Jednotlivé podstatné mená, prídavné mená, číslovky a príčastia môžu prejsť na zámená. Napríklad: A veci už svitajú (gr.) – slovo biznis tu má široký zámenný význam; Samotná Vera sa podelila s kamarátkami o tajomstvo, ale ka-.
Každý vie, že ich brat má tajomstvá (Makar.) - predložková pádová forma ich brata je významovo rovnaká ako „oni“; Tvoj brat, šľachtic, nemôže zájsť ďalej ako k ušľachtilej pokore či šľachetnému varu (IT) – tu sa slovo brat významovo rovná zámene ty.
Vo všetkých uvedených príkladoch podstatné mená strácajú svoj špecifický význam podmetu a významovo sa približujú k zámenám, teda poukazujú len na predmety.
Porovnajme dve vety: Túto operáciu urobil slávny
lekár v meste. - V určitej polohe sú znelé spoluhlásky omráčené. V druhej vete sa slovo známy významovo rovná zámene (v takom a takom, v tomto).
Číslovka, ktorá stráca význam presného množstva, môže označovať neurčitý predmet. Napríklad: Jedna osoba sa vás tam pýta (čo znamená „niekto“).
Príčastia pri premene na zámená strácajú svoje slovesné črty. St/. Úloha zadaná skupine bola úspešne vyriešená. - Táto skupina úspešne vyriešila tento problém. V prvej vete má dané príčastie súvzťažnosť so slovesom dať, v druhej takú súvislosť nemá a znamená „táto skupina“. Alebo: Noc po dni...- Zap
Stretnutia sa zúčastnili nasledovní študenti (porov.: takíto študenti) .
^ Prechod slov z iných častí reči na prídavné mená
Používanie rôznych častí reči ako prídavných mien sa nazýva tzv prídavné meno(lat. adjectivum – prídavné meno).
Značný počet príčastí, najmä pasívnych s príponami, prechádza do kategórie prídavných mien. -nn; -enn- A -t-: obnosené šaty, priškrtený hlas, povznesená nálada atď. Pri prechode na prídavné mená strácajú príčastia svoje hlavné slovesné znaky: čas, druh a schopnosť verbálnej kontroly (o tom pozri § 199).
Pasívne príčastia s príponou niekedy prechádzajú do kategórie prídavných mien -m-: obľúbený kvet, neviditeľné slzy, nesklonné podstatné mená.
Prídavné mená utvorené z trpné príčastie s príponou -m- (-im-), pomerne málo v ruštine. Už v druhej polovici XVIII storočia. kvalitné prídavné mená sa tvorili priamo zo slovesných kmeňov dokonavého a nedokonavého tvaru pomocou prípony -m- (-im-), obchádzajúc štádium tvorenia príčastia. V modernej ruštine sa najčastejšie používajú s predponou častica non-: nepolapiteľný, nezničiteľný, nerozpustný atď.
Príčastia, ktoré prešli do kategórie prídavných mien, niekedy nadobúdajú charakteristické gramatické znaky kvalitných prídavných mien: schopnosť mať plné a krátke tvary ( nálada je pozdvihnutá, výsledok je neočakávaný), ako aj schopnosť vytvárať formy stupňov porovnávania ( toto pozvanie bolo nečakanejšie) a pod.
Existujú prípady prechodu do kategórie prídavných mien a reálnych príčastí prítomného času ( úžasné správy, informovaný študent, ďalší deň, skvelá odpoveď, kvitnúce zdravie atď.), ktoré tiež strácajú slovesné znaky a niekedy nadobúdajú niektoré znaky charakteristické pre prídavné mená ( krátka forma, miera porovnávania, forma subjektívneho hodnotenia a pod.). Napríklad: brilantnejšie Ešte som nepočul odpoveď;najgeniálnejšíčíslom programu na koncerte bolo čítanie básní V. Majakovského; Jeho skutky neboli veľmi dobré.brilantný. St aj používanie v knižnom štýle (najčastejšie v štýle autora) krátkych tvarov príčastí, ktoré sa zmenili na prídavné mená: Pozri... niečo už bolo príliš blízko atestovanie(Dost.); Jeho bajonet je ostrý anapomínanie(A.N.T.).
Oveľa menej často prechádzajú skutočné minulé príčastia s príponami na prídavné mená -w- A -vsh-, Napríklad: sušené rastliny.
Okrem príčastí môžu do kategórie prídavných mien prejsť aj iné slovné druhy. Takže v úlohe kvalitatívnych prídavných mien možno v kontexte použiť niektoré zámená, ako aj radové číslovky. St, napríklad: Prejde rok a ďalší - žiadne správyč(P.). - reproduktor ič, medzi dvoma slovami prestávka na obed(Gran.). alebo: Tri poklady v tomto živote boli mojou radosťou. Anajprvpoklad bola moja česť(P.). - Čoskoro sa chlapec stalnajprvštudent v triede.
Prechod prídavných mien do iných slovných druhov
Prídavné mená (najčastejšie vzťažné) môžu niekedy prejsť do kategórie podstatných mien, t.j. schopný podložiť.
Prechodom do triedy podstatných mien strácajú prídavné mená svoj hlavný význam kvality a nadobúdajú význam vecnosti, ktorá je sémantickým základom podstatných mien.
Miera opodstatnenosti prídavných mien môže byť rôzna. Takže niektoré prídavné mená (najčastejšie relatívne) sa úplne zmenili na podstatné mená, keď stratili schopnosť meniť sa podľa pohlavia ( vesmír, starosta, čiarka, dlažba, krajčír, rodokmeň atď.). Ich spojenie s prídavnými menami z pohľadu moderného jazyka sa stratilo. Takéto formácie sú nemotivované. Iné prídavné mená môžu byť použité ako podstatné mená ( Lekár trpezlivo počúval všetky sťažnostichorý) a ako prídavné mená ( Lekár vyšetrilchorýdieťa). Tieto prídavné mená sú prídavné mená - chrt, hnedák, jazdecký, strážny, vojenský, kúpeľňový, krivkový, tanec a veľa ďalších. Takéto formácie sú motivované. V tomto prípade môžeme hovoriť o miere opodstatnenosti (pozri § 139).
Samostatné kvalitatívne prídavné mená prechádzajú aj do triedy podstatných mien, no zároveň prudko menia svoj lexikálny význam. St, napríklad: Medzihorúcea blancmange tsimlyansk už nesú(P.). - Vojaci vbehli do húfy ahorúcestreľba z pušiek stretla postupujúcich Turkov(Garsh.). alebo: Nejako ochorel na zápalpľúc(Ch.). - A na lodi a dokonca aj v bojovej situácii sme veľmi skromní, okrempľúcvínny audítor nikdy nič nepoloží na stôl(Krok.).
Číslovka
Význam čísloviek, ich morfologické znaky a syntaktické funkcie
^ Číslovka - kategória slov, ktoré slúžia ako názvy abstraktných čísel ( dvaplustri - päť), alebo určitý počet homogénnych objektov vyjadrených v celých alebo zlomkových číslach ( dvarubľatri pätinyton), alebo poradie položiek na účte ( tretíposchodie).
Zo strany sémantickýčíslovka je názov abstraktného čísla, ktorý nie je komplikovaný žiadnym iným významom. Napríklad slová tri A trojka označujú množstvo, ale iba slovo tri sa vzťahuje na číslovky a slovo tri je zaradené do kategórie podstatných mien. Slovo tri- číslovka, keďže má význam abstraktného čísla, toto slovo je jednoznačné, jeho význam sa vyčerpáva uvedením čísla v určitých počítacích tabuľkách. Slovo trojka- názov veličiny, kombinovaním tejto hodnoty s názvami predmetov: 1) čísla tri, 2) školská známka, 3) hracia karta, 4) tri kone zapriahnuté vedľa seba, 5) tri lietadlá tvoriace spojenie, 6) člny s tromi pármi vesiel, 7) komisia troch ľudí, 8) pánsky oblek pozostávajúci zo saka, vesty a nohavíc. Označenie množstva jedným slovom trojka bez abstraktného charakteru, ktorý je vlastný číslam; slovo trojka má objektívny význam ako hlavný, a preto sa vzťahuje na podstatné mená.
Zo strany morfologickéčíslovka sa vyznačuje týmito vlastnosťami: 1) takmer všetky číslovky sú bez kategórie čísla, 2) väčšina čísloviek nemá kategóriu rodu (rod má číslovky jeden, dva, oba, jeden a pol, tisíc, milión atď.), 3) mnohé číslovky sa líšia znakmi v skloňovaní.
Zo strany syntaktickýčíslice sú rôzne nasledujúce funkcie: 1) spojené len s podstatnými menami; takéto slovné spojenia sú syntakticky nerozložiteľné a pôsobia ako jeden člen vety ( dva dni, dve noci, dva dni); 2) nemožno definovať prídavným menom.
Výboje podstatných mien
Podľa sémantických znakov, gramatických vlastností a charakteru použitia sa rozlišujú tieto kategórie čísloviek: 1) kvantitatívne, 2) hromadné, 3) zlomkové, 4) neurčito kvantitatívne, 5) radové. Prvé štyri číslice číslic označujú abstraktné množstvo, posledný riadok - poradie položiek na účte.
^ 159.
Kardinálne čísla
TO Základná číslovka zahŕňať číslice, ktoré označujú abstraktné číslo v celých jednotkách ( desaťdelenodva) alebo určitý počet homogénnych objektov ( šesťknihy).
Podľa charakteru vzdelávania sú kvantitatívne čísla rozdelené do troch skupín:
1) jednoduché, ktoré zahŕňajú číslovky s jedným neodvodeným základom rovným koreňu ( dve, tri, sto a tak ďalej.);
2) komplexné(deriváty) sú číslovky, ktorých kmeň je odvodený a pozostáva z jednoduchej číslovky a prípony alebo dvoch jednoduchých kmeňov ( trinásť, tridsať, tristo a tak ďalej.);
3) zložený- kombinácie viacerých číslic ( stodvadsaťjeden a tak ďalej.).
Jednoduché číslovky predstavujú historicky ustálený, základný lexikálny fond čísloviek, ktorý je odvodzovacím základom pre všetky ostatné číslovky. Zložené čísla od 11 predtým 79 vznikli zlúčením kombinácií jednoduchých čísel z 1 predtým 9 a „na desiatu“ (t. j. nad desať; desiaty- forma starodávneho miestneho prípadu) a číslovky dvadsať tridsať- z kombinácií "dve desať", "tri desať" ( desať- formovať ich. n., dvojitý čísla). Tieto číslovky sa chápu ako tvorené príponami - jedenásť A - dvadsať. Zadajte číslice päťdesiat - osemdesiat predstavujú splynutie jednoduchých čísloviek s archaickým tvarom desať (rod p. pl. číslovka desať), a číslovku deväťdesiat myslené ako „deväť až sto“. Číslovky dvesto, tristo, štyristo a jeden a pol sto vznikli zlučovaním kombinácií dve sat (im. p. dvuhst. h.), tristo(im. n. pl.) atď. Číslice päťsto – deväťsto sú kombinácie jednoduchých čísloviek a genitívu množného čísla číslovky sto. Zložené kvantitatívne čísla sú tvorené kombináciou jednoduchých a komplexných čísel, ktoré nasledujú v určitom poradí ( tisíc tristo dvadsať šesť).
^ 160.
Morfologické znaky kardinálnych čísel
Morfologické znaky kardinálnych čísel súvisia s ich lexikálnym významom. Kvantitatívne číslovky nie sú charakterizované kategóriou čísla, keďže lexikálne vyjadrujú význam čísla; kategória rodu chýba aj pri kardinálnych číslach, pretože nemajú objektívny význam. Absenciou kategórií rodu a čísla sa kardinálne čísla morfologicky líšia od podstatných mien.
Medzi kvantitatívnymi číslovkami morfologicky vynikajú tieto slová: jeden (jeden, jeden), dva (dva), tisíc, milión, miliarda atď.
číslovka jeden má znaky charakteristické pre prídavné meno: mení sa podľa pohlavia ( jeden jeden jeden) a prípady ( jeden jeden jeden). Množné číslo sám používa sa v špeciálnych prípadoch (pozri nižšie).
číslovka dva má kategóriu rodu: dva v kombinácii s podstatnými menami mužského a stredného rodu ( dva dni, dve okná) A dva s podstatnými menami ženského rodu ( dve noci).
Číslice tisíc, milión, miliarda a tak ďalej. majú všetky gramatické znaky podstatných mien (rod, číslo, skloňovanie), používajú sa aj vo význame počitateľných podstatných mien (porov. tisíc ospravedlnení, milión múk). Vo význame čísloviek sa tieto slová líšia od podstatných mien.
Číslice tisíc, milión, miliarda v kalkulácii sú jedinečné označenia zodpovedajúcich čísel, sú graficky (písomne) nahradené ekvivalentnými číslami ( tisíc ľudí - 1000 ľudí); sú zahrnuté v zložených číslach ako rovnocenné členy ( milión tisíc rubľov); ak nie sú spojené s podstatnými menami, slúžia ako názvy abstraktných čísel; majú zodpovedajúce poradové čísla ( jedna je prvá, tisícka je tisícka, milión je miliónová); nemožno definovať kvalitatívnymi prídavnými menami, ale samy osebe sa používajú ako kvantitatívne determinanty s podstatným menom označujúcim jednotlivé objekty ( jeden rubeľ, jeden milión rubľov a tak ďalej.).
Morfologické znaky kardinálnych čísel tisíc, milión, miliarda sa zreteľne objavia pri porovnaní týchto čísloviek so zodpovedajúcimi počitateľnými podstatnými menami. Na rozdiel od čísloviek, počítateľné podstatné mená ( tri, štyri, päť atď.) nie sú zahrnuté v systéme počítania (porovnaj: tri je tri, štyri je štvorka a tak ďalej.); nemožno vyjadriť graficky, v číslach (porovnaj: 10 jabĺk - neúplný tucet jabĺk); nepôsobia ako členovia zložených čísel; pri izolovanom použití majú podstatný význam (porovnaj: Prichádza trojica); sú odvodené od zodpovedajúcich číslic (porovnaj: desať - desať, sto - sto a tak ďalej.). Počítateľné podstatné mená možno definovať prídavnými menami a riadiť genitív podstatné mená, ich použitie ako kvantitatívnych determinantov je vo všetkých prípadoch obmedzené lexikálnym významom podstatných mien (porov.: posledných desať zošitov, ale nemôžete povedať „desať dní“).
Slovo jeden, okrem hodnoty kardinálneho čísla ( jeden kilometer, jedna tona atď.), môže mať tieto významy: 1) podstatné meno ( Jedennie bojovník v poli); 2) zámeno-prídavné meno ( Skončili sme s ním.jeden("rovnaký") inštitútu); 3) neurčité zámeno ( Stretli sme sa vjeden("niekto") Domov); 4) obmedzujúca častica s významom „len“, „iba“ ( Básne pre vásjedenzábava) (P.). Formulár sám vo význame číslovky sa používa v kombinácii s podstatnými menami, ktoré majú len tvar množného čísla ( jedny nožnice, jeden deň a tak ďalej.). V kombináciách so slovami, ktoré majú jednotky. a veľa ďalších. číslo, formulár sám má význam obmedzujúcej častice alebo neurčitého zámena: V jeho skladochsámmyši(A.N. T.); Sámvedci súhlasia, iní namietajú. So slovami označujúcimi párové predmety, forma sám objaví sa v prvej aj druhej z uvedených hodnôt: mámsám(číslo) rukavice ajedentlmič výfuku; Vo vreckusám(častica) rukavice, ale bez tlmiča.
Kardinálne čísla dva A jeden a pol majú rodové rozdiely len vo forme nominatívu a akuzatívu ( dva listy, dve strany; deň a pol, týždeň a pol).
Slová oboje(mužský a stredný rod) a oboje(ženský rod) majú rodové tvary, čím sa približujú k prídavným menám. Podľa významu slova oboje A oboje blízko ku kvantitatívnym číslam dva A dva označujúce rovnaké množstvo. Avšak hlavný význam slova obaja (obaja) nie je označením kvantity, ale len označením kvantity – „aj to aj toto“, čím sa toto slovo približuje k zámenu a vylučuje synonymické vzťahy obaja (obaja) A dva (dva). Slová oboje A oboje nie sú zahrnuté v systéme počítania, nie sú členmi zložených čísel, nemajú zodpovedajúce radové číslovky. Priradenie slov obaja (obaja) na kolektívne číslovky podmienene v dôsledku nasledujúcich znakov týchto slov: 1) prítomnosť rodu (porov. dva, tri - obaja, obaja), 2) ovládanie podstatného mena v tvare rodu. n. jednotné číslo (porovnaj: dvaja chlapci, Ale obaja chlapci), 3) nezlučiteľnosť s podstatnými menami používanými len v množnom čísle (porov. dve nožnice), ale nemožno povedať „obe (obe) nožnice“, 4) bez zodpovedajúceho kardinálneho čísla (porov.: dvaja chlapci dvaja chlapci, ale len - obaja chlapci).
Kategória živosti a neživosti je morfologicky vyjadrená len číslovkami dva tri štyri: pri týchto číslovkách v kombinácii s podstatnými menami označujúcimi animované predmety sa akuzatív tvarovo zhoduje s pádom genitívu (porov.: priniesol tri stoličky - priniesol tri šteniatka).
Ciele lekcie: ukázať žiakom na konkrétnych príkladoch procesy vzájomného pôsobenia slovných druhov, oboznámiť ich s prechodnými javmi v oblasti slovných druhov, pestovať jazykový cit, všímať si procesy prebiehajúce v jazyku.
POČAS VYUČOVANIA
Úvodný prejav učiteľa
Slová rôznych častí reči interagujú vo vete a ukázalo sa, že niektoré z nich sa v dôsledku rôznych procesov stali slovami inej časti reči. Vo vzťahu k slovným druhom môžeme hovoriť o dvoch prípadoch prechodnosti: prechodné javy v rámci jedného slovného druhu a prechod slov z jedného slovného druhu do druhého. V druhom prípade vznikajú v jazyku gramatické homonymá, ktoré si zachovávajú rovnaký zvuk a pravopis, ale líšia sa štrukturálnymi, sémantickými a gramatickými charakteristikami. Dnes budeme hovoriť o prechode slov z jednej časti reči do druhej.
Prechod číslajeden na iné časti reči
Substanciácia (prechod prídavných mien na podstatné mená)
Substanciácia je prastarý a zároveň sa rozvíjajúci proces. Existujú prídavné mená, ktoré už dávno prešli na podstatné mená. Patria sem podstatné mená s príponami -ov- A -in- označujúce priezviská a názvy osád ( Ivanov, Petrov, Nikitin, Fomin, Maryino, Mitino atď.). Svojím pôvodom sú to privlastňovacie prídavné mená. Používanie takýchto slov ako podstatných mien šatňa, kúpeľňa je neskorším fenoménom. Existuje takzvané úplné opodstatnenie a čiastočné. O úplnom substantivizácii hovoríme vtedy, keď sa prídavné meno úplne zmenilo na podstatné meno, ako prídavné meno ho už nemožno použiť (krajčír, dlažba, slúžka, veno). Pri čiastočnom opodstatnení sa slovo používa buď ako prídavné meno, alebo ako podstatné meno. (vojenský lekár A vojenské, bezdetné rodiny A bezdetný).
Úlohy
1. Podložené prídavné mená sa podľa významu delia do niekoľkých skupín. Slúžia na pomenovanie osôb, priestorov, dokumentov, jedál a nápojov, abstraktných pojmov. Doplňte tabuľku zoskupením slov nižšie.
Robotník, práčovňa, krajčír, pečienka, vojenský, recepcia, budúcnosť, studená, minulosť, zmrzlina, darček, kaderník, škôlka, lesník, strážca, operačná sála, pivo, minulosť, želé, predajný lístok, jedáleň, poriadkumilovný, súkromný, špajza, pekáreň, súkromná, šampanské, nákladný list, izba učiteľa, chorý, v službe, krásny, koláč, profesorský, návštevník, okoloidúci, sladký, sprchovací kút, hodný, biely, ohnisko, odkaz.
2. Pozorujte a urobte záver, ktoré prídavné mená – relatívne alebo kvalitatívne – sú opodstatnené prevažne. (Spravidla prechádzajú na podstatné mená, vzťažné prídavné mená, pri kvalite sa to stáva málokedy. Ak sú relatívne prídavné mená opodstatnené tak pri označovaní osôb, ako aj pri označovaní neživých predmetov, potom kvalitatívne prídavné mená sú takmer vždy len pri označovaní osoby.)
3. Existujú v ruštine podstatné prídavné mená v množnom čísle? Uveďte príklady. (Existujú napríklad:mladý, blízky, ľahký .)
4. Vytvorte súvislú odpoveď o dôsledkoch podloženia. Nasledujúce otázky vám pomôžu napísať odpoveď:
či prídavné mená, zdôvodňujúce sa, nadobúdajú gramatické kategórie podstatných mien: samostatný rod, číslo, pád;
či odôvodnené prídavné mená môžu niesť definície;
či si ponechajú prídavné skloňovanie alebo sa začnú skloňovať ako podstatné mená;
či ich možno kombinovať s celými a hromadnými číslami;
aké syntaktické funkcie majú opodstatnené prídavné mená? Podporte svoju odpoveď príkladmi.
(Spodstatnením prídavné mená nadobúdajú gramatické kategórie podstatných mien: samostatný rod, číslo a pád. Napr.každú hodinu - Pán.,chyžná - Žena,aspik - porov. R.,strážcovia, chorí - pl. h) Opodstatnené prídavné mená môžu niesť definície:priestranná jedáleň, úžasný krajčír . Podložené prídavné mená možno kombinovať s celými a hromadnými číslami:tri faktúry, štyri riadne . Vo vete konajú vo funkciách charakteristických pre podstatné meno:
5. Je pravdivý výrok: „Podstatné prídavné mená obohacujú slovnú zásobu jazyka, rozširujú jeho štylistické možnosti“? Nasledujúce otázky vám pomôžu odpovedať na túto otázku:
- S akými vedeckými pojmami, ktoré sú opodstatnenými prídavnými menami, ste sa stretli na vyučovaní v škole? (Spoluhláska, samohláska, dotyčnica, strukoviny, stavovce, bezstavovce atď.)- Pamätajte na zdôvodnené prídavné mená, ktoré sú hovorovými synonymami mien zvierat. (šikmé - zajac,sivá - vlk,PEC - medveď,losov - los.) Do akého štýlu podľa vás patria slová: správa, nákladný list, vysvetľujúca poznámka? (Tieto podložené prídavné mená sú klerikalizmy a používajú sa v oficiálnom obchodnom štýle.) Aký charakter majú opodstatnené prídavné mená? milovaný, drahý, drahý, drahý? (Sú to subjektívne slová.)
Venujte pozornosť skutočnosti, že v ruštine existujú slová, ktoré sú navonok podobné podloženým prídavným menám, ale nie sú. toto - Vesmír, hmyz, subjekt, predikát a iné.Tieto podstatné mená sa v ruštine objavili ako výsledok sledovania.
Prechod na podstatné meno iných slovných druhov je tzv opodstatnenosť. podložené:
Prídavné mená (jedáleň- jedáleň, zmrzlinové mlieko- zmrzlina, chorý muž- chorý, cestovné peniaze- cestovné náhrady);
Zámená (tvoje deti- na porade hovoríte len vy sami, môžete si za to sami- dnes príde);
prijímania (osoba, ktorá ma stretla- z vítača sa ukázal byť priateľský človek; človek ubitý životom- za zbitého dávajú dvoch neporazených);
Číslice (dvaja bojovníci- dvaja v kabátoch, prvý chod- najprv).
Substanciovanie, prídavné mená, zámená, číslovky a príčastia nadobúdajú sekundárne znaky podstatného mena: kategorický význam objektívnosti, triediaca kategória rodu, funkcia podmetu alebo predmetu vo vete, paradigma, pozostávajúca maximálne z 12 slov. tvary (6 v jednotnom čísle a 6 v množnom čísle), široká kompatibilita so slovami iných častí reči (s prídavnými menami, zámenami a príčastiami).
Prídavné meno
Prechod na prídavné meno iných slovných druhov je tzv prídavné meno. s prívlastkom:
Číslice (jeden stôl- teraz som sám, tisícina strana- zhromaždený tisícový dav);
Zámená (naše, tvoju postavu- je náš, jeho človek);
prijímania (vyrastal v rodine- dobre vychovaný mladý muž, neprítomný študent- neprítomný pohľad).
V dôsledku adjektivácie strácajú číslovky, zámená a príčastia svoj pôvodný kategorický význam a nadobúdajú sekundárny význam atribútu predmetu. Podobne ako prídavné mená kvality ich možno zaradiť do synonymických a antonymických riadkov. (zasvätený- spoľahlivé, oddané, nie naše). Nevyhnutným dôsledkom adjektivácie je prenesený lexikálny význam funkčného homonyma.
Číslovka
Prechod na číslovku iných častí reči v modernej ruštine má singulárny charakter. Podstatné mená idú na číslovky (krásny pár- pár stolov, kozácka stovka- sto kozákov).
Zámeno
Prechod na zámeno iných slovných druhov je tzv pronominalizácia. V zámenách choďte:
Podstatné mená (naša ľudí a starí ľudia- ľudí nepokojný; krásne Ľudia - pre teba nie je všetko rovnaké z ľudí);
prídavné mená (známy umelec- za určitých okolností sa to môže stať; celý melón- pracoval celý deň)
Číslice (jedna stolička - jedna osoba mi o tom povedala);
prijímania (zodpovedá pozícii riaditeľa- vydať príkaz; podmienok uvedených v zmluve- za určitých podmienok sa príčastie stáva zámenom).
Pronominalizácia je spojená so zmenou kategoriálnej sémantiky podstatného mena, prídavného mena, číslovky a príčastia. Funkčné homonymum nadobúda význam zovšeobecňujúceho označenia predmetu alebo znaku predmetu.
Príslovka
Prechod do príslovky iných slovných druhov je tzv adverbializácia. Adverbializované:
Podstatné mená (obdivovať ráno- prísť ráno; Len som sa pozeral na svoju slávu- robiť dobre);
prídavné mená (zabalené v hrubom papieri- priblížiť sa k správnemu rozhodnutiu; daj im pekný oblek- porozprávajme sa v dobrom zmysle);
Číslice (päť tabuľky- päť päť sa rovná dvadsať päť);
Účastníkov (leží na gauči- čítať poležiačky; nemyslieť na budúcnosť- odpovedať bez rozmýšľania).
V modernej ruštine je aktívny proces prechodu na príslovky pádových a predložkových pádových foriem podstatných mien s príslovkovým významom. Prechodom do kategórie nemenných slov strácajú podstatné mená všetky svoje gramatické črty, morfologickú paradigmu.
Prechod z jednej časti reči do druhej
Ciele lekcie: ukázať žiakom na konkrétnych príkladoch procesy vzájomného pôsobenia slovných druhov, oboznámiť ich s prechodnými javmi v oblasti slovných druhov, pestovať jazykový cit, všímať si procesy prebiehajúce v jazyku.
POČAS VYUČOVANIA
Úvodný prejav učiteľa
Slová rôznych častí reči interagujú vo vete a ukázalo sa, že niektoré z nich sa v dôsledku rôznych procesov stali slovami inej časti reči. Vo vzťahu k slovným druhom môžeme hovoriť o dvoch prípadoch prechodnosti: prechodné javy v rámci jedného slovného druhu a prechod slov z jedného slovného druhu do druhého. V druhom prípade vznikajú v jazyku gramatické homonymá, ktoré si zachovávajú rovnaký zvuk a pravopis, ale líšia sa štrukturálnymi, sémantickými a gramatickými charakteristikami. Dnes budeme hovoriť o prechode slov z jednej časti reči do druhej.
Prechod čísla jeden na iné časti reči
Substanciácia (prechod prídavných mien na podstatné mená)
Substanciácia je prastarý a zároveň sa rozvíjajúci proces. Existujú prídavné mená, ktoré už dávno prešli na podstatné mená. Patria sem podstatné mená s príponami -ov-
A -in-
označujúce priezviská a názvy osád ( Ivanov, Petrov, Nikitin, Fomin, Maryino, Mitino atď.). Svojím pôvodom sú to privlastňovacie prídavné mená. Používanie takýchto slov ako podstatných mien šatňa, kúpeľňa je neskorším fenoménom. Existuje takzvané úplné opodstatnenie a čiastočné. O úplnom substantivizácii hovoríme vtedy, keď sa prídavné meno úplne zmenilo na podstatné meno, ako prídavné meno ho už nemožno použiť (krajčír, dlažba, slúžka, veno). Pri čiastočnom opodstatnení sa slovo používa buď ako prídavné meno, alebo ako podstatné meno. (vojenský lekár A vojenské, bezdetné rodiny A bezdetný).
Úlohy
1. Podložené prídavné mená sa podľa významu delia do niekoľkých skupín. Slúžia na pomenovanie osôb, priestorov, dokumentov, jedál a nápojov, abstraktných pojmov. Doplňte tabuľku zoskupením slov nižšie.
Robotník, práčovňa, krajčír, pečienka, vojenský, recepcia, budúcnosť, studená, minulosť, zmrzlina, darček, kaderník, škôlka, lesník, strážca, operačná sála, pivo, minulosť, želé, predajný lístok, jedáleň, poriadkumilovný, súkromný, špajza, pekáreň, súkromná, šampanské, nákladný list, izba učiteľa, chorý, v službe, krásny, koláč, profesorský, návštevník, okoloidúci, sladký, sprchovací kút, hodný, biely, ohnisko, odkaz.
2. Pozorujte a urobte záver, ktoré prídavné mená – relatívne alebo kvalitatívne – sú opodstatnené prevažne. (Spravidla vzťažné prídavné mená prechádzajú do podstatných mien, pri kvalitatívnych sa to stáva málokedy. Ak sú vzťažné prídavné mená zdôvodnené tak pri označení osôb, ako aj pri označení neživých predmetov, potom sú kvalitatívne prídavné mená takmer vždy len pri označení osoby.)
3. Existujú v ruštine podstatné prídavné mená v množnom čísle? Uveďte príklady. (Existujú napríklad: mladý, blízky, ľahký.)
4. Vytvorte súvislú odpoveď o dôsledkoch podloženia. Nasledujúce otázky vám pomôžu napísať odpoveď:
či prídavné mená, zdôvodňujúce sa, nadobúdajú gramatické kategórie podstatných mien: samostatný rod, číslo, pád;
či odôvodnené prídavné mená môžu niesť definície;
či si ponechajú prídavné skloňovanie alebo sa začnú skloňovať ako podstatné mená;
či ich možno kombinovať s celými a hromadnými číslami;
aké syntaktické funkcie majú opodstatnené prídavné mená? Podporte svoju odpoveď príkladmi.
(Spodstatnením prídavné mená nadobúdajú gramatické kategórie podstatných mien: samostatný rod, číslo a pád. Napr. každú hodinu- Pán., chyžná- Žena, aspik- porov. R., strážcovia, chorí- pl. h) Opodstatnené prídavné mená môžu niesť definície: priestranná jedáleň, úžasný krajčír. Podložené prídavné mená možno kombinovať s celými a hromadnými číslami: tri faktúry, štyri riadne. Vo vete konajú vo funkciách charakteristických pre podstatné meno:
5. Je pravdivý výrok: „Podstatné prídavné mená obohacujú slovnú zásobu jazyka, rozširujú jeho štylistické možnosti“? Nasledujúce otázky vám pomôžu odpovedať na túto otázku:
- S akými vedeckými pojmami, ktoré sú opodstatnenými prídavnými menami, ste sa stretli na vyučovaní v škole? (Spoluhláska, samohláska, dotyčnica, strukoviny, stavovce, bezstavovce atď.)
- Pamätajte na zdôvodnené prídavné mená, ktoré sú hovorovými synonymami mien zvierat. (šikmé- zajac, sivá- vlk, PEC- medveď, losov- los.)
Do akého štýlu podľa vás patria slová: správa, nákladný list, vysvetľujúca poznámka? (Tieto podložené prídavné mená sú klerikalizmy a používajú sa v oficiálnom obchodnom štýle.)
Aký charakter majú opodstatnené prídavné mená? milovaný, drahý, drahý, drahý?
(Sú to subjektívne slová.)
Venujte pozornosť skutočnosti, že v ruštine existujú slová, ktoré sú navonok podobné podloženým prídavným menám, ale nie sú. toto - Vesmír, hmyz, subjekt, predikát a iné.Tieto podstatné mená sa v ruštine objavili ako výsledok sledovania.
Prechod iných slovných druhov na zámená a zámená na iné slovné druhy
učiteľ . Prebiehajú diskusie o problematike prechodu na zámená iných slovných druhov. Mnohí jazykovedci upozorňujú, že podstatné mená ako napr osoba, ľudia, muž, žena, prípad, vec, otázka, jav, vec, keď je nominačná sémantika oslabená, stávajú sa zámenami: Prípad(= toto) bol večer, nedalo sa nič robiť(S.Michalkov). Petya, ty si chlap(= niekto) hovory. Zdravie- vec(= niečo) vážne. Nasledujúce prídavné mená a príčastia sa môžu stať zámenami: posledný, samostatný, známy, podobný, daný, zodpovedajúci, prítomný, celok Vymyslite si vlastné príklady potvrdzujúce prechod prídavných mien a príčastí na zámená.
Tu je niekoľko príkladov.
Skryl svoje reálny(prísl.) priezvisko (pravý, skutočný). - IN reálny(miestne) kniha sa bude zaoberať problémami kozmonautiky (toto). nahromadený celý(prísl.) hromada nepreskúmaných listín (významný, veľký). - Chýbal v škole bozkávať(miestny) týždeň (všetky). IN daný(prísl.) ako príklad bola na tabuli urobená nepresnosť. (?) - IN a(lok.) moment, kedy nám vaša ponuka nevyhovuje (toto). To je moje posledná vec(prísl.) slovo (konečné, neodvolateľné). - Marina, Vera, Tonya boli hosťami, ale posledný(lok.) prišiel v nesprávny čas (toto).
učiteľ . Zamyslite sa nad tým, či sa gramatické vlastnosti prídavných mien a príčastí zmenia, keď sa zmenia na zámená.
Slávny (prísl.) spisovateľ - o slávny (miestne) podmienky. Prídavné meno slávny môže mať stupne porovnania (slávnejší, slávnejší, slávnejší, najslávnejší), závislé slová (slávny všetky skutočnosti), možno kombinovať s príslovkami stupňa (Veľmi slávny spisovateľ, veľmi slávny spisovateľ). Upozorňujem študentov na skutočnosť, že tieto znaky sa nemusia nevyhnutne objaviť súčasne. Pri odovzdávaní prídavného mena slávny v zámene sa tieto gramatické vlastnosti strácajú.
O prechode zámen do iných (samostatných) slovných druhov možno uvažovať v nasledujúcich príkladoch. Žiaci sú vyzvaní, aby určili príslušnosť slovných druhov k zvýrazneným slovám, označili ich lexikálny význam, podčiarkli ako členy vety.
1. Koniec hry kresliť(n.).
2. Súperi súhlasili kresliť(n.).
3. môj(n.) dnes odišiel do Soči.
4. Je šachista č(prísl.).
5. Cíti sa sám sebou Nič(prísl.).
6. Je veľmi Nič(prísl.).
7. Čo je on? Jemu Nič(kat. komp.), je mu poskytnuté všetko.
8. Ja sám(n.) nariadil.
9. Čo(adv.) rozmyslal si nad tym?
Lexikálny význam zvýraznených slov
1, 2. Kresliť- výsledok hry, v ktorej nikto nevyhráva; večierok nikto nevyhral; bez výsledku.
3. môj- príbuzní, príbuzní, členovia domácnosti.
4. Nie- zlý, úplne bezvýznamný, bezcenný.
5. Nič- celkom dobrý, znesiteľný, normálny.
6. Nič- nie zlé.
7. Nič- no, buďte trpezliví.
8. Ja sám- šéfkuchár.
9. Čo- Prečo?
Ako vidno z uvedených príkladov, zámená nadobúdajú určitý nominačný význam pri prechode do iných samostatných slovných druhov. Zámená môžu prejsť aj do služobných častí reči: častice, spojky. Ak to chcete overiť, prejdite prstom komparatívna analýza Návrhy: Čo (miestne) Stalo sa? - Povedal, Čo (únia) nič zlé sa nestalo. Ktoré (miestne) máš rada kvety? - Ktoré (častica = čo) v predzáhradke rozkvitli kvety!
Prechod príčastí na prídavné a podstatné mená
- Zamyslite sa nad tým, či zvýraznené slová majú verbálne vlastnosti: čas, druh, schopnosť ovládať podstatné mená? To znamená, že možno tieto slová nazvať príčastiami?
Brilantné reproduktor, vynikajúce schopnosti, závislýštát, ZATVORENÉ postava, vzdelanýčlovek, vzdelaný dieťa.
Slová brilantný, vynikajúci, závislý, uzavretý, vzdelaný, vzdelaný stratili špecifikované verbálne vlastnosti a označujú iba znak. V týchto príkladoch sledujeme jav prechodu príčastí na prídavné mená.
Aby študenti lepšie pochopili tento proces, navrhujem, aby si odpovedali na otázku: aké podmienky sú potrebné na prechod príčastí na prídavné mená a dochádza k zmenám v lexikálnom význame slov? Podporte svoj názor konkrétnymi príkladmi.
Na prechod príčastí na prídavné mená sa vyžaduje umiestnenie príčastia pred definovaným slovom (mráz, brilantný (prísl.) na slnku - lesklý (prísl.) schopnosti), nedostatok kontrolovaných slov (jedovatý (prísl.) látky), strata alebo oslabenie kategórie slovies typ, čas. Dochádza k zmenám v lexikálnom význame slov (pálenie (prísl.) palivové drevo - pálenie (prísl.) oči; nábrežie, vzdelaný (prísl.) výbuch - vzdelaný (prísl.) žena).
Technika, ktorá vám umožňuje skontrolovať, či sa príčastie zmenilo na prídavné meno, je nahradiť ho synonymnými prídavnými menami, zatiaľ čo konštrukcie s príčastím sa nahrádzajú vedľajšie vety. Navrhujem, aby si to študenti overili na nasledujúcich príkladoch: brilantný úspech, láskavý pohľad, otvorený charakter, skákajúci chlapec.
Brilantné
(prísl.) úspech- veľkolepý, vynikajúci, úžasný.
Milujúca
(prísl.) zrak- Milý.
OTVORENÉ
(prísl.) charakter- úprimný, priamy.
poskakovanie
(prísl.) chlapec- chlapec, ktorý skáče.
Vykonajte podobnú náhradu v nasledujúcich príkladoch: kučeravé vlasy, jedovaté látky, vzrušujúce predstavenie, znalý špecialista.
kučeravý vlasy- vlasy, ktoré sú kučeravé; kučeravý.
jedovatý látok- látky, ktoré jed; jedovatý.
Vzrušujúce predstavenie- predstavenie, ktoré vzrušuje dušu; znepokojujúce.
Vedieťšpecialista- špecialista, ktorý veľa vie; inteligentný, inteligentný, erudovaný.
V týchto príkladoch je pozorovaná skutočnosť dvojitého nahradenia, čo naznačuje, že prechod ešte nebol definitívne dokončený.
Doplňte tabuľku konkrétnymi príkladmi.
Analyzujte príklady uvedené nižšie. Čo potvrdzujú?
Brilantná odpoveď - brilantná odpoveď, brilantná reč - brilantná reč.
Brilantná odpoveď je najgeniálnejšia odpoveď.
Nebezpečná pozícia je nebezpečná pozícia.
Obľúbené kvety sú najobľúbenejšie kvety.
Vystupujte bravúrne.
Z týchto príkladov je zrejmé, že príčastia, ktoré prešli do prídavných mien, nadobúdajú gramatické črty charakteristické pre prídavné mená: schopnosť mať stupne prirovnania, krátky tvar, z nich sa tvoria príslovky, môžu mať synonymá a antonymá z bežných prídavných mien.
Prechod príčastí na prídavné mená
– Najčastejšie slová s jedným n - príčastia, ktoré sa zmenili na prídavné mená: varené, pečené, vyprážané, varené, sušené, sušené, údené, namočené, solené, roztavené, zranené, farbené, naolejované, roztrhané, zmätené.
Prechod príčastí na podstatné mená je sprevádzaný tým, že nie je potrebné definované podstatné meno, kategórie rodu, čísla a pádu sa v nich osamostatnia, vo vete plnia syntaktické funkcie charakteristické pre podstatné meno, môžu mať definície. s nimi, teda rozvíjajú význam objektivity a stráca sa hodnota atribútu.
Zapamätajte si čo najviac príčastí, ktoré sa zmenili na podstatné mená.
Prítomnosť, minulosť, budúcnosť, robotníci, študenti, vedenie, zápasenie, núdza, zabitie, zaostávanie, rozprávanie, chôdza, rezanie, videnie, odchod, príchod, vyučovanie, učenie atď.
- Vytvorte "portrét" týchto slov.
- V týchto vetách určte časť podčiarknutých slov, označte, o ktorú časť vety ide.
Prechod gerundií na príslovky
1. Zamyslite sa a povedzte, či si zvýraznené slová zachovali význam slovesnosti a schopnosť ovládať podstatné mená.
a) Vlak išiel nezastavuj.
b) Hovorila o tom s úsmevom.
c) hovoril koktanie.
d) išli pomaly.
e) Vbehol do dvora kričať.
e) pokračovať bez ohliadnutia sa späť.
Zvýraznené slová stratili význam slovesnosti a schopnosť ovládať podstatné mená.
2. Je možné nahradiť zvýraznené slová príslovkami alebo kombináciami podstatného mena s predložkou použitou v okolnom význame?
A) nepretržite. b) S usmevom. V) Váhavo. G) Vo voľnom čase. e) S plačom. e) Bezstarostne.
3. Vo funkcii ktorého člena návrhu vystupujú?
(Vo funkcii okolností spôsobu pôsobenia.)
4. Akú pozíciu vo vzťahu k slovesu-predikátu zaujímajú tieto slová? (Pozícia príspevku.)
5. Urobte záver o slovnej príslušnosti zvýraznených slov. (Toto sú príslovky, ktoré sa vracajú k príčastiam.)
6. Urobte záver o podmienkach vedúcich k takémuto prechodu. (Strata verbálnych významov, schopnosť ovládať podstatné mená, postpozícia gerundia.)
7. Porovnajte príklady uvedené vo dvojiciach.
Povedal koktanie. - Pridal, koktanie, pár slov od seba.
Išli pešo pomaly. - Na ceste do, pomaly zbierali huby a lesné plody.
Zobudila svojho syna s úsmevom. – s úsmevom Zobudila syna.
V prvých príkladoch zvýraznené slová stratili svoj slovný význam, v druhom nie. Preto sú to v druhých príkladoch gerundiá a v prvých príslovkách. Prechod gerundia na príslovku závisí od miesta obsadeného vo vzťahu k predikátu slovesa: na začiatku alebo v strede vety sa takýto prechod spravidla nevyskytuje, na konci áno.
8. Aké gerundiá sa spravidla menia na príslovky: dokonalé alebo nedokonalé? Analyzujte nasledujúce príklady. Nastavte interpunkčné znamienka.
Počúval bez prerušenia. Rozhliadol som sa bez toho, aby som to spoznal. Keď som unavený, robil si prestávky. Tým, že odmietne, príde o túto poslednú príležitosť. Obomlev stála nehybne vo dverách. Bez zavolania prišiel ku mne domov. Pobúrený odmietol odpovedať. Unavení robili po ceste zastávky.
Počúval bez prerušenia. Rozhliadol som sa bez toho, aby som to spoznal. Keď som unavený, robil si prestávky. Tým, že odmietne, príde o túto poslednú príležitosť. Obomlev stála nehybne vo dverách. Bez zavolania prišiel ku mne domov. Pobúrený odmietol odpovedať. Unavení robili po ceste zastávky.
Najčastejšie sa menia na príslovky nedokonavého vetného člena, pretože sú zvyčajne okolnosťami spôsobu pôsobenia vo vete, zatiaľ čo dokonavé vetné členy majú iné významové odtiene (čas, dôvody, podmienky, ústupky). Jednotlivé dokonalé príčastia sú spravidla izolované.
Prechod ostatných slovných druhov na príslovky a príslovky na podstatné mená
1. V týchto príkladoch určite, do ktorého slovného druhu patria zvýraznené slová.
Verte v pravde- byť naozajšťastný, daruj čižmy strečing- hovoriť natiahnutý, podľa teba rada byť tvoja cesta, zachovať starým spôsobom predpis - zachovať starým spôsobom.
2. Urobte záver, ktoré časti reči sa môžu zmeniť na príslovky.
(podstatné mená s predložkami a bez nich, prídavné mená, zámená, príslovky.)
3. Hovoríme správne, že zvýraznené slová sú homonymné tvary? Ak áno, aké kritériá by sa mali dodržiavať na rozlíšenie medzi nimi? Zamyslite sa a odpovedzte na nasledujúce otázky:
1) Pri tvorení prísloviek z iných slovných druhov zostáva význam slova nezmenený? Aký vzorec je v tomto prípade pozorovaný?
2) Sledujte fonetické zmeny (zmena prízvuku).
3) Skúste medzi predložku a menný slovný druh vložiť prídavné meno. Dovoľujú také príslovky s predponou a príslovky, v ktorých sa predložka nepremenila na predponu a sú písané samostatne?
4) Nahraďte podstatné meno, prídavné meno, zámeno, príslovku iným slovným druhom. Urobte záver o tom, ktoré časti reči možno nahradiť.
5) Analyzujte syntaktické väzby tohto slova s inými slovami vo fráze a vete, pýtajte sa. Môže existovať vysvetľujúce slovo s podstatným menom? A čo príslovky?
6) Vo funkcii akého slovného druhu sú v nasledujúcich vetách použité zvýraznené príslovky? Aká časť vety sú?
Valya dostala na poslednej skúške "super". "uspokojivo" začala u Vasilija prevládať v chémii pre nedostatočnú usilovnosť. myslieť na zajtra.
1) Keď sa podstatné mená, prídavné mená, zámená zmenia na príslovky, ich význam sa zovšeobecní: brod v rieke - choď brodiť sa, palica do hustého papier - poď hore chrbtom k sebe, priložiť až na dnošaty - ohnúť sa smerom nadol,podľa zimy les - obliecť sa v zime, zachovať starým spôsobom predpis - zachovať starým spôsobom .
2) Prechod podstatných mien, prídavných mien, zámen na príslovky môžu sprevádzať fonetické zmeny (zmeny prízvuku): vstúpiť čisté izba - stratiť priamo, obliecť si na hlave ( A na hlave) - rozdeliť absolútne, svojim spôsobom nasledovať - konať svojim spôsobom .
3) Medzi predložku a menný slovný druh možno vložiť prídavné meno. Príslovka s predponou to neumožňuje. Napríklad: vstúpiť do (priestranného) čistého izba - stratiť priamo, dať čižmy v (re)strečingu- hovoriť natiahnutý .
Nie je možné to urobiť s tými príslovkami, v ktorých sa predložka nezmenila na predponu a je napísaná samostatne. Napríklad: do sýtosti, k smrti, klesnúť, v pohybe, bez rozliatia, navyše, Ale: v (plnom) cvale.
4) Podstatné meno, prídavné meno, zámeno možno spravidla nahradiť iným slovom toho istého slovného druhu, zatiaľ čo príslovku možno nahradiť príslovkou. Napríklad: svojim spôsobom sledovať - Preto nasledovať, robiť svojim spôsobom- vstúpiť zámerne .
5) Vo frázach, kde podstatné meno s predložkou pôsobí ako závislý komponent, je spojenie kontrola. Prídavné meno a zámeno súhlasia s podstatným menom. Príslovka nemá žiadne koordinované a riadené slová a sama nie je koordinovaná a kontrolovaná.
Do tmy (čo?) miestnosť na hranie(ako?) v tme; sťažovať sa(prečo?) za zlo a nespravodlivosť - robiť(Prečo?) napriek .
S podstatným menom môže byť vysvetľujúce slovo, s príslovkou nie je: zachovať tajomstvo od sestry- konať tajne, listy hlboko do lesa- potápať sa hlboko do .
6) Vybrané príslovky sa používajú vo funkcii podstatných mien. Slová uspokojivé, výborné na hodnoteniach záleží. Valya získala na poslednej skúške „výbornú“. " Uspokojivo” začala u Vasilija prevládať v chémii pre nedostatočnú usilovnosť. Myslite na zajtrajšok.
Prechod ostatných slovných druhov do úvodných slov
Nájdite úvodné slová a určte, o aké časti reči ide.
1) Išli cez jazdné pruhy a cesta bola vodičovi zjavne dobre známa. (N.N. Matveeva) 2) Samozrejme, že ti poskytnem svoju kanceláriu, Eugene. (I.S. Turgenev) 3) Hádal som sa o tom s tebou viackrát, Sergej Vasilievič, a zdá sa, že ani ty, ani ty ma nedokážeš presvedčiť. (V.M. Garshin) 4) Lekár dokončil stretnutie, ale samozrejme, že sa pozrie na vážneho pacienta. 5) Po celý čas, keď žije v Dyalizh, bola láska ku Kotikovi jeho jedinou radosťou a pravdepodobne aj poslednou. (A.P. Čechov) 6) Samozrejme, že sa o mňa nezaujímaš. (A.N. Tolstoj) 7) Určite ťa sem previezli z Ruska. (M.Yu. Lermontov) 8) Byt je malý, ale pohodlný. 9) Z batérie sa skutočne otvoril pohľad na takmer celú polohu ruských jednotiek. (L.N. Tolstoj) 10. Dieťa, ktoré sa zrejme zľaklo koňa, dobehlo k matke. 11) Zjavne to s ním nejde dobre. 12) Bol to rozhovor, ktorý nepochybne presahoval rámec bežného rozhovoru.
1) Krátke prijímanie. 2) Sloveso. 3) Sloveso. 4) Príslovka. 5) Krátke prídavné meno. 6) Príslovka. 7) Príslovka. 8) Podstatné meno. 9) Krátke prídavné meno. 10) Príslovka. 11) Krátke prídavné meno. 12) Príslovka.
Záver. Do úvodných slov prechádzajú rôzne slovné druhy: podstatné mená, krátke prídavné mená, krátke príčastia, príslovky, slovesá.
V závislosti od kontextu tie isté slová niekedy fungujú ako úvodné slová, niekedy ako člen vety: Nie, priatelia, je to stokrát horšie presne tak Viem.(A.T. Tvardovský) - Potugin, presne tak, a miloval, a vedel, ako hovoriť.(I.S. Turgenev) Vytvorte dve vety tak, aby tieto slová v jednej z nich boli úvodné, v druhej členmi vety: fakt, možno, vlastne, zrejme, zrejme.
Prechod ostatných slovných druhov do predložiek, spojok, častíc
Kto je väčší? Vyplňte tabuľku „Odvodené predložky“.
Vytvorte niekoľko viet s odvodenými predložkami.
Z týchto príkladov vypíšte príklady s odvodenými predložkami. Odpoveď zdôvodnite.
Presuňte sa pred kolónu. Jazdite vpred. Zostaňte v trolejbuse. Usadiť sa vo vnútri. Zastávka pri pamätníku. Drž sa blízko. Stretnem sa so spisovateľom. Ponáhľajte sa v ústrety nebezpečenstvu. Je dovolené otočiť sa pri absencii pohybu smerom k. Pri predbiehaní sa pozerajte okolo seba. Prejdite sa okolo pamätníka. Prehoďte kabát. Prehodiť. Robte chyby z neznalosti. Do vyšetrovania sú zahrnuté nové skutočnosti. Odpovedzte na otázku bez toho, aby ste sa pozerali do učebnice. Napriek dažďu sa túra uskutoční. Vďaka za podporu. Vďaka iniciatíve predsedu.
Porovnajte nasledujúce príklady. Čo sa stane, keď sa zavedie definícia?
Buď na ceste k úspechu - na správne spôsobom k úspechu. (V prvom príklade na ceste návrh, v druhom podstatné meno, zavedením definície podstatné meno obnoví všetky jeho predmetové vlastnosti.)
Existuje technika, ktorá pomáha rozlíšiť medzi samostatnými časťami reči a predložkami z nich vytvorenými: predložky sa nahrádzajú predložkami, zväzky zväzkami, častice časticami, podstatné meno podstatným menom, prídavné meno prídavným menom, gerundium gerundiom . Uveďte príklady.
hovoriť o(návrhové) výlety. – rozprávať O(návrh) výlet.
Odpoveď napriek tomu(hlboká.) v učebnici. - odpoveď, nehľadiac(hlboká.) v učebnici.
Vytvorte tri vety tak, aby slovo pomerne v prvom to bolo prídavné meno, v druhom - príslovka, v treťom - predložka. Zmenilo sa zloženie slova?
Trieda spojok a častíc, ako aj predložiek, sa dopĺňa v dôsledku prechodu iných častí reči. Nezávislé časti reči zároveň strácajú svoje inherentné črty a nadobúdajú črty charakteristické pre spojky a častice. Mení sa aj syntaktická funkcia pôvodných slov: prestávajú byť členmi vety. Môžete si to overiť vykonaním nasledujúcich úloh.
1) Vytvorte vety odrážajúce fázy procesu prechodu slov presne tak: prídavné meno --> príslovka --> úvodné slovo --> spojka (porovnávacia); slová raz: podstatné meno --> číslovka (kvantitatívna) --> príslovka --> spojenie (podmieňovacie).
2) Zamyslite sa, v ktorej fáze došlo k významným zmenám v sémantike slova. (Na poslednom. Len v únii presne tak v únii sa objavila porovnávacia hodnota raz- podmienená hodnota.)
3) Vytvorte vety, v ktorých sú slová pravda, dobre, len, sotva vystupovali v rôznych častiach reči, a to aj v úlohe odborov. Napríklad: generál dobre (n.) - Náš cieľ. On pracuje na dobre (návrh = v záujme) okolité. prechádzky, dobre (príčinná únia = kvôli tomu, že) dobré počasie. vezmi to dobre (podmienené spojenie = ak, krát) dať.
4) Proces tvorby nových častíc na základe iných častí reči v modernej ruštine je dosť aktívny. Nezávislé aj pomocné časti reči prechádzajú do častíc. Tento proces sprevádzajú posuny v lexikálnom význame pôvodných slov, v dôsledku čoho slová začínajú slúžiť na vyjadrenie rôznych významových odtieňov. Napríklad nasledujúce slová ukázať proces prechodu slovných druhov na častice: príslovky Len, stavovské slová To je jasné, zámená to, sloveso zvyknutý, úvodné slovo určite, zväz To isté, predložka Páči sa mi to. Vyhľadajte pomoc od " výkladový slovník Ruský jazyk "S.I. Ozhegova a N.Yu. Švedova. Ako sa mení funkcia predložiek a spojok pri prechode na častice? (Predložky sa prestávajú spájať s podstatnými menami v podmienkach obojstranných syntaktických vzťahov, zväzkov - na spojenie vetných členov a častí zloženého súvetia.)
Odvodené predložky
Prechod iných častí reči do citosloviec
Poskytnuté návrhy: „Otcovia! – čudoval sa tenký. - Misha! Kamarát z deťstva! A Otcovia vstúpili do chrámu. V ktorej z viet je slovo kňazi má lexikálny význam a v ktorom stratil svoj lexikálny význam a jednoducho vyjadruje pocity a emócie? (V prvej vete je slovo kňazi stratila svoj lexikálny význam a slúži na vyjadrenie pocitov a emócií, preto ide o citoslovce. Došlo k prechodu podstatného mena na citoslovce. V druhej vete slovo kňazi je podstatné meno.)
Vymyslite čo najviac podstatných mien, ktoré sa dajú použiť ako citoslovcia. Overte na príkladoch. (Problémy, matky, Boh, hrôza, vášeň, Boh, peklo, stráž, pochod.)
Postav stráž (n.), čestnú stráž (n.) - Aspoň stráž (int.) kričí. Pomoc, stráž (interj.)! (citoslovce strážiť vyjadruje volanie o pomoc v prípade nebezpečenstva.) Pochod (n.) mieru, vojenský pochod (n.) - Dookola pochod (int.)! Teraz pochodujte (int.) domov! Grinev, dozvedel sa od neho o nebezpečenstve ... nariadil: pochod, pochod ... (A.S. Puškin) (Pomocou citoslovca pochod je vyjadrený príkaz, príkaz pohnúť sa, ísť.) Divadlo je jeho vášňou (n.). Už druhý týždeň prší. Vášeň (medzi.)! (citoslovce vášeň vyjadruje strach, hrôzu. Bože (n.), daj mi silu. „Bože (int.), aké je to tu krásne! (citoslovce Bože vyjadruje obdiv.)
Urobte porovnávaciu analýzu nasledujúcich príkladov a vyvodzujte závery o príslušnosti slovných druhov k zvýrazneným slovám.
Trpko(sl. komp.) vyznať to. V ústach trpko(ďalší štát). -" Trpko! Trpko!"(interj.) - kričal na mladých. (citoslovce trpko- výkrik hostí na svadbe, nabádanie mladých, aby sa pobozkali.) Cesta ide priamo(prísl.). Nastúpiť priamo(prísl.) do cieľa. Je to proste hrdina! - Priamo(medzi.)! (citoslovce priamo vyjadruje námietku.) Prepáč(sloveso) za chybu. - Chodiť v daždi? nie, Prepáč(medzi.)! (citoslovce Prepáč vyjadruje protest, nesúhlas.) myslieť si(sloveso) no a dostanete príklad. „Otec sa bude hnevať. - myslieť si(medzi.)! (citoslovce myslieť si vyjadruje iróniu, pohŕdanie, výsmech.)
Čo ukazujú nasledujúce príklady? Aká je syntaktická úloha podčiarknutých slov?
ďaleko „hurá“.(A.S. Puškin)marca Domov! Chlapci, aké teplo Poďme kúpať sa! nahlas" tsyts" visel vo vzduchu. (V týchto príkladoch sú citoslovcia použité ako podstatné meno a sloveso. Citoslovcia stratili sémantiku, spájajú sa s inými slovami a plnia funkciu vetného člena. "hurá". (A.S. Puškin) marca Domov! Chlapci, aké teplo Poďme kúpať sa! nahlas "tsyts" visel vo vzduchu.)
Zhrnutie lekcie.
Klasifikácia.
Domáca úloha : pripravte správu na tému „Prechod jednej časti reči do druhej“, pričom ukážte prechod slov z jednej časti reči do druhej na konkrétnych príkladoch.
