Käsitsi valmistatud, oleme koostanud miniküsimustiku, mis aitab teil nende kohta veidi rohkem teada saada.
Saage tuttavaks Jelena Krasovskajaga
Mitu aastat olete õmblenud (mis vanuselt õmblema hakkasite)?
12-aastaselt õmbles ta ühe ajakirja järgi kleidi klambrist, suurtest värvilistest hernestest. Sellest ajast alates olen õmmelnud rõõmuga, rohkem kui 20 aastat. Kui nukukleidid kokku lugeda, on minu õmbluskogemus veelgi suurem))
Kas olete õppinud õmblust või olete iseõppinud??
Algul õppisin omal käel, toetudes sugulaste õmblemise kogemusele.
Pärast kooli astus ta Tšeljabinskis asuvasse Lõuna-Uurali Riiklikku Ülikooli ja lõpetas selle erialal: "Õmblustootmise insener-tehnoloog".
Õmblemine on teie hobi või töö?
Sisimas on õmblemine elustiil. See läbib paljusid mu eluvaldkondi ja aitab erinevates küsimustes. Usun, et õmblemisoskus kujundab maitset, arendab kujutlusvõimet, kannatlikkust, parandab silmanägemist ja tõstab isegi enesehinnangut. Ja hästi kohandatud asja naudingust pole vaja rääkida.
Mida sa kõige sagedamini õmbled??
Varem õmblesin naiste, meeste, kergeid ja ülerõivad jne.
Nüüd kõige sagedamini naiste, laste riided ja erinevad majapidamistarbed.
Mis on sinu arvates õmblemise juures kõige keerulisem/lihtsaim??
Alguses on igal algajal raske oma võimetesse uskuda ja esimesel ebaõnnestumisel mitte alla anda.
Lihtsalt? Vaata, mis tasemel sa oled. Kogemustega muutuvad paljud protsessid, mis varem tundusid keerulised, lihtsaks. Nii et kõik on suhteline. :)
Ka mustrite ja kangaste valiku osas on kõik suhteline. Parim on valida tõestatud ehitustehnika ja õppida ise mustreid ehitama. Isegi kui kasutate hiljem võtmed kätte lahendused, siis saadakse mudelist arusaamine ja saate modelleerida seda, mis teile meeldib.
Kangad. Nüüd on kangaste valik tohutu, kuid looduslikud materjalid on alati prioriteetsed. Siin on valikul määravad õmblusoskused, kujutlusvõime, maitse-eelistused ja mudeliomadused.
Milliseid lehti, ajaveebe või gruppe te Internetis juhite?
Magistritööd
Aspirantuur Moskva Pedagoogikakoolis riigiülikool, 1997, eriala Muusika õpetamise teooria ja meetodid.
Moskva Riiklik Pedagoogiline Instituut. IN JA. Lenina, 1989.
Rostovi kunstikool (klaveriosakond), 1983.
Doktoritöö teema
Muusikalise vormitaju ("arhitektoniline tunne") ja selle arendamine muusikatundide protsessis (pedagoogikaülikooli üliõpilaste instrumentaalõppe põhjal) (1997)
Käesoleva õppeaasta kursused
Käesoleva õppeaasta loengukursused:
"Muusika- ja instrumentaaldistsipliinide õpetamise teooria ja meetodid" - magistriõppe loengukursus suunas 44.04.01 "Pedagoogiline haridus", magistriprogramm " muusikaline kultuur ja kunst."
Viib läbi tunde bakalaureuseõppekava erialadel:
1. "Muusikaline ja instrumentaalne sooloesinemine."
2. "Ansambelpillimuusika muusikaõpetuses".
3. "Soolo- ja ansamblimuusika- ja pillikunst muusikalises täiendõppes."
4. "Töötuba instrumentaalansambliga."
5. "Klaveriansambel".
6. "Kammeransambel".
7. "Eriala" (klaver).
Viib läbi tunde magistriõppekava erialadel:
1. "Instrumendi sooloesitus."
2. "Instrumendiansambel".
Juhendab kursusetöid ja lõputöid (VKR)
Väljaanded
1. Krasovskaja E.P. Integreeriv pedagoogika muusikuüliõpilaste instrumentaalkoolituse praktikas // Kunstikultuur ja haridus 21. sajandil: Vene muusika- ja kaunite kunstide uurimise ajalooline aspekt: III rahvusvahelise teadusliku ja praktilise õppe materjalid. Konf., Kostroma, 20. - 21. märts 2012 / koost, vastutav. Ed. I.A. Adojevtseva, O.V. Lebedev. - Kostroma: KSU im. ON. Nekrasova, 2012. - S. 92 - 99.
2. Krasovskaja E.P. Kunstide interaktsiooni idee kasutamine pedagoogikaülikoolide üliõpilaste instrumentaalkoolituse kaasaegses praktikas // Muusika- ja esinemisdistsipliinide õpetamismeetodite küsimused: ülikoolidevaheline teadustööde kogumik
dov. 11. number. / Toim. A.P. Yudina, S.N. Baydalinova. - M .: LLC "Bely veter", 2013. - S. 11-19.
3. Krasovskaja E.P. Koolitus- ja metodoloogiakompleks erialad õpilase valikul "Muusika kinos" (pedagoogilise profiili erialadele ja valdkondadele). - M.: "KORTER", 2013. - 24 lk.
4. Krasovskaja E.P. Kunstilis-assotsiatiivse meetodi rakendamise tunnused tulevaste muusikaõpetajate instrumentaalkoolituse sisus // Journal of Musical Art and Education. Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli UNESCO õppetooli bülletään. - 2013. - nr 4. - S. 104-117.
5. Krasovskaja E.P. Idee kunstide interaktsioonist Franz Liszti helilooja-, esitus- ja pedagoogilises töös // Ajakiri " Muusikaline kunst ja haridus. Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli UNESCO õppetooli bülletään. - 2014. - nr 1. - Lk 114-127.
6. Krasovskaja E.P. Klaveritsükli "24 prelüüdi" meisterdamine D.B. Kabalevski üliõpilaste-muusikute poolt kunstilis-assotsiatiivsel meetodil // Ajakiri “Muusikaline kunst ja haridus. Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli UNESCO õppetooli bülletään. - 2014. - nr 4. - Lk 96-109.
7. Krasovskaja E.P. Visuaalsed kujundid üliõpilaste-muusikute instrumentaalkoolituse aktiveerimise vahendina // XII rahvusvahelise teadus- ja praktilise konverentsi ettekanne / Toim. toim. V.A. Esakova, L.S. Majakovskaja - M.: MGUKI, 2014. - S. 140 - 146.
8. Krasovskaja E.P. Kunstilis-assotsiatiivse meetodi kasutamine instrumentaalõpilaste vormi katmise oskuse arendamiseks // Vaimne ja moraalne kasvatus: Haridus. Kultuur. Kunst: laup. teaduslik Art. V ülevenemaaline teaduslik-praktika. konf. rahvusvahelisega osalemine (Penza, 13.-15.11.2014) [pühendatud. Pedagoogilise Instituudi 75. aastapäev. V.G. Belinsky Penza Riiklik Ülikool ja Dmitri Borisovitš Kabalevski 110. sünniaastapäev]. - Penza: PGU kirjastus, 2014. - S. 54-66.
9. Krasovskaja E.P. Õpilaste ettevalmistamine selleks iseseisev tööüle tõlgenduse omandamise protsessis akadeemiline distsipliin"Kunstide interaktsioon instrumentaal- ja esitustegevuses" // Traditsioonid ja uuendused kaasaegses kultuuri- ja haridusruumis: VI rahvusvahelise teadus- ja praktilise konverentsi materjalid (Moskva, 12. märts 2015) / toim. toim. L.A. Rapatskaja. - Moskva: RIC MGGU im. M.A. Sholokhova, 2015. - S. 161-166.
10. Krasovskaja E.P. Kunstilis-assotsiatiivne meetod klaveriloomingu meisterlikkuse esitamise praktikas õpilaste D.B. Kabalevsky // "Kaasaegsete heliloojate loovus rahvuslikus muusikakultuuris ja hariduses", ülevenemaaline intern. osavõtt teaduslik-praktilisest konf. (2015; Saransk). Ülevenemaaline teaduslik ja praktiline konverents "Kaasaegsete heliloojate loovus vene muusikakultuuris ja hariduses", 23. aprill 2015: [materjalid] / toimetuskolleegium: I. S. Kobozeva (vastutav toim.) [ja teised]; Mordov. olek ped. in-t. - Saransk, 2015. - P.112-121.
11. Krasovskaja E. P. Üliõpilaste-muusikute koolitamise psühholoogilised ja pedagoogilised aspektid lavalise põnevuse juhtimiseks // Areng kaasaegne haridus: teooria, metoodika ja praktika: VI interni materjalid. teaduslik-praktika. konf. (Tšeboksarõ, 13. november 2015) / toimetuskolleegium: O. N. Širokov [ja teised]. - Cheboksary: CNS Interactive Plus, 2015. - Nr 4 (6). – S. 201–211. – ISSN 2413-4007.
12. Krasovskaja E.P. "Araabia meloodia" M.I. Reuterstein kui ajend otsida uusi tehnikaid klaveripedagoogikas // Teadusajakiri “Musical Art and Education. Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli UNESCO õppetooli bülletään, mis on kantud Vene Föderatsiooni kõrgema atesteerimiskomisjoni juhtivate eelretsenseeritud väljaannete nimekirja. - 2015. - nr 4. - Lk 140-151.
13. Krasovskaja E. P. Kunstilis-assotsiatiivse meetodi kasutamise teoreetilised ja metoodilised aspektid pedagoogikaülikoolide üliõpilaste instrumentaalkoolituses // Teadusajakiri "Vestnik MGUKI", mis on kantud "Kõrgema tunnistuse juhtivate eelretsenseeritud väljaannete nimekirja". Vene Föderatsiooni komisjon." - jaanuar-veebruar 2016. - nr 1 (69). – S. 231-238.
14. Krasovskaja E. P. Programmeerimine kui kunstidevahelise interaktsiooni idee kehastus Franz Liszti loomingus: teoreetiline ja metodoloogiline aspekt // Rahvusvaheline teadusajakiri "Teaduse, kultuuri, hariduse maailm", mis on kantud loendisse VAK RF juhtivad eelretsenseeritud väljaanded". - veebruar 2016. - nr 1 (56). – S. 89-94.
15. Krasovskaja Elena P., Kunstide interaktsiooni idee Ferenczi Listi helilooja-, esitus- ja pedagoogilises loometöös // Valitud artiklid muusikakunsti ja hariduse maailma kohta. Vol. 2/E.V. Nikolaeva (peatoimetaja), E.B. Abdullin, B.R. Iofis, E.P. Krasovskaja, M.S. Osenneva, A.V. Toropova. – Moskva: MSPU, UNESCO muusikakunstide ja elukestva õppe õppetool, 2016. – Lk 170-184.
16. Krasovskaja Elena P., M.I. “Araabia lugu”. Royterstain kui stiimul uute tehnoloogiate otsimiseks klaveripedagoogikas // Valitud artiklid muusikakunsti ja hariduse maailma kohta. Vol. III / E.V. Nikolaeva (peatoimetaja), E.B. Abdullin, B.R. Iofis, E.P. Krasovskaja, M.S. Osenneva, A.V. Toropova. – Moskva: MSPU, UNESCO muusikakunstide ja elukestva õppe õppetool, 2016. – Lk 212-224.
17. Krasovskaja E. P. Filmimuusika uurimine tulevaste muusikaõpetajate kunstilise ja assotsiatiivse mõtlemise kujundamise vahendina // Kaasaegse muusikahariduse probleemid ja väljavaated: rahvusvahelise festivali-võistluse raames toimuva rahvusvahelise teadus- ja praktilise konverentsi materjalid. "Laula Venemaast ...", mis on pühendatud vene kinoaastale (19. detsember 2016). - M .: Kirjastus "Ritm", 2016. - P.103-112.
18. Krasovskaja E.P., Isaeva V.S. Visuaalsete piltide kasutamise kogemusest lastemuusikakoolide pianistiõpilaste koolitamise protsessis // Muusika ja haridus kaasaegses maailmas: laup. teaduslik Art. Rahvusvaheline sümp. (Penza, 7.-9. veebruar 2017). - Penza: PGU kirjastus, 2017. - Lk 72-79.
19. Krasovskaja E.P., Isaeva V.S., Kunstiühenduste kasutamine lastemuusikakoolide õpilaste klaveriõppe praktikas // Traditsioonid ja uuendused kaasaegses kultuuri- ja haridusruumis: VIII rahvusvahelise teadus- ja praktilise konverentsi materjalid (Moskva, 19. aprill 2017) / rev. toim. L.A. Rapatskaja. - Moskva: RIC MPGU, 2017. - S. 161-166.
20. Li Zheng, Krasovskaja E.P. Euroopa programmimuusika valdamise probleemist Hiina Rahvavabariigi õpilaste klaveritundides [Tekst] / E.P. Krasovskaja // UNESCO õppetooli "Muusikaline kunst ja haridus" bülletään. - 2017. - nr 1 (17). – S. 115-125.
Lugejad, õpikud, õppevahendid, akadeemiliste erialade tööprogrammid:
– Õppeaine "Muusika" piirkondliku programmi lugeja. Esimene klass / Sahha Vabariigi Haridusministeerium (Jakuutia), UNESCO õppetool "Muusikaline kunst ja elukestev haridus" Moskvas. ped. olek ülikool; [toim. - komp.: E.B. Abdullin, A.V. Varlamov, B.R. Iofis, E.P. Krasovskaja, E.V. Nikolajev]. - Jakutsk - Moskva: RITM kirjastus, 2015. - 196 lk.
– Õppeaine "Muusika" piirkondliku programmi lugeja. Teine klass / Sahha Vabariigi Haridusministeerium (Jakuutia), UNESCO õppetool "Muusikaline kunst ja elukestev haridus" Moskvas. ped. olek ülikool; [toim. - komp.: E.B. Abdullin, A.V. Varlamov, B.R. Iofis, E.P. Krasovskaja, E.V. Nikolajev]. - Jakutsk - Moskva: RITM kirjastus, 2015. - 309 lk.
– Krasovskaja E.P. Muusikaline rütm // Klaverimängu õpetamise teooria ja meetodid: Proc. toetus õpilastele. kõrgemale õpik institutsioonid / Kogusumma all. toim. A.G. Kauzova, A.I. Niko-laeva. – M.: Humanit. toim. Keskus VLADOS, 2001. - S. 91 - 103.
– Krasovskaja E.P. Muusikateose vormikajastus // Klaverimängu õpetamise teooria ja meetodid: Proc. toetus õpilastele. kõrgemale õpik institutsioonid / Kogusumma all. toim. A.G. Kauzova, A.I. Nikolajeva. – M.: Humanit. toim. Keskus VLADOS, 2001. - S. 141 - 171.
– Krasovskaja E.P. Kujundamise probleemid muusikalises ja esinemistegevuses: Õppe- ja metoodiline juhend. M., 2003. - 87 lk.
– Krasovskaja E.P. Akadeemilise distsipliini "Muusika- ja instrumentaaldistsipliinide õpetamise teooria ja meetodid" tööprogramm. Kood ja õppesuund - 44.04.01 - Pedagoogiline haridus Magistriprogramm– “Muusikaline kultuur ja kunst”, 2016
– Krasovskaja E.P. Distsipliini "Muusikalise mõtlemise arendamine muusikainstrumendi tunnis" tööprogramm. Koolituse kood ja suund - 53.03.02 - Muusika- ja instrumentaalkunst, profiil "Klaver" (päevaõpe), 2014
– Krasovskaja E.P., Nikolajeva A.I. Distsipliini "Stiilikäsitlus interpretatsiooni teostamisel" tööprogramm. Koolituse kood ja suund - 53.03.02 - Muusika- ja instrumentaalkunst, profiil "Klaver" (osakoormusega õpe), 2014
Koolitus
Täiustatud koolitus FSBEI HPE "Moskva Pedagoogilises Riiklikus Ülikoolis" programmi "Rakendamine" raames haridusprogrammid vastavalt föderaalsele riiklikule kõrghariduse standardile "(Moskva, 15. märts - 28. juuni 2012) - 72 tundi (nr 1542 - 12).
- täiendõpe föderaalses riigieelarvelises kõrgharidusasutuses "Moskva Riiklik Pedagoogikaülikool" programmi "Multimeediatoodete arendamine ja kasutamine hariduses" raames (Moskva, 11. mai - 21. juuni 2012) - 72 tundi (nr. 1417–12).
- täiendõpe föderaalses riigieelarvelises kõrgharidusasutuses "Moskva Riiklik Pedagoogikaülikool" programmi "Õppekavade automatiseeritud koostamine vastavalt föderaalsele kutsealase kõrghariduse riiklikule haridusstandardile" (Moskva, 10.–12. september 2012) raames. ) - 72 tundi (nr 1574 - 12).
- täiendõpe föderaalses riigieelarvelises kõrgharidusasutuses "Moskva Riiklik Pedagoogikaülikool" programmi "Haridusprogrammide täiustamine, integreerides need vastavalt föderaalse osariigi haridusstandardi nõuetele" raames (Moskva, 19. märts - juuni 28, 2013) - 72 tundi (nr 2894).
- Lühiajaline täiendõpe ülevenemaalise õppeainete pedagoogilise MARATONI raames, mida korraldab kirjastus "Esimene september" (Moskva, 2014) - 6 tundi.
- Täiendkoolitus Venemaa Muusikaliidu Foorumi „Muusikaharidus. XXI sajandi probleemid ja väljakutsed” (Moskva, 2015) – 18 tundi.
- täiendkoolitus Moskva riiklikus autonoomses kutsekõrgkoolis "Moskva avatud hariduse instituut" teemal "Täiendavate erialaste programmide väljatöötamine ja läbivaatamine vastavalt kaasaegsele regulatiivsele raamistikule" (Moskva, 1.-8. aprill 2015 ) – 36 tundi (14V11 / 5-06).
- Täienduskoolitus II rahvusvahelise kongressi "Projekt "Muusika kõigile": rahvusvaheline meistriklass" (Jakutsk, 24.-30.08.2015) raames - 72 tundi.
- täiendkoolitus Moskva Riiklikus Pedagoogikaülikoolis (MPGU) teemal "Planeerimine ja rakendamine haridusprotsess võttes arvesse muudatusi föderaalses riiklikus kõrghariduse haridusstandardis "(Moskva, 19.–21. veebruar 2015).
- Vene kino aastale pühendatud rahvusvahelise festivali-konkursi "Laula Venemaast ..." raames täiendkoolitus teemal "Moodsa muusikahariduse probleemid ja väljavaated" (Moskva, 16.-20.12.2016) 36 tundi.
- täiendkoolitus Föderaalses Riigieelarvelises Kõrgkoolis "Moskva Pedagoogiline Riiklik Ülikool", FGBUK Assotsiatsioon "Wiss Society", FGBUK Vene Puhkpillimuusika Keskus programmi "Kaasaegse muusikahariduse ja kunsti probleemid ja väljavaated" raames. rahvusvahelisel festivalil-konkursil "GRAND BAND" SHOW" (Moskva, 14.-21.09.2017) - 36 tundi.
Saavutused ja edutamised
VII üleliidulise pianistide konkursi I preemia laureaadi tiitel. D.B. Kabalevski.
- Hiina Vene Föderatsiooni suursaatkonna tänu panuse eest Hiina doktorikraadi ettevalmistamisse Venemaal (2015, 2016).
- Hiina Kirde Pedagoogikaülikooli administratsiooni tänukiri (Changchun, 2016).
- Sahha Vabariigi Haridusministeeriumi (Jakuutia) aukiri (2015).
- Sahha Vabariigi Haridusministeeriumi (Jakuutia) tänukiri (2014).
- Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli akadeemilise nõukogu tänu (2014).
- Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli rektori diplom projekti "Ülikoolilaupäevad" ürituste korraldamise ja läbiviimise eest 2015/2016 õppeaastal.
- Tänukiri projekti "Keelekümblus Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli uude pedagoogikasse" (Moskva, 2016) tegevuste elluviimise eest.
- Moskva haridusosakonna keskrajooni haridusosakonna tänukiri (2014).
- Linna metoodikakeskuse tänukiri (Moskva, 2015).
- Näitusehalli "Tushino" (Moskva, 2016) administratsiooni tänu.
- Tänud Lastekunstikooli administratsioonile. V.S. Kalinikova (Moskva, 2016).
- Loomefirma "Prima" rahvusvahelise kunstifestivali "Rahutuvi" tänu (2014).
- Pedagoogilise Instituudi direktori tänu. V.G. Belinsky Penza osariigi ülikool (2015).
- Penza osariigi ülikooli rektori tänukiri (2014, 2016).
- Rahvusvahelise laste ja noorte loovusfestivali "Süüta oma täht" korralduskomitee ja direktoraadi tänukiri (2015).
- MOU DOD DSHI, Fryazino administratsiooni tänukiri (2015).
- Istra lastemuusikakooli direktoraadi tänu (Istra, 2015).
- Tööosakonna riigieelarvelise keskkütteasutuse "Vadkovski kohta" tänukirjad ja sotsiaalkaitse Moskva elanike arv (2014, 2015, 2016).
- GBOU TsO nr 1311 "Thiya" tänu (2013 ja 2014).
Professionaalne tegevus
Meistriklassi tunnistused:
– Meistriklass teemal „Pedagoogilised aspektid üliõpilas-muusiku avalikuks esinemiseks ettevalmistamisel“ Hiina Kirde-Normaalülikooli Muusikainstituudis (Changchun, 20. märts 2016).
– Meistriklass teemal „Töö kunstilise kuvandi kallal klaveripedagoogikas“ rahvusvahelise muusikalavastuste konkurss-festivali „Silver Lyre“ raames (Penza, 3.-5.02.2016).
– Laste, lastevanemate, õpetajate ja saatjate instrumentaalkunsti avatud festivali „20. sajandi muusika“ raames korraldatav meistriklass teemal „Õpilasmuusikute ettevalmistamine võistluslikuks esinemiseks“. Keskne Lasteteater “Vadkovski peal”, Moskva (2014, 2015, 2016).
– Rahvusvahelise muusikalavastuste konkurss-festivali “Silver Lyre” (Penza) meistriklass teemal “Võime omaks võtta vormi (“Arhitektooniline tunne”) ja selle areng õpilase klaveriõppe protsessis” , 10.–12. veebruar 2014).
Uurimisprojektid ja grandid
Riiklikku programmi "Sahha Vabariigi (Jakuutia hariduse arendamine) aastateks 2012-2016" kaasatud projekti "Muusika kõigile" osaleja;
- õppejõudude juht ja projektis "Ülikoolilaupäevad Moskva Riiklikus Pedagoogikaülikoolis" osaleja:
15. november 2014 E.P. Krasovskajale peeti loeng teemal “Lavaline põnevus: ületame iseendas, aitame teisi”;
16.04.2016 E.P. Krasovskaja pidas loeng-kontserdi teemal “Kunstide interaktsioon Franz Liszti loomingus”;
- Moskva Riikliku Pedagoogikaülikooli projekti "Kümblus elukutsesse" ("Klaveripäeva" korraldamine ja läbiviimine 9.09.2016) osaleja.
- projektis "Ühise haridusprogrammi koostamine ja läbiviimine" osaleja kõrgharidus MSGU – VPU (Weinan, Hiina) – 2017.
Hiljuti istusime sõpradega ja rääkisime: kas see on meie elus alates 2000. aastast muutunud? Üldiselt mitte midagi. Ja siis õnnestus inimesel sündida, suureks kasvada, peaaegu kool lõpetada ja tulla kaljuronimise maailmameistriks. Alena Krasovskaja, 17-aastane, rahvusvaheline kaljuronimise spordimeister. Elab ja treenib Miassis. Ainus tütar suures Krasovskaja peres, ülejäänud on poisid.
Aasta tagasi tuli ta oma esimestel "täiskasvanute" võistlustel - 2016. aasta sügisel Pariisis toimunud maailmameistrivõistlustel - maailmameistriks. Olümpiavorm, igakülgselt. Ta üllatas kõiki ja üllatas ennast. Rääkisime Alenaga teemal "Milline tüdruk see on ja kus ta elab?"
|
|
|
|
Et ma sündisin sellesse perekonda, on automaatselt sidunud mu elu spordiga. Minu pere juhib aktiivset elustiili, nii et varasest lapsepõlvest alates tutvustasid vanemad mind spordiga. Pole kunagi juhtunud, et nad sundisid mind midagi tegema, kuhugi minema, minema, kui nad just ei motiveerinud. Iga kord, kui nad oma eeskujuga näitasid, püüdsid meid huvitada, et me ise tahaksime ikka ja jälle selle õppetunni juurde tagasi pöörduda. Omal ajal tegid seda ka vanavanemad. Neil oli ka spordihobi. Näiteks minu vanaema tegeles kergejõustikuga ja vanaisa oli kiiruisutaja, treenis koos Lidia Skoblikovaga, võistles piirkondlikel ja Venemaa võistlustel, oli kahel korral piirkonna meister ning aastatel 2000–2007 võitis piirkondlikke võistlusi juba veteranide seas, pääses Venemaa auhindadele. Nõukogude ajal oli ta kaitsetehase vabatahtlik jalgratta- ja uisutreener. Aastaid käis kogu pere suusatamas. Talvel kõndis vanaisa üle 1000 km.
|
|
|
|
|
|
|
|
Venemaa austatud treener Alevtina Ivanovna Tsvirenko
Alevtina Ivanovnaga saavutasin kõik oma tiitlid ja võidud. Minu esimene suur edu täiskasvanute rahvusvahelisel areenil 2016. aastal Pariisis oli väga ootamatu. Minu jaoks oli suur rõõm boulderingi finaali jõudmine. Muidugi oli mul eesmärk pääseda poolfinaali, aga mulle tundus õnn, et just sellele maailmameistrivõistlusele jõudsin, et võistlen tüdrukutega, keda olen jälginud juba oma ronimiselu algusest peale. . Finaali pääsemine šokeeris mind. Olin õnnelik. Ja esikoht mitmevõistluses oli lihtsalt mingi imeline üllatus.
Kaljuronimise kaasamise tõttu Olümpia programm 2020. aastal on konkurents kogu maailmas järsult kasvanud. Ma pidin tundma kaotuse valu ja pettumust. See sunnib mind analüüsima ja järeldusi tegema. Ma arvan, et on hea, et pean seda tunnetama nüüd, kui on aega vigu parandada, kui hiljem otsustaval hetkel. Tänavune EM-i võit oli minu jaoks väike lonks värske õhk, nii-öelda väljalaskeava.
