Kristina Sofina
Sažetak lekcije "Šuma u ljudskom životu"
Cilj: pojasniti i proširiti znanja o šumi. Njegujte brižan odnos prema prirodi.
Zadaci:
Obrazovni ciljevi:
1. Pojasnite i proširite postojeće ideje djece o šumi.
2. Formirajte svjesno pravilan odnos prema prirodnim objektima.
Razvojni zadaci:
1. Razviti kognitivni interes djece za životšumu i njezine stanovnike umjetničkom riječju (poslovice, zagonetke, pjesme).
2. Razvijati kod djece osjećaj pripadnosti svemu živom i lijepom.
3. Razvijati koherentan govor, obogatiti leksikon djece.
Odgojni zadaci:
1. Gajiti estetske i moralne osjećaje, brižan odnos prema prirodi.
2. Njegujte emocionalno prijateljski odnos prema živim objektima prirode.
Rad na rječniku:
brezov gaj, brezova šuma, crnogorična šuma, smrekova šuma, smrekova šuma, borova šuma, borova šuma, hrastov gaj, hrastov gaj, hrastova šuma, listopadna šuma, mješovita šuma.
Pripremni radovi: razgovor o šumi, njenim blagodatima, gledanje ilustracija koje prikazuju listopadne, crnogorične, mješovite šume, albumi: "Zvijeri iz šume"; "Godišnja doba", "Divlje životinje", "Takve su ptice - male ptice", "Insekti", „Jestiv i otrovne gljive» , "bobičasto voće", "Kraljevstvo cvijeća", učenje napamet pjesama, poslovica, pjesama o šumi; pogađanje zagonetki šumske tematike; crtanje na temu "šuma".
Napredak lekcije:
Odgojiteljica:
Netko nam ga je bacio na prozor,
Pogledaj, pismo.
Možda je zraka sunca
Što me škaklja po licu?
Od koga je stiglo pismo?
Želiš znati, zar ne?
Onda morate pokušati
I riješite zagonetku.
Sad ću ti pročitati:
Volim šetati šumom
Šetam šumom svaki dan.
U šumi mi je sve zanimljivo:
Svaki grm i svaki panj.
Prijatelj sam s hrastom, vrbom, javorom,
Razumijem jezik životinja.
Moje ime je deda Spiridon.
Ja nisam čarobnjak, ja sam...
djeca: Šumar.
Odgojiteljica: Bravo dečki, dobro ste pogodili zagonetku. Pismo je stiglo od šumara - od djeda Spiridona. To je on piše: "Dragi momci! Pozivam te u šetnju šumom. Od stanovnika šume znam da ste im veliki prijatelji. I Lesu će biti drago da te vidi kao gosta. Vidimo se. djed Spiridon."
Odgojiteljica: Pa, prihvatamo li poziv djeda Spiridona? Idemo u šetnju šumom.
I evo nas u šumi. Šuma je cijeli jedan svijet! Ovo je dom za životinje, ptice, insekte, biljke.
Bez čega je nemoguće zamisliti šumu? (bez drveća)
A koja stabla znate, sada ćemo provjeriti.
1. Od njegova drva za ogrjev ugljen u peći je vruć
Bačve su napravljene od dasaka
Bubrezi su pripremljeni za bolesne
A kad poraste -
Bijela debla i vitka. (breza)
A ako je list od breze, što je to? (breza)
Ako u šumi rastu samo breze? …. (brezova šumica, brezova šuma)
Što se skuplja s breza u proljeće? (Sok od breze)
Vrlo je koristan, sadrži puno vitamina, gasi žeđ na vrućini.
2. Tijela, cipele
Kakvo drvo daje?
A u julu miriše na med,
Svojom aromom doziva pčele. (Lipa)
Što lišće... (lažna)
A kakve nam darove donosi lipa? (skuva se lipov med, lipov cvijet i pije se namaz od lipe protiv prehlade)
3. Zajedno žure do stabla
Ptice i životinje -
Vitamini zimi
Bobica je bogata... (Oskoruša)
Što lišće? (oskoruša)
4. Ako se na nebu pojave oblaci
Ptice se kriju ispod moćne krošnje
Pod njegovim korijenjem su divlje svinje
Žirevi glasno krckaju
Drveni namještaj ne poznaje rušenje
Kora ubija štetne mikrobe.
Ovo drvo živi stotinama godina
Tko zna? Možete li mi reći odgovor? (hrast)
Kakav list ima hrast? hrast
Kako se zove šuma u kojoj rastu samo hrastovi? (hrastov gaj)
Što su darovi hrasta? Tko ih treba?
Kako se zovu stabla o kojima smo govorili? listopadne
Koje još listopadno drveće poznajete? (jasika, topola, cedar, joha.)
Ako u šumi raste samo listopadno drveće, kako se to zove? (folijarno)
5. Ovo drvce nije božićno drvce.
Barem ima češera i iglica.
Svako deblo je poput stupa, kruna na vrhu je poput šatora (bor)
Ako u šumi rastu samo borovi? (Borik)
Bor je visoko drvo, pa nema nižih grana. Čisti zrak od mikroba. smola je vrlo korisna.
6. Kakva je ovo djevojka?
Ni krojačica, ni majstorica, ne šije ništa sama
I to u iglicama cijelu godinu (Božićno drvce)
Božićno drvce ne voli sunce. Pročišćava zrak. Od njegova se drva izrađuju papir i glazbeni instrumenti.
Ako u šumi rastu samo smreke... (šuma smreke)
Što imaju smreka i bor?
Umjesto lišća? igle
7. Srodnik božićnog drvca ima ne-trnovite iglice
Ali za razliku od božićnog drvca, sve iglice otpadaju (ariš)
Ako u šumi rastu samo bor, smreka i ariš, kako se takva šuma zove? (četinjača)
Što se priprema od ovih stabala?
Tablete, infuzije.
Dečki, vi i ja smo se našli u šumi, gdje ima različitog drveća, četinjača, listopada, kako se zove šuma? (mješoviti)
Jedan od darova prirode koji ljudski naučili koristiti ovo drvo.
Kako ga koristimo?
(odgovori djece)
Hodamo dalje drveni pod, zatvaramo i otvaramo drvena vrata, prozore, sjedimo na drvenim stolicama, za drvenim stolovima. Odjeću spremamo u drvene ormare, igračke i knjige na drvene police. Ali prije nego što se sve to završi, tko će sjeći šumu? ... - drvosječe.
Odgojiteljica: -Tako je, sijeku drveće, režu grane i velikim vozilima ih iz šume odvoze u pogon za preradu drva. Gdje se pile na daske, a onda se grade kuće, ograde, namještaj.
Ljudi, postoji jedan poslovica: “Život u blizini šume znači da nećete biti gladni”. Što možete jesti u šumi? (gljive, bobičasto voće, orasi)
Koji bobice Znaš?. (jagode, borovnice, brusnice, maline, koštuničavo voće)
Koje se gljive mogu naći u šumi? (bijeli, vrganj, vrganj, russula, medarica....)
Gljive smiju skupljati samo odrasle osobe, ne smiju se brati, a još manje kušati, nepoznate ili otrovne gljive.
- poslušajte zagonetku: “Blizu šume na rubu,
Ukrašavanje tamne šume
Odrastao je šaren kao peršun,
Otrovna...muhara
Je li moguće uništiti muhare?
Tako je, ne možete, muharice su lijek za losove.
Igra "4. kotač"
Odgojiteljica: Pogledaj slike, navedi što je suvišno?
Maline, borovnice, šumske jagode, ogrozd
Vrganji, vrganji, lisičarke, muhare
Od čega možete napraviti ukusan šumski čaj? (origano, gospina trava, ognjica, jagode.)
Koje su sve ove biljke? ljekovito
Zašto se tako zovu?
Zato što se koriste u liječenju raznih bolesti.
Minute tjelesnog odgoja
Ruke podignute i odmahnute -
Ovo su stabla u šumi.
Ruke savijene, ruke se tresu,
Vjetar raznosi rosu.
Mahnimo rukama u stranu, glatko -
Ovo su ptice koje lete prema nama.
Također ćemo vam pokazati kako sjedaju.
Krila su bila presavijena.
Odgojiteljica: - Ljudi, pogledajte, ovdje je šumar Spiridon. Pozdrav deda! Uzbuđen je zbog nečega i jako se boji! Što se dogodilo, djede?
Starac-Lesovik: - Dečki, cure, brzo ovamo!
Što se dogodilo? Dogodila se nevolja!
U šumu je došao dječak
Zli razbojnik Grishka!
On ozljeđuje drveće
Uništava ptičja gnijezda!
Čujem ga kako dolazi ovamo!
Sakrijte se, djeco, gdje god stignete!
(Pokaži sliku "Grishka u šumi")
Odgojiteljica: Moramo naučiti dječaka
Zli huligan Grishka!
Ljudi, znate li kako se ponašati u šumi?
(sjetimo se pravila ponašanja u šumi...
“PRAVILA PONAŠANJA U ŠUMI.”
1. Ne lomi grane, ne sakati stabla, ne sjeci ih, ne kidaj uzalud vlat trave ili list.
2. Ne približavajte se ptičjim gnijezdima, ne dirajte gnijezdo, inače bi ptice mogle zauvijek napustiti gnijezdo.
3. Vodite računa o mravinjacima. Zapamtite - mravi su šumske medicinske sestre.
4. Ne palite vatru. Biljke umiru od požara, životinje i kukci se guše.
5. Možete se igrati u šumi, stvarati buku, vikati i gugutati, ali glavna stvar je da nikoga ne ometate, inače će se šuma sakriti i nećete saznati nijednu tajnu.
6. Ne berite cvijeće, stotine ljudi će vas pratiti, a i njima će biti drago vidjeti cvijeće.
7. Ne hvatajte leptire, vretenca i druge životinje iz zabave.
8. Ne bacajte smeće u šumu. Pokupite smeće i staklo za sobom. Požar u šumi može nastati od bačenog komada stakla.
Di "ne može"
djeca analiziraju mogućnosti ponašanja ljudi u šumi, skupljaju čips (zeleno - istina, crveno - ne)
Limenka (Zabranjeno je): lomiti grane, tucati se u travi, paliti vatru, diviti se ljepoti prirode, brati cvijeće, brati gljive, uništavati gnijezda, uništavati mravinjake, odmarati se na panju, uništavati otrovne gljive, brati bobice, ostavljati za sobom smeće.
Odgojiteljica: Bravo, nitko nije pogriješio. Ponovili smo sva pravila ponašanja ljudi u šumi. Ali želio bih se usredotočiti na jednu točku. ljudski, branje cvijeća, sprječava druge ljude da se dive ljepoti šume. Nacrtajmo sada cvijeće i pokažimo da cvijeće ne treba brati, već mu se diviti na listu papira.
Predlažem da nacrtate najljepši i najmirisniji cvijet koji živi u našim šumama - đurđicu.
Korištena je nekonvencionalna tehnika crtanja. Djeci se nudi praznina (pejzažni list svijetlozelenog tona koji prikazuje svijetle, tamnozelene latice đurđice s tankom stabljikom, noseći kist od 6-20 cvjetova, okrenut uglavnom u jednom smjeru. Zadatak djece je crtati pupoljci bijelog đurđica pomoću paste za zube).
Pokazivanje učitelju tehnike crtanja na magnetskoj ploči i potrebne preporuke djece.
Morate početi istiskivati kuglice od vrha do dna;
Veličina lopte ne smije biti velika ili mala, pazite na snagu kompresije šake;
Pokušajte svoj posao obaviti lijepo i točno;
(djeca ispunjavaju zadatak)
Mnogo je poslovica o šumi, ponovimo ih s vama.
POSLOVICE O ŠUMI.
1. Tko uništava šumu, ne voli svoj narod.
2. Tko zna biti ljubazan, taj će znati čuvati i voljeti šumu.
3. Zaštiti ptice i životinje u šumi i uvijek im pomozi.
4. Gajevi i šume ljepota su cijelog svijeta.
5. Hodaj kroz šumu – gledaj pod noge.
6. Šuma i voda su brat i sestra.
7. Biljke – Zemljine dekoracije.
8. Šuma nije škola, ali svakoga uči.
9. Nemojte uništavati puno šuma; ima malo šume - čuvajte se; ako nema šume, posadi je.
10. Šuma je bogatstvo i ljepota, čuvajte svoje šume.
11. I šuma više buči kad ima puno drveća.
12. Neprijatelj prirode je onaj tko ne čuva šumu.
13. Potrebna je sekunda da se slomi stablo, ali potrebne su godine da ono izraste.
Bravo dečki, znate puno poslovica o šumi.
Odgojiteljica: Pa, naša šetnja šumom završava. Naučili smo puno o prednostima šumama: daje drvo, lijekove, gljive, bobice, orahe. U šumi uživamo u prirodi. Šuma je naše bogatstvo! Čuvajte šumu!
Tema lekcije:Šuma i njeni stanovnici.
Ciljevi lekcije: dati opći koncept o šumi, njezinim stanovnicima, biljnom svijetu; nastavite podučavati kako pravilno izraziti svoje misli, šareno opisati ilustracije, koristeći epitete i riječi; kod djece njegovati ljubav prema prirodi i njenim stanovnicima.
Planirani rezultati: sjetiti se stanovnika i svijet povrćašumama.
Oprema: ilustracije životinja, biljaka, drveća, grmlja (napomena u bilješkama lekcije, ilustracija slike I. Šiškina "Jutro u borovoj šumi").
Tijekom nastave
I. Organizacijski trenutak.
Učitelj pozdravlja djecu i provjerava njihovu spremnost za nastavu.
II. Aktivacija znanja.
Učvrstiti znanje prethodno proučenog gradiva. Provjerite domaću zadaću.
III. Poruka o temi lekcije
Želim te danas pozvati u šumu,
Dobroj šumi, moćnoj šumi,
Pun bajki i čuda.
Ako obratite pozornost, djeco,
Otkrit ćete ove divne tajne.
III. Učenje novog gradiva.
Šumska zona može se podijeliti u tri dijela: tajga, mješovita šuma, listopadna šuma. U tajgi rastu smreke, borovi i jele. Mješovitu šumu karakterizira prisutnost breze, smreke, bora, lipe i drugog drveća. Ali u lisnatim područjima nećete naći bor, jer tamo ima listopadnog drveća: hrasta, javora, lipe, brijesta, jasena, jasike, bukve.
(Slika I. Šiškina “Šumska divljina”, 1872)
Na ploči visi ilustracija šume. Učitelj od vas traži da pažljivo pogledate sliku i odgovorite na pitanje. S čime se šuma može usporediti? (sa ljestvama, sa stepenicama koje se spuštaju)
Pokušajmo istaknuti svaki korak i odrediti njegove značajke. Prva razina je drveće, višegodišnje biljke koje imaju jednu veliku tvrdu stabljiku, kao što su smreka, bor, breza, jasika itd.
Druga razina uključuje grmlje - biljke s dvije ili više drvenastih stabljika koje rastu iz zajedničkog korijena. Ova razina uključuje maline, ribizle, kupine, kalinu, oskorušu, lijesku, šipak itd.
Pa, meke zelene stabljike jednogodišnjih biljaka - trava, treći nivo. Snjeguša, jaglac, đurđica, jagoda, mahovina i mnoge druge ljekovite biljke.
Radi praktičnosti, znanstvenici ove razine nazivaju razinama i raspoređene su u padajućem redoslijedu (učitelj može nacrtati dijagram na ploči, to će omogućiti djeci da vizualno zapamte materijal).
- Koje životinje možete pronaći u šumi?
- (medvjedi, vukovi, lisice, vjeverice, zečevi, jazavci)
- Koje ptice žive u šumi?
- (djetlić, sjenica, drozd, orašar, cvrkuta, sova)
- Kakvi insekti?
- (skakavci, leptiri, bubamare, krijesnice, pauci)
- Koje se gljive skupljaju u šumi?
- (rusula, vrganj, vrganj, mliječne gljive, vrganj, šafranove klobuke, medovače)
- Koje šumsko voće poznajete?
- (jagode, borovnice, trnjine)
Objasnite izraz "Šuma je stanište živih organizama?" Sve je u šumi međusobno povezano. Biljke služe životinjama kao hrana i zaštita. Kao odgovor, životinje i ptice šire biljke. Sastavljanje hranidbenog lanca. Raditi u parovima.
IV. Fizmunutka
Učitelj naglas čita pjesmu i pokazuje odgovarajuće pokrete koje učenici ponavljaju.
Ruke podignute i odmahnute -
Ovo su stabla u šumi.
Ruke savijene, ruke se tresu -
Vjetar raznosi rosu.
Mahnimo rukama u stranu, glatko -
Ovo su ptice koje lete prema nama.
Pokazat ćemo vam kako mirno sjede -
Krila su bila presavijena.
kelab – vjeverica
orct - krtica
rebazo – breza
Učiteljica čita pjesmu.
Volimo šumu u svako doba sezona,
Čujemo rijeke kako polako govore...
Sve se to zove priroda,
Uvijek se brinemo za nju!
Dečki, kada dođemo u posjet šumi, uvijek se moramo pridržavati pravila ponašanja, čuvajući njenu izvornu ljepotu. Nazovimo ih:
- Ne palite vatru, može izazvati požar;
- Ne uništavajte ptičja gnijezda i mravinjake;
- Nemojte ozlijediti životinje i insekte;
- Budi tiho;
- Ne bacaj smeće;
- Ne lomite grmlje i drveće;
- Ne lomite otrovne gljive.
V. Učvršćivanje proučenog gradiva.
Za konsolidaciju predlaže se rješavanje križaljke iz zagonetki.
Kakvo drvo stoji -
Vjetra nema, a list se trese?(jasika)
Ispuzao sam iz malog bureta,
Ukorijenilo se i raslo.
Hranim svinje i vjeverice
-U redu je što je voće moja kreda(hrast)
Uvijek je možeš pronaći u šumi -
Idemo u šetnju i upoznajmo se:
Stoji bodljikavo kao jež
Zimi u ljetnoj haljini(dotjerati)
Diše, raste,
Ali on ne može hodati(biljka)
Heroj stoji bogat,
Tretira sve dečke.
Vanya - jagode,
Tanya - kosti,
Mašenka je kao orah,
Petya - russula,
Katya - maline,
Vasya - grančica(šuma)
Sjedi na štapu
U crvenoj košulji
Trbuh je pun -
Punjena kamenjem(šipak)
Ganut cvijetom
Sve četiri latice.
Htio sam ga otrgnuti -
Poletio je i odletio(leptir)
Hodam okolo u pahuljastoj bundi,
Živim u gustoj šumi.
U šupljini na starom hrastu
Grickam orahe(vjeverica)
Kao da je snježna kugla bijela,
U proljeće je procvjetao,
Ispustio je nježan miris.
A kada dođe vrijeme,
Istog trenutka je postala
Cijela bobica je crna(trešnja)
Uši su duge i plašljive.
Ili je sivo, ili je bijelo.
Ponekad trči, ponekad skače,
Zdepasti rep se skriva od vuka(zec)
VI. Sažimanje lekcije.
Pitajte učenike je li im se svidjela lekcija? Dostavljati ocjene u dnevnike i dnevnike.
VII. Domaća zadaća..
Nacrtajte sliku u akvarelima na temu "Boje bajkovite šume"
PUNO IME. Kovshova Albina Vladimirovna
Viša učiteljica općinskog proračunskog predškolskog odgoja obrazovna ustanova vrtić br. 10 “Vjeverica” kombiniranog tipa.
Obrazovno područje Spoznaja
Tema lekcije"Ljepota šume je drveće"
Sadržaj programa:
- formirati ideje o šumi, o vrstama drveća koje raste u šumi;
Sažeti znanje djece o živoj i neživoj prirodi, o životinjama;
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i navođenja razloga za svoje odgovore;
Njegujte brižan odnos prema prirodi.
Materijal: multimedijska prezentacija, kreda za svako dijete, dvije plastične čaše, voda.
Propedeutski rad:čitanje knjiga o prirodi, gledanje ilustracija šume, promatranje živih i neživih objekata prirode
Razvoj govora: ljepota šume, rezbareni krov
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova
Dječji vrtić Br. 10 “Vjeverica” kombinirani izgled
Okvirni dijagram lekcije
Obrazovno područje: Kognicija
Tema lekcije: " Ljepota šume je drveće"
Ispunio viši nastavnik:
Kovshova Albina Vladimirovna
Kulebaki 2013. godine
PUNO IME. Kovshova Albina Vladimirovna
Radno mjesto, obrazovna ustanovaViši učitelj općinske proračunske predškolske obrazovne ustanove Dječji vrtić br. 10 "Vjeverica" kombiniranog tipa.
Obrazovno područje Spoznaja
Tema lekcije "Ljepota šume je drveće"
Sadržaj programa:
- formirati ideje o šumi, o vrstama drveća koje raste u šumi;
Sažeti znanje djece o živoj i neživoj prirodi, o životinjama;
Razviti sposobnost odgovaranja na pitanja i navođenja razloga za svoje odgovore;
Njegujte brižan odnos prema prirodi.
Materijal: multimedijska prezentacija, kreda za svako dijete, dvije plastične čaše, voda.
Propedeutski rad:čitanje knjiga o prirodi, gledanje ilustracija šume, promatranje živih i neživih objekata prirode
Razvoj govora: ljepota šume, rezbareni krov
Faze rada | |||
Aktivnosti nastavnika | Aktivnosti učenika |
||
Organiziranje vremena
Uvodni dio . Traje 3-4 minute. Odgajatelj: Dečki, S Danas ćemo ići na izlet. I pogodite gdje?: (Slajd 1) Kuća je otvorena sa svih strana, Djeca: šuma Odgajatelj: Da, momci, u šumu. Danas ćemo se osvrnuti na ljepotu prirode. Ako govorimo o prirodi, onda, prije svega, mislimo na šumu. Nema djela koje ne opisuje prirodu. Gdje je šuma, tamo je čist zrak. Ovo je dom za životinje i ptice, ovo su proplanci gljiva i mirisne, ukusne jagode.(Slajd 2) | Stvaranje motivacije za igru – zainteresirati i motivirati djecu. Upoznavanje djece s temom lekcije - formiranje ideje o šumi | Djeca pogađaju zagonetku |
|
Glavni dio Rješavanje problema pomoću:
Razgovor Odgojitelj: Dečki, znate li što je priroda? djeca: Priroda je nešto što postoji neovisno o ljudima Odgajatelj: Što ne možemo nazvati prirodom? Djeca: Ne možemo zvati prirodom ono što je ljudska ruka napravila Odgajatelj: Ljudi, dobro ste rekli da priroda postoji neovisno o ljudima. Priroda također može biti živa i neživa. I prije nego krenemo na put, ovo moramo znati. Recite mi, što svrstavamo u živu prirodu? Djeca: U živu prirodu ubrajamo ptice, životinje, kukce, ribe. Odgajatelj: Zašto ste ih svrstali u živu prirodu? Djeca: Jer se rađaju, jedu, dišu, razmnožavaju se, kreću, umiru Odgajatelj: Točno ste odgovorili, ali to nije sve što se odnosi na živu prirodu. Postoje predstavnici prirode koji se ne znaju kretati i uvijek stoje na jednom mjestu, ali su i živi. Oni su rođeni iz malog sjemena, rastu, jedu, piju, rastu vrlo veliki i donose veliku korist tebi i meni. Možete li pogoditi o čemu govorim? Djeca: Govorite o drveću Odgajatelj: Tako je, govorim o drveću. Ali ne smatramo samo drveće živom prirodom, već i sve biljke. Što je s neživom prirodom? Djeca: kamen, pijesak, zemlja Eksperimentiranje Odgajatelj: Tako je, neživa priroda je voda, snijeg, kamenje, zemlja. Pogledajte svoje stolove, na njima su komadići krede i šalice – jedna prazna, druga s vodom. Uzmi kredu i slomi je. Što se dogodilo s kredom? Je li prestao biti kreda ili nije? Djeca: ne Odgajatelj: Tako je, kreda je ostala kreda, samo su njeni komadići postali manji. Uzmite vodu i ulijte malo vode u drugu čašu. Što se dogodilo s vodom, je li prestala biti voda ili nije? Djeca: ne Odgojitelj: A što će biti s leptirom, bubom, cvijetom, stablom, pticom ako ih podijelimo na dijelove? Djeca: Umrijet će Igra "Živo - neživo"Ako su predmeti žive prirode, djeca se kreću, ako su predmeti nežive prirode, djeca stoje.(Slajd 3) Odgajatelj: Pa idemo u šumu. Ali prvo se moramo sjetiti pravila ponašanja u šumi. Igrajmo igru "Možeš ili ne možeš" (Ako je moguće, onda pljesnite rukama, ako ne, onda lupite nogama).(Slajd 4) Lomljenje drveća i grana. Posadite više drveća. Hodaj i gazi cvijeće po livadama. Stvaranje buke u šumi. Odgajatelj: Sada možete ići u šumu. Da bismo to učinili, samo trebamo zatvoriti oči. (Zvukovi šume) Evo nas u šumi. (Slajd 5) Zdravo šumo, gusta šumo Što bučiš u lišću? Što nam šapćeš u zoru? Odgajatelj: Što je šuma? Kako to zamišljate? Djeca: tamo gdje ima puno drveća Odgajatelj: momci! Šuma je cijeli jedan svijet! Postoje stvari koje nam se čine tako obične da ih ne primjećujemo. A čak i ako primijetimo, ne razmišljamo o njima. Na primjer: Osoba udiše zrak. Što je ovdje posebno? Drugačije ne može biti. Kako živjeti bez zraka? Čist zrak, zasićen kisikom, bogatstvo je cijele planete Zemlje. Odgajatelj: Ali odakle dolazi čisti zrak? Kako misliš? Djeca: drveće nam ga daje Odgajatelj: Da, dečki, tako je - daju nam drveće. Zelena tvar u listovima biljaka, klorofil, apsorbira višak ugljičnog dioksida na svjetlu i oslobađa čisti kisik. Taj se proces naziva fotosinteza. A stabla igraju istaknutu ulogu u tom procesu. Odgajatelj: Koje drveće poznajete? Djeca: breza, hrast, aspen, božićno drvce Odgajatelj: El – Ovo stablo svima je poznato od djetinjstva. S njim pod Nova godina dolazi bajka. U tmurnoj smrekovoj šumi vjeruje se da tu žive Baba Yaga, Leshy i drugi junaci iz bajki, jer je čak i vrućeg dana u smrekovoj šumi hladno i mračno.(Slajd 6) Snježno bijela breza- U gospodarstvu se koriste mnogi dijelovi breze: drvo, kora, brezina kora (površinski sloj kore), brezov sok. U medicini se koriste pupoljci i listovi. Ali ne zaboravite da jedno veliko stablo breze oštećeno sjekirom može u proljeće izgubiti do 200 litara soka.(Slajd 7) Hrast - Moć i veličanstvena ljepota hrasta privlači svakoga. Korijeni mu sežu duboko u zemlju i stoga ga se ne boje oluje.Sjetva žira glavni je način obnove hrastovih šuma. Žir poslužiti dobra hrana za životinje.(Slajd 8) bor - nevjerojatno drvo.Brzo raste, ne boji se mraza i vjetra i dugo živi. Borovi su zimzeleno crnogorično drveće bogato smolom.(Slajd 9) Pitanja za djecu: (Slide 10)
Odgajatelj: Šuma su slikovnice, bilježnice za učenike, to su parketi i namještaj u stanovima. Drvo se koristi za gradnju kuća, mostova i brodova. Šuma nam daje gorivo, namještaj, šibice i razne proizvode. Vidite, momci, kakve nam dobrobiti drveće donosi. To znači da moraju biti zaštićeni. Ali šuma je i dom ptica i životinja. Uništavajući drveće, uništavamo njihov dom. Minute tjelesnog odgoja I hodali smo kroz šumu, I sreli smo lisicu. Ona sjedi pod grmom - Navodno čuva zeku. I hodali smo kroz šumu, I sreli smo malog zeku. Zeko skače stazom, Zeko ima brze noge. I hodali smo kroz šumu, Sreli smo ježa Hoda stazom Na leđima je gljivica. I hodali smo kroz šumu, Sreli smo vjevericu. Vjeverica jede bez žurbe, Zubima gricka orahe. I hodali smo kroz šumu, I sreli smo medvjeda. Medvjed šeta šumom, On plaši djecu. Drhtali smo od straha, I pobjegli su od medvjeda. Odgajatelj: Šetajući šumom sreli smo mnogo različitih životinja. Dečki, kako se zovu životinje koje žive u šumi?(Slajd 12)
Odgajatelj: Divlje životinje žive u našim šumama. Ove životinje su se prilagodile našem podneblju, neke od njih jedu biljnu hranu, druge životinje, a mi ih nazivamo grabežljivcima. Ako ima puno zečeva, uništit će sve drveće, grmlje, travu, pojesti će svu koru, a drveće će umrijeti. Ali drveće je najvažnije bogatstvo šume. Odgojitelj: A Sada, momci, dići ćemo se od zemlje do neba.(Slajd 13)
Odgajatelj: Stanište ptica je zrak. Ali oni također žive na zemlji. Ptice uvijek prave gnijezda ili na zemlji ili na drveću. Ptice su, za razliku od životinja, prekrivene perjem. I zato se zovu ptice. Neke ptice lete u toplije krajeve s početkom hladnog vremena; nazivaju se selicama. One ptice koje ostaju kod nas zimovati nazivamo zimovnicama. Hranu mogu naći sami, ali mi im moramo pomoći. Odgajatelj: Pogledajte koliko je malih stvorenja ovdje nacrtano.
Djeca: Insekti
djeca: Ptice trebaju insekte. Hrane se njima. Odgajatelj: Što će se dogoditi ako svi insekti nestanu? (odgovori djece) Nestat će kukci, nestat će sve ptice kojima su se insekti hranili. Neće biti ptica, drveće će umrijeti jer će ih štetočine pojesti. Neće biti drveća, neće biti mjesta za život životinja. Svi potoci će presušiti, rijeke će postati plitke i nestati. Neće biti vode na zemlji, bit će pustinja, a ljudi će nestati. Životinje, ptice, kukci ne mogu živjeti bez biljaka, a biljke ne mogu živjeti bez kukaca, ptica, životinja. Insekti oprašuju biljke, ptice i životinje pomažu u širenju njihovog sjemena zemljom. | Postavlja pitanje - razvoj mišljenja kod djece Razvijanje sposobnosti djece da na pitanja odgovaraju cijelim rečenicama Uopćavanje znanja djece o živoj i neživoj prirodi Formiranje ideja o šumi Razvoj dječje mašte, eksperimentalnih sposobnosti Razvoj sposobnosti zapažanja kod djece Sposobnost analize i donošenja zaključaka Sposobnost djece da razlikuju žive od neživih prirodnih objekata Njegovanje poštovanja prema prirodi i pravilima ponašanja u prirodi Razvoj pažnje Ublažavanje psiho-emocionalnog stresa Razvoj dječjeg govora Formiranje ideja o šumi i drveću koje raste u njoj Postavlja pitanja – razvoj misaonih procesa, sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza Učvršćivanje znanja djece o drveću Generalizacija i pojašnjavanje dječjeg znanja o drveću Proširivanje znanja djece o predmetima od drva Razvoj motorna aktivnost djece Učvršćivanje znanja djece o šumskim životinjama Sposobnost djece da uspostave probavne lance Učvršćivanje znanja djece o pticama Konsolidirati znanje djece o migratornim i zimskim pticama i njihovim staništima Zadaci: — Ojačati znanje djece o poznatim stablima; uvjete potrebne za njihov rast. - Naučite rješavati zagonetke; rješavati problematične probleme; svjesno primjenjivati znanja o pravilima ponašanja u šumi. — Razvijati znanje djece o značaju drveća u životu čovjeka; želja da sami posadite drvo i brinete se o njemu. — Razvijati znatiželju, pamćenje i sposobnost zaključivanja. - Poticati ljubav prema prirodi. Pripremni radovi: Obilazak školskog dvorišta radi usporedbe iglica smreke i bora, razgledavanje listopadnog drveća na području vrtića, razgledavanje ilustracija enciklopedija o značaju i građi drveća, čitanje fikcija proučavanje prirode, izrada vizualnih pomagala od strane roditelja. Oprema: Slike: za igru „Nazovi stablo“, za igru na otvorenom „Stvori šumu: crnogoričnu i listopadnu“, „Pravila ponašanja u šumi“, sadnice ( breza, smreka, cedar), kante s vodom, lopate, kostim šumara, košara sa slatkišima. Integracija područja: spoznaja, sigurnost, rad, čitanje beletristike, komunikacija. Napredak: Odgajatelj: Ljudi, želim da svi imaju dobro raspoloženje, dobro jutro i dobar dan. Svoju toplinu, svoje dobro raspoloženje, zračnim poljupcem ćemo poslati jedni drugima i našim gostima. Danas ćemo imati neobično zanimljivu aktivnost. Znaš li zašto? Jer će se odvijati na ulici. Odgajatelj:Što mislite gdje je zrak čišći - u gradu ili u šumi? Zašto? djeca: U šumi je zrak čišći jer ima mnogo drveća. Odgajatelj:Što treba učiniti da zrak u gradovima bude čišći? djeca: Sadite različita stabla. Odgajatelj: Mislite li da čovjek može živjeti bez šume? djeca: Ne, drveće čisti zrak od prašine i prljavštine, šuma je “pluća planeta”. Odgojiteljicab:Što šuma daje čovjeku? djeca: Svježi zrak, ljekovito bilje, gljive, bobičasto voće. Odgajatelj: Ljudi, drvo je dom mnogim živim bićima. Ptice prave gnijezda u granama drveća, vjeverice, sove i divlje pčele mogu živjeti u šupljini drveta. Zmije i ježevi prave jazbine među korijenjem, a pod korom žive razni kukci. Stabla su veliki prijatelji kako ljudima tako i svim živim bićima. I trebamo biti zahvalni drveću. Odgojiteljica : Prije sadnje stabla trebamo saznati hoće li rasti u našim uvjetima. Hoće li ovdje rasti palma ili naranča? djeca: Ne. Ova stabla rastu u vrućim zemljama s toplom klimom. Odgajatelj: Tako je, to znači da moramo saditi drveće koje se ne boji mraza i jakih hladnih vjetrova. Kakva su ovo stabla? djeca: Breze, hrastovi, rowan, bor, smreka. Odgajatelj: Recite mi, kako se zove šuma u kojoj rastu breza, oskoruša i hrast? Deti: Folijarno. Obrazovatil: Kako se zove šuma u kojoj rastu smreka, bor i cedar? djeca:Četinjača. Odgajatelj: Dobro napravljeno. Predlažem da igrate igru "Stvori šumu" Igra "Stvori šumu" djeca koja imaju slike listopadnog drveća okupljaju se kod grane breze, a ona koja imaju slike crnogorice okupljaju se kod grane bora. Odgajatelj: Dečki, sada ćemo otići na stranicu i vidjeti koja stabla rastu na našoj stranici. djeca: Jedno malo božićno drvce. Odgajatelj: Vjerojatno joj je dosadno. Što uraditi? ( izjave djece) Imam prijatelja koji je šumar, zamolimo ga da nam donese drvca. Kontaktirajmo šumara mobitelom. Tko želi razgovarati s njim? Razgovarati na mobitel.Stiže šumar. Lesovichok: Pozdrav, u koji sam vrtić došao? Gdje se on nalazi? ( dječji odgovori) Lesovichok: Ispunio sam tvoj zahtjev i donio mala drvca. Pogledaj ih i reci mi kako se zovu? djeca: Breza, bor, cedar. Lesovichok: Koja još stabla poznaješ? djeca: Topola, jasika, smreka, hrast. Lesovichok: Dobro napravljeno! Također želim vidjeti možeš li ti — Stoji u bijeloj odjeći, s naušnicama na granama. ( breza)
“Baka je objesila narančaste perle, doletjeli su voštani perli i pojeli sve perle.” ( Oskoruša)
Igra: "Što ima drvo?" (struktura stabla) -Drvo ima jak korijen, -Ima deblo, a na deblu je kora, Zakopan duboko u zemlju, ako ga vrućina prekrije, tako da stablo stoji čvrsto, ali ako je jak mraz, tako da se grane i lišće hrane. Deblo će biti zaštićeno da se ne smrzne. Lesovichok: Tko može reći u koje je doba godine najbolje saditi drveće? djeca: U proljeće ili jesen. Lesovichok: Zašto ste odlučili saditi drveće? djeca: Kako bismo imali više kisika, zrak bio čišći, divili se ljepoti drveća, tako da nam ptice i kukci češće lete . Lesovichok: Vrijeme je za sadnju drveća. Djevojčice drže sadnice i zalijevaju ih, a dječaci zatrpaju korijenje zemljom. Lesovichok: Posadili smo stabla, ali da bi rasla velika, treba ih češće zalijevati, paziti da ih nitko ne lomi, inače ljudi dolaze u moju šumu, lome grane, pale vatru, beru cvijeće, jednostavno ne znaš što učiniti? Odgajatelj: Lesovichok, dat ćemo ti znakove zabrane koje možeš postaviti u šumi. Djeca opisuju znakove
A sada ćemo se nasmiješiti, čvrsto se držati za ruke, A na rastanku ćemo jedno drugom dati obećanje: SA ŠUMOM ĆEMO SE PRIJATELJI I ČUVATI I VOLJETI! Lesovichok: Vrijeme je da se vratim u šumu. Za vaš rad, želim vas počastiti mojim šumskim slatkišima. Doviđenja. Časti djecu slatkim orasima. Djeca se opraštaju sa šumarom. Odgajatelj: Dečki, je li vam se svidjela naša lekcija? Što ste novo naučili? Što vam se najviše svidjelo na lekciji? Kako ćemo se ti i ja brinuti za naše sadnice? Foto izvještaj:
Nadežda Molčanova Cilj: Upoznavanje djece sa zanimanjem šumar – osoba koja brine o šumi. Zadaci: Recite djeci o profesiji šumara; Cijepiti brižan odnos prema našem prirodnom bogatstvu. Pomozite djeci da razviju vještine mudrog ponašanja u šumi. Oprema: slike , "Šumar spašava zečeve", kartice koje prikazuju različita ponašanja u šumi. Napredak lekcije.Odgojiteljica: Pozdrav djeco! Danas ćemo vas upoznati s prekrasnim i potrebnim zanimanjem šumara. Poslušajte zagonetku: On štiti prirodu Tjera krivolovce A zimi na hranilicama Šumske životinje čekaju da ih posjetite. djeca: (Šumar.) Odgojiteljica: Djeca - Što je šuma? Djeca daju odgovore. Odgojiteljica: Šuma se sastoji od velikog broja različitog drveća, grmlja, bilja i cvijeća, u kojoj, kao u višekatnici, žive mnogi stanovnici - životinje i ptice. Svi su dobro prilagođeni životu u šumi i jako su potrebni jedni drugima. Ali njihov je život pun poteškoća. Dečki, gdje u šumi žive šumski stanovnici - životinje i ptice? djeca: u jazbinama, u udubljenju, u gnijezdu, u jazbini, pod škripcima. Odgojiteljica: Reci mi, kako su šume i ljudi povezani? Trebaju li jedno drugo? djeca: Stvarno trebaju jedno drugo. Nemoguće je da čovjek živi bez zraka. Odgojiteljica: Kako se zove osoba koja čuva šumu i održava red u njoj? djeca: Šumar. Odgojiteljica: Poslušajte o kojim poslovicama ima šuma: Drvo drvu ne smeta. Šuma je šuma, a demon je demon. Ako siječeš šumu, ne štedi svoja ramena. I uzbrdo u šumu, i pod planinu u šumu, i kroz šumu u šumu. Šuma vidi a polje čuje. Hodao sam kroz šumu, ali nisam vidio drva za ogrjev. Ljudi u šumi pošumljavaju se, ljudi su ljudi. Tko voli i poznaje šumu, pomaže. U šumi je dobro, čuvaj njenu ljepotu. Darovi šume za svako vrijeme. Neposječena šuma ubrzo ponovno izraste. Ne nose drva u šumu, ne toče vodu u bunar. Stepa nije ništa bolja od šume. U šumi je medvjed, a u kući maćeha. Bez sreće ne idite ni u šumu brati gljive! Šuma ne vrijedi bez vraga Odgojiteljica: Djeco, koje poslovice znate šuma? Odgojiteljica: Poslušajte pjesmu koja se tako zove "Šumar". Šeta šumar šumom, Navikao je šetati šumom. Ovdje se osjeća kao kod kuće Sve je odavno poznato. Pogled šumara R: Ovdje je nedavno bio požar - Vrućina tinja ispod grana, Ako ne pogledaš, bit će požara. Tamo je prekrasan bor. Zašto je tužna? Prouzročio joj je mnogo problema Štetna buba - potkornjak. Moramo spasiti stablo, lipov potkornjak. Kora mlade johe. Čekaj, lupežu s velikim ušima, Treba tražiti posvuda Šumar će sve pregledati, Navikao je na lutanje šumom. Iz viđenja zna da nije uzalud Svaki grm i drvo. (s interneta) Odgojiteljica: Tko su šumari? djeca: Šumari su ljudi koji dobro poznaju sve stanovnike šume i nastoje im pomoći u teškim vremenima. Njihov glavni posao je briga za šumu. Učitelj pokazuje djeci dvije slike "Zimsko hranjenje divljih životinja" Ljudi, pogledajmo pobliže ove slike. Reći meni: Pitanja: 1. Tko je prikazan na slici? 2. Što radi šumar? 3. Zašto je donio sijeno u šumu? 4. Tko će to jesti? 5. Kako je konstruirana hranilica? 6. Što leži na tlu u blizini hranilice? 7. Kome trebaju grane? djeca: dati odgovore. Odgojiteljica: Sada pogledajte drugu sliku - "Šumar spašava zečeve". Zašto su zečevi u nevolji i potrebna im je pomoć? Pitanja: 1. Tko je prikazan na slici? 2. Što se nalazi u šumarovom čamcu? 3. Kamo šumar šalje čamac? 4. Što će se dogoditi sa zecom ako ih šumar ne spasi? 5. Koje su boje zečevi? 6. Zašto su šareni? 7. Što će šumar učiniti sa zečevima? djeca: dati odgovore. Odgojiteljica: A sada ćemo igrati igru "Zoološki vrt". Pravila igre: Djeca stoje u krugu. Bit će glazbe (razno) Učitelj imenuje životinju (konj, slon, mošt, zec, žaba, žirafa itd.) uz glazbu djeca hodaju u krug i prikazuju životinju koju učitelj imenuje. Odgojiteljica: Šumari su važni ljudi za šumu. Oni brinuti se o šumi- štiti od požara, pomaže životinjama u teškim vremenima - zimi kada nema hrane, u proljeće za vrijeme velikih voda. Oni čiste šumu od starih stabala i planiraju sadnju nova stabla, borba protiv krivolovaca. I što misliš: “Možete li vi, djeco, a i mi odrasli, nekako pomoći šumarima?” (Djeca iznose svoje mišljenje o ovom pitanju) Na primjer (napravite i objesite hranilice za ptice, nahranite ih, pomozite posaditi drveće.) Odgojiteljica: Djeco, stari šumski čovjek vas poziva da posjetite šumske stanovnike u šumi. Moli nas da ne zaboravimo pravila ponašanja u šumi. Održanog Didaktička igra "Kako se ponašati u šumi" (prikazane su kartice koje prikazuju različito ponašanje u šumi. Djeca biraju kartice s ispravnim ponašanjem u šumi) Odgojiteljica: Bravo momci, znaju kako se pravilno ponašati u šumi. A sada ćemo se ti i ja zakleti šumi. (kaže s djecom): Odrasteš u radost ljudima, Bit ćemo prijatelji s tobom, Dobra šuma, moćna šuma, Pun bajki i čuda! Životinjske jazbine, Ptičja gnijezda Nikada nećemo upropastiti. Neka pilići i male životinje Uvijek je zadovoljstvo živjeti s nama! Zajedno: Kunemo se. Odgojiteljica: Željeli bismo zahvaliti našim šumskim radnicima na uloženom trudu i pročitati pjesmu. 1 dijete: Zelena šuma i svjež zrak Da živimo mirno na planeti, Moramo voljeti prirodu. 2 dijete: Da se hrastovi i borovi ne sjeku, I krivolov je bio isključen Da počistiš za sobom, Životinje i ptice nisu stradale. 3 dijete: Šetati šumom, slušati ptice I gledati igru munja Možemo i kasnije Kada čuvamo prirodu. Odgojiteljica: Dečki, kako divno razreda Posjetili smo i naučili toliko zanimljivih stvari. Još jednom kažemo veliko hvala svim šumskim djelatnicima. Zato jer oni čuvajte naše šume, pticama, životinjama i o bogatstvu našeg rodnog kraja. djeca: Hvala vam! Publikacije na temu: Kampanja “Ptice trebaju brigu svakog od nas” Zima je teško vrijeme za ptice, pogotovo ako je mraz i snijeg. Zimi ptice ne umiru od mraza, već od nedostatka hrane. Zato je to tako. Sažetak integrirane lekcije "Razgovor o šumi" S K O P A T integrirane lekcije „Razgovor o šumi” učiteljice Koval Zh. V. Cilj: obogatiti i sistematizirati dječje znanje. Što je ljubaznost i brižnost? Ciljevi: formiranje (ažuriranje) pojmova "ljubaznost", "briga" tijekom razgovora i proučavanja djela Agnije Barto; Savjetovanje za učitelje “Sigurnost je zajednička briga” SAVJETOVANJE ZA UČITELJE "SIGURNOST DJECE JE ZAJEDNIČKA BRIGA" Odgajateljica: Dvoinishnikova E. A. Socijalni problemi posebno moderno doba. |
- Kakva je ovo djevojka, a ne krojačica, a ne majstorica? Ona sama ništa ne šije, ali cijelu godinu nosi igle.( dotjerati)
Imam duže iglice od božićnog drvca, rastem jako ravno u visinu. ( bor) Lesovichok: Dobro napravljeno. A sada predlažem da pogledamo stabla koja sam donio.
