49. Nitq xətalarının növləri: onların qarşısının alınması və düzəltməsi üçün iş üsulları.

Nitq xətalarının növləri və nümunələri

Nitq səhvləri – Bunlar düzgün nitqin tələblərinin pozulması ilə əlaqəli səhvlərdir.

Onlar üçün qeyri-adi mənaları olan sözlərdən istifadə etmək. Misal: Biz şoka düşdük əla oyun futbolçular.

Bir cümlədə qohum sözlərin təkrarı (tavtologiya): Yazıçı həmin günün hadisələrini canlı təsvir edir.

Nitq çatışmazlığı (a doğru söz). Maşın hər ikisini itirib.

Müxtəlif tarixi dövrlərə aid lüğət qarışığı. Anna Sergeevna və knyaz qeydiyyat şöbəsində evlənməyə getdilər.

Pleonazm (gizli tavtologiya). Misal: həmkarlar.

Lazımsız sözlərdən istifadə. Gənc qız, çox gözəl.

Əvəzliklərin zəif istifadəsi. Bu mətni K. İvanov yazmışdır. Bu bədii üsluba aiddir.

Sözlərin əsassız təkrarlanması. Mariya çiçəkləri sevir. Mariya onlar haqqında hər şeyi bilir.

Nitq səhvlərinin səbəbləri

"Nitq yaratma mexanizminin mürəkkəbliyi nitq səhvlərinin yaranmasına səbəb olan amildir" Nikolay İvanoviç Jinkin.

Nitq səhvlərinin əsas səbəbləri bunlardır:

Sözün mənasının səhv başa düşülməsi (söz onun üçün qeyri-adi bir mənada işlədildikdə). Od getdikcə qızışırdı.

Sinonimlərin istifadəsi (hər bir belə sözün özünəməxsus funksional və stilistik konnotasiyası ola bilər, bu nitq səhvlərinə səbəb olur). Misal üçün: "səhv"- peşəkar jarqon, lakin "dəlik"- danışıq sözü.

Polisemantik sözlərin istifadəsi (onlardan istifadə edərkən, onların həmsöhbət üçün başa düşülməsinə əmin olun).

Bəyanatın leksik natamamlığı (vacib bir söz yoxdur).

istifadə edin köhnəlmiş sözlər. (Məsələn: İndi mağazada hər şey endirimdədir).

Xarici mənşəli sözlər (əgər götürülmüş sözlərə həvəsiniz varsa, onların dəqiq mənasını öyrənməyə əmin olun).

Söz yaratmaqda səhvlər (məsələn: istəyirlər; it yuvası; alnında və s.)

Paronimlərin səhv istifadəsi (səs baxımından oxşar, adətən nitqin bir hissəsi olan, lakin məna və quruluş baxımından fərqli olan sözlər). Misal üçün: ünvançı - ünvançı.

Cümlədə leksik uyğunluğun olmaması. Yaxşı rəhbər hər şeydə tabeliyində olanlara nümunə olmalıdır.(“Nümunə” sözü yersiz istifadə olunub və “nümunə” sözü ilə əvəz edilməlidir).

Dialektizmlərdən qeyri-adekvat istifadə (müəyyən bir bölgənin insanlarının istifadə etdiyi ifadələr və ya nitq üsulları). Misal üçün: Çöpçü yanıma gəldi və səhərə qədər orada oturdu. (Şaberka - qonşu).

Söz seçərkən onların mənasına, işlənməsinə, üslubi rənginə, digər sözlərlə uyğunluğuna fikir vermək lazımdır. Çünki bu meyarlardan ən azı birinin pozulması nitq səhvinə səbəb ola bilər.

Nitq xətalarının düzəldilməsi və qarşısının alınması yolları

Çox vaxt insanların (xüsusilə çox gənclərin) nitqində leksik və üslub səhvləri olur, yəni. sözlərin qeyri-dəqiq və ya qeyri-adi mənada istifadəsi (və bunun səbəbi sözün mənasını bilməməkdir). IN T. A. Ladyzhenskayanın redaktəsi ilə "Nitq sirləri" kitabı bu səhvlərin qarşısının alınması və aradan qaldırılması üçün iş variantları təqdim olunur.

Bu arada nitq xətalarının qarşısını almaq üçün hazırlanmış seçimimizi sizə təqdim edirik:

Savadlı və savadlı insanlarla ünsiyyət qurun.

Teatrlara, muzeylərə, təlimlərə baş çəkin.

Daim nitqinizə nəzarət edin (sözləri düzgün tələffüz edin).

Esse və təqdimatlar yaxşı nitq məşqləri kimi tanınır.

Gəlin düzgün danışmağı öyrənək.
Nitq səhvlərinin düzəldilməsi

Təklif olunan tapşırıqlar məktəblilərə nitq səhvlərini və çatışmazlıqlarını tapmağı, təsnif etməyi və düzəltməyi öyrənməyə kömək edəcəkdir.

1. Bu model yalnız nümayiş məqsədləri üçündür və satış üçün nəzərdə tutulmur.

2. Fevral ayına qədər qonşuma min rubl borc aldım.

3. Oğlan heç nə cavab vermədi, sadəcə gözlərini qırpdı.

4. Məhkəmə onu cinayət törətməkdə təqsirli bilib.

5. Atası əsl poliqlot idi: istənilən bilik sahəsindən verilən suallara ətraflı və əsaslı cavab verə bilirdi.

6. Xilasedicilər dənizdə bir nəfərin boğulduğunu görüblər.

7. Yaralı knyaz Andrey üzü aşağı yıxıldı. Oyananda hündür, ucsuz-bucaqsız bir səma gördü.

8. Katerinanın qayınanası ev təsərrüfatına daim həyat öyrədirdi.

9. Məhsullarımız dünyanın bir çox ölkəsinə gətirilir.

10. Daha qənaətcil tarifə keçdim.

Tapşırıqlar

1) Hər hansı bir sözün onun üçün qeyri-adi mənada işləndiyi cümlələri qeyd edin. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Stilistik uyğunluğu pozan cümlələri qeyd edin. (3, 6.)

3) Söz əvəzinə onun paroniminin işlədilməli olduğu cümlələri qeyd edin. (1, 4, 10.)

Cavablar: 1 - nümayiş, 2 - borc və ya borc, 3 - gözünü qırpmaq, 4 - günahkar, 5 - ensiklopedist, 6 - boğulma, 7 - geriyə yıxıldı, 8 - qayınana, 9 - ixrac, 10 - iqtisadi.

1. Bu şəxslə söhbət vacib idi.

2. Gözəl pərdələr otağı bəzəyirdi.

3. Doğum günü oğlanının sağlamlığı üçün bir tost qaldırmaq istəyirəm.

4. Paketin tərkibi qaynar qaynar su ilə doldurulmalıdır.

5. Oxucunun təcrübəsini artırmaq üçün müəllif birinci şəxsdən danışır.

6. Qoqolun “Palto” hekayəsi rəsmi Başmaçkinin həyatından bəhs edir.

7. Agentliyimiz tələbələrə bir çox mövcud vakansiyalar təqdim edir.

8. Bu qələbə baha başa gəldi.

9. Siz aşkar faktları görmürsünüz.

10. Bu mağazada baha qiymətlər var.

Tapşırıqlar

1) Leksik uyğunluğu pozan cümlələri qeyd edin. (1, 3, 5, 10.)

2) Yaxınlıqda eyni kök sözlərin işləndiyi cümlələri qeyd edin. (2, 6, 9.)

3) Əlavə sözlərdən istifadə edən cümlələri qeyd edin. (4, 7.)

4) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 – mühüm rol oynamışdır və ya var idi böyük əhəmiyyət kəsb edir, 2 – möhtəşəm pərdələr, 3 – stəkan qaldırın və ya tost hazırlayın, 4 – isti su və ya qaynar su, 5 - təəssüratı artırmaq üçün, 6 - həyatdan bəhs edir, 7 - bir çox vakansiya, 9 - fərq etməzsən, 10 - yüksək qiymətlər.

1. Çatskinin dəli olması ilə bağlı şayiələri başlayan Sofiya idi.

2. Qardaşım məktəbi medalla bitirib.

3. Sən məni diz çökdürdün.

4. Şəhər mağazalarına otuz ton yerkökü çatdırıldı.

5. Fizika müəllimimiz xəstələndi, ona görə də dərs təxirə salındı.

6. Uzun yoldan o qədər yorulmuşdum ki, nə diri idim, nə də ölü.

7. Hörmətli tələbələr! Təcili olaraq qeydlərinizi dekanlığa təqdim edin.

8. Mən bu müqaviləni cırıltılı bir ürəklə imzaladım.

9. Məhkəmə əmlakın ər-arvad arasında bölünməsinə qərar verdi.

10. Filmin qəhrəmanı öləndə bacım timsah göz yaşları tökdü.

Tapşırıqlar

1) Frazeoloji vahidin formasını pozan cümlələri qeyd edin. (3, 8.)

2) Frazeoloji vahidlərdən düzgün istifadə olunmayan cümlələri qeyd edin. (6, 10.)

3) Cümlələrdə danışıq və danışıq söz və ifadələrini neytral sözlərlə əvəz edin. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 – ağlımı itirdim, 2 – bitirdim, 3 – ağ-qaynar, 4 – kök, 5 – fizika müəllimi, 6 – uzun yürüşdən çox yoruldum (qorxudan nə diri, nə ölü), 7 – sinif kitabları, 8 – könülsüz , 9 - bölgü haqqında, 10 - acı-acı ağladı.

1. Onegin daha sevə bilməyəcəyini düşünür və yanılır.

2. Ana qızını şalla büküb apardı.

3. Nəşriyyatımız detektivləri sevən oxucular arasında populyar olan kitab nəşr etdi.

5. Katerina ərinin onu özü ilə aparmasını istəyir, lakin Tixon bundan imtina edib.

6. Qəhrəman başqa dünyaya gedir, sonra isə qəhrəman bundan məyus olur.

7. Məişət texnikası satışı üzrə ixtisaslaşmış mağazaların rəflərində görünən bu cihaz bir çox müştərilər tərəfindən bəyənilib.

8. Qəhrəman haqqında danışmağı sevmir keçmiş həyat və buna görə də onu başa düşmədilər.

9. Bu kitabı ilk oxuyanda dənizə gedəndə yadıma düşdü.

10. Çatski Famusovun Moskva həyatını dəyişmək istəyir və qismən buna nail olur.

Tapşırıqlar

1) Fel formalarının aspektual-zaman korrelyasiyasını pozan cümlələri qeyd edin. (1, 8, 9.)

2) Əvəzliklərin zəif işlədildiyi cümlələri qeyd edin. (2, 4.)

3) Zəif qurulmuş cümlələri qeyd edin. (3, 7, 9.)

4) Sözlərin lazımsız təkrarı ilə cümlələri qeyd edin. (6, 9.)

5) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 - Onegin düşünür...... və yanılır, 2 - və qızı əlindən alır, 3 - detektivləri sevən oxucular arasında, 4 - bir insanın etdiyi hərəkətlərin nəticələri haqqında, 5 - lakin Tixon rədd edir, 6 - qəhrəman başqa dünyaya gedir, amma sonra bundan məyus olur, 7 - məişət avadanlıqlarının satışı üzrə ixtisaslaşmış mağazaların rəflərində peyda olan bu cihaz bir çox alıcı tərəfindən bəyənilib, 8 - bunu başa düşmürlər, 9 - bu kitabı ilk dəfə oxuyanda yadıma dənizə yay səfərim düşdü.

Çox vaxt söz ustaları öz əsərlərində kənara çıxırlar nitq normaları, müəyyən bədii effekt əldə etmək. Verilmiş fraqmentlərdə tapın ədəbi əsərlər nitq normalarından kənara çıxmaları və müəlliflərin hansı effektə nail olduqlarını söyləyirlər.

1. Bütün otaq kəhrəba parıltısı ilə işıqlandırılır.
Su basmış soba şən səslə xırıldayır...

(A. Puşkin. Qış səhəri)

(Tavtologiyaya müraciətxırıltılar, müəllif şeirin lirik qəhrəmanının eşitdiyi səsi çatdırır.)

2. Ay dalğalı dumanların arasından yol açır,
O, kədərli çəmənliklərə qəmli bir işıq saçır.

(A. Puşkin. Qış yolu)

(Tavtologiya(kədərli çəmənliklərə kədərli bir işıq tökür) müəllifə oxucunun diqqətini lirik qəhrəmanın emosional vəziyyətinə cəmləməyə kömək edir.)

3. Söhbətlər bir anlıq susdu;
Ağız çeynəyir.

(A. Puşkin. Yevgeni Onegin)

(Sözlərin birləşməsi müxtəlif üslublar (ağız çeynəyir) komik effekt yaradır.)

4. Biz isə yanan bir uçurum kimi üzürük
Hər tərəfdən əhatə olunub.

(F. Tyutçev. Xəyallar)

(Pleonazm(hər tərəfdən əhatə olunmuş) lirik qəhrəmanın yuxu dünyasına tam batmasını vurğulayır.)

5. Yaşıl səs gedir və uğuldayır,
Yaşıl səs, bahar səsi.

(N. Nekrasov. Yaşıl səs)

(Manası ziddiyyətli olan sözlərin birləşməsiYaşıl səs (kataxrez) müəllifə vahid vizual-eşitmə obrazı yaratmağa kömək edir; birinci və ikinci sətirlərdə leksik təkrarlar oxucunun diqqətini bu obraza cəlb edir.)

VI. Essenizin bir hissəsini redaktə edin.

Şeirin bütün şəkilləri təsvir edilmişdir Gogol, öz yolu ilə maraqlıdır.

Oxucu oxu səhifədən-səhifəyə gülür iddialı Manilov, yuxarıda qəddar Sobakeviç, yuxarıda küt Qutu, daim yuxarıda yalançı əclaf Nozdrev və xəsis Plyushkin, hər şeyi toplayır zibil, – bu əslində bir şeydir. Amma xüsusiləÇiçikov bir qədər oxşar və eyni zamanda diqqətimi çəkdi fərqli olaraqşeirdəki digər personajlara.

Çiçikov bu baxımdan Manilova bənzəyir udmağı bilirdi Kimə doğru insanlara, oxşar Sobakeviç üzərində təkid edə bilər ki, oxşar Nozdryovun ağlına gələni hər cür fırıldaqlar, oxşar Korobochka və Plyuşkinə lazımlı və lazımsız şeyləri çekmeceye qoyaraq.

Ancaq eyni zamanda, Çiçikov şeirin digər qəhrəmanlarından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Əgər qəhrəman torpaq sahibləri parazitlərdir, sonra Çiçikov daim qarşısına yeni məqsədlər qoyur və onlara nail olmağa çalışır. Artıq uşaqlıqda idi iş adamı, qazanclı pul yatırmağı və əldə etməyi bilirdi yağ. Belə ki, məktəbdə oxuyanda əvvəlcədən aldığı çörəkləri satıb, aclıq yoldaşlar və bundan bəhrələnmişlər.

Ancaq qəhrəman yetkinləşəndə ​​ondan heç biri yox idi iş alınmadı. Çox güman ki, Qoqol cəzalandırır sənin qəhrəmanınçünki bütün işgüzar keyfiyyətlərinə baxmayaraq əxlaqsız insandır. Beləliklə, məsələn, o kömək etmədi Pavluşanı ən yaxşı şagird hesab edən köhnə müəlliminə; işləyir xəzinə palatasında vəzifədə yüksəlmək istəyərkən polis rəisini və qızını aldadıb.

Təxmini düzəliş edilmiş versiya

Şeirin bütün şəkilləri,yaradılmışdır Gogol, öz yolu ilə maraqlıdır.Səhifəni oxuyur səhifənin arxasında,Biz ədəbli Manilova gülürük vəkobud Sobakeviç, yuxarıdaaxmaq Qutuda və daimyalançı yaramaz Nozdrev; Axəsis Plyushkin, lazımsız şeyləri toplayır, istehsal edirxüsusi təəssürat . Ammaən çox cəlb edir mənim diqqətim Çiçikov, şeirin digər qəhrəmanlarına bir qədər bənzəyir,lakin eyni zamanda onlardan fərqlidir .

Çiçikov bu baxımdan Manilova bənzəyirgüvən qazana bilər doğru insanlara;qəhrəmanın təkbaşına təkid edə bilməsi onu oxşar edir Sobakeviç ilə;kimi Nozdrev, Çiçikov ilə gəlirfərqli fırıldaqlar; Asaxlama çekmecedə lazımlı və lazımsız şeyləryaxınlaşdırır Plyushkin və Korobochka ilə qəhrəman.

Amma,boş torpaq sahiblərindən fərqli olaraq , Çiçikov daim qarşısına yeni məqsədlər qoyur və onlara nail olmağa çalışır. Artıq uşaqlıqda oiş adamı kim bilir ki, pulu sərfəli şəkildə yatırıb əldə etsinmənfəət . Belə ki, hələ məktəbli ikən əvvəlcədən aldığı çörəkləri satırac yoldaşlar və bundan faydalanırlar.

Bununla belə, yetkin qəhrəmanheç bir işdə uğur qazana bilməz . Çox güman ki, Qoqol cəzalandırırÇiçikova ona görə ki, bütün işgüzar keyfiyyətlərinə görə qəhrəmandır–əxlaqsız insan. Məsələn, Çiçikovköməkdən imtina edir Pavluşanı ən yaxşı şagird hesab edən köhnə müəlliminə;xidmət edir hökumət palatasında vəzifə tutmaq istəyən qəhrəman polis məmurunu və qızını aldadır.

İ.A. RUDENKO,
Magnitogorsk şəhəri
multidissiplinar
MSTU-da lisey. Nosova

Gəlin düzgün danışmağı öyrənək.
Nitq səhvlərinin düzəldilməsi

Təklif olunan tapşırıqlar məktəblilərə nitq səhvlərini və çatışmazlıqlarını tapmağı, təsnif etməyi və düzəltməyi öyrənməyə kömək edəcəkdir.

1. Bu model yalnız nümayiş məqsədləri üçündür və satış üçün nəzərdə tutulmur.

2. Fevral ayına qədər qonşuma min rubl borc aldım.

3. Oğlan heç nə cavab vermədi, sadəcə gözlərini qırpdı.

4. Məhkəmə onu cinayət törətməkdə təqsirli bilib.

5. Atası əsl poliqlot idi: istənilən bilik sahəsindən verilən suallara ətraflı və əsaslı cavab verə bilirdi.

6. Xilasedicilər dənizdə bir nəfərin boğulduğunu görüblər.

7. Yaralı knyaz Andrey üzü aşağı yıxıldı. Oyananda hündür, ucsuz-bucaqsız bir səma gördü.

8. Katerinanın qayınanası ev təsərrüfatına daim həyat öyrədirdi.

9. Məhsullarımız dünyanın bir çox ölkəsinə gətirilir.

10. Daha qənaətcil tarifə keçdim.

Tapşırıqlar

1) Hər hansı bir sözün onun üçün qeyri-adi mənada işləndiyi cümlələri qeyd edin. (2, 5, 7, 8, 9.)

2) Stilistik uyğunluğu pozan cümlələri qeyd edin. (3, 6.)

3) Söz əvəzinə onun paroniminin işlədilməli olduğu cümlələri qeyd edin. (1, 4, 10.)

Cavablar: 1 - nümayiş, 2 - borc və ya borc, 3 - gözünü qırpmaq, 4 - günahkar, 5 - ensiklopedist, 6 - boğulma, 7 - geriyə yıxıldı, 8 - qayınana, 9 - ixrac, 10 - iqtisadi.

1. Bu şəxslə söhbət vacib idi.

2. Gözəl pərdələr otağı bəzəyirdi.

3. Doğum günü oğlanının sağlamlığı üçün bir tost qaldırmaq istəyirəm.

4. Paketin tərkibi qaynar qaynar su ilə doldurulmalıdır.

5. Oxucunun təcrübəsini artırmaq üçün müəllif birinci şəxsdən danışır.

6. Qoqolun “Palto” hekayəsi rəsmi Başmaçkinin həyatından bəhs edir.

7. Agentliyimiz tələbələrə bir çox mövcud vakansiyalar təqdim edir.

8. Bu qələbə baha başa gəldi.

9. Siz aşkar faktları görmürsünüz.

10. Bu mağazada baha qiymətlər var.

Tapşırıqlar

1) Leksik uyğunluğu pozan cümlələri qeyd edin. (1, 3, 5, 10.)

2) Yaxınlıqda eyni kök sözlərin işləndiyi cümlələri qeyd edin. (2, 6, 9.)

3) Əlavə sözlərdən istifadə edən cümlələri qeyd edin. (4, 7.)

4) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 – mühüm rol oynamışdır və ya böyük əhəmiyyət kəsb edirdi, 2 - möhtəşəm pərdələr, 3 - stəkan qaldırmaq və ya tost etmək, 4 - isti su və ya qaynar su, 5 - təəssüratı artırmaq üçün, 6 - həyatdan bəhs edir, 7 - bir çox vakansiya, 9 - fərq etməzsən, 10 - yüksək qiymətlər.

1. Çatskinin dəli olması ilə bağlı şayiələri başlayan Sofiya idi.

2. Qardaşım məktəbi medalla bitirib.

3. Sən məni diz çökdürdün.

4. Şəhər mağazalarına otuz ton yerkökü çatdırıldı.

5. Fizika müəllimimiz xəstələndi, ona görə də dərs təxirə salındı.

6. Uzun yoldan o qədər yorulmuşdum ki, nə diri idim, nə də ölü.

7. Hörmətli tələbələr! Təcili olaraq qeydlərinizi dekanlığa təqdim edin.

8. Mən bu müqaviləni cırıltılı bir ürəklə imzaladım.

9. Məhkəmə əmlakın ər-arvad arasında bölünməsinə qərar verdi.

10. Filmin qəhrəmanı öləndə bacım timsah göz yaşları tökdü.

Tapşırıqlar

1) Frazeoloji vahidin formasını pozan cümlələri qeyd edin. (3, 8.)

2) Frazeoloji vahidlərdən düzgün istifadə olunmayan cümlələri qeyd edin. (6, 10.)

3) Cümlələrdə danışıq və danışıq söz və ifadələrini neytral sözlərlə əvəz edin. (1, 2, 4, 5, 7, 9.)

4) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 – ağlımı itirdim, 2 – bitirdim, 3 – ağ-qaynar, 4 – kök, 5 – fizika müəllimi, 6 – uzun yürüşdən çox yoruldum (qorxudan nə diri, nə ölü), 7 – sinif kitabları, 8 – könülsüz , 9 - bölgü haqqında, 10 - acı-acı ağladı.

1. Onegin daha sevə bilməyəcəyini düşünür və yanılır.

2. Ana qızını şalla büküb apardı.

3. Nəşriyyatımız detektivləri sevən oxucular arasında populyar olan kitab nəşr etdi.

5. Katerina ərinin onu özü ilə aparmasını istəyir, lakin Tixon bundan imtina edib.

6. Qəhrəman başqa dünyaya gedir, sonra isə qəhrəman bundan məyus olur.

7. Məişət texnikası satışı üzrə ixtisaslaşmış mağazaların rəflərində görünən bu cihaz bir çox müştərilər tərəfindən bəyənilib.

8. Qəhrəman keçmiş həyatı haqqında danışmağı sevmir və buna görə də onu başa düşmədilər.

9. Bu kitabı ilk oxuyanda dənizə gedəndə yadıma düşdü.

10. Çatski Famusovun Moskva həyatını dəyişmək istəyir və qismən buna nail olur.

Tapşırıqlar

1) Fel formalarının aspektual-zaman korrelyasiyasını pozan cümlələri qeyd edin. (1, 8, 9.)

2) Əvəzliklərin zəif işlədildiyi cümlələri qeyd edin. (2, 4.)

3) Zəif qurulmuş cümlələri qeyd edin. (3, 7, 9.)

4) Sözlərin lazımsız təkrarı ilə cümlələri qeyd edin. (6, 9.)

5) Düzəliş edilmiş variantları yazın.

Cavablar: 1 - Onegin düşünür...... və yanılır, 2 - və qızı əlindən alır, 3 - detektivləri sevən oxucular arasında, 4 - bir insanın etdiyi hərəkətlərin nəticələri haqqında, 5 - lakin Tixon rədd edir, 6 - qəhrəman başqa dünyaya gedir, amma sonra bundan məyus olur, 7 - məişət avadanlıqlarının satışı üzrə ixtisaslaşmış mağazaların rəflərində peyda olan bu cihaz bir çox alıcı tərəfindən bəyənilib, 8 - bunu başa düşmürlər, 9 - bu kitabı ilk dəfə oxuyanda yadıma dənizə yay səfərim düşdü.

Çox vaxt söz ustaları öz əsərlərində müəyyən bədii effekt əldə edərək nitq normalarından kənara çıxırlar. Ədəbi əsərlərin verilmiş fraqmentlərində nitq normalarından kənarlaşmaları tapın və müəlliflərin hansı effektə nail olduqlarını söyləyin.

1. Bütün otaq kəhrəba parıltısı ilə işıqlandırılır.
Su basmış soba şən səslə xırıldayır...

(A. Puşkin. Qış səhəri)

(Tavtologiyaya müraciət xırıltılar, müəllif şeirin lirik qəhrəmanının eşitdiyi səsi çatdırır.)

2. Ay dalğalı dumanların arasından yol açır,
O, kədərli çəmənliklərə qəmli bir işıq saçır.

(A. Puşkin. Qış yolu)

(Tavtologiya (kədərli çəmənliklərə kədərli bir işıq tökür) müəllifə oxucunun diqqətini lirik qəhrəmanın emosional vəziyyətinə cəmləməyə kömək edir.)

3. Söhbətlər bir anlıq susdu;
Ağız çeynəyir.

(A. Puşkin. Yevgeni Onegin)

(Müxtəlif üslublu sözlərin birləşməsi (ağız çeynəyir) komik effekt yaradır.)

4. Biz isə yanan bir uçurum kimi üzürük
Hər tərəfdən əhatə olunub.

(F. Tyutçev. Xəyallar)

(Pleonazm (hər tərəfdən əhatə olunmuş) lirik qəhrəmanın yuxu dünyasına tam batmasını vurğulayır.)

5. Yaşıl səs gedir və uğuldayır,
Yaşıl səs, bahar səsi.

(N. Nekrasov. Yaşıl səs)

(Manası ziddiyyətli olan sözlərin birləşməsi Yaşıl səs(kataxrez) müəllifə vahid vizual-eşitmə obrazı yaratmağa kömək edir; birinci və ikinci sətirlərdə leksik təkrarlar oxucunun diqqətini bu obraza cəlb edir.)

VI. Essenizin bir hissəsini redaktə edin.

Şeirin bütün şəkilləri təsvir edilmişdir

Səhifə-səhifə oxuyan oxucu gülür iddialı Manilov, yuxarıda qəddar Sobakeviç, yuxarıda küt Qutu, daim yuxarıda yalançı əclaf Nozdrev və xəsis Plyushkin, hər şeyi toplayır zibil, – bu əslində bir şeydir. Amma xüsusiləÇiçikov bir qədər oxşar və eyni zamanda diqqətimi çəkdi fərqli olaraqşeirdəki digər personajlara.

Çiçikov bu baxımdan Manilova bənzəyir udmağı bilirdi doğru insanlara oxşar Sobakeviç üzərində təkid edə bilər ki, oxşar Nozdryovun ağlına gələni hər cür fırıldaqlar, oxşar Korobochka və Plyuşkinə lazımlı və lazımsız şeyləri çekmeceye qoyaraq.

Ancaq eyni zamanda, Çiçikov şeirin digər qəhrəmanlarından əhəmiyyətli dərəcədə fərqlənir. Əgər qəhrəman torpaq sahibləri parazitlərdir, sonra Çiçikov daim qarşısına yeni məqsədlər qoyur və onlara nail olmağa çalışır. Artıq uşaqlıqda idi iş adamı, qazanclı pul yatırmağı və əldə etməyi bilirdi yağ. Belə ki, məktəbdə oxuyanda əvvəlcədən aldığı çörəkləri satıb, aclıq yoldaşlar və bundan bəhrələnmişlər.

Ancaq qəhrəman yetkinləşəndə ​​ondan heç biri yox idi iş alınmadı. Çox güman ki, Qoqol cəzalandırır sənin qəhrəmanınçünki bütün işgüzar keyfiyyətlərinə baxmayaraq əxlaqsız insandır. Beləliklə, məsələn, o kömək etmədi Pavluşanı ən yaxşı şagird hesab edən köhnə müəlliminə; işləyir xəzinə palatasında vəzifədə yüksəlmək istəyərkən polis rəisini və qızını aldadıb.

Təxmini düzəliş edilmiş versiya

Şeirin bütün şəkilləri yaradılmışdır Gogol, öz yolu ilə maraqlıdır. Səhifəni oxuyur səhifənin arxasında, Bizədəbli Manilova gülürük və kobud Sobakeviç, yuxarıda axmaq Qutuda və daim yalançı yaramaz Nozdrev; A xəsis Plyushkin, lazımsız şeyləri toplayır, istehsal edir xüsusi təəssürat. Amma ən çox cəlb edir mənim diqqətim Çiçikov, şeirin digər qəhrəmanlarına bir qədər bənzəyir, lakin eyni zamanda onlardan fərqlidir.

Çiçikov bu baxımdan Manilova bənzəyir güvən qazana bilər doğru insanlara; qəhrəmanın təkbaşına təkid edə bilməsi onu oxşar edir Sobakeviç ilə; kimi Nozdrev, Çiçikov ilə gəlir fərqli fırıldaqlar; A saxlamaçekmecedə lazımlı və lazımsız şeylər yaxınlaşdırır Plyushkin və Korobochka ilə qəhrəman.

Amma, boş torpaq sahiblərindən fərqli olaraq, Çiçikov daim qarşısına yeni məqsədlər qoyur və onlara nail olmağa çalışır. Artıq uşaqlıqda o iş adamı kim bilir ki, pulu sərfəli şəkildə yatırıb əldə etsin mənfəət. Belə ki, hələ məktəbli ikən əvvəlcədən aldığı çörəkləri satır ac yoldaşlar və bundan faydalanırlar.

Bununla belə, yetkin qəhrəman heç bir işdə uğur qazana bilməz. Çox güman ki, Qoqol cəzalandırır Çiçikova ona görə ki, bütün işgüzar keyfiyyətləri ilə qəhrəmandır əxlaqsız insan. Məsələn, Çiçikov köməkdən imtina edir Pavluşanı ən yaxşı şagird hesab edən köhnə müəlliminə; xidmət edir hökumət palatasında vəzifə tutmaq istəyən qəhrəman polis məmurunu və qızını aldadır.

İ.A. RUDENKO,
Magnitogorsk şəhəri
multidissiplinar
MSTU-da lisey. Nosova