U 1. razredu, nakon što nauče sva slova abecede, od djece se traži da završe projekt "Kako izgleda slovo?" U pjesmama sovjetskih pisaca, pred očima zadivljenih učenika prvog razreda, slova počinju oživljavati. Slovo A pretvara se u raketu, slovo Z u bubu, slovo M u ljuljačku itd.
Dok rade na projektu, prvašići crtaju slovo, oživljavajući ga. Zatim uče pjesmu o svom pismu. Stih se može napisati ispod slike. Svako dijete donosi svoj projekt u razred i ispada zabavna ABECEDA.
ABC
Neka počne s rodom
On,
Baš kao i abeceda
Počinje s A
Slovo A, slovo A
Glava abecede
Vova zna, Sveta zna,
I izgleda kao raketa.
Slovo B s velikim trbuhom
U kapu s dugim šilterom
Slovo B rano će se probuditi.
Slovo B - bačva sa slavinom.
Operi lice! Budi zdrav,
Bogatyr Boris Bobrov!
Štapić,
U blizini su dva kraka
Izvoli
Naočale za žabu
Pred nama je slovo G
Stoji kao žarač
Ondje stoji, puše dim,
Cijev za peć slovo D
Dobro mi je došao u vrtu
Umjesto grablje sam se trudio
Ovo slovo je široko
I izgleda kao buba
A u isto vrijeme definitivno je buba
Proizvodi zujanje
Š-š-š-š-š-š
ovo je J
A ovo je K
Cijela buba
I pola bube
Uz bijelo polje
U magli i snijegu
Polako lutaju
Ovnovi rogovi (slovo Z)
Pogledaj kapiju:
Zašto ona nije slovo I?
Između dvije ravne daske
Jedan je ležao dijagonalno
Signalist drži dvije zastave
Sa zastavama je kao slovo K
Abeceda će nastaviti našu
Slovo L - šumska koliba
Evo ljuljačke-
Slovo M!
Ovdje da se ljuljam
Svatko može
Na slovo N
Ja sam na ljestvama
sjedim i pjevam
Pjesme
Tamo ću naći slovo N,
Gdje viseća mreža visi u vrtu.
Pogledaj kotač
I vidjet ćete slovo O
Na hokeju, na nogometu
Slovo P - vrata u polje
Slovo P je jedro na jarbolu,
Lebdi u daljinu, dodiruje nebo
Polumjesec na tamnom nebu
Nad kućom je visjelo slovo C
Čekić kuca: „Kuc, kuc!
Slovo T Ja sam stari prijatelj"
Ti si kučka. U bilo kojoj šumi
Vidjet ćete slovo U
Fedja hoda s rukama na bokovima
Tako sam naučio svoje lekcije
Nismo rogati
Ne ljuti se
Mi smo koze
Ne koze
Slovo C -
Kuka na dnu
Točno sa spremnikom slavine
Da, dobro ste pogodili:
H pišemo kao četiri.
Samo brojevima, prijatelji,
Ne možemo brkati slova
Šura je grabljala sijeno
Zaboravio sam vile u sijenu
Na češlju
SH je sličan
Ukupno tri zuba
Dobro onda!
I jadno slovo Y
Luta okolo sa štapom, jao
Slovo R je naopako
Pretvoreno u meki znak
Iznad livada u plavetnilu
Slovo E proleti
Da se O ne otkotrlja,
Čvrsto ću ga pribiti za stup.
Oh, pogledaj,
Što se dogodilo:
Ispostavilo se... slovo U
Gledajte, prijatelji,
Napravila sam kućicu za ptice.
I odletjela je u kućicu za ptice
Umjesto ptice - slovo I
S pandžom na kraju.
Škrebajuća kandža
Kao mačja šapa.
(A. Šibajev)
Slovo "pe" je bilo okrenuto naopako,
Konjski rep je pričvršćen na desnu stranu,
Zamotan na kraju
Rezultat je slovo...C
(A. Khrebtyugov)
Cura, cura! - pilići se zovu,
Kokoši ne žele jesti.
Cura, cura! I na trijemu
Pojavilo se slovo C.
(V. Laktionov)
Zadatak 1. Izbrojte koliko se slova “C” pojavljuje u sljedećim pjesmama:
Naučili smo puno slova,
Došli smo do slova C.
Ima riječi gdje je C na početku,
Gdje u sredini, gdje na kraju.
Lanac, cvijet i broj - ovdje
Svi će ga pročitati na početku.
I u riječima Otac, borac
Pišemo na kraju...
Čaplja stoji na trijemu
Objašnjava na slovo C:
Dođi ovamo, Chicken Little.
Ponovi: čik-čik-čik.
Ako naučiš lekciju,
Dat ću ti cvijet.
(L. Dyakonov)
Zadatak 2. Izlijepite slovo “C” od plastelina i napravite ga od slamčice.
Slovo H
Djeca govore o slovu H
"Slovo H je špijun, maskiran kao broj 4" (Oleg, 6 godina).
“Slovo H je kao slovo N, koje ima skupljene noge” (Nastya, 6 godina).
“Slovo H jedva stoji na jednoj nozi, samo što nije palo, jadno.” (Vera, 5 godina).
Pjesme o slovu H
H - čajnik s prćastim nosom,
On je veliki šef.
Pjehuri i ključa -
On kontrolira žlice.
(Green K.)
Slovo H je reklo: "Da!"
Pozdravio sam nekoga.
Nacrtaj broj četiri -
Nacrtali smo slovo H.
Da, dobro ste pogodili:
H pišemo kao četiri.
Samo brojevima, prijatelji,
Ne možemo brkati slova.
Prvo slovo u riječi čitanje je
Na slovo H Moje poštovanje!
(E. Tarlapan)
Slovo H je vesela stolica,
Sve sam jednom prevario!
Ustao, ispunjavajući svoj hir,
Noge gore i natrag dolje!
(E. Kotova)
Zadatak 1. Izbrojte koliko slova “H” ima u sljedećim pjesmama:
Išli smo sat vremena
Kornjači.
Kornjača je dala
Čajnik, šalice.
Zatim je dopuzala do susjede
Nešto dugo
Čekamo domaćicu.
(G. Sapgir)
Živio u stanu
Četrdeset četiri,
Četrdeset četiri
smiješni siskin:
Siskin perilica posuđa,
Čistač siskina,
Siskin vrtlar,
Siskin vodonoša.
Chizh za kuhara,
Chizh za domaćicu,
Chizh na paketima,
Siskin dimnjačar.
Peć je bila zagrijana,
Kaša je bila kuhana
Četrdeset četiri
smiješni siskin:
Sik s kutlačom,
Chizh s žaračem,
Siskin s klackalicom,
Siskin sa sitom.
(D. Kharms)
Zadatak 2. Izlijepite slovo “C” od plastelina i napravite ga od slamčice.
Slovo Š
Djeca govore o slovu Š
“Slovo Š izgleda kao slomljeni trozubac podvodnog kralja Tritona iz crtića “Mala sirena” (Nastja, 6 godina).
„Samo slovo Š izgleda kao kruna kakvog kralja ili kraljice“ (Vera, 5 godina).
„Slovo Š je češalj za Babu Jagu, na glavi su joj ostale samo tri dlake“ (Oleg, 6 godina).
Pjesme o slovu Sh
Pogledaj slovo S -
Pismo je jako dobro
Jer od nje
Možete napraviti E i E.
(A. Šibajev)
Mačka hoda polako
Kandže kao slovo Š...
Brzo miš ispod peke -
Potez! Kao u šapama
Ne ulazi.
(V. Stepanov)
Ah, stolica je dobra!
Okreni ga - i slovo Š!
(E. Tarlapan)
Kako izgleda slovo Š?
Na zubima stare kante.
(V. Stepanov)
Izgleda kao vilica Š
Ali nitko to ne može uzeti!
Ostala su tri klinčića
I olovka je izgubljena.
(E. Kotova)
Slovo Š u ovim riječima:
Škola, motka, šarada, provjera.
Napisao sam slovo Š:
Tri motke i spavač na dnu.
(B. Zahoder)
Šura je grabljala sijeno,
Zaboravio sam vile u sijenu.
(G. Vieru)
Zadatak 1. Izbroji koliko slova "Š" ima u sljedećim pjesmama:
Što imamo u šumi što počinje na slovo Š?
Ovaj stožac je pao, šušteći.
Bumbar i stršljen bučno čeprkaju po kaši.
Kukci šuškaju u šipku.
Što još u šumi počinje slovom Š?
Buka i šuškanje u blizini kolibe.
(M. Yasnoye)
Jesensko grmlje šušti,
Lišće šušti na stablu.
Trska šušti
I kiša šumi.
A miš, šuškajući,
Žuri do rupe.
I tamo tiho šuškaju
Šest pametnih malih miševa.
Ali svi okolo su ogorčeni:
Kako su samo bili bučni zločesti!
(A. Usačev)
Zadatak 2. Izlijepite slovo “Š” od plastelina i izradite ga od slamčice.
Slovo Š
Kako slovo Š izgleda očima djece?
„Slovo Š izgleda kao krcka za orahe kad otvori usta“ (Nastya, 6 godina).
„Slovo Š izgleda kao stara četka“ (Vera, 5 godina).
"Slovo Š je kruna za nekog luda" (Oleg, 6 godina).
Kako izgleda slovo Š?
Izgleda kao češalj.
Ukupno tri zuba?
Dobro onda!
(E. Tarlapan)
Shch je psić koji se igra.
Legao je s podignutim šapama.
(G. Vieru)
Slovo Š će nam pomoći
Operite zube ujutro.
(V. Stepanov)
Slovo Š i Š - sestre
Samo Sh uvijek s kikicom!
(E. Kotova)
Zadatak 1. Izbrojte koliko se slova “Š” pojavljuje u sljedećim pjesmama:
Štuka škljocne zubima
Vrata su zasunom zatvorena,
Nečije ljuto oko je u pukotini
Gleda me u to - Oh-oh-oh, ne prilazi bliže!
Na vratima je pribijeno slovo Š.
Pitam se što se tu krije?
Možda čudovište iz šipražja
Bulji li njegovo strašno oko?
I hoće li me pojesti u jednom dahu bez razmišljanja?...
Vrata su se otvorila na škljocaj - “čudovište” je postalo... Psić!
Pomozi sebi! Ovo je juha od kupusa! -
Deverika kaže štuka.
Neću mršavu juhu od kupusa!
Ja bih par deverika!
Možda kiseljak? Boršč?
Ne želim! Hoću deveriku!
Neću te pustiti, deveriko!
Ukuhat ću te u vrhnje!
Poslastica će biti izdašna!
Ja sam predator! Oprosti!..
Braća! Sakrij se negdje!
Štuka je predator! Kakva katastrofa!
Zadatak 2. Oblikujte slovo “Š” od plastelina i izradite ga od slamčice.
Sažetak podskupine logopedska sesija iz odjeljka „Podučavanje pismenosti“ izgrađen je pomoću trenutka iznenađenja i uvođenja lika iz crtića - Čeburaške, koji poučava djecu iz vlastitog udžbenika na temelju PowerPoint prezentacije.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Tema: “Glas “CH” i slovo CH”
CILJEVI SATA
Obrazovni:
Upoznavanje sa glasom “CH” i slovom CH;
Usavršavanje vještine zvučno-slovne analize;
Usavršavanje vještine čitanja slogova.
Korektivni:
Automatizacija glasa [h] u slogovima, riječima, rečenicama;
- razvoj fonemskih procesa;
- pojašnjenje, proširenje rječnika;
- razvoj funkcije infleksije;
- formiranje koherentnog govora;
- razvoj opće, fine i artikulacijske motorike.
Obrazovni:
Njegovanje interesa za znanje; aktivnost, ustrajnost, želja da se prevlada nedostatak.
Oprema: “udžbenik” sa zadacima (prilog br. 1), projektor i računalo, kazaljka, olovke u boji u tri boje (plava, crvena, zelena), jednostavne olovke, čuperak vune, lopta.
Potez
1. Organiziranje vremena. (slajd 2)
Slušaj, kakav je ovo zvuk? Tko nam je došao u posjet?
Zapamtite, Cheburashka je stvarno želio ići u školu. Od 1. rujna uči u realki koju su sagradili njegovi prijatelji i već je mnogo naučio. Cheburashka već zna sva slova i zna čitati. Danas je došao k vama kako bi vam pomogao savladati te vještine i čak je donio svoj udžbenik koji je izmislio posebno za vas.
Ljudi, sjetite se kojim zvukom počinje ime Cheburashka?
Tako je, to je glas "Ch". Igrajmo se ovim zvukom, jer zvuči jako lijepo, poslušajte kako: ch, ch, ch... Recimo svi zajedno: ch, ch, ch...
Pokušajte predstaviti pomoću glasa [h] kao:
- skakavac cvrkuće: h, h, h, h, h...;
- osoba kihne: pchhi, pchhi;
- ovako kažu kad ih se zamoli da šute: chchchchch (kretnja);
- Što ćemo učiti iz novog udžbenika na satu?
2. Pripremni rad
A naši pomoćnici će nam pomoći u tome. Pripremimo ih za lekciju:
1. Naše oči gledaju i sve... (vidi).
Gimnastika za oči:(slajd 3)
Ne okrećući glavu, pratite let pčele.
Da biste jasno govorili, morate biti prijatelji s prstima!
Gimnastika za prste:(slajd 4)
Mačkova kći
Na šapama su kandže.
Nemojte žuriti da ih sakrijete -
Neka djeca gledaju
3. Da nije bilo njega,
Ne bih ništa rekao.
Ovo je... (jezik, usta...)
Pomozimo govornim organima da postanu snažni i poslušni.
Artikulacijska gimnastika“Jezik ide u šetnju”: (slajd 5)
Jezik se sprema poći u šetnju(otvorena usta)
Oprao je lice (oblizni gornju usnu)
Počešljala sam se (“češljajte” jezik gornjim zubima)
Osvrnuo se na prolaznike(oblizuju usne u krugovima)
Okrenuo lijevo, skrenuo desno(povlačite jezik naizmjenično prema lijevom i desnom uhu),
Pao ( povucite jezik naprijed i dolje)
Popeo se (povucite jezik prema nosu)
Jednom je nestao u njegovim ustima(zatvori usta)!
Čeburaški su se jako svidjele naše vježbe, sigurno će naučiti svoje prijatelje da rade isto. (slajd 6)
3. Pojašnjenje artikulacije zvuka, karakteristike zvuka.
Vjerojatno želite znati više o ovom zvuku, zar ne? Zvuk "CH" označen je slovom CH, u udžbeniku se nalazi u gornjem desnom uglu. Zaokružite sve prste ruke kojom obično pišete, jedan po jedan. Kojom bojom olovke ćeš ga obojati? Zašto?
Dajte potpuni opis zvuka. Kakav je on? (slajd 7)
Izgovorite zvuk još nekoliko puta i recite Cheburashki kako se nalaze usne, zubi i jezik.
Kako izgleda slovo H? Cheburashka vas poziva na igru.
Igra “Okreni se jednom ili dvaput i pretvori se u slovo H”
Djeca prstima, rukama i drugim dijelovima tijela prikazuju slovo H.
4. Ispisivanje slova H.
Cheburashka je pripremio slova za ispis. Pogledajte kako se piše slovo H? Napiši to u zraku. Upišite slova u svoj udžbenik. Usporedite po čemu su slični, a po čemu se razlikuju
5. Izolacija zvuka na pozadini sloga ili riječi.
Cheburashka je pozvao svoje prijatelje da se igraju s vama:
Slajd 8
1.
Pile je izašlo u šetnju i grickalo svježu travu.
A iza nje su kokoši - mala djeca
Čik-čik-čik! Ovdje! Ovdje! Našao sam pismo za tebe!
Dotrčao je veseo A , djeca čitaju... CHA
Dotrčao je onaj prgavi OKO , djeca čitaju... CHO
Dotrčao je tvrdoglav U , djeca čitaju... CHU
Mali je dotrčao I , djeca čitaju... CHI
Dotrčao je zgodan momak E , djeca čitaju... Europsko prvenstvo
Dotrčao je ozbiljan čovjek Yo , djeca čitaju...ŠTO
Što je prikazano na slikama u udžbeniku? Cheburashka traži da ispiše slovo CH na prozoru kuće, ovisno o tome gdje se nalazi zvuk "CH".
6. Vježba u fleksiji, dijeljenju riječi na slogove.
H Eburashka vam nudi novu igru.
Igra "Kako slovo h mijenja riječ"
Pogledajte kako se riječ mijenja kada se u njoj pojavi slovo h? (slajd 9)
Željeli smo lijepe riječi.
Koji je zvuk spreman da nam pomogne?
[h] - to je vrlo tih zvuk,
Čini se da bez njegovih usluga ne možemo.
Djeca čitaju riječi u udžbeniku. Zatim treba staviti slovo h na pravo mjesto u riječi i ponovno pročitati riječ. Što se promijenilo?
Rijeka - re(h)ka, ruka - ru(h)ka, mlijeko - milk(h)ko, jabuka - apple(h)ko.
Naziv predmeta zvuči nježnije ili se smanjuje.
Igra "Predmet se smanjuje, a riječ povećava"
Djeco, imam još jednu vrlo dobru za vas. zanimljiva igrica. Ali prvo mi odgovori na jedno pitanje. Ti i ja smo primijetili da glas [h] čini predmet manjim, ali povećava li se sama riječ ili smanjuje? Na primjer, uzmite čuperak vune (demonstracija). Koliko slogova ima riječ shred?
Djeca (broje pljeskom). Jedan.
Govorni terapeut. Sada otkidamo komad. Postao je manji, a riječ? Sat-čok. Koliko slogova?
djeca. Dva. Riječ je postala duža.
Govorni terapeut. Sada uzmimo mali komad. Koliko slogova ima riječ klo-cho-chek?
djeca. Tri.
Govorni terapeut. Riječ je postala još duža, a predmet, otpad, postao je vrlo malen, t.j. objekt se smanjuje, a riječ povećava. Sada riješimo zadatak u udžbeniku i izradimo slogovne modele riječi.
djeca. Luk - luk - luk, buba - buba - buba, (slajdovi 10 i 11)
7. Dinamička pauza.Cheburashka nudi opuštanje i igru.
Zheleznovljeve igre prstima "Kuc, kuc" (pjesma 09)
8. Rad s tekstom.Čeburaška je pripremila još jedan vrlo zanimljiv zadatak.
Pročitajmo tekst. Umjesto slika, trebate umetnuti riječi u rečenice.
Slajd 13
Tata je djevojčici dao čudo.
Čudo je posađeno u akvariju čistom vodom.
Djevojka ga je hranila crvi i očistio tvrdu ljusku.
Noću se ispod krije čudo ostavlja.
A danju se bačva grije Sunce.
Tanechka jako voli svoje čudo.
Pronađimo u tekstu riječi sa slovom C.
Možete li pogoditi koju je životinju tata poklonio djevojčici? Pravo. KORNJAČA .
Kornjače su drugačije. Neki žive u vodi, drugi na kopnu.
9. Sažetak lekcije
Ima li u riječi kornjača glas koji je bio glavni u lekciji? Gdje se on nalazi?
Imenuj. Da ponovimo.
Kakav položaj zauzimaju organi artikulacije pri izgovoru glasa Ch?
Samoglasnik ili suglasnik glas "Ch"? Dokaži.
Koji su ti zadaci bili zanimljivi?
Koji je zadatak bio težak?
Bravo, odlično ste radili na satu, Cheburashka se oprašta s vama i ostavlja vam bojanku.
Cilj:
- razviti kod učenika sposobnost izdvajanja glasa [h?] u riječima, upoznati ih sa slovima Ch, ch, koja označavaju glas [h?];
- razvijati fonemsku svijest učenika;
- njegovati kognitivni interes.
Oprema: slogovi, Pochemuchka, igračka zec, zvučni uzorci, kartica sa slovom H; za bajku: slova CH, A, U, Z, Y, kuća, slika stabla.
Tijekom nastave:
I Org. trenutak
Jedan, dva, plavo!
Tri, četiri, ruke šire!
Pet, šest, sjedni tiho.
II Aktualizacija temeljnih znanja.
Pochemuchka je svratio na našu lekciju i, kao i uvijek, imao je puno pitanja:
Kakav je tu govor? (Usmeno i pismeno.)
Od čega se sastoji govor? (Iz prijedloga)
Od čega se sastoji prijedlog? (Od riječi.)
Što je s riječju? (Od slogova)
Rad na tablici "Zvukovi":
Kakvi zvukovi postoje? (Zvukovi su samoglasnici i suglasnici, suglasnici su tvrdi i meki.)
Koja je razlika između samoglasnika i suglasnika? (Pri izgovoru suglasnika postoje prepreke - usne, zubi, jezik, ali samoglasnici se izgovaraju slobodno.)
Rad na vrpci od slova (traka u obliku kuće):
Navedite samoglasnike koje smo proučavali. Zašto su neka od njih na vrhu trake sa slovima, a druga na dnu? (Slova A, O, U, y ne omekšavaju prethodni suglasnik, ali slova Ya, Yo, Yu, I, E čine.)
Imenuj suglasnike koji se nalaze na vrhu trake sa slovima. Zašto žive na najvišem katu? (Glasni su, daleko ih se čuje, glasno vrište)
Navedi suglasnike koji žive u prizemlju. Zašto žive ispod? (Gluhi su i teško čuju, pa žive na donjem katu kuće)
Navedite parne suglasnike (sestre) koje smo proučavali. (B-P, D-T, Z-S, G-K, J-W)
Koji su suglasnici uvijek tvrdi? (Ž, Š)
Čitanje slogova:
MOR TRA SA
YAB KO REP
Danas nam je došao zeko. (Pokazuje se slika zečića, nosi pregaču s džepićem u kojem nam donosi zadatke ili nagrade)
Gladan je i traži da ga se nahrani. Da vidimo što možemo
daj mu to. (Djeca dopunjuju slogove u riječi: mrkva, jabuka, kruška, trava, kora, kupus, salata, repa.)
III Nova tema.
Zeko ti je jako zahvalan! Vidi, ima zagonetku u džepu:
Tuku ga, ali on ne plače,
Samo skače sve više i više.
Napravite dijagram riječi "lopta".
Čuli ste: imamo još jednog gosta! Koji ste novi zvuk čuli? [h?] Prvi put je kod nas, hitno mu treba putovnica! Dajmo mu putovnicu. Što bismo trebali napisati u njemu? (Suglasnik, mek, bezvučan)
Zvuk [h?] je uvijek tih!
Glas [h?] označen je slovom Ch.
Učiteljica pokazuje šarenu sliku slova C.
Kako izgleda slovo H? (na broj 4)
Da, dobro ste pogodili:
H pišemo kao četiri.
Samo brojevima, prijatelji,
Ne možemo brkati slova.
Čitanje slogova: ČA ČO ČU ČE ČI
Kombinacije cha, cho, chu napisane su samoglasnicima koji ne omekšavaju suglasnik, jer je zvuk [ch?] već mekan.
Bajka o tome kako se slovo H posvađalo sa slovima I i Yu. (V. Volina)
Bajka je ilustrirana na flanelografu ili projektoru.
Jednog dana slova I, Yu, A i U pozvala su slovo Ch da se igraju skrivača. Brojali su i ispalo je da traže slovo Ch. Ostali su potrčali da se sakriju. Pisma stoje na skrivenim mjestima i čekaju da ih netko počne tražiti. Sada je slovo H već sve obišlo, već je našlo A i U, ali još ne može pronaći I i Yu. Tražila je i tražila, oborila se s nogu, tražila do večeri, a sada, umorna, uvrijeđena, odlučila je otići kući. Slovo H prolazi pokraj susjedne kuće i vidi Yu i mene kako sjedimo kao da se ništa nije dogodilo, smijemo se, gledamo TV, pijemo čaj sa slatkišima. Ch je bio uvrijeđen i od tada je njihovo prijateljstvo odvojeno. Nikada ne stoje zajedno.
Pomislite samo, uvrijedio sam se! - rekosmo ja i Yu. - Ona ionako nema nigdje bez nas. Ali što je onda s riječima ŠALICA, ČUDO, ČAJ?
Ali snaći ću se! - reče Ch. - Pomoći će mi slova A i U.
Od tada se CHA i CHU pišu samo s A i U.
IV Rad iz udžbenika.
"ABC" (Goretsky) str. 128-129.
Pročitajte zagonetku. Jeste li pogodili?
Razgovor na temelju slike.
Ono što je prikazano, pronađite riječi sa slovom H.
Čitanje teksta.
O čemu ste čitali? Kakvo radno vrijeme postoji?
V Sažetak lekcije.
Što ste novo danas naučili na satu? Koje ste pismo upoznali? Zašto su kombinacije CHA i CHU napisane slovima A i U?
Nagrađivanje učenika koji su bili najaktivniji na satu.
Popravni i razvojni zadaci.
Naučite svoje dijete da na sluh razlikuje ispravnu i netočnu upotrebu osobnih završetaka glagola.
Naučite pravilno izgovarati glas [H].
Poboljšati analitičke i sintetičke vještine, razviti fonemsku svijest.
Vježbajte svoje dijete u tvorbi riječi.
Upoznajte dijete s pojmovima: ime, patronim, prezime; prisjetiti se pravopisnih pravila za vlastite imenice.
Upoznajte svoje dijete s upotrebom prijedloga kroz.
Naučiti samostalno izvoditi glasovno-slogovnu analizu riječi.
Naučite transformirati riječi pomoću slova razdvojene abecede, čitati i pisati kratke rečenice tiskanim slovima.
Vježba 1. Didaktička vježba "Je li to točno?" Odrasla osoba čita rečenice, a dijete pažljivo sluša i govori je li točna ili ne.
Jedem juhu. Jedete juhu. Jedem juhu. Jedemo juhu. Jedemo juhu. Jedemo juhu. Jedu juhu. Jedu juhu. Čitamo knjigu. Čitamo knjigu. Čitaju knjigu. Čitaš knjigu. Čitaju knjigu.
Zadatak 2. Predstavljanje zvuka [H].
Slušajte govornicu. Koji se zvuk često čuje u njemu?
Četiri mala crna vragića
Crtežom je nacrtan crtež.
Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju zvuka [H]:
- usne su zaobljene i lagano proširene prema naprijed;
- zubi se ne zatvaraju;
- vrh jezika, zajedno sa stražnjom stranom, prvo dolazi u dodir s gornjim zubima, a zatim se između njih stvara razmak;
- u središtu jezika postoji kratka oštra struja zraka;
- vrat je "tihi".
Zvučni simbol: vlak kreće: HHHHH...
Karakteristično zvuk: suglasnik (jezik stvara prepreku zraku), uvijek mekan, tup. Oznaka: zeleni krug.
Zadatak 3. Fonetska vježba.
Vlak se kreće, kotači voza kucaju: cug, cug, cug...
Zadatak 4. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [H]":
h, p, k, h...; ča, pa, ču...; čaj, kuglica, štapić, bubreg...
Ponovite za odraslom osobom niz slogova:
ča-čo-ču-či, ču-či-ča-čo...; ach-och-uch-ich, ich-uch-ach-och...
Zadatak 5. Didaktička vježba „Reci suprotno“:
ča-ač, ču-...; aj-ča, aj...
Završite riječi istim glasom ([H]):
gra..., cigla..., škripa..., cijev..., kala...
Zadatak 6. Pogodite zagonetke, navedite prvi (zadnji) glas u zagonetkama.
Postoji papir, postoji olovka,
Bez njih nećete moći pisati. (tinta)
Idu danonoćno,
Ne vrijedi ni minute
I sve je na jednom mjestu. (Gledati)
Crn, okretan,
Viče "Krak"
Neprijatelj crva. (Vrana)
Dole je kamen, gore je kamen,
Četiri noge, jedna glava. (Kornjača)
Zadatak 7. Odrasla osoba izgovara 3-5 riječi s glasom [H], a dijete ih mora zapamtiti i ponoviti u istom nizu.
Zadatak 8. Vježba u tvorbi riječi. Tvori nove riječi prema modelu pazeći na pojavu glasa [H] u tim riječima. Koliko se puta u svakoj od ovih riječi pojavljuje glas [Č]?
Stolica - tabure, brava - ..., čipka - ..., čvor - ...,
čarapa - ..., palačinka - .., kauč - ..., štruca - ...
Grana - čvor - čvor, znak - ..., unuk - ..., rezervoar - ..., kuka - ...
Lagano - laganije, tiho - ..., glasno - ..., vruće - ...,
svijetlo -..., bogato - ..., fino - ..., snažno - ...
Vanya - Vanechka, Olya - ..., Grisha - ..., Petya - ..., Sonya - ..., Misha - ...
Zadatak 9. Zamijenite prvi glas u riječi glasom [H]. Koje ste riječi dobili? Sastavite rečenice sa svakim parom riječi.
Orah - galeb, kaša - ..., tanko - ...
Zadatak 10. Objasnite djetetu pojmove: prezime, ime i patronim. Zapamtite pravilo za pravopis vlastitih imena, obratite pozornost na isti zadnji glas [H] u svim muškim patronimicima.
Ivan - Ivanovič, Petar - ..., Sergej - ..., Andrej - ...
Zadatak 11. Od niza nacrtanih predmeta odaberite samo one čiji nazivi sadrže glas [H], riječi podijelite na slogove.
Zapamtite što više riječi s glasom [H] prema zadatku: glas je na početku, u sredini i na kraju riječi.
Zadatak 12. Naučite čiste izreke:
Cha-cha-cha - daj mi pecivo.
Ču-ču-ču - Želim ići u šetnju.
Chi-chi-chi - crvene cigle.
Čo-čo-čo - o, kako je vruće!
Ach-ach-ach - doktor je došao.
Ooch-och-och - uskoro će noć.
Ich-ich-ich - crvena cigla.
Uh-uh-uh - imam ključ.
Ačka-ačka-ačka - Vovočka ima auto.
Point-point-point - Vovočka ima bačvu.
Djevojčica, djevojčica, djevojčica - Vovočka ima olovku.
Ichka-ichka-ichka - Vovochka ima pticu.
Zadatak 13. Uvod u prijedlog kroz.
Odrasla osoba poziva dijete da izvrši sljedeće zadatke: preskoči ploču, preskoči loptu, baci loptu preko mreže itd. Odrasla osoba skreće djetetovu pozornost na upotrebu prijedloga kroz, objašnjava njegovo značenje i grafički prikaz, traži da sastavi rečenice od riječi (u tim rečenicama imenuje riječi s glasom [H]).
Vanechka, cesta, idi, kroz; Vovočka, skoči, lokva, preko.
Zadatak 14. Predstavljamo slovo Ch.
Pomiren sam s aritmetikom:
H je kao četiri.
V. Kovšikov
Kako još izgleda slovo H?
Igre sa slovima.
Zadatak 15. Samostalna glasovno-slogovna analiza riječi, čitanje, prepisivanje, pisanje diktata tiskanim slovima:
sat, sat, sreća, zadatak.
Pretvaranje riječi korištenjem podijeljenih slova abecede:
dacha - bacanje - paket - kolica - bubreg - bačva - režanj - humka - hrpa - oblak.
Čitanje, prepisivanje rečenica:
Evo Vove. Vova ima auto. Evo Sima. Sima ima sat.
Evo Dima. Dima ima bačvu. Evo Zine. Zina ima pticu.
