Ministar Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije. O podjeli i fazama reorganizacije Ministarstva prosvjete i nauke. Čelnik Ministarstva prosvjete i nauke rekao je da li će se promijeniti broj budžetskih mjesta na fakultetima

​Ministarstvo prosvete i nauke Rusije sada je podeljeno na dva odeljenja - Ministarstvo prosvete i Ministarstvo nauke i više obrazovanje. Portal profiok.com govori o tome zašto je to učinjeno i koji zadaci su pred novim odjelima.

Istorijski kontinuitet Godine 1802. car Aleksandar I izdao je manifest o stvaranju Ministarstva prosvete u Rusiji radi „obrazovanja omladine i širenja nauka“. Drugim riječima, ova fraza se kod nas prvi put čula prije više od dvije stotine godina. U tom periodu su, naravno, sprovedene reforme: obrazovanje je ili kombinovano sa kulturom ili naukom, ili su ove sfere ponovo razdvojene.

Nakon raspada SSSR-a, obrazovanje je ponovo spojeno sa naučnom sferom. Ministarstvo prosvjete i nauke je bilo uključeno u vrtiće, univerzitete i regulisanje naučne djelatnosti. Bez obzira na to kako gradite svoju politiku upravljanja, teško je formirati jedinstvenu strategiju koja istovremeno vodi do dva različita cilja. Ali ciljevi su zaista različiti: na primjer, visoko obrazovanje i nauka traže talente, a škole i vrtići treba da se trude da svima daju jednake mogućnosti.

Upečatljiv primjer je napad na Jedinstveni državni ispit koji su krajem aprila izveli predstavnici Ruske akademije nauka. Sa stanovišta zvaničnika, Jedinstveni državni ispit je društveni lift, prilika da osoba iz zaleđa uđe na glavni univerzitet. Akademici, naprotiv, smatraju da Jedinstveni državni ispit ubija kreativnost: nije slučajno, kažu, da pobjednici olimpijada ne polažu uvijek dobro objedinjeni ispit. Olga Vasiljeva je također primijetila činjenicu da olimpijski geniji ne prolaze dobro s Jedinstvenim državnim ispitom. Istina, došao sam do drugačijeg zaključka: očito, nešto nije u redu s ovim olimpijadama, jer njihovi pobjednici ne znaju odgovoriti na osnovna pitanja iz specijalizovanih predmeta.

I tako je u svemu. Prema riječima Olge Vasiljeve, zadatak škole je da obrazuje čovjeka i pruži mu kvalitetna osnovna znanja, bez obzira u kojoj školi studira. Sve ostalo - prošireni udžbenici, dodatna nastava, klubovi i sekcije - moguće je, ali ne umjesto, već uz osnovni program. Ako ste savladali osnove, proširite svoje znanje.

Ukratko, sada je stvoreno posebno odjeljenje za svaki od globalnih zadataka. „To će nam omogućiti da bolje koncentrišemo svoje sposobnosti za razvoj jednog i drugog obrazovnog sistema“, objasnio je predsedniku Dmitrij Medvedev značenje reforme na jedinstven, ali razumljiv način. Ministarstvo prosvjete će se baviti općim i srednjim stručnim obrazovanjem, dodatnim obrazovanjem i stručnim osposobljavanjem radnika svih uzrasta. Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja dobilo je univerzitete, naučne gradove, istraživačke centre, inovacije itd.

Rosmolodež i Rosobrnadzor sada direktno odgovaraju vladi. Podsjetimo, potpredsjednica Vlade zadužena za ovu oblast je Tatjana Golikova, koja je ranije bila na čelu Računske komore Ruske Federacije.

Univerziteti i nauka Beskrajna priča o reformi Ruske akademije nauka pokazala je da je sistem upravljanja naukom u našoj zemlji i dalje težak. Uzimajući u obzir zadatke koje je postavio predsjednik, odnosno potrebu za tehnološkim i naučnim iskorakom, to se više nije moglo nastaviti. U zemlji je trebalo da se pojavi poseban odjel koji će koordinirati razvoj univerzitetske i akademske nauke.

Novo Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja formirano je na osnovu likvidirane Federalne agencije za naučne organizacije (FANO). Funkciju ministra dobio je šef FANO-a Mihail Kotjukov. Kada je FANO nastao, ideja je bila da se odvoji upravljanje imovinom od stvarnog naučni rad. Tokom reforme Ruske akademije nauka, ove oblasti su se toliko razišle da je razvoj nauke zastao. Sada se, kao što vidimo, čini novi pokušaj da se izgradi sistem upravljanja naukom. Važno je napomenuti da je unutar jednog odsjeka postojala veza između nauke i visokog obrazovanja. To znači da se država ozbiljno kladi na razvoj univerziteta i nauke o mladima – na primjer, postdiplomskih studija.

Majskom uredbom je navedeno da naša zemlja do 2024. godine treba da uđe u prvih pet vodećih zemalja u svijetu koje se bave naučnim razvojem u oblastima određenim prioritetima naučnog i tehnološkog razvoja. Osim toga, potrebno je povećati finansiranje nauke „iz svih izvora“ (dakle, ne samo iz budžeta), a rad u Rusiji učiniti atraktivnim za domaće i strane istraživače i naučnike. U tu svrhu razvijat će se meganaučni projekti, stvarati naučni i obrazovni centri i ažurirati materijalno-tehnička baza naučnih organizacija. Konačno, mora se stvoriti sveobuhvatan sistem obuke i profesionalnog razvoja naučnih kadrova.

Šef RAS-a Aleksandar Sergejev izrazio je zadovoljstvo činjenicom da je majski dekret uključio mnoge ideje predstavnika akademije. Nakon usvajanja izmjena i dopuna zakona o Ruskoj akademiji nauka, Akademija nauka je dobila ovlasti da koordinira sve fundamentalne nauke u zemlji, bez obzira na to gdje se tačno istraživanja sprovode. Vjerujem da će reforma sistema upravljanja naukom značajno povećati efikasnost naučno istraživanje, a ta će se efikasnost mjeriti u opipljivijim pokazateljima od indeksa citiranosti u naučnim časopisima, koje su svi odavno naučili da varaju.

Obrazovanje

Mora se reći, sudeći po javnim govorima Olge Vasiljeve, tema upravljanja naučnim razvojem oduvijek je bila nešto dalje od nje od obuke i obrazovanja školaraca. Kada se ministrica u razgovoru prebaci sa meganaučnih projekata na podučavanje muzike, igranje šaha ili jednostavno izgovaranje riječi "djeca", njen ton se primjetno mijenja. Vjerovatno je tačno da će osoba koja radi kao ministar od sada biti potpuno uronjena u poslove čiji obim ne određuje samo službena dužnost, već i duhovna naklonost.

Prema majskom dekretu od 07.05.2018, Rusija bi za šest godina trebalo da uđe među deset vodećih zemalja sveta po kvalitetu opšte obrazovanje. Očekuje se da će se u tu svrhu uvesti nove tehnologije i metode nastave na svim nivoima, te osigurati kvalitet i dostupnost obrazovanja.

Istovremeno, pažnja će biti posvećena i polaznicima vrtića i zaposlenim građanima koji žele da osavremene svoje profesionalne vještine i kompetencije, uključujući, na primjer, „digitalna“ znanja i vještine.

Ministarstvo će stvoriti uslove za rani razvoj djeca mlađa od tri godine, identifikuju i razvijaju sposobnosti kod djece i mladih (u svim, a ne samo darovite djece u elitnim školama – nap. profiok.com), bave se karijerno vođenjem, razvijaju volontiranje i mentorstvo. Poseban zadatak je osiguranje stručnog usavršavanja nastavnog osoblja: do 2024. godine najmanje svaki drugi nastavnik treba da bude uključen u sistem stručnog usavršavanja. Pred odjeljenjem je i zadatak modernizacije sektora stručno obrazovanje i uvođenje sistema takmičenja u profesionalnim vještinama, što će građanima otvoriti mogućnosti za razvoj karijere. Osim toga, zadaci u oblasti obrazovanja uključuju „odgajanje skladno razvijene i društveno odgovorne ličnosti zasnovane na duhovnim i moralnim vrijednostima naroda. Ruska Federacija, istorijske i nacionalno-kulturne tradicije."

Šef Kabineta ministara Dmitrij Medvedev naložio je svim resorima da do 29. juna 2018. razviju dinamiku ciljnih indikatora u oblastima koje se odnose na njih, koje se dotiču u majskom dekretu, kako bi se razjasnile liste zadataka, odrediti „prekretnice“ (kontrolne tačke) i odgovorne. Nacrti nacionalnih programa pojaviće se kasnije - sredinom avgusta, a akcioni planovi za njihovu implementaciju - do kraja septembra.

Stoga, naravno, još nema nikakvih specifičnosti. Ali čini se da se projekat „5-100“, o čijoj djelotvornosti Olga Vasiljeva i zamjenica premijera Olga Golodets tako radikalno nisu slagale, nigdje eksplicitno ne pojavljuje. Najvjerovatnije je to na bolje: ne trebaju nam pozicije na rang listi, već pristojan nivo obrazovanja u cijeloj zemlji. Olga Vasiljeva je 24. maja došla u " Poslednji poziv" u matičnu školu. "Naš glavni cilj je obrazovanje u Rusiji, koje će uticati na različite nivoe obrazovanja, uključujući obrazovanje odraslih", - ovako je u razgovoru sa nastavnicima formulisala glavne zadatke Ministarstva prosvete, dodajući da U strateškim zadacima koje je postavio Predsjednik, velika pažnja se poklanja obrazovanju.

Dakle, Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja će obučavati kadrove za tehnološki iskorak, a stvaraće i uslove za sam taj iskorak, povećavajući efikasnost naučnog istraživanja. Osnovni zadatak Ministarstva prosvete je formiranje nacije, stvaranje jednakih uslova za sve, eliminisanje „vrednosti“ iz 1990-ih, učenje dece da rade, poštuju jedni druge, vole svoju zemlju i svoju kulturu. To su suštinski različiti ciljevi i malo je vjerovatno da će se iko upustiti u utvrđivanje koji je važniji.

Intersektorska interakcija

Razdvajanje “sijamskih blizanaca” je složena i odgovorna operacija. Reorganizacija Ministarstva prosvjete i nauke trajat će do kraja finansijske godine, a od januara 2019. svako od novih ministarstava će živjeti svojim samostalnim životom. Ali podijeliti sfere uticaja i odgovornosti nije tako lako. Kome će odsjeku, na primjer, pripadati pedagoški zavodi? Vjerovatno bi bilo logično dati ih Ministarstvu prosvjete, jer se ono bavi nastavnicima, ali tada bi eventualno mogli „ispasti“ iz ruskog sistema visokog obrazovanja.

Postoje i pitanja za Jedinstveni državni ispit. Do sada se, trudom dosadašnjih čelnika Ministarstva prosvjete i nauke, školovanje doživljavalo isključivo kao priprema za upis na fakultet. Sada se situacija mijenja, a dobivanje radnog zanimanja, kao i studiranje na fakultetu ili tehničkoj školi umjesto na institutu, više ne izgleda kao neuspjeh u karijeri na samom početku. Možda je vrijeme da se preispita pristup Jedinstvenom državnom ispitu i ne prisiljavaju one koji ne namjeravaju nastaviti studije na fakultetu da ga polažu?

S druge strane, karijerno vođenje sada počinje, po pravilu, od školskih godina, ako ne od vrtić. Mnoge škole imaju specijalizirane razrede, učenje u kojima garantuje prijem na određeni univerzitet. Ukratko, novi odjeli imaju mnogo zajedničkih točaka, a učinkovitost njihovog rada ovisit će, između ostalog, od toga koliko brzo mogu postići zajedničku viziju i razumijevanje ciljeva i zadataka drugih.

Predstavljajući nove ministre Olgu Vasiljevu i Mihaila Kotjukova timovima Ministarstva prosvete i nauke i FANO, potpredsednica Vlade Tatjana Golikova je istakla da je važno da se na strateškim zadacima radi harmonično i zajedno, a inicijative „u osetljivim oblastima“ moraju da se razgovarati sa društvom i stručnjacima. Oba ministra su odgovorila uvjeravanjem da su opredijeljeni za konstruktivnu saradnju.

“Vjerujem da je formiranje timova, prijateljsko okruženje u našem društveno-ekonomskom bloku važno, jer ako rade istomišljenici, sve ide”, zaključila je Golikova.

Prema navedenom dokumentu, od 15. maja 2018. godine Ministarstvo prosvjete i nauke je podijeljeno u 3 posebna resora:

• Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije
• Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja Ruske Federacije
• Rosobrnadzor

Istorija podela i spajanja ministarstava obrazovanja u Rusiji?

• 1946: Potrebno je fokusirati se na sam naziv budućeg ministarstva. U istoriji Rusije, odjel koji se bavi pitanjima obrazovanja zvao se "Ministarstvo obrazovanja" 2 puta: u carskoj Rusiji (Ministarstvo narodnog obrazovanja - od 1802., u Sovjetskoj Rusiji (Ministarstvo obrazovanja RSFSR) - od 1946. godine.
• 1988: U Rusiji se 1988. godine pojavilo Ministarstvo obrazovanja RSFSR-a. U tu svrhu su objedinjena dva odeljenja: Državni komitet RSFSR za stručno obrazovanje i Ministarstvo prosvete RSFSR.
• Od 1988. do 1996. u Rusiji, Ministarstvo obrazovanja RSFSR-a, a potom Ruske Federacije, bilo je nadležno za osnovno i srednje (uključujući srednje specijalizovano i stručno) obrazovanje u Ruskoj Federaciji.
• Ministarstvo nauke, visokog obrazovanja i tehničke politike Ruske Federacije (a zatim Državni komitet Ruske Federacije za visoko obrazovanje) bilo je nadležno za visoko i poslijediplomsko obrazovanje i nauku.
• 1996: Od 1996. do 1999. godine - Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja Ruske Federacije
• godina 2000: Od 2000. do 2015. - Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke)

Podjela obrazovnog sektora SSSR-a na nekoliko odjela

Što se tiče podjele odjela na nivou cijele Unije, sektor obrazovanja SSSR-a nadzirala su 3 odvojena odjela:

• Ministarstvo za više i srednje specijalno obrazovanje(Ministarstvo visokog obrazovanja) SSSR,
• Ministarstvo prosvete SSSR-a,
• Ministarstvo stručnog i tehničkog obrazovanja SSSR-a.

Šta će učiniti Ministarstvo prosvete?

Novo Ministarstvo prosvete će od 15. maja 2018. godine sprovoditi državnu politiku i zakonsku regulativu u oblastima:

• opšte obrazovanje,
• srednje stručno obrazovanje
• stručno osposobljavanje,
• dodatno obrazovanje djeca i odrasli,
• obrazovanje.

Prema preliminarnim informacijama, mjesto ministra prosvjete će zauzeti bivši ministar obrazovanje Olga Vasilyeva.

Šta će učiniti Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja Ruske Federacije?

Funkcije za razvoj i sprovođenje državne politike i zakonske regulative u oblasti

• više obrazovanje,
• relevantno dodatno stručno obrazovanje,
• naučne, naučne i tehničke i inovativna aktivnost,
• nanotehnologija,
• razvoj federalnih centara nauke i visoke tehnologije,
• državni naučni centri i naučni gradovi.

Ministarstvo prosvjete kroz prizmu historije

Prije revolucije u carskoj Rusiji, Ministarstvo prosvjete je vodilo 29 ministara.

Nakon revolucije stvoren je Narodni komesarijat prosvjete, na čijem su čelu bili narodni komesari:

• 1917 – 1929 : Lunačarski Anatolij Vasiljevič, jedini iz vlade koji je obavljao funkciju 12 godina, osnivač časopisa „Bilten obrazovanja“.
• 1929 – 1937 : Bubnov Andrej Sergejevič, uveden univerzal osnovno obrazovanje, streljan 1938
• 1937 – 1940 : Tjurkin Petr Andrejevič, nosilac ordena Crvene zastave, uhapšen u „slučaju Lenjingrad” i posthumno rehabilitovan 1954.
• 1940 – 1946: Potemkin Vladimir Petrovič, profesor istorije, organizator Akademije pedagoških nauka RSFSR.

Od 1946. godine Narodni komesarijat za prosvetu reorganizovan je u Ministarstvo prosvete.

• 1946 - 1947 : Kalašnjikov Aleksej Georgijevič, doktor fizičko-matematičkih nauka, prof.
• 1947 – 1949 : Voznesenski Aleksandar Aleksejevič, akademik, rektor Lenjingradskog univerziteta, streljan 1950. godine u vezi sa „slučajem Lenjingrad“. Rehabilitiran 1954
• 1949 – 1956 : Kairov Ivan Andrejevič, predsednik Akademije pedagoških nauka.
• 1956 – 1967 : Afanasenko Evgenij Ivanovič, bio je pristalica antiakademizma, što je dovelo do pada kvaliteta obrazovanja.
• 1967 – 1980 : Danilov Aleksandre Ivanoviču, završen je prelazak na opšte srednje obrazovanje.
• 1980 – 1990 : Veselov Georgij Petrovič, uvedeni su varijabilni nastavni planovi i programi.

Nakon raspada SSSR-a, Ministarstvo obrazovanja postalo je poznato kao Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja Ruske Federacije. Od 2000. – Ministarstvo obrazovanja i nauke (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije).

• 1990 – 1992 : Dneprov Eduard Dmitrievich , prvi ministar prosvete moderna Rusija. akademik Ruske akademije nauka.
• 1992 – 1996 : Tkachenko Evgeniy Viktorovich, tražio povratak Ruska nauka na međunarodnu scenu.
• 1996 – 1998 : Kinelev Vladimir Georgijevič, doktor tehničkih nauka, jedan od osnivača učenje na daljinu u Rusiji.
• 1998 Tikhonov Aleksandar Nikolajevič, inicijator razvoja ruskih naučnih i obrazovnih mreža uključenih u Internet - RunNet, RBNet, Relarn-IP, itd. Jedan od prvih ideologa obrazovanje na daljinu u Rusiji.
• 1998-2004 : Filippov Vladimir Mihajlovič, doktor fizičko-matematičkih nauka, prof. Realizovan program kompjuterizacije za seoske škole.
• 2004 – 2012 : Fursenko Andrej Aleksandrovič, prev srednja škola na principima bolonjskog sistema (diplomske i magistarske studije) uveden je Jedinstveni državni ispit.
• 2012 -2016 : Livanov Dmitrij Viktorovič, doktor fizičko-matematičkih nauka, reformisao Rusku akademiju nauka, ujedinio univerzitete, pokrenuo istrage o „lažnim“ disertacijama među zvaničnicima.
• 2016 – 2018 : Vasiljeva Olga Yurievna, doktor istorijske nauke, prva žena koja je bila ministarka obrazovanja, ako se ne računa Nadežda Konstantinovna Krupskaja, koja nije zvanično bila narodni komesar za obrazovanje, ali je zapravo vodila obrazovnu politiku u zemlji.

WITH Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije je 2018. godine podijeljeno u 2 glavna odjela:

Imenovan za ministra obrazovanja bivši menadžer Odjel – Vasiljeva Olga Yurievna.

Mihail Mihajlovič Kotjukov, bivši šef Federalne agencije za naučne organizacije, imenovan je za ministra nauke i visokog obrazovanja. U prošlosti, Kotyukov M.M. obavljao funkcije kao što su prorektor za ekonomiju i finansije Sibirskog federalnog univerziteta, šef Odsjeka za finansije Krasnojarsk Territory, ministar finansija Krasnojarske teritorije, zamenik ministra finansija A. Siluanova.

U Rusiji je 18. maja 2018. godine počeo sa radom novi sastav Vlade. Većina ministara je nastavila sa radom na funkcijama koje su obavljali u prethodnoj vladi, ali je došlo do određenih promjena u sastavu Vlade.

Na primjer, bivše Ministarstvo obrazovanja i nauke je preformatirano, zbog čega su formirana dva odjela odjednom - Ministarstvo obrazovanja, koje je vodila bivša ministrica obrazovanja Olga Vasilyeva, kao i Ministarstvo nauke i nauke. Visoko obrazovanje, kojem se pridružila nova osoba koja ranije nije radila u Vladi. Novi ministar obrazovanje Rusije 2018, ko je ta osoba, zašto je tačno vodio novoformirano ministarstvo.

Sa početkom nove vlade postalo je jasno da više neće postojati jedinstveno ministarstvo obrazovanja. Umjesto toga, uspostavljene su dvije nove strukture - Ministarstvo prosvjete i Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja. Ovu podelu je odobrio predsednik Vladimir Putin na predlog premijera Dmitrija Medvedeva, čime su nadležnosti resora podeljene. Prvi će biti zadužen za škole i srednje obrazovanje, drugi – za nauku, inovacije i aktivnosti visokoškolskih ustanova.

Prema Medvedevu, reorganizacija će omogućiti da se bolje koncentrišu kapaciteti države za razvoj oba obrazovna sistema.

Kako napominju stručnjaci, ideja o ujedinjenju menadžmenta svih nivoa obrazovnog sistema pod okriljem jednog odjela pokazala se pogrešnom. Rezultat ovakvih akcija bio je ozbiljan pad stepena obrazovne spreme na fakultetima i raširena orijentacija svih studenata na sticanje isključivo visokog obrazovanja. Dakle, promjene u upravljanju obrazovnim sistemom su davno zakasnile.

Na prvi pogled, podjela jednog odjela odgovornog za obrazovanje izgleda kao povratak iskustvu Sovjetski savez godine, kada je postojalo i nekoliko obrazovnih odjeljenja. Međutim, u stvarnosti, reorganizacija je možda bila potrebna uopšte ne zbog potrebe da se spase rusko obrazovanje i nauka, već jednostavno da bi se vlast podjednako podelila na sve lobiste.

Praksa jasno pokazuje da u Rusiji svakakve promene u Vladi nemaju suštinski uticaj na politiku koju vodi država. Prema istoričaru Evgeniju Spicinu, u slučaju podjele Ministarstva obrazovanja, postoji borba između različitih uticajnih grupa koje žele da preuzmu kontrolu nad određenim oblastima vlasti i tok novca. U toku je ozbiljna aparaturna borba koja je vezana za veliki broj interesa i čisto političkih motiva.

Tako je, u cilju poštovanja interesa svih grupa za pritisak, odlučeno da Olga Vasiljeva, protiv koje se vodila ozbiljna kampanja, U poslednje vreme, na čelu novog Ministarstva prosvete, budući da je zaista bolje radila sa „školskim“ blokom srednjeg obrazovanja, ali su predstavnicima liberalnog bloka uticaja na raspolaganju bilo visoko obrazovanje i nauka. Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja vodio je Mihail Kotjukov, koji je ranije radio kao šef Federalne agencije za naučne organizacije.

Mihail Kotjukov, koji je vodio novoformirano Ministarstvo nauke i visokog obrazovanja, rođen je 1976. godine u Krasnojarsku. Osnovno i srednje obrazovanje stekao je u redovnoj srednjoj školi broj 68. Zatim je ušao u Krasnojarsk Državni univerzitet, koji je diplomirao finansije i kredit.

Vjeruje se da je Kotjukovu kartu za birokratski život napisao Valerij Zubov, bivši dekan Krasnojarskog državnog univerziteta, koji je postao guverner Krasnojarskog kraja i pozvao Mihaila da radi u regionalnoj upravi još prije nego što je diplomirao na univerzitetu. Nakon što je završio visoko obrazovanje, Mihail Kotjukov je dobio unapređenje, postavši šef odjela za kontrolu i reviziju Glavne finansijske uprave regionalne uprave.

Godine 2001. Mihail Kotjukov je promijenio državnu službu u privatni biznis, postavši šef finansijskog odjela u OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. Međutim, godinu dana kasnije vratio se u regionalnu upravu pod vodstvom novog guvernera regije Aleksandra Khloponina. Kotyukov je primljen za glavnog specijaliste odjela za analizu resursa i budžetsku politiku Glavne uprave za ekonomiju i planiranje. Nakon još 2 godine, Mihail Mihajlovič je sjedio u stolici zamjenika šefa Glavne finansijske uprave.

Godine 2007., nakon skandaloznog trovanja studenata na svečanom balu, Kotyukov je uvršten na listu zvaničnika koji su napustili svoja mjesta. O ovoj verziji raspravljali su mediji u Krasnojarsku, međutim, nije bilo dokaza koji bi potvrdili povezanost događaja. Drugi događaj koji je mogao uzrokovati odlazak Kotjukova bila je revizija finansijskih aktivnosti Krasnojarskog teritorija od strane Računske komore. Kao rezultat istrage, otkriveni su neopravdani troškovi i dugovanja prema zaposlenima.

U martu iste godine, Mihail Kotjukov je kratko radio na Sibirskom federalnom univerzitetu da bi se ubrzo vratio u državnu službu u regionalnoj upravi.

2010. godine, Kotjukov, odani član tima Aleksandra Hloponina, preselio se u glavni grad sa svojim šefom, postavši šef odjela za budžetsku politiku u socijalnoj sferi i nauci Ministarstva finansija Ruske Federacije.

Kotjukov je 2012. godine postao zamjenik šefa Ministarstva finansija Ruske Federacije, nadgledajući finansiranje društvenog sektora, uključujući nauku, prenosi portal Ros-Register. Od 2013. godine Mihail Kotjukov je postao čelnik novoformirane Federalne agencije za naučne organizacije (FANO).

Na ovoj poziciji, Kotjukov je bio uključen u razvoj principa za procenu efikasnosti naučnih institucija u Rusiji, kao i inventar imovine, Ruska akademija Sci.

Takvo miješanje u poslove akademije izazvalo je ogroman tok negativnih kritika na račun Kotjukova. Akademici RAS-a su ga optužili za pretjeranu birokratiju i miješanje u naučne poslove.

Pored svojih aktivnosti kao šefa FANO-a, Kotjukov je bio uključen i u reformu penzionog sistema i rad korporacije Olympstroy, koja je bila angažovana na izgradnji objekata za Olimpijske igre u Sočiju.

Tako, do svoje 41. godine, Mihail Kotjukov ima veoma opsežnu radnu listu, koja obiluje odlascima i povratcima novog ministra obrazovanja Rusije 2018. godine u javna služba. Da li je ovo dobro ili loše, vrijeme će pokazati. Kao što pokazuje iskustvo prethodne vlade, Kotjukov ima sve šanse da ostane u državnoj službi još 6 godina.

Medijske vijesti

Novosti o partnerima