প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে FEMP-এর পাঠের সারমর্ম
বিষয়: "অর্থ সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের গোপনীয়তা"
লক্ষ্য: "টাকা" এর অর্থনৈতিক ধারণার সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া
কাজ:
- শিক্ষামূলক:"টাকার" ধারণাটি সংজ্ঞায়িত করুন, সেগুলি কীসের জন্য, অর্থ কী এবং কী ধরণের (ব্যাংকনোট, মুদ্রা), 7 নম্বরের রচনাটি ঠিক করুন, সমতল এবং জ্যামিতিক আকারের ধারণাগুলিকে সাধারণীকরণ করুন,একটি নতুন শব্দ "চ্যারিটি" এর প্রবর্তন, শিশুদের যুক্তি শেখাতে এবং সিদ্ধান্তে আঁকতে
- সংশোধনমূলক: চোখের ট্র্যাকিং ফাংশন বিকাশ এবং দৃষ্টি স্থির করা,চাক্ষুষ উপলব্ধি, শিশুদের মহাকাশে নেভিগেট করতে শেখান, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, কল্পনা বিকাশ করুন
- শিক্ষামূলক: পেশার প্রতি আগ্রহ বাড়াতে,কর্ম সম্পাদনে স্বাধীনতা গড়ে তোলা, প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার কার্যকলাপ,সহানুভূতিশীল এবং অন্যদের সাহায্য করার ক্ষমতা।
সরঞ্জাম:
ডেমো উপাদান:মানচিত্র, পথের চিত্র, "এনক্রিপ্ট করা" এবং বাস্তবসম্মত প্রাণী (হেজহগ, কাঠবিড়ালি, শিয়াল, খরগোশ, ভাল্লুক), ত্রিমাত্রিক এবং সমতল জ্যামিতিক আকার, উপস্থাপনা "টাকা কী", আসল নোট এবং কয়েন, অর্থের ট্রে, সঙ্গীত সহ সিডি শারীরিক প্রশিক্ষণ, বুক, বিক্রেতার পোশাক, খেলনা: 6টি পুতুল, 6টি গাড়ি, টেডি বিয়ার, বল, কিউবস
বিলিপত্র:কার্ড - প্রতিটি শিশুর জন্য স্কিম, চিপস
GCD পরিচালনা করা:
শিক্ষক: বন্ধুরা, আজ আমরা একটি ভ্রমণে যাব এবং ধন সন্ধান করব। গুপ্তধন খুঁজতে থাকা মানুষগুলোর নাম কি?
শিশু: গুপ্তধন শিকারী
শিক্ষক: তাই আমি আপনাকে গুপ্তধন শিকারি খেলার পরামর্শ দিচ্ছি। গুপ্তধন খুঁজে পেতে, আমাদের একটি মানচিত্র প্রয়োজন. এবং আমরা এটা আছে. আমাদের ধনটি একটি ঘন জঙ্গলে অবস্থিত, বনের প্রাণী এবং আমাদের পথের একটি মানচিত্র আমাদের এটি খুঁজে পেতে সহায়তা করবে। তো, চলুন গুপ্তধনের সন্ধানে।
(বোর্ডে, মানচিত্রটি 24টি কক্ষে বিভক্ত একটি আয়তক্ষেত্র: 4 - অনুভূমিকভাবে এবং 6টি উল্লম্বভাবে; মানচিত্রে জ্যামিতিক আকার রয়েছে এবং তাদের নীচে প্রাণীদের ছবি রয়েছে; ডায়াগ্রামে, জ্যামিতিক আকারগুলি ক্রমানুসারে সাজানো হয়েছে যা আপনাকে যেতে হবে)
শিক্ষক: যিনি এই ধনটি কবর দিয়েছিলেন তিনি সাহায্যকারী প্রাণীদের জ্যামিতিক চিত্রগুলির পিছনে লুকিয়ে রেখেছিলেন। বনের সমস্ত প্রাণী খুঁজে পেয়ে, আমরা গুপ্তধন খুঁজে পেতে সক্ষম হব। দেখুন, আপনার মানচিত্রে একটি কালো তীর রয়েছে - এটি পথের শুরু, এটি নীচের বাম কোণে অবস্থিত। এই তীর উপর একটি চিপ রাখুন. ডায়াগ্রামটি দেখুন, কোন প্রথম জ্যামিতিক চিত্রে আমরা যাচ্ছি।
শিশু: নীল ত্রিভুজের কাছে।
শিক্ষক: কিভাবে নীল ত্রিভুজ পেতে?
শিশু: 2 কোষ আপ
শিক্ষক: নীল ত্রিভুজের উপর আপনার চিপ রাখুন। কোন ত্রিমাত্রিক পরিসংখ্যান ত্রিভুজের সাথে মিলে যায়?
শিশু: শঙ্কু এবং পিরামিড
শিক্ষক: অনুমান করুন ত্রিভুজের পিছনে কি ধরনের প্রাণী লুকিয়ে আছে।(ছায়া দ্বারা)
শিশু: হেজহগ
শিশু: কমলা বৃত্ত
শিক্ষক: কিভাবে এটা পেতে?
শিশু: ডানদিকে 3টি ঘর।
শিক্ষক: কমলা বৃত্তে আপনার চিপ রাখুন। কোন ভলিউমেট্রিক চিত্র একটি বৃত্তের সাথে মিলে যায়?
শিশু: বল
শিক্ষক: বৃত্তের পিছনে লুকানো প্রাণী কি ধরনের?(ছায়াযুক্ত রূপরেখা)
শিশু: খরগোশ
শিশু: সবুজ বর্গক্ষেত্র
শিক্ষক: কিভাবে এটা পেতে?
শিশু: 2 কোষ নিচে।
শিক্ষক: বর্গক্ষেত্রে চিপ রাখুন। কোন আয়তনের চিত্রটি একটি বর্গক্ষেত্রের সাথে মিলে যায়?
শিশু: ঘনক
শিক্ষক: কে এখানে লুকিয়ে আছে?(ছবির অংশটি একটি শিয়ালের লেজ)
শিশু: শিয়াল
শিশু: হলুদ ডিম্বাকৃতি
শিক্ষক: কিভাবে এটা পেতে?
শিশু: বাম দিকে 1টি ঘর
শিক্ষক: ওভালে চিপ রাখুন। কোন ভলিউম্যাট্রিক চিত্র একটি ডিম্বাকৃতির সাথে মিলে যায়?
শিশু: উপবৃত্তাকার
শিক্ষকঃ আমাদের এখানে কে আছে? (আউটলাইন ওভারলে - পাতায় ভালুক)
শিশু: ভালুক
শিশু: লাল আয়তক্ষেত্র
শিক্ষক: কিভাবে এটি পৌঁছানোর?
শিশু: 4 কোষ আপ
শিক্ষক: আয়তক্ষেত্রে চিপ রাখুন। কোন ত্রিমাত্রিক পরিসংখ্যান একটি আয়তক্ষেত্রের সাথে মিলে যায়?
শিশু: সমান্তরাল পাইপড এবং সিলিন্ডার
শিক্ষক: কে এখানে লুকিয়ে আছে?(কাটা ছবি)
শিশু: কাঠবিড়ালি
শিক্ষক: তিনিই ধন লুকিয়ে রেখেছিলেন। গুপ্তধন খনন করার জন্য, আমাদের শক্তি প্রয়োজন। এর শান্ত করা যাক.
শারীরিক সংস্কৃতি বিরতি
আমরা একসঙ্গে কাজ করেছি, এখন আমাদের বিশ্রাম নিতে হবে।
চুপচাপ উঠে দাঁড়াও, হাসো, সব নর্তকী হয়ে যায়।
আসুন আরও আনন্দের সাথে নাচুন, লাজুক হবেন না, সবাই নাচুন!
শিক্ষক: কাঠবিড়ালিটি দেখেছিল আপনি কতটা ভাল করেছেন এবং আমাদের জন্য ধন খনন করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। দেখি আমাদের বুকে কি আছে।
শিশু: টাকা
শিক্ষক: আজ ক্লাসে আমি আপনার কাছে অর্থ সম্পর্কে বড়দের গোপনীয়তা প্রকাশ করব।
উপস্থাপনা "অর্থ সম্পর্কে প্রাপ্তবয়স্কদের গোপনীয়তা"
শিক্ষক: দেখুন, আছেধাতব অর্থ - মুদ্রা। তারা রঙ এবং আকার পৃথক।(শোটি আসল অর্থের পরীক্ষার সাথে রয়েছে)পেনিস এবং রুবেল আছে। 1 এবং 5 কোপেকের মুদ্রাগুলি স্টিলের তৈরি, কাপরোনিকেলের পাতলা স্তর দিয়ে আবৃত, তাই সেগুলি রূপালী। অন্য কোন মুদ্রা রৌপ্য?
শিশু: 1, 2 এবং 5 রুবেল
শিক্ষক: স্বর্ণমুদ্রা কি?
শিশু: 10 এবং 50 kopecks, 10 রুবেল
শিক্ষক: 10 এবং 50 কোপেকের মুদ্রা পিতলের তৈরি। 10-রুবেল কয়েন, গ্যালভানাইজড স্টিলের তৈরি।
শিক্ষক: কাগজের টাকা আছে। এগুলি রঙ এবং আকারেও আলাদা। তারা রাশিয়ার বিভিন্ন শহরের ঐতিহাসিক স্থানগুলিকে চিত্রিত করে।
10 রুবেল। ক্রাসনোয়ারস্ক।
(10 রুবেলের সামনের দিকে ইয়েনিসেই এবং ক্রাসনোয়ার্স্কের চ্যাপেল জুড়ে একটি সেতু রয়েছে। এবং বিপরীত দিকে, ক্রাসনোয়ার্স্ক জলবিদ্যুৎ কেন্দ্রের বাঁধের একটি দৃশ্য খোলে। অর্থের উপর লেখা আছে ক্রাসনোয়ার্স্ক শহর। )
50 রুবেল . সেইন্ট পিটার্সবার্গ
(50 রুবেলের সামনের দিকে পিটার এবং পল দুর্গের পটভূমিতে একটি ভাস্কর্য রয়েছে এবং এই ভাস্কর্যটি সেন্ট পিটার্সবার্গের বিরজেভায়া স্কোয়ারে রোস্ট্রাল কলামের গোড়ায় অবস্থিত। অর্থ হল রোস্ট্রাল কলাম এবং এক্সচেঞ্জ বিল্ডিংয়ের একটি সাধারণ দৃশ্য। পিটার্সবার্গ।)
100 রুবেল। মস্কো
(100 রুবেলের সামনের দিকে অ্যাপোলোর কোয়াড্রিগার একটি চিত্র রয়েছে, যা স্টেট একাডেমিক বলশোই থিয়েটারের ভবনের পোর্টিকোকে শোভিত করে। এবং 100 রুবেল বিলের বিপরীত দিকে সাধারণ দৃশ্যের একটি চিত্র রয়েছে। স্টেট একাডেমিক বলশোই থিয়েটারের বিল্ডিং। টাকায় লেখা আছে শহর-মস্কো।)
500 রুবেল। আরখানগেলস্ক
(500 রুবেলের সামনের দিকে পিটার দ্য গ্রেটের একটি স্মৃতিস্তম্ভ, যা আরখানগেলস্ক শহরে অবস্থিত। এবং অন্য পাশে সোলোভেটস্কি মঠের একটি দৃশ্য। অর্থের উপরে আরখানগেলস্ক শহরটি লেখা আছে।)
1000 রুবেল। ইয়ারোস্লাভল
(ইয়ারোস্লাভ ক্রেমলিনের পটভূমিতে 1000 রুবেলের সামনের দিকে, ইয়ারোস্লাভ দ্য ওয়াইজের একটি স্মৃতিস্তম্ভ চিত্রিত করা হয়েছে। বিলের বিপরীত দিকে ইয়ারোস্লাভের জন দ্য ব্যাপ্টিস্ট চার্চ এবং বেল টাওয়ারের একটি দৃশ্য রয়েছে। টাকার উপরে ইয়ারোস্লাভ শহর লেখা আছে।)
5000 রুবেল। খবরভস্ক
(5000 রুবেলের সামনের দিকে পূর্ব সাইবেরিয়ার গভর্নর-জেনারেল এনএম মুরাভিওভ-আমুরস্কির একটি স্মৃতিস্তম্ভ রয়েছে, যা 19 শতকের শেষের দিকে খবরভস্কে ইনস্টল করা হয়েছিল। এবং বিলের অন্য পাশে একটি খবরোভস্কের আমুর নদীর উপর সেতু। টাকার উপরে শহরটি লেখা আছে - খবরভস্ক।)
সুবিধার জন্য, লোকেরা ইলেকট্রনিক অর্থ - প্লাস্টিকের কার্ড নিয়ে এসেছিল।
শিক্ষক: টাকা কি জন্য?
শিশু: কিছু কেনার জন্য অর্থের প্রয়োজন হয়: জামাকাপড়, মুদি, বৈদ্যুতিক যন্ত্রপাতি…, পরিষেবার জন্য অর্থ প্রদানের জন্য: বিনোদন, বাড়িতে বিদ্যুতের ব্যবহার, জল… টাকা মূল্যের ভাণ্ডার হিসাবে কাজ করে।
শিক্ষক: আপনার বাবা-মা তাদের টাকা কোথা থেকে পান?
শিশু: তারা তাদের উপার্জন.
শিক্ষক: অর্থ বিভিন্ন উত্স থেকে আসতে পারে:
- কাজের জন্য প্রাপ্ত অর্থ, কাজ - মজুরি;
- সম্পদ থেকে আয় (ব্যাঙ্কে জমা, একটি অ্যাপার্টমেন্ট ভাড়া ...)
- সামাজিক আয় (রাষ্ট্র কর্তৃক প্রদত্ত অর্থ: পেনশন, সুবিধা)
শিক্ষক: টাকা দিয়ে কি কেনা যায় না?
শিশু: টাকা দিয়ে আকাশ, সমুদ্র, সূর্য, বন্ধুত্ব, সুখ, পারিবারিক মঙ্গল, স্বাস্থ্য, মানুষের সম্মান কেনা যায় না...
শিক্ষক: এবং আমাদের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ কাজ আছে এবং আমাদের দৃষ্টি রক্ষা করার জন্য, আসুন ভিজ্যুয়াল জিমন্যাস্টিকস করি।
ভিজ্যুয়াল জিমন্যাস্টিকস "সুস্থ হও!"
যাতে চোখ তীক্ষ্ণ ছিল, এবং চশমা ছিল, যাতে হাঁটা না হয়,
আমি এই প্রয়োজনীয় আন্দোলন পুনরাবৃত্তি করার প্রস্তাব.
এর দূরত্ব এবং পায়ের নিচে তাকান।
বাম, ডান, দ্রুত।
আশ্চর্য এটা কি? এবং আমরা শীঘ্রই তাদের বন্ধ করব।
এখন ঘড়ির হাতের মতো বৃত্তে ঘোরান।
তোমার চোখ খোল. এবং কাজে ফিরে. স্বাস্থ্যবান হও!
(কবিতার পাঠে চোখের নড়াচড়া)
শিক্ষক: আর এখন আমাদের বুকে টাকা গুনবার পালা।
কয়েন গণনা:
1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.= 10 রুবেল
2r. + 2 পি। + 2 পি। + 2 পি। + 2 পি। = 10 রুবেল
5r. + 5 ঘষা। + 5 ঘষা। + 5 ঘষা। = 20 রুবেল
10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.= 100 রুবেল
শিক্ষক: আপনি কত কয়েন পেয়েছেন?
শিশু: 140 রুবেল
শিক্ষক: আমরা বিল গণনা করি:
100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.= 1000r
1000r + 5000 ঘষা। = 6000r।
কত?
শিশু: 7000 ঘষা।
শিক্ষক: আমরা কত ধনী!
শিক্ষক: আমি দাতব্য আমাদের অর্থ দান করার প্রস্তাব!
দাতব্য কি?
শিশু: যাদের প্রয়োজন তাদের সহায়তা প্রদান করা।
শিক্ষক: "দান" শব্দের মধ্যে কী 2টি শব্দ লুকিয়ে আছে - ভাল করা, অর্থাৎ ভাল করা। সম্পর্কিতবিপুল পরিমাণশিশুদের অনাথ আশ্রমে আছে বাআশ্রয় উহু. তাদের বাবা-মা নেই, তাদের আলিঙ্গন বা চুম্বন করার কেউ নেই, কেউ তাদের ব্যক্তিগত খেলনা কেনে না।এই ধরনের শিশুদের প্রতি উদাসীন হওয়া অসম্ভব। আসুন ভাল করি, তাদের খেলনা কিনে দেই।
শিক্ষক: আমরা 7t. রুবেল দোকানে পুতুল এবং গাড়ি বিক্রি হয়। একটি পুতুলের দাম 1t. রুবেল, একটি মেশিনের দামও 1t। রুবেল আমরা আমাদের টাকা দিয়ে কত পুতুল এবং গাড়ি কিনতে পারি?
শিক্ষক: আসুন 3টি পুতুল এবং 4টি গাড়ি কিনি, কারণ এতিমখানায় সাধারণত বেশি ছেলে থাকে৷
খেলা "দোকান"
ক্রেতা: দয়া করে আমাদের 3টি পুতুল এবং 4টি গাড়ি দিন।
বিক্রেতা: এই নিন।
বিক্রয়কর্মী: এই নাও। আমাদের দোকানে একটি প্রচার চলছে। কাজগুলি সমাধান করে, আপনি বিনামূল্যে খেলনা পেতে পারেন। আপনি অংশগ্রহণ করবেন?
ক্রেতাঃ হ্যাঁ
বিক্রয়কর্মী: তাহলে মনোযোগ দিয়ে শুনুন।
- বার্চের উপর তিনটি পুরু শাখা রয়েছে। প্রতিটি শাখায় দুটি আপেল থাকে। ওখানে কতগুলো আপেল আছে?(মোটেই না - আপেল বার্চে জন্মায় না।)
- দুই বন্ধু 2 ঘন্টা দাবা খেলেছে। তাদের প্রত্যেকে কতক্ষণ খেলেছে?(প্রতিটি 2 ঘন্টা খেলে)
- ঘোড়া গরুর চেয়ে কালো, গরু কুকুরের চেয়েও কালো।সবচেয়ে অন্ধকার কে?(ঘোড়া)
শিক্ষক: এবং অবশিষ্ট কয়েন দিয়ে, আমরা বল কিনব। আমাদের প্রাপ্তবয়স্কদের সাহায্য করুন. বলটির দাম 7 রুবেল এবং আমাদের কাছে 140 রুবেল রয়েছে। আমরা কত বেলুন কিনতে পারি?
প্রাপ্তবয়স্ক: 20 বল
শিক্ষক: আমরা একটি খুব ভাল কাজ করেছি. শিশুরা খুশি হবে।
শিক্ষক: আমাদের পাঠ শেষ করে, আমি নিম্নলিখিতটি বলতে চাই।
টাকা নিয়ে অনেক প্রবাদ আছে। এখানে তাদের মধ্যে একটি:সময়ই টাকা.
সময়ের অপচয় অর্থের ক্ষতি। আপনি তাদের উপার্জন করতে পারেন. সময় বাঁচাতে হবে, বুদ্ধিমানের সাথে ব্যয় করতে হবে, কারণ এটি অর্থও। এবং এই পৃথিবীতে ভাল করতে ভুলবেন না। তাই আমাদের পাঠের সময় শেষ হয়ে এসেছে।
আপনি নতুন কি শিখলেন? আপনি কি পাঠ উপভোগ করেছেন? কেন?
তারা পাঠ মিস করেনি, তারা অর্থের মূল্য অধ্যয়ন করেছে।
আমরা জানি কিভাবে কিছু কেনার জন্য তাদের সংরক্ষণ করতে হয়।
আমরা সবাই ভেবেচিন্তে ভেবে দেখেছি কত খরচ হয়েছে, খুঁজে বের করেছি।
আমরা সহজে বাঁচতে গণিতের সাথে বন্ধুত্ব করব।
শিক্ষক: এবং এখন আমি আপনাকে বিরতি নিতে এবং উপকারের সাথে সময় কাটাতে পরামর্শ দিচ্ছি। খালি কয়েন নিন এবং আপনার নিজের টাকা নিয়ে আসার চেষ্টা করুন।
সরাসরি পরিকল্পনা রূপরেখা শিক্ষামূলক কার্যক্রম preschoolers সঙ্গে
প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে।
বিষয়: টাকা কি?
পারফর্ম করেছে
ওভস্যানিকোভা লিডিয়া পাভলোভনা
শিক্ষাবিদ
সঙ্গে GBOU OOSH. এন-বাইকোভকা
কোশকিনস্কি জেলা
শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ : সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন; সম্মিলিত উন্নতি; বক্তৃতা উন্নয়ন; শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ; শারীরিক বিকাশ।
কাজ:
অর্থের উদ্দেশ্য এবং তাদের চেহারার ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচিত করা; শিশুদের দিগন্ত প্রসারিত করুন "জ্ঞানমূলক - বক্তৃতা বিকাশ"।
শিক্ষকের প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী বর্ণনামূলক গল্প তৈরি করতে অনুপ্রাণিত করুন। "বক্তৃতা বিকাশ"
শিশুদের সক্রিয় অভিধানে সাধারণীকরণের ধারণাগুলি প্রবর্তন করুন: "জুতা, জামাকাপড়, খাবার, পণ্য।" মনোযোগ, কৌতূহল, কার্যকলাপ, সৃজনশীলতা বিকাশ করুন। "জ্ঞানশীল, বক্তৃতা বিকাশ"।
ব্যাকরণগতভাবে সঠিক বাক্য গঠন করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। "বক্তৃতা বিকাশ"
শিশুদের মধ্যে যোগাযোগ করার ক্ষমতা তৈরি করা, আলোচনা করা, একটি ভূমিকা-প্লেয়িং গেমে ভূমিকা যথাযথভাবে বিতরণ করা, বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তোলা। "সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন"
বক্তৃতায় জটিল শব্দ ব্যবহার করার ক্ষমতা উন্নত করুন। "বক্তৃতা বিকাশ"
পদ্ধতি এবং কৌশল : - ব্যবহারিক: পেইন্টিং কয়েন এবং ভূমিকা-প্লেয়িং গেম।
ভিজ্যুয়াল: বস্তুর দিকে তাকিয়ে, ফটোগ্রাফ।
মৌখিক: কথোপকথন, শিশুদের গল্প এবং ব্যাখ্যা।
উপকরণ এবং সরঞ্জাম: ব্যাঙ্ক ভবনের ছবি, নোট, কয়েন। প্রতিটি শিশুর জন্য - কাগজের টুকরো, একটি সাধারণ পেন্সিল, একটি মুদ্রা; একটি ভূমিকা-খেলা খেলার জন্য শিশুদের জন্য পোশাক; খেলার জন্য গুণাবলী - পাত্র, একটি কম্বল, একটি পোশাক, বুট, রুটি, আলু।
যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার ফর্ম
দোকান খেলা.জাদু মুদ্রা খেলা।
গেমটি "চেঞ্জারস"।
সচিত্র
জাদু মুদ্রা খেলা।
জ্ঞানীয় গবেষণা
শিশুরা কাগজের বিল এবং লোহার মুদ্রা পরীক্ষা করে।
দোকান খেলা.
একটি ব্যাঙ্ক ভবনের ছবি দেখছি।
টাকার ইতিহাস নিয়ে কথা বলুন।
যোগাযোগমূলক
কথোপকথন "টাকা কি?"
শিক্ষকের প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুসারে শিশুরা বিষয় সম্পর্কে একটি বর্ণনামূলক গল্প রচনা করে।
মিউজিক্যাল
"ইউকা-কুকা"
শিক্ষামূলক কার্যকলাপের যুক্তি
আমি বাচ্চাদের ইজেলে আমন্ত্রণ জানাই, ব্যাঙ্কের ছবির দিকে দৃষ্টি আকর্ষণ করিএই ভবন কি?
আপনাদের মধ্যে কে ব্যাংকে গেছেন?
কে ব্যাংকে যেতে পারে?
ব্যাংকে এসে মানুষ কী করতে পারে?
শিশুরা সঞ্চয় ব্যাংক ভবনের চিত্রটি দেখছে
প্রশ্নের উত্তর দাও
কথোপকথন সমর্থন করুন, তাদের দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ করুন। ব্যাকরণগতভাবে সঠিকভাবে বাক্য তৈরি করুন।
কথোপকথন "টাকা কি?"
টাকা কি?
আপনার নিজের টাকা আছে?
কে আপনাকে টাকা দেয়? কি জন্য?
আপনি তাদের সাথে কি করছেন?
টাকা কোথায় রাখবে?
কোথায় আপনি "টাকা সঞ্চয়" করতে পারেন?
"সংরক্ষণ" শব্দ থেকে "পিগি ব্যাঙ্ক" শব্দটি গঠিত হয়েছিল
টাকা কিভাবে পরিচালনা করা উচিত? কেন?
টাকা কি? (লোহা এবং কাগজ)
শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয়, তাদের অর্থ সম্পর্কে কথা বলে, নতুন শব্দ শিখে। শিশুরা সঠিকভাবে অর্থ পরিচালনা করতে শেখে
প্রাকৃতিক অর্থ বিবেচনা করুন।
নতুন উপাদানে আগ্রহ দেখান। সক্রিয় অভিধানে "সংরক্ষণ করুন" এবং "পিগি ব্যাঙ্ক" শব্দগুলি ব্যবহার করা হয়েছে।
কাগজের টাকাকে বলা হয় ব্যাঙ্কনোট, আর লোহার টাকাকে বলা হয় কয়েন। আমি (10 kopecks) একটি মুদ্রা দেখাই এবং জিজ্ঞাসা করি:
কোন মুদ্রা? - 10 কোপেক
এক কথায় নোটের নাম কী? (10 রুবেল, 100 রুবেল)
শিশুরা শুনছে
মুদ্রা পরীক্ষা করুন এবং শব্দ গঠন করুন: একটি দশ-রুবেল মুদ্রা, একটি দশ-রুবেল মুদ্রা, একটি পাঁচ-রুবেল মুদ্রা ...
যৌগিক শব্দ ব্যাকরণগতভাবে সঠিকভাবে ব্যবহার করা হয়।
খেলা "দোকান"
আপনি যদি দোকানে আসেন এবং একটি নোটবুক কেনার সিদ্ধান্ত নেন যার দাম 6 রুবেল, আপনার কোন কয়েন লাগবে?
(পেন্সিল - 3 রুবেল, চকলেট - 10 রুবেল)
শিশুরা দোকানে আসে, কয়েন তুলে নেয় এবং প্রয়োজনীয় জিনিসপত্র কিনে নেয়। (উদাহরণস্বরূপ: আমি 5 রুবেল এবং 1 রুবেল নেব। 6 রুবেলের জন্য একটি নোটবুক কিনতে।)
3 হল 1,1 এবং 1
10 হল 5 এবং 5
সংখ্যার গঠন বোঝার প্রদর্শন করুন
খেলা "ম্যাজিক কয়েন"
আপনি সঙ্গে খেলার টাকা আছে চান? এখন আপনি তাদের থাকবে. আপনাকে কাগজের একটি ম্যাজিক টুকরো এবং একটি পেন্সিল নিতে হবে।
তারা একটি পাতা দিয়ে মুদ্রাটি আবৃত করে, ছায়া দেয়, এটি একটি মুদ্রা পরিণত হয়।
কাজ শেষ না হওয়া পর্যন্ত আবেগকে সংযত করুন, প্রস্তাবিত কার্যকলাপে আগ্রহ দেখান
আঙুলের জিমন্যাস্টিকস
"মেয়ে এবং ছেলেরা আমাদের গ্রুপ এক, দুই, তিন, চার, পাঁচের বন্ধু, আবার গণনা শুরু করুন।"
শিশুরা আঙুলের ব্যায়াম করছে
আন্দোলনের সাথে সুরেলাভাবে বক্তৃতা সমন্বয় করুন।
গল্প থেকে: "যখন টাকা ছিল না তখন লোকেরা কীভাবে বাঁচত?"
শিশু বলে
মনোযোগ সহকারে শুনুন এবং তারা যা শোনেন তা আবেগের সাথে সাড়া দিন
খেলা পরিবর্তনকারী"
এই সঙ্গীত কি? কল্পনা করুন যে আপনি এবং আমি অতীতে আছি। আমাদের দলটি 2টি উপজাতিতে বিভক্ত ছিল: "তুম্বা - ইয়াম্বা" এবং "ইউকা-কুকা"।
Tumba-Yumba উপজাতির জামাকাপড়, জুতা, বিছানাপত্র আছে, কিন্তু খাবার নেই, এবং Yuka-Kuka উপজাতির রুটি, খাবার, আলু আছে, কিন্তু কাপড় নেই।
একে অপরকে সাহায্য করবেন? আপনি উপায় কি মনে করেন?
আপনি কি পরিবর্তন করতে ইচ্ছুক?
আপনার গোত্রের জিনিসগুলি সম্পর্কে আপনাকে এমনভাবে কথা বলতে হবে যাতে তারা আপনার সাথে বিনিময় করতে চায়।
শিশুরা জামাকাপড় পরিবর্তন করে, দুটি উপজাতিতে বিভক্ত, প্রাসাদের উপর অবস্থিত। তারা গোত্রের নেতা নির্বাচন করে। নেতা তিনজন সাহায্যকারীকে বেছে নেন। শিশুরা তাদের আইটেম বর্ণনা: পোষাক, বুট, কম্বল; দ্বিতীয় উপজাতি হল রুটি, একটি সসপ্যান, আলু।
সক্রিয়ভাবে এবং উত্সাহের সাথে অংশগ্রহণ করুন গেমিং কার্যকলাপবক্তৃতা সঙ্গে তাদের কর্ম সহগামী.
প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী বিষয় সম্পর্কে একটি বর্ণনামূলক গল্প রচনা করুন।
সমস্ত সুখী উপজাতি বন্ধু তৈরি করেছে এবং একটি ছুটির ব্যবস্থা করেছে।
শিশুরা একে অপরকে উপহার দেয় (জপমালা) এবং "ইউকা-কুকা" গানে নাচ করে
একে অপরের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব প্রদর্শন করুন।
পৌর বাজেটের প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান"কিন্ডারগার্টেন নং 79"
বিষয়ের উপর পাঠের সারাংশ
"টাকা"
ক্রিয়াকলাপের ধরন "উদ্দেশ্য এবং সামাজিক বিশ্বের উপলব্ধি" অনুকরণীয় OOP DO "শৈশব" অনুসারে, ed. টি এবং . বাবাভা এ. জি গোগোবেরিডজে, ও। ভিতরে . সলন্তসেভা
নির্মাণে:
বাইকোভা আনাস্তাসিয়া জার্মানোভনা,
শিক্ষাবিদ
Biysk - 2014
ব্যাখ্যামূলক টীকা
ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড অনুসারে কাজের বিষয়বস্তু অনুশীলনে শিক্ষককে সাহায্য করার জন্য বিমূর্তটি সংকলিত হয়েছিল।
"টাকা" বিষয়ে পাঠের এই সারসংক্ষেপটি BLO DO-এর বাস্তবায়নের অংশ হিসাবে স্কুলের জন্য একটি প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে তৈরি এবং পরিচালিত হয়েছিল, যা আনুমানিক বিবেচনায় নিয়ে তৈরি করা হয়েছিল শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম T.I দ্বারা সম্পাদিত "শৈশব" Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. সলন্তসেভা।
শিক্ষাগত ক্ষেত্রগুলির একীকরণ : সম্মিলিত উন্নতি, সামাজিক এবং যোগাযোগমূলক উন্নয়ন, বক্তৃতা উন্নয়ন, শৈল্পিক এবং নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশ।
অর্থনীতিতে প্রস্তুতিমূলক স্কুল গ্রুপে পাঠ।
থিম: "টাকা"।
টার্গেট : বিষয়টির সক্রিয় অধ্যয়নের জন্য শর্ত তৈরি করা, বিনিময়ের সর্বজনীন মাধ্যম হিসাবে অর্থ সম্পর্কে বাচ্চাদের ধারণা তৈরি করা।
কাজ:
শিশুদের মধ্যে বোঝার জন্য যে প্রতিটি পণ্যের নিজস্ব মূল্য আছে, ব্যাংক নোটের বিভিন্নতা সম্পর্কে ধারণা বিভিন্ন দেশউহু. অর্থ উপার্জনের উপায় হিসাবে কাজের গুরুত্ব সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা। অর্থ সম্পর্কে রূপকথার জ্ঞানকে একীভূত করতে, অর্থনৈতিক সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা।
যুক্তি করার ক্ষমতা, কল্পনাপ্রবণ চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন। বক্তৃতা কার্যকলাপ, যোগাযোগ দক্ষতা, উল্লেখযোগ্য অর্থনৈতিক ভিত্তিতে একটি অপারেশন সঞ্চালনের ক্ষমতা বিকাশ। সমবয়সীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে আলাপচারিতার মাধ্যমে টিমওয়ার্ক দক্ষতা বিকাশ করুন। বয়স্ক প্রিস্কুলারদের সমন্বিত গুণাবলী গঠনের জন্য - অনুসন্ধিৎসু, সক্রিয়, আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়াশীল, যোগাযোগের মাধ্যম এবং প্রাপ্তবয়স্কদের এবং সমবয়সীদের সাথে যোগাযোগের উপায়গুলি আয়ত্ত করা, প্রাথমিক মূল্য ধারণাগুলির উপর ভিত্তি করে তাদের কর্মের পরিকল্পনা করতে সক্ষম, বয়সের জন্য পর্যাপ্ত বৌদ্ধিক সমস্যাগুলি সমাধান করতে সক্ষম, নিজেদের সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা থাকা, শেখার ক্রিয়াকলাপগুলির জন্য সর্বজনীন পূর্বশর্ত আয়ত্ত করা (নিয়ম এবং মডেল অনুসারে কাজ করার ক্ষমতা, নির্দেশাবলী শোনা এবং সেগুলি অনুসরণ করা)।
একে অপরের প্রতি শ্রদ্ধা গড়ে তুলুন। প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার সময় বিবৃতিতে স্বাধীনতার চাষ করুন; পারস্পরিক সহায়তার অনুভূতি এবং বন্ধুকে সাহায্য করার ইচ্ছা, আলোচনা করার ক্ষমতা, ছোট দলে কাজ করা।
উপকরণ : একটি ডায়াগ্রাম-ম্যাপ যেখানে এটি রয়েছে সেটিকে চিত্রিত করে এবং এটি খুঁজে বের করার জন্য কাজগুলি৷ ব্যাঙ্কনোট সহ একটি বাক্স, A5 শীট এবং রঙিন পেন্সিলের ফাঁকা, একটি মানিব্যাগ, একটি প্লাস্টিকের কার্ড, গাণিতিক মানচিত্র-কাজের স্কিম। শব্দ সহ কার্ড: স্বাস্থ্য, বন্ধুত্ব, সূর্য, বিবেক, খেলনা, জুতা, মাছ।
প্রাথমিক কাজ:
অর্থ সম্পর্কে রাশিয়ান লোক এবং লেখকের গল্প পড়া এবং আলোচনা:
কে.আই. চুকভস্কি "ফ্লাই - ক্ল্যাটার", এ.এন. টলস্টয় "দ্য অ্যাডভেঞ্চার অফ পিনোকিও", গ্রিমকে নিন "একটি লাভজনক ব্যবসা", জি.-খ. অ্যান্ডারসেন "ফ্লিন্ট" এবং "সিলভার কয়েন", রাশিয়ান লোককাহিনী"স্মার্ট কর্মী";
যৌক্তিক সমস্যা সমাধান, গণিতে অর্থনৈতিক সমস্যা;
ব্যাঙ্কনোট এবং কয়েন সঙ্গে শিশুদের পরিচিতি;
প্লট - ভূমিকা খেলা গেম "মুদি দোকান", "মেইল";
শিক্ষামূলক গেম: "নাম অনুমান করুন", "বাক্যটি শেষ করুন", "অতিরিক্ত খুঁজুন", "সঠিক বাক্যটি নির্বাচন কর."
শিক্ষা কার্যক্রমের সংগঠন:
কাঠামোগত
উপাদান
যত্নশীল: টাস্ক নম্বর 1 পড়ে: মূল্যবান গুপ্তধনের এক ধাপ কাছাকাছি যাওয়ার জন্য, যতটা সম্ভব রূপকথার কথা মনে রাখুন যা অর্থ সম্পর্কে কথা বলে ...
শিক্ষাবিদ:
বাচ্চাদের উত্তরগুলির একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন দেয় - তাদের পাণ্ডিত্য এবং রূপকথার ভাল জ্ঞানের জন্য।
মানচিত্রে নিম্নলিখিত নির্দেশাবলী পড়ুন: আপনি যেখানে আছেন সেখান থেকে 7টি ধাপ সোজা করুন, সেখানে পরবর্তী কাজটি আপনার জন্য অপেক্ষা করছে।
শিক্ষাবিদ:বাচ্চাদের একজনকে টাস্ক নম্বর 2 পড়ার জন্য আমন্ত্রণ জানায়।
শিক্ষাবিদ:
তিনি শিশুদের দ্রুত বুদ্ধির জন্য ধন্যবাদ জানান এবং আরও গতিবিধি নির্ধারণের জন্য মানচিত্রটি দেখার প্রস্তাব দেন।
শিক্ষাবিদ:নিম্নলিখিত মানচিত্রের দিকনির্দেশগুলি পড়ুন: আপনি যেখানে আছেন সেখান থেকে 8 ধাপ এগিয়ে যান এবং ডানদিকে ঘুরুন। আপনার সামনে 3 নম্বর টাস্ক আছে।
শিক্ষাবিদ:বাচ্চাদের একজনকে 3 নম্বর টাস্ক পড়তে আমন্ত্রণ জানান।
শিক্ষাবিদ:প্রতিটি গ্রুপের কাজের শর্তগুলির সাথে বাচ্চাদের পরিচয় করিয়ে দেয়:
১ম গ্রুপের কাজ:
মা কাটিয়াকে 4 রুবেল এবং দিমাকে 4 রুবেল দিয়েছেন। ছেলেরা কি 10 রুবেল দামে পেন্সিল কিনতে পারে? কেন?
শিক্ষাবিদ:
২য় গ্রুপের জন্য কাজ:
ওলিয়ার এই জাতীয় মুদ্রা ছিল: 5 রুবেল, 2 রুবেল, 1 রুবেল। তিনি 5 রুবেলের জন্য একটি পিরামিড কিনেছিলেন। অলিয়া কত রুবেল রেখে গেছে?
শিক্ষাবিদ:গোষ্ঠীতে দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে কাজ করার ক্ষমতার জন্য বাচ্চাদের প্রশংসা করে এবং শেষ কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আরও নির্দেশনা দেয়: আপনি যেখানে আছেন, সেখান থেকে 4টি ধাপ বাম দিকে যান এবং 5টি ধাপ এগিয়ে যান।
বাচ্চাদের উত্তর:কে.আই. চুকভস্কি "ফ্লাই-সোকোতুহা", এ.এন. টলস্টয় "দ্য অ্যাডভেঞ্চারস অফ পিনোচিও", দ্য ব্রাদার্স গ্রিম "একটি লাভজনক ব্যবসা", জি. -খ. অ্যান্ডারসেন “সিলভার কয়েন”, “ফ্লিন্ট”, জর্জিয়ান রূপকথার গল্প “অর্জিত রুবেল”, রাশিয়ান লোককাহিনী “এক পেনি অফ গ্লিটার।
শিক্ষকের নির্দেশাবলী অনুসরণ করুন এবং দ্বিতীয় কাজটি সন্ধান করুন।
শিশুটি কাজটি পড়ে:টাস্ক নম্বর 2 "অতিরিক্ত খুঁজুন": আপনার সামনে 5 টি আইটেম রয়েছে, আমাকে বলুন কোন অর্থনৈতিক চিহ্ন তাদের একত্রিত করে এবং কোন আইটেমগুলি অপ্রয়োজনীয় (100 রুবেল, 50 কোপেকের একটি মুদ্রা, একটি মানিব্যাগ, একটি প্লাস্টিকের ক্রেডিট কার্ড)।
বাচ্চাদের উত্তর: 100 রুবেল, 1 ডলার, একটি মুদ্রা (50 kopecks) এবং একটি প্লাস্টিকের ক্রেডিট কার্ড "মানি" বিভাগ দ্বারা একত্রিত হয় এবং একটি মানিব্যাগ এখানে অপ্রয়োজনীয় হবে, কারণ সেগুলি দোকানে অর্থ প্রদান করা যাবে না।
শিশু:মানচিত্রটি বিবেচনা করুন এবং ধন সন্ধানের পথে চলাচলের আরও গতিপথ নির্ধারণ করুন।
শিশু:নির্দেশাবলী অনুসরণ করুন এবং পরবর্তী কাজে এগিয়ে যান।
শিশুটি কাজটি পড়ে:টাস্ক নম্বর 3 - অর্থনৈতিক সমস্যাগুলি সমাধান করুন এবং আপনি মূল্যবান ভান্ডারের আরও কাছাকাছি পাবেন (এই কাজটি সম্পূর্ণ করতে, দুটি দলে বিভক্ত করুন)।
শিশু:স্বাধীনভাবে দুই সমান বিভক্ত, অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা অনুযায়ী, গ্রুপ এবং বিবেচনা টাস্ক মানচিত্র.
শিশুরা উত্তর:
না, কারণ কাটিয়া এবং দিমার একসাথে মাত্র 8 রুবেল রয়েছে (4 + 4 = 8, এবং পেন্সিল কেনার জন্য তাদের 2 রুবেলের অভাব রয়েছে (10-8 = 2)।
বাচ্চাদের উত্তর:
ওলিয়ার 3 রুবেল বাকি আছে (2+1=3) কারণ সে পিরামিডে 5 রুবেল খরচ করেছে।
শিক্ষাবিদ:
গোষ্ঠীতে দ্রুত এবং স্পষ্টভাবে কাজ করার ক্ষমতার জন্য বাচ্চাদের উত্তরগুলির একটি ইতিবাচক মূল্যায়ন দেয় এবং শেষ কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আরও নির্দেশনা দেয়: আপনি যেখান থেকে ডানদিকে 2টি ধাপ এবং 3টি ধাপ এগিয়ে যান।
শিক্ষাবিদ:
টাস্ক নম্বর 4 পড়ে- আপনার সামনে শব্দ সহ কার্ড রয়েছে, যেগুলি অর্থের জন্য কেনা যায় না সেগুলি নির্বাচন করুন (মিষ্টি, স্বাস্থ্য, খেলনা, বন্ধুত্ব, সূর্য, জুতা, মাছ, বিবেক)।
শিক্ষাবিদ:
তিনি শিশুদের প্রশংসা করেন এবং বলেন যে এটি বন্ধুত্ব ছিল যা তাদের সমস্ত পরীক্ষার সাথে মোকাবিলা করতে এবং ধন খুঁজে পেতে সাহায্য করেছিল।
শিক্ষাবিদ:
বিভিন্ন ব্যাংক নোট এবং মুদ্রার অস্তিত্ব সম্পর্কে বলে আধুনিক বিশ্ব. অন্যান্য দেশের অর্থের নামের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দেয়।
শিক্ষাবিদ:
বাচ্চাদের জিজ্ঞেস করুন টাকা কি?
শিক্ষাবিদ,শিশুদের উত্তর সংক্ষিপ্তকরণ, সংজ্ঞা বাড়ে: অর্থ রাষ্ট্র দ্বারা অনুমোদিত বিনিময় একটি উপায়.
শিক্ষাবিদ:রাষ্ট্রকে প্রতিটি স্বতন্ত্র দেশ বলা যেতে পারে তার নিজস্ব ক্ষমতা এবং শৃঙ্খলার সাথে। আমেরিকা কোন রাষ্ট্র? রাশিয়া কোন রাষ্ট্র? চীনও একটি রাষ্ট্র:
সুতরাং, প্রতিটি রাজ্যে, তাদের নিজস্ব অর্থ অনুমোদিত: উদাহরণস্বরূপ, ইনজার্মানি ইউরোমিশর পাউন্ড মার্কিন ডলার থাইল্যান্ড বাহত রাশিয়ান রুবেলশিক্ষাবিদ:বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানায় টাকা নিয়ে আসতে এবং আঁকতে যা রোল প্লেয়িং গেমগুলিতে ব্যবহার করা যেতে পারে।
শিক্ষাবিদ:শিশুদের কাজের একটি প্রদর্শনীর আয়োজন করে এবং উত্তেজনাপূর্ণ গুপ্তধনের সন্ধানের জন্য শিশুদের ধন্যবাদ।
শিশুরাস্পষ্টভাবে শিক্ষকের নির্দেশাবলী অনুসরণ করুন এবং চুম্বকীয় বোর্ডে আসুন যেখানে শেষ কাজটি অবস্থিত।
বাচ্চাদের উত্তর:
টাকা কেনা যায় না: সূর্য, স্বাস্থ্য, বিবেক, বন্ধুত্ব...
শিশু:নোট এবং কয়েন সহ একটি বাক্স খুঁজুন, বিভিন্ন দেশবিশ্ব এবং তাদের তাকান।
শিশু:শিক্ষকের গল্প শুনছি।
বাচ্চাদের উত্তর:
টাকা হল কাগজের শীট, এগুলিকে বলা হয় ব্যাঙ্কনোট এবং কয়েন যা আমরা দোকানে যে কোনও পণ্যের বিনিময়ে দিই।
শিশু:(শিক্ষককে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন)
"সরকার অনুমোদিত" মানে কি?
শিশু:হ্যাঁ.
শিশু:স্বাধীনভাবে অর্থের জন্য নামগুলি নিয়ে আসুন ("স্টারিস্ক", কারণ আমাদের গ্রুপকে "স্টারিস্ক" বলা হয়, যা গ্রুপে ব্যবহার করা হবে এবং সেগুলি আঁকবে)।
প্রশিক্ষণ এবং মেটোডলজি কমপ্লেক্স
ভলচকোভা, ভি.এন. সিনিয়র গ্রুপে ক্লাসের অ্যাবস্ট্রাক্টস কিন্ডারগার্টেন. গণিত: পাঠ্যপুস্তক। - পদ্ধতি। প্রি-স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাবিদ এবং পদ্ধতিবিদদের জন্য একটি ম্যানুয়াল / ভি. এন. ভলচকোভা, এন. ভি. স্টেপানোভা। - ভোরোনজ: টিসি "শিক্ষক", 2004। - 91s।
গোলিটসিনা, এনএস প্রিস্কুল প্রতিষ্ঠানে শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার পরিপ্রেক্ষিত পরিকল্পনা। সিনিয়র গ্রুপ/ এন.এস. গোলিটসিনা।- এম।: স্ক্রিপ্টোরিয়াম 2003, 2007। - 32 পি।
শৈশব: একটি আনুমানিক মৌলিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম প্রাক বিদ্যালয় শিক্ষা/ টি.আই. Babaeva, A.G. Gogoberidze, Z.A. মিখাইলোভা এবং অন্যান্য - সেন্ট পিটার্সবার্গ: এলএলসি "পাবলিশিং হাউস" শৈশব - প্রেস", 2013। - 528 পি।
Epaneshnikova, T.P. অর্থনীতির জগতে প্রিস্কুলার। - সেন্ট পিটার্সবার্গ: পাবলিশিং হাউস "শিশু - প্রেস", 2013। - 176 পি। - ভলগোগ্রাদ: শিক্ষক, 2008। - 169 পি।
কিরিভা, এল.জি. ইকোনমি প্লেয়িং: জটিল ক্লাস, রোল প্লেয়িং এবং শিক্ষামূলক খেলা/ এডি Comp. এল.জি. কিরিভা।
পাঠের বিশ্লেষণ
এই পাঠের উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি প্রোগ্রামের প্রয়োজনীয়তার সাথে সঙ্গতিপূর্ণ, বয়সের বৈশিষ্ট্যএবং শিশুদের প্রস্তুতির স্তর।
এই পাঠের শিক্ষামূলক কাজ অনুসন্ধানে শিশুর অন্তর্ভুক্তিতে অবদান রাখে। অনুসন্ধানের প্রক্রিয়ায়, তিনি বাচ্চাদের সঠিক ধারণার দিকে নিয়ে গিয়েছিলেন - এই পরিস্থিতিতে কী প্রয়োজন তা তিনি বাচ্চাদের নিজেরাই প্রকাশ করেছিলেন। এইভাবে, তারা পরবর্তী পদক্ষেপের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করে এবং প্রাপ্ত তথ্যের সমাধানের উপায়ে সম্মত হয়। শিশুদের দ্বারা মহাকাশে দ্রুত অভিযোজন সহযোগী চিন্তাভাবনার বিকাশে অবদান রাখে এবং সৃজনশীলতা. উপাদান সংগ্রহের সময়, ছেলেরা পৃথকভাবে এবং দলগতভাবে উভয়ই কাজ করেছিল, কাজগুলিতে নির্দেশিত হিসাবে গ্রুপের চারপাশে ঘুরেছিল, যা কাজের প্রক্রিয়ায় অস্বাভাবিকতার একটি উপাদান প্রবর্তন করেছিল। অনুসন্ধানের সাথে, আমি সরাসরি নির্দেশনা না দেওয়ার চেষ্টা করেছি, তারা নিজেরাই যা মোকাবেলা করেছে তাদের জন্য না করার। সংগৃহীত তথ্য বিশ্লেষণ করে এবং উপাদানগুলির সংক্ষিপ্তসার, আমরা দেখেছি এবং যুক্তি দিয়েছি: আমরা কী আকর্ষণীয় জিনিস শিখেছি? গবেষণার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে আমরা অন্যদের কী নতুন বলতে পারি? অনুসন্ধানের তাত্পর্য বাড়ানোর জন্য এবং গেমের পরিস্থিতিকে আরও ঘনীভূত করার জন্য, বিভিন্ন অসুবিধার বিভিন্ন কাজ ব্যবহার করা হয়েছিল। টাস্ক নিয়ে আলোচনার প্রক্রিয়ায় শিশুদের কার্যকলাপ, জিজ্ঞাসা করা প্রশ্নগুলি সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার বিকাশে অবদান রাখে।
পুরো পাঠ জুড়ে, বাচ্চারা আগ্রহী এবং সক্রিয় ছিল, কারণ। কার্যক্রম বিভিন্ন ছিল। শিশুদের মধ্যে সম্পর্ক বন্ধুত্বপূর্ণ ছিল, তারা জানত কিভাবে সঠিক সমাধান, সমন্বিত ক্রিয়াকলাপ, একটি গ্রুপে কাজ করা। খেলার পরিস্থিতি পুরো পাঠ জুড়ে শিশুদের আগ্রহ বজায় রাখতে সাহায্য করেছে।
অধিবেশন শেষে একটি প্রতিফলন ছিল. এটা জানা সম্ভব হয়েছে
গুপ্তধনের সন্ধান করা কি কঠিন।
আদিলিয়া গুমেরোভা
অর্থনীতিতে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে পাঠ
অর্থনীতিতে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে পাঠ.
বিষয়: টাকা
টার্গেট: বিনিময়ের সর্বজনীন উপায় হিসাবে অর্থের ধারণা শিশুদের মধ্যে গঠন।
কাজ:
শিক্ষামূলক: শ্রমের অর্থ সম্পর্কে ধারণা তৈরি করা, অর্থ উপার্জনের উপায় হিসাবে মন।
অর্থ পরিচালনার সংস্কৃতি গঠনে অবদান রাখুন।
শিক্ষামূলক: মানসিক কার্যকলাপ উন্নয়ন প্রচার.
মৌখিক শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহারের মাধ্যমে বক্তৃতা বিকাশের প্রচার করা।
শিক্ষামূলক: জ্ঞানীয় আগ্রহ গড়ে তুলুন।
ইতিবাচক এবং বন্ধুত্বপূর্ণ সম্পর্ক গড়ে তুলুন।
শিক্ষাগত একীকরণ অঞ্চলগুলি: জ্ঞানীয় বিকাশ, সামাজিক-যোগাযোগমূলক, বক্তৃতা বিকাশ, শৈল্পিক, নান্দনিক এবং শারীরিক বিকাশ।
দৃষ্টি সহায়ক: উপস্থাপনা
শিক্ষার মাধ্যম: পিসি, প্রজেক্টর
শিক্ষামূলক উপাদান: ঘরে তৈরি টাকা, কয়েন, মানিব্যাগ, ব্যাঙ্ক কার্ড, নোট, একগুচ্ছ শব্দ।
প্রাথমিক কাজ: অর্থ সম্পর্কে গল্প পড়া এবং আলোচনা করা, যুক্তিযুক্ত সমাধান করা, অর্থনৈতিক কাজ, গুরুত্তপূর্ণ ভূমিকা পালন করা "মুদি দোকান", শিক্ষামূলক গেম "5টি প্রশ্ন", "অতিরিক্ত খুঁজুন".
আয়োজনের সময়
যত্নশীল: আপনি জানেন সব মানুষেরই স্বপ্ন থাকে। যেহেতু সমস্ত মানুষ আলাদা, কেউ তার স্বপ্নের কথা বলে এবং তা পূরণ করার চেষ্টা করে, এবং কেউ কাউকে বলে না এবং কেউ এটি সম্পর্কে জানে না এবং কেউ তাকে তার স্বপ্ন বাস্তবায়নে সহায়তা করতে পারে না। আসুন আপনার স্বপ্নের ছবি দেখি।
(ছবি সহ স্লাইড দেখুন)
এটা খুব ভাল যে আপনি সব আপনার স্বপ্ন আছে.
আপনি কি মনে করেন একটি স্বপ্ন সত্যি করতে কি লাগে?
আপনি সবকিছু ঠিক বলেছেন। কেউ টাকা নিয়ে কিছু বলেছে। হ্যাঁ, আপনারও টাকা দরকার। আপনারা সবাই পরিশ্রমী, স্মার্ট, পড়তে ভালোবাসেন এবং আমাদের নিজস্ব টাকা আছে। দল. আর চলুন আজ অনেক টাকা আয় করার চেষ্টা করি।
আপনি কিভাবে অনেক টাকা সঞ্চয় করতে পারেন?
কঠোর পরিশ্রম কর, ভালোভাবে পড়াশুনা কর, মা-বাবার আনুগত্য কর।
ঠিক। এছাড়াও, কিভাবে?
সঠিকভাবে প্রশ্নের উত্তর দেওয়া।
আপনি নিজে যা তৈরি করেছেন তা বিক্রি করতে পারেন।
ঠিক। আজ আমরা আপনাদের সাথে আমাদের খেলনার দোকান খুলেছি। এবং যারা নিজের হাতে দোকানের জন্য খেলনা তৈরি করেছেন তারা তাদের কাজের জন্য বেতন পান। (10 ফোঁটা)
কাইনেসিওলজি জিমন্যাস্টিকস -
অর্থের সাথে লেনদেন করার সময়, আপনাকে খুব সতর্কতা অবলম্বন করতে হবে। মনোযোগ বাড়ানোর জন্য তালুর মাঝখানে একটি বিন্দুতে টিপুন।
মনোযোগ খেলা (প্রতিটি 5 ফোঁটা)
"আসলে তা না"
রংধনুতে ৭টি রঙ থাকে
ঠাকুমা মায়ের চেয়ে বড়
ব্যাঙ ক্রোক করতে পারে
পাখির 4টি পা আছে
শরতের পর শীত আসে
নীল কুমড়া
ফ্লাই অ্যাগারিক - ভোজ্য মাশরুম
মানুষের 20টি আঙুল আছে
হৃৎপিণ্ডটি বুকের বাম পাশে
একটি বাচ্চা ঘোড়া একটি বাচ্চা ঘোড়া.
লুকোচুরি খেলার জন্য আপনার একটি বল দরকার।
তারা মনোযোগ সহকারে শোনে, এবং যদি কিছু ভুল হয়, তারা তাদের পায়ে ধাক্কা দেয়।
মৌখিক গণনা -এবং এখন আমি সবাইকে একটি বল দিয়ে একটি খেলা খেলতে আমন্ত্রণ জানাই "একের চেয়ে বড় একটি সংখ্যার নাম দিন";(1 কে.) "একের চেয়ে কম একটি সংখ্যার নাম দিন"(1 কে.).
শিশুদের স্বাধীন কার্যকলাপ
তাই আমরা খেলেছি, এবং এখন আমি প্রস্তাব করতেগুরুতর মানসিক কাজ।
টাকা সম্পর্কে রূপকথার গল্প বা কার্টুন চিন্তা করুন. (5 প্রতিটি)
Tsokatukha মাছি, Pinocchio, Scrooge mogdak, Flint.
-"বিভক্ত গ্রুপ» আপনার সামনে কয়েন রয়েছে, আপনাকে সেগুলি দুটি ভাগ করতে হবে গ্রুপ এবং ব্যাখ্যা. (5 k জন্য।)
এটা আমাদের টাকা, আর এটা বিদেশী।
এগুলি পুরানো স্টাইলের কয়েন, এবং এগুলি বৈধ৷
-"অতিরিক্ত খুঁজুন"টেবিলের উপর আইটেম: 100 রুবেল, 50 কোপেক, 1 ডলার, মানিব্যাগ, একটি প্লাস্টিকের কার্ড. (5 k জন্য।)
সমস্ত টাকা, এবং মানিব্যাগ অতিরিক্ত হবে কারণ তারা দোকানে প্রদান করা যাবে না.
-"অন্যভাবে গণনা করুন" (পর্দায়) (5 k দ্বারা।)
আমরা সবাই ধনী হয়েছি।
পরবর্তী কাজ শুনুন। আপনি শব্দ সহ কার্ড হওয়ার আগে, যেগুলি অর্থের বিনিময়ে কেনা যাবে না সেগুলি নির্বাচন করুন৷
ক্যান্ডি, স্বাস্থ্য, খেলনা, জুতা, দয়া।
বন্ধুত্ব, সূর্য, খেলনা, বই, কেক।
সাবাশ. (1 কে.)
হ্যাঁ, বন্ধুত্ব, স্বাস্থ্য, দয়া এবং সূর্যকে অর্থের বিনিময়ে কেনা যায় না। তারা মূল্যহীন। টাকা দিয়ে আর কি কেনা যায় না?
দিন, মেজাজ, মা...
সারসংক্ষেপ
টাকা দিয়ে আমরা কি কিনব?
খাবার, কাপড়।
আপনার বাবা-মা টাকা কোথা থেকে পান?
কাজে আয় করুন।
পেশা নিয়ে একটা গান গাই। (সের্গেই এবং একেতেরিনা ঝেলেজনোভ। গেম ম্যাসেজ - পেইন্টার)
অর্থ উপার্জনের অনেক উপায় আছে, শুধু মনে রাখবেন টাকা দিয়ে সবকিছু কেনা যায় না। আমি আশা করি আপনি যখন বড় হবেন তখন আপনারা সবাই ধনী হবেন। কিন্তু শুধু লোভী এবং খারাপ পেতে না. তারা তাদের পিতামাতা এবং আত্মীয়দের কথা ভুলে যাননি। তাদের সাহায্য করুন, তাদের ভালোবাসুন, তাদের সম্মান করুন।
কর্মদক্ষতা যাচাই.
পৌর বাজেট প্রিস্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান
একটি সাধারণ উন্নয়নমূলক ধরনের কিন্ডারগার্টেন নং 24 "রেইনবো", Tuapse
MO Tuapse জেলা
গণিতের একটি পাঠের বিমূর্তভি
বিষয়ে প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ:
"অর্থনৈতিক ক্যালিডোস্কোপ"
শিক্ষাবিদ:
ভাসিলিভা ইরিনা ভিটালিভনা
লক্ষ্য:
বিশ্বের দেশগুলির আর্থিক ইউনিটের ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচয় করিয়ে দিন;
অর্থের প্রতি সঠিক মনোভাব গড়ে তুলুন; অর্থনৈতিক চিন্তা, অর্থনৈতিক ধারণার উপাদানগুলি প্রবর্তন;
পারিবারিক বাজেটের কিছু উপাদানের সাথে পরিচিত হওয়া: বেতন, বৃত্তি, পেনশন, শ্রমজীবী মানুষের প্রতি শ্রদ্ধাশীল মনোভাব গড়ে তোলা;
শিশুদের সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপকে উদ্দীপিত করুন, একসাথে কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন;
যৌক্তিক চিন্তাভাবনা বিকাশ করুন, সক্রিয় স্টক পুনরায় পূরণ করুন, অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা।
সরঞ্জাম:
শ্রমজীবী মানুষের ছবি সহ ছবি (মা একজন ডাক্তার; বাবা একজন ড্রাইভার; বোন একজন ছাত্র; দাদি, দাদা পেনশনভোগী; ভাই একজন প্রিস্কুলার);
অর্থের চিত্র সহ কার্ড;
ছবি পাথর সঙ্গে flannelgraph;
বিভিন্ন মূল্যের মুদ্রা, কাঁচি, রৌপ্য ফয়েল, সোনার ব্রোঞ্জ, সাধারণ পেন্সিল, কাগজ।
পাঠ পরিকল্পনা:
অর্থের ইতিহাস;
হিতোপদেশ, অর্থ সম্পর্কে বাণী (গেমটি "আমি শুরু করব এবং আপনি চালিয়ে যাবেন" বল দিয়ে);
খেলা "পারিবারিক বাজেটের ভূমিকা";
টাকা কামানো.
পাঠের অগ্রগতি
1. নেতৃস্থানীয়: যেমন হাত ছাড়া - মুদ্রা ছাড়া,
কয়েন ছাড়া কোন ক্রয় নেই।
দীর্ঘদিন ধরে মুদ্রাটি ধাতু দিয়ে তৈরি,
মানুষের এই সম্পদ যথেষ্ট নয়।
আজ, বন্ধুরা, আমরা সম্পর্কে একটি কথোপকথন হবে ... আপনি কি সম্পর্কে মনে করেন?
(দেখান, অনুমান করুন)
এটা ঠিক, টাকা. তাদের ইতিহাস সম্পর্কে একটু কথা বলা যাক। (ইন্টারেক্টিভ বোর্ড)
টাকার ইতিহাস
টাকা কখন আবিষ্কৃত হয়েছিল তা কেউ জানে না। কিন্তু প্রায় কয়েক হাজার বছর আগে, মানুষ জানত না অর্থ কী: তারা কেবল একে অপরের সাথে বিভিন্ন বস্তু বিনিময় করত। প্রথম টাকা এখনকার মত ছিল না। শুধু কল্পনা করুন যে কোথাও অর্থ বিবেচনা করা হয়েছিল: পাখির পালক, শস্য, লবণ, তামাক, শুকনো মাছ, কোকো মটরশুটি, পশুর চামড়া। একবার দেখা যাক:
স্টোন মানি - একটি পাথরের ডিস্ক - কয়েনের একটি ছোট কপি। এবং এমন নমুনাগুলি ছিল যা 4 মিটার ব্যাসে পৌঁছেছিল (একটি দ্বিতল বাড়ির উচ্চতা)।
AX MONEY - ভারতীয়রা অর্থ প্রদানের জন্য কোকো বিন এবং ছোট তামার কুঠার ব্যবহার করত।
ইথিওপিক সল্ট বার - ইথিওপিয়াতে ব্যবহৃত হয়, যাতে তারা ভেঙে না যায়, তারা নল দিয়ে সারিবদ্ধ থাকে।
টাকার পালক - এই টাকা গাছের তন্তু দিয়ে বাঁধা পাতলা লাল পালক দিয়ে তৈরি। পালক যত উজ্জ্বল, তত বেশি মূল্যবান।
কাউরি শেলগুলি প্রায় 3500 বছর ধরে চীনে ব্যবহৃত হয়েছিল, তারপরে তারা অন্যান্য দেশে পরিবেশন করেছিল: ভারত, থাইল্যান্ড, আফ্রিকা। শাঁসগুলি চকচকে, হালকা, টেকসই, হেজেলনাটের আকারের।
প্রথম কয়েন - সোনা, রৌপ্য দিয়ে তৈরি, লিডিয়া (তুরস্ক) রাজ্যে উপস্থিত হয়েছিল। উত্পাদনের জায়গাগুলির প্রতীকগুলি প্রায়শই মুদ্রাগুলিতে চিত্রিত করা হত: একটি সিংহ - এশিয়া মাইনর, একটি কাটলফিশ - চিওস, একটি দানি - অ্যান্ড্রোস, একটি কচ্ছপ - এজিনা, একটি বিটল - এথেন্স। মুদ্রা তৈরির অভিজ্ঞতা সফল হয় এবং শীঘ্রই ইউরোপে ছড়িয়ে পড়ে। কিছু দেশ লোহা থেকে মুদ্রা তৈরি করেছিল, তারা মূল্যবান ধাতুগুলির সাথে সমান ছিল। চীনে প্রথম কাগজের টাকা ছাপানো শুরু হয়েছিল - এটি কেবল কাগজের টুকরো ছিল। রাশিয়ায় 19-20 শতকে। মুদ্রার আবির্ভাব ঘটে এবং পরবর্তীতে ক্যাথরিন II-এর অধীনে কাগজের অর্থ পুরানো প্রাসাদের ন্যাপকিন এবং টেবিলক্লথ থেকে তৈরি করা হয়েছিল।
2. উপস্থাপক: খেলা "আমি শুরু করব, এবং আপনি চালিয়ে যান।"
বন্ধুরা, মনে রাখবেন, আমরা অর্থ সম্পর্কে প্রবাদ বাক্য শিখেছি। আসুন তাদের আবার মনে করি।
একটি দর কষাকষি একটি দর কষাকষি.
সময়ই টাকা.
তার কাছে টাকা আছে আর মুরগি খোঁচা দেয় না।
টাকা দিয়ে মগজ কেনা যায় না।
টাকা ছাড়া ঘুম শক্তিশালী হয়।
অর্থ সম্পর্কে বড়াই করবেন না - ভালতা সম্পর্কে বড়াই করুন।
একটি পয়সা আছে - রাই হবে।
এক পয়সা ছাড়া রুবেল নেই।
একটি পেনি একটি রুবেল বাঁচায়।
যেখানে তারা কাজ করে, এটি ঘন, কিন্তু একটি অলস বাড়িতে এটি সবসময় খালি থাকে।
খেলা পরিবার - "অর্থনীতিবিদ"
বন্ধুরা, আজ আমরা শিখব কীভাবে পারিবারিক বাজেট তৈরি করতে হয়। আপনি কি জানেন বাজেট কি? আপনার পরিবারের সদস্যদের উপার্জন এবং ব্যয় করা অর্থ। আজ আমরা অর্থনীতিবিদদের পরিবারের সাথে দেখা করব।
বাবা অর্থনীতিবিদ। সে কাজ করে, ছেলেরা কোথায়? ... (নির্মাতা) এবং সে তার কাজের জন্য বেতন পায়।
ভানিয়া, বাবার ছবি পকেটে রাখো, আর সাশা বৃত্তে টাকা রাখলো।
মাও একজন অর্থনীতিবিদ। কার দ্বারা কাজ করে?….(ডাক্তার) সেও কি পায়? বেতন। সে কি জন্য বেতন পায়? - আপনার কাজের জন্য.
পরিবারের একজন দাদা যিনি একজন অর্থনীতিবিদ এবং একজন নানী যিনি একজন অর্থনীতিবিদ। তারা পুরানো এবং কাজ করে না। দাদা এবং দাদী পেনশন পান।
একটি পেনশন হল অর্থ যা বয়স্ক ব্যক্তিদের দেওয়া হয় যারা আগে অনেক বছর ধরে কাজ করেছেন।
আমার বোন এবং ভাই অর্থনীতিবিদ, তারা পড়াশোনা করে এবং তাদের পড়াশোনার (কাজ) জন্য বৃত্তি পায়।
স্কলারশিপও টাকা। এটি ভাল একাডেমিক পারফরম্যান্সের জন্য পুরষ্কার।
ভাই- কিন্ডারগার্টেনে যায়, সে কোনো টাকা পায় না। কিন্তু বড়রা, তাদের অর্থের জন্য, মাঝে মাঝে তাকে মিষ্টি এবং খেলনা কিনে দেয়।
এখানে আমাদের পরিবারের প্রধান আয়। বাজেট হল বেতন, পেনশন, উপবৃত্তি। টাকা কি জন্য প্রাপ্ত হয়? কাজের জন্য! ঠিক তেমনই, টাকা কাউকে দেওয়া হয় না।
চলুন হিসাব করে দেখি পরিবারের বাজেটে কত টাকা আছে?
কিন্তু এই মাসে, বাবা খুব ভাল কাজ করেছেন এবং একটি বোনাস পেয়েছেন। প্রিমিয়াম ছাড়াও প্রাপ্ত টাকা মজুরিকাজের বিশেষ কৃতিত্বের জন্য।
পারিবারিক আয় বেড়েছে নাকি কমেছে?
বন্ধুরা, সবাই বোঝে বাজেট কাকে বলে? হ্যাঁ, এটি একটি বেতন, পরিবারের সকল সদস্যের আয়।
শিক্ষাবিদ:
খাবার খাওয়ার জন্য
ফ্যাশনেবল পোশাকে ফ্লান্ট করার জন্য,
সুস্বাদু খাওয়া ও পান করা
এই সব প্রয়োজন ... (কিনুন)
(দরজায় টোকা দাও, জিনোম প্রবেশ করে - অর্থনীতি)
বামন:
জানালার নিচে ফাটল থেকে তোমার কাছে,
আমি একটি জিনোম বাইরে গিয়েছিলাম - অর্থনীতি.
একটি টুপি এবং জুতা মধ্যে,
পায়ের পাতা পর্যন্ত নীল পোশাকে...
এবং ছেলেদের পকেটে,
কাজের সরঞ্জাম-
আমরা আপনার সাথে কিছু করব।
শিক্ষক: - বন্ধুরা, আপনি কি জানেন যে তারা দোকানে কীভাবে অর্থ প্রদান করে? (টাকা) আসল? (হ্যাঁ).
কিন্তু আপনি এবং আমি প্রকৃত অর্থ উপার্জন করতে পারি না, তাই আমাদের খেলনা টাকা থাকবে। তবে কীভাবে খেলনা অর্থ সঠিকভাবে তৈরি করা যায়, কী উপাদান থেকে, কীভাবে অর্থনৈতিকভাবে কাজ করা যায় এবং তাদের উত্পাদনে প্রচুর প্রচেষ্টা ব্যয় না করে, জিনোম - অর্থনীতি আমাদের বলবে।
বামন: - আমি আপনার জন্য একটি জাদু বুকে এনেছি, এবং এটিতে - কয়েন তৈরি করতে আপনার যা দরকার।
ব্যবহারিক অংশ
আসল কয়েন দেখছি। তুলনা, রঙ, আকারের বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণ;
শিশুদের উপগোষ্ঠীতে বিভক্ত করা - কাগজের একটি শীট, পেন্সিল, কাঁচি, অন্যটি - ফয়েল, কাঁচি;
জিনোম দেখানো - "মুদ্রা" তৈরির আদেশের শিক্ষাবিদ;
ক) মুদ্রায় কাগজের একটি শীট রাখুন এবং একটি পেন্সিল দিয়ে মুদ্রার কনট্যুর বরাবর বৃত্তটিকে সাবধানে ছায়া দিন;
খ) মুদ্রা, পুদিনা উপর ফয়েল রাখা এবং কনট্যুর বরাবর কাটা;
বাচ্চাদের সাহায্যে তাদের নিজস্ব মুদ্রা (হ্যাচিং, ধাওয়া) তৈরি করতে দিন। শিক্ষাবিদ এবং জিনোম।
ওহ, আপনি কি ভাল বন্ধু! সবাই চমৎকার ‘কয়েন’ পেয়েছে।
বামন:আপনারা সবাই একটি চমৎকার কাজ করেছেন এবং আমি এই সুস্বাদু, যাদুকর, চকোলেট "মুদ্রা" দিয়ে আপনার কাজের জন্য অর্থ প্রদান করব।
