Kohalik autonoomne koolieelne haridus
institutsioon vald Krasnodari linn
"Lasteaed kombineeritud tüüp nr 113"
Didaktiline mäng"Kes mida sööb" vanematele lastele koolieelne vanus
Arendanud: kasvataja MADOU MO "Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 113" Kornienko M.V.
Krasnodar - 2018
Vanemas eelkoolieas teavad lapsed juba palju loodusnähtustest, taimede maailmast, loomade, lindude, putukate elust, oma elustiilist, harjumustest ja toitumisharjumustest. Nende teadmiste põhjal saavad lapsed ehitada lihtsamaid kette. Kõige lihtsamad on toiduahelad. Kes keda või mida sööb? Kõigepealt peate täiendama teadmiste varakambrit, lugedes teaduslikke, ilukirjandus, raamatud, lasteentsüklopeedia, läbi ekskursioonide loodusesse, läbi vaatluste, multikate vaatamise. Seejärel proovige koos lastega üles ehitada 3-4 lülist koosnev kett teemal: kes keda sööb?
Mängides omandavad lapsed paremini teadmisi esemete ja loodusnähtuste kohta, õpivad looma suhet nende ja keskkonna vahel.
Eesmärk: kognitiivsete huvide kujundamine. Jätkake lastele kettide tutvustamisttoitumine, edendada kõne, peenmotoorika, mälu, tähelepanu, intelligentsuse arengut.
Didaktiline ülesanne: kinnistada laste teadmisi toiduseostest niidul, metsas, tiigis.
Materjal: kaardid, millel on kujutatud taimi ja niidu elanikke, metsas elavaid taimi ja loomi, aukudega puidust ring (päike).
Mängu toimingud:
Kasvataja: Poisid, loomad võib jagada rühmadesse vastavalt sellele, kuidas nad söövad: taimtoidulised, lihasööjad, kõigesööjad.
Taimtoidulised on need, kes toituvad taimedest, taimede seemnetest ja viljadest.
Röövloomad on need, kes toituvad teistest loomadest.
Ja kõigesööjad loomad on need loomad, kes söövad nii taimset toitu kui ka loomi.
Koolitaja: Mis te arvate, kas puud, linnud, loomad ja putukad on eluslooduses omavahel seotud? Looduses on kõik omavahel seotud. Mida on vaja taimede kasvuks ja arenguks?
Lapsed: päike, vesi, õhk.
Toiduahel on konkreetne toiduahel. Algab ühest organismist, lõpeb teisest, iga organism toimib toiduna
teine. Päike on kõigi toiduahelate peamine energiaallikas. Toiduahelad saavad alguse taimedest.
Ahela järgmine lüli on taimtoidulised loomad. Kolmas lüli on putuktoidulised ehk röövloomad.
Didaktilise mängu käik:
Päike avaneb laste ees, kui toiduahela põhilüli. Rühm lapsi mängib. Õpetaja annab igale mängijale pildi, millel on kujutatud loom, taim, putukas ja pakub toiduahela liitmist. Lapsed seovad värvilisele köiele metsloomade objekte kujutavate piltide keti järjestuses, milles peegeldub, kes keda sööb.
Näiteks: jänes on rohusööja, kes toitub erinevat tüüpi taimestik. Jänes sööb rohtu, peenikesi oksi. Kes sööb jänest? Rebane. Kes suudab rebast püüda ja süüa? tuulelohe, kull või muu röövlind.
Rohi - jänes - rebane - tuulelohe (kull) - saadakse toiduahel.
Rääkige oma lapsele kõigi eluslooduse organismide suhetest. Mõelge paarile "kiskja - saakloom". Paku teha toiduahelaid, mis toimuvad.
Näiteks: Mets.
taimed - röövik - linnud;
taimed - närilised - röövlinnud;
taimed - jänes - rebane;
puu - röövik - tihane - kull;
rohi - põder - karu;
Näiteks: Heinamaa, põld.
kapsas - röövik - tihane;
teravili - närilised - maod, öökull;
maitsetaimed - putukad - linnud;
Näiteks: reservuaarid.
sääsk - konn - haigur;
vetikad - tigu - vähk
Tulemusena mängutegevus lapsed said teada, et kõik loomaorganismid on omavahel seotud. Ühtede hävitades põhjustame teiste surma ja seame ohtu ka oma elu.
Jekaterina Zakharova
pesulõksu mäng"Kes mida sööb" on väga huvitav ja lihtsalt teostatav didaktika mäng. Mängu tegemiseks on vaja lihtsat pesu pesulõksud, erinevaid loomseid toiduaineid kujutav ring, mis on jagatud sektoriteks ja loomi kujutavate piltidega. Lisatud on pildid loomadega pesulõksud(Kinnitusvahendina sobib täiesti tavaline kahepoolne teip). Kõik mängu elemendid on soovitav lamineerida, et selle esteetiline välimus kauem säiliks.
Lastele antakse ülesanne - nimetada kõik pildil kujutatud loomad pesulõksud ja neid "toita".
See mäng aitab kaasa laste mõtlemise arendamisele, õpetab leidma põhjus-tagajärg seoseid looduses (antud juhul loomsetes toiduahelates), treenib käte peenmotoorikat ja kutsub esile positiivseid emotsioone juba mängu käigust.
pesulõksu mäng"Kes mida sööb" saab kasutada elemendina nii otseses õppetegevuses, et kujundada maailma terviklik pilt, kui ka laste vabas mängutegevuses.
Seotud väljaanded:
Mäng - Labürint Pakun teile "Mäng - Labürint", mille on teinud minu õpilaste vanemad. Põnev mäng, mis meeldib mõlemale.
Mängimine koolieelses eas on laste juhtiv tegevus. See läbib kogu nende elu, edendab füüsilist ja vaimset tervist, on.
Eesmärk: luua tingimused laste kognitiivseks huviks, arendada tähelepanu, mõtlemist, peenmotoorikat, sensoorseid oskusi. Didaktiline mäng.
Mängu eesmärk: Hinde fikseerimine 10 piires, sealhulgas numbri ja numbriga 0. Arendage ruumilisi suhteid, kuna punktid on selles.
Tahan teie tähelepanu juhtida arendusmängule "Transport". Seda ike saab teha käsitsi. Eelkoolieas on see väike.
2016. aasta märtsis korraldati ja viidi meie koolieelses õppeasutuses läbi näitus ja konkurss "Ise-tegemise didaktiline mäng". Seadsime võistluse eesmärgi.
Tee-seda-ise pesulõksu matemaatikamäng "Merry Score" Lihtne, mugav, huvitav. Selle mängu abil saate õpetada lapsi korreleerima.
Olga Klopova
Mäng"Kes mida sööb".
Teema:Lemmikloomad.
Lastele 1-2 juunior rühm.
Sihtmärk: kujundada lastes ettekujutus sellest, mida nad söövad Lemmikloomad.
Ülesanded:
Jätkake lastele tutvustamist lemmikloomad ja mida nad söövad.
Õpetage oma last näitama, milline toit sobib loom.
Loo tingimus lapse sõnavara aktiveerimiseks.
Arendada oskust täiskasvanutega suhelda ja küsimustele vastata
Arendage mängutegevuse ajal kaaslastega suhtlemise oskust.
Arendage mälu, tähelepanu, suhtlemisoskust, käte peenmotoorikat.
Kujundada oskus omandatud teadmisi iseseisvalt analüüsida.
Arendage lapse kognitiivseid võimeid.
Kasvatage austust ja armastust lemmikloom, sihikindlus, soov hoolitseda loomad.
Materjal: Toidu papist väljalõiked (hein, muru, porgand jne) pesulõksudele liimitud, kujutisega papist ring loomad.
Mängu edenemine:
Lapsed istuvad laua taga, õpetaja esitab neile piltide põhjal küsimusi:
Keda toidame piimaga?
Kes armastab porgandeid?
Kellele me heina anname? (ja jne)
Lapsed toetuvad oma teadmistele lemmikloomad valida õige toit loom pildil näidatud ühendage need pesulõksudega.
Seotud väljaanded:
Mäng, mis õpetab mõtlema ja rääkima. "Uudishimulikud loomad" Mängimiseks on vaja kaarte, mille ühel küljel on numbrid 0 kuni 9 ja erinevad loomad.
Didaktiline mäng "Metsloomad". Laste vanus, kellele mäng on mõeldud, on 4-6 aastat. Eesmärk: laiendada ideid metsloomade kohta.
Tee-seda-ise didaktiline mäng. Selle mängu loomiseks tegin küljenduse, millel kujutasin ühel ja teisel pool metsa.
Täna tahan teile, kallid kolleegid, pakkuda didaktilist mängu "Kodu- ja metsloomad", mis võimaldab teil loomade klassifikatsiooni konsolideerida.
"Kelle laps?" Didaktiline mäng "Lemmikloomad ja nende pojad"Ülesanded: kinnistada teadmisi koduloomade ja nende poegade kohta. harjutage reegli õiget hääldust: pange pildiga kaart.
Eesmärk: selgitada laste ideid kodulindude kohta. Ülesanded: * äratada huvi kodulindude vastu, soov nende eest hoolitseda; * täpsustada.
Eesmärk: Laiendada ja süstematiseerida laste teadmisi ja ideid meie metsade metsloomade kohta. Laste sidusa kõne arendamine. Ülesanded: Parandage.
Didaktiline mäng"Kes kus elab?"
(34 aastat)
Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi loomade eluruumide kohta. Eessõna käände grammatilise vormi kasutamise konsolideerimine laste kõnes eessõnaga "in".
Didaktilised ülesanded:
Materjal:
Mängu edenemine:
Didaktiline mäng "Sööda looma"
(34 aastat)
Sihtmärk: Daatiivi käände vormide fikseerimine; sõnastiku aktiveerimine.
Varustus: kaart loomade ja toidu kujutisega, viltpliiats.
Mängu edenemine:
Täiskasvanu: valige igale loomale oma lemmikmaius. Kes teie arvates vajab toitu?
TÄHTIS: juhtige laste tähelepanu sõnade lõppude muutustele.
Kass - kala, kala - kass jne.
Didaktiline mäng "Loom ja nende pojad"
(34 aastat)
Ülesanded: arendada visuaalset tähelepanu, visuaalset mälu, fikseerida loomade, poegade nimed; sõnavara laiendamine.
Materjal: pildid loomade ja nende poegade kujutisega.
Mängu edenemine: pildid loomade ja nende poegade kujutisega. Seejärel eemaldab õpetaja ühe pildi. Lapsed peavad ära arvama, milline poeg on kadunud?
Didaktiline mäng "Kes mida sööb?" ("Kes mida sööb?)
(3-5 aastat)
Didaktilised ülesanded: kinnistada teadmisi teemadel "Mets- ja koduloomad", luua tingimused lapse sõnavara aktiveerimiseks nendel teemadel, arendada analüüsivõimet, kinnistada loomade eristamise ja nimetamise oskust, käte peenmotoorika arengut.
Materjal: Papist välja lõigatud, pesulõksudele liimitud loomakujutised (koonud), kartongist ring, mille ühel küljel on loomatoidu kujutis (jaotatud sektoriteks) ja teisel pool loomade nimed.
Mängu edenemine:
Noorem vanus.Õpetaja jagab lastele maalitud loomade näod ja kutsub seejärel lapsi loomi toitma. Lapsed leiavad vaheldumisi, mida loomad söövad, ja ühendavad end pesulõksudega.
Keskmine vanus. Lapsed otsivad iga päev iseseisvalt, kes mida sööb, ja hääldavad sõnu. Lapsed loevad ringi sektoritel sõna ja leiavad vastavad loomad, ühendavad need pesulõksudega.
Didaktiline mäng"Kes oli kes või mis oli mis"
(45 aastat)
Sihtmärk: sõnavara aktiveerimine ja keskkonnaalaste teadmiste laiendamine
Materjal: pall.
Mängu edenemine:
Kes või mis oli enne:
kana (muna)
hobune (varss)
konn (kulles)
liblikas (röövik)
kingad (nahast)
särk (kangas)
kala (kaaviar),
Riidekapp (laud)
leivajahu)
Jalgratas (raud)
· kampsun (villane) jne?
Didaktiline mäng "Kellel on pikem saba?"
(45 aastat)
Ülesanded: Omandades kontrastse suurusega objektide pikkuse ja laiuse võrdlemise oskust, kasutage kõnes mõisteid "pikk", "pikem".
Mängu edenemine:
Loomad vaidlevad, kellel on pikem saba. Karupoeg Puhh kutsub lapsi loomi aitama. Lapsed võrdlevad loomade sabade pikkust.
Didaktiline mäng "Jänkul on sünnipäev"
(45 aastat)
Ülesanded:õpetada lapsi kõnes kasutama lihtsaid tavalauseid rakendusega daatiivis või genitiivjuhtum. õpetada õigesti lauseid koostama; laiendada leksikon sõnad; arendada oskust loogiliselt mõelda, sidusalt väljendada oma mõtteid, vaatlust, arendada laste käte peenmotoorikat.
Materjal: loomi (siil, põder, orav, jänes, karu, rebane) ja head-paremat (seened, õun, hein, mesi, kapsas, porgand, pähklid, kala) kujutavad joonistused.
Mängu edenemine: Täna on Bunny sünnipäev. Ta kutsus metsaloomad endale külla ja tahab neid ravida. Arvake ära, kellele ta keetis heina, kapsast, porgandit, seeni, õuna. Kellele valmistas siil mett, pähkleid, kala?
Didaktiline mäng"Kelle? Kelle oma? Kelle oma? Kelle oma?"
(5-7 aastat)
Eesmärgid: moodustavad kõne grammatilise struktuuri (omadussõnade moodustamine nimisõnadest).
Materjal: kaardid.
Mängu edenemine.Õpetaja kutsub lapsi vaatama pilte, millel on kujutatud põhjamaa loomi, ja palub neil nimetada loomade märke.
Näiteks:
Karu kõrvad (kelle? Mis?) on karune, saba (kelle? Mis?) on karune.
Hülgesel on pea (kellele? mis?) ... Polaarrebasel on käpad (kelle? mis?) ... Morsal
kihvad (kelle? mis?) ... Hirvel on sarved (kellel? mis?) ... Pingviinil on nokk (kelle? mis?)
Didaktiline mäng
"Tehke pakkumine"
(5-7 aastat vana)
Sihtmärk:õpetage lapsi tegema hajutatud lauset.
Materjal: kaardid
Mängu edenemine:
Õpetaja jagab piltidel põhinevate tegudega hiilgusega kaarte, lapsed teevad lauseid tegevussõna abil, täiendades lauset märkidega sõnadega (mis, mis, mis).
Didaktiline mäng "Räägi vastupidist"
( 5-7 aastat)
Sihtmärk: mõtlemise arendamine, sõnavara aktiveerimine, omadussõnade nimisõnadega kooskõlastamise õppimine.
Materjal: kaardid.
Mängu kirjeldus: korja kõigi kaartide jaoks paarid, mis on tähenduselt vastupidised, kumba täiendades.
Rõõmsameelne – kurb jne.
Didaktiline mäng "Kelle saba? Kelle pea?
(5-7 aastat vana)
Ülesanded
Rikastada sõnavara teemal "Metsloomad", luua tingimused lapse selleteemalise sõnavara aktiveerimiseks, õpetada lapsi harima. omastavad omadussõnad, arendada analüüsivõimet.
Mängu edenemine:
Mängu jaoks vajate pilte loomadega, kellel pole saba ega pead. Paluge lastel loomi vaadata ja vastata küsimusele: "Mis on puudu?" Eraldi on pildid sabadega (peadega). Paluge lastel valida sobiv saba, suund loomale. Lapsed leiavad saba omaniku, pea ja kleebivad paika. On vaja õigesti vastata küsimusele: - kelle saba? (rebane, hunt jne).
Didaktiline mäng "Mis mahl"
Ülesanded: leksikaalsete ja grammatiliste kategooriate moodustamine; omadussõnade moodustamine nimisõnadest; omadussõnade kokkusobivus nimisõnadega; sõnastiku rikastamine ja aktiveerimine.
Materjal: kaardid.
Mängu edenemine:
Laps uurib hoolikalt pilti ja nimetab, millest mahl on tehtud. Näiteks: õunamahl. Lisaks moodustab see omadussõna sõnast "õun", kooskõlastades selle sõnaga "mahl". Mahl, mis? Õunamahl.
Võid ka vestlust pidada: “Milline mahl sulle kõige rohkem maitseb?
Millistest puuviljadest või köögiviljadest see on valmistatud?
Didaktiline mäng "Mida kunstnik segas?"
Ülesanded: Rikastada ja kinnistada sõnavara, arendada tähelepanu ja loogilist mõtlemist, sidusat kõnet, Loomingulised oskused, kujutlusvõime, leidlikkus, huumorimeel.
Materjal: kaardid.
Mängu edenemine: määrake, mis on pildil valesti näidatud, põhjendage oma valikut
Kirglike emade klubi
Laste mänguasjapoed pakuvad tohutul hulgal harivaid mänguasju ja käsiraamatuid lastega tegevusteks. Kuid paljusid neist saab käsitsi valmistada saadaolevad materjalid mis igal emal kodus on. "" osalejad on teile ette valmistanud 9 meistriklassi õppemängu "Kes mida sööb?" tikutoosidest, pesulõksudest, magnetitest, papist ja isegi beebitoidu purkidest ning 2 mängust “Kus on kelle saba?”. Olen kindel, et paljud leiavad siit sobiva idee, millega oma lapsi uue kasuliku mänguasjaga rõõmustada.
Tikutoosi mäng
Juhend "Kes mida sööb?" valmistatud tikutoosidest. Mäng lisaks teadmistele loomse toidu kohta, .
Manuaali tegemiseks võtsin 12 tikutoosi, printisin välja pildid loomade nägudega ja nende toiduga ning kaunistasin need. Karbi sisse kleepisin valge paberi ja pildi toidust. 
Kasti välisosa liimisin igast küljest valge isekleepuva paberiga, liimisin looma koonu, kleepisin karbi täielikult teibiga. Karbi sisemus oli samuti teibiga kaetud. Uurime koos tütrega loomi, kordame, kuidas nad “ütlevad”, mida söövad, ja samal ajal õpime iseseisvalt kaste kokku panema.
Olga Antonenko ja tütar Olesja, 1 aasta 5 kuud, Jaroslavl
Minu jaoks on väga oluline kiiresti mänge teha. Tegin selle mängu vaid mõne minutiga.
Idee: pood-kohvik loomadele. 
Teostus: Lõikasin välja 3 papist ristküliku-riiulit. Alumine osa on painutatud, moodustades taskud. Alumine osa liimiti aluslehe külge. Küljed kinnitati klammerdajaga. Seejärel kirjutas ta alla mängu nimele ja korraldas erinevatest juhenditest välja lõigatud tooted (saate joonistada). Siis tulid loomad meie kohvikusse ja mu tütar valis neile maiuse.
Kudrjašova Nadežda ja lapsed Anya (4,3-aastane) ja Miša (1,2-aastane), Peterburi.
Meie õpetlik mäng "Kes mida sööb" on tehtud värvilisest papist. Kõigepealt lõikasin meie jaoks tühjad osad, seejärel liimisime need tütrega kokku ja saime võluvate loomade näod: karu, kukk, koerad, jänkud, oravad ja kitsed. 
Iga osa oli tihedalt liimitud, kuid suu põhja ei liimitud, kuna sinna pisteti loomale mõeldud maiused. Pärast seda valmistasid nad analoogia põhjal toitu meie väikestele loomadele:
- ravime karu meega;
- kukk - uss;
- jänes - porgand;
- kits - rohi;
- orav - pähklid;
- koerakont.
Loomade tagaküljele liimisime pehmed magnetid. Nii mängisid nad köögis külmkapi peal stseeni muinasjutust "Hunt ja kitsed":
... ja nad hakkasid elama, elama nagu varem. Ja siis ühel päeval tulid kitse juurde külalised: karu, kukk, koer, jänes ja orav. Peame oma külalisi teenindama…
Mu tütar hakkas aitama kitsedel loomadele toitu jagada! 
Mängu loomiseks kasutasime: värvilist pappi, kääre, liimipulka, lihtsat pliiatsit, pehmet magnetit.
Salimova Olga ja tütar Alena (2 aastat 2 kuud), Jekaterinburg.
Vildimäng "Kes mida sööb" pesulõksudel
See ülesanne meeldis mulle nii väga, et ideed läksid mulle lihtsalt üle jõu. Esiteks pole see teema minuga kuidagi peksa saanud, aga piltidelt see siiski ei tööta, seega tuleb teha midagi, mida poeg saaks käega katsuda. Samuti jäi "" vapustava nädala üks ülesannetest täitmata ja ma tahtsin seda väga mängida. No värvilise vildi komplekt (42 lehte) saigi otsustavaks hetkeks. 
Idee on järgmine: looma koon on kinnitatud pesulõksu külge. Toit tehakse eraldi. Peate looma toitma, mis talle meeldib. Pesunõela lahti harutamise käigus tundub, et loom tõesti närib.
Teen kohe broneeringu, nad aitasid mind mustritega. Pärast paksust papist mustri välja lõikamist kandsin selle soovitud värvi vildile (hall hiir, oranž orav, valge jänes jne). Tooriku lõikasin ettevaatlikult mööda kontuuri välja, voltisin kokku ja õmblesin kirjutusmasinal. Must hambaniit tikkis silmad, kleepis nina Moment liimile. Valmis figuuri liimisin Moment liimiga ka puidust pesulõksule. Pesulõksudest jäi tõesti väheks, tuleb neid müügilt otsida. 
Vildist kollast värvi Lõikasin juustu välja, õmblesin mõlemad toorikud piki kontuuri ja lõikasin sarnasuse huvides seest välja kaks auku. Tehke sama ka ülejäänud kujukestega. Ta õmbles rohkem toitu kui loomi, et edaspidi oleks võimalik erinevatele loomadele süüa pakkuda, keda saab millegagi ravida, keda ülejäänud toiduga jne. Vahepeal mängime ainult kahe loomaga, valisin hiire ja lehma, hiirele valisin juustu ja lehmale rohu.
Kosteva Oksana ja poeg Sashenka 1-aastane. 9 kuud Dolgoprudnõi
Tikutoos
Kasutatud materjalid:
- Tikukarbid;
- Loomi ja nende toitu kujutavad kaardid;
- liim;
- Käärid.
Tootmisprotsess:
Mängu valikud:
- Valime igale loomale toidu;
- Kui laps on materjali hästi omandanud, võite mängida "Leia viga". Näiteks “sööda” koera kapsaga, lehma kondiga ja tihast juustuga.
Victoria Pechieva 2 beebi ema: Nastenka 2 aastat 6 kuud. ja Matveyka 9 kuud. Belorechensk
Raamat - käsiraamat "Kes mida sööb"
Otsustasin teha tavalisest valgest paberist lihtsa väikese raamatu, erksavärvilise kaanega. Vanast luuletustega raamatust lõikasin eelnevalt välja loomad ja nende söömise. Toidu, mida ma ei leidnud, joonistasin ise. 
Kas olete väsinud lasteaia jamast? Kas olete väsinud lõputust lapsele mänguasjade kogumisest?
Lehtede jaoks lõikasin sama suurusega paberi, paremale küljele liimisin looma ja vasakule selle, mida nad söövad. Kõik vildikatega allkirjastatud. Klammerdas lehed. Raamat on valmis. 
Geido Olga ja poeg Vanya, 1 aasta 4 kuud vana, Novosibirsk
Loto – äraarvamismäng
Tegime tütre Vasilisaga mängu "Lotto – äraarvamismäng". Selleks võtsid nad imikutoidu purgid, kleepisid kaantele loomad ja allkirjastasid põhja ning kirjutasid purgi põhjale ka looma nime. 
Siis hakkasime neid täitma. Otsustati toit välja loosida ja kaart allkirjastada. Nad tegid ka mannekeeni, et saaksid seda käes hoida. Loomakaardid pandi purkidesse: pere - emme, issi, beebi ja nimi. Neid purke saab mängida erinevatel viisidel:
- leida looma majast kate;
- kasutada lotona;
- leida ülejääk.
Trukhacheva Maria ja kaks last: Vasilisa 6,5 aastat vana ja Mark 11 kuud vana.
Vajasime: vanu ajakirju, kääre, teipi, pappi. 
Tegime tootekaardid. Alustuseks vaatasime ajakirju, lõikasin välja need pildid, mis mulle meeldisid. Siis kleepisid nad pildid papile - laps määris pildid liimiga kokku ja mina kleepisin. Ja kinni kõik kleeplindiga. Mängu käigus jagame mängu- või joonistatud loomadele toidukaarte ja arutame, kes neist mida sööb.
Alla Shuvalova, tütar Lenochka, 11 kuud vana, Samara.
Plakat "Kes mida sööb"
Plakati "Kes mida sööb" loomise idee on nii näitus meie projektis "" sündinud loometöödest kui ka arengujuhend. 
Loomise protsess:
- Lõika tapeedirullilt maha vajaliku suurusega plakat;
- Kleepige plakatile tööd (meie puhul: hunt, karu, jänku, liblikas ja lilleniit);
- Joonistasime toitu, tegime seda (liimipulgal) ja riidest (PVA liimil);
- See kaunitar on seinale riputatud.
See on esimene näitus meie esimestest töödest!
Faina Gavrilova ja tütar Taisiya, 1-aastane, Arhangelsk.
Paberjuhend "Kus on kelle saba?"
Joonistame loomad paksule paberile, värvime ja lõikame välja. Nüüd lõikame loomadel sabad maha ja mäng ongi valmis.
Korjasime sabad rebasele, hundile, kalale ja jänkule. Esimesel korral see ei õnnestunud, aga töötas!
Gevorgyan Jelena ja Nastja 1 aasta 10 kuud, Pavlovsky Posad, Moskva piirkond.
Geomeetrilised mõistatused "Kus on kelle saba"
Tegime geomeetrilisi puslesid teemal "Kus on kelle saba?".
Valisime välja mitu loomadega pilti, kleepisime need lainepapile (mu tütrele meeldib väga tunda) erineva geomeetrilise kuju ja värviga: kolmnurk, ruut, ring. Nad lõikasid kaardid kaheks osaks nendes kohtades, kus olid sabad.
Mänguvalikuid on mitu:
- lisame lihtsalt puslepildid, esmalt võtame sabaga osa välja ja siis otsime selle omanikku;
- keerame pildi ümber, avame ainult sabaga osa ja küsime - kelle saba see on?
- kui kõik sabad on omaniku leidnud, saab mängida piltide tagaküljega - uurida geomeetrilisi kujundeid, värve, teha kolmnurkadest ruutu, jagada kolmnurk trapetsiks ja väikeseks kolmnurgaks jne.
- saate isegi pildi lisada - paat.
Seega osutusid meie pusled väga multifunktsionaalseks.
Anna Popova ja tütar Euphrosinia 1 aasta 7 kuud, Peterburi.
Kas teile meeldisid entusiastlikelt emadelt arendusabivahendi "Kes mida sööb" ideed? Salvestage oma seinale ja tehke üks neist oma lapsele!
