Glavna ideja Berestova je kako pronaći put. Lekcija književnog čitanja na temu V. Berestov "Kako pronaći put." Korištenje djela suvremenih dječjih pisaca u odgojno-obrazovnom radu u predškolskim odgojnim ustanovama

Bajka Valentina Berestova "Kako pronaći put" za učenike 2. razreda u programu lektire.

Valentin Berestov. Kako pronaći stazu

Belka, Belka, reci mi,

Belka, Belka, pokaži mi

Kako pronaći put do djedove kolibe?

Zeko, Zeko, reci mi,

Zeko, Zeko, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

U ložu? - upita Zec. - Nema ništa jednostavnije. U početku će mirisati na gljive. Tako? Zatim - zečji kupus. Tako? Onda miriše na lisičiju jamu. Tako? Preskočite ovaj miris desno ili lijevo. Tako? Kad ostane, pomirišite ga ovako i osjetit ćete miris dima. Skočite ravno na njega ne skrećući nigdje. Ovo je djed šumar koji postavlja samovar.

"Hvala ti, Zeko", kažu dečki. Šteta što naši nosevi nisu tako osjetljivi kao vaši. Morat ću pitati nekog drugog.

Vide puža kako gmiže.

Hej Puž, reci mi

Hej Puž, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

Dugo je vremena za ispričati - uzdahne Puž. Lu-u-bolje, odvest ću te tamo-u-u. Prati me.

Bee, Bee, reci mi

Bee, Bee, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

Pa, dobro, kaže pčelica. - Pokazat ću ti... Pogledaj kuda letim. Slijediti. Vidjeti moje sestre. Gdje oni idu, idete i vi. Nosimo med u djedov pčelinjak. Pa doviđenja! u velikoj sam žurbi. š-š-š...

Dečki su otišli posjetiti svog djeda šumara. Otišli smo i izgubili se. Gledaju, Vjeverica ih preskače. Od drveta do drveta, od drveta do drveta. Dečki - njoj:
- Belka, Belka, reci mi,
Belka, Belka, pokaži mi
Kako pronaći stazu
U djedov dom.

“Vrlo jednostavno”, odgovara Belka. - Skoči s ovog stabla na ono, s onog na krivu brezu. Od krive breze vidi se veliki, veliki hrast. Krov se vidi s vrha hrasta. Ovo je kapija... Pa, što je s tobom? Skok!
- Hvala, Belka! - kažu dečki. - Samo mi ne znamo skakati po drveću. Bolje da pitamo nekog drugog.
Zec skače. Dečki su i njemu otpjevali svoju pjesmu:
- Zeko, Zeko, reci mi.
Zeko, Zeko, pokaži mi,
Kako pronaći stazu
U djedov dom.

Vide puža kako gmiže.
- Hej, pužu, reci mi,
Hej Puž, pokaži mi
Kako pronaći stazu
U djedov dom.

Dugo je vremena za ispričati - uzdahne Puž. - Lu-u-bolje, odvest ću te tamo-u-u. Prati me.
- Hvala ti, Puž! - kažu dečki. - Nemamo vremena puzati. Bolje da pitamo nekog drugog.

Pčela sjedi na cvijetu. Dečki - njoj:
- Bee, Bee, reci mi,
Bee, Bee, pokaži mi,
Kako pronaći stazu
U djedov dom.
"P-p-p", kaže Pčela. - Pokazat ću ti... Pogledaj kuda letim. Slijediti. Vidjeti moje sestre. Gdje oni idu, idete i vi. Nosimo med u djedov pčelinjak. Pa doviđenja! u velikoj sam žurbi. š-š-š...
I odletjela je. Dečki joj nisu imali vremena ni zahvaliti se.

Otišli su do mjesta gdje su pčele letjele i brzo pronašli stražarnicu. Kakva radost! A onda ih je djed počastio čajem s medom.

Priča Berestova V. Ilustracije.

Dečki su otišli posjetiti svog djeda šumara. Otišli smo i izgubili se. Gledaju, Vjeverica ih preskače. Od drveta do drveta. Od drveta do drveta. Dečki - njoj:

Belka, Belka, reci mi,

Belka, Belka, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

“Vrlo jednostavno”, odgovara Belka. - Skoči s ovog stabla na ono, s onog na krivu brezu. Od krive breze vidi se veliki, veliki hrast. Krov se vidi s vrha hrasta. Ovo je kapija. Pa, što je s tobom? Skok!

Hvala, Belka! - kažu dečki. - Samo mi ne znamo skakati po drveću. Bolje da pitamo nekog drugog.

Zec skače. Dečki su i njemu otpjevali svoju pjesmu:

Zeko, Zeko, reci mi,

Zeko, Zeko, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

U ložu? - upita Zec. - Nema ništa jednostavnije. U početku će mirisati na gljive. Tako? Zatim - zečji kupus. Tako? Onda miriše na lisičiju jamu. Tako?
Preskočite ovaj miris desno ili lijevo. Tako? Kad ostane, pomirišite ga ovako i osjetit ćete miris dima. Skočite ravno na njega ne skrećući nigdje. Ovo je djed šumar koji postavlja samovar.

"Hvala ti, Zeko", kažu dečki. Šteta što naši nosevi nisu tako osjetljivi kao vaši. Morat ću pitati nekog drugog.

Vide puža kako gmiže.

Hej Puž, reci mi

Hej Puž, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

Dugo je vremena za ispričati - uzdahne Puž. - Lu-u-bolje, odvest ću te tamo-u-u. Prati me.

Hvala ti, Puž! - kažu dečki. - Nemamo vremena puzati. Bolje da pitamo nekog drugog.

Pčela sjedi na cvijetu. Dečki njoj:

Bee, Bee, reci mi,

Bee, Bee, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

Pa, dobro, kaže pčelica. - Pokazat ću ti... Pogledaj kuda letim. Slijediti.

Vidjeti moje sestre. Gdje oni idu, idete i vi. Nosimo med u djedov pčelinjak. Pa doviđenja! u velikoj sam žurbi. š-š-š...

I odletjela je. Dečki joj nisu imali vremena ni zahvaliti se. Otišli su do mjesta gdje su pčele letjele i brzo pronašli stražarnicu. Kakva radost! A onda ih je djed počastio čajem s medom.

Recenzije o bajci

Kakva kratka bajka!

Bakaeva Sandaara

Analiza djela Valentina Berestova "Kako pronaći put"

Bajka Valentina Dmitrijeviča Berestova “Kako pronaći put” /Prilog 5/ iz serije “Moje prve knjige” za predškolska dob. Kratka bajka za malu djecu. Govori o tome kako se možete izgubiti i ne bojati se. Ovo je priča o dobroti, povjerenju i razumnosti. Uči zapažanje i pozornost na svijet oko nas. Radnja je jednostavna i dinamična. Radnja se odvija u šumi, dečki traže put i obraćaju se stanovnicima šume za pomoć. Junaci su razumni, dobro odgojeni, druželjubivi i zahvaljuju svakom stanovniku šume i razumu. Stanovnici šume su vrlo susretljivi, na svoj način, kako god mogu, žele im pomoći. Nije važno što heroji ne mogu iskoristiti sve savjete. Ali koliko oni i čitatelji s njima uče “o vjeverici, zečiću, pčeli, pa i o pužu”. Za svakog stanovnika šume autor koristi vlastitu razgovornu osobinu, koja djeci pomaže da najživlje zamisle likove.

Korištenje djela suvremenih dječjih pisaca u odgojno-obrazovnom radu u predškolskim odgojnim ustanovama

Djetetovo zanimanje za knjige javlja se rano. Isprva ga zanima okretanje stranica, slušanje odraslog čitanja i gledanje ilustracija. S pojavom interesa za sliku, počinje se javljati interes za tekst. Kako istraživanja pokazuju, primjerenim radom već u trećoj godini života djeteta moguće je pobuditi njegovo zanimanje za sudbinu junaka priče, prisiliti bebu da prati tijek događaja i doživi osjećaje koji su novo za njega.

Dječje čitanje danas sve više postaje iznimno važan fenomen koji određuje razinu kulture budućeg društva. Jedna od djetetovih smjernica trebala bi biti zanimanje za knjigu.

Čitanje je složen proces ne samo slaganja slova u slogove, već i radnja koja zahtijeva intenzivan intelektualni rad (na koji dijete mora imati naviku), za razliku od računalne igrice i crtića, koji su postali alternativa čitanju. Čitanje knjiga daje prostor mašti i čitajući dijete povlači neke paralele sa značajnim iskustvima likova tijekom radnje djela. Graham Greene je napisao: “Tek u djetinjstvu knjiga stvarno utječe na naše živote. Onda joj se divimo, uživamo u njoj, možda, zahvaljujući njoj, promijenimo neke svoje poglede, ali uglavnom u knjizi nalazimo samo potvrdu onoga što nam je već svojstveno.” A upravo to, „ono što nam je već svojstveno“, daju nam roditelji i odgajatelji u predškolskom djetinjstvu.

Danas su učitelji i roditelji suočeni s izborom hoće li za lektiru koristiti klasična djela ili se okrenuti suvremenim. Tu su priznati majstori moderne dječje književnosti: Eduard Uspenski, Kornej Čukovski, Valentin Berestov, Boris Zahoder, Sergej Mihalkov, Grigorij Oster. Bez njihovih djela teško je zamisliti čitateljski krug današnjeg djeteta. Njihovi se radovi koriste u predškolskoj i školsko obrazovanje. Na temelju njihovih pjesama pripremaju se dječje matineje, kvizovi i praznici. Jasnoću i jasnoću riječi, komične hiperbole dijete lako percipira. Djeca zajedno sa suvremenim autorima otkrivaju i svladavaju svijet koji se mijenja, maštaju i igraju se.

1. Upoznajte pisca i izložbu knjiga.

Valentin Dmitrievich Berestov poznati je dječji pjesnik i pisac, prevoditelj. Budući pjesnik naučio je čitati u dobi od 4 godine. Pisao sam poeziju od djetinjstva.

Berestov je za života napisao mnogo prekrasnih djela za djecu. Evo nekih od njih na našoj izložbi.

Pročitajmo naslove knjiga na ekranu.

(… “Kako pronaći put.”)

Slajdovi 7 – 13.

Upravo to ćemo sada učiniti - otići ćemo u šumu tražiti stazu.

Ali prvo, napravimo neke vježbe disanja.

2. Vježbe disanja.

1. vježba "Ugasi svijeću."

Duboko udahnite i izdahnite sav zrak odjednom. Ugasite jednu veliku svijeću.

Duboko udahnite i izdahnite zrak u tri dijela, ugasivši svaku svijeću.

3. Logičke vježbe.

A sada napravimo još jedan zanimljiv zadatak.

Slajd 14.

STRAŽARI KA

Očima gledamo okomitu liniju i pokušavamo pročitati riječi.

1) sebi, očima;

2) sebi, mičući usnama;

3) šapatom;

4) naglas, u zboru.

Što je zajedničko ovim riječima?

(Sve riječi su imena predmeta.)

Koja je riječ "suvišna"?

(vratarnica, odgovara na pitanje Što? Neživo.)

Što se dogodilo vratarnica?

Sada pročitajmo kako se ova riječ tumači u rječniku Sergeja Ivanoviča Ožegova.

(Odaje čuvara, kućište čuvara.)

Dakle, spremni smo za polazak na put.

4. Rad prema udžbeniku.

Da bismo to učinili, otvorimo udžbenik o književnom čitanju i na temelju sadržaja odredimo na kojoj se stranici nalazi djelo V. Berestova "Kako pronaći put".

Dečki iz našeg razreda pripremili su izražajno čitanje djela.

A) Izražajno čitanje djela.

B) Identifikacija primarne percepcije.

Što vas se najviše dojmilo?

Imenuj glavne likove djela.

(Dečki, vjeverica, zec, puž, pčela)

C) Analiza djela.

Znaju li sve životinje gdje je šumarova kuća?

(Svatko ima vrlo dobru ideju kako pronaći put.)

Jesu li svi spremni pomoći dečkima da dođu do nje? (Da.)

Molimo potvrdite svoj odgovor.

Rad u skupinama uz korištenje udžbenika.

1. grupa će pronaći i pročitati što Belka odgovara na zahtjev djece da im kaže kako pronaći put do djedove kolibe.

(Jako jednostavno.)

2. grupa - što kaže Zec.

(Ništa ne može biti jednostavnije.)

Grupa 3 – što nudi Puž.

(… “Odvest ću te tamo-oo-oo-oo”)

4. grupa - što kaže Pčelica.

(“P-p-p-kaže pčela. – Pokazat ću ti.”)

Čim je grupa spremna odgovoriti, podiže crveni signal.

Ispitivanje.

Govore li vjeverica, zec, puž i pčela o istom mjestu? (Da.)

Dakle, saznali smo da su sve životinje spremne pomoći dečkima i razgovaraju o istom mjestu.

Što predlažu djeci kako bi pronašli put do djedove kolibe?

5. Rad u skupinama s karticama.

Uzmi kartu s crvenim krugom. Čitaj riječi. Za svaku riječ iz prvog stupca odaberite riječ iz drugog stupca i povežite ih strelicama.

Vježbajte.Pokažite strelicama što životinje namjeravaju učiniti kako bi pronašle put do djedove kolibe.

Vjeverica njuškati

Zečev skok

Puž idi

Pčelinje puzanje

Ispitivanje.

Jedna skupina čita, ostali podižu crveni znak ako su riječi povezali na isti način, a ako su različito riješili zadatak, plavi znak.

Savjetuju li da idemo svatko svojim putem ili ne?

(Njihov savjet se razlikuje.)

(S vjeverice se najprikladnije kretati skačući po granama. S zeca se vrlo zgodno snalaziti po mirisu. Puž misli da će najbrže dopuzati do stražarnice. . A Pčelica misli da ako djeca budu pratila let pčela, lako će pronaći stražarnicu.)

Oni. Za svakoga od njih njegov je put poznat i zgodan.

Čiji bi savjet svatko od vas poslušao?

6. Individualni rad po kartama.

Uzmite karticu s plavim krugom i označite kvadratić čiji biste savjet upotrijebili.

Vježbajte.Po čijem biste savjetu pronašli put do šumarske kuće? Ček ˅ .

Puževi □

Ispitivanje.

Čiji su savjet djeca poslušala?

(Djeca su poslušala pčelin savjet.)

(Dali su savjet s ljudskog stajališta - slijedite ih.)

Čiji životinjski savjet nije prikladan za heroje?

(Savjet zeca, vjeverice i puža nije prikladan za heroje.)

(Dečki se ne znaju kretati kao vjeverica i puž. Nemaju tako osjetljiv nos kao zec.)

Dakle, na koje druge načine možete gledati na svijet na nove načine?

Uz pomoć pokreta i osjetila.)

Slajd 15.

7. Sesija tjelesnog odgoja uz glazbu.

Slajd 16.

Zašto djeca nisu mogla sama pronaći djedov dom?

(Izgubili smo se, staza je nestala.)

Mogu li se životinje nazvati pomoćnicima heroja?

Svi su htjeli pomoći, ali svaki sa svog stajališta. Druga stvar je da ova pomoć možda neće uvijek biti korisna dečkima. Svatko može izabrati svoj način poimanja svijeta koji mu je najprihvatljiviji. Tuđe mišljenje se mora poštovati.

8. Razgovor o žanru.

- Koji žanr književnosti smo vidjeli danas?

Kako ste pogodili da je ovo bajka?

(Životinje govore.)

Je li ovdje sve fantastično? (Ne. Djeca šetaju. Navike životinja.)

Kako se zovu takve bajke, u kojima postoji ne samo personifikacija, već i istina?

(Bajka nije bajka.)

Koje vrste elemenata spaja bajka?

(Bajka je lanac. Djeca upoznaju različite životinje.)

Analiza djela Valentina Berestova "Kako pronaći put"

Bajka Valentina Dmitrijeviča Berestova “Kako pronaći put” /Dodatak 5/ iz serije “Moje prve knjige” za predškolsku dob. Kratka bajka za malu djecu. Govori o tome kako se možete izgubiti i ne bojati se. Ovo je priča o dobroti, povjerenju i razumnosti. Uči zapažanje i pozornost na svijet oko nas. Radnja je jednostavna i dinamična. Radnja se odvija u šumi, dečki traže put i obraćaju se stanovnicima šume za pomoć. Junaci su razumni, dobro odgojeni, druželjubivi i zahvaljuju svakom stanovniku šume i razumu. Stanovnici šume su vrlo susretljivi, na svoj način, kako god mogu, žele im pomoći. Nije važno što heroji ne mogu iskoristiti sve savjete. Ali koliko oni i čitatelji s njima uče “o vjeverici, zečiću, pčeli, pa i o pužu”. Za svakog stanovnika šume autor koristi vlastitu razgovornu osobinu, koja djeci pomaže da najživlje zamisle likove.

Korištenje djela suvremenih dječjih pisaca u odgojno-obrazovnom radu u predškolskim odgojnim ustanovama

Dječje čitanje danas sve više postaje iznimno važan fenomen koji određuje razinu kulture budućeg društva. Jedna od djetetovih smjernica trebala bi biti zanimanje za knjigu.

Čitanje je složen proces ne samo slaganja slova u slogove, već i čin koji zahtijeva intenzivan intelektualni rad (na koji dijete mora steći naviku), za razliku od računalnih igrica i crtića koji su postali alternativa čitanju. Čitanje knjiga daje prostor mašti i čitajući dijete povlači neke paralele sa značajnim iskustvima likova tijekom radnje djela. Graham Greene je napisao: “Tek u djetinjstvu knjiga stvarno utječe na naše živote. Onda joj se divimo, uživamo u njoj, možda, zahvaljujući njoj, promijenimo neke svoje poglede, ali uglavnom u knjizi nalazimo samo potvrdu onoga što nam je već svojstveno.” A upravo to, „ono što nam je već svojstveno“, daju nam roditelji i odgajatelji u predškolskom djetinjstvu.

Danas su učitelji i roditelji suočeni s izborom hoće li za lektiru koristiti klasična djela ili se okrenuti suvremenim. Tu su priznati majstori moderne dječje književnosti: Eduard Uspenski, Kornej Čukovski, Valentin Berestov, Boris Zahoder, Sergej Mihalkov, Grigorij Oster. Bez njihovih djela teško je zamisliti čitateljski krug današnjeg djeteta. Njihovi se radovi koriste u programima predškolskog i školskog obrazovanja. Na temelju njihovih pjesama pripremaju se dječje matineje, kvizovi i praznici. Jasnoću i jasnoću riječi, komične hiperbole dijete lako percipira. Djeca zajedno sa suvremenim autorima otkrivaju i svladavaju svijet koji se mijenja, maštaju i igraju se.

Žanr: književna bajka

Glavni likovi bajke "Kako pronaći blago" i njihove osobine

momci. Društven, veseo, pametan.
Razne životinje - vjeverica, zec, puž, pčele. Uzvratni.

Plan za prepričavanje bajke "Kako pronaći blago"

Izgubili smo se!
Vjeverica savjet
Hareov savjet
pužev savjet
Pčelinji savjet
Pronađeno!

Najkraći sažetak bajke "Kako pronaći svoje blago" za dnevnik čitatelja u 6 rečenica

Dečki su otišli do djeda u šumu i izgubili se.
Pitali smo vjevericu za upute, a ona nam je savjetovala da skočimo na drveće.
Pitali smo zeca za upute, a on nam je savjetovao da pratimo miris.
Pitali smo puža za upute, a ona se dobrovoljno javila da nas vodi.
Pitali su pčelu za upute, a ona se ponudila da je slijedi.
Dečki su otišli po pčelu i izašli u kolibu.

Glavna ideja bajke "Kako pronaći blago"
U šumi se svaka životinja kreće na svoj način.

Što uči bajka "Kako pronaći svoje blago"?
Bajka vas uči pitati za put, tražiti pomoć, a ne lutati bez cilja. Podučava sposobnost snalaženja na terenu. Uči vas da budete osjetljivi i pomažete onima koji su izgubljeni.

Osvrt na bajku "Kako pronaći svoje blago"
Svidjela mi se ova bajka, a posebno savjeti koje su životinje davale djeci. Vjeverica se ponudila da skoči, zec da njuši, a puž da puže. Jasno je da dečki nisu bili zadovoljni svim tim. Dobro je da su dobili pčelu.

Izreke za bajku "Kako pronaći blago"
Jezik će vas odvesti u Kijev.
Nećete dobiti pljusku po obrazu zbog pitanja.
Ima mnogo savjetnika, ali nema pomagača.
Svaka pomoć dobro dođe na vrijeme.
Stoji na cesti i pita za smjer.

Čitati Sažetak, kratko prepričavanje bajke "Kako pronaći put"
Jednom su momci otišli u šumu posjetiti svog djeda šumara i izgubili se. Ne mogu pronaći put. Odjednom ugledaju vjevericu kako skakuće po granama. Dečki joj dođu i zamole vjevericu da šumaru pokaže put.
Vjeverica se nasmijala i odgovorila da nema ništa jednostavnije, trebate skočiti s bora na brezu, s breze na hrast i tada će se pojaviti krov šumarske kolibe.
Dečki su bili tužni što ne znaju skakati po drveću i odlučili su pitati zeku za upute.
I zec je mislio da je to vrlo jednostavno, samo trebate potrčati na miris gljiva, zatim na miris zečjeg kupusa, zatim ostaviti miris lisičije rupe s desne strane, a zatim otrčati na miris dima iz djedov samovar.
Ali momci nisu bili tako osjetljivi nosovi i odlučili su pitati puža za upute.
Puž je rekao da će to biti duga priča i ponudio se da samo pokaže put. No momci su shvatili da će odlaskom za pužem doći djedu samo za Novu godinu i odbili su. Počeli su pitati pčelu za put, a ona je rekla momcima da prate nju ili njene sestre, jer nose med na šumarov pčelinjak.
Dečki su otišli po pčelu i otišli u djedovu kuću.

Bajka Valentina Berestova "Kako pronaći stazu" govori o tome kako su stanovnici šume pomogli izgubljenoj djeci da pronađu put do djedove kolibe.

Valentin Berestov. Kako pronaći stazu

Dečki su otišli posjetiti svog djeda šumara. Otišli smo i izgubili se. Gledaju, Vjeverica ih preskače. Od drveta do drveta. Od drveta do drveta. Dečki - njoj:

Belka, Belka, reci mi,

Belka, Belka, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

- Hvala, Belka! - kažu dečki. - Samo mi ne znamo skakati po drveću. Bolje da pitamo nekog drugog.

Zec skače. Dečki su i njemu otpjevali svoju pjesmu:

Zeko, Zeko, reci mi,

Zeko, Zeko, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

- U ložu? - upita Zec. - Nema ništa jednostavnije. U početku će mirisati na gljive. Tako? Zatim - zečji kupus. Tako? Onda miriše na lisičiju jamu. Tako? Preskočite ovaj miris desno ili lijevo. Tako? Kad ostane, pomirišite ga ovako i osjetit ćete miris dima. Skočite ravno na njega ne skrećući nigdje. Ovo je djed šumar koji postavlja samovar.

"Hvala ti, Zeko", kažu dečki. Šteta što naši nosevi nisu tako osjetljivi kao vaši. Morat ću pitati nekog drugog.

Vide puža kako gmiže.

Hej Puž, reci mi

Hej Puž, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

"Dugo je vremena za reći", uzdahne Puž. Lu-u-bolje, odvest ću te tamo-u-u. Prati me.

- Hvala ti, Puž! - kažu dečki. - Nemamo vremena puzati. Bolje da pitamo nekog drugog.

Pčela sjedi na cvijetu. Dečki njoj:

Bee, Bee, reci mi

Bee, Bee, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

"P-p-p", kaže pčela. - Pokazat ću ti... Pogledaj kuda letim. Slijediti. Vidjeti moje sestre. Gdje oni idu, idete i vi. Nosimo med u djedov pčelinjak. Pa doviđenja! u velikoj sam žurbi. š-š-š...

I odletjela je. Dečki joj nisu imali vremena ni zahvaliti se. Otišli su do mjesta gdje su pčele letjele i brzo pronašli stražarnicu. Kakva radost! A onda ih je djed počastio čajem s medom.

Bajka Valentina Berestova "Kako pronaći put" za učenike 2. razreda u programu lektire.

Valentin Berestov. Kako pronaći stazu

Dečki su otišli posjetiti svog djeda šumara. Otišli smo i izgubili se. Gledaju, Vjeverica ih preskače. Od drveta do drveta. Od drveta do drveta. Dečki - njoj:

Belka, Belka, reci mi,

Belka, Belka, pokaži mi

Kako pronaći put do djedove kolibe?

- Hvala, Belka! - kažu dečki. - Samo mi ne znamo skakati po drveću. Bolje da pitamo nekog drugog.

Zec skače. Dečki su i njemu otpjevali svoju pjesmu:

Zeko, Zeko, reci mi,

Zeko, Zeko, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

"Hvala ti, Zeko", kažu dečki. Šteta što naši nosevi nisu tako osjetljivi kao vaši. Morat ću pitati nekog drugog.

Vide puža kako gmiže.

Hej Puž, reci mi

Hej Puž, pokaži mi

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

"Dugo je vremena za reći", uzdahne Puž. Lu-u-bolje, odvest ću te tamo-u-u. Prati me.

- Hvala ti, Puž! - kažu dečki. - Nemamo vremena puzati. Bolje da pitamo nekog drugog.

Pčela sjedi na cvijetu. Dečki njoj:

Bee, Bee, reci mi

Bee, Bee, pokaži mi,

Kako pronaći stazu

U djedov dom?

I odletjela je. Dečki joj nisu imali vremena ni zahvaliti se. Otišli su do mjesta gdje su pčele letjele i brzo pronašli stražarnicu. Kakva radost! A onda ih je djed počastio čajem s medom.