แนะนำเนื้อหาของเทพนิยายของ V. Bianchi เรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับหนูน้อย" สอนให้ฟังอย่างตั้งใจ งานวรรณกรรมและพัฒนาความสามารถในการพูดเชิงโต้ตอบของเด็ก.. พัฒนาความคิด สติปัญญา ความจำ ความสามารถทางประสาทสัมผัส ความสามารถในการฟังเพลงและแสดงการเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไปและกล้ามเนื้อมัดเล็ก
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุป GCD สำหรับ การพัฒนาคำพูด(การพัฒนาคำพูด)
สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี
เรื่อง: เทพนิยายโดย V. Bianchi "สุนัขจิ้งจอกกับหนู"
นักการศึกษา: Plakhotina N.I.
เป้า: แนะนำเนื้อหาของเทพนิยายของ V. Bianchi เรื่อง "The Fox and the Little Mouse" สอนให้เด็ก ๆ ฟังวรรณกรรมอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องมีภาพประกอบ และพัฒนาความสามารถของเด็กในการพูดเชิงโต้ตอบ
งาน :
1. ทางการศึกษา:เรียนรู้ที่จะตอบคำถามด้วยคำและประโยคที่ประกอบด้วยคำ 3-4 คำ เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างสัตว์และเดาตามคำอธิบาย
2. การพัฒนา: พัฒนาความคิด สติปัญญา ความจำ ความสามารถทางประสาทสัมผัส ความสามารถในการฟังเพลงและเคลื่อนไหวตามเพลง พัฒนาทักษะทั่วไปและทักษะยนต์ปรับ
3. ทางการศึกษา:ปลูกฝังความรักให้กับ นิยายสำหรับสัตว์ต่างๆ ความสนใจในเกม ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก
วัสดุ : เทพนิยายของ Bianchi เรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับหนู" ของเล่นนุ่ม ๆ - สุนัขจิ้งจอกกับหนู วัสดุก่อสร้าง: 4 ซุ้มโค้ง 1 อิฐ; ผ้าพันคอ การ์ดที่มีรูปหนูในมิงค์และประตู (น้ำเงิน แดง เหลือง เขียว) ทำจากกระดาษแข็ง - ตามจำนวนเด็กดนตรีประกอบ: “ เพลงพัฒนาของ Zheleznovs หนูตัวน้อย".
ส่วนเบื้องต้น. ( ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ)
นักการศึกษา. เด็กๆ วันนี้มีสัตว์ตัวเล็กวิ่งมาหาเรา เขาจึงซ่อนตัวอยู่ในกระเป๋าของฉัน สัตว์นั้นมีสีเทา กลัวแมวมาก. มีปริศนาเกี่ยวกับเขา:
ในใต้ดินในตู้เสื้อผ้า
เธออาศัยอยู่ในหลุม
น้องเทา.
นี่คือใคร? ….(เด็กตอบ)
(หยิบเมาส์ของเล่นออกมา)
แน่นอนว่ามันคือหนู เธอชอบอะไร? เขาอาศัยอยู่ที่ไหน? คุณรู้ไหมว่าไม่ใช่หนูทุกตัวจะอาศัยอยู่ในบ้าน? มีหนูที่อาศัยอยู่ในป่า และที่นั่นก็มีสัตว์ที่หนูกลัวมากด้วย คุณรู้จักเขาไหม (เด็ก ๆ ตอบว่า "ไม่") ไม่? แล้วมาฟังนิทาน..
2. ส่วนหลัก. อ่านนิทานเรื่อง "สุนัขจิ้งจอกกับหนู" โดย V. Bianchi
ครูอ่านเทพนิยายของ V. Bianchi เรื่อง "The Fox and the Mouse"
ฉันกำลังขุดดิน
ทำไมคุณถึงขุดดิน?
ฉันทำมิงค์
ทำไมคุณถึงทำมิงค์?
เพื่อซ่อนตัวจากคุณฟ็อกซ์
และฉันมีห้องนอนอยู่ในรูของฉัน
สนทนากับเด็ก ๆ “ สุนัขจิ้งจอกแบบไหน?”
นักการศึกษา. หนูตัวน้อยซ่อนตัวอยู่ในรูของเขาจากใคร (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว หนูกำลังซ่อนตัวจากสุนัขจิ้งจอก (แสดงให้เด็ก ๆ เห็นของเล่นสุนัขจิ้งจอก) นี่เธอ น้องสาวจิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์ เธอมีเสื้อคลุมขนสัตว์แบบไหน? (เด็กตอบ: สีแดง, ปุย) ใช่ เธอสวมเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงสวยงาม เธอจำได้ง่ายด้วยปากกระบอกปืนที่แหลมคมของเธอ สุนัขจิ้งจอกมีปากกระบอกปืนแบบใด (เด็ก ๆ ตอบ:“ สุนัขจิ้งจอกมีปากกระบอกปืนที่แหลมคม”) สุนัขจิ้งจอกมีอะไรอีกบ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่แล้ว สุนัขจิ้งจอกมีหางที่ฟูสวยงาม สุนัขจิ้งจอกอยากกินใคร?
การออกกำลังกาย
เด็กๆ รู้จักเพลงเกี่ยวกับหนูไหม? มาเต้นและร้องเพลงกันเถอะ
(เด็ก ๆ ตามคำแนะนำของครูให้ทำการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะในเพลง "Little Mouse" ของ Zheleznovs)
หนูตัวน้อยกำลังวิ่งไปรอบเมือง (ใช้นิ้วมือทั้งสองข้างไปตามเข่า)
มองออกไปนอกหน้าต่างของทุกคน (พับนิ้วเข้าไปในหน้าต่างทรงกลมแล้วมองเข้าไป)
และเขาขู่ด้วยนิ้วของเขา (พวกเขาเขย่านิ้ว)
ใครไม่เข้านอนบ้าง? ใครไม่อยากนอน? (มือกดฝ่ามือเข้าหากันใต้ศีรษะแล้วพลิกไปอีกด้านหนึ่ง)
ฉันจะจั๊กจี้เจ้าตัวซนแบบนี้! (จี้ฝ่ามือข้างหนึ่งหรืออีกข้างหนึ่งด้วยมือ).
ลูกของเราทุกคนเชื่อฟังไหม?
อ่านเทพนิยายของ Bianchi เรื่อง "The Fox and the Mouse" (ซ้ำ)
การแสดงละครเทพนิยาย
(ครูแสดงละครด้วยของเล่น)
คุณต้องการฟังเทพนิยายเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับหนู” อีกครั้งหรือไม่? (คำตอบของเด็ก) ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกและหนูจะบอกคุณ ตั้งใจฟัง ใครจำได้ช่วยเล่าเรื่องด้วย
หนูน้อย หนูน้อย ทำไมจมูกถึงสกปรกล่ะ?
ฉันกำลังขุดดิน
ทำไมคุณถึงขุดดิน?
ฉันทำมิงค์
ทำไมคุณถึงทำมิงค์?
เพื่อซ่อนตัวจากคุณฟ็อกซ์
หนูน้อย หนูน้อย หนูจะนอนรอเธออยู่!
และฉันมีห้องนอนอยู่ในรูของฉัน
อยากกินก็ออกมา!
และฉันมีห้องเก็บของอยู่ในรูของฉัน
หนู หนูน้อย ฉันจะขุดหลุมของคุณ
และฉันก็เป็นคนแปลกหน้าสำหรับคุณ - และฉันก็เป็นเช่นนั้นเสมอ
การสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยาย
นักการศึกษา. ใครพบสุนัขจิ้งจอกในป่า (คำตอบของเด็ก ๆ ) หนูสกปรกอะไรในพื้นดิน (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำไมหนูถึงสกปรก (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำไมหนูถึงต้องการมิงค์ (คำตอบของเด็ก ๆ ) อะไร สุนัขจิ้งจอกต้องการไหม (คำตอบของเด็ก)
เกมการสอน "ซ่อนเมาส์"
เราจะช่วยหนูได้อย่างไร? ท้ายที่สุดแล้วสุนัขจิ้งจอกก็มีไหวพริบมาก มีรูที่มีหนูอยู่บนโต๊ะ ฉันจะให้ประตูคุณ และเราจะซ่อนทางเข้าหลุม
(ครูให้ประตูเด็กด้วยสีหลัก 4 สี: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว รูปภาพที่วาดด้วยมิงค์และหนูจะถูกวางไว้บนโต๊ะล่วงหน้า เมื่อครูให้สัญญาณเราจะปิดมิงค์) แสดงมิงค์แดง เขียว น้ำเงิน เหลือง
การสะท้อน
ช่วงเวลาของเกม “สุนัขจิ้งจอกแอบย่องไปหามิงค์”
นักการศึกษา เด็ก ๆ ดูสิ สุนัขจิ้งจอกกำลังแอบเข้าไปในรูหนู เธอมีหน้าตาแบบไหน?(เฉียบพลัน ). เสื้อคลุมขนสัตว์ชนิดใด? สีแดงปุย เธอต้องการทำอะไร?(ขุดหลุม ). เราทำอะไรเพื่อหนูตัวน้อยของเราบ้าง?(ปิดประตูรู)
มาสร้างรูสำหรับเมาส์ของเราแล้วปิดด้วยประตู
ยิมนาสติกนิ้ว
ตลอดทั้งวันที่นี่และที่นั่น
มีเสียงเคาะดัง
ค้อนกำลังเคาะ
สร้างบ้านให้หนู
มีหลังคาแบบนี้
ด้วยกำแพงแบบนี้
ด้วยหน้าต่างแบบนี้
และด้วยประตูดังกล่าว
สร้างบ้านให้หนู
3.สุดท้าย
นักการศึกษา ดังนั้นเราจึงสร้างรูหนูพร้อมประตู หนูซ่อนตัวจากสุนัขจิ้งจอก เขาปิดประตูและจะไม่เปิดให้สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ (อธิบายให้เด็กฟังว่าไม่ควรเปิดประตูให้คนแปลกหน้า).
สร้างและส่งโดย Anatoly Kaidalov
_____________________
หนูน้อย หนูน้อย ทำไมจมูกถึงสกปรกล่ะ?
- ฉันกำลังขุดดิน
- ทำไมคุณถึงขุดดิน?
- ฉันทำมิงค์
- ทำไมคุณถึงทำมิงค์?
- เพื่อซ่อนตัวจากคุณ ฟ็อกซ์
- เม้าส์ เม้าส์ ฉันจะนอนรอคุณอยู่!
- และฉันมีห้องนอนอยู่ในรูของฉัน
- อยากกินก็ออกมา!
- และฉันมีห้องเก็บของอยู่ในรูของฉัน
- เมาส์ เมาส์ แต่ฉันจะขุดหลุมของคุณ
- และฉันเป็นคนแปลกหน้าสำหรับคุณ - และฉันก็เป็นเช่นนั้นเสมอ!
ผ้าคลุม
ยิ่งจัดการหนังสืออย่างระมัดระวังมากเท่าไหร่ หนังสือก็ยิ่งอยู่ได้นานขึ้นเท่านั้น นี้. ก็เป็นที่ชัดเจน. แต่ถึงแม้จะจัดการหนังสืออย่างระมัดระวังที่สุด ปกก็ค่อยๆ สกปรก
เพื่อป้องกันไม่ให้ฝาครอบสกปรก คุณต้องทำกระดาษห่อ
กระดาษห่อที่ง่ายที่สุดคือเสื้อกันฝุ่น
หยิบกระดาษอย่างดีไม่หนามาก กว้างเท่าความสูงของหนังสือ และยาวพอที่จะห่อหนังสือได้
พับแผ่นกระดาษกว้าง 6-7 ซม. ไว้ใต้ปกแต่ละใบ ใช้กรรไกรเพื่อจัดรูปทรงพนัง เสื้อกันฝุ่นพร้อมแล้ว
หนังสือบางเล่มจัดพิมพ์โดยผู้จัดพิมพ์ในชุดกันฝุ่นสำเร็จรูป - สดใสและสวยงามมาก บนแผ่นพับบางครั้งมีการรายงานเนื้อหาของหนังสือและข้อความที่ตัดตอนมาจากบทวิจารณ์จะถูกวางไว้
การทำกระดาษห่อโบรชัวร์เป็นเรื่องง่ายมาก ในการทำเช่นนี้เพียงใช้กระดาษแผ่นหนึ่งที่ใหญ่กว่าโบรชัวร์ที่เปิดอยู่เล็กน้อย ขั้นแรกให้พับขอบด้านบนของกระดาษแล้ว
ต่ำกว่า. ขอบพับพอดีระหว่างปกกับโบรชัวร์
หลังจากนั้นโบรชัวร์จะปิดลงและพับขอบด้านข้างของกระดาษไว้ใต้ฝาครอบ ด้านข้าง
สามารถพับแผ่นพับกระดาษห่ออีกครั้งได้ (ที่มุม) - กระดาษห่อก็พร้อมใช้งานเพื่อความเรียบร้อย
กระดาษสำหรับห่อโบรชัวร์ควรมีความบางแต่มีความคงทนมากที่สุด
หนังสือเล่มหนาจะห่อยากกว่าเล็กน้อย
ขั้นแรก พับขอบด้านบนและด้านล่างของกระดาษให้สูงเท่ากับปกหนังสือ จากนั้นใช้กระดาษนี้ห่อหนังสือเหมือนเสื้อกันฝุ่น พนังด้านข้างพับอยู่ใต้ปก (หนังสือปิดอยู่) ความหนาของหนังสือเล่มนี้ถูกทำเครื่องหมายไว้ในกระดาษห่อด้วยการพับแนวตั้งสองครั้ง ดังแสดงในรูป
หลังจากนั้นหนังสือจะถูกนำออกจากกระดาษและยืดกระดาษให้ตรง ใช้กรรไกรตัดกระดาษสี่ครั้ง คุณจะได้ลิ้นสี่เหลี่ยมสองอัน พวกมันถูกพับและวางหนังสือที่เปิดอยู่ จากนั้นใช้ขอบด้านบน ด้านล่าง และด้านข้างของกระดาษห่อหุ้มกับปกหนังสือตามรอยพับที่มีอยู่ มุมของขอบทั้งหมดพับอย่างระมัดระวัง พร้อม! หนังสือถูกปิดและวางไว้ใต้ตุ้มน้ำหนักสักพัก เพื่อให้กระดาษห่อใหม่ "คุ้นเคย" กับหนังสือ
สำหรับกระดาษห่อดังกล่าว กระดาษ “ไปรษณีย์” (คราฟท์) สีน้ำตาลอ่อนนั้นดีมาก - หนา ทนทาน ค่อนข้างทนทานต่อความชื้นและแสงสว่าง (พัสดุแบบสั่งทำจะบรรจุในกระดาษนี้ที่ที่ทำการไปรษณีย์)
กระดาษ “ลายหินอ่อน” ที่ขายในร้านอุปกรณ์การเรียนก็ใช้ได้ดีเช่นกัน
โดยทั่วไปแล้วกระดาษที่มีสีสวยงามเป็นที่ต้องการ - ไม่เบามาก (เพื่อไม่ให้สกปรกอีกต่อไป) ค่อนข้างหนา
หากคุณไม่มีอะไรที่เหมาะสมคุณสามารถใช้หนังสือพิมพ์เก่าเป็นกระดาษห่อได้: สองชั้น
กระดาษห่อแต่ละชิ้นควรมีชื่อหนังสือเขียนอยู่ด้วย ผู้เขียนระบุไว้
ทางที่ดีควรเขียนลงบนกระดาษห่อ ปากกาลูกลื่น สีที่ต่างกัน. ก็สามารถออกมาสวยงามมากได้ หากต้องการคุณสามารถติดกระดาษสี่เหลี่ยมสีอ่อนบนกระดาษห่อซึ่งคุณสามารถเขียนชื่อหนังสือและนามสกุลของผู้แต่งได้ คงจะดีไม่น้อยหากชื่อหนังสือไม่เพียงแต่เป็นที่ที่เขียนชื่อหนังสืออยู่เสมอเท่านั้น แต่ยังอยู่ที่พับหนาของกระดาษห่อด้วย จะได้ไม่ต้องหาหนังสือนาน
ใน เมื่อเร็วๆ นี้กระดาษห่อหุ้มถูกแทนที่ด้วยกระดาษห่อที่ทำจากพลาสติกที่มีความยืดหยุ่น (โปร่งใส โปร่งแสง และไม่โปร่งใสเลย)
กระดาษห่อสำเร็จรูปเหล่านี้หาซื้อได้ตามร้านค้า
แต่การทำห่อด้วยตัวเองนั้นน่าสนใจกว่ามาก: ตามรูปแบบของหนังสือของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณต้องนำฟิล์มพลาสติก: ตัวอย่างเช่นถุงพลาสติกช้อปปิ้ง (ขายในร้านฮาร์ดแวร์) แล้วตัดสี่เหลี่ยมที่ต้องการออกจากฟิล์ม พับขอบตามที่แสดงในภาพ และใส่หนังสือลงในกระดาษห่อที่ได้
ไม่จำเป็นต้องใช้กาวสำหรับฟิล์มโพลีเอทิลีน มันติดได้อย่างสมบูรณ์แบบด้วยเหล็กร้อน จริงอยู่ ก่อนอื่นคุณต้องฝึกเรื่องเศษฟิล์มสักหน่อย เมื่อเร็ว ๆ นี้มีการจำหน่ายเครื่องจักรพิเศษสำหรับการเชื่อมฟิล์มโพลีเอทิลีน - "Molniya"
คำจารึกบนฟิล์มพลาสติกทำด้วยปากกาลูกลื่นที่มีสีต่างกัน
ไม่ต้องบอกว่ากระดาษห่อหนังสือทั้งหมดจำเป็นสำหรับหนังสือที่ใช้บ่อยเป็นหลัก สำหรับตำราเรียนเป็นหลัก และสำหรับหนังสือที่ยืมมาจากห้องสมุด
หนังสือที่วางอยู่ในตู้หนังสือใต้กระจกเป็นเวลานานแทบไม่ต้องใช้กระดาษห่อเลย และเสื้อกันฝุ่นจะไม่เจ็บ
อิรินา มานยาโควา
ECD สำหรับการพัฒนาคำพูด “การอ่านเทพนิยายของ V. Bianchi เรื่อง “The Fox and the Mouse” (ครั้งแรก กลุ่มจูเนียร์)
อ่านนิทานบี. เบียนชี่“ฟ็อกซ์และ หนูตัวน้อย» .
เป้า: แนะนำเด็ก ๆ กับผลงานของ V. เบียนชี่“ฟ็อกซ์และ หนูตัวน้อย»
งาน:
เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณด้วยการจับคู่คำนามกับคำคุณศัพท์โดยได้รับความช่วยเหลือจากอาจารย์ของคุณ (ในประเทศ-บ้าน,ป่า-ป่า,ทุ่ง-นา)
ปลูกฝังความปรารถนาที่จะฟังอย่างตั้งใจ
สื่อการสอน: รูปภาพพร้อมรูปภาพ; หนูในทุ่ง ในบ้าน ในป่า สุนัขจิ้งจอกของเล่นและหนู
มีเสียงเคาะประตู แวะมาเยี่ยมครับ หนูตัวน้อยและเชิญชวนเด็กๆ ให้มาเยี่ยมเยียนเพื่อนๆ
M. - พวกเราไปเยี่ยมเพื่อนกันเถอะ แต่เราจะต้องเดินเขย่งเท้าอย่างเงียบ ๆ
เหมาะสำหรับ อันดับแรกตารางดูภาพและร่วมกันด้วย เมาส์กำลังค้นหาเนื่องจากเป็นหนูบ้าน จึงต้องอาศัยในบ้าน
M. -และคุณรู้ไหมว่าฉันมีเพื่อนอีกคน มีเพียงเขาเท่านั้นที่อาศัยอยู่ในที่อื่น ตอนนี้คุณและฉันจะกระโดดเหมือนกระต่าย
บนโต๊ะที่สองในภาพ เด็กๆ พบว่านี่คือหนูป่า
ม. - และพวกนั้นก็เป็นหนูทุ่งหญ้าและฉันอาศัยอยู่ในทุ่งหญ้า เอ๊ะ นี่ใครคะ?
สุนัขจิ้งจอกปรากฏตัว
กำลังอ่านงาน. เบียนชี่“ฟ็อกซ์และ หนูตัวน้อย» .
- หนู, หนูทำไมจมูกของคุณถึงสกปรก?
ฉันกำลังขุดดิน
ทำไมคุณถึงขุดดิน?
ฉันทำมิงค์
ทำไมคุณถึงทำมิงค์?
เพื่อซ่อนตัวจากคุณฟ็อกซ์
- หนู, หนูฉันจะนอนรอคุณอยู่!
และฉันมีห้องนอนอยู่ในรูของฉัน
อยากกินก็ออกมา!
และฉันมีห้องเก็บของอยู่ในรูของฉัน
- หนู, หนูแต่ฉันจะขุดหลุมของคุณ
และฉันเป็นคนแปลกหน้าสำหรับคุณ - และฉันก็เป็นเช่นนั้นเสมอ!
เมาส์วิ่งหนีไป.
เล่นกับเด็กๆ ครูเล่นบทบาทของสุนัขจิ้งจอก และเด็กๆ เล่นบทบาทของหนู
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุปบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดและการศึกษาด้านประสาทสัมผัส “การเดินทางทางทะเล” (กลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1)สรุปบทเรียนที่ซับซ้อน (การพัฒนาคำพูด + การเรียนรู้ด้านประสาทสัมผัส) กลุ่มจูเนียร์ที่ 1 หัวข้อ: เนื้อหาโปรแกรม "การเดินทางทางทะเล"
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “กลุ่มของเรา” (กลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1)ธีม GCD: "กลุ่มของเรา Kolobok" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับศูนย์ในกลุ่ม: "ศูนย์กีฬา", "โลกแห่งโรงละคร" จิตวิทยาและการสอน
บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูด “เพลงพื้นบ้านรัสเซีย “Zainka เดิน…” (กลุ่มจูเนียร์ชุดแรก)เอ็มดับบลิว " โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 121 แบบรวม" Chatkina Maria Pavlovna นักการศึกษาหมายเหตุเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: "ชาวรัสเซีย
เป้าหมาย "เยี่ยมชมเทพนิยาย": เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ปรับปรุงวิธีการแสดงออกในการถ่ายทอดภาพและเพิ่มคุณค่า
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “ขนนกของใคร” (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก)เป้าหมาย: 1. ทำความรู้จักกับสัตว์เลี้ยงต่อไปและมอบความสุขให้กับเด็กๆ 2. ส่งเสริมให้คุณเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และตอบสนองอย่างเหมาะสม
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “เยี่ยมยาย” (กลุ่มจูเนียร์ชุดที่ 1)วัตถุประสงค์ของโครงการ: - ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับผลงานนิทานพื้นบ้านอย่างต่อเนื่อง - ปลูกฝังความรักในภาษาแม่ - การก่อตัวขององค์ความรู้
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “The Tale of L. N. Tolstoy “The Three Bears” (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก)วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเทพนิยายของ L. N. Tolstoy เรื่อง "The Three Bears"; สอนให้ฟังผลงานศิลปะที่ค่อนข้างใหญ่อย่างตั้งใจ
วรรณกรรมเย็น “เยี่ยมชมเทพนิยาย” (กลุ่มจูเนียร์ชุดแรก)วรรณกรรมตอนเย็น "เยี่ยมชมเทพนิยาย" กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก" วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังเทพนิยาย - เพื่อพัฒนาความสนใจในการแสดงละคร
