Hamıya salam! Bugünkü baxışın günahkarı ilə tanış olun - Super Rhino:

O, bu şəhərə mümkün qədər öz göydələninizi tikməyinizə mane olmaq üçün gəlib. Xeyr, onun qisas və ədalət üçün susuzluğu yoxdur, sadəcə olaraq ağır bir xarakterə malikdir və heç də az ağır çəkisi yoxdur, o, tamamilə gözlənilmədən və ən uyğun olmayan yerlərdə görünməyi sevir.

Qəribədir ki, oyunun bu adı alması qəribədir, çünki bunda heç bir super qəhrəman yoxdur və bu, bütün oyunçular arasında çoxlu qəzəb doğurur.

Bu, həm kiçik, həm də böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqlar arasında böyük rəğbət qazanmış “səbətimdəki” HobbyWorld-dən ikinci stolüstü oyundur.

Rəngarəng qutuda oyunun mahiyyəti çox aydın şəkildə yazılmışdır:

Bundan əlavə, təlimatlar qutunun içərisində olan kitabçada da təkrarlanır:

Qiymət: 490 rubl

Yaş həddi: 5+, amma hər şey uşağınızın çevikliyindən asılıdır, mənim üç yaşlı uşaqlarım bu oyunu oynamaqdan həzz alırlar.

Yeri gəlmişkən, istehsalçının təsviri mənim fikrimdən fərqlənir:

Qüdrətli və cəsur qəhrəman Super Kərgədan şəhərin dincliyini qoruyur, ən hündür damlardan və göydələnlərdən caniləri diqqətlə izləyir. Tülkü kimi çevik, qartal kimi itigörən, şir kimi güclü və... kərgədan kimi ağırdır.

Hətta ən güclü binalar belə onun ağırlığı altında çökməyə hazırdır! Şəhərin sakit həyatını qoruyun və qorxmaz qəhrəmana göydələni dağıtmadan mümkün qədər yüksəklərə qalxmağa kömək edin!

Təəssüratlarım:

Oyuna dam, divarlar, bir təməl, oyun qaydaları və kərgədanın özü olan kartlar daxildir:

Kartlar zip çantalara yığılır, lakin mən bunu olduqca əlverişsiz bir fikir hesab edirəm və çantalardan istifadə etmirəm.

Divarlar sadəcə cazibədardır, yerli sakinlərə casusluq edərək onlara çox uzun müddət baxa bilərsiniz:

Və ya özünüzü evin sakini kimi təsəvvür edə və pəncərədən mənzərəyə heyran ola bilərsiniz:

Göydələn təməlinin iki variantı var. Bu mövqedə təməl üzərində bina tikmək daha asandır:

Və ikinci, daha az sabit mövqe belə görünür:

Əvvəlcə uşaqlarla masa arxasında oynamaq qərarına gəldik:

Ancaq boyları kiçik olduğuna görə yerə sürünməli oldular:

İlk cəhdimizdə belə kifayət qədər böyük bir bina tikməyə nail olduq. Əgər 4 yaşında olan kimsə sevinclə əllərini çırpmağa və sıçrayışdan aşağı tullanmağa başlamasaydı, qülləmiz daha da hündür olardı:

Bu oyunun üstünlükləri:

• əzmkarlığı inkişaf etdirir

• konsentrasiyanı və özünü idarə etməyi inkişaf etdirir

• gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirir

• bir uşağa bir dostuna təslim olmağı və çətin vəziyyətdə onu dəstəkləməyi öyrədir, çünki biz yaxşı bəslənmiş bir unicorn ilə qarşılaşmağa qərar verdik və başqalarının uğursuzluğuna sevinmədik. Yeri gəlmişkən, belə bir nodülün istisna edilməsi oyunun bütün iştirakçılarına faydalı təsir göstərdi, birlikdə nəsə etmək, məğlub olanlara gülməkdən daha xoşdur.

Təkcə maraqlı ideya və süjeti deyil, həm də yüksək keyfiyyətli icrasını qeyd etmək istərdim. Məni vaxtaşırı oxuyanlar bilirlər ki, mən bir inkişaf mərkəzində işləyirəm və test sürücüsünün nəzərdən keçirilməsi kifayət qədər çox sayda uşaq və müəllim tərəfindən aparılır. Kartlar yaxşı dayanır, qutunun küncləri bir az köhnəlmişdir, lakin bu, oyuna heç bir təsir göstərmir.

Tədbirlərin mövzuları və ssenariləri/

Ev tikirik! və ya "Cekin tikdiyi ev"

Üç balaca donuz Cekin tikdiyi evdə xoşbəxt və mehriban yaşayır. Gözəl bağlarında işləyirlər, sevimli evlərinin qayğısına qalırlar...

Ancaq birdən bəla gəldi: pis Qurd və İblis donuz balalarına hücum etdi və evlərini məhv etdi! Nə etməli? Sonra Cek və donuz balaları böyük, gözəl yeni ev tikmək üçün kömək istəyirlər...

Donuz balalarına necə kömək edə bilərik? Bunun üçün nə lazımdır?

Evsiz donuz balalarını yeni mənzillə təmin etmək üçün festival iştirakçıları yeni ev üçün tikinti materialları toplamalıdırlar. Məsələn, radio ilə idarə olunan forkliftdən istifadə edərək, anbara sürün və kərpic gətirin. Bir canavarı kamanla “öldürün” və mükafat olaraq yeni evin bir hissəsini əldə edin...

Donuz balaları olan bir evi kərpiclə məhv edin (əlbəttə ki, yumşaq bir ev) və mükafat olaraq, İblis sürünəndən bir hissə çıxarın, arzu olunan kərpic üçün böyük, çətin labirintdən keçin.

Həm də daha çox qeyri-adi və əyləncəli sərgüzəştlərdən keçin, bundan sonra uğurlu olarsa, gələcək evin hər hansı bir təfərrüatını əldə edin:kərpic, qapı, pəncərə, kafel...

Beləliklə, nəhayət, birgə səylərlə yeni ev üçün material toplandı! İndi birlikdə donuz balaları üçün yeni bir ev tikə bilərsiniz! Evlərin yığılmasında kifayət qədər təcrübəniz yoxdursa, bu işi təcrübəli inşaatçılara həvalə edə bilərsiniz.

Beləliklə, yeni ev tikildi! Yaşasın! İndi Cek və donuz balaları sizi məskunlaşmanı qeyd etməyə, ən fəal köməkçiləri mükafatlandırmağa, həmçinin rəqs bacarıqlarınızı və əylənmək bacarığınızı nümayiş etdirməyə dəvət edir!

"The House That Built" hekayə oyunu istənilən şəraitdə mümkündür: həm qapalı, həm də açıq havada. İstənilən variantda: həm komanda kvest oyunu, həm də fərdi proqram, istirahət edənlərin istəyi ilə!

Başlanğıc qiymət qalanı müştərinin istəyinə uyğun dəyişir

Motya xala

Oyunun təsviri: Şərtlər "100 Pioner" oyunundakı kimidir, sözləri: "Motya xalanın 4 oğlu var, Motya xalanın 4 oğlu var, birlikdə oynayırlar, oxuyurlar və xoşbəxt yaşayırlar"

Hipodrom

Oyunun təsviri: Aparıcı deyir: “Mənə əllərinizi və dizlərinizi göstərin. Hamının iki dizi varmı? Sonra davam et! İndi biz hipodromda at yarışında iştirak edəcəyik. Məndən sonra təkrar et". İştirakçılar liderdən sonra hərəkətləri təkrarlayırlar. “Atlar starta getdi (dizlərində əl çalmaq, əl çalmaq).

Başlanğıcda dayandıq. Onlar əzilir (sakitcə əl çalırıq). Seti oxuyun Get! Yarış başladı (tez dizlərinizi çırpın). Şlaqbaum (biz əllərimizi sədd üzərində gəzirmiş kimi qaldırırıq və “Oop!” deyirik), ikiqat maneə (eyni şey, lakin ardıcıl olaraq iki dəfə). Daş yol (yumruqla sinəmizə vurduq). Bataqlıq vasitəsilə (əllərimizi çarpaz barmaqlarla çırpın). Qum (xurmalara qarşı üç xurma). Qızların stendi (qızlar qışqırır). Oğlanların stendi (oğlanlar qışqırır). Finiş xətti (çox sürətli). Yaşasın!"

Futbol

Oyunun təsviri: Stadionda görüş. Uşaqlara bir az futbol isinmə təklif edin. Aparıcı zalı iki hissəyə bölür və hər birinə komanda adı verir (Dinamo və Spartak). Aparıcı deyir: “Bayraq futbol meydançasında dalğalanır, komandalar oynayır...” Zalın bir hissəsi bir ağızdan: “Dinamo”, digəri isə onu əks etdirir: “Spartak”.

Aparıcı əlini saat əqrəbi istiqamətində fırladır, hər fırlanma üçün tamaşaçılar oxumalıdır: "Məqsəd, məqsəd, məqsəd!" Təqdimatçı əli ilə fırlanmanı sürətləndirir və birdən fırlanmanı dayandırır, bu zaman hər iki komanda susmalıdır, o anda "Məqsəd!" Səslənən komanda. qol vurur. Oyun 3-5 xal olana qədər davam edir.

Səs səviyyəsinə nəzarət

Oyunun təsviri: Aparıcı tamaşaçıları bir az səs-küy salmağa (qışqırmağa və ya əl çalmağa) dəvət edir və səs-küyün həcmi liderin üfüqi şəkildə yerləşdirilən əlinin səviyyəsinə uyğun olmalıdır - əl tamamilə aşağı salındıqda , sakit olmalıdır, ən yuxarıda olanda, əksinə, zal bütün gücümüzlə səs-küy salmalıdır.

Səs-küy dalğasını yuxarı-aşağı hərəkət etdirərək və əlinizi irəli-geri çəkərək, zalı iki hissəyə ayıra bilərsiniz, onların hər biri aparıcının əllərindən biri ilə tənzimlənəcək. Sonra birləşdirilmiş həcmlə sınaqdan keçirin və sonra otağı sakitləşdirərək səs-küyü "nəmləndirin".

Aslan ovu

Oyunun təsviri: Ev sahibi tamaşaçıları aslan ovuna dəvət edir. Bunun üçün hər kəsə sadəcə olaraq ondan sonra sözləri və bəzi hərəkətləri təkrarlaması lazımdır.

Biz bir aslan ovlayırıq! - Yumruğumuzla özümüzü sinəmizə vurduq.

Biz ondan qorxmuruq! - başımızı yelləyirik.

Böyük bir silahımız var! - Əlimizlə böyük bir şey göstəririk.

Və uzun qılınc! Heyrət! Vay! - "Vay!" Elə bilirik ki, qılıncla nəsə doğrayırıq.

Oh, bu nədir?! - əlinizi üzlüklə gözlərinizə qoyun.

Tamaşaçılar soruşduqdan sonra: “Bu nədir?!”, aparıcı tamaşaçılara cavab verir:

Bataqlıq! Onun üstündən uça bilməzsən! (Əlləri ilə yuxarıdan bir yol göstərir.) Siz onu keçə bilməzsiniz! (Əlləri ilə gəzdiyini göstərir.) Onun altında sürünmək olmaz! (Altında sürünərək göstərir.) Yol düzdür! (Əli ilə irəli göstərir.)

Sonra bütün tamaşaçılar aparıcı ilə birlikdə bataqlıqdan keçir və təkrarlayır: "Çap-çap-çap!" və ovuclarınızı çırpın. Sonra hər şeyi əvvəldən təkrarlayırıq, amma yolda bir meşə ilə (“Crunch-crunch-crunch!” deyirik və budaqları əlimizlə ayırırıq), dənizlə (“Glug-glug-glug!” deyirik) qarşılaşırıq. və guya üzməkdəyik), səhra (“Şşş-şş-şş!” deyirik və elə bil ki, səhrada gedirik).

Və sonra, nəhayət, aslanın özü: lider birdən "Rrrrr!!!" deyə qışqırır, hamı qorxur və tərs qaydada sürətlə səhradan, dənizdən, meşədən, bataqlıqdan qaçır. Sonra hamı alnının tərini silir: gözəl ov idi.

şalgam

Oyun təsviri:

Seçim 1.

Səhnəyə tamaşaçılardan yeddi könüllü dəvət olunur. Onların vəzifəsi, aparıcının rəhbərliyi altında, şalgam haqqında bir nağıl təsvir etməkdir. Rollar yeddi nəfər arasında bölüşdürülür, hər bir xarakter ona xas olan bir ifadə və hərəkət alır.

Və buradayam! - əlləri başının üstündə zirvələri göstərir.

Tack-tack-tack! - əllərini ovuşdurur.

Mən ayrılacaqdım! - yumruğunu silkələyir.

Mən hazıram! - şirin.

Qabıq-qabıq-qabıq! - pişiyə tərəf hürür.

Yaxşı, üstümə hür, hür... – mırıldanır.

Tyr-tir

Oyunun təsviri: Bütün iştirakçılar sözləri hərəkətlərlə müşayiət edərək tələffüz edirlər:

"Tir-tir, pulemyot" ("pulemyotun" tutacaqlarını iki əllə tutun).

"Təyyarə damdan yüksəkdir" (əl aşağıdan yuxarıya diaqonal olaraq hərəkət edir).

“Bam! - artilleriya" (pambıq).

“Süvarilər çapır” (bir əlləri ilə başlarının üstündə xəyali qılınc yelləyirlər).

Oyun davam edir, lakin hər dəfə tempi sürətləndirmək, ayaqlaşmaq və danışmağa çalışmaq, hərəkətləri düzgün göstərmək lazımdır.

Dənizin dibində çuxur

Oyunun təsviri: Aparıcı sözləri tələffüz edir və hərəkətləri göstərir. Tamaşaçı təkrar etməlidir:

Dənizin dibində çuxur! Dənizin dibində çuxur! Dənizin dibində çuxur, çuxur, çuxur! (Əl, ovuc aşağı, sözlərin tempinə uyğun hərəkət edir.)

Dənizin dibindəki çuxurda kündə...(Hər iki əlimizlə sanki əlimizdə ağac gövdəsi tuturuq, amma “dənizin dibində bir çuxurda” sözlərindən istifadə edərək ilk hərəkəti təsvir edirik. .)

Dənizin dibindəki çuxurda kündə çuxur... (Çuxur əlin barmaqlarını baş barmaqla birləşdirərək dairəvi formada təsvir edilmişdir.)

Dənizin dibindəki çuxurda kündə çuxurda qurd... (qurd əyilmiş barmaqla təsvir edilmişdir.)

Nəticə belədir: “Dənizin dibindəki çuxurda kündədə çuxurda qurd. Dənizin dibindəki çuxurda kündədə çuxurda qurd. Dənizin dibindəki çuxurda kündədə çuxurda qurd, qurd, qurd. Onu hər yerdə tapacağam, hər yerdə tapacağam, o da mənə dilini çıxaracaq”. Hər şey sürətlənmiş bir sürətlə təkrarlanır. Kollektiv dil twister çıxır

Raminə dizləri

Oyunun təsviri: İştirakçılar sözləri hərəkətlərlə müşayiət edərək tələffüz edirlər: "Baş, ramina, dizlər, barmaqlar, dizlər, barmaqlar, dizlər, barmaqlar, baş, ramina, dizlər, barmaqlar, qulaqlar, gözlər, dodaqlar, burunlar." Hərəkətlər: "baş" - əllərinizi başınızın üstünə qoyun, "ramina" - əllərinizi çiyinlərinizə qoyun, "dizlər" - əllərinizi dizlərinizə qoyun, "barmaqlar" - barmaqlarınızı havaya çırpın, "qulaqlar" - əllərinizlə qulaqlarınıza toxunun, "gözlər" - əllərinizlə gözlərinizi yumun, "ağız" - əllərinizlə ağzınızı bağlayın, "burun" - burnunuzu əllərinizlə bağlayın. Tədricən temp "kosmik" sürətə çatır.

Makarochka quşu

Bu makaraçka quşudur (xurma çömçə kimi bükülmüş, sağ əl yuxarıda, sol əl aşağıda, sanki quşu əlində tutur).

Onun belə tükləri var (qollar dirsəklərdə diaqonal olaraq düzəldilir, ovuclar açıq, sol əl yuxarı, sağ əl aşağı, lələklərin nə qədər böyük olduğunu göstərir).

Özü də çox kiçikdir (əllər vedrələrdə orijinal vəziyyətinə qayıdır).

Taka kiçik (əllərin mövqeyi dəyişir - sağ üstdə, sol aşağıda).

Eyni lələklər (əllər yenidən açılır, lakin sağ əl yuxarı, sol isə aşağıdır).

Bu makaraçka quşudur (əllər çömçə ilə orijinal vəziyyətinə qayıdır).

Xoşuma gəlir (əllərin vəziyyəti dəyişir, sağı aşağıda, solda yuxarıda).

Tamaşaçılar sözləri və hərəkətləri öyrəndikdən sonra icra sürəti artır.

Cekin tikdiyi ev

Oyunun təsviri: Tamaşaçılar aparıcıdan sonra sözləri və hərəkətləri təkrarlayır.

Bu, Cekin tikdiyi evdir

Və bu buğdadır

(əllərimizlə buğda dağlarını göstəririk),

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Və bu şən tit quşdur

(əllərimizi yelləyirik və başlarımızı çeviririk),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Budur bir pişik (uzanırıq)

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Budur quyruğu olmayan bir it

(əlimizi arxamızın arxasında yelləyirik),

bir çimdiklə qatlayın)

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

(tullanır və tutma hərəkətləri edirik),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Bu isə buynuzsuz inəkdir

(əllərimizi başımızın üstündə yelləyirik),

Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi

("ayaqlarımızla vurmaq"),

Pişiyi yaxasından çəkən kim

(əlləri, barmaqları silkələmək

bir çimdiklə qatlayın)

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

(tullanır və tutma hərəkətləri edirik),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Bu isə ağ saçlı və sərt bir yaşlı qadındır

(barmaqlarımızı silkələyirik)

Buynuzsuz inəyi kim sağır

("ayaqlarımızla vurmaq"),

Pişiyi yaxasından çəkən kim

(əlləri, barmaqları silkələmək

bir çimdiklə qatlayın)

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

(tullanır və tutma hərəkətləri edirik),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Bu isə tənbəl və kök çobandır

(yavaş-yavaş yeriyirik, qarnımızı çıxarırıq),

(əlimizi ağzımızın önündə yelləyirik)

Buynuzsuz inəyi kim sağır

(barmaqlarla təqlid edin inək sağır),

Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi

("ayaqlarımızla vurmaq"),

Pişiyi yaxasından çəkən kim

(əllərinizi silkələyin, barmaqlarınızı bir çimdik halına salın).

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

(tullanır və tutma hərəkətləri edirik),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Budur iki xoruz

(düz qollarını yelləyir)

Hansı o çobanı oyandır

(əllərimizi çırpın)

Ciddi inək tövləsini kim danlayır

(əlimizi ağzımızın önündə yelləyirik)

Buynuzsuz inəyi kim sağır

(barmaqlarımızla inəyi sağmağı təqlid edirik),

Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi

("ayaqlarımızla vurmaq"),

Pişiyi yaxasından çəkən kim

(əlləri, barmaqları silkələmək

bir çimdiklə qatlayın)

Hansı ki, titini qorxudur və tutur

(tullanır və tutma hərəkətləri edirik),

Kim tez-tez buğda oğurlayır

("barmaqlarımızla havanı çimdik"),

Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır

(gözlərinizi ovuclarınızla örtün)

Cekin tikdiyi evdə

(evin konturlarını əllərimizlə çəkirik).

Metodik göstərişlər: Bu oyun Samuil Marshakın şeirinin tam mətninə əsaslanır. Tamaşaçılarla oynamaq üçün 2-3 quatrain istifadə etmək kifayətdir, lakin daha kiçik qruplar üçün onu tamamilə heyət daxilində oynaya bilərsiniz, çünki uşaqlar bunu həqiqətən sevir və nitq və hərəkətlərin koordinasiyasını inkişaf etdirir.

İvan əmi

Oyunun təsviri: Tamaşaçılar aparıcıdan sonra sözləri və hərəkətləri təkrarlayır:

İvan əmi

(şəhadət barmaqları ilə bığlarını göstərir)

Divanda

(əllər havada divan göstərir).

(əl yumruqda, şəhadət barmağı yanağa, ikinci əl dirsək altında, rus xalq rəqsində olduğu kimi)

Və qəhvə içir

(içirmiş kimi hərəkət edir)

Televizoru yandırır

(televizoru açan əlin hərəkəti),

Sandviç çeynəyir və çeynəyir

(əl dirsəyə qədər bir tərəfdən qoyulur,

sonra başqasına)

Tədricən tempi artır.

İstiqamət: “Çynəyin, çeynəyin” ağzınız yeməklə dolu kimi deyilməlidir.

Santiki sarğıları Limpopo

İştirakçılar bir dairədə dururlar. İki sürücü seçilir. Onlardan biri, oyunun şərtlərinə uyğun olaraq, hamının sinxron şəkildə təkrarladığı, hiss olunmadan dəyişən hərəkətləri (şərti olaraq "rəqqas" adlandıraq) müxtəlif hərəkətləri göstərir. İkinci sürücü başqa otağa aparılır, onun vəzifəsi "rəqqas"ı müəyyən etməkdir. Oyun bütün iştirakçılar tərəfindən "santiki - konfet sarğıları - limpompo" sözləri ilə başlayır. Sonra "rəqqasə" müxtəlif hərəkətlər göstərir, qrup onları kopyalayır, hələ də "santiki - konfet sarğıları - limpompo" sözləri ilə müşayiət edir. Sürücünün vəzifəsi üç cəhddən sonra "rəqqas"ı müəyyən etməkdir. Beləliklə, iştirakçılar “rəqqasə”dən başqa hər yerə baxmalıdırlar! Sürücü düzgün təxmin edərsə, "rəqqas" avtomatik olaraq sürücünün yerini tutur. Oyun davam edir.

Əjdaha başı

Uşaqlar bir sütunda düzülür, hər biri öndəki şəxsi kəmərdən tutur. Onlar "əjdaha" təsvir edirlər. Sütundakı birinci əjdahanın başı, sonuncusu quyruğudur. Liderin əmri ilə "əjdaha" hərəkət etməyə başlayır. "Başın" vəzifəsi "quyruğu" tutmaqdır. Və "quyruq" un vəzifəsi "başdan" qaçmaqdır. Əjdahanın bədəni parçalanmamalıdır, yəni. oyunçuların əllərini çıxarmaq hüququ yoxdur. "Quyruğu" tutduqdan sonra yeni bir "baş" və yeni bir "quyruq" seçə bilərsiniz.

Molekullar, Atomlar

Bütün oyunçular oyun sahəsinin ətrafında təsadüfi hərəkət edir, bu anda hamısı "atomdur". Bildiyiniz kimi, atomlar molekullara çevrilə bilər - daha çox mürəkkəb formasiyalar, bir neçə atomdan ibarətdir. Bir molekulda iki, üç və ya beş atom ola bilər. Liderin əmri ilə oynayan oyunçular "molekul" yaratmalı olacaqlar, yəni. birdən çox oyunçu bir-biri ilə mübarizə aparmalı olacaq. Lider deyirsə: "Reaksiya üçdə gedir!", deməli bu, üç oyunçunun - "atomların" bir "molekulda" birləşməsi deməkdir. Molekulların yenidən ayrı-ayrı atomlara parçalanması üçün siqnal liderin əmridir: “Reaksiya bitdi”. Əgər uşaqlar hələ “atom”, “molekul”, “reaksiya”nın nə olduğunu bilmirlərsə, böyüklər bunu onlara məşhur şəkildə izah etməlidir. Müvəqqəti olaraq geri çəkilmiş oyunçuların oyuna qayıtması üçün siqnal: "Reaksiya bir-bir gedir" əmridir.

Bir az ilkin quraşdırma lazımdır: qrupdan gözlərini yummaq və hər bir insanın kiçik bir atom olduğunu təsəvvür etmək tələb olunur və atomlar, bildiyimiz kimi, kifayət qədər sabit birləşmələr olan molekulları birləşdirə və əmələ gətirə bilir. Bunun ardınca aparıcının sözləri gəlir: “İndi gözlərinizi açıb kosmosda təsadüfi hərəkət etməyə başlayacaqsınız. Mənim siqnalıma görə (siqnal göstərilib), siz molekullara birləşəcəksiniz, mən də adlandıracağım atomların sayı. Hazır olanda gözlərini aç”. İştirakçılar kosmosda sərbəst hərəkət etməyə başlayırlar və liderin siqnalını eşitdikdən sonra molekullara birləşirlər. Bir müddət bərk birləşmə kimi hərəkət etdikdən sonra molekullar yenidən ayrı-ayrı atomlara parçalanır. Sonra lider yenidən siqnal verir, iştirakçılar yenidən birləşirlər və s.

Bir molekuldakı atomların son sayı ikidirsə, məşq xidmət edir yaxşı mənada sonrakı iş üçün qrupun cütlərə bölünməsi.

İlk dərs zamanı qaçınmaq lazımdır münaqişə vəziyyətləri, adı çəkilən nömrədə qrup bərabər bölünə bilmədikdə və "əlavə üzvlər" qaldıqda və ya bəzi molekullarda lazımi sayda çatmaq üçün kifayət qədər atom yoxdur.

sıçrayış

Bir oyunçu, əyilərək, sabitlik üçün əllərini dizlərinə qoyur. İkinci iştirakçı qaçışla onun üstündən tullanır, tullanan zaman əllərini ayaq üstə duran şəxsin kürəyinə söykəyir. Və birincidən iki metr aralıda dayanıb, o da əyilir. Üçüncüsü ard-arda ikinin üstündən tullanır. Hamıdan sonuncusu sıçrayış etdikdə, birinci olan tullanmağa başlayır.

orkestr

Bu çox əyləncəli bir oyundur və insanların çox olduğu zaman oynamaq əyləncəlidir.

Hər bir iştirakçı sonradan "oynayacağı" musiqi alətini seçir. Fərqli alətlər seçsəniz yaxşıdır. Lider - "dirijor" seçilir. O, “orkestr”lə üzləşir və siqnalla “orkestr” çalmağa başlayır! Dirijor öz alətində ifa edirmiş kimi hərəkətlər edir (məsələn, nağara təqlid etmək, fleyta çalırmış kimi yanaqlarını şişirtmək və s.). Orkestrin qalan üzvləri hər biri öz alətində ifa edirmiş kimi hərəkətlər edir, eyni zamanda gözlərini “dirijordan” çəkmirlər. Birdən “dirijor” başqa alətə keçir və özünü ifa etməyə başlayır Musiqi Aləti, başqa bir iştirakçı tərəfindən seçilir. Alətini "dirijor" çalmağa başlayan oyunçu dərhal bütün hərəkətləri dayandırmalı və qulaqlarını əlləri ilə örtməlidir. Oyunun bütün digər iştirakçıları indi "dirijor" tərəfindən seçilmiş alətə keçirlər. Bir müddət sonra “dirijor” orijinal alətinə, orkestr üzvləri də öz alətlərinə qayıdır.

Beləliklə, "dirijor" ya özünün, ya da başqasının musiqi alətini "oynadır" və oyunçular onun hərəkətlərini tutmağa və səhv etməməyə çalışırlar.

Əjdaha başı

Oyunçular qatar kimi bir-birinə yapışırlar. Rəhbərin əmri ilə əjdahanın başı - birinci şəxs quyruğu - sonuncu adamı tutmağa çalışır. O da öz növbəsində qaçmalıdır. Sonuncu tutulduqda zəncirin başlanğıcına keçir.

Övladlarınıza öz uşaqları kimi baxacağınıza söz verirsiniz?

Siz and içirsiniz ki, düşərgədə olan hər şey düşərgədə qalır?

Siz yuxusuz, yeməksiz, ancaq uşaqlara məhəbbətlə əsl məsləhətçi olmağa and içirsiniz?

Həmişə və hər yerdə hər şeyi edə biləcəyinizə söz verirsinizmi?

Yaxşı məsləhətçi, xeyirxah və ədalətli olmağa and iç!

Sözdə, əməldə, xırda detalda hər şeydə nümunə olmağa and içirsənmi.

Heç vaxt biganə qalmamağa and içirsən? Heç vaxt uşaqları şübhə ilə incitməyin, fikirlərinizi və qərarlarınızı qəbul etdirməyin.

Dürüst bir məsləhətçi olun, yarı yolda dayanmadan hər şeyi sona qədər edin.

Mən birinci təşəbbüskardan ona yaxınlaşmağı və ulduzda dayanmağı, dizini əyməyi xahiş edirəm. O, bir fırça götürür və qırmızı quaş ilə məsləhətçinin əlinə ürək çəkir.

Sizi məsləhətçilərə, "Şimal ürəkləri" pedaqoji dəstəsinə həsr edirəm.

CEKİN TİKDİYİ EV

Budur ev
Hansı Jack tikdi.

Və bu buğdadır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Və bu şən tit quş,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Budur bir pişik
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Budur quyruğu olmayan bir it
Başını qorxudan və yaxalayan,
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Bu buynuzsuz bir inəkdir,
Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi,
Pişiyi yaxasından çəkən kim,
Başını qorxudan və yaxalayan,
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Bu boz saçlı və sərt yaşlı bir qadındır,

Pişiyi yaxasından çəkən kim,
Başını qorxudan və yaxalayan,
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Və bu tənbəl və kök çobandır,
Buynuzsuz inəyi kim sağır,
Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi,
Pişiyi yaxasından çəkən kim,
Başını qorxudan və yaxalayan,
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Jack tikdi.

Budur iki xoruz
O çobanı oyandıran,
Ciddi inək tövləsini kim danlayır,
Buynuzsuz inəyi kim sağır,
Quyruğu olmayan qoca iti təpiklədi,
Pişiyi yaxasından çəkən kim,
Başını qorxudan və yaxalayan,
Kim tez-tez buğda oğurlayır,
Hansı qaranlıq şkafda saxlanılır
Evdə,
Hansı Cek tikdi!

DEMİRÇİ

- Hey, dəmirçi,
Yaxşı,
Ayğırım axsadı.
Yenə ona ayaqqabı geyindirirsən.
- Niyə ayaqqabı geyinməyək!

Budur bir mismar
Budur at nalı.
Bir iki -
Və bitdin!

ƏSƏR, KÜLƏKLƏR

zərbə,
zərbə,
Küləklər,
Sahədə,
Dəyirmanlara
Torpaq,
Belə ki, sabah
Undan
Bizim üçün çörək bişirdilər
Piroqlar!

BELƏKİ...

Kaby çayları və gölləri
Birini gölə tökərdim,
Və bütün bor ağaclarından
Bir ağac düzəldin

Baltalar hər şeyi əridirdi
Və bir balta at,
Və bütün insanlardan
Dağlardan uca adam

Kaş ki, qüdrətli baltanı götürüb,
Bu nəhəng nəhəng
Bu gövdə qayadan düşdü
Bu dəniz okeanında, -

Bu güclü bir qəza olardı,
Bu səs-küylü bir sıçrayış olardı!

DIRNAQ VƏ NALI

Dırnaq yox idi -
Nalı
Getdi.

At nalı yox idi -
at
O, axsadı.

At axsaq getdi -
komandir
Öldürülən.

Süvari qırıldı -
Ordu
Qaçış.

Düşmən şəhərə daxil olur
Məhkumlara aman vermədən,
Çünki emalatxanada
Dırnaq yoxdu.

GƏMİYƏ

Qayıq üzür, üzür,
Qızıl gəmi
O, şanslıdır, hədiyyələr gətirir,
Sənə və mənə hədiyyələr.

Göyərtədə dənizçilər
Onlar fit çalarlar, tələsirlər, tələsirlər,
Göyərtədə dənizçilər -
On dörd kiçik siçan.

Qayıq üzür, üzür
Qərbə, şərqə.
İplər - hörümçək torları,
Yelkən isə ləçəkdir.

Saman avarları
Kiçik avarçəkənlər üçün.
Şanslı, qayıq şanslı
Yarım kilo konfet.

Bir ördək gəmiyə rəhbərlik edir,
Təcrübəli dənizçi.
- Yer! - ördək dedi. -
Moor! Crack!

SİÇAN

Bir gün siçanlar çıxdı
Görün saat neçədir.
Bir iki üç dörd -
Siçanlar çəkiləri çəkdilər.
Birdən dəhşətli bir zəng gəldi
Siçanlar qaçdılar.

DONUZLAR
(S. Marşakın şeiri)

Yazda donuz balaları gəzməyə getdilər.
Mən heç vaxt daha xoşbəxt ailə görməmişəm.
"Oink-oink" dedi məmnun ana,
Və uşaqlar qışqırdılar: "Eee!"

Ancaq bütün donuz balalarının ən cılızı
Onlara dedi: “Ey qardaşlarım!
Bütün yetkin donuzlar "oink-oink" deyirlər
Sənin “e-e” cığallığın bəsdir!

Qardaşlar, mən danışdıqca qulaq asın.
Niyə mən yetkin donuzdan daha pisəm?
Yazıq! "Oink-oink" deyəcəyini düşündü.
Lakin o, yazıq qışqırdı: “E-və!”

O vaxtdan balacalar oynamağı dayandırdılar,
Kir və toz qazmayın.
Və hamısı qışqırmağa cəsarət etmədikləri üçün,
Amma inildə bilmədilər!
_______
Oğlum! Bu mahnını sənə verirəm.
Gücünüzü hesablayın.
Əgər "oink-oink" deməyi bilmirsinizsə, -
Tərəddüd etmədən qışqırın: "E-və!"

ƏLCƏKLƏR

İtirilmiş pişiklər
Yolda əlcəklər
Və göz yaşları içində evə qaçdılar.
- Ana, ana, üzr istəyirəm,
tapa bilmirik
tapa bilmirik
Əlcəklər!

Əlcəklərinizi itirdiniz?
Bunlar pis pişiklərdir!
Bu gün sizə heç bir tort verməyəcəyəm.
Miyav-miyov, sənə icazə verməyəcəyəm
Miyav-miyov, sənə icazə verməyəcəyəm
Bu gün sizə heç bir tort verməyəcəyəm!

Pişiklər qaçdılar
Əlcəklər tapıldı
Və gülərək evə qaçdılar.
- Ana, ana, hirslənmə,
Çünki onlar tapılıb
Çünki onlar tapılıb
Əlcəklər!

Əlcəkləri tapmısan?
Təşəkkür edirəm, pişiklər!
Bunun üçün sizə bir az tort verəcəm.
Mur-mur-mur, pasta,
Mur-mur-mur, pasta,
Bunun üçün sənə tort verəcəm!

ÜÇ kor siçan
(Tərcümə A.M.)

Üç kiçik köstebek siçanı,
Üç kiçik köstebek siçanı
Tam sürətlə qaçırlar -
Sonda xəz, küləkdə tük!

Arxada aşpaz xaladır
O, cəsarətlə cəsarətlə qaçır,
Heç bir şey üçün yaşlı kök qadın -
Quyruğun uclarını hədəfləyir!

Üç kiçik köstebek siçanı,
Üç kiçik köstebek siçanı,
Hər biri çevik və cəsarətlidir -
Mən heç vaxt belə bir şey görməmişəm!

Təhsil fəaliyyətinin məqsədi. Uşaqları başqa bir sənət janrı - memarlıq ilə tanış edin. Müxtəlif məqsədlər üçün binaları ayırmağı öyrənin - yaşayış və ictimai. Memarın işi haqqında bəzi fikirlər verin. Sizi “Virtual Tur” vasitəsilə məmləkətinizin memarlığı ilə tanış edin.

Çertyojlarda müxtəlif arxitekturaya malik binaları təsvir etməyi öyrənin.

Demo materialı: Doğma şəhərinizə "virtual tur".

İnkişaf mühiti: kublar, yumşaq modullar, tapşırıq kartları, karandaşlar, mum rəngli karandaşlar, markerlər, kağız.

Lüğət işi: Muzey, ekskursiya, memarlıq abidələri, memar, inşaatçı, rəsm (evin dizaynı).

"Yaxşılıq dairəsi"

Mişutka üçün ev tikirik.

(Uşaqlar qrupa daxil olurlar, mərtəbədə modullar və Mişutka var.)

Uşaqlar, tikinti materiallarından müxtəlif binalar tikməyi xoşlayırsınız?

İşinizə haradan başlayacaqsınız?

(Uşaqlar cavab verirlər ki, tikinti materiallarının seçilməsi ilə başlayırlar, onlara başa düşülməlidir ki, tikintiyə başlamazdan əvvəl gələcək binanı təsəvvür etmək, təsəvvür etmək lazımdır.) Nə tikəcəyimizi düşünməliyik.

Play-city canlı.

Gözlərini aç. İndi siz sadəcə oğlan deyilsiniz, yox

sadəcə qızlar. İndi siz mənim köməkçilərimsiniz. Təkrarlamaq

Məni izləyin, birlikdə ev tikəcəyik .

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi:

Evin yaxşı olması üçün,

Bir rəsm çəkmək lazımdır.

Və sonra, və sonra

Başlayın ev tikmək.

Bir mərtəbə bir mərtəbəyə qalxır,

Evimiz getdikcə daha da böyüyür...

Biz gəlin bu evi tikək,

Yaxşı, sən orada yaşayırsan!

Avuçlarınızı yuxarı qaldırın

Və başınızın üstünə qatlayın.

Nə olub? Dam çıxdı

Və damın altında biz sizinləyik!

Uzun fırçalar götürün

Gəlin bu evi rəngləyək,

İşimizdən

Ev daha da gözəlləşəcək.

(Hərəkətlər mətnə ​​uyğun olaraq həyata keçirilir.)

Biz ev tikməliyik.

Baxın, yerdə modullar və onun yanında bir balaca ayı oturub, gəlin ona ev tikək.

Beləliklə, Mişutkanın evini tikməzdən əvvəl nə etmək lazımdır?

Ancaq əvvəldən Mişutkanın gələcək evini çəkəcəyik.

çəkəcəm. Və kömək edirsən.

(Müəllim dəzgahda Mişutkanın gələcək evinin "rəsmi" çəkir.)

Uşaqlar, ev tikmək üçün hansı rəqəmlərdən istifadə edəcəyik? Onlara deyin.

Ev tikməyə hansı rəqəmlə başlayaq? (uşaqları iki komandaya ayıra bilərsiniz: memarlar - bunlar gələcək evin rəsmini dəzgahda çəkənlərdir və

inşaatçılar evi tikəcəklərdir).

Birincisi, dəzgahdakı evimiz ortada olmalıdır.

İkincisi, dam hansı formada olacaq? Əla! nə cür rəsm almısan? İndi başqa bir komanda bu rəsmdən istifadə edərək Mişutka üçün ev tikəcək.

Əla! Əla ev tikdilər.

Uşaqlar, indi başa düşürsünüz ki, bir ev tikməzdən əvvəl əvvəlcə gələcək evin rəsmini çəkməlisiniz.

(Slaydlar, rəsm lövhəsində memar.)

Uşaqlar, ekrana baxın, bu kimdir?

Uşaqlar, bu Memardır, onu rəssam-inşaatçı da adlandırırlar. Gələcək evin planını çəkən odur. İnşaatçı isə bu plan üzrə ev tikir.

Memarlıq - YouTube

"MEMARLIQ" TƏHSİL FİLMİ - YouTube

Didaktik oyun (çevirmə oyunları).

Uşaqlara memarlıq strukturlarının qeyri-adi formada, heyvanların və ya insanların təsvirləri şəklində təklif olunur və onlar bu şəkilləri real quruluşu təsvir edən başqaları ilə uyğunlaşdırmalıdırlar.

Didaktik oyun "Cekin tikdiyi ev..."

Müəllim oyunçuları iki komandaya bölür və onları bir-birinin ardınca stolda oturmağa dəvət edir. Bütün evlər və damların yarıları üçün divar bloklarını ümumi bir tepsiyə qoyun. Hər bir uşağa bütöv bir evin təsvirinin konturları olan bir kart (bütün evlər müxtəlif memarlıqdadır) və evin yerləşdirilməsi üçün pulsuz kart verilir.

Mənim sevimli şəhərim.

(Ekranda Miçurinsk şəhərinin müxtəlif memarlıq strukturları ilə üç slayd var və fərqli məna əlavəyə bax) Uşaqlar, bu necə binadır? Bütün binalar fərqli arxitekturaya malikdir və bu binalar fərqli şəkildə idarə olunur. Məsələn, insanlar çoxmərtəbəli binada yaşayır və teatrda tamaşalara baxırlar, uşaq bağçası uşaqlar var.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi A.

Kərpicdən ev tikirik,

Güclü ev, güclü ev.

Və orada pəncərələr olacaq,

Onlar onun içində olacaqlar, onun içində olacaqlar.

Damda bir boru var,

bəli bəli bəli bəli bəli.

Evdə su olacaq,

Və su və su.

Evi suvaq edəcəyik

Bu ev, bu ev.

Qonşularımıza zəng edəcəyik

Zəng edək, zəng edək.

Biz orada gözəl yaşayacağıq,

Biz onun içində olacağıq, onun içində olacağıq.

(hərəkətlər mətnə ​​uyğun həyata keçirilir)

Barmaq gimnastikası.

Bu ev bir mərtəbəlidir. (Kiçik barmağınızdan başlayaraq barmaqlarınızı yumruqdan uzadın.)

Bu ev iki mərtəbəlidir.

Ancaq bu üç mərtəbəlidir.

Bu ev ən vacibdir:

Beş mərtəbəli binamız var.

Məhsuldar fəaliyyət.

Təsəvvür edin ki, özünüz üçün bir ev tikməyə qərar verdiniz. Sizə tikinti üçün torpaq sahəsi ayrılıb, ona su və qaz boruları çəkilib, oradan yeni evə su və qaz keçəcək. Siz memarsınız.

İndi siz gələcək evinizi çəkəcəksiniz və görək kim hansı evdə yaşamaq istəyir.

Uşaqlar iş görür.

Əsərlərin sərgisi.

Yekun təhsil fəaliyyəti

Bu gün nə öyrəndiniz?

Söhbət hansı peşələrdən gedirdi?

Memarlıq strukturlarının hansı növləri var?