У 1 класі після вивчення всіх букв алфавіту дітям пропонується виконати проект "На що схожа буква". У віршах радянських письменників на очах здивованих першокласників літери починають оживати. Літера А перетворюється на ракету, буква Ж - на жука, буква М - гойдалки і т.д.
Працюючи над проектом, першокласники малюють букву, пожвавлюючи її. Після вчать вірш про свою букву. Вірш можна записати під малюнком. Кожна дитина приносить у клас свій проект і виходить веселий Алфавіт.
Абетка
Нехай починається з лелеки
Він,
Як і абетка,
З А починається
Літера А, літера А
Алфавіту голова
Знає Вова, Знає Світлана,
А схожа на ракету.
Літера Б з великим черевцем
У кепці з довгим козирком
Літера Б прокинеться рано.
Літера Б - барило з краном.
Вмивайся! Будь здоров,
Богатир Борис Бобров!
Паличка,
Поруч дві дужки
Ось і готові
Окуляри для жаби
Перед нами літера Г
Стоїть подібно до кочерги
Ось стоїть, димок пускаючи,
Літера Д труба пічна
Е на грядці знадобилася
Замість грабель попрацювала
Ця літера широка
І схожа на жука
І при цьому точно жук
Видає звук, що дзижчить
Ж-ж-ж-ж-ж-ж
Це ж,
А це - До
Цілий жук
І півжука
Білим полем
У туман та сніги
Бредуть потихеньку
Баранні роги (Літера З)
На хвіртку подивися:
Чим вона не буква І?
Між двома прямими дошками
Одна лягла навскіс
Сигнальник тримає два прапорці
З прапорцями він як буква К
Алфавіт продовжить наш
Літера Л - лісовий курінь
Ось гойдалка-
Літера М!
Тут хитатися
Можна всім
На літері Н
Я, як на драбинці
Сиджу та співаю
Пісеньки
Там я букву Н знайду,
Де гамак висить у саду.
Подивися на колесо
А побачиш букву О
На хокеї, на футболі
Літера П - ворота у полі
Літера Р - на щоглі вітрило,
Вдалину пливе, небес торкаючись
Півмісяць у небі темному
Літерою С повис над будинком
Молоток стукає: “Тук-тук!
Букві Т я старий друг"
У – сучок. У будь-якому лісі
Ти побачиш букву У
Федя ходить руки в боки
Значить, вивчив уроки
Чи не рогати ми,
Не злі
Козли ми
А не козли'
Літера Ц -
Внизу гачок
Точно з краником бачок
Так, ви правильно вирішили:
Ч ми пишемо як чотири.
Тільки з цифрами, друзі,
Літери плутати нам не можна
Шура сіно ворушив
Вила в сіні забув
На гребінець
Щ схожа
Три зубці всього
Ну що ж!
А бідолаха буква Ы
Бродить з паличкою, на жаль
Літера Р перекинулася
М'яким знакомобернулася
Над лугами у синяві
Пролітає буква Е
Щоб Про не покотилося,
Міцно до стовпчика приб'ю.
Ой, дивись,
Що трапилося:
Вийшла... буква Ю
Подивіться, друзі,
Змайстрував шпаківню я.
А в шпаківню залетіла
Замість пташки - буква я
З коготочком на кінці.
Коготок-драпінка,
Як котяча лапка.
(А. Шибаєв)
Літеру "пе" перевернули,
Праворуч хвостик пристебнули,
Загорнули на кінці,
Вийшла буква ... Ц
(А. Хребтюгов)
Ципа, цип! - Кличуть курчат,
Курчата їсти не хочуть.
Ципа, цип! І на ганку
З'явилася буква Ц.
(В.Лактіонов)
Завдання 1. Порахуйте, скільки букв "Ц" зустрічається у наступних віршах:
Букв чимало ми дізналися,
Дісталися літери Ц.
Є слова, де Ц – на початку,
Де в середку, де в кінці.
Ланцюг, квітка та цифра - тут
Ц на початку все прочитають.
А в словах Батько, боєць
Ми пишемо під кінець...
Чапля, стоячи на ганку,
Пояснює букві Ц:
Підійди, курча Цип.
Повторюй-ка: цип-цип-цип.
Якщо вивчиш урок,
Подарую тобі квітку.
(Л. Дияконів)
Завдання 2. Зліпіть із пластиліну букву "Ц" і зробіть її із соломки.
Літера Ч
Говорять діти про букву Ч
"Литера Ч - шпигунка, маскується під цифру 4" (Олег, 6 років).
"Литера Ч схожа на букву Н, яка підібгала ніжку" (Настя, 6 років).
"Литера Ч насилу стоїть на одній ніжці, ось-ось впаде, бідолаха". (Віра, 5 років).
Вірші про букву Ч
Ч - кирпатий Чайник,
Він великий начальник.
Він клекоче і кипить -
Ложками керує.
(Зелена К.)
Літера Ч сказала: "Є!"
Віддала комусь честь.
Малювали цифру чотири -
Літеру Ч ми накреслили.
Так, ви правильно вирішили:
Ч ми пишемо як чотири.
Тільки з цифрами, друзі,
Літери плутати нам не можна.
Першу літеру в слові читання -
Букве Ч Моя пошана!
(Є. Тарлапан)
Літера Ч- веселий стілець,
Усіх якось обдурив!
Встав, виконавши свою примху,
Ніжки нагору, а спинка вниз!
(Є.Котова)
Завдання 1. Порахуйте, скільки літер "Ч" у наступних віршах:
На годинку ми зайшли
До ракушки.
Черепашка подала
Чайник чашки.
Поповзла потім до сусідки
Щось довго
Ми на господиню Очікуємо.
(Г. Сапгір)
Жили у квартирі
Сорок чотири,
Сорок чотири
веселих чижа:
Чиж-судомийка,
Чиж-поломийка,
Чиж-городник,
Чиж-водовоз.
Чиж за куховарку,
Чиж за господиню,
Чиж на посилках,
Чиж-трубочистий.
Печку топили,
Кашку варили,
Сорок чотири
веселих чижа:
Чиж з кухарем,
Чиж із кочергою,
Чиж з коромислом,
Чиж із решетом.
(Д. Хармс)
Завдання 2. Зліпіть із пластиліну букву "Ч" і зробіть її із соломки.
Літера Ш
Говорять діти про букву Ш
"Литера Ш схожа на зламаний тризуб підводного царя Тритона з мультфільму "Русалочка" (Настя, 6 років).
"Буква Ш сама схожа на корону якогось царя або королеви" (Віра, 5 років).
"Литера Ш - гребінець для баби Яги, у неї якраз три волосинки залишилося на голові" (Олег, 6 років).
Вірші про букву Ш
Подивися на букву Ш -
Літера дуже гарна,
Тому що з неї
Можна зробити Е та Ё.
(А. Шибаєв)
Крокує кішка не поспішаючи,
Коготки, як буква Ш...
Шустро миша під грубку -
Шість! Як би в лапи
Чи не потрапити.
(В. Степанов)
Ах, табуретка гарна!
Перевернув – і буква Ш!
(Є. Тарлапан)
На що схожа буква Ш?
На зуби старого ковша.
(В. Степанов)
На вилку Ш схожа,
Але ж взяти ніхто не може!
Три зубчики залишилося,
А ручка загубилася.
(Є.Котова)
Літера Ш у таких словах:
Школа, жердина, шарада, шах.
Літера Ш я написала:
Три жердини і знизу шпали.
(Б.Заходер)
Шура сіно ворушив,
Вила в сіні забув.
(Г. Вієру)
Завдання 1. Порахуйте скільки літер "Ш" у наступних віршах:
Що в нас у лісі на літеру Ш?
Це шишка шльохнулася, шарудячи.
Джміль і шершень шумно нишпорять у кашці.
Шебуршать у шипшині козишки.
Що ще у лісі на літеру Ш?
Шум і шерех біля куреня.
(М. Ясне)
Шурхіт осінні кущі,
Шурхіт на дереві листи.
Шурхіт очерет
І дощ шарудить.
І миша, шурхіт,
У нору поспішає.
А там тихенько шарудять
Шість спритних маленьких мишенят.
Але всі навколо обурені:
Як розшумілися пустуни!
(А. Усачов)
Завдання 2. Зліпіть з пластиліну букву "Ш" і зробіть її із соломки.
Літера Щ
На що схожа Літера Щ очима дітей
"Литера Щ схожа на клацака, коли він рот відкриває" (Настя, 6 років).
"Литера Щ схожа на стару щітку" (Віра, 5 років).
"Литера Щ - корона для блазня якогось" (Олег, 6 років).
На що схожа літера Щ
На гребінець Щ схожа.
Три зубці всього?
Ну що ж!
(Є. Тарлапан)
Щ - грає щеня.
Догори лапками він ліг.
(Г. Вієру)
Літера Щ допоможе нам
Чистити зуби вранці.
(В. Степанов)
Літера Ш і Щ - сестрички
Тільки Щ завжди з кіскою!
(Є.Котова)
Завдання 1. Порахуйте скільки літер "Щ" зустрічається в наступних віршах:
Клацає зубами щука
На клямку двері зачинені,
У щілину чиєсь око сердитий
На мене дивиться в упор - Ой-ой-ой, не підходь!
Літера Щ до дверей прибита.
Цікаво, що там приховано?
Може чудовисько з хащі
Своє жахливе око витріщає?
І мене в один раз не замислюючись з'їсть?
Двері відчинилися з клацанням - стало "чудовисько"... Цуценям!
Пригощайся! Це щи! -
Щуці кажуть лящі.
Не хочу я худих щей!
Мені б парочку лящів!
Може, щавлю? Борща?
Не хочу! Хочу ляща!
Вас, лящі, не відпущу!
Вас у сметані припущу!
Щедрим буде частування!
Хижак я! Прошу пробачення!..
Братці! Ховайтеся хто – куди!
Щука – хижак! От біда!
Завдання 2. Виліпіть із пластиліну букву "Щ" і зробіть її із соломки.
Конспект підгрупового логопедичного заняттяз розділу «Навчання грамоті» побудований з використанням сюрпризного моменту та введення в заняття мультиплікаційного героя – Чебурашки, який навчає дітей за власним підручником із опорою на презентацію у програмі PowerPoint.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема: «Звук «Ч» та літера Ч»
ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ
Освітні:
Знайомство зі звуком «Ч» та літерою Ч;
Вдосконалення навички звукобуквенного аналізу;
Вдосконалення навички постільного читання.
Корекційні:
Автоматизація звуку [ч] у складах, словах, реченнях;
- Розвиток фонематичних процесів;
- уточнення, розширення словника;
- Розвиток функції словозміни;
- формування зв'язного мовлення;
- розвиток загальної, тонкої та артикуляційної моторики.
Виховні:
Виховання інтересу до пізнання; активності, посидючості, прагнення подолання дефекту.
Обладнання: «підручник» із завданнями (Додаток №1), проектор та комп'ютер, указка, кольорові олівці трьох кольорів (синій, червоний, зелений), прості олівці, клапті вовни, м'яч.
Хід
1. Організаційний момент. (слайд 2)
Що це за звук? Хто до нас прийшов у гості?
Пам'ятаєте, Чебурашка дуже хотів навчатися у школі. З 1 вересня він навчається у справжнісінькій школі, яку побудували його друзі і багато чому вже навчився. Чебурашка знає вже всі літери і вміє читати Він прийшов сьогодні до вас, щоб допомогти опанувати ці навички і навіть приніс свій власний підручник, який спеціально для вас вигадав.
Діти, згадайте, з якого звуку починається ім'я Чебурашка?
Правильно, це звук "Ч". Давайте пограємо з цим звуком, адже він дуже гарно звучить, послухайте як: ч, ч, ч… Давайте всі разом скажемо: ч, ч, ч…
Спробуйте зобразити з допомогою звуку [ч] як:
- коник цвіркоче: год, год, год, год, год…;
- людина чхає: пчхи, пчхі;
- так кажуть, коли просять помовчати: чччччч (жест);
- Чому навчатимемося за новим підручником на занятті?
2. Підготовча робота
А допоможуть нам у цьому наші помічники. Підготуємо їх до заняття:
1. Наші очі дивляться і все… (бачать).
Гімнастика для очей:(Слайд 3)
Не повертаючи голови, простежте за польотом бджілки.
Щоб чітко говорити, треба з пальцями… (дружити)!
Пальчикова гімнастика:(слайд 4)
У кішкиної доньки
На лапках коготочки.
Ти їх ховати не поспішай -
Нехай подивляться малюки
3. Якби не було його,
не сказав би нічого.
Це – … (мова, рот…)
Допоможемо мовним органам стати сильними та слухняними.
Артикуляційна гімнастика"Язичок гуляти зібрався": (слайд 5)
Погуляти мову зібрався(відкриваємо рот)
Він вмився (облизати верхню губу),
Причесався («розчесати» язик верхніми зубами)
На перехожих озирнувся(Облизати губи по колу),
Ліворуч, праворуч повернувся(відтягнути мову до лівого та правого вуха по черзі),
Вниз впав ( витягнути мову вперед-вниз),
Вгору заліз (потягнути мову до носа),
Раз і в роті зник(закрити рот)!
Чебурашку дуже сподобалися наші вправи, він обов'язково навчить своїх друзів робити такі самі. (слайд 6)
3. Уточнення звуку артикуляції, характеристика звуку.
Вам, напевно, хочеться більше дізнатися про цей звук, чи не так? Звук “Ч” позначається літерою Ч, у підручнику у верхньому правому кутку. Обведіть усіма пальцями тієї руки, якою зазвичай пишіть, по черзі. Олівцем якого кольору ви її розфарбуєте? Чому?
Дайте повну характеристику звуку. Який він? (Слайд 7)
Вимовте звук ще кілька разів і розкажіть Чебурашку, як при цьому розташовані губи, зуби та язик.
На що схожа буква Ч? Чебурашка пропонує пограти вам у гру.
Гра «Раз-два повернися і в букву Ч перетворись»
Діти зображують з допомогою пальців, рук та інших частин тіла літеру Ч.
4. Друкування літери Ч.
Чебурашка приготував вам літери для друкування. Подивіться, як пишеться буква Ч? Напишіть її у повітрі. Надрукуйте літери у підручнику. Порівняйте чим вони схожі, чим різні
5. Виділення звуку і натомість мови, слова.
Чебурашка запросив друзів пограти з вами:
Слайд 8
1.
Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати.
А за нею курчата – малі хлопці
Цип-цип-цип! Сюди! Сюди! Я вам літеру знайшла!
Прибіг веселийА , прочитали діти…ЧА
Прибіг задерикуватийПро , прочитали діти…ЧО
Прибіг упертийУ , прочитали діти…ЧУ
Прибіг миленяІ , прочитали діти…ЧІ
Прибіг красеньЕ , прочитали діти…ЧЕ
Прибіг серйознийЁ , прочитали діти…ЧЕ
Що зображено на картинках у підручнику? Чебурашка просить надрукувати літеру Ч у віконці будиночка залежно від того, де знаходиться звук «Ч».
6. Вправа у словозміні, розподіл слів на склади.
Ч ебурашка пропонує вам нову гру.
Гра «Як змінює слово літера ч»
Простежте, як змінюється слово, коли у ньому з'являється буква год? (слайд 9)
Захотілося ласкавих нам слів.
Хто із звуків нам допомогти готовий?
[ч] - він дуже м'який звук,
Не обійтися без його послуг.
Діти у підручнику читають слова. Потім треба поставити літеру ч у потрібне місце у слові та прочитати слово ще раз. Що змінилося?
Річка - ре(ч), рука - ру(ч), молоко - моло(ч) до, яблуко - яблу(ч) до.
Назва предмета звучить більш ласкаво або зменшується в розмірах.
Гра "Предмет зменшується, а слово збільшується"
Діти, у мене для вас є ще одна дуже цікава гра. Але спершу дайте відповідь мені на одне запитання. Ми з вами помітили, що звук [ч] як би зменшує предмет, а ось саме слово збільшується чи зменшується? Наприклад, беремо клаптик вовни (демонстрація). Скільки складів у слові жмут?
Діти (вважають бавовнами). Один.
Логопед. Тепер відриваємо клаптик. Він поменшав, а слово? Клочок. Скільки складів?
Діти. Два. Слово стало довшим.
Логопед. А тепер візьмемо маленький клаптик. Скільки складів у слові кло-чо-чек?
Діти. Три.
Логопед. Слово стало ще довше, а предмет клаптиків став дуже маленький, тобто. предмет зменшується, а слово зростає. А тепер виконаємо завдання у підручнику та зробимо складові моделі слів.
Діти. Цибуля - цибулька - цибулька, жук - жучок - жучок, (слайди 10 і 11)
7. Динамічна пауза.Чебурашка пропонує відпочити та пограти.
Пальчикові ігри Залізничних «Тук, струм» (доріжка 09)
8. Робота з текстом.Чебурашка приготував ще одне цікаве завдання.
Прочитаємо текст. Замість малюнків у речення необхідно вставити слова.
Слайд 13
Тато подарував дівчинці диво.
Чудо посадили в акваріум з чистою водою.
Дівчинка годувала йогочерв'ячками та чистила твердий панцир.
Вночі диво ховається підлисточками.
А вдень гріє бочок насонце.
Танечка дуже любить своє диво.
Давайте знайдемо в тексті слова з літерою Ч.
Здогадалися, яку тварину подарував тато дівчинці? Правильно. ЧЕРЕПАХУ .
Черепахи бувають різні. Одні мешкають у воді, інші на суші.
9. Підсумок заняття
Чи є в слові черепаха звук, який був основним на занятті? Де він знаходиться?
Назвіть його. Давайте повторимо.
Яке положення при виголошенні звуку приймають органи артикуляції?
Голосний чи приголосний звук «Ч»? Доведіть.
Які завдання видалися вам цікавими?
Яке завдання було важким?
Ви молодці, добре працювали на занятті, Чебурашка прощається з вами, і залишає вам розмальовку.
Ціль:
- формувати в учнів вміння виділяти звук [ч?] у словах, познайомити їх із літерами Ч, год, що позначають звук [ч?];
- розвивати фонематичний слух учнів;
- виховувати пізнавальний інтерес.
Устаткування: склади, Чомучка, іграшковий заєць, звукові схеми, картка з літерою Ч; для казки: букви Ч, А, У, Я, Ю, будиночок, дерево зображення.
Хід уроку:
I Орг. момент
Раз, два, синьова!
Три, чотири, руки ширші!
П'ять, шість, тихо сісти.
II Актуалізація опорних знань.
До нас на урок заглянув Чомучка і в нього як завжди купа запитань:
Яка мова? (Усна та письмова.)
Із чого складається мова? (З пропозицій)
З чого складається пропозиція? (Зі слів.)
А слово? (Зі складів)
Робота за таблицею «Звуки»:
Які звуки бувають? (Звуки бувають голосні та приголосні, приголосні бувають тверді та м'які.)
Чим відрізняються голосні та приголосні? (При виголошенні приголосних зустрічаються перешкоди - губи, зуби, язик, а голосні вимовляються вільно.)
Робота зі стрічки букв (стрічка у вигляді будиночка):
Назвіть голосні, які ми вивчили. Чому деякі з них знаходяться у верхній частині стрічки літер, а інші – у нижній? (Літери А, О, У, не пом'якшують попередній приголосний, а літери Я, Е, Ю, І, Е - пом'якшують.)
Назвіть приголосні, які знаходяться у верхній частині стрічки літер. Чому вони мешкають на верхньому поверсі? (Вони дзвінкі, їх далеко чути, вони голосно кричать)
Назвіть приголосні, які мешкають на нижньому поверсі. Чому вони живуть нижче? (Вони глухі, їх погано чути, тому вони мешкають на нижньому поверсі будиночка)
Назвіть парні приголосні (сестринки), які ми вивчили. (Б-П, Д-Т, З-С, Г-К, Ж-Ш)
Які приголосні завжди тверді? (Ж, Ш)
Читання складів:
МОР ТРА СА
ЯБ ДО РІП
Сьогодні до нас прийшов кролик. (Виставляється зображення зайчика, на ньому фартух з кишенькою, в якій він приносить нам завдання чи призи)
Він зголоднів і просить його нагодувати. Давайте подивимося, що ми можемо
йому дати. (Діти доповнюють склади до слів: морква, яблуко, груша, трава, кора, капуста, салат, ріпка.)
ІІІ Нова тема.
Зайчик вам дуже вдячний! Подивіться: у нього в кишені загадка:
Б'ють його, а він не плаче,
Тільки вище, вище скаче.
Складіть схему слова "м'яч".
Ви чули: у нас ще один гість! Який новий звук ви почули? [Ч?] Він вперше у нас, йому терміново потрібен паспорт! Давайте видамо йому паспорт. Що напишемо у ньому? (Згідний, м'який, глухий)
Звук [ч?] завжди м'який!
Звук [ч?] позначається літерою Ч.
Вчитель показує яскраве зображення літери Ч.
На що схожа буква Ч? (на цифру 4)
Так, ви правильно вирішили:
Ч ми пишемо, як чотири.
Тільки з цифрами, друзі,
Літери плутати нам не можна.
Читання складів: ЧА ЧО ЧУ ЧЕ ЧІ
Поєднання ча, чо, чу пишуться з голосними, які не пом'якшують приголосний, тому що звук [ч?] і так м'який.
Казка про те, як літера Ч посварилася з літерами Я та Ю. (В. Воліна)
Казка ілюструється на фланелеграфі чи проекторі.
Якось літери Я, Ю, А і У покликали грати в хованки літеру Ч. Вони порахувалися і випало шукати літери Ч. Інші побігли ховатися. Сидять літери в потаємних місцях, чекають, коли їх почнуть шукати. Ось літера Ч уже все обійшла, вже знайшла А та У, а Я та Ю все ніяк не знайде. Шукала, шукала, з ніг збилася, до вечора шукала і ось, стомлена, скривджена, вирішила піти додому. Проходить буква Ч повз сусідній будиночок, бачить - Ю і Я як ні в чому не бувало сидять, сміються, телевізор дивляться, чай п'ють з цукерками. Образилася Ч і з того часу в них дружба порізно. Ніколи вони не стоять разом.
Подумаєш, образилась! – сказали Я та Ю. – Все одно без нас їй нікуди. А як же тоді слова ЧАШКА, ЧУДО, ЧАЙ?
А ось і обійдуся! - сказала Ч. - Мені літери А та У допоможуть.
З того часу ЧА та ЧУ пишуться тільки з А та У.
IV Робота за підручником.
"Абетка" (Горецький) С. 128-129.
Прочитайте загадку. Відгадали?
Розмова по картинці.
Що зображено, знайдіть слова з літерою Ч.
Читання тексту.
Про що прочитали? Який буває годинник?
V Підсумок уроку.
Що нового ви дізналися сьогодні на уроці? З якою літерою познайомились? Чому поєднання ЧА та ЧУ пишуться з літерами А та У?
Нагородження учнів, які були найактивнішими на уроці.
Корекційно-розвиваючі завдання.
Вчити дитину розрізняти на слух правильне та неправильне вживання особистих закінчень дієслів.
Навчити правильно вимовляти звук [Ч].
Удосконалювати навички аналітико-синтетичної діяльності, розвивати фонематичні уявлення.
Вправляти дитину у словотворі.
Ознайомити дитину з поняттями: ім'я, по батькові, прізвище; згадати правило правопису власних іменників.
Ознайомити дитину із вживанням прийменника через.
Вчити робити самостійний звуко-складовий аналіз слів.
Вчити перетворювати слова за допомогою букв розрізної абетки, читати та писати друкованими літерами короткі речення.
Завдання 1. Дидактична вправа «Чи це правильно?». Дорослий читає речення, а дитина слухає уважно та каже, правильно це чи ні.
Я їж суп. Ти їмо суп. Я їм суп. Ми їж суп. Ми їмо суп. Ми їдять суп. Вони їсть суп. Вони їдять суп. Ми читаєш книжку. Ми читаємо книгу. Вони читають книгу. Ти читаєш книгу. Вони читають книгу.
Завдання 2. Ознайомлення зі звуком [Ч].
Прослухати скоромовку. Який звук часто чується у ній?
Чотири чорненькі замурзані чортяки
Чортили чорним чорнилом креслення.
Дорослий показує перед дзеркалом і пояснює дитині звук артикуляції [Ч]:
- губки округлені та злегка витягнуті вперед;
- зубки не стуляються;
- кінчик язика разом зі спинкою спочатку стикається з верхніми зубками, потім між ними утворюється щілина;
- по центру язичка йде короткий різкий повітряний струмінь;
- шийка «мовчить».
Символ звуку: поїзд їде: ЧЧЧЧ...
Характеристиказвуку: приголосний (язичок створює перешкоду повітрі), завжди м'який, глухий. Позначення: зелений кухоль.
Завдання 3. Фонетична вправа.
Поїзд їде, колеса поїзда стукають: чух, чух, чух...
Завдання 4. Дидактична вправа «Хлопни в долоні, якщо почуєш звук [Ч]»:
год, п, до, год...; ча, па, чу...; чай, м'яч, палиця, нирка...
Повторити за дорослим серію складів:
ча-чо-чу-чі, чу-чі-ча-чо...; ч-оч-уч-ч, ч-уч-ч-оч...
Завдання 5.Дидактична вправа «Скажи навпаки»:
ча-ач, чу-...; ч-ча, уч...
Закінчити слова однаковим звуком ([Ч]):
гра..., цегли..., скрипу..., труба..., калу...
Завдання 6. Відгадати загадки, назвати перший (останній) звук у відгадках.
Папір є, перо є,
Та без них писати не будеш. (Чорнила)
Іде цілодобово,
Не стоять ні хвилинки,
А все на одному місці. (Годинник)
Чорний, спритний,
Кричить «Крак»,
Черв'якам ворог. (Грач)
Знизу камінь, зверху камінь,
Чотири ноги, одна голова. (Черепаха)
Завдання 7.Дорослий вимовляє 3-5 слів зі звуком [Ч], а дитина повинна запам'ятати їх та повторити у тій самій послідовності.
Завдання 8. Вправа у словотворі. Утворити нові слова на зразок, звернувши увагу до поява звуку [Ч] у цих словах. Скільки разів зустрічається звук [Ч] у кожному з цих слів?
Стілець - стільчик, замок - ..., шнурок - ..., вузлик - ...,
шкарпетка - ..., блін - .., диван - ..., батон - ...
Сук - сучок - сучок, знак - ..., онук - ..., бак - ..., гак - ...
Легко - легше, м'яко - ..., голосно - ..., жарко - ...,
яскраво -..., багато - ..., дрібно - ..., міцно - ...
Ваня - Ванечка, Оля - ..., Гриша - ..., Петя - ..., Соня - ..., Мишко - ...
Завдання 9. Замінити перший звук у слові звуку [Ч]. Які слова вийшли? Скласти з кожною парою слів речення.
Гайка - чайка, кашка - ..., погано - ...
Завдання 10. Пояснити дитині поняття: прізвище, ім'я та по батькові. Згадати правило правопису власних імен, звернути увагу до однаковий останній звук [Ч] переважають у всіх чоловічих по-батькові.
Іван – Іванович, Петро – …, Сергій – …, Андрій – …
Завдання 11.З низки намальованих предметів вибрати ті, у назві яких зустрічається звук [Ч], розділити слова склади.
Згадати якомога більше слів зі звуком [Ч] за завданням: звук стоїть на початку, у середині та наприкінці слова.
Завдання 12.Вивчити чистомовки:
Ча-ча-ча – дай мені калача.
Чу-чу-чу – я гуляти хочу.
Чи-чі-чі - червона цегла.
Чо-чо-чо – ох, як гаряче!
Ач-ач-ач – прийшов лікар.
Оч-оч-оч - незабаром ніч.
Іч-іч-іч - червона цегла.
Уч-уч-уч – у мене ключ.
Ачка-ачка-ачка - у Вовочки тачка.
Окуляри-окуляри - у Вовочки бочка.
Учка-учка-учка – у Вовочки ручка.
Ічка-ічка-ічка - у Вовочки пташка.
Завдання 13.Знайомство з прийменником через.
Дорослий пропонує дитині виконати такі завдання: переступити через дощечку, перестрибнути через м'яч, кинути м'яч через сітку тощо. Дорослий звертає увагу дитини на вживання прийменника через,пояснює його значення та графічне зображення, просить скласти речення зі слів (у цих реченнях назвати слова зі звуком [Ч]).
Ванечка, дорога, йти через; Вовочка, стрибати, калюжа через.
Завдання 14. Знайомство з літерою Ч.
З арифметикою я у світі:
Ч схожа на чотири.
В. Ковшиков
На що ще схожа буква Ч?
Ігри з літерою.
Завдання 15.Самостійний звуко-складовий аналіз слів, читання, списування, запис під диктування друкованими літерами:
годинник, година, удача, завдання.
Перетворення слова за допомогою букв розрізної абетки:
дачка - качка - пачка - тачка - нирка - бочка - мочка - купка - купка - хмарка.
Читання, списування речень:
Ось Вова. У Вови тачка. Ось Сіма. У Сими годинник.
Ось Діма. У Діми діжка. Ось Зіна. У Зіни пташка.
