notas de la lección en grupo medio
"Pájaros invernantes"
Contenido del programa:
- Dé a los niños una idea de los tipos de alimentación de las aves invernantes.
- Reforzar el concepto de “aves invernantes”
- Desarrollar la imaginación, la atención, el pensamiento, la percepción holística de los objetos.
- Activar palabras generalizadoras en el habla: “animales salvajes”, “pájaros invernantes”; enriquecer léxico introduciendo las palabras: comida, comedero, frío, hambre; ingrese una descripción del invierno en el diccionario pasivo: tormenta de nieve, severa, helada.
- Cultivar una actitud solidaria y amigable hacia las aves.
Material de demostración: ilustraciones que representan una liebre, una ardilla, un zorro, un lobo, un gorrión, un cuervo, un camachuelo y un herrerillo común; modelos con tipos de alimento de “pájaros invernantes”; sobre; mijo, un trozo de manteca de cerdo, bayas de serbal, dulces, pipas de girasol.
Repartir:media hoja de papel con modelos de tipos de alimentos; imágenes de pájaros: gorrión, cuervo, camachuelo, herrerillo, cortados en pedazos (cabeza, cuerpo, cola).
Equipo: grabadora, grabación de audio con voces de pájaros, maquetas de árboles, pizarra magnética, gorra con la imagen de una urraca.
Progreso de la lección.
Los niños se unen al grupo, en ese momento la urraca entra volando y estalla:
Urraca: Hoy estuve en el bosque, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada, ¿qué es qué?
Educador: Silencio, silencio, no hagas ruido. Chicos, ¿descubrieron quién es?
Niños: Urraca.
Urraca : ¡Hola chicos!
Niños : ¡Hola, Soroka!
Educador : ¿Qué pasó, urraca?
Urraca : Entonces digo, hoy estuve en el bosque, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada.
Educador: Vayamos juntos al bosque y ayudemos a Soroka a resolverlo.
Niños: ¡Vamos!
Educador: ¡Uno, dos, tres, date la vuelta y encuéntrate al borde del bosque!
Los niños se dan vuelta y se encuentran al borde del bosque. Se escuchan voces de pájaros.
Educador: Miren chicos, qué bonito está todo, ¡qué aire! ¿Escuchas voces? Los habitantes del bosque nos saludan. ¿Quién es el que nos saluda y nos saluda con tanto cariño?
Hay dibujos de animales y pájaros sobre la mesa. Los niños los llaman.
Educador: Bien hecho, cierto. ¿Cómo puedes llamar a una ardilla, un lobo, una liebre y un zorro en una sola palabra?
Niños : Animales salvajes.
Educador : ¿Cómo se puede llamar a un gorrión, un herrerillo, un camachuelo y un cuervo en una palabra?
Niños: Aves invernantes.
Educador : Coloque los animales de un lado y los pájaros del otro. ¡Bien hecho muchachos! ¿Te gusta resolver acertijos? Adivina qué clase de pájaro es este.
Alguien salta por el camino
Picotea semillas y migas.
"Aquí no da miedo, ¡no seas tímido!" -
Le gritó a un amigo... (gorrión).
¿Quién mira la acera?
Y nos grita desde una rama: “¡Karr!”?
Desmenuza un trozo de pan.
Volará para comer...(cuervo).
Llegaron en una bandada en auge
Aves con pecho rojo brillante.
Mira por la ventana
Allí en las ramas... (camachuelos)
Quien se luce en la sucursal
¿Con un chaleco festivo amarillo?
este es un pajarito
Y su nombre es... (carbonero)
Los niños encuentran los pájaros escondidos y los fijan al tablero.
Educador: ¿Qué clase de pájaros son estos?
Niños: Invernada.
Educador : ¿Por qué se llaman así?
Niños : Porque se quedan durante el invierno.
Educador: Chicos, ¿recuerdan cómo era el invierno? Severo, ventisca, helada. ¿Es fácil para los pájaros en el bosque en invierno? ¿Por qué?
Los niños están pensando.
Educador: Sí, así es, muchachos. A los pájaros les resulta difícil encontrar alimento bajo la nieve. Vuelan más cerca de la gente en busca de ayuda. Los adultos fabrican comederos para pájaros y vierten comida en ellos. ¿Quieres que te diga qué pájaro come qué?
Los gorriones se alimentan de migas y cereales. Acordemos etiquetarlos (saca una tarjeta con un modelo en la pizarra).
Los herrerillos se alimentan de cereales y migas, su manjar favorito es la manteca de cerdo, que designaremos (modelo).
Los camachuelos comen semillas de plantas y les encanta picotear bayas de serbal, los designaremos (modelo).
Los cuervos se alimentan de sobras, restos de comida y les encantan los dulces, los designaremos (modelo).
Educador: Juguemos ahora. Urraca, ¡ven a jugar con nosotros!
Juego sedentario “Los pájaros han volado”
El maestro solo nombra pájaros, pero si se equivoca, puedes pisotear o aplaudir.
Educador: Llegaron los pájaros: palomas, herrerillos, moscas y vencejos.
Los niños están pisoteando.
Educador: ¿Lo que está mal?
Niños: Moscas.
Educador: ¿Y quiénes son las moscas?
Niños: Insectos.
Educador: Llegaron pájaros: palomas, herrerillos, cigüeñas, cuervos, grajillas, macarrones.
Los niños están pisoteando.
Educador: Llegaron pájaros: palomas, martas.
Los niños están pisoteando.
Educador: Han llegado los pájaros:
Palomas, tetas,
Grajillas y vencejos,
Avefrías, jilgueros,
Cigüeñas, cucos,
Incluso los búhos son autillos,
Cisnes, estorninos.
¡Enhorabuena a todos ustedes!
Urraca: ¡Oh, mientras jugabas aquí, encontré algo debajo del árbol!
Urraca trae un sobre.
Urraca: ¿No entiendo quién es?
Educador: No te preocupes, Soroka, los chicos y yo ahora descubriremos a quién le pertenece la cabeza, a quién el torso, a quién la cola. Si sumas las partes de un pájaro, obtienes un pájaro entero. Chicos, recolectemos los pájaros.
Los niños juntan partes de pájaros.
Urraca: Ahora reconozco los pájaros. ¡Qué inteligentemente lo haces!
Educador: Pongamos los pájaros en los comederos.
Los niños pegan a los pájaros una hoja de papel con modelos de comida.
Educador: Has alimentado a los pájaros, vamos a darle un capricho a Urraca, para ella tampoco es fácil en invierno.
Los niños tratan a Soroka con semillas de girasol.
Urraca : Gracias chicos por el regalo. Ahora les diré a todos por qué no todos los pájaros se fueron volando y qué comen. ¡Chicos adiós!
Los niños se despiden de Soroka.
Educador: Bueno chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. ¡Uno, dos, tres, date la vuelta y vuelve al jardín de infancia!
Resultado: - ¿Qué pájaros conociste en el bosque?
¿Cómo puedes llamarlos en una palabra?
Tú y yo ahora saldremos a caminar y alimentaremos a los pájaros.
- ¿A quién debemos tratar con manteca de cerdo?
- ¿Granos?
- ¿Serbal?
- ¿Dulces, semillas?
Natalia Semionova
Resumen de la actividad educativa “Pájaros en invierno” en el grupo medio
Objetivo: Formación de conocimientos ecológicos sobre la invernada. aves y responsables, actitud cuidadosa hacia ellos.
Integración de la educación regiones: desarrollo sociocomunicativo, cognitivo, físico y del habla.
Tareas:
Educativo:
1. Consolidar los conocimientos de los niños sobre aves, sobre su vida en otoño e invierno.
2. Amplíe su comprensión de los hábitos aves.
Educativo:
1. Fomentar un sentimiento de amor por la naturaleza nativa,
2. cultivar una actitud amable y afectuosa hacia los amigos emplumados.
3. cultivar la empatía ante la adversidad aves y el deseo de luchar por su seguridad.
De desarrollo:
1. Desarrollar un interés por la vida de los invernantes. aves.
2. Desarrollar la atención, el pensamiento y la memoria auditiva y visual de los niños;
3. Desarrollar el habla de los niños, enriquecerlos. diccionario: migratorio, plumaje, invernante, velloso, plumoso, alimento.
Trabajo preliminar:
¿Quiénes son los invernantes? aves?
¿Por qué se llaman así?
1. Conversaciones sobre temas: "Vida pájaros en invierno» , "¿Qué sabemos sobre aves?» , "¿Qué hubiera pasado si no hubiera habido aves?» .
2. Leer ficción literatura: E. Charushin "Gorrión", Sladkov "Reserva Sinichkin", "El otoño está a la vuelta de la esquina", Yashin "Alimentar pájaros en invierno» . Leer canciones y cánticos populares rusos, hacer acertijos sobre aves.
3. juegos didácticos : « Aves» , "¿Quién es el extraño?", "Adivinar pájaro» .
4. Examen de pinturas que representan aves migratorias e invernantes. aves.
5. Observación pájaros mientras camina.
6. Audición "Cantando aves»
7. Juegos al aire libre "Qué es esto pájaro?» "Pájaros y gatos".
Material para la lección:
1. Material de demostración « Aves»
2. Pistas de sonido "Sonidos de la naturaleza"
3. Equipos multimedia.
Progreso de la lección
La maestra habla con los niños sobre cómo pronto terminará el otoño y llegará el invierno. derechos: soplarán vientos fríos, llegarán las heladas, habrá nieve por todas partes, los árboles desnudos crujen por el frío.
¿Como es la vida? pájaros en invierno? (Frío aves, insectos en hibernación, frutas, bayas, semillas de pasto, bajo la nieve. Se encuentra poca comida. pájaros en invierno. Desde la mañana hasta la noche buscan migas de comida. Abrigos de plumas suaves y cálidos Los pájaros están protegidos del frío., pero no por hambre.)
En el frío extremo hay mucho los pájaros mueren de hambre.
Lo siento por ustedes chicos aves? (Lo sentimos mucho)
Ahora escuchemos el poema de N. Gribachev.
Bueno, está helado, bueno, está helado.
Nariz afuera - ¡oh-oh-oh!
Incluso los abedules blancos
Helado en una corteza gris.
Incluso las ardillas inquietas
esperando el calor
No corren de rama en rama,
No salen del hueco.
Y una teta hambrienta
Llorando tranquilamente junto a la ventana:
"No hay ningún lugar para calentarse y alimentarse,
Sin mocos, sin cereales.
El día humea en la distancia helada,
Las noches son frías y oscuras,
Estoy helada y muerta de hambre.
¡No viviré para ver la primavera!
Chicos, ¿quién puede ayudar a los que pasan el invierno? aves?
Bien, aves Nosotros, la gente, debemos acudir al rescate. ¡Y debemos darnos prisa!
Escuche la continuación del poema.
Y Seryozha dijo: "¡DE ACUERDO!
Ten paciencia por un corto tiempo..."
Y lo sacó del armario.
Clavo largo y martillo.
Crujiendo la corteza de nieve,
Donde los zorros perseguían,
Asegurado por un viejo árbol de Navidad.
Hay una hoja de madera contrachapada en el muñón.
Y en la hoja hay granos.
Y en la hoja - mijo.
Dos puñados de cáñamo -
¡Prepárense, invitados!
Chicos, ¿quieren ayudar? aves? ¿Pero como?
Así es, puedes hacer y colgar comederos.
minuto de educación física « Aves»
La maestra ofrece a los niños dibujos que representan diferentes variantes haciendo comederos. Los niños miran los comederos, comparten sus impresiones sobre qué tipo de comedero hicieron con sus padres, dónde lo colocaron, qué los pájaros volaban¿Qué tipo de comida le dieron? aves.
Chicos, necesitamos colgar comederos en nuestro sitio y alimentar aves.
¿Pero qué les daremos de comer? ¿Qué hacer? Debo decir que en invierno aves Se vuelven menos exigentes con la comida y comen cosas que nunca comerían en verano. Por lo tanto, para alimentar aves La comida de nuestra mesa es buena. Puedes colgar trozos de manteca de cerdo sin sal. Puedes sugerir aves sobras de papilla de cereales y pan rallado. A los cuervos les encanta pelar verduras y cualquier alimento, cereales de gorrión, semillas, pan. Camachuelos: semillas de sandía y calabaza; alas de cera: serbal, aceitunas; palomas - cereales, pan.
Para alimentarse adecuadamente aves, es necesario cumplir con algunos normas:
Durante la alimentación, no tirar basura, no dejar bolsas de plástico, latas, cajas en la calle;
Alimente en el mismo lugar, preferiblemente a la misma hora, aves ellos mismos estarán cerca a esta hora;
Alimentar pájaros regularmente, diariamente, no puedes alimentarte de vez en cuando, es en un clima helado que necesitas comida todos los días para poder pájaros para sobrevivir;
Ponga un poco de comida, sólo para alimentar y apoyar en momentos difíciles.
La maestra dice que durante la alimentación. aves Es interesante observar cómo vuelan juntos rápidamente, como si se comunicaran entre sí.
Cual apariencia en aves? ¿Qué comportamiento? ¿Qué comen diferentes personas? aves?
Si te quedas quieto, sin moverte, sin hacer ruido, podrás descubrir muchos secretos de las aves.
Si nos ocupamos de pájaros en invierno, en verano aves cuidará de nuestros jardines, bosques, parques, etc.
¿Qué tipo de invernantes? pájaros que conoces? (gorriones, palomas, herrerillos, grajillas, urracas, cuervos, camachuelos, pájaros carpinteros, ceras, etc.)
invernada aves con nuestra ayuda sobrevivirán hasta la primavera y...
Deslizándose alegremente por el cielo,
Amigos emplumados vuelan
Y cantarán, tuiteando:
"¡Muchas gracias!"
Entonces nuestra lección contigo ha llegado a su fin. Chicos, arreglémoslo vacaciones de aves! Vamos a vestirnos y salir a colgar comederos con mijo. Escondámonos y veamos cuantos llegan. aves.
resumiendo:
¿Qué novedades aprendiste? aves?
¿Qué tipo de invernantes? aves¿Nos acordamos hoy?
¿Cómo podemos ayudar? aves?
Publicaciones sobre el tema:
Resumen del MCD. Lección integrada en el grupo intermedio utilizando las TIC sobre el tema “Aves”. Tema: Aves. Objetivo: Formación de una idea.
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Contenido del programa:
- Dé a los niños una idea de los tipos de alimentación de las aves invernantes.
- Reforzar el concepto de aves “invernantes”.
- Desarrollar la imaginación, la atención, el pensamiento, la percepción holística de los objetos.
- Cultivar una actitud solidaria y amigable hacia las aves.
- Activar palabras generalizadoras en el habla: “animales salvajes”, “pájaros invernantes”; la capacidad de hablar "en voz alta - en voz baja", desarrollar fuerza vocal; amplía tu vocabulario: comida, comedero, frío, hambre; ingrese una descripción del invierno en el diccionario pasivo: tormenta de nieve, severa, helada.
Material de demostración: ilustraciones que representan una liebre, una ardilla, un zorro, un lobo, un gorrión, un cuervo, un camachuelo y un herrerillo común; ilustraciones con imágenes mezcladas de pájaros; modelos con tipos de alimentación de aves invernantes; sobre.
Repartir: media hoja de papel aterciopelado con modelos de los tipos de alimentación de las aves invernantes, pájaros: gorrión, cuervo, herrerillo, camachuelo, cortados en trozos (cabeza, cuerpo, cola).
Equipo: grabadora, grabación de audio con voces de pájaros, modelos de árboles, tableta, alfombra, juguete Urraca.
PROGRESO DE LA CLASE
Los niños entran al grupo, en ese momento Urraca entra volando y estalla:
Urraca: Hoy estuve en el bosque, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada, ¿qué es qué?
Educador: Silencio, silencio, no hagas ruido. Chicos, ¿descubrieron quién es?
Niños: Urraca.
Urraca:¡Hola chicos!
Niños:¡Hola Soroka!
Educador:¿Qué pasó, Soroka?
Urraca: Entonces digo, hoy estuve en el bosque, algunos pájaros se fueron volando, otros se quedaron, no entiendo nada.
Educador: Vayamos juntos al bosque y ayudemos a Soroka a resolverlo.
Niños: Vamos.
Educador:¡Uno, dos, tres, date la vuelta y encuéntrate al borde del bosque!
Los niños se dan vuelta y se encuentran al borde del bosque. Suena música.
Educador: Miren chicos, qué bonito está todo, ¡qué aire! ¿Escuchas voces? Los habitantes del bosque nos saludan. ¿Quién es el que nos recibe aquí y nos saluda con tanto cariño?
Hay dibujos de animales y pájaros sobre la mesa. Los niños los llaman.
Educador: Bien hecho, cierto. ¿Cómo puedes llamar a una ardilla, un lobo, una liebre y un zorro en una sola palabra?
Niños: Animales salvajes.
Educador:¿Cómo se puede llamar a un gorrión, un herrerillo, un camachuelo, un cuervo en una palabra?
Niños: Aves invernantes.
Educador: Coloque los animales de un lado y los pájaros del otro. ¡Bien hecho muchachos! ¿Te gusta resolver acertijos?
Un niño travieso con una chaqueta militar gris.
Husmea por el jardín, recogiendo migajas. (Gorrión)De pecho rojo, alas negras,
Le encanta picotear granos
Con la primera nieve sobre el fresno de montaña volverá a aparecer. (Piñonero)El dorso es verdoso, el vientre amarillento,
En la cabeza lleva un sombrero negro y también una tira de pañuelo. (Teta)La coloración es grisácea, el hábito furtivo,
Karkunya está ronco. (Cuervo)
Los niños encuentran pájaros escondidos y los fijan a la alfombra.
Educador:¿Qué clase de pájaros son estos?
Niños: Invernada.
Educador:¿Por qué se llaman así?
Niños: Porque se quedan durante el invierno.
Educador: Chicos, ¿recuerdan cómo era el invierno? El invierno es duro, ventoso y helado. ¿Es fácil para los pájaros en el bosque en invierno? ¿Por qué?
Los niños están pensando.
Educador: Sí, así es, muchachos. A los pájaros les resulta difícil encontrar alimento bajo la nieve. Vuelan más cerca de las personas en busca de ayuda, los adultos hacen comederos y les vierten comida.
Educador: Chicos, díganme, ¿qué comen los pájaros?
Los niños expresan sus conjeturas.
Educador: Así es, chicos (habla en un susurro misterioso). ¿Quieres que te cuente un secreto qué tipo de pájaro come? Siéntate en círculo.
La maestra dice que los gorriones se alimentan de granos y migas. Acordemos etiquetarlos (pone una tarjeta con el modelo en la tableta)
Los herrerillos se alimentan de cereales y migas, su manjar favorito es la manteca de cerdo, lo denotamos:
Los camachuelos comen semillas y bayas, les encanta picotear bayas de serbal, las designaremos:
Los cuervos se alimentan de sobras y restos de comida, los denotaremos:
Educador: Vamos a jugar ahora. Mire de nuevo con atención quién está comiendo qué. Barajo las cartas. ¿Quién quiere arreglarlos?
Los niños salen uno a la vez, eligen una tarjeta modelo, nombran lo que se indica en ella y dicen qué pájaro se alimenta de ella.
Educador:¡Bien hecho chicos, verdad! (Habla con voz misteriosa). Y ya sabes, los pájaros también saben jugar. Una vez vi como jugaban los cuervos, ¿quieres que te enseñe?
- Urraca, ven a jugar con nosotros.
Ejercicio físico “Cuervos”
Aquí, bajo el árbol verde, los cuervos saltan alegremente.
kar-kar-kar (alto)
kar-kar-kar (alto)
Sólo al llegar la noche se callan y todos se duermen juntos.
kar-kar-kar (tranquilo)
(los niños saltan, vuelan, luego se sientan y se callan, cierran los ojos).
Urraca encuentra debajo de un árbol dibujos con imágenes mixtas de pájaros (cuervo - camachuelo, gorrión - herrerillo):
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Urraca:¡Oh, mientras jugabas aquí, encontré algo debajo del árbol!
Los niños recogen dibujos.
Urraca:¿Quién es el que no entiendo?
Educador: No te preocupes, Soroka, ahora nos ocuparemos de los chicos. Veamos quién es en la imagen. ¿A quién pertenece la cabeza? ¿A quién pertenece el cuerpo?
La segunda figura se trata de manera similar.
Urraca: Ahora reconozco a los pájaros, con qué habilidad lo haces. ¿Qué es este sobre que yace debajo del árbol?
Los niños traen un sobre.
Educador:¿Quién lo dejó? Sentémonos en los tocones. Éste es un sobre del viejo Lesovich. ¿Qué hay en él?
La maestra saca partes de los pájaros.
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Educador: Si sumas las partes de un pájaro, obtienes un pájaro entero. Necesita que la pongan en un comedero. ¿Cómo sabes qué pájaro hay que colocar en el comedero? (Hay una pista: un símbolo). Pongamos los pájaros en los comederos.
El maestro descubre individualmente de cada niño qué pájaro está publicando y por qué.
Educador:¡Bien hecho muchachos! Pongamos los pájaros en un sobre y dejémoslos debajo del árbol. El viejo Lesovichok se sorprenderá cuando mire el sobre: todos los pájaros están sentados en sus comederos. Has alimentado a los pájaros, démosle un capricho a Urraca, tampoco será fácil para ella en invierno.
Los niños tratan a Soroka con semillas de girasol.
Urraca: Gracias chicos por el regalo. Ahora les diré a todos por qué no todos los pájaros se fueron volando y qué comen. ¡Chicos adiós!
Los niños se despiden de Soroka.
Educador: Bueno chicos, es hora de que volvamos al jardín de infancia. ¡Uno, dos, tres, date la vuelta y vuelve al jardín de infancia!
Línea de fondo
– ¿Qué pájaros conociste en el bosque?
– ¿Cómo puedes llamarlos en una palabra?
– Ahora tú y yo saldremos a caminar y alimentaremos a los pájaros.
- ¿A quién debemos tratar con manteca de cerdo?
- ¿Serbal?
- ¿Semillas?
- ¿Un trozo de manzana?
Resumen de GCD en el grupo intermedio sobre el tema "Aves invernantes".
Descripción del material: Te ofrezco el resumen directamente actividades educacionales para niños del grupo medio (4-5 años) sobre la formación de una imagen holística del mundo (familiarización con la naturaleza) sobre el tema “Pájaros invernantes”. El material presenta a los niños las aves de su tierra natal que necesitan alimentación en invierno.
Material de demostración: tarjetas con dibujos de pájaros, alpiste en las estaciones cálidas y frías, comedero, muestras de comida para pájaros.
Equipo: reproductor de audio, grabaciones de audio de sonidos de pájaros, un extracto de "Vals de los copos de nieve" de P. Tchaikovsky, la canción "Bird" (letra de Yu. Entin, música de D. Tukhmanov) en una unidad flash.
Objetivo: desarrollar ideas sobre las aves invernantes y el papel de los humanos en sus vidas.
Tareas:
1. Cultivar una actitud solidaria hacia las aves, el deseo de ayudarlas a sobrevivir en el invierno.
2. Enriquecer el vocabulario y ampliar los horizontes de los niños.
3. Ampliar el conocimiento de los niños sobre las aves de su tierra natal.
4. Aprenda a alimentar correctamente a las aves.
Trabajo preliminar: organización de observaciones de las aves que llegan al sitio (cuervo, paloma, herrerillo, gorrión, camachuelo), realización de juegos al aire libre “Gorrión”, “Camachuelos”, “Gorrión”, gimnasia con los dedos “Comedero” (Nishcheva N.V. Archivo de tarjetas juegos al aire libre , ejercicios, educación física, gimnasia con los dedos. - SPb. - PRENSA INFANTIL, 2008), examen de pinturas argumentales sobre el tema.
Parte motivacional y de orientación:
Educador:
Chicos, escuchen y adivinen el acertijo:
Abrió sus brazos nevados,
Todos los árboles estaban vestidos con vestidos.
El clima es frío.
¿Qué época del año es ésta?
Respuesta de los niños: Invierno.
Educador: Ha llegado el invierno... (Suena una grabación de audio del "Vals de los copos de nieve" de P. Tchaikovsky)
Tormenta de nieve, tormenta de nieve,
Y gira y se arrastra,
Y tararea una canción
Y me hace pensar...
Afuera hacía frío. Los pájaros también sintieron la llegada de la helada. Algunos volaron a climas más cálidos. ¿Cómo se llaman estas aves?
Respuesta de los niños: Migratoria.
Educador: Así es, estos pájaros vuelan de un extremo a otro. Están buscando un lugar más cálido.
Pero hoy conoceremos los pájaros que no vuelan cuando llega el invierno. Se quedan con nosotros durante el invierno. Estas aves se llaman aves invernantes.
Parte principal:
Educador: Puedes reconocer las aves invernantes resolviendo acertijos:
este pajarito
Lleva una camisa gris
Recoge las migas rápidamente
Y se escapa del gato.
Respuesta de los niños: gorrión. (Después de la respuesta correcta, el profesor cuelga una tarjeta con la imagen de un pájaro en la pizarra magnética).
Educador: El gorrión es un pájaro pequeño con el lomo marrón y el pecho gris. Los gorriones viven en bandadas. Los gorriones son aves útiles. En verano se alimentan de insectos dañinos: mariposas, orugas, escarabajos. En invierno, los gorriones tienen hambre. Vuelan a las casas de la gente en busca de pan rallado, semillas y cereales. (La maestra enciende una grabación de audio de los sonidos de un gorrión)
Escuche el siguiente acertijo:
Al menos más pequeño que un gorrión,
Yo tampoco le tengo miedo al invierno
El pájaro que todos conocéis.
Y mi nombre es...
Respuesta de los niños: Carbonero. (La maestra cuelga una tarjeta con la imagen de un pájaro en la pizarra magnética)
Educador: Ustedes y yo vemos este pájaro en la calle todos los días. Los herrerillos son aves muy activas y diestras. Su cabeza, cuello, raya a lo largo del pecho son negros, las alas y la cola son azuladas, la espalda es de color amarillo verdoso, el vientre es amarillo y las mejillas y la mancha en la parte posterior de la cabeza son blancas. Al igual que los gorriones, los herrerillos se alimentan de insectos en verano. Y en invierno se reúnen en pequeñas bandadas y buscan comida cerca de las casas de la gente. A los herrerillos les encanta la manteca de cerdo, las semillas y el pan rallado. (La profesora enciende una grabación de audio de sonidos de tetas)
Aquí hay otro acertijo:
¿Qué tipo de pájaros? No tetas.
El pecho es escarlata y arde.
Los pájaros se posaron en la nieve.
Estos pájaros...
Respuesta de los niños: Camachuelos. (La maestra cuelga una tarjeta con la imagen de un pájaro en la pizarra magnética)
Educador: Los camachuelos son pájaros muy hermosos. Intenta describir su apariencia: el color de la cabeza, el pecho y las alas.
Respuesta de los niños: La cabeza es negra, el pecho rojo, las alas grises.
Educador: Bien hecho. En verano, los camachuelos comen bayas, cogollos y semillas. ¡Pero no comen insectos! Los camachuelos viven en bandadas en el bosque. Pero en el duro y frío invierno también vuelan a los hogares de la gente para darse un festín con semillas y nueces. (La maestra enciende una grabación de audio de los sonidos del camachuelo)
Sin nuestra ayuda, los pájaros no podrán sobrevivir el invierno. Les sugiero que ayuden a los pájaros y les preparen una delicia.
Ejercicio didáctico “Alimenta a los pájaros en invierno”
La maestra trae un comedero al grupo y coloca en la mesa opciones de comida para los pájaros: dulces, pipas de girasol, mijo, pan de trigo, chocolate, patatas, zanahorias.
Educador: Chicos, ayúdenme a elegir comida para pájaros. (Los niños eligen platos con la comida deseada, juntos comprueban la exactitud de la elección y vierten la comida en el comedero)
Educador:
Hicimos un comedero
Abrimos una cantina.
Gorrión, vecino camachuelo,
Habrá almuerzo para ti en invierno.
Visita el primer día de la semana.
Las tetas nos han llegado.
Y el martes, mira,
Han llegado los camachuelos.
(Z. Aleksandrova “Nuevo comedor”)
Educador: ¡Hiciste un buen trabajo! Durante la caminata instalaremos un comedero en el exterior. Y ahora te sugiero que juegues al juego "Pájaros de paseo".
Juego al aire libre “Pájaros de paseo”
La maestra coloca en el suelo círculos de gran diámetro de colores gris, amarillo y rojo. El círculo gris determinará el comedero para los gorriones, el amarillo para los herrerillos y el rojo para los camachuelos. La maestra le dice verbalmente a cada niño el nombre del pájaro. Se enciende una grabación de audio de la canción “Bird”. Los niños, haciéndose pasar por pájaros, se mueven alrededor del grupo. A la orden "¡El comedor está abierto!" los pájaros acuden al comedero adecuado. La maestra y los niños determinan cuál es la bandada de pájaros más rápida y amigable.
Parte reflexiva-evaluativa:
Educador: Invito a todos a nuestro círculo a recordar lo nuevo que aprendimos hoy.
(Los niños se sientan en la alfombra en círculo, recuerden, prepárense para reflexionar)
¿De qué hablamos hoy?
Respuesta de los niños: Sobre los pájaros en invierno.
Educador: Nikita, ¿a qué pájaros llamamos migratorios?
La respuesta del niño.
Educador: Polina, ¿a qué pájaros llamamos invernantes?
La respuesta del niño.
Educador: Semyon, por favor nombra las aves invernantes que recuerdes.
La respuesta del niño.
Educador: Chicos, ¿qué comen los gorriones en verano? ¿Y en invierno? Chicos, ¿qué comen los camachuelos en verano? ¿Y en invierno? ¿Qué comen las tetas?
(Los niños responden la pregunta basándose en las imágenes de la pizarra magnética)
Educador: Julia, ¿qué aprendiste interesante en clase? (¿Qué te sorprendió?)
La respuesta del niño.
Educador: Nuestra lección ha terminado. Sugiero salir y colocar un comedero para pájaros. la (pastel). y nos llevaremos el pastel y jugaremos a ser vendedores.
Resumen de la actividad educativa “Aves invernantes”
Sujeto : "Pájaros invernantes".
Metas y objetivos:
Formación de cultura ambiental en niños;
Cultivar una actitud solidaria hacia las aves.
Ampliar y sistematizar la comprensión de los niños sobre las aves invernantes;
Fortalecer la capacidad de comparar diferentes aves, destacando los puntos en común y las diferencias.
Desarrollar habilidades en el uso consciente y apropiado de las palabras de acuerdo con el contexto del enunciado;
Desarrollar la inteligencia y la capacidad de resolver de forma independiente un problema determinado en juegos didácticos;
Continúe desarrollando sus habilidades de percepción del sonido. Enriquecer la experiencia de los niños;
Amplíe la gama de materiales que los niños pueden utilizar al dibujar para crear una imagen expresiva.
Cultivar una actitud amistosa hacia las aves;
Crea el deseo de protegerlos y ayudar a las aves invernantes.
Equipos y materiales:
Caballete, cuadros y fotografías de aves invernantes; comederos para pájaros; Comida de pajaro;"Voces de pájaros" ; lápices de colores, crayones de cera, pasteles, imágenes delineadas de pájaros, bolas de nieve(de algodón).
Trabajo preliminar:
Mirando ilustraciones de pájaros; conversaciones con niños durante el proceso de observación y alimentación durante una caminata; leer ficción, memorizar poemas, juegos didácticos."¿Adivina quién?", “¿Cuándo sucede esto?”, "La cuarta rueda".
Progreso de las actividades educativas directas.
1. Parte organizativa.
La musica esta sonando (sonidos de ventisca, viento, ventisca).
Después de escuchar música.
Educador:
Chicos, ¿en qué época del año escucharon los sonidos ahora?(respuestas de los niños)
¿Cómo crees que es el invierno?(nevado, helado, duro, enojado).
¿Y con qué diversión nos recibe el invierno?(trineo, esquí, patinaje sobre hielo, pelea de bolas de nieve).
Tipo. ¡Hagamos una pelea de bolas de nieve también!
Juego musical al aire libre.«Juego de bolas de nieve».
Los niños “esculpen” con música bolas de nieve, pasando bolas de algodón de mano en mano. Y luego se lo tiran el uno al otro. Cuando termina la música, termina el juego.
Educador:
Chicos, miren, me ha llegado uno mágico."bola de nieve" , y nos invita a dar un paseo por el bosque invernal.
2. Parte principal.
Educador: (lee un poema).
El bosque invernal está triste.
¿Quién escondió secretos bajo la nieve?
¿Por qué el río está en silencio?
¿No suena el canto de los pájaros?
Entra al bosque con cuidado.
No despiertes los secretos del bosque.
Educador:
Chicos, ¿por qué creen que hay tanto silencio en el bosque?(los pájaros no cantan)
¿Por qué los pájaros no cantan?(voló a climas más cálidos).
Pero no todas las aves vuelan a regiones más cálidas; algunas vuelan más cerca de los humanos.
¿Para qué? (la gente les da de comer).
Estas aves se quedan con nosotros durante el invierno. Entonces, ¿qué clase de pájaros son estos?(invernada).
Chicos, conozcamos las aves invernantes.
Sale un niño con la imagen de una teta en las manos.(lee un poema).
Deja que la nieve brille a tu alrededor
Y el viento invernal está enojado.
Canta sin cansarse
Teta pintada.
Se coloca una imagen de una teta en un tablero de exhibición.
Educador:
Chicos, escuchen cantar al carbonero.(grabado en CD).
Un herrerillo es un pájaro pequeño con el vientre amarillo y un gorro negro en la cabeza. Son aves muy ágiles y vivaces. En busca de alimento en el invierno nevado, vuelan más cerca de la habitación humana.
Sale un niño. en sus manos hay una foto de un camachuelo(lee un poema).
Amanecer de borla escarlata
Pinta el pecho de un camachuelo.
Para que en heladas y tormentas de nieve
No se congeló en la nieve.
Se coloca una imagen de un camachuelo en un tablero de exposición.
Educador:
Escucha ahora. Chicos, camachuelo cantando.(grabado en CD).
El camachuelo es el ave más invernal. Cuando neva. El camachuelo se vuelve muy notorio en todas partes. Gracias a su pecho rojo. Los camachuelos se aferran a los serbal, los arces y los arbustos de frambuesa, arrancando bayas y picoteando semillas.
Sale un niño con el dibujo de una urraca en las manos.
(lee un poema).
ella no se queda quieta
En la cola lleva la noticia,
Quizás sean de poca utilidad,
Pero la urraca está orgullosa de sí misma.
La imagen con la imagen se coloca en el tablero de exposición.
Educador:
Chicos, escuchen cómo charla la urraca.(grabado en CD).
La urraca es un inquieto inquieto de cola larga y lados blancos. Ella es muy curiosa. Veré algo brillante : vaso, moneda y mirando ojo redondo. Luego te agarrará y te arrastrará a su nido.
Sale un niño con la imagen de un cuervo en sus manos.(lee un poema).
Una persona conocida por todos.
Ella es una bocazas local.
Volará hasta el abeto verde.
Y parece como si estuviera desde un trono.
Cuervo…
Se coloca una imagen de un cuervo en un tablero de exhibición.
Educador:
Escuchen, muchachos, el graznido del cuervo.(Grabar en CD).
El cuervo es un pájaro importante y de voz fuerte. En cada bandada de cuervos, uno de los cuervos desempeña el papel de vigilante, advirtiendo a los demás del peligro. Los cuervos vienen completamente negros o negros y grises.
Sale un niño con la imagen de un pájaro carpintero en sus manos.(lee un poema).
El pájaro carpintero es el médico del reino forestal,
El pájaro carpintero se cura sin medicinas.
Trata tilo, arce, abeto,
Para que crezcan y no enfermen.
Se coloca una imagen de un pájaro carpintero en un tablero de exposición.
Educador:
Ahora escuchemos al pájaro carpintero tocando(grabado en CD).
Pájaro carpintero: pasa la mayor parte del tiempo sentado en el tronco de un árbol y golpeándolo con el pico para eliminar los insectos. El hueco del tronco le sirve de nido.
Sale un niño con el dibujo de un gorrión en las manos.(lee un poema).
Chip - chirrido, chik - chirrido.
Un gorrión salta por el camino,
Recoge pan rallado.
Deambula por la noche,
Roba granos.
Se coloca una imagen de un gorrión en un tablero de exposición.
Educador:
Chicos, escuchemos el alegre canto del gorrión.(grabado en CD).
Los gorriones son ágiles y pequeños. Construyen sus nidos cerca de las casas de las personas. Son pájaros muy sencillos.
Educador: (saca la última imagen con la imagen de una paloma).
Las palomas confían en los pájaros. Hacen ruidos de arrullo(grabado en CD).
Entonces, muchachos, ¿qué pájaros volaron hacia nosotros hoy? ¿Cómo puedes nombrarlos a todos en una sola palabra?(invernada).
minuto de educación física
Manos levantadas y saludadas.
Estos son árboles en el bosque.
Codos doblados, manos agitadas (los niños realizan imitaciones
El viento se lleva el rocío. movimientos).
Agitemos nuestras manos suavemente.
Estos son los pájaros que vuelan hacia nosotros.
Te mostraremos cómo se sientan.
Doblaremos nuestras alas hacia atrás.
Educador:
Y ahora, ustedes y yo jugaremos un juego atención : "¿Qué pájaro falta?"
(imágenes de pájaros en la pizarra)
Los niños cierran los ojos y la maestra quita una imagen y les pregunta cuándo abren. ojos : “¿Qué pájaro se fue volando?”
Educador:
El invierno es una época del año muy difícil para las aves, especialmente si hace mucho frío y nieva.
Chicos, ¿cómo podemos ayudar a los pájaros en invierno?(hacer comederos y alimentar a los pájaros).
Alimenta a los pájaros en invierno.
Que venga de todas partes
Ellos acudirán a ti como si estuvieras en casa,
Bandadas en el porche.
Su comida no es rica,
Se necesita un puñado
Un puñado solo, y no da miedo
Para ellos será invierno.
¿Cuántos de ellos están muriendo?
¡Es difícil contar, es difícil ver!
Pero en nuestro corazón hay
Y hace calor para ellos.
¿Es posible olvidar?:
Podrían volar
Y se quedaron durante el invierno.
Junto con la gente.
Educador:
Chicos, en jardín de infancia tu y yo vamos a dar un paseo. En nuestro sitio colgaremos comederos y serviremos comida allí. Quizás salvemos a más de un pájaro durante el invierno. Y los veraneantes nos ayudarán a comer plagas de insectos y a seguir protegiendo jardines y parques. Quiero decirte que la comida que hay en tu mesa no es buena para los pájaros. Semillas de varios tipos son adecuadas para la alimentación de pájaros. plantas : girasol, melón, sandía.
Sólo los gorriones picotean la avena y el mijo, también les conviene el pan rallado.
A los herrerillos, además de las semillas, les encanta la manteca o la carne cruda.
Los cuervos son aves omnívoras.
Los camachuelos prefieren las bayas de serbal, las semillas de sandía y las semillas de calabaza.
A las palomas les encantan los cereales y el pan.
Gimnasia visual.
Ante nosotros hay un gorrión
Picotea grano del suelo.
Por la izquierda viene hacia nosotros una paloma.
Un cuervo vuela hacia nosotros desde la derecha.
El sol brilla intensamente desde arriba,
Calienta a todos en el mundo.
Educador:
Chicos, ¿quieren alimentar a los pájaros?
Aquí tenemos dos comederos.: Los camachuelos volaron hacia uno y los gorriones hacia el otro. ¿Qué darles de comer? (los niños salen y vierten en los comederos la comida que prefieren los pájaros).
poemas de juego"En el comedero".
Educador:
Ahora jugaremos contigo.
Hay fotografías de pájaros en la mesa, por favor ven y toma el pájaro que te guste.(Los niños se acercan y eligen).
Imagina que sois pájaros. Ahora leeré un poema, y el pájaro que oye hablar de sí mismo “vuela hacia"alimentador" (Los niños colocan dibujos de pájaros en un comedero de pizarra magnética).
Hicimos un comedero
Abrimos una cantina.
Visita el primer día de la semana.
Las tetas nos han volado,
Y el martes, mira,
Han llegado los camachuelos.
El miércoles hubo tres cuervos.
No los esperábamos para el almuerzo.
Y el jueves de todo el mundo.
Una bandada de gorriones codiciosos.
El viernes en nuestro comedor
La paloma se alimentó de papilla,
Y el sábado por pastel.
Llegaron las siete cuarenta.
El domingo, el domingo.
Hubo diversión general.
Bien hecho chicos, alimentamos a todas las aves invernantes.
Gimnasia con los dedos.
Las palomas miran por todas partes.
Tanto en la nieve como en el nido,
Y en las ramas, en el suelo.
Migas, semillas para ti.
Educador:
Y ahora chicos, les sugiero que coloreen el pájaro que más les guste.
Los niños eligen imágenes de contorno de pájaros.
La música suena mientras coloreas."Voces de pájaros".
Al final del trabajo, los niños nombran qué pájaro pintaron.
3. Parte final.
Educador:
¿Qué les gustó más hoy?
¿Qué cosas nuevas o interesantes has aprendido?
