаходяться курчата (Діти)і квочка (інструктор чи вихователь). Курчата стрибають на двох ногах. Інструктор (вихователь)кличе дітей у полі погуляти. Діти підлазять під шнур, намагаючись його не торкнутися, бігають полем, клюють зерна (Присідають навпочіпки). Через деякий час інструктор (вихователь)скликає курчат на двір. Діти знову підлазять під шнур. Хто не зачепив за шнур, вважається таким, що виграв.
«Птахи та дощ». Птахи бігають майданчиком. Інструктор (вихователь)каже: "Дощ пройшов", «Буря налетіла»і т. п. Птахи поспішають сховатися на дереві (гімнастичній лаві, стінці). Через деякий час інструктор (вихователь)каже: «Дощ пройшов, визирнуло сонечко». Діти знову бігають майданчиком. Потрібно стежити, щоб птахи облетіли весь майданчик.
«Кошенята та цуценята». Діти розподіляються на 2 підгрупи-кошенят і щенят. Кошенята знаходяться біля гімнастичної стінки, курчата-на іншому боці майданчика в будиночках за гімнастичними лавами. Інструктор (вихователь)пропонує першою групі дітей-кошенят-побігати легко, м'яко. На слова: «Щененята!»-друга група дітейперелазить через лави і біжить за кошенятами гавкіт: «Ав-ав-ав». Кошенята, нявкаючи, швидко влазять на гімнастичну стінку. Щенята повертаються у свої будиночки. Після 2-3 повторень діти змінюються ролями, гра продовжується.
