โอเก ทำไมผู้บรรยายถึงติดมันไว้ที่หน้าต่างที่เปิดอยู่ การเตรียมการนำเสนอ Yulia Fomina ตาม Stolbov “แม้แต่ครูก็ยังกลัว”

เปิดบทเรียนภาษารัสเซียในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

เรื่อง -เตรียมสรุป 2 ชั่วโมง

แบบฟอร์มการทำงาน:บทเรียนภาคปฏิบัติหมายเลข 1

ข้อความนำมาจาก สมุดงานสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ม., " การศึกษาระดับชาติ”, 2558, แก้ไขโดย I. P. Tsybulko

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ความรู้ความเข้าใจ- เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติสำหรับการวิเคราะห์ข้อความหลายด้านซึ่งจำเป็นสำหรับการเขียนการนำเสนอที่กระชับ เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมของนักเรียนในการรับรู้และความเข้าใจในเนื้อหา

กฎระเบียบ -สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เชิงตรรกะของนักเรียน เพิ่มแรงจูงใจทางปัญญา

การสื่อสาร -ทำให้ดีขึ้น ประเภทต่างๆกิจกรรมการพูดของนักเรียนในห้องเรียน

อุปกรณ์:คอมพิวเตอร์; เครื่องฉายมัลติมีเดีย หน้าจอ; ทรัพยากรทางการศึกษา:เอกสารประกอบคำบรรยาย ข้อความ ไปรษณียบัตร แบบฟอร์มโทรเลข โปสเตอร์

1 . ส่วนองค์กร

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงานที่รัก!

สวัสดีตอนบ่ายนะทุกคน!

วันนี้เราก็มีมาฝากคุณด้วย บทเรียนสาธารณะซึ่งเราจะเตรียมการนำเสนอตามข้อความของ N. Zhurkovich ผู้เขียนผลงานที่ยอดเยี่ยมมากมายเกี่ยวกับความงามของธรรมชาติรัสเซียพื้นเมืองของเราเกี่ยวกับสัตว์และนกการสื่อสารซึ่งมักจะทำให้คนมีความสุข

และฉันอยากให้บทเรียนของเรากลายเป็นวันหยุด วันหยุดของความคิด วันหยุดของความรู้ วันหยุดของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันของเรา

มายิ้มให้กันและให้ความสำเร็จแก่ตัวเราเอง!

2. การตั้งเป้าหมาย

ก่อนที่เราจะเริ่มทำงานกับข้อความ เรามานึกถึงคำพูดของนักเขียนชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ L.N. ตอลสตอย:

“ถ้าคุณต้องการฉลาด เรียนรู้ที่จะเอาใจใส่ (นักเรียนคิด…ฟัง) อย่างชาญฉลาด…(ถาม) อย่างใจเย็น…(ตอบ) และหยุดพูด…(เมื่อไม่มีอะไรจะพูด)”

เรียก. การสร้างข้อความที่ต้องการตามคำสำคัญ

เพื่อนๆ โปรดดูสไลด์นะครับ คุณเดาได้ไหมว่าข้อความจะเกี่ยวกับอะไร? คำที่กระจัดกระจายบนสไลด์: titmouse, ผู้บรรยาย, แนบ, แฟนของฉัน, ซุกซน, สัตว์ร้าย, คลุมผ้าปูโต๊ะประกอบตัวเอง, ซ่อน, สังเกต, โลภ, คนรัก, เรื่อง

สมมติฐานของเด็ก (คำตอบ)

การทำงานกับข้อความ - ครูอ่านข้อความ

สไลด์ #2-3

1. ให้อาหารมากเกินไปด้วยความมีน้ำใจ ด้วงหัวนมติดอยู่กับฉันแล้ว 2. ตลอดทั้งวันฉันไปจากหลุมหนึ่งไปอีกหลุมหนึ่งมองหาเกาะคอนและตลอดทั้งวันก็มีหัวนมรีบตามฉันมา 3. เสียงร้องของเธอดูเหมือนไม่เศร้าโศก แต่เป็นการซุกซน 4. ฉันกับแฟนจัดงานฉลองร่วมกันครั้งหรือสองครั้ง 5. ฉันต้มกาแฟบนเตาวิญญาณและแซนวิชอุ่น ๆ และสำหรับ titmouse ฉันก็คลุมนวมที่ประกอบเองด้วยอาหารอันโอชะของมัน 6. แล้วฉันก็สังเกตเห็นว่าแฟนของฉันเจ้าเล่ห์ สัตว์ร้าย.

7. คุณจะชอบอย่างไรหากคุณเชิญใครบางคนมาที่บ้านของคุณ นั่งลงที่โต๊ะแล้วเริ่ม ความยินดี, และนี่ เรื่องโดยไม่ลำบากใจ คุณจะเอาอาหารจากจานไปซ่อนไว้ในกระเป๋าไหม?

8 ... หัวนมของฉันกลายเป็นเรื่องแบบนี้ 9. ไม่ว่าฉันจะวางอาหารไว้มากแค่ไหน ทุกอย่างก็ค่อยๆ หายไป และอย่างแรกเลยก็คือ ไอศกรีมมันหมูก้อนเล็กๆ 10. เธอนำอาหารไปที่พุ่มไม้และซ่อนไว้ที่ไหนสักแห่งซึ่งดูเหมือนเป็นที่สงวนไว้ 11. ไม่ ฉันจะไม่ยอมให้ตัวเองถูกหลอก 12. ขณะที่แม่นมกำลังกิน "ที่โต๊ะ" ฉันเฝ้าดูเธออย่างใจเย็น และเมื่อเธอเริ่มใส่อาหารลงใน "กระเป๋า" ฉันก็ห่อสารพัดไว้ในหนังสือพิมพ์แผ่นหนึ่ง 13. และแล้วคอนเสิร์ตจริงก็เริ่มขึ้น! 14. ดูเหมือนว่าหัวนมจะเขียนออกมาด้วยความโกรธ: "โลภ!" 15. แต่ฉันถูกเอาชนะด้วยความรู้สึกที่อาจคล้ายกับความรู้สึกของผู้แพ้ที่พยายามรักษาคนรักไว้ไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม

(อ้างอิงจาก N. Zhurkovich)

พวกคุณสมมติฐานของคุณเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความเป็นจริงหรือไม่?

เรื่องราวทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? (เซอร์ไพรส์ สนุกสนาน วิตกกังวล ทำให้คิดมาก (เกินอะไร)

(คำตอบของเด็ก)

สรุป: บุคคลต้องอยู่ร่วมกับธรรมชาติ จากนั้นความสามัคคีจะอยู่ในจิตวิญญาณของเขา บุคคลจะมีความสุข

รูปแบบการทำงานของนักเรียน - เป็นกลุ่ม (มี 4 คน)

วิธีการ-ปฏิบัติ

และตอนนี้ให้นำข้อความที่อยู่บนโต๊ะของคุณ อ่านข้อความอย่างละเอียด และใช้เทคนิค "แทรก" จดบันทึกในระยะขอบ

ทำงานกับโต๊ะ

การตรวจสอบ

ตอนนี้ ให้พลิกหน้าที่พิมพ์ข้อความแล้วลองตอบคำถามต่อไปนี้

รูปแบบงาน - หน้าผาก วิธีการ - การสนทนา

คุณคิดอย่างไร ความคิดหลักข้อความนี้เหรอ?

1. หัวนมชอบไอศกรีมอ้วนที่สุดเหรอ?

2.แสดงว่าโลกรอบตัวเรามีสิ่งมหัศจรรย์และความลึกลับมากมาย?

3. ผู้บรรยายใกล้ชิดกับหัวนมมากจนเขาเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาของมันหรือไม่?

4. นกมีลักษณะเป็นความรักขอบคุณต่อบุคคล แต่สัญชาตญาณของพวกมันแข็งแกร่งกว่าหรือไม่?

ประโยคใดจากข้อความที่เป็นหลักฐานของข้อความต่อไปนี้

“ผู้บรรยายใกล้ชิดกับไตเติ้ลมากจนดูเหมือนว่าเขาจะได้เรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาของมันด้วยซ้ำ? ให้หมายเลขข้อเสนอนี้

ตอบ…(14)

ความหมายของคำจากข้อความที่กำหนดไม่ถูกต้อง

1) ด้วง (ข้อเสนอหมายเลข 1) - อาหาร, อาหาร

2) สัตว์ร้าย (ประโยคที่ 2) - คนโกง คนโกง คนหลอกลวง

3) รักษา (ประโยคที่ 7) - รักษา

4) หัวเรื่อง (ประโยคที่ 7) - คนฉลาดแกมโกง

คำตอบของเด็ก

ค้นหาความหมายของคำว่าเรื่อง

สำหรับการอ้างอิง "เรื่อง" -
1. บุคคลที่รู้และกระทำซึ่งเป็นสิ่งมีชีวิตที่ต่อต้านโลกภายนอกในฐานะวัตถุแห่งความรู้

2. เรื่องทั่วไปเกี่ยวกับบุคคล (มักมีลักษณะเชิงลบ)

คำใดควรมาก่อนในประโยคหมายเลข 8?

2. ดังนั้น

4. ในเวลาเดียวกัน

กลุ่มที่ 1 - จัดทำแผนคำถามโดยใช้คำถาม "หนา" โดยใช้คำว่า อย่างไร? เท่าไหร่? เมื่อไร? ทำไม เพื่ออะไร? ยังไง? และจดลงในกระดาษวาดรูปที่เขาติดไว้กับกระดาน

คำถามตัวอย่าง:

titmouse และผู้บรรยายใช้เวลาอย่างไร?

ผู้บรรยายมีจุดประสงค์อะไรในการเปรียบเทียบหัวนมกับแขกที่ไม่มีมารยาท

ทำไมหัวนมถึงซ่อนอาหาร?

ทำไมผู้บรรยายถึงไม่ปล่อยให้นกซ่อนอาหารไว้?

กลุ่มที่ 2 ทำการซิงก์ไวน์บนกระดาษ whatman สำหรับรูปภาพ "หัวนม"และติดไว้บนกระดาน

ซิงก์ไวน์โดยประมาณ:

ซุกซนเจ้าเล่ห์

ถูกพาไปซ่อนเร้นไม่พอใจ

หัวนมกลายเป็นสัตว์ร้ายจริงๆ

ที่รัก

กลุ่มที่ 3 ทำซิงค์ไวน์บนกระดาษ whatman สำหรับรูปภาพ "ผู้บรรยาย"และติดไว้ที่กระดาน (แบบอย่าง cinquain)

ผู้บรรยาย

ช่างสังเกตใจดี

ครอบคลุม บำบัด ห่อ

ติดหัวนมสุดหัวใจ

กลุ่มที่ 4 ใช้วิธี "คำหลัก" สร้างบันได (แนวนอน) ให้กับคำ "หัวนม"

2. แฟนของฉัน

3. หัวนมของฉัน

4. ที่รัก

เราตรวจสอบ. เราประเมิน เราได้ข้อสรุป

เรามุ่งหน้าไปที่ข้อความโดยเน้นที่ซิงก์ไวน์และตารางแลดเดอร์ด้วย คำหลัก. ชื่ออะไรสะท้อนถึง ธีมหลักข้อความนี้เหรอ?

1. หัวนมตะกละ

2. ตกปลาผจญภัย

ในตอนกลางคืน หิมะตกบนต้นไม้ที่เปียกชื้น กิ่งก้านหักงอด้วยน้ำหนักชื้นที่หลวม และถูกน้ำค้างแข็งปกคลุม และตอนนี้หิมะก็ยึดกิ่งก้านไว้แน่นเหมือนฝ้ายหวาน

ไตเติ้ลบินเข้ามาพยายามหยิบน้ำค้างแข็งออกมา แต่หิมะตกหนัก และเธอก็มองไปรอบ ๆ อย่างกังวลราวกับถามว่า: "ฉันควรทำอย่างไรดีตอนนี้?"

ฉันเปิดหน้าต่าง วางไม้บรรทัดบนคานทั้งสองของกรอบคู่ ยึดด้วยกระดุม และวางเมล็ดป่านไว้ทุกเซนติเมตร เมล็ดแรกอยู่ในสวน เมล็ดหมายเลขสามสิบอยู่ในห้องของฉัน

Titmouse เห็นทุกอย่าง แต่ไม่กล้าบินไปที่หน้าต่างเป็นเวลานาน ในที่สุดเธอก็คว้าผ้าสำลีเส้นแรกแล้วนำไปที่กิ่งไม้ เธอจิกเปลือกแข็งแล้วดึงแกนกลางออกมา

ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี. จากนั้นเจ้าไตเติ้ลก็คว้าจังหวะหยิบเมล็ดพืชหมายเลขสองขึ้นมา ...

ฉันนั่งที่โต๊ะทำงานและมองดูหัวนมเป็นครั้งคราว และเธอยังคงขี้อายและมองเข้าไปในส่วนลึกของหน้าต่างอย่างกระวนกระวายใจโดยมีไม้บรรทัดวัดเป็นเซนติเมตรต่อเซนติเมตรซึ่งวัดชะตากรรมของเธอ

— ฉันขอจิกข้าวอีกสักเมล็ดได้ไหม? หนึ่งเดียวเท่านั้น?

และเจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันเอง จึงบินหนีไปพร้อมกับผ้าลินเน็ตไปที่ต้นไม้

- ขออีกสิ่งหนึ่ง ตกลง?

สุดท้ายก็เหลือเมล็ดข้าวสุดท้าย มันวางอยู่บนปลายไม้บรรทัด เมล็ดข้าวดูเหมือนอยู่ไกลมาก และการติดตามมันก็น่ากลัวมาก!

เจ้าหนูตัวเล็กกำลังหมอบและคอยระวังปีก ย่อตัวไปจนสุดเส้นและจบลงที่ห้องของฉัน ด้วยความอยากรู้อยากเห็น เธอจึงมองไปยังโลกที่ไม่รู้จัก เธอรู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับดอกไม้สีเขียวสดและความอบอุ่นในฤดูร้อนที่พัดผ่านอุ้งเท้าอันหนาวเย็นของเธอ

- คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะล่ะ?

แทนที่จะตอบ ฉันจึงกดสวิตช์ หลอดไฟสว่างจ้าจากเพดาน

คุณได้รับชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์ที่ไหน? และนั่นคืออะไร?

- นี้? หนังสือ.

- หนังสือคืออะไร?

“พวกเขาสอนฉันถึงวิธีส่องแสงดวงอาทิตย์ วิธีปลูกดอกไม้และต้นไม้ที่คุณกระโดดขึ้นไป และอื่นๆ อีกมากมาย และพวกเขายังสอนวิธีเทเมล็ดกัญชาให้คุณด้วย

- นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก และคุณไม่น่ากลัวเลย คุณคือใคร?

- ฉันเป็นมนุษย์

- ผู้ชายคืออะไร?

เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่เขลาฟัง

- ดูกระทู้ไหม? เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง ...

ไตเติ้ลมองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- อย่ากลัว. ฉันจะไม่ทำมัน นี่แหละที่เราเรียกว่าแมน

“ฉันกินข้าวมื้อสุดท้ายนี้ได้ไหม”

- แน่นอน! ฉันอยากให้คุณบินมาหาฉันทุกวัน คุณจะมาเยี่ยมฉันและฉันจะทำงาน ช่วยให้มนุษย์ทำงานได้ดี เห็นด้วย?

- เห็นด้วย. งานคืออะไร?

เห็นไหมว่านี่เป็นหน้าที่ของทุกคน คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีมัน คนทุกคนต้องทำอะไรบางอย่าง นี่คือวิธีที่พวกเขาช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

- คุณช่วยเหลือผู้คนได้อย่างไร?

- ฉันอยากจะเขียนหนังสือ หนังสือเล่มนั้นที่ทุกคนที่อ่านจะวางเมล็ดป่านสามสิบเมล็ดไว้ที่หน้าต่างของเขา ...

แต่เจ้าไตเติ้ลดูเหมือนจะไม่ฟังฉันเลย เธอใช้อุ้งเท้าจับเมล็ดพืช แล้วค่อย ๆ จิกมันที่ปลายไม้บรรทัด

อี. โนซอฟ

04.11.2011 18667 1488

บทเรียน #97-98 การนำเสนอการควบคุม

พร้อมการกำหนดไวยากรณ์: ใช้

การออกแบบคำพูดโดยตรงที่แตกต่างกัน

เป้าหมาย:การพัฒนาคำพูดของนักเรียน ปรับปรุงความสามารถในการใช้สิ่งที่เรียนรู้ทั้งหมด โครงสร้างวากยสัมพันธ์ในการส่งเนื้อหาของข้อความ เสริมสร้างทักษะการใช้เครื่องหมายวรรคตอน

มีการเสนอข้อความสองเวอร์ชันเพื่อการนำเสนอ ครูเลือกอันที่เหมาะกับชั้นเรียนมากกว่า

ฉันมีตัวเลือก

วันศุกร์แสดงท่าทีของเขาที่จะย้ายไปเมืองอื่นค่อนข้างชัดเจน แยก. “ ฉันดีใจจริงๆ ดีใจจริงๆ ที่ได้มาโวลโกกราด” นกหงส์หยกตัวน้อยตัวนี้พูดซ้ำเป็นระยะๆ ในทางเหนือมักกล่าวกับเจ้านายของตนว่า“ไปทางใต้กันเถอะ มีความหนาว". พจนานุกรมนกตัวใหญ่มาก เธอได้รับอนุญาตให้ดำเนินการ "สนทนา" ในหลายหัวข้อ: "เวียเชสลาฟอิวาโนวิชหนังสือพิมพ์เขียนว่าอะไร"วันศุกร์มักจะถามหัวหน้าครอบครัวอยู่เสมอ เขาเตือนน้องคนสุดท้องในครอบครัว: “อิกอร์ เรียนรู้บทเรียนของคุณ!” - และในขณะเดียวกันก็มองเด็กชายอย่างเจ้าเล่ห์ พนักงานต้อนรับมักต้องหันไปหาคำขอที่ค่อนข้างเป็นทางโลก อย่างไรก็ตามวันศุกร์ของพวกเขาเห็นว่าจำเป็นต้องยืนยัน: “วัลยา เปิดกรงสิ ฉันอยากบิน” ฉันนั่งเพื่อ เสียดสีในดันเจี้ยนอันชื้นแฉะ" เด็กน้อยคนนี้ไม่แยแสกับศิลปะ เขายินดีแอ็คชั่น "ร้อง" เพลงยูเครนที่เมียน้อยของเขาชอบมาก เขาพูดซ้ำวลีที่เขาชอบด้วยวิธีต่างๆ: “จะมีมากกว่านี้หรือเปล่า” และแม้ว่าคุณจะรู้ดีว่าคำพูดของวันศุกร์เป็นเพียงการสร้างคำ ไม่ ไม่ และคุณจะสงสัยว่าเขาจงใจใช้คำเหล่านั้นหรือไม่? หัวข้อโปรดของนกแก้วคือเรื่องราวเกี่ยวกับตัวเขาเอง ก่อนเข้านอนเขาพูดว่า: “วันศุกร์ช่างสวยงาม! จุดเล็กๆ พระอาทิตย์ นกก็ดี ฉลาดของฉัน!” - และด้วยคำพูดเหล่านี้ก็หลับไป

พนักงานต้อนรับของ Pyatnitsa ซึ่งเป็นนักเศรษฐศาสตร์ในวิสาหกิจแห่งหนึ่งของ V.P. Goncharov กล่าวว่า: "การฝึกนกไม่ใช่เรื่องยาก" และเขากล่าวเสริมว่า “คุณต้องการแค่สิ่งที่ยิ่งใหญ่เท่านั้น ความอดทนและความรักต่อคนที่เราเชื่อง" เมื่อสามปีที่แล้วเธอพากลับบ้านเจี๊ยบตัวเล็ก ทั้งครอบครัวได้รับความไว้วางใจจากเขา และเมื่อวันศุกร์คุ้นเคยกับความจริงที่ว่ามือยื่นให้เขาด้วยความกรุณาเท่านั้น พวกเขาก็เริ่มสอนเขา ไม่ใช่เรื่องง่ายใช่ วลีแรกคือ "วันศุกร์ นกที่ดี" สามเดือน Valentina Pavlovnaพูดซ้ำกับนกแก้วอย่างอดทน แต่ทันทีที่เขาเชี่ยวชาญคำศัพท์แรก การศึกษาก็เร็วขึ้น ตอนนี้นกยังสร้างการออกแบบใหม่และทำให้ทุกคนประหลาดใจด้วยความจริงที่ว่าไม่มีสิ่งใดเลยที่ไร้ความหมาย

จากหนังสือพิมพ์

ตัวเลือกที่สอง

ในเวลากลางคืน หิมะตกบนต้นไม้ที่เปียกชื้น กิ่งก้านงอด้วยน้ำหนักชื้นหลวมๆ จากนั้นก็ถูกน้ำค้างแข็งปกคลุม และตอนนี้หิมะก็ยึดกิ่งก้านไว้แน่นเหมือนฝ้ายหวาน

ไตเติ้ลบินเข้ามาพยายามหยิบน้ำค้างแข็งออกมา แต่หิมะตกหนักและเธอก็มองไปรอบ ๆ อย่างกังวลราวกับถามว่า:“ ฉันควรทำอย่างไรดีตอนนี้”

เปิดหน้าต่างแล้วเอาไม้บรรทัดไปวางบนคานทั้งสองของกรอบคู่ ฉันซ่อมมันด้วยกระดุมและวางเมล็ดป่านไว้ทุก ๆ เซนติเมตร ต่อเมล็ดแรกอยู่ในสวน เมล็ดหมายเลขสามสิบอยู่ในห้องของฉัน

Titmouse เห็นทุกอย่าง แต่ไม่กล้าบินไปที่หน้าต่างเป็นเวลานาน ในที่สุดเธอก็คว้าผ้าสำลีเส้นแรกแล้วนำไปที่กิ่งไม้

ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี. จากนั้น titmouse คว้าช่วงเวลานั้นหยิบเมล็ดหมายเลขสองสาม ...

แต่นี่คือเมล็ดข้าวสุดท้าย มันอยู่ที่ปลายสุดของเส้น เจ้าหนูตัวเล็กตกใจกลัว แข็งตัวและตื่นตัวพร้อมปีก ย่องไปจนสุดแถวและจบลงที่ห้องของฉัน ด้วยความอยากรู้อยากเห็นเธอจึงมองไปยังโลกที่ไม่รู้จัก...

คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม? -ใช่.

ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

แทนที่จะตอบ ฉันจึงกดสวิตช์

ดวงอาทิตย์! - titmouse ประหลาดใจ - และนั่นคืออะไร?

นี่คือหนังสือทั้งหมด

“หนังสือ” คืออะไร?

- พวกเขาสอนให้จุดไฟดวงอาทิตย์นี้ เพื่อปลูกดอกไม้และต้นไม้เหล่านั้นคุณกระโดดและอีกมากมาย พวกเขายังสอนวิธีเทเมล็ดกัญชาให้คุณด้วย

นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก และคุณไม่น่ากลัวเลย คุณคือใคร?

ฉันเป็นมนุษย์

"ผู้ชาย" คืออะไร? เป็นการยากที่จะอธิบาย และฉันก็พูดว่า:

- เห็นกระทู้ไหม? เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่างไตเติ้ลมองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

อย่ากลัวเลย ฉันจะไม่ทำมัน นี่คือสิ่งที่เราเรียกว่ามนุษย์

ตามคำกล่าวของ E. Nosov

4 ชั่วโมง - การทำซ้ำของการศึกษาสำหรับปี

ดาวน์โหลดเอกสาร

ดูไฟล์ที่ดาวน์โหลดได้สำหรับข้อความฉบับเต็ม
หน้านี้มีเพียงส่วนของเนื้อหาเท่านั้น

ตัวเลือกหมายเลข 899202

เมื่อทำงานด้วยคำตอบสั้น ๆ ให้ป้อนตัวเลขที่สอดคล้องกับจำนวนคำตอบที่ถูกต้องในช่องคำตอบหรือตัวเลขคำลำดับตัวอักษร (คำ) หรือตัวเลข คำตอบควรเขียนโดยไม่มีช่องว่างหรืออักขระเพิ่มเติม แยกส่วนที่เป็นเศษส่วนออกจากจุดทศนิยมทั้งหมด ไม่จำเป็นต้องมีหน่วยวัด เมื่อเขียนพื้นฐานไวยากรณ์ (ภารกิจที่ 8) ประกอบด้วย สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมีสหภาพ ให้คำตอบโดยไม่มีสหภาพ ห้ามเว้นวรรค และลูกน้ำ อย่าป้อนตัวอักษร E แทนตัวอักษร Y

หากครูกำหนดตัวเลือกไว้ คุณสามารถป้อนหรืออัปโหลดคำตอบของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดเข้าสู่ระบบได้ ครูจะเห็นผลลัพธ์ของการกำหนดคำตอบสั้น ๆ และจะสามารถให้คะแนนคำตอบที่อัปโหลดสำหรับคำตอบแบบยาวได้ คะแนนที่อาจารย์ให้จะแสดงในสถิติของคุณ

ตัวเลือกการสอบประกอบด้วยข้อความและงาน รวมถึงข้อความสำหรับการนำเสนอ เวอร์ชันนี้อาจมีการนำเสนออื่นรวมอยู่ด้วย รายการเต็มสามารถดูคำสั่งได้ในแค็ตตาล็อกของงาน

เวอร์ชันสำหรับการพิมพ์และการคัดลอกใน MS Word

ข้อความที่ขึ้นต้นด้วยคำ “บททดสอบรอมิตรภาพเสมอ”.

ฟังข้อความและเขียนบทสรุปที่กระชับ ข้อความต้นฉบับสำหรับการนำเสนอแบบย่อจะถูกฟัง 2 ครั้ง

โปรดทราบว่าคุณต้องถ่ายทอดเนื้อหาหลักของทั้งธีมย่อยและข้อความทั้งหมดโดยรวม

ปริมาณการนำเสนอไม่น้อยกว่า 70 คำ

เขียนเรียงความของคุณด้วยลายมือที่เรียบร้อยและอ่านง่าย

ใช้เครื่องเล่นเพื่อฟังการบันทึก

คำตอบของงานที่มีคำตอบโดยละเอียดจะไม่ได้รับการตรวจสอบโดยอัตโนมัติ
ในหน้าถัดไปคุณจะถูกขอให้ตรวจสอบด้วยตนเอง

ตัวเลือกคำตอบใดมีข้อมูลที่จำเป็นในการยืนยันคำตอบของคำถาม: “เหตุใดผู้บรรยายจึงติดไม้บรรทัดไว้ที่หน้าต่างที่เปิดอยู่และโปรยเมล็ดข้าวสาลีลงบนหน้าต่าง”

1) ผู้บรรยายต้องการจับหัวนมเพื่อที่เธอจะได้อาศัยอยู่ในบ้านของเขา

2) ผู้บรรยายต้องการให้ titmouse เชื่องและมอบให้ลูก ๆ ของเขา

3) ผู้เขียนอยากเลี้ยงนก สอนให้มันบินมาหาเขาทุกวัน

4) ผู้เขียนชอบดูนก

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

ระบุประโยคที่มีการเปรียบเทียบความหมายของคำพูด

1) ในเวลากลางคืน หิมะตกบนต้นไม้เปียก กิ่งก้านหักงอด้วยน้ำหนักชื้นหลวมๆ แล้วถูกน้ำค้างแข็งปกคลุม และบัดนี้หิมะก็ยึดกิ่งก้านไว้แน่นเหมือนฝ้ายหวาน

2) และเธอยังคงขี้อายและมองเข้าไปในส่วนลึกของหน้าต่างอย่างกระวนกระวายใจโดยมีผู้ปกครองเข้ามาใกล้เซนติเมตรโดยเซนติเมตรซึ่งวัดชะตากรรมของเธอ

3) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน?

4) มันยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

(1) ในเวลากลางคืน หิมะตกบนต้นไม้เปียก กิ่งก้านหักงอด้วยน้ำหนักชื้นหลวมๆ แล้วถูกน้ำค้างแข็งจับไว้ และบัดนี้หิมะก็ยึดกิ่งก้านไว้แน่นเหมือนฝ้ายหวาน

(2) ไตเติ้ลตัวหนึ่งบินเข้ามาพยายามเปิดมัน แต่หิมะก็แข็ง เธอมองไปรอบ ๆ อย่างกังวลใจราวกับถามว่า: “ฉันควรทำอย่างไรดี?”

(5) Titmouse เห็นทุกอย่าง แต่ไม่กล้าบินไปที่หน้าต่างเป็นเวลานาน (6) ในที่สุดเธอก็คว้าเมล็ดข้าวแรกแล้วนำไปที่กิ่งไม้ (๗) เมื่อจิกเปลือกแข็งแล้วจึงดึงแกนออก

(8) ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี (9) จากนั้น titmouse คว้าช่วงเวลานั้นหยิบเมล็ดหมายเลขสองขึ้นมา ... (10) ฉันนั่งที่โต๊ะทำงานและมองดู titmouse เป็นครั้งคราว (11) และเธอยังคงขี้อายและมองเข้าไปในส่วนลึกของหน้าต่างอย่างกระวนกระวายใจโดยมีผู้ปกครองเข้ามาใกล้เซนติเมตรโดยเซนติเมตรซึ่งวัดชะตากรรมของเธอ

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

(17) สุดท้ายก็เหลือเมล็ดข้าวสุดท้าย (18) วางไว้ที่ปลายสุดของไม้บรรทัด (19) เมล็ดข้าวดูเหมือนอยู่ไกลมาก และการติดตามมันช่างน่ากลัวมาก!

(20) หนูหัวนมหมอบและคอยระวังปีก พุ่งไปจนสุดเส้นและจบลงที่ห้องของฉัน (21) ด้วยความอยากรู้อยากเห็น เธอมองเข้าไปในโลกที่ไม่รู้จัก (22) เธอรู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับคนเป็น ดอกไม้สีเขียวและความอบอุ่นในฤดูร้อนที่พัดพาอุ้งเท้าที่เย็นชา

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (33) พวกเขาสอนวิธีส่องแสงดวงอาทิตย์ ปลูกดอกไม้และต้นไม้ที่คุณกระโดดขึ้นไป และอื่นๆ อีกมากมาย (34) และพวกเขายังสอนให้คุณเทเมล็ดข้าวสาลีให้คุณด้วย

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (48) ใช่แน่นอน! (49) ฉันอยากให้เธอบินมาหาฉันทุกวัน (50) คุณจะมาเยี่ยมฉัน และฉันจะทำงาน (51) ช่วยให้บุคคลทำงานได้ดี (52) คุณเห็นด้วยหรือไม่?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (55) เห็นไหมว่านี่เป็นหน้าที่ของทุกคน (56) มันเป็นไปไม่ได้หากไม่มีมัน (57) ทุกคนต้องทำอะไรบางอย่าง (58) ด้วยวิธีนี้พวกเขาจึงช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

- (60) ฉันอยากเขียนหนังสือ (61) หนังสือที่ใครๆ ก็อ่านจะวางข้าวสาลีสามสิบเมล็ดไว้ที่หน้าต่างของเขา

(62) แต่ดูเหมือนว่าเจ้าไตเติ้ลจะไม่ฟังฉันเลย (63) อุ้งเท้าจับเมล็ดพืช ค่อยๆ จิกเมล็ดพืชที่ปลายไม้บรรทัด

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

* เยฟเจนี อิวาโนวิช โนซอฟ (2468 - 2545) - นักเขียนชื่อดังธีมที่สำคัญที่สุดในงานของเขาคือการทหารและชนบท

คำตอบ:

จากประโยคที่ 3-5 ให้เขียนคำที่การสะกดคำนำหน้าขึ้นอยู่กับความหูหนวก - ความเปล่งเสียงของพยัญชนะตัวต่อมา

(3) ข้าพเจ้าเปิดหน้าต่าง วางไม้บรรทัดไว้บนคานทั้งสองของกรอบสองชั้น ติดกระดุม และวางเมล็ดข้าวสาลีไว้ทุกเซนติเมตร (4) เมล็ดแรกอยู่ในสวน เมล็ดหมายเลขสามสิบอยู่ในห้องของฉัน

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

(20) หนูหัวนมหมอบและคอยระวังปีก พุ่งไปจนสุดเส้นและจบลงที่ห้องของฉัน (21) ด้วยความอยากรู้อยากเห็น เธอจึงมองไปยังโลกที่ไม่รู้จัก (22) เธอรู้สึกประทับใจเป็นพิเศษกับดอกไม้สีเขียวสดและความอบอุ่นในฤดูร้อนที่พัดมาเหนืออุ้งเท้าอันเยือกเย็นของเธอ

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

* Evgeny Ivanovich Nosov (2468 - 2545) - นักเขียนชื่อดังธีมที่สำคัญที่สุดในงานของเขาคือการทหารและชนบท

(3) ข้าพเจ้าเปิดหน้าต่าง วางไม้บรรทัดไว้บนคานทั้งสองของกรอบสองชั้น ติดกระดุม และวางเมล็ดข้าวสาลีไว้ทุกเซนติเมตร

คำตอบ:

จากประโยค 41-46 เขียนคำที่กฎกำหนดการสะกดคำต่อท้าย: "คำวิเศษณ์มี Hs มากเท่ากับคำที่มันถูกสร้างขึ้น"

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

(4) เมล็ดแรกอยู่ในสวน เมล็ดหมายเลขสามสิบอยู่ในห้องของฉัน

คำตอบ:

แทนที่ คำภาษาพูด“fearfully” ในประโยคที่ 19 เป็นคำพ้องความหมายที่เป็นกลางทางโวหาร เขียนคำพ้องความหมายนี้

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

แทนที่วลี "เมล็ดข้าวสาลี" (ประโยค 3) ที่สร้างขึ้นตามข้อตกลงด้วยวลีที่มีความหมายเหมือนกันกับการควบคุมการเชื่อมต่อ เขียนวลีผลลัพธ์

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

เขียนพื้นฐานไวยากรณ์ของประโยค 47

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

(4) เมล็ดแรกอยู่ในสวน เมล็ดหมายเลขสามสิบอยู่ในห้องของฉัน

คำตอบ:

ในประโยคที่ 10-16 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนจากสถานการณ์ทั่วไปที่แยกจากกัน เขียนจำนวนของข้อเสนอเหล่านี้

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

ในประโยคด้านล่างจากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่แสดงถึงลูกน้ำในโครงสร้างเกริ่นนำ

หนังสือดังกล่าว (1) เพื่อให้ทุกคนที่อ่าน (3) ได้นำข้าวสาลีสามสิบเมล็ดมาวางบนหน้าต่างของเขา แต่ (4) ดูเหมือนว่า (5) เครื่องไตเติ้ลไม่ฟังฉันเลย ด้วยอุ้งเท้าจับเมล็ดพืช (6) เธอค่อยๆ จิกเมล็ดพืชที่ปลายไม้บรรทัด

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

ระบุจำนวนฐานไวยากรณ์ในประโยคที่ 11 เขียนคำตอบด้วยตัวเลข

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

ในประโยคด้านล่าง จากข้อความที่อ่านแล้ว เครื่องหมายจุลภาคทั้งหมดจะมีหมายเลขกำกับอยู่ เขียนตัวเลขที่แสดงถึงลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยลิงก์ประสาน

ในเวลากลางคืนมีหิมะตกบนต้นไม้เปียก (1) งอกิ่งก้านด้วยน้ำหนักชื้นที่หลวม (2) แล้วมันก็ถูกน้ำค้างแข็ง (3) และหิมะก็เกาะกิ่งไม้ไว้แน่น (4) เช่น ฝ้ายหวาน

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

(อ้างอิงจาก E.I. Nosov*)

คำตอบ:

ในประโยคที่ 55-62 ให้ค้นหาประโยคที่ซับซ้อนที่มีการเรียงลำดับรองของอนุประโยค เขียนหมายเลขข้อเสนอนี้

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?

โต้แย้งคำตอบของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ตัวอย่างจากข้อความที่อ่านแล้ว ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง คุณสามารถเขียนบทความทางวิทยาศาสตร์หรือ สไตล์นักข่าวเผยให้เห็นหัวข้อเนื้อหาทางภาษา คุณสามารถเริ่มเรียบเรียงด้วยคำพูดของ S. Johnson เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70 งานที่เขียนโดยไม่ต้องอาศัยข้อความที่อ่าน (ไม่ใช่ข้อความนี้) จะไม่ถูกประเมิน หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์คะแนน เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

2. เขียนเรียงความ-การใช้เหตุผล อธิบายว่าคุณเข้าใจความหมายของประโยคเหล่านี้ในข้อความอย่างไร: คนทุกคนต้องทำอะไรบางอย่าง อย่างนี้ก็ช่วยเหลือกัน”

ในเรียงความของคุณ ให้ข้อโต้แย้ง 2 (สอง) ข้อจากข้อความที่อ่านแล้วเพื่อยืนยันเหตุผลของคุณ ในการยกตัวอย่างให้ระบุจำนวนประโยคที่ต้องการหรือใช้การอ้างอิง เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70 หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์คะแนน เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

3. คุณเข้าใจความหมายของวลีได้อย่างไร คุณค่าของชีวิต?กำหนดและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำจำกัดความของคุณ เขียนเรียงความในหัวข้อ " คุณค่าของชีวิตคืออะไร” โดยถือเป็นวิทยานิพนธ์ตามคำจำกัดความที่คุณให้ไว้ ในการโต้แย้งวิทยานิพนธ์ของคุณ ให้ยกตัวอย่าง 2 (สอง) ข้อที่ยืนยันเหตุผลของคุณ: ให้ตัวอย่างหนึ่งข้อโต้แย้งจากข้อความที่อ่านแล้ว และตัวอย่างที่สองจากประสบการณ์ชีวิตของคุณ เรียงความจะต้องมีคำอย่างน้อย 70 หากเรียงความเป็นการถอดความหรือเขียนข้อความต้นฉบับใหม่ทั้งหมดโดยไม่มีความคิดเห็นใดๆ งานดังกล่าวจะถูกประเมินเป็นศูนย์คะแนน เขียนเรียงความอย่างระมัดระวัง ลายมืออ่านง่าย

- (12) ขอจิกอีกเม็ดได้ไหม? (13) หนึ่งเดียวเท่านั้น?

(14) เจ้าไตเติ้ลตกใจกลัวเพราะเสียงปีกของมันจึงบินหนีไป

มีเมล็ดพืชอยู่บนไม้

- (15) ขออีกสิ่งหนึ่ง (16) เอาล่ะ?

- (23) คุณอาศัยอยู่ที่นี่ไหม?

- (25) ทำไมที่นี่ไม่มีหิมะ?

(26) แทนที่จะตอบ ฉันกลับกดสวิตช์ (27) แสงไฟสว่างวาบใต้เพดาน

- (28) คุณได้ชิ้นส่วนของดวงอาทิตย์มาจากไหน? (29) นี่คืออะไร?

- (30) นี่เหรอ? (31) หนังสือ

- (32) หนังสือคืออะไร?

- (35) นี่เป็นสิ่งที่ดีมาก (36) และคุณไม่น่ากลัวเลย (37) คุณเป็นใคร?

- (38) ฉันเป็นมนุษย์

- (39) ผู้ชายคืออะไร?

(40) เป็นเรื่องยากมากที่จะอธิบายเรื่องนี้ให้เจ้าตัวเล็กโง่ ๆ ฟัง

- (41) คุณเห็นกระทู้ไหม? (42) เธอถูกมัดไว้กับหน้าต่าง

(43) Titmouse มองไปรอบ ๆ ด้วยความกลัว

- (44) อย่ากลัวเลย (45) ฉันจะไม่ทำ. (46) นี่แหละที่เราเรียกว่ามนุษย์

- (47) ฉันกินเมล็ดสุดท้ายนี้ได้ไหม?

- (53) ฉันเห็นด้วย (54) งานคืออะไร?

- (59) แล้วคุณจะช่วยผู้คนได้อย่างไร?