พืชพัฒนามาจากเมล็ดได้อย่างไร การพัฒนาพืช: วัฏจักรและระยะ การวาดภาพว่าพืชพัฒนาจากเมล็ดอย่างไร

เป้าหมาย:

1. กำหนดเงื่อนไขสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ดอันเป็นผลมาจากการปฏิบัติงานจริง
2. สอนนักเรียนถึงวิธีการต่างๆ ในการแก้ปัญหาหรือรับความรู้ใหม่ (การทดลอง การสืบค้นข้อมูล คอมพิวเตอร์ สารานุกรม ฯลฯ) และนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาในชีวิตไปใช้ในทางปฏิบัติ
3. พัฒนาความสนใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความต้องการความรู้ใหม่ และจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น
4. ปลูกฝังความรักต่อผืนดิน ทัศนคติที่มีคุณค่า ต่อชีวิตคน พืช สัตว์ ปลูกฝังนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในตัวเอง เสริมสร้างแนวคิดต้นแบบ “นักเรียนที่ดี”

อุปกรณ์:

1. หนังสือเรียนสมุดบันทึก
2. การเขียนแบบโครงการ “การพัฒนาพืชจากเมล็ด” (ดู แอปพลิเคชันไปที่บทเรียน)
3. ทดสอบ"การพัฒนาพืชจากเมล็ด"
4. อุปกรณ์สำหรับงานภาคปฏิบัติ (เมล็ดถั่ว, เมล็ดถั่วงอก, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยทดสอบ ฯลฯ )
5. ตาราง การ์ด ภาพวาดที่แสดงถึงการพัฒนาพืชทีละขั้นตอนจากเมล็ด
6. ภาพยนตร์วิดีโอ "Seasons", "Spring", "April"
7. บันทึกเสียงเพลงเพื่อการผ่อนคลาย “ดนตรีแห่งสายฝน” “เสียงแห่งป่า”

ในระหว่างเรียน

ฉัน. เวลาจัดงาน

รวมไปถึงเด็กๆในกิจกรรมต่างๆ การเลือกพื้นที่เนื้อหา การจัดระเบียบการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับบรรทัดฐานของกิจกรรมที่ทราบในบทเรียน

ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้

1) การปรับปรุงความรู้ให้เพียงพอต่อ “การค้นพบองค์ความรู้ใหม่”

ไม่มีจุดเริ่มต้นไม่มีจุดสิ้นสุด
ไม่มีหัว ไม่มีหน้า.
ทุกคนรู้: ทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ว่าเธอเป็นลูกบอลขนาดใหญ่
(ดาวเคราะห์โลก)

คำถามของครู:

– ทำไมจึงมีสิ่งมีชีวิตบนโลก? (มีเงื่อนไขพิเศษเกิดขึ้น คือ น้ำ ดิน อากาศ)

– จะเกิดอะไรขึ้นบนโลกหากมันบินรอบดวงอาทิตย์ในวงโคจรอื่น? (เทห์ฟากฟ้าซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าจะได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์น้อยเกินไป พวกมันเย็นมาก และวัตถุที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากกว่าก็ร้อนเกินไปสำหรับสิ่งมีชีวิต)

– เงื่อนไขหลักสำหรับการเกิดขึ้นและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตบนโลกคืออะไร? (โลกมีเปลือกอากาศและน้ำ อากาศและน้ำกลายเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการเกิดขึ้นและพัฒนาการของสิ่งมีชีวิตบนโลก)

– สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกต้องการอะไร? (ในความร้อน แสง น้ำ และอากาศ)

– วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติที่มีชีวิตชื่ออะไร? (ชีววิทยา - “BIOS” - ชีวิต, “โลโก้” - การสอน)

– ศาสตร์แห่งพืช – พฤกษศาสตร์ – เกิดขึ้นได้อย่างไร? (คนโบราณเก็บพันธุ์พืชสะสมองค์ความรู้)

สาม. การกำหนดปัญหา

ฤดูใบไม้ผลิคือดวงอาทิตย์
ฤดูใบไม้ผลิคือความสุข
ฤดูใบไม้ผลิคือชีวิต
พายุหิมะที่ชั่วร้ายได้ล่วงลับไปแล้ว
กลางคืนสั้นกว่ากลางวัน
ลมร้อนพัดมาจากทิศใต้
หยดกำลังตกลงมา ดังกึกก้อง...
นอนลงในทุ่งพายุหิมะ
บนเตียงสีขาวของคุณ
และ SPRING กำลังมาทุกที่
ขับฤดูหนาวออกจากสนาม
(G. Ladonshchikova)

ชมภาพยนตร์ “ตื่นขึ้นจากธรรมชาติจากการหลับใหลในฤดูหนาว”, “ดินแดนละลาย”

หายใจ, เติบโต,
แต่เขาเดินไม่ได้
(ปลูก)

IV. “เด็กๆ ค้นพบความรู้ใหม่ๆ”

1) ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในสถานการณ์ของการเลือกวิธีการแก้ไขปัญหา

– เราตัดสินใจว่าจะชัดเจนกว่านี้หากเราสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นกับเมล็ดภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกันและกำหนดเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ด (วิธี – งานวิจัยภาคปฏิบัติ)

2) เด็กแก้ปัญหาโดยใช้วิธีที่เลือก

งานภาคปฏิบัติ

• "เงื่อนไขในการงอกของพืชจากเมล็ด"
• “เงื่อนไขในการพัฒนาพืชจากเมล็ด”

เป้าหมาย: เพื่อพิจารณาว่าเมล็ดงอกภายใต้เงื่อนไขใดและไม่งอกภายใต้เงื่อนไขใด ( สมุดงาน, กับ. 34, หมายเลข 76, 77.)

ตารางที่ 76การสังเกตดำเนินการเป็นเวลา 5 วัน โต๊ะเต็มทุกวัน

1. เมล็ดในผ้าเช็ดปากแห้งไม่งอกไม่มีการเปลี่ยนแปลง
2. เมล็ดจะพองตัวอยู่ในผ้าชุบน้ำหมาดๆ และมีรากปรากฏขึ้น
3. เมล็ดในแก้วน้ำบวมและไม่แตกหน่อ
4. เมล็ดในตู้เย็นด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ (บวมเล็กน้อยไม่งอก)

ตารางที่ 77การสังเกตดำเนินการนานกว่า 2 สัปดาห์ ตารางเต็มในชั้นเรียน " โลก" มีการสังเกตการณ์ทุกวัน

1. เมล็ดที่มีรากปลูกในดินในถ้วย ดินชื้นอยู่เสมอ
2. ในวันที่ 3 มีถั่วงอกปรากฏขึ้น ถั่วงอกจะทะลุเปลือกและโตขึ้น
3. พืชจะลอกเปลือกหุ้มเมล็ดออก
4. ใบแรกปรากฏบนต้นไม้ใหม่
5. ต้นไม้ที่ปลูกในตู้มีสีเหลืองและอ่อนแอ

นักเรียนพูดถึง ประสบการณ์ส่วนตัวสังเกต แสดงภาพวาด ภาพถ่าย พืชงอก

3) แก้ไขอัลกอริทึมใหม่สำหรับแนวคิด (“การค้นพบ” ความรู้ใหม่)

กรอกแผนภาพ - วาดโดยนักเรียนเป็นรายบุคคลและโดยครูบนกระดาน

สรุป: สำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ด จำเป็นต้องมีความชื้น ความร้อน อากาศ แสง และแร่ธาตุ

ปริศนา

ฉันคลานออกมาจากถังเล็ก ๆ
มันหยั่งรากและเติบโต (รอสตอค)

เขาไม่มีแขน
เขาไม่มีขา
ฉันสามารถแยกออกจากพื้นดินได้ (รอสตอค)

บ้านที่คับแคบแบ่งออกเป็นสองซีก
และลูกปัด-เม็ด-ก็ตกลงไปบนฝ่ามือ
(เมล็ดถั่ว, ถั่ว, ถั่ว, อะคาเซีย, โคลซ่า, หัวไชเท้า, หัวผักกาด...)

เมล็ดพืชเติบโตได้อย่างไร?

แต่ละเมล็ดมีเอ็มบริโอพืชเล็กๆ อยู่ภายในเปลือกนอกที่แข็งแรง เพื่อให้มันเติบโต แต่ละเมล็ดจึงมีสารอาหารครบถ้วน สิ่งที่สำคัญที่สุดที่จำเป็นสำหรับการงอกของตัวอ่อนคือน้ำและความอบอุ่น ดังนั้นหน่ออ่อนจะมุ่งหน้าไปยังแสงแดดเสมอ และรากก็งอกลงไปในดิน

การเจริญเติบโตของเมล็ดเริ่มต้นดังนี้: น้ำซึมเข้าไปในเปลือกเมล็ดและมันก็พองตัว รากจะทะลุเปลือกออกก่อนและเริ่มงอกลงไป จากนั้นถั่วงอกก็พุ่งขึ้นมา รากจะมียอดบางคล้ายขนซึ่งดึงน้ำและแร่ธาตุจากดิน หลังจากที่ต้นกล้างอกขึ้นสู่ผิวดินแล้ว ใบไม้สีเขียวก็ปรากฏขึ้น

V. การรวมหลัก คลับ วายเชค

"ฉันเป็นนักวิจัย"

1. วิธีแก้ปัญหางานทั่วไปที่เป็นอิสระสำหรับเด็ก
2. พูดออกมาดังๆว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร

1) การป้องกัน งานวิจัย“พืชเจริญเติบโตได้อย่างไร และเหตุใดจึงเติบโตสูงขึ้น” –

แหล่งที่มาของการได้รับข้อมูล (หนังสือ คอมพิวเตอร์ ผู้ใหญ่ สารานุกรม ฯลฯ)

2) การป้องกันผลงานวิจัย “ส้มโอ. นี่คือพืชชนิดใด? จะเติบโตได้อย่างไร? –

(พืชปลูกจากเมล็ดส้มโอ ผลของพืชตระกูลส้มคือส้มโอ)

วี. การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

นอกจากนี้:

ทดสอบ “การพัฒนาพืชจากเมล็ด” (สามารถทดสอบได้ในบทเรียนถัดไป)

1) การแก้ปัญหางานมาตรฐานที่เป็นอิสระสำหรับเด็ก

การทดสอบตัวเอง

2) สร้างสถานการณ์ (หน่อส้มของหญิงสาวตายเธอลืมรดน้ำ)

ความนับถือตนเอง เด็กๆมีความสุขกับการทำงาน

– คุณชอบอะไรมากที่สุด?

– ตอนนี้เด็กๆ จะสามารถปลูกต้นกล้าดอกไม้ได้อย่างเหมาะสมในระหว่างบทเรียนเทคโนโลยีสำหรับเตียงดอกไม้ในโรงเรียน

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

1. วันนี้เราเป็นนักวิจัย เราประสบความสำเร็จ เราได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง (เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชคือน้ำ ความร้อน แสง ออกซิเจน แร่ธาตุ)
2. ใครปกป้องหัวข้อโครงการอะไร?

คุณแก้ปัญหาการหาข้อมูลอย่างไร? ใช้วิธีการวิจัยอะไรบ้าง? ใครช่วย? (ความสุขแห่งความสำเร็จ ความสุขจากงานที่ทำ)

การบ้าน:

– บอกผู้ปกครองเกี่ยวกับงานที่ทำ เกี่ยวกับการสรุปบทเรียนในหัวข้อ ที่คุณชอบซึ่งตอนนี้คุณสามารถปลูกพืชชนิดใดก็ได้ด้วยตัวเอง

– ในบทต่อไป เราจะพูดถึงพืชอีกครั้ง – เกี่ยวกับพืชที่ออกดอกเร็ว มองหาสื่อสำหรับบทเรียนนี้

นอกจากนี้:

บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ

นาทีนิเวศวิทยา: “ความสำคัญของพืชและสัตว์ในชีวิตมนุษย์”

ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า และนก
พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป
หากพวกมันถูกทำลาย
เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้

ในช่วงเริ่มต้นของประวัติศาสตร์มนุษยชาติ การตื่นขึ้นของชีวิตในฤดูใบไม้ผลิในเมล็ดพันธุ์ที่งอกน่าจะดึงดูดความสนใจของบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกลของเรา และไม่ต้องสงสัยเลยว่าเขาถูกมองว่าเป็นปาฏิหาริย์

จากการสุ่มสังเกตการงอกของเมล็ด ดั้งเดิมก้าวไปสู่การหว่านอย่างมีสติซึ่งถือเป็นพิธีกรรมทางศาสนามานานหลายศตวรรษ ตัวอย่างเช่นตำนานทางศาสนาและตำนานที่เกี่ยวข้องกับการหว่านและการงอกของเมล็ดรับใช้นักบวชของสังคมทาสเพื่อบังคับให้ประชากรทำงานในทุ่งนาซึ่งงานนี้ดำเนินการภายใต้หน้ากากของการรับใช้เทพ .

ฉันสนใจหัวข้อการพัฒนาพืชจากเมล็ด ฉันสนใจที่จะทราบว่าพืชจากเมล็ดจะงอกในลักษณะเดียวกันในทุกสภาวะหรือไม่ การขาดแสงหรือน้ำส่งผลต่อการเจริญเติบโตของพืชอย่างไร การพัฒนาจะเกิดขึ้นอย่างไรหากพืชได้รับรังสีที่เป็นอันตราย ฉันตัดสินใจทำการวิจัยและระบุเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชที่บ้าน สำหรับการทดลอง ฉันเอาเมล็ดถั่วมา

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ: การปลูกดอกไม้และพืชอื่น ๆ ในอพาร์ตเมนต์ไม่เพียงแต่ตกแต่งบ้านเท่านั้น พืชเป็นแหล่งของออกซิเจน สารอาหาร พลังงาน และมีสรรพคุณทางยา ผลจากกิจกรรมของพืช ทำให้อากาศในเมืองปราศจากก๊าซ ฝุ่น และเขม่า การพัฒนาพืชต้องอาศัยการพึ่งพามากขึ้นเรื่อยๆ ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมซึ่งเปลี่ยนคุณสมบัติของดิน การเจริญเติบโต และคุณภาพของพืช คนทันสมัยไม่สามารถจินตนาการถึงชีวิตของเขาโดยไม่มีอุปกรณ์แม่เหล็กไฟฟ้า ดังนั้นการระบุเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตของพืชในปัจจุบันจึงมีความเกี่ยวข้องและเป็นประโยชน์

วัตถุประสงค์ของการศึกษา: เพื่อทดลองเปรียบเทียบเงื่อนไขต่าง ๆ สำหรับการพัฒนาพืชจากเมล็ด ขึ้นอยู่กับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม (แสง ความร้อน ความชื้น การแผ่รังสี) และระบุปัจจัยที่เหมาะสมที่สุด

เมื่อศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้ ฉันได้เรียนรู้ว่าเมล็ดแต่ละเมล็ดมีลักษณะคล้ายถุงเล็ก ๆ ที่ใช้บรรจุพืชในอนาคต เมล็ดไม่เพียงประกอบด้วยพืชใหม่เท่านั้น แต่ยังมีสารทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับสารอาหารของมันด้วย

ต้นกล้าเล็กๆ ที่อยู่ในเมล็ดเรียกว่าเชื้อโรคหรือเอ็มบริโอ ลำต้นและใบงอกออกมาจากส่วนบน หน่อจะงอกออกมาจากตัวอ่อนที่เหลือซึ่งรากจะพัฒนาต่อไป เมล็ดพืชเจริญเติบโตภายใต้สภาวะที่เอื้ออำนวย สำหรับการงอกของเมล็ด หลากหลายชนิดพืชต้องการเงื่อนไขที่แตกต่างกัน แต่เงื่อนไขบางประการจำเป็นสำหรับเมล็ดทั้งหมดโดยไม่มีข้อยกเว้น สภาวะดังกล่าว ได้แก่ ความอบอุ่น ความชื้นที่เพียงพอ ออกซิเจน และแสงแดด ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ สารอาหารจะเริ่มหล่อเลี้ยงตัวอ่อน เอ็มบริโอเติบโตระบบรากและหน่อจะเกิดขึ้น - หลังจากทำลายผิวหนังของเมล็ดแล้วพวกมันก็จะออกมา ตอนนี้สามารถปลูกลงในดินได้ และที่สำคัญมากคือต้องเว้นระยะห่างเพื่อให้ต้นอ่อนสามารถเติบโตได้อย่างอิสระ ในไม่ช้าต้นอ่อนก็ปรากฏขึ้นซึ่งจะค่อยๆคล้ายกับต้นแม่

ถั่วเป็นพืชตระกูลถั่วที่แพร่หลาย ลำต้นมีการแตกแขนงสูงปกคลุมไปด้วยขนสั้น มีความสามารถในการโค้งงอ แต่ในกรณีที่ขาดการรองรับ พืชจะแผ่ไปตามดิน ใบจะสลับกัน มีก้านใบยาว และมีข้อกำหนดเล็ก ๆ ดอกเป็นดอกประเภทมอด เก็บตามซอกใบกระจัดกระจาย มีสีขาว สีชมพูหรือสีม่วง ผลไม้เป็นถั่วมีลักษณะทรงกระบอกตรงหรือโค้งเล็กน้อย สีของถั่วอาจแตกต่างกันมาก: จากสีขาวและสีชมพูไปจนถึงสีน้ำตาลและสีม่วงเข้ม

ขั้นที่ 2 สำรวจชาวสวน.

ขั้นตอนที่สองมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความคิดเห็นที่แตกต่างกันของชาวสวนสมัครเล่นเกี่ยวกับเงื่อนไขที่ควรเก็บต้นกล้าไว้เพื่อการเจริญเติบโตและการเจริญเติบโตที่ประสบความสำเร็จ

คุณยายของฉันเป็นชาวสวนสมัครเล่น ทุกฤดูใบไม้ผลิพวกเขาจะเริ่มเพาะเมล็ดพืชที่แตกต่างกันและรอจนกว่าพืชจะพร้อมที่จะปลูกในสวน คุณยายแต่ละคนมีสถานที่ของตัวเองในอพาร์ตเมนต์ตามความเห็นของเธอ เงื่อนไขที่ดีกว่าเพื่อการพัฒนาพืชและวิธีการปลูก คลาย และรดน้ำของคุณเอง สถานที่แห่งนี้มีคุณยายคนหนึ่ง - ขอบหน้าต่างด้านที่มีแสงแดดส่องถึงพร้อมการรดน้ำที่หายาก คุณยายคนที่สองวางกระถางที่มีต้นกล้าไว้บนพื้นใกล้กับหม้อน้ำ ซึ่งแสงสว่างน้อยลงและรดน้ำต้นกล้าบ่อยขึ้น

แล้วเงื่อนไขที่ดีที่สุดคืออะไร? เป็นไปไม่ได้ที่จะเข้าใจสิ่งนี้ระหว่างคนสองคน คุณต้องมีคนสวนคนที่สามซึ่งจะเป็นเพื่อนบ้านของคุณยายในสวนป้านาตาชา

ป้านาตาชามีมุมมองที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับการปลูกต้นกล้า เธอวางต้นกล้าไว้ในสถานที่ซึ่งขึ้นอยู่กับวันนับจากเวลาที่ปลูก 5 วันแรก - ต้นกล้ายืนอยู่ในที่มืดและอบอุ่นและรดน้ำบ่อยๆ ในวันถัดไป ต้นกล้าจะยืนอยู่ในที่สว่างและเย็นโดยมีการรดน้ำน้อยลง

ดังนั้นความคิดเห็นของป้านาตาชาจึงรวมความคิดเห็นของคุณยายทั้งสองเข้าด้วยกัน นี่อาจหมายถึงสิ่งเดียวเท่านั้น - ไม่มีความเห็นพ้องต้องกันเกี่ยวกับวิธีการและสถานที่ปลูกพืช เงื่อนไขที่เหมาะสมสามารถกำหนดได้จากการทดลองเท่านั้น

ขั้นที่ 3 SVOD-การวิเคราะห์

ใช้เพื่อระบุจุดแข็งและจุดอ่อนในโอกาส (B) และภัยคุกคาม (T)

สถานที่อบอุ่นสดใส สว่างในภูมิภาคแม่เหล็กไฟฟ้า อบอุ่น สถานที่มืด. สถานที่อุ่น มืด มีรังสีจำกัด (หลังคอมพิวเตอร์) รดน้ำ

6. วันที่ 11 มีถั่วงอกปรากฏขึ้น

3 เมล็ดปลูกใน 4 กระถาง ฉันรดน้ำเมล็ดพืชที่ปลูกทั้งหมด

แสงในสถานที่อบอุ่น แสงในบริเวณสถานที่มืดอันอบอุ่น สถานที่อบอุ่น มืด มีรังสีแม่เหล็กไฟฟ้า (สำหรับการรดน้ำจำกัด

คอมพิวเตอร์).

9. วันที่ 11 รดน้ำรดน้ำรดน้ำ

10. วันที่ 11 มีถั่วงอกปรากฏขึ้น

11. วันที่ 11 รดน้ำรดน้ำถั่วงอกปรากฏขึ้น รดน้ำรดน้ำ

12. วันที่ 11 ถั่วงอกปรากฏขึ้น ถั่วงอกปรากฏขึ้น

13. วันที่ 11 รดน้ำรดน้ำรดน้ำ

16. วันที่ 11 รดน้ำ รดน้ำ รดน้ำ

17. วันที่ 11 ก้านหนา ก้านหนาใหญ่ ใบเล็ก ก้านหนา ใบ ก้านหนา ใบ

14 ใบ สีเขียวสีเขียวอ่อน หายไปจริง, หายไป, สีซีด

3 ต้น 3 ต้น สีซีด 2 ต้น

16:12:15 ซม. 30:28:28 ซม. 1 ต้นยาว 18: 20 ซม.

ยาว 14 ซม.

19. 11 วัน 16 รดน้ำ รดน้ำ รดน้ำ

20. 11 วัน 17 รดน้ำ

22. 11 วัน 19 รดน้ำรดน้ำรดน้ำ

25. 11 วัน 22 รดน้ำ รดน้ำ รดน้ำ

28. 11. วัน ลำต้นหนาสีเขียว สีเขียวอ่อน ความหนาของลำต้นไม่เปลี่ยนแปลง ลำต้นเหี่ยวเฉานอนอยู่

ใบใหญ่ 25 ใบ 9 ใบ ขนาด 2-4 ซม. สีซีด ใบยาว 2 ใบ ไม่มีใบ

24 ชิ้น ขนาด 33:30:30 2 ซม. ฉันจะไม่ทรมานอีกต่อไป จาก 4 ถึง 8 ซม. ความสูงของต้นพืช

34:32:34 30 ซม

1.12.วันรดน้ำรดน้ำรดน้ำ

4.12.รดน้ำวันรดน้ำ

8. 12. วัน ต้นมีมงกุฎเขียวชอุ่ม ใบและลำต้นเกือบแห้ง ต้นยังไม่โต 30 ซม.

33 มีสีเขียวเข้ม มีลักษณะบางลง พืชแทบไม่มีใบเลย

สุขภาพดี. กำลังโกหก พืชมีลักษณะบางซีด

ใบใหม่เล็กๆ มากมาย การทดลองจบแล้ว ลำต้นและใบอ่อนเล็กน้อย

ลำต้นเริ่มพันกัน มีใบใหม่ออกมา 3 ใบแต่มีขนาดเล็กมาก

(3 มม.) และเกือบเป็นสีขาว

13. 12. ต้นไม้ทุกชนิดรู้สึกดีในวันที่ 38 พวกเขาได้เติบโตขึ้น พวกเขามีลักษณะและสีที่ดีต่อสุขภาพ

วี เวที สุดท้าย.

การทดลองที่ดำเนินการพิสูจน์ให้เห็นว่าเพื่อให้พืชพัฒนาได้จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้กับพืช

1. ถั่วงอกทั้งหมดปรากฏขึ้นพร้อมกัน - ซึ่งหมายความว่าฉันแช่เมล็ดอย่างถูกต้องในผ้ากอซที่ชุบน้ำหมาดๆ เมล็ดพืชไม่เพียงต้องการน้ำเท่านั้น แต่ยังต้องการออกซิเจนด้วย หากเมล็ดจมอยู่ในน้ำ จะทำให้เอ็มบริโอไม่สามารถหายใจได้ และเอ็มบริโอก็สามารถ "หายใจไม่ออก" ได้

2. ภาพถ่ายจะปรากฏเร็วที่สุดในความมืด ดังนั้นจนกว่าหน่อแรกจะปรากฏขึ้นควรเก็บกระถางที่มีเมล็ดงอกไว้ในที่มืดจะดีกว่า

3. เพื่อการเจริญเติบโตเต็มที่ ต้นไม้ต้องการแสง ความชื้น และความอบอุ่น ต้นไม้ในกระถาง #4 ซึ่งเติบโตในที่มืดและอบอุ่นและมีน้ำจำกัด เป็นคนแรกที่ตาย แม้ว่าในตอนแรกมันจะเติบโตและพัฒนาได้ดีกว่าต้นไม้ในกระถางหมายเลข 1 ก็ตาม สองสัปดาห์หลังจากการงอก พืชก็ตาย

4. ตลอดทั้งเดือน ต้นไม้ในกระถางหมายเลข 3 พัฒนาขึ้น แต่สีซีด ไม่มีใบ เซื่องซึม ไม่แข็งแรง รูปร่างแสดงว่าแสงเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาพืชที่ดี

5. อายุของพืชในกระถางหมายเลข 2 ซึ่งยืนอยู่ในที่สว่างในบริเวณที่มีรังสีแม่เหล็กไฟฟ้าแสดงให้เห็นว่ารังสีมีผลเสียต่อพืช ถั่วงอกปรากฏขึ้นก่อน พืชมีความแตกต่างกัน การเติบโตอย่างรวดเร็วแต่ในไม่ช้าการเติบโตและการพัฒนาก็หยุดลง ปรากฎว่ารังสีเป็นอันตรายต่อพืชมากกว่าการไม่มีแสง

6. สำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืชอย่างเต็มที่ จำเป็นต้องมีออกซิเจน แสง ความร้อน ความชื้น และการไม่มีรังสีที่เป็นอันตราย

ปี 2557

ชื่อโครงการ: “การพัฒนาพืชจากเมล็ด”

ผู้จัดการโครงการ: วิเซเลฟสกายา อัลลา เปตรอฟนา

วัตถุประสงค์ของโครงการ : ดูว่าพืชใหม่เติบโตจากเมล็ดอย่างไร

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

• เลือกผู้เข้าร่วมโครงการ
• เตรียมตัว อุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับโครงการ
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการงอกของพืชสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการแต่ละคน
• ปลูกพืชของคุณเองจากเมล็ด
• บันทึกข้อสังเกตของคุณลงในไดอารี่
• สรุปผลโครงการนี้

กิจกรรม:

• เครื่องมือค้นหา - ทำงานร่วมกับวรรณกรรมและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับพืชต่างๆ
• ความคิดสร้างสรรค์ - พัฒนาความสนใจและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน
• วิจัย– ติดตามพืชที่กำลังเติบโต

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:ส้มเขียวหวาน, มะเขือเทศ

หัวข้อการศึกษา:สภาพการเจริญเติบโตของพืช

ผลลัพธ์เชิงปฏิบัติของโครงการ:การสร้างโครงการร่วมกัน

กรอบเวลาการดำเนินโครงการ: 23 ธันวาคม 2556 – 21 กุมภาพันธ์ 2557

ความเกี่ยวข้อง

โลกของพืชน่าทึ่งและหลากหลาย ผู้สังเกตการณ์ที่เอาใจใส่และนักวิจัยที่รอบคอบทุกคนสามารถค้นพบสิ่งใหม่ๆ ในนั้นได้ ในบทเรียน “โลกรอบตัวเรา” เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการปลูกพืชและการพัฒนาพืชจากเมล็ด สิ่งนี้ทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างโครงการของเรา ในชั้นเรียนของเรา นักเรียนหลายคนแสดงความปรารถนาที่จะปลูกต้นไม้ของตนเองและเฝ้าดูการเจริญเติบโต

สมมติฐาน

ในบรรดาพืชหลากหลายชนิด มีพืชที่ไม่ต้องการความยาวของเวลากลางวันมากนักและสามารถเติบโตในสภาพเทียมได้ ดังนั้นเราจึงสันนิษฐานว่าทั้งเมล็ดส้มเขียวหวานและมะเขือเทศสามารถงอกได้ที่บ้าน

แผนการดำเนินโครงการ

1. ชี้แจงสภาพการเจริญเติบโตของส้มเขียวหวานและมะเขือเทศ
2. เพาะเมล็ดแล้ววางลงในดิน
3. สังเกตพัฒนาการของต้นกล้า
4. ติดตามการปฏิบัติตามเงื่อนไข
5. เก็บบันทึกการสังเกต
6. รับผลลัพธ์สุดท้าย
7. วาดข้อสรุป

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

คาดว่าผลงานจะถูกสร้างขึ้นจากผลงาน

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จะแสดงความสนใจและมีส่วนร่วมในการค้นหาสื่อเกี่ยวกับพืชเพื่อพัฒนาโครงการต่อไป

การดำเนินโครงการจะช่วยแก้ปัญหาการดูแลตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในเด็กและพัฒนาความรู้สึกรับผิดชอบ

การดำเนินโครงการ

"การพัฒนาพืชจากเมล็ด"

โครงการซึ่งดำเนินการตั้งแต่วันที่ 23 ธันวาคม 2554 ถึงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2555 สามารถอธิบายได้ว่าเป็นการวิจัย นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 3 คน เข้าร่วมโครงการ

โควาเลวา มาเรีย	คูลิชโควา อิรินา
โคโนเปลโก สเวตลานา	ผู้จัดการโครงการ

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

• แนะนำโครงการ (23 ธันวาคม 2556)
• งานเดี่ยวในโครงการ (23 ธันวาคม 2556 – 10 กุมภาพันธ์ 2557)
• การลงทะเบียนและนำเสนอข้อสังเกตในรูปแบบบันทึกการสังเกต (16 กุมภาพันธ์ 2555)
• การสร้างโครงการรวม (21 กุมภาพันธ์ 2557)

ในระยะแรก เลือกหัวข้อของโครงการ หลังจากหารือเกี่ยวกับสถานการณ์แล้ว มีการระบุสมมติฐาน และเลือกผู้เข้าร่วมโครงการ

ในระยะที่สอง ถูกดำเนินการ งานอิสระผู้เข้าร่วมโครงการตามงานของแต่ละบุคคล เพื่อค้นหาข้อมูลที่จำเป็น มีการใช้ทรัพยากรอินเทอร์เน็ตและคอลเลกชันห้องสมุด

ในระยะที่สาม ผลลัพธ์ของการสังเกตจะถูกนำเสนอในรูปแบบของบันทึกการสังเกต ผู้เข้าร่วมโครงการแบ่งปันข้อสังเกตกับชั้นเรียน

ไดอารี่การสังเกตของ Maria Kovaleva:

	ฉันหยิบจาน ผ้าพันแผล และเมล็ดส้มเขียวหวาน ฉันเทน้ำลงในจานแล้วหยดลงบนผ้าพันแผล เธอพันเมล็ดด้วยผ้าพันแผลแล้วใส่ในจานรอง 30.12.2013
	ฉันซื้อดินมาเทลงในหม้อ จากนั้นเธอก็รดน้ำดินและทำรอยเว้าประมาณ 1 ซม. แล้วเธอก็ปลูกเมล็ดพืชที่นั่น 31.12.2014
	วันรุ่งขึ้นหลังจากการรดน้ำครั้งสุดท้าย เมล็ดก็งอก แต่ก็ยังเล็กมากและเมล็ดที่สองก็แตกออกอย่างน่าเสียดาย 7.01.2014
	ต้นกล้าโตแล้วและถึงเวลารดน้ำอีกครั้ง 21.01.2014
	ตอนนี้ต้นกล้าโตแล้วสูง 8 ซม. และใบกว้าง 4 ซม.!!! 10.02.2014

ไดอารี่การสังเกตของ Irina Kulichkova:

	ฉันเอาเมล็ดส้มเขียวหวานมาใส่ในผ้ากอซ จากนั้นฉันก็หยิบจานรองแล้วใส่ผ้ากอซที่มีเมล็ดพืชลงไปแล้วเติมน้ำลงไป
	ผ่านไปสองวันแล้ว ฉันเอาดินมาเทลงในหม้อ จากนั้นฉันก็รดน้ำดินและทำหลุมลึก 1 ซม. และปลูกเมล็ดพืช 2 เมล็ดไว้ที่นั่น
	ผ่านไปสามสัปดาห์สี่วันพอดี มีถั่วงอกเล็กๆ สองต้นงอกอยู่ในหม้อของฉัน
	ตอนนี้ต้นกล้าทั้งสองของฉันสูง 5 ซม. และมีใบเล็ก ถั่วงอกเติบโตและเป็นสีเขียวทุกวัน และฉันมีความสุขมากกับมัน

ไดอารี่การสังเกตของ Svetlana Konopelko:

	ฉันใส่เมล็ดมะเขือเทศ 4 เมล็ดลงในจานรองแล้วคลุมด้วยผ้ากอซเปียก 24.12.2014
	ฉันเก็บเมล็ดไว้ในผ้ากอซไว้หนึ่งวันแล้วจึงปลูกลงในดิน ฉันทำหลุมขนาด 1 ซม. 4 รูในหม้อเล็กๆ วางเมล็ดพืชลงไปแล้วรดน้ำ 25.12.2014
	หนึ่งสัปดาห์ต่อมาหลังจากการรดน้ำก็มีต้นอ่อนเล็ก ๆ ปรากฏขึ้น 2.01.2014
	หลังจากที่ถั่วงอกงอกแล้ว ฉันวางมันไว้บนขอบหน้าต่าง ใกล้กับแสงมากขึ้น ฉันตรวจสอบความชื้นในดินและแสงสว่างอย่างระมัดระวัง พวกมันยาวขึ้น 5 ซม. 20/01/2014
	ความยาวของมันเพิ่มขึ้นทุกวัน ถั่วงอกเหล่านี้สามารถปลูกลงบนพื้นเดชาของฉันในภายหลังและจากนั้นก็สามารถเก็บผลไม้ได้ 20.02.2014

บน ขั้นตอนสุดท้ายความสนใจหลักอยู่ที่การวิเคราะห์โดยรวมของกรณีที่เสร็จสมบูรณ์และการสร้างโครงการ

ผลลัพธ์ของโครงการ

การวิจัยของเราได้พิสูจน์แล้วว่าพืช เช่น ส้มเขียวหวานหรือมะเขือเทศ ไม่ต้องการแสงแดดมากนักในเวลากลางวันและสามารถเติบโตได้ในสภาพประดิษฐ์

แหล่งที่มา

วรรณกรรม:

1. พืชมีความแตกต่างกัน สวยงามและไม่สวยงามมากนัก มีขนาดเล็กและใหญ่ มีและไม่มีดอกไม้ แม้จะมองไม่เห็นด้วยตาเปล่า ป่าไม้ ทุ่งหญ้า ทุ่งนา แหล่งน้ำ ทะเลทราย และทุ่งหญ้าสเตปป์เป็นโลกของพืชที่มีความหลากหลายและน่าสนใจมาก พืชบางชนิดไม่ได้สืบพันธุ์ด้วยเมล็ด การแบ่งส่วนที่ใหญ่ที่สุดของพืชในโลกคือพืชดอกหรือพืชดอกแองจิโอสเปิร์ม พวกมันแตกต่างจากพืชชั้นสูงอื่น ๆ ทั้งหมดยกเว้นพืชยิมโนสเปิร์มในการก่อตัวของเมล็ด

   ในธรรมชาติ ทุกฤดูใบไม้ผลิ คุณจะเห็นได้ว่าพืชเติบโตจากเมล็ดอย่างไร การงอกเป็นชื่อที่ตั้งให้กับกระบวนการที่พืชโตเต็มวัยเติบโต เมื่อเมล็ดพืชตกอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวย และควรเป็นดินที่อบอุ่นและชื้น เมล็ดจะพองตัวก่อน เปลือกจะแตก และรากหลักจะปรากฏขึ้น มันดูดซับน้ำและแร่ธาตุ ก้านของตัวอ่อนเริ่มเติบโตอย่างรวดเร็วและนำใบเลี้ยงขึ้นสู่ผิวน้ำ ต้นไม้จะยืดตัวขึ้นและใบจริงก็เริ่มงอกขึ้นมา ตอนนี้มันให้อาหารแก่ตัวเองเนื่องจากการสังเคราะห์ด้วยแสง พืชที่ปลูกในทะเลทรายและสเตปป์สามารถทนต่อภาวะขาดน้ำและความร้อนได้

   พืชปรับตัวอย่างไรในที่ราบกว้างใหญ่? พืชพรรณบริภาษส่วนใหญ่เป็นหญ้า พวกเขามีระบบรากที่ได้รับการพัฒนามาอย่างดี ใบบางและแข็ง มีการเคลือบขี้ผึ้งหรือมีขนอ่อน สิ่งนี้ทำให้คุณสามารถดึงน้ำจากชั้นลึกของโลกและนำไปใช้อย่างประหยัด เมื่อขาดน้ำ เซลล์พืชจะหดตัวและแห้ง ส่วนในพืชทนแล้ง ไซโตพลาสซึมจะยืดหยุ่นมากขึ้นและปรับให้ทนต่อการบีบอัดและการสูญเสียความชื้นได้ แต่เมื่อฝนตกสเตปป์จะบานสะพรั่ง แมลงจำนวนมากบินได้ และพืชก็รีบเร่งเพื่อสืบเชื้อสายต่อไป

   การปฏิสนธิในพืชเกิดขึ้นได้อย่างไร? เพื่อให้เมล็ดเกิดและพัฒนา และจากนั้นจึงเกิดเป็นพืชใหม่ เซลล์เพศหญิงและเพศชายจะต้องรวมตัวกัน กระบวนการเข้าร่วมเรียกว่าการปฏิสนธิ จะต้องถ่ายโอนละอองเรณูไปยังส่วนตัวเมียของดอกไม้นั่นคือต้องเกิดการผสมเกสร ละอองเรณูถูกพาไปด้วยนก ลม น้ำ และแมลง ละอองเรณูที่ตกลงบนปานจะทำให้ออวุลปฏิสนธิซึ่งจะกลายเป็นเมล็ด และผลไม้ที่อยู่รอบ ๆ เมล็ดจะพัฒนาจากรังไข่ การเจริญเติบโตที่ดีผลไม้ได้มาจากดินที่อุดมสมบูรณ์ ดินมีอิทธิพลร่วมกันต่อการเจริญเติบโตของพืชและพืชต่อความอุดมสมบูรณ์ของพืช พืชส่งผลต่อดินอย่างไร? พืชได้รับสารอาหารแร่ธาตุจากดินสะสมสารอินทรีย์ตายสลายและก่อตัวเป็นฮิวมัสในดินนี่เป็นชั้นที่อุดมสมบูรณ์ที่สุดซึ่งพืชจะพัฒนาอีกครั้ง

   พืชไม่มีอวัยวะในการมองเห็นหรือการได้ยินไม่สามารถเคลื่อนที่จากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้ แต่ถึงกระนั้นพวกมันก็ตอบสนองต่อสิ่งเร้าต่าง ๆ และรู้วิธีป้องกันตนเองจากศัตรู พืชป้องกันตัวเองได้อย่างไร? หนาม หนาม เข็ม น้ำพิษ ยางไม้ ทั้งหมดนี้ป้องกันมิให้ถูกกิน พืชบางชนิดไม่รับประทานเพราะย่อยยากและไม่มีคุณค่าทางโภชนาการ หลายชนิดมีสารอัลคาลอยด์ซึ่งส่งผลเสียต่อแมลงและสัตว์เช่นเดียวกับที่ทำกับมนุษย์ พืชบางชนิดหลั่งสารที่ทำลาย DNA ของแมลง มีพืชที่ผลิตไฟฟ้าได้เมื่อกิ่งก้านหัก และด้วยความช่วยเหลือของกลิ่น พวกเขาขอความช่วยเหลือจากผู้พิทักษ์ที่ทำลายศัตรูพืช พื้นที่กว้างใหญ่บนพื้นดินเต็มไปด้วยต้นไม้ ซึ่งบ่งบอกว่าพวกเขารู้วิธีป้องกันตัวเอง

   เป้าหมาย:

   1. กำหนดเงื่อนไขสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ดอันเป็นผลมาจากการปฏิบัติงานจริง
   2. สอนนักเรียนถึงวิธีการต่างๆ ในการแก้ปัญหาหรือรับความรู้ใหม่ (การทดลอง การสืบค้นข้อมูล คอมพิวเตอร์ สารานุกรม ฯลฯ) และนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับมาในชีวิตไปใช้ในทางปฏิบัติ
   3. พัฒนาความสนใจทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจ ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความต้องการความรู้ใหม่ และจิตใจที่อยากรู้อยากเห็น
   4. ปลูกฝังความรักต่อผืนดิน ทัศนคติที่มีคุณค่า ต่อชีวิตคน พืช สัตว์ ปลูกฝังนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในตัวเอง เสริมสร้างแนวคิดต้นแบบ “นักเรียนที่ดี”

   อุปกรณ์:

   1. หนังสือเรียนสมุดบันทึก
   2. การเขียนแบบโครงการ “การพัฒนาพืชจากเมล็ด” (ดู แอปพลิเคชันไปที่บทเรียน)
   3. ทดสอบ"การพัฒนาพืชจากเมล็ด"
   4. อุปกรณ์สำหรับงานภาคปฏิบัติ (เมล็ดถั่ว, เมล็ดถั่วงอก, ผ้าเช็ดปาก, ถ้วยทดสอบ ฯลฯ )
   5. ตาราง การ์ด ภาพวาดที่แสดงถึงการพัฒนาพืชทีละขั้นตอนจากเมล็ด
   6. ภาพยนตร์วิดีโอ "Seasons", "Spring", "April"
   7. บันทึกเสียงเพลงเพื่อการผ่อนคลาย “ดนตรีแห่งสายฝน” “เสียงแห่งป่า”

   ในระหว่างเรียน

   ฉัน. เวลาจัดงาน

   รวมไปถึงเด็กๆในกิจกรรมต่างๆ การเลือกพื้นที่เนื้อหา การจัดระเบียบการตัดสินใจด้วยตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับบรรทัดฐานของกิจกรรมที่ทราบในบทเรียน

   ครั้งที่สอง อัพเดทความรู้

   1) การปรับปรุงความรู้ให้เพียงพอต่อ “การค้นพบองค์ความรู้ใหม่”

   ไม่มีจุดเริ่มต้นไม่มีจุดสิ้นสุด
   ไม่มีหัว ไม่มีหน้า.
   ทุกคนรู้: ทั้งเด็กและผู้ใหญ่
   ว่าเธอเป็นลูกบอลขนาดใหญ่
   (ดาวเคราะห์โลก)

   คำถามของครู:

   – ทำไมจึงมีสิ่งมีชีวิตบนโลก? (มีเงื่อนไขพิเศษเกิดขึ้น คือ น้ำ ดิน อากาศ)

   – จะเกิดอะไรขึ้นบนโลกหากมันบินรอบดวงอาทิตย์ในวงโคจรอื่น? (เทห์ฟากฟ้าซึ่งอยู่ห่างจากดวงอาทิตย์มากกว่าจะได้รับความร้อนจากแสงอาทิตย์น้อยเกินไป พวกมันเย็นมาก และวัตถุที่อยู่ใกล้ดวงอาทิตย์มากกว่าก็ร้อนเกินไปสำหรับสิ่งมีชีวิต)

   – เงื่อนไขหลักสำหรับการเกิดขึ้นและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตบนโลกคืออะไร? (โลกมีเปลือกอากาศและน้ำ อากาศและน้ำกลายเป็นเงื่อนไขหลักสำหรับการเกิดขึ้นและพัฒนาการของสิ่งมีชีวิตบนโลก)

   – สิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลกต้องการอะไร? (ในความร้อน แสง น้ำ และอากาศ)

   – วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาธรรมชาติที่มีชีวิตชื่ออะไร? (ชีววิทยา - “BIOS” - ชีวิต, “โลโก้” - การสอน)

   – ศาสตร์แห่งพืช – พฤกษศาสตร์ – เกิดขึ้นได้อย่างไร? (คนโบราณเก็บพันธุ์พืชสะสมองค์ความรู้)

   สาม. การกำหนดปัญหา

   ฤดูใบไม้ผลิคือดวงอาทิตย์
   ฤดูใบไม้ผลิคือความสุข
   ฤดูใบไม้ผลิคือชีวิต
   พายุหิมะที่ชั่วร้ายได้ล่วงลับไปแล้ว
   กลางคืนสั้นกว่ากลางวัน
   ลมร้อนพัดมาจากทิศใต้
   หยดกำลังตกลงมา ดังกึกก้อง...
   นอนลงในทุ่งพายุหิมะ
   บนเตียงสีขาวของคุณ
   และ SPRING กำลังมาทุกที่
   ขับฤดูหนาวออกจากสนาม
   (G. Ladonshchikova)

   ชมภาพยนตร์ “ตื่นขึ้นจากธรรมชาติจากการหลับใหลในฤดูหนาว”, “ดินแดนละลาย”

   หายใจ, เติบโต,
   แต่เขาเดินไม่ได้
   (ปลูก)

   IV. “เด็กๆ ค้นพบความรู้ใหม่ๆ”

   1) ให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในสถานการณ์ของการเลือกวิธีการแก้ไขปัญหา

   – เราตัดสินใจว่าจะชัดเจนกว่านี้หากเราสังเกตสิ่งที่เกิดขึ้นกับเมล็ดภายใต้เงื่อนไขที่แตกต่างกันและกำหนดเงื่อนไขทั้งหมดสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ด (วิธี – งานวิจัยภาคปฏิบัติ)

   2) เด็กแก้ปัญหาโดยใช้วิธีที่เลือก

   งานภาคปฏิบัติ

   • "เงื่อนไขในการงอกของพืชจากเมล็ด"
   • “เงื่อนไขในการพัฒนาพืชจากเมล็ด”

   เป้าหมาย: เพื่อพิจารณาว่าเมล็ดงอกภายใต้เงื่อนไขใดและไม่งอกภายใต้เงื่อนไขใด (สมุดงาน น.34 ฉบับที่ 76, 77.)

   ตารางที่ 76การสังเกตดำเนินการเป็นเวลา 5 วัน โต๊ะเต็มทุกวัน

   1. เมล็ดในผ้าเช็ดปากแห้งไม่งอกไม่มีการเปลี่ยนแปลง
   2. เมล็ดจะพองตัวอยู่ในผ้าชุบน้ำหมาดๆ และมีรากปรากฏขึ้น
   3. เมล็ดในแก้วน้ำบวมและไม่แตกหน่อ
   4. เมล็ดในตู้เย็นด้วยผ้าชุบน้ำหมาดๆ (บวมเล็กน้อยไม่งอก)

   ตารางที่ 77การสังเกตดำเนินการนานกว่า 2 สัปดาห์ ตารางถูกกรอกระหว่างบทเรียน "โลกรอบตัวเรา" โดยมีการสังเกตทุกวัน

   1. เมล็ดที่มีรากปลูกในดินในถ้วย ดินชื้นอยู่เสมอ
   2. ในวันที่ 3 มีถั่วงอกปรากฏขึ้น ถั่วงอกจะทะลุเปลือกและโตขึ้น
   3. พืชจะลอกเปลือกหุ้มเมล็ดออก
   4. ใบแรกปรากฏบนต้นไม้ใหม่
   5. ต้นไม้ที่ปลูกในตู้มีสีเหลืองและอ่อนแอ

   นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับประสบการณ์ส่วนตัว การสังเกต การแสดงภาพวาด ภาพถ่าย และพืชที่แตกหน่อ

   3) แก้ไขอัลกอริทึมใหม่สำหรับแนวคิด (“การค้นพบ” ความรู้ใหม่)

   กรอกแผนภาพ - วาดโดยนักเรียนเป็นรายบุคคลและโดยครูบนกระดาน

   สรุป: สำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชจากเมล็ด จำเป็นต้องมีความชื้น ความร้อน อากาศ แสง และแร่ธาตุ

   ปริศนา

   ฉันคลานออกมาจากถังเล็ก ๆ
   มันหยั่งรากและเติบโต (รอสตอค)

   เขาไม่มีแขน
   เขาไม่มีขา
   ฉันสามารถแยกออกจากพื้นดินได้ (รอสตอค)

   บ้านที่คับแคบแบ่งออกเป็นสองซีก
   และลูกปัด-เม็ด-ก็ตกลงไปบนฝ่ามือ
   (เมล็ดถั่ว, ถั่ว, ถั่ว, อะคาเซีย, โคลซ่า, หัวไชเท้า, หัวผักกาด...)

   เมล็ดพืชเติบโตได้อย่างไร?

   แต่ละเมล็ดมีเอ็มบริโอพืชเล็กๆ อยู่ภายในเปลือกนอกที่แข็งแรง เพื่อให้มันเติบโต แต่ละเมล็ดจึงมีสารอาหารครบถ้วน สิ่งที่สำคัญที่สุดที่จำเป็นสำหรับการงอกของตัวอ่อนคือน้ำและความอบอุ่น ดังนั้นหน่ออ่อนจะมุ่งหน้าไปยังแสงแดดเสมอ และรากก็งอกลงไปในดิน

   การเจริญเติบโตของเมล็ดเริ่มต้นดังนี้: น้ำซึมเข้าไปในเปลือกเมล็ดและมันก็พองตัว รากจะทะลุเปลือกออกก่อนและเริ่มงอกลงไป จากนั้นถั่วงอกก็พุ่งขึ้นมา รากจะมียอดบางคล้ายขนซึ่งดึงน้ำและแร่ธาตุจากดิน หลังจากที่ต้นกล้างอกขึ้นสู่ผิวดินแล้ว ใบไม้สีเขียวก็ปรากฏขึ้น

   V. การรวมหลัก คลับ วายเชค

   "ฉันเป็นนักวิจัย"

   1. วิธีแก้ปัญหางานทั่วไปที่เป็นอิสระสำหรับเด็ก
   2. พูดออกมาดังๆว่าจะแก้ปัญหาอย่างไร

   1) การป้องกันงานวิจัย “พืชเจริญเติบโตได้อย่างไร และเหตุใดจึงเติบโตสูงขึ้น?” –

   แหล่งที่มาของการได้รับข้อมูล (หนังสือ คอมพิวเตอร์ ผู้ใหญ่ สารานุกรม ฯลฯ)

   2) การป้องกันผลงานวิจัย “ส้มโอ. นี่คือพืชชนิดใด? จะเติบโตได้อย่างไร? –

   (พืชปลูกจากเมล็ดส้มโอ ผลของพืชตระกูลส้มคือส้มโอ)

   วี. การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ

   นอกจากนี้:

   ทดสอบ “การพัฒนาพืชจากเมล็ด” (สามารถทดสอบได้ในบทเรียนถัดไป)

   1) การแก้ปัญหางานมาตรฐานที่เป็นอิสระสำหรับเด็ก

   การทดสอบตัวเอง

   2) สร้างสถานการณ์ (หน่อส้มของหญิงสาวตายเธอลืมรดน้ำ)

   ความนับถือตนเอง เด็กๆมีความสุขกับการทำงาน

   – คุณชอบอะไรมากที่สุด?

   – ตอนนี้เด็กๆ จะสามารถปลูกต้นกล้าดอกไม้ได้อย่างเหมาะสมในระหว่างบทเรียนเทคโนโลยีสำหรับเตียงดอกไม้ในโรงเรียน

   ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

   1. วันนี้เราเป็นนักวิจัย เราประสบความสำเร็จ เราได้ข้อสรุปที่ถูกต้อง (เงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการงอกและการพัฒนาของพืชคือน้ำ ความร้อน แสง ออกซิเจน แร่ธาตุ)
   2. ใครปกป้องหัวข้อโครงการอะไร?

   คุณแก้ปัญหาการหาข้อมูลอย่างไร? ใช้วิธีการวิจัยอะไรบ้าง? ใครช่วย? (ความสุขแห่งความสำเร็จ ความสุขจากงานที่ทำ)

   การบ้าน:

   – บอกผู้ปกครองเกี่ยวกับงานที่ทำ เกี่ยวกับการสรุปบทเรียนในหัวข้อ ที่คุณชอบซึ่งตอนนี้คุณสามารถปลูกพืชชนิดใดก็ได้ด้วยตัวเอง

   – ในบทต่อไป เราจะพูดถึงพืชอีกครั้ง – เกี่ยวกับพืชที่ออกดอกเร็ว มองหาสื่อสำหรับบทเรียนนี้

   นอกจากนี้:

   บทเรียนเรื่องความมีน้ำใจ

   นาทีนิเวศวิทยา: “ความสำคัญของพืชและสัตว์ในชีวิตมนุษย์”

   ต้นไม้ ดอกไม้ หญ้า และนก
   พวกเขาไม่รู้วิธีป้องกันตัวเองเสมอไป
   หากพวกมันถูกทำลาย
   เราจะอยู่คนเดียวบนโลกใบนี้